技能學(xué)習(xí)計劃精品(七篇)

序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇技能學(xué)習(xí)計劃范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

【關(guān)鍵詞】 元認知理論 中職護生 護理技能 訓(xùn)練

元認知(metacognition)理論植根于認知科學(xué)。20世紀(jì)70年代初，美國兒童心理學(xué)家Flavell在《認知發(fā)展》一書中率先提出元認知的概念。元認知 ，就是個人在對自身思維過程自我意識的基礎(chǔ)上，對主體認知過程的自我反省、自我控制、自我評價和自我調(diào)節(jié)[1]。元認知包括元認知知識、元認知體驗和認知監(jiān)控三部分。其實質(zhì)就是個體對認知活動的自我意識、自我控制。它在整個智力活動中處于支配地位，能控制調(diào)節(jié)活動，能促進個體思維的創(chuàng)新[2]。護理技術(shù)包括基本護理技術(shù)和專科護理技術(shù)，護理技術(shù)的高低，反映了護士的智能和技能水平，也是護理質(zhì)量好壞的重要體現(xiàn)。隨著社會的進步和醫(yī)學(xué)科學(xué)的發(fā)展，對護理技術(shù)提出了更高的要求，所以，提高護生技能學(xué)習(xí)效果，是中職護理教育工作者的當(dāng)務(wù)之急。然而，護理技能練習(xí)單調(diào)、辛苦，學(xué)生易出現(xiàn)心不在焉、敷衍了事，甚至不參加練習(xí)的現(xiàn)象，缺乏對自己學(xué)習(xí)負責(zé)和管理的能力，學(xué)習(xí)質(zhì)量難以保障。為此，在技能操作教學(xué)中，護理教育應(yīng)加強元認知的訓(xùn)練，培養(yǎng)護生元認知能力，使其對自己的學(xué)習(xí)處于一種較為滿意的狀態(tài)，提高學(xué)習(xí)護理技能操作的興趣。

1 對象和內(nèi)容

1.1 對象 以方便抽樣法，抽取本校06級中專護生52人（一個自然班）為對照組，07級護生56人（一個自然班）為實驗組，年齡在17歲～18歲，女生，兩組護生接受教育的內(nèi)容相同，課程進度相同，同一老師授課，使用同一教材和同一評分標(biāo)準(zhǔn)。

1.2 內(nèi)容 根據(jù)教學(xué)計劃進行，項目有鋪床法、無菌技術(shù)操作、穿脫隔離衣、口腔護理、更換床單法、生命體征測量、各種注射法、藥物過敏試驗法、大量不保留灌腸法、導(dǎo)尿術(shù)、靜脈輸液法、吸氧法等。

2 教學(xué)方法

2.1 對照組 老師示范操作后分組練習(xí)。

2.2 實驗組

2.2.1 提出要求，明確目標(biāo) 引導(dǎo)護生制訂學(xué)習(xí)計劃，包括明確學(xué)習(xí)操作項目的目的，達到目的的方法和措施，每項操作的具體步驟，學(xué)習(xí)重點和難點。讓護生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、任務(wù)，是進行自我評價、自我認識的認知過程，為下一步的學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備。

2.2.2正確示范，突破難點 每次示范前，請護生代表陳述自己所制訂的學(xué)習(xí)計劃，依照技能的難點、重點，分解、放慢示范動作以加強教學(xué)及學(xué)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié)。在示范中強化操作的關(guān)鍵知識點，讓護生做到理論指導(dǎo)實踐，通過實踐鞏固理論知識，是對所學(xué)的操作進一步識別、加工和理解的認知過程。

2.2.3 創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)參與 讓護生相互扮演病人和護士角色，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在模擬情境中完成操作任務(wù)，并要求護生將每次練習(xí)的時間、次數(shù)、存在問題做好筆記，及時發(fā)現(xiàn)問題的關(guān)鍵和注意點，有利于護生補充、檢驗、修正自己的學(xué)習(xí)計劃主動地繼續(xù)以后的學(xué)習(xí)。

2.2.4 強化成功，矯正錯誤 元認知理論告訴我們，自我評價過程就是主體自我對自身認知活動進行回顧、思考、讀評價、調(diào)節(jié)的過程。因此，自我評價是認知活動過程中強化自我意識，進行自我監(jiān)控的形式。教師對護生在操作過程中出現(xiàn)的問題、錯誤不必立即講評，可以讓學(xué)生自我評價錯在哪里？為什么？自己能矯正嗎？然后教師再評價，更能引起學(xué)生注意。并讓護生將存在的問題做好記錄，及時糾正并加強練習(xí)，以達到調(diào)控學(xué)習(xí)的過程。

3 統(tǒng)計方法

采用x2檢驗進行統(tǒng)計學(xué)處理。

4 結(jié)果

學(xué)習(xí)過程分階段按統(tǒng)一評分標(biāo)準(zhǔn)進行技能考核。兩組護生的操作技能考核成績比較

結(jié)果顯示，兩組護生的操作技能考核成績比較，P＜0.05，兩組比較均有顯著性差異。可見，實驗組教學(xué)效果優(yōu)于對照組。

5 結(jié)論

5.1豐富了護生的元認知知識，培養(yǎng)護生較強的自主學(xué)習(xí)能力

通過元認知訓(xùn)練，使護生意識到和體驗到了自己的認知過程、學(xué)習(xí)能力和水平、原有知識基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)目的和任務(wù)、學(xué)習(xí)風(fēng)格與個性特點、學(xué)習(xí)時間與所在的學(xué)習(xí)環(huán)境，分析材料、學(xué)習(xí)的測驗類型及如何解決問題。有效幫助護生分析學(xué)習(xí)情境，提出有關(guān)學(xué)什么？為什么學(xué)？怎樣學(xué)等問題并估計自己的學(xué)習(xí)特點和學(xué)習(xí)的優(yōu)勢、薄弱之處，制定自己的具體學(xué)習(xí)計劃，即確定學(xué)習(xí)的步驟，安排好學(xué)習(xí)時間，將學(xué)習(xí)任務(wù)分解以及達到任務(wù)的進程等。這樣有效促進護生有計劃、有目的地進行學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)的效果。

5.2 強化了護生元認知體驗，激發(fā)了護生學(xué)習(xí)護理技術(shù)的熱情

元認知體驗是伴隨認知活動而產(chǎn)生的認知體驗或情感體驗，可以發(fā)生在學(xué)習(xí)活動任何階段。在護理技能學(xué)習(xí)中，操作項目多，訓(xùn)練時又枯燥無味，學(xué)習(xí)興趣會不斷下降，護生缺乏繼續(xù)學(xué)習(xí)的動力。通過元認知的訓(xùn)練，實施：提出要求—制訂計劃—觀摩學(xué)習(xí)—動手實踐—評價反饋—強化矯正等教學(xué)環(huán)節(jié)，調(diào)節(jié)和發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性，創(chuàng)造了有利于學(xué)習(xí)的心理狀態(tài)，激發(fā)了護生的學(xué)習(xí)積極性和內(nèi)在動力，

5.3激活了護生對學(xué)習(xí)的自我監(jiān)控，促進了護生解決實際問題的能力

元認知監(jiān)控是指個體在一項認知活動的全過程中對自己認知過程的自覺監(jiān)控、控制和調(diào)節(jié)。在進行每項護理技能學(xué)習(xí)前，讓護生熟知操作步驟，在操作練習(xí)中通過角色扮演，各自完成每一步驟是以個體一定的自我監(jiān)控為手段的，實際上也就是個體自我監(jiān)控能力的表現(xiàn)。在練習(xí)過程中，鼓勵護生獨立完成操作步驟，獨立思考問題和獨立解決問題，充分利用自我評價法、相互評價法、反思學(xué)習(xí)，不斷發(fā)現(xiàn)和修正問題，調(diào)整學(xué)習(xí)計劃，促進解決實際問題的能力和元認知的發(fā)展，從而調(diào)動護生的學(xué)習(xí)主動性、自覺性，幫助她們提高學(xué)習(xí)效率。

實驗證明，在中職護生護理技能教學(xué)過程中應(yīng)用元認知理論進行技能培訓(xùn)，是提高護生元認知能力行之有效的方法之一。但是，要培養(yǎng)護生應(yīng)用元認知能力，必須首先提高教師的元認知水平，確立以“學(xué)生為本”、“教會學(xué)生學(xué)習(xí)”的教育觀念，充分認識元認知培養(yǎng)的重要性，將元認知理論貫穿于護理教學(xué)的全過程中，增強學(xué)生的責(zé)任意識，真正成為學(xué)習(xí)的主人。

參 考 文 獻

篇(2)

關(guān)鍵詞：制訂；學(xué)習(xí)計劃；類型；辦法

中圖分類號：G622.42 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1008-3561（2015）17-0092-01

就中小學(xué)學(xué)生的知識教育來說，現(xiàn)代教育與傳統(tǒng)教育在教學(xué)觀念和教學(xué)目標(biāo)上有著質(zhì)的不同，傳統(tǒng)的教學(xué)重視學(xué)生“學(xué)會”知識，培養(yǎng)的是“再現(xiàn)型”人才；而現(xiàn)代教育不僅重視學(xué)生“學(xué)會”知識，而且更重視學(xué)生“會學(xué)”知識，培養(yǎng)的是“創(chuàng)造型”人才。學(xué)生會學(xué)表現(xiàn)在會制訂學(xué)習(xí)計劃、會預(yù)習(xí)、會分析問題、會解決問題等多個方面，其中首要的是會制訂學(xué)習(xí)計劃。

學(xué)習(xí)計劃，是指學(xué)生為完成一定的學(xué)習(xí)任務(wù)，在一定時期內(nèi)對學(xué)習(xí)的科學(xué)安排。辦任何事情，事先有個計劃才能達到目的。并不是每個人的任何行為都是在計劃指導(dǎo)下的行為，一個人只有學(xué)會制訂計劃才能按計劃辦事。學(xué)生的學(xué)習(xí)也是這樣，要想提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，就要指導(dǎo)學(xué)生制訂出一個切實可行的學(xué)習(xí)計劃，使學(xué)生的學(xué)習(xí)行為具有明確的目的性，使學(xué)習(xí)井然有序，從而大幅度地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

一、要使學(xué)生明白學(xué)習(xí)計劃的種類及它們之間的聯(lián)系和區(qū)別

依據(jù)目的和完成時間來劃分，學(xué)習(xí)計劃主要分為這樣幾種類型：一是長期計劃，它是指一個學(xué)期、一個學(xué)年，或者更長時間的學(xué)習(xí)計劃，它給學(xué)習(xí)者定出了一個大的方向，確定了一個奮斗的目標(biāo)；二是中期計劃，它是實現(xiàn)長期計劃的分計劃，它的實現(xiàn)期限通常是一個季度，或者半個學(xué)期；三是短期計劃，它是一種為實現(xiàn)中長期計劃而制訂的具體計劃，一般指一個月、一周或更短時間的計劃，這種計劃要求明確、具體、周密；四是專題計劃，它是為學(xué)習(xí)某種專門知識和技能或解決某種專門問題而制訂的學(xué)習(xí)計劃。要讓學(xué)生明確這些計劃的聯(lián)系和區(qū)別，明確它們各有不同的作用，它們是相輔相成的，如果只有長遠計劃而沒有具體計劃，那么長遠計劃就成了空中樓閣，成了無源之水，無論計劃制訂得多么宏偉都不會實現(xiàn)；如果只有具體計劃而沒有長遠打算，學(xué)習(xí)就會失去目標(biāo)和方向，就會失去動力，成為一種短視行為。要讓學(xué)生對每一種計劃的內(nèi)容、目標(biāo)、要求做到心中有數(shù)，不能混作一團，更不能忘掉。

二、要使學(xué)生掌握制訂學(xué)習(xí)計劃的基本要求和方法

學(xué)習(xí)計劃制訂以后，就成為學(xué)生學(xué)習(xí)的準(zhǔn)則，它直接影響著學(xué)習(xí)的質(zhì)量。如果制訂的計劃大而空，就會流于形式，起不到應(yīng)有的作用；如果制訂的計劃繁而雜，面面俱到，就會使學(xué)生在學(xué)習(xí)中抓不住主要矛盾，認不清方向。因此，要使學(xué)習(xí)計劃科學(xué)、規(guī)范，就必須讓學(xué)生做到以下幾點：

第一，計劃要有明確的目的。某一階段或某一課題的學(xué)是要完成一定的任務(wù)、達到一定的目的的，在學(xué)生制訂計劃前，老師必須根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的要求，提醒學(xué)生本階段或本課題的訓(xùn)練重點和學(xué)習(xí)目的，使學(xué)生了如指掌。如果計劃沒有明確的目的，那么計劃便失去了它應(yīng)有的意義，在實施中還會出現(xiàn)與課程標(biāo)準(zhǔn)相背離的情況，影響正常的教學(xué)。

第二，計劃要從實際出發(fā)，符合學(xué)生的特點。我班有位同學(xué)，是個比較內(nèi)向的學(xué)生，學(xué)習(xí)成績突出。去年的春節(jié)開學(xué)后，我發(fā)現(xiàn)他的成績急劇下降，上課時沒有精神，注意力不集中，作業(yè)也沒有從前認真了。什么原因呢？通過了解我才知道，他媽媽看到別人家的孩子參加課外學(xué)習(xí)班，也幫他制訂了一個學(xué)習(xí)計劃，每周六上午讓他去參加美術(shù)班，下午去參加音樂班，周日上午去參加乒乓球班，下午完成學(xué)校老師布置的作業(yè)。家長并且在計劃中給他定下了什么時間達到什么目標(biāo)。我根據(jù)學(xué)生的性格特點、愛好等分析了這個計劃，感覺到不適合這個學(xué)生，這樣做的結(jié)果會與家長的愿望相反。與他媽媽溝通后，及時修改了這個課外學(xué)習(xí)計劃，只保留了美術(shù)班這個項目，使學(xué)生如釋重負，從重壓下解放出來后，學(xué)習(xí)成績不斷提高。這個例子告訴我們，指導(dǎo)學(xué)生制訂學(xué)習(xí)計劃時，既要考慮到學(xué)校總的教學(xué)計劃、課內(nèi)外活動的安排，又要從學(xué)生個人身心發(fā)展和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、愛好等實際情況出發(fā)，使計劃既不能過低，也不能過高。

第三，計劃要從全局出發(fā)，合理分配時間。指導(dǎo)學(xué)生制訂計劃必須考慮全面，把學(xué)習(xí)、鍛煉、娛樂、休息統(tǒng)一起來，使之關(guān)系協(xié)調(diào)、分配合理。如果是日計劃，就要把一天的全部活動納入其中，同時還要處理好常規(guī)學(xué)習(xí)時間和自由學(xué)習(xí)時間的關(guān)系，常規(guī)學(xué)習(xí)是指學(xué)校和教師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，自由學(xué)習(xí)是指歸學(xué)生自己支配的學(xué)習(xí)，重點應(yīng)考慮自由學(xué)習(xí)時間的安排，利用這個時間可以補短和拓寬，使學(xué)生掌握更大的主動權(quán)。

第四，計劃要有檢查措施，確保計劃的完成。檢查是計劃的重要部分，沒有檢查計劃，往往會使計劃成為一紙空文，落不到實處。檢查不僅是檢查學(xué)習(xí)結(jié)果，還應(yīng)包括檢查計劃的完成情況、檢查計劃制訂得是否可行等，使計劃統(tǒng)帥著實施和檢查，使檢查監(jiān)督著實施和計劃。只有這樣，計劃的作用才能得到發(fā)揮。

有人說，在學(xué)校聽老師的，在家聽父母的，用不著什么計劃。誠然，沒有計劃學(xué)生也能學(xué)習(xí)，有些學(xué)生學(xué)習(xí)成績也可能不差，但這種沒有計劃指導(dǎo)的學(xué)習(xí)是消極的、被動的學(xué)習(xí)。在素質(zhì)教育的今天，我們應(yīng)該以更高的要求、更嶄新的姿態(tài)來培養(yǎng)學(xué)生，讓他們清清楚楚、明明白白地學(xué)習(xí)，向著既定的目標(biāo)去奮斗。

參考文獻：

篇(3)

二、目標(biāo)：讓自己具備會計專業(yè)要求的所有技能，并熟悉廣告設(shè)計與制作專業(yè)所需的全部基本技能與知識。

能夠?qū)崿F(xiàn)現(xiàn)代審美欣賞能力的廣告專業(yè)人才和廣告設(shè)計師，要能熟練熟練的掌握各種廣告設(shè)計軟件與又能運用廣告設(shè)計理論創(chuàng)作設(shè)計各種大眾傳播的廣告的視覺藝術(shù)作品(大學(xué)學(xué)習(xí)計劃書范文)

三、需掌握的知識體系：

主體知識層：

素描、色彩、設(shè)計概論、裝飾圖案、字體設(shè)計、平面構(gòu)成。色彩構(gòu)成、標(biāo)志設(shè)計、廣告攝影、書籍裝幀、廣告設(shè)計、vi策劃與設(shè)計、包裝設(shè)計、圖形創(chuàng)意、廣告概論、報刊廣告設(shè)計、報刊廣告設(shè)計、展示設(shè)計、

輔助知識層：

photoshop和coreldraw。autocad和3dmax。制作技術(shù)主要是:掌握各設(shè)計及制作手段及廣告制作與輸出技術(shù)。學(xué)生畢業(yè)后可面向各類廣告公司和企業(yè)廣告部門、專業(yè)設(shè)計公司、網(wǎng)站媒體設(shè)計、報刊出版及雜志、印刷設(shè)計公司、包裝公司、從事專業(yè)設(shè)計制作及設(shè)計管理工作。

四、要取得的證書：

篇(4)

為了實現(xiàn)學(xué)習(xí)目的，制訂計劃努力去實現(xiàn)它，就可以使我們離目標(biāo)越來越近，使我們每一個行動都具有明確的目的。下面就是小編給大家?guī)淼?022新學(xué)期開學(xué)學(xué)習(xí)計劃范文最新，希望能幫助到大家!

2022新學(xué)期開學(xué)學(xué)習(xí)計劃范文1俗話說得好：“一年之計在于春”。這個學(xué)期我也制定了新計劃。

這個學(xué)期呢，我打算改掉一些壞習(xí)慣。我是語文課代表，可是我的一個壞習(xí)慣總是改不過來：我上課聽得很牢，可老師發(fā)問時，其實我一般都能答上來，可是我膽小，不敢大膽舉手發(fā)言。就算老師說：“答錯沒關(guān)系。”我還是不敢舉手。所以在這個學(xué)期里，我一定要盡力改掉這個跟隨我五年的壞習(xí)慣。首先，我打算每堂課至少要舉一次手，這樣累積下來，一個學(xué)期我就可以把這個壞習(xí)慣改過來了。這樣，老師就可以喜歡我了。

還有，這學(xué)期我們的數(shù)學(xué)課本，別的同學(xué)都已經(jīng)學(xué)過三分之一了，所以，我已經(jīng)比別的同學(xué)落后了一點，正因為這樣，我一定要更努力，更加油，這樣我的學(xué)習(xí)成績才不會落后。現(xiàn)在，我要開始做更多的課外練習(xí)，我決心不會被一個個難題給打敗，我一定會用我的努力證明，我會趕上去的，讓老師對我刮目相看。

另外我要改掉一個壞脾氣，就是別的同學(xué)來問我題目時，我總是管自己做自己的事，不聽他的話，我覺得這樣就是不尊敬別人。換個角度來考慮，假如是我來問問題，被人拒絕是多么難過的事呀!

我還有一個缺陷，那就是體育不好，每次到了期末，成績都是及格。因為我平時少鍛煉，才導(dǎo)致體育成績不夠好，所以在這個充滿陽光的春天，我要多鍛煉，做好各項保健工作。只要我天天這樣，我想我應(yīng)該可以再升一級。

好了，不說了，我的新學(xué)期計劃可以說上個三天三夜呢!我現(xiàn)在要做的就是改掉壞習(xí)慣、壞脾氣等，這樣才可以做一個全優(yōu)生。

2022新學(xué)期開學(xué)學(xué)習(xí)計劃范文2六年級新二學(xué)期來臨了，在這之際，新年的鐘聲也漸漸消逝，從過節(jié)的快樂中走出，投入緊張的學(xué)習(xí)。

在這段過度期中，定制一個計劃，也是對以后學(xué)習(xí)的一個目標(biāo)。

首先，應(yīng)該先糾正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度。“態(tài)度決定一切!”心態(tài)是取得成功的一個非常關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，擁有好的心態(tài)，就會擁有好的成績!

在這學(xué)期里，要加強自己不擅長的科目，在語文上，除了把課文中的內(nèi)容、知識掌握好以外，還應(yīng)多讀一些課外書，如名人名著等。還要再想些辦法提高自己的閱讀、寫作能力，不能只想課內(nèi)不觀課外了。數(shù)學(xué)，不能只明白課本上的習(xí)題應(yīng)怎么做就夠了，如果要學(xué)好它，就必須在課外再花一些時間來鉆研和多做一些試題等。

上課仔細聽講，弄懂每一個問題，作業(yè)即使完成，追求質(zhì)量和速度，回家做好預(yù)、復(fù)習(xí)工作。在空余期間多看一本好書，適當(dāng)做些娛樂。做到“少在電腦前一會兒，多看一兩本好書”，擴展知識綜合面，提高閱讀以及協(xié)作能力。早晚多聽讀外語，多積累一些單詞，提高英語各方面的水平。從良好的基礎(chǔ)上向著更高的目標(biāo)出發(fā)。

“好記性不如爛筆頭。”記好每一次的筆記，認真對待每一次的口頭作業(yè)，只有基礎(chǔ)扎實了，才可以累計更多。

最后，也是最關(guān)鍵的一點，就是要科學(xué)安排時間，沒有合理的`安排，再好的計劃也會付之東流。所以，在新學(xué)期里，最要學(xué)會的就是要合理安排學(xué)習(xí)、娛樂、休息的時間，要把每一點一滴寶貴的時間都抓緊。

新學(xué)期，新打算，也為新的目標(biāo)努力。我也一定會為每一天而做奮斗，做好自己的本分工作，認真學(xué)習(xí)，天天向上，不管怎樣，我都要好好學(xué)習(xí)，做好每一天的作業(yè)任務(wù)，還要增強體質(zhì)。

2022新學(xué)期開學(xué)學(xué)習(xí)計劃范文3在這個新的學(xué)期里，努力并且盡快的適應(yīng)初中的新的生活。容入這個大集體之中。和同學(xué)們一起來探討知識的海洋。積極的參加課外活動，爭取為班級爭光。做個德智體美勞全面發(fā)展的學(xué)生…………

懷著激動的心情，迎來了一個人生新的階段，自己從一個小學(xué)生變成了一個初中生。期待著新的生活，結(jié)交新的朋友，掌握新的知識。

1、每天早上5點起床，用10分鐘將頭天要背的課文溫習(xí)1-2遍，6:40從家出發(fā)。

2、上課認真聽講，積極發(fā)言，做好筆記。

3、認真仔細寫作業(yè)，不對答案，認真對待每一門課。

4、寫完作業(yè)后，復(fù)習(xí)當(dāng)天的內(nèi)容并預(yù)習(xí)第二天上課的內(nèi)容。

5、對于副課及歷史，地理，生物每學(xué)完一課后，作文庫要用心去作自己買的課外習(xí)題書，作的時候要做到不抄答案，不看書，憑借自己所學(xué)的去做。

如果遇到不會的題，也不能馬上看答案或看書，要等到全部做完后，再去找答案，并及時背過。

6、對于主課及數(shù)學(xué)(代數(shù)，幾何)，語文，英語，物理和政治，每學(xué)完一單元或一課時，要對比《優(yōu)化設(shè)計》的講解部分進行進一步的加深理解和鞏固，并要做練習(xí)題，寫時仍不能抄答案，寫完后可交老師批改或?qū)φ沾鸢福页鲥e誤及時糾正。

7、遇到不懂得要及時問老師或問同學(xué)，弄明白。

8、每天晚上聽30分鐘英語，訓(xùn)練自己的聽力。

莫泊桑說:“人生活在希望之中，一個希望破滅了或?qū)崿F(xiàn)了，就會有新的希望產(chǎn)生。”新春就是新的企盼，新的希望，新的征程，新的收獲。新學(xué)期，新起點，新面貌，讓我們憧憬更美好的明天，讓我們再一次踏上征途……

我覺得首先應(yīng)該做到的是應(yīng)該認真聽課，將老師課上所講內(nèi)容完全消化，讓思維與老師同步。一般先以課本為先，書上的內(nèi)容是基矗在掌握的基礎(chǔ)上，做專項訓(xùn)練，按層次補缺和提高。我還需要建立一本錯題集，將在練習(xí)中做錯的題目和尚未弄懂的題目及時記錄下來，逐一解決，形成鞏固。

在復(fù)習(xí)中應(yīng)該提倡務(wù)實精神，也應(yīng)該重視規(guī)范化和格式化，要養(yǎng)成科學(xué)，嚴謹?shù)膽B(tài)度。因為任何一次不規(guī)范的答題都有可能造成失分。

1、因為我最薄弱的一項科目是語文，成績處于中等水平，作文干巴巴的，不生動。

空閑時間多看課外書，每天記1~2條好詞佳句，爭取每次作文練習(xí)都在40分以上。

2、提前老師的講解做考綱和全品的題目，前天晚上認真預(yù)習(xí)。

多做深，精的題目，拓展思維。

3、每天堅持朗讀外語作品，養(yǎng)成良好的語感。

認真識記考綱后面的`單詞，嚴格避免中考因單詞而失分。認真復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)全品的考點聚焦和附錄，要求重點掌握語法，句型。注意活學(xué)活用。

4、根據(jù)考綱認真復(fù)習(xí)歷史知識點，在未來的1個多月里循環(huán)復(fù)習(xí)，加強記憶，認真記憶老師歸納的口訣，表格，利用它們能很好的記憶知識點，關(guān)注今年發(fā)生的時事，聯(lián)系時事與中學(xué)歷史的聯(lián)系。

5、根據(jù)考綱與全品上面的題目和知識點循環(huán)復(fù)習(xí)，背誦。

由于今年中考政治變得很活，所以不能死記硬背，要活學(xué)活用，認真參考其他地市的中考題目。

以上的學(xué)習(xí)計劃要認真實施，成功在于行動，過一段時間要仔細分析檢查現(xiàn)狀，與制定的計劃。我要確定學(xué)習(xí)的目標(biāo)，努力學(xué)習(xí)的方向就是我的目標(biāo)，正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)更能催人奮進。反之，沒有目標(biāo)的學(xué)習(xí)，就是對時光一種極大的浪費。所以，我的目標(biāo)就是進入全班前25名。

首先，我認為，學(xué)習(xí)中不可忽略的一點就是要學(xué)會分析自己的學(xué)習(xí)特點，老師講的東西不是不懂，但卻總出錯，而且對于一些死記硬背才能學(xué)會的東西總覺得不耐煩，因此，在這點上，我希望自己能在新學(xué)期里對待學(xué)習(xí)更認真，更有耐心。要科學(xué)安排時間，沒有合理的安排，再好的計劃也會付之東流。所以，在新學(xué)期里，我最要學(xué)會的就是要合理安排學(xué)習(xí)，娛樂，休息的時間，要把每一點一滴寶貴的時間都抓緊。

“學(xué)而時習(xí)之”預(yù)習(xí)重要，復(fù)習(xí)也不可輕視。盡量抽出時間復(fù)習(xí)舊的知識。遇到自己不能解決的問題，應(yīng)及時虛心地向同學(xué)，老師請教。不能“似懂非懂”，更不能“不懂裝懂”，那便是自欺欺人。以上是最基本的學(xué)習(xí)計劃要求，但想完全做到也并非易事。我只有努力+努力，勤奮+勤奮，一點一點，提高自己的學(xué)習(xí)水平和年級排名，爭取向最高的境界奮進，創(chuàng)造一個屬于自己的初中四年。快樂學(xué)習(xí)也能成果輝煌，自信微笑，將打開我通向更燦爛的知識庫門的大道……

時間就像那無情的流水，流去我在小學(xué)里的五年光陰。轉(zhuǎn)眼寒假又將成為過去，新的學(xué)期即將來臨。仔細的回想，過去的五年里，自己到底做了什么?可是，什么也想不起來。難道真要這樣，流給母校的是一片空白記憶嗎?不，我希望，在小學(xué)生活的最后半年里要踏踏實實的做好每一件事。在這半年里我一定要珍惜每一秒時間，爭取不讓自己有荒度的一刻。

2022新學(xué)期開學(xué)學(xué)習(xí)計劃范文4大學(xué)生有很多自由支配的時間，做好學(xué)習(xí)計劃才可以合理利用時間，才能讓大學(xué)時光充實起來。要想成功，就要計劃，成功只留給有準(zhǔn)備的人。

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)要明確，做好切實可行的計劃。

根據(jù)學(xué)校要求，大概需要7個學(xué)期來完成學(xué)業(yè)。

二、合理安排時間，按時完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

在學(xué)習(xí)課程中，精心地安排好每天的學(xué)習(xí)時間，抽出1小時去學(xué)習(xí)，循序漸進的過程完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

三、養(yǎng)成做筆記的習(xí)慣。

大一新學(xué)期學(xué)習(xí)計劃

在課前，做好預(yù)習(xí)筆記，有針對性的列出重點和難點并加深對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解和記憶，便于以后查閱和復(fù)習(xí)。課上，做好聽課筆記，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、認真地完成布置的作業(yè)，養(yǎng)成自主的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

根據(jù)教學(xué)計劃的要求，要按質(zhì)按量的完成老師布置的作業(yè)和學(xué)習(xí)任務(wù)。還要培養(yǎng)良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握必要的學(xué)習(xí)技能。

五、多向老師和同學(xué)請教。

遇到疑難問題，要及時向老師請教，或者通過電子郵件與老師同學(xué)聯(lián)系，尋求輔導(dǎo)和幫助。

六、及時做好考前的復(fù)習(xí)工作。

考前復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)過程的最后階段，要對整個課程的學(xué)習(xí)進行檢查和補充，總結(jié)經(jīng)驗。

七、利用業(yè)余時間，通過計算機網(wǎng)絡(luò)加強學(xué)習(xí)。

隨著新技術(shù)、新媒體的發(fā)展，遠程開放教育把先進的科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)中，我要利用業(yè)余時間，通過網(wǎng)絡(luò)定期瀏覽，以便及時的調(diào)整自己學(xué)習(xí)進度和策略。通過網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)上課件和學(xué)習(xí)管理平臺的學(xué)習(xí)。通過電子郵件與老師同學(xué)聯(lián)系，尋求輔導(dǎo)和幫助。

八、不斷加強專業(yè)學(xué)習(xí)，確定補修專業(yè)。

為了加強綜合素質(zhì)，還需要在完成學(xué)業(yè)后，不斷地加強與自己的專業(yè)相關(guān)課程的學(xué)習(xí)，來完善自我。吸納新的技能和知識充實自己，提高分析和處理工作的能力，注重總結(jié)經(jīng)驗，完善自我。

總之，雖然客觀制定了個人初步學(xué)習(xí)計劃，還存在許多不完善與不足之處，還需要今后根據(jù)自己的切實情況，在學(xué)習(xí)中不斷地補充，加以改進、及時地總結(jié)經(jīng)驗，以合格的成績來完成自己三年的學(xué)業(yè)。

為實現(xiàn)自己的計劃目標(biāo)，我會合理安排好時間，用心、用力的學(xué)習(xí)，努力拼搏，挑戰(zhàn)自我!

2022新學(xué)期開學(xué)學(xué)習(xí)計劃范文5經(jīng)過高考，才感覺到自己身上的不足。為了日后能更好的在社會上立足，我要通過在大學(xué)期間的學(xué)習(xí)學(xué)到更多的本領(lǐng)，提高自己認識事物判斷事物的能力。這是我在大學(xué)期間的主要目的和任務(wù)。

大學(xué)的生活不比在家，在大學(xué)什么都要靠自己，這也是在鍛煉我的生存能力，我會把自己的生活作的井井有條，作的簡單而充實，培養(yǎng)自己的生活習(xí)慣，鍛煉自己的生活意志，提高自己的生活自理能力。大學(xué)校園是個大課堂，里面有來自各各省市的同學(xué)老師和各種性格的人，來到這我會盡可能的改去自己的缺點，用最短的時間與同學(xué)和老師們相處好，處理好自己的人際關(guān)系，要在寂寞之時耐得住寂寞，激情之時把握住分寸。

大學(xué)，是我在進入社會前的最重要的一站，更好的適應(yīng)這里也是為更好的適應(yīng)社會的前提，在這里不僅我要努力學(xué)習(xí)專業(yè)課同時也好學(xué)好文化課，例如英語，掌握英語是現(xiàn)代人不可或缺的一項能力，它能夠提高自身素養(yǎng)和語言能力同時也可以擴大交流范圍，是立足于社會的重要能力，雖然我英語差，但在大學(xué)期間我會努力提高自己的英語能力，力爭順利通過英語四六級考試，提高自己的口語能力，突破語言難關(guān)。這是我大一最主要的任務(wù)。

大一除學(xué)好英語外，還要學(xué)好基礎(chǔ)課，增加各種興趣和愛好!積極參加各種活動。專業(yè)是我們?nèi)蘸笾\生的重要手段，是我們找到工作的重要技能，在今后的學(xué)習(xí)中我會加強與老師同學(xué)的交流，平日里認真研究練習(xí)，從各個渠道獲取最新的技能知識，我要在大學(xué)這四年的學(xué)習(xí)中學(xué)到一身好本領(lǐng)，我步入社會尋找工作增加自己的籌碼。關(guān)于考試我一定遵守學(xué)校的規(guī)定。還要做到需要考試的課程不可因參加活動和看課外書而放松，要力爭每門功課都考到我所能達到的最高分數(shù)。關(guān)于考研，從大一做起,時刻把考研作為目標(biāo)。大三時，放棄一切可以放棄的全力投入到考研的學(xué)習(xí)上。

篇(5)

關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)技能；學(xué)習(xí)技能；策略

初中的英語教學(xué)目標(biāo)是“使學(xué)生得到初步運用英語交際的能力”。因此，初中英語的教學(xué)目標(biāo)也是多元的，其中包括發(fā)展學(xué)生的英語學(xué)習(xí)技能。

初中階段作為英語學(xué)習(xí)的入門階段，學(xué)習(xí)方法的掌握十分重要。常常有學(xué)生覺得學(xué)習(xí)英語難，對英語學(xué)習(xí)失去信心，最終放棄了英語。作為英語教師，應(yīng)根據(jù)英語學(xué)科及學(xué)生特點，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)英語的方法，即在平時教學(xué)中注重對學(xué)生進行學(xué)法指導(dǎo)，使自己的教學(xué)達到事半功倍的效果。

一、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樹立學(xué)習(xí)信心

學(xué)習(xí)和掌握一門外語對未來的生活和工作十分重要，要讓學(xué)生明確只有掌握了過硬的本領(lǐng)，才能適應(yīng)將來社會經(jīng)濟發(fā)展的需要。教師可以通過正確的語音語調(diào)、親切自然的教態(tài)、準(zhǔn)確生動的表達、工整規(guī)范的板書等等，來激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)習(xí)英語的興趣。

作為教師，可以從三個方面做努力：首先，樹立良好的教師形象。如果你能夠樹立一個良好的教師形象，能夠使學(xué)生佩服你、崇拜你，自然對你所教學(xué)科產(chǎn)生興趣。其次，做到寓教于樂。中學(xué)英語課堂教學(xué)也可以唱唱歌、跳跳舞，講講故事，做做游戲，不過要把握好度。再次，營造學(xué)習(xí)英語的環(huán)境。教師要盡量在課堂上使用英語，同時鼓勵學(xué)生在課堂上多用英語。

二、指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法

學(xué)習(xí)英語容易走兩種極端，一種認為學(xué)英語就是靠死記硬背，靠長期間一點一點地積累，只有勤學(xué)苦練，才能學(xué)好；另一種就是夸大學(xué)習(xí)英語的技巧[1]。比如某某單詞速記法、某某英語速成班等等。學(xué)好英語確實需要勤學(xué)苦練，但更需要科學(xué)的靈活的學(xué)習(xí)方法，只有兩者的有效結(jié)合，才是學(xué)習(xí)英語的正確途徑。

（一）單詞是英語學(xué)習(xí)的基石

通過多年教學(xué)實踐，總結(jié)了幾種單詞記憶方法：由音及形法：弄清這個單詞中的字母或字母組合的發(fā)音，根據(jù)讀音寫出相應(yīng)的字母及字母組合；由音及形法：弄清這個單詞中的字母或字母組合的發(fā)音，根據(jù)讀音寫出相應(yīng)的字母及字母組合；聯(lián)想法：利用詞與詞之間類似之處進行對比，利用詞與詞之間的差異進行分析辨認。記憶單詞還要五到：即眼、口、耳、心、手到，充分發(fā)揮各種器官，協(xié)調(diào)使用，提高記憶效率。

（二）初中英語語法教學(xué)中存在的兩大問題

一是部分教師在英語教學(xué)中過分淡化語法教學(xué)。二是部分教師過分注重語法知識的講解和傳授。結(jié)合多年教學(xué)經(jīng)驗，我也總結(jié)了語法學(xué)習(xí)技巧：第一，化繁為簡，一目了然，不要過多解釋；第二，一言辨異，言簡意賅；第三，聯(lián)想記憶，過目不忘，一些好的語法書介紹了一些很好的聯(lián)想記憶法[2]；第四，聯(lián)系生活，實物舉例，把抽象、難懂的東西具體化、情景化；第五，背誦短文，學(xué)生要想成為熟練的語言運用者，就必須能夠熟練地使用句子；第六，創(chuàng)設(shè)情景，情由景生，教師應(yīng)發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思考能力，盡可能地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)貼近實際生活的真實語言情景；第七，多唱英文金曲，把英文金曲中的句子用到英語語法教學(xué)中，能更好地調(diào)動學(xué)生學(xué)英語的積極性；第八，重視課文學(xué)習(xí)，只有學(xué)好了課文，才能談其他的學(xué)習(xí)。

（三）培養(yǎng)英語閱讀能力

首先，要充分利用現(xiàn)有的教材，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力；其次，加強課外閱讀，提高學(xué)生閱讀能力。一般的閱讀技巧有略讀、跳讀和猜測詞義等等。良好的閱讀習(xí)慣對提高閱讀能力也至關(guān)重要，所以還應(yīng)讓學(xué)生養(yǎng)成默讀習(xí)慣，使注意力集中在文字符號上，要克服指讀，唇讀，回視，重讀等不良習(xí)慣。

（四）培養(yǎng)英語寫作能力

詞匯是英語寫作必不可少的基本要素，對于英語寫作，詞匯的學(xué)習(xí)是最基礎(chǔ)的、最根本的、也是最重要的。英語寫作能力的培養(yǎng)必須遵循先易后難，先短后長，先學(xué)會簡單句、并列句，后學(xué)會用復(fù)合句表達，先寫正確句子逐步過渡到圍繞一個人、一件事、一個觀點去寫有中心的文章。

三、制訂切合實際的英語學(xué)習(xí)計劃

要想學(xué)好英語，就得做好充分的準(zhǔn)備，制定好短期和長期的學(xué)習(xí)計劃。短期計劃可以計劃以天、周、月為單位的計劃，比如說，每天熟記多少個生詞、每天閱讀幾兩短文、每周背誦幾篇課文、每周寫幾篇周記、每月聽多少盒英語磁帶等。長期的計劃可以以一個學(xué)期或者一個學(xué)年為單位，比如說用一個學(xué)期要掌握哪些語法知識、用一個學(xué)年掌握多少語匯等等。不管是短期計劃還是長期計劃，都要做到切合實際。

四、總結(jié)出屬于自己的科學(xué)復(fù)習(xí)方法

篇(6)

在學(xué)習(xí)計劃上，我認為對建筑工程造價專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，需要的知識面廣了，涉及施工技術(shù)、材料性質(zhì)、設(shè)備等方面的內(nèi)容。學(xué)習(xí)專業(yè)課程，需要與實際結(jié)合，更需要認真的學(xué)習(xí)態(tài)度，細心、謹慎的性格。有一點特別的是，建筑工程與經(jīng)濟相掛鉤，在保證工程質(zhì)量的前提下，應(yīng)減少材料的損耗，選用更經(jīng)濟的材料。

我的學(xué)習(xí)成績在班上名列前茅，每個學(xué)期均拿到獎學(xué)金，榮獲“學(xué)習(xí)積極分子”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”、“優(yōu)秀學(xué)生”等。這些源于我對學(xué)習(xí)的熱愛，我認為做任何事情都要有興趣，特別是學(xué)習(xí)，沒興趣就學(xué)不好。我認為對專業(yè)課學(xué)習(xí)不應(yīng)只停留在課本上，還應(yīng)該多閱讀課外書。所謂“學(xué)海無邊”,學(xué)習(xí)不應(yīng)只停留在課本上，應(yīng)經(jīng)常對市場材料價格做調(diào)查。施工技術(shù)和材料是不斷發(fā)展的，只有不斷關(guān)心最新施工技術(shù)和材料價格，才能學(xué)好專業(yè)知識。

技校的生活，我學(xué)會了勤奮，學(xué)會了堅強，學(xué)會了堅持，學(xué)會了誠實。在職校的學(xué)習(xí)與初中的學(xué)習(xí)不同，職校的學(xué)習(xí)是為了工作，為了提高自己的職業(yè)技能;而初中的學(xué)習(xí)是為了升學(xué)。所以在房校的學(xué)習(xí)，我變得更有自信。對專業(yè)課的學(xué)習(xí)需要多練，不能空想，我比以前增加了動手的能力，.我在學(xué)習(xí)、工作計劃、和生活上遇到許多挫折，面對著這些，我選擇了勇敢去面對，而不是退縮。我在房校結(jié)交了很多朋友，交友的首要原則是誠實守信，我做到了，我希望我的誠實可以結(jié)交到更多的朋友。

篇(7)

    1.1特點目前的學(xué)生均是“90后”,生活優(yōu)越,自尊心強,思維活躍,但做事易情緒化,逆反心理重,意志力薄弱。

    1.2學(xué)習(xí)中存在的問題

    1.2.1學(xué)生的文化基礎(chǔ)差對本校2005~2010年入校學(xué)生的中考成績進行統(tǒng)計,結(jié)果表明,語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)5科總分在450分及以上的學(xué)生人數(shù)占招生總數(shù)的1.2%,300~449分的學(xué)生占24%,200~299分的學(xué)生占51%,200分以下的學(xué)生占23.8%,并且招生分數(shù)呈逐年下降的趨勢。

    1.2.2學(xué)習(xí)缺乏計劃性學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較低,沒有時間性、目的性和具體的學(xué)習(xí)計劃。

    1.2.3學(xué)習(xí)方法不當(dāng)多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)時死記硬背,平時學(xué)習(xí)不注意積累,考試前突擊學(xué)習(xí),加之課前沒有預(yù)習(xí),課中不注意掌握操作要領(lǐng),課后不復(fù)習(xí)。

    1.2.4學(xué)習(xí)沒有持久性由于學(xué)生的年齡處于16~18歲,正是生理與心理逐漸成熟的時期,學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)常是3分鐘熱度,遇到輕微的挫折就退縮,學(xué)習(xí)不能持之以恒。

    2教師的作用

    2.1中職護生實驗教學(xué)中教師的作用中國有句古話叫“授人以魚不如授人以漁”,說的是傳授給人知識,不如傳授給人學(xué)習(xí)知識的方法。教師的作用就是利用實驗課與學(xué)生面對面地交流,言傳身教,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、掌握學(xué)習(xí)的技巧。

    2.2示范性作用德國著名教育家第斯多惠曾指出:“教師本人是學(xué)校最重要的師表,是直觀的最有教益的模范,是學(xué)生的榜樣”。從衛(wèi)生中職教育的規(guī)律和特點看,教師不僅要承擔(dān)理論教學(xué),而且有較多的時間對學(xué)生進行實驗、實訓(xùn)教學(xué)[3]。李曉松主編的《護理學(xué)基礎(chǔ)》的實驗項目大約有46項,每項操作都應(yīng)由教師按操作流程來演示,學(xué)生按教師演示的動作來練習(xí),對于接受能力差的學(xué)生還要手把手地去教,若教師的操作動作不僅協(xié)調(diào)、準(zhǔn)確、敏捷、優(yōu)美,且整個操作完成得又輕、又準(zhǔn)、又穩(wěn)、又快、又好,能給人美的享受[4]。所以教師的言行、標(biāo)準(zhǔn)的實驗操作可以直接影響學(xué)生的心理變化,同時可促進學(xué)生模仿能力的提高,從而帶動學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望,促使學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

    2.3引導(dǎo)的作用在學(xué)生的學(xué)習(xí)活動中,學(xué)生是認識和發(fā)展的主體,但學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏計劃性,沒有方向,在操作中出現(xiàn)盲目性,所以教師在實驗課中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會制訂計劃。如學(xué)習(xí)靜脈滴注,課前讓學(xué)生針對靜脈滴注的操作做出計劃,包括護士的準(zhǔn)備工作、患者的準(zhǔn)備工作、用物的準(zhǔn)備、熟記操作步驟、操作后的整理等,課中根據(jù)學(xué)生制訂的計劃,先讓學(xué)生分組實施,后幫助學(xué)生分析計劃中存在的問題,并引導(dǎo)學(xué)生在進行靜脈滴注時如何與患者進行溝通,出現(xiàn)滴注故障時如何處理等,引導(dǎo)學(xué)生不但學(xué)會做,還要學(xué)會思考,學(xué)會解決問題。