勞動教育與志愿服務精品(七篇)

序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇勞動教育與志愿服務范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

1．切實加強社會主義核心價值觀宣傳教育。一是充分利用宣傳欄、校園圍墻、黑板報，宣傳展示學生守則和核心價值觀、關愛未成年人等公益廣告，做到校園內顯著位置和每個教室都要展示核心價值觀12個主題詞。二是深入開展愛祖國、愛學習、愛勞動教育，建立開學和畢業(yè)典禮、升國旗儀式、成人儀式、入團入隊儀式等禮儀制度，推動愛祖國、愛學習、愛勞動教育和社會主義核心價值觀教育緊密結合。三是組織開展“我的中國夢”書信、繪畫、征文等主題教育活動。

2．深入開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。一是繼續(xù)組織開展以“雅言傳承文明，經典浸潤人生”為主題的中華經典系列教育活動；二是組織開展好“傳承中華文化，共筑精神家園”愛國主義讀書活動；三是在重要節(jié)慶日和紀念日期間，結合實際開展好“我們的節(jié)日”主題教育活動；四是積極參與地方特色非物質文化遺產項目的傳承，力爭形成富有特色、“一校一品”的傳統(tǒng)文化教育格局。引導學生增強民族文化自信和價值觀自信。

3．大力推進校園法治教育。一是認真落實“法治教育進課堂”試點工作；二是積極開展“江淮普法行”、“保護未成年人合法權益宣傳周”（《省教育系統(tǒng)開展法制宣傳教育第六個五年規(guī)劃（2011-2015年）》規(guī)定，2012年起，每年新學年開學后第一周為保護未成年人合法權益宣傳周活動）、“國家憲法日暨12·4法制宣傳日”等法制宣傳教育活動；三是推進第三屆“關愛明天、普法先行”青少年普法教育活動，努力建立青少年普法教育長效機制。

4．繼續(xù)強化生態(tài)文明教育。加強環(huán)保教育，結合“綠色學校”創(chuàng)建，深入開展大氣污染防治、節(jié)水、節(jié)電、節(jié)糧等活動，持續(xù)開展“光盤行動”，大力推進“節(jié)約型校園”建設，引導學生養(yǎng)成勤儉節(jié)約、低碳環(huán)保的行為習慣，形成健康文明的生活方式。

5．扎實推進誠信教育。開展以誠信為主題的班會、故事會、作文競賽、校內櫥窗畫報、黑板報、廣播、校園網(wǎng)專欄等形式教育活動，加強學生誠信教育，培養(yǎng)誠實守信良好習慣。

6．不斷加強實踐教育。一是統(tǒng)籌做好中小學生國防教育、軍事訓練、科普調查、職業(yè)體驗、研學旅行等各項社會實踐活動;二是認真落實好初二學生社會實踐；三是加強鄉(xiāng)村少年宮建設，利用課余時間和節(jié)假日開展好學生活動；四是加強勞動教育，廣泛組織以勞動教育為主題的班團隊會等，大力開展與勞動有關的興趣小組、社團等活動，積極組織學生參與校園衛(wèi)生保潔，促進青少年學生形成良好的勞動習慣和積極的勞動態(tài)度。

7．積極開展志愿服務活動。進一步完善師生志愿服務體系，組織師生利用節(jié)假日、紀念日及課余時間，走進學校周邊社區(qū)（村）和群眾，開展扶貧濟困、關愛留守兒童、文明旅游、文明交通、文明上網(wǎng)、環(huán)境保護等方面的志愿公益活動，培養(yǎng)學生的互助精神，推動學雷鋒志愿服務常態(tài)化。

8．著力加強心理健康教育。積極開展心理健康教育調研，充分發(fā)揮縣心理健康教育指導中心和學校心理咨詢室的功能；組織好心理健康教師培訓；開展好各種形式的心理健康知識宣傳和咨詢服務活動等。

9．努力改進中小學德育方式。一是深化文明校園創(chuàng)建，加強校園文化建設，弘揚良好校訓校風，普遍開展文明班級、文明宿舍創(chuàng)建。二是搭建平臺，鼓勵開展各種形式的學生社團活動，為有共同愛好和興趣的同學提供更多的交流和展示才能的機會，讓學生都能選擇到自己感興趣的活動，把興趣愛好培養(yǎng)成特長，使每個學生都能得到發(fā)展。

篇(2)

道德是生活的基石。在古代，為仁人志士的個人成長信條！然而近幾年，我們的道德觀念由于社會形態(tài)的變更而不斷地受到沖擊，道德問題產生的正、負面影響又由于網(wǎng)絡等媒體傳播的空前發(fā)展而高速擴張，引起了社會各界的強烈關注。面對這些社會公德缺失、個體鈍化冷漠的問題，有人說是社會風氣問題，有人說是家庭教育不當，更多的是指責學校教育低效。作為教育工作者，直面現(xiàn)實，回應時代的挑戰(zhàn)，用愛和尊重去喚醒孩子們的道德情感，以豐富的社會實踐活動引導、影響孩子們，培養(yǎng)他們的道德判斷力及道德行動力，已成為當前拯救“道德危機”的新課題。

我國的獨生子女政策這一特殊國情，加上學校教育固有的封閉性特點，導致學生在成長過程中出現(xiàn)責任感缺失、缺乏互助精神、自我中心、不懂得關愛與分享、缺乏與他人及社會溝通的能力等諸多問題。怎樣改變這種狀況？我們認為，途徑之一是讓孩子走進社會，融入生活，在親身體驗和感受中成長。

因此，我校（廣東省中山市東區(qū)雍景園小學）于2005年成立了以“以愛育愛”為宗旨的中山市首支親子志愿者（義工）服務隊，讓學生們在參與志愿者活動中學會互助，增強責任感，體會人與人之間相互關愛的價值及學會關愛，增進對他人及社會的了解，培養(yǎng)公民意識，讓志愿者精神從小扎根孩子的心里，同時，也讓各階層、各行業(yè)的家長們走進服務隊，豐富服務隊的資源，從而打開道德教育的新局面。

如果說幼苗的生長需要土壤、陽光、空氣和水分的話，那么在孩子的健康成長中，親子關系如土壤，它是成長的溫床與根基所在；而陽光、空氣、水分就像社會環(huán)境，良好的社會生活可以像多元養(yǎng)分一樣“滋養(yǎng)”孩子們健康成長，所以我們從以下兩個層面開展德育活動，防治學生的道德冷漠。

一、搭建平臺，促進溝通，

預防親子冷漠

為增進親子溝通，融洽家長、孩子間的情感，學校致力于開展多樣化的親子活動，努力搭建親子溝通的平臺。

1.親子工作坊。開展以家長、學生共同參與為主要形式的各種比賽，如“創(chuàng)意月球工作坊”“我煮我心意親子廚藝坊”“寫福字親子書法比賽”等，比賽注重親子共同的活動過程，力求讓家長與孩子在活動中心靈相通，讓關愛、感激充盈彼此心間。

2.親子團隊訓練。開展以團隊互動為主要形式，親子合力為軸心的團隊訓練。通過“親密無間”“袋鼠一家親”“心有千千結”等游戲活動，加強親子間的配合與協(xié)作，讓雙方感受到家庭和睦、團結、相互關愛的重要性，感受彼此的責任。

3.親子讀書月活動。在每年舉行的親子讀書月活動中，家長和孩子一起選書、購書、分享讀書感受，在閱讀過程中，增進情感交流，開闊眼界，增加文化底蘊。

4.親子同耕園。用學期承包制的方法，把植物園里的空地承辦給各家庭，以若干個家庭為一個小組，讓各家庭親子一起來給自己的責任田種植、澆水、管理和收獲，從而促進親子之間的感情，提高責任感，并為孩子的勞動教育和環(huán)保教育提供了一個很好的平臺。

二、拓展實踐，注重體驗，

抵制社會冷漠

以感恩教育、責任教育、環(huán)保教育、愛心教育為主線，以親子共同參與體驗為主要形式，學校組織策劃了豐富多彩的校園、社會服務實踐活動，為培養(yǎng)學生良好的道德素質打下深厚的基礎，讓德育達到潤物無聲的效果。

1.“別讓地球再流淚”環(huán)保助學活動。每周五學生把收集到的廢品帶到學校，家長義工到學校進行回收、清點。通過讓學生和家長對日常生活中一些不起眼的廢品進行分類回收、充分利用，喚醒人們愛護地球、維護生態(tài)平衡、保護環(huán)境的意識；同時，又通過變賣廢品來資助山區(qū)貧困孩子，讓藍天下多一分關懷與愛心。在汶川、玉樹大地震期間，全校學生不約而同地希望把籌得的兩萬多款項全部捐給災民。

2.“晨曦”行動。組織親子赴廣西百色、廣東海陵、韶關地區(qū)，親歷山區(qū)人民子弟的學習與生活，并開展助學活動。親子們?yōu)槟抢锏暮⒆铀腿ゼ毙璧奈木撸c他們一起唱兒歌，玩游戲。記得在海拔2000米以上的廣西西林縣，親子們走訪貧困家庭，深入了解學生的生活狀況，小義工們還與那里的孩子互留聯(lián)系方式，結識為互助伙伴。多次的體驗活動雖然路途艱辛，但是大家卻沒有絲毫的怨言。

3.傳遞愛心活動。當親子志愿者獲知年僅6歲就患白血病的孫文杰與病魔殊死斗爭的事情后，自發(fā)組織義賣活動，盡自己的一份力量為他籌來一筆善款。三年級（1）班的譚嘉穎小義工，舉辦了一場“愛的感動”義演演唱會，為一個有著兩個患病孩子的外來打工家庭籌款。她的愛心事跡感動了中山幾百個家庭，這些家庭一呼百應，紛紛慷慨解囊，幫助她完成了愛心募捐善舉。

4.服務集市。親子義工利用節(jié)假日參加大型服務集市活動。活動中孩子們看到自己的爸爸、媽媽熱心地為市民答疑解難，也不甘示弱，他們拿著義工隊準備的生活小常識宣傳單，主動大方地向過路市民分發(fā)，得到路人的感謝和贊揚。

5.慈善愛心店。組織100名親子志愿者到中山市慈善愛心店進行輪值，幫助愛心店銷售物品。通過銷售的體驗活動，不但能夠讓孩子體驗到做好事之后的愉悅，還讓孩子學會了銷售技巧，鍛煉了口才和能力。

6.節(jié)日主題親子活動。主要利用傳統(tǒng)節(jié)假日進行。如：清明節(jié)“繼承革命傳統(tǒng)，弘揚民族精神”親子掃墓、慰問革命先輩活動，讓學生得到了深刻的愛國主義思想的教育；母親節(jié)，與電視合開展了“寫給媽媽的信”“為媽媽做道菜”活動，通過活動孩子們更懂得了感恩；等等。

“以愛育愛”一系列的親子體驗活動，是一次新時代道德教育呼喚而來的和煦陽光，普照著學生與家長的身心；是一次新時代道德教育呼喚而來的及時小雨，滋潤著孩子與家長的心田。以下是義工們的一些感言。

“輕輕的/我走進秋天/灑下愛心種子/他生根萌芽/他茁壯成長/我愿做一名愛的使者/讓愛/傳播到世界的每個角落/永不停息/愛的腳步”—三年級小義工羅迪維的心愿詩。

“一年前，隨著我們雍景園小學親子義工隊的成立，我們一家走進了志愿服務的行列。在這一年的志愿服務中，我們接觸了許多需要幫助的困難人群，為他們的不幸而落淚，也為他們的堅強而感動，更為他們得到社會的關愛而欣慰……讓我們都共同行動起來，攜手走進志愿服務，弘揚博愛精神，構建和諧中山。”—五年級小義工林東燁的感言。

“短短的幾天時間，一晃而過，留在我和兒子記憶中的卻是那揮之不去的一份牽掛，就像兒子說的‘爸爸，我們還要去看他們’。是的，不僅是我們，還要發(fā)動更多人去幫助他們，關愛他們！”—“晨曦”活動歸來后家長義工張熊哲文的父親的感言。

……

篇(3)

關鍵詞 教育 有效途徑 探析

教育主要是指教育工作者向受教育者宣傳、講授的基本內容，離不開各種教育工具、手段、方法，以及所面R的經濟、政治、思想、文化等環(huán)境情況。途徑實質上是一種方法。馬克思在談到方法時曾指出，“撇開自然物質不說，各種不費分文的自然力，也可以作為要素，以或大或小的效能并入生產過程。它們發(fā)揮效能的程度，取決于各種方法和科學進步。”

1教育的一般途徑

教育對象具有主體性，其對思想信息的接受是以自身的判斷、內化等為基礎的。“我們不知道有任何一種力量能夠強制處在健康清醒狀態(tài)的每一個人接受某種思想”，這要求教育方法能夠調動教育對象的主動性。根據(jù)當今社會的發(fā)展，人們思想的多元發(fā)展，教育的一般途徑主要包括四個方面，理論教育、實踐教育、傳播教育和自我教育。

1.1理論教育途徑

人的需求有物質方面和精神方面，教育應滿足受教育者對于精神生活的需要。理論教育的具體形式有不同的特點，總的來講，應遵循下列基本要求。

第一，堅持科學對待。是科學，需要當作科學來對待。“社會主義自從成為科學以來，就要求人們把它當作科學看待，就是說，要求人們去研究它。”認為是老老實實的學問，是完備的體系。“不應當只是學習馬克思列寧主義的詞句，而應當把它當成革命的科學來學習。”受教育者學會運用的觀點、方法去分析和解決問題，是理論教育的出發(fā)點和落腳點。

第二，堅持理論聯(lián)系實際。緊密聯(lián)系當代中國的實際，聯(lián)系教育對象的思想實際開展教育，是理論教育的內在要求和根本原則。這需要教育者能夠準確把握的內涵并將精華傳播給受教育者，引導其能夠運用方法論觀察、分析、解決現(xiàn)實問題。

第三，堅持理論教育的長期性和層次性。教育是一個動態(tài)的、需要累積的過程，教育者應長期堅持理論教育。層次性是指教育的內容、方式根據(jù)教育對象類型和層次的不同而有所變化。對黨員領導干部、大學生可組織認真閱讀經典作家的原著，而廣大群眾則學習的基本原理。

第四，堅持教育方法的改革和創(chuàng)新。當今社會生活多元化，人們思想日益復雜，信息科技發(fā)展迅速，理論教育的方法應予以創(chuàng)新。

1.2實踐教育途徑

教育的核心是理想、信念的教育。在受教育者意識活動過程中，實現(xiàn)教育內容由“外我態(tài)”向“為我態(tài)”、“屬我態(tài)”的轉化。但是由知識層面發(fā)展到信念層面，需要通過教育對象具體的實踐。列寧指出：“只有學會獨立地把這個問題弄清楚，你們才能認為自己的信念已經十分堅定，才能在任何人面前，任何時候，很好地堅持這種信念。”能夠自覺運用思維分析問題，需要受教育者將教育內容付諸實踐。

隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展，人們實踐的內容、范圍、方式更加豐富，實踐教育的形式主要有勞動教育、社會服務和社會考察。勞動教育是在生產勞動過程中，幫助受教育者樹立正確的勞動觀點。社會服務是指運用智力、知識、技能、體力等方式，幫助人們解決困難，比如學習雷鋒、志愿服務等活動。社會考察則是通過認識、研究社會，提高受教育者思想認識和分析社會問題的能力。

1.3傳播教育途徑

傳播教育途徑是指在傳播過程中傳受雙方溝通、交流、分享信息的通道，主要包括組織傳播教育、大眾傳播教育和網(wǎng)絡傳播教育。

（1）組織傳播教育。組織傳播是現(xiàn)代社會開展教育的主要傳播形態(tài)。利用黨、政、工、團等正式組織進行教育是十分有效的途徑。的組織傳播教育應遵循組織傳播的規(guī)律，并符合組織要求。建立民主制度，帶動成員共同參與；營造安全、平等、開放的教育環(huán)境；提升教育者的綜合素質，發(fā)揮教育者在組織傳播中的核心作用。

（2）大眾傳播教育。大眾傳播是指傳播組織通過現(xiàn)代化的傳播媒介，電視、電影、廣播、報紙、雜志、期刊、書籍等形式，對廣泛的受眾進行信息傳播的過程，使教育對象在接受社會信息的同時接受教育，提升理論素質，確保教育的實效性。

（3）網(wǎng)絡傳播教育。當今社會已發(fā)展為信息化時代，網(wǎng)絡傳播信息內容廣而深，信息傳播和更新快捷，傳播手段具有兼容性，傳播方式具備互動性。網(wǎng)絡傳播教育可以擴大教育的覆蓋面、增強有效性，運用先進思想營造教育網(wǎng)絡陣地，符合教育大眾化、信息化的發(fā)展要求。

1.4自我教育途徑

自我教育是指教育對象把自我作為教育對象本身進行知與行的轉化，是由“他教”到“自教”的轉化。自我教育作為教育的一種途徑，要求教育者按照受教育者的身心發(fā)展階段予以適當?shù)闹笇В浞职l(fā)揮他們自我思想品德提升的自覺性、積極性、主動性。

2教育的特殊途徑

教育根據(jù)受教育對象的不同，具有相應的特殊教育途徑，主要涉及對黨政領導機關、高等學校和社會群體的教育。

2.1黨政領導機關

黨政領導機關、軍隊、黨校、團校、工會等組織，可通過理論灌輸、講授講解等方式開展教育，比如開會學習、、學術報告會、專家講座等。充分發(fā)揮黨政領導機關的組織性、架構性、系統(tǒng)性、正式性、規(guī)范性等特點，有利于開展教育。

2.2高等學校

高等學校的教育途徑主要有思想政治課程、社會實踐活動開展以及校園文化建設等方面。

2.2.1思想政治課程

高等學校通過開設教育的理論課程，并運用現(xiàn)代化的媒介平臺和多樣化的教學方法，開展教育。同時注意不同學科之間的相互滲透，比如教育與政治學、社會學、心理學等多學科的交叉，發(fā)揮多學科的教育、影響作用。學校開展通識教育，將專業(yè)知識、公共基礎知識、道德教育與有機結合，這符合的追求――每個人自由而全面的發(fā)展。課程內容精品化、形式多樣化有利于實現(xiàn)教育的有效化、動態(tài)化、長期化。

2.2.2社會實踐活動

大學生參與社會實踐可以幫助其將理論知識轉化實踐知識，增強社會責任感。馬克思和恩格斯曾深刻指出：“意識在任何時候都只能是被意識到了的存在，而人們的存在就是他們的現(xiàn)實生活過程。”社會實踐對于學生運用十分重要。各級政府和部門、企事業(yè)單位為大學生提供社會實踐的機會，大學生走進基層，走向社會，進一步提升自己的責任擔當意識。

2.2.3校園文化建設

廣義的校園文化包括物質文化和精神文化兩大層面，物質文化主要指校園建筑、活動設施、校園綠化等物質形態(tài)，是校園文化的硬件方面；精神文化是指學校的規(guī)章制度、管理體制等制度文化，以及師生員工的價值觀念、理想信念、行為規(guī)范、校風學風班風、教學理念等觀念文化，是校園文化的精神層面。“人創(chuàng)造環(huán)境，同樣，環(huán)境也創(chuàng)造人。”發(fā)揮校園文化隱性教育的特點，滴水穿石，潛移默化地影響學生，寓教育于各種文化活動之中，提升學生的整體素質。

2.3社會群體

社區(qū)是一定地域范圍內人們組成社會生活共同體，比如村莊、街道、城鎮(zhèn)、大都市等，都是規(guī)模不等的社區(qū)。以喜聞樂見、通俗化、簡單、為人民群眾所接受的方式，宣傳，理論教育效果更佳。推動群眾性精神文明創(chuàng)建活動，加強社區(qū)文化建設，不僅可以擴大教育的覆蓋面，還可以滿足居民的精神文化需求，從而建立良好的人際關系，營造全方位的育人氛圍，有利于的傳播和教育。

家庭對每個人的教育是十分重要的，最深入人心、最直接。家庭文化受到社會主流價值觀、新聞媒體、電視網(wǎng)絡平臺的影響。個體是家庭的一員，家庭是社會的組成部分，社會思想對家庭價值取向、個人價值觀有引導作用。家庭不僅帶給人們在思想品德、人格倫理等方面的成長，在正確傳播、宣傳方面具有重要作用。

3教育途徑的特點

3.1堅持理論教育與實踐教育相結合

理論應與時俱進，并且符合實踐發(fā)展的要求，得到人民的認可；理論在教育過程中要結合實際情況，融入最新的時事政治內容，結合當前的社會現(xiàn)實，讓理論更有說服力、感染力、真實性、科學性、先進性。實踐教育的進行應依據(jù)理論的指導，即使在實踐中發(fā)現(xiàn)與理論有偏差的現(xiàn)象，人們能夠學會用科學的世界觀、方法論進行判斷，做到明辨篤實。本身是科學的體系，其傳播和教育過程也應是科學的、與時俱進的，注重理論與實踐相結合，以提升教育的效果。

3.2猿紙?zhí)又黧w與教育客體相結合

教育的主體與客體相結合，主體要有一定的客體性，能從教育客體一教育對象的角度考慮開展教育的方式、途徑，力爭運用具有吸引力、感染力教育途徑，真正使客體了解、接受。教育的客體要有一定主體性，在受教育中由被動學習逐漸轉為主動學習。“要我學”變成“我要學”是客體真學、真懂的動力源泉，“實然我”向著“應然我”的目標前進是客體學習、接受、運用的刺激來源。

篇(4)

國外大學生社會實踐具有較長的歷史，有公民體驗教育、勞動教育、軍事訓練、紀念性活動、校企聯(lián)合“雙元式”實踐、醫(yī)院義工、社區(qū)服務、校外打工和志愿服務等多種形式。

歐美一些大學非常注重學生的自我教育、自我管理，通過學生自治和參與學校管理充分體現(xiàn)學生的自主性和主體性，通過社會服務等活動培養(yǎng)學生適應社會的能力。許多學校并不設置德育課程，而是強調隱性課程的道德教育作用，這種作用對學生道德發(fā)展的影響雖然是緩慢的，但其效果是持久的。

美國學生社會實踐與學分無關

中國國內大學生的暑期社會實踐火熱進行，不少都與學分掛鉤。老外們跨國游學能獲取學分嗎？“跟學分無關，但大家都會去找地方實習、打工。”美國哈佛大學非洲學生會主席泰迪和耶魯大學學生理事會主席陶然告訴記者。

陶然是華裔，5歲那年隨父母從南京赴美，在耶魯大學學的是政治經濟理論。他是耶魯大學歷史上第―個華裔學生理事會主席。他說，5000多名學生被分到12棟樓，每棟樓有1位教授、2位主席，他曾擔任其中的分樓棟主席。2008年，他當選學生理事會主席全仰仗―次“面諫”。

2008年前后，美國經濟陷人低迷，耶魯大學曾考慮增加某項收費。陶然和團隊比對麻省理工學院、斯坦福大學等高校，寫了―個調研報告，并“面諫”學校董事會。最終，學校增加了預算，他在競選學生理事會主席時贏得好口碑。

在泰迪和陶然看來，大學生社團不光為彰顯個性，更重要的是幫助別人、促進事情解決。

陶然介紹，耶魯大學目前有近400個學生社團，社團各項活動都不與學分掛鉤；他們將創(chuàng)造力發(fā)揮到極致，甚至有學生成立雜耍社團。―旦注冊成功，這些形形的社團都能得到學校500美元撥款。校友資助也是社團重要的資金來源。相比之下，中國大學生社團常為錢犯愁，活動經費除學校相關部門撥款外，主要靠成員以繳納會費的形式自籌。

泰迪是埃及和菲律賓混血兒，是哈佛大學政府公關專業(yè)大二學生、常春藤聯(lián)盟駐哈佛大學聯(lián)絡使。他說，在哈佛大學，學生加人社團完全免費。華人或華裔成立的社團很“潮”，哈佛大學的亞裔華人學生聯(lián)合會、中國學生聯(lián)合會、泛亞洲學生聯(lián)合會全是“黑眼睛黃皮膚”領導，很多歐美學生想加入。

相較國內大學生社團以文娛體育型和學術科研型居多，國外高校自愿者社團常青不衰。泰迪介紹，拉贊助給無家可歸的人提供食物和住房，這種社團被哈佛人認為“最酷”。

暑期國外學生注重實踐

2012年8月10日上午，一位名叫沈瑩的華裔美國高中生來到舟山市定海二中北校區(qū)與該校學生進行快樂的暑期社會實踐互動。

沈瑩是美國舊金山Lowell High School的一名學生，她作為石丹福大學亞裔肝臟中心的會員，給二中的學生們帶來了有關B型肝炎知識和肝癌須知。并向他們解答了很多有關乙肝的問題，讓二中的學生對于乙肝有了全面深入的了解。沈瑩用地道的英文跟二中學生交流，讓那些愛好英語的學生一飽耳福，有些學生迫不及待地用英文跟沈瑩交流起來。有著文化背景差異的同齡人，在一個上午的交流中建立起了珍貴的友誼。在離開時，雙方互留聯(lián)系方式。在國際距離日益縮短的今天，跨國界的交流機會顯得尤其珍貴和需要。

鄭永，初中畢業(yè)于福州屏東中學，高一時去加拿大留學，就讀于加拿大麗山中學。

“假期里，學校不會布置任何作業(yè)，也不會給學生任何壓力。”鄭永告訴記者，很多中國學生在暑假里都在補課，而在加拿大，學生大都沒有補課的概念。

他說，在加拿大，老師和同學都很注重時間的自由分配，老師也強調什么時間段就應該做相應的事情，暑期應該好好享受生活，而不是強加作業(yè)占用學生的時間。

不補課，也沒有暑假作業(yè)，那么加拿大學生在長達兩個月的暑假里做些什么呢？鄭永說，很多同學都會在假期參加一些社會實踐，如去餐廳打工，或是去老人院做義工。而在假期里，會有一些機構推出適合中學生參加的活動，如辯論賽，有的同學就會自發(fā)地組成辯論小組，去參加這類活動，一邊比賽一邊旅游。“我和我的國外同學說，我們中國學生的暑假，經常都要被父母拉去補課，他們都瞪大眼睛，簡直不敢相信。”鄭永告訴記者。

美國有的工科院校規(guī)定，大學生在大學4年學習期間要花15個月的時間在工廠、企業(yè)學習。在哥倫比亞大學，國際關系專業(yè)的學生可以到聯(lián)合國旁聽席上“聽課”，學經濟的可以去華爾街實習。在其他一些大學，學歷史的要去檔案館、博物館見習，學法律的要去立法、司法機構見習，學政治的要在政治機構或公共決策機構工作見習。

在德國，專業(yè)實習也受到高度重視。如工科院校規(guī)定學生參加實踐或實習的時間不得少于二十六周。理工科學生在學完一至三年后參加“中間考試”，合格后必須參加一定的生產性實習，然后才能撰寫畢業(yè)論文。以上這些專業(yè)實習活動，是以培養(yǎng)學生的專業(yè)能力、專業(yè)技能，提高學術水平為主要目的，同時，也必然行使著影響學生在人生、道德價值等方面的觀念、態(tài)度、品性等功能。

重視社會服務

在韓國，漢陽大學、同德女子大學已將社會服務列為必修課，每學期安排48個學時左右，大學生必須在孤兒院、養(yǎng)老院等場所從事服務工作，工作單位就誠實性、自覺性與工作態(tài)度等指標加以考評并給學分。在墨西哥的大學，也開設了類似的社會服務課，并作為必修課進行考評和記錄學分。

在德國，大學生參加社會服務活動形成了一整套全國性的制度，最富有特點的是德國的義務民役制。德國基本法明確規(guī)定“年滿十八歲的男性公民均有義務在武裝部隊、聯(lián)邦邊防軍或民防部隊服役”。德國《服民役代替服兵役法》規(guī)定在聯(lián)邦婦女與青年部下設民役管理局，義務民役時間為一年。服民役者的待遇與服兵役者相同。服民役對于青年人來說既是一項義務，也是一個鍛煉的機會，盡管開始有些人并不是自愿地參加服務活動，特別是一些有危險的或又臟又累的工作，但經過十五個月的服務后，青年們都認為從中收獲很大，了解社會的真實情況，鍛煉了洞察社會的能力和實際工作的能力。義務民役制作為一種特殊的社會服務活動，對于青年大學生的人生觀、價值觀的確定以及養(yǎng)成良好的道德品性，如富有同情心、愛心、社會責任感和使命感的養(yǎng)成與發(fā)展有著積極的作用，是一種很有教育價值的道德教育活動。

廣泛開展勤工助學活動

篇(5)

以2011年德育工作會議和區(qū)教育工作會議精神為指導，以科學發(fā)展觀為引領，繼續(xù)深入實施“1131”工程。堅持“以學生為本”、“以育人為本”的原則，以完善學校育人體系為保障，以進一步提高工作實效為重點，以全面提高教師的思想素質和班主任的班級管理水平為突破口，進一步加強隊伍建設，為德育工作者和藝術教育工作者專業(yè)化成長搭建平臺。加強行為習慣養(yǎng)成教育和藝術特長生的培養(yǎng)，努力發(fā)展德育特色和藝術教育特色，堅持推進工作創(chuàng)新。學習落實《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，激勵和引導廣大教師樹立崇高的職業(yè)理想，自覺規(guī)范思想行為和職業(yè)行為，做人民滿意的教師。

二、工作目標

（一）建設一支善于學習，具有創(chuàng)新精神和管理能力的德育工作隊伍。

（二）進一步鞏固和發(fā)展我區(qū)德育特色。評選命名一批德育示范校。

（三）加強德育工作的常規(guī)管理，推動德育工作創(chuàng)新。

（四）深化主題教育活動，細化德育工作內容，豐富德育內涵，增強德育工作實效性、針對性、主動性。

（五）加強心理健康教育的師資隊伍建設。培養(yǎng)一支優(yōu)秀的心理健康教師隊伍。進一步規(guī)范學校心理咨詢室建設，年內80%的中小學要建立達標咨詢室。

（六）進一步完善學校、家庭、社區(qū)三位一體教育網(wǎng)絡，努力整合德育資源、教育力量，為中小學生健康成長創(chuàng)設和諧環(huán)境。創(chuàng)建命名一批寶坻區(qū)德育實踐活動和社會教育實踐活動基地并掛牌，注重組織學生道德實踐和社會實踐體驗活動。組織學生走出校園，走向社會，回歸自然，體驗生活，讓學生在實踐活動中了解社會、拓展技能、培養(yǎng)意志品質，體驗道德教育。

（八）注重特長生培養(yǎng)和藝術教育特色學校的創(chuàng)建，年內，小學特長生比例要達到4%，初中達到3%，高中達到2%；培養(yǎng)出3——4所藝術教育示范學校并掛牌。

三、工作內容及措施

（一）、加強師德建設，在全區(qū)營造“做德高之師”、“尊德高之師”的良好氛圍

1、認真學習貫徹《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》增強教師職業(yè)責任感、使命感，使每位教師都做到“知規(guī)范、守規(guī)范、踐行規(guī)范”，成為家長信任、學生愛戴的德高之師。上半年將在全區(qū)開展“教師職業(yè)形象設計”活動，在此基礎上，各學校依據(jù)本校實際規(guī)范教師的職業(yè)形象。

2、2011年我區(qū)師德工作的主題是弘揚高尚師德精神，懲治師德敗壞行為。為此教育局在上半年將制定《寶坻區(qū)教師師德獎懲辦法》，對師德優(yōu)秀和師德標兵進行獎勵和宣傳，對違反師德法紀教師加大嚴懲力度。各中小學、幼兒園依據(jù)《獎懲辦法》和《中小學職業(yè)道德規(guī)范》制定本單位具體的教師職業(yè)道德要求并對師德做出承諾和保證。

3.建立師德監(jiān)督機制，預防有悖師德行為的發(fā)生。各學校都要成立師德監(jiān)督委員會（由離退的五老人員、學生家長代表、學生代表組成），對于體罰、變相體罰、三亂行為、收受索要家長財物等事件一律堅持“舉報必查、查必有果”的原則，對于確實有師德問題的教師，堅決從重處罰，以正教師風氣和教育行風。

4.建立和完善師德事件備案制度，實施師德一票否決制。要加強師德考核工作，把考核結果納入到教師的評優(yōu)晉級以及全員聘任、結構工資分配工作中。

（二）、加強隊伍建設，為提高德育和藝術教育水平提供人才保障

1.加強“三全育人”（全員育人、全程育人、全方位育人）隊伍建設，強化教職工的育人意識和責任，切實增強德育力量

（1）進一步加強思想觀念的轉變，切實落實“德育為先”的要求。各學校要制定“全員育人、全程育人、全方位育人”的德育管理網(wǎng)絡及崗位德育職責制，明確各崗育人職責和任務，細化成可供操作的條款并強化執(zhí)行，從而真正把教書育人變成每一位教育工作者的自覺行動。

（2）樹立“我的課堂我負責”的育人意識，把學科德育目標落到實處。

2、加強德育干部隊伍建設，提高管理水平。

（1）中小學校長要全面貫徹教育方針，主持制定切實可行的德育工作規(guī)劃與計劃，組織全體教師、職工，通過課內外、校內外各種教育途徑，實施《小學德育綱要》、《中學德育大綱》。

（2）建立德育干部選拔制度。通過選拔，切實把熱愛德育工作、素質優(yōu)良、積極上進的教師選拔到德育工作崗位上。

（3）定期召開德育工作經驗交流會，繼續(xù)完善實施德育干部匯報交流制度，為德育干部的專業(yè)成長搭建平臺。

（3）有計劃的舉辦德育干部培訓班，積極組織德育干部參加上級教育主管部門舉辦的德育培訓班，提高德育干部隊伍整體素質，實現(xiàn)德育干部的知識化、專業(yè)化。

（4）加強德育干部的思想建設，注重德育科研，提高德育干部業(yè)務能力。德育工作者要深入到學生中去，通過談心、咨詢等活動，指導他們處理好在學習、成才、擇業(yè)、交友、健康、生活等方面遇到的矛盾和問題，組織德育干部撰寫論文和教育隨筆，倡導多讀書、讀好書，營造濃厚的學習氛圍和構建學習型干部隊伍。2011年教育局將以上工作的完成情況作為德育標兵單位評選的重要依據(jù)。

（5）繼續(xù)實施德育干部巡回培訓指導制度，為德育干部的成長搭建平臺。上半年教育局將以學區(qū)為單位，組織開展專題培訓活動，同時教育局將加大選派優(yōu)秀德育干部參加市級培訓的力度，為培養(yǎng)骨干德育干部隊伍搭建平臺。

  1     

查看更多>>

3、加強班主任隊伍建設，促進班主任隊伍整體素質的提高。

（1）認真做好中小學班主任的選聘和培訓工作。根據(jù)《天津市關于開展中小學班主任培訓工作的意見》要求，2011年上半年，教育局將制定下發(fā)《寶坻區(qū)中小學班主任崗后培訓實施方案》，各學校根據(jù)《意見》和《方案》要求，建立相應的班主任培訓制度，重點抓好班主任崗前、崗后培訓以及優(yōu)秀班主任專業(yè)培訓；同時區(qū)教育局將組織全區(qū)班主任的專題培訓，選派優(yōu)秀班主任參加市級培訓，并將班主任培訓納入教師繼續(xù)教育之中。

（2）建立健全班主任工作保障機制。2011年，我區(qū)將建立實施優(yōu)秀班主任評選制度。各學校根據(jù)要求也要制定更加有效的制度，在教師績效考核中提高班主任工作量的權重，并在評優(yōu)晉級方面給予政策傾斜，同時要采取更加有力的措施，鼓勵班主任有更多的時間和精力了解學生、分析學生學習生活成長情況，以真摯的愛心和科學的方法教育、引導、幫助學生健康成長。

（3）建立實施班主任工作評估機制，為班主任的工作提供依據(jù)和導向。2011年，教育局將轉發(fā)《天津市中小學班主任工作評估方案》，依據(jù)《方案》，各中小學每學期對班主任工作評估一次，教育局每學年對班主任工作抽查一次。

（4） 繼續(xù)開展好家訪活動，開展優(yōu)秀《班主任手冊》評比展示活動。

4、加強思想品德課教師的隊伍建設。年內組織開展思品教師培訓和優(yōu)秀思品課評選活動。

（三）強化德育常規(guī)內容管理與訓練，增強德育工作的實效性和針對性

1.細化的與目標和內容，發(fā)揮課堂主渠道作用，學科德育目標落到實處。2011年，教育局將組織的與研究小組、班主任研究小組和科任教師代表對各學段、各年級德育目標進行細化，增強其可操作性；此外，教育局還將組織開展學科德育滲透成功小案例的收集評選活動。

2. 認真開展學生思想政治教育。繼續(xù)實施好“四個落實”，即落實上好思品、政治課；落實舉行好每周一次的升國旗儀式；落實辦好高中學生業(yè)余黨校；落實開展好時事政策教育。特別是要利用業(yè)余黨校組織學生學習了解和掌握學習實踐科學發(fā)展觀活動的偉大意義。年內組織開展升降國旗儀式觀摩和業(yè)余黨校活動觀摩。

3.認真開展學生品德教育。繼續(xù)開展好“三個活動”，即“五尊五不五遠離活動”；行為規(guī)范宣傳周活動（每學期第一周）；在全區(qū)中小學生中開展“講文明話、辦文明事、做文明人”評選文明學生和發(fā)揮行為規(guī)范示范校作用活動。強化學習，使每個學生熟知并踐行《中小學生守則》和《中小學生日常行為規(guī)范》；強化體驗和訓練；年內，教育局將組織抽查學生日常行為表現(xiàn)、開展行為規(guī)范示范校達標驗收活動。

4.加強心理健康教育，促進中小學生健康成長。

（1加大心理咨詢室達標創(chuàng)建力度，教育局對2011年基本達標的單位和不達標的單位進行抽查和第二次驗收，并將抽查和驗收結果進行通報；

（2）加強中小學心理咨詢教師隊伍建設，積極參加各級各類、特別是市教委組織的心理咨詢師的專業(yè)培訓，爭取獲得市、國家承認的資質證書，提高我區(qū)心理教師專業(yè)水平。

（3）各校要重視把心理教育課與各學科教學有機結合起來，重視引導教師、特別是“一線”教師在教學過程中有機的運用心理教育技術，全面提高學生心理健康水平。今年上半年，教育局將組織開展 “傾訴心曲、共創(chuàng)和諧”主題征文評選活動，促進學生心育方面的交流；下半年開展“與陽光為伴、為心靈導航”優(yōu)秀主題班隊會評選活動，通過活動的開展，消解學生心理壓力。

（4）各校要開設學生心理信箱和心理e-mali，借助校園廣播或心理熱線解答有代表性的心理問題，同時要做好記錄，以便今后總結發(fā)現(xiàn)學生成長規(guī)律。

5.加強師生安全教育和生命教育，提高師生安全意識和自我保護能力，教育師生正確認識生命的價值和意義，珍愛生命，熱愛生活。年底將繼續(xù)組織開展“珍愛生命，保護自我”安全知識競賽活動和“生命之歌”主題演講活動。與有關部門配合，開展交通安全、防火安全等專項安全教育；

6.認真開展學生法制教育。在繼續(xù)實施好“四個一”，（即：一課、一長、一庭、一考）的基礎上，組織開展普法知識競賽活動。

7.關注特殊群體學生的德育工作

各校要建立單親家庭、離異家庭、貧困家庭、殘障家庭、外來外出務工家庭等特殊家庭子女的檔案，把特殊學生德育工作作為學校德育的重要內容。要致力于打造親情校園和快樂校園，使這些孩子感受到人間的關愛和生活的美好。特別要對留守兒童的德育要細致化，保證他們的心理健康、情感健康、身體健康。要建立特殊群體學生名冊，優(yōu)先為這些學生擇良師益友，使他們的成長能夠得到良師益友的指導和幫助。年內，教育局將組織開展“我心中的愛心天使”主題征文活動。

（四）完善德育三結合管理網(wǎng)絡，形成教育合力，為學生的健康成長創(chuàng)設良好環(huán)境。

1.加強家長學校工作，重視家庭教育指導，形成家校合力。

通過家長學校，普及家庭教育知識，推廣家庭教育經驗，幫助和引導家長樹立正確的家庭教育觀念，掌握科學的家庭教育方法，提高科學教育子女的能力。認真研究改進家長會的內容和形式，爭取讓家長來學校一次就能收獲一次家教經驗，鼓勵家長積極主動地參與到學校管理、教育教學、教師評價中來，成為學校教育的合作伙伴，使家庭教育與社會教育、學校教育緊密結合起來。繼續(xù)組織開展優(yōu)秀家長、優(yōu)秀家長學校的評選和觀摩研討活動，促進家庭教育水平不斷提高。 (2)   

查看更多>>

2.積極探索實踐教學和學生參加社會實踐、社區(qū)服務的有效機制

繼續(xù)加強中小學生社會實踐活動。學校要把社會實踐活動作為必修項目列入教學計劃，作為學生了解社會、拓展技能、培養(yǎng)意志品質的有利時機。學校要主動與所在地社區(qū)、村的聯(lián)系，積極爭取社區(qū)、村對學校工作的關心和支持，及時向社區(qū)、村反映學校周邊的情況，聯(lián)合社區(qū)、村掌握學生的家庭狀況，邀請社區(qū)、村的領導參與學校的德育活動，定期組織學生到周邊社區(qū)、村參加有意義的社會實踐活動，建立學校和社區(qū)、村聯(lián)動的教育平臺。

3.要因地制宜，積極開展各種富有趣味性的課外文化體育活動、怡情益智的課外興趣小組活動和力所能及的公益性勞動，培養(yǎng)勞動觀念和創(chuàng)新意識，豐富課外生活。組織學生參加寶坻社會教育實踐活動基地的活動、深入廠礦企業(yè)（工業(yè)開發(fā)區(qū)）、農家田間地頭、社區(qū)、家庭調查考察等活動，開展以“知榮明恥，播種美德、攜手共建文明寶坻”為主題的系列活動，如“希望工程”、“中小學生志愿服務隊”、“小手拉大手”、“雛鷹爭章活動”、“扶貧助殘”、“文明社區(qū)（村莊）創(chuàng)建”等活動，開展“當一日農民”、“當一日工人”等角色體驗活動。

（六）加強校園文化建設，提高校園環(huán)境育人功能

要積極貫徹教育局下發(fā)的《關于進一步加強校園環(huán)境建設的實施意見》精神，重視并形成具有本校特色的校園文化風貌，把校園文化建設作為推動學校可持續(xù)發(fā)展的重要手段，著力提升校園整體育人氛圍和文化內涵。

1、大力倡導學校組建“藝術團”、“俱樂部”、“科學院”等學生社團，構建讀書節(jié)、文化節(jié)、科技節(jié)、英語節(jié)、體育節(jié)、游戲節(jié)，為學生搭建展示個性特長的平臺，積極倡導學生在玩中學，鼓勵學生玩好玩出成果來，促進學生形成積極向上的良好品質。積極倡導廣泛開展各種小型體育、藝術比賽和班際友誼賽，大力倡導學生自創(chuàng)游戲。要本著有利于學生健康成長、全面提高素質的原則，發(fā)揮好學生自我教育、自我管理、自我服務的作用。年內，德育科將參加學生社團活動和文化藝術節(jié)等校內各項活動。

2、建設體現(xiàn)時代特征和學校特色的校園文化，加強校園人文環(huán)境和自然環(huán)境建設，完善校園文化活動設施。開展優(yōu)良校風、教風、學風和校訓、校歌教育活動。年內，組織開展優(yōu)秀校訓、校歌評選征集活動。

3、推廣大鐘高中“歷史上的今天”教育經驗，抓住民族傳統(tǒng)節(jié)日、重大事件和開學、畢業(yè)典禮等契機，開展特色鮮明、吸引力強的主題教育活動。

4、加強校報、校刊、校內廣播電視等建設，發(fā)揮黑板報、櫥窗、陳列室、校史展等場所的宣傳教育作用。組織開展優(yōu)秀校報（刊）評選活動。

5、健全校園網(wǎng)絡管理機制，搞好網(wǎng)絡教育、要建立學校德育網(wǎng)站，并根據(jù)學生思想成長和對信息的需要，選擇健康向上的教育內容讓學生瀏覽學習，最大程度地發(fā)揮網(wǎng)絡對青少年教育的積極作用。

6、開展“從心做起”感恩系列活動。在全區(qū)中小學開展“從心做起”莘莘學子回報母校、回報教師、回報父母感恩系列活動。組織學生圍繞每年“教師節(jié)”活動主題為教師、為母校書寫“感恩卡”，同時開展優(yōu)秀感恩卡評選活動。通過組織開學、畢業(yè)典禮儀式，學生、教師進行面對面的互動，老師向學生傳述殷切希望，學生向老師表達感恩之心。感恩教育要注重感恩父母方面的引導，教會學生尊重父母、孝敬父母。鼓勵教師對畢業(yè)后的學生仍堅持給予指導幫助。

7、開展勵志教育活動。

（1）創(chuàng)設富有激勵性的校園勵志文化氛圍。

（2）開展以明理勵志為主題的系列活動。

（3）開展以學生磨練意志為目的的社會實踐活動，讓學生在實踐中體驗，在體驗中感悟，在感悟中磨練意志，培養(yǎng)學生對自我規(guī)劃的執(zhí)行力，在實踐中養(yǎng)成良好的品行。

（4）要創(chuàng)建以學生自我管理為中心的勵志教育模式，鼓勵學生自我激勵、自我反省、自我管理，在生活中勵志，在勵志中生活，自我解決問題，獲得成功體驗。

（七）認真落實《藝術教育規(guī)程》提高藝術教育水平

1.上半年制定下發(fā)《關于開展2011年校園文化藝術節(jié)的實施意見》，對2011年中小學校園文化藝術活動的開展做出具體安排；

2.組織召開“中小學藝術教育活動研討會”；

3.開展教師合唱團進校門活動；

4.開展校歌征集評選活動和中小學音樂、美術校本教材創(chuàng)作編寫活動；

5.組織好藝術教師的基本功培訓和雙優(yōu)課評選活動，繼續(xù)開展中小學藝術教師培訓活動；

（八）開展德育工作示范校、藝術教育特色學校創(chuàng)建評選活動。

二?一?年一月六日

寶坻區(qū)教育局德育科2011年具體工作安排表

月份

工作安排

一

1.下發(fā)年度德育、藝術工作計劃。2.做好寒假工作安排，各學校組織好假期期間的遵紀守法、勤儉節(jié)約、尊敬長輩、孝敬父母、文明禮儀等方面教育活動并上報寒假活動計劃。（1月20日前交德育科）3.上報2011-2011學年度第一學期德育工作總結、藝術教育工作總結。

二

1.制定《寶坻區(qū)中小學班主任崗后培訓實施方案》，啟動班主任培訓工作。

2.迎春節(jié)，慶和諧，組織學生參加豐富多彩的社區(qū)教育活動。

三

1.各學校上報學校德育工作計劃、團隊工作計劃、藝術教育工作計劃，計劃后邊要附工作進程安排表。啟動中小學讀書活動。2.評選區(qū)級三好學生、優(yōu)秀學生干部、優(yōu)秀班主任、先進班集體，上報市級三好學生、優(yōu)秀學生干部、優(yōu)秀班主任、先進班集體。3.制定《寶坻區(qū)德育工作示范學校標準》、《寶坻區(qū)藝術教育特色學校標準》，德育年報表工作。4.開展“我能行”體驗教育活動，組織開展義務植樹活動。5.開展中小學安全教育日活動，抽查寒假社會實踐活動情況。6.班主任工作經驗交流。7.教師職業(yè)形象設計大賽。 [3]

  

查看更多>>

四

1.制定《寶坻區(qū)教師師德獎懲辦法》。2.小交警會操比賽。3.開展革命傳統(tǒng)教育月活動。

4.籌備慶“六一”活動。

五

1.主題班會活動方案設計評選。2.開展勞動教育活動，培養(yǎng)良好的勞動習慣。3.心理健康教育課、思想品德課優(yōu)秀教案評選。 4.師德情況調查。

5.“我們是祖國的未來”校園藝術節(jié)成果展覽及慶祝“六一”系列活動。

六

1.開展“珍惜生命，遠離”教育。2.“學雷鋒做祖國的好孩子”系列主題教育活動及評選申報學雷鋒優(yōu)秀學生。3.開展環(huán)境教育月活動，校園環(huán)境建設檢查。

4.評選中小學德育先進學校。

七

1.開展師德教育月活動，評選區(qū)級師德標兵、師德標兵單位。2.2011學年首批德育示范校工作考核評估。3.上報2011-2011學年度第二學期德育、藝術工作總結。 4. 暑假期間開展各種夏令營、社會實踐系列活動、開展“書香假期”、 “感恩教育月”系列活動。學校上報暑假活動計劃，參加第八屆中小學生空中夏令營。5.見習班主任上報。

八

1.班主任崗后培訓、德育干部培訓。

2.籌備慶教師節(jié)文藝節(jié)目。                                          

九

1.各單位上報德育、藝術工作計劃、團隊工作計劃。計劃后邊要附工作進程安排表。2.行為規(guī)范示范月系列活動。3.開展民族精神教育月活動。4.教師節(jié)表彰及師生文藝匯演。

5.千分評估。6.抽查班級合唱。

十

1.優(yōu)秀班隊活動展示，學校德育工作檢查，重點檢查中小學生日常行為規(guī)范、中小學生守則的教育情況，2011年市級文明學生評選。2.開展“愛國主義教育月”主題活動。

3.開展紀念少先隊成立61周年系列活動。                                   

  十一

1．開展“行為規(guī)范示范周活動和“安全教育月”活動，舉辦第六屆中小學生“珍愛生命，保護自我”安全知識競賽。2.評選2011年市級優(yōu)秀高中生。3.藝術特長生市、區(qū)級考核認定。4.家長學校教案評選及優(yōu)秀活動觀摩研討。

  十二

1.開展法制教育月活動。2.整理檔案資料，總結一年工作。3.制定2011年工作計劃。

4.頒發(fā)班主任證書。