數(shù)字經(jīng)濟技能培訓(xùn)精品(七篇)

序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇數(shù)字經(jīng)濟技能培訓(xùn)范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

    1 泰州市數(shù)字媒體藝術(shù)產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)狀

    1.1 數(shù)字媒體藝術(shù)產(chǎn)業(yè)技能人才缺乏

    最近我們對全市技能人才隊伍建設(shè)情況進行了一次全面調(diào)研。根據(jù)調(diào)查,泰州市技能人才隊伍呈現(xiàn)如下特點:1)技能人才分布構(gòu)成失衡。技能人才在傳統(tǒng)的機械、化工、電子等行業(yè)多,在新型的醫(yī)藥、高新技術(shù)、數(shù)字媒體藝術(shù)和第三產(chǎn)業(yè)分布較少。2)技能人才文化素質(zhì)有待提高。在泰州,與數(shù)字媒體藝術(shù)有關(guān)的產(chǎn)業(yè)門類最多的是室內(nèi)設(shè)計和廣告設(shè)計兩大類,而在這些企業(yè)中的員工大多都是中專、大專畢業(yè)。這些企業(yè)的員工真正從名牌大學(xué)畢業(yè),有一定學(xué)術(shù)和科研能力的學(xué)生少之又少。而這一短板將成為泰州地區(qū)發(fā)展數(shù)字媒體藝術(shù)、電子信息等新興產(chǎn)業(yè)的“瓶頸”。3)技能人才總量不足,技能人才尤其是高技能人才短缺,不適應(yīng)市場需求。在新經(jīng)濟類的數(shù)字媒體藝術(shù)產(chǎn)業(yè)和其他第三產(chǎn)業(yè)中技能人才比例更低。在數(shù)字媒體藝術(shù)產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展的背景下,相關(guān)領(lǐng)域高級技能人才的嚴重不足,將阻礙我市數(shù)字媒體藝術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和社會經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展。

    1.2 數(shù)字媒體藝術(shù)產(chǎn)業(yè)技能培訓(xùn)滯后

    與上海有中科上影數(shù)碼培訓(xùn)中心、IDMT環(huán)球數(shù)碼媒體科技有限公司、GA游戲教育培訓(xùn)基地、水晶石、火星時代等著名的數(shù)字媒體藝術(shù)培訓(xùn)機構(gòu)相比,我市相關(guān)的培訓(xùn)機構(gòu)少的可憐。在高校中只有南京師范大學(xué)泰州學(xué)院、泰州師范高等專科學(xué)校和南京理工大學(xué)泰州科技學(xué)院三所高校開設(shè)了動漫、網(wǎng)絡(luò)游戲、設(shè)計等相關(guān)的培訓(xùn)課程,且具有一定的實力。在泰州地區(qū),純粹的電腦培訓(xùn)機構(gòu)中,名氣最響的是博日電腦培訓(xùn)學(xué)校,但是我們通過瀏覽官方網(wǎng)頁的介紹,無論是師資還是學(xué)生的整體素質(zhì),離水晶石、火星時代等國內(nèi)一流的電腦培訓(xùn)學(xué)校還有比較長的路要走。 培訓(xùn)力量的滯后,使得泰州地區(qū)數(shù)媒產(chǎn)業(yè)的人才供需產(chǎn)生了一個斷層。一邊是泰州地區(qū)相關(guān)產(chǎn)業(yè)的人才迫切渴望得到培訓(xùn)或是再教育,進入泰州(如數(shù)碼領(lǐng)海公司、大地裝飾等企業(yè))或是長三角地區(qū)相應(yīng)的工作崗位,以提升工資待遇或拓寬自己事業(yè)發(fā)展的方向;一邊卻是泰州地區(qū)滯后的數(shù)字媒體藝術(shù)技能培訓(xùn)力量,使得大多數(shù)的本市相關(guān)人才只能去附近的上海、蘇州、南京參加培訓(xùn)與再教育,以提升自身專業(yè)素質(zhì)和能力。

    1.3 數(shù)字媒體藝術(shù)產(chǎn)業(yè)衍生品市場有待發(fā)展

    數(shù)字媒體藝術(shù)產(chǎn)業(yè)門類涉及工業(yè)設(shè)計、室內(nèi)設(shè)計、建筑設(shè)計、廣告設(shè)計、服裝設(shè)計、游戲軟件、動漫藝術(shù)、網(wǎng)絡(luò)媒體、時尚藝術(shù)、影視制作、品牌、工藝品制作等。而泰州在現(xiàn)階段主要以室內(nèi)設(shè)計和廣告設(shè)計為主,并且具有了一定的規(guī)模,可以和國內(nèi)相關(guān)行業(yè)一爭高下。但是在數(shù)字媒體藝術(shù)產(chǎn)業(yè)的其他方面涉足不多,或是規(guī)模比較小。在數(shù)字媒體藝術(shù)產(chǎn)業(yè)衍生品上就更是匱乏了,萬達廣場內(nèi)的影城算是不多的亮點,但是這個亮點在蘇南等城市早已普遍存在。動漫玩具專賣店,自主設(shè)計的服裝品牌及專賣店,動漫樂園,主題公園等數(shù)字媒體藝術(shù)的衍生產(chǎn)品在泰州較難見到蹤影。與之形成鮮明對比的卻是與泰州一江之隔的常州,卻將數(shù)字媒體藝術(shù)產(chǎn)業(yè)的衍生品開發(fā)的有聲有色。動漫嬉戲谷、恐龍園、春秋樂園是常州主打的三張數(shù)字媒體藝術(shù)產(chǎn)業(yè)的名片。數(shù)字媒體藝術(shù)產(chǎn)業(yè)衍生品的開發(fā),不僅提升了常州在江蘇乃至全國的名氣,而且還拉動了相關(guān)新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展,推動經(jīng)濟改革轉(zhuǎn)型,促進經(jīng)濟更加平穩(wěn)、健康發(fā)展。

    2 發(fā)展泰州市數(shù)字媒體藝術(shù)產(chǎn)業(yè)的優(yōu)勢

    泰州市數(shù)字媒體藝術(shù)相關(guān)產(chǎn)業(yè)雖然還沒有完全成熟,尚處在發(fā)展階段,但是泰州發(fā)展相關(guān)產(chǎn)業(yè)的條件卻是得天獨厚的。

    2.1 地理位置獨特,區(qū)位優(yōu)勢明顯

    泰州地處江蘇省中部、長江沿岸,是江蘇“淮揚文化”的發(fā)祥地之一。地理位置臨江近海、水陸交通便捷,有“水陸要津,咽喉據(jù)郡”之稱。蘇中入江達海的5條重要航道在此交匯,江陰大橋成為泰州與上海、蘇南連接的快速通道,328國道、寧通高速公路、寧靖鹽高速公路、京滬高速公路以及新長、寧啟鐵路在泰州境內(nèi)縱橫交錯,成就了泰州承南啟北交通樞紐的重要地位。上海、蘇州、無錫、常州這些地區(qū)的數(shù)字媒體藝術(shù)產(chǎn)業(yè)基地相對來說比較成熟,泰州可以充分利用這種區(qū)位優(yōu)勢,學(xué)習(xí)先進技術(shù)和經(jīng)驗,引進高技術(shù)人才,快速發(fā)展自身的數(shù)字媒體藝術(shù)產(chǎn)業(yè)。

    2.2 文化資源豐富,獨具地方特色

    泰州作為有著悠久歷史的文化名城,千百年來人文薈萃,名賢輩出,施耐庵,鄭板橋,梅蘭芳是其中的杰出代表。境內(nèi)有著豐富的文化資源,現(xiàn)存古遺址,古建筑、古石刻數(shù)百處,其中列為省市級文物保護的有134處,包括千年古剎光孝寺,安定書院,明代園林日涉園,始建于南宋的“江淮第一樓”望海樓以及梅蘭芳紀(jì)念館,鄭板橋紀(jì)念館等。獨具特色的地方文化可以給數(shù)字媒體藝術(shù)相關(guān)產(chǎn)業(yè)提供源源不斷的設(shè)計源泉(例如動漫設(shè)計中的人物角色,網(wǎng)絡(luò)游戲中的場景、故事等)。

    2.3 市政府規(guī)劃、政策大力支持

    《2012—2015年泰州市文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃的通知》中提出泰州將來文化產(chǎn)業(yè)的主要目標(biāo)和主要任務(wù)都非常有利于數(shù)字媒體藝術(shù)產(chǎn)業(yè)和基地的發(fā)展:

    (1)發(fā)展目標(biāo):以實施“1210”工程(“一核”、“兩帶”、“十大園區(qū)”)為重要抓手,到2015年,建成一批重點產(chǎn)業(yè)園區(qū),其中新增國家級文化產(chǎn)業(yè)示范基地1個、省級文化產(chǎn)業(yè)示范基地和園區(qū)2~3個,形成3~5個百億級產(chǎn)業(yè)集聚區(qū);培育一批重點文化企業(yè)(集團),其中上市公司力爭2~3家;文化產(chǎn)業(yè)從業(yè)人員在現(xiàn)有基礎(chǔ)上實現(xiàn)翻番,達到10萬人以上;文化產(chǎn)業(yè)增速高于GDP和服務(wù)業(yè)增速,增加值占GDP比重達到6%,成為全市國民經(jīng)濟支柱性產(chǎn)業(yè)。

    (2)重點任務(wù):緊緊圍繞“一核、兩帶、十大園區(qū)”的規(guī)劃建設(shè),加快發(fā)展文化創(chuàng)意、文化旅游、傳媒出版、文化用品制造、廣告會展、娛樂休閑、文化演藝、文化培訓(xùn)等重點產(chǎn)業(yè),確保文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展各項目標(biāo)順利實現(xiàn)。

    2.4 初步建立了“產(chǎn)學(xué)研”的模式

    南京郵電大學(xué)傳媒與藝術(shù)學(xué)院與泰州市海陵區(qū)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園及數(shù)碼領(lǐng)海公司在共建研發(fā)平臺、人才培養(yǎng)、項目申報等方面已經(jīng)展開合作。充分發(fā)揮政府、學(xué)校、企業(yè)三方的特長,希望通過互相合作實現(xiàn)共贏。雙方還簽署了《泰州市海陵區(qū)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園南京郵電大學(xué)傳媒與藝術(shù)學(xué)院產(chǎn)學(xué)研合作協(xié)議書》。

    3 泰州市發(fā)展數(shù)字媒體藝術(shù)產(chǎn)業(yè)的意義

    3.1 發(fā)展數(shù)字媒體藝術(shù)產(chǎn)業(yè)是發(fā)展文化創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)的必然要求

    進入21世紀(jì)以后,文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的迅速崛起成為發(fā)達國家和地區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變動的一個突出現(xiàn)象。文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的全球興起是知識經(jīng)濟條件下城市產(chǎn)業(yè)和消費升級的必然趨勢,同時,文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和繁榮不僅直接促進了現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的快速發(fā)展,而且也通過創(chuàng)意設(shè)計、品牌培育、營銷策劃等手段提高制造業(yè)產(chǎn)品的附加價值,從而帶動先進制造業(yè)的發(fā)展。文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)是文化領(lǐng)域的高端產(chǎn)業(yè),對傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造和改革,繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)文化,才能使我國的文化產(chǎn)業(yè)與時俱進,具有廣闊的發(fā)展空間。相關(guān)數(shù)據(jù)顯示,目前,我們國家的手機用戶居于全球之首,也正因為此,我們在手機彩鈴、短信等移動內(nèi)容方面在全世界也走在了最前面,而隨著這個平臺的不斷擴大,意味著未來還會有更大的發(fā)展空間。同時,中國的網(wǎng)民也在迅速的發(fā)展,我們相信,互聯(lián)網(wǎng)可能就會是下一個最大的創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的平臺,互聯(lián)網(wǎng)的出版、教育等產(chǎn)業(yè)將會是創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)下一步發(fā)展的一個亮點。文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的巨大潛力,早已引起了泰州市政府的重點關(guān)注。

    《泰州市國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十二個五年規(guī)劃綱要》在第七章中重點指出:要大力發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)。而數(shù)字媒體包括了圖像、文字以及音頻、視頻等各種形式,以及傳播形式和內(nèi)容的數(shù)字化,即信息的采集、存取、加工和分發(fā)的數(shù)字化過程。其范圍涉及影視制作、動畫創(chuàng)作、廣告制作、多媒體開發(fā)與信息服務(wù)、游戲研發(fā)、建筑設(shè)計、工業(yè)設(shè)計、服裝設(shè)計、人工智能、系統(tǒng)仿真、圖像分析、虛擬現(xiàn)實等領(lǐng)域,并涵蓋了科技、藝術(shù)、文化、教育、營銷、經(jīng)營管理等諸多層面。就其主要應(yīng)用領(lǐng)域進行分析后不難看出,基于計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的數(shù)字媒體藝術(shù)與技術(shù)發(fā)展對推進文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。

    3.2 數(shù)字媒體藝術(shù)主要產(chǎn)業(yè)有廣闊的市場前景

篇(2)

一、我縣返鄉(xiāng)農(nóng)民工就業(yè)的總體形勢

去年下半年以來，由于受國際金融危機的影響，沿海相當(dāng)一部分外向型出口加工企業(yè)關(guān)閉或停產(chǎn)，全國房地產(chǎn)業(yè)嚴重不景氣，煤炭價格急劇下跌，礦山企業(yè)安全事故頻發(fā)，導(dǎo)致我地相當(dāng)數(shù)量的在外務(wù)工人員失去就業(yè)崗位返鄉(xiāng)，不僅給農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展和農(nóng)民持續(xù)增收帶來負面影響，同時也對農(nóng)村的和諧穩(wěn)定帶來很大壓力。據(jù)縣人勞局勞務(wù)辦的統(tǒng)計顯示，由于受國際金融危機的影響，我縣返鄉(xiāng)農(nóng)民工的總數(shù)為***人，占全縣外出務(wù)工總數(shù)的9.99%，截至3月27日，全縣尚有5***名返鄉(xiāng)農(nóng)民工尚未重新就業(yè)，占全縣外出務(wù)工總?cè)藬?shù)的7.97%。

縣委、縣政府及各鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委政府對返鄉(xiāng)農(nóng)民工的就業(yè)問題給予了高度重視。年初以來，采取了許多應(yīng)對措施，一是面對國際金融危機對我縣勞務(wù)經(jīng)濟產(chǎn)生沖擊的新情況、新問題，加強了對勞務(wù)經(jīng)濟的領(lǐng)導(dǎo)；二是通過召開大型勞務(wù)洽談會，加大了有組織輸出的力度；三是提前開工了一批本縣的建設(shè)項目，積極與***項目方協(xié)調(diào)聯(lián)系，創(chuàng)造新的就業(yè)崗位；四是立足本地農(nóng)村產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，引導(dǎo)返鄉(xiāng)農(nóng)民工投入農(nóng)村產(chǎn)業(yè)的規(guī)模化經(jīng)營；五是創(chuàng)造寬松環(huán)境，指導(dǎo)、幫助一部分有頭腦、有能力的返鄉(xiāng)農(nóng)民工創(chuàng)業(yè)，累計為返鄉(xiāng)農(nóng)民工創(chuàng)業(yè)提供小額貸款***萬元；六是開展返鄉(xiāng)農(nóng)民工職業(yè)技能培訓(xùn)。在調(diào)查中了解到，這些措施在鄉(xiāng)鎮(zhèn)和村級組織得以落實，已經(jīng)取得或者正在顯現(xiàn)效果。**、**、**、**等鄉(xiāng)鎮(zhèn)積極與***項目部聯(lián)系溝通用工信息，認真搞好有意參與***項目的返鄉(xiāng)農(nóng)民工的報名統(tǒng)計工作。**、**、**等產(chǎn)業(yè)大鎮(zhèn)積極引導(dǎo)部分返鄉(xiāng)農(nóng)民工從事畜牧、養(yǎng)殖等綠色產(chǎn)業(yè)的規(guī)模經(jīng)營。**鎮(zhèn)積極為返鄉(xiāng)農(nóng)民工回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)提供全方位的服務(wù)，支持**村二組***利用10多年在外務(wù)工積累的資金、技術(shù)和管理經(jīng)驗，回鄉(xiāng)投資***萬元建設(shè)**廠，建成投產(chǎn)后，可就地吸收返鄉(xiāng)農(nóng)民工130人。**鎮(zhèn)**村采取組織返鄉(xiāng)農(nóng)民工參與***項目輔助工程建設(shè)和新農(nóng)村建設(shè)，使返鄉(xiāng)的農(nóng)民工人人有事可干。從目前來看，農(nóng)村的社會形勢總體上是穩(wěn)定的。

二、返鄉(xiāng)農(nóng)民工的要求和應(yīng)當(dāng)注意的幾個傾向性問題

在調(diào)查中通過座談走訪了解到，目前返鄉(xiāng)農(nóng)民工對政府主要有以下幾方面的要求：

1、要求政府提供可靠的用工信息，繼續(xù)加大有組織輸出的力度。加強與***項目、***等建設(shè)單位的聯(lián)系，使他們能夠就地就近解決再就業(yè)問題。

2、部分打算留在家鄉(xiāng)從事農(nóng)村產(chǎn)業(yè)規(guī)模化經(jīng)營的返鄉(xiāng)農(nóng)民工，希望政府在小額擔(dān)保貸款和扶貧資金上加大扶持力度。

3、部分青年返鄉(xiāng)農(nóng)民工希望政府提供“訂單式”就業(yè)培訓(xùn)，使他們能掌握一技之長，便于今后找到更好的就業(yè)崗位。

4、有回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)能力的務(wù)工能人要求政府對他們的創(chuàng)業(yè)給予招商引資同等的政策支持。

5、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、村兩級要求縣上積極爭取實施一批交通、水利、生態(tài)移民等農(nóng)村基礎(chǔ)建設(shè)項目，就地消化轉(zhuǎn)移一部分返鄉(xiāng)農(nóng)民工。

同時，調(diào)查組在調(diào)查中也注意到當(dāng)前在返鄉(xiāng)農(nóng)民工這個群體和鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作中普遍存在一些傾向性問題：

1、缺乏對國際金融危機長期困難的應(yīng)對準(zhǔn)備，相當(dāng)一部分返鄉(xiāng)農(nóng)工認為國際金融危機的影響很快就會過去，缺乏長期戰(zhàn)勝困難的心理負荷。

2、依賴、等、靠思想嚴重。相當(dāng)一部分返鄉(xiāng)農(nóng)民工回到家鄉(xiāng)不愿回到土地務(wù)農(nóng)，等待政府想辦法安置他們，觀望等待，坐吃山空。

3、對再就業(yè)薪酬的心理預(yù)期值過高，特別是原來在礦山企業(yè)打工的返鄉(xiāng)農(nóng)民工，現(xiàn)在大錢沒處掙，小錢又看不上。本地有一天30-50元薪酬的工作不愿干。

4、鄉(xiāng)鎮(zhèn)對返鄉(xiāng)農(nóng)民工的底子不清，擔(dān)心如實統(tǒng)計上報會自找麻煩，影響當(dāng)年工作考核。因此造成有關(guān)返鄉(xiāng)農(nóng)民工的統(tǒng)計數(shù)據(jù)與實際情況不符，影響縣上的宏觀決策。

5、村級組織對返鄉(xiāng)農(nóng)民工的教育引導(dǎo)亟待加強。

三、我縣返鄉(xiāng)農(nóng)民工再就業(yè)工作的幾點建議

1、進一步提高對返鄉(xiāng)農(nóng)民工再就業(yè)工作重要性的認識。就業(yè)是民生之本，勞務(wù)經(jīng)濟收入在我縣農(nóng)民純收入中占據(jù)絕對比重。農(nóng)民工就業(yè)問題事關(guān)千萬個家庭的生計，也事關(guān)全縣農(nóng)民能否持續(xù)穩(wěn)定增收，大量返鄉(xiāng)農(nóng)民工沒有正當(dāng)穩(wěn)定的職業(yè)，對社會穩(wěn)定的負面影響也是顯而易見的。因此，妥善解決好返鄉(xiāng)農(nóng)民工的就業(yè)問題，是當(dāng)前保持全縣經(jīng)濟社會又好又快發(fā)展和社會和諧穩(wěn)定十分緊要的問題。全縣各級黨委政府和社會各方面都要進一步提高對做好返鄉(xiāng)農(nóng)民工就業(yè)工作的重要性和緊迫性的認識。進一步加強領(lǐng)導(dǎo)，強化措施，優(yōu)化服務(wù)，切實解決好返鄉(xiāng)農(nóng)民工的就業(yè)問題，促進全縣經(jīng)濟又好又快發(fā)展和社會大局穩(wěn)定。

2、認真調(diào)查摸底，掌握真實情況，以利于縣上對返鄉(xiāng)農(nóng)民工再就業(yè)工作實施針對性的指導(dǎo)。我們在調(diào)查中掌握的返鄉(xiāng)農(nóng)民工的數(shù)據(jù)、情況與鄉(xiāng)鎮(zhèn)統(tǒng)計上報的數(shù)字、情況有較大出入，我們分析一方面與基礎(chǔ)統(tǒng)計工作不實有關(guān)，一方面也與鄉(xiāng)鎮(zhèn)擔(dān)心真實統(tǒng)計會自找麻煩、影響鄉(xiāng)鎮(zhèn)的考核有關(guān)。因此，建議縣上拿出相應(yīng)的辦法，鼓勵鄉(xiāng)鎮(zhèn)統(tǒng)計真實數(shù)字，上報真實情況，以保證縣上根據(jù)真實情況做出相應(yīng)的決策。建議在全縣開展一次縣不漏鄉(xiāng)、鄉(xiāng)不漏村、村不漏組、組不漏戶、戶不漏人的返鄉(xiāng)農(nóng)民工統(tǒng)計調(diào)查摸底，不僅要掌握真實數(shù)字，還要對返鄉(xiāng)農(nóng)民工的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)、培訓(xùn)需求進行全面調(diào)查掌握。同時，建議解決村級勞務(wù)信息員的報酬問題，加強勞務(wù)信息和數(shù)據(jù)統(tǒng)計等基層和基礎(chǔ)工作。

3、多措并舉，妥善解決返鄉(xiāng)農(nóng)民工就業(yè)問題。解決返鄉(xiāng)農(nóng)民工就業(yè)問題是一項系統(tǒng)工程，應(yīng)當(dāng)采取“多條腿走路”的方法：一是加大有組織的輸出力度，繼續(xù)有組織輸出一批。我縣勞務(wù)經(jīng)濟的根本出路還在于擴大有組織的輸出。因此，要繼續(xù)堅持兩眼向外的戰(zhàn)略，既要密切與我縣勞務(wù)輸出老區(qū)的關(guān)系，又要擴大與新區(qū)的合作；既要發(fā)揮縣鄉(xiāng)兩級勞動服務(wù)機構(gòu)的樞紐作用，又要發(fā)揮務(wù)工能人的帶動作用，千方百計擴大有組織輸出。二是加大協(xié)調(diào)，借助***、***等重大項目建設(shè)消化吸收一批。當(dāng)前，***項目建設(shè)業(yè)已開工，縣鄉(xiāng)兩級要積極利用援建關(guān)系，與***建設(shè)承包單位達成合作意向，盡可能地吸納本地勞務(wù)工從事非技術(shù)性勞務(wù)。同時，要力促***項目盡早開工，吸納一批返鄉(xiāng)農(nóng)民工。三是要加大本縣建設(shè)項目的爭取力度，利用農(nóng)村交通建設(shè)、水利建設(shè)、生態(tài)移民、新農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)就地就業(yè)一批。四是綠色產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移一批。積極推進農(nóng)村土地流轉(zhuǎn)和林權(quán)制度改革，鼓勵務(wù)工能人回鄉(xiāng)參與綠色產(chǎn)業(yè)的規(guī)模化、集約化經(jīng)營，興辦綠色企業(yè)，就地轉(zhuǎn)移一部分返鄉(xiāng)農(nóng)民工。同時，要用好扶持政策，扶持部分返鄉(xiāng)農(nóng)民工發(fā)展規(guī)模種植和養(yǎng)殖。五是組織技能培訓(xùn)一批。教育引導(dǎo)青年農(nóng)民工不要逆勢而動，盲目外出，在全社會就業(yè)崗位不足的情況下，加大有組織的技能培訓(xùn)力度，讓他們潛下心來，學(xué)習(xí)掌握一門勞動技能，為今后外出謀取更好的工作崗位打好基礎(chǔ)。要加大培訓(xùn)力度，優(yōu)化培訓(xùn)科目，提高培訓(xùn)質(zhì)量。由于我縣人人技能工程啟動于200*年，在200*年以前初高中畢業(yè)的學(xué)生大部分沒有接受過職業(yè)技能培訓(xùn)，建議加大對這部分人的培訓(xùn)力度，使他們掌握一技之長。在培訓(xùn)期限的安排上，多辦短班。在培訓(xùn)科目上，應(yīng)當(dāng)采取“菜單式”培訓(xùn)，市場需要什么工種我們就培訓(xùn)什么科目，學(xué)員要求培訓(xùn)什么科目，我們就培訓(xùn)什么科目。在培訓(xùn)內(nèi)容上，應(yīng)適當(dāng)減少理論，增加實際操作技能的培訓(xùn)內(nèi)容。使廣大適齡青年只要經(jīng)過培訓(xùn)，就能成為一名熟練工人。六是扶持創(chuàng)業(yè)帶動消化一批。要著力創(chuàng)造更好的環(huán)境，提供更好的服務(wù)，鼓勵在外闖蕩多年，具有一定經(jīng)濟頭腦和創(chuàng)業(yè)能力的能人回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，帶動消化一部分返鄉(xiāng)農(nóng)民工。

4、建立多部門聯(lián)動機制，積極為返鄉(xiāng)農(nóng)民工營造良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境。首先，對返鄉(xiāng)能人創(chuàng)業(yè)在領(lǐng)導(dǎo)上給予高度重視，對投產(chǎn)后可以達到規(guī)模以上企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的，在領(lǐng)導(dǎo)精力上應(yīng)當(dāng)同招商引資一樣重視，實行一個企業(yè)一個領(lǐng)導(dǎo)包抓，一套班子服務(wù)，召開現(xiàn)場辦公會議，切切實實地為企業(yè)辦實事、解難事。其次，縣上應(yīng)制定針對返鄉(xiāng)農(nóng)民工創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策，以招商引資的同等待遇對待務(wù)工能人返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，在項目申報、用地審批、資金信貸、稅費減免、供水供電等各方面進行扶持；建立創(chuàng)業(yè)服務(wù)“聯(lián)動機制”，做到手續(xù)從簡，收費從低，辦事從快，服務(wù)從優(yōu)，為返鄉(xiāng)農(nóng)民工創(chuàng)業(yè)提供全方位的服務(wù)和指導(dǎo)。第三，要有一定的組織形式，建議適時組織在外創(chuàng)業(yè)成功人士召開座談會和項目對接會，宣傳縣上的優(yōu)惠政策，鼓勵有一定資金規(guī)模和技術(shù)實力的返鄉(xiāng)人員獨資或聯(lián)辦企業(yè)，為返鄉(xiāng)農(nóng)民工創(chuàng)造更多的就業(yè)崗位。

篇(3)

關(guān)鍵詞：大湘西；農(nóng)民技能培訓(xùn)；模式；建議

基金項目：湖南省教育廳科學(xué)研究立項課題：“現(xiàn)代農(nóng)業(yè)視角下農(nóng)民技能培訓(xùn)模式研究――以大湘西集中連片貧困地區(qū)為例”（項目編號：14C0919）

中圖分類號：F241 文獻標(biāo)識碼：A

收錄日期：2015年10月9日

一、大湘西集中連片貧困地區(qū)當(dāng)前農(nóng)民科技素質(zhì)與農(nóng)民收入情況分析

經(jīng)課題組成員深入到吉首地區(qū)的花垣縣、保靖縣、懷化地區(qū)的洪江區(qū)、中方區(qū)、會同縣、芷江縣、通道縣等地的調(diào)查結(jié)果顯示，當(dāng)前大湘西集中連片貧困地區(qū)農(nóng)民科技素質(zhì)令人堪憂，具體表現(xiàn)如下：

（一）文化素質(zhì)低下，農(nóng)民接受新科學(xué)技術(shù)知識能力不強。目前，大湘西連片貧困地區(qū)由于長期受地理位置限制及經(jīng)濟條件制約，農(nóng)民家庭勞動力整體文化素質(zhì)狀況低下，受過大專以上教育程度的人很少，大部分都是高中以下學(xué)歷水平，以初中文化為主。稍有文化素質(zhì)的年輕農(nóng)民大部分基本已轉(zhuǎn)移進入城市打工，留在農(nóng)村土地上勞作的青年農(nóng)民很少，大部分都是50歲以上的老年勞動力，勞作力差、參加職業(yè)培訓(xùn)少、信息渠道窄、從業(yè)門路窄，人均收入低。由于新技術(shù)、新知識推廣要求的文化素質(zhì)較高，很多老年農(nóng)民接受知識能力弱，學(xué)不會，能讀懂農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方面說明書的人很少；掌握農(nóng)業(yè)機械用具操作技術(shù)的人也不多，基本上只會使用耕整機、大部分不懂農(nóng)業(yè)機械修理知識；大多數(shù)農(nóng)民對動植物的疫病防治知識和技術(shù)了解程度不夠深，主要是憑經(jīng)驗種植及養(yǎng)殖。加上長年在農(nóng)村長大，眼界不開闊，對一些新技術(shù)接受不了，學(xué)習(xí)意識淡薄，安于現(xiàn)狀、不思進取、態(tài)度保守，故大湘西連片貧困地區(qū)的勞動力屬于典型的體力型和傳統(tǒng)經(jīng)驗型農(nóng)民。

（二）大湘西集中連片貧困地區(qū)當(dāng)前農(nóng)民收入情況分析。課題組成員經(jīng)各方面收集數(shù)據(jù)資料顯示如表1所示。（表1）

（三）農(nóng)民技能培訓(xùn)需求現(xiàn)狀。隨著科技的發(fā)展，大湘西各貧困地區(qū)農(nóng)民也意識到要更新自己的觀念及生產(chǎn)種植技術(shù)，無論是在本地務(wù)農(nóng)或進城打工進入第二、第三產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域工作，實現(xiàn)增加家庭收入目標(biāo)，都需要一定的知識來武裝自己，從而大湘西農(nóng)民參加培訓(xùn)的積極性明顯提高，通過問卷調(diào)查結(jié)果顯示，被調(diào)查者中，有80%的人愿意參與農(nóng)民技能培訓(xùn)，只有20%的人不愿意參加培訓(xùn)，大部分農(nóng)民愿意參加非農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)。同時，農(nóng)民希望政府出資參加免費培訓(xùn)，不愿意自己出資培訓(xùn)，并且最好采取就地培訓(xùn)。但各貧困地區(qū)財政經(jīng)費緊張，往往培訓(xùn)的主要形式是以縣為中心，要求各鄉(xiāng)農(nóng)民到縣里參加培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，而直接下鄉(xiāng)培訓(xùn)形式較少。

（四）大湘西貧困地區(qū)農(nóng)民技能培訓(xùn)供給現(xiàn)狀。要發(fā)展大湘西地區(qū)農(nóng)民技能培訓(xùn)，促進農(nóng)民就業(yè)，就有必要對大湘西地區(qū)農(nóng)民職業(yè)培訓(xùn)供給情況進行調(diào)查分析，弄清在湘西地區(qū)職業(yè)培訓(xùn)有哪些基本類型、培訓(xùn)內(nèi)容有什么、通過什么途徑及方法進行培訓(xùn)等現(xiàn)狀，根據(jù)現(xiàn)狀找出原因，以便找出相應(yīng)的政策來加速大湘西地區(qū)農(nóng)民技能培訓(xùn)事業(yè)的發(fā)展，促進農(nóng)民就業(yè)，增加其收入。目前，各地區(qū)培訓(xùn)主體是各職業(yè)學(xué)校及政府部門，主要有由職業(yè)學(xué)校主導(dǎo)的農(nóng)民技能培訓(xùn)、政府主導(dǎo)的農(nóng)民技能培訓(xùn)、由民間企業(yè)力量主導(dǎo)的農(nóng)民技能培訓(xùn)等形式。

二、大湘西貧困地區(qū)農(nóng)民技能培訓(xùn)模式分析

隨著農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展及農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的推進，大湘西各貧困地區(qū)在經(jīng)歷多年實踐中，新型農(nóng)民技能培訓(xùn)方式方法不斷得以更新完善，這些方式方法都是各地區(qū)經(jīng)過多年實踐提升出來的，有的已上升至模式層面，具有一定的現(xiàn)實意義及推廣應(yīng)用價值。（表2）

三、大湘西集中連片貧困地區(qū)農(nóng)民技能培訓(xùn)實施路徑

由于大湘西地形地貌主要是以丘陵山區(qū)為主，氣候濕潤，四季明顯，植被資源豐富，故在農(nóng)民技能培訓(xùn)內(nèi)容上，要有自己的特色，根據(jù)政府統(tǒng)一規(guī)劃和農(nóng)民迫切需求的內(nèi)容來設(shè)置培訓(xùn)內(nèi)容，實現(xiàn)脫貧致富、達到扶貧攻堅目的。

（一）創(chuàng)新培訓(xùn)方式方法，提高培訓(xùn)效率

1、采取生產(chǎn)能人、經(jīng)營能人示范帶動方式。由于落后貧困山區(qū)農(nóng)民思想觀念保守落后，對提高自身科技素質(zhì)水平缺乏積極性、主動性、創(chuàng)新性，故政府部門首先要對農(nóng)民進行“洗腦”教育，通過“耳目一新”實現(xiàn)“脫胎換骨”，轉(zhuǎn)變農(nóng)民思想觀念，要讓農(nóng)民認識到接受新的科技知識在將來能帶給他們經(jīng)濟收益，實現(xiàn)農(nóng)村區(qū)域經(jīng)濟整體發(fā)展。然后，不斷培育一些觀念新、思維活、帶頭致富本領(lǐng)強，具備新型農(nóng)民素質(zhì)、在農(nóng)村具有影響力的生產(chǎn)能人、經(jīng)營能人，以能人帶能人，采用傳、幫、帶的形式培訓(xùn)農(nóng)戶，達到“點亮一盞燈，照亮一大片”的效果。政府采取“三給措施’給予重點專業(yè)戶技術(shù)支持，配備專業(yè)技術(shù)員；給予生產(chǎn)能人創(chuàng)業(yè)平臺、政策支持；給予生產(chǎn)能人、經(jīng)營能人優(yōu)厚待遇、授予特殊補助津貼等條件，讓這些能人在本地傳播種植生產(chǎn)技術(shù)、養(yǎng)殖技術(shù)、推廣新農(nóng)業(yè)機械維修技術(shù)等。具體措施有：通過生產(chǎn)能人傳播大湘西貧困地區(qū)特色種植產(chǎn)業(yè)技術(shù)，如葡萄、獼猴桃、黃桃、香瓜、葛根、核桃、中藥材、蔬菜、雜交水稻制種等產(chǎn)業(yè)，并且通過經(jīng)營能人把這些農(nóng)產(chǎn)品推銷到全國各地；雜交、改良培育山區(qū)野生生態(tài)水果新品種；普及特色養(yǎng)殖，如豬、雞鴨魚類、野生禽類等；利用經(jīng)銷商農(nóng)機能人、農(nóng)機員傳播新型農(nóng)業(yè)機械用具使用維修技術(shù)等。

2、培訓(xùn)教育方式方法更具多樣性。可采取遠程教育，通過廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)、訂購農(nóng)業(yè)雜志、VCD或DVD光碟等形式傳播種植、養(yǎng)殖、農(nóng)機具使用維修等技術(shù)，當(dāng)前農(nóng)村40歲以上農(nóng)民基本不會操作電腦，對于這部分農(nóng)民可采取廣播、VCD或DVD光碟方式學(xué)習(xí)，40歲以下的則可利用互聯(lián)網(wǎng)進行學(xué)習(xí)，實現(xiàn)農(nóng)村數(shù)字電視整體平移，家家開通有線電視、網(wǎng)絡(luò)寬帶，傳播各種科學(xué)技術(shù)；在農(nóng)事季節(jié)聘請專家采取夜校式培訓(xùn)，以村組為單元，因地制宜選點，利用學(xué)校等閑置資產(chǎn)將附近村寨群眾集中，不定期舉辦講座、收看光碟的方式進行培訓(xùn)；也可采取墟場坳會式培訓(xùn)，由政府相關(guān)部門牽頭，利用侗鄉(xiāng)、苗寨的傳統(tǒng)民風(fēng)民俗日，及時把黨的惠農(nóng)政策、科學(xué)技術(shù)編成山歌，制成光碟，傳播給老百姓；還可采取協(xié)會拉動式培訓(xùn)、點單服務(wù)式培訓(xùn)等，圍繞產(chǎn)業(yè)發(fā)展，組建民間協(xié)會等群眾性組織，實行自我管理、自我服務(wù)、自我培訓(xùn)，農(nóng)戶需要什么技術(shù)知識，政府部門就安排哪方面的技術(shù)培訓(xùn)。

3、加強基地帶動、產(chǎn)訓(xùn)結(jié)合方式。在當(dāng)?shù)仞B(yǎng)殖基地、種植基地、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代園區(qū)等示范基地的培訓(xùn)過程中，要求每一位學(xué)員參與某一農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)操作，按照農(nóng)作物周年生產(chǎn)技術(shù)要求全程實踐，讓學(xué)員全面掌握理論及實際操作知識，熟練掌握每一項技術(shù)的要領(lǐng)與操作流程，真正達到理論與實踐相結(jié)合，達到新型職業(yè)農(nóng)民的素質(zhì)要求。

（二）農(nóng)民技能培訓(xùn)模式有效選擇基本策略。由于大湘西地形是丘陵山區(qū)，農(nóng)業(yè)作物生長地帶主要都分布在山坡或較平整山地，各地區(qū)小氣候也稍有些不同，故農(nóng)作物也稍有些不一樣。從而必須根據(jù)不同經(jīng)濟區(qū)域選擇不同模式原則、不同產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域選擇不同模式原則、不同培訓(xùn)目標(biāo)選擇不同模式原則，合理恰當(dāng)?shù)倪x擇適合各地區(qū)的模式，不要照搬照抄其他省份的模式，要有自己的特色，適合當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展。

四、小結(jié)

大湘西集中連片貧困地區(qū)農(nóng)民技能培訓(xùn)模式選擇是否恰當(dāng)直接決定著培訓(xùn)效果的好壞。這些培訓(xùn)模式及培訓(xùn)方式方法，既各自獨立又相輔相成，在開展培訓(xùn)過程中一定要做到理論知識教學(xué)與實踐操作相結(jié)合，集中培訓(xùn)與現(xiàn)場指導(dǎo)有機滲透。一切以農(nóng)民真實需求為中心，圍繞提高農(nóng)民科技文化素質(zhì)，促進傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)變，提高特色產(chǎn)業(yè)科技含量和開發(fā)效益，以培育新型職業(yè)農(nóng)民為著力點，從根本上解決“三農(nóng)”問題的內(nèi)在需求，把農(nóng)戶當(dāng)前缺失的、迫切需要的、樂于接受的、對增加農(nóng)戶家庭收入的培訓(xùn)作為各培訓(xùn)主體的神圣使命。如此不斷創(chuàng)新培訓(xùn)模式及多種多樣的培訓(xùn)方式方法，相信不久的將來，在大湘西貧困地區(qū)這片土地上將會開辟出一片新天地。

主要參考文獻：

[1]劉長軍，何曉薇.新型農(nóng)民科技培訓(xùn)模式分析及幾點建議[J].教育研究，2014.1.

篇(4)

關(guān)鍵詞：通才培訓(xùn)；互惠理論；員工期望；培訓(xùn)合同

面對日益加劇的人才競爭，不少企業(yè)紛紛進行大量的人力資本投資，重視員工培訓(xùn)。同時，企業(yè)擔(dān)心投資是“為人做嫁衣裳”――員工培訓(xùn)后的人才流失。因此，企業(yè)一般不傾向提供通才培訓(xùn)。然而，根據(jù)互惠理論，通才培訓(xùn)應(yīng)該更能讓員工感到有義務(wù)回報企業(yè)。

一、通才培訓(xùn)（General Training）

（一）培訓(xùn)的定義及分類

培訓(xùn)，在《現(xiàn)代漢語詞典》解釋為：培養(yǎng)和訓(xùn)練。非常簡練表明了培訓(xùn)的目的和手段。在企業(yè)管理中，培訓(xùn)有廣義與狹義之分。簡而言之，員工培訓(xùn)是通過一定的科學(xué)方法促使員工在知識、技能、能力和態(tài)度等方面的行為方式得到提高，以保證達到組織和個人的預(yù)期工作標(biāo)準(zhǔn)或?qū)硪袚?dān)的工作和任務(wù)。可見，培訓(xùn)是一種人力資本投資。

培訓(xùn)的分類按不同標(biāo)準(zhǔn)有多種方法，本文就論述主題采取按培訓(xùn)內(nèi)容分為兩大類：通用技能培訓(xùn)和專用技能培訓(xùn)。通用技能培訓(xùn)內(nèi)容具有廣泛性，專用技能培訓(xùn)則是針對本崗位或本企業(yè)。

（二）通才培訓(xùn)的定義及特征

通用技能是指能應(yīng)用于各類企業(yè)或多種崗位的技術(shù)才能。此類培訓(xùn)旨在提高員工的綜合素質(zhì)，使員工自我增值，從而為企業(yè)創(chuàng)造更大的價值。

根據(jù)人力資本理論，企業(yè)作為理性的經(jīng)濟人，很少會愿意為員工提供通用技能培訓(xùn)，除非該企業(yè)在市場上處于壟斷或近乎壟斷的地位。這取決于此類培訓(xùn)的兩個重要特征：廣泛性、風(fēng)險性。廣泛性是指從培訓(xùn)中獲得的技能、知識、經(jīng)驗等除了適用于本企業(yè)外，同樣適用于其他各類組織。風(fēng)險性主要指員工接受培訓(xùn)后還沒為企業(yè)帶來回報或只創(chuàng)造極少價值就離職，造成企業(yè)人力資本投資的零回報或低回報。有研究人力資本投資的學(xué)者指出，通才培訓(xùn)是一種收益可轉(zhuǎn)化的高風(fēng)險投資（Rees，1979）。

（三）老牌外企通用技能培訓(xùn)現(xiàn)狀

按照人力資本理論的邏輯和通用技能培訓(xùn)的特征，應(yīng)該只有少數(shù)情況下，企業(yè)才會投資為員工提供通才培訓(xùn)。可國外最新的研究結(jié)果卻不盡然：世界500強中，仍然有57%的企業(yè)為員工不同程度地提供免費的通用技能培訓(xùn)（《哈佛商業(yè)評論》，2006）。在美國，企業(yè)輸送高潛力的年輕員工參加日益火爆的MBA培訓(xùn)的趨勢不斷加強，這個培訓(xùn)的內(nèi)容正是通用的管理技能。最近《商業(yè)周刊》一個關(guān)于MBA項目的調(diào)查報告指出，52%的企業(yè)為員工全額支付學(xué)費，65%的企業(yè)會支付一半或以上的學(xué)費（《Business Week》，2001）。報告同時指出，幾乎所有出資的企業(yè)都將會在員工結(jié)束培訓(xùn)后提拔其到管理崗位，盡管管理層的年薪平均在76000到100000美元之間，這無疑增加了通才培訓(xùn)的成本。

二、互惠理論

（一）經(jīng)濟交換

美國經(jīng)濟學(xué)家艾蒙森指出，當(dāng)資源（如物品、服務(wù)等）的相關(guān)價值被交換時，交換雙方所獲得的必須等值，經(jīng)濟交換才會平衡。交換雙方之間的關(guān)系是短期的、非個人的，而且關(guān)注的是自身的利益。在這種交換中，雙方都是為了達到自己最好的狀況，從對方身上獲得最大收益，自身各方面信息都是透明的。由于他們根本目的是自身收益最大化，因此雙方彼此的信任度很低。

假設(shè)經(jīng)濟交換發(fā)生的市場中所有產(chǎn)品質(zhì)量都一致，競爭取決于價格和產(chǎn)品種類。超級市場里，顧客從店員那買一條面包就是一種經(jīng)濟交換。被交換的資源是面包和貨幣，都是可以客觀衡量的。但若是其他資源，像服務(wù)（包括培訓(xùn)）、知識等不太切實而且難以衡量的，只有象征性的價格，就是下文論述的社會交換或互惠。

（二）社會交換/互惠

社會交換的概念首先由Blau（1964）提出，并且被現(xiàn)在的學(xué)者用來描述員工與組織等社會關(guān)系。社會交換和互惠都是社會人（包括組織和個人）為建立和加強彼此關(guān)系（如朋友關(guān)系、同事關(guān)系等）而進行的行為。兩個社會人之間的互惠是社會交換中具有代表性的一種，用以加強雙方的聯(lián)系。其發(fā)生基于平等原則――人們必須幫助曾經(jīng)幫助自己的人。從交換觀點看來，當(dāng)交換雙方所得基本平等，他們的關(guān)系才會平衡。

當(dāng)兩個社會人相互發(fā)展日益緊密，在模糊的時間范圍內(nèi)，可以認為互惠行為是個人性的。在互惠關(guān)系中，雙方不會把自己所得和所付用明確的價格表示。明確公開交換的價值，與展現(xiàn)良好關(guān)系相比，對維持雙方關(guān)系具有極大的破壞性。另外，互惠雙方之間的信任度相對較高，因為大家都讓自身處于易受攻擊的狀態(tài)（如其中一方付出后沒有得到回報，自己必須承擔(dān)風(fēng)險后果），和投入很多的時間去維持關(guān)系。

（三）互惠理論中的通才培訓(xùn)

員工會認為自身的經(jīng)濟收益在企業(yè)提供的培訓(xùn)中得到保障，心存感激，感到有道德上的義務(wù)報答企業(yè)，當(dāng)然不會盤算是繼續(xù)留任還是跳槽他方。員工回報企業(yè)的其中一個重要途徑是行為和態(tài)度上的合作，以表示對企業(yè)利益的尊重和重視。例如，員工除本職工作外扮演組織劑等角色，幫助企業(yè)度過危機。因此，企業(yè)可以從員工合作中獲得的利益來證明通才培訓(xùn)支出是值得的。

無論是個人任務(wù)還是團隊工作，合作的行為態(tài)度都是個人的，卻是非常必要的。合作的員工會在扮演自己的工作角色時首先考慮集體利益，他們可以根據(jù)對不同個人或團隊任務(wù)的判斷來決定表現(xiàn)的行為態(tài)度。這樣的員工不管知識能力如何，肯定能為企業(yè)帶來一定的“惠”。企業(yè)得到利益后自然感到有責(zé)任提供有利于員工發(fā)展的“惠”――通才培訓(xùn)就是一個主要途徑。互惠雙方進入了一個良性循環(huán)，即使利益價值難以用具體數(shù)字衡量，彼此關(guān)系仍然不斷鞏固，大家共同發(fā)展。

三、企業(yè)培訓(xùn)狀況實證研究

（一）問卷調(diào)查概況

為了更加深入確切地了解企業(yè)培訓(xùn)狀況，本文設(shè)計了相關(guān)問卷，隨機抽樣了400位年齡為20到40歲的廣州市企業(yè)從業(yè)者（以外資企業(yè)為主）進行問卷調(diào)查，回收387份，有效問卷384份，有效率為96%，覆蓋了IT、金融、醫(yī)藥、制造、能源、咨詢、物流、服裝等多個行業(yè)。

問卷選擇以廣州、深圳作為城市代表是因為：第一，廣州、深圳為珠三角地區(qū)中心城市，企業(yè)內(nèi)管理模式較為先進；第二，廣州、深圳各行各業(yè)發(fā)展蓬勃，為本次調(diào)查擴大行業(yè)覆蓋范圍提供了可靠的保障。選擇以外企為主（78.2%問卷來自外資從業(yè)者）的原因是：第一，老牌外資企業(yè)的培訓(xùn)發(fā)展相對成熟；第二，西方學(xué)界對互惠理論的研究相對深入廣泛。問卷發(fā)放與回收通過網(wǎng)絡(luò)方式進行。

（二）問卷設(shè)計和分析

本次調(diào)研問卷共設(shè)計了10道客觀題，主要考慮到被訪者時間有限和統(tǒng)計方便兩個因素。問卷圍繞三個方面設(shè)問：企業(yè)培訓(xùn)現(xiàn)狀；從業(yè)者對培訓(xùn)的看法；員工對假設(shè)情景的行為反應(yīng)。目的是了解以上內(nèi)容，并通過數(shù)據(jù)分析更科學(xué)地闡述互惠理論對解決企業(yè)培訓(xùn)問題的啟示。調(diào)研所得數(shù)據(jù)是定類數(shù)據(jù)，分析將采用頻數(shù)進行。

1、企業(yè)培訓(xùn)現(xiàn)狀。在《員工培訓(xùn)調(diào)查問卷》中，有大約98.8%被訪者所在企業(yè)會為員工提供各類培訓(xùn)，僅4位被訪者的企業(yè)沒有對員工進行培訓(xùn)，占總?cè)藬?shù)1.2%。可見，現(xiàn)在大部分企業(yè)尤其是外資企業(yè)都會培訓(xùn)員工。而且，企業(yè)不是為做表面工夫，而是切實重視員工培訓(xùn)。380位所在企業(yè)提供培訓(xùn)的被訪者中，296位的企業(yè)培訓(xùn)頻率為每年三次以上，約占77.8%；81位選擇的培訓(xùn)頻率為每年一到三次，占21.3%；只有3位的頻率較低，占0.9%。毫無疑問，培訓(xùn)費用和培訓(xùn)時間是企業(yè)培訓(xùn)的主要成本。在調(diào)研中，334位被訪者的培訓(xùn)費用完全由公司（單位）支付，比例是87.9%；45位是企業(yè)和個人分攤費用，占11.8%；其中12位既有企業(yè)支付、又有分攤費用情況，占3.2%；只有1位的培訓(xùn)費用自己承擔(dān)，僅占0.3%。另外，322位、即84.7%的被訪者在正常工作時間內(nèi)參加培訓(xùn)；58位、約15.3%被訪者在周末或節(jié)假日培訓(xùn)；其中32位即8.4%兩種情況兼有；沒有人的培訓(xùn)占用個人休假時間。這足以證明大多企業(yè)不惜增加成本以提高培訓(xùn)質(zhì)量。

2、從業(yè)者對培訓(xùn)的看法。312份是認為培訓(xùn)既有利于企業(yè)也有利于個人，占82.1%；另外68份則認為所在企業(yè)的培訓(xùn)僅對企業(yè)有好處，比例約為17.9%。沒有一份選擇“培訓(xùn)浪費時間和金錢”，證明員工總體來講比較認同培訓(xùn)。相比企業(yè)現(xiàn)實的培訓(xùn)類型，員工更傾向于可能令企業(yè)陷入高風(fēng)險的通用技能培訓(xùn)。在只能兩者選其一時，384位從業(yè)者中304位選擇能提升個人價值的通才培訓(xùn)，所占比例達79.2%；剩下的80位則傾向提高現(xiàn)崗位績效的專才培訓(xùn)。現(xiàn)實確實存在人力資本理論提出的“企業(yè)應(yīng)該規(guī)避風(fēng)險，盡量少甚至不組織通才培訓(xùn)”的情況。

3、員工對假設(shè)情景的行為反應(yīng)。328位被訪者認為自己應(yīng)該“更努力工作以報答公司（單位）的栽培”，占85.6%；56位想借此機會提出加薪，占14.6%。出乎意料，沒有人選擇人力資本理論提出的風(fēng)險――“跳槽到別的公司（單位）謀求更高層次職位”。不可否認，不少企業(yè)的某些培訓(xùn)含金量確實很高，也就是企業(yè)高投入、高風(fēng)險、期望高回報的投資。為降低風(fēng)險，許多企業(yè)都使出“培訓(xùn)協(xié)議”的招數(shù)――培訓(xùn)前規(guī)定員工必須簽訂一定工作年限的勞動合同，甚至專門為培訓(xùn)列出諸如“提前離職需賠償企業(yè)培訓(xùn)費用”的條款。員工真的甘愿接受嗎？從《問卷》統(tǒng)計所得，認為此舉合乎情理的有75位，只有19.5%；覺得“強人所難”的人數(shù)達280人，比例為72.9%；其余的都是沖著培訓(xùn)奔去，過后再考慮行動，占17.6%。似乎這種預(yù)防措施不太得人心，很容易影響員工情緒。

四、基于互惠理論及實證研究的啟示

（一）考慮員工需求和感受

互惠理論中，若被交換的物品是隨便、馬虎準(zhǔn)備的，如破舊的或過時的，都會影響互惠關(guān)系的平衡。雙方交換的東西必須有一定的情感價值來補償它的經(jīng)濟價值。雖然那物品不會經(jīng)過嚴格的經(jīng)濟核算，但更重要的是獲得交換關(guān)系另一方的尊重，得以更好維持關(guān)系。

（二）避免強制簽訂培訓(xùn)合同

互惠關(guān)系中的雙方實際上都會很清楚現(xiàn)時雙方的交換平衡或不平衡狀態(tài)，根本不需言明。若交換物的價值被公開，雙方都披露己方和對方所得，互惠關(guān)系必然會受到破壞。因此，企業(yè)應(yīng)該避免在通才培訓(xùn)前強制員工簽訂培訓(xùn)合同――接受培訓(xùn)的員工必須承諾規(guī)定的服務(wù)年限，否則需要賠償企業(yè)培訓(xùn)成本或應(yīng)收回報。

（三）避免公開企業(yè)培訓(xùn)期望

研究互惠理論的學(xué)者提出，交換雙方把己方期望（如何時、何地、多少價值等）模糊化是保持關(guān)系平衡應(yīng)該遵循的重要邏輯。當(dāng)期望回報發(fā)生時，公開通過經(jīng)濟運算得出的期望價值、回報時間等方面信息，對彼此之間的關(guān)系會造成損害。

（四）鼓勵員工的企業(yè)公民行為

當(dāng)收到交換物品哪怕是法律規(guī)定或情理上要給予的物品，收物方都應(yīng)該對給予方表示感謝和贊賞。這種感謝和贊賞是互惠雙方保持良好關(guān)系的劑，使親切與慷慨進入良性循環(huán)。

五、結(jié)論

經(jīng)過以上論證，可以得知，企業(yè)為員工提供通才培訓(xùn)，不能停留在單純的經(jīng)濟交換層面，而是要提升到互惠層面，致力建立發(fā)展企業(yè)與員工的良好關(guān)系。在有效利用通才培訓(xùn)方面，對企業(yè)的建議措施有：考慮員工需求和感受、避免強制簽訂培訓(xùn)合同、避免公開企業(yè)培訓(xùn)期望、鼓勵員工的企業(yè)公民行為。

篇(5)

[關(guān)鍵詞]農(nóng)民工；培訓(xùn)；勞動力；資源；強市

中國分類號：F404.1

農(nóng)民工培訓(xùn)工作是我國農(nóng)村城鎮(zhèn)化，城市化過程的重要一環(huán)，隨著新農(nóng)村建設(shè)，村莊合并，大量的農(nóng)村勞動力離開土地到城市工作，他們在城市工作中遇到的重要的問題是如果工作，和做怎樣的工作的問題，農(nóng)民工培訓(xùn)是個系統(tǒng)工程。對農(nóng)民工的培訓(xùn)不能僅限于政府和企業(yè)，還應(yīng)積極調(diào)動各種社會力量參與進來，形成全社會的合力來進行。開展農(nóng)民工培訓(xùn)、提高農(nóng)民工素質(zhì)是實現(xiàn)農(nóng)村富余勞動力穩(wěn)妥轉(zhuǎn)移，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)經(jīng)濟和社會協(xié)調(diào)發(fā)展的一項重要舉措。我校通過近幾年的培訓(xùn)，為社會培養(yǎng)了一大批人才，但是在培訓(xùn)工作中也遇到了許多問題，引起了我們的思考。

一、農(nóng)民工培訓(xùn)的歷史

早在改革開放初期，大批農(nóng)民離開了土地到南方工作。當(dāng)時，由于政策的限制和經(jīng)濟的困難，許多農(nóng)民是空著兩手去的南方，在外面打工的日子里，有些聰明好學(xué)的青年，把自己辛苦掙來的錢投入到學(xué)技術(shù)，學(xué)本領(lǐng)當(dāng)中，通過學(xué)習(xí)提高自己的素質(zhì)，創(chuàng)業(yè)成功，成為新城市人，過上了體面的城市生活，融入了城市，成為南方一些城市的新市民。也有些把辛苦掙得錢帶回家鄉(xiāng)，在家鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)發(fā)展，取得成功。

不管怎樣，在城市工作需要技能已經(jīng)是不爭的事實，于是在上世紀(jì)的九十年代，家電維修培訓(xùn)班、縫紉機培訓(xùn)班、打字培訓(xùn)班、電腦培訓(xùn)班、裝潢培訓(xùn)班，車床培訓(xùn)班，電工焊工培訓(xùn)班等等，都曾經(jīng)很火爆，各類的培訓(xùn)班的小廣告貼滿了大街小巷。吸引了大批青年來學(xué)習(xí)。一大批的私人培訓(xùn)機構(gòu)，培訓(xùn)學(xué)校也是這這樣的環(huán)境背景之下得到了發(fā)展。

二、農(nóng)民工培訓(xùn)的變化

我國每年有大批的適齡青年，從學(xué)校來到社會，他們懷著對城市的渴望來尋找工作，而真的到了工作崗位，可能才發(fā)現(xiàn)，當(dāng)初在學(xué)校所學(xué)習(xí)的文化知識，與他們工作需要的知識技能之間有很大的差距，所以進入城市之后，才發(fā)現(xiàn)只能從事二、三產(chǎn)業(yè)中簡單的初級工作，承擔(dān)城市中的臟、苦、累、危險等一些崗位的工作。為城市的發(fā)展帶來了活力，繁榮了社會經(jīng)濟。但是，一旦幾年打工經(jīng)歷以后，隨著他們年齡的增長，閱歷增加，渴望經(jīng)濟收入的進一步提高，工作環(huán)境的改善，想融入社會，在城市生活，這就迫使他們必須面對自身知識缺乏，技能不足，不能適應(yīng)更高層次的工作的崗位要求的困境。希望能提高技能。

三、農(nóng)民工培訓(xùn)中的難題

1、培訓(xùn)主體不足

國家出臺了一系列的農(nóng)民工培訓(xùn)的相關(guān)政策來支持對進城務(wù)工的人員培訓(xùn)，但是農(nóng)民工培訓(xùn)的問題并不簡單，當(dāng)前我市年富力強的青壯年多數(shù)在外出務(wù)工，只有逢年過節(jié)或農(nóng)忙時節(jié)才回家省親休假，根本上無暇參與市里舉行的相關(guān)技藝培訓(xùn)，在家的都是些老人、小孩和婦女，有培訓(xùn)愿望和需求的人員很少，加上文化水平相對較低，缺少尋找新常識、新技能的盼望，因此實踐參與培訓(xùn)的農(nóng)民不多，成班培訓(xùn)的難度大，對農(nóng)民工培訓(xùn)的效果也不能明顯的出現(xiàn)。

2、參加積極性不高

這幾年，我校為農(nóng)民工辦了很多免費的培訓(xùn)班卻老是‘叫好不叫座’，農(nóng)民工對培訓(xùn)的看法還不到位，積極性不高，自動參加培訓(xùn)的認識淡漠，動員來參加培訓(xùn)的農(nóng)民學(xué)習(xí)的積極性不是很高，深入學(xué)習(xí)的難度較大，沒有嘗到培訓(xùn)給他們帶來的甜頭。而作為企業(yè)培訓(xùn)方面，關(guān)注的更多是自己的生產(chǎn)，管理問題，積極性不高，沒有和職業(yè)學(xué)校進入深層次的合作，因而對農(nóng)民工的培訓(xùn)工作沒有足夠的重視。

3、培訓(xùn)安排不當(dāng)

我市農(nóng)民工培訓(xùn)工作很多部門都在抓，有人社、教育、農(nóng)委、工會等部門都從各自的單位安排，開展了鄉(xiāng)村勞動力的培訓(xùn)工作，為培訓(xùn)鄉(xiāng)村勞動力做了很多工作，但各部分之間各自為營、職責(zé)不明、本能機能穿插、機制不活，不足需要的聯(lián)接和共同，沒有構(gòu)成合力，培訓(xùn)結(jié)果沒有很好的安排，學(xué)員培訓(xùn)結(jié)束后對工作安排不是很滿意。結(jié)果是一方面糜費了很多的人力、財力、物力，一些農(nóng)民培訓(xùn)后仍能找不到滿意的工作；另一方面，一些用人單位又難以招到合適崗位的員工。這就是所謂的“就業(yè)難、招工難”兩難的場面。

四、農(nóng)民工培訓(xùn)的思考

1、大力開展農(nóng)民工培訓(xùn)工作的必要性

授之以魚不如授之以漁，提升勞動者的素質(zhì)和技能必須進行崗位培訓(xùn)，這樣可以使勞動者節(jié)約大量的精力、時間和金錢。從而創(chuàng)造更多的社會財富，加快社會經(jīng)濟的發(fā)展，提高個人的經(jīng)濟收入。我國已經(jīng)成為世界第二經(jīng)濟體，經(jīng)濟總量非常可觀，但人均經(jīng)濟占有量任然處于中等階段，這也迫切需要我國在科技、教育、資源、生產(chǎn)發(fā)展的各個環(huán)節(jié)，深化內(nèi)涵，做好做細，在國際競爭中不斷提高，使國民收入，經(jīng)濟效益都能有一個明顯的提升，早日進入發(fā)達社會行列，建設(shè)繁榮富強的國家。

（1）開展農(nóng)民工培訓(xùn)有利于農(nóng)村勞動力資源開發(fā)與新農(nóng)村建設(shè)。

當(dāng)前，要從根本上提高農(nóng)村勞動力素質(zhì)，構(gòu)建農(nóng)民工培訓(xùn)體系是最關(guān)鍵的一環(huán)。轉(zhuǎn)變觀念，深化改革。在市一級組建勞動力資源開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)社會勞動力培訓(xùn)、就業(yè)機構(gòu)的管理，加強行業(yè)協(xié)會的作用，各個行業(yè)、企業(yè)都應(yīng)該與人社部門的培訓(xùn)管理機構(gòu)建立長效協(xié)作機制。教育部門的職成科也要切實開展職業(yè)教育和成人培訓(xùn)工作的督導(dǎo)和安排，與人社部門相互配合，在初，高中的畢業(yè)年級開展職業(yè)技能的免費培訓(xùn)，加強相應(yīng)的宣傳效果。引導(dǎo)農(nóng)民在學(xué)校期間就明白，學(xué)習(xí)的意義和社會培訓(xùn)的作用。工作時能積極參與培訓(xùn)，利用培訓(xùn)提高技能，找到滿意工作。

（2）開展農(nóng)民工培訓(xùn)有利于滿足農(nóng)民工群體變化的需要。

現(xiàn)階段的農(nóng)民工大多為獨生子女，80、90后，思想活躍，接受外界的影響較強，改變生存現(xiàn)狀的愿望十分強烈，有繼續(xù)接受培訓(xùn)教育的意愿。為了實現(xiàn)長期穩(wěn)定的就業(yè)，他們接受培訓(xùn)的積極性將越來越高，這為農(nóng)民工培訓(xùn)的開展打下了良好的基礎(chǔ)。

（3）開展農(nóng)民工培訓(xùn)有利于滿足企業(yè)日益增長的用工需求。

自2008年短暫的全球金融危機過后，“民工荒”現(xiàn)象越演越烈，尤其是長三角地區(qū)，近幾年來隨著我市成為長三角產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移承接的重要城市，進駐了大量的企業(yè)，隨著規(guī)劃、基建、設(shè)備購買等前期工作的落幕，這兩年紛紛投入生產(chǎn)。由于生產(chǎn)設(shè)備更新，原有的農(nóng)民工技能很難適應(yīng)新設(shè)備對人才的需求。

2、大力構(gòu)建新形勢下完善的農(nóng)民工培訓(xùn)體系

農(nóng)民工培訓(xùn)工作是一項復(fù)雜的社會系統(tǒng)工程，它的實現(xiàn)需要全社會的共同努力，農(nóng)民工培訓(xùn)原則上應(yīng)當(dāng)遵循“政府統(tǒng)籌、行業(yè)牽頭、部門配合、社會參與”的原則，努力構(gòu)建以政府牽頭，企業(yè)、教育部門、培訓(xùn)機構(gòu)以及其它社會力量等各司其職的完善的農(nóng)民工培訓(xùn)體系，只有如此才能實現(xiàn)農(nóng)民工培訓(xùn)整體實效的提升。

（1）加大政府對農(nóng)民工培訓(xùn)工作的統(tǒng)籌力度

農(nóng)民工培訓(xùn)工作需要政府高度關(guān)注與綜合協(xié)調(diào)，各級地方政府要制訂關(guān)于農(nóng)民工培訓(xùn)的方案及政策措施，督促有關(guān)部門的政策落實情況及工作進展程度。政府不需要直接參與農(nóng)民工的培訓(xùn)事業(yè)，主要在政策法規(guī)的制定、執(zhí)行、檢查，對農(nóng)民工培訓(xùn)管理機構(gòu)的調(diào)整和職責(zé)分配，對職業(yè)資格認證考試制度的規(guī)范，以及財政投入與配置這五個方面著手，對農(nóng)民工培訓(xùn)工作進行引導(dǎo)扶持和宏觀調(diào)控。

（2）鼓勵用人單位開展農(nóng)民工在崗培訓(xùn)

企業(yè)是對農(nóng)民工進行使用與培訓(xùn)的重要載體。企業(yè)在農(nóng)民工培訓(xùn)過程中要做好以下幾點：一是能認真貫徹地方政府制訂的各種培訓(xùn)政策，并能主動接受地方政府的監(jiān)督，確保培訓(xùn)安全到位；二是農(nóng)民工上崗前，企業(yè)要對其進行崗前培訓(xùn)，包括對崗位所需要的技能培訓(xùn)與企業(yè)的規(guī)章制度培訓(xùn)等等，通過培訓(xùn)確保農(nóng)民工盡快上崗，為企業(yè)創(chuàng)造財富；三是對已上崗的農(nóng)民工，企業(yè)要根據(jù)單位發(fā)展的需要，經(jīng)常組織在崗農(nóng)民工進行崗位技能提升培訓(xùn)，鞏固并提高企業(yè)生產(chǎn)技術(shù)力量。四是企業(yè)應(yīng)當(dāng)提供農(nóng)民工培訓(xùn)的企業(yè)環(huán)境，企業(yè)要合理安排農(nóng)民工工作與培訓(xùn)時間、分擔(dān)培訓(xùn)經(jīng)費等。

（3）鼓勵社會培訓(xùn)機構(gòu)開展農(nóng)民工培訓(xùn)

各類社會培訓(xùn)機構(gòu)是組織農(nóng)民工實施培訓(xùn)的重要平臺。培訓(xùn)機構(gòu)主要包括兩大類：學(xué)校類教育培訓(xùn)系統(tǒng)和企業(yè)類教育培訓(xùn)系統(tǒng)。學(xué)校類教育培訓(xùn)系統(tǒng)主要是指各類職校和技校、各種培訓(xùn)中心，根據(jù)市場需求、政府規(guī)劃以及農(nóng)民工自身的需求開設(shè)課程，編寫適合農(nóng)民工的教學(xué)大綱，并對培訓(xùn)的師資、設(shè)備、場地等進行合理的配置，達到培訓(xùn)質(zhì)量的最優(yōu)化。其次，對培訓(xùn)需求進行調(diào)查。配合當(dāng)?shù)卣贫ㄅ嘤?xùn)計劃，隨時調(diào)整培訓(xùn)方案。另外，社會公眾、新聞媒介等其它社會力量是農(nóng)民工培訓(xùn)工作中的重要監(jiān)督者和協(xié)助者，在農(nóng)民工培訓(xùn)體系中占有重要地位，它們能夠有效監(jiān)督政府、企業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)，能夠協(xié)助相關(guān)部門營造農(nóng)民工培訓(xùn)的環(huán)境。

3、大力加強農(nóng)民工培訓(xùn)工作的改進措施

當(dāng)前，隨著各地經(jīng)濟形勢和就業(yè)環(huán)境的不斷變化，農(nóng)民工群體自身條件也發(fā)生了很大變化。做好農(nóng)民工培訓(xùn)工作是實現(xiàn)農(nóng)民工長遠發(fā)展的根本措施。農(nóng)民工培訓(xùn)不僅有利于農(nóng)村勞動力資源的開發(fā)，更能推進社會主義新農(nóng)村建設(shè)的順利進行。

（1）要充分激發(fā)農(nóng)民工主動參培的積極性

由于存在“民工荒”，當(dāng)前農(nóng)民工普遍存在的無技能也能工作的就業(yè)觀念，主動參培的意識嚴重缺乏，尤其是剛走出校門的初高中畢業(yè)生。各類社會力量培訓(xùn)機構(gòu)也普遍感到培訓(xùn)生源嚴重不足，特別是一些苦臟累的技能培訓(xùn)生源更為缺乏。因此，當(dāng)前做好農(nóng)民工培訓(xùn)工作最關(guān)鍵的是要端正農(nóng)民工的培訓(xùn)觀念，要通過加大宣傳力度，各個單位在招工，各個學(xué)校畢業(yè)學(xué)生和各個市民聚集區(qū)，社區(qū)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦事部門都要有人社部門的宣傳材料，要讓國家的民生工程深入人心，把就業(yè)培訓(xùn)工作普及到全市的各個村鎮(zhèn)，社區(qū)，形成一個就業(yè)要培訓(xùn)，轉(zhuǎn)崗要培訓(xùn)的良性機制。典型引路、案例說法等多途徑，宣傳參加培訓(xùn)教育的重要性。只有通過農(nóng)民工直接參與、親身體驗、充分感受，方可讓他們充分理解參培的優(yōu)勢，從而激發(fā)他們主動參培的積極性。

（2）要充分把握農(nóng)民工技能培訓(xùn)的針對性

技能培訓(xùn)不僅要與市場需求相適應(yīng)，也要適應(yīng)農(nóng)民工能力現(xiàn)狀。政府各職能部門和各類社會培訓(xùn)機構(gòu)首先要對當(dāng)前農(nóng)民工的能力現(xiàn)狀進行調(diào)查，分析農(nóng)民工的能力期望，同時要掌握新形勢下社會和企業(yè)實際，分析當(dāng)前經(jīng)濟發(fā)展過程中對農(nóng)民工技能的需求，從而動態(tài)掌握農(nóng)民工能力缺口和企業(yè)的需求缺口，只有把握二者缺口相結(jié)合的培訓(xùn)，才能確保農(nóng)民工參加培訓(xùn)后能及時上崗，為企業(yè)和社會創(chuàng)造財富，才能真正保證新形勢下農(nóng)民工培訓(xùn)工作的有效性。

（3）要充分把握農(nóng)民工培訓(xùn)方式的靈活性

目前，農(nóng)民工渴望改變生存現(xiàn)狀的動力與當(dāng)前就業(yè)壓力并存。各類職業(yè)學(xué)校及技能培訓(xùn)機構(gòu)應(yīng)該遵循農(nóng)民工追尋就業(yè)機會和更高生活層次的原則，以靈活多樣且農(nóng)民工喜聞樂見的培訓(xùn)方式，將新的、更高級的技能傳授給農(nóng)民工，尤其是要做好農(nóng)民工在崗技能提升培訓(xùn)工作。對新生農(nóng)民工可以采取邊培訓(xùn)邊實習(xí)的辦法，滿足新生勞動力就業(yè)與培訓(xùn)的雙重需求；對在崗農(nóng)民工可利用晚上和休息日的時間，在不影響農(nóng)民工工作的前題下，做好農(nóng)民工在崗技能提升培訓(xùn)工作。只有采取靈活多樣的培訓(xùn)方式，培訓(xùn)效果才顯現(xiàn)。

（4）把農(nóng)民工培訓(xùn)方式做到源頭

加強對初中畢業(yè)生及輟學(xué)學(xué)生的就業(yè)技能培訓(xùn)的宣傳工作，組織初三畢業(yè)生在假期進行崗位、技能方面的學(xué)習(xí)教育，建議教育主管部門開設(shè)就業(yè)技能方面的課程，讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)技能與就業(yè)的關(guān)系，減少盲目外出形成的資源性浪費，對高三畢業(yè)生組織免費的科學(xué)、技術(shù)、技能方面的培訓(xùn)，引導(dǎo)學(xué)生在升入高校或進入社會前了解技能培訓(xùn)的作用，在需要工作或者改換工作時能想到參加技能培訓(xùn)。

（5）做好培訓(xùn)內(nèi)容的更新和數(shù)字化

篇(6)

1搭設(shè)圖書館與讀者之間的交流平臺

采取設(shè)立網(wǎng)絡(luò)論壇、QQ群、E-mail等形式，在圖書館與讀者之間搭設(shè)一個虛擬或?qū)嶓w的長期、高效、互動的交流溝通平臺。從數(shù)字資源的服務(wù)內(nèi)容、方式到數(shù)據(jù)庫的訂購等各個方面，多渠道、多方面收集讀者意見，不斷改進服務(wù)工作，努力提高服務(wù)水平。

2優(yōu)化網(wǎng)站信息

目前圖書館與讀者聯(lián)系比較多的是圖書館網(wǎng)站這一窗口，因為很多讀者經(jīng)常利用網(wǎng)站進行圖書續(xù)借和書目查詢，我們應(yīng)該充分利用這一平臺，優(yōu)化網(wǎng)站，在搜索引擎中加入多個關(guān)鍵詞，提高搜索命中率，讓讀者養(yǎng)成使用圖書館網(wǎng)站的習(xí)慣。

3提升檢索功能

少兒圖書館數(shù)字資源建設(shè)基本上是各館各行其是，其資源數(shù)據(jù)庫檢索也無統(tǒng)一定式，不僅給讀者查找信息造成不便，也給少兒圖書館實現(xiàn)資源共建共享帶來一定的阻礙。因此，少兒圖書館應(yīng)采取一個合理可行的方式，將本館和各館的數(shù)字資源有機地整合在一起，以實現(xiàn)數(shù)字資源集中管理，跨地區(qū)、跨館際、跨平臺、跨數(shù)據(jù)庫檢索。整合數(shù)字資源是對不同數(shù)據(jù)庫進行無縫集成的過程，其關(guān)鍵是建立統(tǒng)一索引，并依據(jù)讀者或用戶需要，制定統(tǒng)一的檢索入口，使各館讀者通過統(tǒng)一的檢索界面檢索到所有館藏數(shù)字資源。通過整合不僅統(tǒng)一和簡化了各館數(shù)字資源的檢索方式，而且也完善各館數(shù)字資源的檢索功能。

4提高讀者利用能力

讀者數(shù)字資源利用能力直接影響圖書館數(shù)字資源的利用率，而對讀者進行相關(guān)知識和技能培訓(xùn)則是提高讀者數(shù)字資源利用能力最直接、最有效的途徑。少兒圖書館讀者群體分為兩類，一是少年兒童，二是教師及與教育相關(guān)人員。少年兒童讀者基本是學(xué)生。筆者認為，各中小學(xué)校應(yīng)根據(jù)學(xué)生不同的年齡段開設(shè)不同程度的文獻檢索教學(xué)和實踐課。少兒圖書館應(yīng)發(fā)揮其專業(yè)特長，定期舉辦具有導(dǎo)向的各種學(xué)習(xí)輔導(dǎo)班和培訓(xùn)班，引領(lǐng)少年兒童走進圖書館有效利用數(shù)字資源。此外，面對教師開展計算機知識、數(shù)字資源利用技能培訓(xùn)，也是少兒圖書館一項很重要的任務(wù)，不僅能夠提高教師讀者的知識與能力，同時也可以整體提升少兒圖書館讀者群利用數(shù)字資源的能力和水平。

5多層面推廣

少兒圖書館要提高數(shù)字資源的利用價值并使其價值最大化，必須采取“建設(shè)”與“營銷”并舉的方針。所謂“建設(shè)”就是不斷提升和優(yōu)化少兒圖書館數(shù)字資源的質(zhì)與量，所謂“營銷”就是運用“營銷”理念與戰(zhàn)略，注重和加大數(shù)字資源推廣力度。少兒圖書館讀者群由兒童、少年、青年及其教育工作者等多層面人員構(gòu)成，其數(shù)字資源由文字、音頻、圖像等各種信息組成。近年來，沈陽市少兒圖書館根據(jù)資源與讀者多層次、多層面的構(gòu)成特點，深入社區(qū)、學(xué)校針對不同年齡、不同層面的讀者群采取定期滾動式舉辦宣傳與推廣活動，向讀者介紹數(shù)據(jù)庫的收錄范圍、特色信息檢索、數(shù)字資源介紹、Internet常識、網(wǎng)上搜索引擎及其使用方法等知識，收到較好效果。

6多館資源共享

2001年，我國10余家省、市級少兒圖書館聯(lián)合創(chuàng)辦了中國少年兒童信息大世界網(wǎng)站，開啟了多館資源共建共享的航程。通過網(wǎng)絡(luò)進行館際合作，聯(lián)合購買超大數(shù)據(jù)庫、創(chuàng)建本館特色數(shù)據(jù)庫，鏈接各館資源庫，重組、擴大和完善數(shù)字資源，為讀者提供更豐富、更雄厚的數(shù)字資源服務(wù)，從而達到多館數(shù)字資源共建共享，實現(xiàn)少兒圖書館數(shù)字資源最優(yōu)化、使用價值最大化。

7搭建網(wǎng)絡(luò)平臺

據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)調(diào)查，幾乎每個網(wǎng)站都設(shè)有論壇，其利用率最高、最火。互動是論壇的核心功能，具有相同愛好和需求的網(wǎng)友們可以選擇所需要的論壇就其感興趣的共同主題進行交流。對少兒圖書館網(wǎng)站而言，設(shè)立數(shù)字資源主題論壇是普及、推廣少兒圖書館數(shù)字資源的有力平臺。

8寓教于游戲之中

篇(7)

【關(guān)鍵詞】高職 會計專業(yè) 技能培訓(xùn)體系 實訓(xùn)

【中圖分類號】G642 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）35-0059-02

隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，技能型、實用型人才需求的增加，職業(yè)教育的地位在逐步提升，促使職業(yè)教育的教學(xué)模式不斷改進。明確“以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向”的教學(xué)方針，由重知識傳授轉(zhuǎn)變?yōu)橹丶寄芘囵B(yǎng)，重點培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和直接上崗能力。掌握一門專業(yè)技能是就業(yè)的根本，也是順利就業(yè)的途徑之一。與大學(xué)本科專業(yè)相比，職業(yè)教育的學(xué)生以掌握技能為主，這是職業(yè)教育區(qū)別于普通高等教育的顯著特色。因此，如何科學(xué)構(gòu)建切合高職院校學(xué)生實際的技能培訓(xùn)體系是一個值得研究與探討的重要問題。會計專業(yè)是一個實踐性很強的專業(yè)，應(yīng)結(jié)合高職學(xué)生的特點，科學(xué)合理地構(gòu)建技能培訓(xùn)體系，并通過改革教學(xué)方法和教學(xué)手段，達到高技能人才培養(yǎng)的目標(biāo)。本文僅針對會計專業(yè)的技能培訓(xùn)體系的構(gòu)建提出一點建議。

一 高職院校會計技能教學(xué)現(xiàn)狀

1.理論教學(xué)為主，實踐教學(xué)為輔

高職院校會計專業(yè)的教學(xué)雖也有實踐操作，但分量較少，主要模式仍類似于本科會計專業(yè)的教學(xué)。一年級基礎(chǔ)會計、珠算，二年級財務(wù)會計、小鍵盤錄入，接著學(xué)習(xí)成本會計、財務(wù)管理、管理會計等學(xué)科，理論知識為主，實訓(xùn)課程僅是基礎(chǔ)會計學(xué)完后的一個月時間以及四年級一個學(xué)期的手工賬務(wù)處理。從課程安排來看，學(xué)生高中畢業(yè)進入高職學(xué)校接受專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，大量的會計概念、種類，在認知還不完善、缺乏感性認識的前提下，這些會讓他們覺得會計晦澀難懂，失去學(xué)習(xí)興趣。

2.追求實訓(xùn)內(nèi)容，缺乏崗位訓(xùn)練

會計實訓(xùn)操作流于形式，根據(jù)書本內(nèi)容設(shè)計一套實訓(xùn)題，填寫憑證、登記賬簿、編制報表，所有工作由一個學(xué)生來完成，無法讓學(xué)生對各個會計崗位的職責(zé)深入了解，高職學(xué)生就業(yè)目標(biāo)主要是中小企業(yè)的出納崗位、工資崗位等，應(yīng)針對就業(yè)目標(biāo)崗位進行專門培訓(xùn)，掌握相應(yīng)技能，體現(xiàn)以就業(yè)為導(dǎo)向。

3.實訓(xùn)考核制度不完善

成績評價是實現(xiàn)實訓(xùn)效果的重要手段，但作業(yè)式的實訓(xùn)，使學(xué)生產(chǎn)生應(yīng)付的心理，甚至有時抄襲完成作業(yè)的學(xué)生比真正獨立完成賬務(wù)處理的學(xué)生成績要高。這樣的考核方式不利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性。

4.教師缺乏實踐經(jīng)驗，校企結(jié)合有難度

實訓(xùn)教師往往是教授會計專業(yè)理論課的教師來擔(dān)任，而大多數(shù)會計教師是從學(xué)校畢業(yè)后直接到學(xué)校任教，缺乏實踐經(jīng)驗，在模擬實訓(xùn)中只能靠自己的理論知識推斷來指導(dǎo)實訓(xùn)，與實際工作相悖，使實訓(xùn)成為紙上談兵。另外，由于會計工作的特殊性，財務(wù)在企業(yè)的重要性和隱秘性較高，使校

企合作很難開展，企業(yè)不愿接收實習(xí)生，去會計師事務(wù)所也大多是打雜，這都使得學(xué)生對會計的實際工作無法理解。

二 對高職會計專業(yè)技能教育的幾點建議

在制訂人才培養(yǎng)方案時，要明確學(xué)生的就業(yè)目標(biāo)，按照社會實際需要，設(shè)置相應(yīng)的教學(xué)課程，揚棄本科院校的做法，突出職業(yè)教育的特色。

1.增加實訓(xùn)教學(xué)項目與課時

在一年級學(xué)習(xí)基礎(chǔ)會計的同時，增加出納崗位實訓(xùn)，出納崗位是大部分高職學(xué)生畢業(yè)后接觸的第一個崗位，是會計工作的開始。實訓(xùn)具體內(nèi)容可包括數(shù)字書寫訓(xùn)練、點鈔訓(xùn)練、數(shù)字鍵盤錄入訓(xùn)練、填制原始憑證訓(xùn)練（識別原始憑證）、日記賬登記訓(xùn)練、銀行余額調(diào)節(jié)表的編制等。這項實訓(xùn)和基礎(chǔ)會計課程同時開展，有利于將枯燥的會計知識形象化，使其直觀易懂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在二年級學(xué)習(xí)財務(wù)會計的同時，增加以經(jīng)濟業(yè)務(wù)處理能力為核心的實訓(xùn)。對高職學(xué)生而言，部分較難的章節(jié)如長期股權(quán)投資、非貨幣換、或有負債等可以少學(xué)甚至不學(xué)，他們最重要的是掌握貨幣資金、存貨、固定資產(chǎn)等主要經(jīng)濟業(yè)務(wù)的處理。多年來的教學(xué)表明，純理論教學(xué)的學(xué)習(xí)效果并不好，很多學(xué)生財務(wù)會計學(xué)得不好，并導(dǎo)致厭學(xué)。因此，財務(wù)會計的教學(xué)建議以實踐為主、理論為輔，從原始憑證分析業(yè)務(wù)，編制記賬憑證，再由教師歸納總結(jié)知識點。這一階段的學(xué)習(xí)，能使學(xué)生獲得根據(jù)原始憑證判斷經(jīng)濟業(yè)務(wù)發(fā)生情況（讀懂原始憑證），審核原始憑證，依據(jù)原始憑證做出正確記賬憑證，登記明細賬、總賬，能手工編制常用會計報表的能力，也就是具備制單、記賬的技能。三年級時可開設(shè)會計電算化，同時具備手工記賬和電腦記賬的能力。

在畢業(yè)前一個學(xué)期，開設(shè)手工賬務(wù)處理實訓(xùn)課程，對于會計人員，無論面臨怎樣的工作環(huán)境，手工賬務(wù)處理是基本功。要求學(xué)生綜合運用專業(yè)知識、技能，有創(chuàng)造性地獨立完成會計工作，通過對學(xué)生的實驗技能進行綜合訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析能力、實驗動手能力、數(shù)據(jù)處理能力及查閱資料的能力。可采用分崗式和混崗式兩種不同實訓(xùn)方式，使學(xué)生對企業(yè)的財務(wù)運作有綜合的認識，實訓(xùn)中掌握各項經(jīng)濟業(yè)務(wù)的流程，每道流程中涉及的業(yè)務(wù)手續(xù)及相應(yīng)的注意事項，培養(yǎng)學(xué)生的全局觀念。

2.完善實訓(xùn)教學(xué)教材與考核制度

好的實訓(xùn)依賴于好的教材，市場上實訓(xùn)教材不少，但都大同小異，基本以工業(yè)企業(yè)為例，給出一個月的業(yè)務(wù)資料，由學(xué)生完成整個的賬務(wù)處理，但實際上學(xué)生的就業(yè)單位是多種多樣的，有商業(yè)企業(yè)、金融企業(yè)、事業(yè)單位等。另外，會計準(zhǔn)則不斷修訂，而實訓(xùn)教材的更新往往滯后，因此在選用較好的實訓(xùn)教材的同時，學(xué)校應(yīng)組織有經(jīng)驗的教師及企業(yè)人員編制實訓(xùn)講義，滿足學(xué)生需求。

為了取得較好的實訓(xùn)效果，需要一個完善的考核機制，應(yīng)將過程考核和結(jié)果考核相結(jié)合，以手工賬務(wù)處理為例，過程考核包括建賬、填制憑證、登記日記賬、明細賬和總賬、編制報表和裝訂會計資料以及學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度；結(jié)果考核可由教師將做賬內(nèi)容整理成題目，由學(xué)生抽題答辯，這保證了學(xué)生實訓(xùn)過程的真實性。雙重考核避免了學(xué)生的投機取巧，調(diào)動了學(xué)習(xí)積極性。另外，定期在學(xué)校舉辦會計技能比賽，如手工賬務(wù)處理、點鈔、會計電算化等，這都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.完善師資力量

教師是知識的傳播者、技能的傳授人。高職院校要培養(yǎng)具有扎實理論基礎(chǔ)、高技能的應(yīng)用型人才，就必須有一支理論水平高、實踐能力強的師資隊伍。會計專業(yè)教師既應(yīng)具有較高的專業(yè)理論水平，又應(yīng)具有豐富的會計實踐經(jīng)驗，成為名副其實的“雙師”型教師。

對那些學(xué)歷高、理論基礎(chǔ)知識扎實，但缺乏實際工作經(jīng)驗、有“講師+會計師”證的“雙證”教師，鼓勵他們走出學(xué)校，走進企業(yè)、會計師事務(wù)所進行頂崗鍛煉或擔(dān)任兼職會計，使他們及時了解會計實務(wù)的發(fā)展情況，更好地服務(wù)于教學(xué)。對于取得講師及以上教師職稱而沒有會計師等會計專業(yè)資格證書的，要鼓勵他們在完成科研和教學(xué)任務(wù)的同時，一方面利用業(yè)余時間參加企業(yè)實踐；另一方面參加會計師、注冊會計師、注冊稅務(wù)師、注冊資產(chǎn)評估師等資格考試，為成為名副其實的“雙師”打下基礎(chǔ)。

學(xué)校也可從企業(yè)聘請有豐富實際工作經(jīng)驗的具備會計師及以上職稱的高級財會人員對學(xué)校教師進行培訓(xùn)，條件允許的話還可以外聘有實際工作經(jīng)驗的人員對學(xué)生進行實踐指導(dǎo)，從而拉近教學(xué)與實際的距離。師資力量的完善對學(xué)校實訓(xùn)水平的提升有很大的促進作用。

4.完善會計模擬實訓(xùn)基地建設(shè)

開展校企合作是最好的實訓(xùn)方式，但會計專業(yè)的特殊性使其校企合作很難開展，而且學(xué)生多單位少。學(xué)校可利用自身的關(guān)系，聯(lián)系并固定幾家企業(yè)、事務(wù)所為頂崗實習(xí)單位，每年把在學(xué)校技能比賽中成績比較突出的學(xué)生送去實習(xí)，既能使學(xué)生得到一定的工作經(jīng)驗，也有利于其職業(yè)技能的進一步提升，同時刺激學(xué)生注重技能學(xué)習(xí)。

對于大多數(shù)沒有頂崗實習(xí)機會的學(xué)生，也應(yīng)為其提供一個完善的模擬實訓(xùn)基地。這需要會計專業(yè)教師組成團隊，設(shè)計出一家虛擬工業(yè)企業(yè)，模擬企業(yè)的實際業(yè)務(wù)過程，開設(shè)生產(chǎn)車間、倉庫、銷售部、財務(wù)部、人事部等職能部門，每個部門由一定數(shù)量的學(xué)生組成并確保每位學(xué)生有自己的工作崗位和具體的工作內(nèi)容，讓學(xué)生提前熟悉生產(chǎn)企業(yè)的業(yè)務(wù)流程。也可根據(jù)需要開設(shè)虛擬銀行、虛擬超市等，由學(xué)生根據(jù)自己的意愿選擇實訓(xùn)內(nèi)容。實訓(xùn)基地的建設(shè)需要大量的人力、物力和財力，需要學(xué)校的大力支持。實訓(xùn)基地建設(shè)也是高職學(xué)校彰顯辦學(xué)特色、提高教學(xué)質(zhì)量的重點。

高職財會專業(yè)可以逐步構(gòu)建以會計工作過程為導(dǎo)向，符合會計崗位技能要求，基本實踐能力與操作技能、專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力與專業(yè)技能、綜合實踐能力與綜合技能有機結(jié)合的實驗教學(xué)體系。加強實訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)的創(chuàng)建，提高實訓(xùn)教學(xué)的質(zhì)量，培養(yǎng)出真正滿足社會需求的學(xué)生。

參考文獻

[1]孫莉.高職會計實踐教學(xué)改革研究[N].財會信報，2008.2.25