《課程教學(xué)研究》雜志（CN:44-1690/G4）內(nèi)容豐富、思想健康，2012年創(chuàng)刊，目前以月刊形式發(fā)行，刊物研究基礎(chǔ)教育的改革與發(fā)展，傳播素質(zhì)教育的文化，對(duì)外積極擴(kuò)大宣傳，致力于提高雜志質(zhì)量與影響。

課程教學(xué)研究發(fā)文方向

學(xué)術(shù)瞭望、專題、當(dāng)代國(guó)際前沿學(xué)習(xí)與教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)用模式、現(xiàn)象透視、教材建設(shè)、科研導(dǎo)航、廣角掠影

課程教學(xué)研究雜志特色

①摘要的內(nèi)容應(yīng)包括4個(gè)要素，即目的、方法、結(jié)果、結(jié)論。

②作者單位用腳注方式（阿拉伯?dāng)?shù)字）書(shū)寫(xiě)在正文第1頁(yè)最下方，寫(xiě)明所有作者的工作單位、城市(或縣)和郵政編碼。第一作者必須在文末提交個(gè)人簡(jiǎn)介。書(shū)寫(xiě)格式依次為：姓名(出生年～)、性別、民族、學(xué)歷、職稱、研究方向等。

③如系基金項(xiàng)目成果，須注明基金項(xiàng)目類別、名稱和編號(hào)。

④內(nèi)文中的文字論述清楚明了，要使用規(guī)范詞語(yǔ)。

⑤文稿保證未在其它刊物或載體發(fā)表，資料可靠、數(shù)據(jù)準(zhǔn)確、具有創(chuàng)造性、科學(xué)性、實(shí)用性（嚴(yán)禁抄襲），內(nèi)容真實(shí)、論點(diǎn)明確、文句通順。

雜志收錄與榮譽(yù)

知網(wǎng)收錄(中)

維普收錄(中)

萬(wàn)方收錄(中)

國(guó)家圖書(shū)館館藏

上海圖書(shū)館館藏

中國(guó)優(yōu)秀期刊遴選數(shù)據(jù)庫(kù)

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)（CJFD）

課程教學(xué)研究雜志數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)^{注：由于版面限制，此處僅列出部分?jǐn)?shù)據(jù)信息，了解詳情請(qǐng)聯(lián)系客服了解詳情 >>}

年度期刊評(píng)價(jià)報(bào)告 (本刊綜合數(shù)據(jù)對(duì)比及走勢(shì))

名詞解釋：

影響因子：指該期刊近兩年文獻(xiàn)的平均被引用率，即該期刊前兩年論文在評(píng)價(jià)當(dāng)年每篇論文被引用的平均次數(shù)

被引半衰期：衡量期刊老化速度快慢的一種指標(biāo)，指某一期刊論文在某年被引用的全部次數(shù)中，較新的一半被引論文刊載的時(shí)間跨度

期刊他引率：他引率是指，此期刊被引用次數(shù)中，被其他刊引用次數(shù)所占的比例

引用半衰期：指某種期刊在某年中所引用的全部參考文獻(xiàn)中較新的一半是在最近多少年時(shí)段內(nèi)刊載的

平均引文率：在給定的時(shí)間內(nèi)，期刊篇均參考文獻(xiàn)量，用以測(cè)度期刊的平均引文水平，考察期刊吸收信息的能力以及科學(xué)交流程度的高低

雜志被引半衰期、引用半衰期

雜志影響因子、被引次數(shù)

雜志發(fā)文量、期刊他引率

雜志平均引文率

課程教學(xué)研究雜志文章分期部分匯總

建設(shè)讓學(xué)習(xí)更有意義的課程和課堂--"學(xué)習(xí)為本"的鄉(xiāng)土文化校本課程建設(shè)的啟示
黃津成
鄉(xiāng)村學(xué)校校本課程開(kāi)發(fā)的困境與超越--基于保羅·弗萊雷《被壓迫者教育學(xué)》的審視
唐海濤
新中國(guó)成立70周年師范教育發(fā)展成就與經(jīng)驗(yàn)
羅曉燕
中小學(xué)科技倫理教育的困境及出路探究
楊玉佩; 彭虹斌
我國(guó)課程資源開(kāi)發(fā)和利用研究的現(xiàn)狀、特點(diǎn)與趨勢(shì)--基于CiteSpaceV的可視化分析
張金鳳; 馬岳勇; 段萌萌