關于《International Journal Of Technology And Design Education》雜志是否接受AI輔助的論文，目前并沒有明確的官方聲明指出該雜志絕對接受或拒絕AI輔助撰寫的論文，可能會根據具體情況進行逐案評估，作者在投稿前可以與雜志社進行溝通或咨詢在線客服。
SCI期刊對AI輔助論文的接受程度因期刊而異，以下是對SCI期刊接受AI輔助論文情況的詳細分析：
一、AI輔助論文的使用限制
禁止生成核心內容、禁止署名、保證數據完整性
二、AI輔助的用途
語言潤色，文獻綜述，圖表推薦
三、建議與策略
1.了解目標期刊政策：在投稿前，作者應仔細研究目標SCI期刊的政策和指南，了解其對AI輔助論文的態度和要求。
2.明確聲明AI使用情況：如果論文中使用了AI輔助技術，作者應在投稿時明確聲明，并提供詳細的AI使用說明和范圍。
3.保持學術誠信與原創性：作者應確保論文的核心內容和創新點是由自己獨立完成的，避免過度依賴AI生成的內容。
4.深度改寫與個性化處理：對AI生成的內容進行深度改寫和個性化處理，以體現個人的學術思考和見解。
《International Journal Of Technology And Design Education》雜志創刊于1990年，國際標準簡稱為INT J TECHNOL DES ED，ISSN號：0957-7572，E-ISSN號：1573-1804。
該雜志由Springer Netherlands出版，出版周期為Tri-annual，出版語言為English。作為一本專注于工程技術-工程：綜合領域的學術期刊，它被國際權威數據庫SCIE、SSCI收錄，在學術界具有較高的影響力。
《International Journal Of Technology And Design Education》雜志中文名稱為：國際技術與設計教育雜志。
《國際技術與設計教育雜志》旨在鼓勵對技術與設計教育各方面進行研究和學術寫作。批判性、評論性和比較性研究尤為突出，借鑒其他文獻（例如來自技術或設計的歷史、哲學、社會學或心理學研究的文獻）的貢獻也十分突出，目的是解決與技術與設計教育相關的問題。
近年來最重要的發展之一是技術與設計教育已成為世界許多地方通識教育不可或缺的一部分。其獨特的課程特色是技術素養和能力，并強調“知識在行動”、“實踐”以及“理解”的重要性。
分區情況：
在中科院最新升級版分區表中，該雜志在大類學科工程技術中位于3區，小類學科EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES學科教育中位于3區。
JCR分區信息按JIF指標學科分區，該雜志在EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH領域為Q2。
Cite Score數據顯示，CiteScore：5.3，SJR：0.812，SNIP：1.538
學科類別
大類：Social Sciences，小類：Education，分區：Q1，排名：250 / 1543，百分位：83%； 大類：Social Sciences，小類：General Engineering，分區：Q1，排名：64 / 307，百分位：79%；
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