工商企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理精品(七篇)

序論：寫(xiě)作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來(lái)了七篇工商企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理范文，愿它們成為您寫(xiě)作過(guò)程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

隨著改革開(kāi)放和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步深化,我國(guó)企業(yè)為適應(yīng)經(jīng)濟(jì)政策的需求,進(jìn)一步落實(shí)黨的相關(guān)政策法規(guī),采取了很多相關(guān)的措施。企業(yè)在不斷地改制和轉(zhuǎn)變過(guò)程中,遇到的問(wèn)題層出不窮。面對(duì)這些新思想、新問(wèn)題,企業(yè)的管理者在不斷地更新自己的觀念,為適應(yīng)新形勢(shì)的變化不斷了解新概念,學(xué)習(xí)新知識(shí)。而工商管理作為一門(mén)綜合性管理學(xué)科也是企業(yè)家必須掌握和學(xué)會(huì)運(yùn)用的一門(mén)學(xué)科。基于此論文綜合分析了我國(guó)企業(yè)工商管理現(xiàn)狀,并對(duì)其未來(lái)的發(fā)展方向進(jìn)行了初步的探討。

1 企業(yè)工商管理概述

企業(yè)工商管理是研究工商企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理基本理論和一般方法的學(xué)科,主要包括企業(yè)的經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略制定和內(nèi)部行為管理兩個(gè)方面。

首先,工商管理作為一門(mén)結(jié)合了管理學(xué)思想、工程技術(shù)及企業(yè)的綜合性分析研究的管理學(xué)學(xué)科,是企業(yè)的必修課。通過(guò)這門(mén)課程的學(xué)習(xí)企業(yè)的管理者及工作人員可以掌握一定的分析能力,學(xué)到一些企業(yè)管理相關(guān)的研究方法,同時(shí)可以較為全面地提高管理者及相關(guān)工作人員的專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平和相關(guān)工作技能,也有利于其開(kāi)拓精神及創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。

其次,企業(yè)管理包含企業(yè)的運(yùn)作管理、戰(zhàn)略管理、人力資源管理、財(cái)務(wù)管理、技術(shù)管理、質(zhì)量管理、項(xiàng)目管理、生產(chǎn)管理、品牌管理等。同時(shí),也包含一些企業(yè)的軟性資源建設(shè),比如企業(yè)文化,企業(yè)的一些公益活動(dòng)等。而企業(yè)工商管理正是通過(guò)對(duì)這些日常數(shù)據(jù)的分析,還調(diào)控企業(yè)的發(fā)展方向,以實(shí)現(xiàn)企業(yè)的戰(zhàn)略目標(biāo)。企業(yè)工商管理的另一個(gè)重要的作用就是針對(duì)企業(yè)發(fā)展中存在的一些問(wèn)題,給出相應(yīng)的改進(jìn)措施及策略,從而最終促進(jìn)企業(yè)更有效地實(shí)現(xiàn)企業(yè)的目標(biāo)。

2 企業(yè)工商管理現(xiàn)狀分析

企業(yè)從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)步入市場(chǎng)經(jīng)濟(jì),工商管理概念隨之引入,企業(yè)管理指導(dǎo)思想也不斷地發(fā)生巨大的轉(zhuǎn)變。綜合來(lái)看,我國(guó)企業(yè)工商管理還是存在一些比較明顯且突出的問(wèn)題,具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

2.1 企業(yè)工商管理水平不高

隨著市場(chǎng)環(huán)境的不斷變化,企業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)壓力不斷增大。就本質(zhì)而言,企業(yè)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)是企業(yè)間實(shí)力的較量,更是企業(yè)管理水平的綜合比拼。目前,我國(guó)很多企業(yè)都出現(xiàn)戰(zhàn)略目標(biāo)不明確、管理理念陳舊、管理機(jī)制僵化、生產(chǎn)活動(dòng)閉塞、生產(chǎn)部門(mén)與市場(chǎng)部門(mén)協(xié)調(diào)不及時(shí)、日常管理混亂、組織結(jié)構(gòu)缺乏柔性、工作人員執(zhí)行力不強(qiáng)等問(wèn)題[1]。這些問(wèn)題的存在嚴(yán)重影響到企業(yè)的生產(chǎn)運(yùn)作,進(jìn)而嚴(yán)重影響企業(yè)的發(fā)展,導(dǎo)致企業(yè)難以滿(mǎn)足經(jīng)濟(jì)規(guī)模化的發(fā)展要求。

2.2 企業(yè)經(jīng)營(yíng)模式適應(yīng)性不強(qiáng)

目前很多企業(yè)盲目地采用“零庫(kù)存”策略,忽略企業(yè)的經(jīng)營(yíng)模式中最為關(guān)鍵的是市場(chǎng)需求和企業(yè)自身生產(chǎn)模式的有機(jī)結(jié)合。如果生產(chǎn)部門(mén)只顧自己的生產(chǎn)工作,而市場(chǎng)部門(mén)也不能有效及時(shí)地反應(yīng)市場(chǎng)需求的變化情況。這樣極容易導(dǎo)致企業(yè)生產(chǎn)出來(lái)的產(chǎn)品無(wú)法銷(xiāo)售出去,因?yàn)槭袌?chǎng)需求發(fā)生了變化,而企業(yè)的原有產(chǎn)品無(wú)法滿(mǎn)足這變化了的需求。最后,積壓的產(chǎn)品不僅占用了企業(yè)的生產(chǎn)資料,同時(shí)還浪費(fèi)了大量的管理費(fèi)用。這對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō)是非常不利的。同時(shí),企業(yè)對(duì)于物流環(huán)節(jié)的認(rèn)識(shí)還不到位,沒(méi)有意思到物流的重要性。

2.3 企業(yè)工商管理目標(biāo)不明確

很多管理者以追求高額利潤(rùn)為企業(yè)的首要目的。財(cái)務(wù)報(bào)表中的數(shù)字的增長(zhǎng),已經(jīng)不能不能滿(mǎn)足現(xiàn)代企業(yè)的需要,更多的企業(yè)開(kāi)始制定企業(yè)的戰(zhàn)略規(guī)劃。更多的企業(yè)越來(lái)越愿意承擔(dān)更多的社會(huì)責(zé)任,注重合理利用資源,環(huán)境保護(hù)意識(shí)也越來(lái)越強(qiáng)[2]。除此之外,企業(yè)對(duì)企業(yè)員工的職業(yè)生涯的規(guī)劃、人生意義的實(shí)現(xiàn)更加關(guān)注。

2.4 企業(yè)工商管理國(guó)際化意識(shí)不強(qiáng)

隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的深入發(fā)展,地域問(wèn)題對(duì)企業(yè)管理者的約束力不斷變?nèi)酢Ｆ髽I(yè)管理者對(duì)于國(guó)家與國(guó)家、城市與城市之間、城鄉(xiāng)之間的界限越來(lái)越模糊。這要求管理者在考慮環(huán)境因素的同時(shí),也要適時(shí)地調(diào)整企業(yè)的經(jīng)營(yíng)模式、產(chǎn)品結(jié)構(gòu)、管理方式等。然而,我國(guó)很多企業(yè)的管理者國(guó)際化意識(shí)嚴(yán)重欠缺。

2.5 企業(yè)類(lèi)型的轉(zhuǎn)變難度大

改革開(kāi)發(fā)初期很多企業(yè)都是按照生產(chǎn)型的企業(yè)進(jìn)行建設(shè),企業(yè)依靠的是外來(lái)的訂單。正因?yàn)檫@種類(lèi)型的企業(yè)不斷增多,而且沒(méi)有及時(shí)轉(zhuǎn)型,才使得我國(guó)很多企業(yè)都處于產(chǎn)業(yè)價(jià)值鏈的低端[3]。現(xiàn)在企業(yè)管理者開(kāi)始逐漸認(rèn)識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性,開(kāi)始逐漸轉(zhuǎn)變企業(yè)的類(lèi)型,向著學(xué)習(xí)型企業(yè)轉(zhuǎn)變。但是很多企業(yè)仍然通過(guò)減少工資、不斷裁員的方式實(shí)現(xiàn)企業(yè)升級(jí),而忽略了提高企業(yè)自身實(shí)力的重要性。

3 企業(yè)工商管理發(fā)展方向分析

無(wú)論從國(guó)內(nèi)還是國(guó)外,實(shí)踐研究還是理論研究來(lái)看,企業(yè)工商管理都呈現(xiàn)出不斷創(chuàng)新的發(fā)展趨勢(shì)。論文結(jié)合我國(guó)企業(yè)工商管理發(fā)展現(xiàn)狀,從企業(yè)管理模式、企業(yè)價(jià)值、企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理等方面對(duì)我國(guó)企業(yè)工商管理的發(fā)展方向做了詳細(xì)的探討。概括而言我國(guó)企業(yè)工 商管理的發(fā)展趨勢(shì)主要表現(xiàn)在知識(shí)管理將成為企業(yè)工商管理的管理核心,模糊經(jīng)營(yíng)管理模式將迅速地發(fā)展,企業(yè)價(jià)值的內(nèi)涵和外延將更深更廣,經(jīng)營(yíng)管理的國(guó)際化趨勢(shì)越來(lái)越明顯,學(xué)習(xí)型企業(yè)大量出現(xiàn)并發(fā)展等,具體內(nèi)容如下。

3.1 知識(shí)管理成為企業(yè)核心管理內(nèi)容

最新工商管理的研究成果表明,現(xiàn)代信息技術(shù)革命催生了發(fā)達(dá)國(guó)家工商企業(yè)管理變革,這種變革使新的企業(yè)工商管理理念隨之產(chǎn)生。最顯著的就是知識(shí)資本代替金融資本等其他傳統(tǒng)的生產(chǎn)要素,成為企業(yè)的動(dòng)態(tài)能力,知識(shí)管理也隨之成為企業(yè)的工商管理的核心。這種管理理念的轉(zhuǎn)變將進(jìn)一步完善企業(yè)職員參與、以及共享知識(shí)的機(jī)制。企業(yè)管理的核心不再是提高企業(yè)的盈利能力,而是構(gòu)建一個(gè)能夠?qū)W習(xí)知識(shí)、共享知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)的平臺(tái)[4]。同時(shí),企業(yè)的經(jīng)營(yíng)從控制經(jīng)營(yíng)發(fā)展為自由經(jīng)營(yíng),這不僅有利于推動(dòng)企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理模式的轉(zhuǎn)化與再生,還有利于提高員工的積極性。知識(shí)管理不僅加強(qiáng)知識(shí)資本管理、知識(shí)資本共享,同時(shí)也會(huì)加強(qiáng)企業(yè)間的協(xié)作,這樣使企業(yè)間的交互變得更為廣泛、頻繁,為企業(yè)帶來(lái)更多市場(chǎng)機(jī)會(huì),企業(yè)間的依存關(guān)系更為密切,企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)方式也將由市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)發(fā)展為競(jìng)爭(zhēng)與合作方式。

3.2 模糊經(jīng)營(yíng)管理模式將得到迅速發(fā)展

由于隨著電腦技術(shù)應(yīng)用于工商企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理中,開(kāi)發(fā)商、制造商迅速進(jìn)入終端市場(chǎng),直接面對(duì)用戶(hù)。這樣使得商品的開(kāi)發(fā)商、生產(chǎn)制造商、經(jīng)銷(xiāo)商、零售商之間界限變得模糊,模糊經(jīng)營(yíng)模式因此產(chǎn)生。模糊經(jīng)營(yíng)模式產(chǎn)生發(fā)展后,以物流為手段進(jìn)行營(yíng)銷(xiāo)的物流管理商應(yīng)運(yùn)而生,工商企業(yè)也開(kāi)始了“即時(shí)生產(chǎn)”,“零庫(kù)存”的理念與實(shí)踐模式。這種經(jīng)營(yíng)模式降低了企業(yè)成本,加速了資金周轉(zhuǎn)速度。同時(shí)能有效的化解和消除結(jié)構(gòu)性經(jīng)濟(jì)危機(jī),避免社會(huì)勞動(dòng)和社會(huì)財(cái)富的損失與浪費(fèi)。使工商企業(yè)處于均衡發(fā)展、形成良好的企業(yè)生態(tài)。因而可以預(yù)測(cè)在未來(lái)的幾年模糊經(jīng)營(yíng)管理模式將得到迅速發(fā)展。

3.3 企業(yè)價(jià)值多樣化趨勢(shì)出現(xiàn)

隨著社會(huì)的發(fā)展,工商企業(yè)界逐漸認(rèn)識(shí)到“利潤(rùn)最大化”僅僅是企業(yè)財(cái)務(wù)目標(biāo)或近期目標(biāo),而不應(yīng)該是企業(yè)的最終目標(biāo)或長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)。企業(yè)價(jià)值最大化才應(yīng)該是企業(yè)追求的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)。企業(yè)開(kāi)始主動(dòng)積極地承擔(dān)應(yīng)承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任。企業(yè)在政策、法規(guī)的范圍內(nèi),利用資源創(chuàng)造企業(yè)利潤(rùn)的同時(shí),還注重承擔(dān)改造社會(huì)、優(yōu)化社會(huì)環(huán)境、發(fā)展教育事業(yè)、控制污染、保護(hù)環(huán)境、培訓(xùn)和吸收失業(yè)人員、積極參與和促進(jìn)公共福利、幫助解決社會(huì)問(wèn)題等社會(huì)責(zé)任和義務(wù)。可以預(yù)測(cè),這種將企業(yè)利潤(rùn)目標(biāo)與社會(huì)責(zé)任目標(biāo)統(tǒng)一的理念將越來(lái)越受到重視。

3.4 企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理國(guó)際化趨勢(shì)呈現(xiàn)

在現(xiàn)代社會(huì)工商企業(yè)管理理念已經(jīng)呈現(xiàn)開(kāi)放性的國(guó)際化趨勢(shì)。現(xiàn)代交通技術(shù)手段、通信網(wǎng)絡(luò)技術(shù)設(shè)備的迅速發(fā)展和應(yīng)用,世界經(jīng)濟(jì)呈現(xiàn)一體化趨勢(shì)越來(lái)越明顯。市場(chǎng)和企業(yè)管理的國(guó)界變得模糊,這種管理的國(guó)際化意味著企業(yè)間的關(guān)系由競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系轉(zhuǎn)變成一種“競(jìng)合”關(guān)系。這種“競(jìng)合”關(guān)系,加強(qiáng)了國(guó)家、區(qū)域、種族、民族之間經(jīng)濟(jì)組織的關(guān)系和經(jīng)濟(jì)資源共享。同時(shí),企業(yè)工商管理國(guó)際化要求企業(yè)以更開(kāi)放的理念,更深邃廣闊的國(guó)際意識(shí)、國(guó)際視野以及國(guó)際觀來(lái)認(rèn)識(shí)企業(yè)管理和實(shí)踐。

3.5 學(xué)習(xí)型企業(yè)將大量出現(xiàn)

學(xué)習(xí)型組織管理理論是當(dāng)今世界最前沿的管理理論之一,是企業(yè)未來(lái)發(fā)展動(dòng)力源泉。學(xué)習(xí)型組織能增強(qiáng)員工的創(chuàng)新意識(shí),提升企業(yè)素質(zhì)和員工價(jià)值條件,能夠充分發(fā)揮人力資源、知識(shí)資本的作用。同時(shí),能夠?qū)崿F(xiàn)企業(yè)滿(mǎn)意、客戶(hù)滿(mǎn)意、社會(huì)滿(mǎn)意的經(jīng)營(yíng)理念。例如,美國(guó)通用公司就是一個(gè)成功的學(xué)習(xí)型組織企業(yè)。通用公司前總裁韋爾奇說(shuō)過(guò),企業(yè)最終的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)在于一個(gè)企業(yè)的學(xué)習(xí)能力及其將其迅速轉(zhuǎn)化為行動(dòng)的能力。

篇(2)

關(guān)鍵詞：以賽促教；企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理沙盤(pán)軟件；情景模擬“體驗(yàn)式”教學(xué)

中圖分類(lèi)號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2014）32-0064-03

一、企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理沙盤(pán)模擬軟件角色分工介紹

企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理沙盤(pán)模擬軟件是一種以沙盤(pán)為載體，融角色扮演、案例分析和專(zhuān)家診斷于一體的體驗(yàn)互動(dòng)、學(xué)習(xí)競(jìng)賽并存的活動(dòng)，是企業(yè)生產(chǎn)管理、財(cái)務(wù)管理以及信息技術(shù)等多種學(xué)科相結(jié)合的綜合產(chǎn)物，是一個(gè)集組織模型、企業(yè)規(guī)范、管理方法為一體的綜合管理應(yīng)用體系，是一種嶄新的管理理念。企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理沙盤(pán)模擬軟件借助沙盤(pán)模具，基本再現(xiàn)了企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的過(guò)程，將企業(yè)的主要部門(mén)和工作對(duì)象制作成類(lèi)似的軟件模塊，將企業(yè)運(yùn)行過(guò)程設(shè)計(jì)為動(dòng)作規(guī)則，進(jìn)而模擬企業(yè)的經(jīng)營(yíng)過(guò)程，這樣就將“企業(yè)”搬進(jìn)了課堂。企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理沙盤(pán)模擬軟件是圍繞企業(yè)三大核心職能（營(yíng)銷(xiāo)、生產(chǎn)、財(cái)務(wù)）的工作流程進(jìn)行角色定位，包括CEO首席執(zhí)行官、CSO營(yíng)銷(xiāo)總監(jiān)、CFO財(cái)務(wù)總監(jiān)、COO運(yùn)營(yíng)總監(jiān)，每名學(xué)生扮演一個(gè)角色，并承擔(dān)相應(yīng)的職責(zé)。CEO需要有過(guò)人的膽識(shí)、決策和全盤(pán)思考的能力，并需要具有較強(qiáng)的協(xié)調(diào)能力來(lái)協(xié)調(diào)經(jīng)營(yíng)中各崗位人員的工作；CSO需要具有較強(qiáng)的分析能力，能夠綜合分析各個(gè)不同市場(chǎng)上產(chǎn)品的價(jià)格、需求和競(jìng)爭(zhēng)狀況，并結(jié)合企業(yè)自身的生產(chǎn)能力做出廣告投放決定，需要具有敏銳的洞察力，洞悉競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手在各個(gè)目標(biāo)市場(chǎng)的銷(xiāo)售情況；COO負(fù)責(zé)企業(yè)的生產(chǎn)計(jì)劃、原材料訂購(gòu)，根據(jù)市場(chǎng)狀況擴(kuò)充改進(jìn)生產(chǎn)設(shè)備，需要具備較強(qiáng)的計(jì)算能力；CFO負(fù)責(zé)籌集和管理現(xiàn)金，做好現(xiàn)金預(yù)算，核算企業(yè)經(jīng)營(yíng)成果，做好財(cái)務(wù)分析。

二、企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理沙盤(pán)模擬大賽感悟

為了提升高職、高專(zhuān)管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力，企業(yè)聯(lián)合高校推行以“企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理沙盤(pán)軟件為載體”的專(zhuān)業(yè)技能大賽是一種值得推行的培養(yǎng)途徑。用友、金蝶和中教暢享等企業(yè)已成功推行了“ERP大學(xué)生企業(yè)經(jīng)營(yíng)模擬沙盤(pán)大賽”、“大學(xué)生管理決策模擬大賽”、“ITMC大學(xué)生企業(yè)經(jīng)營(yíng)模擬沙盤(pán)大賽”，得到了廣大高校大學(xué)生的積極參與。作為指導(dǎo)教師，我全程參與了從企業(yè)管理沙盤(pán)大賽校賽到全國(guó)總決賽整個(gè)比賽流程，親眼見(jiàn)證了學(xué)生在比賽中付出的努力，在這里談?wù)勚笇?dǎo)學(xué)生的一些感悟。

1.引導(dǎo)入門(mén)，打好專(zhuān)業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)。企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理沙盤(pán)模擬大賽是一個(gè)仿真企業(yè)環(huán)境、業(yè)務(wù)流程、模擬職能崗位的操作軟件，學(xué)生初次接觸到這個(gè)軟件，需要了解各個(gè)崗位的角色分工及相應(yīng)的崗位職責(zé)；需要掌握整個(gè)操作經(jīng)營(yíng)規(guī)則，如：各個(gè)角色操作權(quán)限、經(jīng)營(yíng)年限、得分規(guī)則等。在沙盤(pán)大賽校賽初賽中，共有300多名學(xué)生報(bào)名參加，百分之九十的學(xué)生從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)沙盤(pán)軟件，基本上是零基礎(chǔ)。為了提高比賽的水平，在初賽開(kāi)始前，進(jìn)行了一個(gè)月的沙盤(pán)軟件入門(mén)培訓(xùn)，由指導(dǎo)老師講解操作經(jīng)營(yíng)規(guī)則、操作流程，通過(guò)入門(mén)培訓(xùn)，可以大大提高學(xué)生的自信心。因此，指導(dǎo)老師引導(dǎo)學(xué)生入門(mén)，是練習(xí)沙盤(pán)模擬大賽的基礎(chǔ)。

2.培養(yǎng)戰(zhàn)略思維。企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理沙盤(pán)模擬大賽仿真現(xiàn)實(shí)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，實(shí)行小組對(duì)抗比賽，根據(jù)實(shí)際情況可以分為6～12組，小組的每位成員分別擔(dān)任CEO、CFO、CSO、COO等職務(wù)，模擬企業(yè)經(jīng)營(yíng)6年。各組分別代表不同的企業(yè)，是同一行業(yè)中的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，各組必須根據(jù)市場(chǎng)需求預(yù)測(cè)和競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的動(dòng)向，決定本企業(yè)的產(chǎn)品、市場(chǎng)、銷(xiāo)售、融資、生產(chǎn)等方面的長(zhǎng)、中、短期策略。每一年末用會(huì)計(jì)報(bào)表結(jié)算經(jīng)營(yíng)結(jié)果，分析經(jīng)營(yíng)結(jié)果，制定改進(jìn)方案，然后繼續(xù)經(jīng)營(yíng)下一年。在沙盤(pán)實(shí)訓(xùn)中，學(xué)生要對(duì)廣告費(fèi)用投入、產(chǎn)品研發(fā)、市場(chǎng)開(kāi)拓、原材料采購(gòu)、生產(chǎn)能力調(diào)整、貸款以及資金使用等一系列企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)作出決策，形成決策方案。因此，通過(guò)平時(shí)的沙盤(pán)練習(xí)，要鼓勵(lì)學(xué)生敢于嘗試不同的戰(zhàn)略方案，并在實(shí)際操作中及時(shí)總結(jié)各種戰(zhàn)略方案的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，并能根據(jù)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的動(dòng)向，適時(shí)調(diào)整戰(zhàn)略方案。

3.建立良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。團(tuán)隊(duì)管理指在一個(gè)組織中，依據(jù)成員工作性質(zhì)、能力組成各種小組，參與組織各項(xiàng)決定和解決問(wèn)題等事務(wù)，以提高組織生產(chǎn)力和達(dá)成組織目標(biāo)。團(tuán)隊(duì)管理要運(yùn)用成員專(zhuān)長(zhǎng)，鼓勵(lì)成員參與及相互合作，致力于組織發(fā)展。因此，有效的團(tuán)隊(duì)管理，對(duì)于激發(fā)成員潛能、協(xié)助問(wèn)題解決、增進(jìn)成員組織認(rèn)同、提升組織效率與效能，具有非常重要的意義。企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理沙盤(pán)大賽是一個(gè)模擬企業(yè)中四個(gè)角色CEO、CFO、CSO、COO操作的融合，各個(gè)角色既要明確各自的操作權(quán)限和崗位職責(zé)，同時(shí)又是一個(gè)整體。在整個(gè)團(tuán)隊(duì)中，CEO起著關(guān)鍵的作用。

4.養(yǎng)成良好的參賽心態(tài)。企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理沙盤(pán)模擬大賽是以季度為經(jīng)營(yíng)周期，模擬企業(yè)連續(xù)經(jīng)營(yíng)6年的操作軟件。在經(jīng)營(yíng)過(guò)程中，當(dāng)資金斷流就顯示破產(chǎn)信號(hào)，退出比賽。在經(jīng)營(yíng)的24個(gè)周期內(nèi)，會(huì)發(fā)生各種各樣的問(wèn)題，比如：廣告投放錯(cuò)誤、資金短缺、原材料訂購(gòu)不及時(shí)、產(chǎn)能跟不上、沒(méi)有及時(shí)交貨等，這個(gè)時(shí)候就需要沉著冷靜，快速找到最佳的解決策略。企業(yè)所有的經(jīng)營(yíng)決策都要考慮全盤(pán)的需要，在保證企業(yè)存活地前期下，提高企業(yè)經(jīng)營(yíng)的績(jī)效和分?jǐn)?shù)。在經(jīng)營(yíng)的前三、四年，做到驕不躁、敗不餒，在小組團(tuán)隊(duì)共同努力下，經(jīng)營(yíng)到第六年，并保持較高的分?jǐn)?shù)才是最后的成功。因此，在沙盤(pán)模擬比賽中，不僅比的是技術(shù)、策略，更比的是良好的心態(tài)。

5.心系學(xué)生，隨時(shí)給予學(xué)生幫助與鼓勵(lì)。企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理沙盤(pán)模擬大賽持續(xù)時(shí)間比較長(zhǎng)，要經(jīng)過(guò)校賽、省賽、國(guó)賽層層篩選和考驗(yàn)。指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)不辭勞苦，犧牲了很多休息時(shí)間，以投入于學(xué)生培訓(xùn)工作中：擴(kuò)展學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識(shí)、指導(dǎo)學(xué)生軟件操作、組織校內(nèi)選拔賽；在隨后的省賽、國(guó)賽中，做好后勤工作，在生活上給予學(xué)生無(wú)微不至的關(guān)心，讓學(xué)生全身心地投入到比賽中。當(dāng)學(xué)生在訓(xùn)練中第一次經(jīng)營(yíng)到600分時(shí)，我們比學(xué)生還要高興和欣喜，并鼓勵(lì)他們?cè)俳釉賲枺划?dāng)學(xué)生出現(xiàn)策略失誤時(shí)，也不能過(guò)于責(zé)備，要鼓勵(lì)學(xué)生擺正心態(tài)，調(diào)整策略。

三、以賽促教，推進(jìn)工商管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)課程“體驗(yàn)式”教學(xué)改革

1.以賽促學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生在參與中主動(dòng)學(xué)習(xí)所需的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理沙盤(pán)模擬軟件是一種能夠引起學(xué)生濃厚學(xué)習(xí)興趣的操作軟件，應(yīng)該鼓勵(lì)并支持學(xué)生組織相關(guān)的“沙盤(pán)協(xié)會(huì)、社團(tuán)”，或者以開(kāi)設(shè)《企業(yè)經(jīng)營(yíng)決策管理》公共選修課的形式，讓更多有興趣的學(xué)生了解企業(yè)運(yùn)作方式、過(guò)程，滿(mǎn)足相關(guān)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的需求。企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理沙盤(pán)模擬大賽之所以得到學(xué)生的廣泛關(guān)注和全身心地投入與學(xué)生的興趣是分不開(kāi)的。沙盤(pán)模擬中每位角色扮演者要想做好自己的角色都會(huì)主動(dòng)地去學(xué)習(xí)相關(guān)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，扮演CEO角色的學(xué)生會(huì)去圖書(shū)館查閱戰(zhàn)略管理、財(cái)務(wù)管理、會(huì)計(jì)、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)等相關(guān)專(zhuān)業(yè)書(shū)，培養(yǎng)預(yù)測(cè)、分析和決策等綜合能力；扮演CFO角色的學(xué)生會(huì)主動(dòng)地去學(xué)習(xí)財(cái)務(wù)管理、會(huì)計(jì)、管理會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)分析等相關(guān)課程，通過(guò)分析企業(yè)的經(jīng)營(yíng)狀況、資產(chǎn)狀況和現(xiàn)金狀況，為CEO決策提供相應(yīng)的依據(jù)；扮演CSO角色的學(xué)生會(huì)主動(dòng)地去學(xué)習(xí)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、統(tǒng)計(jì)學(xué)等相關(guān)知識(shí)，學(xué)習(xí)如何在激烈地市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中通過(guò)博弈取勝；扮演COO角色的學(xué)生會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)生產(chǎn)管理、管理學(xué)等相關(guān)內(nèi)容，培養(yǎng)敏銳的市場(chǎng)分析能力和精準(zhǔn)的生產(chǎn)計(jì)算能力。這將極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且讓學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)目的，讓學(xué)生真正理解所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)在企業(yè)工作崗位中的作用。

2.以賽促教，把沙盤(pán)練習(xí)和專(zhuān)業(yè)課程相結(jié)合激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。以工商管理專(zhuān)業(yè)核心課程《生產(chǎn)與運(yùn)作管理》的教學(xué)為例，該課程主要介紹生產(chǎn)與運(yùn)作管理的基本概念、生產(chǎn)系統(tǒng)設(shè)計(jì)、生產(chǎn)計(jì)劃編制、生產(chǎn)能力分析、生產(chǎn)進(jìn)度控制等。這些理論知識(shí)的分析和運(yùn)用需要借助實(shí)訓(xùn)任務(wù)來(lái)完成，而企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理沙盤(pán)模擬大賽就是模擬現(xiàn)實(shí)企業(yè)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的操作軟件。在安排教學(xué)任務(wù)時(shí)，老師可以先講述主要的理論知識(shí)點(diǎn)，在對(duì)理論知識(shí)有了整體地把握之后，安排學(xué)生到實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理沙盤(pán)模擬操作，并將實(shí)訓(xùn)操作過(guò)程和成績(jī)列入課程考核的一部分，并要求學(xué)生在完成企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理沙盤(pán)實(shí)訓(xùn)任務(wù)后，及時(shí)總結(jié)心得和體會(huì)，并上升到一定的理論高度，真正做到理論知識(shí)和沙盤(pán)實(shí)訓(xùn)操作相結(jié)合。

3.以賽促訓(xùn)，提高《工商管理專(zhuān)業(yè)畢業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)》課程的實(shí)踐性。《工商管理專(zhuān)業(yè)畢業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)》課程具有很強(qiáng)的綜合性和實(shí)踐性，該課程的定位是將分散的專(zhuān)業(yè)知識(shí)整合起來(lái)，企業(yè)從設(shè)立初創(chuàng)、成長(zhǎng)發(fā)展到倒閉的完整生命周期中，需要經(jīng)營(yíng)管理團(tuán)隊(duì)具有戰(zhàn)略規(guī)劃、整合資源、市場(chǎng)分析、營(yíng)銷(xiāo)管理、生產(chǎn)管理、財(cái)務(wù)管理、人力資源管理、信息化管理和企業(yè)文化管理等多方面的知識(shí)和能力。根據(jù)企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理所需要具備的知識(shí)、能力和素質(zhì)，將課程內(nèi)容分為十個(gè)實(shí)訓(xùn)模塊，即企業(yè)創(chuàng)立實(shí)訓(xùn)（4學(xué)時(shí)）、戰(zhàn)略制定實(shí)訓(xùn)（8學(xué)時(shí)）、全面預(yù)算編制實(shí)訓(xùn)（12學(xué)時(shí)）、營(yíng)銷(xiāo)管理實(shí)訓(xùn)（18學(xué)時(shí)）、生產(chǎn)運(yùn)作管理實(shí)訓(xùn)（18學(xué)時(shí)）、財(cái)務(wù)管理實(shí)訓(xùn)（18學(xué)時(shí)）、人力資源管理實(shí)訓(xùn)（18學(xué)時(shí)）、企業(yè)信息管理實(shí)訓(xùn)（8學(xué)時(shí)）、企業(yè)文化管理實(shí)訓(xùn)（8學(xué)時(shí)）和企業(yè)對(duì)抗模擬綜合實(shí)訓(xùn)（模擬企業(yè)運(yùn)營(yíng)6年，32學(xué)時(shí)），共計(jì)144學(xué)時(shí)。通過(guò)強(qiáng)化學(xué)生畢業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生真正理解所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)在企業(yè)工作崗位中的作用，幫助學(xué)生結(jié)合自己的興趣專(zhuān)長(zhǎng)更好地實(shí)現(xiàn)職業(yè)定位。

四、情景模擬“體驗(yàn)式”教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的推廣

企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理沙盤(pán)模擬對(duì)抗實(shí)訓(xùn)課程，通過(guò)搭建一個(gè)仿真企業(yè)平臺(tái)，用仿真企業(yè)環(huán)境、仿真業(yè)務(wù)流程、模擬職能崗位，讓學(xué)生們身臨其境，真正感受到市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的激烈與殘酷，體驗(yàn)承擔(dān)經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)與責(zé)任。在成功與失敗的體驗(yàn)中，學(xué)生加強(qiáng)了彼此間的溝通與理解，體驗(yàn)到團(tuán)隊(duì)協(xié)作的力量和優(yōu)勢(shì)，學(xué)會(huì)如何建立起一個(gè)高效的團(tuán)隊(duì)，掌握了團(tuán)隊(duì)管理的一些技巧，從而全面提高學(xué)生經(jīng)營(yíng)管理的素質(zhì)與能力。

企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理沙盤(pán)模擬軟件操作不僅可以運(yùn)用于工商管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程的實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革環(huán)節(jié)中，還可以進(jìn)一步推廣到工商管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)的精品資源課程建設(shè)、重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)建設(shè)以及對(duì)外校企合作服務(wù)等。通過(guò)這種情景模擬“體驗(yàn)式”教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，通過(guò)在參與過(guò)程中發(fā)現(xiàn)知識(shí)的缺陷，由“被動(dòng)學(xué)習(xí)”變“主動(dòng)學(xué)習(xí)”。在沙盤(pán)實(shí)訓(xùn)過(guò)程中可以為工商管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)的精品資源課程建設(shè)和重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)建設(shè)積累豐富的資源素材。同時(shí)，可以為周邊中小企業(yè)管理人員提供企業(yè)戰(zhàn)略制定、生產(chǎn)計(jì)劃編制、財(cái)務(wù)報(bào)表分析、營(yíng)銷(xiāo)策略比較、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等對(duì)外技術(shù)培訓(xùn)服務(wù)，進(jìn)一步推動(dòng)高校和企業(yè)的深度合作。

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篇(3)

（一）人才供求出現(xiàn)結(jié)構(gòu)性失衡

人才供求的結(jié)構(gòu)性失衡主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是人才供求的專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)性失衡。根據(jù)近幾年高職人才市場(chǎng)需求情況分析，社會(huì)主要對(duì)連鎖、物流專(zhuān)業(yè)人才的需求量比較大，對(duì)工商企業(yè)管理、商務(wù)管理專(zhuān)業(yè)人才的需求量較少。二是人才供求的知識(shí)能力結(jié)構(gòu)性失衡。近幾年，企業(yè)對(duì)工商管理類(lèi)高職層次人才的需求主要集中在基層管理或管理操作崗位。相應(yīng)地，高職層次的人才培養(yǎng)工作主要是注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)崗位技能的針對(duì)性訓(xùn)練，使其具備從事企業(yè)相應(yīng)的具體經(jīng)營(yíng)管理事務(wù)的能力，但同時(shí)畢業(yè)生也存在著職業(yè)發(fā)展后勁不足的問(wèn)題，因而也導(dǎo)致了用人企業(yè)的不滿(mǎn)意。綜合人才市場(chǎng)的供求關(guān)系分析，并不是人才市場(chǎng)上需求量不足，而是人才供求的結(jié)構(gòu)性問(wèn)題，高職院校必須綜合考慮區(qū)域與行業(yè)人才市場(chǎng)需求的特點(diǎn)，做到明確專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)定位，并能夠提供一定的后續(xù)學(xué)習(xí)與職業(yè)發(fā)展能力，所培養(yǎng)人才的學(xué)識(shí)與能力結(jié)構(gòu)才能符合企業(yè)管理與發(fā)展的需要，進(jìn)而為管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)提供充足的發(fā)展空間。

（二）復(fù)合型管理類(lèi)人才緊缺

中國(guó)—東盟自由貿(mào)易區(qū)的建成與完善，以及廣西經(jīng)濟(jì)社會(huì)的建設(shè)與發(fā)展，對(duì)經(jīng)營(yíng)管理人才從數(shù)量與層次兩方面都提出了新的要求。2010年中國(guó)—東盟自由貿(mào)易區(qū)建成以來(lái)，中國(guó)與東盟雙邊貿(mào)易增長(zhǎng)迅速，2012年中國(guó)與東盟貿(mào)易額突破4000億美元，廣西作為中國(guó)與東盟在政治、經(jīng)濟(jì)、商貿(mào)、商業(yè)、文化等方面多領(lǐng)域合作的橋頭堡，對(duì)外經(jīng)外貿(mào)、會(huì)展、涉外旅游等外向型人才產(chǎn)生了大量的需求。《廣西“十二五”人才開(kāi)發(fā)目錄》中根據(jù)廣西區(qū)各重點(diǎn)領(lǐng)域、重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展情況，明確了對(duì)營(yíng)銷(xiāo)、人力資源管理、物流、旅游等各類(lèi)管理人才的旺盛需求，并指出其中復(fù)合型管理人才培養(yǎng)難度較大，培養(yǎng)周期長(zhǎng)，需求尤為緊缺。

（三）小微企業(yè)發(fā)展提出新的需求

根據(jù)《廣西壯族自治區(qū)中長(zhǎng)期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》，廣西要求到2020年體制內(nèi)企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理人才總量達(dá)到18.5萬(wàn)人，其中大學(xué)本科以上學(xué)歷的比例要求達(dá)到70%，對(duì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理人才的能力與知識(shí)結(jié)構(gòu)在學(xué)歷層次方面提出了更高的要求。反觀，為高職層面所留下的人才需求量并不大，但是市場(chǎng)需求是多樣化的，小微經(jīng)濟(jì)實(shí)體的創(chuàng)立與成長(zhǎng)，為高職人才的需求留下了廣闊的空間。工商總局2014年3月的《全國(guó)小型微型企業(yè)發(fā)展情況報(bào)告》指出，同樣的資金投入，小型微型企業(yè)可吸納就業(yè)人員平均比大中型企業(yè)多4倍至5倍。2013年，廣西小微企業(yè)（含工商個(gè)體戶(hù)）130萬(wàn)戶(hù)，從業(yè)人員400多萬(wàn)人，小微企業(yè)完成增加值5067.4億元，占廣西生產(chǎn)總值35.2%。2012年廣西全區(qū)有609戶(hù)小微企業(yè)成長(zhǎng)為規(guī)模企業(yè)，新登記注冊(cè)微型企業(yè)2.1萬(wàn)戶(hù)；2013年有206戶(hù)小微企業(yè)成長(zhǎng)為規(guī)模企業(yè)，新登記注冊(cè)微型企業(yè)2.15萬(wàn)戶(hù)。數(shù)量眾多的小型微型企業(yè)不僅是經(jīng)濟(jì)持續(xù)穩(wěn)定增長(zhǎng)的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，還成為了新增就業(yè)崗位的主要吸納器。在小微企業(yè)數(shù)量持續(xù)增長(zhǎng)的同時(shí)，也反映出了在資本、技術(shù)、人才、管理等轉(zhuǎn)型升級(jí)的關(guān)鍵因素方面的積累不足，眾多的小型微型企業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)較為困難，發(fā)展后勁和活力不足。因此，市場(chǎng)對(duì)適應(yīng)小微企業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的管理人才提出了新的需求。

二、廣西高職工商管理類(lèi)人才培養(yǎng)的建議

（一）合理規(guī)劃專(zhuān)業(yè)布局，開(kāi)放協(xié)作辦學(xué)

為解決人才供求的結(jié)構(gòu)性問(wèn)題，首先應(yīng)考慮根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的要求，對(duì)專(zhuān)業(yè)布局進(jìn)行合理規(guī)劃。目前，廣西的高職院校主要集中在南寧、柳州、桂林等中心城市，形成了一定的人才聚集效應(yīng)，但同時(shí)各院校在人才培養(yǎng)、資源項(xiàng)目等方面也產(chǎn)生了不同程度的競(jìng)爭(zhēng)。基于服務(wù)廣西社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，必須立足于兩區(qū)一帶的建設(shè)，考慮各高職院校的辦學(xué)積累與辦學(xué)條件，進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的合理規(guī)劃，形成面向不同經(jīng)濟(jì)區(qū)域人才需求、側(cè)重培養(yǎng)的專(zhuān)業(yè)集群。在建設(shè)區(qū)域?qū)I(yè)集群的基礎(chǔ)上，明確重點(diǎn)優(yōu)先建設(shè)專(zhuān)業(yè)、扶持特色專(zhuān)業(yè)，一方面有利于高校共享資源，避免無(wú)效建設(shè)；另一方面有利于降低企業(yè)招錄員工成本，有效開(kāi)辟就業(yè)市場(chǎng)。為了形成良性可持續(xù)發(fā)展的協(xié)同局面，各院校應(yīng)盡快實(shí)施開(kāi)放式協(xié)作式辦學(xué)。開(kāi)放式辦學(xué)是根據(jù)“專(zhuān)業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)需求、課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程”三個(gè)對(duì)接的應(yīng)用型人才培養(yǎng)思路，人才培養(yǎng)必須切合經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生的多樣化需求，地方職業(yè)院校應(yīng)從區(qū)域經(jīng)濟(jì)和行業(yè)發(fā)展的需要出發(fā)，找準(zhǔn)各院校人才培養(yǎng)的定位，形成特色，避免專(zhuān)業(yè)建設(shè)的重復(fù)低水平競(jìng)爭(zhēng)，通過(guò)錯(cuò)位發(fā)展打造特色，在特色上尋求突破，避免千校一面、千人一面的培養(yǎng)，亦可有效促進(jìn)各院校人才培養(yǎng)的協(xié)同合作，在創(chuàng)新與實(shí)踐方面取得建設(shè)成績(jī)。在人才培養(yǎng)上也可實(shí)行開(kāi)放協(xié)作方式，充分利用同行院校、企業(yè)與市場(chǎng)的資源。建設(shè)校際間共享的實(shí)驗(yàn)室，以供管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)低年級(jí)單項(xiàng)性的、驗(yàn)證性的專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練；高年級(jí)綜合性的、特色性的、創(chuàng)新性的專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練則直接到企業(yè)、到市場(chǎng)上去鍛煉。通過(guò)實(shí)踐與理論的結(jié)合、院校間的開(kāi)放與合作，全面、有效地培養(yǎng)應(yīng)用型人才。

（二）調(diào)整高職工商管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo)

《教育部關(guān)于推進(jìn)高等職業(yè)教育改革創(chuàng)新引領(lǐng)職業(yè)教育科學(xué)發(fā)展的若干意見(jiàn)》提出：“高等職業(yè)教育必須準(zhǔn)確把握定位和發(fā)展方向，自覺(jué)承擔(dān)起服務(wù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)的時(shí)代責(zé)任，主動(dòng)適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，培養(yǎng)數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理的高端技能型專(zhuān)門(mén)人才，在促進(jìn)就業(yè)、改善民生方面以及在全面建設(shè)小康社會(huì)的歷史進(jìn)程中發(fā)揮不可替代的作用。”高職的人才培養(yǎng)目標(biāo)已經(jīng)由過(guò)去的“培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才”調(diào)整為“培養(yǎng)高端技能型專(zhuān)門(mén)人才”。因此，高職工商管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)該是掌握了經(jīng)濟(jì)學(xué)與管理學(xué)基本理論與知識(shí)、掌握了管理類(lèi)相應(yīng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能的高端技能型人才，由“實(shí)用型、崗位針對(duì)型”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皯?yīng)用型、適用型”，強(qiáng)化實(shí)踐與發(fā)展能力，一方面注重培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能，另一方面要積極培養(yǎng)學(xué)生分析經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象、企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理問(wèn)題及相應(yīng)的解決能力，具備相應(yīng)的職業(yè)發(fā)展能力，從而適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)小微企業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)對(duì)人才的需求。

（三）優(yōu)化高職工商管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才知識(shí)能力結(jié)構(gòu)

根據(jù)廣西區(qū)內(nèi)各重點(diǎn)區(qū)域、重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展情況，必須突出強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)人才的崗位應(yīng)用技能，加大對(duì)復(fù)合型管理人才培養(yǎng)力度。各高職院校應(yīng)充分發(fā)揮專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，面向地方重點(diǎn)行業(yè)發(fā)展需求、面向小微企業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，調(diào)整人才培養(yǎng)方案，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，考慮復(fù)合型及適應(yīng)小微企業(yè)發(fā)展的管理人才培養(yǎng)。工商管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生應(yīng)具備的知識(shí)和能力結(jié)構(gòu)需要綜合考慮崗位應(yīng)用與職業(yè)發(fā)展，因此必須將社會(huì)、企業(yè)、職業(yè)對(duì)專(zhuān)業(yè)人才的需求進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計(jì)，著力培養(yǎng)復(fù)合型、應(yīng)用型工商管理類(lèi)人才。工商管理類(lèi)畢業(yè)生應(yīng)該具備的知識(shí)與能力可具體概括為社會(huì)人、企業(yè)人與職業(yè)人的統(tǒng)一。社會(huì)人必須具備合格的政治素質(zhì)、良好的社會(huì)道德和身體心理素質(zhì)，是符合國(guó)家和社會(huì)發(fā)展需要的合格的高素質(zhì)人才。企業(yè)人應(yīng)該具備經(jīng)濟(jì)學(xué)與企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的基本理論與知識(shí)，能分析經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象、了解企業(yè)的市場(chǎng)化運(yùn)作、熟悉企業(yè)各部門(mén)的職能和作用，在工作崗位上有全局觀、發(fā)展觀，有合作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，有任職后的再學(xué)習(xí)能力，具有一定的職業(yè)發(fā)展能力，是符合企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理需要的合格員工。在企業(yè)層面還要求培養(yǎng)的人才符合企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的專(zhuān)門(mén)要求，體現(xiàn)行業(yè)特色。職業(yè)人要掌握從事本專(zhuān)業(yè)相應(yīng)崗位的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，具有良好的職業(yè)道德和務(wù)實(shí)進(jìn)取的工作作風(fēng)，是符合企業(yè)具體崗位工作需要的合格的專(zhuān)業(yè)人才。由社會(huì)人、企業(yè)人、職業(yè)人結(jié)合而成的管理專(zhuān)業(yè)人才，突破了原來(lái)高職層次強(qiáng)調(diào)專(zhuān)業(yè)技能的培養(yǎng)、以崗位人為培養(yǎng)目標(biāo)的限制，增加了作為企業(yè)人的知識(shí)與技能要求，提升了學(xué)生的職業(yè)后續(xù)發(fā)展能力，符合應(yīng)用型人才的市場(chǎng)需求。

（四）深化高職工商管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新

基于人才培養(yǎng)目標(biāo)的調(diào)整與知識(shí)能力結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，相應(yīng)地進(jìn)一步深化人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新與實(shí)踐。圍繞“強(qiáng)素質(zhì)、高技能、有發(fā)展”的高職人才知識(shí)能力結(jié)構(gòu)體系，在制訂人才培養(yǎng)方案時(shí)，要合理補(bǔ)充經(jīng)濟(jì)學(xué)與管理學(xué)的基礎(chǔ)應(yīng)用知識(shí)，達(dá)到“有發(fā)展”的要求，為后續(xù)職業(yè)發(fā)展提供實(shí)力；并考慮應(yīng)用型人才培養(yǎng)的職業(yè)針對(duì)性，設(shè)置不同方向的職業(yè)知識(shí)與技能學(xué)習(xí)訓(xùn)練的課程選修模塊，通過(guò)“高技能”的設(shè)計(jì)，體現(xiàn)專(zhuān)業(yè)特色，滿(mǎn)足學(xué)生多樣化、個(gè)性化的需求。進(jìn)一步推行“工管結(jié)合、校企結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式，可通過(guò)不同學(xué)科與管理學(xué)科知識(shí)的結(jié)合，為廣西重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供復(fù)合型的人才，如桂林航天工業(yè)學(xué)院設(shè)置的汽車(chē)技術(shù)服務(wù)與營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)與企業(yè)開(kāi)設(shè)了訂單班共同培養(yǎng)復(fù)合型專(zhuān)業(yè)人才。崗位針對(duì)性強(qiáng)且符合市場(chǎng)新興職業(yè)需求的交叉性專(zhuān)業(yè)有著良好的發(fā)展態(tài)勢(shì)，拓展了管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)的發(fā)展空間。

（五）加強(qiáng)“雙師型”師資隊(duì)伍建設(shè)

篇(4)

您好！

首先感謝您在百忙中抽時(shí)間閱讀這封求職信。

我是XXX，廈門(mén)大學(xué)02級(jí)工商企業(yè)管理專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生。從02年入校到現(xiàn)在，我一直恪守“奮力攻堅(jiān)志在必奪，堅(jiān)定信心知難而進(jìn)”這句格言在學(xué)校努力學(xué)習(xí)。

在學(xué)校期間主要學(xué)習(xí)了《生產(chǎn)運(yùn)作管理》，《財(cái)務(wù)管理》，《組織行為學(xué)》，《管理學(xué)》，《質(zhì)量管理》，《企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理》，《人力資源管理》，《商務(wù)談判及市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)》等專(zhuān)業(yè)課程。同時(shí)在老師的指點(diǎn)下，在知識(shí)的熏陶中，在實(shí)踐的砥礪上，成為了一名品學(xué)兼優(yōu)的大學(xué)生。

大學(xué)四年，我一直保持著優(yōu)良的成績(jī)，多次獲得校級(jí)獎(jiǎng)學(xué)金獎(jiǎng)勵(lì)。我熱愛(ài)自己的專(zhuān)業(yè)，通過(guò)對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了扎實(shí)的理論功底和較強(qiáng)的實(shí)際業(yè)務(wù)操作能力。知識(shí)面廣，適應(yīng)能力，執(zhí)行力，學(xué)習(xí)力及實(shí)踐能力較強(qiáng)。二是實(shí)踐能力：工廠實(shí)踐，企業(yè)營(yíng)銷(xiāo)策劃，產(chǎn)品推銷(xiāo)，三年中與社會(huì)實(shí)踐聯(lián)系有較強(qiáng)的協(xié)調(diào)、組織能力。三是專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練及模擬：模擬創(chuàng)辦企業(yè)，市場(chǎng)推廣，超市流程改造，現(xiàn)場(chǎng)商場(chǎng)談判，企業(yè)策劃。

為了更加豐富自己的知識(shí)，在大二一期就通過(guò)了英語(yǔ)四級(jí)，大三通過(guò)了金融英語(yǔ)證書(shū)考試（銀行綜合類(lèi)），口語(yǔ)流暢。平時(shí)勤于思考，培養(yǎng)自己獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。和許多女生不同，我對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用極有興趣，不僅已經(jīng)通過(guò)國(guó)家計(jì)算機(jī)二級(jí)考試，而且在網(wǎng)頁(yè)制作、維護(hù)等方面已有一定的水準(zhǔn)。

求職意向：人力資源管理， 市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)， 經(jīng)理助理， 業(yè)務(wù)代表，企業(yè)策劃及與工商企業(yè)管理相關(guān)工作。

希望貴公司能給我一次展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，能成為貴公司一員，我三生有幸！

最后祝貴公司大展宏圖。

篇(5)

是一個(gè)農(nóng)業(yè)比重大、經(jīng)濟(jì)相對(duì)落后的欠發(fā)達(dá)地區(qū)，工商企業(yè)實(shí)施率先突破發(fā)展十分緊迫，在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中具有深遠(yuǎn)的歷史意義和重大的現(xiàn)實(shí)意義，其重要性應(yīng)該得到高度重視。

第一，工商企業(yè)實(shí)施突破發(fā)展是推進(jìn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)的需要。產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然趨勢(shì)，是增強(qiáng)發(fā)展后勁、提高競(jìng)爭(zhēng)力的根本措施。一、二、三產(chǎn)業(yè)發(fā)展格局比例與走新型工業(yè)化道路的要求很不適應(yīng)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展的深層次矛盾集中反映在結(jié)構(gòu)束縛，增長(zhǎng)粗放方面，只有大力推進(jìn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)，加快發(fā)展服務(wù)業(yè)和現(xiàn)代工業(yè)。推動(dòng)各類(lèi)生產(chǎn)要素的重要行業(yè)和關(guān)鍵領(lǐng)域集中，努力壯大一批骨干企業(yè)，發(fā)展一批支柱產(chǎn)業(yè)，打造一批拳頭產(chǎn)品，培育一批知名品牌，增強(qiáng)經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)力和發(fā)展后勁，才能走出瓶頸制約，實(shí)現(xiàn)又好又快發(fā)展。最近，區(qū)委、區(qū)政府堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，作出了“工業(yè)強(qiáng)區(qū)”的戰(zhàn)略部署，我們必須把工商企業(yè)和工商經(jīng)濟(jì)的發(fā)展放在產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的突出位置，重點(diǎn)予以加強(qiáng)。

第二、工商企業(yè)實(shí)施突破發(fā)展是統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展，發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的需要。

實(shí)施工業(yè)反哺農(nóng)業(yè)，城市支持農(nóng)村，以工促農(nóng)，以城帶鄉(xiāng)，推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)和引導(dǎo)城鎮(zhèn)化健康發(fā)展，是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，解決農(nóng)村問(wèn)題的根本出路。今年中央1號(hào)文件又提出了發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的新的戰(zhàn)略任務(wù)。現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的核心是科學(xué)化，特征是商品化，方向是集約化，目標(biāo)是產(chǎn)業(yè)化。這也對(duì)我們工商企業(yè)的發(fā)展提出了更為現(xiàn)實(shí)的要求，如果工商企業(yè)自身發(fā)展不能有效突破，反哺農(nóng)業(yè)、以工促農(nóng)就難以實(shí)現(xiàn)，城鎮(zhèn)化就會(huì)失去產(chǎn)業(yè)支撐，科學(xué)化、商品化、集約化、產(chǎn)業(yè)化的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)沒(méi)有龍頭企業(yè)的帶動(dòng)也難以實(shí)現(xiàn)。從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，工商企業(yè)實(shí)施突破發(fā)展不僅是自身的發(fā)展問(wèn)題，而且事關(guān)農(nóng)業(yè)、事關(guān)全區(qū)整體發(fā)展。

第三、工商企業(yè)實(shí)施突破發(fā)展是建設(shè)商洛經(jīng)濟(jì)核心區(qū)的需要。

區(qū)委、區(qū)政府強(qiáng)化區(qū)位意識(shí)，提出了“融入省市經(jīng)濟(jì)圈、建設(shè)經(jīng)濟(jì)核心區(qū)、市區(qū)一體快發(fā)展”的全區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展思路。建設(shè)經(jīng)濟(jì)核心區(qū)的產(chǎn)業(yè)定位只能是工業(yè)和服務(wù)業(yè)，需要重點(diǎn)發(fā)展的只能是工商企業(yè)。

第四、工商企業(yè)實(shí)施突破發(fā)展是擴(kuò)張地方經(jīng)濟(jì)總量，求發(fā)展、保穩(wěn)定的需要。農(nóng)業(yè)發(fā)展空間有限，工商業(yè)發(fā)展相對(duì)不足，經(jīng)濟(jì)總量整體偏小，財(cái)政收入十分困難。取消農(nóng)業(yè)稅后，財(cái)政收入的大頭只能依靠工商業(yè)。沒(méi)有一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的財(cái)政后盾，關(guān)注民生的好多政策就難以落實(shí)，和諧穩(wěn)定也會(huì)受到影響。發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)需要工商企業(yè)帶動(dòng)，擴(kuò)張經(jīng)濟(jì)總量只能重點(diǎn)依靠工商經(jīng)濟(jì)，增加財(cái)政收入需要發(fā)展工商經(jīng)濟(jì)和工商企業(yè)，夯實(shí)稅源基礎(chǔ)，關(guān)注民生需要發(fā)展工商經(jīng)濟(jì)增進(jìn)財(cái)力，維護(hù)社會(huì)和諧穩(wěn)定要靠發(fā)展工商經(jīng)濟(jì)提供更多的就業(yè)機(jī)會(huì)。只有大力實(shí)施工商企業(yè)突破發(fā)展，才能確保“農(nóng)民增收、財(cái)政增長(zhǎng)、城鎮(zhèn)增容”目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，才能帶動(dòng)全區(qū)突破發(fā)展，才能促進(jìn)社會(huì)和諧穩(wěn)定。

二、工商企業(yè)目前的現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題

1、工商企業(yè)目前的現(xiàn)狀

近年來(lái)，特別是黨的十六大之后，我區(qū)工商經(jīng)濟(jì)得到長(zhǎng)足發(fā)展。截止2006年年底，全區(qū)工業(yè)完成總產(chǎn)值59730.78億元，增加值18209.93萬(wàn)元，同比分別增長(zhǎng)24.40%、20.82%。其中：規(guī)模以上工業(yè)完成總產(chǎn)值18207.74萬(wàn)元，增加值4052元，同比分別增長(zhǎng)14.76%、9.93%；鄉(xiāng)及鄉(xiāng)以上工業(yè)實(shí)現(xiàn)利稅2863.13萬(wàn)元，同比增長(zhǎng)9.21%。商貿(mào)企業(yè)實(shí)現(xiàn)銷(xiāo)售收入7641.0萬(wàn)元，利稅243.7萬(wàn)元，同比分別增長(zhǎng)3.78%、8.69%。鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)實(shí)現(xiàn)總收入23.12億元，總產(chǎn)值21.14億元，同比分別增長(zhǎng)8.95%、9.28%。工商企業(yè)累計(jì)達(dá)到15116戶(hù)，從業(yè)人員達(dá)5萬(wàn)多人，納稅額3500萬(wàn)元，占全區(qū)地方財(cái)政收入58%。在工商企業(yè)發(fā)展過(guò)程中，采取走多元投入的路子，外引內(nèi)聯(lián)，拓寬工商企業(yè)發(fā)展范圍，力爭(zhēng)每年引進(jìn)一部分企業(yè)，重點(diǎn)扶持一部分切合實(shí)際、符合國(guó)家政策、見(jiàn)效快的好企業(yè)，使工商企業(yè)在不斷壯大。目前工商經(jīng)濟(jì)主要集中在采礦業(yè)、運(yùn)輸業(yè)、建筑建材業(yè)、服務(wù)業(yè)、農(nóng)副產(chǎn)品加工業(yè)五大類(lèi)上。

2、工商企業(yè)存在的問(wèn)題

雖然我區(qū)工商企業(yè)在近年來(lái)得到了長(zhǎng)足發(fā)展，為地方經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)做出了極大的貢獻(xiàn)，但是由于我區(qū)工商企業(yè)發(fā)展起步較晚，后勁不足，區(qū)域資源缺乏等多種因素，使工商企業(yè)發(fā)展緩慢。目前工商企業(yè)還存在著以下幾方面問(wèn)題。一是工商企業(yè)雖然在我區(qū)很多，但是分布較廣，相對(duì)凌亂，沒(méi)有形成規(guī)模、未能形成扎堆效應(yīng)。二是工商企業(yè)品牌意識(shí)不強(qiáng)，沒(méi)有知名品牌。截止目前，國(guó)家級(jí)、省級(jí)品牌還沒(méi)有一個(gè)。三是企業(yè)管理人才缺乏。目前我區(qū)工商企業(yè)仍然處于簡(jiǎn)單的家族式管理，聘用高等管理人才比較少。四是企業(yè)經(jīng)營(yíng)產(chǎn)品科技含量不高，目前全區(qū)工商企業(yè)經(jīng)營(yíng)著礦業(yè)、運(yùn)輸業(yè)、建筑建材業(yè)、服務(wù)業(yè)、農(nóng)副產(chǎn)品加工業(yè)五大類(lèi)，且只限于初加工，高科技、新技術(shù)企業(yè)幾乎沒(méi)有。五是企業(yè)資金運(yùn)轉(zhuǎn)不足。由于我區(qū)工商企業(yè)起步較晚，大多數(shù)企業(yè)都是家族式經(jīng)營(yíng)，吸引外資力度不大，銀行貸款比較困難，所以只能保守經(jīng)營(yíng)，對(duì)擴(kuò)大規(guī)模、引進(jìn)新產(chǎn)品影響很大。六是新生企業(yè)注入不足。近年來(lái)，雖然我區(qū)在招商引資方面做了大量工作，也引進(jìn)了一些投資者前來(lái)投資，但是效果不明顯，實(shí)際投資率不足，多數(shù)企業(yè)仍然當(dāng)?shù)氐墓ど唐髽I(yè)。七是政府服務(wù)意識(shí)有待加強(qiáng)。政府職能部門(mén)思想仍然處于計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代，重管理、輕服務(wù)，缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)眼光。

三、發(fā)展工商企業(yè)的主要途徑

1、發(fā)展塊狀或帶狀區(qū)域工商經(jīng)濟(jì)

塊帶狀經(jīng)濟(jì)是指在一定區(qū)域范圍內(nèi)集聚形成的產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)十分明顯的專(zhuān)業(yè)化生產(chǎn)基地，其最大的特點(diǎn)是行業(yè)相同、產(chǎn)品相近、分布集中，在一定區(qū)域經(jīng)濟(jì)總量中占據(jù)較大比重，是一種區(qū)域性企業(yè)集群或企業(yè)群落。這種塊帶狀經(jīng)濟(jì)體制優(yōu)勢(shì)和組織優(yōu)勢(shì)十分明顯。一是信息共享。企業(yè)集聚就容易形成專(zhuān)業(yè)市場(chǎng)，就會(huì)吸引各路客商，就會(huì)帶來(lái)人流、物流、資金流、信息流，企業(yè)獲取信息的成本大大降低，特別是小企業(yè)可減少市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)，提高決策正確性。二是技術(shù)共享。由于產(chǎn)品相同、工藝相近、好經(jīng)驗(yàn)、科學(xué)的作法，很容易為大家吸收借鑒，行業(yè)間比賽、培訓(xùn)更具有針對(duì)性。三是知名度高。雖然單個(gè)的民營(yíng)企業(yè)或作坊、門(mén)店的影響很小，遠(yuǎn)比不上其他企業(yè)集團(tuán)，但由眾多小企業(yè)、作坊或門(mén)店組成的塊狀經(jīng)濟(jì)卻規(guī)模明顯，聲名遠(yuǎn)揚(yáng)，如金陵寺工業(yè)、黑龍口沙河子等312國(guó)道沿線餐飲業(yè)、夜村張村的藥材集散地、金陵寺的石灰業(yè)、大荊禽蛋業(yè)、麻街的農(nóng)副產(chǎn)品集散地都形成了塊狀或帶狀產(chǎn)業(yè)名稱(chēng)，成為大眾公認(rèn)的品牌。四是既有競(jìng)爭(zhēng)又有合作。塊狀、帶狀內(nèi)企業(yè)、經(jīng)營(yíng)戶(hù)之間存在著必然的競(jìng)爭(zhēng)，它最大的好處是誰(shuí)也不服輸，如一家餐館開(kāi)發(fā)出新特菜，其它餐館便紛紛仿效，但它們間更多的表現(xiàn)為合作，大客戶(hù)大單子由多家共同分?jǐn)偅瑔蝹€(gè)企業(yè)或商戶(hù)不需要形成開(kāi)發(fā)系列產(chǎn)品，這有利于提高企業(yè)設(shè)備利用率和經(jīng)濟(jì)效益。

對(duì)發(fā)展塊狀經(jīng)濟(jì)的建議：一要注重培育龍頭骨干企業(yè)。盡快制定扶持大企業(yè)的專(zhuān)門(mén)優(yōu)惠政策，開(kāi)辟綠色通道，為大企業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展提供條件，拓展空間，創(chuàng)造環(huán)境。二要加快專(zhuān)業(yè)市場(chǎng)化建設(shè)。著力在張村培育發(fā)展中藥材市場(chǎng)，在沙河子培育發(fā)展農(nóng)副產(chǎn)品市場(chǎng)，在文衛(wèi)路依托區(qū)供銷(xiāo)社培育發(fā)展農(nóng)資干貨市場(chǎng)，在大荊腰市發(fā)展畜禽產(chǎn)品市場(chǎng)。在原蜂窩煤廠培育發(fā)展廢舊物品交易市場(chǎng)。三要在發(fā)展路域經(jīng)濟(jì)上做文章。隨著西部大開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略的實(shí)施，鐵路公路建設(shè)在我區(qū)如火如荼，給我區(qū)帶來(lái)了難得的歷史發(fā)展機(jī)遇，抓住機(jī)遇靠路吃路發(fā)展路域經(jīng)濟(jì)大有文章可作。一是在312國(guó)道沿線黑龍口沙河子發(fā)展餐飲業(yè)，以麻街五星為核心，培育發(fā)展農(nóng)副土特產(chǎn)品銷(xiāo)售市場(chǎng)。二是以西合和銀武高速路沿線的停靠點(diǎn)、服務(wù)區(qū)和養(yǎng)護(hù)工區(qū)為依托，發(fā)展以餐飲業(yè)和農(nóng)副土特產(chǎn)品銷(xiāo)售為主的第三產(chǎn)業(yè)。三是以西合鐵路沙河子火車(chē)站、硯川火車(chē)站為依托，在站前廣場(chǎng)搞房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)，發(fā)展以餐飲、服務(wù)、娛樂(lè)、運(yùn)輸、倉(cāng)儲(chǔ)為主的第三產(chǎn)業(yè)。四是加快工業(yè)園區(qū)建設(shè)。把沙河子和大趙峪間的工業(yè)集中區(qū)辦成我區(qū)中小企業(yè)孵化器、育嬰箱，催生、扶持一個(gè)個(gè)企業(yè)產(chǎn)生、發(fā)展、壯大。

2、建立區(qū)中小企業(yè)服務(wù)中心

從有關(guān)部門(mén)抽調(diào)或面向社會(huì)招聘有經(jīng)營(yíng)管理特長(zhǎng)、有相關(guān)學(xué)歷的專(zhuān)業(yè)人才組成“區(qū)中小企業(yè)服務(wù)中心”，中心以扶持、服務(wù)中小企業(yè)發(fā)展為宗旨，先期為事業(yè)單位、區(qū)財(cái)政給予專(zhuān)項(xiàng)扶持，設(shè)立專(zhuān)項(xiàng)扶持發(fā)展基金，待步入正軌后，鼓勵(lì)民間力量介入，按市場(chǎng)機(jī)制運(yùn)作，自主經(jīng)營(yíng)，自我發(fā)展，自負(fù)盈虧。其具體工作：一是為中小企業(yè)發(fā)展提供技術(shù)支撐。建立面向中小企業(yè)的技術(shù)支撐機(jī)構(gòu)，協(xié)助中小企業(yè)開(kāi)展技術(shù)攻關(guān)，解決產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、項(xiàng)目開(kāi)發(fā)、工藝設(shè)計(jì)、設(shè)備更新等方面技術(shù)難題。二是為中小企業(yè)發(fā)展提供咨詢(xún)服務(wù)。主要包括信息、會(huì)計(jì)、審計(jì)、法制等方面服務(wù)。三是為中小企業(yè)發(fā)展提供營(yíng)銷(xiāo)服務(wù)。要實(shí)施名牌戰(zhàn)略，培育馳名商標(biāo)；要以城市為依托，借助連鎖經(jīng)營(yíng)、行業(yè)協(xié)會(huì)、同業(yè)公會(huì)等行業(yè)體系，構(gòu)筑營(yíng)銷(xiāo)網(wǎng)絡(luò)，把企業(yè)和產(chǎn)品納入營(yíng)銷(xiāo)網(wǎng)絡(luò)，開(kāi)展聯(lián)合營(yíng)銷(xiāo)，合力拓展市場(chǎng)；要建立營(yíng)銷(xiāo)策劃中心，推廣現(xiàn)代營(yíng)銷(xiāo)理念和方法，為中小企業(yè)開(kāi)展形象策劃、廣告策劃、價(jià)格策劃等。

3、建立工商企業(yè)信用擔(dān)保體系

融資難是現(xiàn)階段制約企業(yè)發(fā)展的最大瓶頸，融資的主渠道主要靠貸款，商洛是貸款高風(fēng)險(xiǎn)區(qū)，貸款難的矛盾相當(dāng)突出。為緩解企業(yè)貸款難問(wèn)題，加大對(duì)中小企業(yè)信貸支持力度，要鼓勵(lì)推進(jìn)民間貸款擔(dān)保機(jī)構(gòu)的發(fā)展。成立民間貸款擔(dān)保機(jī)構(gòu)，政府給予適當(dāng)補(bǔ)貼這已是南方經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)發(fā)展中小企業(yè)最成功的經(jīng)驗(yàn)之一。其運(yùn)作模式不盡相同，根據(jù)我區(qū)實(shí)際，具體做法應(yīng)是，一是由有一定金融實(shí)力的個(gè)人、社會(huì)團(tuán)體或行業(yè)協(xié)會(huì)出資成立由有關(guān)部門(mén)批準(zhǔn)的貸款擔(dān)保機(jī)構(gòu)，這些機(jī)構(gòu)也可以是股份制公司，政府選擇其中管理規(guī)范、資金實(shí)力雄厚、企業(yè)信譽(yù)度高的公司，注入一定比例貸款擔(dān)保基金，由公司法人簽字，承擔(dān)無(wú)限責(zé)任。二是多渠道籌措貸款擔(dān)保金。同時(shí)鼓勵(lì)企業(yè)法人、個(gè)體工商戶(hù)和其它社會(huì)團(tuán)體按一定協(xié)議捐贈(zèng)；財(cái)稅部門(mén)對(duì)納稅人按規(guī)定交納的企業(yè)所得稅、個(gè)人所得稅可實(shí)行先征后返的辦法募集，以此籌措貸款擔(dān)保基金。三是建立經(jīng)營(yíng)者信用管理制度。由有關(guān)部門(mén)對(duì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)信用、資本信用、質(zhì)量信用、完稅信用、法人行為信用進(jìn)行登記備案，由資信評(píng)估機(jī)構(gòu)對(duì)企業(yè)進(jìn)行信用評(píng)級(jí)，幫助企業(yè)提高信用透明度和知名度，企業(yè)信用度高的可優(yōu)先獲得貸款擔(dān)保支持。四是建立中小企業(yè)專(zhuān)項(xiàng)貸款。由政府、財(cái)政、經(jīng)貿(mào)或有關(guān)群眾團(tuán)體聯(lián)合設(shè)立“中小企業(yè)專(zhuān)項(xiàng)貸款推介服務(wù)辦公室”，作為專(zhuān)項(xiàng)貸款推介申請(qǐng)的辦事機(jī)構(gòu)。其主要職責(zé)是：采取定期不定期的方式對(duì)申請(qǐng)貸款對(duì)象的企業(yè)信用、資產(chǎn)狀況、發(fā)展趨勢(shì)、資金需求等進(jìn)行初審，初審后向承辦銀行進(jìn)行推介，并將有關(guān)情況反饋給貸款申請(qǐng)企業(yè)；建立承包銀行虧損帳補(bǔ)貼、獎(jiǎng)勵(lì)等檔案，運(yùn)用財(cái)政專(zhuān)項(xiàng)資金對(duì)承辦銀行的損失進(jìn)行一定比例補(bǔ)貼，并將其作為認(rèn)定承辦銀行補(bǔ)貼獎(jiǎng)勵(lì)的依據(jù)。

4、建立招商引資新機(jī)制，以加速工商業(yè)發(fā)展

發(fā)展工商企業(yè)是實(shí)施突破發(fā)展的重要舉措，但捷徑和突破口是什么?我看還應(yīng)該是招商引資，還應(yīng)把招商引資當(dāng)作法寶，而不是走過(guò)程、走形式，關(guān)鍵是要在創(chuàng)新招商引資新模式上下功夫。結(jié)合先進(jìn)地區(qū)經(jīng)驗(yàn)和我區(qū)近來(lái)年招商引資實(shí)際，建議今后我區(qū)招商引資工作，一要?jiǎng)?chuàng)新招商引資機(jī)制。堅(jiān)持多方聯(lián)動(dòng)，內(nèi)外并舉，客主互動(dòng)，各業(yè)并進(jìn)，獎(jiǎng)罰分明的原則，理順招商管理體制，創(chuàng)新招商引資機(jī)制。由招商局牽頭主抓，各部門(mén)分頭齊動(dòng)，責(zé)任明確，獎(jiǎng)罰分明，通過(guò)行政推動(dòng)，實(shí)行全民招商。二要明確招商主攻方向，結(jié)合我區(qū)實(shí)際進(jìn)一步明確招商引資重點(diǎn)行業(yè)、重要產(chǎn)業(yè)、中心區(qū)域、重大項(xiàng)目等等，通過(guò)定位，有選擇、有目的開(kāi)展每年、每月、每次招商活動(dòng)。三是突出招商引資優(yōu)勢(shì)。以客商的所需為核心，積極創(chuàng)造、包裝和推介優(yōu)勢(shì)，力求沒(méi)有優(yōu)勢(shì)創(chuàng)造優(yōu)勢(shì)，缺少優(yōu)勢(shì)增強(qiáng)優(yōu)勢(shì)。重點(diǎn)推介在資源、區(qū)位、生態(tài)、歷史文化、配套服務(wù)、勞動(dòng)力成本等方面優(yōu)勢(shì)，以獨(dú)特優(yōu)勢(shì)來(lái)吸引客商。四要?jiǎng)?chuàng)新招商引資方式，改變政府單一招商方式，綜合運(yùn)用企業(yè)招商，以商招商、叩門(mén)招商、蹲點(diǎn)招商、項(xiàng)目招商、中介招商、產(chǎn)業(yè)招商等多種方法，以提高招商引資實(shí)際效果。五要強(qiáng)化招商引資保障機(jī)制。如完善招商引資優(yōu)惠政策、獎(jiǎng)勵(lì)措施，建立健全招商網(wǎng)絡(luò)體系，招收優(yōu)秀人才離崗專(zhuān)職招商，加大招商投入，為招商引資提供有力的組織、隊(duì)伍和資金保障等。

5、培養(yǎng)高素質(zhì)企業(yè)家隊(duì)伍，提高企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力

人是生產(chǎn)力中最活躍的因素。發(fā)展工商企業(yè)，必須造就一批高素質(zhì)企業(yè)家隊(duì)伍。一是要在充滿(mǎn)競(jìng)爭(zhēng)和風(fēng)險(xiǎn)的市場(chǎng)環(huán)境中鍛煉產(chǎn)生企業(yè)家。企業(yè)家是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展到一定階段的特定產(chǎn)物，沒(méi)有市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制，就不可能產(chǎn)生真正的企業(yè)家。因此，要培育高素質(zhì)的企業(yè)家隊(duì)伍，政府必須轉(zhuǎn)變職能，由“家長(zhǎng)型”向“服務(wù)型”轉(zhuǎn)變，實(shí)行政企分開(kāi)，弱化行政干預(yù)。加快國(guó)有企業(yè)公司制改造，建立現(xiàn)代企業(yè)制度，讓企業(yè)成為市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的主體。這種市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，既能篩選出優(yōu)秀的企業(yè)家，又能篩選出效益好的企業(yè)，實(shí)現(xiàn)企業(yè)家與企業(yè)間雙向合理選擇。時(shí)勢(shì)造英雄，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下的充分競(jìng)爭(zhēng)才能冶煉出真正的企業(yè)家。二是要建立企業(yè)家的激勵(lì)和約束機(jī)制。企業(yè)經(jīng)營(yíng)者的勞動(dòng)是一種高風(fēng)險(xiǎn)、高效益的復(fù)雜勞動(dòng)，要塑造企業(yè)家，需要建立一套有效的激勵(lì)機(jī)制，對(duì)他們的勞動(dòng)貢獻(xiàn)給予充分的尊重和肯定。激勵(lì)機(jī)制可分為物質(zhì)激勵(lì)和精神激勵(lì)兩種形式。對(duì)于企業(yè)經(jīng)營(yíng)者最有效的物質(zhì)激勵(lì)方式，是實(shí)行由固定基薪與風(fēng)險(xiǎn)加薪組成的年薪制和股權(quán)持有制。采取精神激勵(lì)的方式很多，諸如目標(biāo)激勵(lì)、決策風(fēng)險(xiǎn)激勵(lì)、晉升職位授予榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)、頒發(fā)技術(shù)等級(jí)證書(shū)等。在建立激勵(lì)機(jī)制的同時(shí)，實(shí)行對(duì)企業(yè)家內(nèi)外相應(yīng)的監(jiān)督與約束。對(duì)企業(yè)家的約束主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：責(zé)任約束。企業(yè)家掌握企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理大權(quán)，自然要承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。而這種責(zé)任構(gòu)成對(duì)企業(yè)家行為的重要約束因素。預(yù)算約束。企業(yè)家必須以其預(yù)期的企業(yè)收入事先控制其支出，使事前預(yù)測(cè)所使用的資金不得超過(guò)資金來(lái)源。它在財(cái)務(wù)上規(guī)定了企業(yè)家可行性的決策邊界，對(duì)企業(yè)家的決策行為影響極大。道德約束。如果說(shuō)法律規(guī)則對(duì)企業(yè)家行為的約束是有形的，硬性的約束，那么，道德約束可以說(shuō)是一種無(wú)形的、軟件的約束。三是要構(gòu)建企業(yè)家市場(chǎng)化機(jī)制。市場(chǎng)化是造就企業(yè)家的基本途徑，它有著內(nèi)在的自主選擇機(jī)制和競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。自主選擇可以使每個(gè)人的天賦得到充分發(fā)揮，能力得到提高，有利于企業(yè)家的脫穎而出。競(jìng)爭(zhēng)則將人的潛力充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，從而將潛在的的企業(yè)家變成現(xiàn)實(shí)的企業(yè)家。實(shí)現(xiàn)企業(yè)家市場(chǎng)化，就必須改革現(xiàn)有企業(yè)干部管理體制，取消企業(yè)行政級(jí)別，把企業(yè)家從行政化管理中分離出來(lái)，變革企業(yè)家行政化配置方式，建立起競(jìng)爭(zhēng)上崗為主的企業(yè)家成長(zhǎng)機(jī)制。企業(yè)家市場(chǎng)化策略的實(shí)現(xiàn)，必須由政府策動(dòng)逐步實(shí)施，通過(guò)制定規(guī)劃并運(yùn)用行政手段和法律手段加以啟動(dòng)運(yùn)行。四是要完善企業(yè)家教育培養(yǎng)體系。企業(yè)家素質(zhì)和能力的提升，雖然主要是其自身在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中磨練的結(jié)果，但事實(shí)證明，有針對(duì)性的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，有企業(yè)家成長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)起到一種催化和加速作用。我區(qū)應(yīng)將企業(yè)家教育培訓(xùn)推向社會(huì)培訓(xùn)（包括大學(xué)教育、市場(chǎng)培訓(xùn)等）和企業(yè)培訓(xùn)相結(jié)合的方式，逐步建立起多層次、廣輻射、社會(huì)化的企業(yè)高級(jí)經(jīng)營(yíng)管理人才培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)。企業(yè)高層次管理人員的培訓(xùn)目標(biāo)主要是知識(shí)更新，以提高其創(chuàng)新、領(lǐng)導(dǎo)、決策、協(xié)調(diào)能力，擴(kuò)展視野，在更大范圍高效、靈活地動(dòng)用最新科技成果。“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，要培養(yǎng)和造就一批有作為的企業(yè)家，管理機(jī)構(gòu)及企業(yè)組織不但要重視企業(yè)現(xiàn)任領(lǐng)導(dǎo)的培訓(xùn)，還要從戰(zhàn)略的高度，建立后備管理人才隊(duì)伍，采用脫產(chǎn)深造、專(zhuān)家授課、輪崗培訓(xùn)、掛職鍛煉等形式進(jìn)行培訓(xùn)和進(jìn)修。五是要構(gòu)筑積極的文化環(huán)境。要重視和利用各種輿論工具，發(fā)揮其導(dǎo)向作用，積極宣傳企業(yè)家在國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的重要地位和作用以及培養(yǎng)造就大批企業(yè)家的重要意義；特別是要大力宣傳優(yōu)秀企業(yè)家的先進(jìn)事跡，在全社會(huì)形成一種有利于企業(yè)家成長(zhǎng)的濃厚氣氛，使企業(yè)家成為全社會(huì)理解、尊重和崇尚的“熱點(diǎn)”。同時(shí)要突出政府主導(dǎo)作用，營(yíng)造富有時(shí)代特色的債信文化，營(yíng)造公平競(jìng)爭(zhēng)的良好社會(huì)文化氛圍。從而抑制滋生腐敗和市場(chǎng)欺詐，提高市場(chǎng)交易的透明度，也為企業(yè)家的成長(zhǎng)作意識(shí)形態(tài)方面的鋪墊。

6、轉(zhuǎn)變政府職能

篇(6)

內(nèi)容摘要:企業(yè)管理人才的創(chuàng)業(yè)教育,實(shí)質(zhì)上就是使具備企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理能力或知識(shí)的職業(yè)經(jīng)理人(包括企業(yè)管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生等潛在的職業(yè)經(jīng)理人)再增加自主創(chuàng)業(yè)的能力、素質(zhì)或知識(shí)。因此,企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理人才創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)涵,既不是培養(yǎng)職業(yè)經(jīng)理人的教育,也不是為了解決就業(yè)問(wèn)題的創(chuàng)業(yè)教育,而是把職業(yè)經(jīng)理人培養(yǎng)成能夠創(chuàng)辦自己企業(yè)的企業(yè)家教育。本文對(duì)此進(jìn)行了探討,并提出企業(yè)管理人才創(chuàng)業(yè)教育的途徑,既包括高等教育機(jī)構(gòu)的企業(yè)創(chuàng)業(yè)教育,也包括社會(huì)培訓(xùn)的創(chuàng)業(yè)教育。

關(guān)鍵詞:企業(yè)管理人才 創(chuàng)業(yè) 創(chuàng)業(yè)教育

創(chuàng)業(yè)教育的社會(huì)背景

創(chuàng)業(yè)教育是從商學(xué)院的企業(yè)管理人才培養(yǎng)開(kāi)始的,美國(guó)是最早實(shí)施創(chuàng)業(yè)教育的國(guó)家, 1947年,哈佛大學(xué)商學(xué)院邁賴(lài)斯•麥斯教授開(kāi)設(shè)了“新創(chuàng)企業(yè)管理”課程,這門(mén)課程后來(lái)被認(rèn)為是美國(guó)創(chuàng)業(yè)教育的第一門(mén)專(zhuān)業(yè)課程。與傳統(tǒng)的培養(yǎng)企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理人才相區(qū)別,創(chuàng)業(yè)教育的目標(biāo)是培養(yǎng)創(chuàng)辦企業(yè)的人才。

美國(guó)創(chuàng)業(yè)教育的蓬勃發(fā)展與其社會(huì)經(jīng)濟(jì)的變革緊密相關(guān),20世紀(jì)80年代以后,在美國(guó)和世界的其他一些地區(qū),小企業(yè)和創(chuàng)業(yè)者每年創(chuàng)造70%以上的新就業(yè)機(jī)會(huì)和70%以上的新產(chǎn)品和服務(wù),強(qiáng)勁的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、信息技術(shù)、新興產(chǎn)業(yè)、風(fēng)險(xiǎn)資本等為新企業(yè)創(chuàng)造了機(jī)會(huì)。中小企業(yè)社會(huì)貢獻(xiàn)率的增加激發(fā)了美國(guó)人的創(chuàng)業(yè)熱情,其認(rèn)為創(chuàng)辦自己的企業(yè)是“一項(xiàng)令人尊敬的工作”。從1990年以來(lái),美國(guó)每年都有100多萬(wàn)個(gè)新公司成立,即平均每250個(gè)美國(guó)公民就有一個(gè)新公司。美國(guó)經(jīng)濟(jì)的高速增長(zhǎng)和持續(xù)繁榮得益于小企業(yè)、創(chuàng)業(yè)者的貢獻(xiàn)和美國(guó)人的創(chuàng)業(yè)熱情。

經(jīng)過(guò)三十多年的發(fā)展,目前我國(guó)經(jīng)濟(jì)已經(jīng)進(jìn)入從粗放式增長(zhǎng)向節(jié)約型、低碳型增長(zhǎng)轉(zhuǎn)變的階段,在此方面中小企業(yè)發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用,成為我國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的重要力量,鼓勵(lì)創(chuàng)辦中小企業(yè)是我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展長(zhǎng)期的戰(zhàn)略。中小企業(yè)的創(chuàng)立需要大量的創(chuàng)業(yè)人才,然而,目前高等教育中企業(yè)管理人才培養(yǎng)模式,依然是以大型企業(yè)的職業(yè)經(jīng)理人等白領(lǐng)階層的培養(yǎng)為基本定位。這種培養(yǎng)模式使創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)踐和研究不夠深入,企業(yè)管理人才的創(chuàng)業(yè)教育落后,這與我國(guó)現(xiàn)實(shí)生活中對(duì)企業(yè)創(chuàng)業(yè)人才的需求形成了鮮明的矛盾。

企業(yè)管理人才創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)涵

從理論上講,創(chuàng)業(yè)教育不限于企業(yè)管理人才。只要是以培養(yǎng)創(chuàng)辦自己事業(yè)的人才為目標(biāo),都屬于創(chuàng)業(yè)教育。但是,不同層次、不同群體的創(chuàng)業(yè)教育的目標(biāo)是不同的。例如,金融危機(jī)發(fā)生后,有的地方鼓勵(lì)農(nóng)民工返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè),為此提供相應(yīng)的技術(shù)培訓(xùn)、教育,這種創(chuàng)業(yè)教育的目標(biāo)是解決農(nóng)民工的就業(yè)問(wèn)題。再如,近幾年來(lái)大學(xué)生就業(yè)壓力加大,國(guó)家鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè),基本目標(biāo)是以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè),促進(jìn)高校畢業(yè)生充分就業(yè),同時(shí)強(qiáng)調(diào)創(chuàng)業(yè)教育要與所學(xué)專(zhuān)業(yè)背景相結(jié)合。

企業(yè)管理者是指從事企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理事務(wù)的人員,在教育領(lǐng)域中,企業(yè)管理人才的培養(yǎng)目標(biāo)是通曉工商企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理理論與實(shí)務(wù)的職業(yè)型企業(yè)管理人才,即培養(yǎng)職業(yè)經(jīng)理人階層。企業(yè)管理人才的創(chuàng)業(yè)教育仍然屬于創(chuàng)業(yè)教育,其目標(biāo)依然是培養(yǎng)創(chuàng)辦自己事業(yè)的人才。

但是,由于企業(yè)管理人才本身的培養(yǎng)定位是職業(yè)經(jīng)理人,企業(yè)管理人才與其他群體的最大差別在于,其自身已具備或應(yīng)當(dāng)具備經(jīng)營(yíng)管理企業(yè)的基本知識(shí)或素質(zhì),企業(yè)管理人才的創(chuàng)業(yè)教育,實(shí)質(zhì)上是使具備企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理能力或知識(shí)的職業(yè)經(jīng)理人(包括企業(yè)管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生等潛在的職業(yè)經(jīng)理人),再增加自主創(chuàng)業(yè)的能力、素質(zhì)或知識(shí)。

因此,企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理人才創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)涵,既不是培養(yǎng)職業(yè)經(jīng)理人的教育,也不是為了解決就業(yè)問(wèn)題意義上的創(chuàng)業(yè)教育,而是把職業(yè)經(jīng)理人培養(yǎng)成能夠創(chuàng)辦自己企業(yè)的企業(yè)家教育,也就是說(shuō),企業(yè)管理人才的創(chuàng)業(yè)教育,其目標(biāo)定位不是傳統(tǒng)意義上的企業(yè)管理人才,而是具有職業(yè)經(jīng)理人素質(zhì)的中小企業(yè)創(chuàng)辦者,即培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)的企業(yè)創(chuàng)辦者,具備創(chuàng)辦新企業(yè)的素質(zhì)和能力,掌握創(chuàng)辦新企業(yè)的知識(shí)和技能,從社會(huì)經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)發(fā)展中尋找創(chuàng)業(yè)的領(lǐng)域和方向,創(chuàng)辦企業(yè)并促進(jìn)其成長(zhǎng)發(fā)展。這種教育的目的并非為了幫助企業(yè)管理人才自主就業(yè)、自謀出路,而是為適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)中中小企業(yè)的發(fā)展對(duì)創(chuàng)辦企業(yè)人才的需求。

企業(yè)管理人才創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)

與既有的企業(yè)管理教育不同,企業(yè)管理人才的創(chuàng)業(yè)教育,著重培養(yǎng)創(chuàng)辦新企業(yè)的能力,主要包括以下幾個(gè)方面:

(一) 創(chuàng)業(yè)激情

具備強(qiáng)烈的成功夢(mèng)想和創(chuàng)業(yè)激情是創(chuàng)業(yè)企業(yè)家必須具備的心理素質(zhì),創(chuàng)業(yè)企業(yè)家需要具有追求成功的強(qiáng)烈愿望,努力付出,目標(biāo)明確,意志堅(jiān)定,具有很強(qiáng)的創(chuàng)造力和豐富的想象力,能夠承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn),喜歡迎接挑戰(zhàn)。

(二)敏銳的商業(yè)洞察力和尋找把握商機(jī)的能力

哈佛大學(xué)商學(xué)院將“創(chuàng)業(yè)精神”定義為“追求超越現(xiàn)有資源控制下的機(jī)會(huì)行為”。美國(guó)考夫曼基金會(huì)創(chuàng)業(yè)領(lǐng)導(dǎo)中心認(rèn)為,創(chuàng)業(yè)教育是向個(gè)體提供把握別人沒(méi)有注意到的機(jī)會(huì)所需知識(shí)和技能的過(guò)程,是培養(yǎng)學(xué)員在別人猶豫不決的問(wèn)題上具有洞察力和自信心的過(guò)程。創(chuàng)業(yè)企業(yè)家必須具備尋找商業(yè)機(jī)會(huì)的能力,必須找到創(chuàng)辦企業(yè)的產(chǎn)品或貿(mào)易服務(wù)領(lǐng)域,在日益復(fù)雜的國(guó)內(nèi)外商業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中具備尋找商機(jī)的眼光,尋找創(chuàng)辦企業(yè)的經(jīng)營(yíng)發(fā)展領(lǐng)域和方向是創(chuàng)業(yè)企業(yè)家必須具備的能力。

(三)融資能力

創(chuàng)業(yè)企業(yè)家必須籌集創(chuàng)辦企業(yè)所需的資金,通過(guò)多種渠道融資,尋找合伙人,尋找投資方,申請(qǐng)銀行貸款,爭(zhēng)取風(fēng)險(xiǎn)投資等,需要具備金融學(xué)、投資學(xué)等方面的基礎(chǔ)知識(shí),最重要的是具備多渠道籌集資金的能力。

(四)經(jīng)營(yíng)和管理新企業(yè)的能力

創(chuàng)業(yè)企業(yè)家需要根據(jù)所創(chuàng)辦企業(yè)的類(lèi)型和經(jīng)營(yíng)理念建立企業(yè)的管理模式和組織機(jī)構(gòu),制定各項(xiàng)管理和運(yùn)行制度,招聘企業(yè)各崗位所需要的人才并對(duì)其進(jìn)行管理和激勵(lì)。根據(jù)經(jīng)營(yíng)范圍、生產(chǎn)銷(xiāo)售產(chǎn)品、或從事貿(mào)易、或提供服務(wù),創(chuàng)業(yè)企業(yè)家必須熟悉企業(yè)管理的流程,管理的技巧和管理的知識(shí),并對(duì)企業(yè)進(jìn)行有效的管理。

(五)創(chuàng)新能力

新企業(yè)的生存和發(fā)展依賴(lài)于創(chuàng)業(yè)企業(yè)家的創(chuàng)新能力,企業(yè)要適應(yīng)環(huán)境參與競(jìng)爭(zhēng),就必須具備核心競(jìng)爭(zhēng)力,只有具備了區(qū)別于其他企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力,才能獲得長(zhǎng)期的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。

企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的獲得在于不斷的創(chuàng)新,這種創(chuàng)新是廣義的,包括技術(shù)創(chuàng)新、產(chǎn)品創(chuàng)新、服務(wù)創(chuàng)新、市場(chǎng)創(chuàng)新、營(yíng)銷(xiāo)創(chuàng)新等,因此創(chuàng)業(yè)企業(yè)家必須具備創(chuàng)新能力,推動(dòng)和主導(dǎo)企業(yè)創(chuàng)新。美國(guó)戴爾電腦公司董事長(zhǎng)邁克爾•戴爾所創(chuàng)立的直銷(xiāo)模式,改變了人們購(gòu)買(mǎi)個(gè)人電腦的方式,形成了企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)并帶來(lái)收益。

企業(yè)管理人才創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)途徑

目前,國(guó)內(nèi)一部分大學(xué)對(duì)企業(yè)管理人才的創(chuàng)業(yè)教育認(rèn)識(shí)模糊,授課內(nèi)容集中于成熟企業(yè)的一般管理運(yùn)作狀態(tài),強(qiáng)調(diào)企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理業(yè)務(wù)的創(chuàng)新,而不是自主創(chuàng)辦企業(yè)意義上的創(chuàng)新,人才培養(yǎng)目標(biāo)是職業(yè)經(jīng)理人,學(xué)生畢業(yè)后到公司、企業(yè)從事管理工作。而國(guó)外大學(xué)商學(xué)院強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生進(jìn)行企業(yè)創(chuàng)業(yè)階段的教育,以樹(shù)立學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的精神為主,傳授創(chuàng)立和管理企業(yè)必要的知識(shí)和技能,學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)是創(chuàng)業(yè)企業(yè)家。

筆者認(rèn)為,我國(guó)企業(yè)管理人才創(chuàng)業(yè)教育的定位應(yīng)該著眼于培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)創(chuàng)業(yè)者,使學(xué)生畢業(yè)后能夠自主創(chuàng)業(yè),這一培養(yǎng)目標(biāo)可以通過(guò)以下途徑來(lái)實(shí)現(xiàn)。

(一)高等教育機(jī)構(gòu)的企業(yè)管理人才創(chuàng)業(yè)教育

一是通過(guò)系統(tǒng)傳授企業(yè)管理人才創(chuàng)業(yè)教育的知識(shí)和技能。根據(jù)創(chuàng)立企業(yè)需要掌握的知識(shí)和技能,開(kāi)展企業(yè)管理人才創(chuàng)業(yè)教育的學(xué)術(shù)研究,開(kāi)設(shè)企業(yè)管理人才創(chuàng)業(yè)教育的核心系列課程,這些課程構(gòu)建學(xué)生創(chuàng)建企業(yè)的基本知識(shí)結(jié)構(gòu)和素質(zhì),包括一個(gè)新企業(yè)籌劃、創(chuàng)建、組織、管理、運(yùn)行的全部知識(shí)和技能,使學(xué)生了解并掌握創(chuàng)業(yè)過(guò)程細(xì)微的管理知識(shí)。

例如,哈佛大學(xué)商學(xué)院開(kāi)設(shè)的代表性創(chuàng)業(yè)管理課程有:《開(kāi)創(chuàng)新企業(yè)》、《創(chuàng)業(yè)財(cái)務(wù)》、《創(chuàng)業(yè)管理》、《創(chuàng)業(yè)營(yíng)銷(xiāo)》、《小企業(yè)的經(jīng)營(yíng)與成長(zhǎng)》、《創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)造性與組織》、《風(fēng)險(xiǎn)投資與個(gè)人股權(quán)》等,從中可以看出,其核心課程直接針對(duì)創(chuàng)業(yè)管理。

二是形成創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)踐體系。創(chuàng)業(yè)是一項(xiàng)非常復(fù)雜、實(shí)踐性非常強(qiáng)的管理活動(dòng),創(chuàng)業(yè)教育不能只停留在理論知識(shí)的傳授,必須強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐的相互結(jié)合,在一定程度上實(shí)踐的比重應(yīng)該多于規(guī)則和知識(shí)的講授,通過(guò)實(shí)踐類(lèi)課程讓學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)業(yè)的整個(gè)過(guò)程,培養(yǎng)學(xué)生尋找評(píng)估機(jī)會(huì)的能力、創(chuàng)新能力、應(yīng)對(duì)不確定性環(huán)境的能力。

世界一流的商學(xué)院建立了比較完善的實(shí)踐教育體系,通過(guò)多種方式模擬創(chuàng)業(yè)活動(dòng)以使學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的體驗(yàn)。如美國(guó)百森商學(xué)院開(kāi)設(shè)了《新生管理體驗(yàn)》課程,新生團(tuán)隊(duì)在教師指導(dǎo)下訂出創(chuàng)業(yè)計(jì)劃,貸款3000美元作為原始資本啟動(dòng)一家新公司,在學(xué)年結(jié)束時(shí)公司必須返還本金和利息,而超過(guò)原始資本的利潤(rùn)則成為大一年級(jí)學(xué)生開(kāi)辦慈善事業(yè)的基金。

再如,牛津大學(xué)賽德商學(xué)院的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目,要求學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)完整的商業(yè)計(jì)劃上交給一個(gè)由風(fēng)險(xiǎn)投資人和企業(yè)家組成的專(zhuān)家團(tuán)。項(xiàng)目要求學(xué)生的商業(yè)計(jì)劃能夠吸引投資人,資金計(jì)劃周密;要有專(zhuān)利;已規(guī)劃出長(zhǎng)期的營(yíng)銷(xiāo)戰(zhàn)略。此外,項(xiàng)目還能夠給正在經(jīng)營(yíng)自己企業(yè)的學(xué)生提供一個(gè)開(kāi)發(fā)新產(chǎn)品或新戰(zhàn)略模式的機(jī)會(huì)。

創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)踐體系應(yīng)該包括:第一,針對(duì)創(chuàng)建企業(yè)的全過(guò)程或各個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的模擬,由富有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專(zhuān)業(yè)教師進(jìn)行指導(dǎo);第二,邀請(qǐng)成功的企業(yè)家不定期給學(xué)生講授創(chuàng)業(yè)成功的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)和過(guò)程,企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的新形勢(shì)和新環(huán)境,企業(yè)管理的理念和發(fā)展的方向等,并參與學(xué)生和教師之間的討論,為想要?jiǎng)?chuàng)業(yè)的學(xué)生提供一對(duì)一的診斷式咨詢(xún),通過(guò)成功的企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者帶給學(xué)生最前沿和最真實(shí)的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)激情;第三,通過(guò)多種渠道搭建創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái),如建立創(chuàng)業(yè)實(shí)習(xí)基地、創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)室、模擬公司,廣泛聯(lián)系企業(yè)為學(xué)生提供項(xiàng)目實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)等。

三是舉辦和參加各類(lèi)創(chuàng)業(yè)大賽。利用競(jìng)賽的形式,增加學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn),豐富學(xué)生的創(chuàng)業(yè)知識(shí)和體驗(yàn),提升學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力,尋找創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)。有實(shí)力的大學(xué)可以自己舉辦創(chuàng)業(yè)大賽,參加人不僅是本校的學(xué)生,也可以是致力于創(chuàng)業(yè)的社會(huì)各界人士。例如,牛津大學(xué)賽德商學(xué)院每年組織多場(chǎng)不同主題的“牛津大學(xué)商業(yè)計(jì)劃大賽”,參賽者面向全球,參賽項(xiàng)目可以是投資資金小的項(xiàng)目,也可以是大項(xiàng)目,大賽由國(guó)內(nèi)外著名企業(yè)家、風(fēng)險(xiǎn)投資人、政府決策制定者、大學(xué)學(xué)術(shù)權(quán)威和大公司經(jīng)理?yè)?dān)任評(píng)委,大賽最重要的一個(gè)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)是能否獲得風(fēng)險(xiǎn)投資,參賽者不僅可以得到創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的指導(dǎo)和建議,還有可能獲得一筆創(chuàng)業(yè)資金。同時(shí),學(xué)校要鼓勵(lì)學(xué)生參加社會(huì)各種形式的創(chuàng)業(yè)大賽并為學(xué)生提供幫助,一些全國(guó)性的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽會(huì)對(duì)參賽者的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃提出具體的建議,進(jìn)行面對(duì)面的輔導(dǎo)與交流,并舉行融資、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃等方面的培訓(xùn)活動(dòng),舉行創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目推介會(huì),促進(jìn)企業(yè)與資本有機(jī)結(jié)合,并為獲獎(jiǎng)?wù)哳C發(fā)獎(jiǎng)金。大學(xué)應(yīng)要求學(xué)生參加創(chuàng)業(yè)大賽,把所學(xué)的理論知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐,開(kāi)闊視野,擴(kuò)大交流,增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。

(二)社會(huì)培訓(xùn)中的企業(yè)管理人才創(chuàng)業(yè)教育

除了高等教育機(jī)構(gòu)外,企業(yè)管理人員的創(chuàng)業(yè)教育,還可以通過(guò)社會(huì)培訓(xùn)的途徑實(shí)現(xiàn)。社會(huì)培訓(xùn)的途徑與高等教育創(chuàng)業(yè)教育途徑側(cè)重點(diǎn)不同,社會(huì)培訓(xùn)的側(cè)重點(diǎn)主要解決現(xiàn)實(shí)需要解決的個(gè)案,對(duì)象主要是職業(yè)經(jīng)理人或其他創(chuàng)辦企業(yè)的創(chuàng)業(yè)者,而高等教育機(jī)構(gòu)中的創(chuàng)業(yè)教育,主要針對(duì)企業(yè)管理專(zhuān)業(yè)的學(xué)生等潛在的職業(yè)經(jīng)理人,側(cè)重點(diǎn)不是解決個(gè)案,而是一般性地培養(yǎng)企業(yè)創(chuàng)業(yè)人才。

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篇(7)

關(guān)鍵詞：工商管理；應(yīng)用型人才；培養(yǎng)模式；研究

工商管理專(zhuān)業(yè)是我國(guó)高校開(kāi)設(shè)范圍最廣的專(zhuān)業(yè)之一，同時(shí)也是社會(huì)實(shí)踐性最強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)之一，工商管理專(zhuān)業(yè)六十年的開(kāi)設(shè)歷史中，尤其是改革開(kāi)放后這三十多年的時(shí)間里，為國(guó)家為社會(huì)輸送了大量的工商企業(yè)管理人才，也積累了較為充分的工商管理專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)。但是我們也看到，隨著社會(huì)的快速發(fā)展，企業(yè)尤其是小微企業(yè)的不斷增加，我國(guó)對(duì)外開(kāi)放程度以及資本市場(chǎng)的完善程度的增加，傳統(tǒng)的課堂講授式的工商管理人才培養(yǎng)方式正在變得越來(lái)越不適應(yīng)市場(chǎng)和社會(huì)的需要。存在著諸如工商管理專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)空泛，目標(biāo)定位較高，不適合本科培養(yǎng)，缺乏針對(duì)性；教學(xué)內(nèi)容陳舊、內(nèi)容與實(shí)際工作脫節(jié)，缺乏實(shí)用性；缺乏對(duì)于學(xué)生創(chuàng)新性、實(shí)踐性、獨(dú)立思考能力的培養(yǎng)；教學(xué)方式單一，考核方式單一，授課形式單一等問(wèn)題。這種傳統(tǒng)的培養(yǎng)模式，不利于學(xué)生綜合素質(zhì)、團(tuán)隊(duì)合作精神、創(chuàng)新精神的提高和養(yǎng)成，不能使學(xué)生在大學(xué)期間就能熟練掌握溝通、協(xié)調(diào)、組織、領(lǐng)導(dǎo)、創(chuàng)新能力，成為社會(huì)需要的工商管理專(zhuān)業(yè)實(shí)用人才。河北金融學(xué)院工商管理專(zhuān)業(yè)成立于2002年，2008年開(kāi)始招收本科專(zhuān)業(yè)，隨著學(xué)校應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)的明確，工商管理專(zhuān)業(yè)不斷調(diào)整培養(yǎng)方式，將注重知識(shí)傳授轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅啬芰ε囵B(yǎng)，尤為重要。鑒于此，我們對(duì)2015級(jí)工商管理本科的人才培養(yǎng)方案進(jìn)行了大膽的改革與創(chuàng)新，以“三融五化職場(chǎng)式”人才培養(yǎng)模式，結(jié)合學(xué)校特色及社會(huì)需求，以培養(yǎng)就業(yè)能力、創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)能力為導(dǎo)向，圍繞學(xué)生在企業(yè)管理中的崗位能力需求及職業(yè)提升的能力要求，依據(jù)“觀摩+認(rèn)知+模擬+訓(xùn)練+實(shí)戰(zhàn)”的人才培養(yǎng)策略，通過(guò)對(duì)企業(yè)管理工作任務(wù)的實(shí)施，開(kāi)展分階段課程教學(xué)體系和實(shí)戰(zhàn)（實(shí)踐）訓(xùn)練，通過(guò)“學(xué)中做+做中學(xué)”的教學(xué)做一體化教學(xué)模式培養(yǎng)學(xué)生的綜合管理技能。

1培養(yǎng)目標(biāo)

工商管理專(zhuān)業(yè)旨在培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展，適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，具備人文精神、科學(xué)素養(yǎng)、誠(chéng)信品質(zhì)和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，掌握現(xiàn)代管理理論與金融運(yùn)營(yíng)知識(shí)，具有企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理能力、資源整合能力、管理變革創(chuàng)新能力，能夠在工商企業(yè)、金融機(jī)構(gòu)、政府及事業(yè)單位從事管理工作，具有國(guó)際化視野、創(chuàng)新精神和良好發(fā)展?jié)撡|(zhì)的應(yīng)用型中高級(jí)管理人才。

2培養(yǎng)能力圖譜

結(jié)合專(zhuān)業(yè)特色和人才培養(yǎng)目標(biāo)，構(gòu)建2015級(jí)工商管理本科班專(zhuān)業(yè)能力圖譜，具體來(lái)說(shuō)經(jīng)過(guò)四年的培養(yǎng)，第一，形成包含審美、語(yǔ)言表達(dá)與溝通、工具運(yùn)用、團(tuán)隊(duì)協(xié)作和職業(yè)適應(yīng)能力的基本能力；第二，形成包含管理基本能力、環(huán)境分析、內(nèi)部認(rèn)知、內(nèi)部運(yùn)營(yíng)、經(jīng)營(yíng)管理決策、資源整合、管理變革創(chuàng)新、資本運(yùn)作能力為核心的專(zhuān)業(yè)能力；第三，形成包含經(jīng)濟(jì)分析、科學(xué)研究和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的拓展能力。經(jīng)過(guò)四年的培養(yǎng)，使學(xué)生具有良好的職業(yè)適應(yīng)力和職業(yè)潛力，成為具有豐富管理知識(shí)、能力和素養(yǎng)的應(yīng)用型管理人才。

3培養(yǎng)方式

3.1調(diào)研及論證人才需求，構(gòu)建培養(yǎng)目標(biāo)及培養(yǎng)模式

工商管理專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新，首先應(yīng)該是從學(xué)生的需求出發(fā)，了解社會(huì)和企業(yè)需要什么樣的人才，要體現(xiàn)人才培養(yǎng)模式與社會(huì)發(fā)展的互動(dòng)性，面向未來(lái)、面向社會(huì)、面向?qū)嶋H，為此我們專(zhuān)門(mén)進(jìn)行了對(duì)用人單位的調(diào)研，包括工業(yè)企業(yè)、商業(yè)企業(yè)、金融企業(yè)對(duì)工商管理專(zhuān)業(yè)的人才需求，了解到目前企業(yè)需要畢業(yè)生能夠不僅具有較高的具有良好的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)及創(chuàng)新精神，具有一定的經(jīng)營(yíng)管理基本知識(shí)，還具有企業(yè)資本運(yùn)營(yíng)和資本投融資能力，可以為企業(yè)資金籌集提供方案，對(duì)此我們結(jié)合學(xué)校金融特色，初步制定了2015級(jí)的人才培養(yǎng)目標(biāo)。在此基礎(chǔ)上，組織了有關(guān)專(zhuān)家進(jìn)行了多次論證，得出如上的人才培養(yǎng)目標(biāo)，并提出了“三融五化職場(chǎng)式”人才培養(yǎng)模式特色，該模式以學(xué)生為主體，以培養(yǎng)就業(yè)能力、創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)能力為導(dǎo)向，圍繞學(xué)生在企業(yè)管理中的崗位能力需求及職業(yè)提升的能力要求，在真實(shí)的企業(yè)化環(huán)境中，依據(jù)“觀摩+認(rèn)知+模擬+訓(xùn)練+實(shí)戰(zhàn)”的人才培養(yǎng)策略，通過(guò)對(duì)企業(yè)管理工作任務(wù)的實(shí)施，開(kāi)展分階段課程教學(xué)體系和實(shí)戰(zhàn)（實(shí)踐）訓(xùn)練，通過(guò)“學(xué)中做+做中學(xué)”的教學(xué)做一體化教學(xué)模式培養(yǎng)學(xué)生的綜合管理技能。

3.2根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)要求，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，突出學(xué)校專(zhuān)業(yè)特色

根據(jù)學(xué)校金業(yè)特色以及培養(yǎng)目標(biāo)，修改了2015級(jí)工商管理的課程設(shè)置，由之前的四年理論教學(xué)調(diào)整為前兩年基礎(chǔ)理論教學(xué)+后兩年的主要實(shí)訓(xùn)教學(xué)，課程內(nèi)容上也做了較大的調(diào)整，更多的體現(xiàn)應(yīng)用性。四年的課程由三大平臺(tái)兩大模塊，即公共必修課、公共選修課、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)必修課、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)選修課、專(zhuān)業(yè)必修課和專(zhuān)業(yè)選修課組成，專(zhuān)業(yè)課程模塊構(gòu)成采取“專(zhuān)業(yè)核心課程+專(zhuān)業(yè)特色課程+專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)實(shí)踐課程”的新思路，依托專(zhuān)業(yè)主干課程夯實(shí)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)，利用專(zhuān)業(yè)特色課程打造專(zhuān)業(yè)特色優(yōu)勢(shì)，借助專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)實(shí)踐課程突顯實(shí)踐應(yīng)用能力。理論課程由本專(zhuān)業(yè)及相關(guān)專(zhuān)業(yè)教師擔(dān)任主講，實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)主要是通過(guò)企業(yè)管理案例分析、情景模擬軟件、企業(yè)認(rèn)知實(shí)習(xí)和專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)、專(zhuān)家講座、職業(yè)拓展訓(xùn)練等，并指導(dǎo)學(xué)生參加創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽、職業(yè)經(jīng)理人大賽、金牌營(yíng)銷(xiāo)等課外拓展訓(xùn)練，同時(shí)安排學(xué)生進(jìn)入相關(guān)企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)鍛煉。為了實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的要求，實(shí)現(xiàn)學(xué)校工商管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生特色核心能力的培養(yǎng)，與企業(yè)合作開(kāi)發(fā)，建設(shè)完成《資本運(yùn)營(yíng)管理》校本特色課程。其理論部分以專(zhuān)題的形式進(jìn)行講解，實(shí)訓(xùn)部分將以企業(yè)資本運(yùn)營(yíng)及上市流程為核心內(nèi)容以模擬實(shí)際企業(yè)上市的方式讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際訓(xùn)練，從而達(dá)到對(duì)理論知識(shí)綜合掌握并實(shí)際應(yīng)用的目的。

3.3根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)方式，突破單一授課模式

以教師組團(tuán)上課為特色，以3—5名教師為基本團(tuán)隊(duì)，依據(jù)教學(xué)任務(wù)中的模塊要求，根據(jù)教學(xué)大綱安排，就某一個(gè)專(zhuān)題進(jìn)行授課。授課主要采取教師之間課堂對(duì)話(huà)與討論的模式，就與某一模塊理論、知識(shí)點(diǎn)相關(guān)的熱點(diǎn)話(huà)題展開(kāi)討論和辯論，要求學(xué)生提前進(jìn)行資料的查詢(xún)與整理，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)與討論的方式進(jìn)行。教學(xué)對(duì)象以授課班為基本單位，授課內(nèi)容以項(xiàng)目或任務(wù)為導(dǎo)向進(jìn)行設(shè)計(jì)，體現(xiàn)學(xué)以致用、學(xué)有所用。實(shí)行班級(jí)教學(xué)公司化管理，按照公司運(yùn)營(yíng)的方式與制度進(jìn)行管理。在教學(xué)的公司化管理過(guò)程中，每一個(gè)教學(xué)項(xiàng)目與教學(xué)任務(wù)都被視同公司的任務(wù)，任務(wù)的完成與績(jī)效和獎(jiǎng)懲制度掛鉤，每個(gè)團(tuán)隊(duì)都被視為一個(gè)考核單元，各個(gè)業(yè)務(wù)單元之間引入競(jìng)爭(zhēng)與淘汰機(jī)制。通過(guò)校企合作方式，學(xué)校承接企業(yè)運(yùn)營(yíng)中的某一真實(shí)項(xiàng)目。企業(yè)發(fā)出項(xiàng)目招標(biāo)，學(xué)校各個(gè)項(xiàng)目小組可以依據(jù)企業(yè)需求，在校內(nèi)進(jìn)行方案的設(shè)計(jì)運(yùn)營(yíng)競(jìng)賽，企業(yè)方通過(guò)參與該項(xiàng)賽事活動(dòng)，可以從中選出適合自己企業(yè)的方案。這種方式不僅可以為學(xué)生提供良好的職業(yè)生涯鍛煉機(jī)會(huì)，也為企業(yè)提供了智力支持，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)校企合作互利共贏。校內(nèi)可以舉辦職業(yè)經(jīng)理人大賽、企業(yè)運(yùn)營(yíng)模擬大賽等項(xiàng)目，以賽帶學(xué)。工商管理專(zhuān)業(yè)在全系教師共同努力下，在教師教學(xué)實(shí)踐中不斷摸索，形成了校內(nèi)“三個(gè)三”教學(xué)模式，即“三自”學(xué)習(xí)法、“三課”協(xié)同法“、三位一體”法。“三自”即自主預(yù)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、自主探究“；三課”即第一課堂、第二課堂、第三課堂；“三位”即高校、企業(yè)、家庭。通過(guò)該模式，學(xué)生能夠更加貼近實(shí)際，系統(tǒng)思考相關(guān)管理問(wèn)題，鍛煉實(shí)際操作能力。

3.4加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)，與能力對(duì)應(yīng)，將實(shí)踐訓(xùn)練引入學(xué)校