大學(xué)生就業(yè)難的主要原因精品(七篇)

序論：寫(xiě)作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來(lái)了七篇大學(xué)生就業(yè)難的主要原因范文，愿它們成為您寫(xiě)作過(guò)程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

2、學(xué)生仍然期望過(guò)高，大學(xué)生就業(yè)理念也存在一些誤區(qū)，如“寧到外企做職員，不到中小企業(yè)做骨干”“創(chuàng)業(yè)不如就業(yè)”，“就業(yè)難不如再考研”等。此外，據(jù)2006年大學(xué)生就業(yè)調(diào)查報(bào)告顯示，目前六成大學(xué)生月薪期望值低于2000元。但近八成的用人單位卻認(rèn)為大學(xué)生仍存在期望過(guò)高的現(xiàn)象，主要表現(xiàn)在薪酬、地域、個(gè)人發(fā)展機(jī)會(huì)、職位要求、行業(yè)要求、假期要求和要求專業(yè)對(duì)口等方面。

3、知識(shí)沉舊，轉(zhuǎn)化率低，被調(diào)查的60%企業(yè)反映，應(yīng)屆大學(xué)生到崗工作，學(xué)什么專業(yè)干什么工作，實(shí)際知識(shí)應(yīng)用率不足40%，而且多數(shù)學(xué)生表現(xiàn)出所學(xué)過(guò)的知識(shí)轉(zhuǎn)化不出來(lái)，不能變成自己在崗的實(shí)際能力。我國(guó)大學(xué)生一般適應(yīng)周期在1—1.5年才能獨(dú)立完成工作，而發(fā)達(dá)國(guó)家的大學(xué)生到崗適應(yīng)期是在2—3個(gè)月。知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)生產(chǎn)率已逐步替代了勞動(dòng)生產(chǎn)率，生產(chǎn)知識(shí)的經(jīng)濟(jì)與用知識(shí)生產(chǎn)的經(jīng)濟(jì)正在悄然改變著人們的就業(yè)方式。“知識(shí)就是力量”已被轉(zhuǎn)化了的知識(shí)才是力量所替代，知識(shí)的時(shí)效性在快速縮短，50年代大學(xué)生知識(shí)能用30年，90年代大學(xué)生知識(shí)能用10年，2003年統(tǒng)計(jì)，大學(xué)生所學(xué)知識(shí)能用3年。我國(guó)入世后，這種趨勢(shì)愈加明顯。

4、社會(huì)發(fā)展的區(qū)域存在不平衡，東部發(fā)達(dá)地區(qū)為畢業(yè)生提供了良好的生存環(huán)境和較好回報(bào)發(fā)展的前景，成為人才輸入省。在這些地區(qū)人才競(jìng)爭(zhēng)激烈，很多學(xué)生未能有效就業(yè)，即使處于失業(yè)狀態(tài)也不愿去西部地區(qū)就業(yè)。在西部地區(qū)，卻存在大量的崗位找不到畢業(yè)生。

5、原因5.畢業(yè)大學(xué)生自身綜合素質(zhì)不適應(yīng)市場(chǎng)需求，導(dǎo)致就業(yè)難。首先是因?yàn)椴糠执髮W(xué)生在大學(xué)里不學(xué)無(wú)術(shù)或者學(xué)無(wú)所得，沒(méi)有一定的專業(yè)素質(zhì)，能力無(wú)法滿足人才市場(chǎng)的需求，因而無(wú)法實(shí)現(xiàn)就業(yè)。其次是因?yàn)閷?duì)于競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的畢業(yè)大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)，一些公司和企業(yè)也相應(yīng)地提高了標(biāo)準(zhǔn)和要求，嚴(yán)格的挑選畢業(yè)大學(xué)生，尋求專業(yè)素質(zhì)較高的大學(xué)生，進(jìn)一步加劇了就業(yè)難的局面。

6、企業(yè)用工制度不合理，一些私營(yíng)企業(yè)用工制度極不合理，不但不和員工簽訂勞動(dòng)合同，而且社會(huì)保險(xiǎn)、養(yǎng)老金、公積金等一系列社會(huì)福利也沒(méi)有。另外，起薪較低，升幅不大，并伴有苛刻的罰款制度，讓大學(xué)生確實(shí)受不了。同時(shí)，用人單位還設(shè)置經(jīng)驗(yàn)、性別等障礙拒絕應(yīng)屆畢業(yè)生。拒絕的理由有動(dòng)手能力差、需花費(fèi)培訓(xùn)費(fèi)用、穩(wěn)定性不高等等。用人單位在招人時(shí)追求實(shí)用和低成本，存在眼光短視和心態(tài)浮躁的情況。

7、大學(xué)生人才結(jié)構(gòu)失衡，供求矛盾加大。，近年來(lái)的人才市場(chǎng)需求供給情況反映，各技術(shù)等級(jí)的勞動(dòng)力呈現(xiàn)供不應(yīng)求的局面，以機(jī)械加工為主的技術(shù)、技能型人才短缺，致使出現(xiàn)了部分工科類大學(xué)生在校期間又到勞動(dòng)部門(mén)開(kāi)設(shè)的技工培訓(xùn)學(xué)校學(xué)習(xí)拿到技能等級(jí)證書(shū)。

篇(2)

【關(guān)健詞】 女大學(xué)生 就業(yè)難 原因 對(duì)策

隨著我國(guó)高等教育體制改革的深入和高校擴(kuò)招數(shù)量不斷增加,女大學(xué)生在就業(yè)問(wèn)題上逐漸成為一個(gè)弱勢(shì)群體。如何采取有效的措施解決女大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題,己成為社會(huì)各界關(guān)注的一個(gè)重點(diǎn)問(wèn)題。

一、女大學(xué)生就業(yè)難的主要原因

1、傳統(tǒng)社會(huì)文化觀念影響女大學(xué)生就業(yè)

我國(guó)是一個(gè)具有二千多年封建社會(huì)歷史的國(guó)家,男尊女卑的思想根深蒂固,在男主外、女主內(nèi)的思想下,在人們的頭腦中已形成:女人只能夠做家庭中諸如洗衣做飯的輕活,其余工作只能依靠男人的思想。在這種思想影響下女性自然會(huì)對(duì)某一些行業(yè)和崗位的選擇有偏好,而對(duì)某一類行業(yè)在心理上進(jìn)行排斥,進(jìn)而造成女性擇業(yè)行業(yè)類型少、范圍小,從而影響了女大學(xué)生的就業(yè)。在就業(yè)市場(chǎng)上,用人單位也在不同程度上存在男強(qiáng)女弱的思想,輕視女性的社會(huì)偏見(jiàn),使大學(xué)生在進(jìn)入就業(yè)市場(chǎng)前就遭遇到了不平等待遇。

2、女大學(xué)生自身特點(diǎn)影響就業(yè)

男女生理、心理、性格上的差別,是造成女性在擇業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中處于不利情況的主要原因。以現(xiàn)有中小學(xué)制算,女性高中或大學(xué)畢業(yè)后,從一般規(guī)律看基本處在婚育年齡,結(jié)婚、懷孕、哺乳期,養(yǎng)孩子、照顧老人,在時(shí)間上無(wú)法保證工作的延續(xù)性。還有,我國(guó)目前沒(méi)有建立完善的女性生育福利制度,女性在生育期間的工資福利一部分要由用人單位承擔(dān),加重了用人單位的社會(huì)負(fù)擔(dān)。因此,長(zhǎng)期以來(lái)“用女不如用男”的心理在決策者、甚至是女性領(lǐng)導(dǎo)的潛意識(shí)當(dāng)中,已經(jīng)成為一條不成文的規(guī)定。另外,女性在心理上,容易情緒化,承受壓力的能力差,在實(shí)踐活動(dòng)中缺乏自信,意志不夠堅(jiān)強(qiáng),在復(fù)雜的人際關(guān)系中無(wú)法擺正自己的位置。女性這些特點(diǎn)在一定程度上也影響到了自身的就業(yè)。

3、當(dāng)前大學(xué)生整體就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻

隨著我國(guó)高等教育由“精英教育”向“大眾化教育”的急速推進(jìn),大學(xué)生就業(yè)難現(xiàn)象已成為近幾年來(lái)我國(guó)高校面臨的重要問(wèn)題。國(guó)有企業(yè)、政府機(jī)關(guān)、事業(yè)單位改制改革,也直接影響了社會(huì)對(duì)大學(xué)生就業(yè)的吸納能力。高校某些專業(yè)的設(shè)置與社會(huì)需求脫節(jié),使畢業(yè)的學(xué)生不受市場(chǎng)青睞;高校課程設(shè)置上的不合理,使畢業(yè)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)較低,不能滿足用人單位的需求,造成“有業(yè)不能就”的尷尬局面。另外受全球金融危機(jī)的影響,各企業(yè)紛紛裁員以求自保,大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)愈加嚴(yán)峻。

二、解決女大學(xué)生就業(yè)難的對(duì)策

1、建立健全就業(yè)政策與法規(guī)

現(xiàn)階段要解決女大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題,最根本的措施是建立完善的符合社會(huì)實(shí)際的就業(yè)法規(guī),制定和出臺(tái)鼓勵(lì)女大學(xué)生就業(yè)的優(yōu)惠政策。引進(jìn)激勵(lì)與制約機(jī)制,對(duì)經(jīng)營(yíng)性單位招收女大學(xué)生就業(yè)達(dá)到一定比例,予以減免稅等獎(jiǎng)勵(lì),逐漸消除用人單位重男輕女的偏見(jiàn);同時(shí)通過(guò)就業(yè)、社會(huì)保障等制度的改革與創(chuàng)新,減少消除性別歧視,實(shí)現(xiàn)女大學(xué)生公平就業(yè)的權(quán)利。對(duì)受到歧視或處于不利地位的女大學(xué)生給予適當(dāng)?shù)膸椭?/p>

2、改變傳統(tǒng)的就業(yè)觀念,充分利用女性自身的性別優(yōu)勢(shì),揚(yáng)長(zhǎng)避短

女大學(xué)生在生理、心理、性格上與男生有著一定的區(qū)別,但是,女大學(xué)生也具有自身的優(yōu)勢(shì)。如:女生普遍具有溫柔、賢惠、細(xì)膩的性格;感知能力較強(qiáng),形象記憶較好,想象力較為豐富;尤其在語(yǔ)言能力上比男生更具優(yōu)勢(shì),女性一般學(xué)習(xí)掌握語(yǔ)言較快,語(yǔ)言表達(dá)清晰、流暢;另外,在外語(yǔ)、閱讀、精巧手工制作等方面也比男生略高一籌。這些都是女大學(xué)生的優(yōu)勢(shì)所在,關(guān)鍵在于如何發(fā)現(xiàn)、發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),展示自己的才華,把握機(jī)會(huì),選擇適合自己的行業(yè)、地區(qū)和單位,從而獲得擇業(yè)成功。

3、高校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)女大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作

強(qiáng)化高校就業(yè)指導(dǎo)中心的功能,明確中心的指導(dǎo)作用。一方面,對(duì)女大學(xué)生在就業(yè)技巧、形象禮儀、自身權(quán)益、實(shí)踐能力等方面進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。另一方面,逐漸與用人單位進(jìn)行有效溝通,及時(shí)掌握對(duì)女生的需求數(shù)量,建立女大學(xué)生人才庫(kù),舉辦女大學(xué)生就業(yè)講座、專場(chǎng)招聘會(huì),加大對(duì)女大學(xué)生的推薦工作,拓寬用人單位對(duì)女大學(xué)生選拔范圍,確保女大學(xué)生就業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

4、加強(qiáng)學(xué)習(xí),努力提高女大學(xué)生自身素質(zhì)

女大學(xué)生作為女性中的佼佼者,為了能在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中突顯自己的實(shí)力,就一定要注重自身綜合素質(zhì)的提高。首先要加強(qiáng)科學(xué)文化知識(shí)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí),形成自己的專業(yè)知識(shí)體系,同時(shí)要多涉獵專業(yè)方面的前沿知識(shí),拓寬知識(shí)視野。其次要注重自身的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的提高,女大學(xué)生在校時(shí)應(yīng)當(dāng)多參加實(shí)習(xí)和實(shí)踐動(dòng)手能力,同時(shí)還應(yīng)注重創(chuàng)新能力的培養(yǎng),以滿足社會(huì)對(duì)人才的需要。再次,女大學(xué)生要樹(shù)立“自尊、自信、自立、自強(qiáng)”的就業(yè)觀,增強(qiáng)自己承受挫折的勇氣和能力,克服自卑膽怯的心理,以熱情、端莊、大方的儀態(tài)面對(duì)用人單位的面試,充分展現(xiàn)自身的才華。最后,應(yīng)樹(shù)立正確的擇業(yè)觀。

5、專業(yè)設(shè)置要緊跟市場(chǎng)導(dǎo)向,打造品牌和特色專業(yè)

改革教育模式,以就業(yè)為導(dǎo)向,面向市場(chǎng)設(shè)置專業(yè);課程設(shè)置中要加大對(duì)教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)的投入,重點(diǎn)培養(yǎng)大學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力,強(qiáng)化其綜合素質(zhì)的提高。二要因“女”施教。根據(jù)女大學(xué)生的心理和生理特點(diǎn),調(diào)整課程設(shè)置和教育模式,可通過(guò)選修、輔修等方式盡量為女大學(xué)生拓寬知識(shí)渠道,多給女大學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手的機(jī)會(huì),以提高其專業(yè)素質(zhì)和實(shí)踐能力。

總之,要徹底改變現(xiàn)狀,解決女大學(xué)生的就業(yè)困難,需要政府、學(xué)校、個(gè)人共同努力,全社會(huì)齊心協(xié)力。當(dāng)然,社會(huì)不公是客觀存在的,傳統(tǒng)觀念由來(lái)己久,要徹底改變?nèi)孕钑r(shí)日。女大學(xué)生要勇于面對(duì)現(xiàn)實(shí),端正心態(tài),自信自強(qiáng),不懈奮斗,用自身的智慧去爭(zhēng)取屬于自己的天地。

參考文獻(xiàn):

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本文是2008年度河北省社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目《女性就業(yè)困惑與應(yīng)對(duì)策略問(wèn)題研究》課題編號(hào):HB08BSH016的階段性成果。

篇(3)

自2003年以來(lái)，大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題日益突出。造成大學(xué)生就業(yè)難的原因是多方面的，包括總量供給增加、就業(yè)結(jié)構(gòu)和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不協(xié)調(diào)、大學(xué)生就業(yè)觀念傳統(tǒng)等多方面的原因。

西方學(xué)者總體上從四個(gè)視角開(kāi)始了對(duì)這一問(wèn)題的研究。Katz等人從供給和需求的視角分析了大學(xué)生就業(yè)難和工資下降問(wèn)題，他們認(rèn)為20世紀(jì)70年代大學(xué)畢業(yè)生的大量增加是造成其自身就業(yè)難的主要原因；Freeman基于過(guò)度教育的理論認(rèn)為，高才低就和高才低不就導(dǎo)致了大學(xué)生就業(yè)難和工資下降。Paglian M通過(guò)研究發(fā)現(xiàn)大學(xué)的專業(yè)設(shè)置和大學(xué)的教學(xué)質(zhì)量是影響大學(xué)生就業(yè)的主要原因。Betts等人通過(guò)對(duì)美國(guó)加利福尼亞大學(xué)的調(diào)查數(shù)據(jù)的分析，認(rèn)為大學(xué)生對(duì)薪資過(guò)高的期望導(dǎo)致了大學(xué)生的失業(yè)。

由于大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的凸顯，近年來(lái)，國(guó)內(nèi)學(xué)者對(duì)于大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的研究文獻(xiàn)逐漸增多，主要集中在大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀的分析、就業(yè)難原因的探析、就業(yè)難影響的分析、解決就業(yè)難對(duì)策的研究。其中對(duì)于就業(yè)難原因的探析的研究最多，大學(xué)生就業(yè)期望過(guò)高是導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)難的一個(gè)重要原因。根據(jù)麥可思研究院對(duì)全國(guó)的抽樣調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，2009屆“211”高校的大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)期望選擇在地級(jí)市及以下城市就業(yè)的比例為40%，而實(shí)際就業(yè)比例為17%。①可見(jiàn)，大學(xué)生的就業(yè)期望與現(xiàn)實(shí)差距過(guò)大。

二、實(shí)證分析

（一）數(shù)據(jù)選擇

本文數(shù)據(jù)采用東北財(cái)經(jīng)大學(xué)“女大學(xué)生就業(yè)難的成因及相關(guān)對(duì)策”課題組，于2010年10月至2011年5月對(duì)全國(guó)63所高校的隨機(jī)抽樣調(diào)查數(shù)據(jù)，此次抽樣調(diào)查的主要對(duì)象為即將畢業(yè)的本科生和碩士研究生，其中本科生3566人，碩士生1061人，共計(jì)發(fā)放問(wèn)卷4700多份，回收有效問(wèn)卷4597份，有效回收率97.8%。問(wèn)卷內(nèi)容包括受訪者社會(huì)資本存量、人力資本投入情況、大學(xué)生工作搜尋變量、大學(xué)生的就業(yè)觀念等。基于對(duì)大學(xué)生就業(yè)期望的研究，本文選取大學(xué)生就業(yè)期望單位性質(zhì)、期望就業(yè)城市類型、期望起薪、對(duì)專業(yè)是否對(duì)口的期望要求以及是否選擇工作五個(gè)變量。

（二）數(shù)據(jù)分析

（1）對(duì)就業(yè)單位性質(zhì)選擇的期望。對(duì)于將來(lái)期望的工作單位性質(zhì)的選擇上，選擇機(jī)關(guān)事業(yè)單位的有1277人，占總數(shù)的35.81%；選擇國(guó)有企業(yè)的有991人，占調(diào)查總數(shù)的27.76%，選擇外資企業(yè)的有808人，占到22.66%；選擇到私營(yíng)企業(yè)的有435人，占11.92%，愿意到部隊(duì)就業(yè)的人數(shù)為37人，占總數(shù)的1.02%；愿意到基層單位就業(yè)的只有29人，占總數(shù)的0.81%。從數(shù)據(jù)可以看出，選擇機(jī)關(guān)事業(yè)單位作為就業(yè)地點(diǎn)的大學(xué)生最多，大于所調(diào)查對(duì)象的三分之一。一方面是因?yàn)闄C(jī)關(guān)事業(yè)單位具有良好的工作的穩(wěn)定性和較高的福利；另一方面受傳統(tǒng)的大鍋飯觀念的影響，大學(xué)生在意識(shí)里還是覺(jué)得機(jī)關(guān)事業(yè)單位的工作較為體面。事實(shí)上，機(jī)關(guān)事業(yè)單位員工的薪資水平要低于企業(yè)員工的薪資水平。選擇國(guó)有企業(yè)就業(yè)的人數(shù)居于次位，這與近年來(lái)國(guó)有企業(yè)員工的過(guò)高收入是相關(guān)的。而私營(yíng)企業(yè)由于工作的不穩(wěn)定性，雖然薪資水平較高，但未被大學(xué)生所認(rèn)同，而廣大的農(nóng)村地區(qū)由于條件艱苦，收入過(guò)低，吸引的大學(xué)生還不到占總數(shù)的百分之一。然而，由于近些年來(lái)，國(guó)家對(duì)中小企業(yè)政策的扶持，廣大的中小企業(yè)對(duì)人才的需求量是最大的。這就造成了，一方面大學(xué)生不愿意到中小企業(yè)工作；另一方面，中小企業(yè)需要大量的高科技人才。

（2）對(duì)就業(yè)城市的期望。就業(yè)的地域選擇是大學(xué)生就業(yè)選擇的第一步，在4597份有效問(wèn)卷中，1792人選擇到省會(huì)及以上城市就業(yè)，1612人選擇到中小城市就業(yè)，只有162人選擇到農(nóng)村就業(yè)，分別占總數(shù)的50.25%、45.21% 和 4.54%， 可見(jiàn)，由于良好的工作條件、便利的基礎(chǔ)設(shè)施，較多的工作機(jī)會(huì)，省會(huì)及以上城市的就業(yè)人員的就業(yè)選擇的比例是最大的，但是由于大城市入門(mén)的障礙和較高的消費(fèi)水平及巨大的就業(yè)壓力，仍有45.21%的大學(xué)生選擇了中小城市就業(yè)。但事實(shí)上，根據(jù)麥可思研究院的數(shù)據(jù)調(diào)查，大學(xué)生畢業(yè)半年后，全國(guó)大學(xué)生的事實(shí)就業(yè)所在地，以地級(jí)以下的中小城市居多。以2007屆畢業(yè)生為例，2007屆畢業(yè)生畢業(yè)選擇在“北上廣”就業(yè)，而三年后選擇離開(kāi)“北上廣”的比例為22.2%。

（3）對(duì)就業(yè)起薪的期望。期望起薪在2000元以下的大學(xué)生580人，占調(diào)查總數(shù)的16.27%；期望起薪在2000元～3000元的有1414人，占總數(shù)的39.65%；期望起薪3000元～4000元的有791人，占總數(shù)的22.18%；期望起薪在4000元～6000元的有715人占總數(shù)的20.15%；期望起薪在6000元以上的有66人，占總數(shù)的1.85%。大學(xué)生對(duì)薪水的期望值在2000元～4000元的人數(shù)為61.83%，可見(jiàn)大學(xué)生的薪水期望和現(xiàn)實(shí)工作中的薪資水平是一致的，這與近年來(lái)大學(xué)生就業(yè)困難是密切相關(guān)的。只有有1.85%的大學(xué)生的期望薪資水平在6000元以上，大學(xué)生對(duì)畢業(yè)以后的薪資水平的期望是日漸合理的。

三、結(jié)論

通過(guò)對(duì)全國(guó)的4597份大學(xué)生問(wèn)卷數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)，選取大學(xué)生就業(yè)期望的變量進(jìn)行研究，本文得出以下結(jié)論：第一，大學(xué)生的期望就業(yè)單位類型以國(guó)有機(jī)關(guān)事業(yè)單位和國(guó)有企業(yè)為主，占到總數(shù)的63.51%，私營(yíng)企業(yè)只占到總數(shù)的11.92%，這與我國(guó)的國(guó)有企事業(yè)單位的需求量小，廣大的私營(yíng)企業(yè)對(duì)人才的需求量多是相矛盾的。第二，大學(xué)生的期望就業(yè)城市中，省會(huì)以上城市所占的比例過(guò)大，這與大城市對(duì)人才的容納量不相符，期望到農(nóng)村和基層就業(yè)的人口的比例過(guò)小，而我國(guó)的農(nóng)村和基層是最需要大學(xué)生的。第三，大學(xué)生對(duì)薪水的期望值在2000～4000元的占到61.83%，大學(xué)生對(duì)薪酬的期望基本合理，這與當(dāng)前我國(guó)大學(xué)生就業(yè)難的現(xiàn)狀是相關(guān)的。

四、政策建議

（一）加大吸引大學(xué)生到農(nóng)村和基層的就業(yè)的政策力度

目前，我國(guó)制定了大學(xué)生到基層就業(yè)的政策還是不夠的。雖然，國(guó)家制定了吸引大學(xué)生到基層就業(yè)的一系列措施，這些措施暫時(shí)吸引了大學(xué)生到農(nóng)村和基層就業(yè)，但是并沒(méi)有出臺(tái)長(zhǎng)期相應(yīng)的配套措施。部分大學(xué)生一旦有了更好的就業(yè)機(jī)會(huì)，就跳到城市進(jìn)行二次就業(yè)，農(nóng)村和基層成了大學(xué)生二次就業(yè)的跳板。因此，在薪酬水平上要制定不低于城市的工資水平。

（二）大力發(fā)展中小城市

改革開(kāi)放30年來(lái)，我國(guó)的大城市的發(fā)展已漸進(jìn)飽和，對(duì)人口的容納量已接近界限，而廣大的中小城市對(duì)人口的容納量還很有很大的空間，而促進(jìn)我國(guó)的整體的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，更需要大力發(fā)展中小城市。只有良好的環(huán)境和基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)才能吸引人才，吸引大學(xué)生就業(yè)。

（三）建立覆蓋城鄉(xiāng)的社會(huì)保障體系

由于長(zhǎng)期的二元?jiǎng)趧?dòng)力市場(chǎng)的分割，國(guó)有企事業(yè)單位的社會(huì)保障水平要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于私有企業(yè)，這就導(dǎo)致大量的大學(xué)生不愿意到私有企業(yè)就業(yè)。因此，建立覆蓋城鄉(xiāng)一體的無(wú)差異的社會(huì)保障制度，顯得尤為關(guān)鍵。

注釋：①數(shù)據(jù)來(lái)源于麥可思課題組的《2010年中國(guó)大學(xué)生就業(yè)報(bào)告》。

參考文獻(xiàn)：

[1] 曾湘泉.變革中的就業(yè)環(huán)境與中國(guó)大學(xué)生就業(yè)[J].經(jīng)濟(jì)研究，2004（6）：88-95.

[2] 吳要武，趙泉.高校擴(kuò)招與大學(xué)生就業(yè)[J].經(jīng)濟(jì)研究，2010（9）：93-108.

篇(4)

而專家認(rèn)為將有六成應(yīng)屆畢業(yè)生面臨崗位缺口。那么我們就業(yè)究竟面臨哪些問(wèn)題呢？利用暑假時(shí)間就大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題，做了個(gè)小調(diào)查。

一、就薪金的期望值

二、大學(xué)生區(qū)域就業(yè)心理分析（農(nóng)村、城市）

來(lái)自農(nóng)村和城市的大學(xué)生在就業(yè)看法、就業(yè)態(tài)度、就業(yè)單位等方面有所不同。

（2）城市學(xué)生選擇工作注重行業(yè)前景和個(gè)人喜好，農(nóng)村學(xué)生最注重行業(yè)前景

從數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)來(lái)看，城市大學(xué)生在選擇工作首先考慮的因素是行業(yè)前景和個(gè)人喜好，農(nóng)村大學(xué)生最注重的是行業(yè)前景，在薪水、地理因素和個(gè)人喜好方面，城市高與農(nóng)村；在行業(yè)前景、辦公環(huán)境和其他方面，農(nóng)村高于城市。

產(chǎn)生這個(gè)方面的原因，我們依然可以理解為兩個(gè)不同生源地的就業(yè)生的就業(yè)背景不一樣而導(dǎo)致的。城市的學(xué)生因?yàn)樽陨硪约凹彝サ脑颍鄬?duì)比較自由，以后跳槽或者的短期內(nèi)選擇新的工作的機(jī)會(huì)比較大。而來(lái)自農(nóng)村的學(xué)生則以行業(yè)的前景為主，愿意找到一份前景好，比較穩(wěn)定的工作。

（3）來(lái)自城市的大學(xué)生更愿意在就業(yè)區(qū)域的選擇上注重發(fā)達(dá)的大城市

從數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)上來(lái)看，來(lái)自城市的大學(xué)生更愿意選擇在發(fā)達(dá)的大城市工作，其次是不限地域，重在具體工作，中小城市和國(guó)外，沒(méi)有人愿意選擇在縣城工作；而來(lái)自農(nóng)村的大學(xué)生更看重具體工作，不限地域，其次是發(fā)達(dá)的大城市，中小城市，縣城和國(guó)外。這個(gè)是在我們的意料之中，事實(shí)上我們的調(diào)查結(jié)果顯示，不僅是城市，包括農(nóng)村的學(xué)生的就業(yè)取向也比較側(cè)重大中城市。

（4）來(lái)自兩地的大學(xué)生都教青睞國(guó)營(yíng)企業(yè)

從數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)來(lái)看，在最期望選擇的就業(yè)公司上，來(lái)自農(nóng)村的大學(xué)生比來(lái)自城市的大學(xué)生更樂(lè)意選擇民營(yíng)企業(yè)、國(guó)營(yíng)企業(yè)和外資企業(yè)；而在私營(yíng)企業(yè)、合資企業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)上，來(lái)自的城市的大學(xué)生的期望值高與來(lái)自農(nóng)村的大學(xué)生。但是，兩地大學(xué)生都較青睞國(guó)營(yíng)企業(yè)。

（5）信息產(chǎn)業(yè)仍是大學(xué)生最青睞的職業(yè)部門(mén)

從數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)來(lái)看，來(lái)自城市的大學(xué)生最青睞與信息產(chǎn)業(yè)，依次是金融保險(xiǎn)業(yè)、教育業(yè)、制造業(yè)、政府部門(mén)、科研部、房地產(chǎn)和服務(wù)行業(yè)；來(lái)自農(nóng)村的大學(xué)生最青睞信息產(chǎn)業(yè)，依次是教育業(yè)、科研部、政府部門(mén)、房地產(chǎn)、制造業(yè)、服務(wù)行業(yè)和金融保險(xiǎn)業(yè)。

三、缺乏實(shí)際技能與經(jīng)驗(yàn)是當(dāng)前大學(xué)生認(rèn)為就業(yè)難的主要原因

調(diào)查顯示，缺乏實(shí)際經(jīng)驗(yàn)是當(dāng)前大學(xué)生認(rèn)為就業(yè)難的主要原因，其次是就業(yè)人數(shù)過(guò)高。因?yàn)榇髮W(xué)畢業(yè)將面臨一個(gè)從學(xué)生到社會(huì)職業(yè)人的角色轉(zhuǎn)變，而這一過(guò)程又是需要一定的時(shí)間和投資。大多數(shù)企業(yè)側(cè)重傾向于那些有實(shí)際技能，以及工作經(jīng)驗(yàn)相對(duì)比較豐富的學(xué)生。而我們的調(diào)查記過(guò)顯示，當(dāng)今的大學(xué)生在這個(gè)方面更為薄弱。

四、目前平均就業(yè)率不高

從數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)來(lái)看，在已畢業(yè)和即將畢業(yè)的人來(lái)看，平均就業(yè)率為49%以下的占29%，50%-69%的占28%。產(chǎn)生這個(gè)方面的原因，一方面是由于就業(yè)人數(shù)過(guò)多，就業(yè)生自身的條件相對(duì)不能滿足就業(yè)單位的要求。另外還有其他的因素，例如部分學(xué)生選餓出國(guó)或者讀研究生。

五、在求職途徑的選擇上，現(xiàn)場(chǎng)招聘會(huì)、上網(wǎng)和親友介紹成為最主要的途徑。也有少數(shù)人選擇報(bào)刊和上門(mén)推薦。

由此可見(jiàn)。大多數(shù)的學(xué)生在就業(yè)途徑還是比較側(cè)重于現(xiàn)場(chǎng)招聘，不過(guò)網(wǎng)絡(luò)招聘也已經(jīng)成為近來(lái)部分學(xué)生求職的途徑之一。

六、現(xiàn)在大學(xué)生普遍認(rèn)為自己具備了道德品質(zhì)修養(yǎng)、與人合作的能力、團(tuán)隊(duì)精神相對(duì)與前三種能力，競(jìng)爭(zhēng)能力、社會(huì)活動(dòng)能力、應(yīng)變能力大家認(rèn)為較弱。

從這個(gè)調(diào)查的結(jié)果我們也不難聯(lián)系現(xiàn)實(shí)情況分析出由于缺乏實(shí)際的實(shí)踐技能是當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)難的一個(gè)重要的原因。

就業(yè)問(wèn)題的解決思路

一、解決結(jié)構(gòu)性就業(yè)難問(wèn)題是關(guān)鍵

企業(yè)人士更多的認(rèn)為解決大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題首先在于調(diào)整大學(xué)生的就業(yè)心態(tài)，而從針對(duì)大學(xué)生的調(diào)查結(jié)果看，大學(xué)生在就業(yè)區(qū)域選擇、就業(yè)單位性質(zhì)選擇上都有趨同現(xiàn)象，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)、高薪酬、外企或政府機(jī)關(guān)仍然是多數(shù)畢業(yè)生的首先，但是現(xiàn)實(shí)的情況是能夠?qū)崿F(xiàn)這種愿望的大學(xué)生的比例其實(shí)是很小的，那么多的大學(xué)生都在爭(zhēng)奪很少的職位而忽略的其他的職位，這可能是大學(xué)生就業(yè)難的很重要的一方面原因，而受教育成本的急劇增長(zhǎng)，可能是造成這一現(xiàn)象的背后的真正原因之一。正如同企業(yè)對(duì)大學(xué)生建議一樣，既然不能改變既定現(xiàn)實(shí)，只能首先調(diào)整自己就業(yè)心態(tài)，在選擇就業(yè)區(qū)域、就業(yè)單位性質(zhì)、薪酬期望等方面不要過(guò)度集中于一點(diǎn)，最好適當(dāng)?shù)臄U(kuò)大自己的就業(yè)選擇。

二、就業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變應(yīng)該慎重

品德不應(yīng)該受冷落，對(duì)比大學(xué)生和企業(yè)對(duì)大學(xué)生就業(yè)觀念的認(rèn)識(shí)，可以看出，大學(xué)生如果一味的為先就業(yè)后擇業(yè)而先就業(yè)后擇業(yè)的話，并不一定是非常合適的就業(yè)觀念，這方面在用人單位那里已經(jīng)有所反應(yīng)。而該確立怎樣的就業(yè)觀念，仍然是一個(gè)值得探討的問(wèn)題。而大學(xué)生就業(yè)時(shí)對(duì)品德的冷落，更是章顯出在當(dāng)今社會(huì)的大背景下，大學(xué)生價(jià)值取向的重大轉(zhuǎn)變，而這種轉(zhuǎn)變值得人們深思，應(yīng)該引起相當(dāng)關(guān)注。

篇(5)

一、大學(xué)生就業(yè)焦慮產(chǎn)生的原因

1.宏觀經(jīng)濟(jì)減速、體制改革滯后使得就業(yè)渠道變窄

因?yàn)榻?jīng)濟(jì)體制改革遲滯，國(guó)有企業(yè)的強(qiáng)化，尤其是壟斷企業(yè)占有大量資源，導(dǎo)致接納就業(yè)多的民營(yíng)企業(yè)弱化，再加上宏觀經(jīng)濟(jì)下滑因素的影響，就業(yè)難是必然的結(jié)果。戶籍制度改革滯后，體制內(nèi)和體制外的不流通是造成就業(yè)渠道變窄的重要因素。

2.高校教育方向和大學(xué)生就業(yè)需求“錯(cuò)軌”

大學(xué)生就業(yè)難的主要原因是供需錯(cuò)位。近年來(lái)擴(kuò)招最多的是文科生，專業(yè)設(shè)置不合市場(chǎng)需求。擴(kuò)招不根據(jù)市場(chǎng)需要，遲早會(huì)引發(fā)就業(yè)問(wèn)題。人人網(wǎng)一份調(diào)查顯示，被調(diào)查的60%企業(yè)反映，應(yīng)屆大學(xué)生到崗工作，實(shí)際知識(shí)應(yīng)用率不足40%，且多數(shù)學(xué)生所學(xué)過(guò)的知識(shí)轉(zhuǎn)化不出來(lái)，缺乏實(shí)際操作能力。

3.大學(xué)生自我定位不清晰、就業(yè)心理準(zhǔn)備不足

對(duì)于80%的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，大學(xué)階段過(guò)的是一種單純而快樂(lè)的生活，學(xué)習(xí)生活、人際交往都較有規(guī)律，這樣的生活與現(xiàn)實(shí)社會(huì)自然存在一定的距離。長(zhǎng)期生活在象牙塔內(nèi)，對(duì)社會(huì)了解不夠深入，往往有熱情，無(wú)方向，在社會(huì)碰壁后便會(huì)選擇逃避。一方面，縣、市中小企業(yè)急需人才，另一方面部分畢業(yè)生不愿去第一線,去基層,有業(yè)不就，不愿忍受基層工作的辛苦。那么如何緩解大學(xué)生就業(yè)焦慮問(wèn)題呢？大學(xué)生就業(yè)焦慮現(xiàn)狀是大學(xué)生自我認(rèn)識(shí)和定位不準(zhǔn)確和社會(huì)大環(huán)境變革以及高等學(xué)校教育脫軌等共同作用的結(jié)果。所以，要破解這一難題，需要從這幾方面下手找出解決大學(xué)生就業(yè)焦慮的對(duì)策。

二、大學(xué)生就業(yè)焦慮對(duì)策

1.教育必須回歸本質(zhì)，就是讓學(xué)生“成人”。

要大力發(fā)展專業(yè)技術(shù)教育，而目前的教育目標(biāo)不能符合社會(huì)發(fā)展的需要，亟待改變。目前的實(shí)際情況是，在有些崗位上，大學(xué)生的薪酬不及農(nóng)民工。造成這一局面的根本原因在于現(xiàn)在大學(xué)的教育制度和就業(yè)制度的不配套，盲目實(shí)行大學(xué)擴(kuò)招和對(duì)高等教育的極度推崇，卻沒(méi)有注意到我們的大學(xué)生就業(yè)制度的遠(yuǎn)遠(yuǎn)滯后，這個(gè)問(wèn)題值得相關(guān)教育部門(mén)和勞動(dòng)保障部門(mén)的深思。從根本上解決就業(yè)難，必須從根上抓起，從小學(xué)開(kāi)始，進(jìn)行“教育創(chuàng)新”，把對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理學(xué)教育，培育學(xué)生的心理資本，包括自我效能感、希望、樂(lè)觀、堅(jiān)韌等核心要素。淡化體制內(nèi)、外的差異，多渠道創(chuàng)造就業(yè)機(jī)會(huì)。改變大學(xué)生的就業(yè)觀，需要給大學(xué)生就業(yè)一個(gè)流通的渠道，讓他們對(duì)未來(lái)有所希望。

2.高校應(yīng)實(shí)施全過(guò)程滲透式的就業(yè)指導(dǎo)。

目前很多高校開(kāi)設(shè)了就業(yè)指導(dǎo)課程，但是如果只是向?qū)W生介紹就業(yè)形勢(shì)、就業(yè)政策、能力需求、求職技巧等內(nèi)容，而沒(méi)有實(shí)際的求職操練，學(xué)生的綜合能力很難在短期內(nèi)得到提升。學(xué)生在校期間，通過(guò)就業(yè)指導(dǎo)課程中的模擬求職演練，把課堂變職場(chǎng)，不斷學(xué)習(xí)提高，能夠逐步積累正確的就業(yè)觀和良好的綜合素質(zhì)。因此，就業(yè)指導(dǎo)課程的編排和教學(xué)應(yīng)根據(jù)不同年級(jí)和專業(yè)進(jìn)行合理設(shè)置。在國(guó)家就業(yè)形勢(shì)十分嚴(yán)峻的情況下，幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，調(diào)整就業(yè)心態(tài)，掌握求職就業(yè)的方法和技巧，學(xué)會(huì)推銷(xiāo)自己。

3.大學(xué)生擇業(yè)就業(yè)應(yīng)有就業(yè)指導(dǎo)全程參與。

篇(6)

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；公務(wù)員；就業(yè) 工作

2013年國(guó)家公務(wù)員報(bào)考人數(shù)超過(guò)150萬(wàn)人，其中不乏有剛剛走出校園的應(yīng)屆畢業(yè)生，在感嘆國(guó)考大軍隊(duì)伍龐大的同時(shí)我們也不禁感嘆考公熱何以至此，冷靜的分析考公熱的現(xiàn)狀有助于大學(xué)生樹(shù)立正確的就業(yè)觀，理性看待公務(wù)員崗位的優(yōu)勢(shì)。

剖析考公熱產(chǎn)生的原因，主要?dú)w納為以下幾點(diǎn)：

一、 歷史因素：官本位思想的根深蒂固是公考熱產(chǎn)生的重要原因。調(diào)查統(tǒng)計(jì)顯示近15%的人選擇報(bào)考公務(wù)員的原因是因?yàn)樯鐣?huì)地位高。隨著民主法治建設(shè)的推進(jìn)，以官為本，以權(quán)為綱的現(xiàn)象依舊屢見(jiàn)不鮮，部分人通過(guò)考取公務(wù)員獲得仕途的跳板以及職業(yè)帶來(lái)的優(yōu)越性。

二、 社會(huì)因素：

1、大學(xué)生就業(yè)壓力大：林飛，張昌羽等學(xué)者都在相關(guān)的論文中提到大學(xué)生考公熱與大學(xué)生就業(yè)難有重要聯(lián)系，1999年大學(xué)實(shí)行擴(kuò)招使得應(yīng)屆畢業(yè)生人數(shù)急劇增多，隨著大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題日益凸顯與此同時(shí)考公隊(duì)伍迅速考試膨脹，兩者之間關(guān)系緊密；

2、 社會(huì)保障制度不完善：公務(wù)員系統(tǒng)完善的福利待遇是眾多人對(duì)此趨之若鶩的重要原因。公務(wù)員崗位的福利待遇包括完善的三險(xiǎn)一金以及超低的辭退率是一般企業(yè)單位都難以企及和達(dá)到的，面對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的住房難，就醫(yī)難，上學(xué)難等諸多問(wèn)題。考取公務(wù)員看似成為了解決這一系列問(wèn)題作為有效和直接的解決辦法。

三、 個(gè)人因素：在調(diào)查訪談過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)考公熱現(xiàn)象的興起還有大學(xué)生認(rèn)識(shí)上的原因：

1、盲目性、從眾性：職業(yè)選擇應(yīng)該是基于理性思考而做出的決定，但是在公務(wù)員考試的隊(duì)伍中卻有不少人是缺少自身職業(yè)規(guī)劃以及對(duì)自己的未來(lái)毫無(wú)頭緒又希望謀求一份不錯(cuò)工作的人，缺少理性選擇，盲目從眾公考直接導(dǎo)致的后果就是崗位的不合適以及崗位的不適應(yīng)。

2、 現(xiàn)實(shí)性和功利性：工作的基本需求是通過(guò)勞動(dòng)來(lái)獲得滿足日常生活所需的物質(zhì)和精神資料。公務(wù)員崗位區(qū)別與其他職業(yè)的根本在于它更加強(qiáng)調(diào)公共服務(wù)的本心。但是現(xiàn)在更多的人選擇報(bào)考公務(wù)員的主要原因是因?yàn)楣珓?wù)員優(yōu)渥的薪酬待遇以及公務(wù)員的穩(wěn)定性，在調(diào)查中，近71%的被調(diào)查者表示公務(wù)員最吸引他們的就是工作的穩(wěn)定性以及福利待遇。公務(wù)員隊(duì)伍中成員這種利己思想占主導(dǎo)后就會(huì)失去他原本應(yīng)有的作用和意義。

3、 對(duì)公務(wù)員崗位認(rèn)知的偏差：不少人在報(bào)考公務(wù)員前對(duì)這個(gè)職業(yè)本身并沒(méi)有多大的了解，而是僅憑著來(lái)自網(wǎng)絡(luò)以及周邊人的看法對(duì)公務(wù)員有一知半解，單純的認(rèn)為公務(wù)員隊(duì)伍還是“一杯茶，一支煙，一份報(bào)紙看半天”的現(xiàn)狀。而事實(shí)上隨著政府改革的深入，公務(wù)員隊(duì)伍的建設(shè)也在逐步的推進(jìn)，公務(wù)員關(guān)注度的逐漸增多公眾對(duì)于政府管理職能要求日益提高勢(shì)必要求公務(wù)員整體進(jìn)行大范圍的調(diào)整和前面深入的改革。公務(wù)員內(nèi)部競(jìng)爭(zhēng)壓力大，外部輿論呼聲高漲。公務(wù)員早已不在是眾人眼中的“鐵飯碗”甚至是“金飯碗”。

面對(duì)這一系列問(wèn)題，改善考公熱這種現(xiàn)象需要多方面的努力：

一、 就國(guó)家而言：

1、解決大學(xué)生就業(yè)難是改善大學(xué)生公考熱最直接有效的手段：通過(guò)改善產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)以及加強(qiáng)對(duì)新型產(chǎn)業(yè)的扶植等措施來(lái)擴(kuò)大大學(xué)生的就業(yè)范圍；

2、 完善社會(huì)保障制度：社會(huì)保障體系的完善對(duì)于改善大學(xué)生就業(yè)環(huán)境有重要作用，完善的社會(huì)保障制度也有助于為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供一個(gè)良好的外部環(huán)境，緩解因?yàn)橹贫炔煌晟贫鸬拿つ亢蛷谋娦袨椤?/p>

3、 進(jìn)一步推進(jìn)和完善公務(wù)員制度，對(duì)公務(wù)員篩選，錄用選拔采用更加公開(kāi)化和透明化的制度，使更多的人了解公務(wù)員隊(duì)伍的運(yùn)行程序和規(guī)則，較少因?yàn)樾畔⒉还_(kāi)不透明導(dǎo)致的認(rèn)知偏差；

二、 就個(gè)人而言：

1、樹(shù)立正確的就業(yè)觀念：職業(yè)選擇關(guān)系到未來(lái)的人生規(guī)劃，要避免人與亦云的現(xiàn)象出現(xiàn)。對(duì)于自己的心儀的崗位應(yīng)當(dāng)進(jìn)行前期的調(diào)查了解對(duì)實(shí)際工作環(huán)境有充分的了解，選擇合適自己的崗位；

2、 學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，努力提高自身的綜合素質(zhì)，社會(huì)正在發(fā)生日新月異的變化只有掌握基本技能，迎合時(shí)代的變化努力使自己來(lái)適應(yīng)社會(huì)和市場(chǎng)的需要。

正確看待公考熱現(xiàn)象有助于大學(xué)生理性認(rèn)識(shí)公務(wù)員的優(yōu)勢(shì)和不足，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)擁有對(duì)未來(lái)的熱情和憧憬，而不是毫無(wú)選擇的直接報(bào)考公務(wù)員，未來(lái)之路不可預(yù)知，現(xiàn)行有夢(mèng)想敢拼搏都將收獲屬于自己的天空。（作者單位：浙江師范大學(xué)法政學(xué)院）

參考文獻(xiàn)

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【關(guān)鍵詞】大學(xué)生擴(kuò)招就業(yè)素質(zhì)

【中圖分類號(hào)】G632【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】1674－4810（2012）11－0048－02

高校擴(kuò)招以來(lái)，我國(guó)大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)從2001年的116萬(wàn)迅速增加到2011年的660萬(wàn)，短短10年內(nèi)上升了6倍，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)模式由集中型向節(jié)約型轉(zhuǎn)變，社會(huì)能提供的就業(yè)崗位大大縮水，當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題已由簡(jiǎn)單的社會(huì)行為上升到影響我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的決策性問(wèn)題。研究當(dāng)前我國(guó)大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題，建立促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)的長(zhǎng)效機(jī)制有著重要的意義。

一 大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題，已成為公眾關(guān)注的主要社會(huì)問(wèn)題之一

出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因，筆者認(rèn)為主要可以從供求關(guān)系、高校教育體制及大學(xué)生自身問(wèn)題中進(jìn)行解析。

1．供求關(guān)系失衡

雖然我國(guó)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展需要大量的專業(yè)人才，卻出現(xiàn)大學(xué)畢業(yè)生供給過(guò)“剩”的問(wèn)題，這就是社會(huì)上所說(shuō)的“有業(yè)沒(méi)人就”、“有人沒(méi)業(yè)就”，企業(yè)招聘不到合適的就業(yè)者，大學(xué)生畢業(yè)后出現(xiàn)就業(yè)難的現(xiàn)象。據(jù)有關(guān)部門(mén)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)現(xiàn)從業(yè)人員中具有大學(xué)本科以上學(xué)歷者不足5%，而發(fā)達(dá)國(guó)家這一指標(biāo)高達(dá)25%，美國(guó)2011年更是高達(dá)37%。由此可見(jiàn)，大學(xué)生就業(yè)難不僅僅是供大于求的“過(guò)剩”，而是一種結(jié)構(gòu)性的失衡。

單單從總量上來(lái)說(shuō)我國(guó)大學(xué)生畢業(yè)求職者可以基本滿足招聘企業(yè)的需求，那為什么用人單位會(huì)出現(xiàn)“有業(yè)沒(méi)人就”的現(xiàn)象？其主要原因在于隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展需要大量高素質(zhì)的具有較高專業(yè)水平的技術(shù)人才，而現(xiàn)今大多數(shù)的大學(xué)畢業(yè)生還達(dá)不到這一要求。其次，一些企業(yè)對(duì)于大學(xué)生招聘存在一定的誤區(qū)，雖說(shuō)學(xué)歷不一定代表能力，但在實(shí)際招聘中用人單位還是很注重應(yīng)聘者的學(xué)歷，大多數(shù)用人單位在招聘時(shí)就表明大學(xué)本科以上、研究生甚至博士，更有甚者只限男生或只限某某級(jí)別學(xué)校等，這些嚴(yán)格的要求嚴(yán)重地影響了大學(xué)生的順利就業(yè)。

地域與經(jīng)濟(jì)發(fā)展程度也影響了人才市場(chǎng)的供求失衡，城鄉(xiāng)生活水平、東部沿海城市與西部的經(jīng)濟(jì)發(fā)展差異導(dǎo)致大多數(shù)的大學(xué)畢業(yè)生集中在沿海發(fā)達(dá)城市，而西部及經(jīng)濟(jì)欠發(fā)展地區(qū)高校發(fā)展緩慢，導(dǎo)致當(dāng)?shù)赜萌藛挝怀霈F(xiàn)招聘難的情況。

2．高校教育體制問(wèn)題

很多高校在專業(yè)設(shè)置上存在一定的問(wèn)題，高校專業(yè)的調(diào)整周期慢，陳舊的專業(yè)已無(wú)法滿足經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展。作為人才的提供方——學(xué)校應(yīng)該以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，調(diào)整辦學(xué)思路及專業(yè)設(shè)置。近年來(lái)隨著高等教育的擴(kuò)招，高校學(xué)生激增，而學(xué)校原有的師資力量無(wú)法滿足現(xiàn)有的學(xué)生數(shù)量，使得大學(xué)生無(wú)法在學(xué)校受到全面系統(tǒng)的專業(yè)教育，很多大學(xué)畢業(yè)生所學(xué)專業(yè)技能知識(shí)不能勝任應(yīng)聘崗位，學(xué)生的個(gè)體差異更需要學(xué)校給予系統(tǒng)化、全面化的就業(yè)指導(dǎo)，高校就業(yè)指導(dǎo)部門(mén)面對(duì)大量的畢業(yè)生早已應(yīng)接不暇，專業(yè)就業(yè)指導(dǎo)老師的短缺更加重了這一問(wèn)題。

3．畢業(yè)生自身問(wèn)題

隨著我國(guó)近10年經(jīng)濟(jì)的高速增長(zhǎng)形成了國(guó)內(nèi)市場(chǎng)國(guó)際化、國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)國(guó)內(nèi)化的局面，導(dǎo)致國(guó)內(nèi)用人單位之間的人才競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，這就要求應(yīng)聘者不僅要有出色的專業(yè)知識(shí)，更需要良好的心理素質(zhì)、較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)合作精神及忠誠(chéng)的職業(yè)道德。

現(xiàn)實(shí)中很多大學(xué)生專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備量不足，知識(shí)面狹窄，理論與實(shí)際脫節(jié)，專業(yè)技能差，自身專業(yè)素質(zhì)與用人單位要求甚遠(yuǎn)，而大多數(shù)的大學(xué)畢業(yè)生不能對(duì)自身進(jìn)行準(zhǔn)確定位，極力追求回報(bào)最大化，個(gè)人職業(yè)理想與現(xiàn)實(shí)就業(yè)環(huán)境差距較大，在高等教育大眾化的今天，大學(xué)畢業(yè)生也必然就業(yè)大眾化，一味地追求高薪職位、精英職位，無(wú)視普通崗位，大家所追求的地區(qū)及崗位需求過(guò)少，渴望人才的地區(qū)、單位卻無(wú)人問(wèn)津，勢(shì)必會(huì)造成就業(yè)難的局面。

當(dāng)代大學(xué)生多數(shù)為獨(dú)生子女，從小嬌生慣養(yǎng)，認(rèn)為找工作是家長(zhǎng)的事情，沒(méi)有積極主動(dòng)地去尋找就業(yè)機(jī)遇，缺乏吃苦耐勞的精神，不愿意到第一線、欠發(fā)達(dá)地區(qū)去，有些同學(xué)甚至不愿意參加擁擠的招聘會(huì)。心理脆弱也是影響大學(xué)生就業(yè)的主要原因，很多畢業(yè)生在擇業(yè)受挫后出現(xiàn)焦慮恐懼的就業(yè)心理，懷疑自己的能力，對(duì)就業(yè)失去信心，逃避就業(yè)，漸漸地形成了不就業(yè)一族。

二 解決大學(xué)生就業(yè)難的對(duì)策

1．大力加強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作

第一，就業(yè)指導(dǎo)必須落實(shí)。國(guó)家要求“全程化指導(dǎo)”，而多數(shù)高校是從大四才開(kāi)始抓，光靠簡(jiǎn)單的就業(yè)指導(dǎo)課程根本不可能完成就業(yè)指導(dǎo)任務(wù)。高校就業(yè)指導(dǎo)部門(mén)應(yīng)以提高大學(xué)生自身就業(yè)能力為中心，充分發(fā)揮其服務(wù)職能，要樹(shù)立從大一到大四全程的服務(wù)理念。淡化就業(yè)指導(dǎo)中心的行政色彩，真心實(shí)意為學(xué)生服務(wù)。建立一支以服務(wù)為主的就業(yè)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，要常年開(kāi)設(shè)職業(yè)指導(dǎo)課程和就業(yè)心理輔導(dǎo)課，通過(guò)就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)，幫助畢業(yè)生科學(xué)地分析市場(chǎng)、客觀地認(rèn)識(shí)自己，有效地消除“供需矛盾”。通過(guò)就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)，幫助畢業(yè)生掌握一定的擇業(yè)技巧，善于利用市場(chǎng)信息，善于在就業(yè)市場(chǎng)中“推銷(xiāo)自己”。要使職業(yè)指導(dǎo)工作滲透到學(xué)校各部門(mén)，融入到各科教學(xué)之中，齊抓共管，協(xié)同配合，提高指導(dǎo)效果。

第二，要有“走出去”的想法，就業(yè)服務(wù)不能局限于對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)與服務(wù)，應(yīng)發(fā)揮高校的地域性優(yōu)勢(shì)，主動(dòng)聯(lián)系當(dāng)?shù)赜萌藛挝唬貙挳厴I(yè)生就業(yè)市場(chǎng)，真正做到把企業(yè)請(qǐng)進(jìn)來(lái)、把學(xué)生送出去。高校就業(yè)指導(dǎo)部門(mén)應(yīng)建立完善的畢業(yè)生就業(yè)信息庫(kù)及用人單位信息庫(kù)，確保大學(xué)生就業(yè)信息的暢通。

2．實(shí)現(xiàn)高等教育與社會(huì)接軌，強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐能力

高等學(xué)校是為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)人力資源的主要陣地，市場(chǎng)需求多樣化，不同崗位對(duì)畢業(yè)生素質(zhì)的要求不同。增強(qiáng)學(xué)校與社會(huì)的聯(lián)系，根據(jù)社會(huì)需要開(kāi)設(shè)專業(yè)、設(shè)置課程，不斷革新教學(xué)形式和內(nèi)容，增強(qiáng)實(shí)踐技能的培養(yǎng)，才能使高等學(xué)校更好地履行社會(huì)服務(wù)職能。無(wú)視社會(huì)需要，盲目培養(yǎng)，就會(huì)導(dǎo)致高校畢業(yè)生不適應(yīng)用人單位需要，形成結(jié)構(gòu)性失業(yè)。高等學(xué)校應(yīng)樹(shù)立科學(xué)的發(fā)展觀，以市場(chǎng)為導(dǎo)向，以質(zhì)量為基礎(chǔ)，培養(yǎng)服務(wù)社會(huì)各級(jí)各類需要的多種人才。在培養(yǎng)中應(yīng)充分重視市場(chǎng)需求，建立科學(xué)的評(píng)價(jià)、分析和預(yù)測(cè)體系，把握社會(huì)實(shí)時(shí)經(jīng)濟(jì)走勢(shì)和就業(yè)市場(chǎng)的變化情況，按照社會(huì)發(fā)展方向設(shè)置專業(yè)，適當(dāng)增加見(jiàn)習(xí)課程，健全實(shí)習(xí)基地，著重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，增強(qiáng)畢業(yè)生在就業(yè)市場(chǎng)中的競(jìng)爭(zhēng)力，有效地消除結(jié)構(gòu)性失業(yè)。這是解決大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難問(wèn)題的根本思路。

3．提升大學(xué)生自身素質(zhì)

在就業(yè)應(yīng)聘中大學(xué)生自身實(shí)力決定一切，自身實(shí)力是自信與勇氣的源泉，擁有過(guò)硬的自身實(shí)力才能通過(guò)招聘單位的重重考驗(yàn)，在眾多求職者中脫穎而出，因此大學(xué)生在大學(xué)期間要努力掌握專業(yè)知識(shí)，豐富自己的文化內(nèi)涵，要利用大學(xué)這個(gè)半社會(huì)平臺(tái)提升自身人際交往能力，樹(shù)立良好的團(tuán)隊(duì)精神及崇高的職業(yè)道德，以便今后更好地應(yīng)對(duì)復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境。另外，大學(xué)生要將所學(xué)知識(shí)學(xué)以致用，注重實(shí)踐動(dòng)手、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，這樣才能在當(dāng)今殘酷的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中贏得主動(dòng)權(quán)。

4．就業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變

轉(zhuǎn)變大學(xué)生就業(yè)觀念是解決大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的當(dāng)務(wù)之急，當(dāng)前很多大學(xué)生的就業(yè)觀還存在精英教育期的優(yōu)越感，我國(guó)高等教育已脫離精英教育進(jìn)入大眾教育時(shí)代，面向大眾化就業(yè)崗位是當(dāng)代大學(xué)生的必然選擇。當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)對(duì)自身有準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)，拋棄優(yōu)越感，積極主動(dòng)地尋找就業(yè)機(jī)會(huì)，不把高薪、精英崗位作為唯一就業(yè)目標(biāo)，應(yīng)從自身能力出發(fā)選擇適合自己的就業(yè)崗位，樹(shù)立先就業(yè)后擇業(yè)的當(dāng)代就業(yè)觀，著重選擇經(jīng)濟(jì)欠發(fā)展地區(qū)、一線生產(chǎn)的大眾化就業(yè)崗位，充分發(fā)揮自身價(jià)值。

參考文獻(xiàn)

［1］李瑞學(xué)、孫官耀.關(guān)于大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難問(wèn)題的理性思考［J］.中國(guó)大學(xué)生就業(yè)，2005（14）