《中華醫(yī)學(xué)教育》雜志論文投稿方向：高等醫(yī)學(xué)教育改革、醫(yī)學(xué)生素質(zhì)教育、教學(xué)方法與教學(xué)手段、臨床醫(yī)學(xué)教育、研究生教育、華業(yè)后教育與繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育、思想品德與醫(yī)德教育、醫(yī)學(xué)教育評估等。
想確定論文的投稿方向，可以參考以下方法：
1.明確研究領(lǐng)域：通過查閱相關(guān)領(lǐng)域的權(quán)威文獻(xiàn)和綜述，了解當(dāng)前研究的熱點和前沿方向，從而精準(zhǔn)定位研究領(lǐng)域。
2.參考已發(fā)表論文：可以利用學(xué)術(shù)數(shù)據(jù)庫搜索相關(guān)論文，了解它們的投稿去向。
3.查閱雜志官網(wǎng)：仔細(xì)閱讀雜志官方網(wǎng)站上的投稿指南、欄目范圍和征稿啟事，確保雜志的收稿范圍與論文研究方向相符。
4.咨詢導(dǎo)師和同行：向?qū)熁蛲姓埥蹋私馑麄兂Ｍ兜碾s志及原因。
5.關(guān)注期刊的其他因素：選擇與論文質(zhì)量相匹配的雜志，同時考慮雜志的學(xué)術(shù)影響力。
《中華醫(yī)學(xué)教育》雜志為統(tǒng)計源期刊，由中華人民共國教育部主管，創(chuàng)刊于1981年，具有深厚的歷史底蘊(yùn)與廣泛的學(xué)術(shù)影響力，該雜志影響因子為0.59，這一數(shù)據(jù)表明該雜志在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域具有較高的影響力和學(xué)術(shù)價值。
雜志往年影響因子、被引次數(shù)統(tǒng)計表
關(guān)于影響因子的名詞解釋
影響因子：指該期刊近兩年文獻(xiàn)的平均被引用率，即該期刊前兩年論文在評價當(dāng)年每篇論文被引用的平均次數(shù)。
綜合影響因子：是以基礎(chǔ)研究、技術(shù)研究、技術(shù)開發(fā)類科技期刊及引證科技期刊的人文社會科學(xué)基礎(chǔ)研究、應(yīng)用研究和工作研究期刊作為期刊綜合統(tǒng)計源文獻(xiàn)計算，被評價期刊前兩年發(fā)表的可被引文獻(xiàn)在統(tǒng)計年的被引用總次數(shù)與該期刊在前兩年內(nèi)發(fā)表的可被引文獻(xiàn)總量之比。
審稿周期：如果需要在特定時間內(nèi)發(fā)表論文，選擇審稿周期較短的期刊會更為合適。《中華醫(yī)學(xué)教育》雜志審稿周期為預(yù)計1-3個月。
讀者群體：根據(jù)論文的研究類型，選擇適合的期刊，以擴(kuò)大論文的傳播范圍。該雜志讀者群體包括醫(yī)學(xué)科研人員，醫(yī)學(xué)管理者，醫(yī)學(xué)研究者或熱心醫(yī)學(xué)事業(yè)的同志。?
《中華醫(yī)學(xué)教育》雜志作為國內(nèi)知名的醫(yī)學(xué)類期刊，多個重要數(shù)據(jù)庫收錄，如統(tǒng)計源期刊(中國科技論文優(yōu)秀期刊)、知網(wǎng)收錄(中)、維普收錄(中)、萬方收錄(中)、國家圖書館館藏、上海圖書館館藏等，體現(xiàn)了其較高的學(xué)術(shù)水平和影響力。
總之，該雜志以其豐富的欄目設(shè)置、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)態(tài)度和廣泛的讀者群體，成為醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的重要學(xué)術(shù)平臺，為深化醫(yī)學(xué)改革、繁榮醫(yī)學(xué)科學(xué)貢獻(xiàn)了重要力量。
中華醫(yī)學(xué)教育雜志文章分期部分匯總
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基于"新木桶理論"提升預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)本科生的實踐創(chuàng)新能力和人文素養(yǎng)
寇蕊蕊; 劉娜; 季靜; 李士保; 趙秀蘭; 馬絮飛; 李士雪 -
嚴(yán)正聲明
《中華醫(yī)學(xué)教育雜志》編輯部 -
運動康復(fù)專業(yè)的人才需求與專業(yè)建設(shè)對策
潘燕霞; 高松齡; 王詩忠; 曾郁芳; 林誠; 許桂清; 裴駿 -
以結(jié)果為導(dǎo)向的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)整合模塊課程的構(gòu)建與思考
姜文霞; 余莉; 陳小平; 張青鋒; 王飛; 徐曉娟; 尹嵐; 葛艷; 徐新東; 安毛毛 -
基于STS理念指導(dǎo)下的兒童少年衛(wèi)生學(xué)課程教學(xué)改革及其效果
武潔姝; 艾茹君; 連燕舒; 林小芳; 丁葉; 徐進(jìn); 汪之頊
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