關于《Ieee Transactions On Education》雜志是否接受AI輔助的論文，目前并沒有明確的官方聲明指出該雜志絕對接受或拒絕AI輔助撰寫的論文，可能會根據具體情況進行逐案評估，作者在投稿前可以與雜志社進行溝通或咨詢在線客服。
SCI期刊對AI輔助論文的接受程度因期刊而異，以下是對SCI期刊接受AI輔助論文情況的詳細分析：
一、AI輔助論文的使用限制
禁止生成核心內容、禁止署名、保證數據完整性
二、AI輔助的用途
語言潤色，文獻綜述，圖表推薦
三、建議與策略
1.了解目標期刊政策：在投稿前，作者應仔細研究目標SCI期刊的政策和指南，了解其對AI輔助論文的態度和要求。
2.明確聲明AI使用情況：如果論文中使用了AI輔助技術，作者應在投稿時明確聲明，并提供詳細的AI使用說明和范圍。
3.保持學術誠信與原創性：作者應確保論文的核心內容和創新點是由自己獨立完成的，避免過度依賴AI生成的內容。
4.深度改寫與個性化處理：對AI生成的內容進行深度改寫和個性化處理，以體現個人的學術思考和見解。
《Ieee Transactions On Education》雜志創刊于1958年，國際標準簡稱為IEEE T EDUC，ISSN號：0018-9359，E-ISSN號：1557-9638。
該雜志由Institute of Electrical and Electronics Engineers Inc.出版，出版周期為Quarterly，出版語言為English。作為一本專注于工程技術-工程：電子與電氣領域的學術期刊，它被國際權威數據庫SCIE收錄，在學術界具有較高的影響力。
《Ieee Transactions On Education》雜志中文名稱為：IEEE Transactions on Education。
《IEEE 教育學報》（ToE）發表有關電氣和電子工程、計算機工程、計算機科學以及 IEEE 關注范圍內的其他領域的教育的重要原創學術貢獻。貢獻必須涉及這些領域教育知識的發現、整合和/或應用。文章必須用令人信服的證據支持貢獻和主張，并提供收集、分析和解釋證據的過程的明確、透明的描述。雖然無法描述令人信服的證據特征以解決所有可能的情況，但通常對所報告工作的評估必須超越學生自我報告和態度數據。
分區情況：
在中科院最新升級版分區表中，該雜志在大類學科工程技術中位于2區，小類學科EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES學科教育中位于3區。
JCR分區信息按JIF指標學科分區，該雜志在EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES領域為Q2。
Cite Score數據顯示，CiteScore：6，SJR：0.793，SNIP：1.789
學科類別
大類：Social Sciences，小類：Education，分區：Q1，排名：195 / 1543，百分位：87%； 大類：Social Sciences，小類：Electrical and Electronic Engineering，分區：Q2，排名：210 / 797，百分位：73%；
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