室內(nèi)設(shè)計助理總結(jié)精品(七篇)

序論：寫作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇室內(nèi)設(shè)計助理總結(jié)范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

關(guān)鍵詞 銀行 室內(nèi)設(shè)計 經(jīng)營網(wǎng)點

“觀念”是指人對客觀物質(zhì)世界概括印象的積淀，是意識形態(tài)的產(chǎn)物。“觀念”既蘊(yùn)含歷史的沿革，也體現(xiàn)時展的烙印。在傳統(tǒng)的觀念里，銀行的設(shè)計風(fēng)格要體現(xiàn)傳統(tǒng)和實力因而無論在色彩還是形式上，都要力求莊重威嚴(yán)。然而隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，銀行也發(fā)生了巨大變化，以客戶為中心的經(jīng)營理念得以確立，體現(xiàn)在競爭手段上就是強(qiáng)化品牌意識，豐富品牌內(nèi)涵；在經(jīng)營環(huán)境上則追求以人為本提升環(huán)境品質(zhì)，提高顧客滿意度。作為有效的品牌建設(shè)和市場擴(kuò)張手段，營業(yè)網(wǎng)點建設(shè)受到各商業(yè)銀行的重視，網(wǎng)點的室內(nèi)設(shè)計作為銀行視覺形象工程的重要組成部分，也在不斷規(guī)范和創(chuàng)新。

1.設(shè)計思維的理性化

從認(rèn)識論的角度，可以把思維概括為一種認(rèn)知活動，即大腦對信息的加工活動，它包括感性思維和理性思維兩個方面。室內(nèi)設(shè)計的過程是感性思維和理性思維的統(tǒng)一，針對不同的設(shè)計對象，這兩方面的權(quán)重是變化的。銀行網(wǎng)點的室內(nèi)設(shè)計由于受到眾多因素的制約，其過程需要更多地借助理性的分析、歸納、綜合才能達(dá)到設(shè)計目標(biāo)，反映在三個方面：

1.1 VI體系的導(dǎo)入

VI體系是企業(yè)的視覺形象設(shè)計，在品牌戰(zhàn)略的指導(dǎo)下，企業(yè)對自身形象識別和宣傳的思考更加系統(tǒng)化，借助標(biāo)志、字體、色彩、造型、包裝等元素強(qiáng)化市場的認(rèn)可度。商業(yè)銀行在明確其商業(yè)服務(wù)性機(jī)構(gòu)的屬性后開始注重自身的品牌建設(shè)，VI體系貫穿到企業(yè)形象設(shè)計的方方面面，包括室內(nèi)外的設(shè)計，其設(shè)計從開始就要遵循一定的規(guī)范以達(dá)到強(qiáng)化品牌識別的目的。

1.2 平面規(guī)劃的合理性

所有的銀行都有明確的業(yè)務(wù)流程和功能區(qū)分，這些非設(shè)計性因素只有通過室內(nèi)設(shè)計才能得到體現(xiàn)。

首先是平面功能區(qū)的規(guī)劃。根據(jù)使用對象的不同，網(wǎng)點平面可分為營業(yè)大廳和后臺辦公兩大功能區(qū)。局部功能區(qū)的劃分是按照業(yè)務(wù)流程來進(jìn)行的，如營業(yè)廳可細(xì)分為引導(dǎo)區(qū)、等候區(qū)、柜臺區(qū)、個人理財區(qū)和自助銀行等。后臺辦公區(qū)分為對公出納、會計、個人儲蓄、行政辦公、庫房等，這些區(qū)域劃分和銜接體現(xiàn)了流程的分工環(huán)節(jié)，也是室內(nèi)設(shè)計平面規(guī)劃的依據(jù)。

其次是面積的配比。它既要滿足功能，又要考慮舒適和經(jīng)濟(jì)。功能的需求是第一位，面積的分配必須能夠滿足當(dāng)前和未來業(yè)務(wù)的需要，這里就有一個統(tǒng)計分析的過程，即根據(jù)預(yù)計客流量考慮客戶定位，確定員工數(shù)量和面積分配。

1.3 空間尺度的把握

尺度不同于尺寸，尺寸是二維的概念，而尺度是以“人”為衡量標(biāo)準(zhǔn)的三維概念，尺度需要通過尺寸實現(xiàn)。銀行網(wǎng)點室內(nèi)設(shè)計是一個系列設(shè)計，每個網(wǎng)點在空間形態(tài)不可能完全一致。為了避免混亂，銀行會對一些關(guān)鍵尺寸進(jìn)行規(guī)范，如招商銀行現(xiàn)金柜臺的高度要求為0.8米，每個營業(yè)窗口幅寬為1.5米，行走通道最小寬度為1.4米等。這些標(biāo)準(zhǔn)尺寸不可改變但在一個實際的空間中，也需要通過其它尺寸的調(diào)節(jié)才能達(dá)到空間尺度的整體和諧。比如在建筑層高較低時，吊頂?shù)男问綉?yīng)以平頂為主使空間標(biāo)高與柜臺高度的數(shù)理比例相匹配；反之，層高較高，則可以采用迭級的方式降低局部空間，使頂部的高點與柜臺的高度形成視覺過渡，達(dá)到比例的協(xié)調(diào)。

2.設(shè)計理念的人性化

人性概念源于西方文藝復(fù)興時期的藝術(shù)家和思想家對在封建貴族和神權(quán)統(tǒng)治下的社會現(xiàn)實的反叛。這種意識在經(jīng)歷了工業(yè)文明的洗禮后得到加強(qiáng)，并在第二次世界大戰(zhàn)之后找到了科學(xué)的理論依據(jù)，人機(jī)工程學(xué)成為指導(dǎo)設(shè)計活動的理論之一。

社會的發(fā)展，技術(shù)的進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)的繁榮使人們開始關(guān)注產(chǎn)品和環(huán)境的“舒適”、“可靠”、“方便”以及文化意義。人類對物質(zhì)產(chǎn)品的需求由經(jīng)濟(jì)實用逐步向精神層面延伸，使得設(shè)計活動在滿足功能要求之外，更加關(guān)注個體的、情感的需求，這就是人性化概念在設(shè)計中的體現(xiàn)。以人為標(biāo)準(zhǔn)評價設(shè)計，是設(shè)計人性化的一個典型標(biāo)志，與現(xiàn)代銀行業(yè)的經(jīng)營理念相契合。在設(shè)計師和銀行的共同努力下，人性化的設(shè)計理念在網(wǎng)點室內(nèi)設(shè)計中得到貫徹，體現(xiàn)于以下方面：

2.1 對細(xì)節(jié)的思考與把握體現(xiàn)了設(shè)計對人的關(guān)懷

優(yōu)化流程是通過室內(nèi)引導(dǎo)來實現(xiàn)的，規(guī)范的標(biāo)牌設(shè)計、明確的提示，就是為了給顧客提供便利。自助銀行的出現(xiàn)，改變了銀行的交易方式，客戶可以在無人接待的情況下進(jìn)行交易，節(jié)省了顧客的時間成本。

2.2 對尺度的設(shè)計照顧了客戶心理的感受

現(xiàn)代商業(yè)銀行為了讓顧客獲得“平等”的待遇心理，對現(xiàn)金柜臺的高度做了調(diào)整，宜人的高度尺寸、舒適的座椅可以讓顧客從容地坐著辦理業(yè)務(wù)。

2.3 針對特殊人群的設(shè)計適應(yīng)了個別和小群體的需求

如殘疾人通道和設(shè)施，成為設(shè)計必須考慮的因素。個人理財專區(qū)的開辟是為了給需要咨詢和深化服務(wù)的客戶提供一個私密的交流空間，滿足小群體的個性化需求。

總之，現(xiàn)代銀行網(wǎng)點的室內(nèi)設(shè)計更加注重環(huán)境，室內(nèi)空間的形態(tài)，對聲光、氣流的處理以及節(jié)能、智能、生態(tài)的綜合設(shè)計，體現(xiàn)了室內(nèi)設(shè)計在本質(zhì)上是為人而從事的設(shè)計活動。

3.結(jié)語

本文通過總結(jié)現(xiàn)代商業(yè)銀行經(jīng)營網(wǎng)點室內(nèi)設(shè)計的經(jīng)驗，從室內(nèi)設(shè)計“思維理性化、理念人性化”兩個方面分析了室內(nèi)設(shè)計觀念的變化特點。銀行網(wǎng)點的室內(nèi)設(shè)計只是室內(nèi)設(shè)計學(xué)科中的局部現(xiàn)象，但所謂見微知著，它也體現(xiàn)了現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計觀念的一些共性，即室內(nèi)設(shè)計觀念應(yīng)當(dāng)與時代的發(fā)展相一致，是體現(xiàn)當(dāng)代人類物質(zhì)和精神文明進(jìn)步的物化形式。

參考文獻(xiàn)：

篇(2)

關(guān)鍵詞：建筑裝飾；室內(nèi)設(shè)計；設(shè)計思維表達(dá)；手繪

根據(jù)中國商情報網(wǎng)資料顯示我國建筑裝飾業(yè)以每年15%以上速度發(fā)展，到2013年，其年總產(chǎn)值接近24170億元。巨大經(jīng)濟(jì)規(guī)模使裝修市場也出現(xiàn)了越來越多的高端工程。隨著社會經(jīng)濟(jì)水平的發(fā)展，社會對室內(nèi)設(shè)計師的水平要求越來越高。雖然社會在建筑裝飾設(shè)計人才培養(yǎng)上也有較大進(jìn)步。但現(xiàn)狀巨大的市場卻缺乏高級設(shè)計師。

相關(guān)概念

室內(nèi)設(shè)計師的職業(yè)能力與后期職業(yè)能力

高等院校畢業(yè)生成為室內(nèi)設(shè)計師職業(yè)生涯一般經(jīng)過畢業(yè)實習(xí)繪圖員，也就是幫助設(shè)計師畫圖的學(xué)徒，再成長為能獨立設(shè)計的設(shè)計員，再到能獨立面對客戶交流接單。最后到指導(dǎo)他人進(jìn)行設(shè)計構(gòu)思表達(dá)修改的設(shè)計總監(jiān)。其中成為接單設(shè)計師和設(shè)計總監(jiān)手繪表現(xiàn)能力是非常重要的設(shè)計能力。

手繪表現(xiàn)圖主要分為三類：手繪效果圖、快速手繪表現(xiàn)草圖、設(shè)計分析草圖。

研究意義

1.提升從業(yè)人員素質(zhì)水平參差不齊的問題

對多數(shù)企業(yè)建筑裝飾設(shè)計員就業(yè)情況調(diào)查總結(jié)后，發(fā)現(xiàn)室內(nèi)裝飾行業(yè)就業(yè)門檻低，很多公司招個繪圖員能操作cad買幾本設(shè)計書就開始吹噓自己是專業(yè)設(shè)計公司，靠嘴巴忽悠客戶。這樣的做法只能毀壞市場，提高從業(yè)人員基本素質(zhì)，凈化市場迫在眉睫。

2.盡快滿足企業(yè)對高端設(shè)計師需求并找到改革高校室內(nèi)設(shè)計手繪教學(xué)模式的方法。

2011-2013三年，利用對實習(xí)生走訪活動，作者對浙江省東陽市廣奧裝飾有限公司、博宇裝飾有限公司，臺州經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)設(shè)計事務(wù)所等設(shè)計公司調(diào)研，共下發(fā)的360份問卷調(diào)查收回336份，其中對從業(yè)設(shè)計師年齡、學(xué)歷、收入、崗位、手繪能力學(xué)習(xí)途徑、手繪能力在室內(nèi)設(shè)計職業(yè)中重要性和實用性方面進(jìn)行調(diào)研，以下是問卷調(diào)查的分析和總結(jié)：

經(jīng)過調(diào)研發(fā)現(xiàn)由于設(shè)計師手繪課程內(nèi)容設(shè)置存在的問題導(dǎo)致大量裝飾設(shè)計員上崗后手繪能力無用武之地，或者根本不知如何使用手繪設(shè)計能力。面對客戶只能通過價格競爭、或者用專業(yè)電腦效果圖公司制作的數(shù)字表現(xiàn)圖像等手段吸引客戶，并不能真正直觀的表達(dá)和分析自己的創(chuàng)意創(chuàng)新及理念。目前多數(shù)設(shè)計院校對手繪能力培養(yǎng)重點還是放在造型，光影，質(zhì)感，寫實的內(nèi)容上，還在以八九十年代社會需求來要求現(xiàn)在的學(xué)生，當(dāng)時社會電腦數(shù)字繪圖還沒有完全興起，所以手繪設(shè)計以寫實路線為主。而今，很多學(xué)校教學(xué)仍然采用十幾年前的教學(xué)方法內(nèi)容和教學(xué)手段，沒有和社會企業(yè)實際需求接軌，導(dǎo)致學(xué)藝無用的問題產(chǎn)生。

另外裝飾設(shè)計師崗位由于其能力上的差距同時造成了收入上的巨大差距，設(shè)計助理也就是普通繪圖員崗位多數(shù)收入不到千元。走訪實習(xí)生調(diào)研活動也對設(shè)計師年齡層次也進(jìn)行了調(diào)研，能適用手繪設(shè)計的設(shè)計師平均年齡較大，說明手繪設(shè)計能力需要年齡時間積累的能力。在設(shè)計過程中被逐漸發(fā)現(xiàn)提高的。所以在教學(xué)中存在如何提高學(xué)生認(rèn)識水平和手繪教學(xué)效率的問題。

裝飾設(shè)計師后期職業(yè)能力的提高不僅僅關(guān)系到設(shè)計師個人本身物質(zhì)條件提升，也關(guān)系到相關(guān)培養(yǎng)院校的聲譽(yù)，部分裝飾設(shè)計員設(shè)計水平的提升也能夠帶動行業(yè)設(shè)計整體水平的提高

本文從研究職業(yè)崗位能力入手多角度分析研究室內(nèi)設(shè)計師必備的后期職業(yè)能力的構(gòu)建與培養(yǎng)。本研究內(nèi)容也為各高校培養(yǎng)裝飾設(shè)計人才提供一定借鑒。

國內(nèi)外設(shè)計師手繪表達(dá)能力研究

國內(nèi)手繪設(shè)計技術(shù)發(fā)展：

從縱向上來看手繪的發(fā)展歷史，在原始社會以羊大為美，羊長得大，長得肥就是最美好的事物。當(dāng)時的原始人繪畫、文字等內(nèi)容都是圍繞致用性為主。獵人們捕獵后利用閑暇時間總結(jié)狩獵經(jīng)驗，傳授狩獵技能時利用手繪記錄下狩獵過程和場景。最初的手繪是從致用性開始的。

歷史發(fā)展到封建社會時期，手繪有了更多的內(nèi)涵，不單是以致用為主，致用性也包含了設(shè)計功能，還兼具了培養(yǎng)審美，提升藝術(shù)情操的作用。王樹良提到古代中國士大夫階層都是以文人為主，都有一個基本能力就是書畫。他們研究繪畫，有嫻熟的繪畫功底，將繪畫中的散點透視構(gòu)圖等技巧和繪畫美學(xué)方法因借于園林居室造景藝術(shù)上，道法自然，因人而設(shè)，精在體宜，因地制宜，天人合一。另外古代工匠有園藝工匠、磚雕工匠、畫工、木雕工、這些工種學(xué)藝都是以繪畫入門，必須學(xué)習(xí)工筆白描畫。這些繪畫訓(xùn)練無疑提升了這個匠人們的藝術(shù)水準(zhǔn)。這兩種不同階層的人合作建造的中國古典園林和環(huán)境景觀也自然而然的成為了傳世經(jīng)典建筑及園林景觀設(shè)計如：安徽宏村、蘇州華林園。

除了藝術(shù)上的追求，手繪的設(shè)計作用也已經(jīng)初具雛形，從北宋王安石執(zhí)政時期，為挽救統(tǒng)治階級的危機(jī)，由將作監(jiān)編修了《營造法式》第一版，這是中國最早的建筑師手冊。如：鋪作斗拱手工制圖 造蜀柱義手托腳之制。

隨著歷史發(fā)展，當(dāng)今社會手繪具備更多更豐富的內(nèi)涵，是應(yīng)用于各個行業(yè)手工繪制圖案的技術(shù)手法，設(shè)計類手繪。

王澎是國內(nèi)唯一獲得過普利茲克建筑獎的設(shè)計師。從王澎設(shè)計師手繪設(shè)計稿可以看出，王澎設(shè)計師的手繪功底非常扎實，散點透視抓得很準(zhǔn)，設(shè)計稿主要是分析建筑造型和空間組織形式及功能等內(nèi)容。王澎通過對明末清初的著名畫家陳洪綬在他的名畫《五泄山圖》理解使用手繪技法分析 “切片式”的設(shè)計方法進(jìn)行分析構(gòu)思，從而創(chuàng)作出經(jīng)典獲獎作品。從中可以看出手繪技術(shù)對高端設(shè)計師設(shè)計構(gòu)思的作用。

鄭孝東是廣州星藝裝飾公司的設(shè)計師，后來曾擔(dān)任廬山手繪訓(xùn)練營和繪世界培訓(xùn)學(xué)校的教師。在國內(nèi)室內(nèi)設(shè)計界已經(jīng)頗具名氣，其手繪風(fēng)格由于有真正的實踐經(jīng)歷，所以偏向于實用。繪制技術(shù)及效果也非常突出，主要表現(xiàn)內(nèi)容是空間劃分，材料結(jié)構(gòu)使用及工藝節(jié)點說明。缺點是不具備環(huán)境和心理分析功能。

另外國內(nèi)還有大多數(shù)專門的畫家式手繪效果圖“設(shè)計師”。這些設(shè)計師沒有實際的經(jīng)典設(shè)計作品流傳，但有不少繪畫作品成為各大院校師生臨摹學(xué)習(xí)技法的經(jīng)典作品。

國外室內(nèi)設(shè)計師職業(yè)后期設(shè)計表達(dá)能力培養(yǎng)分析

國外在手繪設(shè)計從橫向上比較日本、德國和美國等國家水平相對較高。西方國家因為其工業(yè)發(fā)展水平較高，在學(xué)術(shù)和技術(shù)方面相對國內(nèi)都有優(yōu)勢。西方高校課程也是把手繪設(shè)計列為必修課程，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)意創(chuàng)新設(shè)計用途。并且手繪課程與設(shè)計課程結(jié)合授課不課割裂。以設(shè)計表達(dá)訓(xùn)練手繪技法。劉濱宜對十所美國建筑景觀大學(xué)課程設(shè)置進(jìn)行總結(jié)，設(shè)計與表達(dá)并不分開而是一個整體。

國際建筑設(shè)計怪才“扎哈哈迪德”流動的藝術(shù)，通過觀察扎哈哈迪德手稿，我們可以看其手繪就是在提煉曲線元素而繪制的。其他手繪設(shè)計稿主要用來分析建筑形態(tài)和功能等設(shè)計內(nèi)容。

被譽(yù)為清水混凝土大師的安藤忠雄，在安藤忠雄注重表現(xiàn)空間環(huán)境，以及建筑造型、空間分隔、外部環(huán)境、立面結(jié)構(gòu)、設(shè)計元素提煉、分析計算等內(nèi)容。其設(shè)計的上海保利大劇院模型上甚至也出現(xiàn)其手繪分析計算的內(nèi)容。可以看出手繪在真正的設(shè)計過程中無處不在，無處不用。

日本的伊東豐雄的設(shè)計過程同樣也是從草圖設(shè)計開始，其設(shè)計草圖到施工圖到模型的設(shè)計流程，手繪功底極其扎實。

從日本設(shè)計師長谷川矩祥著作可以看到手繪工具已經(jīng)采用繪圖板結(jié)合手繪的電腦手繪技術(shù)，既有傳統(tǒng)手繪的記錄表達(dá)優(yōu)點，又兼具電腦輔助設(shè)計易修改保存的優(yōu)點，缺點是投資大攜帶不便.

錢強(qiáng)提到日本室內(nèi)設(shè)計士職業(yè)資格考試是日本國家正規(guī)職業(yè)資格考試，其中室內(nèi)設(shè)計進(jìn)行畫就是室內(nèi)設(shè)計手繪草圖。是日本設(shè)計師資格考試的必考項目。

美國等國家教育重視想象力培養(yǎng)，想象力被看作社會進(jìn)步的根本，任何東西的發(fā)明創(chuàng)造都離不開想象力。大到飛機(jī)、坦克、小到手表、手機(jī)、鼠標(biāo)這些改變世界的發(fā)明創(chuàng)造都是想像力的結(jié)晶。在設(shè)計師手中想象力的表達(dá)介質(zhì)就是手繪，手繪技藝嫻熟可以做到所想即所得，心手合一。

現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計手繪設(shè)計功能及內(nèi)容的發(fā)展

現(xiàn)代手繪設(shè)計作用也經(jīng)歷了一個演變期和電腦技術(shù)發(fā)展息息相關(guān)，改革開放后80-90年代中期電腦速度還很慢，在繪圖上功能還不夠強(qiáng)大，電腦表現(xiàn)圖還不能超過手繪表現(xiàn)圖，那個時期手繪表現(xiàn)圖追求的是一種寫實，細(xì)膩逼真的表現(xiàn)效果。有很多設(shè)計師畫幾天甚至更久的時間精心描摹一張表現(xiàn)作品。

隨著電腦技術(shù)發(fā)展目前電腦效果圖已經(jīng)完全超越了手繪表現(xiàn)圖所能表現(xiàn)的效果了，花時間也差不多甚至更快。所以用手繪和計算機(jī)效果圖比效果那肯定是有差距的。所以導(dǎo)致很多設(shè)計師認(rèn)為電腦效果圖要完全取代手繪效果圖的作用，把手繪表現(xiàn)看得一無是處，九十年代末期到現(xiàn)在手繪表現(xiàn)都在經(jīng)歷一個低潮。那就是因為很多設(shè)計師都忽略了手繪表達(dá)在培養(yǎng)設(shè)計師藝術(shù)人文修養(yǎng)中的作用。也忽略了手繪在設(shè)計在現(xiàn)場記錄與快速表達(dá)，造型創(chuàng)意，設(shè)計功能分析，設(shè)計環(huán)境分析，設(shè)計元素分析等方面的作用，使手繪學(xué)習(xí)和手繪使用人為的割裂開。其實手繪在捕捉設(shè)計靈感，繪制設(shè)計方案草圖表達(dá)設(shè)計思維，分析建筑形態(tài)提煉設(shè)計元素，建筑功能分析，建筑空間設(shè)計，建筑形態(tài)設(shè)計，輔助計算，輔助溝通表達(dá)。又不可替代作用即使在電腦信息時代，手繪這種原始表達(dá)方式也永遠(yuǎn)不可能被淘汰，它具有電腦設(shè)計不可取代的先天優(yōu)勢。手繪是高端設(shè)計師不可或缺的設(shè)計武器。是人類想象力最好的載體，掌握好手繪技術(shù)可以使設(shè)計水平獲得極大程度的提高。

通過對照國內(nèi)外設(shè)計師手繪作品發(fā)現(xiàn)，目前國內(nèi)在手繪技法教學(xué)基本與國際接軌。在繪畫和設(shè)計水平上也較接近。但是國外教學(xué)強(qiáng)調(diào)表現(xiàn)畫實用性的同時也需要有一定的藝術(shù)性和觀賞性。并不一味追求快，而是更重視表達(dá)的準(zhǔn)確性和所想即所得。

西方國家設(shè)計師作品多用于設(shè)計，國內(nèi)手繪作品多用于教學(xué)，國外設(shè)計師作品偏重于設(shè)計內(nèi)容表現(xiàn)及設(shè)計過程分析。國內(nèi)手繪作品多數(shù)是用于表現(xiàn)寫實與藝術(shù)。

手繪技術(shù)學(xué)習(xí)過程中需要解決的問題

根據(jù)時展和企業(yè)實際需求認(rèn)識到手繪設(shè)計教學(xué)所需解決問題。

1.手繪表現(xiàn)圖的三大基礎(chǔ)能力培養(yǎng)

（1）構(gòu)圖：手繪表現(xiàn)圖中，透視和比例和構(gòu)圖構(gòu)成了表現(xiàn)圖的形。

繪表現(xiàn)圖的構(gòu)圖形式主要有：全景構(gòu)圖、遠(yuǎn)景構(gòu)圖、中景構(gòu)圖、近景構(gòu)圖和局部特寫構(gòu)圖。從形式美角度分為：黃金比例構(gòu)圖，水平式，垂直式 散點式等

（2）透視：必須掌握一點透視和兩點透視、三點透視、散點透視等多種透視的基本原理，然而針對室內(nèi)設(shè)計一點透視和兩點透視相對常見。符合普通人常見觀察視角。

（3）比例：比例指的是畫作中的物體大小、長寬高之間的數(shù)量關(guān)系。

抓比例的關(guān)鍵就是應(yīng)該做到數(shù)據(jù)在心中。

手繪技術(shù)教學(xué)重點在于讓學(xué)員掌握如何畫好物體的形、比例、透視、抓準(zhǔn)透視和比例構(gòu)圖表現(xiàn)圖就成功了一半。

2.“賞算憶”學(xué)習(xí)模式對室內(nèi)設(shè)計表現(xiàn)圖的水平的促進(jìn)作用

室內(nèi)手繪表現(xiàn)圖是以功能性為主的繪畫作品。這類作品不像一些純藝術(shù)作品，無法羅列評定好壞的標(biāo)準(zhǔn)。仔細(xì)觀察會發(fā)現(xiàn)這一類繪畫作品是可以找到繪畫規(guī)律和評定標(biāo)準(zhǔn)的。

有經(jīng)驗的畫家都應(yīng)該知道在繪制一幅好的繪畫作品時要從多個方面思考再入手。例如畫家在作畫時首先考慮繪畫對象的形，所謂形準(zhǔn)就是所畫對象的，透視，比例，構(gòu)圖和輪廓結(jié)構(gòu)。形準(zhǔn)了才能開始勾線。線條輪廓有了虛實和空間感，并且盡量做到干練干脆這樣才會好看，再開始上色，色彩同時要兼顧筆觸美感、空間體積質(zhì)感光感色彩搭配等繪畫因素。當(dāng)然畫面如果兼具比德，暢神，自然那就更具欣賞價值和藝術(shù)價值了。

評判透視、比例、構(gòu)圖、結(jié)構(gòu)、空間、線條、光與色彩等經(jīng)驗的獲得是如何來的呢，筆者認(rèn)為主要有兩個途徑：

一個途徑就是使用傳統(tǒng)繪畫訓(xùn)練方法，不斷的臨摹訓(xùn)練。在大量臨摹訓(xùn)練中慢慢體悟畫中精神并達(dá)到靈活應(yīng)用的目的。另外就是通過勤看。勤思考。從他人作品中總結(jié)繪畫規(guī)律。

另一個途徑就是欣賞與鑒定，只是看畫看一千張而不去繪畫是絕對畫不出一張好的作品，因為看的人并沒有真正思考和懂得這些畫好在哪里。但是如果在看畫的同時培養(yǎng)學(xué)員不斷的從形式美法則的各個要素去進(jìn)行分析總結(jié).教師在教學(xué)中注重教導(dǎo)學(xué)員分析作品的各個評判要素，形成一種一幅畫教師點評學(xué)生自評的風(fēng)氣后，那么學(xué)員很快就會掌握一幅作品好壞的評判方法。并且將自然的在作畫過程中注意到自己繪畫中不符合評判標(biāo)準(zhǔn)的地方。

也就是說這時候設(shè)計員的欣賞水平高低能夠一定程度左右畫面效果好次。

所以在教學(xué)過程中要特別注意培養(yǎng)學(xué)員對畫面分析思考總結(jié)能力也就是鑒賞力。通俗解釋就是必須首先做到眼比手高，再逐漸的發(fā)展到心手合一的境界。

解決鑒賞能力問題后再開始進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練可以事半功倍的效果，比傳統(tǒng)量化訓(xùn)練提高的效果，增強(qiáng)了學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)了學(xué)員專研思考能力。

3.研究默寫、記憶與表達(dá)之間的關(guān)系

科學(xué)快速地學(xué)習(xí)掌握各種表現(xiàn)技法是個循序漸進(jìn)的過程，在訓(xùn)練方法上采取了“三段式”的教學(xué)方法，即第一階段臨摹優(yōu)秀的表現(xiàn)圖，做到逼真臨摹，第二階段進(jìn)行照片臨摹或?qū)懮w會真實的空間物象塑造，第三階段重新回頭默寫表現(xiàn)圖，強(qiáng)調(diào)記憶訓(xùn)練，憶即可積累設(shè)計素材，又能鍛煉現(xiàn)場表達(dá)能力想象能力。設(shè)計師腦子里的素材多少決定了設(shè)計師現(xiàn)場表現(xiàn)和設(shè)計表達(dá)能力的高低，強(qiáng)化默寫考試及設(shè)計表達(dá)能力之間的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)記憶能力的培養(yǎng)。

4.研究如何培養(yǎng)學(xué)員想象力創(chuàng)新能力，設(shè)計分析表達(dá)能力。主要是結(jié)合工程案例進(jìn)行設(shè)計分析結(jié)合口頭表達(dá)分析。結(jié)合手繪設(shè)計內(nèi)容的發(fā)展設(shè)計更適合當(dāng)代學(xué)生的設(shè)計訓(xùn)練案例，以培養(yǎng)設(shè)計靈感想象力和手繪技法結(jié)合的方式進(jìn)行訓(xùn)練。

從以上分析可以總結(jié)出“賞算憶訓(xùn)”教學(xué)模式。

5.另外室內(nèi)設(shè)計師手繪技能需要做到“三多”：就是多看、多想、多練。

多看：“勤學(xué)者不如好學(xué)者，多練：徒手勾畫、記錄、速寫是最有效的學(xué)習(xí)方法。 多想：在欣賞佳作時養(yǎng)成用腦習(xí)慣，觀察時多比較、多思考、多總結(jié)，使自己眼心手同步訓(xùn)練，這樣才能達(dá)到心手合一。

三多教學(xué)法屬于量化訓(xùn)練方式，設(shè)計出適合短期教育教學(xué)模式的賞、算、憶、分析、表述教學(xué)模式。賞、算、憶與傳統(tǒng)三多模式配合，提高教學(xué)效果和教學(xué)效率。

6.在項目訓(xùn)練基礎(chǔ)上結(jié)合實際工作需要創(chuàng)新出快速透視制圖組合技法

主要應(yīng)用真高線測量進(jìn)深法、距點法、量點法、對角線測距法、以及視平線測高法，地面投影方體生成法等多種快速測算方法組合成快速繪制室內(nèi)空間表現(xiàn)透視圖技法。

快速測量計算一點透視和兩點透視的比例和透視。從而快速表現(xiàn)室內(nèi)空間。以下列舉幾個創(chuàng)新技法。

對角線測距法：

此方法首先利用方體法把室內(nèi)空間地面分解成諾干正方形，再利用正方形對角線將地面上的正方形等分，從而快速將室內(nèi)空間圖紙網(wǎng)格化。再利用網(wǎng)格抓準(zhǔn)比例和透視關(guān)系。

如上圖所示正方形對角線交點a做水平直線將正方形等分。利用這個原理在透視制圖中可以快速判斷繪制室內(nèi)空間的進(jìn)深。從而快速抓準(zhǔn)制圖比例。此技法有利于繪畫基礎(chǔ)較弱的人快速掌握抓形方法。此方法適用于一點透視及兩點透視制圖。

視平線測高法：

此方法利用視平面上任意一點到地面垂線均等距的原理。利用先根據(jù)真高線設(shè)定好的視平線來測量室內(nèi)空間所繪制物體的高度。結(jié)合距點法、對角線測距法可以完美的測量室內(nèi)空間手繪圖空間的長寬高縱深的比例關(guān)系和透視關(guān)系。同樣此方法適用于一點及兩點透視制圖。

視平線測高大大提高了徒手手繪制圖的準(zhǔn)確率。使大量的量化訓(xùn)練得到減低。

地面投影生成家具造型法

如下圖所示使用距點法、量點法、對角線測距法、視平線測高法等方法繪制好室內(nèi)空間網(wǎng)格圖后可以根據(jù)網(wǎng)格分布家具大小及位置。繪制出家具地面投影。大部分家具都可以被看作為基本型是方體。先根據(jù)方形投影生成立方體，這樣比較容易控制好透視找到滅點。再根據(jù)立方體基本型逐步細(xì)化繪制出家具具體造型（如圖所示）

以上幾種方法系統(tǒng)結(jié)合可以明顯提高繪畫水平，減少訓(xùn)練時間。

7.根據(jù)工作需要創(chuàng)新每種技藝的訓(xùn)練方法

室內(nèi)設(shè)計師的速寫訓(xùn)練非常重要，速寫可以是一種訓(xùn)練手段，但同時也是一種思維方式。在室內(nèi)表現(xiàn)速寫中線條以直線為主。一張建筑表現(xiàn)室內(nèi)手繪表現(xiàn)圖中的線條80%以上是直線。所以在培養(yǎng)設(shè)計師后期職業(yè)能力時，要注意直線的訓(xùn)練。這里主要創(chuàng)新出幾種教學(xué)方法，兩點連線、蜘蛛線、網(wǎng)格線等訓(xùn)練法。

兩點連線法

大家都知道兩點連接成一條直線段，通過連接距離是3厘米、5厘米、8厘米、10厘米等距離的兩個點。進(jìn)行直線感覺的訓(xùn)練。這種訓(xùn)練需要量化訓(xùn)練。好處是簡單高效。被訓(xùn)者很短時間內(nèi)就可以進(jìn)行非常大量的訓(xùn)練。訓(xùn)練成效周期短。一定時間內(nèi)就可以繪制出干脆有力的直線段。滿足設(shè)計師繪制直線的基本功要求。

蜘蛛線法

蜘蛛線法主要是針對設(shè)計師繪制室內(nèi)手繪表現(xiàn)圖時需要表現(xiàn)各種方向的線條。訓(xùn)練設(shè)計師在各個方向上拉直線的手感。

網(wǎng)格線法

網(wǎng)格線法主要是對設(shè)計師繪制水平線垂線和對角線進(jìn)行訓(xùn)練，并且能有效訓(xùn)練設(shè)計師控制線條長短的能力。

通過以上兩點連線法和蜘蛛線法、網(wǎng)格線法幾種直線訓(xùn)練法，使設(shè)計師能夠快速靈活掌握直線繪制能力。為繪制室內(nèi)空間表現(xiàn)圖打下堅實基礎(chǔ)。

七、小結(jié)

目前在通過對手繪對設(shè)計師后期職業(yè)能力影響深化研究過程中，對手繪課程設(shè)計理念上有更新，以培養(yǎng)職業(yè)能力為核心，以工作實踐為主線，以工作過程（項目）為導(dǎo)向，用任務(wù)進(jìn)行驅(qū)動，使學(xué)生能力更符合崗位需求。

參考文獻(xiàn)：

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[2]日.長谷川矩祥.效果圖表現(xiàn)技法系列[m]中國青年出版社.2008，8

[3]劉旭.圖解室內(nèi)設(shè)計思維[m]中國建筑工業(yè)出版社. 2007，7

篇(3)

設(shè)計企業(yè)不曾擺脫的陣痛

李　浩

從起初簡單的裝修施工到現(xiàn)如今林立各大街巷門樓氣派的設(shè)計企業(yè)公司,室內(nèi)設(shè)計行業(yè)可謂是發(fā)展蓬勃。其實真正算起來室內(nèi)設(shè)計成行成業(yè)的過程也不過三十來年的時間。在設(shè)計師這個職業(yè)已漸漸得到尊重,設(shè)計公司業(yè)務(wù)應(yīng)接不暇的今天,大家近乎忘記了那段從“泥瓦匠”、“裝修佬”蛻變而來的曾經(jīng),也沒有人關(guān)心過,到底有有多少“先驅(qū)”設(shè)計公司,又是因為什么原因悄無聲息的覆滅在市場的浪潮中。

當(dāng)記者走訪廣州思哲設(shè)計有限公司董事長兼總設(shè)計師羅思敏先生問及舊時行業(yè)現(xiàn)狀時,羅思敏感慨說,雖然上世紀(jì)90年代行業(yè)操作模式不如現(xiàn)如今這般系統(tǒng)、先進(jìn),但市場氣氛反比現(xiàn)今健康有序,因為市場需求井噴式出現(xiàn),而正規(guī)的設(shè)計公司鳳毛麟角,在不存在惡性競爭的前提下專業(yè)設(shè)計公司之間頗有惺惺相惜之意。然而,當(dāng)談到那些曾輝煌一時最終倒閉的公司時,公司管理問題成為他所說的最頻繁字句。羅思敏認(rèn)為,盡管專業(yè)競爭的加劇導(dǎo)致部分公司不斷流失客戶,帶來生存上的壓力,但在彼時中國遍布國有企業(yè)的背景下,自營的設(shè)計公司在管理上無先例可鑒,能依靠的只有老板的領(lǐng)導(dǎo)力和洞察力,才是“前浪死在沙灘上”的重要原因。

聊及如今行業(yè)現(xiàn)狀時,羅思敏用了“紊亂”二字評價。在采訪過程中,其他有著豐富閱歷的設(shè)計公司老總也不約而同的表達(dá)了同樣的觀點。進(jìn)入21世紀(jì)后,越來越多的人才涌入室內(nèi)設(shè)計行業(yè),一方面帶來了新鮮血液,但也讓行業(yè)變得更加紊亂和無序。營銷手段五花八門、專業(yè)水平良莠不齊,人員流動過于頻繁等等問題都讓希望長期、良性發(fā)展的設(shè)計公司大傷腦筋。特別是人才問題,引起了眾人的一致共鳴。在以腦力創(chuàng)意為主的設(shè)計行業(yè),不穩(wěn)定的人員構(gòu)成有時足以令一家公司致命。在思及這一現(xiàn)象解決之道時,羅思敏表達(dá)出他的矛盾心情:設(shè)計公司需要有流動,如不流動,就會缺少活力,思維僵化:但是過快的流動,對公司的穩(wěn)定不利。所以相對穩(wěn)定是必要的,相對流動也是必要的。他說,人力資源管理的好壞,是衡量設(shè)計公司企業(yè)管理水平優(yōu)劣的一大指標(biāo)。

羅思敏先生從1983年開始從事室內(nèi)設(shè)計行業(yè),1988年3月創(chuàng)辦中國第一間民營室內(nèi)設(shè)計事務(wù)所――“思哲設(shè)計”,是行業(yè)內(nèi)最早經(jīng)營設(shè)計公司的一批人中的成功代表,經(jīng)過市場的磨礪和洗禮,公司的生存早已不是核心所在,他更關(guān)注的是企業(yè)穩(wěn)定而活力發(fā)展的問題。

但對更多的年輕老板來說,經(jīng)營管理的難題才剛剛擺在面前。初成立的公司一無客戶積累,二無品牌宣傳,三無資金優(yōu)勢,要想與根深葉茂的大設(shè)計企業(yè)競爭,毫無疑問異常艱難,大批懷揣夢想的“企業(yè)家”胎死腹中由此成為常態(tài)。前年全球金融風(fēng)暴一刮起,各地中小型設(shè)計公司立刻風(fēng)雨飄搖,脆弱而慘烈的犧牲在動蕩的市場面前便是一明證。但淌過來的不見得就走上了康莊大道。在記者走訪中調(diào)查中,大部分這一類型設(shè)計公司老板均表示公司開了之后反沒了創(chuàng)業(yè)初時的激情,整日為了業(yè)務(wù)煩惱,根本無心沉在設(shè)計之中,還不如當(dāng)時只做設(shè)計師時自在。

室內(nèi)設(shè)計公司的困擾說起來仍集中在企業(yè)管理者的身上,大多設(shè)計公司老板都由設(shè)計師轉(zhuǎn)變而來,設(shè)計師大多比較感性,崇尚自由,感性思維要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于理性思維。當(dāng)身份發(fā)生轉(zhuǎn)變時,所有的矛盾便接踵而來。在經(jīng)營與設(shè)計之間,個人定位已經(jīng)搖擺不定,更別說有更清晰而科學(xué)的發(fā)展思路。他們當(dāng)中的大部分雖然能夠駕馭項目的設(shè)計流程,但對于如何規(guī)范行政管理,如何擴(kuò)張業(yè)務(wù)領(lǐng)域、如何控制企業(yè)成本、如何建設(shè)企業(yè)架構(gòu)、如何打造企業(yè)品牌等基本上一竅不通,全靠從業(yè)過的公司經(jīng)驗參考以及個人的摸索。

“家家有本難念的經(jīng)”。已度過生存難關(guān)的設(shè)計企業(yè)同樣有著經(jīng)營管理的煩惱。相比之下,這些貌似欣欣向榮的企業(yè)遭遇的瓶頸問題更顯得有“技術(shù)難度和含量”。作為行業(yè)中堅力量的中型設(shè)計企業(yè),一般泛指規(guī)模在20人―40人之間的公司,而正是這種可上可下的局面令經(jīng)營者頭疼。發(fā)展看起來比較穩(wěn)定的中大型設(shè)計公司,大都已經(jīng)摸索出一套自己的管理模式。但分析起來還是以老板為中心的家長式管理比較多。這種管理最而顯而易見的好處便是權(quán)力集中,執(zhí)行力比較順暢。但隨著公司規(guī)模擴(kuò)大,部門增多,人員急增,它的弊端也非常明顯。公司管理者的時間一旦大量占用在處理日常事務(wù)上,便容易忽略對公司設(shè)計作品的把控,做為設(shè)計類型的公司來說,這是極其危險的;而現(xiàn)今大多數(shù)的企業(yè)公司都由老板的知名度來帶動公司業(yè)務(wù),老板的行政專斷以及對設(shè)計成果的署名權(quán)及相關(guān)榮譽(yù)的占有也抹殺了員工的激情,并帶來消極的抵制以及人才的流失。如果老板將重心挪至設(shè)計,一攤子的瑣碎事務(wù)又將影響到公司的正常運轉(zhuǎn)。在記者的調(diào)查中,大多管理者都采取不斷探索、調(diào)整管理方針的辦法來解決當(dāng)前困境,但又大多在顧此失彼中苦苦掙扎。也有一些設(shè)計企業(yè)嘗試引進(jìn)企業(yè)管理的專業(yè)人才來打破這一迷思。然而,室內(nèi)設(shè)計行業(yè)有較強(qiáng)的專業(yè)性要求,專業(yè)管理人才對行業(yè)不熟悉,對各部門的職能劃分了解不夠全面,對設(shè)計師群體特征不明了,生硬將其他領(lǐng)域、行業(yè)的管理模式嫁接于室內(nèi)設(shè)計公司,結(jié)果多半更惡化了企業(yè)內(nèi)部環(huán)境,也因此殘酷的現(xiàn)實是,這種“跨領(lǐng)域”的合作最終多是不歡而散,繡球還是回到了費勁心思的老板身上。

在采訪中記者還了解到,目前有一些起步階段發(fā)展順暢的設(shè)計企業(yè)開始了求大擴(kuò)張,攻城略地的戰(zhàn)略部署。急就章一般增設(shè)子公司、分公司、辦事處,并野心勃勃將觸角伸向景觀規(guī)劃、陳設(shè)配飾、家具設(shè)計生產(chǎn)乃至其他相關(guān)行業(yè)。能規(guī)模化、集團(tuán)化發(fā)展,對于一家企業(yè)的市場份額占有率、市場抗壓力、盈利機(jī)會來說,從理論上是可行而可喜的。可是,如果這一切建立在尚不成熟、穩(wěn)定的企業(yè)運營機(jī)制基礎(chǔ)上,就虛妄的如“沙上的城堡”,不堪一擊。

從目前的情況來看,這類“奔跑”型設(shè)計企業(yè)的現(xiàn)狀確實不容樂觀。事情的發(fā)展并不如決策者預(yù)想的那般理想,將企業(yè)帶到一個無法駕馭的規(guī)模或者根本不擅長的領(lǐng)域,導(dǎo)致出的不僅是進(jìn)退兩難的尷尬局面,其之前所有的積累可能付之一炬的巨大風(fēng)險,更叫人為之捏把汗。

觀之以上種種,在一團(tuán)亂麻的狀況下,室內(nèi)設(shè)計行業(yè)憑借“亂拳打死老師傅”的勇氣和魄力仍能開創(chuàng)出如今的局面,不可不歸功于這火熱的時代。可是,沒有一個行業(yè)永遠(yuǎn)遍地是黃金,青春期再漫長也將過去。能否升級主板,鳳凰涅檠是行業(yè)同仁們急需深思的。

本刊上海:室內(nèi)設(shè)計企業(yè)管理探討論壇編錄

對于室內(nèi)設(shè)計行業(yè)來說,雖然起步弱小稚嫩,但也不至于曲折坎坷,在經(jīng)濟(jì)持續(xù)飛速發(fā)展,城市化進(jìn)程不斷加快的背景下室內(nèi)設(shè)計行業(yè)可以說是順風(fēng)順?biāo)?天時地利。在這點上室內(nèi)設(shè)計行業(yè)非常幸運,并沒像其它行業(yè)一樣經(jīng)受太多內(nèi)憂外患的考驗和打擊;但也許正是因為少了暴風(fēng)雨的洗禮,冷冬的蟄伏,也滋生出行業(yè)虛妄、浮躁、良莠不齊的風(fēng)氣。

室內(nèi)設(shè)計行業(yè)企業(yè)體量偏小,規(guī)模大多在10―50人之間。這種特定的行業(yè)環(huán)境帶來了很多人的誤解,認(rèn)為室內(nèi)設(shè)計是一個低門檻的行業(yè),似乎輕易就可以組建一家公司。在這種心態(tài)認(rèn)知下,越來越的多的設(shè)計師從員工轉(zhuǎn)變成老板,甚至最后演變成了榜樣模式,雖然這讓很多設(shè)計師看到了“出頭”的方向,但對于行業(yè)來說或許并不是好事。古語有云:生于憂患、死于安樂。輕易的“成功”讓設(shè)計行行業(yè)處于一個疲懶的狀態(tài),在追求利益最大化的背后忽略了自身建設(shè),山寨橫行的業(yè)界也因此喪失了設(shè)計的原動力,將行業(yè)推入了一個危險的邊緣。

公司模式現(xiàn)狀倒像培訓(xùn)班

吳軍宏:我是從1996年開始進(jìn)入室內(nèi)設(shè)計行業(yè),這十多年間經(jīng)歷了很多,一直在摸索,希望找到一個比較好的路,曾經(jīng)多的時候手下也有二、三十個設(shè)計師,現(xiàn)在反而把規(guī)模縮小了。實際上,發(fā)現(xiàn)任何的形式都有它很多的弊端,而且真正困難的是很難吸引到好的設(shè)計師在一個團(tuán)隊里面工作。我們嘗試了各種各樣的方式,但現(xiàn)在中國的現(xiàn)狀就是這樣,每個人在這里學(xué)到東西之后就希望到其他地方去,特別是我們這個行業(yè)門檻很低,只要有幾個客戶,只要稍微有一點點基礎(chǔ)就可以開一個小的事務(wù)所慢慢的開始做,就像我們當(dāng)初也是這樣過來的一樣。這里面有幾個方面的原因:第一,前面說的中國的市場比較大;第二,因為設(shè)計是很特殊的行業(yè),很多客戶是沖著個人設(shè)計師的影響力去的。前幾年,我個人的作品出的比較多,這幾年,有了更多的手下發(fā)現(xiàn)精力都是放在指導(dǎo)他們怎么做,但是最后出來的效果,總歸不是自己親自做出來的那么完整,不管怎么樣他們會加入很多自己的東西。結(jié)果,我發(fā)現(xiàn)自己成了業(yè)務(wù)員,這樣一來,等于是幫手下的設(shè)計師做助手,我?guī)退麄冋効蛻簟⑻舨牧?出了問題幫他去現(xiàn)場解決。現(xiàn)在還在不斷嘗試,從前年開始,把很多手下開掉或是放到外地得分公司去,讓他們自己去闖。反過來我就帶幾個助手只做精品。我覺得,這是不是就是設(shè)計師未來正確的道路?任何一個設(shè)計公司都會存在這樣的問題,當(dāng)你做到一定的程度,規(guī)模可能很大,但是卻做不出好作品來,我們可能更像演藝界的歌星、影星之類的,就是說你慢慢越來越出名,你的出場費越來越高,或者說你的片酬也越來越高,我現(xiàn)在就是想走這條路。

還有一點是現(xiàn)今正和幾個設(shè)計師朋友組成新的設(shè)計公司,大家是合伙人的性質(zhì)來,很多東西還在摸索。但迄今為止覺得起碼有這樣幾點好處:第一,可以節(jié)省成本。不需要幾套財務(wù)人員、幾套行政人員,只要一套復(fù)印機(jī)、一套打印設(shè)備、一套辦公設(shè)備就可以了。我公司的場地可以共用會議室,這是最簡單的,不說其他的合作,最起碼幾個小的設(shè)計公司合在一起可以節(jié)省很多成本。第二,在宣傳上,我們以團(tuán)隊的形象出現(xiàn),可以讓客戶感覺實力更加雄厚,在宣傳形象上占一定的優(yōu)勢;第三,在運作過程中到底會產(chǎn)生什么好處,現(xiàn)在我們還不得而知,最起碼我覺得至少前面兩點就已經(jīng)有很多好處了。

崔駿:剛剛聽軍宏說的這些,我們都在經(jīng)歷。從公司發(fā)展的情況來看,我們現(xiàn)在都有一個目標(biāo)就是要把精品概念推出去,把每一個項目的含金量提高。在以前的時候我們一直擔(dān)心沒有客戶怎么辦,但仔細(xì)分析起來我們已經(jīng)有了一定的客戶積累,也有了一定的社會的積淀,這么多年的說客戶源積淀。現(xiàn)在擔(dān)心更多的還是作品質(zhì)量的問題。

剛才軍宏還談到一個問題,就是如何讓自己空出來。我現(xiàn)在也是,但和他的方式有點不同,我把所有的設(shè)計師都變成助理,其實以前也談不上叫設(shè)計師,就是一個繪圖員,所有東西都是我做,做完之后再必須坐在電腦面前說這根線怎么畫,那根線怎么畫。這樣發(fā)現(xiàn)他們累,我更累。現(xiàn)在看來我們做的事情倒像是一個培訓(xùn)班。告訴他們大的方向,讓他們分析以前做的案子,問他們理解了嗎?直到他們理解。

現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)雜志上經(jīng)常有我們的案子,單獨一起看還可以,但是,堆在一起簡直是一模一樣的,真的很惡心。讓他們?nèi)シ治?每件案子點出元素讓他們自己做。其實,我發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)枯竭了,發(fā)現(xiàn)自己沒有戲了。但是真的沒有戲了?是真的枯竭了嗎?其實也不然,我有底蘊(yùn),有功底卻因為太多事情,讓我沒有時間去看資料,沒有時間看怎么辦呢?就吩咐手下幫我去看,看完之后把亮點跟我說一下。

吳軍宏:實際上,我覺得我們還要探討一個問題就是說何為設(shè)計公司,到底什么樣才是真正的設(shè)計公司。比如說深圳的一些比較有名的,還有一些是港臺的、境外的,這里面各有各的優(yōu)勢,我覺得這也是我們要探討的問題。

崔駿:其實,我們現(xiàn)在不僅僅是設(shè)計師,說大一點是企業(yè)家,說小一點是小老板,就是什么事都管。尤其是現(xiàn)在我們涉及的一些新的內(nèi)容,對材料的要求,那些一般設(shè)計師是沒概念的。但是什么都自己做,親歷親為,又哪有時間。現(xiàn)在我基本上不做案子,前期我不進(jìn)入,拿出幾個元素來,放得好或不好,我回頭再審。這里面會出現(xiàn)一個問題就是他們的工作量會增加,但是,我省出了時間,我寧愿讓他們做十遍,也不要我做兩遍,這是我現(xiàn)在目前的狀態(tài),以及現(xiàn)在走的一條路。同時,在這樣的情況下,他們提高相對較快一些,而且這個方式是誰都可以這么干的,找資料總可以找,用不著我來教你,你認(rèn)為好的找出來,如果再不好的,找出十個元素,我挑一個出來。

還有一點,在家裝設(shè)計里面我最不主張原創(chuàng)性的。因為家裝的原創(chuàng)跟商業(yè)空間有一定的區(qū)別,原先我們做了很多所謂原創(chuàng)性的,可能我和軍宏的立場不一樣,原創(chuàng)性的東西多了以后,相互的呼應(yīng)以及感覺都要走得快。而家裝往往業(yè)主和客戶都有資金控制,原創(chuàng)性的東西進(jìn)去之后,資金往往控制不住。對一個家裝來說,成本控制不住,就會引起客戶的一些誤解。在一般的情況下,我們可以把自己稱之為設(shè)計師,而我們設(shè)計的東西永遠(yuǎn)不應(yīng)該是自己的,應(yīng)該是對方的,是客戶的,我們不能做主體,只能做客體。

夫妻檔、兄弟檔的最終結(jié)果出了事再說

崔駿:從公司管理層面來說,夫妻檔或兄弟檔,有一定的弊端。從夫妻檔來說,我們根本上是失敗的,因為作為公司和企業(yè)始終有個原則,公、私必須要分清楚。管理分工上我是做具體的執(zhí)行,我老婆是做制度的設(shè)立、規(guī)劃,她按照她理想狀況去設(shè)置、操作而又沒有沉到具體事務(wù)上,而我則是沉到下面天天游著的,想換氣的時候,她又不讓,所以就蒙死了。

我要聽她的,要不她說我?guī)ь^在公司里面造反,我會因為情面不去執(zhí)行,會造成有一些東西走偏,應(yīng)該改的地方?jīng)]改變,就會造成隔閡。最后只能拖成出了事再說。但這已經(jīng)在很好的操作層面,既然說夫妻檔不好,去培養(yǎng)這方面的骨干做這樣的事情更好?也不見得。但是,常態(tài)的設(shè)計公司都不大,撐死了三、四十人,我們公司只有二、三十個,加上分公司四十個人不到。實際上,每個公司都不一樣,它有人治和法治,現(xiàn)在我們公司里面法治占70%,人治占了30%,其實都是法治,真的要有變通,如果沒有變通,真的就完蛋了。今年上半年公司走了業(yè)務(wù)骨干,而今年我們的業(yè)務(wù)狀況反而是最好,什么原因?這個就是這個業(yè)務(wù)弊端造成的。有時候,我簡直想不要

干了,就當(dāng)一個打工者。

吳軍宏:我覺得夫妻檔也好,兄弟檔也好,同事檔也好,都存在一個弊端,合開一家公司,你去管什么,我去管什么,而這個正好適合他當(dāng)然就好了,但設(shè)計公司都存在管理上的問題,沒有管理專業(yè)的人才。關(guān)鍵點在于設(shè)計公司規(guī)模大都很小,很難請職業(yè)經(jīng)理人來管理。但夫妻、兄弟、同事、朋友,不管你是否適合都要做管理。我覺得應(yīng)該是存在這樣的現(xiàn)象。

崔駿:這個問題我一直在反思,尤其是今年。反思過程中得出一點經(jīng)驗就是誰是核心競爭力,所有的部門按層級管理分清楚,然后只抓那幾個人,所有人必須圍著我轉(zhuǎn)。以前不是圍著我轉(zhuǎn),是圍著事轉(zhuǎn),天天跟出租車司機(jī)一樣開著車到處轉(zhuǎn)。現(xiàn)在要求經(jīng)理工地上和工程上的事情全部把控,我只問工地有沒有問題,其余的我不管。

吳軍宏:我覺得你現(xiàn)在運作比較成功。不管怎么樣,最主要是你掙到錢了。只要掙到錢了,就是說這家公司有成功的面。崔駿這樣又覺得不對,如果說公司掙到錢了,只能說一點就是作為老板的我掙到錢了,公司絕對沒有掙到錢。所以,我個人來說這種模式是失敗的,假如我生個病怎么辦?公司可能就垮掉了。對我個人來說,現(xiàn)在的做法是沒有問題,但從企業(yè)管理角度還存在一定的弊端。

吳軍宏:在我們是四個人合作,有合伙人的好處是公司規(guī)模可以變大,公司大了就可以請職業(yè)經(jīng)理人來做,職業(yè)和非職業(yè)人員在管理上多少會存在區(qū)別,他受過專業(yè)的訓(xùn)練,能夠制定合理的制度,能夠有很好的執(zhí)行力,而設(shè)計師大都很感性的,思想很跳躍性,管理恰恰是我們所欠缺的。合作經(jīng)營的最終目的是我們需要有一個好的管理團(tuán)隊,來幫我們真正的科學(xué)的管理。

在公司的經(jīng)營模式中我有一個想法,我們這幾個人做精品,當(dāng)成公司的樣板,然后讓手下的設(shè)計師不需要有很好的創(chuàng)意,把元素穿插在里面做一些改變,以流水線的形式來做項目,這樣也能更好的束縛設(shè)計師單飛的現(xiàn)象。假如下面的設(shè)計師悟性高,我們吸納他為初級合伙人或者高級合伙人。以成為一個良性的階梯形式,等我們老了以后,退休在家依然可以有很好的接班人。

崔駿:但家裝設(shè)計公司要做大幾乎不可能,因為項目的規(guī)模局限了公司的規(guī)模。

公司現(xiàn)行管理弊端討論

吳軍宏:說到室內(nèi)設(shè)計公司的企業(yè)管理,以前管理純粹靠的是經(jīng)驗,公司每年都會做行政管理制度還有薪酬制度,這對一個企業(yè)來講相當(dāng)重要。但很多公司都忽略了,覺得它是一件簡單的事情。實際上,好的薪酬制度可以更好的激勵員工,體現(xiàn)員工的價值。什么叫價值?上次我聽了一個講座,不是我給你多少薪水,就是體現(xiàn)你有多少價值,薪酬僅僅是一部分,還要有其他方面的獎勵,比如說名譽(yù)、精神上的獎勵。不要因為我們是小公司就不去考慮,覺得只有大公司才會這樣。如果我們要讓公司有良性的發(fā)展,在很多層面上我們要科學(xué)的去管理,包括怎么樣讓員工覺得有價值。所以,我們一定要從現(xiàn)在的經(jīng)驗管理向科學(xué)管理過度,當(dāng)然這句話說起來比較空洞,因為我們終歸到底只是一個小設(shè)計公司的老板,實話說對企業(yè)管理這塊除了憑借自身的經(jīng)驗,并無其它優(yōu)勢。如果硬搬其它行業(yè)的企業(yè)管理模式,設(shè)計公司的現(xiàn)狀又不同于其他企業(yè),所有的價值是靠人的腦力來體現(xiàn)的,算是比較務(wù)虛,不像其它行業(yè)靠流水線、機(jī)械就能完成價值。作為設(shè)計公司,人性化管理和制度化管理是要并存的,首先要讓尊重設(shè)計師,要讓他有價值的體現(xiàn)。所以對于我們來說任然在摸索之中,可能對于行業(yè)來說也是這樣。

崔駿:什么地方人治、什么地方法治。公司規(guī)章制度的制定,管理層級的劃分,實際上這里面構(gòu)建的是法治。但真正的難點還是在于執(zhí)行的力度,比方出了問題,我們都會在制度之外來綜合事實狀況去分析。制度是泛指的,具體狀況沒有考慮到的事情就是所謂的人治。但是人治東西多了,就是意味著制度有問題,超過30%一定有問題。但是我們是一年調(diào)整一下制度,制度不可以說是下個月調(diào)整,錯了也一定要執(zhí)行,一直要執(zhí)行到年底。

吳軍宏:制度一直改就成了廢紙。每年都變員工會想不知道你明年要變成什么樣。還有一點就是如何提升設(shè)計激情,就像很多公司,除了老板以外,其他人都沒有激情,我們現(xiàn)在也在猶豫,到底是讓下面的員工成為機(jī)器里面的零件,還是讓員工成為獨立的機(jī)器。

其實公司可以經(jīng)常召集大家在一起溝通,對好作品進(jìn)行分析,通過對作品探討的來提升設(shè)計水品。還有一種公司拿出一筆資金來,根據(jù)你獲獎的程度不一樣,專門進(jìn)行獎勵,合伙人和員工都一樣。還希望我們每年最好做一到兩個跟商業(yè)沒關(guān)系的案子,以探討和實驗學(xué)術(shù)性的角度去做。實際上,這不是形式上的東西,我覺得根子上可能還是要從公司的架構(gòu)上去打破一些東西。我覺得真正要激發(fā)員工的創(chuàng)意的激情、設(shè)計的激情,要讓他們不斷的提升自己,我們現(xiàn)在引進(jìn)國外合伙人這種制度,當(dāng)你的設(shè)計水平達(dá)到一定的制度,我就可以吸收你為初級合伙人、中級合伙人、高級合伙人。骨子里面的東西才是對他們最有促進(jìn)力,達(dá)到一定韻高度的時候,我就可以讓你不一樣。從普通員工到管理者,我們可以給你更好的位置。很多公司位置感是很重要,我坐在這個位置上就證明我的能力是跟你們不一樣,很多能力是體現(xiàn)在細(xì)小的東西上面。讓每一個員工都有奮斗的目標(biāo),而且讓他看到別人成功的經(jīng)驗,同樣跟我一起上去的時候,這樣就有動力。

崔駿:從人員流動普遍很大這個狀況,我做一個分析,這跟中國人才制度以及勞動的制約有很大的關(guān)系,他可以很不負(fù)責(zé)任的離開你的公司,你要明白一點,你把一個很重要的案子交給你的設(shè)計師,假如有問題老板就會負(fù)很重的賠償,這個員工有責(zé)任嗎?沒有責(zé)任的。而國外有責(zé)任的,他在公司里面,同樣的職務(wù)是不能做的。每一個人的欲望和對金錢的需求,是永遠(yuǎn)不滿足。我們中國的大環(huán)境造成了他們可以不負(fù)責(zé)任,而你企業(yè)必須負(fù)責(zé)。他們一走我們受到很大的沖擊,他們沒有任何責(zé)任,他走了還要讓他好好的走。

吳軍宏:我了解史南橋、梁志天他們也存在很強(qiáng)的人才流失問題。但他們不一樣,因為很多設(shè)計師都愿意去他們公司,就是要去學(xué)東西,學(xué)完了再出來。大多數(shù)的設(shè)計公司能夠?qū)牒芎玫墓芾眢w系的不多。稍微好一些的像姜峰、陳立堅,他們可能還是管理者,我倒是覺得深圳比我們上海的一些公司更注重這一方面。先不說深圳設(shè)計怎么樣,最起碼他們的整個市場行為,無論營銷和管理,比上海做得更好的一些。最主要一點大家眼光要放長遠(yuǎn),不要只局限于眼前,不要計較小的得失,要求大同存小異性,一定要有一個大目標(biāo),有共同的理想。但仔細(xì)分析起來會發(fā)現(xiàn)確實很難。像設(shè)計師個性都很強(qiáng)。但必須要經(jīng)歷一個陣痛期。

特別約稿:室內(nèi)設(shè)計行業(yè)企業(yè)管理解析

陳立堅

陳立堅建筑設(shè)計顧問有限公司,98年成立于香港。通過與多家境外著名設(shè)計公司的合作交流,開拓了更為廣闊的設(shè)計視野。隨后返回內(nèi)地延伸品牌,經(jīng)過十多年的橫向拓展、縱向滲透,匯聚了行內(nèi)眾多的設(shè)計精英,建立起一個龐大的設(shè)計隊伍,成為一個以合伙人制度為運營模式的強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合的CLJD設(shè)計聯(lián)盟,目前有各類設(shè)計人員120人左右,成為中國知名設(shè)計

企業(yè)管理新模式典范之一。

室內(nèi)設(shè)計行業(yè)在中國市場來說可以算是一個新興的行業(yè),無論是資歷還是成果,在國內(nèi)仍處于一個摸爬滾打的階段,離國際水準(zhǔn)有相當(dāng)大的一段距離。真的要感謝中國市場這些年來的發(fā)展和進(jìn)步,為這個行業(yè)帶來很多學(xué)習(xí)和進(jìn)步的機(jī)會,我們不斷探索,不斷求知,不斷謀求穩(wěn)健發(fā)展的道路,可幸的是,經(jīng)過社會和市場這么多年的考驗,我們不但沒有被市場淘汰出局,我們還從剛開始幾個人的小工作室發(fā)展成一個一百多人的設(shè)計聯(lián)合體。這一切變化,都?xì)w功于我們整個團(tuán)體不斷觀察市場風(fēng)向,不斷尋求貼臺市場發(fā)展的工作方式,漸漸地摸索到了行業(yè)的脈搏,漸漸順應(yīng)了行業(yè)方展的方向。今天我們拋磚引玉,跟大家一起探討一下室內(nèi)設(shè)計行業(yè)在市場經(jīng)濟(jì)的浪潮中的企業(yè)管理問題。

室內(nèi)設(shè)計行業(yè)跟一般的行業(yè)有很大的區(qū)別,在創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)里面也屬于比較難管理的一個行業(yè),它有以下幾個特征:

1　室內(nèi)設(shè)計企業(yè)的老板一般都是學(xué)藝術(shù)或與室內(nèi)設(shè)計相關(guān)的專業(yè),對企業(yè)管理并不擅長。

2　室內(nèi)設(shè)計企業(yè)是一個主要依靠腦力勞動者進(jìn)行專業(yè)知識的創(chuàng)造、生成、轉(zhuǎn)移、應(yīng)用和管理的組織,其員工絕大多數(shù)是創(chuàng)造型員工。因此,其人力資本在整個生產(chǎn)成本中占很大比重,而物質(zhì)成本所占比重較低。

3　室內(nèi)設(shè)計企業(yè)的員工流動性比較強(qiáng)。創(chuàng)意型企業(yè)產(chǎn)品制作過程中所運用的知識、智慧以及創(chuàng)造靈感和臨場表現(xiàn),都是員工本身內(nèi)在的東西,是企業(yè)無法給予和提供的,因此,也是無法控制的。室內(nèi)設(shè)計師不但是在演繹客戶的夢,也是在演繹自己的夢,他們往往追求更大的活動空間和舞臺。所以,室內(nèi)設(shè)計企業(yè)員工對企業(yè)的忠誠度普遍不高,為了追求其自身價值的實現(xiàn)和在更大的舞臺上施展才華,一旦有機(jī)會或誘惑,他們就會離開原有的企業(yè),流動性比較高。

4　室內(nèi)設(shè)計企業(yè)工作時間不確定,工作過程難以監(jiān)控。室內(nèi)設(shè)計人員的工作主要是依靠自己的知識、智慧、創(chuàng)作靈感以及臨場的發(fā)揮。有時靈感來了可以忘記了時間的存在,沒有靈感或發(fā)揮不好時,正常工作時間也無法完成任何工作,勞動過程往往是無形的居多,其工作時間很難嚴(yán)格的規(guī)定。因此,一般企業(yè)那樣的固定勞動規(guī)則并不適用于室內(nèi)設(shè)計企業(yè),而且很難對勞動過程起到監(jiān)控的作用。

5　室內(nèi)設(shè)計企業(yè)的出品是將生活、藝術(shù)、經(jīng)濟(jì)、技術(shù)、心理等各個領(lǐng)域內(nèi)的多種因素綜合起來的一種創(chuàng)作行為,它不能脫離文化內(nèi)涵,不能忽視生態(tài)的平衡,也不能缺少質(zhì)量的保證和科技的含量。因此,其出品的市場價格不能簡單地以幾分成本加幾分利潤來計算。同理,員工的收入也不能簡單地用固定薪酬來計算。

室內(nèi)設(shè)計行業(yè)是一個比較難管理的行業(yè),室內(nèi)設(shè)計人員也是一群比較難以管理的員工,他們普遍具有以下特點:

1　個性張揚,我行我素。室內(nèi)設(shè)計企業(yè)的出品是知識含量和文化韻味很高且極具創(chuàng)意的精神和物質(zhì)并存的,它要求員工不是被動地完成工作,而需要張揚自己的個性,發(fā)揮自己的特長,這就決定了其員工的工作環(huán)境與一般企業(yè)員工的工作環(huán)境有很大的不同,這種環(huán)境要求有利于激發(fā)員工的靈感和創(chuàng)造性思維,強(qiáng)調(diào)工作中的自我引導(dǎo)。因此,室內(nèi)設(shè)計企業(yè)人員傾向于擁有一個不受企業(yè)條條框框的約束,能夠展示自我個性的平臺,表現(xiàn)出對工作場所、工作時間的靈活性和寬松的組織氣氛的渴望。

2　具有較強(qiáng)的獨立性與合作精神。每一個設(shè)計人員的思維是有差異性的,他們總是希望挑戰(zhàn)別人沒有進(jìn)行的工作,希望每一次工作都是全新的,沒有任何重復(fù)的。每一個設(shè)計項目也都是有差異性的,它不可能進(jìn)行流水線作業(yè),但是個人的能力畢竟有限,而項目的工作量卻是極其龐大的,設(shè)計人員往往傾向于分散化、精英化,采取優(yōu)勢互補(bǔ)的方法,實行靈活多樣的合作形式,與其他設(shè)計人員不斷地建立伙伴關(guān)系,取得競爭優(yōu)勢并創(chuàng)造更大的價值。因此,設(shè)計人員不但要具有較強(qiáng)的工作獨立性,而且還必須具有很強(qiáng)的合作精神,只有這樣,才能更好地完成更大的工作目標(biāo)。

3　獨特的價值觀。室內(nèi)設(shè)計企業(yè)的員工是創(chuàng)新型員工,而且是不同于一般知識型企業(yè)的員工,是屬于知識型員工中較高層次的專業(yè)化人才。要把一個項目設(shè)計好,不但要具備室內(nèi)設(shè)計相關(guān)的專業(yè),還要涉及生活、藝術(shù)、經(jīng)濟(jì)、技術(shù)、心理等各種知識。金錢不是他們追求的唯一目標(biāo),他們更加有著發(fā)揮自己特長和成就自己事業(yè)的追求。跟一般企業(yè)的員工不同,室內(nèi)設(shè)計人員很關(guān)心自己的作品,很在意自己的作品是否能夠得到客戶的肯定、其價值是否得到社會的認(rèn)可。因此,一方面,設(shè)計人員熱衷于挑戰(zhàn)性的工作,每完成一項作品,具有很大的成就感,是一種體現(xiàn)自我價值的方式;另一方面,他們不僅參與作品的設(shè)計環(huán)節(jié),往往還參與到與客戶的交際當(dāng)中。根據(jù)室內(nèi)設(shè)計企業(yè)的特征和員工的特點,室內(nèi)設(shè)計企業(yè)的管理架構(gòu)不能照搬一般的企業(yè)管理模式,寬松自主的工作環(huán)境雖然有利于創(chuàng)作人員的靈感發(fā)揮,但是不利于項目管理及行政統(tǒng)籌,嚴(yán)格刻板的條條框框又限制了員工的創(chuàng)意發(fā)揮……而且一般固定的薪酬制度也沒辦法運用在室內(nèi)設(shè)計企業(yè)的人力資源管理當(dāng)中,室內(nèi)設(shè)計人員除了對成功作品有成就感,裸的金錢更具有吸引力。室內(nèi)設(shè)計企業(yè)的根本和核心是設(shè)計人員,因此,室內(nèi)設(shè)計企業(yè)要健康發(fā)展下去就必須建立適于室內(nèi)設(shè)計企業(yè)特性的運營模式以及符合設(shè)計人員特點的人力資源管理模式。

根據(jù)我司多年來的經(jīng)營和總結(jié),我們認(rèn)為合伙人經(jīng)營制度是室內(nèi)設(shè)計行業(yè)發(fā)展的趨勢,是室內(nèi)設(shè)計行業(yè)走向成熟、趨于強(qiáng)大的運營模式,目前國際上很多知名建筑、室內(nèi)設(shè)計機(jī)構(gòu)都是采用合伙人經(jīng)營制度,而在國內(nèi)市場能夠站穩(wěn)腳跟,在行業(yè)中占有一席之地的設(shè)計公司也都采用了合伙人經(jīng)營制度。

所謂的合伙人經(jīng)營制度就是摒棄以往的固定薪酬制,采用合理的合作方式來聯(lián)合有實力的設(shè)計師、設(shè)計組、設(shè)計團(tuán)體來共同經(jīng)營項目。采用合伙人經(jīng)營制度有以下幾個好處:

1　提高設(shè)計師的自由度。

越優(yōu)秀的設(shè)計師越有個性,越想擁有自由的創(chuàng)作空間和時間,合伙人經(jīng)營制度可以讓合伙的優(yōu)秀設(shè)計師自己管自己,自己把握項目進(jìn)度。

2　提高設(shè)計師的忠誠度。

鐵打的營盤,流水的兵,再好的企業(yè)也沒辦法永遠(yuǎn)留住優(yōu)秀的員工,人往裔處走,只有讓優(yōu)秀人才變成老板,那才能真正留住優(yōu)秀人才。

3　提高設(shè)計團(tuán)隊的競爭力。

室內(nèi)設(shè)計在國內(nèi)發(fā)展了幾十年,依然沒有出現(xiàn)一個有足夠規(guī)模、有足夠國際影響力的設(shè)計公司,當(dāng)然這里面還有其他很多方面的原因,但我認(rèn)為其中一個很重要的因素就是缺乏強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合、合理分工的團(tuán)隊協(xié)作精神。同行不一定是敵國,有時搬開別人面前的石頭,往往可以為自己鋪路。俗話說得好:一個籬笆三個樁,一個好漢三個幫。我們應(yīng)該做的就是合理地聯(lián)合其他優(yōu)秀設(shè)計團(tuán)隊和設(shè)計師,互幫互助,發(fā)揮不同專長的集合優(yōu)勢,合理地壓縮設(shè)計師的自由度,互勉互勵,聯(lián)手去挑戰(zhàn)更大的項目,共同創(chuàng)作出更優(yōu)秀、更多元化的精品。

另外,團(tuán)隊越強(qiáng)大,挑戰(zhàn)的項目越巨大,越能吸引到更多的優(yōu)秀人才加盟。

4　縮短工期、保證圖紙質(zhì)量。

室內(nèi)設(shè)計公司的效益主要看兩方面,一個是項目工期,一個是圖紙質(zhì)量。工期越短,圖紙質(zhì)量越高,則公司效益越好。設(shè)計團(tuán)隊合理分工,各設(shè)計團(tuán)隊各自負(fù)責(zé)自己的強(qiáng)項部分,這樣就能有效地縮短工期,保證圖紙質(zhì)量。

我認(rèn)為,室內(nèi)設(shè)計企業(yè)除了應(yīng)該采用合伙人經(jīng)營制度,還須建立“荷單”式的工作模式,這是我從餐飲行業(yè)“偷師”回來的。餐飲行業(yè)廚房里面的廚師都是根據(jù)“荷單”炒菜,每個菜式都有一份荷單,主料放多少、配料放多少都是事先規(guī)定好的,無論是老廚師,還是新廚師,只要有一份“荷單”在手,都能馬上炒出一樣的菜式來。而“荷單”工作模式應(yīng)用在室內(nèi)設(shè)計企業(yè)也一樣適用,有人可能會認(rèn)為室內(nèi)設(shè)計講究的是創(chuàng)意,而不能流水線作業(yè)。根據(jù)我司多年來的總結(jié)和實踐,我們發(fā)現(xiàn)室內(nèi)設(shè)計是可以相對“流水線”操作的。

篇(4)

關(guān)鍵詞：居住環(huán)境；發(fā)展現(xiàn)狀；改進(jìn)措施

我國現(xiàn)代居住環(huán)境的發(fā)展與人居環(huán)境建設(shè)有著密不可分的聯(lián)系，面對與我國如今處于發(fā)展中的并且人口眾多的現(xiàn)狀，要實現(xiàn)社會和諧，那么安居樂業(yè)就是其重要保證。面對不斷提升的人民生活水平和以人為本的居住環(huán)境設(shè)計理念，在滿足人的基礎(chǔ)需求，如生存居住，工作，休閑等的條件基礎(chǔ)上，現(xiàn)代居住環(huán)境也改變著人的生活行為習(xí)慣以及活動行為習(xí)慣。那么我國現(xiàn)代居住環(huán)境設(shè)計就逐漸演變成為了人類改善生活條件提高生活品質(zhì)的重要方式和途徑。

一、我國現(xiàn)代居住環(huán)境設(shè)計的發(fā)展現(xiàn)狀

1、施工代替設(shè)計風(fēng)氣見長

在發(fā)展中，對于自主發(fā)展的設(shè)計公司和部分設(shè)計單位事務(wù)所來講，能夠以設(shè)計見長的品牌設(shè)計裝飾工程公司的短缺，以及在實地實踐中對其設(shè)計的依賴性和創(chuàng)新的缺乏，使以施工頂替設(shè)計的行為難以根除。施工應(yīng)當(dāng)作為設(shè)計的承載體，落實設(shè)計師的設(shè)計意圖，并且根據(jù)實際情況適當(dāng)?shù)膶υO(shè)計進(jìn)行修改，而不應(yīng)該成為機(jī)械化的重復(fù)。施工代替設(shè)計風(fēng)氣從根本上來說是一種懈怠行為，是對業(yè)主的懈怠也是設(shè)計師和設(shè)計公司對自己工作和責(zé)任的懈怠，但是由于這樣的做法可以節(jié)約人力成本和腦力腦洞，近年來，這樣的風(fēng)氣逐漸滋生蔓延。

2、出現(xiàn)企業(yè)集團(tuán)化的發(fā)展勢頭

企業(yè)兩極化的格局不斷明顯，并且在發(fā)展中越加注重集團(tuán)品牌概念。市場中一部分在實力上占據(jù)優(yōu)勢的企業(yè)則通過多品牌推進(jìn)和主動吸取社會多方加盟的方式來完成對自身向大型的裝飾設(shè)計工程公司的轉(zhuǎn)型。除此之外，對于其他的在設(shè)計，施工，資金方面占據(jù)較大優(yōu)勢地位的大型企業(yè)來講，其則會選擇多方面的發(fā)展途徑，如興辦家具，材料等綜合工廠以及向海外拓展市場與盟友等。通過這樣的方式企業(yè)單位能夠達(dá)到提升品牌效應(yīng)與發(fā)展的新型目標(biāo)，從而完成所期望的經(jīng)濟(jì)效益目標(biāo)。

3、設(shè)計師素質(zhì)上升

對于基層力量而言，作為基本單位的設(shè)計師的人均素質(zhì)水平在不斷攀升，與此同時，內(nèi)部之間的競爭關(guān)系也在不斷形成一種明朗化的格局。在實際事業(yè)單位中，企業(yè)會從人力財力和客戶要求的角度出發(fā)，進(jìn)一步完成對研究院，設(shè)計單位以及設(shè)計網(wǎng)的建立和完善，與此同時，也在以設(shè)計師水平程度為標(biāo)準(zhǔn)的職業(yè)規(guī)劃上逐次劃分出總監(jiān)，首席設(shè)計師，高級設(shè)計師，設(shè)計師和助理設(shè)計師等不同的職業(yè)梯度，相對應(yīng)的，在勞動報酬上也拉開了較大的檔次，具體來講，頂層的職業(yè)設(shè)計師一般會在薪酬方面高出基層設(shè)計師的幾十倍。所以，由此觀之，酬勞也可以從一個側(cè)面的來體現(xiàn)出其所在的裝飾企業(yè)的品牌含金量以及設(shè)計師的技術(shù)創(chuàng)新水平。設(shè)計師人均素質(zhì)的提升實際上也是裝修水平不斷提升的一種外在的表現(xiàn)形式，所以，我們認(rèn)為，設(shè)計師的素質(zhì)的提升過程實際上也就是裝修水平進(jìn)一步提高的過程，所以，在這個角度上來講，一定要不斷地提高設(shè)計師的設(shè)計水平與設(shè)計水準(zhǔn)，這是一種設(shè)計的總的素質(zhì)的體現(xiàn)。

4、裝修設(shè)計考慮因素不夠全面

在總體的設(shè)計風(fēng)格趨勢上來看，在從理念裝修轉(zhuǎn)變?yōu)檠b飾的節(jié)點——2005年之前，室內(nèi)空間的墻面，地面，天花的處理以及在裝修過程中門窗與室內(nèi)風(fēng)格的協(xié)調(diào)這些方面占據(jù)了設(shè)計師的腦海。而對于裝修中的其他部分，如室內(nèi)的采光，家具的材料選擇以及室內(nèi)物品的陳設(shè)方式與裝飾細(xì)節(jié)的協(xié)調(diào)等方面則不能給予相應(yīng)重視。裝修設(shè)計考慮因素不夠全面往往是多種因素促成的，總的說來，可以總結(jié)為以下幾個因素：第一、裝修設(shè)計者的個人素質(zhì)和能力有待提高，也就是說，很多情況下，裝修設(shè)計者個人也不能很好地掌握裝修的風(fēng)格，很多情況下，這就是因為裝修者個人的原因造成的。第二、素材不夠豐富。也就是說，用來裝修的素材或者基本材料不夠，這也是客觀上造成裝修設(shè)計因素考慮不全面的另一個主要原因。

5、同質(zhì)化趨向越發(fā)明顯

對于部分企業(yè)以及設(shè)計師來講，他們將我國民眾不具有較高的審美水平作為借口從而不遺余力地推行和推廣所謂的主流設(shè)計風(fēng)格和流行生活方式。除此之外，還有部分企業(yè)去選擇以整體出售與推銷的手段完成產(chǎn)品銷售，使得風(fēng)格相同的整體裝修充斥市場。這樣的整體推行方式，實際上是缺乏創(chuàng)意元素的理念的行為大行其道，也就是說，這樣以風(fēng)格化來誘導(dǎo)消費者走向雷同裝修的所謂品質(zhì)裝修，不僅沒有像宣傳所講保證了裝修質(zhì)量，卻使市場走向了不斷平庸化，磨滅了創(chuàng)新意識。同質(zhì)化趨向在很大程度上就是因為設(shè)計者本人的一貫的一種固定化的思維方式，很多設(shè)計者在這方面是因為缺乏足夠的理論關(guān)注度或者在實踐中，很多設(shè)計者都不注意提升內(nèi)在的精神文化素質(zhì)而導(dǎo)致設(shè)計者的目光短淺，而這也實際上導(dǎo)致了設(shè)計者的設(shè)計理念的落后，設(shè)計理念的落后在一定程度上實際上就是設(shè)立者能力不能體現(xiàn)，所以任何時候設(shè)計者一定要有一定程度的創(chuàng)新意識，在創(chuàng)新意識之下，才能有一定的創(chuàng)新能力，這是一個良性循環(huán)的過程。

6、環(huán)保理念的體現(xiàn)成為市場的主張

在裝修過程中，裝修材料和裝修行為對環(huán)境的污染一直是備受關(guān)注又難以解決的問題之一。為減少環(huán)境污染現(xiàn)象，部分企業(yè)與監(jiān)管部門，如環(huán)境監(jiān)測機(jī)構(gòu)等部門和科研機(jī)構(gòu)攜手并進(jìn)，組成了新型的監(jiān)管和監(jiān)測機(jī)構(gòu)，來從另一個側(cè)面保證環(huán)境保護(hù)。這樣的新型渠道，可以完成對設(shè)計師的監(jiān)督，也可以完成個人業(yè)主在具體施工及實地裝修過程中，對一些較為環(huán)保，對環(huán)境零負(fù)擔(dān)的建筑材料和裝飾材料的選擇和使用的監(jiān)督。所以，企業(yè)對環(huán)保建材的利用也體現(xiàn)了企業(yè)的整體水平，由此可以預(yù)見，這樣的水平的提升可以進(jìn)一步的拉動整個行業(yè)的整體水平。在現(xiàn)代社會發(fā)展中，人們越來越多地注重居住環(huán)境的環(huán)保程度如何，環(huán)保理念在一定程度上已經(jīng)逐漸深入人心，人們越來越多地注重環(huán)保理念，環(huán)保理念，已經(jīng)從一種理念逐漸上升為一種環(huán)保行動，這是人們的社會發(fā)展的必然結(jié)果，也是人們不斷追求更高的生活理念的必然要求。一個商品在市場上有沒有競爭力，有多大競爭力，往往和商品的很多環(huán)保因素息息相關(guān)，所以，在一定程度上，我們可以認(rèn)為，室內(nèi)裝修的環(huán)保程度實際上也是市場競爭的主要的或者潛在的一種因素。

二、面對我國現(xiàn)代居住環(huán)境設(shè)計所提出的改進(jìn)措施

1、契合整體設(shè)計環(huán)境

對于現(xiàn)代居住環(huán)境設(shè)計而言，與整體環(huán)境的相互融合顯得尤為必要。兩者應(yīng)體現(xiàn)一定的整體性。在人類的發(fā)展過程中，無可否認(rèn)的是，人無法脫離地球和環(huán)境而獨立存在，而作為一個整體，人類生活環(huán)境就是由地球上的部分組成，這種相互交融聯(lián)系互制的整體關(guān)系，使得污染具有延展性。當(dāng)一個地區(qū)的環(huán)境遭到破壞和污染，那么無可避免的，在程度上或多或少的，都將會影響到周圍的區(qū)域環(huán)境。作為整體來講，建筑環(huán)境一方面包括了建筑內(nèi)部環(huán)境，另一方面又包括了外部環(huán)境，即外部空間及場所環(huán)境，這兩方面相輔相成，相互溝通與影響。回到設(shè)計的本源來講，設(shè)計的原則與奧義就是完成一種環(huán)境與建筑的融合與呼應(yīng)，完成人類生活與自然環(huán)境的契合，使人類的生活更加自然的加入到原有的自然環(huán)境中。所以，現(xiàn)代建筑設(shè)計務(wù)必將環(huán)境創(chuàng)造作為整體目標(biāo)，在這種整體目標(biāo)的引導(dǎo)下，在實際的實踐生活中，對設(shè)計師的要求就是，能夠?qū)⒆匀画h(huán)境中具有特征性或普遍性的因素，如陽光，空氣，水土壤，氣候，能量等在設(shè)計和選擇上進(jìn)行考量。除此之外，在組織各個細(xì)節(jié)方面，如建筑外形和空間結(jié)構(gòu)構(gòu)造方面，也完成一種合理的考量和組織，以及對其順序的理性劃分。通過這樣的方式，設(shè)計師將完成建筑與場所的融合，也同時顧及到了場所的健康與自然環(huán)境的保護(hù)。作為室內(nèi)設(shè)計師來講，其應(yīng)以使用目的為主要原則，以功能實用為基本要求，在此基礎(chǔ)上完成對建筑室內(nèi)空間的重新組合和其進(jìn)一步調(diào)整和合理劃分，并在設(shè)計上體現(xiàn)設(shè)計的科學(xué)合理性。具體表現(xiàn)例為，對節(jié)能新材料的利用，對新興能源的使用等。通過這樣的方式，建筑設(shè)計將減少在環(huán)境能源方面的過度消耗和環(huán)境方面的污染，從而完成預(yù)定原則和目標(biāo)。而對于景觀設(shè)計師來講，其主要職責(zé)是對建筑與環(huán)境進(jìn)行總體設(shè)計，通過科學(xué)選擇綠色植物的配放，從而完成改變室內(nèi)氣場的目標(biāo)。例如，綠植對氧氣質(zhì)量的改變，對污染的消除以及對室內(nèi)環(huán)境的美化。除此之外，設(shè)計師通過園林植物在室內(nèi)的設(shè)計也進(jìn)一步完成了對外部空間的改造和美化。例如，通過對植物的設(shè)計和其與山石的搭配，來完成對室內(nèi)景觀和地形塑造等的逐步改善和保護(hù)。綜上，景觀設(shè)計師應(yīng)完成使建筑與空間的協(xié)調(diào)和發(fā)展的目標(biāo)，從而完成人與環(huán)境的相互作用和融合。所以，生態(tài)建筑必不可免的成為了21世紀(jì)建筑設(shè)計的發(fā)展目標(biāo)，這種生態(tài)的，綠色的，低碳的，可持續(xù)的人類居住環(huán)境是全體人類在建筑設(shè)計方面共同努力的方向。

2、體現(xiàn)創(chuàng)新精神

在對建筑的居住環(huán)境設(shè)計中，建筑使用者不同的需求是從古至今設(shè)計中最難把握的因素之一，但其必要性又使得這種因素占據(jù)一種不可忽視的重要地位。因居住者的差異，其所在建筑應(yīng)具有獨創(chuàng)性。而這種獨創(chuàng)性，應(yīng)來自于設(shè)計師對使用者的品味以及心理感受，生活習(xí)慣的了解和把握，更來自于對使用者自身意愿的采納與尊重。在此基礎(chǔ)上，設(shè)計師應(yīng)對獲得的信息進(jìn)行整合，并且根據(jù)實際經(jīng)驗和觀察思考做出相應(yīng)決策。設(shè)計師所遵循的創(chuàng)造性原則，實質(zhì)上來講，是一種思維方式的多元化，這種多元化體現(xiàn)在設(shè)計產(chǎn)品的鮮明主題觀念，也體現(xiàn)在設(shè)計師與自身設(shè)計概念的創(chuàng)新與符合。而這種創(chuàng)新與符合則體現(xiàn)在，一是對概念本身的體現(xiàn)，二是對體現(xiàn)方式的改造。在設(shè)計過程中，設(shè)計師以理論知識，經(jīng)驗，信息和物質(zhì)來源為基礎(chǔ)，以對設(shè)計行為的反思和對創(chuàng)造力的控制為橋梁，來完成對設(shè)計作品的創(chuàng)新。如在實際設(shè)計中根據(jù)情況對設(shè)計元素的不同利用方式，對陳舊的形式和風(fēng)格的打破，以及對自身創(chuàng)造力和想象力的利用，以巧妙的設(shè)計方法完成設(shè)計形式上的變化與統(tǒng)一，從而完成賦予設(shè)計個性與文化內(nèi)涵的目標(biāo)。總體而言，創(chuàng)新是設(shè)計的奧義。作為設(shè)計師來講，其自身的知識的多元化，設(shè)計經(jīng)驗的積累，生活經(jīng)驗的積累，以及對各方面素材的利用，幾者相互協(xié)調(diào)才能完成優(yōu)秀作品的產(chǎn)生。所以，優(yōu)秀作品體現(xiàn)了設(shè)計師的能力，修養(yǎng)、水平、藝術(shù)特色等眾多方面。由此觀之，現(xiàn)代設(shè)計應(yīng)具有時代性，可持續(xù)性等眾多特點，而居住環(huán)境設(shè)計師也應(yīng)在此大環(huán)境下，完成設(shè)計理念的更新和新材料的使用，從而更好的彰顯設(shè)計主題。

3、注重地域性文化和歷史文化的傳承

就不同的地域而言，設(shè)計師還應(yīng)注重地方特色和歷史傳承對人類社會的影響，從而完成對精神文化的傳承。在人類社會發(fā)展過程中，不管是精神還是物質(zhì)方面都體現(xiàn)著歷史的遺留性和傳承性。建筑設(shè)計自古作為一種文化，其所包含的內(nèi)容十分龐雜，如人類的主觀因素和人為情感意識等。而人類文明的不斷進(jìn)步，就是一種設(shè)計的不斷發(fā)展與沉淀。由此觀之，設(shè)計產(chǎn)生的初衷是為人類服務(wù)，所以反應(yīng)人文情懷和人本主義精神就成為了設(shè)計的必要原則，而對當(dāng)代人的意識需求的體現(xiàn)則成為了判斷優(yōu)劣的標(biāo)準(zhǔn)之一。所以優(yōu)秀的現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計不單單是一個簡單的造物過程，它更多的體現(xiàn)在對生活方式的改良和生存環(huán)境的優(yōu)化，完成人與自然的和諧統(tǒng)一，也同時尊重文化的地方性，完成歷史的連續(xù)性。設(shè)計作為一種傳承的文化，在人為的主觀因素和人文情感意志的影響下完成了一種更新和傳承。在人類的文明文化傳承過程中，設(shè)計的過程和沉淀隨處可見，故設(shè)計不能脫離人類文化而存在，其因為人民服務(wù)而生生不息。它體現(xiàn)著基層人民的意愿和意識需求，反映了一種傳承的人文情懷和人本主義精神。所以說，現(xiàn)在的室內(nèi)設(shè)計并不僅局限于一個簡單的造物過程，而更多的反映在對生活方式和生存環(huán)境的優(yōu)化與改良，在此基礎(chǔ)上將人類生活與自然環(huán)境和諧統(tǒng)一。所以，在設(shè)計中尊重地方文化的理念并不僅僅是對傳統(tǒng)形式和原有思維的照搬照抄，更多的是一種對原有地方文化的探求和創(chuàng)新。在這種探求和創(chuàng)新中，尋找地方文化中適應(yīng)時代要求的部分，將其保留和傳承，并且以新的形式和形象體現(xiàn)，從而完成一種地方性與現(xiàn)代性的交流融合。

三、結(jié)束語

我國現(xiàn)代居住環(huán)境設(shè)計隨著建筑行業(yè)的不斷發(fā)展得以不斷進(jìn)步。但同時，我國的現(xiàn)代居住環(huán)境設(shè)計仍舊存在較大問題。因此，我們所要首先考慮的是對設(shè)計觀念的轉(zhuǎn)變，在改變了居住環(huán)境設(shè)計的整體理念后，我們才能夠不斷接受時展所帶來的挑戰(zhàn)。

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篇(5)

[關(guān)鍵詞]工業(yè)設(shè)計　專業(yè)課教學(xué)　分組教學(xué)

一、分組教學(xué)模式的導(dǎo)入

(一)分組教學(xué)模式的由來。分組教學(xué)是把學(xué)生按能力或?qū)W業(yè)成績分為不同的班或組，通過定期測驗決定學(xué)生升級(組)或降級(組)的教學(xué)組織形式。分組教學(xué)出現(xiàn)在19世紀(jì)末，由于工業(yè)生產(chǎn)迅猛發(fā)展和資產(chǎn)階級自由競爭的需要，不僅要求教育培養(yǎng)大批人才，而且要求教育適應(yīng)學(xué)生個別差異，于是出現(xiàn)了按能力、按成績分組的教學(xué)形式。

(二)賦予分組教學(xué)模式的新內(nèi)涵。經(jīng)過近百年的教學(xué)實踐，特別是近年來經(jīng)過“以人為本”和科學(xué)發(fā)展觀思想的影響，分組教學(xué)模式被賦予了具有中國特色的內(nèi)涵。結(jié)合實際，分組教學(xué)是指為了取得良好的教學(xué)效果，基于學(xué)生興趣、發(fā)展方向、職業(yè)取向或者研究方向，尊重學(xué)生意愿的基礎(chǔ)上，將學(xué)生分成不同的組別或者團(tuán)隊，開展有針對性的教學(xué)。

二、分組教學(xué)在工業(yè)設(shè)計專業(yè)課教學(xué)中的意義

(一)分組教學(xué)法是工業(yè)設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)和就業(yè)市場需求的必然選擇。《普通高等學(xué)校高職高專教育指導(dǎo)性專業(yè)目錄專業(yè)簡介》對工業(yè)設(shè)計高職高專培養(yǎng)目標(biāo)的規(guī)定為：培養(yǎng)在設(shè)計領(lǐng)域，運用現(xiàn)代化的表現(xiàn)手段，從事工業(yè)產(chǎn)品造型的開發(fā)及相關(guān)視覺傳達(dá)設(shè)計工作的高級技術(shù)應(yīng)用性專門人才。根據(jù)社會對工業(yè)設(shè)計人才的需求，高職院校工業(yè)設(shè)計專業(yè)人才職業(yè)發(fā)展方向主要有：一般技術(shù)服務(wù)人員、助理設(shè)計師、設(shè)計師、高級設(shè)計師、設(shè)計主管、設(shè)計總監(jiān)；就業(yè)面向為：在企事業(yè)單位、專業(yè)設(shè)計公司從事產(chǎn)品造型設(shè)計(研發(fā))、結(jié)構(gòu)設(shè)計(研發(fā))、視覺傳達(dá)設(shè)計(含平面廣告設(shè)計、包裝設(shè)計、企業(yè)形象設(shè)計等)等工作，還可以在中職技術(shù)學(xué)校從事教學(xué)工作。在工業(yè)設(shè)計專業(yè)課教學(xué)中，我們可以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)個人興趣、個人學(xué)習(xí)能力、職業(yè)發(fā)展愿望、就業(yè)方向等多個因素，綜合考慮職業(yè)崗位群，在系統(tǒng)掌握理論知識和專業(yè)技能的基礎(chǔ)上，有目的性地選擇專業(yè)發(fā)展方向，重點著力提高某一項或者幾項崗位能力。因此，我們可以在高職二、三年級工業(yè)設(shè)計專業(yè)教學(xué)中，應(yīng)用分組教學(xué)法，以提高工業(yè)設(shè)計專業(yè)教學(xué)的針對性和質(zhì)量。

(二)有利于提高學(xué)生的思維創(chuàng)新能力。工業(yè)設(shè)計的魅力所在就是創(chuàng)新，企業(yè)對設(shè)計師的要求就是要有突破性的創(chuàng)新。創(chuàng)新能力是工業(yè)設(shè)計專業(yè)學(xué)生未來發(fā)展和生存的根本。分組教學(xué)方式最大的特點是學(xué)生是課堂的主體，變“教”的課堂為“學(xué)”的課堂，既不是“滿堂灌”也不是“滿堂問”。在工業(yè)設(shè)計專業(yè)課教學(xué)實踐中，“頭腦風(fēng)暴法”常常用到。而“頭腦風(fēng)暴法”正是心理學(xué)家提出的創(chuàng)造性思維訓(xùn)練的具體方法之一。同時，在分組法教學(xué)中，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了寬松的心理環(huán)境，同時為學(xué)生留有充分選擇的余地，讓學(xué)生感受到“心理安全”和“心理自由，給學(xué)生留出一定的時間讓他們從事一些具有獨創(chuàng)性的活動，為創(chuàng)造的產(chǎn)生提供了機(jī)會。

(三)有利于加強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊意識。在產(chǎn)品設(shè)計中，從問題提出到產(chǎn)品商品化，是一個系統(tǒng)的工程，需要團(tuán)隊協(xié)作來共同完成。在分組教學(xué)中，小組成員需要各司其職，互相協(xié)作，團(tuán)隊一起完成設(shè)計任務(wù)。

(四)有利于加強(qiáng)學(xué)生的競爭意識。由于工業(yè)設(shè)計專業(yè)人才人數(shù)激增、國內(nèi)企業(yè)對于工業(yè)設(shè)計重要性的認(rèn)識與發(fā)達(dá)國家存在差距，以及國外設(shè)計機(jī)構(gòu)“攻城略地”，國內(nèi)市場份額有限等因素，工業(yè)設(shè)計專業(yè)學(xué)生就業(yè)較為困難，競爭壓力較大。在分組教學(xué)法中，會出現(xiàn)組與組之間的競爭、組內(nèi)部成員的競爭。在日常教學(xué)的潛移默化作用下，逐漸促使學(xué)生養(yǎng)成競爭意識，未來以更好適應(yīng)社會。

三、分組教學(xué)法在工業(yè)設(shè)計專業(yè)課中的分組形式

(一)按照學(xué)生職業(yè)發(fā)展規(guī)劃進(jìn)行分組。一般來說，首先應(yīng)在專科一年級結(jié)束前進(jìn)行一次學(xué)生職業(yè)發(fā)展規(guī)劃摸底調(diào)查。大的層面可以分為三類：產(chǎn)品設(shè)計、視覺傳達(dá)設(shè)計、室內(nèi)設(shè)計。產(chǎn)品設(shè)計方向可以細(xì)分為狹義的產(chǎn)品(以電子產(chǎn)品為代表)設(shè)計、玩具設(shè)計、結(jié)構(gòu)設(shè)計等等；視覺傳達(dá)設(shè)計可細(xì)分為平面廣告設(shè)計、包裝設(shè)計、企業(yè)形象設(shè)計等；室內(nèi)設(shè)計可細(xì)分為室內(nèi)裝潢設(shè)計、展示設(shè)計等。因此，可以將學(xué)生首先分為三個類別，每個類別再分為若干個組，成為若干個小型設(shè)計團(tuán)隊。根據(jù)類別和組別，有針對性的實施教學(xué)計劃，學(xué)生有選擇性的進(jìn)行學(xué)習(xí)，以在突出不同組別的核心能力培養(yǎng)，從而提高學(xué)生在分工細(xì)化的激烈人才競爭中脫穎而出。

(二)按照設(shè)計任務(wù)進(jìn)行分組。第一種形式為以團(tuán)隊為單位開展設(shè)計。比如，在人機(jī)工程學(xué)專題課程設(shè)計時，開展折疊自行車設(shè)計。學(xué)生自由組合成若干個小組，選出組長，進(jìn)行合理分工，策劃完成整個設(shè)計任務(wù)。第二種形式為開展類似設(shè)計任務(wù)的個體組成設(shè)計小組。比如，在進(jìn)行產(chǎn)品設(shè)計專題設(shè)計時，按照設(shè)計產(chǎn)品的類型不同，可分為小型家電組、大型家電組、日常用品組、家俱組、交通工具組等。

(三)按照課堂教學(xué)互動要求進(jìn)行分組。在實際教學(xué)中，我們常常組織學(xué)生進(jìn)行“頭腦風(fēng)暴”或者分組討論。比如，在探討老年人手機(jī)設(shè)計方案時，組織學(xué)生進(jìn)行“頭腦風(fēng)暴”，思考老年人手機(jī)需要注意的問題和設(shè)計創(chuàng)新點。以7個人為一組為例，每個人平等發(fā)言，將所有人的意見全部記錄，以45分鐘為限，最后進(jìn)行整理，由組長代表小組進(jìn)行在班級公開進(jìn)行陳述。教師根據(jù)每個小組討論結(jié)果，進(jìn)行分析、歸納總結(jié)。

四、在工業(yè)設(shè)計專業(yè)課教學(xué)中實施分組教學(xué)法需要注意的問題

(一)要建立科學(xué)的考核評價機(jī)制。考核要分為對小組考核和對小組成員進(jìn)行考核。按照組整體成績＊50％+組長對每個組員評價成績＊30％+教師對每個成員評價成績＊20％的公式，對組員進(jìn)行考核評價，以避免會出現(xiàn)“勤者多勞，懶者不勞”和難于區(qū)別學(xué)生能力的現(xiàn)象。對小組進(jìn)行考核時，要重視對每個組的整體工作計劃、方案、工作進(jìn)度、團(tuán)隊協(xié)作精神等進(jìn)行檢查考核。

(二)要重視教師點評在分組教學(xué)中的作用。分組教學(xué)以學(xué)生為主體，但學(xué)生把握性和全局意識不夠，容易走進(jìn)死胡同或者偏執(zhí)一個方面。這就需要教師在適當(dāng)?shù)臋C(jī)會進(jìn)行知道或者點評。教師點評得當(dāng)，往往會使學(xué)生的思路更加開闊；但如果時機(jī)不當(dāng)，就會限制學(xué)生創(chuàng)造性思維。一般情況下，課堂分組討論，教師應(yīng)選擇在討論、陳述后進(jìn)行總結(jié)點評。教師點評應(yīng)以鼓勵肯定為主，同時要以例證的形式提示糾正學(xué)生出現(xiàn)的問題。

(三)要根據(jù)課程內(nèi)容不同合理分組。一是避免出現(xiàn)為貪圖省事，所有課程分組形式和組員不變的現(xiàn)象。二是在不違背分組大致方向和學(xué)生總體意愿的前提下，應(yīng)綜合考慮組員的專業(yè)能力、動手能力、管理能力、性格、性別和同學(xué)關(guān)系等因素，將每個組別獲得最高綜合效能。

(四)分組教學(xué)法與其他教學(xué)法相結(jié)合。當(dāng)前，分組教學(xué)已廣泛應(yīng)用于多個課程教學(xué)中。但就工業(yè)設(shè)計專業(yè)課教學(xué)而言，需要具體問題具體分析，切莫生搬硬套。在實際教學(xué)中，需要我們根據(jù)課程性質(zhì)、施教對象、教學(xué)時間等綜合利用各種教學(xué)法，以提高工業(yè)設(shè)計專業(yè)課教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

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[3]“分組教學(xué)制”百度百科．http：／／baike.省略／view／

2244265.htm

篇(6)

《sketchup草圖大師》項目化教學(xué)組織與實施

1.學(xué)情分析

高職院校學(xué)生一直接受的是傳統(tǒng)教學(xué)方式，理論學(xué)習(xí)興趣較低，軟件學(xué)習(xí)依賴性較強(qiáng)，缺乏自主鉆研精神，學(xué)習(xí)態(tài)度較為散漫；基于以上幾點，筆者在課制定課程整體設(shè)計時，考慮到學(xué)生實際情況，強(qiáng)調(diào)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度。

2.課程整體設(shè)計

將基于崗位的人才培養(yǎng)體系中“室內(nèi)設(shè)計助理”的崗位需求與素質(zhì)要求進(jìn)行剖析，提取訓(xùn)練技能點，設(shè)計項目，盡可能做到技能點和項目的融合性。項目設(shè)計依據(jù)由簡到難的原則設(shè)計了A線引導(dǎo)項目、主導(dǎo)項目、提高項目和B線課外項目，在項目中設(shè)計了若干子任務(wù)，通過引導(dǎo)項目讓每位學(xué)生了解項目工作流程、工作內(nèi)容和方法，對學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)的能力、知識和素質(zhì)的訓(xùn)練，然后采用團(tuán)隊形式完成主導(dǎo)項目；準(zhǔn)備了大量教學(xué)文本和教學(xué)素材，設(shè)計并制定與項目化教學(xué)相匹配的和考核制度，進(jìn)一步完善了課程整體設(shè)計。

3.項目化教學(xué)的課堂組織與實施

（1）第一次課梗概

第一次課主要介紹項目化教學(xué)學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)情境、項目介紹及實施條件、設(shè)計團(tuán)隊組建、課程考核體系和相關(guān)資訊發(fā)放及項目化教學(xué)模擬，讓學(xué)生了解項目化是什么、怎么學(xué)、能學(xué)到什么。

（2）項目的單元設(shè)計和實施

課程項目單元設(shè)計以“百葉窗模型制作”項目為例，項目的單元設(shè)計和實施主要以“資訊-決策-計劃-實施-檢查-評估-整改”七個階段展開，具體如下：

①資訊階段：向?qū)W生提供本單元任務(wù)書，任務(wù)書中展示所需要制作的百葉窗完成圖、面的創(chuàng)建和旋轉(zhuǎn)、等距多個復(fù)制等知識點、教材及其他資料信息，各設(shè)計師依據(jù)任務(wù)書自主查閱資料進(jìn)行前期學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。②決策階段：與其他設(shè)計成員及設(shè)計總監(jiān)交流溝通，探討任務(wù)完成要點和方法，備齊基本材料，制作匯報PPT。③計劃階段：制定定任務(wù)工作計劃。④實施階段：根據(jù)任務(wù)資料方法及計劃，完成工作任務(wù)，設(shè)計總監(jiān)選擇有代表性的設(shè)計成員匯報任務(wù)完成過程、方法、遇到困難及解決辦法。⑤檢查階段：將完成稿交給設(shè)計總監(jiān)審驗，聽取設(shè)計總監(jiān)及其他設(shè)計師建議，找出錯誤及原因。⑥評估階段：評價計劃進(jìn)度情況，評價制作效果，評價設(shè)計人員工作態(tài)度，進(jìn)行任務(wù)完成情況的評價與總結(jié)。⑦整改階段：依據(jù)設(shè)計總監(jiān)及其他設(shè)計師的建議，進(jìn)行整改，完成此次任務(wù)。

高職項目化教學(xué)實施過程中存在的問題及建議

雖然《Sketchup草圖大師》課程項目化教改取得了良好的效果，對學(xué)生今后的學(xué)習(xí)、工作打下了良好基礎(chǔ)，形成了較好的職業(yè)素養(yǎng)，但在教學(xué)實踐中也遇到了一些問題，這些問題在高職院校具有普遍現(xiàn)象，在此與大家共同探討。

1.完善教學(xué)資源建設(shè)

問題：教師是做好項目化教學(xué)的關(guān)鍵元素和根本保障，大多數(shù)的高職教師在設(shè)計軟件教學(xué)上仍習(xí)慣于傳統(tǒng)的教學(xué)方法；電子信息資料庫、項目化配套教學(xué)場地、課程改革體系相配套的教材體系等配套資源較為缺乏，許多教學(xué)設(shè)計受條件限制無法實現(xiàn)。

建議：加大對項目化教學(xué)團(tuán)隊的經(jīng)費投入和政策傾斜，加強(qiáng)對項目化教學(xué)資源庫建設(shè)，加快項目化教學(xué)配套的體化教室建設(shè)，加大項目化配套教材開發(fā)力度。

2.加強(qiáng)校企合作

問題：“項目”是基于工作過程的高職項目化教學(xué)的關(guān)鍵，高職設(shè)計類軟件項目化教學(xué)中受各方條件限制，更多的是由任課教師確定項目內(nèi)容，考慮是項目的可實施與操作性，忽視了項目與工作崗位聯(lián)系的緊密型；項目考核采取教師評價、師生互評和自評三方評價體系，注重項目過程考核，但在項目完成后缺乏企業(yè)專家的考核評價內(nèi)容，造成項目的學(xué)習(xí)和考核與工作崗位之間的脫節(jié)。

建議：深化校企合作，加強(qiáng)行業(yè)企業(yè)與高職院校教師之間的交流，雙方共同參與專業(yè)建設(shè)、制定職業(yè)崗位標(biāo)準(zhǔn)、開發(fā)課程項目化教學(xué)、參與項目化教學(xué)考核評價，同時行業(yè)企業(yè)專家為專職教師介紹行業(yè)技術(shù)發(fā)展方向、提供人才需求信息等。

3.逐步轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度

問題：項目化教學(xué)的成功實施的關(guān)鍵就是學(xué)生的主動配合，花大量的精力在課外學(xué)習(xí)，才能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果，而高職學(xué)院的學(xué)生基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)態(tài)度差異較大，如果只靠項目化教學(xué)的教師來改變學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，這個過程會比較漫長而且痛苦。

建議：學(xué)生入學(xué)就開始通過講座、培訓(xùn)等形式讓其轉(zhuǎn)變思想，適應(yīng)項目化教學(xué)方式，同時狠抓學(xué)風(fēng)建設(shè)，調(diào)動學(xué)生參與課程改革的興趣和積極性，明確“做什么、怎么做”，能讓學(xué)生通過項目課堂有所收獲，學(xué)習(xí)態(tài)度自然會改變。

篇(7)

關(guān)鍵詞：信息架構(gòu)；圖表設(shè)計；空間規(guī)劃；空間認(rèn)知；環(huán)境導(dǎo)視；互聯(lián)網(wǎng)移動終端交互設(shè)計

1 環(huán)境圖形設(shè)計的概念及發(fā)展

1.1 環(huán)境圖形設(shè)計的概念

環(huán)境圖形設(shè)計（EGD）是一門親源關(guān)系復(fù)雜的交叉學(xué)科，它所涉及的領(lǐng)域包括平面、建筑、室內(nèi)、景觀和工業(yè)設(shè)計。國際權(quán)威機(jī)構(gòu)―――美國環(huán)境圖形設(shè)計師協(xié)會（SEGD）將環(huán)境圖形設(shè)計定義為：在建成環(huán)境與自然環(huán)境中規(guī)劃、設(shè)計指示系統(tǒng)以及其他視覺傳達(dá)形式并制作成型的職能活動。專業(yè)雜志SegdDesign的定義是：環(huán)境圖形設(shè)計與尋路（Wayfinding）的視覺層面有關(guān)，屬于傳播識別性和信息塑造場所概念。

從環(huán)境圖形的定義來看，不難發(fā)掘其概念之寬泛、體系之模糊。也不難理解盡管其具有交叉學(xué)科的屬性，在眾多藝術(shù)設(shè)計專業(yè)中這一概念也并不陌生，都曾開設(shè)過類似課程，但是課程內(nèi)容卻至今沒有較為明晰、穩(wěn)定和成熟的體系。筆者嘗試通過本次課題項目的機(jī)會整理概念來源、發(fā)展，通過與教學(xué)課程結(jié)合建立較為合理、飽滿的學(xué)科體系。

1.2 學(xué)科的發(fā)展

1.2.1 建筑指引系統(tǒng)

從19到20世紀(jì)，西方建筑與城市開始發(fā)展起作為城市公共環(huán)境指引系統(tǒng)的環(huán)境標(biāo)識設(shè)計。從21世紀(jì)初，建筑標(biāo)識標(biāo)志設(shè)計項目也在此影響下開始在國內(nèi)發(fā)展起來。起初這部分的設(shè)計主要由一些平面廣告公司和傳統(tǒng)標(biāo)牌制作公司承擔(dān)，設(shè)計任務(wù)多是環(huán)境指引中差漏補(bǔ)缺性質(zhì)的零散標(biāo)牌設(shè)計，這些就是最初非正式的環(huán)境圖形設(shè)計項目。此時國內(nèi)部分高校開始研究環(huán)境導(dǎo)視與信息設(shè)計、環(huán)境心理相關(guān)的理論體系，同時由于建筑規(guī)模、城市區(qū)域規(guī)劃以及城市信息逐步開放的意識越來越強(qiáng)，此類型的建造項目、改造項目越來越多，規(guī)模隨之越來越大。建筑指引項目也開始進(jìn)入建筑設(shè)計、環(huán)境設(shè)計公司，作為其中一種新舊項目的配套業(yè)務(wù)類型被固定下來。

1.2.2 場所營造

20世紀(jì)80年代初期，在西方，隨著建筑表皮材料與技術(shù)手段不斷更新，環(huán)境圖形設(shè)計也逐漸超越起初獨立與環(huán)境的方向指引與識別標(biāo)牌單體，開始與整體環(huán)境空間融合，創(chuàng)造本身即極具個性化和場所感的空間圖形。1984年，設(shè)計師蘇斯曼（DeborahSussman）為洛杉磯奧運會設(shè)計了彩色的大型場地圖形，成功示范了以圖形為主體視覺特征創(chuàng)造三維空間、塑造場所感的設(shè)計嘗試。

自此，新藝術(shù)運動之后運用圖形塑造空間形式的裝飾風(fēng)格再次興盛起來。環(huán)境圖形結(jié)合材質(zhì)、燈光、建筑構(gòu)件甚至空間錯覺，將場所特征結(jié)合導(dǎo)視特征對環(huán)境進(jìn)行分區(qū)、標(biāo)注、引導(dǎo)。“環(huán)境圖形”這一概念也更加飽滿，圖形設(shè)計師開始加入到空間設(shè)計的團(tuán)隊中，形成了真正意義的跨界合作。

1.2.3 數(shù)字媒體交互設(shè)計

21世紀(jì)后互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)以及移動終端產(chǎn)品逐漸大面積普及，西方城市中的重要公共性建筑與環(huán)境均引入了網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)航系統(tǒng)。包括機(jī)場、火車站等主要交通樞紐建筑；包括博物館、展覽館、圖書館等大型公共場館成為數(shù)字媒體導(dǎo)航系統(tǒng)的主要對象。對于大型空間中如何快速、實時的進(jìn)行空間認(rèn)知與識別通過新的載體形成新的工具。

環(huán)境圖形在實體空間的基礎(chǔ)上進(jìn)一步向虛擬平臺拓展，圖形元素完成了從平面向空間的擴(kuò)展之后再如何創(chuàng)造性的回到平面？這也成為了圖形設(shè)計師、環(huán)境設(shè)計師、交互媒體設(shè)計師共同參與的課題。

2 教學(xué)案例

2.1 國外環(huán)境圖形設(shè)計教育

據(jù)相關(guān)院校網(wǎng)站上的課程資料顯示，目前西方開設(shè)環(huán)境圖形設(shè)計課程的院校主要有兩種情況，其一是在環(huán)境設(shè)計專業(yè)下與建筑、景觀、室內(nèi)并列開設(shè)，共同構(gòu)成空間設(shè)計完整的知識體系。比如，奧蒂斯藝術(shù)設(shè)計學(xué)院（OtisArt&DesignCollege）環(huán)境設(shè)計專業(yè)的核心課程中就有“室內(nèi)/環(huán)境圖形”這樣一門綜合的交叉學(xué)科工作室課程。其二是在平面設(shè)計專業(yè)的課程體系中開設(shè)環(huán)境圖形設(shè)計選修課或高級圖形設(shè)計（AdvancedGraphic Design）課程，結(jié)合實際設(shè)計項目的設(shè)計理論、觀念技巧及設(shè)計方法論的應(yīng)用，屬于專業(yè)特色課程。

2.2 國際機(jī)構(gòu)、培訓(xùn)及國際大賽

環(huán)境圖形國際權(quán)威機(jī)構(gòu)―――SEGD的全稱是SocietyFor EnvironmentalGrapicDesign（環(huán)境圖形設(shè)計協(xié)會），是一個非盈利性的國際教育組織，主要為在環(huán)境圖形設(shè)計、建筑設(shè)計、景觀設(shè)計、室內(nèi)設(shè)計和工業(yè)設(shè)計等領(lǐng)域的設(shè)計師們提供資源，致力于環(huán)境圖形設(shè)計的推進(jìn)。SEGD協(xié)會有一千多名來自世界各個國家和地區(qū)的成員，他們都是在環(huán)境標(biāo)識設(shè)計、展臺設(shè)計、主題環(huán)境設(shè)計等方面非常優(yōu)秀的設(shè)計師。

從1998年開始，SEGD每年都會舉辦環(huán)境圖形設(shè)計大賽，并評選出SEGD大獎，評選出的優(yōu)秀設(shè)計作品會春季召開的成員會議上宣布，作品也將在隨后的展覽中展出。SEGD大獎是該領(lǐng)域唯一的國際級設(shè)計獎，也是傳達(dá)設(shè)計屆的5大賽事之一。從2013年開始，該獎?wù)皆谥袊鴧^(qū)進(jìn)行推廣。

SEGD在1990年美國殘疾人法案（ADA）之前20余年就已經(jīng)開始關(guān)注和指導(dǎo)環(huán)境圖形與建筑傳達(dá)在無障礙方面的設(shè)計。法案之后，SEGD協(xié)同ADA以此為主題開展了無數(shù)關(guān)于無障礙方面的workshop培訓(xùn)課程。除此之外，SEGD還有許多以交通樞紐建筑導(dǎo)向、品牌商業(yè)建筑場所感圖形環(huán)境等為主題開展專題workshop培訓(xùn)課程。

2.3 國內(nèi)環(huán)境圖形設(shè)計教育

目前為止，國內(nèi)高等藝術(shù)設(shè)計教育中，大部分將環(huán)境圖形歸屬于視覺傳達(dá)、平面設(shè)計專業(yè)下較高年級的實驗性課程―――導(dǎo)視設(shè)計。比如廣州美院的《導(dǎo)向設(shè)計》既是面向視覺傳達(dá)專業(yè)3年級的實驗性必修課程。課程中以空間環(huán)境為背景，講解圖形的公共信息傳達(dá)機(jī)能及導(dǎo)向標(biāo)識系統(tǒng)的建立模式，形成對公共環(huán)境圖形設(shè)計的認(rèn)識和導(dǎo)向標(biāo)識的方法。教學(xué)內(nèi)容中包含城市景觀、城市結(jié)構(gòu)、信息傳達(dá)以及人體工學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。

相比平面設(shè)計專業(yè)，環(huán)境設(shè)計系統(tǒng)教育中所強(qiáng)調(diào)的環(huán)境認(rèn)知、空間序列等基本設(shè)計理念對于導(dǎo)入環(huán)境圖形識別非常有力。但是，環(huán)境圖形設(shè)計在國內(nèi)藝術(shù)院校歸屬環(huán)境設(shè)計專業(yè)下的情況卻實屬少見。這也直接導(dǎo)致從事空間設(shè)計的室內(nèi)設(shè)計師、建筑設(shè)計師缺少圖形與環(huán)境結(jié)合增強(qiáng)使用者對空間理解的觀念，使得許多空間存在導(dǎo)視設(shè)計條件先天不足的情況。

從環(huán)境圖形的學(xué)科性質(zhì)不難看出其包含平面圖形、空間設(shè)計、環(huán)境心理以及人機(jī)工程等各方面內(nèi)容的交叉學(xué)科特征，非常適合跨專業(yè)公共選修或工作室課程。然而目前來說，在這方面有所嘗試的國內(nèi)高等院校幾乎沒有。

3 《環(huán)境信息設(shè)計》教學(xué)實例

筆者在同濟(jì)大學(xué)藝術(shù)設(shè)計專業(yè)研究生階段已開展關(guān)于環(huán)境導(dǎo)視方面的研究，主要關(guān)注國內(nèi)外學(xué)術(shù)著作以及實際項目操作中環(huán)境導(dǎo)視的概念與方法，并撰寫《尋路行為與導(dǎo)視設(shè)計》碩士論文。從事復(fù)旦大學(xué)上海視覺藝術(shù)學(xué)院環(huán)境設(shè)計高等教育教學(xué)工作之后，在學(xué)校和專業(yè)開明的課程設(shè)置中，有幸在環(huán)境設(shè)計專業(yè)中取得《環(huán)境信息設(shè)計》的課程教學(xué)機(jī)會。同樣面對沒有相關(guān)教學(xué)先例的情況下，經(jīng)過近5年不斷探索，課程體系逐漸合理化，教學(xué)成果也逐漸現(xiàn)現(xiàn)。

3.1 課程介紹

環(huán)境信息設(shè)計課程自開課以來已有五年時間，就課程內(nèi)容的探討和設(shè)定也是一個不斷摸索的過程。課程是面對復(fù)旦大學(xué)上海視覺藝術(shù)學(xué)院設(shè)計學(xué)院室內(nèi)與景觀專業(yè)二年級學(xué)生的專業(yè)必修課。共48學(xué)時，3學(xué)分，為期兩個多月。

開課之初即設(shè)定課程將信息論作為課程的基礎(chǔ)方法論之一。初期階段，如同國內(nèi)大部分類似課程一樣，主要關(guān)注環(huán)境導(dǎo)視的規(guī)劃與設(shè)計。但環(huán)境設(shè)計學(xué)生在圖形設(shè)計能力上的先天不足讓課程成效甚微。在近期的改革中，把課程分為三段，第一階段引入運用信息設(shè)計與圖表設(shè)計方法對設(shè)計概念進(jìn)行策劃的思維方式；第二階段進(jìn)入環(huán)境導(dǎo)視的規(guī)劃與設(shè)計；第三階段加入信息媒體和載體，將互聯(lián)網(wǎng)手機(jī)終端APP交互設(shè)計與環(huán)境導(dǎo)視中的圖形設(shè)計配合。這一改革將信息設(shè)計不僅僅作為圖形表現(xiàn)的方法，更增強(qiáng)了信息化的邏輯思維對設(shè)計前期、中期相對嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目刂疲踔翆⑿畔⒓夹g(shù)直接引入設(shè)計成果中。在課程之后同學(xué)們的其他項目實踐運用中起到非常有效的作用。

3.2 課程特點

考慮到信息學(xué)、交互媒體設(shè)計、圖形設(shè)計等交叉專業(yè)理論與技能的教學(xué)，在有限的課時中結(jié)合課程階段加入了多次圖書管理學(xué)、信息交互設(shè)計、環(huán)境導(dǎo)視設(shè)計等行業(yè)專家的講座，在課程后期甚至通過網(wǎng)絡(luò)平臺與交互設(shè)計師在網(wǎng)絡(luò)會議平臺上邊體驗邊指導(dǎo)。課程讓多個不曾有交往的學(xué)科和企業(yè)集合在一起，學(xué)校圖書管理團(tuán)隊、思科中國網(wǎng)訊交互設(shè)計團(tuán)隊、騰訊CDC用戶體驗與交互設(shè)計中心團(tuán)隊、現(xiàn)代設(shè)計集團(tuán)環(huán)境圖形所、復(fù)旦尚科交互設(shè)計機(jī)構(gòu)因為環(huán)境信息課程聚集在一起，形成真正的跨學(xué)科指導(dǎo)專家組。

3.3 課程在過程中的關(guān)注

3.3.1 信息組織、用戶研究與圖表設(shè)計

信息學(xué)（臺灣稱資訊學(xué)），又稱信息科學(xué)、資訊科學(xué)，舊稱情報學(xué)，主要是指以信息為研究對象，利用計算機(jī)及其程序設(shè)計等技術(shù)為研究工具來分析問題、解決問題的學(xué)問，是以擴(kuò)展人類的信息功能為主要目標(biāo)的一門綜合性學(xué)科。對于藝術(shù)設(shè)計環(huán)境設(shè)計專業(yè)的專業(yè)來說，這是一個陌生的領(lǐng)域。但是我們也能在信息學(xué)中“信息架構(gòu)”概念的英文“informationarchitect”中看到它與空間設(shè)計之間有趣的關(guān)聯(lián)。探究兩者不難發(fā)現(xiàn)，其中“信息組織”的方法在空間設(shè)計前期策劃、空間序列與組織方法中隱約可見。

信息組織方法中的“分類法、聚類法、主題法、標(biāo)簽法、本體法”結(jié)合用戶研究中典型的“卡片分類法”的操作形式將空間規(guī)劃中的各個功能區(qū)域根據(jù)的形式、事件、情境、時間、用戶等等形成各種發(fā)散性的策劃方案。一個設(shè)計項目中看似沒有關(guān)聯(lián)的眾多條件，經(jīng)過這樣的整理歸納，設(shè)計角度、方案概念層出不窮，通過概念拼圖幫助理清項目條件和設(shè)計思路。

這一階段另外引入的是平面設(shè)計中已有些發(fā)展的“圖表設(shè)計”（diagrams）概念。延承自數(shù)據(jù)統(tǒng)計的統(tǒng)計圖形學(xué)（statistical graphics）在1970年代首次被提出，在美國也常被稱為文檔設(shè)計（documentdesign）。這種通過視覺圖形將大量復(fù)雜的數(shù)據(jù)信息快速清晰的表達(dá)方法目前已經(jīng)深入國內(nèi)不少藝術(shù)院校視覺傳達(dá)設(shè)計中的類似“信息設(shè)計”課程。這種手法對于環(huán)境設(shè)計前期策劃與概念構(gòu)思階段大量“無特征”數(shù)據(jù)的概念整理和表達(dá)甚至更為實際有效，但類似的教學(xué)訓(xùn)練卻少有看見。課程教學(xué)實踐證明，優(yōu)秀的設(shè)計方案和清晰明確的概念整理和表達(dá)關(guān)系密切。3.3.2 尋路、空間認(rèn)知與空間規(guī)劃

根據(jù)經(jīng)典著作林奇的《城市意象》中對城市空間認(rèn)知的歸納―――區(qū)域、邊界、路徑、節(jié)點、標(biāo)志物，結(jié)合Passini《Wayfinding inArchitecture》中對建筑空間認(rèn)知的歸納―――分區(qū)、通道、節(jié)點、標(biāo)志物，基本能夠了解人們對空間認(rèn)知從點到線到面的學(xué)習(xí)過程。Passini的專著中還提出尋路動線的概念，也就是在執(zhí)行到達(dá)目標(biāo)場所的任務(wù)前，人們需要制定預(yù)先的行動計劃。計劃中尋找目標(biāo)地的過程恰恰是空間認(rèn)知過程的倒序―――從面到線到點。

能夠通過清晰的尋路（事件―――路徑模型）分析產(chǎn)生空間導(dǎo)視信息標(biāo)注的重要前提是空間規(guī)劃層次清晰、動線明確。這一先天條件的優(yōu)劣對導(dǎo)視設(shè)計成敗的重大影響越來越被認(rèn)識到。換句話說，空間規(guī)劃只有符合人們的認(rèn)知習(xí)慣、使用習(xí)慣才能成為一個高效的環(huán)境。因此不論建筑內(nèi)部、戶外環(huán)境還是城市區(qū)域的設(shè)計者都必需了解這一過程，明確的區(qū)分區(qū)域、醒目的標(biāo)志物、綜合信息中心的節(jié)點、流暢清晰的路徑、內(nèi)外一致的邊界形式，同時了解事件―――路徑模型，這些是第二階段課程的重點。根據(jù)空間認(rèn)知特征及尋路模型理清空間層次、序列關(guān)系，最終產(chǎn)生合理的界面形式。

3.3.3 互聯(lián)網(wǎng)交互技術(shù)

隨著互聯(lián)網(wǎng)移動終端上的APP運用越來越普及，國內(nèi)外各大城市的機(jī)場、火車站等交通樞紐建筑甚至城市旅游區(qū)等相繼推出了自己的數(shù)字導(dǎo)航系統(tǒng)，數(shù)字導(dǎo)航與空間導(dǎo)航的虛擬與現(xiàn)實將成為一個新的結(jié)合點。同樣基于信息架構(gòu)技術(shù)的建筑規(guī)劃與互聯(lián)網(wǎng)APP程序設(shè)計在這里很容易相互對接。

通過思科網(wǎng)訊的技術(shù)支持，引入以用戶為中心的UCD（User CenteredDesign）設(shè)計流程―――確定人物與情境、確定需求、解決方案、評估設(shè)計。同時引入程序設(shè)計流程中線框圖表到界面形式的概念。這些流程與方法與空間導(dǎo)視規(guī)劃與設(shè)計流程如出一轍，也驗證了兩種設(shè)計類型來自同一根源的事實，也讓環(huán)境圖形設(shè)計在空間與虛擬平臺通過這一課程對接順利。

4 總結(jié)與更多嘗試

環(huán)境圖形設(shè)計對應(yīng)的課程名稱從開始的“界面設(shè)計”到“環(huán)境圖形設(shè)計”到近來的“環(huán)境信息設(shè)計”。變化的過程并非盲目，而是越來越清晰于空間規(guī)劃與圖形的關(guān)系以及新技術(shù)載體對空間圖形的轉(zhuǎn)換。課程中最大的遺憾是不能將課程性質(zhì)定位跨專業(yè)合作課程，雖然通過課程設(shè)置避免了環(huán)境設(shè)計專業(yè)學(xué)生圖形能力的缺陷，但是對于完整課題來說仍是很大的不足。

課程內(nèi)容在不斷豐富的同時，關(guān)于“環(huán)境圖形設(shè)計”的探討卻又產(chǎn)生了新的理解。新的技術(shù)對環(huán)境圖形的影響僅僅只是載體的變化么？或許新技術(shù)在圖形的成形和成型上都能產(chǎn)生空前的影響。正如當(dāng)下參數(shù)化設(shè)計以及分形技術(shù)對圖形語言、空間形式語言甚至空間概念設(shè)計思維方式的影響令人刮目相看。這是否會是環(huán)境圖形設(shè)計的新方向，筆者也正在這個領(lǐng)域中與相關(guān)的專家和設(shè)計師共同探索，希望在“現(xiàn)代技術(shù)下環(huán)境圖形設(shè)計”的題目下繼續(xù)有更進(jìn)一步的研究成果和教學(xué)成果。

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