體育的社交功能精品(七篇)

序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇體育的社交功能范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創作。

篇(1)

一、技術發展范式下的耐克產品創新

營銷策略組合的4Ps與4Cs理論，是營銷學發展史上的兩大經典營銷策略組合理論。4Ps作為傳統商業營銷時代最基礎的營銷策略組合，強調的是產品、價格、渠道以及促銷。在商業經濟更加發展，更加關注消費者需求與溝通的基礎上，4Cs的核心在與消費者戰略，更關注顧客需求（Consumer’sNeeds），關注顧客所愿意支付的綜合成本（Cost），顧客的雙向交流與溝通（Communication），從渠道上更注意實現顧客購買的便利性（Convenience）。產品是品牌的核心，廣義的產品可以是有形的實體，也可以是無形的服務、技術、知識或智慧等。在傳統商業時期，耐克一直致力于提供優質的體育用品。耐克的產品種類包含籃球系、足球系、網球系、跑步系和專屬定制系列（NIKEiD）。每個系列包含服裝、鞋帽、配飾和球類等產品。在價值主張上，耐克追求更安全、更耐用、更輕便、更舒適、更美觀的產品，不斷進行新材料和新產品研發，并且不斷地嘗試往產品中注入科技手段，從最初的華夫鞋底到加有氣囊的鞋跟，到今天的聚酯紗線一體成型，再到最新推出的完整自動鞋帶功能的新運動鞋（NikeAirMag）無不體現其產品創新的價值取向。另外，耐克實行高質高價策略；在銷售渠道上采用專柜和專賣店的形式，保持其對外傳播的一致性；在產品線設計上，有耐克、喬丹（JORDAN）、匡威（CONVERESE）和銳步（REEBOK）四個品牌，覆蓋不同的細分產品和消費者市場；在品牌溝通策略上，投放廣告、贊助體育賽事、和明星合作代言人其體育用品、多種公益活動營銷，一起構成了耐克品牌致勝的法寶。現代信息科技快速發展，以不可阻擋之勢席卷全球。科技是第一生產力，科技領先者，得天下。按照斯蒂格勒的說法，技術是人的代具，技術是與人一同進化。耐克品牌一直關注消費者的需求，同樣也把信息科技的進步放在同等重要的位置。其營銷理念逐漸將重心從產品創新轉移至科技創新。耐克在誕生之初，耐克使用領先技術的設計來打造防滑輕便、支撐性優越的運動鞋耐力。耐克智能可穿戴設備的研發，最早可以追溯到2002年，然后與蘋果公司合作，推出音樂運動產品Nike+IPod。到2008年，Nike+上線蘋果AppStore，成為其科技產品發展歷程中的里程碑。接下來，可穿戴設備如智能手環、手表，線上提供運動訓練活動、支撐與服務應用程序不斷被開發出來，開發自己的運動社區，與第三方社交平臺合作（見下表1）。耐克通過高科技優化產品結構、線上線下的流量轉化、運動與社交溝通的強化，來拓展品牌內涵，重塑經營模式。

二、科技與大數據驅動下的品牌經營理念創新

作為體育用品領導者，耐克品牌經營理念的最大創新是，與時俱進，利用科技全面突破，深化品牌內涵。這種轉變如同蘋果手機締造神話一般，是理念的全面創新，經營戰略的全方位的突破，不是僅僅在設計、產品或者促銷等一池一地的變化。如果將在傳統時期的耐克看做一個提供優質運動服飾裝備的“裁縫”，那么現在的耐克則是一個集運動產品、休閑鍛煉、健康管理和社交娛樂為一體的“體育達人”。從智能可穿戴設備研發之后，耐克品牌價值內涵的拓展體現在三個方面：第一，在運動設備提供方面，更加致力于融入數字化運動產品，用以檢測和跟蹤健康數據；第二，耐克拓展了定制化運動方案服務：將運動數據可視化，用戶可以檢測運動過程和效果、激勵用戶堅持運動；運動方案個性化，針對用戶設定目標機個人體能基礎制定適合的運動方案。第三，努力搭建運動類垂直社區。在Nike+各種社區內聚合運動愛好人士，組織賽事并分享運動感受。目前，國內大多數的體育品牌依然按照傳統理念開展經營，遇到多種困難。主要表現為體育品牌還停留在產品提供者層面，收入主要來自于產品銷售，盈利過于單一；而市場經濟的發展，體育品牌競爭激烈，產品同質化嚴重，品牌難以有效突圍；各大品牌產品庫存壓力巨大，如前面屢次爆出危機的李寧品牌；在產品的設計和生產上，國內品牌模仿國際一線品牌的現象層出不窮，在推陳出新，打造新概念上能力較弱。與同類運動品牌相比，耐克則在大多數體育品牌仍在傳統運行模式不變或者掙扎之際，在科技和社交方面雙管齊下，形成獨家優勢，其他競爭對手，即便是阿迪達斯等，短時期內也難以模仿和超越。具體來說，耐克品牌內涵的變化，引發了新業務生態圈的構造和升級，實現豐富多元的業務模式，如表2所示，耐克除了繼續傳統業務之外，新增加的業務主要圍繞著數字化、定制化和網絡社交展開。新信息技術以互聯網為手段整合世界，以互聯網中介的溝通產生了龐大的虛擬社群。耐克的數字化技術和社群建設自稱體系，是其核心科技，消費者在使用了耐克產品和耐克社區平臺過程中，一方面獲得了運動休閑、社交娛樂的體驗；耐克品牌則通過這一系列的產品和程序搭建了完整的、開放的品牌生態圈，實現體育產品運營到體育事業運營的升級轉化。另一方面，用戶在使用網絡社交平臺中沉淀了眾多的用戶信息，如個人身體數據和社交數據，有利于耐克進一步對數據的挖掘和分析。

三、耐克品牌價值創新：從運動產品提供者轉變為健康時尚引領者

品牌雖是無形的，但卻是一家公司最有價值的資產。美國市場營銷學之父菲利普•科特勒曾表示，品牌“是一個名稱、名詞、符號或設計，或者是它們的組合，其目的是識別某個銷售者或某群銷售者的產品或勞務，并使之同競爭對手的產品和勞務區別開來。”[3]品牌的價值包括用戶價值和自我價值兩部分。品牌的功能、質量和價值屬于用戶價值要素；而品牌的知名度、美譽度和普及度則是品牌的自我價值要素。耐克與時俱進，非常重視品牌建設。首先，耐克品牌具有前瞻眼光，重視高科技智能產品的研發，利用互聯網及大數據技術，滿足用戶需求，是不斷更新品牌的內涵與提升品牌價值的關鍵之處。2006年，全球的第一代可穿戴運動設備。Nike+iPod，通過內置在Nike跑鞋里的芯片與iPod連接在一起，使用戶能夠在運動時通過iPod獲得并記錄其運動時間、運動距離、心跳、消耗的卡路里等數據，開啟了利用大數據管理健康的經營戰略轉型。其次，持續輸出時尚運動理念，針對用戶需求，不斷更新產品功能和質量，強化品牌資產。在傳統體育理念中，一般人認為運動是專業運動員所進行。耐克品牌通過廣告、公共以及線上社區、口碑傳播等手段，持續進行運動理念和品牌價值的輸出，扭轉消費者對體育鍛煉痛苦寂寞的印象，培養消費者運動習慣，實現對自己健康的管理，將運動變成了一件時尚的生活方式。在這個過程中，耐克利用科技創新技術不斷地提供新的產品和功能升級，如后來推出的GPS定位功能，專門用以提供運動訓練支持的APP，耐克社區、教練服務，線下活動等等，滿足不同用戶的運動需求。第三，從品牌忠誠度和美譽度角度來看，耐克利用網絡社區，實現品牌與用戶之間的溝通與互動，提高用戶的滿意度；另外，用戶在網絡社區之間的互動，作為口碑營銷的手段之一，為耐克品牌形象的打造和品牌忠誠度與美譽度提供動力。作為最早涉足運動類App的Nike+社區，依靠配套的運動裝備產品、專業指導以及豐富的社區活動，在2012年初，注冊用戶達到500萬，2013年就聚合了1800萬用戶，在2014年時，這個數字達到了2800萬[5]。在NIKE+社區里，用戶可以通過和所有Nike+應用程序分享的統一登陸，使用。用戶通過Nike+可以在這里得到專業的訓練指導，可以利用APP尋找耐克的店鋪，可以預約線上豐富的活動，可以使用線上清晰詳細的音頻及視頻的教程。耐克利用互聯網技術，不斷地豐富自己的體育類的線上產品，便于用戶選擇和使用，使得產品在圈子中獲得不錯的口碑。見下表3。

四、展望：從體育產品營銷到體育事業營銷的升級

在未來，科技的進步讓“交流與傳播的實踐跨越了不同的媒介平臺，還跨越了不同的社會與文化語境，成為想象與創造未來的途徑。”[6]體育營銷除了繼承傳統對體育產品營銷模式之外，品牌的科技創新能力、數據利用能力及網絡搭建能力，是體育品牌實現從產品營銷到體育事業營銷的關鍵轉型。美國學者馬修•D•尚克認為：“體育營銷是把營銷原理和營銷過程應用到體育產品或服務以及借助于體育來進行營銷的非體育產品。”[7]即通過科技與網絡實現體育產品、體育服務與社交活動互通互聯，這是未來體育營銷創新的焦點。通過梳理耐克品牌的營銷理念創新，可以探索未來體育事業營銷可能的方向，主要體現在三個層面。第一方面，深度洞察消費者需求，體育用品更加融入高科技，創新的智能產品給用戶帶來更大的便利和滿足；第二個方面，品牌的內涵更加豐富，越來越多的企業會提供體育服務，彌補單一產品提供的不足。如耐克智能設備和相應的運動類應用軟件，滿足了用戶不同層次的需求，可以更進一步關聯用戶，提升用戶對品牌的感知和理解的深度，加強用戶粘性；第三個方面，運動、健康與社交緊密關聯，品牌價值進一步凸顯。用戶使用可穿戴設備和運動類應用程序，可以讓用戶獲得了更專業的運動服務和體驗，通過運動實現健康管理；其次，品牌自身網絡運動社區的搭建，以及和其他第三方社交平臺的合作（微博，微信、豆瓣等等），用戶將自己運動數據分享到國內主要的社交平臺上，通過運動獲得社交價值。這些信息組建的用戶信息數據庫，能夠為商家提供動態的、全面的、社交關系的用戶大數據，“樣本即總體”的大數據模式在商業中發揮越來越重要的作用。

作者:冷東紅 單位:復旦大學

注釋：

[1][2]徐琳.體育營銷學[M].上海：復旦大學出版社，2013：2.

[3]菲利普•科特勒.營銷管理[M].北京：中國人民大學出版社，2014：266.

[4]數據來自中華網：[EB/OL].

[5]參見耐克官網http：///cn/zh_cn/c/nike-plus[EB/OL].

篇(2)

摘 要： 采用問卷調查法，考察大學生的各種鍛煉動機的性別差異以及鍛煉動機與鍛煉堅持性 的關系。結果表明：1） 大學生的健康動機最強，其次為樂趣動機和能力動機，社交動機和 外貌動機最弱；2） 男大學生的樂趣動機和能力動機顯著強于女大學生的樂趣動機和能力動 機，其他動機兩者沒有顯著差異；3） 大學生的健康動機、樂趣動機和能力動機與他們的鍛 煉持續性顯著相關，而社交動機和外貌動機與鍛煉持續性沒有顯著相關。

關鍵詞：鍛煉；鍛煉動機；鍛煉堅持性

中圖分類號：G806 文獻標識碼：A 文章編號： 1007-3612(2009)03-0085-03

Relationship between College Students' Exercise Motivation and t he Motivation and Sticking Exercise

CHU Yuede，JIN Wenhao，WANG Yingchun

(Beijing Sport University, Beijing 100084, China)

Abstract: The purpose of the study is to examine sexual disparity in college stu dents' exercise motivation and the relationship between their exercise motivatio n and exercise sticking by questionnaire. Conclusion: 1) College students' healt h motivation is the strongest, Enjoyment and competence are stronger, social and appearance are the weakest; 2) Significant difference is found between male and female college students in enjoyment and competence motivation; 3) Significant correlations are found between enjoyment, competence, health and sticking exerci se. No significant correlations are found between social, appearance and stickin g exercise.

Key words: exercise; exercise motivation; sticking exercise

大眾健身是運動心理學的三大領域之一[1]，自從上世紀八十年代起，該領域的心 理學研究逐漸增多。鍛煉心理學的研究內容很豐富，而鍛煉動機就是其中的重點內容之一[2-5]。鍛煉動機是指推動個體進行鍛煉的心理動因和內部動力，它直接決定參與體 育鍛煉的目的、強度、頻率和效果[4]。

對鍛煉動機問題的較系統研究可以追溯到1968年，蓋拉爾德•肯雍首先提出了一個解釋身體 活動原因的理論模型[6]，之后Becker等1977年提出了健康信念模型（HBM）。自我 決定理論是Deci和Ryan20世紀80年代提出的一種關于人類自我決定行為的動機過程理論[7]，它是一種內部動機理論。該理論認為，行為調節越接近內部動機和認同調節，人 們的鍛煉意向就越高，參與鍛煉的時間就越長，因為鍛煉意向中包含著很強的自我投入和主 動參與的情感成分[8]。

已有研究表明，鍛煉動機具有年齡、性別、經濟收入和社會文化差異。總的來說，男性鍛煉 動機強度高于女性。綜觀國內外的鍛煉動機研究，結果存在很多的不一致。多項研究[ 9，10]指出，這可能是因為研究方法存在缺陷、研究水平較低和自變量太廣泛、差異源 太多造成的。另外，還有一些問題值得我們思考，如除了存在性別差異，是否還有其它差異 ，鍛煉動機與鍛煉堅持性有什么關系。如果能夠研究出男、女大學生的鍛煉動機的異同，并 且得出鍛煉動機與鍛煉堅持性的關系，那么，我們就能夠為男女大學生的鍛煉提供理論知識 ，從而使他們獲得更大的鍛煉效益。

本研究的研究假設：

1） 男、女大學生的鍛煉動機有顯著差異，具體表現為男大學生的樂趣動機、能力動機和 社交動機強度顯著高于女大學生，而女大學生的外貌動機強度顯著高于男大學生的兩者在健 康動機方面沒有顯著差異。

2） 大學生的鍛煉動機與鍛煉堅持性呈正相關關系。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象西南地區兩高校的321名大學生，其中男大學生125名，女大學生196名，年齡為17～25歲 ，平均年齡為20.8歲，標準差為1.3歲。

1.2 研究方法

1.2.1 研究工具

采用Frederick 和Ryan[11]修訂的《身體活動動機測量》量表。該量表共有30個題 目，包括5類動機，即樂趣動機（指參加身體鍛煉活動是因為覺得它有趣、好玩、刺激，可 以使自己感到快樂）、能力動機（指參加身體鍛煉活動是因為希望獲得新的技能和對自己能 力的提高 ）、外貌動機（指參加身體鍛煉活動是為了控制體重、改善體型和外表）、健康動機（指參 加身體鍛煉活動是為了促進身體健康、獲得強健的體魄和旺盛的精力）和社交動機（指參加 身體鍛煉活動是為了和朋友相處或結交新朋友）。

量表采用Likert 7級量度，從“沒有這種動機和想法”到“這種動機非常強烈”。 陳善平 等（2006）[12]對該量表進行了修訂，結果表明，鍛煉動機量表中文版具有較好的信 度和效度。總量表的Cronbach α值為0.922，各分量表的信度系數在0.810～0.910之間。

本研究對該量表做了內部一致性的檢驗，結果如下：總量表和各分量表的Cronbach α值分 別為0.921、0.859、0.826、0.782、0.764和0.773，都超過了Nunnally[13]認為 的可以接受的最低標準值0.70。

在量表施測的同時，本研究還同時測量了人口統計學指標，包括每周鍛煉次數、每次鍛煉時 間和鍛煉持續時間。

1.2.2 研究過程

采用集體施測的方式。實際發放問卷451份，回收399份，回收率88.5%，剔除極端數據和空 白問卷等無效問卷 78份，最后用于統計分析的是321份。

所有的數據都使用SPSS 13.0進行統計分析。

2 結果與討論

2.1 大學生的鍛煉動機的性別差異 從表1可以看出，大學生 的鍛煉動機順序從高到低依次 為健康動機、樂趣動機、能力動機、社交動機和外貌動機。單因素方差分析表明，男、女大 學生在健康動機（F（1，320）=2.08，p>0.05）、社交動機（F（1，320）= 0.80，p>0.05）和外貌動機（F（1，320）=0.09，p>0.05）上沒有顯著性的差異，在 樂趣動機（F（1，320）=5.10，p

2.2 鍛煉動機與鍛煉堅持性的關系

鍛煉堅持性是指個體長期堅持鍛煉的時間，即個體連續每周至少鍛煉一次的持續時間。 本研究計算了鍛煉動機和鍛煉堅持性之間的關系，結果如表4所示。

相關分析表明，大學生的樂趣動機、能力動機和健康動機與鍛煉堅持性顯著相關，外貌動機 和社交動機與鍛煉堅持性沒有顯著相關。

2.3 討論從表1的結果看，本研究的結果與以往研究結論較為一致[14,15]。鍛煉動機的排序 依次為健 康動機、樂趣動機、能力動機、社交動機和外貌動機。總體來看，大學生的體育鍛煉動機是 以健康動機為第一位的。

這可能是因為經過多年的體育教育和輿論的宣傳，無論男、女大學生都認識到體育鍛煉能夠 促進健康的功能，他們參加體育鍛煉的最主要目的是為了身體健康。在樂趣動機和能力動機 上表現出男大學生的動機強度顯著高于女大學生的動機強度的性別差異，這可能是因為男大 學生更能通過體育鍛煉獲得樂趣，更能享受體育鍛煉帶來的樂趣，更想通過體育鍛煉展示自 己、證明自己，喜歡與其他人比較。而女大學生將鍛煉的目標定向于鍛煉的效果，很少去體 驗鍛煉的樂趣，而且受我國傳統文化的影響，要求女性文靜，不張揚，從而影響到她們的能 力動機。童建民等[16]認為，大學男生對于競爭意識的培養和競爭欲望的滿足程度 都顯著高 于大學女生。男生比較注重體育鍛煉中對異性的吸引，通過體育鍛煉展示自己的特長，體育 場地周圍異性的觀看可以強化男生進行鍛煉的愿望，而女生對于異性是否觀看的關注程度不 如男生，不像男生更強烈地表現自己的強大和力量[15]。這些因素都可能使得大學 男生的樂 趣動機和能力動機強于女生。按照本研究的定義，外貌動機是指參加身體鍛煉活動是為了控 制體重、改善體型和外表，社交動機是指參加身體鍛煉活動是為了和朋友相處或結交新朋友 。可能只有經過長期的體育鍛煉才能達到控制體重、改善體型和外表，而能夠堅持長期鍛 煉的大學生沒有多少，所以大學生的外貌動機不強，大學生結交朋友更多地可能在飯局、舞 會、網絡上，較少認識到體育鍛煉的社交功能，導致他們的社交動機不強。

大學生的樂趣動機、能力動機和健康動機與鍛煉持續時間相關顯著，外貌動機和社交動機與 鍛煉時間相關不顯著。這暗示我們，大學生的鍛煉時間與追求身體健康、追求樂趣和展示自 身能力的關系更為密切。傅遐齡等[17]的研究顯示，大學生特別是那些體型適中的 女大學生 參與體育鍛煉的意愿并不十分強烈，多認為自己屬于健康人群，眼下還不需要通過體育鍛煉 來維持自己的體型。身體比例勻稱、苗條的女大學生希望通過體育鍛煉來保持和改善自己 形體的動機最弱。大學生們為了維持朋友關系或結交朋友更可能愿意在飯桌上而不是在體育 鍛煉中。因此，大學生的外貌動機和社交動機與鍛煉堅持性沒有顯著相關，但從相關系數也 可以看出，三種動機與堅持性之間的相關系數并不高，這暗示我們，要想提高大學生的鍛煉 堅持性，僅僅提高動機是不夠的。

以上研究結果部分證實了研究假設，即男大學生的樂趣動機、能力動機顯著強于女大學生的 樂趣動機和能力動機，兩者在健康動機方面沒有顯著差異。

但是男大學生的社交動機顯著強 于女大學生的社交動機和女大學生的外貌動機顯著強于男大學生的外貌動機的假設沒有得到 驗證。大學生的鍛煉動機與鍛煉堅持性成正相關關系這一假設也得到部分驗證。

3 結 論

1） 大學生的健康動機最強，樂趣動機和能力動機次之，社交動機和外貌動機最弱。

2） 男大學生參與體育鍛煉的樂趣動機和能力動機顯著強于女大學生的樂趣動機和能力動 機，其他動機兩者沒有顯著差異。

3） 大學生參與體育鍛煉的健康動機、樂趣動機和能力動機與鍛煉持續性顯著相關，而社 交動機和外貌動機與鍛煉持續性沒有顯著相關。

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［15］陳寧建.男女大學生體育鍛煉動機的差異分析［J］.文教資料，2006，4：31-32.

篇(3)

1　對象與方法

1.1　研究對象在湖南、山東等5所中學進行調查，隨機抽取班級，從班級中分層取樣(見表1)。共發放1682份調查問卷。有效問卷1379份，其中男生817人，女生562人，年齡在12～18歲之間，平均15歲。問卷有效率為82.0％。

1.2　研究工具

1.2.1　身體鍛煉情況調查表 自編身體鍛煉參與情況調查表，包括鍛煉強度、體育成績、堅持性(鍛煉年限)等。在2007年3月首測間隔1個月后再測，兩次測驗之間的相關系數為0.91，且相關系數達到了非常顯著性水平(P＜0.01)，從而說明該調查表具有較高的重測信度。

1.2.2社交能力診斷問卷鄭日昌編制的社交能力診斷問卷經以往的研究證明，具有較好的信、效度(信度為0.87，效度為0.73)，適用于青少年群體。共30小題，得分越高說明社交能力越低，最高分120分。最低分30分。

1.3　研究方法

1.3.1 文獻綜述 查閱了國內外社會心理學和鍛煉心理學的相關資料。

1.3.2　問卷調查 社交能力診斷問卷和身體鍛煉情況調查表

1.3.3　數理統計　采用t檢驗、因素分析、方差分析等數理統計方法對所有數據進行了處理，所有處理過程均是利用SPSS 12.0 for Windows統計軟件進行處理。

1.3.4　個人訪談 在社交水平較高和較低的兩組被試中隨機抽取志愿者進行個人訪談，以定性方法驗證個體鍛煉與社交能力之間的關系。

2　結果

2.1 中學生身體鍛煉情況與社交能力調查情況及性別差異

2.1.1　中學生社交能力調查情況及性別差異 本次調查的中學生社交能力的得分，及進行獨立樣本t檢驗結果見表2。

表2的數據表明，男中學生的社交能力得分顯著低于女生(P＜0.05)，說明男生比女生的社交能力顯著高。

2.1.2　中學生身體鍛煉情況調查 本次調查通過描述性統計得知，①72.9％的中學生每周鍛煉次數在2次或以上，即擁有鍛煉習慣；②約85.5％的中學生每次鍛煉時間在30分鐘或以上；③本研究鍛煉強度64.6％的中學生的運動強度是中等，有24.7％的中學生的運動強度比較大，只有10.7％的人群運動強度較小，以上統計表明，中學生的鍛煉多以中、大強度進行鍛煉。符合年青人的身心特點。

2.2　身體鍛煉與社交能力關系

2.2.1　鍛煉情境與社交能力 根據參加鍛煉時是否結伴進行，分為兩組鍛煉情境：1組是經常結伴參加身體鍛煉的學生；另1組為不經常結伴參加身體鍛煉的學生。對兩組被試進行了獨立樣本t檢驗，結果表明兩組得分具有非常顯著性差異(t=2.596，P=0.008)，說明結伴的鍛煉情境更能促進中學生的社交能力的發展。

2.2.2　鍛煉習慣與社交能力 根據每周參加鍛煉的次數，將被試分為兩組：第1組是不經常參加鍛煉的學生，他們經常每周0～1次，即沒有鍛煉習慣的組；第2組是經常每周鍛煉2次以上的學生，即擁有鍛煉習慣的組。為了檢驗這兩組學生社交能力之間是否存在差異，對被試總體進行了獨立樣本t檢驗，結果表明：這兩組中學生的社交能力有非常顯著差異(t=5.843，P=0.000)。說明擁有鍛煉習慣的中學生的社交能力明顯要高于不經常參與鍛煉的中學生(P＜0.01)，這也說明積極的身體鍛煉對中學生社交能力的提高具有促進作用。

2.2.3　每次鍛煉時間與社交能力 根據每次參加的鍛煉時間的長短，將被試分為3組：第1組是經常每次鍛煉30mm以內的學生；第2組是經常每次鍛煉時間在30min～60mm之間的學生；第3組為經常每次鍛煉60mm以上的學生。進行了單因素方差分析，結果表明，不同的鍛煉時間對中學生的社交能力有非常顯著影響(F=9.998。P=0.000)。為了檢驗不同因素水平之間被試社交能力的差異，對這3組進行多重比較結果表明：第1組學生的社交能力明顯低于第2組的學生(MD=4.61，P=0.000)和第3組(MD=5.48，P=0.000)學生的社交能力，其差異均達到了非常顯著性水平(P＜0.01)。而第2組和第3組學生的社交能力沒有顯著性(MD=1.07，P=0.327)。由此我們可以看出，中學生的社交能力受每次鍛煉時間的影響，鍛煉時間達到30分鐘以上時將對個體的社交能力產生積極的影響。

2.2.4　鍛煉堅持性與社交能力 根據學生參加鍛煉時間的長短。將被試分為3組：第1組是鍛煉年限為1年以內的學生；第2組是鍛煉年限為1～3年之間的學生；第3組為鍛煉年限為3年以上的學生。進行單因素方差分析，結果表明，不同的鍛煉堅持性對中學生的社交能力有非常顯著影響(F=12.437，P=0.000，P=0.01)。為了檢驗不同因素水平之間被試社交能力的差異，對這3組進行多重比較結果表明：第1組學生的社交能力明顯低于第2組的學生(MD=4.13，P=0.007)和第3組(MD=6.72。P=0.000)學生的社交能力，其差異均達到了非常顯著性水平(P＜0.01)。而第2組和第3組學生的社交能力沒有顯著性(MD＝2.94，P=0.143，P＞0.05)。由此我們可以看出。中學生的社交能力受鍛煉堅持性的影響，鍛煉堅持達到1年以上的中學生社交能力比1年以下的明顯高。

2.2.5　鍛煉強度與社交能力 根據學生參加鍛煉的強度，將被試分為3組：第1組是經常進行小強度鍛煉的學生，第2組是經常進行中等強度鍛煉的學生；第3組經常進行大強度鍛煉的學生。進行單因素方差分析，結果表明，不同鍛煉強度對中學生的社交能力無顯著影響(F=1.562，P=0.472，P＞0.05)。

2.3　多因素方差分析與回歸分析

2.3.1　多因素方差分析 為了檢驗各因素之間是否存在交互影響，進行了交互作用檢驗結果表明：在不同因素的交互作用中，每周鍛煉頻率、每次鍛煉時間、鍛煉堅持性三者之間的交互作用達到了顯著性水平(F=2.719，P=0.041，P＜0.05)，其余因素的交互作用均未達到顯著性水平(P＞0.05)。

3.3.2　多元線性回歸分析 為了進一步檢驗哪些鍛煉因素

可以更好的預測中學生的社交能力，本研究對鍛煉頻率、每次鍛煉時間、鍛煉強度、鍛煉堅持性這4個因素利用逐步回歸法進行了多元線性回歸分析，結果見表3。

3　討論

3.1　社交能力在性別上的差異 參加體育鍛煉的不同性別中學生之間的社交能力表現出明顯差異，男生的社交能力高于女生。原因可能是：一是男生參加體育鍛煉的明顯多于女生，鍛煉可能成為促進個體社交水平的直接或間接的影響因素；二是受傳統文化和性別角色的影響，女性的社交能力發展受到一定的限制。

3.2　身體鍛煉與社交能力

3.2.1　不同鍛煉情境中學生社交能力差異的分析結伴鍛煉的中學生的社交能力顯著高于非結伴的學生。原因可能是。一是結伴運動的個體是通過群體活動的形式來實現的，在群體互動的過程中，個體之間以體育鍛煉項目為依托進行交往，擴大了信息交流的范圍；另一方面，在結伴運動中對自己運動能力的提高也能夠及時的了解和感知，增強了個體的自我效能，使自信心得到提高，這都有利于社交能力的提高。

3.2.2　有無鍛煉習慣中學生的社交能力的比較分析本研究表明，經常參加鍛煉的中學生的社交能力顯著高于不經常鍛煉的學生，這表明中學生的社交能力與鍛煉習慣具有正相關。原因可能是：一是在體育鍛煉中，加強了同學、師生間的交往，有利于同學之間保持良好的人際關系，并在與別人的相互交流中鍛煉和提高了個體的各種能力；二是體育鍛煉中的社會交往還為他們提供了社會角色學習的機會以及對社會角色關系的認知。

3.2.3　不同鍛煉頻率的中學生社交能力差異的分析在一定范圍內，隨著每周鍛煉次數的增多，個體的社交能力也顯著提高，由此我們認為，中學生社交能力與每周參加鍛煉的次數具有一定正相關。正說明社會交往的過程是一個漸進的過程，在體育鍛煉中，人的鍛煉頻數越高，在一起接觸的時間越長，個體之間的感情也就越深，這樣就會增加個體交往的信心，提高他們交往的能力。

3.2.4　不同鍛煉堅持性的中學生之間社交能力的差異分析

參加體育鍛煉必須達到一定的時間積累才能對社交能力的提高表現出明顯作用。隨鍛煉年限的增加，這種作用也越來越明顯。個體社交能力的提高和發展更是一個長期的過程。因此，要充分發揮課外體育鍛煉的作用，必須長期堅持鍛煉，養成終身體育鍛煉的意識和習慣。

3.2.5　對身體鍛煉與社交能力情況的因素分析與回歸分析

只有鍛煉時間、鍛煉頻數、鍛煉堅持性3個因素的交互作用達到了顯著性水平(P＜0.05)。可能的原因是，本研究只對鍛煉的4個因素進行了交互作用的檢驗。還可能有其它一些因素存在，這樣可能會導致在統計過程中出現只有3個因素的交互作用達到了顯著性的結果。通過回歸分析，在影響社交能力的4個體育鍛煉因素中，每周鍛煉頻數、鍛煉堅持性和鍛煉每次鍛煉時間3個因素均進入了回歸方程。達到了顯著性水平(P＜0.05)。由此我們認為，這3個因素能夠更好的預測中學生的社交能力，對社交能力的影響作用也更大。

4　結論

4.1通過調查我國部分中學生，了解到男生比女生的社交能力明顯高(P＜0.05)。

篇(4)

摘 要 一年前，阿里巴巴以12億元取得恒大足球50%的股份――亞洲足壇的俱樂部霸主恒大與互聯網領域的巨無霸完成“閃婚”。作為一個影響13億國人生活的國際互聯網公司和投資公司，阿里巴巴的動作向來“牽一發而動全身”，行業內的帶頭作用和導向作用舉足輕重。阿里巴巴在體育產業的動作頻頻，既顯示了民營資本和互聯網行業對體育產業的高度熱情和緊密關注，也表明了中國體育產業市場具有的號召力風頭正勁，擁有無限潛力和發展空間。體育產業在未來將成為各路資本新一輪的角逐標的。

關鍵詞 互聯網 體育產業 移動客戶端 投資

互聯網在中國老百姓生活中的應用越來越廣泛了，從單純的信息渠道向多應用的生活、工作、學習、娛樂、交流的平臺轉化，網絡體育群體正是在這樣的時代背景下產生的新型自發性群眾體育群體。阿里巴巴在體育產業的動作頻頻，既顯示了民營資本和互聯網行業對體育產業的高度熱情和緊密關注，也表明了中國體育產業視察具有的號召力風頭正勁，擁有無限潛力和發展空間。傳統的體育產業向互聯網+體育的發展模式轉型有潛在優勢：一、由于互聯網的普及性，基于互聯網的干預項目有可能干預到大量的運動不足人群；二、互聯網干預項目不受時間、地點等條件影響，并能夠根據個體需求進行個性化定制，實施更為靈活；三、項目參與者能夠與項目實施者進行實時互動，能夠更及時獲得相應反饋；四、互聯網干預項目能夠結合文字、聲音、圖片等多媒體進行健康宣教和干預，滿足不同群體的需求；五、相比于傳統健康干預項目，互聯網干預項目能夠節省更多人力、物力和時間成本。

2015年06月01日，國際足聯召開新聞會，FIFA直接否決了中國舉辦2026年世界杯賽的可能性。我們從中國足協主席蔡振華在瑞士蘇黎世參加國際足聯大會向媒體表明的觀點可以看出，中國有迫切意愿舉辦世界杯賽，但時機需要進行謀劃，中國目前在積極地研究相關的技術環節。

蔡振華的言論在這之前一直被證券公司所用并且體育概念股一度掀起投資熱潮，而布拉特上任后的一句話，似乎又為體育概念股在下周股市大盤上的表現畫上一個問號。不知不覺間，資本市場的投資者已經將目光轉向體育領域。今年5月13日，成立僅一年的樂視體育宣布以28億元的估值完成了8億元的融資便極具代表性。當時，樂視體育CEO雷振劍對投資人的組合頗為滿意，“萬達的產業資源+阿里的用戶資源+樂視的生態資源，三家公司一起投資的第一家公司就是我們。”而這個由中國首富和前首富相繼投資的，正是“互聯網+體育產業”最具野心的試水者之一。

一家運動社交網站創始人申波對于“互聯網+”的解讀十分直白，他認為他們社交網著力在全民健身與運動社交，而樂視把重點放在媒體和賽事。互聯網和傳統行業和實體世界進行連接是關鍵。互聯網與體育的結合的影響將是革命性的，這就好像滴滴這種利用互聯網將分散資源集中的打車軟件能一樣，互聯網的介入能更方便人們的生活，人們通過互聯網“把教練、場所、運動知識等線下資源連接在一起，用互聯網迅速幫你找到陪你跑步、教你打球的人，同時為你推薦場地，順便在運動過程中用可穿戴設備記錄你的數據，反饋到專業人士那兒進行分析和指導。”

這樣的愿景在體育產業近年發展的步履中逐漸可期。在投融界調查的項目中，IT互聯網的體育產業項目占到了29%，這些項目均屬于“互聯網+”項目，“互聯網體育產業正在改變著傳統的體育產業模式。”在移動互聯網時代，便捷、個性化的消費是新的發展趨勢，移動客戶端的諸多功能也正適合了這些要求。通過這一平臺，可以將體育產業的結構進一步優化，培育消費者的消費熱點，進一步挖掘體育產業的潛力。體育產業關系著國計民生，移動客戶端的出現也給體育產業灌輸了新的思維和技術，使中國體育產業實現市場的過度與升級。樂視體育可以說是應運而生的，在移動客戶端上體育愛好者可以通過客戶端非常方便的觀看體育賽事，線上與線下的共同運營，給消費者提供了更加專業與互動的交流平臺。

許多電商都在體育推廣中找到了上級，例如做手機出名的小米公司，前段時間推出了風靡一時的新產品――運動手環，戴著運動手環等可穿戴裝備跑步，在app上記錄自己每天的運動量，在朋友圈中查看自己在“微信運動”排行榜中的位置……全民健身時代，體育產業已進入到“互聯網+”時代。與互聯網相結合的運動APP、可穿戴設備以及體育網絡平臺的發展，是互聯網與體育結合的幾種代表，而不可或缺的驅動力正是“社交”。無論是觀賽、監測數據等，讓用戶持之以恒的關鍵就是“好玩和有趣”，而社交就是“天然的動力”且“體育的受眾是全民。”對于熱愛廣場舞的大媽而言，同樣可以通過互聯網實現“召集人、找地方、記錄運動，分享給孩子和朋友”的需求，“把她們聚合在一起，日益壯大隊伍，廣場舞也可以‘互聯網+化’。”

體育對于運動場地的限制是不可避免的，運動就需要場地，體育不同于其他行業可以提供上門服務，體育有局限，大部分體育運動需要在戶外，這也是體育運動具備了天然社交性。因此，線上線下的整合十分重要。對于企業而言，場地資源并非優勢，但對于一些體育行政部門，這卻是讓體育與互聯網結合的切入點。

篇(5)

2004年雅典奧運會時，真正的智能手機還沒出現；

2008年北京奧運會時，Facebook用戶剛剛突破一億，Twitter還在向人們解釋自己到底是干什么的。

而2012年倫敦奧運會到來的時候，一切都變得不一樣了。

不可思議的云計算技術

2012倫敦奧運會開幕式雖然不像北京奧運那樣美輪美奐，但是對于人文和技術的應用卻讓人印象深刻，傳統文化和最新科技通過創意得以交匯融合。

根據英國《每日電訊報》報道，為了確保倫敦奧運會的順利進行，英國政府投入了數十億美元資金。奧運會能否圓滿成功在很大程度上取決于電力、通訊、數據處理等技術基礎設施的正常運營。盡管，為了安全穩妥和確保可靠性，2012倫敦奧運會項目首席集成師Michele Hyron表示，他們在本屆奧運會IT基礎設施中使用了一些虛擬化技術，但是云計算并沒有像之前人們預想的一樣，成為奧運會IT基礎設施的核心部分。

即便如此，云計算和與之相關的大數據處理等技術依舊將在整個比賽17天、34個場館、302枚金牌、近3萬名媒體人和上億觀眾所帶來的IT數據信息流處理中承擔重要的角色。

例如，作為整個賽事亮點的開幕式，其設計和展示，必然會用到云計算的強大計算能力。水晶石數字科技有限公司是中國內地唯一贊助本屆奧運會的企業，成為倫敦奧運會官方數字圖像服務供應商。據倫敦奧組委透露，水晶石公司將為倫敦奧運會提供一系列的數字圖像服務，包括倫敦奧運會全部的36個場館以及許多非競技場館的3D可視化服務；開發包括奧運會和殘奧會開閉幕式在內的奧運會各個儀式上對數字動畫有需求的視聽素材。

此外，該公司還為倫敦奧運會和殘奧會的各個體育項目制作數字動畫，幫助解釋這些運動，加強對體育項目的演示。其中，奧林匹克公園、比賽場館的數字模擬被用于倫敦奧運會官方APP應用。而這些數字影像處理和渲染，就是應用了高性能云計算解決方案。

據說，水晶石需要大量的計算來進行圖像的渲染，很多都是應用像聯通這樣的運營商的服務器在晚間完成的。這種大量計算應用的系統的資源復用，正是云計算的本質應用之一。

全方位圍繞賽事報道的“云”媒體

據報道，2012年倫敦奧運會舉行期間，將有85億臺個人電腦、智能手機或平板電腦連接互聯網。例如，媒體報道，今年奧運移動終端觀看比賽的比例將大大超過往屆，而在一些比賽現場，觀眾可能也會通過手機、平板電腦等工具向網友進行賽事直播。

根據英國電信公司估計，來自奧運場館的網絡數據流量將達到每秒60G，盡管主辦發對賽事現場的WIFI和無線網絡已經做了充分部署，隨著諸多社交媒體平臺的加入，網絡塞車還是不可避免。這期間，云端存儲以及各種APP應用成為亮點。瀏覽各大應用網站，你就會發現各種各樣的關于奧運的APP，典型的如賽事資訊、視頻直播類，另外還有預測和跟蹤獎牌數量的計分板，以及讓你像牙買加短跑明星尤塞恩·博爾特一樣參加比賽的游戲，各種各樣的應用可以滿足每一個人的興趣。

在中國，奧運期間“CCTV 3D”頻道將轉播所有提供3D信號的賽事，其中主要包括開幕式、閉幕式、田徑、游泳、體操等300多小時的3D直播節目。市民家中只要具備支持3D的高清電視機、裝上數字電視高清互動機頂盒，戴上3D眼鏡即可暢享3D奧運精彩盛況。而互動電視則針對看奧運比賽的特殊需要，還有獨特的電視回放功能。以CCTV5奧運頻道為代表，15個精彩頻道48小時內直播過的任何奧運比賽或節目，你都可以隨時調出隨時看，看電視的節奏由你而定。

社交奧運 到底誰是主角？

從奧運圣火在倫敦碗熊熊燃起，到湘妹子易思玲斬獲首金，再到超級丹衛冕成功，網民的奧運熱情用“碉爆了”來形容毫不夸張。在騰訊微博，不僅參與話題討論和“收聽”冠軍的用戶急劇飆升，而且搜索“奧運”關鍵字結果在今天已經狂飆超過2億條，這充分印證了國際奧委會社交媒體主管亞歷克斯·霍特不久前“這是一屆社交奧運”的預言。

而在騰訊微博微頻道中，以“秒”更新的奧運指數跳動到一億的時候，網友“蘋果de幸福”對王皓發表了自己的安慰，而她也成為了此次奧運微博中誕生的第一位“億”微博幸運用戶。

今時今日的奧運會，在比賽正式開始之前，就已經被社交媒體統治了。從美國的Twitter到中國的新浪微博，社交媒體大有一統天下的氣勢。有些奧運選手在社交媒體上自己在奧運村的生活點滴，有些路人照片說今天偶遇了誰。比如說中國泳者孫楊加油，在奪金之后，迅速地在新浪微博上向粉絲表示謝意。這些場景，在電視時代是很難想象的。

“社交媒體是一個偉大的工具，它讓觀眾和比賽緊密地聯系到了一起。”冬奧會滑雪明星琳賽·沃恩說，“這種方式是獨一無二的，雖然有些選手我從來沒見過，但通過社交媒體，我們能產生互動，這太棒了。在這（社交媒體中），界限被打破了，人與人之間任何時候都可以聯系。”

作為運動員，全天候實時更新的Facebook、Twitter主頁儼然已成為他們的數字名片，很少會有奧運選手沒有社交媒體賬號，他們隨時更新內容，與粉絲互動。國際奧委會此前稱，已有1000名以上奧運會運動員正在使用Twitter或Facebook服務。奧運贊助商在挑選運動員為自身代言之前，也愈加看重他們在社交媒體上的影響力。

而對于像NBC這樣的傳統媒體巨頭來說，社交媒體的出現無疑是一種挑戰。在他們決定錄播菲爾普斯的賽事之后，NBC的推特賬戶上出現了幾千條抱怨的留言。“體育賽事當然是特別要求時效性的，NBC的錄播顯然是自己撞到了槍口上。”南加州大體育媒體和社會學院的主任丹·杜賓說。來自中國的張小姐干脆說：“我幾乎每天早上都是在騰訊微博中獲得最快的奧運會中國奪金情況。而在開心網上，則不僅能看到國內獨家直播轉播機構CNTV的賽事視頻，了解奧運資訊、趣聞、用戶妙語，還能實時與好友互動，并通過游戲贏取郵輪大獎。”

Twitter公司披露，在倫敦奧運會開幕式期間，用戶發送的與奧運會有關的消息達到966萬條。社交大佬Facebook等也推出了奧運會專用頁面。

不過，面對如此強大的社交網絡，倫敦奧組委顯然有些措手不及。他們不得不小心翼翼地提防開幕式的細節被提前曝光，但事實證明，社交網絡還是贏了。“國際奧委會將闖入一片未知的海域，落入成百上千萬的臉譜和推特用戶的人海戰術中，這些用戶會用社交媒體對本次奧運會的一舉一動迅速作出傳播。”在世界知名通訊社的眼中，奧運會所需面對的信息挑戰已經不僅僅局限于傳統媒體，社交媒體顯然是一大生力軍。根據咨詢公司尼爾森的數據，在30天的時間中，美國86%的智能手機用戶和88%的平板電腦用戶在觀看電視期間，至少使用一次他們的手機或平板電腦。

篇(6)

摘 要學前階段是康復教育的根基階段，也是康復教育的最佳階段。文章分析了樹立科學的訓練理念、制定有針對性的訓練目標、選擇有針對性的訓練方法等三點學前特殊兒童的運動康復訓練策略，在此基礎之上探討了學前特殊兒童運動康復訓練的三種評價方式，即動作發展評價、健康體適能評價以及社交能力評價，以期對學前特殊兒童運動康復訓練活動的科學開展能夠有所啟發。

關鍵詞運動康復訓練學前特殊兒童訓練策略訓練評價

學前階段是康復教育的根基階段，也是康復教育的最佳階段。對于學前特殊兒童而言，運動康復訓練的科學開展不但具有缺陷補償的生理功能，還具有促進學前特殊兒童心理發展的心理功能和提高學前特殊兒童社會適應能力的社會功能。因此，針對學前特殊兒童設計并開展科學的運動康復訓練活動，對于學前特殊兒童動作能力和體質健康水平的提高、心理功能和社會適應能力的發展均具有積極的促進作用，能夠更好地幫助學前特殊兒童融入班級生活、家庭生活以及周圍的社區環境。

一、學前特殊兒童運動康復訓練的實施策略

首先，在對學前特殊兒童進行運動康復訓練時，要注意樹立科學的訓練理念。樹立科學的訓練理念是高質量、高效率開展運動康復訓練活動的基礎和前提。具體到學前特殊兒童的運動康復訓而言，為了實現學前特殊兒童缺陷補償與身心健康全面協調發展的訓練目標，應樹立“醫訓結合”的訓練理念，以“醫訓結合”的訓練理念為導向，將基礎動作訓練、體適能訓練以及體育游戲等合理的融入所開展的運動康復訓練活動之中，確保運動康復訓練活動的高質量、高效率開展。

其次，在針對學前特殊兒童進行運動康復訓練時，要注意根據不同類別的特殊兒童制定有針對性的訓練目標。特殊兒童包括不同的類別，如聽障兒童、智障兒童、自閉癥兒童、腦癱兒童等，在針對不同類別的特殊兒童進行運動康復訓練時，所要發展的核心能力顯然也存在明顯的不同。例如：在針對自閉癥兒童進行運動康復訓練時，訓練的核心目標應為“發展其基本運動功能、培養其社交能力和溝通能力”，所以在開展訓練時，訓練的重點就應放在基本運動功能的訓練以及聽指令訓練和社交能力訓練等方面；而在針對腦癱兒童進行運動康復訓練時，訓練的核心目標是“提高其語言、動作以及思維的靈活性，促進其功能恢復”，所以在開展運動康復訓練時，就應該針對患兒的實際情況有計劃地開展粗大和精細運動功能訓練。

最后，在針對學前特殊兒童進行運動康復訓練時，要注意根據不同類別的特殊兒童選擇有針對性的訓練策略。不同類別的特殊兒童，不但生理缺陷和身心特點存在不同，其對運動康復訓練的需求也各有不同，因此，針對不同類別的特殊兒童選擇不同的、有針對性的運動康復策略，是確保運動康復訓練成效的關鍵。例如：在針對自閉癥兒童進行運動康復訓練時，運動康復訓練活動可以結合結構化的訓練策略來開展；在針對聽障兒童進行運動康復訓練時，運動康復訓練活動則應注意結合聽覺訓練的康復教育原則和康復教育方法；而在針對腦癱兒童進行運動康復訓練時，運動康復訓練活動則應注意結合適應性訓練的方法策略和思維訓練的方法策略，只有這樣才能夠確保運動康復訓練的質量和成效。

二、學前特殊兒童運動康復訓練的評價方式

學前特殊兒童的運動康復評價指的是根據運動康復的目標，對運動康復訓練的過程和運動康復訓練的結果進行價值判斷的過程，價值判斷的結果對后續運動康復訓練活動的開展具有重要的參考價值。目前，在針對學前特殊兒童運動康復訓練進行評價時，常用的評價方式主要有以下三種：

一是動作發展評價。學前特殊兒童的動作發展評價，指的是針對學前特殊兒童的動作發展狀況所進行的評價。常用的評價量表主要有《Peabody運動發育量表二版》（PDMS-2），PDMS-2主要是針對0～7歲之間的特殊兒童設計的，主要的評價內容為0～7歲之間特殊兒童的粗大動作發展情況和精細動作發展情況，是針對學前特殊兒童進行動作發展評價時，常用的評價量表之一；此外，《Brigance早期發育量表二版》（BriganceIED-Ⅱ）也可以用于學前特殊兒童的動作發展評價。

二是健康體適能評價。健康體適能的發展不但能夠提高學前特殊兒童的自信心，還能夠促進學前特殊兒童與生活環境之間的適應與融合，所以，健康體適能也是學前特殊兒童運動康復評價的重要內容和重要方式。在針對學前特殊兒童進行健康體適能測試時，常用的主要為《Brockport體適能測試》（BPFT），其共包含了27個測試項目，能夠讓測試者在面對不同類型的學前特殊兒童時，靈活地進行測試，從而對接受測試的學前特殊兒童的健康體適能發展狀況作出客觀、科學的判斷。除此之外，《身心障礙者最佳身體測試》也可以用于學前特殊兒童的健康體適能測試。

三是社交能力評價。在針對學前特殊兒童進行運動康復評價時，評價不應該只停留在動作和健康體適能等顯性的、表層的內容之上，同時還應該對學前特殊兒童的社交能力進行判斷和評價，以更加全面地衡量運動康復的效果。在針對學前特殊兒童的社交能力進行評價時，常用的測量工具主要是弗吉尼亞州適應體育課程（UVA-APE）社交技巧清單，在這一清單中包括了應對沖突和問候他人等在內的10個與社交能力相關的測試類別，能夠對學前特殊兒童的社交能力發展狀況做出較為全面的衡量和判斷。

參考文獻：

篇(7)

摘 要 隨著信息技術的發展，諸多高校正加快探索“智慧校園”建設，實現由“數字校園”向“智慧校園”的跨越發展。在此背景下，高校體育場館的信息化建設也需要進一步推動和發展。本文運用文獻資料、邏輯分析等研究方法，分析當前高校體育場館信息化建設現狀，探討高校智慧體育場館的內涵和特征，以及未來的發展方向。

關鍵詞 高校 智慧場館 現狀 發展

近年來，信息技術正以越來越快的速度廣泛影響生產生活、經濟社會等方方面面。教育信息化也成為重要的發展方向。體育是學校教育的重要組成部分，而體育場館是開展校園體育活動的重要場所，也是繁榮和發展校園體育文化的重要保障。當前，我國體育場地相對緊缺。根據第六次全國體育場地普查數據公報顯示， 截至2013年12月31日，全國共有體育場地169.46萬個，用地面積39.82億平方米，人均體育場地面積僅1.46平方米，不及美國的十分之一，日本的三分之一。為了緩解人均體育場地面積不足的問題，各高校體育場館在滿足日常體育教學、運動訓練、群體（社團）活動等需求的基礎上，需要對師生和社會（區）開放，開展日常體育鍛煉和舉辦大型體育賽事活動。因此，很多高校都在探索利用信息技術提高高校體育場館的利用率。

一、高校體育場館的信息化管理現狀

在體育場館資源緊缺的情況下，為了實現資源的高效集約利用，很多高校已在場館信息化建設方面做了探索。以上海交通大學為例，通過網絡技術構建場館管理系統，實現校園網和體育場館資源的信息化結合。場地管理系統的主要功能一般涵蓋系統設置管理和分類管理，其中系統設置管理主要包含體育經費、現金交易、手動操作和其他基本設置等；分類管理功能主要有用戶管理功能、場館設置功能、訂票信息功能、競賽（或群體）活動用場功能模塊、出入場功能模塊和退票改簽等功能。

在訂場模式上，通過場地管理系統，校內外師生和社會人員均可實現場館查詢、預訂、退訂等操作，免去現場排隊、付費的不便。同時，管理人員通過操作實現用戶管理、信息管理、消息等功能，一定程度上提高了體育場館利用率，提升了管理水平。

但是，“我國高校體育場館信息化建設起步晚、發展慢，尚處于粗放式管理階段。”目前的場地管理系統還僅僅是高校體育場館信息化建設的初始階段，其實現的主要功能就是場地預訂。

當前，在大數據、云計算及“互聯網+”的推動下，諸多高校正加快探索“智慧校園”建設。“智慧校園”逐漸取代“數字校園”，成為當前信息化發展的主題與潮流。“智慧校園”建設采用創新教育教學手段、促進學科交叉融合、優化行政辦事效率、對接師生個性需求、升級校園管理職能等措施和手段，全方位實施教育信息化，以支撐學校人才培養、科技創新、社會服務和文化傳承等。

以此為契機，高校體育場館建設也應充分利用現有的物聯網、云計算、大數據等技術，建設智慧型體育場館，進一步提高信息化水平。

二、高校智慧體育場館的內涵與功能

結合當前各種關于“智慧校園”的論述，智慧體育場館可以被視為體育場館信息化的高級階段，是集智能建筑系統和智能體育專用系統為一體的復雜性系統工程。它遵循“以服務為核心，以管理為支撐”的理念，綜合移動互聯、云計算、物聯網、大數據、社交網絡等技術，智能識別場館使用人群的教學、鍛煉等情景，以契合高校體育教學和場館使用特點，加強體育場館的管理效率，智能感知、信息交換，實現體育場館資源的集約化利用。同時，將體育場館與智慧校園建設深度融合，注重同外部環境、學校各項常規工作機制及工作機構層面的協同，對學生課外鍛煉情況、師生及周圍社區居民的鍛煉等進行監測并提供反饋、指導，進而為體育教學、競賽、群體活動、師生日常體育鍛煉、社會（區）服務提供各項保障和服務。

基于此，高校智慧體育場館的基本功能應包括：

（一）信息化平臺的整合與資源的集約化利用

通過信息技術的應用，加強信息化平臺的協同力。將體育場館預訂系統作為智慧校園生活系統的組成部分，便捷實現體育場地的查詢、預訂和退訂功能。

（二）場地可預約信息和數據的實時推送和傳遞

通過對體育場館使用人數和人群密度的實時監控，獲取場館使用相關的數據，依據數據體現出的規律，合理安排教學活動，并通過信息平臺實現空閑場地信息的定向推送，增強針對性和服務效能。

（三）基于“大數據”理念的課上與課下有效銜接

通過課外體育鍛煉監測，及時反饋并實現智能化的教學、訓練與課外鍛煉決策、管理與控制，以此增強體育教學的針對性，提高學生體育鍛煉評價的客觀性。

（四）監測運動強度與鍛煉時長

通過記錄長期鍛煉數據，提供可行的鍛煉建議與指導；通過攝像技術對運動者的技術動作、跑位等影像進行捕捉，從而為運動者提供反饋和指導。

（五）“玩伴尋找”

通過將智慧體育場館與社交平臺對接，創建基于相同運動愛好人群的社區，從而使場館使用者能方面的找到運動伙伴，提高鍛煉積極性和滿意程度。

（六）大型體育賽活動的高效組織

為在高校舉辦的大型體育競賽活動提供信息和信息推送等服務，并根據項目為賽事的組織提供參考，為賽事報告提供相關數據支持。此外，也可以實現場內屏幕直播和場外網絡直播，并提供錄像回看和下載功能等。

三、高校體育場館智慧化發展方向

結合高校體育場館信息化現狀及智慧體育場館的內涵和特征，可以看出，未來高校體育場館智慧化的發展方向就是：將體育場館設施納入互聯網，實現信息高速交流和共享，提高場地管理智能化、感知化、互動化水平。

（一）提高信息傳輸速度

互聯網技術是智慧體育場館建設的基礎。由于智慧型體育場館伴隨著各種數據的監測、收集和傳輸，未來高校智慧體育場館中人與人、人與設施以及設施之間的互聯互通和信息傳輸應該依托更加先進的互聯網、移動互聯網技術，更加高速、實時。而各類數據的綜合分析和準確使用，能夠為高校體育場館的建設、使用、管理提供進一步的決策依據。

（二）提高場地管理智能化水平

未來，各類智能化的終端設備將更加普及，成為人們的隨身裝備。此外，智能終端的信息獲取和計算能力，可以促進場館預訂、使用、退訂，體育設施登記、管理、維護、保養的智能化，幫助減少人力、物力的損耗，提高場館資源利用效率，使高校體育場館更好的為體育教學活動、師生和周圍社區人群的日常鍛煉、及體育賽事舉辦服務。

（三）提高信息監測、感知能力

智能監控技術將對場館環境、使用人數、體育器材等信息實時監測、收集，用于幫助調節場館濕度、照明等運動環境；各類傳感器則會對運動人群的運動數據等信息進行采集、處理，從而為運動人群提供反饋和運動建議。這種對體育場館和使用人群的整體感知和監測，也為高校體育場館實現智慧化管理提供數據依托。

（四）提高以運動為核心的社區互動水平

社交平臺、物聯網技術將人、物、信息聯系起來，方便地實現互聯互通。高校智慧體育場館的信息化平臺通過各類技術將場館設施、師生及周圍社區人員連接起來，形成一個以運動為核心的網絡社區，提供需要使用場館設施的人群提供互詠渙韉目占洌也通過這種互動提高人們體育鍛煉的熱情和主動性。

四、小結

“智慧校園”建設是教育信息化發展的趨勢與潮流。體育場館的信息化，尤其是未來智慧體育場館的建設，也是與智慧校園建設協同發展的必然方向。高校體育場館的智慧化水平也將直接影響校內外師生對體育鍛煉的滿意程度。當前，高校體育場館的信息化水平普遍不高，本文試圖通過智慧場館內涵與特征的分析，描述高校智慧體育場館的未來發展方向。作為對高校智慧體育場館建設發展方向的初步探索，研究尚存在諸多不足，需要進一步思考完善。

參考文獻：

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