關于《Asia Pacific Journal Of Education》雜志是否接受AI輔助的論文，目前并沒有明確的官方聲明指出該雜志絕對接受或拒絕AI輔助撰寫的論文，可能會根據具體情況進行逐案評估，作者在投稿前可以與雜志社進行溝通或咨詢在線客服。
SCI期刊對AI輔助論文的接受程度因期刊而異，以下是對SCI期刊接受AI輔助論文情況的詳細分析：
一、AI輔助論文的使用限制
禁止生成核心內容、禁止署名、保證數據完整性
二、AI輔助的用途
語言潤色，文獻綜述，圖表推薦
三、建議與策略
1.了解目標期刊政策：在投稿前，作者應仔細研究目標SCI期刊的政策和指南，了解其對AI輔助論文的態度和要求。
2.明確聲明AI使用情況：如果論文中使用了AI輔助技術，作者應在投稿時明確聲明，并提供詳細的AI使用說明和范圍。
3.保持學術誠信與原創性：作者應確保論文的核心內容和創新點是由自己獨立完成的，避免過度依賴AI生成的內容。
4.深度改寫與個性化處理：對AI生成的內容進行深度改寫和個性化處理，以體現個人的學術思考和見解。
《Asia Pacific Journal Of Education》雜志創刊于1978年，國際標準簡稱為ASIA PAC J EDUC，ISSN號：0218-8791，E-ISSN號：1742-6855。
該雜志由Taylor & Francis出版，出版周期為4 issues/year，出版語言為English。作為一本專注于EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH領域的學術期刊，它被國際權威數據庫SCIE、SSCI收錄，在學術界具有較高的影響力。
《Asia Pacific Journal Of Education》雜志中文名稱為：亞太教育雜志。
《亞太教育雜志》作為一份專注于區域教育發展的學術期刊，致力于探討和分析亞太地區教育系統面臨的挑戰與機遇。雜志鼓勵研究者、教育工作者以及政策制定者分享他們在教育實踐、政策制定、以及教育改革中的見解和經驗。
雜志特別重視對21世紀教育議題的深入研究，如全球化背景下的教育政策適應性、地緣政治變化對教育的影響、后現代教育環境中的多元價值觀、信息技術在教育領域的融合與創新，以及教育對于促進社會和環境可持續性的作用。這些議題不僅對亞太地區具有重要意義，也對全球教育發展具有啟示作用。此外，雜志還關注教育公平、教育質量提升、教師專業發展、以及學生福祉等核心教育問題。通過發表具有啟發性的文章，雜志旨在激發教育領域的新思考，推動教育實踐和政策的改進，為建設更加開放、包容、和高效的教育體系貢獻力量。
分區情況：
在中科院最新升級版分區表中，該雜志在大類學科教育學中位于4區，小類學科EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH教育學和教育研究中位于4區。
JCR分區信息按JIF指標學科分區，該雜志在EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH領域為Q2。
Cite Score數據顯示，CiteScore：4.2，SJR：0.697，SNIP：1.221
學科類別
大類：Social Sciences，小類：Education，分區：Q1，排名：365 / 1543，百分位：76%；
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