翻譯實習(xí)工作計劃精品(七篇)

序論：寫作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇翻譯實習(xí)工作計劃范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

【關(guān)鍵詞】實踐教學(xué)；實驗實踐教學(xué)；集中實踐教學(xué)

一、集中實踐教學(xué)環(huán)節(jié)

日語專業(yè)的實踐教學(xué)體系依托專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)而設(shè)立，主要包括以下幾大模塊：

下面主要介紹專業(yè)認(rèn)知實習(xí)、社會調(diào)查與實踐、專業(yè)實習(xí)與畢業(yè)實習(xí)四個集中實踐環(huán)節(jié)。

1、專業(yè)認(rèn)知實習(xí)

時間：1周（第三學(xué)期）

實習(xí)方式：分小組集中實習(xí)

實習(xí)地點：企、事業(yè)單位

實習(xí)目的：專業(yè)認(rèn)知實習(xí)是日語專業(yè)學(xué)生在開始學(xué)習(xí)專業(yè)基礎(chǔ)課程之后，即將進(jìn)入學(xué)習(xí)專業(yè)課程之前進(jìn)行的重要的綜合性獨立實踐課，是對學(xué)生日語專業(yè)知識進(jìn)行實踐環(huán)節(jié)，通過認(rèn)知實踐，達(dá)到以下目的：盡快了解專業(yè)方面的有關(guān)情況，通過這個階段的參觀、見習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考問題的能力，對系統(tǒng)了解專業(yè)概況、鞏固和深化專業(yè)思想、加強(qiáng)專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

考核方式：實習(xí)學(xué)生必須參加考核，成績合格方能獲得學(xué)分。學(xué)生不得申請實習(xí)免修；因病不能參本次實習(xí)考核主要采用撰寫實習(xí)報告的方式進(jìn)行。考核內(nèi)容包括實習(xí)期間表現(xiàn)（由小組長打分），占20%，實習(xí)報告撰寫內(nèi)容占80%。實習(xí)報告主要結(jié)合行業(yè)調(diào)查和自身實習(xí)體會為主，字?jǐn)?shù)不得少于1500字。學(xué)生需提交電子版和紙質(zhì)版各一份，由指導(dǎo)教師審閱后給出成績。成績評定分為優(yōu)、良、中、及格和不及格五等。

2、社會調(diào)查與實踐

時間：2周（第四學(xué)期）

實習(xí)方式：分小組集中實習(xí)、分散實習(xí)

實習(xí)地點：全國各企、事業(yè)單位.實習(xí)目的：社會調(diào)查屬于我校日語專業(yè)必修的集中實踐教學(xué)課程之一，是學(xué)生結(jié)合專業(yè)特點，或者聯(lián)系自己今后的工作意向，運(yùn)用學(xué)到的專業(yè)知識和基本技能對經(jīng)貿(mào)、旅游、教學(xué)等專業(yè)領(lǐng)域進(jìn)行的相關(guān)調(diào)查。通過這一活動學(xué)生可以更好地了解社會的發(fā)展與現(xiàn)狀，增強(qiáng)實踐能力。

考核方式：根據(jù)社會調(diào)查期間的表現(xiàn)及周記、社會調(diào)查報告的完成情況進(jìn)行考核，給與成績的評定。成績按優(yōu)、良、中、及格和不及格五級計分制評定，社會調(diào)查不及格者，允許補(bǔ)做。

3、專業(yè)實習(xí)

時間：6周（第六學(xué)期）

實習(xí)方式：分小組集中實習(xí)、分散實習(xí)

實習(xí)地點：全國各企、事業(yè)單位.實習(xí)目的：本專業(yè)實習(xí)是重要的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，旨在通過專業(yè)實習(xí)鞏固、驗證和加深理解在校學(xué)習(xí)的專業(yè)理論、專業(yè)知識等；鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識，獨立分析問題、解決問題的能力，進(jìn)一步提高學(xué)生的日語應(yīng)用能力；強(qiáng)化學(xué)生從事商務(wù)、翻譯、研究、管理、人事培訓(xùn)等方面的社會實踐能力，從而實現(xiàn)本學(xué)院日語專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，使本專業(yè)畢業(yè)生能更好地滿足社會發(fā)展的需求。

考核方式：實習(xí)學(xué)生必須參加考核，成績合格方能獲得學(xué)分。學(xué)生不得申請實習(xí)免修；因病不能參加實習(xí)者必須提出緩修申請并附醫(yī)院證明。根據(jù)專業(yè)實習(xí)期間的表現(xiàn)及周記、專業(yè)實習(xí)報告的完成情況進(jìn)行考核，給與成績的評定。成績按優(yōu)、良、中、及格和不及格五級計分制評定。

4、畢業(yè)實習(xí)

時間：4周（第八學(xué)期）

實習(xí)方式：自擇單位實習(xí)

實習(xí)地點：校外自擇單位

實習(xí)目的：畢業(yè)實習(xí)是給學(xué)生提供到各企事業(yè)單位進(jìn)行調(diào)查研究、搜集資料、綜合運(yùn)用所學(xué)知識，研究實際問題并參與實際工作流程、實際操作的教學(xué)環(huán)節(jié)。通過這次實習(xí)，能補(bǔ)充課堂教學(xué)和書本知識的不足，鞏固、加深并擴(kuò)大所學(xué)日語專業(yè)知識及商務(wù)知識等，培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生觀察、綜合、系統(tǒng)分析，解決實際問題，獨立工作的能力，以及理論聯(lián)系實際、實事求是，注意調(diào)查研究的工作作風(fēng)。

通過實習(xí)能使學(xué)生認(rèn)識和了解本專業(yè)方向的實踐工作內(nèi)容，形成一定的職業(yè)意識，積累一定的企業(yè)管理經(jīng)驗，掌握一定的職業(yè)技能，獲得工作能力的跨越式發(fā)展，學(xué)會反思自己的學(xué)習(xí)實踐活動的能力。

考核方式：實習(xí)學(xué)生必須參加考核，成績合格方能獲得學(xué)分。學(xué)生不得申請實習(xí)免修；因病不能參加實習(xí)者必須提出緩修申請并附醫(yī)院證明。根據(jù)專業(yè)實習(xí)期間的表現(xiàn)及周記、專業(yè)實習(xí)報告的完成情況進(jìn)行考核，給與成績的評定。成績按優(yōu)、良、中、及格和不及格五級計分制評定。

二、課程教學(xué)的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)

由日語專業(yè)自己內(nèi)部組織檢查、討論、收集。教師在教學(xué)過程中嚴(yán)格按照教學(xué)要件所規(guī)定執(zhí)行，學(xué)生成績的平地按照平時成績、實驗實踐報告來綜合評定。并且實驗實踐成績均在學(xué)生期末總成績中占有一定的比例，一般占20%。實踐實驗教學(xué)大綱的制定要求要注意各課程實驗內(nèi)容的優(yōu)化配合，避免重復(fù)或脫節(jié)；要充分反映課程發(fā)展和教學(xué)的組織、內(nèi)容及方法的改革，要刪除那些落后的、重復(fù)的驗證性實驗項目，增加設(shè)計性、綜合性實驗比重，逐步形成由基本實驗、選做實驗、設(shè)計性和綜合性實驗組成的三層次實踐教學(xué)體系，使實驗課真正發(fā)揮培養(yǎng)學(xué)生實驗、實踐和創(chuàng)新能力以及嚴(yán)謹(jǐn)求實作風(fēng)的作用。

三、實習(xí)實訓(xùn)、社會實踐、畢業(yè)設(shè)計（論文）的落實與效果

針對實踐教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，日語專業(yè)制定了《新生教育教學(xué)計劃》、《專業(yè)認(rèn)知實習(xí)教學(xué)大綱》、《專業(yè)實習(xí)計劃》。《社會調(diào)查工作計劃》、《畢業(yè)實習(xí)工作計劃》、《畢業(yè)論文工作計劃》、《畢業(yè)論文寫作規(guī)范》、《畢業(yè)論文指導(dǎo)教師職責(zé)》等一系列管理制度，以確保實踐教學(xué)各環(huán)節(jié)的順利實施和開展。

【參考文獻(xiàn)】

[1]溫麗娟；淺談高校實踐教學(xué)改革[J]；成功（教育）；2007年09期

篇(2)

眾多莘莘學(xué)子中，微軟緣何對一個大專生情有獨鐘?

順利入選集訓(xùn)營

2004年9月，20歲的李文怡高中畢業(yè)后，走進(jìn)了河南南陽理工學(xué)院。南陽理工學(xué)院下屬的張仲景國醫(yī)學(xué)院是當(dāng)?shù)刂闹嗅t(yī)學(xué)院，李文怡的父母親希望女兒能到該院學(xué)習(xí)中醫(yī)，將來找個好工作。

李文怡在學(xué)院軍訓(xùn)期間，聆聽了一場關(guān)于國際軟件行業(yè)的學(xué)術(shù)報告，這讓她大開眼界，她覺得互聯(lián)網(wǎng)神奇，軟件編程誘人，計算機(jī)的發(fā)展前景廣闊……軍訓(xùn)還沒有結(jié)束。李文怡就拿起電話和家人商量，提出改學(xué)軟件工程的想法。媽媽的態(tài)度非常堅決：“不要自作主張，如果不學(xué)中醫(yī)，就不要走進(jìn)家門！”父親也勸女兒說中醫(yī)是個好職業(yè)，以后無論走到哪里都不會失業(yè)。李文怡賭氣說：“不讓學(xué)軟件我就不讀書了，永遠(yuǎn)不回家!”最終，父母被李文怡的“固執(zhí)”折服。李文怡如愿走進(jìn)了軟件學(xué)院，選擇了網(wǎng)站設(shè)計和編程專業(yè)。

李文怡是個外向的女孩子，對于學(xué)習(xí)。她投以最大的熱情與激情。進(jìn)校第一年，李文怡便以優(yōu)異的成績考取了9個國際專業(yè)認(rèn)證證書，同時還擔(dān)任了學(xué)院的學(xué)生會辦公室主任，這使她培養(yǎng)出較強(qiáng)的溝通協(xié)調(diào)能力和團(tuán)隊意識。

軟件學(xué)院院長劉黎明很賞識這個小丫頭，他說：“不管是學(xué)習(xí)或是學(xué)生會工作，李文怡都很出色，這樣的復(fù)合型大學(xué)生，前景廣闊，不愁就業(yè)!”

機(jī)會果真找上門來。2005年11月。李文怡讀大學(xué)二年級，此時，微軟(中國)公司推出“成就未來潛能無限”微軟實習(xí)生計劃，組織一些主修微軟技能型課程的大學(xué)生進(jìn)入微軟實習(xí)，直接體驗企業(yè)的軟件開發(fā)流程和系統(tǒng)管理。幸運(yùn)的是，作為大專生的李文怡被軟件學(xué)院推薦參加微軟公司實習(xí)生的選拔。

能夠成為微軟的實習(xí)生，這個機(jī)會太難得了。李文怡做了精心的準(zhǔn)備。微軟的實習(xí)生選拔有著非常嚴(yán)格的程序，第一步要通過所在學(xué)校老師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的推薦和選拔；第二步進(jìn)行筆試，分專業(yè)考試、應(yīng)變問答和英語翻譯；第三步進(jìn)行公司的電話考試，考核專業(yè)知識和溝通能力；第四步參加微軟北京總部的全國集中培訓(xùn)；最后，在北京總部面試。

第一關(guān)，李文怡過得比較輕松，隨后，微軟的筆試和電話考試也進(jìn)行得十分順利，她順利進(jìn)入微軟設(shè)在北京郊區(qū)的微軟HelpDesk技術(shù)支持集訓(xùn)營。

集訓(xùn)營里共有來自全國高校的50名大學(xué)生，只有李文怡和她的3名同學(xué)是大專生。培訓(xùn)中，學(xué)生們不但要學(xué)習(xí)專業(yè)知識，更重要的是對個人素質(zhì)的培養(yǎng)，比如怎樣組織一場簡單的報告會、如何面對客戶拜訪等等，這些內(nèi)容學(xué)校里都沒有教。李文怡十分努力，在最后的分組考核中。其中一個環(huán)節(jié)是講課，她獲得了第一名。

幸運(yùn)成為實習(xí)生

集中培訓(xùn)結(jié)束后，李文怡和其他培訓(xùn)者一起站在了被選擇的起跑線上，只有30個人可以最終進(jìn)入微軟公司當(dāng)實習(xí)生。

要想成為實習(xí)生，首先得表現(xiàn)出眾，整個培訓(xùn)期間，李文怡并沒有引起大家的注意，然而沒過兩天，機(jī)遇就悄然而至了。微軟公司信息技術(shù)部想要一名女實習(xí)生，他們挑來挑去，最后覺得李文怡條件比較合適，決定給她兩個月的實習(xí)期。

李文怡欣喜萬分，負(fù)責(zé)培訓(xùn)的老師提醒她，她在微軟的“生命期”只有兩個月，如果把握不好，進(jìn)入微軟的大門就會永遠(yuǎn)關(guān)閉。

李文怡心里十分清楚，自己是一所高職院校的大專生，無論性別、學(xué)歷、地域還是畢業(yè)院校，都不具備和別人競爭的實力，所以，她必須比別人努力。

李文怡最初的工作，是在光纜上貼標(biāo)簽。實習(xí)的日子一天天過去，李文怡每天都能感覺到自己的進(jìn)步，微軟的環(huán)境給了她積極學(xué)習(xí)的動力，當(dāng)她給出客戶滿意的答案，聽到“謝謝”兩個字的時候，她心里有說不出的高興。

有一天，一個客戶打來電話，說要請教一個問題，李文怡像往常一樣準(zhǔn)備好給他解答，誰知客戶先問：“你真的只是實習(xí)生嗎為什么我有了問題別人總要我找你解決?你知道的事情挺多的嘛。”當(dāng)晚，李文怡在自己的日記中這樣寫道：“在我的印象中。與其說微軟是一個大企業(yè)，不如說是一個大家庭。剛到微軟時，我就是一個名副其實的嬰兒，對于工作，一點兒都不懂。對于微軟，就像小時候?qū)Ω赣H一樣敬畏，擔(dān)心自己會不小心說錯話做錨事，顯得畏畏縮縮。微軟讓我感到家的溫暖和踏實，我一點一滴地學(xué)習(xí)，逐漸了解了自己的工作，我漸漸長大，開始認(rèn)識我們家里的成員，事業(yè)上開始有所感悟……”

李文怡的努力贏得了大家的認(rèn)可，6個星期以后，她可以上項目了，被允許從事內(nèi)部技術(shù)支持工作。轉(zhuǎn)眼兩個月的實習(xí)期就要過去了，李文怡不知道自己的命運(yùn)會怎樣，最后幾天。她索性收拾好東西，準(zhǔn)備在經(jīng)理和督導(dǎo)與自己談話之后，立刻回學(xué)校繼續(xù)上學(xué)。

奇怪的是，兩個月過后，部門經(jīng)理和督導(dǎo)并沒有找李文怡談話。“這樣看來，我還可以繼續(xù)留在微軟，這意味著我還有機(jī)會……”李文怡很興奮，她知道自己終于被認(rèn)可了。

胡俊高經(jīng)理曾是李文怡的頂頭上司，他這樣評價她：“李文怡比較聰明和靈活，她身上有兩個突出的優(yōu)點，一個是性格開朗，積極主動做事情，能夠在陌生的環(huán)境里很快適應(yīng)并很好地開展工作；另一個就是她有責(zé)任心，工作交給她做令人放心。”

后來部門經(jīng)理調(diào)整，新任經(jīng)理金營任職時，督導(dǎo)立刻找到金營說：“你一定要把李文怡留下來，她是個不錯的女孩!”很快，李文怡也得到了金經(jīng)理的認(rèn)可。

簽約微軟

2006年6月的一天，公司老總找到李文怡，問她在正式轉(zhuǎn)正之前對薪水有什么要求。李文怡對這個提問感到有點突然，她說沒有任何要求，只是想在微軟多學(xué)一些東西。令李文恰高興的是，她實習(xí)期間的工資是1500元，公司這次給她漲了好多。

微軟正式與李文怡簽訂了半年的工作合同。一向做事麻利的李文怡有些猶豫，是留下來工作還是回去繼續(xù)上學(xué)，她有點拿不定主意，于是向胡俊高經(jīng)理討主意。胡經(jīng)理說：“我覺得你還是留下來。在北京一邊上學(xué)一邊工作的學(xué)生太多了，機(jī)會也很多……”

胡經(jīng)理分析說，全國軟件專業(yè)的學(xué)生有4萬人，學(xué)習(xí)微軟課程的學(xué)生就有3萬，微軟這次挑選的實習(xí)生只有30人，而能夠留在微軟工作的只有3人，所以可以看出微軟的要求有多么嚴(yán)格。

2006年6月30日，30名實習(xí)生即將結(jié)束4個月的實習(xí)生活，李文怡憑借優(yōu)異的實習(xí)表現(xiàn)被微軟(中國)有限公司正式錄用，入職微軟信息技術(shù)部。

簽訂合同后，李文怡時時刻刻感到肩上的壓力，因為轉(zhuǎn)正并非意味著成為微軟永遠(yuǎn)的員工，微軟員工的流動性非常大，被淘汰的現(xiàn)象經(jīng)常出現(xiàn)。

在微軟，員工的職涯是以6個月為界線，6個月的合同結(jié)束后，如果表現(xiàn)優(yōu)異可以繼續(xù)留下來工作，如果不能勝任，立刻走人。李文怡心里很清楚，如果不努力，走人是必然的。

李文怡兢兢業(yè)業(yè)地工作，整理每天工作的記錄總結(jié)，制訂第二天的工作計劃。目前她的主要工作是，維護(hù)和管理公司數(shù)字電話系統(tǒng)Helpdesk技術(shù)支持、Lab服務(wù)器日常維護(hù)、建立虛擬圖書館、翻譯IT相關(guān)技術(shù)文檔。

李文怡租住的房子離單位很近，步行只有5分鐘的路程。公司每天上午9點上班，下午5點下班，上班并不要求員工打卡。李文怡說公司對員工的要求很寬松，工作時間可以自由出入，還可以到樓下的健身房鍛煉身體，或者到沙發(fā)吧臺休閑一下，渴了餓了可以到茶水間吃東西，食品和各種飲料應(yīng)有盡有，想吃什么喝什么隨便拿，都是免費的。

李文怡說：“盡管公司給我們創(chuàng)造了一個很寬松的工作環(huán)境，但沒有一個員工放縱自己。大家都很自覺。這里的員工工資很高，他們有車有房，屬于不缺錢一族，一個人到了不缺錢的境界，那他工作的目的是什么呢?”李文怡的話讓人想起了比爾?蓋茨的那句名言：“每天早晨醒來，一想到所從事的工作和所開發(fā)的技術(shù)將會給人類生活帶來的巨大影響和變化，我就會無比興奮和激動。”這也正是微軟企業(yè)文化的核心所在。

母校的老師們?yōu)槔钗拟峁┝藢W(xué)業(yè)修習(xí)的便利，讓她一邊工作一邊自修學(xué)分。母校學(xué)友向李文怡討教，問她成功留在微軟的經(jīng)驗是什么?李文怡總是笑著說，自己僅是一個學(xué)習(xí)者，一名普通的微軟員工，沒有什么特別的經(jīng)驗。如果實在要講點體會，那就是她覺得無論是從參加微軟面向政府大客戶的Helpdesk技術(shù)支持集訓(xùn)到最后的考核，還是從獲得到微軟實習(xí)的機(jī)會直至留在微軟工作，她走過的每一步都踏踏實實。

篇(3)

外貿(mào)業(yè)務(wù)員接單實習(xí)心得【1】 三個月的實習(xí)很快過去了，我從一個學(xué)生開始，真正接觸社會，領(lǐng)略了一些社會上的生存規(guī)則，也很幸運(yùn)地把課堂上的專業(yè)知識用到了實踐之中。

我做的工作主要是外貿(mào)業(yè)務(wù)員的接單工作，平時主要負(fù)責(zé)阿里巴巴的操作，用阿里巴巴產(chǎn)品，接受詢盤，報價，后期聯(lián)系客戶。這期間學(xué)會了如何分析詢盤，報價，如何維護(hù)客戶。我參加了阿里巴巴的培訓(xùn)，學(xué)到了很多有用的知識。另外在一些免費網(wǎng)站上注冊產(chǎn)品。在熟悉了產(chǎn)品之后，我自己在網(wǎng)上尋找客戶郵件，發(fā)了很多開發(fā)信。另外做接聽外國客戶電話，幫助公司翻譯文件之類的工作。

在實習(xí)中，我主要總結(jié)出以下幾點做外貿(mào)業(yè)務(wù)員的經(jīng)驗：

首先，對于自己的產(chǎn)品要有非常專業(yè)的了解。

有時候，老外指著一個產(chǎn)品問我材料、壓力、通徑大小等性能的時候，我通常不能回答，因此他們會覺得我不夠professional，從而會轉(zhuǎn)向其他的外貿(mào)業(yè)務(wù)員。

其次，要有非常強(qiáng)烈的時間觀念。

如果老外要形式發(fā)票，需要一些單證，在可以的情況下要盡快趕出來，千萬不可以拖延。有的老外會很好心提醒你，please be quick，otherwise you will loose us，有些時候你的生意莫名其妙就被競爭對手搶去了，卻只是因為在時間上晚了一步。

第三，精通基本的office 軟件以及其他技能。

雖然我從計算機(jī)一級考到了三級，但是一些基本的office 軟件我并不能做得很好。在工作中，要用word做漂亮的報價單，以及用excel做形式發(fā)票等，剛開始我完全不知道如何著手，在指導(dǎo)師傅的耐心教導(dǎo)下，才能夠自己做一些。覺得很汗顏。另外我發(fā)現(xiàn)掌握一些基礎(chǔ)的photoshop 操作技巧，對于b2b操作非常有利。

第四，英語口語能力仍然有待加強(qiáng)。

在實習(xí)期間也有接到一些老外漂洋過海的電話，有些可以聽懂但是會由于激動或緊張一時語塞，有些根本不知所云，所以平時仍應(yīng)加強(qiáng)鍛煉，做一個出色的外貿(mào)人，講一口純正流利的英語。當(dāng)然，除了英語口語的訓(xùn)練，平時用電腦輸入英語的能力也需要鍛煉，比如用msn和客戶交流的時候，老外一激動，講話會非常快，信息一條條飛蹦出來我根本招架不住。

最后，要始終相信：有志者事竟成。

從學(xué)校自由輕松的環(huán)境中轉(zhuǎn)化為朝九晚五的上班一族，在陌生的環(huán)境陌生的人群中要有適應(yīng)能力。另外，這個職業(yè)的性質(zhì)決定必須每天長時間對著電腦，所以要有忍受住單調(diào)和枯燥的能力。要把看似單一的工作轉(zhuǎn)化為興趣，心中有信念，想到單子做成以后的喜悅，變不會覺得很辛苦了。大家都知道，做外貿(mào)是一件很考驗人意志力的事情，在幾個月沒有單子的時候壓力會非常大。我看到一些業(yè)務(wù)員，日復(fù)一日做著同樣的事情，在釣到大魚前一直默默地守在電腦前，覺得非常佩服，尤其在看到他們的堅定的信念都開花結(jié)果的時候。

雖然我的工作是以接業(yè)務(wù)為主，但平時我也注意了一些外貿(mào)流程和單證的制作。了解到業(yè)務(wù)員接單之后，首先會安排工廠進(jìn)行生產(chǎn)，備貨，之后去商檢局報檢，聯(lián)系貨代。發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實生活中的操作和理論有所不同，單證的制作也相對簡單，因為現(xiàn)實中一般很少用到信用證，而會選擇電匯的結(jié)算方式。

通過這三個月的實習(xí)，我對書中的外貿(mào)理論知識有了一個更直接的了解，也真正知道了什么叫做做外貿(mào)。作為一個職場新人，我們就像一張白紙，需要社會上的不斷的磨礪和著色才會變得更加多姿。這段實習(xí)給我的職業(yè)生涯打下了一個好的開端，幫助我在外貿(mào)道路上走得更深更遠(yuǎn)。

以上就是我在做外貿(mào)業(yè)務(wù)員實習(xí)工作期間的心得體會了，也許見識還比較淺薄，希望各位前輩能多多指點!

外貿(mào)業(yè)務(wù)員接單實習(xí)心得【2】 根據(jù)學(xué)校要求，學(xué)生要在暑期參加社會實踐活動。考慮到自身專業(yè)相關(guān)性，最終決定了實踐方向：公司業(yè)務(wù)員。終于，在家人的介紹下，我來到了東莞三協(xié)精工科技有限公司，由于自身的的專業(yè)知識水平與工作經(jīng)驗的不足，公司只能安排我跟隨公司業(yè)務(wù)員以協(xié)助工作。

初來報道那天，業(yè)務(wù)經(jīng)理經(jīng)理說了一句話，說只要英語好就能做業(yè)務(wù)，我很是傷心，因為我對自己的英語水平實在不敢恭維。不過等實習(xí)過后才知道確實是這樣，因為好多東西都是在工作中慢慢學(xué)會的慢慢積累的。我理解了經(jīng)理的話：語言能力需要自己平時積累，而實際工作是需要根據(jù)具體情況判斷。按照教材的標(biāo)準(zhǔn)來衡量一切的本本主義，在很多情況下是不能解決問題的。國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)作為金融專業(yè)的一個分支，在我們?nèi)粘Ｉ畹母鱾€領(lǐng)域都有比較深入的涉及。除了和會計專業(yè)學(xué)科有許多共同的基礎(chǔ)理論外，在國際商業(yè)法律和商業(yè)規(guī)則方面也有一定的特殊性。我們必須在操作時綜合考慮社會大環(huán)境的影響，培養(yǎng)獨立思考的能力以及應(yīng)變能力，才能徹底有效的解決實際問題，才能在以后工作中處理好實際交易問題。在公司具體工作過程中，能夠接觸國際貨物買賣實務(wù)的具體操作，進(jìn)出口的成本核算、詢盤、發(fā)盤與還盤等各種基本技巧，接觸公司制定的各種戰(zhàn)略以實現(xiàn)跨國經(jīng)營和良好的市場運(yùn)作;認(rèn)識供求平衡、競爭等宏觀經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，能夠接觸真實的商務(wù)實戰(zhàn)，了解自身存在的不足，并積累一定的經(jīng)驗，為將來走上工作崗位打下良好基礎(chǔ)。

這次暑期實踐，對于還是學(xué)生的我，雖然這并不是真正的工作，我更加愿意管它叫一次學(xué)習(xí)。這次學(xué)習(xí)雖然有點苦有點累，但卻讓我實實在在的學(xué)到了很多東西，很多是讓我們受益終身的東西。做為一個準(zhǔn)備踏足社會的年輕人來說，什么都不懂，沒有任何社會經(jīng)驗。不過，在業(yè)務(wù)部眾人的幫助下，我很快融入了這個工作環(huán)境，這對我今后踏入新的工作崗位是非常有益的。除此以外，我還學(xué)會了如何更好地與別人溝通，如何更好地去陳述自己的觀點，如何說服別人認(rèn)同自己的觀點。相信這些寶貴的經(jīng)驗會成為我今后成功的最重要的基石。此次學(xué)習(xí)中，也使我確實感受到了團(tuán)隊精神的作用。每個人，生活在這個社會中，都必須隨時處于一個團(tuán)隊中，不可能孤立存在。我們能夠順利完成每一次的工作，與我們部門的努力與協(xié)作是分不開的。如果缺少了團(tuán)隊精神，我們將是一團(tuán)散沙，沒有凝聚力，完成工作也就無從談起。暑期實踐是每一個大學(xué)畢業(yè)生必須擁有的一段經(jīng)歷，它使我們在實踐中了解社會，讓我們學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識，也打開了視野，增長了見識，為我們以后更好地服務(wù)社會打下了堅實的基礎(chǔ)。

暑期實踐結(jié)束，我現(xiàn)在要做的是好好提升外語水平與學(xué)習(xí)專業(yè)知識。為今后的工作打好基礎(chǔ)。

外貿(mào)業(yè)務(wù)員接單實習(xí)心得【3】 作為一名公司業(yè)務(wù)員，我現(xiàn)在將業(yè)務(wù)員實習(xí)報告總結(jié)如下。雖然一直不知道這份實習(xí)報告怎么寫，甚至一度想過去網(wǎng)上摘抄實習(xí)報告范文，但我最終還是決定自己親自動筆。也許寫得不好，但也算對得起自己的這段實習(xí)過程。

首先介紹一下我的實習(xí)單位：樂昌市造紙廠。該廠位于樂昌市河南鎮(zhèn)武江河畔是一間地方國營企業(yè)，主要生產(chǎn)衛(wèi)生紙、瓦楞紙等產(chǎn)品，產(chǎn)品主要銷往粵北、湘、贛南和珠江三角洲地區(qū)，年產(chǎn)量可達(dá)六、七千噸，產(chǎn)值一千多萬元。該廠產(chǎn)品曾多次在省級、部級的評比中獲獎，深受廣大消費者和用戶青睞。

自元月20日起，在一個月的工作中我參加了該廠的供銷實習(xí)工作。實習(xí)可以分為兩個階段。第一階段該廠領(lǐng)導(dǎo)安排我在廠的供應(yīng)室工作，主要是組織收購原材料。通過對這一階段的工作使我知道了一般造紙的原理。造紙生產(chǎn)分為紙漿和造紙兩個基本過程。制漿就是用機(jī)械的方法、化學(xué)的方法或者兩者相結(jié)合的方法把植物纖維原料離解變成本色紙漿或漂白紙漿。造紙則是把懸浮在水中的紙漿纖維，經(jīng)過各種加工結(jié)合成合乎各種要求的紙頁。

我負(fù)責(zé)收購的原材料是紙皮。把從附近城鄉(xiāng)收購到的紙皮再經(jīng)過車間用機(jī)械打碎成漿，高溫蒸煮等加工程序后制成衛(wèi)生紙。不要小看這只是簡簡單單的購買紙皮，其中還真有學(xué)問。以前只是會賣紙皮，現(xiàn)在可要買紙皮了，而且還是大批大批的買入。這里就要把自己在學(xué)校學(xué)到的諸如商品學(xué)、經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)、統(tǒng)計學(xué)和會計學(xué)等知識和實踐結(jié)合起來用在里面。例如：為了降低成本必須要以一個較低的價格買入原材料，那就要了解，分析市場上的收購價格，作好記錄，而且要兼顧長期聯(lián)系的老顧客、運(yùn)費等因素，最后購買了還要作好驗貨、入倉等工作。

其中更有些是課本學(xué)不到的經(jīng)驗，就像是買紙皮時要注意紙皮的濕度，濕度大的紙皮就越重，價錢就越高，有些紙皮商就是從中獲利不少。雖然在供銷室實習(xí)只有兩周但相信這對我今后工作尤其在供銷方面有了一個很好的開始!

接下來的第二階段我被安排到銷售室工作。為該廠聯(lián)系銷售業(yè)務(wù)，推銷該廠的主要產(chǎn)品：衛(wèi)生紙和瓦楞紙。雖然我學(xué)的專業(yè)更適合推銷，但實際上這并不是件好差事。對于我這個毫沒有實際工作經(jīng)驗又沒有業(yè)務(wù)聯(lián)系初出茅廬的人來說推銷一種商品確實很難的。所以剛開始那兩天真的無從下手，只能跟著單位的同事跑那些有業(yè)務(wù)聯(lián)系的老顧客去學(xué)學(xué)看看，也參考了部分同事的個人工作計劃，希望從他們的工作中掘取經(jīng)驗。通過一個星期的學(xué)習(xí)觀察和老同事的分析我總結(jié)了一下：該廠瓦楞紙主要是銷往珠江三角洲地區(qū)，在我們粵北地區(qū)確實市場不大，而且自己工作時間短，經(jīng)驗少，又沒有很廣的交際面，與其推銷瓦楞紙和衛(wèi)生紙兩種產(chǎn)品而分散力量倒不如集中力量推銷在粵北地區(qū)也很大市場的衛(wèi)生紙。

皇天不負(fù)有心人通過努力我終于在最后一個星期里做成了兩單生意。雖然有一擋是推銷到自己親戚的門市部那里但生意成功總是值得高興。另外一擋就是自己努力的結(jié)果更值得驕傲。這擋生意是一間零售商店。為了這擋生意我做了很多功夫：背熟資料，市場調(diào)查，打聽該店實際情況，總結(jié)前幾次失敗原因等等。通過這兩個星期的推銷實習(xí)使我深深明白到推銷的重要性和搞推銷是一件很辛苦的事，根本不是讀書時想象的那樣簡單。同樣也使我深刻體會到在學(xué)校學(xué)好專業(yè)知識固然很重要，但更重要的是把學(xué)到的知識靈活運(yùn)用到實踐中去。

在為期1個月的實習(xí)里，我象一個真正的員工一樣擁有自己的工作卡，感覺自己已經(jīng)不是一個學(xué)生了，每天7點起床，然后象個真正的上班族一樣上班。實習(xí)過程中遵守該廠的各項制度，虛心向有經(jīng)驗的同事學(xué)習(xí)，一個月的實習(xí)使我懂得了很多以前不知道的東西，對樂昌市造紙廠也有了更深的了解，通過了解也發(fā)現(xiàn)了該廠存在一些問題：

(1)由于受市場影響的客觀因素和主觀努力不夠，產(chǎn)品質(zhì)量不夠穩(wěn)定，使銷售工作陷入被動，直接影響工廠生產(chǎn)的正常運(yùn)轉(zhuǎn);

篇(4)

首先非常感謝各位領(lǐng)導(dǎo)給我這次競聘上崗、展示自我的機(jī)會。我競聘的崗位是安全技術(shù)部熱工專業(yè)主管。此時此刻，我的心情非常激動，對我個人而言，這不僅僅是一次競爭的機(jī)會，更是一次檢驗和鍛煉自己的好機(jī)會。通過競崗，充分展現(xiàn)個人能力，取長補(bǔ)短，提高綜合素質(zhì)，更好的為電力企業(yè)發(fā)展服務(wù)，是我的心愿，也是我參加競崗的初衷。無論我這次競崗成功與否，我都將一如既往地堅守本職崗位，做好本職工作，正確對待得失。同時我也很高興能有一次和大家一起交流學(xué)習(xí)的機(jī)會，謝謝大家！

我叫，今年35歲，1998年7月畢業(yè)于沈陽電力高等專科學(xué)校，畢業(yè)后進(jìn)入大唐七臺河發(fā)電廠從事熱工專業(yè)工作。工作期間參加了工程技術(shù)人員英語翻譯專業(yè)培訓(xùn)，在東北電力大學(xué)進(jìn)修計算機(jī)科學(xué)及應(yīng)用專業(yè)課程，獲得本科學(xué)歷。由于各方面表現(xiàn)出色，工作成績突出，曾獲得黑龍江省七臺河市青年崗位能手等榮譽(yù)稱號。2008年4月我通過競聘進(jìn)入國華寶電，從事生產(chǎn)準(zhǔn)備熱工專業(yè)及其他各項基礎(chǔ)工作，目前在安全技術(shù)部任職。

我競聘的崗位是安全技術(shù)部熱工專業(yè)主管。雖然我沒有在這個崗位上工作過，但我熟悉和了解熱工專業(yè)，這些年在工作中也積累了不少技術(shù)管理工作方面的寶貴經(jīng)驗，我相信自己有能力做好這份工作。使我更有信心、更有勇氣競聘這個崗位的原因是，我認(rèn)為自己年富力強(qiáng)，思維活躍，工作精力旺盛，技術(shù)創(chuàng)新能力較強(qiáng)，比較適合承擔(dān)復(fù)雜的技術(shù)管理和技術(shù)攻關(guān)工作。

在生產(chǎn)準(zhǔn)備部工作期間，我曾經(jīng)負(fù)責(zé)全過程技術(shù)監(jiān)督的策劃和管理工作，同時負(fù)責(zé)三大標(biāo)準(zhǔn)的策劃和組織修編工作，以及試驗室建設(shè)初期策劃、基建生產(chǎn)一體化等各方面工作。在錦界電廠、和利時公司帶隊實習(xí)期間，我全程參加DCS設(shè)計聯(lián)絡(luò)會、邏輯審查會、出廠測試及驗收，對國產(chǎn)DCS的性能有著深刻的認(rèn)識，對和利時DCS容易出現(xiàn)的問題、調(diào)試期間應(yīng)關(guān)注的事項及規(guī)避這些風(fēng)險應(yīng)采取的措施也非常了解。我想我所從事過的這些技術(shù)管理層面的工作，對我今后做好熱工主管工作大有裨益。

從08年進(jìn)入國華公司工作以來，我多次參加國華公司組織的各項專業(yè)、專題會議，與國華公司技術(shù)監(jiān)督管理部門、國華電研院、東北電科院、內(nèi)蒙古電科院熱工專業(yè)、國華各兄弟電廠的各位專家、同事溝通交流密切，對國華公司企業(yè)文化、管理理念、國華管控體系有著深層次的理解。這些都非常有利于我今后各項工作的開展。

安全技術(shù)部是公司的技術(shù)管理部門，其基本任務(wù)是圍繞提高經(jīng)濟(jì)效益這個中心，進(jìn)行技術(shù)管理活動，促使生產(chǎn)部門建立良好的生產(chǎn)、工作秩序，確保電力生產(chǎn)安全、持續(xù)、正常運(yùn)轉(zhuǎn)，為機(jī)組的安全、經(jīng)濟(jì)、穩(wěn)定運(yùn)行提供一切技術(shù)條件和保證。熱工專業(yè)管理是安全技術(shù)部的一項重要管理職責(zé)，熱工專業(yè)是指令性的專業(yè)，也是服務(wù)性的專業(yè)。必須建立健全各項生產(chǎn)技術(shù)管理的責(zé)任制和管理辦法，做好技術(shù)監(jiān)督、科技管理、技術(shù)組織措施計劃，抓好各項計劃及標(biāo)準(zhǔn)的編制、審定和執(zhí)行等項管理工作。同時，熱工專業(yè)屬于全廠技術(shù)含量較高的專業(yè)，為機(jī)組提供安全可靠的控制系統(tǒng)，為轉(zhuǎn)機(jī)設(shè)備提供有效地監(jiān)控方式，承擔(dān)著保證機(jī)組經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定運(yùn)行的重任。

如果我能競聘上熱工專業(yè)主管這個職位，我將在以下幾個方面努力提升，改進(jìn)工作。切實履行好崗位職責(zé)。

一、以身作則、砥礪品質(zhì)。嚴(yán)格要求自己，在平常的工作中要求別人做到的，首先自己要努力做到。要求別人不做的，首先自己不做。模范遵守、帶頭執(zhí)行公司的各項管理規(guī)章制度。加強(qiáng)溝通與協(xié)調(diào)，提高自己的表達(dá)能力。做好綜合協(xié)作、處理好與領(lǐng)導(dǎo)及同事的關(guān)系。及時傳達(dá)和貫徹上級的決策部署，加強(qiáng)督辦檢查，促進(jìn)各項工作的落實。在行動上和思想上與上級要求保持一致，吃苦耐勞，先人后己，努力營造和諧奮進(jìn)的工作環(huán)境。

二、在技術(shù)管理工作中精益求精，認(rèn)真落實公司領(lǐng)導(dǎo)指示精神，圍繞公司的中心工作，努力為公司大局服務(wù)。年度工作計劃及相應(yīng)措施是：

（1）組織修編安全技術(shù)部相關(guān)管理制度及標(biāo)準(zhǔn)，監(jiān)督熱工專業(yè)相關(guān)制度的執(zhí)行和持續(xù)改進(jìn)，監(jiān)督有關(guān)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的執(zhí)行情況；

（2）組織專業(yè)人員深度介入機(jī)組調(diào)試工作，以實踐促進(jìn)熱工專業(yè)員工的技術(shù)培訓(xùn)工作；收集整理DCS及現(xiàn)場設(shè)備的原始資料；組織#1、#2機(jī)組移交前各分系統(tǒng)及整體的驗收工作；

（3）做好全廠技術(shù)監(jiān)督管理及熱工專業(yè)可靠性管理的工作；

（4）完善熱工設(shè)備臺帳及技術(shù)檔案，審核檢修文件包、檢修規(guī)程等技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)文件；

（5）加快熱工試驗室建設(shè)工作；

國產(chǎn)DCS在呼倫貝爾公司應(yīng)用還剛剛開始，做好呼倫貝爾公司的各項工作，事關(guān)民族工業(yè)的成敗，責(zé)任重大。我一定要不斷強(qiáng)化責(zé)任意識、大局意識，增強(qiáng)工作的使命感、責(zé)任感，密切與各部門的合作，克服困難，迎接挑戰(zhàn)，緊緊圍繞工程建設(shè)和生產(chǎn)管理做好各項工作。同時要做好專業(yè)技術(shù)人員的培訓(xùn)工作。帶領(lǐng)大家共同努力為公司又好又快發(fā)展，為公司各項事業(yè)的蓬勃開展做出更大貢獻(xiàn)！

篇(5)

（一）發(fā)展歷程及政策支持情況外包產(chǎn)生于19世紀(jì)初期的歐美國家，其產(chǎn)生和發(fā)展至今已有兩百多年。20世紀(jì)初，隨著工業(yè)生產(chǎn)進(jìn)入大規(guī)模機(jī)械化時期，制造外包出現(xiàn)。由于運(yùn)輸成本的下降和生產(chǎn)后勤組織的改進(jìn)，外包向低工資地區(qū)延伸，20世紀(jì)90年代以來，西方國家制造商紛紛將外包中心轉(zhuǎn)移，使得中國成為主要接包國家，中國被稱為“世界工廠”。同時，隨著IT的應(yīng)用與普及，以及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展和通信成本的迅速下降，IT產(chǎn)業(yè)應(yīng)運(yùn)而生，其效益遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過制造外包并慢慢成為公司的主業(yè)，由以硬件為主向以軟件為主轉(zhuǎn)變的格局也逐漸呈現(xiàn)，從而導(dǎo)致企業(yè)將硬件制造外包給低工資國家來降低成本。至此，作為服務(wù)外包起源的IT服務(wù)外包得以迅速發(fā)展。中國服務(wù)外包起步較晚，雖然中國成為全球制造中心，但是國際服務(wù)市場并不發(fā)達(dá)，國際服務(wù)貿(mào)易發(fā)展相對滯后。據(jù)統(tǒng)計，中國服務(wù)業(yè)在國內(nèi)生產(chǎn)總值中的比重為41%，不到發(fā)達(dá)國家水平的43%，發(fā)達(dá)國家當(dāng)然平均水平位70%。另外，中國服務(wù)外包企業(yè)競爭力較弱。中國服務(wù)外包企業(yè)規(guī)模和財務(wù)能力、管理能力以及客戶服務(wù)能力普遍較低，缺乏國際競爭能力。目前，雖然中國承接國際服務(wù)外包能力還有所欠缺，但中國政府和政策方面給予了很大的支持。中國在“十一五”期間，根據(jù)《國民經(jīng)濟(jì)與社會發(fā)展第十一個五年規(guī)劃綱要》關(guān)于“加快轉(zhuǎn)變對外貿(mào)易增長方式，……建設(shè)若干服務(wù)業(yè)外包基地，有序承接國際服務(wù)業(yè)轉(zhuǎn)移”的要求，為促進(jìn)服務(wù)外包產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展，優(yōu)化出口結(jié)構(gòu)，擴(kuò)大服務(wù)產(chǎn)品出口，商務(wù)部決定實施服務(wù)外包“千百十工程”，并在全國相繼建設(shè)了21個服務(wù)外包示范城市；“十二五”規(guī)劃建議又指出“：提高利用外資水平，擴(kuò)大金融、物流等服務(wù)業(yè)對外開放，發(fā)展服務(wù)外包，穩(wěn)步開放教育醫(yī)療、體育等領(lǐng)域，引進(jìn)優(yōu)質(zhì)資源，提高服務(wù)業(yè)國際化水平。”同時，中國實行改革開放政策，經(jīng)過30多年穩(wěn)定的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，形成了良好的投資環(huán)境和基礎(chǔ)環(huán)境。中國在城市環(huán)境、交通電力、通信網(wǎng)絡(luò)等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)上具備了較好的條件，這都為承接國際服務(wù)外包提供了便利條件。

（二）服務(wù)外包行業(yè)對英語人才的需求在全球的服務(wù)外包行業(yè)中，印度是最大的服務(wù)外包國家，自20世紀(jì)末以來，承接了國際服務(wù)外包業(yè)務(wù)總量的80%，尤其在IT外包領(lǐng)域業(yè)務(wù)承接量比重更大，形成了印度獨攬世界服務(wù)外包行業(yè)的基本格局。雖然各種分析和資料顯示，中國是印度服務(wù)外包業(yè)最大的威脅，在未來很有可能成為印度最強(qiáng)大的對手，但是隨著我國服務(wù)外包產(chǎn)業(yè)規(guī)模的高速增長，服務(wù)外包專業(yè)人才卻逐漸在數(shù)量、質(zhì)量與結(jié)構(gòu)上呈現(xiàn)與企業(yè)需求不匹配的情況，如專業(yè)人才短缺、能力較弱、流失嚴(yán)重、供給不足、結(jié)構(gòu)不合理、人才培養(yǎng)與崗位需求不匹配等問題，服務(wù)外包人才培養(yǎng)問題已經(jīng)嚴(yán)重制約了我國服務(wù)外包產(chǎn)業(yè)的健康持續(xù)發(fā)展。雖然中國擁有大量具有一定素質(zhì)、低成本的人力資源，但是具有從事外包服務(wù)業(yè)務(wù)能力又熟悉業(yè)務(wù)并能熟練運(yùn)用英語的專業(yè)人才比較匱乏。全球85%以上的服務(wù)外包項目都需要英語進(jìn)行溝通交流，如軟件外包中，英文軟件就占據(jù)了80%以上，而國際呼叫中心服務(wù)就更離不開英語，可以說，英語語言能力已成為跨國公司選擇接包方的重要因素之一，而對于中國外包企業(yè)來說，如果想成為主要服務(wù)外包地區(qū)，必須要克服語言障礙，這也成為了僅次于成本因素的第二大問題。教職成[2011]6號《教育部關(guān)于充分發(fā)揮職業(yè)教育行業(yè)指導(dǎo)作用的意見》中指出“推進(jìn)構(gòu)建專業(yè)課程新體系，實現(xiàn)專業(yè)課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接。要指導(dǎo)、參與職業(yè)學(xué)校專業(yè)設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)指導(dǎo)方案開發(fā)。要以提高學(xué)生綜合職業(yè)能力和服務(wù)學(xué)生終身發(fā)展為目標(biāo)，緊貼國家經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需求，結(jié)合產(chǎn)業(yè)發(fā)展實際，指導(dǎo)學(xué)校加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)，規(guī)范專業(yè)設(shè)置管理，更新課程內(nèi)容，調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，探索教材創(chuàng)新，實現(xiàn)職業(yè)教育人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)，特別是與區(qū)域產(chǎn)業(yè)的緊密對接。”在如此政策指導(dǎo)下，高職學(xué)院商務(wù)英語專業(yè)應(yīng)加大專業(yè)人才培養(yǎng)力度，調(diào)整人才培養(yǎng)方向和目標(biāo)，針對職業(yè)和崗位需要設(shè)定課程內(nèi)容，真正從職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)涵出發(fā)，使商務(wù)英語專業(yè)畢業(yè)生與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和崗位要求相符。

二、當(dāng)前商務(wù)英語專業(yè)人才培養(yǎng)與服務(wù)外包職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接現(xiàn)狀

目前，我國個別城市成立了專門的服務(wù)外包學(xué)院，部分學(xué)院成立了服務(wù)外包相關(guān)專業(yè)，或者是在課程設(shè)置上安排了一到兩門服務(wù)外包相關(guān)的專業(yè)課程。缺少針對服務(wù)外包崗位實際開設(shè)的課程，且課程注重語言的理解和語法的掌握，缺少與服務(wù)外包業(yè)務(wù)和崗位需求為重點的內(nèi)容。大部分學(xué)生在校期間沒有接觸類似外包業(yè)務(wù)情景和真實工作場景學(xué)習(xí)的機(jī)會，導(dǎo)致學(xué)生不能準(zhǔn)確、有效地掌握英語知識。在目前的教育體制下，大部分學(xué)生雖然通過了高職高專使用英語應(yīng)用能力A級考試，甚至大學(xué)英語四、六級考試，卻嚴(yán)重缺乏實際工作經(jīng)驗，與服務(wù)外包企業(yè)的需求相差很大。通過對在服務(wù)外包企業(yè)實習(xí)的商務(wù)英語專業(yè)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查發(fā)現(xiàn)：首先，學(xué)生知識面窄，專業(yè)英語詞匯了解少；其次，知識運(yùn)用能力差，處理的文件語法錯誤百出；經(jīng)過一段時間的企業(yè)培訓(xùn)和實踐后，能與客戶進(jìn)行基本信息的交流，處理和完成服務(wù)外包業(yè)務(wù)中一般性的工作，如對一些基礎(chǔ)的資料進(jìn)行翻譯，讀懂簡單的客戶信函并回復(fù)，書寫基礎(chǔ)的技術(shù)材料等，能達(dá)到外包企業(yè)低端崗位的要求，而諸如隨時與發(fā)包方進(jìn)行業(yè)務(wù)溝通，正確理解項目中的英語資料，并根據(jù)業(yè)務(wù)發(fā)展情況撰寫英文報告等中級層次的要求差距較大。

三、商務(wù)英語人才培養(yǎng)與服務(wù)外包職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接實現(xiàn)途徑

（一）開拓多種渠道，遞進(jìn)開展人才培養(yǎng)，建立健全校企合作機(jī)制第一，建立長期穩(wěn)定的服務(wù)外包校外實訓(xùn)基地，為人才培養(yǎng)模式改革搭建平臺，及時了解行業(yè)企業(yè)需求，校企統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，組織學(xué)生參加培訓(xùn)，為深度合作奠定堅實基礎(chǔ)。第二，通過頂崗實習(xí)、工學(xué)交替等人才培養(yǎng)模式改革，做中學(xué)、學(xué)中做，提升學(xué)生的職業(yè)技能、綜合素質(zhì)及就業(yè)競爭力。校企共同制定培訓(xùn)和工作計劃，確保工作與教學(xué)安排的目的效果統(tǒng)一。第三，通過訂單培養(yǎng)模式，組建企業(yè)訂單班，校企共同制定教學(xué)計劃，企業(yè)主要負(fù)責(zé)企業(yè)文化和業(yè)務(wù)技能講授，實現(xiàn)校企共育共教，學(xué)生技能培養(yǎng)和就業(yè)目標(biāo)明確，達(dá)到在校學(xué)習(xí)和崗位工作的無縫對接。第四，建立校企合作長效機(jī)制。聘任企業(yè)負(fù)責(zé)人作為專業(yè)指導(dǎo)委員會委員、建立校企合作領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組，根據(jù)合作的不同階段和企業(yè)需求采取了頂崗實習(xí)、工學(xué)交替、訂單培養(yǎng)、勤工儉學(xué)等合作模式，制定校企合作管理制度文件，明確學(xué)校、企業(yè)、教師、學(xué)生分別享有的權(quán)益和承擔(dān)的責(zé)任，成果共享、責(zé)任共擔(dān)，實現(xiàn)校企生有意愿、有保障、有效果，三方共贏。

（二）培養(yǎng)目標(biāo)對接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級和區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展課程設(shè)置對接崗位能力立足外貿(mào)轉(zhuǎn)型升級和服務(wù)外包產(chǎn)業(yè)發(fā)展，將培養(yǎng)服務(wù)外包技術(shù)技能人才增設(shè)為商務(wù)英語的培養(yǎng)目標(biāo)之一，通過服務(wù)外包行業(yè)企業(yè)典型工作任務(wù)分析，根據(jù)課程設(shè)置對接崗位能力，夯實服務(wù)外包基礎(chǔ)技能培養(yǎng)，并根據(jù)人才培養(yǎng)要求增設(shè)服務(wù)外包理論與實務(wù)、服務(wù)外包英語、英文數(shù)據(jù)處理、BPO崗位技能訓(xùn)練等相關(guān)專業(yè)課程。校企分析歸納服務(wù)外包崗位技能點，確定或調(diào)整服務(wù)外包相關(guān)課程教學(xué)內(nèi)容和模式，采用任務(wù)驅(qū)動、項目導(dǎo)向、教學(xué)做一體化等工學(xué)結(jié)合教學(xué)模式，重點打造“4+1”職業(yè)能力：英語應(yīng)用能力、計算機(jī)應(yīng)用能力、數(shù)據(jù)錄入能力、溝通表達(dá)能力+服務(wù)外包業(yè)務(wù)能力，不斷縮小學(xué)校人才培養(yǎng)與企業(yè)人才需求的差距，提升學(xué)生行業(yè)就業(yè)競爭力。

（三）引企入校，實踐教學(xué)對接企業(yè)生產(chǎn)，搭建教學(xué)做一體化平臺學(xué)院或?qū)I(yè)可與當(dāng)?shù)胤?wù)外包公司創(chuàng)新開展“引企入校”合作模式，雙方共建服務(wù)外包生產(chǎn)性實訓(xùn)基地。雙方簽署協(xié)議后，企業(yè)可提供設(shè)備、項目、業(yè)務(wù)培訓(xùn)等方面資源，學(xué)校提供場地、設(shè)施、人員等，雙方成立管理小組，共同制定生產(chǎn)性實訓(xùn)基地管理制度及相關(guān)文件，并由校企雙方各自安排指導(dǎo)教師對基地運(yùn)營和教學(xué)安排進(jìn)行管理，共同協(xié)商制定基地業(yè)務(wù)安排和計劃。如此操作，生產(chǎn)性實訓(xùn)基地可兼具公司交付中心和實訓(xùn)基地職能，并能解決學(xué)生在校期間的教學(xué)做一體化、業(yè)務(wù)技能訓(xùn)練問題，解決工學(xué)交替中教學(xué)與工作協(xié)調(diào)的矛盾，為學(xué)院服務(wù)外包人才培養(yǎng)提供真實業(yè)務(wù)的實訓(xùn)環(huán)境，實現(xiàn)企業(yè)真實職業(yè)環(huán)境和真實工作項目，提高人才培養(yǎng)的職業(yè)化水平。

（四）校企共育師資，優(yōu)化雙元師資結(jié)構(gòu)教師定期到服務(wù)外包企業(yè)掛職鍛煉，參與企業(yè)的具體工作項目，有效提升教師的實踐教學(xué)能力。在實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，可聘請外包企業(yè)骨干作為兼職教師，指導(dǎo)學(xué)生實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，將最為真實優(yōu)秀的工作理念、職業(yè)態(tài)度、業(yè)務(wù)技能傳授給學(xué)生，優(yōu)化專兼結(jié)合的師資隊伍結(jié)構(gòu)，建立一支富有實際經(jīng)驗的“雙師型”教師隊伍。

（五）校企共建資源，服務(wù)行業(yè)企業(yè)培訓(xùn)建立校企智力合作，學(xué)院與服務(wù)外包企業(yè)可共同組建一支工學(xué)結(jié)合教材開發(fā)團(tuán)隊，在雙方通過研討確定方案框架之后，按照各自分工進(jìn)行完成，企業(yè)更側(cè)重實際案例、任務(wù)項目、行業(yè)前沿知識的選取，學(xué)校更側(cè)重職業(yè)知識、能力、素質(zhì)的歸納提煉，校企共同開發(fā)教材解決教無所依、教材不切合實際、不利于學(xué)生掌握實際業(yè)務(wù)技能等問題，為企業(yè)培訓(xùn)和學(xué)生服務(wù)外包課程提供優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)資源。商務(wù)英語專業(yè)人才的培養(yǎng)不僅要從知識和能力方面充實，更要從職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和崗位要求上出發(fā)，全方面多角度加強(qiáng)。因此，學(xué)校、企業(yè)、教師和學(xué)生應(yīng)共同協(xié)作，為達(dá)到此目標(biāo)進(jìn)行努力。

篇(6)

關(guān)鍵詞:獨立學(xué)院;學(xué)生檔案;管理;對策

doi:10．3969/j．issn．1006－8554．2016．02．094

0引言

獨立學(xué)院是近10年來我國高等教育辦學(xué)體制改革創(chuàng)新的重要成果，為發(fā)展民辦高等教育事業(yè)、促進(jìn)高等教育大眾化做出了積極貢獻(xiàn)。在新模式、新機(jī)制下，學(xué)院內(nèi)部各項工作全面、有序地進(jìn)行，但是因?qū)W院的民辦性質(zhì)，經(jīng)費投入不足，管理不到位等原因，對學(xué)生檔案工作重視程度不夠。學(xué)生檔案是學(xué)生個人參加考研、出國、入伍晉升、轉(zhuǎn)正定級、申報職稱，甚至辦理養(yǎng)老保險必需提供的證明材料，在一定程度上也客觀體現(xiàn)了學(xué)院管理水平和管理體制的健全性，同時，也為用人單位選拔人才提供可靠的參考依據(jù)。因此，正確認(rèn)識并解決獨立學(xué)院學(xué)生檔案管理方面存在的突出問題，做好學(xué)生檔案管理工作，有效地發(fā)揮學(xué)生檔案的重要作用，對獨立學(xué)院教育教學(xué)改革與發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生就業(yè)工作的開展尤為重要。

1獨立學(xué)院學(xué)生檔案管理工作面臨的主要問題

1.1管理不到位，制度缺失

獨立學(xué)院建立的時間普遍不長，相應(yīng)的關(guān)于學(xué)生檔案的規(guī)章制度尚未完善，造成檔案在歸口、組建和移交的時候產(chǎn)生遺漏和錯誤。現(xiàn)行的轉(zhuǎn)遞新生入學(xué)前檔案主要有兩種渠道，一是由各省招辦歸口郵寄到錄入學(xué)校，這種方式傳遞的檔案經(jīng)合格檢查不易丟失;另一種情況是入學(xué)前檔案沒有經(jīng)過省招辦，而是學(xué)生自己帶到學(xué)校來，直接交給輔導(dǎo)員老師，這種方式容易造成移交過程中的遺失和一些不合格檔案乘虛而入。再就是一些獨立學(xué)院為了爭取多錄取學(xué)生，對學(xué)生有無入學(xué)前的檔案沒有嚴(yán)格審查，這樣使得新生建檔時就有部分學(xué)生的檔案出現(xiàn)了不完整。按照要求，在校期間學(xué)生的各種獎勵與處分等材料應(yīng)裝入檔案，但由于民辦性質(zhì)高校管理人員變動頻繁，使應(yīng)裝檔的原始資料丟失，造成檔案錯裝漏裝材料;組建畢業(yè)檔案的時候，資料來源于不同部門，如成績單和學(xué)位證明由教務(wù)處負(fù)責(zé)，畢業(yè)生登記表和實習(xí)鑒定表由就業(yè)辦負(fù)責(zé)，體能測試表由體育部門負(fù)責(zé)，學(xué)生獎勵處分由學(xué)生處負(fù)責(zé)等，涉及部門多，范圍廣，每年都會因為部門之間協(xié)調(diào)的原因造成檔案積壓，給檔案管理部門造成壓力。

1.2學(xué)生檔案意識淡薄，加大學(xué)校管理難度

筆者在從事獨立學(xué)院檔案工作中，體會到學(xué)生的檔案意識較淡薄，如在新生入學(xué)初期，自行攜帶檔案時私自拆封甚至導(dǎo)致遺失，最終影響了檔案內(nèi)容的真實性和完整性;學(xué)生在校期間由于缺乏檔案專業(yè)知識的教育，畢業(yè)時不知道個人檔案里包括哪些內(nèi)容、有哪些作用、存放在哪里，如何辦理等。特別是因畢業(yè)生檔案通過機(jī)要方式轉(zhuǎn)遞，規(guī)定查詢期限為畢業(yè)后一年，如畢業(yè)生一年內(nèi)沒有到自己的檔案所在地進(jìn)行查詢確認(rèn)，超過期限將無法查詢檔案去向，造成檔案遺失。在筆者工作中常會有已畢業(yè)多年的學(xué)生電話詢問自己的檔案現(xiàn)在何處。加之就業(yè)的企業(yè)從經(jīng)濟(jì)利潤考慮，聘用人員但不接收檔案，造成事實上的“棄檔”，人檔分離的現(xiàn)象逐年增多。因此，由于畢業(yè)生自身檔案意識的缺失，不知道企事業(yè)單位職位招聘、公務(wù)員選拔、考研等都要審查檔案，也不知道辦理社保、職稱評定等也需要人事檔案，更不知道“棄檔”行為的后果，給自身利益帶來難以估量的損失。

1.3檔案沒有體現(xiàn)獨立學(xué)院學(xué)生優(yōu)勢，不利于就業(yè)

獨立學(xué)院培養(yǎng)的學(xué)生大多是面向基層、面向生產(chǎn)一線的應(yīng)用型人才，這類學(xué)生具有一定的理論基礎(chǔ)，但更具有較強(qiáng)的動手能力和社會活動能力。而傳統(tǒng)的畢業(yè)生人事檔案只包括成績單、報到證、體能測試表、畢業(yè)生登記表、實習(xí)鑒定表、畢業(yè)生就業(yè)推薦表、學(xué)位授予決定等材料，內(nèi)容重政治表現(xiàn)，思想品德，但反映畢業(yè)生個人各方面素質(zhì)的客觀分析性材料較少，且內(nèi)容大同小異，要么公式化，要么簡單一律“同意”“情況屬實”等，沒有突出應(yīng)用型人才的特點，沒有真實反映學(xué)生在校期間的全貌和個性發(fā)展特征，已嚴(yán)重影響?yīng)毩W(xué)院學(xué)生檔案應(yīng)有的作用，影響了用人單位對學(xué)生檔案的重視程度。

1.4缺乏領(lǐng)導(dǎo)重視，經(jīng)費投入不足

獨立學(xué)院作為民辦高校，在發(fā)展的過程中，重視生源、重視教學(xué)質(zhì)量，卻常忽視檔案工作建設(shè)，對檔案基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)投入普遍不足，館舍設(shè)施建設(shè)不夠;防盜、防火、防漬、防有害生物的必要設(shè)施缺乏;電腦、檔案箱、密集式檔案柜等現(xiàn)代化管理專用設(shè)備配置不到位，缺乏現(xiàn)代化軟硬件設(shè)備，畢業(yè)生檔案管理工作得不到保障。

2強(qiáng)化獨立學(xué)院畢業(yè)生檔案管理工作的幾點方案

2.1建立規(guī)范的學(xué)生檔案管理制度，實現(xiàn)科學(xué)化管理

獨立學(xué)院學(xué)生檔案從建檔、歸檔到畢業(yè)后轉(zhuǎn)遞，涉及的部門多，工作量大，而獨立學(xué)院從事學(xué)生檔案工作的人員少，流動性大，因此，應(yīng)參照《檔案法》和《普通高等學(xué)校檔案管理辦法》等相關(guān)法律法規(guī)，根據(jù)學(xué)生檔案管理工作的性質(zhì)、任務(wù)、特點、作用、目的，建立健全收集整理、檢查核對、鑒別、歸檔、保管保密、轉(zhuǎn)遞送交和管理職責(zé)等各項規(guī)章制度，做到有章可循、有據(jù)可依、照章辦事，使檔案管理工作實現(xiàn)科學(xué)化、規(guī)范化、系統(tǒng)化，有了相應(yīng)的法規(guī)和制度，才能保證學(xué)生檔案工作走向持續(xù)發(fā)展的軌道。

2.2加強(qiáng)檔案知識教育，提高學(xué)生檔案意識

應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生檔案知識的宣傳教育，針對剛?cè)雽W(xué)新生和畢業(yè)生開展專門的檔案知識專題講座，讓新生了解認(rèn)識學(xué)籍檔案的組成，讓新生知道檔案將記錄學(xué)生在校期間的個人經(jīng)歷，包括的具體組成內(nèi)容，特別強(qiáng)調(diào)在校期間獎懲記錄都將歸入檔案伴隨終身，這樣更能激勵學(xué)生向積極方面發(fā)展，多拿獎、少受罰。針對畢業(yè)生開展的專題講座則著重讓他們了解國家有關(guān)畢業(yè)生檔案管理的政策，知道“學(xué)生檔案”怎樣轉(zhuǎn)為“人事檔案”，如何辦理，如何轉(zhuǎn)遞和存放，樹立“人往哪里走，檔案跟著走”的原則，明確檔案的價值和意義所在，提高檔案意識。同時，開設(shè)全校性的檔案課程，提高學(xué)生學(xué)習(xí)檔案常識的興趣，普及檔案知識，并在新生入學(xué)發(fā)放的《學(xué)生手冊》中加入學(xué)生學(xué)籍檔案的內(nèi)容，結(jié)合檔案知識專題講座和選修課程，三管齊下，從根本上讓學(xué)生重視自己的檔案。

2.3豐富檔案內(nèi)容，使學(xué)生檔案突出特色

從目前高校學(xué)生檔案來看，能反映學(xué)生在校表現(xiàn)的組織能力、實踐能力、思想素養(yǎng)、管理能力等比較有價值的檔案材料非常少，組建學(xué)生檔案工作應(yīng)緊密結(jié)合新世紀(jì)人才培養(yǎng)模式和用人單位的需求，與時俱進(jìn)，擴(kuò)大歸檔的范圍，構(gòu)建特色性的學(xué)生檔案。獨立學(xué)院培養(yǎng)的是應(yīng)用型人才，應(yīng)將職業(yè)技能證書、省級以上競賽獲獎證書、頂崗實習(xí)單位評價書、參加的社團(tuán)組織證明、勤工助學(xué)材料，以及能體現(xiàn)本人誠信守信和心里健康狀況的大學(xué)生心理測試成績、反映學(xué)生貸款信用狀況的助學(xué)貸款還款情況和在校期間通過自學(xué)獲得的本科學(xué)歷證書等材料都?xì)w入學(xué)生檔案，從而豐富學(xué)生檔案的內(nèi)容，立體地、全面地反映出學(xué)生的發(fā)展情況，突出獨立學(xué)院學(xué)生應(yīng)用型人才的特點，使學(xué)生檔案能真正成為用人單位選拔人才、使用人才的可靠依據(jù)，也為獨立學(xué)院學(xué)生在激烈的就業(yè)競爭中拓寬就業(yè)渠道。

2.4加大資金投入，加快檔案管理設(shè)施建設(shè)

學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)要有一定的宏觀指導(dǎo)思想，提高對檔案管理工作的重視，本著“對學(xué)院負(fù)責(zé)、為學(xué)生著想”的原則，充分認(rèn)識到學(xué)生檔案的價值和作用，意識到檔案管理工作的重要性。學(xué)院應(yīng)把檔案管理工作納入到單位整體的工作計劃中來，將學(xué)生檔案組建工作納入到各職能部門年度考核和就業(yè)工作評比項目中。獨立學(xué)院經(jīng)費有限，可以教育工作評估和民辦高校年檢等工作為契機(jī)，投入一定的人力、物力和財力支持檔案事業(yè)的發(fā)展，配合檔案管理的需要，解決實際問題，為開展學(xué)生檔案管理工作提供有力的保障。

3結(jié)語

在就業(yè)形勢十分激烈的大環(huán)境下，做好獨立學(xué)院學(xué)生檔案管理工作，具有極為重要的意義與作用，學(xué)院必須認(rèn)真解決當(dāng)前學(xué)生檔案管理存在的突出問題，逐漸完善學(xué)生檔案管理體系，逐步推動學(xué)生檔案管理工作走向精細(xì)化、標(biāo)準(zhǔn)化和規(guī)范化。

參考文獻(xiàn):

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［3］申曉騰．高校學(xué)生檔案建立與管理的五個重要環(huán)節(jié)［J］．蘭臺世界，2013(20)．

篇(7)

自學(xué)考試本科專業(yè)畢業(yè)設(shè)計（論文）若干

問題的規(guī)定

一、畢業(yè)設(shè)計（論文）的目的和任務(wù)

畢業(yè)設(shè)計（論文）是全面檢驗學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識、分析和解決實際問題能力的重要教學(xué)環(huán)節(jié)。

其目的是能過這一實踐教學(xué)過程，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，培養(yǎng)獨立分析、解決實際問題的能力，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。其任務(wù)是：能過畢業(yè)設(shè)計（論文）教學(xué)過程（包括題目的選擇、資料的查閱、外文資料的翻譯、研究方案的制定、具體研究的過程、研究成果的總結(jié)、論文的撰寫和答辯中的語言表述等）全面提高學(xué)生的專業(yè)理論水平，培養(yǎng)學(xué)生的獨立解決現(xiàn)場問題的工作能力，為進(jìn)一步提高本職工作和今后繼續(xù)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

二、畢業(yè)設(shè)計（論文）的選題

1、 選題應(yīng)符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)要求，使學(xué)生能夠綜合運(yùn)用所學(xué)知識，受到比較全 面的訓(xùn)練。

2、 緊密結(jié)合學(xué)生的本職工作，選擇與生產(chǎn)、科研任務(wù)相結(jié)合的題目，切實解決生產(chǎn)實 際中存在的問題。

3、 題目類型可根據(jù)專業(yè)特點及指導(dǎo)教師與學(xué)生的不同條件選擇。可以是科研課題、工 程設(shè)計、理論分析、實驗研究、設(shè)備調(diào)試、專題論述等形式。

4、 選題原則上一個學(xué)生一個題目，大課題也可分成若干個子課題，由若干學(xué)生分擔(dān)完 成，但每個學(xué)生要對整個課題有全面的了解，且要明確每個學(xué)生應(yīng)獨立完成的任務(wù)，各有側(cè)重，并有一定的工作量，幾個學(xué)生不得合搞完全相同且無法分工完成的題目。

5、 學(xué)生徐老師按下列程序進(jìn)行：學(xué)校公布選題目錄，學(xué)生可根據(jù)自己的實際情況，選 擇適當(dāng)題目。

三、畢業(yè)設(shè)計（論文）的指導(dǎo)

1、 助學(xué)單位協(xié)助學(xué)生聘請教學(xué)水平較高，有一定實踐經(jīng)驗的講師或工程師及以上技術(shù) 職稱的教師或工程技術(shù)人員擔(dān)任畢業(yè)設(shè)計（論文）的指導(dǎo)工作，學(xué)生自找的指導(dǎo)教師在征得本單位人事部門同意后向北京交通大學(xué)遠(yuǎn)程與繼續(xù)教育學(xué)院申請備案。

2、 指導(dǎo)教師應(yīng)認(rèn)真、及時地下達(dá)畢業(yè)設(shè)計（論文）任務(wù)書。任務(wù)書的內(nèi)容包括課題內(nèi) 容、基本要求、重點研究的問題，主要技術(shù)指標(biāo)及其他要說明的問題（如進(jìn)度要求，應(yīng)達(dá)到的技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)、推薦方案、參考資料等）。

3、 指導(dǎo)教師要指導(dǎo)學(xué)生獨立工作，既不包辦代替，也不放任自流，要經(jīng)常檢查進(jìn)度， 發(fā)現(xiàn)問題及時解決。

四、畢業(yè)設(shè)計（論文）的檢查

學(xué)生接到畢業(yè)設(shè)計（論文）任務(wù)書后即可進(jìn)入畢業(yè)設(shè)計階段，期間，指導(dǎo)教師要進(jìn)行三次關(guān)鍵性的檢查。

1、 開題檢查

學(xué)生根據(jù)畢業(yè)設(shè)計（論文）任務(wù)書的要求，經(jīng)過調(diào)研，在充分理解工作目的的基礎(chǔ)上 寫出開題報告，交指導(dǎo)教師檢查；檢查學(xué)生是否已充分理解課題的內(nèi)容和要求，工作計劃是否切實可行，是否具有課題所要求的試驗條件等。

開題報告的要點如下：

1） 文獻(xiàn)綜述：學(xué)生根據(jù)任務(wù)書的要求進(jìn)行資料的搜集，查閱有關(guān)文獻(xiàn)、參考書及資料，

進(jìn)行文獻(xiàn)綜述，說明本課題的重點、難點和特色。

2） 選題的目的和意義：要求學(xué)生闡明選擇該課題做畢業(yè)設(shè)計的目的、結(jié)果、思路、必 要的理論基礎(chǔ)，包括該領(lǐng)域國內(nèi)外研究現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢的綜述，可行性論證。同時，要明確該課題的邊界，擬達(dá)到目標(biāo)及該課題的現(xiàn)實意義。

3） 研究方案：學(xué)生根據(jù)任務(wù)書的要求及文獻(xiàn)綜述中所說明的重點、難點，確定為實現(xiàn) 設(shè)計的目的擬將采用的研究方法、技術(shù)手段和實施方案。

4） 進(jìn)度計劃：學(xué)生應(yīng)將設(shè)計任務(wù)進(jìn)行科學(xué)分解，將分階段完成的任務(wù)進(jìn)行合理的霎時 間分配，制訂出較為現(xiàn)實的進(jìn)度計劃。確定出每個階段的階段成果，以便于指導(dǎo)教師的指導(dǎo)與檢查。

2、 中期檢查

中期檢查在畢業(yè)設(shè)計進(jìn)行到一定階段時進(jìn)行，檢查學(xué)生畢業(yè)設(shè)計的進(jìn)度和質(zhì)量，題目 是否恰當(dāng)，并針對學(xué)生的問題做相應(yīng)的指導(dǎo)，檢查結(jié)果應(yīng)記錄在案，作為論文最終評判的依據(jù)之一。

3、 結(jié)題驗收

結(jié)題驗收在試驗或設(shè)計工作完成后，論文正式書寫完前，檢查要點為：

1） 學(xué)生的工作態(tài)度是否認(rèn)真，行為是否規(guī)范；

2） 學(xué)生的設(shè)計圖紅是否合格，實驗數(shù)據(jù)是否完備可靠；

3） 學(xué)生的試驗演示操作、試驗結(jié)果或計算機(jī)程序的運(yùn)行結(jié)果；

4） 學(xué)生是否按畢業(yè)設(shè)計（論文）任務(wù)書的要求完成全部工作。結(jié)題驗收不合格的學(xué)生 不允許書寫論文，限期整改。

五、畢業(yè)設(shè)計（論文）的答辯

1、 北京交通大學(xué)遠(yuǎn)程與繼續(xù)教育學(xué)院組織成立畢業(yè)設(shè)計（論文）答辯委員會，答辯委 員會由5名以上具有高級職稱的教師和現(xiàn)場專家組成，遠(yuǎn)程與繼續(xù)教育學(xué)院院長擔(dān)任委員會主任。

2、 學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成畢業(yè)設(shè)計（論文）后，首先交指導(dǎo)教師評閱，寫出評閱意見， 提出能否參加答辯的意見；然后由助學(xué)單位匯總，會同北京交大遠(yuǎn)程與繼續(xù)教育學(xué)院安排答辯時間，學(xué)生必須在答辯前30天將畢業(yè)論文全部材料和指導(dǎo)教師評閱意見交助學(xué)單位，然后由助學(xué)單位匯總交大遠(yuǎn)程與繼續(xù)教育學(xué)院，由答辯委員會把材料轉(zhuǎn)給合適的教師審閱，該教師閱后要寫出評閱教師意見并給出成績。

3、 每個學(xué)生的答辯時間為30分鐘，其中答辯學(xué)生自述時間為15分鐘，回答提問時間 15分鐘。

答辯學(xué)生要自述該設(shè)計（論文）的主要特點、分析和計算的主要依據(jù)與結(jié)論、設(shè)計中 的體會和改進(jìn)意見，在自述中要出示有關(guān)報告、圖表、數(shù)據(jù)或?qū)嵨铩?/p>

自述后，答辯小組成員圍繞畢業(yè)設(shè)計課題內(nèi)容進(jìn)行提問，答辯學(xué)生回答，考核學(xué)生分 析問題、解決實際問題的能力，以及對基本知識和基本技術(shù)的掌握程度。

六、畢業(yè)設(shè)計（論文）的成績評定

1、 答辯委員會（或分委會）根據(jù)學(xué)生完成畢業(yè)設(shè)計（論文）的質(zhì)量，答辯情況以及指 導(dǎo)教師評閱意見在答辯后評出成績。

2、 畢業(yè)設(shè)計（論文）的成績按優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格五個等級評定。

3、 畢業(yè)設(shè)計（論文）的評定依據(jù)：

1） 完成畢業(yè)設(shè)計（論文）任務(wù)書要求的情況，以及反映出學(xué)生掌握本專業(yè)的基本理論， 基本知識和基本技能的程序。

2） 畢業(yè)設(shè)計（論文）中資料的收集和處理情況，所用的實驗手段和步驟或調(diào)查研究的 方法。

3） 畢業(yè)設(shè)計（論文）中，闡明或論證問題時表時學(xué)生所具有的獨立思考、鉆研分析問 題的能力，以及綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決實際問題的能力和程度，實驗或上機(jī)操作的動手能力及程度。

4） 論文的意義及學(xué)術(shù)水平，論述的正確性、條理性和論文的規(guī)范性，以及語言、書寫、 圖表的水平。

5） 實驗數(shù)據(jù)是否完整、確切、圖紙是否規(guī)范。

6） 答辯中回答問題的正確性、思維敏捷程度、知識面寬度及整個設(shè)計的創(chuàng)新程度。

7） 設(shè)計及答辯中反映出學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)程度及遵守紀(jì)律的情況等。

4、 畢業(yè)設(shè)計（論文）成績不及格的學(xué)生不能畢業(yè)，必須重做，重做畢業(yè)設(shè)計（論文） 的學(xué)生須重新交納畢業(yè)工本費，重做的畢業(yè)設(shè)計（論文）題目由指導(dǎo)教師確定。

北京交通大學(xué)遠(yuǎn)程與繼續(xù)教育學(xué)院高等教育自學(xué)

考試本科專業(yè)畢業(yè)設(shè)計（論文）指南

一、畢業(yè)設(shè)計（論文）題目的類型

畢業(yè)設(shè)計（論文）的題目很多，大致可歸納為四大類型。

1、 設(shè)計性課題。根據(jù)設(shè)計指導(dǎo)書，理解設(shè)計主導(dǎo)思想和基本要求，檢索有關(guān)資料、 制訂初步設(shè)計方案進(jìn)行設(shè)計。設(shè)計完成后還可通過制作與調(diào)試，分析結(jié)果可否滿足設(shè)計要求，再對原設(shè)計做進(jìn)一步的修改和完善。

2、 應(yīng)用性課題。該類課題又可分為硬件類、軟件類和軟硬件結(jié)合類。任務(wù)布置需 要明確具體，軟件類課題須有流程圖，源程序和文檔；硬件類課題須有技術(shù)指標(biāo)，設(shè)計方案和電路原理圖等相應(yīng)圖紙；實驗過程和調(diào)試報告也應(yīng)包含在畢業(yè)設(shè)計（論文）之中。

3、 工程性課題。主要內(nèi)容包括現(xiàn)場調(diào)研、方案比較、設(shè)備選型、施工計劃、設(shè)備 安裝調(diào)試、開通、最終結(jié)論等。

4、 研究性課題。追蹤現(xiàn)代科學(xué)研究的最新發(fā)展，了解本領(lǐng)域中同行的研究情況， 全面搜集各程相關(guān)資料，在消化吸收的基礎(chǔ)上反映出自己的觀點和建議。

二、畢業(yè)論文的規(guī)范要求

1、 畢業(yè)論文的組成

畢業(yè)論文由封面、畢業(yè)設(shè)計（論文）成績評議、畢業(yè)設(shè)計（論文）任務(wù)書、畢業(yè)設(shè)計（論文）開題報告、指導(dǎo)教師評閱意見、評閱教師意見、答辯小組評閱意見、中文摘要、英文摘要、目錄、正文、參考文獻(xiàn)、附錄等十三部分組成。

封面：由學(xué)校統(tǒng)一印制，按要求填寫。論文題目一般不超過25個字，要簡練準(zhǔn)確，可分二行書寫；

任務(wù)書：裝訂于指定位置，指導(dǎo)教師簽字后生效；

開題報告：由學(xué)生認(rèn)真書寫，經(jīng)指導(dǎo)教師簽字后的開題報告有效；

摘要：中文摘要字?jǐn)?shù)應(yīng)在400字左右，包括論文題目、論文摘要、關(guān)鍵詞（3至5個）； 目錄：按三級標(biāo)題編寫，要求層次清晰，且要與正文標(biāo)題一致，主要包括摘要、正文主要層次標(biāo)題、參考文獻(xiàn)、附錄等；

正文：論文正文包括緒論（或前言、概述等）、論文主體、結(jié)論。工科論文要求符合科技論文格式，正文文字應(yīng)在15000字以上；

參考文獻(xiàn)：必須是學(xué)生本人真正閱讀過的，以近期發(fā)表的雜志類文獻(xiàn)為主，圖書類文獻(xiàn)不能過多，且要與論文工作直接相關(guān)；

附錄：含外文復(fù)印件及外文譯文、有關(guān)圖紙、計算機(jī)源程序，如果安排有畢業(yè)實習(xí)，需提供畢業(yè)實習(xí)報告等。

2、 畢業(yè)論文的書寫

（1） 論文要用統(tǒng)一的畢業(yè)論文用紙，用中文打印正文，用宋體或楷體小四

號字，版面上寬2.5m，下空2m，左右空2m（靠裝訂線一側(cè)加0.5m空白用于裝訂）。

對字體和字號的要求如下：題目用一號（分兩行書寫時用小一號）黑體字；每層

次（章）題序和標(biāo)題用小二號黑體字，題序和標(biāo)題之間空兩字，不加標(biāo)點（下同）；每二層次（節(jié)）題序和標(biāo)題用小三號黑體字；第三層次（條）題序和標(biāo)題用四號黑體字；第四層次（款）題序和標(biāo)題用小四號黑體字；第五層次（項）以下標(biāo)準(zhǔn)和題序與第四層次同。

（1） 論文中所涉及的全部附圖，不論計算機(jī)繪制還是手工繪制，都應(yīng)規(guī)范化， 符號符合圖頒標(biāo)準(zhǔn)，手工繪制要用繪圖筆，圖號標(biāo)注無誤。

三、畢業(yè)設(shè)計（論文）成績的評定

1、 畢業(yè)設(shè)計（論文）的成績按優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格五級評定。比例 一般為優(yōu)秀10%-15%，良好30%-35%，中等30%，及格、不及格以20%為上限。

2、 各級評分標(biāo)準(zhǔn)可從以下幾個方面衡量：

（1） 完成畢業(yè)設(shè)計（論文）任務(wù)書要求情況；

（2） 畢業(yè)設(shè)計（論文）所涉及的主要問題中，考生掌握本專業(yè)的基本理論、基 本知識和基本技能的程度；

（3） 畢業(yè)設(shè)計（論文）中，資料的搜集和整理，所用的實驗步驟或調(diào)查研究方 法；

（4） 畢業(yè)設(shè)計（論文）中，考生所具有獨立思考，鉆研分析問題的能力，以及 綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決實際問題的能力和程度；

（5） 實驗或上機(jī)的題目，動手操作能力，對儀器設(shè)備材料各種工具的掌握情況；

（6） 畢業(yè)設(shè)計（論文）文字流暢、傳述簡潔、條理清楚、字跡工整，繪圖整潔、 圖表正確、數(shù)據(jù)完整。

畢業(yè)設(shè)計（論文）選題、寫作的要求

1、 畢業(yè)設(shè)計（論文）選題一定要結(jié)合學(xué)員自己工作實際選擇自己較熟悉的專業(yè)方向， 畢業(yè)論文所用數(shù)據(jù)，佐資料盡量是本單位的。能過論文的寫作，解決工作中所遇到的實際問題，達(dá)到提高學(xué)員業(yè)務(wù)水平的要求。

2、 畢業(yè)論文選題要避免假、大、空，要具體并有針對性。

3、 論文寫作不能抄襲，可以借鑒別人的觀點，資料運(yùn)用可以運(yùn)用站細(xì)，但不能整篇不 加整理地運(yùn)用，要符合論文主題的要求，說明自己觀點。

4、 論文寫作過程中要熟讀相關(guān)資料，在理解的基礎(chǔ)上加以運(yùn)用，論文的論點，論據(jù)， 論證要通順，具有一定的邏輯性。

5、 在論文寫作過程中要熟知論文所涉及的專業(yè)知識，專業(yè)基礎(chǔ)知識，特別要結(jié)合自己 所從事的工作，對相關(guān)的專業(yè)基礎(chǔ)和專業(yè)知識加以理解和掌握，例如：運(yùn)輸設(shè)備、鐵道概論及專業(yè)方面的知識等。