意識形態(tài)工作方案精品(七篇)

序論：寫作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇意識形態(tài)工作方案范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

一、高度重視，制定工作方案

高校作為我國意識形態(tài)工作前沿陣地，肩負(fù)著學(xué)習(xí)研究宣傳，培育和弘揚社會主義核心價值觀，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢提供人才保障和智力支持的重要任務(wù)。在我校黨委的關(guān)心與支持下，物理與電子工程學(xué)院對20畢業(yè)生的思想動態(tài)高度重視，并在黨委副書記冷元峰的帶領(lǐng)下，結(jié)合學(xué)院實際，明確重點與方向，制定了具體的工作方案，對20全體畢業(yè)生進(jìn)行了“畢業(yè)生思想動態(tài)”的排查活動。

二、精心組織，開展排查活動

在排查活動中，團(tuán)委副書記鄭盈盈、輔導(dǎo)員司朝霞和姜沛老師，分別以談心的方式對在校畢業(yè)生逐個進(jìn)行交流，對于不在學(xué)校的畢業(yè)生，主要通過QQ、微信等網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行溝通，在不經(jīng)意的關(guān)心和談話中著重了解每個畢業(yè)生當(dāng)前的思想情況、對畢業(yè)后的人生規(guī)劃及心理情況。

通過排查，大部分畢業(yè)生已經(jīng)找到了工作，他們對于目前的生活狀態(tài)大都比較滿意，也對未來的工作充滿了信心，表現(xiàn)出滿滿的熱情。

但也有個別目前還沒有簽約的同學(xué)，對未來表現(xiàn)出一些迷茫，壓力較大，針對這幾個同學(xué)，由輔導(dǎo)員通過溝通交流的方式，對畢業(yè)生進(jìn)行了思想教育，第一，鼓勵他們對自己樹立信心，并做到實事求是、客觀準(zhǔn)確地認(rèn)識和分析自己；第二，要根據(jù)自己的實際能力，進(jìn)一步培養(yǎng)自己吃苦耐勞的品質(zhì)和開拓創(chuàng)新的精神；第三，要積極參加各種招聘活動，積極投身工作實踐，以積累人生經(jīng)驗，在社會中用勤奮和努力一步步腳踏實地的實現(xiàn)自己的人生價值。通過思想教育，學(xué)生們表示，一定會揚長避短，腳踏實地，用積極樂觀、勤奮上進(jìn)地態(tài)度面對畢業(yè)后的生活。通過本次排查活動，不僅能夠了解畢業(yè)生的個人思想動態(tài)，也能夠通過思想教育強(qiáng)化畢業(yè)生樹立正確的人生觀和價值觀，為他們順利走向社會打下堅定地思想基礎(chǔ)。

本次畢業(yè)生思想動態(tài)排查結(jié)束后，學(xué)院黨委進(jìn)一步細(xì)化意識形態(tài)掌控工作，按照學(xué)校黨委的意識形態(tài)工作責(zé)任制的要求，明確領(lǐng)導(dǎo)分工和工作職責(zé)，對教學(xué)、學(xué)生、管理和服務(wù)等工作部門進(jìn)行深入細(xì)致的再排查，并堅持輔導(dǎo)員定期與本學(xué)院各年級學(xué)生進(jìn)行談心談話，堅持深入宿舍了解學(xué)生情況，確保第一時間掌控情況，化解矛盾，維護(hù)穩(wěn)定。

 

 

 

 

篇(2)

——XX縣第一小學(xué)開展“3+2+1”黨建工作模式

為認(rèn)真落實《XX縣全面推進(jìn)各領(lǐng)域基層黨建示范點建設(shè)工作方案》文件精神，XX一小黨建工作緊扣“3+2+1”（三推兩抓一圍繞）模式，有力地推動了教育教學(xué)工作的發(fā)展，成效顯著。

一、推動家校合一，提高德育工作的實效。定期召開家長會及舉辦家庭教育講座，會后，每位家長還要向班主任進(jìn)行意見反饋，學(xué)校把各班家長的意見匯總，在以后的工作中認(rèn)真參考。平時及時與家長聯(lián)系，一方面鼓勵家長校訪，一方面將學(xué)生在校情況通過電話聯(lián)系、通過校信通、家訪等形式及時與家長溝通，取得家長的支持與配合。還邀請家長來校參加學(xué)生的活動和開展家長開放日活動。如“中華經(jīng)典誦讀演講比賽”、慶六一“成長在陽光下”學(xué)生素質(zhì)展示活動、“感恩教育演講活動”等，讓家長來校和孩子們一起同慶同樂。家長通過參加學(xué)校豐富多彩的文體活動，看到了自己孩子的長處，又欣賞到其他孩子的特長，倍受鼓舞，調(diào)動了其教育子女的積極性，同時提高了自身文化的素養(yǎng)。定期表彰家長學(xué)校優(yōu)秀家長和教師。在家長學(xué)校活動中，得到了很多家長的大力支持，為此，學(xué)校每學(xué)年都要表彰優(yōu)秀家長，對家長學(xué)校教學(xué)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師也得到了學(xué)校的肯定和表揚。

二、推動課堂改革，構(gòu)建以黨建促進(jìn)教研模式。以黨建促進(jìn)教研模式作為推動我校深化課改、特色發(fā)展和優(yōu)質(zhì)發(fā)展的抓手，建立學(xué)生“合格+特長+技能”發(fā)展的有效載體，開展豐富多彩的活動。以《貴州山區(qū)“牧童聲”教學(xué)范式實踐研究》課題為引導(dǎo)，以人文藝術(shù)教育為辦學(xué)特色，深入實施素質(zhì)教育，不斷深化課程改革，全面推進(jìn)教育現(xiàn)代化，不斷鞏固和提高標(biāo)桿型品牌學(xué)校的建設(shè)。

三、推動小學(xué)教育集團(tuán)化辦學(xué)相結(jié)合，共育新時代好兒童。突出集團(tuán)示范引領(lǐng)、對接幫扶、資源共享，發(fā)揮幅射作用，推動集團(tuán)學(xué)校各項工作高效有序開展。根據(jù)集團(tuán)學(xué)校實際發(fā)展情況，因地制宜，精準(zhǔn)施策，科學(xué)合理的從創(chuàng)新管理機(jī)制、優(yōu)化教師隊伍、強(qiáng)抓業(yè)務(wù)指導(dǎo)、提升教育質(zhì)量、塑造學(xué)校品牌這幾大方面開展工作，把具體實施任務(wù)職責(zé)分解到各部門各負(fù)責(zé)人、骨干教師、學(xué)科帶頭人等，充分發(fā)揮黨員教師引領(lǐng)作用，把紅色教育、書法教學(xué)等特色通過師生輻射到鄉(xiāng)鎮(zhèn)集團(tuán)學(xué)校，同時也學(xué)習(xí)鄉(xiāng)鎮(zhèn)集團(tuán)學(xué)校的辦學(xué)特色和好的管理經(jīng)驗、做法。

四、抓好黨風(fēng)廉政、意識形態(tài)、師德師風(fēng)工作，樹立新時代教師形象。強(qiáng)化教職工對意識形態(tài)工作的重視，與教師簽訂師德師風(fēng)承諾書，定期組織教師學(xué)習(xí)理論知識和法律法規(guī)，做到逢會必提意識形態(tài)、師德師風(fēng)安全等保障教育工作。定期開展集中培訓(xùn)、分年級組、教研組或個人自學(xué)多種學(xué)習(xí)形式，及時結(jié)合身邊實際案例進(jìn)行警示教育，牢固樹立教職工的政治思想意識，提升教師個人師德修養(yǎng)。

五、抓好和諧校園環(huán)境建設(shè)，涵養(yǎng)美育文化。校園環(huán)境建設(shè)不僅是衡量一所學(xué)校辦學(xué)水平的重要標(biāo)尺，也是實施美育的重要載體。我校分系列布置文化宣傳欄，彰顯校園文化濃厚氣息，創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的校園環(huán)境。分主題布置學(xué)校的各個區(qū)域，比如校門口的文化石、宣傳欄、校園里“社會主義核心價值觀”“四有三者好老師”“積德榜”文化墻，連廊宣傳欄、班級宣傳欄、教學(xué)樓道上的師生作品展區(qū)、景觀園、還有待建設(shè)中的書法國學(xué)園。經(jīng)過多年的努力，學(xué)校已逐步構(gòu)筑出了一道道具有獨特風(fēng)格的校園美麗風(fēng)景線，學(xué)生置身其中，隨時隨地不僅接受美的熏陶與感染，同時還知黨恩、感黨情。

六、圍繞立德樹人根本任務(wù)，強(qiáng)化后勤管理，提高服務(wù)水平。在疫情防控常態(tài)時期，總務(wù)處更要增強(qiáng)服務(wù)保障意識，為各班級各辦公室及時解決各種臨時性問題，保證教育教學(xué)的正常需求，為學(xué)校教育教學(xué)及時排憂解難。總務(wù)處要提高開源節(jié)流意識，要采取節(jié)能減排措施，監(jiān)督和鼓勵師生積極行動起來，節(jié)約每一滴水、每一度電、每一張紙，嚴(yán)格學(xué)校水電和公物管理。建立完善的經(jīng)費審批及支出制度，積極配合和接受主管部門及審計、紀(jì)檢等部門的審計，各項開支要經(jīng)得起考驗，做到財務(wù)公開、透明，符合相關(guān)政策。做好、做實學(xué)校食堂管理，定期邀請有關(guān)部門指導(dǎo)，積極培訓(xùn)后勤人員相關(guān)的食品安全衛(wèi)生業(yè)務(wù)知識。實行領(lǐng)導(dǎo)試餐、教師陪餐、家長品餐、留樣保餐制度，認(rèn)真落實好學(xué)生營養(yǎng)餐工作。培養(yǎng)學(xué)生良好的就餐紀(jì)律和習(xí)慣，讓學(xué)生吃得安全、吃得健康、吃得營養(yǎng)，讓家長放心并定期邀請家長代表到校指導(dǎo)食堂工作。

篇(3)

（一）加快推進(jìn)機(jī)構(gòu)改革，進(jìn)一步理順應(yīng)急管理工作機(jī)制。根據(jù)“邊組建、邊磨合、邊運行”原則，主動承擔(dān)消防、森林防火、防汛防臺防旱、地質(zhì)災(zāi)害防治、減災(zāi)救災(zāi)等方面工作職責(zé)，并進(jìn)一步厘清部門職責(zé)邊界，及時與經(jīng)信、民政、自然資源、農(nóng)業(yè)農(nóng)村等部門對接相關(guān)工作職能，按時完成三定方案編制和人員轉(zhuǎn)隸工作。重新調(diào)整了縣安委會、縣減災(zāi)委、縣三防指揮部、縣森林防滅火指揮部等議事協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)成員，健全完善應(yīng)急值守、情報會商、協(xié)同聯(lián)動等工作制度，出臺了《岱山縣三防指揮中心聯(lián)動運作機(jī)制》和《岱山縣救災(zāi)物資儲備使用管理聯(lián)動機(jī)制》，并提請縣政府常務(wù)會議審議通過了《岱山縣海上小型無證船舶專項整治工作方案》。同時，加強(qiáng)對各成員單位職責(zé)分工落實情況的監(jiān)督檢查，首次對4個鄉(xiāng)鎮(zhèn)、8家部門開展了安全生產(chǎn)巡查，確保安全生產(chǎn)責(zé)任有效落地。積極籌建縣應(yīng)急指揮中心平臺，依托縣大數(shù)據(jù)中心“城市大腦”建設(shè)，擬整合公安、交通、海洋漁業(yè)、海事、城管等部門資源，完成指揮大廳建設(shè)，具體方案正在設(shè)計中，將集信息采集、數(shù)據(jù)分析、風(fēng)險研判、預(yù)警、應(yīng)急指揮于一體。

（二）強(qiáng)化預(yù)案編制管理，進(jìn)一步健全應(yīng)急救援工作體系。組織落實應(yīng)急預(yù)案編制工作，起草修訂縣級總體應(yīng)急預(yù)案（草案），對全縣安全生產(chǎn)類、自然災(zāi)害類專項應(yīng)急預(yù)案進(jìn)行梳理，明確部門專項應(yīng)急預(yù)案管理清單25項，涉及專項應(yīng)急預(yù)案管理單位15家。重新梳理機(jī)構(gòu)改革后的應(yīng)急聯(lián)動單位、分管領(lǐng)導(dǎo)、聯(lián)絡(luò)員和24小時值班信息，共確定應(yīng)急聯(lián)動單位51家，開展應(yīng)急聯(lián)動拉練4次，確保應(yīng)急聯(lián)動工作開展有序，應(yīng)急指令暢通。摸清應(yīng)急救援隊伍家底，現(xiàn)有綜合性應(yīng)急救援隊伍1隊8組159人，其中消防綜合應(yīng)急救援隊伍1支65人，消防車11輛；專業(yè)應(yīng)急救援隊16隊455人；重點行業(yè)安全生產(chǎn)類應(yīng)急救援隊伍46支396人；鄉(xiāng)鎮(zhèn)應(yīng)急救援隊伍15支455人。今年9月，新組建成立了縣內(nèi)第一支社會應(yīng)急力量－岱山民安公益應(yīng)急救援隊，為應(yīng)急救援力量添新軍、作補(bǔ)充。同時，加大財政投入增添應(yīng)急救援設(shè)備，投資1079萬購置55米進(jìn)口云梯消防車1輛，已完成合同簽訂。

（三）夯實防汛基層基礎(chǔ)，進(jìn)一步增強(qiáng)自然災(zāi)害防御能力。進(jìn)一步完善基層防汛防臺體系，對全縣838名各類防汛責(zé)任人進(jìn)行重新明確，對84個社區(qū)（村）和1個經(jīng)濟(jì)合作社的防汛防臺形勢圖進(jìn)行補(bǔ)充完善。組織修訂了《岱山縣防汛防臺抗旱應(yīng)急預(yù)案》，組織開展基層防汛體系及防汛物資儲備情況檢查，重點檢查地質(zhì)災(zāi)害隱患點、易洪易澇區(qū)、避風(fēng)漁港、避災(zāi)場所等157處，檢查鄉(xiāng)鎮(zhèn)、社區(qū)村21個，發(fā)現(xiàn)各類安全隱患47處。有效應(yīng)對6輪梅汛期強(qiáng)降雨和5個臺風(fēng)侵襲，2次啟動防臺風(fēng)Ⅰ級響應(yīng)，共轉(zhuǎn)移群眾55540人（包括漁船人員、魚山人員），出動搶險救援隊伍26支3856人次，未發(fā)生大的災(zāi)情險情，達(dá)成了“不死人、少傷人、少損失”目標(biāo)。積極推進(jìn)避災(zāi)場所規(guī)范化建設(shè)，對全縣37個避災(zāi)場所進(jìn)行調(diào)查摸底，通過重新登記造冊、落實責(zé)任人員、完善標(biāo)志設(shè)施和提升改造，已完成高亭養(yǎng)老服務(wù)中心等11個省級規(guī)范化避災(zāi)場所建設(shè)，進(jìn)一步有效提升我縣防災(zāi)減災(zāi)救災(zāi)能力。

(四)突出重點領(lǐng)域監(jiān)管，進(jìn)一步守牢安全生產(chǎn)防線。一是牽頭開展海上安全鐵拳專項行動。深刻吸取浙岱漁02611號船“3.12”碰撞沉沒事故教訓(xùn)，根據(jù)省市統(tǒng)一部署，組織開展“大排查、大整治、大提高”行動，嚴(yán)厲打擊涉海涉船非法違法生產(chǎn)經(jīng)營，整頓海上交通安全秩序和漁業(yè)生產(chǎn)安全秩序，共檢查44個漁業(yè)村社，核查漁船“一船一檔”1967艘，整改問題漁船187艘，強(qiáng)制停航12艘，移送公安7起17人，治安拘留15人；水上交通方面開展現(xiàn)場檢查51次，檢查運輸船舶152艘、港口企業(yè)10家，查獲違規(guī)船舶10艘次，共立案40起。開展海上聯(lián)合大巡查2次，3名無證船員移交公安邊防處理。二是組織開展危險化學(xué)品大檢查。“3.21”江蘇響水特別重大爆炸事故發(fā)生后，我局迅速行動，邀請危化專家對照危險化學(xué)品安全大檢查隱患清單表和生產(chǎn)安全事故重大隱患判定標(biāo)準(zhǔn)對危化品企業(yè)開展拉網(wǎng)式排查，共檢查危化生產(chǎn)企業(yè)3家、油品儲運企業(yè)2家、加油站6家、經(jīng)營帶儲存企業(yè)3家和煙花爆竹批發(fā)企業(yè)2家，下發(fā)整改指令書5份，均已整改完成。并制訂了《岱山縣危化船修理安全基本技術(shù)要求（暫行）》，進(jìn)一步規(guī)范危化品船修理行為。三是部署落實小微企業(yè)安全生產(chǎn)和消防綜合整治。深刻吸取寧波寧海銳奇日用品有限公司“9.29”重大火災(zāi)事故教訓(xùn)，組織召開全縣小微企業(yè)安全生產(chǎn)和消防專項整治專題會議，及時制訂下發(fā)了《岱山縣小微企業(yè)安全生產(chǎn)和消防安全綜合整治行動方案》、《岱山縣工貿(mào)行業(yè)小微企業(yè)安全生產(chǎn)專項整治實施方案》，并建立了小微企業(yè)安全生產(chǎn)和消防安全綜合整治包片督導(dǎo)工作機(jī)制。目前，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、部門開展安全聯(lián)合檢查12次，排查企業(yè)225家次，排查隱患251處，整改223處，整改率88.8%。

（五）堅持多措并舉，進(jìn)一步推進(jìn)安全生產(chǎn)社會共治。一是積極推進(jìn)安全生產(chǎn)社會化服務(wù)。以公開招標(biāo)的形式，出資139.6萬元引進(jìn)安全生產(chǎn)第三方服務(wù)機(jī)構(gòu)，主要對全縣規(guī)模以上船舶修造企業(yè)、重點危險品企業(yè)常年開展專業(yè)性、針對性的安全服務(wù)。目前，已完成檢查指導(dǎo)船舶修造、危化、涉燃爆粉塵等各類企業(yè)286家次，幫助企業(yè)發(fā)現(xiàn)并整改各類隱患826處；核查在修油輪26艘，提出整改項148項；幫助企業(yè)提升安全管理52家次，取得較好成效，并得到廣大企業(yè)認(rèn)可。二是推進(jìn)科技興安工作。繼續(xù)推廣使用智慧式用電安全管理系統(tǒng)，并專門發(fā)文明確各單位任務(wù)，督促各單位堅持人防技防相結(jié)合，完善事故防控體系，切實推進(jìn)智慧式用電安全隱患監(jiān)管服務(wù)系統(tǒng)建設(shè)。目前，已推廣安裝智慧式用電安全管理系統(tǒng)1082臺，比去年增加了158%。三是推進(jìn)雙重預(yù)防機(jī)制建設(shè)。在安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化達(dá)標(biāo)創(chuàng)建的基礎(chǔ)上，持續(xù)推進(jìn)礦山、危化、涉燃涉爆等企業(yè)的雙重預(yù)防機(jī)制建設(shè)。目前，已完成小微企業(yè)規(guī)范化創(chuàng)建驗收20家，在4家礦山、1家潔具、2家涉燃爆粉塵、7家船舶企業(yè)全面開展雙重預(yù)防機(jī)制建設(shè)。四是加大重大隱患單位治理力度。掛牌督辦市、縣二級（市2家、縣12家）14家重大安全隱患事故單位，落實責(zé)任單位、責(zé)任人員和整改期限，已全部完成整改并銷號。完成2處老舊小區(qū)消防設(shè)施增配改造任務(wù)。同時，積極落實《舟山市企業(yè)生產(chǎn)安全事故隱患排查治理獎勵辦法》，確定2家住建、3家交通、4家工礦商貿(mào)為示范企業(yè)，并加大宣傳力度，努力提高企業(yè)員工的知曉率和參與率。

（六）加強(qiáng)全程監(jiān)管，進(jìn)一步維護(hù)安全生產(chǎn)良好秩序。深化推進(jìn)最多跑一次改革，按照省“八統(tǒng)一”工作要求，不斷精簡材料，縮短審批時限，推進(jìn)網(wǎng)上辦、掌上辦等。目前共進(jìn)駐中心16主項23子項，進(jìn)駐率100%，今年已辦理危險化學(xué)品經(jīng)營許可證10家，危險化學(xué)品設(shè)施設(shè)計審查2家，重大危險源備案2家，均做到最多跑一次。梳理并公開了第一批部門間最多跑一次事項4項。強(qiáng)化源頭管控，實施重大項目引進(jìn)安全預(yù)審制，嚴(yán)格危化行業(yè)安全準(zhǔn)入，加強(qiáng)與發(fā)改、招商、經(jīng)信等部門的溝通聯(lián)系，對擬引進(jìn)的招商項目、落戶企業(yè)開展安全性評估，做到提前介入，已預(yù)審項目8個。強(qiáng)化事中事后監(jiān)管，組織開展重大節(jié)假日、重點時段的安全大檢查，加強(qiáng)對礦山、危險化學(xué)品、煙花爆竹及船舶修造等高危企業(yè)的安全監(jiān)管，1-11月共檢查企業(yè)934家次，查處各類隱患662處，下發(fā)整改指令書187份，復(fù)查意見書147份，立案查處違法案件21起，已辦結(jié)21起，處罰單位15家，個人6個。同時，積極實施“雙隨機(jī)、一公開”抽查機(jī)制，推進(jìn)掌上執(zhí)法，共抽查企業(yè)196家次、日常檢查136家次，其中掌上執(zhí)法193家次。

篇(4)

2020年，XX區(qū)按照“全面統(tǒng)籌、全員參與、全面推進(jìn)、全民共享、全域宣傳”工作思路，以深化全國文明城市建設(shè)為總攬，突出核心價值觀引領(lǐng)，深入推進(jìn)文明村鎮(zhèn)、文明單位、文明家庭、文明校園創(chuàng)建工作，全力打造新時代文明實踐中心、鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮，帶動社會風(fēng)氣向好向上健康發(fā)展，階段性工作成效明顯。

一、常態(tài)長效，持續(xù)推進(jìn)文明城市建設(shè)

（一）網(wǎng)格包保不懈怠。繼續(xù)按照《XX區(qū)2020年深化全國文明城市建設(shè)網(wǎng)格化管理工作方案》，組織干部職工每周五到包保社區(qū)網(wǎng)格開展環(huán)境衛(wèi)生、市容市貌和公共秩序整治，進(jìn)行文明創(chuàng)建宣傳、不文明行為勸導(dǎo)，參與幫助包保社區(qū)網(wǎng)格解決突出問題和實際困難。

（二）點位達(dá)標(biāo)不反彈。繼續(xù)對照《全國文明城市測評實地考察點位標(biāo)準(zhǔn)（2020年版）》，對全區(qū)所有測評點位進(jìn)行常態(tài)化包保，定期對包保點位進(jìn)行動態(tài)巡查，及時發(fā)現(xiàn)問題，立即著手整改，建立點位包保常態(tài)長效機(jī)制，保證所有點位都有人問有人管，確保點位隨時處于達(dá)標(biāo)狀態(tài)。

（三）志愿服務(wù)不打烊。由主城區(qū)各街道辦事處繼續(xù)組織干部職工及社區(qū)工作人員、黨員及社會志愿者到城區(qū)主要干道、主要交通路口，配合各路段路口執(zhí)勤交警，針對市民亂扔垃圾、隨地吐痰、橫穿馬路翻越欄桿，非機(jī)動車不按規(guī)定行駛、逆行、亂穿馬路、隨意亂停等不文明行為開展文明勸導(dǎo)志愿服務(wù)活動。

（四）宣傳發(fā)動不停歇。區(qū)深文辦督查組定期向區(qū)融媒體中心提供線索，繼續(xù)在“文明同行·曝光臺”對不文明行為進(jìn)行曝光，以文字+短視頻或圖片的方式進(jìn)行曝光；區(qū)屬各媒體平臺持續(xù)對社會主義核心價值觀、“講文明 樹新風(fēng)”“文明健康 有你有我”、保護(hù)未成年人權(quán)益等類別進(jìn)行宣傳，保證宣傳力度不減，深文熱度不降，不斷提高廣大市民對深化全國文明城市建設(shè)的知曉率。

同時，將開展“文明在行動·滿意在貴州”活動作為持續(xù)深化全國文明城市建設(shè)的重要抓手和有效載體，積極探索“四全五化六心”工作法，堅持構(gòu)建全員參與體系、全域文明矩陣、全民創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)、全時宣傳格局，打造優(yōu)良秩序；創(chuàng)新網(wǎng)格化、標(biāo)準(zhǔn)化、精細(xì)化、法制化、智慧化管理，打造優(yōu)美環(huán)境；優(yōu)化交通環(huán)境，打造宜居環(huán)境，守護(hù)舌尖安全，挖掘XX元素，凈化市場秩序，注重旅客體驗，讓游客“行之順心、住之安心、食之放心、娛之開心、購之稱心、游之舒心”。認(rèn)真總結(jié)，及時梳理，2020年“文明在行動·滿意在貴州”資料匯編及工作亮點材料匯編已完成編制并如期報送。

二、穩(wěn)扎穩(wěn)打，深入推進(jìn)文明村鎮(zhèn)創(chuàng)建

圍繞實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略總要求，扎實開展“推進(jìn)移風(fēng)易俗·樹立文明鄉(xiāng)風(fēng)”系列活動，規(guī)范“文明村鎮(zhèn)”創(chuàng)建，結(jié)合我區(qū)實際，印發(fā)《XX區(qū)“四在農(nóng)家·文明村鎮(zhèn)”創(chuàng)建活動三年行動方案》《XX區(qū)2020年“四在農(nóng)家·文明村鎮(zhèn)”創(chuàng)建工作實施方案》，按照“8+N”創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)開展文明村鎮(zhèn)創(chuàng)建活動，以教育引導(dǎo)、實踐養(yǎng)成、制度保障、環(huán)境衛(wèi)生整治為著力點，將文明村鎮(zhèn)創(chuàng)建與新時代文明實踐工作有機(jī)融合，豐富文明村鎮(zhèn)創(chuàng)建內(nèi)涵。截止2020年10月，共創(chuàng)建省級文明鎮(zhèn)3個（其中板橋鎮(zhèn)已申報全國文明鄉(xiāng)鎮(zhèn)），創(chuàng)建市級文明鎮(zhèn)3個，區(qū)級文明鎮(zhèn)2個，文明鎮(zhèn)創(chuàng)建占比100%，創(chuàng)建省級文明村2個，市級文明村11個，區(qū)級文明村44個，文明村創(chuàng)建占比達(dá)88%，預(yù)計2020年底，文明村鎮(zhèn)創(chuàng)建比例達(dá)100%。

三、久久為功，廣泛開展文明單位創(chuàng)建

根據(jù)市文明辦統(tǒng)一安排部署，結(jié)合我區(qū)實際，印發(fā)《XX區(qū)2020年文明單位創(chuàng)建工作方案》，對照省、市文明單位測評體系，明確區(qū)級文明單位體系內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)，積極發(fā)動轄區(qū)內(nèi)區(qū)級文明單位復(fù)查及各行各業(yè)單位申報，將轄區(qū)內(nèi)5個易地扶貧搬遷安置點納入?yún)^(qū)級文明單位創(chuàng)建。通過上報材料，初步篩選、考察走訪、組織討論、征求意見等環(huán)節(jié)復(fù)核評選出區(qū)級文明單位，把工作做實做細(xì)。截至目前，XX區(qū)累計創(chuàng)建全國文明單位1個、全省文明單位5個、全省精神文明建設(shè)先進(jìn)單位6個，創(chuàng)建市級文明單位14個、區(qū)級文明單位30個。下一步按照工作部署，預(yù)計2020年11月完成復(fù)查考評工作，并將在年底進(jìn)行表彰。

四、綿綿用力，認(rèn)真做好文明家庭評選

（一）開展標(biāo)準(zhǔn)化創(chuàng)建。以培育和踐行社會主義核心價值觀為根本，發(fā)揮家庭在傳承中華民族傳統(tǒng)美德、弘揚良好家風(fēng)方面的重要作用，從建設(shè)文明家庭出發(fā)，形成促進(jìn)社會文明和諧氛圍。創(chuàng)新推出“五有”“6+N”標(biāo)準(zhǔn)化創(chuàng)建品牌，結(jié)合實際，印發(fā)《XX區(qū)2020年文明家庭評選工作方案》，發(fā)動全區(qū)家庭積極參與評選，2020年申報省級文明家庭 戶，獲評1戶。截至目前我區(qū)現(xiàn)有全國最美家庭1戶，省級文明家庭4戶，市級文明家庭2戶，區(qū)級文明家庭397戶，鎮(zhèn)（街）級文明家庭1500戶。

（二）開展示范化創(chuàng)建。以提高家庭成員素質(zhì)、培育良好家風(fēng)等為目標(biāo)。積極認(rèn)真打造XX區(qū)大連路街道成都路社區(qū)和XX區(qū)板橋鎮(zhèn)板橋村兩個文明家庭示范點，目前已完成驗收相關(guān)工作，并且穩(wěn)步推進(jìn)開展活動。

（三）開展成效化創(chuàng)建。一是榜樣引領(lǐng)有示范，通過鼓勵文明家庭繼續(xù)發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，激發(fā)了更多家庭積極參與創(chuàng)建，以家庭文明促進(jìn)社會文明，形成了“尊老愛幼、男女平等、夫妻和睦、勤儉持家、鄰里團(tuán)結(jié)”的家庭道德新風(fēng)尚，推動優(yōu)良家風(fēng)家教家訓(xùn)走進(jìn)了每一個家庭，有力促進(jìn)了家庭和社會和諧；二是凝聚群眾有突破。架起基層一線工作人員與群眾聯(lián)系的橋梁和紐帶。創(chuàng)建活動以人民為中心，以群眾便于參與的形式和方式開展工作和活動，逐步形成了一種互敬互愛、崇德向善的文明新風(fēng)尚。通過開展各種形式的宣傳活動，居民對文明家庭參與率達(dá)90%以上，村（社區(qū)）綜合滿意率提升5各百分點，進(jìn)一步凝聚起干事創(chuàng)業(yè)，文明進(jìn)步的良好風(fēng)貌；三是文明程度有提升。在創(chuàng)建過程中，以提高家庭成員整體素質(zhì)、提高家庭生活質(zhì)量、提高群眾文明程度為目標(biāo)，服務(wù)大局，貼近實際、貼近生活、貼近群眾，不斷拓展工作領(lǐng)域，豐富活動內(nèi)涵，創(chuàng)新活動載體，使文明家庭創(chuàng)建工作邁出了新步伐，取得了新進(jìn)展，為鞏固“全國文明城市”創(chuàng)建工作做出了積極貢獻(xiàn)。社區(qū)文明成為一種常態(tài)，主動參與社區(qū)志愿服務(wù)，主動貢獻(xiàn)為社區(qū)建設(shè)出謀劃策，更加凝聚積極向上，文明進(jìn)步和諧氛圍。

五、持續(xù)發(fā)力，積極推進(jìn)文明校園建設(shè)

經(jīng)過近幾年的文明校園創(chuàng)建，我區(qū)各級文明校園共58所，其中全國文明校園1所（XX區(qū)第十三小學(xué)）、省級文明校園1所（xx航天中學(xué)）、市級文明校園15所、區(qū)級文明校園41所。

（一）強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)。成立未成年人思想道德建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，在體制機(jī)制上實行“五個納入”，納入全區(qū)“十三五”總體規(guī)劃，納入財政預(yù)算，納入全區(qū)效能目標(biāo)管理考核，納入文明城市創(chuàng)建指標(biāo)體系，納入學(xué)校目標(biāo)考核。印發(fā)轉(zhuǎn)發(fā)《xx區(qū)中小學(xué)創(chuàng)建文明校園活動實施方案》《貴州省中小學(xué)創(chuàng)建文明校園活動評估細(xì)則》等文件，確保目標(biāo)任務(wù)、責(zé)任主體、項目經(jīng)費、考核督促落到實處。

（二）強(qiáng)化統(tǒng)籌。指導(dǎo)各學(xué)校緊緊圍繞一個中心（社會主義核心價值觀入腦入心），兩個體系（貴州省未成年人思想道德建設(shè)工作測評體系、貴州省中小學(xué)文明校園測評細(xì)則），制定文明校園八標(biāo)準(zhǔn)（組織機(jī)構(gòu)、校園文化、德育體系、德育陣地、教師隊伍、特色課程、活動文化、文明禮儀）進(jìn)一步提升學(xué)校的文明程度和師生的文明素質(zhì)。

（三）強(qiáng)化教育。始終堅持把培育和踐行社會主義核心價值觀貫穿于創(chuàng)建活動全過程，通過設(shè)置永久性公益廣告、經(jīng)典朗誦作品征集、舉辦專題講座等多種形式，使核心價值觀進(jìn)校園、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，引導(dǎo)廣大師生踐行社會主義核心價值觀、爭做彬彬有禮xx人。

（四）強(qiáng)化宣傳。在聚焦XX、903頻道等區(qū)屬媒體開設(shè)未成年人思想道德建設(shè)專題專欄，廣泛宣傳開展文明校園創(chuàng)建活動的重要意義和學(xué)校開展創(chuàng)建活動的先進(jìn)經(jīng)驗。全區(qū)各學(xué)校充分利用學(xué)校宣傳陣地和資源，通過多種形式向廣大師生宣傳開展文明校園創(chuàng)建活動的目標(biāo)、措施等，不斷提升廣大師生參與創(chuàng)建活動的積極性和主動性。不斷挖掘和選樹先進(jìn)典型，開展區(qū)級先進(jìn)評比，擇優(yōu)往市級，省級、國家級報送，2020年共計表彰了區(qū)級“三好學(xué)生”1040名，優(yōu)秀學(xué)生干部220名，先進(jìn)班集體200個，獲評省級新時代好少年1名，對廣大師生起到了示范引領(lǐng)作用。

（五）強(qiáng)化管理。通過聽取匯報、查看資料、走訪調(diào)查、座談交流等方式開展督查，全面掌握各學(xué)校貫徹落實情況，在全區(qū)宣傳推廣好的經(jīng)驗做法，同時目標(biāo)管理考核中扣除貫徹落實不力的單位一定分值，并取消往上級報送文明校園的資格，督促學(xué)校把創(chuàng)建工作的各項任務(wù)落實到位，保質(zhì)保量完成各項工作。

六、科學(xué)謀劃，全力推進(jìn)新時代文明實踐中心建設(shè)

圍繞新時代文明實踐中心要承擔(dān)起舉旗幟、聚民心、育新人、興文化、展形象的使命任務(wù)，圍繞培育文明鄉(xiāng)風(fēng)、良好家風(fēng)、淳樸民風(fēng)，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)互動，宣傳思想政策，傳遞文明風(fēng)尚，打通宣傳群眾、教育群眾、關(guān)心群眾、服務(wù)群眾的“最后一公里”，打造融思想引領(lǐng)、道德教化、文化傳承等多種功能于一體的基層綜合平臺，建設(shè)“傳播思想、實踐文明、成就夢想”的百姓之家。

（一）制定實施方案。以中央、省、市有關(guān)推進(jìn)新時代文明實踐中心建設(shè)試點工作文件精神為指引，結(jié)合實際制定《XX區(qū)建設(shè)新時代文明實踐中心試點工作方案》，有序推進(jìn)XX區(qū)新時代文明實踐中心宣傳展示陣地打造工作。

（二）整合陣地資源。認(rèn)真學(xué)習(xí)借鑒赤水、清鎮(zhèn)等全國新時代文明實踐中心試點縣（市）的經(jīng)驗做法，整合綜合文化服務(wù)中心、文化廣場、道德講堂等資源，按照“六有”標(biāo)準(zhǔn)(有固定場所、有統(tǒng)一標(biāo)識、有專人負(fù)責(zé)、有工作制度、有活動內(nèi)容、有工作資料)打造文明實踐場所陣地，在50個社區(qū)掛牌建立新時代文明實踐站，5個易地扶貧安置點新時代文明實踐站建設(shè)全覆蓋。

（三）開展志愿服務(wù)。新時代文明實踐活動的主體力量是志愿者，主要活動方式是志愿服務(wù)。今年以來，全區(qū)組織開展義務(wù)宣講、環(huán)境保護(hù)、健康醫(yī)療等群眾喜樂聞見的志愿服務(wù)活動達(dá)300余場次，打通宣傳群眾、教育群眾、關(guān)心群眾、服務(wù)群眾的“最后一公里”，打造融思想引領(lǐng)、道德教化、文化傳承等多種功能于一體的基層綜合平臺，建設(shè)“傳播思想、實踐文明、成就夢想”的百姓之家。

七、狠抓落實，不斷強(qiáng)化鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮建設(shè)

截止目前,全區(qū)已建成少年宮24所。其中中央專項彩票公益金支持的鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮建設(shè)項目6所,貴州省彩票公益金支持的鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮建設(shè)項目7所、市級財政支持的鄉(xiāng)村（城市）學(xué)校少年宮建設(shè)項目10所，市、區(qū)財政支持的社區(qū)少年宮1所，實現(xiàn)全區(qū)鄉(xiāng)村（城市）學(xué)校少年宮全覆蓋，受益學(xué)生30000余人。鄉(xiāng)村（城市）學(xué)校少年宮已成為我區(qū)推動教育均衡發(fā)展的有效載體，為促進(jìn)農(nóng)村未成年人健康成長和全面發(fā)展奠定了堅實基礎(chǔ)。

（一）抓場地落實。堅持“立足實際、因地制宜、整合資源、一室多用、一地多用”的原則，充分利用可用空間（墻壁、長廊、櫥窗），作為少年宮活動、作品的展示陣地。全區(qū)共落實鄉(xiāng)村少年宮專用多功能室300余間，落實室內(nèi)活動面積6000多平方米，落實室外活動場地40000余平方米，所有鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮均建有圖書室、閱覽室、籃球場、用于科普實驗操作的標(biāo)準(zhǔn)化實驗操作室、用于少年兒童現(xiàn)代信息技術(shù)教育的多媒體室、電腦教室 、用于文藝訓(xùn)練、展演的文化藝術(shù)活動室等場地。

（二）抓設(shè)備落實。指導(dǎo)各項目實施學(xué)校在對原有設(shè)施進(jìn)行改造修繕的基礎(chǔ)上，通過上級資金支持和自籌資金的方式，對教學(xué)儀器、科普設(shè)施進(jìn)行更新配套，添置書畫用品、音樂器材、體育運動器材等相關(guān)活動器材，少年宮的各項配套設(shè)施能基本滿足少年兒童教育學(xué)習(xí)活動需要。

（三）抓人員落實。在動員學(xué)校積極發(fā)展現(xiàn)有教師加入輔導(dǎo)員隊伍，實現(xiàn)一專多能和師資共享的同時，鼓勵各項目實施學(xué)校積極聘請校外思想素質(zhì)高、責(zé)任心強(qiáng)、有能力承擔(dān)課外輔導(dǎo)活動的文體骨干、先進(jìn)人物、民間藝人等擔(dān)任志愿輔導(dǎo)員，基本做到了每個學(xué)科、項目活動都有1至2名教師或輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)組織、管理、指導(dǎo)。目前，全區(qū)共有900余名中小學(xué)教師擔(dān)任“鄉(xiāng)村少年宮”輔導(dǎo)員，并吸納“五老”人員、道德模范、先進(jìn)人物和民間藝人15人，聘請書法家協(xié)會、音樂家協(xié)會、美術(shù)家協(xié)會等協(xié)會的會員23人，并面向社會招募各個活動中所需要的志愿者30人擔(dān)任輔導(dǎo)員，進(jìn)一步充實了少年宮師資力量，豐富了授課內(nèi)容。

（四）抓活動落實。充分運用“鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮”這一育人載體，在全區(qū)不斷深化“扣好人生第一粒扣子”主題活動，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的理想信念，培養(yǎng)高尚道德品質(zhì)。2020年9月，XX區(qū)承辦“我們的節(jié)日·中秋”主題活動，舉行“送一盞月亮給祖國”主題作品征集展，收到來自全區(qū)中小學(xué)作品150余幅，其中大部分都來自鄉(xiāng)村少年宮學(xué)校。充分利用課外活動、周六和寒暑假，開設(shè)“興趣愛好班”、“四點半學(xué)校”、“特色活動課”等趣味性活動項目。航天小學(xué)本著“沐浴活動陽光、享受活動陽光、和諧健康成長”的辦宮理念，開展語言文學(xué)、藝術(shù)、體育、科技、社會服務(wù)五大類活動，共設(shè)活動項目24個，十三小學(xué)在正常開展書法、美術(shù)、音樂等項目的基礎(chǔ)上，到裁縫店收集廢舊布新開設(shè)布貼畫活動項目等，XX二小少年宮注重寓教于樂，在美樂思維空間中開設(shè)科學(xué)類項目共計7個，包括聲、光、電科學(xué)體驗室、STEAM、機(jī)器人作坊，航模、校園電視臺節(jié)目采編。

同時，各鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮按照“一宮一檔”的要求，及時對各項活動資料進(jìn)行了收集和整理，使每項活動有方案、有總結(jié)、有詳細(xì)記錄，形成了詳細(xì)完備的檔案資料。

八、存在問題及下一步工作打算

雖然本年度我區(qū)精神文明建設(shè)工作取得了一定成效，但仍不同程度存在一些問題，主要表現(xiàn)在：

（一）常態(tài)長效化管理有差距。雖然已經(jīng)部署了持續(xù)推進(jìn)文明城市建設(shè)的相關(guān)工作，但在動態(tài)管理方面仍存在差距，老舊小區(qū)、農(nóng)貿(mào)市場問題容易反彈，長效機(jī)制尚未健全。

（二）議事協(xié)調(diào)機(jī)制健全有差距。雖然XX區(qū)文明委早已建立相關(guān)機(jī)制，但仍有制度規(guī)定尚未完全落地。例如，尚未將文明創(chuàng)建情況真正與各單位獎金績效掛鉤，精神文明建設(shè)與意識形態(tài)工作未完全做到同步。

篇(5)

【關(guān)鍵詞】新聞工作者；接地氣；改文風(fēng)

去年8月在新聞系統(tǒng)開展“走基層、轉(zhuǎn)作風(fēng)、改文風(fēng)”活動，是、中央外宣辦、國家廣電總局、新聞出版總署、中國記協(xié)等五部門為推動全國新聞工作者切實將群眾觀點、群眾路線體現(xiàn)在新聞宣傳實戰(zhàn)中，促進(jìn)新聞單位深入基層、深入群眾，進(jìn)一步制度化，常態(tài)化的一項重大舉措；也是不斷深化“三項學(xué)習(xí)教育”活動、加強(qiáng)新聞宣傳干部隊伍建設(shè)的一條有效途徑。那么作為一個少數(shù)民族地區(qū)的新聞工作者怎樣才能俯首彎腰“接地氣”？我認(rèn)為有以下幾點：

一、真心實意走基層

何謂真心實意？對于新聞工作者而言，就是要從思想感情上熱愛基層，牢固樹立人民至上的觀念，眼睛向下，與群眾面對面、心貼心的交流，把握群眾脈搏，感知群眾疾苦，發(fā)現(xiàn)平凡中的偉大，找到發(fā)人深省的啟示和激人向上的力量。真心實意是一種工作態(tài)度，這種工作態(tài)度，更能拉近與群眾的距離，“走轉(zhuǎn)改”之所以首先選擇在新聞戰(zhàn)線展開，就是因為新聞輿論處在意識形態(tài)領(lǐng)域的前沿，對社會精神生活和人們思想意識有著重大影響。因此，作為新聞工作者，在率先開展“走轉(zhuǎn)改”活動時，務(wù)必要真心實意、腳踏實地，以實際行動走入基層，探尋“為了誰、依靠誰、我是誰”的真實答案。

走進(jìn)基層，向群眾學(xué)習(xí)，反應(yīng)基層生活，一直是我們黨新聞事業(yè)的優(yōu)良傳統(tǒng)。我們的報紙是辦給廣大讀者看的，如果報道的新聞遠(yuǎn)離群眾生活和群眾的實踐，不體現(xiàn)群眾的聲音，不反映群眾的愿望，報道無關(guān)痛癢，內(nèi)容空洞無物，形式呆板陳舊，就會失去存在的根基。因此可以說，“接地氣”是堅持群眾路線的具體體現(xiàn)。

“接地氣”的主要任務(wù)是把黨的主張變?yōu)槿罕娨庠福瑸槿嗣穹?wù)，為社會主義服務(wù)，為黨和國家工作大局服務(wù)。新聞報道要善于從群眾期望、群眾利益、群眾關(guān)心的問題入手，尋找到與群眾生活最貼近的最佳結(jié)合點，在黨和政府的工作重點、各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注點和群眾利益的所在點這三個點的聚匯處，進(jìn)行深入采訪，精心策劃，熱情引導(dǎo)，做到弘揚主旋律，打好主動仗，既讓黨委、政府滿意，又讓群眾滿意。

“接地氣”的外在表現(xiàn)是改進(jìn)報道方式，提高報道質(zhì)量，力求準(zhǔn)確、鮮明、生動。黨報贏得市場、贏得讀者的前提是要形成品牌，辦出特色，把更多版面留給群眾，多用群眾的語言，多聯(lián)系群眾身邊的事例，多采用群眾喜聞樂見的形式，多報道有實在內(nèi)容、有新聞價值的事情。要多深入基層、深入實際，延伸采訪觸角，擴(kuò)大報道領(lǐng)域，多采寫來自一線的報道，要帶著一顆真心，懷著一腔熱情，深入基層一線，和市民、農(nóng)牧民等基層群眾面對面交流，真心實意了解基層群眾生活，將基層群眾所聞、所感、所想作為新聞報道的焦點和重點，對群眾最關(guān)注關(guān)心的話題進(jìn)行采訪報道，進(jìn)行探討議論，真正體現(xiàn)基層和群眾是我們新聞工作的情感之根，報道之源。

二、一心一意改作風(fēng)

作風(fēng)是作品的基礎(chǔ)，有好的作風(fēng)才能出好的作品。熱愛事業(yè)，心系百姓，敬畏自己手中的筆，是最好的作風(fēng)。 轉(zhuǎn)作風(fēng)，首先要轉(zhuǎn)認(rèn)識、轉(zhuǎn)感情，把新聞職業(yè)當(dāng)成混飯吃的“飯碗”，還是當(dāng)成服務(wù)人民的事業(yè)，是兩種截然不同的作風(fēng)，只有樹立正確的價值觀，真正對人民群眾飽含感情，才能有健康的作風(fēng)，才能寫出好的作品。

黨報面孔嚴(yán)肅生硬是一個長期積累的老大難問題，跑機(jī)關(guān)、泡會議、拿材料的不良習(xí)氣一直為廣大讀者所詬病，也影響了新聞宣傳的效果，所以新聞工作要對一些重點宣傳任務(wù)和重點報道提前準(zhǔn)備，精心籌劃，重點突出，報道有力，彰顯黨報的權(quán)威性和親民性。《甘南日報》在“走轉(zhuǎn)改”活動開展以來，成立了“走轉(zhuǎn)改”活動領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了工作方案，提出了要“走轉(zhuǎn)改”活動落實在稿件的采寫與編輯上，落實在新聞職業(yè)追求和理想信念的塑造上。開設(shè)欄目，比如，“走基層·民族地區(qū)行”、“走基層·看生態(tài)”、 “走基層·看重建”、 “走基層·看民生”等，《甘南日報》記者采寫的《他們用愛重建舟曲——記奮戰(zhàn)在舟曲重建一線的建設(shè)者》獲甘肅省新聞戰(zhàn)線“走轉(zhuǎn)改”優(yōu)秀新聞作品獎。

三、腳踏實地改文風(fēng)

改文風(fēng)對于通達(dá)社情民意、引領(lǐng)社會輿論的新聞界，尤其重要。改文風(fēng)就是新聞工作要者實事求是，一切從實際出發(fā)，要“貼近實際、貼近生活、貼近群眾”，寫出“帶著露珠的新聞”。

改文風(fēng)，寫出的文章貴在清新、平實，新聞報道更是如此，須時刻圍繞“新”做文章，力求稿件思想深刻、富有新意。好的稿件，善于從實踐中發(fā)現(xiàn)新思想、新動向，善于在表達(dá)上挖掘新方法，這就要求新聞工作者深入基層、深入生活，在充分掌握和分析第一手材料的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)、概括、總結(jié)出其中的種種“新”。稿件要力求反映事物的本來面目，實事求是，不夸大成績，不掩飾問題，有感而發(fā)、情真意切、深入淺出。在表達(dá)方面，力求樸實簡練，不故作高深、不裝腔作勢，讓人一看就懂、一說就清、一聽就明。

篇(6)

關(guān)鍵詞：海洋意識 海洋社會組織 海洋民間信仰

進(jìn)入21世紀(jì)，“藍(lán)色國土”、“海洋世紀(jì)”等詞語不絕于耳目，隨著國家“海洋強(qiáng)國”戰(zhàn)略的提出及近年來我國關(guān)于“”、“南海”等海洋問題的激化，我國的海洋權(quán)益、海洋安全和海洋意識等問題越來越受到公民的重視，這一切讓我們意識到海洋越來越重要。對于一個國家、一個民族，海洋的開發(fā)利用與海洋權(quán)益的爭取和維護(hù)，在較大程度上取決于他們的海洋意識狀況[1]。

一、 世界海洋強(qiáng)國公民海洋意識的發(fā)展歷程

從世界歷史來看，尤其是在近代史上，一個國家的繁榮富強(qiáng)，在很大程度上是與它的海洋戰(zhàn)略分不開的，它們之間有著緊密的關(guān)聯(lián)。葡萄牙稱得上是海上霸權(quán)國家，它的發(fā)展崛起，是有計劃、有目的的進(jìn)行的。亨利王子、若昂二世的海洋意識很強(qiáng)，在他們的支持鼓勵下，達(dá).伽馬、麥哲倫、迪亞士先后進(jìn)行了航海探究，這些遠(yuǎn)航探究使葡萄牙的航海事業(yè)得到了較好的發(fā)展，也奠定了葡萄牙在海外貿(mào)易的主導(dǎo)地位，給葡萄牙帶來了豐厚的經(jīng)濟(jì)利益。

二戰(zhàn)后，美國海洋事業(yè)獲得較快的發(fā)展，為提升公民的海洋意識水平，美國教育、科研、海洋各部門相關(guān)代表召開了研討會議，要求因時因地建立多個海洋教育網(wǎng)絡(luò)中心，為全國海洋意識教育活動的推廣提供平臺。為了能讓海洋意識教育進(jìn)入美國中小學(xué)課堂并在美國全國范圍內(nèi)普及和發(fā)展，美國國會了世紀(jì)海洋藍(lán)皮書，該書闡述和強(qiáng)調(diào)了海洋意識教育的意義，奠定了學(xué)校普及海洋意識教育的堅實基礎(chǔ)。美國認(rèn)為海洋意識是為了增強(qiáng)公民對海洋生態(tài)系統(tǒng)的意識和知識，是建立公眾和海洋之間的聯(lián)系，讓公眾通曉海洋問題，知道和理解海洋在他們的生活中所扮演的角色，因此美國大力宣傳海洋意識教育，努力讓海洋成為國家進(jìn)步繁榮的法寶。

日本作為一個典型的海島國，它的公民海洋意識相對比較普及，日本政府特別重視全體公民的海洋意識教育，他們在小學(xué)生國情教育的教學(xué)資料中寫到“我們沒有土地和資源，只有陽光、空氣和海洋”。韓國很早就開始向幼兒園提供海洋玩具，而且在小學(xué)、中學(xué)中逐步增加海洋內(nèi)容，在大學(xué)開設(shè)海洋專業(yè)，海洋意識教育逐步深入[2]。

二、我國公民海洋意識相對薄弱的原因分析

在這個海洋的世紀(jì)，相比于以上國家，我國公民的海洋意識相對比較淡薄。究其原因主要有兩個。

（一）歷史原因

雖然秦、漢、唐、宋都是海洋意識得到推崇的時代，但這大都是統(tǒng)治者為了長生之道而開展的。秦始皇時徐福東渡尋找長生不老之藥，漢武帝時方士尋找海上長生之地等等，唐朝時鑒真東渡還算是有點意義，但是到了清朝時期，為防倭患昏庸的封建統(tǒng)治者實行了消極保守的海禁政策。這些錯誤在一定程度上使公民的海洋意識弱化了很多，這不能不說是一個歷史的傷痛。

（二）政府及相關(guān)部門在海洋意識的宣傳教育工作上重視力度不夠

1998年進(jìn)行的 “中國青年藍(lán)色國土意識調(diào)查”顯示近九成的被調(diào)查者竟然不知道除960 萬平方千米的國土外，我們還有300 萬平方千米的海疆國土。我國對公民海洋意識教育的探索開始的比較晚，且也只是在部分涉海高校領(lǐng)域內(nèi)，因此在戰(zhàn)略規(guī)劃和教育體系的研究方面比較匱乏，基礎(chǔ)教育研究的深度不夠，更欠缺全體國民研究的廣度，缺少政策理論和經(jīng)濟(jì)物力的支撐，與其他涉海國家比起來差距還很大，海洋意識的發(fā)展相對比較緩慢[3]。雖然政府在公民海洋意識教育上也有較多的政策引導(dǎo)，比如出臺了《關(guān)于提高海洋意識加強(qiáng)海權(quán)教育的工作方案》、《全民海洋意識教育指導(dǎo)綱要》等方案綱要，但還沒能細(xì)化、沒能有效地落到實處，更沒能形成有效地指導(dǎo)海洋意識培養(yǎng)的相關(guān)理論體系。

綜上所述，加強(qiáng)國民的海洋意識教育的任務(wù)刻不容緩。要提高公民的海洋意識，中國必須量身定制一些海洋意識培養(yǎng)模式，只有這樣，我們才可以有計劃、有目的的培養(yǎng)公民的海洋意識。

三、我國公民海洋意識培養(yǎng)模式的探討

隨著世界戰(zhàn)略格局的轉(zhuǎn)變和海洋戰(zhàn)略地位的提高，人們對海洋權(quán)益的爭奪，已進(jìn)入白熱化的地步。從過去的以軍事殖民為目的轉(zhuǎn)變?yōu)橐越?jīng)濟(jì)利益為目的；由爭奪有利的海上通道轉(zhuǎn)變?yōu)闋帄Z海洋。當(dāng)前，我國的海洋權(quán)益面臨著巨大的危機(jī)，島嶼被不良居心的人侵犯、海域被無禮的分割、資源被無情的掠奪，這些問題一直困擾著我國[4]。顯而易見，捍衛(wèi)我國的海洋權(quán)益，是不容置疑的事情。但當(dāng)我們越來越多的將目光投入到海洋權(quán)益維護(hù)的時候，首先必須要改變的是我們的海洋意識，樹立一種全新的海洋觀。

（一）改變學(xué)校教育模式，提升學(xué)生的海洋意識

我國海洋意識教育在學(xué)生層面暫時還停留在一個比較低的水平，沒有形成一套專門的教育模式理論。但是有一些涉海學(xué)校在海洋意識培養(yǎng)模式方面卻做出了突出成就，為我國海洋意識培養(yǎng)模式研究提供了理論依據(jù)。青島市39中學(xué)在2011年被評為全國第一個海洋意識宣傳教育基地。這所學(xué)校的做法是，讓海洋知識“進(jìn)學(xué)校、進(jìn)教材、進(jìn)課堂”，引導(dǎo)學(xué)生從小認(rèn)識海洋、了解海洋、倚重海洋。該校還將海洋教育融入到學(xué)校課程中，建立了海洋教育專門人才培養(yǎng)班，在校長白剛勛的帶領(lǐng)下，青島市39中學(xué)又被評為全國第一個中學(xué)海洋教育課程體系，并創(chuàng)立了全國第一個海洋教育創(chuàng)新人才培養(yǎng)班。舟山市沈家門小學(xué)是我國第一所小學(xué)海洋意識教育基地，學(xué)校定位在海洋特色教育層面，校園內(nèi)到處都充滿著海洋文化氣息，無論是海味七彩園和海洋繪畫秀秀墻，還是海洋知識長廊和海洋藝術(shù)長廊等，都蘊含著對海洋的熱愛與崇敬之情。平時學(xué)生可以通過電子影像、報告論壇、博客等各種現(xiàn)代媒體手段了解海洋文化、學(xué)習(xí)海洋知識。他們的海洋教育，不僅僅是為了學(xué)習(xí)海洋和了解一些海洋課本知識，而是為了把海洋教育與素質(zhì)教育有機(jī)的融合在一起。浙江海洋大學(xué)是全國第一所“全國海洋意識教育基地”，也是一所以海洋為特色的大學(xué)，近年來學(xué)校致力于海洋歷史發(fā)展戰(zhàn)略研究、海洋觀教育研究，學(xué)校堅持理論與實踐齊頭并進(jìn)，采用思想政治教育與海洋觀學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合的方式，在深化傳統(tǒng)理論研究的同時，開展有關(guān)海洋的特色研究。

綜上所述，我國已經(jīng)在小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)三個層次上展開了海洋意識培養(yǎng)模式的初步探索，全國開展海洋意識教育可以借鑒他們的模式，但是這些模式還不是很成熟，因此還需要我們的進(jìn)一步努力和探索。

（二）運用媒體的高效傳播特性來提高公民的海洋意識

21世紀(jì)也是新媒體的時代，各種媒介不斷涌現(xiàn)，像微信、微博、QQ等等。新媒體時代的到來催生了人們生活方式的改變，海洋時代的特征將為這種新的生活方式注入新的精神內(nèi)涵，二者互為補(bǔ)充，互為融合，互為促進(jìn)，相生相長[5]。要提高我國公民的海洋觀念，喚起大眾傳媒的海洋意識是必不可少的。這是因為現(xiàn)代社會是一個有機(jī)體，大眾傳媒是其重要的組成部分之一，它對社會的發(fā)展進(jìn)步有著一定的促進(jìn)作用。大眾傳媒的類型以及優(yōu)缺點見表1。

大眾傳媒不僅是現(xiàn)代社會文明的助推器，也是人類文明進(jìn)步的不二法寶。在國民海洋意識培養(yǎng)教育過程中，大眾傳媒的獨特特點是我們應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮的，我們要有目的、有計劃、有步驟地運用各種先進(jìn)的科學(xué)的文明的技術(shù)手段，大規(guī)模地制造、翻印、傳播有利于提高公民海洋意識水平的新聞、信息、影視作品及娛樂節(jié)目，讓 “海洋問題”的關(guān)注度在公民中不斷提高，使有較高海洋意識的現(xiàn)代公民層出不窮，為海洋強(qiáng)國建設(shè)提供智力和精神支持。

（三）借助海洋社會組織的作用強(qiáng)化公民的海洋意識

海洋社會組織，是指一切在海洋社會中活動的群體。海洋社會組織有兩種，一種是正式的，另一種是非正式的，兩者的內(nèi)容及功能作用，見表2。

正式的宣傳海洋意識的社會組織，這些機(jī)構(gòu)可以有計劃、有目的地進(jìn)行海洋意識的宣傳工作，比如開展有關(guān)海洋事業(yè)成就的宣傳教育、組織開展有關(guān)海洋文化的論壇等。非正式的宣傳海洋意識的社會組織，它是由社會熱心人士組建的，不要小瞧這種非正式的組織，它是最有效，也是最接地氣的組織，它能很好地宣傳海洋意識。

（四）運用海洋民間信仰傳承海洋精神

海洋民間信仰是指對超自然的神秘力量的信仰和崇拜，認(rèn)為有神靈主宰海洋、決定人世命運，它是伴隨著海洋社會的發(fā)展形成的一種社會意識形態(tài)。海洋民俗是指涉海居民依托于海洋，受海洋環(huán)境的影響，在日常生產(chǎn)活動中形成的一種文化，它反映著海洋地區(qū)特有的歷史文化、地貌、社會形態(tài)以及日常心理[6]。二者的特點與作用，見表3。

由于古時候海洋科技的不發(fā)達(dá)，海洋上的一些現(xiàn)象不容易被人們認(rèn)清楚，海洋的浩瀚和神秘，讓人們對海洋有了的無限假想，久而久之人們就不約而同的形成了對海洋的敬畏之情，進(jìn)而形成了對海洋的信仰。因此我們可以利用他的積極作用來培養(yǎng)公民的海洋意識，比如可以利用海洋信仰勸人們愛護(hù)海洋，維護(hù)好海洋社會的秩序，利用海洋信仰博大的文化內(nèi)涵教化人們，使人們提高文化知識素養(yǎng)，進(jìn)而增強(qiáng)海洋意識。

四、結(jié)論

十三五規(guī)劃要求拓展藍(lán)色經(jīng)濟(jì)空間，可見海洋對于中國的可持續(xù)發(fā)展有著不可替代的作用，而海洋意識的強(qiáng)弱關(guān)乎中國海洋權(quán)益的大小和整體利益的得失，中國要想在已經(jīng)到來的海洋世紀(jì)里成為一個海洋強(qiáng)國，就必須根據(jù)自己的基本國情，通過有效的方式、方法來穩(wěn)步的提高國民的海洋意識，使國民樹立起一種全新的海洋觀，讓每個國人都對海洋產(chǎn)生一份信仰之情，讓他們在了解認(rèn)識了海洋后，能更合理的利用和保護(hù)海洋，進(jìn)而較快的實現(xiàn)海洋強(qiáng)國夢。

參考文獻(xiàn)

[1] 趙宗金，尹永超.我國海洋意識的歷史變遷的類型分析[J].臨沂大學(xué)學(xué)報，2012（4）：65- 69.

[2] 郭景鵬，王雪梅.美國卓越海洋意識教育中心簡介[J].海洋開發(fā)與管理，2010（10）：56- 57.

[3] 高建平.論國民海洋觀教育體系的建立[J].浙江學(xué)刊，2012（1）：184- 189.

[4] 何立居.海洋觀教程[M]. 北京：海洋出版社，2009.01.

篇(7)

【關(guān)鍵詞】學(xué)困生 職業(yè)發(fā)展目標(biāo) 困與惑

普通高等院校學(xué)生課程不及格學(xué)分累計達(dá)到或超過相應(yīng)分值，達(dá)到留級、退學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，稱為“學(xué)困生”。學(xué)困生達(dá)到一定人數(shù)比例形成群體，則會給學(xué)校管理帶來工作難度，負(fù)面影響增大，安全隱患也會隨之出現(xiàn)。學(xué)困生較為明顯的狀態(tài)或表現(xiàn)，一是厭學(xué)逃課。對學(xué)習(xí)沒有興趣，二是過多參與社會實踐及商業(yè)活動，淡化專業(yè)學(xué)習(xí)的重要性。重視學(xué)困生的形成原因，關(guān)注其個性性格、興趣愛好、能力發(fā)展、價值觀獲取等因素對于大學(xué)生成長至為關(guān)鍵。通過對學(xué)困生的走訪調(diào)研，將其形成原因歸納為以下方面：

一、對大學(xué)認(rèn)知偏差及學(xué)習(xí)方式的不適應(yīng)而帶來角色轉(zhuǎn)換迷茫和學(xué)習(xí)懈怠

（一）讀書的終極目標(biāo)是考大學(xué)，實現(xiàn)這一目標(biāo)等于人生有了“交待”

多數(shù)家庭、高中灌輸給學(xué)生的理想信念就是考上大學(xué)。至于上了大學(xué)后如何發(fā)展，如何有針對性探索自我，如何培養(yǎng)未來人生選擇所具備的能力則缺乏必要的了解。

（二）大學(xué)的學(xué)習(xí)模式“散漫”，實則“形散神不散”

相對于高中“掌握課堂就能得到全部”相比，課堂只是大學(xué)學(xué)習(xí)的一部分，要想把知識學(xué)扎實全面還須花大量課外時間看書查資料。課堂學(xué)習(xí)不是大學(xué)學(xué)習(xí)的唯一模式，通過參與學(xué)科競賽、文體活動、德育實踐活動、社團(tuán)活動等方式也可成為學(xué)習(xí)與能力培養(yǎng)的重要途徑與渠道。學(xué)生在這些眾多的選擇中如沒有自我認(rèn)知與目標(biāo)確定，盲目選擇，則造成實際忙碌背后的空虛與落寞。

（三）缺乏心理過渡與調(diào)節(jié)

從高中生到大學(xué)生身份的轉(zhuǎn)變，從“高考指揮棒”下的學(xué)習(xí)模式到自我把握學(xué)習(xí)節(jié)奏，自律能力沒有充分養(yǎng)成，缺乏對時間的合理支配，且不懂得主動溝通與交流，將心理情緒轉(zhuǎn)借于電腦游戲，甚至尋求情感寄托。由于沒有形成成熟的個性心理，缺乏對人生意義與價值觀探索，加之缺乏對情感應(yīng)有的尊重，導(dǎo)致在盲目獲取的情感中不能得到應(yīng)有的心理支持，不僅影響學(xué)習(xí)，還給雙方帶來傷害。

二、對所選專業(yè)及課程學(xué)習(xí)、發(fā)展前景缺乏應(yīng)有的了解與探索，學(xué)習(xí)缺乏內(nèi)在動力

（一）所學(xué)專業(yè)非己所選

對專業(yè)課程無興趣有兩種原因，一是受高考成績限制而選擇當(dāng)前專業(yè)；二是迫于父母的意愿與家庭因素。在沒興趣就學(xué)不好的心理認(rèn)知中，缺乏學(xué)習(xí)主動性，“應(yīng)付”成了學(xué)習(xí)狀態(tài)里的必然。

（二）音、體、美專業(yè)學(xué)生重視專業(yè)課程學(xué)習(xí)，而對于公選必修課（大學(xué)英語、計算機(jī)基礎(chǔ)、大學(xué)體育、毛概等）課程無興趣，上課及課程考試都較為隨意

（三）職高生受身份限制，高考按對口專業(yè)升學(xué)，無法選擇專業(yè)

這些學(xué)生中，專業(yè)基礎(chǔ)課（數(shù)學(xué)、英語）學(xué)習(xí)相對薄弱，50%的學(xué)生課堂上難以跟上老師的進(jìn)度，加之學(xué)習(xí)主動性差，課后與任課老師缺乏有效溝通，作業(yè)難以獨立完成。

三、對外部環(huán)境的過分依賴與錯誤判斷失去對自我性格、興趣、能力的有效探索

（一）家庭經(jīng)濟(jì)因素影響

由于有優(yōu)裕家庭經(jīng)濟(jì)條件和資源優(yōu)勢，其未來的生涯發(fā)展家長已做好了規(guī)劃與安排，大學(xué)學(xué)習(xí)只是過程與程序，只要沒有違紀(jì)違規(guī)，順利畢業(yè)則可獲得就業(yè)機(jī)會。與之情況相反的則是家庭經(jīng)濟(jì)條件困難學(xué)生，由于學(xué)費、生活費的壓力不間斷各類勤工儉學(xué)活動，有時甚至是兩份工作同時進(jìn)行，學(xué)習(xí)活動不能按時參加。

（二）班級學(xué)習(xí)風(fēng)氣影響

班級學(xué)習(xí)風(fēng)氣的營造對班級同學(xué)的影響意義重大，好的班集體給同學(xué)帶來正向思維和集體榮譽(yù)感，而散漫的班級不但失去凝聚力，也會給學(xué)習(xí)主動性不強(qiáng)同學(xué)我行我素、獨來獨往提供便利條件。

（三）寢室學(xué)習(xí)氛圍與文化建設(shè)影響

寢室作為學(xué)生學(xué)習(xí)生活另一重要場所，所蘊含的文明素養(yǎng)與學(xué)習(xí)習(xí)慣彼此影響，互相滲透。好的寢室風(fēng)氣帶給個體良好的心理情緒和學(xué)習(xí)驅(qū)動力；而互不關(guān)心，烏煙瘴氣的寢室環(huán)境給個人帶來的負(fù)面認(rèn)知與行為方式也更深刻。

（四）過度熱衷專業(yè)學(xué)習(xí)外的社會活動

大學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)需要適時參與社會實踐，對認(rèn)知社會、了解專業(yè)前景、提升能力有一定幫助。而缺乏有效的生涯目標(biāo)與生涯規(guī)劃，角色定位不清晰，在功利性的認(rèn)知定位下把各項社會活動（開網(wǎng)店、過早參與創(chuàng)業(yè)、熱衷社交禮儀活動等）置于學(xué)習(xí)之上，學(xué)習(xí)成為“附屬”。

心理學(xué)家舒伯認(rèn)為，人在其一生的發(fā)展進(jìn)程中同時承擔(dān)著多種角色，各角色又有主次之分。大學(xué)生屬于人生的探索階段，其主要角色是學(xué)生，主要任務(wù)是學(xué)習(xí)。基于專業(yè)學(xué)習(xí)的前提下開展各類探索活動值得鼓勵，而沒有目標(biāo)、對于角色主次的不合理排序與認(rèn)知而盲目行動則有損于個人的能力消耗與可持續(xù)發(fā)展。

關(guān)注大學(xué)生的求學(xué)狀態(tài)與發(fā)展，是高校的中心工作。從國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)與發(fā)展來看，高校肩負(fù)著培養(yǎng)人才的歷史使命與重托；從建設(shè)高質(zhì)量大學(xué)來看，學(xué)困生及群體的出現(xiàn)與高校的培養(yǎng)目標(biāo)背道而馳；從個人生涯發(fā)展連續(xù)性來看，大學(xué)階段作為生涯發(fā)展的探索階段，其四年的大學(xué)學(xué)習(xí)對未來創(chuàng)業(yè)、求職發(fā)展與空間提升影響深遠(yuǎn)。因此，加強(qiáng)對學(xué)困生形成過程的成因分析與歸納，為管理提出科學(xué)化，規(guī)范化建議，對于高校提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)人才培養(yǎng)尤為重要。研究對策歸納如下：

制度設(shè)計

1.強(qiáng)化“學(xué)前教育”。加強(qiáng)“學(xué)前教育”，促進(jìn)學(xué)生在課程開設(shè)前對學(xué)科發(fā)展、應(yīng)用領(lǐng)域已經(jīng)有了一定了解與興趣，同時對教師的業(yè)務(wù)水平、科研成果、教學(xué)特點有宣傳。改變學(xué)困生在專業(yè)學(xué)習(xí)過程中存在的模糊認(rèn)知。了解專業(yè)學(xué)習(xí)對未來創(chuàng)業(yè)、求職的意義與作用。通過新生教育（大一年級）、學(xué)術(shù)講座（大二年級）、學(xué)科競賽（大三）、創(chuàng)業(yè)與就業(yè)（貫穿大學(xué)四年）系列設(shè)計，在不同學(xué)習(xí)階段給予學(xué)生進(jìn)行專業(yè)教育，激發(fā)學(xué)生對專業(yè)的熱愛。并懂得將學(xué)業(yè)規(guī)劃與生涯發(fā)展目標(biāo)有機(jī)結(jié)合，完成每學(xué)年度的學(xué)習(xí)目標(biāo)。同時指導(dǎo)學(xué)生樹立“創(chuàng)業(yè)應(yīng)建立在專業(yè)學(xué)習(xí)的前提下”意識培養(yǎng)，以專業(yè)知識為依托的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)才更有競爭力與市場，獲得品牌的成長。

2.學(xué)分預(yù)警機(jī)制。根據(jù)課程教學(xué)大綱與學(xué)分設(shè)置，強(qiáng)調(diào)每學(xué)期專業(yè)必修、專業(yè)選修、公選必修課所獲分值。對學(xué)困生未獲得學(xué)分課程分管年級輔導(dǎo)員（班主任）有原因分析、談話記錄、改變方案、一對一幫扶與跟進(jìn)。合理而有效的預(yù)警能促進(jìn)大部分學(xué)困生改變認(rèn)知，自覺端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

3.制定生涯發(fā)展規(guī)劃。生涯發(fā)展規(guī)劃的意義在于給自己的未來設(shè)定目標(biāo)和方向，并通過目標(biāo)探索發(fā)現(xiàn)自我性格、興趣、能力、價值觀偏好，調(diào)整角色由單一到多重性的認(rèn)知轉(zhuǎn)變，通過大學(xué)四年不斷沉淀與修正，實現(xiàn)其近期或長期生涯目標(biāo)。學(xué)困生更多等著被學(xué)習(xí)、被指導(dǎo)，主動為自己創(chuàng)造學(xué)習(xí)條件的意愿薄弱。加強(qiáng)對學(xué)困生生涯發(fā)展規(guī)劃的制定與指導(dǎo)，倡導(dǎo)其樹立“自我實現(xiàn)”的意識覺醒更為重要。對此，重視學(xué)困生生涯發(fā)展規(guī)劃理論學(xué)習(xí)，并指導(dǎo)其積極參與職業(yè)實踐體驗，通過體驗加強(qiáng)對職業(yè)目標(biāo)的規(guī)劃與不斷調(diào)整，并通過專業(yè)咨詢達(dá)到完善。

4.心理干預(yù)設(shè)置。學(xué)困生多存在自我效能感低，對介入外部環(huán)境主觀能動性不強(qiáng)，沉溺于自我空間。針對這一現(xiàn)狀的改變是鼓勵他們參與活動，通過聽講座、與老師交談獲得有效學(xué)習(xí)信息。對于心理與行為偏激的特殊學(xué)困生，則應(yīng)有針對性的工作方案，及時對其進(jìn)行一對一的心理咨詢或醫(yī)治轉(zhuǎn)借。

人文素質(zhì)養(yǎng)成設(shè)計

重視學(xué)困生人文素質(zhì)培養(yǎng)，因才施教。大學(xué)生除具有扎實的專業(yè)知識基礎(chǔ)，良好的人際交往與溝通、積極合作的態(tài)度與團(tuán)隊精神等對未來個人發(fā)展同樣至關(guān)重要。大學(xué)不單承載知識學(xué)習(xí)，更應(yīng)該注重學(xué)生人文素質(zhì)的提高。一所好的大學(xué)不僅體現(xiàn)在好的校園環(huán)境，更多是學(xué)校的人文精神與氣質(zhì)。

1.重視校園人文環(huán)境建設(shè)。好的校園環(huán)境給大學(xué)帶來了氣質(zhì)與精神。自然環(huán)境雅靜、綠意盎然、布局合理、有生命的建筑等，讓沉浸在這樣的環(huán)境中的人們自然而生讀書意念，報國志向。而學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)、充滿活力的狀態(tài)又會給學(xué)校帶來優(yōu)良的人文氣息與勃勃生機(jī)。（1）宣傳文化是一所大學(xué)的窗口與思想導(dǎo)向體現(xiàn)。對國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展、歷史文化傳承、思想意識形態(tài)等宣傳欄的設(shè)計，凸顯校園的自然景觀與建筑特色。（2）寢室文化對大學(xué)生品性與格調(diào)的建立有著重要意義。良好的衛(wèi)生環(huán)境，和諧的同學(xué)情誼，彼此間相互滲透與影響更能促進(jìn)良好的生活習(xí)慣與學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成。（3）班級是校園各項文化活動的載體，也是學(xué)生參與學(xué)校活動的基本組織單位，通過活動推動班級建設(shè)不斷完善。關(guān)注學(xué)困生，班級應(yīng)給予更多的關(guān)心與鼓勵，為他們創(chuàng)造活動機(jī)會，在同學(xué)們的鼓勵與認(rèn)可中提升他的自我效能感。

2.師德師風(fēng)建設(shè)。“言傳身教”是對教師職業(yè)的闡釋。大學(xué)教師對課程教學(xué)的精心設(shè)計、課堂組織、課外對學(xué)生耐心輔導(dǎo)、在學(xué)術(shù)領(lǐng)域取得的成果等，都會潛移默化地滲透到學(xué)生心中，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。學(xué)困生對“名師”的期望與依賴更為強(qiáng)烈。專業(yè)教師對學(xué)生的關(guān)愛能傳遞一種人文關(guān)懷，這種人文關(guān)懷也會影響到學(xué)生個性品格形成，同時加深對學(xué)校的熱愛。

3.文化活動設(shè)計。豐富的課外活動為大學(xué)生的自我培養(yǎng)提供多元化途徑。學(xué)術(shù)講座、學(xué)科競賽、德育實踐、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等，都給學(xué)生提供了平臺與機(jī)會。重視學(xué)困生參與文化活動的積極性，一是通過活動改變他們的精神面貌，二是通過活動發(fā)現(xiàn)他們的職業(yè)興趣與能力偏好，為其尋求校園資源最大化利用并實現(xiàn)個人發(fā)展。重視對學(xué)生組織（學(xué)生會、社團(tuán)等）及各學(xué)生團(tuán)體活動的指導(dǎo)，把握主旋律，主流思想，通過設(shè)置活動導(dǎo)師、社團(tuán)導(dǎo)師等方式，提升學(xué)生社會實踐的層次。通過大學(xué)生道德素質(zhì)提升工程結(jié)合學(xué)校辦學(xué)特色，系統(tǒng)設(shè)計系列主題活動，為大學(xué)生（學(xué)困生）樹立正確的世界觀、人生觀提供有意義的思考與選擇。重視大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動指導(dǎo)，通過校園孵化基地使原創(chuàng)項目獲得尊重與保護(hù)。

加強(qiáng)對大學(xué)生全面成長成才的教育與培養(yǎng)，樹立正確的學(xué)習(xí)觀尤其關(guān)鍵。當(dāng)前國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展放緩，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，出現(xiàn)的社會矛盾突出。但這不是發(fā)展主導(dǎo)，大學(xué)生對此應(yīng)有理性的認(rèn)知與思考。學(xué)習(xí)仍然是大學(xué)生堅守的底線。不學(xué)好專業(yè)，不利用大學(xué)四年時間做合理有效的學(xué)習(xí)與規(guī)劃實則是對自己的浪費。未來的經(jīng)濟(jì)發(fā)展、國家建設(shè)、個人提升需要的依然是知識底蘊。