攝影畢業(yè)總結(jié)精品(七篇)

序論：寫作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇攝影畢業(yè)總結(jié)范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

在美國的高等影視院校中，以紐約大學(xué)電影學(xué)院和南加州大學(xué)電影學(xué)院最為著名。而這兩所影視院校，也有著不同的特點(diǎn)。紐約大學(xué)電影學(xué)院因?yàn)榕c百老匯臨近，表演、導(dǎo)演、劇作專業(yè)教學(xué)實(shí)力很強(qiáng)；南加州大學(xué)電學(xué)影院則素有“好萊塢的后備人才基地”之稱。美國的影視專業(yè)課程具有豐富、細(xì)化、專業(yè)含量高的特點(diǎn)，學(xué)生擁有很大的自主選擇空間。例如紐約大學(xué)影視系劇作方向要求學(xué)生選修3門課程，有11門課程可供選擇；制作基礎(chǔ)課程要求選修4門課程，有23門課程可供選擇；制作技術(shù)更是有47門之多的課程供選擇，僅動畫方向課程就有包括數(shù)字動畫技術(shù)、初級、高級3D動畫、故事板等14門動畫技術(shù)課程。學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛好選擇某一專業(yè)方向，也可以在本專業(yè)搭建的主修專業(yè)平臺上輔修其他學(xué)科的課程。因此，學(xué)生的自主能動性得到極大的發(fā)揮，各方面潛能可以被充分地挖掘。南加州大學(xué)電影學(xué)院（以下簡稱“南加大電影學(xué)院”）的教育具備很多美國本土的特色。下面我們著重分析介紹南加大電影學(xué)院的部分課程與教學(xué)方式，以點(diǎn)帶面，了解一下美國的影視教育。南加大電影學(xué)院數(shù)年在全美國電影電視制作方面排名中名列第一。學(xué)院下設(shè)五個專業(yè)：影視制作、動畫、互動媒體、劇作、評論。在這五個專業(yè)中，影視制作是該校最具影響力的招牌專業(yè)。南加大電影學(xué)院的核心教學(xué)思想就是培養(yǎng)影視制作人員，而不是大藝術(shù)家或大導(dǎo)演，因而定位不是精英培養(yǎng)。影視制作是綜合導(dǎo)演、制片、攝影、錄音和剪輯等課程于一體的專業(yè)，學(xué)生只需選修其中一部分課程。該專業(yè)比較重視培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐能力，實(shí)踐課比較多，幾乎沒有純理論課程。該校影視制作專業(yè)設(shè)有本科和碩士兩種學(xué)位。影視制作專業(yè)的教授都有非常豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生可以學(xué)習(xí)到各種實(shí)踐技能。南加大電影學(xué)院的影視制作的課程體系由綜合制作、專業(yè)方向和聯(lián)合作業(yè)三類課程組成。

1．綜合制作類課程

綜合制作類課程中最有代表性的是“507制作一”和“508制作二”，這是兩門必修課。507是影視制作基礎(chǔ)課。要求學(xué)生使用一件數(shù)字DV設(shè)備和一套學(xué)生用的燈具拍攝5分鐘左右的故事短片，不需要同期錄音。制作周期平均每周一個，共需完成5至6個。完成后在課上演示，教授進(jìn)行點(diǎn)評。因?yàn)檎麄€制作過程中包括編寫劇本、挑選演員、確定拍攝地點(diǎn)、找?guī)褪帧崴推鞑摹⑴臄z和剪輯等所有的工作，這都需要每個學(xué)生自己獨(dú)立完成，所以沒有影視制作經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生大多數(shù)被累得暈頭轉(zhuǎn)向。所有的技術(shù)問題，都是通過邊做、邊學(xué)、邊問的方式解決的，所以在課程開始階段，學(xué)生們往往很狼狽。在完成507課程后，學(xué)生就會對影視制作有一個非常直觀的感性認(rèn)識。508與507不同，要求學(xué)生兩個人一組，合作完成兩部電影短片。兩部短片中，兩個人分別作編導(dǎo)和攝影剪輯，然后在另一部短片中調(diào)換職位。這種以項(xiàng)目為驅(qū)動的“邊實(shí)踐邊學(xué)習(xí)”的教學(xué)思路，充分體現(xiàn)了美國影視制作專業(yè)的教育理念。“507制作一”和“508制作二”后面的很多專業(yè)方向類課都是要求修完這兩門課程之后才能修。

2．專業(yè)方向類課程

這類課程主要包括導(dǎo)演、制片、攝影、剪輯、錄音的課程。修完“507”和“508”之后，學(xué)生可以選擇一個方向的課程主修，也可以選修一些其他課程。不是所有的課程都是在“507”和“508”完成后才能選修，比如電影市場運(yùn)作、視覺表現(xiàn)、電視制作、電影美術(shù)、視覺特技等課程。每個專業(yè)方向都有幾門專業(yè)必修課，例如在攝影方向的課程共有五門：（1）彩色攝影。這門課程主要學(xué)習(xí)鏡頭、光圈、景深、色彩等一些攝影的基本知識。在課堂上教授會安排一些手動功能的相機(jī)拍攝人像、靜物等專題練習(xí)。最后是一個題材自定的創(chuàng)作作業(yè)，時間比較充裕，最后在課堂上做演示并闡述自己的創(chuàng)作思路。（2）電影攝影機(jī)。這門課程相當(dāng)于“初級電影攝影”，比較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)電影攝影的基礎(chǔ)知識，包括攝影機(jī)、燈光、鏡頭、色彩控制、焦點(diǎn)、影調(diào)控制、感光度等各個方面。該課程只在第一節(jié)課全部講述專業(yè)知識，其余課程主要是課堂作業(yè)，每次上課時間為3小時，分配1小時講授知識點(diǎn)、分析作品、點(diǎn)評學(xué)生作業(yè)，另外2小時在學(xué)院影棚完成課堂作業(yè)，作業(yè)內(nèi)容是模仿電影中一段精彩鏡頭的影調(diào)和照明效果。學(xué)生要分2至3個小組，每個組7到8人，輪流做攝影指導(dǎo)、掌機(jī)、攝影助理、燈光組長、燈光助理、電工和演員。（3）電影攝影實(shí)踐。這門課程主要分三個階段：第一階段是綜合訓(xùn)練，目的是掌握構(gòu)圖、影調(diào)、燈光、色彩的綜合運(yùn)用。這個階段主要是課外作業(yè)，方式是教授設(shè)定一個簡單的故事情節(jié)，學(xué)生們自行發(fā)揮，使用照相機(jī)拍攝，交5～10幅一組照片來表現(xiàn)這個情節(jié)，上課是學(xué)生演示作業(yè)和教授點(diǎn)評。第二階段是學(xué)習(xí)使用高清攝影機(jī)和各種設(shè)備，由專業(yè)攝影技師講解，然后是分組作業(yè)，方式與“電影攝影機(jī)”課程相似。第三階段是學(xué)習(xí)使用阿萊電影攝影機(jī)完成幾組課堂作業(yè)和一組課外作業(yè)。（4）中級電影攝影。研究生課程更加系統(tǒng)地學(xué)習(xí)電影攝影的知識與技能，主要分為兩部分。一是學(xué)習(xí)光學(xué)、攝影機(jī)構(gòu)造、鏡頭原理與構(gòu)造、影調(diào)、運(yùn)動攝影、燈光照明、色彩控制、濾鏡等方面的理論知識，內(nèi)容比“電影攝影機(jī)”深入很多。二是實(shí)踐作業(yè)，方式和“電影攝影機(jī)”課程的相似。（5）高級電影攝影。研究生課程，內(nèi)容和“中級電影攝影”基本相同，區(qū)別是作業(yè)使用35毫米膠片電影攝影機(jī)。

3．聯(lián)合制作類課程的教學(xué)方法

這類課程是一個班學(xué)生共同完成一個影視項(xiàng)目，學(xué)生分別擔(dān)任劇組中導(dǎo)演、制片人、攝影指導(dǎo)、美術(shù)指導(dǎo)、錄音師、剪輯師等職位。原則是競爭上崗，在這個領(lǐng)域誰最強(qiáng)，誰就“上崗”。因?yàn)楦偁幍牟粌H是崗位，還有教授的個別指導(dǎo)。對于每個學(xué)生從某種意義上來說，這種學(xué)習(xí)的機(jī)會是不均等的。

4．畢業(yè)創(chuàng)作

畢業(yè)創(chuàng)作的時候。如果學(xué)生家庭的經(jīng)濟(jì)實(shí)力雄厚，可以選擇自己當(dāng)導(dǎo)演，自費(fèi)拍攝一部畢業(yè)作品。也可以選擇尋求贊助拍攝，擁有資金來源的學(xué)生有決策權(quán)。不要求每一名學(xué)生都當(dāng)導(dǎo)演，只要在一部畢業(yè)作品中擔(dān)任過導(dǎo)演、制片、攝影、美術(shù)、剪輯等主創(chuàng)職位，就可以畢業(yè)了。

二、器材的管理

南加大電影學(xué)院有大量的影視器材需要管理。南加大的器材由器材中心統(tǒng)一管理，實(shí)行“制作號”管理制度，器材中心對每門課使用器材的時間、數(shù)量和規(guī)格都有規(guī)劃，并給每門課的每個學(xué)生都編制了工作號。學(xué)生借器材要提前24小時預(yù)約，中心會提前準(zhǔn)備好器材，放在中心外面的小推車上，每個小推車貼一個有工作號的表格，學(xué)生來取器材時，就可以將有自己工作號的小推車上的器材全部取走。還器材時不需要和工作人員當(dāng)面交接，只要把借的器材放在一輛小推車上，然后貼上有工作號的表格，就可以離開了，這樣能大大提高工作效率。

三、綜上所述

篇(2)

關(guān)鍵詞：攝影教育 中職學(xué)校 師資隊(duì)伍

中職生雖然文化基礎(chǔ)不理想，但有著廣泛的愛好和興趣。攝影可以提高中職學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和生活熱情，使中職生從枯燥的文化課中得到學(xué)習(xí)、生活和情感的共融，把對學(xué)習(xí)失去了的激情重新找回來。攝影教育為中職學(xué)生逐步成長和學(xué)到更多的技能專業(yè)知識提供了有利的平臺。

一、中職學(xué)校開展攝影教育必要性

（一）攝影教育可提升中職生的技能水平

隨著社會的進(jìn)步和人們生活水平的提高，攝影器材和攝影技術(shù)也越來越普及。“昔日王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。”以前只有少數(shù)人才能享用的攝影器材現(xiàn)在早已經(jīng)進(jìn)入千家萬戶。而且技術(shù)的進(jìn)步和自動化程度的提高，使攝影操作更加簡單化。只要心中有美，眼睛就能去發(fā)現(xiàn)，就能去捕捉。每個中職生，在經(jīng)過一段時間的熟悉之后，能夠使用很一般相機(jī)拍出有一定藝術(shù)水平的照片，并能掌握和正確分析拍攝照片的相關(guān)數(shù)據(jù)。這就說明了其科技知識應(yīng)用能力、動手能力和藝術(shù)修養(yǎng)都已經(jīng)得到了提高。

（二）攝影教育可提高中職生欣賞美的水平

攝影創(chuàng)作是一個技術(shù)交流的過程，也是一個發(fā)現(xiàn)美、定格美、審視美、欣賞美的過程。愛美之心人皆有之，中職學(xué)生自然也不例外，他們每個人存在對美的向往和追求也是自然的，把美帶進(jìn)他們的學(xué)習(xí)和生活，他們又有什么理由不能接受呢？其實(shí)我們每個人都會珍惜并珍藏自己的作品，而且愿意把美的東西拿來與大家共享。如今網(wǎng)絡(luò)如此的發(fā)達(dá)，鼓勵同學(xué)們參加影展、影賽和在網(wǎng)絡(luò)空間的展示，都會獲得一種滿足審美心理的榮譽(yù)感。

（三）攝影教育可增進(jìn)中職生自我了解

攝影作為一門獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)形式，其對象是人、自然與社會。每一幅成功的攝影作品都表現(xiàn)了作者的情感、思想、性格等，表達(dá)了作者對美的鑒賞和情趣。中職生由于成績較差，在文化課的學(xué)習(xí)上存在惰性和厭倦，甚至有部分學(xué)生因此而產(chǎn)生自卑感、缺乏自信心。而每一次攝影實(shí)踐都是一個技能的培訓(xùn)和對美的發(fā)現(xiàn)的過程，這種知識性、趣味性、實(shí)踐性和創(chuàng)造性的技能教育，能使同學(xué)們充滿自信心和成就感，從而增進(jìn)中職生自我了解。

（四）攝影教育可以促進(jìn)動手能力和創(chuàng)作能力的提高

攝影自身就可以培養(yǎng)并充分展示人的創(chuàng)造性心理功能及動手操作的能力。經(jīng)過不斷的使用、操作，逐步能自如地實(shí)現(xiàn)自己的創(chuàng)作意圖。即使沒人教的時候，自己也會不斷的琢磨和思考。而每一次拍攝活動都要根據(jù)創(chuàng)作主題的要求，怎么樣選定拍攝主體，觀察并運(yùn)用什么樣光線，如何確定光圈、快門、感光度的數(shù)值，并在取景對焦等步驟進(jìn)行之后完成拍攝。這些都是要同學(xué)們自己來完成，大大提高了同學(xué)們的動手能力和創(chuàng)新思維，而且樂于其中。

（五）攝影教育可促進(jìn)中職學(xué)生的就業(yè)

隨著社會經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展和人們生活的不斷提高，攝影行業(yè)蓬勃發(fā)展，國內(nèi)平面媒介的報(bào)紙擴(kuò)版增容及攝影藝術(shù)機(jī)構(gòu)（如影樓婚紗攝影、人像藝術(shù)攝影、廣告攝影）、攝影股份制企業(yè)、照相館等數(shù)量迅猛增長，還有媒體廣告宣傳部門、圖片制作部門、媒介傳播部門、企事業(yè)黨政機(jī)關(guān)宣傳部門等，對攝影技能人才的需求大大增加，攝影專業(yè)人才市場前景甚好，尤其是攝影專業(yè)技能人才更受歡迎。攝影行業(yè)對專業(yè)技能人才的需求會持續(xù)增長。同學(xué)們學(xué)會一技之長，發(fā)揮自己的潛能拍出好的作品，就業(yè)也就不再會是難事。

二、在中職學(xué)校開展攝影教育的途徑

（一）開展攝影興趣小組活動

主要內(nèi)容：組織學(xué)生室內(nèi)講座，學(xué)習(xí)照相機(jī)工作原理，照相機(jī)基本結(jié)構(gòu)，初步了解和掌握照相機(jī)的使用方法和注意事項(xiàng)，為學(xué)生自己動手練習(xí)使用照相機(jī)照相作準(zhǔn)備；學(xué)生自帶相機(jī)戶外練習(xí)拍照，通過動手實(shí)踐掌握照相機(jī)的使用方法，針對學(xué)生練習(xí)情況，具體指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握要領(lǐng)，使學(xué)生都能用各自的照相機(jī)成功拍照；收集整理學(xué)生拍攝的照片，針對照片講解學(xué)生在拍照中存在的問題，針對問題再次練習(xí)，直到問題解決，拍出較滿意的照片；室內(nèi)講座，講解攝影藝術(shù)的基本表現(xiàn)手法，使學(xué)生初步懂得攝影不光是一項(xiàng)技術(shù)，更是一項(xiàng)藝術(shù)。通過活動激發(fā)學(xué)生積極參加實(shí)踐活動的興趣，通過學(xué)習(xí)攝影知識、具體攝影實(shí)踐操作，讓學(xué)生掌握攝影的基本知識和拍攝技巧，從攝影的角度學(xué)會發(fā)現(xiàn)美、認(rèn)識美，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

（二）開設(shè)攝影技能入門課程或選修課程

在各個專業(yè)或相關(guān)專業(yè)開設(shè)常態(tài)化攝影入門類課程，攝影理論與實(shí)踐相結(jié)合，每周約2～3個課時。通過欣賞與學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解攝影的特性與基本功能，能夠了解攝影術(shù)發(fā)明的歷史，能正確地認(rèn)識到攝影藝術(shù)的價值和意義，積極學(xué)習(xí)攝影技巧，感悟攝影藝術(shù)所帶來的樂趣；能夠掌握攝影的基本理論，體驗(yàn)并掌握傳統(tǒng)暗房與電子暗房的操作使用，而且還能夠獨(dú)立進(jìn)行攝影創(chuàng)作與實(shí)踐，拓寬攝影的使用空間，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神；開展攝影作品的交流、展覽活動，學(xué)生體驗(yàn)到成功的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生愛好攝影的情感。

（三）開設(shè)攝影專業(yè)

攝影行業(yè)的發(fā)展需要各級各類的技能人才，在師資、設(shè)備、場地等條件具備的中職學(xué)校開設(shè)攝影專業(yè)，既可有效解決這個問題，又能促進(jìn)職業(yè)教育的發(fā)展。有關(guān)內(nèi)容如下：

1.專業(yè)情況：攝影攝像技術(shù)，專業(yè)代碼：140400，文化藝術(shù)類。

2.課程設(shè)置：學(xué)校要根據(jù)“2+1”辦學(xué)模式和攝影專業(yè)畢業(yè)生的職業(yè)面向，構(gòu)建中職攝影專業(yè)技能人才培養(yǎng)課程體系。第一學(xué)年為公共基礎(chǔ)課與專業(yè)基礎(chǔ)課，主要課程有攝影史、美學(xué)、色彩、平面構(gòu)成、立體構(gòu)成、色彩構(gòu)成、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、數(shù)字?jǐn)z影原理、攝影用光、攝影用光、攝影構(gòu)圖、景物攝影和人像攝影等。第二學(xué)年為必修專業(yè)課，主要課程有攝影美學(xué)、風(fēng)俗攝影、廣告靜物攝影、室內(nèi)外環(huán)境攝影、時裝攝影、工業(yè)攝影、商業(yè)攝影、新聞報(bào)道攝影、廣告策劃與設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)圖形處理技巧、數(shù)碼攝錄像與多媒體應(yīng)用等。第三學(xué)年畢業(yè)實(shí)習(xí)（頂崗實(shí)習(xí)）。

三、中職學(xué)校開展攝影教育要以技能教學(xué)為中心

科技的發(fā)展使我們不自覺地走進(jìn)了數(shù)字時代，相機(jī)的革新也瞬間也改頭換面，自動化程度令人目瞪口呆。即使一個不懂?dāng)z影的人也會按快門、拍出影像。如此簡單的攝影自動化，為中職學(xué)生學(xué)習(xí)攝影創(chuàng)造了良好的機(jī)會。于是很多同學(xué)感覺到，數(shù)碼相機(jī)不用學(xué)習(xí)那么多技術(shù)知識。這是個錯誤的看法，視覺的疲勞告訴攝影者，走進(jìn)攝影并非花花綠綠，而是新意和情感。

（一）學(xué)會相機(jī)操作技術(shù)

學(xué)攝影首先必須要有相機(jī)，有條件的要有好的相機(jī)。其次要掌握相機(jī)操作技術(shù)知識和鏡頭的成像原理，這才可能在正常曝光的前提下拍出你想要的照片來。就像學(xué)習(xí)繪畫，只有在臨摹的基礎(chǔ)上掌握畫筆的用法、畫紙的特性、顏料調(diào)和方法，才可能慢慢走近繪畫的領(lǐng)域。攝影也一樣，要懂光圈、快門速度等，才能使設(shè)計(jì)的效果得到完美的表達(dá)，拍攝的對象得到充分的體現(xiàn)。

（二）學(xué)會運(yùn)用攝影技法

首先，要學(xué)會用光。有人說過的一句精辟的語言：攝影家的能力是把日常生活中稍縱即逝的平凡事物轉(zhuǎn)化為不朽的視覺圖像，沒有“光”的作用如何轉(zhuǎn)化呢。“光”起到舉足輕重的作用，學(xué)會運(yùn)用“光”，平凡便會化為“不朽”。

其次，就是構(gòu)圖。構(gòu)圖的含義是把各部分組成、結(jié)合、配置并加以整理出一個藝術(shù)性較高的畫面。對于一個攝影者，這個整理的過程就是構(gòu)圖的過程，又是一個藝術(shù)加工的過程。它不但使畫面更加整潔完美，突出拍攝的主體，理出與配體的關(guān)系，更重要的是通過形式的勾勒，體現(xiàn)出了攝影者的思想和拍攝意圖。

再次，是對比關(guān)系的運(yùn)用。色彩對比、大小對比、虛實(shí)的對比、明與暗的對比等等，它可以通過光線、景深、曝光等不同技法來實(shí)現(xiàn)。如此等等，都是攝影者在長期的攝影實(shí)踐中總結(jié)出來的，掌握了它，你的照片便會獨(dú)具風(fēng)格。

（三）學(xué)會提煉攝影主題

提煉新穎的主體，磨練你有發(fā)現(xiàn)能力的眼光，提高你獨(dú)具創(chuàng)新的思維能力。完美的攝影作品是要具備藝術(shù)性和社會性的結(jié)合。所以被攝對象的選擇便是你表現(xiàn)主題的關(guān)鍵，加上藝術(shù)的渲染，作品自然就完美起來了。技術(shù)與技法的運(yùn)用都是為表現(xiàn)主體服務(wù)的，而主體的表現(xiàn)又是為表達(dá)一個明確的主題。而一個新穎的能反映社會現(xiàn)實(shí)意義的題材，即使選擇大家都熟悉的表現(xiàn)手法，也會是一幅好的作品。所以一幅成功之作，是攝影者長期經(jīng)驗(yàn)的積累，是深入社會活動中發(fā)現(xiàn)的，以獨(dú)特的藝術(shù)魅力與深刻的內(nèi)涵吸引人們的視線，激勵人們的思想，影響人們的行為。

四、中職學(xué)校要為開展攝影教育提供保障

1.加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)。師資隊(duì)伍的建設(shè)是攝影專業(yè)人才培養(yǎng)模式構(gòu)建的有力保證，學(xué)校要根據(jù)辦學(xué)規(guī)模培養(yǎng)、引進(jìn)或聘用一批德藝雙馨的專業(yè)教師和“雙師型”教師，使師資隊(duì)伍在學(xué)歷結(jié)構(gòu)、專業(yè)結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)和雙師素質(zhì)符合人才培養(yǎng)評估的要求。

2.加強(qiáng)攝影教學(xué)設(shè)備及實(shí)訓(xùn)場館建設(shè)，為實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)造良好條件。要加大實(shí)踐教學(xué)資金投入，充實(shí)設(shè)備設(shè)施，創(chuàng)造良好實(shí)訓(xùn)條件。要依據(jù)實(shí)踐教學(xué)需要建立攝影實(shí)訓(xùn)室（或攝影棚），購置中、高檔次的攝影器材，并從數(shù)量上滿足學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的需要。

3.要精選教學(xué)內(nèi)容。學(xué)校要從實(shí)際出發(fā)，按照“實(shí)際、實(shí)用、實(shí)踐、必需、夠用”的原則和專業(yè)技能培養(yǎng)的實(shí)際需要，加強(qiáng)教材建設(shè)，并對課程設(shè)置作適當(dāng)調(diào)整，突出技術(shù)應(yīng)用能力培養(yǎng)。

4.優(yōu)化課堂教學(xué)方法和教學(xué)手段，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)。要樹立以能力為本位的教育理念，以就業(yè)為導(dǎo)向，強(qiáng)化學(xué)生的職業(yè)技能教育，按照“實(shí)用、夠用”的原則和專業(yè)技能培養(yǎng)的實(shí)際需要，調(diào)整課程設(shè)置，理論教學(xué)實(shí)用、夠用，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，實(shí)踐教學(xué)有課程實(shí)訓(xùn)、模擬實(shí)訓(xùn)、綜合實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)實(shí)習(xí)等方式，并要體現(xiàn)實(shí)用性、適應(yīng)性、可操作性，使學(xué)生通過實(shí)訓(xùn)，熟練照相機(jī)的使用操作方法、熟練掌握攝影曝光控制、景深控制、色彩控制，熟練掌握攝影用光及布光方法、構(gòu)圖方法，掌握人像、風(fēng)光、花卉、新聞、體育、廣告等各類攝影的拍攝技能及拍攝技巧。

5.開展頂崗實(shí)習(xí)，強(qiáng)化職業(yè)能力。學(xué)校要建立一批長期穩(wěn)定的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)校外實(shí)習(xí)基地，如攝影企業(yè)、文化傳播公司、出版、新聞媒體單位、廣告宣傳等部門，安排學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)，讓更多的學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)中親自動手拍攝、親歷一線管理，以得到鍛煉、增長才干，并在頂崗實(shí)習(xí)中實(shí)現(xiàn)預(yù)就業(yè)。要加強(qiáng)校企合作，實(shí)施“訂單式”人才培養(yǎng)，使攝影專業(yè)技能人才有就業(yè)的出路，使更多畢業(yè)生在職業(yè)的舞臺上施展自己的才華。

參考文獻(xiàn)：

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【關(guān)鍵詞】創(chuàng)作；構(gòu)思；直覺

1綜述

攝影最初是作為一門科學(xué)技術(shù)誕生，比繪畫更快更真實(shí)的記錄著每一件事，隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步攝影不論是設(shè)備器材上的突飛猛進(jìn)攝影技術(shù)也是日益精進(jìn)。逐漸的被許多藝術(shù)家用于表達(dá)藝術(shù)作品，藝術(shù)創(chuàng)作過程的特殊表達(dá)手段，透過攝影可以看到很多藝術(shù)創(chuàng)作都是那一瞬間產(chǎn)生的，對美的理解都是獨(dú)一無二的但絕大多數(shù)都能產(chǎn)生社會共鳴。但攝影的兩個品性—作為證據(jù)和作為藝術(shù)—分別為達(dá)蓋爾和塔爾博特實(shí)踐著，藝術(shù)與科學(xué)的區(qū)別也是達(dá)蓋爾銀版攝影法與塔爾博特碘化銀紙攝影法之間的差異;前者直接呈現(xiàn)正像，且效果清晰、精確、明亮，所以具有科學(xué)品質(zhì)；后者是負(fù)像，需要轉(zhuǎn)換成正像，因此會減少一些細(xì)節(jié)，或變得模糊，可這種品質(zhì)正式魅力之所在，對藝術(shù)家來說妙不可言，美不勝收。正如達(dá)蓋爾和塔爾博特的不同遭遇（達(dá)蓋爾是他那個時代的寵兒，而作為真正現(xiàn)代攝影法奠基人的塔爾博特卻沒有得到應(yīng)有的重視），這兩種不同的攝影術(shù)似乎也暗示出攝影前后截然相反的命運(yùn)[1]。

2藝術(shù)直覺與藝術(shù)構(gòu)思對攝影創(chuàng)作的影響

2．1藝術(shù)是攝影創(chuàng)作過程中的特殊體現(xiàn)藝術(shù)作品作為一種精神產(chǎn)品，攝影是通過藝術(shù)表達(dá)的其中一種方式反映出更多人接受的主觀意識，把生活中的點(diǎn)滴精華用藝術(shù)的作品呈現(xiàn)出來。2.1.1攝影家的藝術(shù)直覺與構(gòu)思是偶然性和必然性的辯證統(tǒng)一在攝影藝術(shù)創(chuàng)作過程中，偶然性與必然性是統(tǒng)一的，在審美的意識形態(tài)中兩者相互存在。我就是因?yàn)榭戳穗娪啊敦埮泛螅Y(jié)合自己所看過的一些書籍，網(wǎng)絡(luò)上的一些圖片，再加上一些生活上的創(chuàng)作靈感想出這次的畢業(yè)創(chuàng)作，但是在拍攝過程中增加了個人的思想，并且每次拍攝都有不同的感受，不斷的改變光的效果，構(gòu)圖上的多元化，以此來達(dá)到自己所想要的美感，更突出自己的創(chuàng)作目的。2.1.2攝影家的藝術(shù)直覺與構(gòu)思是感性認(rèn)識和理性認(rèn)識的統(tǒng)一在攝影創(chuàng)作活動過程中,作者通過體會美，創(chuàng)造美用攝影的方式去展現(xiàn)藝術(shù)這一過程是沒有經(jīng)過反復(fù)推敲、深思熟慮后做出的，而是那一瞬間對美的理解。我在看《貓女》這部電影的時候最開始是被他的故事情節(jié)所吸引，一個充滿傳奇的故事。看完電影后，我在網(wǎng)上收集了很多與電影有關(guān)的資料及圖片，了解了很多拍攝現(xiàn)場的準(zhǔn)備工作，看到了更多的花絮照片。從拍攝方面看，無論是電影的構(gòu)圖還是色調(diào)，都深深的吸引了我，啟發(fā)了我這次畢業(yè)創(chuàng)作的整體構(gòu)思。在創(chuàng)作過程中只能懵懂的感受到美，真正研究和總結(jié)形式美的還是在后期，需要經(jīng)過反復(fù)的去琢磨、推敲才能發(fā)現(xiàn)不一樣的美。我在初步拍攝完畢后，對畫面還存在很多的不滿，所有的意識形態(tài)并沒有完全詮釋出我所想表達(dá)的。感受和理解兩者相互融合最終達(dá)到統(tǒng)一。2．2在攝影創(chuàng)作中藝術(shù)直覺與藝術(shù)構(gòu)思起著關(guān)鍵作用“美”是有規(guī)律可循,攝影家除了要發(fā)現(xiàn)美還要創(chuàng)造美，在平常的生活中去發(fā)現(xiàn)特殊的美,在這過程中藝術(shù)直覺起著關(guān)鍵性的作用。2.2.1攝影藝術(shù)對美的發(fā)現(xiàn)和理解攝影藝術(shù)是對現(xiàn)實(shí)生活用審美的方式結(jié)合藝術(shù)直覺而產(chǎn)生的。攝影藝術(shù)是造型藝術(shù)的一種。美是意識的內(nèi)在,美感是意識對于美的感受,而審美的對象一般都是生活中的具體事物。美學(xué)是一門藝術(shù)學(xué)科它僅僅在于研究美的意識機(jī)制,而并不在于美究竟是屬于哪個區(qū)域。由于每個人都會有不同主觀意識對美的觀察，所以美是因人而異的,對于“美”的理解是不同的。攝影藝術(shù)語言作為獨(dú)立的藝術(shù)門類而單獨(dú)存在的基礎(chǔ),它包括兩方面記錄性和瞬間性。藝術(shù)直覺在發(fā)現(xiàn)美的過程中起著關(guān)鍵作用。攝影藝術(shù)是造型藝術(shù)的其中一種,對美的理解很重要的。2.2.2捕捉瞬間形象的能力，攝影藝術(shù)起著主導(dǎo)作用攝影創(chuàng)作過程中，捕捉事物的瞬間能力至關(guān)重要。新聞攝影是最能體現(xiàn)這個過程的藝術(shù)，它主要凸顯的是時效性和真實(shí)性[2]。瞬息萬變的生活會有萬千變化，想要留住其中一些精彩瞬間需要有獨(dú)特的造型藝術(shù)通過攝影的方式記錄下來。時效性就是在事情發(fā)生的瞬間把他拍攝下來，然后通過媒介把他傳輸出去；真實(shí)性就是所有被記錄下來的藝術(shù)瞬間都是真是存在的，不是通過后期加工而成的，展現(xiàn)了我們對真理的追求。但是，很多精彩的瞬間，攝影者往往沒有精心準(zhǔn)備。這時的拍攝活動很少帶有比較完整、系統(tǒng)的對藝術(shù)的思考，一切都是靠經(jīng)驗(yàn)以及對美的慣性思維。

3結(jié)語

文章以攝影與藝術(shù)的關(guān)系為主題，包容了對藝術(shù)直覺與藝術(shù)構(gòu)思對攝影創(chuàng)作的影響的闡述，并圍繞這一點(diǎn)分析了攝影作品中攝影創(chuàng)作的藝術(shù)構(gòu)思，藝術(shù)直覺在攝影創(chuàng)作中的表現(xiàn)形式，藝術(shù)直覺對攝影創(chuàng)作起著決定性作用這三方面。最后得出結(jié)論“攝影創(chuàng)作中的藝術(shù)構(gòu)思貫穿于攝影創(chuàng)作的全過程，同時攝影中還應(yīng)把握中心環(huán)節(jié)。在攝影藝術(shù)活動創(chuàng)作過程中，內(nèi)心領(lǐng)悟和藝術(shù)感覺的形成，不僅和生活積淀、藝術(shù)積淀有密不可分的關(guān)系，與技巧積淀也有著緊密的聯(lián)系。許多美感頓生的直覺，往往是由于受到美的事物以及直接技巧經(jīng)驗(yàn)引發(fā)而產(chǎn)生的”[3]。

【參考文獻(xiàn)】

［1］殷宗偉．試論藝術(shù)直覺與攝影創(chuàng)作的關(guān)系[J].濰坊學(xué)院學(xué)報(bào),2006.

［2］楊健.新聞攝影的藝術(shù)化趨勢解讀———以近年荷賽獲獎作品為考察對象[J].浙江傳媒學(xué)院學(xué)報(bào),2012(04).

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電視攝影兩面性技術(shù)性逐進(jìn)性

在這個電子時代，電視攝影已經(jīng)成為生活中不可或缺的一部分，然而專業(yè)的影視人才，不僅是光鮮亮麗的大明星們，還有幕后千千萬萬的工作人員。作為專業(yè)的電視攝影人才，是需要專業(yè)的課程講授獲取信息，這需要我們大學(xué)電視攝像教學(xué)具備良好的教學(xué)管理更改措施。目前我們國家的電視攝影正在邁向一個新的高度，大學(xué)攝影藝術(shù)和攝影傳媒專業(yè)綜合也正在蓬勃發(fā)展，根據(jù)我們統(tǒng)計(jì)，現(xiàn)在有600多所學(xué)校專門開設(shè)了攝影藝術(shù)和傳媒等專業(yè)課程。目前，高清時代的到來以及使用小型的攝影機(jī)越來越多，所以電視攝影的專業(yè)課程也會在攝影藝術(shù)和傳媒中占據(jù)主導(dǎo)位置，那么又有多少學(xué)校在攝影教學(xué)方面能夠做的好呢？在這過程中產(chǎn)生了問題又應(yīng)該怎么采取補(bǔ)救措施呢？

一、當(dāng)代電視攝影的數(shù)據(jù)分析

(一)教師力量的嚴(yán)重不足，教學(xué)層次不整

從我國的目前各大高校情況整合上看，現(xiàn)在很多綜合性大學(xué)已經(jīng)開辦電視攝影課程，在這中間也有不少大學(xué)是在文科的基礎(chǔ)上增設(shè)的，很早以前主要是史論和評論，主要也是從講、讀、寫幾個方面來講課，而現(xiàn)在他們也慢慢的往制作方面靠攏，更多的時間都用在講、寫等方面，所以這樣就導(dǎo)致了制作的不夠完整，而且至今為止還有很多學(xué)校，都沒有專業(yè)電視攝影的教授級老師，重點(diǎn)是這幾年才創(chuàng)辦的攝影和新聞傳播專業(yè)大學(xué)，教師力量問題就更為顯著突出。

（二）省略了電視攝影和技術(shù)的雙重性

專業(yè)電視攝影是一門技術(shù)，更是一門藝術(shù)，這是一個不容爭辯的事實(shí)，但是，在教學(xué)中很多大學(xué)在授課中卻總是忽略其中的某一點(diǎn)，教師在授課中有的介紹藝術(shù)方面的，有的更是介紹技術(shù)方面的，從而產(chǎn)生這種結(jié)果也是大學(xué)老師的匱乏和層次不同所造成的。自己動手的能力比較差。根據(jù)電視攝影專業(yè)課而言，真理那是永遠(yuǎn)都不會更改的，就是“實(shí)踐出真理”，所以，只有“實(shí)踐、實(shí)踐、繼續(xù)實(shí)踐”。根據(jù)目前的情況看，很多大學(xué)的老師缺乏實(shí)踐工作鍛煉，在上課講解方面更是容易迷失方向，從講中學(xué)而非做中學(xué)。有的老師更是自己都沒有拍攝過多少電視，所以教出來的學(xué)生更是沒有摸過幾次攝影機(jī)，這樣以來，學(xué)生的專業(yè)技術(shù)就相當(dāng)?shù)牟睿瑥亩彤a(chǎn)生了畢業(yè)就是失業(yè)的感慨。

二、逐進(jìn)電視攝影的整改措施

根據(jù)上面問題的理解與分析，筆者匯合了這些年電視攝影課程教育改革與探索的真理，舉出了目前幾點(diǎn)逐進(jìn)方法，以其能給在高校的領(lǐng)導(dǎo)和老師們提供一些參考。

(一)招聘高素質(zhì)人才和培養(yǎng)高素質(zhì)人才相結(jié)合

目前普通大學(xué)在招聘電視攝影教師存在困難，所以我們更要著眼以未來、改變思想、不拘一格的用人才，那些在電視攝影方面有能力又有實(shí)踐的高素質(zhì)人才，我們更應(yīng)該去積極的爭取，盡最大的努力把他們引進(jìn)自己的學(xué)校。以此同時，把我們本校在崗的電視攝影老師送出去培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，針對多方面的了解和學(xué)習(xí)，加速提高他們在教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)和能力。

（二）從技術(shù)到藝術(shù)、再到藝術(shù)中掌握技術(shù)

攝影制作行業(yè)還有一條永遠(yuǎn)不容改變的名言“好的作品必須要有好的技術(shù)基礎(chǔ)”。電視攝影專業(yè)也不例外，所以，學(xué)生在電視攝影聽課中要更好的掌握每個環(huán)節(jié)和最基本的基礎(chǔ)原理，“工欲善其事，必先利其器”，要拍出好的作品首先要了解我們自己手中的工具，相對電視攝影師而言，記錄這個世界和書寫這個世界的就是我們手中的攝像機(jī)。當(dāng)今世界科技飛速發(fā)展，攝像機(jī)更是經(jīng)歷了幾次重大的飛躍，從大到小、從模糊到清晰，從磁帶到硬盤等等，這些新的技術(shù)是我們必須要掌握和學(xué)習(xí)的內(nèi)容，同時我們也可以看到攝像機(jī)沒有任何的改變，最基本的技術(shù)沒有更改，所以，我們在平常的教學(xué)中就更應(yīng)該讓學(xué)生重視這些最基本的基礎(chǔ)東西，對于那些基本按鍵、基本內(nèi)容都要了解和應(yīng)用，我們也就可以對學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化和培訓(xùn)。綜合上述，在教學(xué)活動中這些是相互聯(lián)系、相互滲透的，而作為教師，我們就更應(yīng)該認(rèn)真的講解、嚴(yán)格的要求、及時的總結(jié)和講評，讓同學(xué)們學(xué)有所用、做有所得，這樣才能不斷的加強(qiáng)和提高電視攝影的理解和應(yīng)用，從而更加的嫻熟操作技術(shù)。

參考文獻(xiàn)：

[1]鄧紹金.基于MATLAB的電信類課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革.長江大學(xué)學(xué)報(bào)，2004，(4).

[2]曾繁清.分析儀器原理課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革與實(shí)踐.實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理，2000，(4).

[3]王之江.光學(xué)設(shè)計(jì)理論基礎(chǔ).北京：科學(xué)出版社，1965.

[4]魏樹民，侯黎明.電視攝像技術(shù)與藝術(shù).內(nèi)蒙古廣播與電視技術(shù)，2002，(3).

[5]王蕊，李燕.談節(jié)目攝制中的軸線意識.科技信息，2004，(1).

篇(5)

關(guān)鍵詞：光，造型，影視藝術(shù)

 

一、前言

光線作為一種物理現(xiàn)象存在于我們的生活中，我們對光的依賴是非常強(qiáng)烈的。客觀物質(zhì)世界的一切物體能夠被人的視覺感受，靠的是光的作用。然而在電影中我們同樣依賴于光線。銀幕畫面上的影像的形狀、輪廓、結(jié)構(gòu)、色彩、明暗、情調(diào)等，均受光的作用和影響。在電影中光線已經(jīng)不是現(xiàn)實(shí)生活中提供照明服務(wù)了，而是最重要的攝影造型手段之一，一般電影的鏡頭數(shù)量為300—500，在每個鏡頭中，光線的表述與傳達(dá)，能夠使我們從生理上的視覺直觀轉(zhuǎn)入形象思維的心理感應(yīng)。所以，光線是視覺元素的核心和視覺造型的基礎(chǔ)。光不僅給予畫面上的形象以物質(zhì)生命，而且賦予了它們藝術(shù)生命。

光是影視藝術(shù)的生命——有了光，我們的攝像機(jī)就能進(jìn)行正常的拍攝工作；有了光，我們所拍攝的被攝體就能呈現(xiàn)出多面的不同的畫面形象；有了光，我們想要表達(dá)和表現(xiàn)的主題、思想就能被賦予了生命力和感染力。可以說，影視藝術(shù)最主要的部分就是用光在作畫，用光在寫意。

二、電影藝術(shù)與光線運(yùn)用的發(fā)展

影視攝影光線造型觀念隨著科技工藝的發(fā)展、 現(xiàn)代生活審美需求的變化， 發(fā)生了巨大的演變——光和影的關(guān)系，成為影視藝術(shù)不可分割的元素。 要找到現(xiàn)實(shí)中光和影的關(guān)系， 當(dāng)今已把這一層面看作是攝影創(chuàng)作往深層領(lǐng)域的、 攝影師表情達(dá)意的重要層面。 《日瓦戈醫(yī)生》 （38屆奧斯卡攝影獎） 以后， 奧斯卡得獎攝影師都在研究這一層面。 《克萊默夫婦》 中攝影師阿爾芒都也在考慮深層的東西， 但比起斯圖拉羅《現(xiàn)代啟示錄》 的玩命激情， 攝影的變化則少得多。 斯圖拉羅創(chuàng)造了一種幻覺，他對光線造型的把握令人震撼。 “把光作為表現(xiàn)對象”， 使好萊塢攝影觀念發(fā)生了翻天覆地的變化。在電影創(chuàng)作發(fā)展過程中，用光的觀念經(jīng)過了三個階段：電影發(fā)展初期，由于技術(shù)上的限制，用光處于一種自然狀態(tài)，多運(yùn)用自然光源。這一階段為無光效階段。20世紀(jì)三四十年代受戲劇照明的影響，強(qiáng)調(diào)人工布光藝術(shù)美，形成了第二階段，以戲劇光效為主導(dǎo)階段。從意大利新現(xiàn)實(shí)主義電影開始發(fā)展到當(dāng)代電影，以自然光效為主的探索方向。電影百年來的發(fā)展，電影用光經(jīng)歷了從無光效到戲劇用光發(fā)展到自然光效的艱辛歷程。畢業(yè)論文，光。現(xiàn)今電影的表現(xiàn)形式的多元化，在用光的技法上也是在自然光效的基礎(chǔ)上多種照明風(fēng)格相融合。

三、光線在影視藝術(shù)中的作用

光是所有視覺藝術(shù)中最重要的元素，它是視覺藝術(shù)可以呈現(xiàn)的物質(zhì)基礎(chǔ)。光作為一種物質(zhì)具有兩大特性，一是，按比較性來分，在拍攝中易于掌握的，亮度、反差、色彩，這三種特質(zhì)由于記錄載體的特性，在暴光后可以改變。二是，從形式上分為擴(kuò)散、光譜、方向，在表現(xiàn)體積空間，造型，紋理等方面起重要作用。實(shí)際上，在影視藝術(shù)中，光線不僅僅只作為視覺呈現(xiàn)的物質(zhì)基礎(chǔ)，而是一種畫面造型語言。通過光線的變化可以塑造角色性格特點(diǎn)、心理變化；表現(xiàn)物體的體積感，形式感，空間關(guān)系以及質(zhì)感。因此光線的功能成為影視藝術(shù)中非常重要的表現(xiàn)手段。下面結(jié)合光的特性，論述光在電影中的作用和造型藝術(shù)功能。

（一）影視攝像中光線的運(yùn)用

我們都知道攝影藝術(shù)是將某決定性瞬間形象凝固下來，可以說是一個相對靜態(tài)的過程。畢業(yè)論文，光。而電視攝像不同，無論是人物自身、環(huán)境氣氛、 故事情節(jié)等等都會因時空變化而變化， 是

一個動態(tài)的過程。那么影視攝像用光就是要在這個動態(tài)的過程中，要對光線進(jìn)行合理的選擇、恰當(dāng)?shù)奶幚怼⑶擅畹牟贾谩?yán)格的控制等等。電視攝像中用光應(yīng)注意以下幾點(diǎn)。

1. 要清楚色溫的變化

我們知道攝像機(jī)內(nèi)的攝像器件總是“敏感而客觀”地記錄光源成分，不以人眼的感覺為轉(zhuǎn)移。在光線色溫發(fā)生變化時，攝像人員要時刻謹(jǐn)記對攝像機(jī)的白平衡進(jìn)行調(diào)整，以取得正確的彩色還原。那么光源的色溫是不是一成不變的呢？我們發(fā)現(xiàn)有些自然規(guī)律和人工或技術(shù)因素，會影響光源的色溫。也就是說無論是自然光，還是人工光，其色溫都會受到影響而變化。畢業(yè)論文，光。我們都知道自然光在一天的時間內(nèi)色溫就是不斷地變化的。一般來說，中午的色溫是最高的，日出和日落時分的色溫就比較低。畢業(yè)論文，光。 而隨著氣候的變化，色溫也會發(fā)生變化。畢業(yè)論文，光。一般來說陰天的色溫比晴天要高些，多云的藍(lán)天時色溫也比日光高。另外在人工光的照明情況

下，所使用的不同電壓也會使光源的色溫變化。一般來說電壓偏高，光源的色溫也偏高。有時我們也會在人工光源前加上透明的色紙，改變原有的光譜成分，從而改變光色溫。如暖色的透明燈光紙，則光源的色溫偏低；相反，光源的色溫偏高。

2. 要注意光線的變化

如在拍攝人物內(nèi)心特寫時， 前一個鏡頭是白天人物在辦公室開會的場景，下個鏡頭可能是人物在回家的公共汽車上，這一過程就使得光線的多個因素都在變化。即使在同一鏡頭

中，也會出現(xiàn)前幾秒鐘還是陰雨連天，后幾秒鐘就云開霧散、 萬里晴空的情況。 電視攝像記錄的就是在某段時間內(nèi)的光色變化。 在這段時間內(nèi)，光源種類、 光線性質(zhì)、 光線強(qiáng)烈、

光線角度等都可能會出現(xiàn)不同變化。 而這些不同的變化又會對被攝體的外部特征的表現(xiàn)、畫面明暗的分布、對比和層次、畫面影調(diào)的形式及分布、形成的環(huán)境氣氛，以及畫面色彩的選擇、安排和正確還原等產(chǎn)生影響。 對于這些影響攝像人員要做到心中有數(shù)，以便及時地進(jìn)行調(diào)整、彌補(bǔ)，也可以利用。

3. 要設(shè)計(jì)巧妙的光線

也就是說為了表現(xiàn)人物形象、 塑造場景造型、 營造環(huán)境氣氛等而制定的有計(jì)劃的照明方案。設(shè)計(jì)光線是電視攝像創(chuàng)作中的一部分，也是影響攝像造型、畫面影調(diào)和基調(diào)的重要因素。如通過對人物主光角度、人物主光和副光的亮度或照度之比的設(shè)計(jì)，可以塑造人物形象，表現(xiàn)人物的外部特征（如輪廓、大小體積、表面質(zhì)感等）和性格特征及心理情緒的變化；通過對光線的性質(zhì)和分布、被攝體亮度的設(shè)計(jì)，可以再現(xiàn)的時間和季節(jié)特點(diǎn)，形成畫面的影調(diào)明暗對比和反差層次，展現(xiàn)空間范圍和空間透視效果；通過對色光、畫面亮度反差的設(shè)計(jì)， 可以構(gòu)成畫面的基調(diào)， 營造環(huán)境氣氛，表現(xiàn)藝術(shù)效果。對于這些設(shè)計(jì)攝像人員應(yīng)源于生活，要根據(jù)生活中原有的光效，以故事情節(jié)內(nèi)容為出發(fā)點(diǎn)，并結(jié)合被攝人物和場景的具體情況，設(shè)計(jì)出真實(shí)、理想的光線造型和光線氣氛。

（二）光線對人物形象塑造的作用

人物形象是電影敘事的主體，電影人物形象不同于文學(xué)的人物形象，他是活動的視覺化的形象，除了演員的表演和服、化、道造型以外，攝影光線對人物形象的塑造起著關(guān)鍵作用。人物形象的創(chuàng)造離不開攝影光線對角色的塑造，攝影光線不僅應(yīng)該可以刻畫出人物的氣質(zhì)和性格，還應(yīng)該呈現(xiàn)出人物的內(nèi)心世界的矛盾與沖突，而這正是推動故事發(fā)展的內(nèi)在依據(jù)和動力。

電影中的人物形象不是一成不變的，如何用光線塑造電影敘事中運(yùn)動變化的人物形象是斯托拉羅感興趣的領(lǐng)域，具體來說就是人物造型光的整體設(shè)計(jì)，這里涉及敘事、情節(jié)、時空、環(huán)境、氣氛和角色心理等諸多因素，即需要統(tǒng)一，也需要變化。在影片中，用光對于攝影師刻畫人物，塑造人物性格特點(diǎn)來說是一種非常重要的手段，會根據(jù)人物的性格和心理狀態(tài)設(shè)計(jì)某種特定的光效。畢業(yè)論文，光。例如：《公民凱恩》中對角色凱恩的用光，導(dǎo)演根據(jù)不同的時間段，在人物用光上采用了不同的處理手法。青年凱恩用光比較溫和的高調(diào)光，臉部陰影較少；中年凱恩，人物造型光線變得越來越暗，臉部光線反差也較大；老年凱恩，采用了較壓抑的暗調(diào)，氣氛陰暗，隱喻著陰冷痛苦。

斯托拉羅在《末代皇帝》的拍攝中是如何用光的運(yùn)動反映人物的成長的。基于中國皇帝總是生活在特定的世界——紫禁城城墻之內(nèi)，總在屋頂、陽傘的陰影下。他將影片的基調(diào)確定為半陰影。而光，則體現(xiàn)了一種自由精神。光，對于總被包圍在陰影里的小皇帝賻儀，不僅僅是生理的需要，而且意味著自由、解放，也意味著知識的增長。隨著小皇帝的成長，對社會的不斷認(rèn)識，不斷超越對他的控制，在這一過程中，光線處理中逐漸加入自然光的成分。在滿洲國時，陰影部分戰(zhàn)勝光的部分；在被改造時，光和陰影不再對立，趨于融合，意味著人物在自我心理分析和接受自我心理運(yùn)動的過程中，對自我潛意識進(jìn)行著知識性探索。整個影片光線發(fā)展的脈絡(luò)是：開始小皇帝完全處在陰影的包圍中，然后慢慢加入光線，最后產(chǎn)生自我的陰影。通過人物從陰影走向光，再從光與陰影的對立走向平衡，展示出賻儀的心理變化過程，表現(xiàn)了人物的變化。

四、總結(jié)

總之，光作為視覺元素之一，在影視影像中起到還原物質(zhì)世界作用，而且是一種貫注了審美經(jīng)驗(yàn)和審美意識的藝術(shù)手段，它創(chuàng)造影片節(jié)奏、環(huán)境氛圍、藝術(shù)風(fēng)格，它也被用來展示和刻畫人物，刻畫人物性格、甚至也可以被用來表達(dá)思想主題。光在其中的作用如此之大，但對于光的運(yùn)用，還是應(yīng)掌握它自身的屬性、特怔、變化規(guī)律及變化中的特定形態(tài)，捕捉光在影視構(gòu)圖中蘊(yùn)含的審美要素。

參考文獻(xiàn)：

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【2】周安華《電影藝術(shù)理論》[M]中國廣播電視出版社 2005；

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關(guān)鍵詞：電子商務(wù)；崗位調(diào)研；職業(yè)能力

中圖分類號：G712 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2015）11-0057-02

云南經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院從2007年起新開設(shè)了電子商務(wù)專業(yè)，為了提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、優(yōu)化專業(yè)建設(shè)方案，使職業(yè)教育更加貼近社會需求，為地方和社會培養(yǎng)更多的實(shí)用型人才，在調(diào)研的基礎(chǔ)上，作者對企業(yè)常見的崗位工作任務(wù)與職業(yè)能力進(jìn)行了分析，最后總結(jié)出企業(yè)在實(shí)施電子商務(wù)的過程中對電子商務(wù)專業(yè)人才知識、能力、素質(zhì)的要求。

一、工作任務(wù)與職業(yè)能力分析的必要性

工作任務(wù)與職業(yè)能力分析目的在于了解工作崗位的具體工作內(nèi)容，以及完成該任務(wù)需要的職業(yè)能力。分析的對象是工作。工作任務(wù)與職業(yè)能力分析是人才培養(yǎng)方案制定的依據(jù)，通過工作任務(wù)和職業(yè)能力的分析，可以總結(jié)出企業(yè)在實(shí)施電子商務(wù)的過程中需要怎樣的電子商務(wù)人才，他們從事的崗位需要哪些知識、能力和素質(zhì)，這將為后續(xù)的課程體系、實(shí)訓(xùn)方案以及考核方案的修訂提供可靠真實(shí)的依據(jù)。

二、工作任務(wù)與職業(yè)能力分析過程

1.崗位調(diào)研。作者在第三方電子商務(wù)平臺上隨機(jī)挑選了165家開展了電子商務(wù)活動的企業(yè)，采取網(wǎng)絡(luò)調(diào)研同時結(jié)合走訪和電話調(diào)研的方法調(diào)查企業(yè)在實(shí)施電子商務(wù)活動中常見的崗位，如表1所示。

綜上所述，電子商務(wù)專業(yè)畢業(yè)生主要就業(yè)崗位有網(wǎng)店運(yùn)營推廣類崗位、客戶服務(wù)類崗位、美工設(shè)計(jì)類崗位三種工作崗位。

2.工作任務(wù)分析。通過前期的企業(yè)調(diào)研得出了在電子商務(wù)活動中高職學(xué)生所從事的三個主要工作崗位，在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步分析了每個工作崗位的典型工作任務(wù)，網(wǎng)店運(yùn)營推廣類崗位主要有五個典型工作任務(wù)：文案編輯、市場推廣、活動策劃、產(chǎn)品編輯、數(shù)據(jù)分析，如表1所示；客戶服務(wù)類崗位主要有售前、售中、售后三個典型工作任務(wù)，如下頁表2所示；美工設(shè)計(jì)類崗位有網(wǎng)頁設(shè)計(jì)、圖片設(shè)計(jì)、商品攝影三個典型工作任務(wù)，如下頁表3所示。

3.各崗位職業(yè)能力分析。在工作的過程中，需要完成一項(xiàng)任務(wù)必定需要相關(guān)的知識、技能和工作態(tài)度，通過對典型工作任務(wù)所需技能的分析得出了電子商務(wù)專業(yè)主要崗位的知識、能力和素質(zhì)要求。①網(wǎng)店運(yùn)營推廣類崗位職業(yè)能力分析。知識：A.熟悉網(wǎng)上商店運(yùn)作流程；熟練掌握電子商務(wù)平臺的操作規(guī)范和流程；B.熟悉互聯(lián)網(wǎng)營銷模式；C.熟練掌握Office操作，略懂網(wǎng)頁代碼編輯工具；D.具備文案策劃、市場營銷的相關(guān)知識；E.熟悉電子商務(wù)流程，熟悉網(wǎng)上購物和銷售、推廣、優(yōu)化、維護(hù)、更新技能知識；F.熟悉淘寶SEO、直通車、鉆展廣告、淘寶客、超級賣霸、聚劃算等淘寶推廣方式；G.熟練掌握各種站外推廣手段，例如微博、論壇、SNS等。能力：具備良好的文字駕馭能力和視角獨(dú)到的文案創(chuàng)作能力，較強(qiáng)的編輯整合能力；B.能夠獨(dú)立思考并有所創(chuàng)新；C.具備一定的營銷策劃和執(zhí)行能力，對市場敏銳的觀察、判斷能力；D.有數(shù)據(jù)分析能力。素質(zhì)：A.具有良好的團(tuán)隊(duì)意識、組織協(xié)調(diào)能力和出色的溝通能力；有良好的溝通能力與理解能力，有團(tuán)隊(duì)合作精神；C.有耐心恒心，有強(qiáng)烈的意志力，良好的團(tuán)隊(duì)合作理念，善于溝通。②客戶服務(wù)類崗位職業(yè)能力分析。知識：A.深刻了解電子商務(wù)行業(yè)，具備較好的互聯(lián)網(wǎng)知識基礎(chǔ)，打字速度70字/分以上；B.熟練第三方電子商務(wù)平臺中網(wǎng)店的操作流程。能力：A.普通語標(biāo)準(zhǔn)，溝通能力強(qiáng)，親和力強(qiáng)；B.具備很好的溝通和交流能力。素質(zhì)：A.有責(zé)任心，能自我激勵，并能在高壓工作環(huán)境下工作，敢于挑戰(zhàn)自我；B.良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。③美工設(shè)計(jì)類崗位職業(yè)能力分析。知識：A.熟練使用photoshop、DREAMWEAVER、FLASH、FIREWORK、Illustrator等美工軟件；B.會代碼裝修，熟練掌握Web標(biāo)準(zhǔn)；C.掌握數(shù)碼攝影技術(shù)，熟悉微距攝影、產(chǎn)品攝影；D.熟悉淘寶集市和天貓的店鋪裝修、海報(bào)制作、圖片大小、風(fēng)格；E.熟悉第三方電子商務(wù)平臺后臺操作；F.熟悉平面設(shè)計(jì)與淘寶店鋪裝修設(shè)計(jì)。能力：A.具有活動內(nèi)容的文字策劃功底；B.視覺表現(xiàn)有自己的觀點(diǎn)，視野開闊，心態(tài)開放，時刻保持學(xué)習(xí)態(tài)度；C.有良好的審美品位和創(chuàng)意，色彩和構(gòu)圖感強(qiáng)；D.具有店鋪美工設(shè)計(jì)能力和平面設(shè)計(jì)能力。素質(zhì)：A.能夠承受一定工作強(qiáng)度，有較強(qiáng)的敬業(yè)精神，良好的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神；B.做事認(rèn)真，細(xì)心負(fù)責(zé)，誠實(shí)可靠，能承受一定的工作壓力。

三、總結(jié)

為優(yōu)化電子商務(wù)專業(yè)的課程設(shè)置，擬訂合理的人才培養(yǎng)方案，向企業(yè)、社會輸送優(yōu)秀的人才，本文在對165家開展電子商務(wù)活動的企業(yè)進(jìn)行崗位調(diào)研的基礎(chǔ)上，得出了電子商務(wù)專業(yè)畢業(yè)生主要的就業(yè)崗位及所從事崗位的要求，對崗位的主要工作任務(wù)進(jìn)行了分析，引出典型工作任務(wù)并分析了職業(yè)能力，這將為人才培養(yǎng)方案的制定提供現(xiàn)實(shí)依據(jù)、為電子商務(wù)專業(yè)的課程體系構(gòu)建提供原型。

參考文獻(xiàn)：

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【關(guān)鍵詞】攝影;照片資料;教學(xué)工作;重要作用

生活,缺少不了攝影。自1826年,法國人約瑟夫?尼塞福爾?涅普斯用日光膠版法拍攝成功世界上第一張照片后,經(jīng)過180年的歷史,攝影技術(shù)不斷發(fā)展,并因現(xiàn)代科技而日臻完善。如今攝影已深入到人們的生活、教育、科學(xué)、商業(yè)廣告、政治與藝術(shù)各個領(lǐng)域。照相機(jī)為我們生活的大千世界創(chuàng)作出真實(shí)、美麗、動人的一張張照片。

攝影照片是我們的記憶,它見證生活歷程,記錄每個人的成長階段,也反映我們工作的方方面面和歷史真實(shí)。處在高校教學(xué)第一線的攝影,正發(fā)揮著它的重要作用。筆者在高校美術(shù)設(shè)計(jì)系工作多年,實(shí)踐證明,攝影與照片資料在教學(xué)工作中是必不可少的不可缺的。具體體現(xiàn)在以下三方面:

一、照片資料對行政辦公工作的重要性

作為辦公室的行政管理人員,在系辦工作的管理中,整理攝影照片是必不少的一個重要環(huán)節(jié)。攝影照片通常分類為:發(fā)展歷程照片,教學(xué)評估照片,教師的個人資料照片,教學(xué)活動照片,學(xué)生活動照片,畢業(yè)生集體照片等。

美術(shù)設(shè)計(jì)系自1992年建立,至今已有18年之久。成立初期,只有一間畫室和一間攝影用的暗房。現(xiàn)今的美術(shù)設(shè)計(jì)系擁有三間畫室,兩間專業(yè)的計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室(PC機(jī)和MAC機(jī)),一間攝影實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)工作室等先進(jìn)設(shè)施。翻看系發(fā)展歷程的攝影照片,一張張從原來膠片到現(xiàn)今數(shù)碼相機(jī)沖印的照片,均可清晰的了解和感受美術(shù)設(shè)計(jì)系十多年的艱辛過程,這些珍貴的攝影照片是回顧歷史和規(guī)劃將來的歷史資料。

教學(xué)評估照片,是學(xué)校發(fā)展的珍貴歷史資料之一。評估是對教學(xué)的促進(jìn),評估對每一位在高校的工作人員和教師來說,是一件難忘的工作。學(xué)校評估工作既嚴(yán)謹(jǐn)又細(xì)化,每項(xiàng)工作都須有依據(jù),有憑證。拍攝的照片是依據(jù)和憑證的重要手段之一。譬如在評估中的產(chǎn)學(xué)研環(huán)節(jié)里,有一部分就是與企業(yè)合作的內(nèi)容,包括學(xué)校各系與相關(guān)的企業(yè)召開校企合作會議、會議里學(xué)校的各系負(fù)責(zé)人與企業(yè)代表簽署合作方案……此時,雙方的工作人員,都會不約而同地拍攝下這有意義的一瞬間,記錄并保存在案,作為將來工作的依據(jù)。由此可見,教學(xué)評估照片不僅記錄了當(dāng)時的工作程序和工作歷程,而且為評估的資料提供必不可少的真實(shí)、客觀的照片資料。

教師個人資料照片,包括教師上課的照片,教師的個人證書翻拍的照片等,也是評估資料的重要組成部分之一。教師上課的風(fēng)采照,見證了教師的教學(xué)教程。多年以后,一張張嫩稚的學(xué)生面孔,一屆屆學(xué)業(yè)有成的學(xué)生……桃李滿天下,這會成為教師一生不可磨滅的回憶。他們沒有驚天動地的大事,只有平凡而實(shí)在的教學(xué)生涯,看著一張張屬于個人教學(xué)資料的攝影照片,心靈上會有一種莫大的慰藉與成就感。筆者所在的學(xué)校,就曾舉辦了一期《教授風(fēng)采錄》,櫥窗里的每一張發(fā)黃的舊照片,都蘊(yùn)含著一個個動人的故事。雖然有些照片已殘舊不全,但仍保留著當(dāng)年站在教壇上的風(fēng)姿,這些攝影照片的展示,讓當(dāng)年的教授們倍受感動,櫥窗里英姿煥發(fā)的影像成為年輕教師和學(xué)子們奮進(jìn)目標(biāo)的偶像。

教師個人證書資料的翻拍,對系辦公室的工作,是一種很好的資源管理內(nèi)容之一。教師所參加相關(guān)教學(xué)活動的剪影照片,是系管理資料的一部分。在校內(nèi)工作中,通過拍攝并整理出完整的教師工作照片資料,既可方便查詢,也可與其它系資源共享。由于評估工作的需要,教師的各項(xiàng)資料需經(jīng)常用到,通過早期的一點(diǎn)一滴的收集,就能提高工作效率,做到隨要隨出,同時也是體現(xiàn)對每一位教師辛勤工作的肯定和尊重。這里需注意的是,辦公室在管理這些資料時需對教師的有關(guān)資料保密,以防外泄,引起不必要的麻煩和不快。

二、攝影在美術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)中的重要性

攝影與美術(shù)是互相融合、互相借鑒的,同時也存在各自不同的表現(xiàn)形式與技法。筆者工作于藝術(shù)學(xué)院美術(shù)設(shè)計(jì)系,屬雙肩挑教師,一方面負(fù)責(zé)部分行政工作,一方面承擔(dān)部份課程的教學(xué),因而深深體會到攝影對教學(xué)的重要性。主要體現(xiàn)在①素材的收集與積累;②攝影照片在制作與設(shè)計(jì)教學(xué)課件中的運(yùn)用。

1、素材的收集與積累

照相機(jī)是一個工具,它用于記錄信息,搜集素材,為美術(shù)提供諸多的方便和幫助,這種優(yōu)勢是無可比擬的。美術(shù)設(shè)計(jì)系的大部份課程,都與攝影密切相關(guān),例如《綜合藝術(shù)創(chuàng)作》、《繪畫創(chuàng)作》、《圖案裝飾基礎(chǔ)》、《圖形圖像處理I、II》等課程,均是利用大量的攝影照片資料進(jìn)行創(chuàng)作和教學(xué)的。

美術(shù)設(shè)計(jì)系的大部份課程屬實(shí)踐型、實(shí)操性強(qiáng)類型。外出參觀學(xué)習(xí),到實(shí)踐基地實(shí)習(xí)的機(jī)會較多,這一過程,拍攝是重要的環(huán)節(jié)。教師和學(xué)生將學(xué)習(xí)和實(shí)踐的過程以攝影的形式記錄下來,可用于教學(xué)的回放,也可作為外出學(xué)習(xí)的見證,同時還可用作團(tuán)隊(duì)活動的留念,真可謂一舉三得。

美術(shù)設(shè)計(jì)系教學(xué)模式是多種多樣的,有單元式、項(xiàng)目式、案例式等,不管哪種教學(xué)模式,

課程結(jié)束時,學(xué)生作業(yè)都要進(jìn)行展覽。作品展覽期間,作品的拍攝,制作,在任課教師的指導(dǎo)下,由學(xué)生自行動手完成。作品一經(jīng)展出,同學(xué)在細(xì)細(xì)觀看作品時,也會使用拍攝工具拍攝展覽作品,作為相互學(xué)習(xí)的參考資料,達(dá)到互相學(xué)習(xí),互相促進(jìn)、共同進(jìn)步的目的。

美術(shù)設(shè)計(jì)系對攝影課程的教學(xué)是十分重視的,分別開設(shè)了《攝影基礎(chǔ)》、《攝影技術(shù)》、《廣告攝影》《商品攝影技巧》《數(shù)碼攝影后期制作》等課程。學(xué)校配有的攝影實(shí)訓(xùn)基地,也為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)的場所。學(xué)生除了學(xué)習(xí)拍攝基礎(chǔ)外,還學(xué)習(xí)更深層次的攝影知識。攝影學(xué)科中的構(gòu)圖、色調(diào)、影調(diào)、點(diǎn)線面、黑白灰、空間、虛實(shí)、對比等技巧,為將來后續(xù)課程的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。在掌握理論與實(shí)操的同時,美術(shù)設(shè)計(jì)系還為學(xué)生安排了攝影師的職業(yè)技能考證,讓學(xué)生持有該學(xué)科的職業(yè)技能證,實(shí)行雙證畢業(yè),為學(xué)生就業(yè)提供了專業(yè)技能多種渠道。

2、攝影照片在制作與設(shè)計(jì)教學(xué)課件中的運(yùn)用

教師的授課方式是多樣的,教師的每一門課,都有各自不同特色的課程課件。MicrosoftPowerpoint是個很實(shí)用的多媒體演示軟件, Powerpoint(簡稱PPT)是教師使用較多的課件之一。制作與設(shè)計(jì)PPT是需要大量的攝影(下轉(zhuǎn)第187頁)(上接第186頁)照片和圖片資料來支持和運(yùn)用。美術(shù)設(shè)計(jì)系攝影教師謝教授,擔(dān)任了攝影相關(guān)的課程,學(xué)校督導(dǎo)組曾聽過謝教授的授課,對教授的教學(xué)課件作了較高的評價,謝老師正是利用大量的攝影照片運(yùn)用在教學(xué)課件中。課件內(nèi)容精彩豐富,給每位聽課者留下深刻印象。謝老師制作PPT前,經(jīng)常外出參加各種類型的攝影活動,注意收集和積累各類的攝影照片和圖片,并進(jìn)行修整和歸類,待有充分的材料后,再根據(jù)不同的課程特點(diǎn),進(jìn)行后期的制作設(shè)計(jì),制作成Powerpoint的多媒體演示文件。值得一提的是,雖然每年都是同樣的課程,但謝老師本人的課件是每年與時俱進(jìn)地更新資料。可見攝影照片和圖片給教學(xué)提供了豐富多彩的資源,值得多用。

三、攝影活動對學(xué)生工作的重要性

攝影是一種用快速的手段記錄影像,具有先進(jìn)性和時效性。它能及時、準(zhǔn)確、生動、形象、逼真地反映我們身邊的事與物。快速、方便、靈活的數(shù)碼拍攝,尤其能為學(xué)生工作的實(shí)錄提供重要的保證。

大學(xué)生在校期間,除了正常的課堂學(xué)習(xí)外,還會有各種各樣、名目繁多的活動和各類比賽。在導(dǎo)師的指導(dǎo)下,學(xué)生們會選擇自己有興趣的,有個人專長的活動項(xiàng)目參加,以豐富大學(xué)生活,拓寬個人的視野,培養(yǎng)和提高個人的綜合素質(zhì),為將來邁出社會做好準(zhǔn)備。

學(xué)生社團(tuán)中的攝影協(xié)會,于1997年由美術(shù)設(shè)計(jì)系學(xué)生組織成立,面向全校各專業(yè)對攝影有興趣的學(xué)生招收新會員。通常進(jìn)行拍攝活動的工作,均由愛好攝影的學(xué)生個人、學(xué)生社團(tuán)(攝影協(xié)會)、校學(xué)生記者、校編輯部的工作人員擔(dān)任。協(xié)會還邀請了學(xué)校的攝影老師和攝影專家作為指導(dǎo)老師。社團(tuán)經(jīng)常組織學(xué)員學(xué)習(xí)攝影方面的知識、外出實(shí)踐、開講座、辦攝影展等。協(xié)會學(xué)員們常利用所學(xué)的攝影知識和技能,服務(wù)于學(xué)生,服務(wù)于學(xué)校,做到學(xué)以致用。

大學(xué)生,種種的課外活動和比賽,如籃球賽、足球賽、健美操比賽、辯論賽、大學(xué)生運(yùn)動會、節(jié)日晚會等等,學(xué)生們所參加的校、院、系和班級各種各樣的活動,都離不開現(xiàn)場的拍攝。主辦方會將現(xiàn)場情況記錄下來,每一場活動結(jié)束后,將拍攝的照片展示出來,這些攝影照片是真實(shí)的,具有紀(jì)實(shí)性,它既是每項(xiàng)活動的總結(jié),又可以作為各系部、學(xué)生處和學(xué)校檔案室的資料檔案。這些展示活動的照片,充滿青春活力,讓參與活動和比賽的同學(xué)們有一種自豪感。更重要的是,通過攝影照片,反映了多姿多彩的大學(xué)生活。這些攝影照片會留給同學(xué)們無限美好的回憶。

結(jié)束語

攝影專家謝善本教授在〈〈攝影技術(shù)〉〉一書中,提到“多讀書、多實(shí)踐、多分析、多思考、多交流、多借鑒、理論結(jié)合實(shí)際是提高攝影技術(shù)和藝術(shù)水平的方法”。在教學(xué)工作中,攝影照片除了能給工作提供重要的信息,也可供觀者欣賞,對提高藝術(shù)欣賞水平大有幫助。

參考文獻(xiàn)