高三年級(jí)部主任精品(七篇)

序論：寫作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來(lái)了七篇高三年級(jí)部主任范文，愿它們成為您寫作過(guò)程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

高三年級(jí)組   

今年是我校建成招生的第一年，為了實(shí)現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)的開門紅，學(xué)校給今年的補(bǔ)習(xí)班配備了最強(qiáng)的師資隊(duì)伍，把各種資源都優(yōu)先于高三，各種政策都傾斜于高三。自2017年高考成績(jī)出來(lái)就開始進(jìn)行補(bǔ)習(xí)班的招生宣傳，7月22日辦公場(chǎng)地搬入學(xué)校之后就全面啟動(dòng)補(bǔ)習(xí)班開學(xué)的各項(xiàng)工作，并與8月初成立高三年級(jí)組，組建高三年級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)班子。高三年級(jí)組組建之后，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我們抓緊制定了高三年級(jí)的各項(xiàng)管理制度，明確了高三這一年的工作職責(zé)和工作任務(wù)。

開學(xué)前，全體教師都在為補(bǔ)習(xí)班的順利開學(xué)盡自己最大的努力去完善自己的工作，無(wú)論是招生，還是各種設(shè)施設(shè)備的準(zhǔn)備，各種規(guī)章制度的制定都離不開各個(gè)處室老師們的辛勤付出。

自8月9日高三年級(jí)開學(xué)以來(lái)的五個(gè)月時(shí)間里，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下我們高三年級(jí)17位老師以努力提高教育質(zhì)量為己任，以強(qiáng)烈的責(zé)任感、滿腔的熱忱投入到教育教學(xué)工作中，團(tuán)結(jié)協(xié)作，迎難而上，不斷創(chuàng)新思路，有序有效的開展了各項(xiàng)工作，取得了階段性的成果。具體如下：

一、德育和日常管理工作   

1、不定期的開展勵(lì)志教育。 

把目標(biāo)教育、理想教育細(xì)化、實(shí)化、生活化。把遠(yuǎn)大目標(biāo)與理想跟現(xiàn)實(shí)高考、復(fù)習(xí)備考緊密結(jié)合，把平時(shí)的要求與溫馨提示跟目標(biāo)聯(lián)系在一起，不定期的對(duì)學(xué)生進(jìn)行勵(lì)志教育。開學(xué)第一周，為了激發(fā)學(xué)生的斗志，我們就組織了高三年級(jí)的開學(xué)動(dòng)員大會(huì)，會(huì)上我們激勵(lì)學(xué)生要樹立目標(biāo)，要充滿自信，樹立我必成功我必成功的信念。利用距2018年高考還剩200天的時(shí)機(jī)，我們組織召開了全校性的沖刺大會(huì)，會(huì)上讓學(xué)生喊響備考口號(hào)，將勵(lì)志名言內(nèi)化為備考過(guò)程中的實(shí)際行動(dòng)。12月初，我們邀請(qǐng)了清華大學(xué)在云南的招生處的牛洪濤教授到我校進(jìn)行勵(lì)志宣講，讓學(xué)生樹立考取名校的目標(biāo)。從學(xué)期初到學(xué)期末，我們各個(gè)班級(jí)都在進(jìn)行備考氛圍的營(yíng)造，比如黑板報(bào)、墻報(bào)、桌貼、紙條寄語(yǔ)、勵(lì)志標(biāo)語(yǔ)等多樣化的勵(lì)志方式，不斷昂揚(yáng)學(xué)生斗志，燃燒學(xué)生的備考激情。把目標(biāo)教育與勵(lì)志教育貫穿在高三備考的每一個(gè)階段中，給學(xué)生以源源不斷的動(dòng)力。 

  2、狠抓學(xué)生日常管理，實(shí)施精細(xì)化管理。 

  學(xué)生的日常管理是班風(fēng)與學(xué)風(fēng)建設(shè)的基石，任何時(shí)候都不能放松。高三年級(jí)聯(lián)系德育處不定期的對(duì)學(xué)生的違禁物品進(jìn)行清查，不讓任何對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)有負(fù)面影響的因素出現(xiàn)在校園中。年級(jí)管理通過(guò)年級(jí)值日、班主任值日、教師值日進(jìn)行巡查，全面覆蓋進(jìn)行無(wú)縫管理。高三伊始，年級(jí)組配合德育處重拳出擊，整肅班風(fēng)，為后期良好的學(xué)風(fēng)打下了良好的基礎(chǔ)。幫助學(xué)生在良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成中，催發(fā)學(xué)習(xí)激情與豪情，并把激情融于科學(xué)備考之中。 

     二、教學(xué)工作

    教育質(zhì)量是學(xué)校辦學(xué)的生命線，高三年級(jí)的教育質(zhì)量高低直接關(guān)系到學(xué)生的未來(lái)，更是關(guān)系到學(xué)校將來(lái)的發(fā)展。 

  1、早計(jì)劃、重落實(shí)，確保教學(xué)工作有序進(jìn)行。

    開學(xué)初，圍繞高三年級(jí)組的工作計(jì)劃，對(duì)教學(xué)的各項(xiàng)工作做出了具體安排，避免了工作的盲目性、隨意性，確保了高三復(fù)習(xí)備考的有序性和有效性。 

  (1)半月考、周測(cè)、天天練周密計(jì)劃。

    結(jié)合我校實(shí)際，對(duì)高三每次半月考、每周末的周測(cè)、每晚最后一段晚自習(xí)的訓(xùn)練科目和時(shí)間、試題要求都做出明確安排，這樣既有利于提高訓(xùn)練的針對(duì)性，有能保證各學(xué)科有效的安排復(fù)習(xí)內(nèi)容，確保復(fù)習(xí)的進(jìn)度。

  (2)周考的安排。為了進(jìn)一步提升學(xué)生在復(fù)習(xí)備考過(guò)程中的緊張度，提高備考的積極性，年級(jí)組決定于10月開始利用雙周的周五、周六晚自習(xí)進(jìn)行周考。

   （3）英語(yǔ)聽力強(qiáng)化訓(xùn)練安排。為了準(zhǔn)備9月16日的第一次英語(yǔ)聽力考試，年級(jí)組從8月18日開始組織學(xué)生進(jìn)行聽力強(qiáng)化訓(xùn)練，前期每天訓(xùn)練一段，由于這次參考學(xué)生較少，后半個(gè)月將參考學(xué)生統(tǒng)一集中進(jìn)行每天兩段的強(qiáng)化訓(xùn)練。2018年高考第二次英語(yǔ)聽力考試將于2018年3月10日舉行，高三年級(jí)組決定從2018年1月27日開始，將對(duì)全部學(xué)生進(jìn)行每天1—2段的強(qiáng)化訓(xùn)練。

    2、狠抓教學(xué)過(guò)程管理，認(rèn)真落實(shí)教學(xué)教研的規(guī)定。 

  （1）落實(shí)常規(guī)教學(xué)管理。 

  年級(jí)組要求每一位教師認(rèn)真履行教書育人的職責(zé)，自己的課堂必須由自己負(fù)責(zé)管理，不能把管理任務(wù)推給年級(jí)組、班主任。學(xué)校的一二級(jí)督查和年級(jí)組的巡點(diǎn)巡查教師上課、早、晚自習(xí)輔導(dǎo)情況，如實(shí)記載學(xué)生在課堂上的不良表現(xiàn)，并及時(shí)公布，巡課情況納入班級(jí)每月的量化考核。 

   （2）按計(jì)劃組織好聯(lián)考，扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行質(zhì)量分析。本學(xué)期組織了12次聯(lián)考，其中全縣四所高中聯(lián)考1次，昆明一中的4次，師大附中的4次，金太陽(yáng)公司組織的3次。每次考試結(jié)束后，老師們都能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成閱卷，年級(jí)組在周日晚自習(xí)之前完成成績(jī)的統(tǒng)計(jì)和相關(guān)數(shù)據(jù)的分析。針對(duì)一些參考性較大的考試，我們都及時(shí)召開了高三年級(jí)教師工作會(huì)議，扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行質(zhì)量分析，找問(wèn)題、找整改措施。 

   3、強(qiáng)化目標(biāo)意識(shí)，重視尖子生的培養(yǎng)。 

  （1）目標(biāo)任務(wù)的確定

    依據(jù)學(xué)校下達(dá)給年級(jí)組的高考目標(biāo)，要求所有教師增強(qiáng)目標(biāo)意識(shí)，努力打好年級(jí)整體戰(zhàn)，班級(jí)整體戰(zhàn)，學(xué)科組整體戰(zhàn)，確保2018年高考班級(jí)目標(biāo)、學(xué)科組目標(biāo)和年級(jí)目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。 2017年11月19日，年級(jí)組將各項(xiàng)指標(biāo)分解到各班、各教研組，并簽訂了年級(jí)組與班級(jí)、與學(xué)科組的目標(biāo)責(zé)任書，同時(shí)為了進(jìn)一步落實(shí)尖子生輔導(dǎo)的責(zé)任，年級(jí)組還與各個(gè)尖子生的輔導(dǎo)教師、科任教師及班主任簽訂了尖子生成績(jī)提升目標(biāo)責(zé)任書。       

  （2）落實(shí)尖子生的培優(yōu)工作。為了有效提升尖子生薄弱學(xué)科的成績(jī)，開學(xué)第二周我校就正式啟動(dòng)了尖子生輔導(dǎo)第一期的工作，第一期我們選擇了高考成績(jī)排名靠前的理科前18名，文科前12名作為輔導(dǎo)對(duì)象。根據(jù)對(duì)學(xué)生的問(wèn)卷調(diào)查，確定急需輔導(dǎo)的科目，確定輔導(dǎo)教師，利用自習(xí)時(shí)段對(duì)學(xué)生進(jìn)行集中輔導(dǎo)，歷時(shí)2個(gè)月，共30個(gè)課時(shí)的專題講授。從11月12日開始正式啟動(dòng)高三年級(jí)尖子生輔導(dǎo)第二期的相關(guān)工作，第二期輔導(dǎo)工作在啟動(dòng)之前，在教研室的協(xié)助下，我們先進(jìn)行了調(diào)研，根據(jù)學(xué)生的需求我們調(diào)整了輔導(dǎo)模式，二期輔導(dǎo)調(diào)整為一對(duì)一個(gè)性化輔導(dǎo)，同時(shí)也壓縮了輔導(dǎo)規(guī)模（文科8人，理科10人）。

    三、存在的問(wèn)題和思考 

  (1)教學(xué)中還存在只顧完成教學(xué)任務(wù)不顧學(xué)生學(xué)習(xí)效果、只求到位不求實(shí)效等現(xiàn)象。 

  (2)對(duì)于每次檢測(cè)只注重習(xí)題講評(píng)，缺乏必要的問(wèn)題分析。 

  (3)對(duì)目標(biāo)生的教育教學(xué)力度不夠，部分目標(biāo)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高、自信心不夠。 

  (4)學(xué)生的心里調(diào)試怎樣做到有序有效。

 (5) 如何有效提升學(xué)生的考試成績(jī)。

篇(2)

高三年級(jí)是高中階段最重要的一年，這一年的教學(xué)質(zhì)量，直接關(guān)系到學(xué)生的前途以及學(xué)校的聲譽(yù)。為了搞好高三年級(jí)管理工作，完成學(xué)校以及各級(jí)教育行政管理部門對(duì)高三年級(jí)制定的各項(xiàng)教育教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)本年級(jí)的實(shí)際情況，結(jié)合兩天來(lái)聽教授的講座，談?wù)剛€(gè)人接下來(lái)將做高三年級(jí)主任的一些想法：

一努力建設(shè)一支團(tuán)結(jié)合作、有凝聚力、有戰(zhàn)斗力的教師隊(duì)伍。使全年級(jí)組教師做到“人和”，協(xié)調(diào)好學(xué)校與教師、教師與教師以及各學(xué)科之間等多方面的關(guān)系，形成積極向上的年級(jí)組精神，努力縮小實(shí)際工作與學(xué)校發(fā)展要求之間的差距。要想辦法調(diào)動(dòng)教師工作積極性，推進(jìn)教師之間的團(tuán)結(jié)合作，大家共同研究教學(xué)，互相學(xué)習(xí)，同心協(xié)力，步調(diào)一致，讓“人和”成為年級(jí)的特色。把協(xié)商、協(xié)調(diào)各種作為年級(jí)組的工作重心和主要工作方式，年級(jí)組要成為學(xué)校工作精神的傳話筒，教師工作不順心時(shí)的出氣筒，全體教師工作的打氣筒，保證上情下達(dá)，教師工作心情舒暢，保持飽滿的工作熱情，群策群力，做好工作。

二發(fā)揮班主任的工作積極性，大力抓好班級(jí)管理工作，建立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。尤其是在開學(xué)的第一個(gè)月，特別要嚴(yán)肅校風(fēng)、校紀(jì)，檢查儀容儀表，進(jìn)行中學(xué)生行為規(guī)范教育，切實(shí)抓好早自習(xí)、晚自習(xí)的紀(jì)律，搞好日常管理工作。班級(jí)之間要競(jìng)爭(zhēng)更要相互合作，相互溝通；任課教師則要積極配合班主任，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)向班主任反饋，把問(wèn)題解決在萌芽之中，特別要注意配合班主任做好對(duì)個(gè)別特殊學(xué)生的情況的了解和疏導(dǎo)、教育工作。只有建立良好的學(xué)風(fēng)和行為規(guī)范，才能保障學(xué)生的正常學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。

三充分發(fā)揮備課組的作用，提高教學(xué)效果、教學(xué)成績(jī)。以備課組長(zhǎng)為核心，經(jīng)常研究教材、教法，研究學(xué)生情況，了解學(xué)科教學(xué)研究的動(dòng)向，以便有針對(duì)性的制定合理的教學(xué)方案，并做到學(xué)計(jì)劃、學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一考試、學(xué)資料和練習(xí)的四統(tǒng)一。要注意對(duì)青年教師的培養(yǎng)和幫助，既要讓他們向老教師虛心學(xué)習(xí)，又要充分發(fā)揮其長(zhǎng)處，使老中青教師都能發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，提高教學(xué)效果、教學(xué)水平，為高考復(fù)習(xí)迎考打好基礎(chǔ)。

四加強(qiáng)教學(xué)研究，注重學(xué)習(xí)借鑒兄弟校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。做到：1．研究教材教法，為教學(xué)提供科學(xué)依據(jù)。加強(qiáng)05、06屆考試說(shuō)明的對(duì)比研究，明確內(nèi)容，科學(xué)制定復(fù)習(xí)策略和計(jì)劃，注重分專題研究。2．注重學(xué)習(xí)兄弟校先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，為我所用。　3．高度重視高考信息，了解掌握我市高考動(dòng)態(tài)。4．切實(shí)加強(qiáng)教科研，引導(dǎo)教師進(jìn)行教學(xué)適度的研究、學(xué)習(xí)困難生的研究、畢業(yè)生心理障礙疏導(dǎo)研究,有效地解決教學(xué)教育中的瓶頸問(wèn)題。

五科學(xué)合理地分配教學(xué)時(shí)間，保證學(xué)生各門學(xué)業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展。根據(jù)高考對(duì)各科要求，合理分配課時(shí)和訓(xùn)練時(shí)間，各科教師通力協(xié)作，學(xué)生才會(huì)全面發(fā)展。對(duì)每個(gè)教師來(lái)說(shuō)，他所教學(xué)科使用的時(shí)間多少?gòu)椥允禽^大的，如果在時(shí)間使用上他取了最大值，那么其他教師所用的時(shí)間自然相對(duì)減少了，因?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間是有限的。對(duì)各科自習(xí)時(shí)間提出切實(shí)可行的指導(dǎo)性意見，把具體時(shí)間比例科學(xué)化、量化，從整體出發(fā)，打統(tǒng)戰(zhàn)，保證學(xué)生有充足的時(shí)間查缺補(bǔ)漏，使各位教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，在高效上作文章，圓滿地完成教學(xué)任務(wù)。

六及時(shí)反饋，科學(xué)評(píng)價(jià)。學(xué)習(xí)是個(gè)不斷認(rèn)識(shí)自己和提高自己的過(guò)程，因此要重視單元驗(yàn)收和大型考試后學(xué)生和教師的反饋：既重視教學(xué)過(guò)程，從出題考試，評(píng)卷各個(gè)環(huán)節(jié)，年級(jí)要做到認(rèn)真組織，做到人人信服。重視教學(xué)結(jié)果評(píng)價(jià)，抓好每一次考試和質(zhì)量分析。重視召開高三年級(jí)教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)。對(duì)每次考試成績(jī)，都要進(jìn)行質(zhì)量分析：學(xué)生要對(duì)自己考試情況作分析，班主任老師要對(duì)學(xué)生各科的學(xué)習(xí)情況作總體分析，任課教師要對(duì)本學(xué)科的考試情況作具體分析，既要客觀評(píng)價(jià)成績(jī)，同時(shí)也要通過(guò)分析發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題，有針對(duì)性地制定下一步工作方案，有的放矢的彌補(bǔ)漏洞、發(fā)揚(yáng)成績(jī)、穩(wěn)步前進(jìn)。

七加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通與聯(lián)系，爭(zhēng)取使家長(zhǎng)能夠在學(xué)校的教育工作中起到積極的配合作用，并盡量避免或彌補(bǔ)學(xué)校與家庭教育中間可能出現(xiàn)的漏洞，使之成為搞好年級(jí)工作的推動(dòng)力，而不是阻力。

八花大力氣，做好學(xué)生的思想教育以及心理輔導(dǎo)工作。做到：

（一）真正尊重每個(gè)學(xué)生，培養(yǎng)參與意識(shí)。

教師面對(duì)的教育對(duì)象是一個(gè)個(gè)鮮活的、思想性格各異的主體的人，因而我們不能以整齊劃一的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量他們，評(píng)價(jià)他們。不以成績(jī)作為衡量學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，而是充分發(fā)掘他們的潛能，使其確立自信心，使其得到尊重。要定期不定期地召開學(xué)生干部座談會(huì)、部分生座談會(huì)、學(xué)習(xí)困難學(xué)生座談會(huì)，聽取不同層次的學(xué)生對(duì)教學(xué)>！

（二）激發(fā)學(xué)生求知成才的欲望，激發(fā)學(xué)生探索未知世界奧秘的熱情。

遠(yuǎn)大目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)需要有遠(yuǎn)大理想，有了理想的指路明燈，學(xué)生才會(huì)方向明，勁頭足。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生擁有遠(yuǎn)大理想，而且有為遠(yuǎn)大理想的實(shí)現(xiàn)而艱苦奮斗的勇氣和意志，爭(zhēng)做自尊自強(qiáng)、努力拼搏的學(xué)生。對(duì)每個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)，精心培育打造每一位學(xué)生，大力推進(jìn)以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育。

篇(3)

1.德育工作

1.1高度重視常規(guī)管理。

① 狠抓高三學(xué)生的出勤，學(xué)生出勤比較差，學(xué)風(fēng)就會(huì)大大折扣，班主任一定要加強(qiáng)日常督促，發(fā)現(xiàn)學(xué)生未到校，及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，并做好相關(guān)記錄。

② 加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，課堂紀(jì)律的好壞關(guān)系到整節(jié)課的質(zhì)量好壞，沒(méi)有良好的課堂紀(jì)律就談不上上課了。每位教師一定要保持好課堂紀(jì)律。

③ 行為習(xí)慣教育，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣對(duì)于高三來(lái)說(shuō)至關(guān)重要，良好的行為習(xí)慣對(duì)于高三管理工作有促進(jìn)作用，相反就會(huì)嚴(yán)重影響日常教育教學(xué)工作。

1.2開展必要的文體活動(dòng)。

對(duì)于高三文體活動(dòng)我們一直有誤解，文體活動(dòng)重要目的是調(diào)節(jié)高三學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒和生活，達(dá)到勞逸結(jié)合，幫助學(xué)生分散學(xué)習(xí)的壓力，起的是減壓的作用，日常的教育教學(xué)工作是做不到的。

1.3做好導(dǎo)師制。

教師要全面了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，家庭情況，關(guān)心學(xué)生日常生活和學(xué)習(xí)，這樣我們教育學(xué)生才有針對(duì)性，才會(huì)找到切入點(diǎn)，幫助學(xué)生，教育學(xué)生，我們教育才會(huì)有好的效果。

1.4開好三次會(huì)。

進(jìn)入高三會(huì)，考前100天誓師會(huì)，考前一周心理輔導(dǎo)會(huì)。每次會(huì)前進(jìn)入充分準(zhǔn)備，會(huì)議內(nèi)容要有針對(duì)性，會(huì)議不宜開得過(guò)長(zhǎng)，會(huì)后及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)這樣的形勢(shì)為高三學(xué)生打氣，加油，作好心理輔導(dǎo)。

2.高效教學(xué)

2.1加強(qiáng)三項(xiàng)研究。

①高三教學(xué)的整體規(guī)劃研究。一定要按第一輪復(fù)習(xí)，第二輪復(fù)習(xí)，第三輪復(fù)習(xí)，基礎(chǔ)知識(shí)回歸，考前指導(dǎo)科學(xué)合理系統(tǒng)有效地安排進(jìn)行。

②深入研究考綱，考試說(shuō)明及近三年高考題及本地高考信息。真正做到有的方矢進(jìn)行教學(xué)復(fù)習(xí)和考試訓(xùn)練。

③研究學(xué)生學(xué)習(xí)情況。針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況結(jié)合高考要求進(jìn)行課堂教學(xué)，注意把握層次及教學(xué)深廣度。

2.2關(guān)注三類學(xué)生。

①培養(yǎng)優(yōu)生，形成有競(jìng)爭(zhēng)力的組織。培養(yǎng)機(jī)制有4種：⑴目標(biāo)機(jī)制要有上一本，二本的奮斗目標(biāo)。⑵訓(xùn)練機(jī)制要有專人負(fù)責(zé)，專時(shí)進(jìn)行訓(xùn)練。⑶合作機(jī)制要讓優(yōu)生自覺進(jìn)行互相學(xué)習(xí)，共同提高。⑷競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。在班內(nèi)，年級(jí)組內(nèi)開展互相學(xué)，暗中比的競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)。

②注意中等生的轉(zhuǎn)化培養(yǎng)，盡力把一部分中等生培養(yǎng)成優(yōu)生。一定要給他們打氣，讓他們樹立良好的自信心，還要注意加強(qiáng)正面引導(dǎo)，讓他們有信心這樣他們才會(huì)更加努力，才會(huì)轉(zhuǎn)化為優(yōu)生。

③關(guān)心后進(jìn)生，不歧視后進(jìn)生，不放棄后進(jìn)生，激發(fā)他們的上進(jìn)心，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心，多關(guān)心日常生活和學(xué)習(xí)。

2.3正確理解五種關(guān)系。

①營(yíng)養(yǎng)不良和消化不良的關(guān)系。一定要正確分析學(xué)生是營(yíng)養(yǎng)不良還是消化不良，有針對(duì)性的教育，這樣的教育才會(huì)有好的效果。

②工作態(tài)度和工作效率的關(guān)系。首先工作態(tài)度一定要端正，沒(méi)有好的工作態(tài)度就談不上工作效率。其次要注意工作效率，不要時(shí)間花了一大堆效率提不上來(lái)。例如：學(xué)生的作業(yè)，練習(xí)要限時(shí)限量完成，不打疲勞戰(zhàn)。

③處理好壓力和動(dòng)力的關(guān)系。對(duì)學(xué)生一定要多疏導(dǎo)，多關(guān)心，多問(wèn)候，保持適度的緊張和壓力。教師在日常的學(xué)習(xí)生活中要及時(shí)發(fā)現(xiàn)及時(shí)幫助正確引導(dǎo)。

④教育與教學(xué)的關(guān)系。在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，主動(dòng)性和創(chuàng)造性的基礎(chǔ)上，讓教師教學(xué)工作更有效。

⑤個(gè)人和集體的關(guān)系。要打總體戰(zhàn)，積極發(fā)揚(yáng)個(gè)人特長(zhǎng)及才智。

2.4重視考試訓(xùn)練三個(gè)環(huán)節(jié)。

① 考前狠抓命題，雙向細(xì)目表。設(shè)計(jì)考點(diǎn)和不同層次的試題，精選有針對(duì)性，難度適度的考題作為練習(xí)。

② 考試中狠抓考風(fēng)考紀(jì)。在考試中及時(shí)發(fā)現(xiàn)即時(shí)教育，及時(shí)處理。把學(xué)生的作弊控制在作弊前，從而樹立良好學(xué)風(fēng)。

③ 考后抓分析。落實(shí)到每一個(gè)學(xué)生，每一道題，注意一般性和典型性的分析。及時(shí)找相應(yīng)的學(xué)生個(gè)別談話，穩(wěn)定和調(diào)整心態(tài)。

2.5注意五個(gè)細(xì)節(jié)。

① 注意智力因素培養(yǎng)和非智力因素調(diào)動(dòng)，特別是非智力因素調(diào)動(dòng)，例如：學(xué)生的興趣，意志，情感，頑強(qiáng)性，榮譽(yù)感，成就動(dòng)機(jī)等。

② 注意把握知識(shí)難度，立足于基礎(chǔ)知識(shí)縱橫拓展。

③ 注意作業(yè)，試卷的講解，一定要及時(shí)有效具體。

④ 注意復(fù)習(xí)課的上課藝術(shù)，知識(shí)點(diǎn)落實(shí)，知識(shí)遷移的訓(xùn)練。

篇(4)

回顧一年的高三工作，我們更加深切地體會(huì)到了“人、課、題”是高三質(zhì)量的根本。不求招招新，但求招招實(shí)，圍繞“人、課、題”，我們主要做了以下工作：

一、充分挖掘人的潛力，形成教與學(xué)的合力。

1、弘揚(yáng)敬業(yè)精神，激發(fā)高三教師的干勁。本屆高三教師的年齡結(jié)構(gòu)偏于年輕，三分之一的老師首次任教高三。靠什么來(lái)引領(lǐng)這支隊(duì)伍在激烈的高考競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)一席之地？針對(duì)隊(duì)伍年輕化的特點(diǎn)，我們認(rèn)為，年輕固然有其經(jīng)驗(yàn)不足的劣勢(shì)，但年輕更有許多積極的因素，年輕人能否干出成績(jī)，關(guān)鍵在于敬業(yè)的精神。于是，我們把工作的著力點(diǎn)放在了教師敬業(yè)精神的培養(yǎng)上。一方面，我們通過(guò)政治學(xué)習(xí)、報(bào)告講座等形式扎實(shí)開展行風(fēng)建設(shè)、師德教育，在事業(yè)心上、價(jià)值觀上對(duì)高三教師進(jìn)行正面引導(dǎo)；另一方面，我們利用校報(bào)、櫥窗等陣地，用身邊的先進(jìn)人物、先進(jìn)事跡來(lái)激勵(lì)大家。榜樣的力量是無(wú)窮的，在高三隊(duì)伍中，涌現(xiàn)了許多感人的故事：楊發(fā)余老師關(guān)節(jié)炎發(fā)作，疼得一夜沒(méi)有合眼，第二天早晨照常上課；鈕勤章老師的小孩在揚(yáng)州住院治病，他沒(méi)有耽誤一節(jié)課；任燕、高秀風(fēng)兩位女教師克服夫妻分居、小孩年幼、公婆年老的困難，教學(xué)工作一絲不茍；顧長(zhǎng)清老師中途接手高三（6）班的數(shù)學(xué)，向校長(zhǎng)室立下誓言：“為了盡快提高文科重點(diǎn)班的數(shù)學(xué)成績(jī)，準(zhǔn)備歇掉20斤！” 人的潛力是無(wú)窮盡的，正是他們的這種敬業(yè)精神，帶動(dòng)了全體高三教師，使整個(gè)年級(jí)形成了良好的勢(shì)頭。

2、強(qiáng)化目標(biāo)管理，形成奮發(fā)向上的動(dòng)力。學(xué)校和高三年級(jí)將目標(biāo)滲透到平時(shí)的教育教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)。在分解目標(biāo)的同時(shí)，幫助高三教師分析目標(biāo)達(dá)成的可能性，尋找目標(biāo)達(dá)成的最佳途徑，并且通過(guò)一系列的考核機(jī)制加以強(qiáng)化，極大地增強(qiáng)了全體高三師生責(zé)任感和內(nèi)驅(qū)力。每次大型考試下來(lái)，高三年級(jí)都將各班達(dá)標(biāo)率和每個(gè)教師的學(xué)科成績(jī)與高考目標(biāo)對(duì)照，并在年級(jí)會(huì)議上通報(bào)。蹲點(diǎn)干部更是圍繞目標(biāo)做了大量工作。張德明校長(zhǎng)分管本屆高三年級(jí)，他以身作則，認(rèn)真做好蹲點(diǎn)工作，耐心細(xì)致地指導(dǎo)青年教師，成績(jī)突出，所蹲點(diǎn)的歷史、地理備課組全縣第一，所蹲點(diǎn)的高三（6）班超額完成了本科指標(biāo)，所指導(dǎo)的相金中老師、鈕勤章老師學(xué)科成績(jī)名列前茅。由于目標(biāo)明確，措施到位，xx年高考中，絕大多數(shù)班級(jí)都取得了不同程度的進(jìn)步，特別是高三（8）班，在班主任雍劍老師和其他科任老師的共同努力下，本科達(dá)標(biāo)率200%，位居全縣各班之首。

3、加強(qiáng)溝通交流，建構(gòu)和諧協(xié)作的關(guān)系。教育的實(shí)質(zhì)是心與心的碰撞，學(xué)校和高三年級(jí)部十分重視凝聚人心的工作，始終保持與高三師生的密切接觸，發(fā)現(xiàn)苗頭性問(wèn)題，便幫助其認(rèn)真剖析原因，耐心細(xì)致地做好說(shuō)服教育工作，既最大程度地鈍化了矛盾，又增進(jìn)了干群之間、師生之間的彼此理解與信任。校長(zhǎng)室的幾位同志將主要精力都投放到了高三。他們到高三教室去，到教師的辦公室去，他們與高三學(xué)生談心，與高三教師交流。所有這一切，已經(jīng)成為各位校長(zhǎng)的一日常規(guī)！在工作中，我們深深地感受到，與老師們以心交心，以誠(chéng)待誠(chéng)十分重要，在此基礎(chǔ)上，善意的批評(píng)老師們是樂(lè)意接受的。整個(gè)一年，盡管競(jìng)爭(zhēng)的壓力很大，盡管管理的力度很強(qiáng)，但整個(gè)高三年級(jí)始終是一個(gè)和諧的群體。人心齊，泰山移，和諧所生發(fā)出的生產(chǎn)力是難以估量的。

4、樹立高考信心，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的狀態(tài)。首先，在學(xué)校范圍內(nèi)營(yíng)造大環(huán)境，定期更換橫幅、標(biāo)語(yǔ)、戧牌；其次，高三年級(jí)認(rèn)真搞好高考專題宣傳，定期介紹高考信息、名校動(dòng)態(tài)、名校友的發(fā)展情況；班級(jí)內(nèi)部通過(guò)每周主題班會(huì)、黑板報(bào)、高考專欄、高考倒計(jì)時(shí)等形式，強(qiáng)化高三競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。為了進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生狀態(tài)，我們十分重視學(xué)生理想前途、成人成材、誠(chéng)信為人、心理健康等教育，努力培養(yǎng)學(xué)生勤奮攻讀、拼搏進(jìn)取的精神，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，樹立高考爭(zhēng)勝的信心。在蹲點(diǎn)干部的直接指導(dǎo)下，高三各班結(jié)合班級(jí)特點(diǎn)開展形式多樣的主題教育活動(dòng)，極大地激發(fā)了全體學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。高三（3）班當(dāng)初在高二時(shí)是一個(gè)典型的臟亂差班級(jí)，整個(gè)班級(jí)紀(jì)律渙散，學(xué)生無(wú)心學(xué)習(xí)。倪瑞峰老師接受該班后，從樹立信心入手，通過(guò)常規(guī)抓狀態(tài)，班級(jí)面貌為之一新，本科達(dá)標(biāo)率同類班級(jí)第一。

此外，在中轉(zhuǎn)優(yōu)工作、學(xué)習(xí)常規(guī)管理和年級(jí)考勤等方面，我們不斷進(jìn)行新的探索和嘗試，作出了積極的努力，收到了良好的效果。

二、努力提高課的質(zhì)量，追求復(fù)習(xí)的最大效益。

1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，確保教學(xué)進(jìn)度的嚴(yán)肅性。高三年級(jí)在明確學(xué)期教學(xué)計(jì)劃的基礎(chǔ)上，從高三起始階段即實(shí)行備課組雙周教學(xué)訓(xùn)練計(jì)劃，將長(zhǎng)計(jì)劃和短安排有機(jī)結(jié)合，既體現(xiàn)了學(xué)期教學(xué)的連貫性，又體現(xiàn)了階段教學(xué)的靈活性。

2、準(zhǔn)確定位復(fù)習(xí)難度，提高課堂復(fù)習(xí)的針對(duì)性。我們把臨界生這個(gè)群體作為高考復(fù)習(xí)的主要對(duì)象，根據(jù)臨界生的知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力層次來(lái)設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，不片面地追求“高、難、尖”，而是在夯實(shí)基礎(chǔ)的前提下，逐步提高能力要求，從而突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。 共2頁(yè),當(dāng)前第1頁(yè)123、不斷優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，力促課堂質(zhì)量的有效性。首先，我們針對(duì)復(fù)習(xí)課特點(diǎn)，明確復(fù)習(xí)思路，構(gòu)建了二輪復(fù)習(xí)“四合一”的課堂模式：能力訓(xùn)練+試卷講評(píng)+整理消化+糾錯(cuò)鞏固。能力訓(xùn)練做到在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，排查出學(xué)生的考點(diǎn)缺陷，有針對(duì)性地進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練；試卷講評(píng)做到在錯(cuò)誤率統(tǒng)計(jì)和錯(cuò)誤原因分析的基礎(chǔ)上進(jìn)行講評(píng)，講評(píng)的對(duì)象明確定位為中轉(zhuǎn)優(yōu)學(xué)生，評(píng)講效果的衡量標(biāo)準(zhǔn)就是看中轉(zhuǎn)優(yōu)學(xué)生有沒(méi)有真正搞懂；整理消化首先確保各學(xué)科當(dāng)堂消化的時(shí)間；錯(cuò)誤率較高的題目在一定的時(shí)間長(zhǎng)度內(nèi)，以變形的形式進(jìn)行糾錯(cuò)鞏固訓(xùn)練，同時(shí)在各學(xué)科的周練中予以體現(xiàn)。

其次，嚴(yán)格規(guī)范課堂教學(xué)行為，努力提高課堂效益。一方面，我們將教研室的指導(dǎo)性意見和有關(guān)要求細(xì)化落實(shí)，并形成學(xué)校內(nèi)部的課堂教學(xué)細(xì)則；另一方面，加大聽課力度，實(shí)行課堂質(zhì)量考評(píng)制度。學(xué)校和年級(jí)部分別成立了課堂質(zhì)量考評(píng)小組，各考評(píng)小組每月隨機(jī)聽課不少于6人，且對(duì)被聽老師的課堂質(zhì)量作出評(píng)估鑒定。凡被認(rèn)定為不合格的，將在月度考核中扣除該課老師當(dāng)月各項(xiàng)津貼總和的5~10%，該項(xiàng)考核還將在學(xué)年考核中予以體現(xiàn)。另外，該項(xiàng)考核還將作為師徒結(jié)對(duì)等第評(píng)定的重要依據(jù)。學(xué)校和年級(jí)還定期進(jìn)行課堂教學(xué)質(zhì)量情況調(diào)查，并將調(diào)查結(jié)果作為學(xué)年考核的重要依據(jù)之一。

4、狠抓集體備課，增強(qiáng)教學(xué)流程的協(xié)作性。我們大力倡導(dǎo)組內(nèi)合作，強(qiáng)力推行教學(xué)資源網(wǎng)絡(luò)共享制。一方面，我們牢牢抓住集體備課這一基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，將備課組的集體智慧與教師個(gè)人的刻苦鉆研有機(jī)地結(jié)合，通過(guò)示范課、研究課、考評(píng)課、組內(nèi)互聽課等形式，引導(dǎo)高三教師取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高；另一方面，我們依托學(xué)校現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，要求每一位老師做到教學(xué)資源信息化、公開化，從而在很大程度上解決了青年教師經(jīng)驗(yàn)不足的問(wèn)題，既提高了教學(xué)質(zhì)量，又縮短了青年教師的成長(zhǎng)周期。

此外，在高度重視文化課的同時(shí)，我們也十分重視音體美專業(yè)高考隊(duì)的管理，明確規(guī)定了專業(yè)課的要求，實(shí)行專業(yè)、文化一體化管理，將過(guò)程考核與結(jié)果考核緊密結(jié)合起來(lái)，使專業(yè)考生在專業(yè)、文化兩個(gè)方面齊頭并進(jìn)。

三、切實(shí)做好題的文章，發(fā)揮訓(xùn)練的最大功能。

1、實(shí)行 “下水上岸”制，提高練習(xí)質(zhì)量。學(xué)校和年級(jí)部明確要求每位高三教師每周必須完成規(guī)定的下水作業(yè)量，并將完成情況納入月度業(yè)務(wù)檢查。“下水”是為了“上岸”，教師做題是為了選題，為此，我們加強(qiáng)對(duì)選題工作的管理，明確規(guī)定練習(xí)材料不得照搬現(xiàn)成資料，必須經(jīng)過(guò)專人篩選、備課組集體研討而成；要先改造，后使用，力求做到選題精當(dāng)，符合學(xué)情。

2、有效監(jiān)控訓(xùn)練過(guò)程，確保訓(xùn)練效度。訓(xùn)練上，我們特別重視訓(xùn)練的計(jì)劃性，明確要求各備課組每?jī)芍苤朴喴环輹嬗?xùn)練計(jì)劃。高三年級(jí)嚴(yán)格執(zhí)行《高三年級(jí)部練習(xí)印制、批閱的規(guī)定》，完善學(xué)科練習(xí)管理登記制，嚴(yán)把練習(xí)的印制關(guān)。凡印制的練習(xí)都要求教師及時(shí)批閱，認(rèn)真統(tǒng)計(jì)分析，對(duì)于重點(diǎn)學(xué)生更是要求面批到位。我們還十分重視錯(cuò)題檔案的建立，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我糾錯(cuò)，并定期進(jìn)行糾錯(cuò)訓(xùn)練。此外，對(duì)考試這一環(huán)節(jié)，我們嚴(yán)格考試流程，狠抓考風(fēng)考紀(jì)，重視考試心理的調(diào)適、答題規(guī)范化的指導(dǎo)和應(yīng)試技能的培養(yǎng)，努力消除非智力因素失分。及時(shí)、認(rèn)真地做好每次考試的質(zhì)量分析，并使分析結(jié)果迅速、直接地指導(dǎo)后面的復(fù)習(xí)工作。

篇(5)

各年級(jí)情況

1, 初一高一 關(guān)鍵詞 "建設(shè)",對(duì)策"勤",

班集體建立——深入了解學(xué)生特點(diǎn),選拔培養(yǎng)學(xué)生干部,建立正面的班級(jí)輿論,經(jīng)過(guò)2個(gè)多月工作,學(xué)生逐步適應(yīng)班規(guī)校紀(jì),精神面貌好,老師各項(xiàng)活動(dòng)專時(shí)專用,重視細(xì)節(jié)管理.家長(zhǎng)會(huì)多方溝通,精心準(zhǔn)備,取得了很好的效果.

高一注重學(xué)生干部的培養(yǎng),并借用入團(tuán)的東風(fēng)調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性.在軍訓(xùn)期間與學(xué)生建立感情,培養(yǎng)學(xué)生自主管理,學(xué)生能夠做到自覺作息整齊有序.初一年級(jí)4班付老師第一次做班主任.其他三位老師都是老班主任了,非常有經(jīng)驗(yàn).針對(duì)學(xué)生小,活躍愛鬧的情況,年級(jí)嚴(yán)抓常規(guī),值日,上操,眼操,班校會(huì)等每項(xiàng)工作都極其認(rèn)真.同時(shí)老師注意嚴(yán)格要求加上引導(dǎo).

2, 初二高二 關(guān)鍵詞"分化", 對(duì)策: 引導(dǎo),

初二高二的學(xué)生處在分化關(guān)鍵期,二年級(jí)班主任的變動(dòng)比較大,初二(1),初二(4),高二(1),高二(4)班,新老班主任的工作熱情都非常高,制定班規(guī),提出新的要求,民主討論,提倡自我管理,增強(qiáng)班級(jí)凝聚力,與同學(xué)與家長(zhǎng)溝通建立感情.耐心細(xì)致的做好個(gè)別生的工作.老師們?cè)诤莩Ｒ?guī)管理的基礎(chǔ)上,抓學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)——作業(yè),聽講,落實(shí),輔導(dǎo).

3, 初三高三 關(guān)鍵詞"學(xué)業(yè)緊張" 對(duì)策:激斗志,

學(xué)生日常管理習(xí)慣養(yǎng)成,違紀(jì)問(wèn)題不多,工作重點(diǎn)是年級(jí)針對(duì)畢業(yè)班特點(diǎn)統(tǒng)籌規(guī)劃,初三重點(diǎn)在提高成績(jī),高三重點(diǎn)做考學(xué)分層和目標(biāo)設(shè)定.

初三——經(jīng)過(guò)兩年養(yǎng)成教育,常規(guī)已經(jīng)非常穩(wěn)定,借用整個(gè)年級(jí)集體入團(tuán)的東風(fēng)調(diào)動(dòng)學(xué)生努力,學(xué)習(xí)氛圍營(yíng)造卓有成效,學(xué)生都進(jìn)入主動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài),不學(xué)習(xí)學(xué)生很少.初三主任楊老師也可以算臨危受命,接管初三年級(jí),初三(1)一直是個(gè)老大難的問(wèn)題,自從付老師接管后,有了很大的變化,真是功夫不負(fù)有心人.

高三年級(jí)堅(jiān)持嚴(yán)格的常規(guī)管理是良好學(xué)習(xí)環(huán)境的保障,營(yíng)造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍.針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)差,信心不足的情況,老師們通過(guò)分層指導(dǎo),記事本談話,個(gè)別生的心理輔導(dǎo),學(xué)習(xí)小組的團(tuán)隊(duì)力量等,幫助學(xué)生落實(shí)各科學(xué)習(xí)目標(biāo).

各年級(jí)的工作可以體現(xiàn)出三個(gè)特點(diǎn)

年級(jí)教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,顧全大局;抓常規(guī)重養(yǎng)成;用心工作勤思考.

1,年級(jí)教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,顧全大局——每一個(gè)年級(jí)組都像一個(gè)溫馨,和睦,奮進(jìn)的大家庭,在年級(jí)主任的領(lǐng)導(dǎo)下,遇事大家共同商量,獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,統(tǒng)一思想,團(tuán)結(jié)協(xié)作.(初一年級(jí)去歷代帝王廟,籌備階段,郭老師擬出計(jì)劃,拿到年級(jí)進(jìn)行討論,對(duì)于出行中可能會(huì)碰到的問(wèn)題,大家一起想辦法,做了大量的細(xì)致的工作.如行程的設(shè)計(jì),安排專人照顧和負(fù)責(zé)隨班就讀生和問(wèn)題學(xué)生.

新的年級(jí)組建,新的班主任上任,在年級(jí)主任和有經(jīng)驗(yàn)的教師, 帶,幫,指導(dǎo)下,統(tǒng)一要求,統(tǒng)一備課.順利完成了入學(xué)教育,建立班規(guī),適應(yīng)新的學(xué)校,新的學(xué)習(xí)要求,家校溝通的過(guò)程.

2,抓常規(guī)重養(yǎng)成;從起始年級(jí)到畢業(yè)年級(jí),每位老師都把一日常規(guī)作為一項(xiàng)重要工作,長(zhǎng)抓不懈.事實(shí)證明,抓常規(guī)是班級(jí)建設(shè)良好學(xué)風(fēng),班風(fēng)的基礎(chǔ).幾點(diǎn)到校,晨讀的安排,上課的要求,下課的要求,眼操的要求,課間操的要求,用餐的要求,午禁的要求,體育活動(dòng)的要求,離校的要求,禮貌的要求,儀表的要求等等.大部分的班級(jí)都建立了記事本,不僅僅只是記作業(yè)更是學(xué)生,家長(zhǎng),老師的溝通的橋梁 ,初一(3)班杜老師要求的作業(yè)袋,高一年級(jí)的學(xué)科袋.初三(1)班講臺(tái)上寫著各科的名條.高一(3)班課桌內(nèi)課本,用具整齊的碼放.無(wú)論是初一高一的養(yǎng)成教育,二年級(jí)的穩(wěn)定工作,還是畢業(yè)班的學(xué)風(fēng)培養(yǎng),抓常規(guī)都是非常有成效的.

3,用心工作

在班級(jí)建設(shè)上,在學(xué)生問(wèn)題解決中,在學(xué)習(xí)推進(jìn)中,老師們根據(jù)學(xué)生情況想出了各種

辦法.

初一(1)成立讀書社,同時(shí)權(quán)利下放培養(yǎng)班干部,建立好的學(xué)風(fēng).

初一(2)對(duì)隨班就讀學(xué)生建立互助組,立規(guī)養(yǎng)習(xí),衛(wèi)生,晨讀工作都是非常好的.

初一(3)班提出學(xué)生一日要求,晨檢要求,課前要求,課后要求,課間要求,衛(wèi)生值日要求.

初一(4)班人人確立學(xué)習(xí)目標(biāo),建立班級(jí)公約,每位同學(xué)都簽字認(rèn)可.

初二(1)設(shè)計(jì)"量化評(píng)比表"進(jìn)行規(guī)范,發(fā)揮導(dǎo)向標(biāo)的作用.

初二(2)延續(xù)著"光榮榜", "黑名單"的工作

初二(3)要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì),去表?yè)P(yáng)學(xué)生,積極鼓勵(lì),不吝嗇表?yè)P(yáng).

初二(4)搞班級(jí)比賽,進(jìn)行評(píng)優(yōu)會(huì),鼓勵(lì)為主,提倡超越自己.

初三年級(jí)楊麗麗楊主任根據(jù)年級(jí)的整體情況,在年級(jí)管理教學(xué)上分三步走,一步穩(wěn)定課堂和安靜,二步找到和調(diào)整適合學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,三步是每個(gè)學(xué)生和家長(zhǎng)找到適合目標(biāo)大步提高原有成績(jī).德育分三步走,一步摸清學(xué)生思想,二步糾正學(xué)生思想,三步讓學(xué)生主動(dòng)向正確方向思考

初三(1)值日進(jìn)行分工合作——個(gè)人承包責(zé)任制,已有成果

初三(2)改進(jìn),落實(shí)"一幫一"互助組,每周分不同層次的學(xué)生進(jìn)行談心及時(shí)了解情況,予以鼓勵(lì).

初三(3)分層談話,及時(shí)鼓勵(lì),幫助學(xué)生解決心理,學(xué)習(xí)方法的問(wèn)題,成立學(xué)習(xí)型小組,上課座位靠近.記事本的應(yīng)用比較成熟,學(xué)校,家庭教育不留縫隙.

初三(4)利用飛信與家長(zhǎng)聯(lián)系溝通得到家長(zhǎng)的支持和贊同,把所教的2個(gè)班分成a,b,c層,利用課余時(shí)間重新組班上課.

高一年級(jí),

1.問(wèn)題:任課教師與家長(zhǎng)溝通,及解決周末默寫,聽寫作業(yè)收繳難

對(duì)策:利用記事本.班主任在一周內(nèi)養(yǎng)成家長(zhǎng)每晚在記事本上簽字的習(xí)慣,任課教師讓學(xué)生把明確的作業(yè)要求記在記事本上,家長(zhǎng)重點(diǎn)檢查自己該完成的工作.任課教師還可通過(guò)記事本與學(xué)生,家長(zhǎng)溝通.

高一(1)完善衛(wèi)生制度,德育管理量化

高一(2)民主分工,建立學(xué)習(xí)互助小組,調(diào)動(dòng)班干部的積極性,不僅樹立威信,同時(shí)也是能力的增長(zhǎng).

高一(3)深入了解,研究學(xué)生.分層次,分批與家長(zhǎng)溝通,分別引導(dǎo).

高一(4)建立值日班長(zhǎng)和值周日志,記事本,作業(yè),紀(jì)律,改錯(cuò),做操每天總結(jié).抓常規(guī)促養(yǎng)成.

高二(1)班委會(huì)的選拔:民主選舉——班長(zhǎng)組閣制

班委會(huì)議出班級(jí)管理規(guī)則,給予足夠的權(quán)利和施展空間.

高二(2)創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)型環(huán)境,鼓勵(lì)學(xué)生辨別是非,獨(dú)立思考,鼓勵(lì)探討,同伴互助.

高二(3)創(chuàng)設(shè)班級(jí)正確輿論,增強(qiáng)班級(jí)凝聚力.

高二(4)精心培養(yǎng)班干部,經(jīng)常與學(xué)生談心,營(yíng)造和諧,輕松,快樂(lè)的班級(jí)氣氛,部分同學(xué)都有了很大的改變.

高三(1) 落實(shí)常規(guī),明確學(xué)習(xí)方向,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,樹立學(xué)習(xí)目標(biāo).

高三(2)關(guān)注細(xì)節(jié),以身作則,形成規(guī)矩,隨時(shí)反思,勤于溝通,虛心學(xué)習(xí).

高三(3)創(chuàng)設(shè)良好的班風(fēng)定會(huì)形成優(yōu)秀的學(xué)風(fēng).

各年級(jí)在自己的樓道內(nèi)都出了墻報(bào),展示年級(jí)的,班級(jí)的,學(xué)科的,我想更多的是對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),激發(fā)興趣,培養(yǎng)自信.

第二部分:衛(wèi)生,晨讀

1,衛(wèi)生

在全體班主任的共同努力下,我校的衛(wèi)生情況有了很大的改變,操場(chǎng)無(wú)包裝袋,水瓶了,樓道內(nèi)無(wú)廢紙,午飯后無(wú)遺灑物,班內(nèi)干凈整齊的桌椅,地面撴的一塵不染,打掃用具排放整齊,前后板槽無(wú)粉筆末,前后門的玻璃擦拭的也非常干凈.有的班主任也把教室的玻璃也擦干凈了,真是非常的辛苦.

初一年級(jí)由生活委員負(fù)責(zé)值日安排,督促,分工明確,一日三掃,教師檢查

初二年級(jí)1班值日投入的學(xué)生較多,提高效率,設(shè)計(jì)利用量化表.2班,值日規(guī)定了時(shí)間內(nèi)容,并且自己維護(hù)自己周圍的衛(wèi)生.3班值日生采用自由組合形式,值日配合比較默契.4班值日生專人專職,自己負(fù)責(zé)自己周圍的衛(wèi)生.

初三年級(jí)更多的強(qiáng)調(diào)全體同學(xué)的作用,做到人人有事做,事事有人做,1,4班索性去掉了垃圾桶,也少了衛(wèi)生死角.

高一年級(jí),落實(shí)標(biāo)準(zhǔn),明確分工,發(fā)揮班干部的作用,有獎(jiǎng)懲.

高

二年級(jí)1班從源頭抓起,培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣,2,3班重點(diǎn)部位專人負(fù)責(zé),4班采用獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,鼓勵(lì)大家把值日做好.

高三年級(jí)1班逐級(jí)負(fù)責(zé),下一級(jí)對(duì)上一級(jí)負(fù)責(zé).2班首先讓學(xué)生明白常規(guī)管理是學(xué)習(xí)優(yōu)秀的保障,采用獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,鼓勵(lì)大家把值日做好.3班理科班,感覺粗線條在韓老師手把手的調(diào)教下,班內(nèi)的環(huán)境有了質(zhì)的變化.

2,晨讀

絕大部分的班級(jí)都是7:40之前到校,到班后,沒(méi)有大聲喧嘩,沒(méi)有亂走動(dòng)的現(xiàn)象,班主任也提前到班,指導(dǎo)檢查著值日,交作業(yè),晨讀內(nèi)容及效率等工作.

初一年級(jí)1班進(jìn)班后直接交作業(yè), 2班7:30教師查衛(wèi)生, 3班,每個(gè)學(xué)生的作業(yè)放在作業(yè)袋中,作業(yè)放在每組的第一桌,

初二年級(jí)7:45之前墩地,交作業(yè)晨讀不同階段有不同的安排,每天的內(nèi)容類型相對(duì)固定.3班有英語(yǔ),語(yǔ)文晨讀,還有數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn).

初三年級(jí)1班兩極分化嚴(yán)重,采用自由讀不分科.個(gè)別生規(guī)定內(nèi)容.

高一年級(jí)安排各科課代表或由科任教師帶領(lǐng)晨讀.

高二年級(jí)由班委,團(tuán)委討論后大家同意,安排好晨讀,鼓勵(lì)自主晨讀教師監(jiān)督.

高三年級(jí)安排相對(duì)固定的英語(yǔ),語(yǔ)文內(nèi)容,鼓勵(lì)自主晨讀,培養(yǎng)良好習(xí)慣.3班堅(jiān)持每天做一道題

第三部分,回顧這學(xué)期到現(xiàn)在的活動(dòng)

初一,高一,高二年級(jí)進(jìn)行軍訓(xùn);

開學(xué)典禮

慶祝教師節(jié)大會(huì)

配合體育組完成體育節(jié)的工作,課間操評(píng)比工作.

制定班級(jí)衛(wèi)生檢查條例,啟動(dòng)美麗校園活動(dòng).征集文明用語(yǔ),衛(wèi)生檢查頒發(fā)流動(dòng)紅旗.

科技節(jié):

開幕式

初一年級(jí)參觀歷代帝王廟感受非物質(zhì)文化遺產(chǎn),去南海子親近自然,感受環(huán)保.初二年級(jí)參觀科技館感受科技改變我們的生活.(離隊(duì)建團(tuán))

比賽:

初中年級(jí)的科幻畫比賽

初一年級(jí)電子比賽,機(jī)器人比賽

初三年級(jí)創(chuàng)新大賽

高二年級(jí)科技論文比賽

在全校師生的努力下成功舉辦了家長(zhǎng)開放日.

篇(6)

通過(guò)認(rèn)真總結(jié)和反思，我們認(rèn)為，要取得高考的勝利，必須要全校共同關(guān)注高三，要統(tǒng)籌規(guī)劃，注重過(guò)程，科學(xué)備考，狠抓落實(shí)，還要有拼搏的精神。

我們對(duì)20__年高考工作進(jìn)行了認(rèn)真總結(jié)，并以期與各兄弟學(xué)校共同探討高考策略。

一、舉全校之力共同關(guān)心高三是高考成功的前提

1、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，切實(shí)加大高三管理力度。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體清晰認(rèn)識(shí)到本屆高三學(xué)生整體水平不高，文科水平較低，年級(jí)組的尖子群人數(shù)少（尖子生在高一時(shí)因種種原因而流失），絕不能因20__年高考取得較好的成績(jī)盲目自滿而忽略本屆高三，或認(rèn)為這一屆高三差而放棄本屆高三。領(lǐng)導(dǎo)們帶著危機(jī)感、責(zé)任感、緊迫感狠抓質(zhì)量，更好地樹立學(xué)校良好形象。行政班子工作作風(fēng)扎實(shí)，身體力行深入高三教育教學(xué)管理。具體作法為：

①校長(zhǎng)、書記及高三年級(jí)的分管副校長(zhǎng)、副書記和年級(jí)組長(zhǎng)在天門樓坐班值日。值日期間深入課堂聽評(píng)課，檢查教師教案、作業(yè)批改等教學(xué)常規(guī)，行政會(huì)上認(rèn)真反饋聽評(píng)課及教師教學(xué)常規(guī)情況，定期公布聽課數(shù)量；

②領(lǐng)導(dǎo)班子實(shí)行一人一科包學(xué)科責(zé)任制，并且一抓到底。__校長(zhǎng)主抓全面工作（還具體負(fù)責(zé)語(yǔ)文和英語(yǔ)），覃正明書記抓文綜教學(xué)，劉光文副校長(zhǎng)抓數(shù)學(xué)教學(xué)，丁富貴副書記抓理綜教學(xué)。

③保證每一次行政會(huì)、校長(zhǎng)會(huì)有高三議題，形成人人關(guān)注高三、研究高三、解決高三問(wèn)題的工作氛圍。

④學(xué)校、年級(jí)組每月組織一次高三月考，并及時(shí)總結(jié)分析，每月召開一次復(fù)習(xí)迎考專題研討會(huì)。

⑤提高服務(wù)意識(shí)，關(guān)心高三師生生活，第一時(shí)間解決師生困難。

2、教師齊心協(xié)力，形成教學(xué)合力。

三年一期圍繞學(xué)校的工作目標(biāo)，強(qiáng)化教師的責(zé)任意識(shí)，危機(jī)意識(shí)，質(zhì)量意識(shí)。特別是在20__年6月學(xué)業(yè)水平考試一結(jié)束，大家沒(méi)有來(lái)得及休息，學(xué)校就及時(shí)召開了全體準(zhǔn)備上高三老師的動(dòng)員會(huì)，統(tǒng)一了思想、提高了認(rèn)識(shí)。隨后由年級(jí)組充分行使獨(dú)立管理職能，抓好班主任（含政教員）、備課組長(zhǎng)兩條主線，充分調(diào)動(dòng)教師的積極性。分管高三年級(jí)的校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)與班主任、政教員一道全天候的值班與巡視，引導(dǎo)全體教師以高尚的情操創(chuàng)造性地開展各項(xiàng)工作，以嚴(yán)格管理、科學(xué)的方法促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

強(qiáng)烈的憂患意識(shí)，永不言敗的旺盛斗志，激發(fā)了高三教師的敬業(yè)精神。 這屆高三是我省新課程改革的第二屆，我校作為全省課程改革的示范校，從2008年起，在高一就進(jìn)行了新課程改革。我們深知肩負(fù)的擔(dān)子和責(zé)任。20__年高考我校高考成績(jī)?cè)賱?chuàng)新高后，又給我們這一屆高三增加了一個(gè)更高的難度。三年來(lái)全體高三老師在思想上取得共識(shí)：在競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的今天，20__屆高考再不能有任何閃失，__一中、__一中、__一中在努力甩開我們，市民中在緊追。正是基于這種認(rèn)識(shí)，我們一直有很強(qiáng)的憂患意識(shí)。高三工作一直抓得很緊，從不敢有半點(diǎn)懈怠。大家都以飽滿的精神狀態(tài)投入到工作中。__校長(zhǎng)經(jīng)常白天深入課堂聽課，課間與老師們交談，晚上與高三班主任一起巡視、值班，了解情況，親自關(guān)注高三，支持高三，鼓勵(lì)高三，督陣高三。有了領(lǐng)導(dǎo)親歷親為的榜樣激勵(lì)，老師們更加忘我工作。為了推進(jìn)邊緣生上進(jìn)，教師自愿利用中午休息時(shí)間及大課間時(shí)間在辦公室進(jìn)行個(gè)別推進(jìn)和輔導(dǎo)，雖然是休息時(shí)間，但老師們從不計(jì)較個(gè)人得失。總之一切可以利用的時(shí)間都想到了，都利用到了，大家別無(wú)所求，只希望通過(guò)自己的努力，能幫學(xué)生們一把，能讓學(xué)生在高考中取得理想的成績(jī)。

二、加強(qiáng)教學(xué)管理，狠抓教學(xué)過(guò)程。

1、管理要講究科學(xué)，要追求藝術(shù)，要提高管理的效率。一是嚴(yán)格日常教學(xué)常規(guī)要求。

教學(xué)常規(guī)是實(shí)施教學(xué)的基本規(guī)范，高三教學(xué)工作雖然有其特殊性，但并不是可以隨心所欲，而是應(yīng)該有更高的常規(guī)要求，尤其突出了“三抓”。一抓階段計(jì)劃，做到忙而不亂。我們根據(jù)高三教學(xué)整體要求和安排，各備課組分階段制定教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真研究每個(gè)階段學(xué)科教學(xué)工作應(yīng)采取的措施和具體安排。特別是在“小題考”和“一模”以后，我們根據(jù)各科成績(jī)水平和復(fù)習(xí)的實(shí)際情況，要求備課組調(diào)整各科教學(xué)計(jì)劃，把復(fù)習(xí)計(jì)劃落實(shí)到每一課時(shí)，并經(jīng)年級(jí)審定后組織實(shí)施，克服了高三教學(xué)中容易出現(xiàn)的隨意性和盲目性。二抓備課組，有的放矢。我們堅(jiān)持強(qiáng)調(diào)發(fā)揮備課組的集體功能，統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一要求，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享，克服單兵獨(dú)戰(zhàn)的局限性，并實(shí)行備課監(jiān)控，扎實(shí)開展有業(yè)務(wù)指導(dǎo)能力的學(xué)科帶頭人和行政領(lǐng)導(dǎo)參與的集體備課。三抓考前訓(xùn)練，務(wù)求落實(shí)。知識(shí)的鞏固和能力的提高都必須經(jīng)過(guò)訓(xùn)練得以實(shí)現(xiàn)。對(duì)高三的應(yīng)考訓(xùn)練應(yīng)該尤為重視，各學(xué)科組制訂了嚴(yán)密的訓(xùn)練計(jì)劃；對(duì)自編練習(xí)的比例實(shí)行量化規(guī)定，定量控制；采取多種形式的訓(xùn)練方法，除綜合訓(xùn)練外，采用限時(shí)訓(xùn)練、錯(cuò)題過(guò)關(guān)、單項(xiàng)檢測(cè)、專項(xiàng)考查等形式進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。2、加強(qiáng)過(guò)程管理。高三前一階段是第一輪復(fù)習(xí)，時(shí)間緊，任務(wù)重，這就要求教學(xué)管理要跟得上節(jié)拍。一是學(xué)科組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)要保持清醒頭腦，開學(xué)伊始要制定周詳?shù)膹?fù)習(xí)計(jì)劃，復(fù)習(xí)計(jì)劃要細(xì)致到每一月、每一周、每一天，每一節(jié)的復(fù)習(xí)任務(wù)；二是堅(jiān)持每周集體備課日教研組活動(dòng)（特殊情況報(bào)年級(jí)組長(zhǎng)更改日期）。每次活動(dòng)要求分管領(lǐng)導(dǎo)參加，要求有教師發(fā)言詳細(xì)記錄，通過(guò)反饋找出教學(xué)中存在的問(wèn)題，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一進(jìn)度，協(xié)商出改進(jìn)措施；不斷優(yōu)化教學(xué)措施，以保證教學(xué)任務(wù)的順利完成；三是要求高三教師認(rèn)真書寫復(fù)習(xí)計(jì)劃、復(fù)習(xí)教案，精心上好每堂課和批閱好每一本作業(yè)、每一份考試試卷，年級(jí)組采用抽查和普查方式予以落實(shí)；四是加強(qiáng)文綜、理綜考試整合訓(xùn)練，落實(shí)每次考試全批全改，認(rèn)真分析得失；五是要求每位高三學(xué)生自備一本錯(cuò)題集，及時(shí)收集作業(yè)及考試錯(cuò)題；六是強(qiáng)化教師面向全體施教意識(shí)，力求一個(gè)學(xué)生也不掉隊(duì)；七是多次召開高三教師大會(huì)及學(xué)生會(huì)議，要求班主任將本班學(xué)生按高考需達(dá)到的目標(biāo)層次分類設(shè)表（如那些是可以上一本，二本，三本及專科，那些是專業(yè)生的學(xué)生名單）發(fā)給每一位該班上課的教師，確定每一位老師的幫扶對(duì)象，并在班級(jí)內(nèi)部成立幫輔小組，由品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生任組長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)。對(duì)于文科生要求每位政史地老師每天檢查背誦情況，幫輔組長(zhǎng)和不合格學(xué)生在科任老師處背誦，力求全面提高文科學(xué)生的文綜水平，運(yùn)行一段時(shí)間后，再推廣到理科。八是認(rèn)真組織全市三次聯(lián)考，確定復(fù)習(xí)時(shí)間表和階段性目標(biāo)，開好月考質(zhì)量分析會(huì)。每次月考后，年級(jí)組、教研組、班主任要進(jìn)行定量定性分析，分析要求到題到人。及時(shí)做到與周邊學(xué)校的橫向比較，做到知己知彼；九是高三教師要發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，敢于付出，堅(jiān)持全天剛性坐班，工作時(shí)間不閑談，不上網(wǎng)做與教學(xué)無(wú)關(guān)的事；十是精心選擇、網(wǎng)絡(luò)下載及剪裁高考復(fù)習(xí)資料，做到未整合的復(fù)習(xí)資料不準(zhǔn)印刷發(fā)放學(xué)生使用。

三、統(tǒng)籌規(guī)劃、科學(xué)備考、狠抓落實(shí)，追求備考的最大效益

1、早計(jì)劃、重落實(shí)，確保復(fù)習(xí)工作有序進(jìn)行。

①高二剛結(jié)束，學(xué)校就對(duì)高三年級(jí)組教學(xué)工作做出了具體安排，避免了工作的盲目性、隨意性，確保了高三復(fù)習(xí)備考的有序性和有效性。在20__年6月份就召開高考第一輪復(fù)習(xí)研討會(huì)，明確了各備課組各階段的進(jìn)度、思路、策略，制訂了一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃。確定了本屆高三一輪復(fù)習(xí)的指導(dǎo)方針是：“團(tuán)結(jié)協(xié)作、奮力拼搏、狠抓基礎(chǔ)、注重訓(xùn)練、分層推進(jìn)、培養(yǎng)尖子、調(diào)試心理、關(guān)注非智、面向?qū)崙?zhàn)、決勝細(xì)節(jié)”。20__年2月份又召開了二輪復(fù)習(xí)研討會(huì)，這一輪復(fù)習(xí)我們的指導(dǎo)方針是“突出重點(diǎn)，突出學(xué)科內(nèi)綜合，以專題為載體，以能力、素質(zhì)為目標(biāo)，分層推進(jìn)”，幫助學(xué)生進(jìn)一步構(gòu)建主干知識(shí)結(jié)構(gòu)，結(jié)合考綱進(jìn)一步落實(shí)課本重點(diǎn)知識(shí)，以期達(dá)到“鞏固、完善、綜合、提高”的效果。高三教師在明確學(xué)期教學(xué)計(jì)劃的基礎(chǔ)上，從高三起始階段即實(shí)行備課組周備課制，將長(zhǎng)計(jì)劃和短安排有機(jī)結(jié)合，既體現(xiàn)了學(xué)期教學(xué)的連貫性，又體現(xiàn)了階段教學(xué)的靈活性。在復(fù)習(xí)課教案、滾動(dòng)考試、月考、分類推進(jìn)等方面力圖有所創(chuàng)新。

②實(shí)行復(fù)習(xí)提前告知。每個(gè)班級(jí)都在公布欄里開辟一個(gè)教學(xué)計(jì)劃專欄，公開教師的復(fù)習(xí)計(jì)劃，讓學(xué)生明白復(fù)習(xí)的每一個(gè)階段具體內(nèi)容，做好復(fù)習(xí)之前的預(yù)習(xí)和自我調(diào)整。

③固定考試時(shí)間，進(jìn)入高三后為了有利于制定教學(xué)計(jì)劃，安排教學(xué)活動(dòng)，經(jīng)過(guò)研究固定了月考及周測(cè)試時(shí)間和科目，做出明確安排，印發(fā)給教師、學(xué)生，有利于教師、學(xué)生做好各方面的準(zhǔn)備。時(shí)間安排是這樣的：

5周一循環(huán)，在兩次月考間隔中，完成理綜、文綜二輪，語(yǔ)文英語(yǔ)一輪，數(shù)學(xué)一輪共四周的測(cè)試，為了保證成績(jī)的真實(shí)有效，讓學(xué)生更有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，安排了全體高三教師進(jìn)行監(jiān)考，另外每次月考還將所有的學(xué)生及考室進(jìn)行隨機(jī)編排。我們對(duì)滾動(dòng)考試、月考的態(tài)度是，不把成績(jī)作為教學(xué)水平高低的標(biāo)準(zhǔn)，而是通過(guò)考試發(fā)揮診斷功能，教師、學(xué)生都要進(jìn)行反思，查缺補(bǔ)漏：沒(méi)教好的教好，把不會(huì)的弄會(huì)。同時(shí)教師及時(shí)批改試卷，周四、五考試下周一就要出成績(jī)，備課組長(zhǎng)匯總上傳到年級(jí)組，然后年級(jí)組把總成績(jī)發(fā)到任課教師手里，及時(shí)跟進(jìn)成績(jī)的變化，與相關(guān)學(xué)生面對(duì)面的分析，找到問(wèn)題的出處，并及時(shí)糾正。

④廣泛搜集高考信息。

學(xué)校教務(wù)處根據(jù)教學(xué)需要，有計(jì)劃安排高三教師外出教研，開拓視野，廣泛搜集高考信息，學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)理念和復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，無(wú)論何種形式，參加教研的教師和班主任，都應(yīng)本著認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度，積極參與，活動(dòng)結(jié)束，都要該進(jìn)行總結(jié)，并結(jié)合我校實(shí)際，認(rèn)真篩選、分析、提煉、內(nèi)化吸收。高三年級(jí)確定專人為高考信息員，加強(qiáng)與外地、外校的高考信息交流。

2、合理決策，關(guān)注全體學(xué)生。

高三的工作事無(wú)巨細(xì)，必須統(tǒng)籌兼顧、重點(diǎn)突出，因此怎樣實(shí)現(xiàn)科學(xué)安排、如何高效行動(dòng)考驗(yàn)管理者的智慧和水平。

一是科學(xué)安排時(shí)間和對(duì)策。我們把高三即緊張而又短暫的十個(gè)月，分為高三磨合期、爬坡期、關(guān)鍵期、沖刺期，就明確每一階段的目標(biāo)即所要解決的問(wèn)題，這不僅使工作更有針對(duì)性，且有利于循序漸進(jìn)的推動(dòng)工作深入開展。比如在磨合期更加注重師生的關(guān)系和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)、作息習(xí)慣；爬坡期更加注重課堂的密度和效率和學(xué)生的意志品質(zhì)培養(yǎng)；關(guān)鍵期更加注重教學(xué)因材施教和學(xué)生的分層指導(dǎo)；沖刺期注重應(yīng)考的科學(xué)訓(xùn)練和學(xué)生的心理輔導(dǎo)等等。

二是因材施教，全程關(guān)注幾類學(xué)生。

（1）加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀學(xué)生的管理。根據(jù)調(diào)考及歷次月考成績(jī)找準(zhǔn)學(xué)生，分配到校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，負(fù)責(zé)調(diào)查研究，全程跟蹤，挖掘潛能，讓該類學(xué)生鼓足信心，沖擊清華、北大；

（2對(duì)能考上一本、二本學(xué)生和臨界生分配到校級(jí)及中層領(lǐng)導(dǎo)，實(shí)行分班分人幫扶，力爭(zhēng)多出“精品”、提高一本、二本自然上線率；

（3）對(duì)三本、專科學(xué)生及臨界生，各行管、班主任、授課教師要落實(shí)到人，要進(jìn)行針對(duì)性的幫扶，要力爭(zhēng)這類學(xué)生在高考中上臺(tái)階、上檔次，提高高考升學(xué)率。

四、加強(qiáng)思想教育，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

進(jìn)入高三，我們更加重視學(xué)生理想前途、成人成材、誠(chéng)信為人、心理健康等教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，做好人生規(guī)劃，培養(yǎng)學(xué)生勤奮求實(shí)、拼搏進(jìn)取的精神；激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生逐步樹立自信心。

1、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的勵(lì)志教育。理想教育細(xì)化、實(shí)化、生活化。把遠(yuǎn)大理想與現(xiàn)實(shí)高考、備考緊密結(jié)合，把平時(shí)的要求與溫馨提示跟奮斗目標(biāo)聯(lián)系在一起。進(jìn)入高三后，每個(gè)班級(jí)都在班級(jí)門口貼出了具有班級(jí)特色的對(duì)聯(lián)，在教室里張貼了激勵(lì)學(xué)生的話語(yǔ)，班主任的教育感言，同學(xué)們的成才感言。年級(jí)組在公共場(chǎng)所還懸掛了高考倒計(jì)時(shí)牌，各班在教室里也懸掛了倒計(jì)時(shí)牌，不斷激發(fā)學(xué)生斗志，營(yíng)造了一個(gè)緊張有序、積極向上的大環(huán)境。每個(gè)月年級(jí)組還認(rèn)真做好高考專題宣傳，定

期介紹高考信息、名校動(dòng)態(tài)。班級(jí)每月利用班會(huì)進(jìn)行勵(lì)志教育，班主任精選一些勵(lì)志文章鼓舞學(xué)生。通過(guò)班會(huì)學(xué)生真正地感受到了老師的良苦用心；感受到了同齡人的不懈奮斗，成功中包含的汗水；感受到了高考不僅是成績(jī)的選拔，更是意志品質(zhì)的提升，心靈的升華。教育就是產(chǎn)生于學(xué)生的自我心靈的懺悔和感動(dòng)之中。無(wú)需更多的語(yǔ)言，她們彼此都能感受心靈的共鳴。正是由于我們的教師時(shí)刻把目標(biāo)教育與勵(lì)志教育貫穿在高三備考的每一個(gè)階段中，才給了學(xué)生源源不斷的前進(jìn)動(dòng)力。2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想紀(jì)律教育。高三學(xué)生因時(shí)間緊，功課任務(wù)繁重，思想波動(dòng)大，加強(qiáng)學(xué)生思想教育不可輕視。一是學(xué)校每月進(jìn)行一次學(xué)生大會(huì)，及時(shí)總結(jié)成績(jī)，指出不足，按多元獎(jiǎng)勵(lì)模式獎(jiǎng)勵(lì)各類表現(xiàn)優(yōu)異學(xué)生；二是加強(qiáng)心理輔導(dǎo)，請(qǐng)心理教育專家在三月時(shí)進(jìn)行“人在高三，拼搏四月”的理想信念專題講座，學(xué)校成立高三學(xué)生心理咨詢室，有專人負(fù)責(zé)咨詢。教研室確定專題，分別在二月、三月、四月、五月制作心理輔導(dǎo)展板；三是適時(shí)召開學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，挖掘家長(zhǎng)教育資源，形成家校教育合力；四.是加大問(wèn)題學(xué)生懲戒力度，對(duì)問(wèn)題嚴(yán)重，影響極壞學(xué)生堅(jiān)決做到嚴(yán)懲不貸，以形成良好的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)；五.是加強(qiáng)寄宿生管理，班主任到寢室查寢實(shí)行簽到制；六.是請(qǐng)相關(guān)部門清理校園周圍黑網(wǎng)吧，創(chuàng)造安寧學(xué)習(xí)環(huán)境；七.是辦公室派專人負(fù)責(zé)校園貼吧管理，讓積極向上、樂(lè)觀健康的言論成為學(xué)校主流輿論。調(diào)適學(xué)生最佳的心理狀態(tài)。以班主任為核心，配合政教人員、心理輔導(dǎo)老師做好學(xué)生的心理調(diào)試工作，加強(qiáng)學(xué)生心理輔導(dǎo)及考試應(yīng)試技巧的輔導(dǎo)，緩解學(xué)生心理壓力，讓學(xué)生保持良好的穩(wěn)定的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生表彰激勵(lì)。每次月考后都召開學(xué)生表彰大會(huì)，表彰成績(jī)優(yōu)異和進(jìn)步幅度大的學(xué)生。在近高考百日之時(shí)，年級(jí)組抓住這一契機(jī)，召開了高三全體師生的迎高考動(dòng)員大會(huì)暨學(xué)生成人宣誓儀式。大家站在天門樓的清石操場(chǎng)上，面對(duì)面交流，宣誓，師生心情澎湃。會(huì)上不僅有領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)，還有優(yōu)秀生宣誓，老師代表寄語(yǔ)。同學(xué)們斗志昂揚(yáng)，對(duì)高考充滿期待。

五、強(qiáng)化激勵(lì)機(jī)制，讓教師找到成就感、幸福感

高三教師任務(wù)重、壓力大，為保證教師身心健康，勞逸結(jié)合，愉悅工作，政府、學(xué)校在待遇上向高三教師傾斜。一是學(xué)校經(jīng)常性組織高三備課組長(zhǎng)、教師外出學(xué)習(xí)、考察交流，吸取他人迎考經(jīng)驗(yàn)；二是在評(píng)定中高級(jí)職稱、市區(qū)優(yōu)秀教師時(shí)，確保在高三任教，工作認(rèn)真，業(yè)績(jī)突出者有1至2 人特別指標(biāo)，特殊情況還可破格考慮；三是政府、學(xué)校出臺(tái)20__年高考獎(jiǎng)勵(lì)方案，該方案切實(shí)體現(xiàn)公平分配，杜絕平均主義，要讓弱勢(shì)班級(jí)教師充滿信心，看到希望。

六、幾點(diǎn)思考與經(jīng)驗(yàn)

經(jīng)歷了高三的整個(gè)過(guò)程得出了以下幾點(diǎn)思考與經(jīng)驗(yàn)：

一是鍛煉隊(duì)伍。我們高三年級(jí)大部分教師都是中青年教師，有的還是第一次擔(dān)任高三的教育教學(xué)任務(wù)，三年的磨礪，最后一年的拼搏使老師們?cè)跇I(yè)務(wù)水平上都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。在老教師的引領(lǐng)和示范下，中年教師精益求精，青年教師銳意進(jìn)取。教師隊(duì)伍的建設(shè)的水平標(biāo)志了學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的水平。

二是凝聚人心。近年來(lái)，雖然我校高考升學(xué)率基本呈上升趨勢(shì)，但不能否認(rèn)，兄弟學(xué)校的進(jìn)步勢(shì)頭更猛，因此我們遇到了很大的危機(jī)和挑戰(zhàn)。只有全校師生齊心協(xié)力，才能突出重圍，取得成功。20__高考取得的優(yōu)異成績(jī)振興了師生的積極性，大家對(duì)學(xué)校的發(fā)展充滿信心。

三是拼博精神。成績(jī)的取得依靠科學(xué)的方法，更離不開扎實(shí)的工作。在這個(gè)過(guò)程中最重要的就是艱苦的積累，這不是一朝一夕的事情，回想三年的奮斗歷程，有一種精神在支持著我們，這就是拼博的精神，不甘落后的進(jìn)取精神。

二、加強(qiáng)教學(xué)管理，狠抓教學(xué)過(guò)程。

1、管理要講究科學(xué)，要追求藝術(shù)，要提高管理的效率。一是嚴(yán)格日常教學(xué)常規(guī)要求。教學(xué)常規(guī)是實(shí)施教學(xué)的基本規(guī)范，高三教學(xué)工作雖然有其特殊性，但并不是可以隨心所欲，而是應(yīng)該有更高的常規(guī)要求，尤其突出了“三抓”。一抓階段計(jì)劃，做到忙而不亂。我們根據(jù)高三教學(xué)整體要求和安排，各備課組分階段制定教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真研究每個(gè)階段學(xué)科教學(xué)工作應(yīng)采取的措施和具體安排。特別是在“小題考”和“一模”以后，我們根據(jù)各科成績(jī)水平和復(fù)習(xí)的實(shí)際情況，要求備課組調(diào)整各科教學(xué)計(jì)劃，把復(fù)習(xí)計(jì)劃落實(shí)到每一課時(shí)，并經(jīng)年級(jí)審定后組織實(shí)施，克服了高三教學(xué)中容易出現(xiàn)的隨意性和盲目性。二抓備課組，有的放矢。我們堅(jiān)持強(qiáng)調(diào)發(fā)揮備課組的集體功能，統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一要求，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享，克服單兵獨(dú)戰(zhàn)的局限性，并實(shí)行備課監(jiān)控，扎實(shí)開展有業(yè)務(wù)指導(dǎo)能力的學(xué)科帶頭人和行政領(lǐng)導(dǎo)參與的集體備課。三抓考前訓(xùn)練，務(wù)求落實(shí)。知識(shí)的鞏固和能力的提高都必須經(jīng)過(guò)訓(xùn)練得以實(shí)現(xiàn)。對(duì)高三的應(yīng)考訓(xùn)練應(yīng)該尤為重視，各學(xué)科組制訂了嚴(yán)密的訓(xùn)練計(jì)劃；對(duì)自編練習(xí)的比例實(shí)行量化規(guī)定，定量控制；采取多種形式的訓(xùn)練方法，除綜合訓(xùn)練外，采用限時(shí)訓(xùn)練、錯(cuò)題過(guò)關(guān)、單項(xiàng)檢測(cè)、專項(xiàng)考查等形式進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。

2、加強(qiáng)過(guò)程管理。高三前一階段是第一輪復(fù)習(xí)，時(shí)間緊，任務(wù)重，這就要求教學(xué)管理要跟得上節(jié)拍。一是學(xué)科組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)要保持清醒頭腦，開學(xué)伊始要制定周詳?shù)膹?fù)習(xí)計(jì)劃，復(fù)習(xí)計(jì)劃要細(xì)致到每一月、每一周、每一天，每一節(jié)的復(fù)習(xí)任務(wù)；二是堅(jiān)持每周集體備課日教研組活動(dòng)（特殊情況報(bào)年級(jí)組長(zhǎng)更改日期）。每次活動(dòng)要求分管領(lǐng)導(dǎo)參加，要求有教師發(fā)言詳細(xì)記錄，通過(guò)反饋找出教學(xué)中存在的問(wèn)題，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一進(jìn)度，協(xié)商出改進(jìn)措施；不斷優(yōu)化教學(xué)措施，以保證教學(xué)任務(wù)的順利完成；三是要求高三教師認(rèn)真書寫復(fù)習(xí)計(jì)劃、復(fù)習(xí)教案，精心上好每堂課和批閱好每一本作業(yè)、每一份考試試卷，年級(jí)組采用抽查和普查方式予以落實(shí)；四是加強(qiáng)文綜、理綜考試整合訓(xùn)練，落實(shí)每次考試全批全改，認(rèn)真分析得失；五是要求每位高三學(xué)生自備一本錯(cuò)題集，及時(shí)收集作業(yè)及考試錯(cuò)題；六是強(qiáng)化教師面向全體施教意識(shí)，力求一個(gè)學(xué)生也不掉隊(duì)；七是多次召開高三教師大會(huì)及學(xué)生會(huì)議，要求班主任將本班學(xué)生按高考需達(dá)到的目標(biāo)層次分類設(shè)表（如那些是可以上一本，二本，三本及專科，那些是專業(yè)生的學(xué)生名單）發(fā)給每一位該班上課的教師，確定每一位老師的幫扶對(duì)象，并在班級(jí)內(nèi)部成立幫輔小組，由品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生任組長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)。對(duì)于文科生要求每位政史地老師每天檢查背誦情況，幫輔組長(zhǎng)和不合格學(xué)生在科任老師處背誦，力求全面提高文科學(xué)生的文綜水平，運(yùn)行一段時(shí)間后，再推廣到理科。八是認(rèn)真組織全市三次聯(lián)考，確定復(fù)習(xí)時(shí)間表和階段性目標(biāo)，開好月考質(zhì)量分析會(huì)。每次月考后，年級(jí)組、教研組、班主任要進(jìn)行定量定性分析，分析要求到題到人。及時(shí)做到與周邊學(xué)校的橫向比較，做到知己知彼；九是高三教師要發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，敢于付出，堅(jiān)持全天剛性坐班，工作時(shí)間不閑談，不上網(wǎng)做與教學(xué)無(wú)關(guān)的事；十是精心選擇、網(wǎng)絡(luò)下載及剪裁高考復(fù)習(xí)資料，做到未整合的復(fù)習(xí)資料不準(zhǔn)印刷發(fā)放學(xué)生使用。

三、統(tǒng)籌規(guī)劃、科學(xué)備考、狠抓落實(shí)，追求備考的最大效益

1、早計(jì)劃、重落實(shí)，確保復(fù)習(xí)工作有序進(jìn)行。

①高二剛結(jié)束，學(xué)校就對(duì)高三年級(jí)組教學(xué)工作做出了具體安排，避免了工作的盲目性、隨意性，確保了高三復(fù)習(xí)備考的有序性和有效性。在20__年6月份就召開高考第一輪復(fù)習(xí)研討會(huì)，明確了各備課組各階段的進(jìn)度、思路、策略，制訂了一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃。確定了本屆高三一輪復(fù)習(xí)的指導(dǎo)方針是：“團(tuán)結(jié)協(xié)作、奮力拼搏、狠抓基礎(chǔ)、注重訓(xùn)練、分層推進(jìn)、培養(yǎng)尖子、調(diào)試心理、關(guān)注非智、面向?qū)崙?zhàn)、決勝細(xì)節(jié)”。20__年2月份又召開了二輪復(fù)習(xí)研討會(huì)，這一輪復(fù)習(xí)我們的指導(dǎo)方針是“突出重點(diǎn)，突出學(xué)科內(nèi)綜合，以專題為載體，以能力、素質(zhì)為目標(biāo)，分層推進(jìn)”，幫助學(xué)生進(jìn)一步構(gòu)建主干知識(shí)結(jié)構(gòu)，結(jié)合考綱進(jìn)一步落實(shí)課本重點(diǎn)知識(shí)，以期達(dá)到“鞏固、完善、綜合、提高”的效果。高三教師在明確學(xué)期教學(xué)計(jì)劃的基礎(chǔ)上，從高三起始階段即實(shí)行備課組周備課制，將長(zhǎng)計(jì)劃和短安排有機(jī)結(jié)合，既體現(xiàn)了學(xué)期教學(xué)的連貫性，又體現(xiàn)了階段教學(xué)的靈活性。在復(fù)習(xí)課教案、滾動(dòng)考試、月考、分類推進(jìn)等方面力圖有所創(chuàng)新。

②實(shí)行復(fù)習(xí)提前告知。每個(gè)班級(jí)都在公布欄里開辟一個(gè)教學(xué)計(jì)劃專欄，公開教師的復(fù)習(xí)計(jì)劃，讓學(xué)生明白復(fù)習(xí)的每一個(gè)階段具體內(nèi)容，做好復(fù)習(xí)之前的預(yù)習(xí)和自我調(diào)整。

③固定考試時(shí)間，進(jìn)入高三后為了有利于制定教學(xué)計(jì)劃，安排教學(xué)活動(dòng)，經(jīng)過(guò)研究固定了月考及周測(cè)試時(shí)間和科目，做出明確安排，印發(fā)給教師、學(xué)生，有利于教師、學(xué)生做好各方面的準(zhǔn)備。時(shí)間安排是這樣的：

5周一循環(huán)，在兩次月考間隔中，完成理綜、文綜二輪，語(yǔ)文英語(yǔ)一輪，

數(shù)學(xué)一輪共四周的測(cè)試，為了保證成績(jī)的真實(shí)有效，讓學(xué)生更有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，安排了全體高三教師進(jìn)行監(jiān)考，另外每次月考還將所有的學(xué)生及考室進(jìn)行隨機(jī)編排。我們對(duì)滾動(dòng)考試、月考的態(tài)度是，不把成績(jī)作為教學(xué)水平高低的標(biāo)準(zhǔn)，而是通過(guò)考試發(fā)揮診斷功能，教師、學(xué)生都要進(jìn)行反思，查缺補(bǔ)漏：沒(méi)教好的教好，把不會(huì)的弄會(huì)。同時(shí)教師及時(shí)批改試卷，周四、五考試下周一就要出成績(jī)，備課組長(zhǎng)匯總上傳到年級(jí)組，然后年級(jí)組把總成績(jī)發(fā)到任課教師手里，及時(shí)跟進(jìn)成績(jī)的變化，與相關(guān)學(xué)生面對(duì)面的分析，找到問(wèn)題的出處，并及時(shí)糾正。④廣泛搜集高考信息。

學(xué)校教務(wù)處根據(jù)教學(xué)需要，有計(jì)劃安排高三教師外出教研，開拓視野，廣泛搜集高考信息，學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)理念和復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，無(wú)論何種形式，參加教研的教師和班主任，都應(yīng)本著認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度，積極參與，活動(dòng)結(jié)束，都要該進(jìn)行總結(jié)，并結(jié)合我校實(shí)際，認(rèn)真篩選、分析、提煉、內(nèi)化吸收。高三年級(jí)確定專人為高考信息員，加強(qiáng)與外地、外校的高考信息交流。

2、合理決策，關(guān)注全體學(xué)生。

高三的工作事無(wú)巨細(xì)，必須統(tǒng)籌兼顧、重點(diǎn)突出，因此怎樣實(shí)現(xiàn)科學(xué)安排、如何高效行動(dòng)考驗(yàn)管理者的智慧和水平。

一是科學(xué)安排時(shí)間和對(duì)策。我們把高三即緊張而又短暫的十個(gè)月，分為高三磨合期、爬坡期、關(guān)鍵期、沖刺期，就明確每一階段的目標(biāo)即所要解決的問(wèn)題，這不僅使工作更有針對(duì)性，且有利于循序漸進(jìn)的推動(dòng)工作深入開展。比如在磨合期更加注重師生的關(guān)系和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)、作息習(xí)慣；爬坡期更加注重課堂的密度和效率和學(xué)生的意志品質(zhì)培養(yǎng)；關(guān)鍵期更加注重教學(xué)因材施教和學(xué)生的分層指導(dǎo)；沖刺期注重應(yīng)考的科學(xué)訓(xùn)練和學(xué)生的心理輔導(dǎo)等等。

二是因材施教，全程關(guān)注幾類學(xué)生。

（1）加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀學(xué)生的管理。根據(jù)調(diào)考及歷次月考成績(jī)找準(zhǔn)學(xué)生，分配到校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，負(fù)責(zé)調(diào)查研究，全程跟蹤，挖掘潛能，讓該類學(xué)生鼓足信心，沖擊清華、北大；

（2對(duì)能考上一本、二本學(xué)生和臨界生分配到校級(jí)及中層領(lǐng)導(dǎo)，實(shí)行分班分人幫扶，力爭(zhēng)多出“精品”、提高一本、二本自然上線率；

（3）對(duì)三本、專科學(xué)生及臨界生，各行管、班主任、授課教師要落實(shí)到人，要進(jìn)行針對(duì)性的幫扶，要力爭(zhēng)這類學(xué)生在高考中上臺(tái)階、上檔次，提高高考升學(xué)率。

四、加強(qiáng)思想教育，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

進(jìn)入高三，我們更加重視學(xué)生理想前途、成人成材、誠(chéng)信為人、心理健康等教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，做好人生規(guī)劃，培養(yǎng)學(xué)生勤奮求實(shí)、拼搏進(jìn)取的精神；激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生逐步樹立自信心。

1、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的勵(lì)志教育。理想教育細(xì)化、實(shí)化、生活化。把遠(yuǎn)大理想與現(xiàn)實(shí)高考、備考緊密結(jié)合，把平時(shí)的要求與溫馨提示跟奮斗目標(biāo)聯(lián)系在一起。進(jìn)入高三后，每個(gè)班級(jí)都在班級(jí)門口貼出了具有班級(jí)特色的對(duì)聯(lián)，在教室里張貼了激勵(lì)學(xué)生的話語(yǔ)，班主任的教育感言，同學(xué)們的成才感言。年級(jí)組在公共場(chǎng)所還懸掛了高考倒計(jì)時(shí)牌，各班在教室里也懸掛了倒計(jì)時(shí)牌，不斷激發(fā)學(xué)生斗志，營(yíng)造了一個(gè)緊張有序、積極向上的大環(huán)境。每個(gè)月年級(jí)組還認(rèn)真做好高考專題宣傳，定期介紹高考信息、名校動(dòng)態(tài)。班級(jí)每月利用班會(huì)進(jìn)行勵(lì)志教育，班主任精選一些勵(lì)志文章鼓舞學(xué)生。通過(guò)班會(huì)學(xué)生真正地感受到了老師的良苦用心；感受到了同齡人的不懈奮斗，成功中包含的汗水；感受到了高考不僅是成績(jī)的選拔，更是意志品質(zhì)的提升，心靈的升華。教育就是產(chǎn)生于學(xué)生的自我心靈的懺悔和感動(dòng)之中。無(wú)需更多的語(yǔ)言，她們彼此都能感受心靈的共鳴。正是由于我們的教師時(shí)刻把目標(biāo)教育與勵(lì)志教育貫穿在高三備考的每一個(gè)階段中，才給了學(xué)生源源不斷的前進(jìn)動(dòng)力。

2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想紀(jì)律教育。高三學(xué)生因時(shí)間緊，功課任務(wù)繁重，思想波動(dòng)大，加強(qiáng)學(xué)生思想教育不可輕視。一是學(xué)校每月進(jìn)行一次學(xué)生大會(huì)，及時(shí)總結(jié)成績(jī)，指出不足，按多元獎(jiǎng)勵(lì)模式獎(jiǎng)勵(lì)各類表現(xiàn)優(yōu)異學(xué)生；二是加強(qiáng)心理輔導(dǎo)，請(qǐng)心理教育專家在三月時(shí)進(jìn)行“人在高三，拼搏四月”的理想信念專題講座，學(xué)校成立高三學(xué)生心理咨詢室，有專人負(fù)責(zé)咨詢。教研室確定專題，分別在二月、三月、四月、五月制作心理輔導(dǎo)展板；三是適時(shí)召開學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，挖掘家長(zhǎng)教育資源，形成家校教育合力；四.是加大問(wèn)題學(xué)生懲戒力度，對(duì)問(wèn)題嚴(yán)重，影響極壞學(xué)生堅(jiān)決做到嚴(yán)懲不貸，以形成良好的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)；五.是加強(qiáng)寄宿生管理，班主任到寢室查寢實(shí)行簽到制；六.是請(qǐng)相關(guān)部門清理校園周圍黑網(wǎng)吧，創(chuàng)造安寧學(xué)習(xí)環(huán)境；七.是辦公室派專人負(fù)責(zé)校園貼吧管理，讓積極向上、樂(lè)觀健康的言論成為學(xué)校主流輿論。調(diào)適學(xué)生最佳的心理狀態(tài)。以班主任為核心，配合政教人員、心理輔導(dǎo)老師做好學(xué)生的心理調(diào)試工作，加強(qiáng)學(xué)生心理輔導(dǎo)及考試應(yīng)試技巧的輔導(dǎo)，緩解學(xué)生心理壓力，讓學(xué)生保持良好的穩(wěn)定的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生表彰激勵(lì)。每次月考后都召開學(xué)生表彰大會(huì)，表彰成績(jī)優(yōu)異和進(jìn)步幅度大的學(xué)生。在近高考百日之時(shí)，年級(jí)組抓住這一契機(jī)，召開了高三全體師生的迎高考動(dòng)員大會(huì)暨學(xué)生成人宣誓儀式。大家站在天門樓的清石操場(chǎng)上，面對(duì)面交流，宣誓，師生心情澎湃。會(huì)上不僅有領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)，還有優(yōu)秀生宣誓，老師代表寄語(yǔ)。同學(xué)們斗志昂揚(yáng)，對(duì)高考充滿期待。

五、強(qiáng)化激勵(lì)機(jī)制，讓教師找到成就感、幸福感

高三教師任務(wù)重、壓力大，為保證教師身心健康，勞逸結(jié)合，愉悅工作，政府、學(xué)校在待遇上向高三教師傾斜。一是學(xué)校經(jīng)常性組織高三備課組長(zhǎng)、教師外出學(xué)習(xí)、考察交流，吸取他人迎考經(jīng)驗(yàn)；二是在評(píng)定中高級(jí)職稱、市區(qū)優(yōu)秀教師時(shí)，確保在高三任教，工作認(rèn)真，業(yè)績(jī)突出者有1至2 人特別指標(biāo)，特殊情況還可破格考慮；三是政府、學(xué)校出臺(tái)20__年高考獎(jiǎng)勵(lì)方案，該方案切實(shí)體現(xiàn)公平分配，杜絕平均主義，要讓弱勢(shì)班級(jí)教師充滿信心，看到希望。

六、幾點(diǎn)思考與經(jīng)驗(yàn)

經(jīng)歷了高三的整個(gè)過(guò)程得出了以下幾點(diǎn)思考與經(jīng)驗(yàn)：

一是鍛煉隊(duì)伍。我們高三年級(jí)大部分教師都是中青年教師，有的還是第一次擔(dān)任高三的教育教學(xué)任務(wù)，三年的磨礪，最后一年的拼搏使老師們?cè)跇I(yè)務(wù)水平上都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。在老教師的引領(lǐng)和示范下，中年教師精益求精，青年教師銳意進(jìn)取。教師隊(duì)伍的建設(shè)的水平標(biāo)志了學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的水平。

二是凝聚人心。近年來(lái)，雖然我校高考升學(xué)率基本呈上升趨勢(shì)，但不能否認(rèn)，兄弟學(xué)校的進(jìn)步勢(shì)頭更猛，因此我們遇到了很大的危機(jī)和挑戰(zhàn)。只有全校師生齊心協(xié)力，才能突出重圍，取得成功。20__高考取得的優(yōu)異成績(jī)振興了師生的積極性，大家對(duì)學(xué)校的發(fā)展充滿信心。

三是拼博精神。成績(jī)的取得依靠科學(xué)的方法，更離不開扎實(shí)的工作。在這個(gè)過(guò)程中最重要的就是艱苦的積累，這不是一朝一夕的事情，回想三年的奮斗歷程，有一種精神在支持著我們，這就是拼博的精神，不甘落后的進(jìn)取精神。

____年的高考大戰(zhàn)已落下帷幕。經(jīng)過(guò)我校全體教職員工的通力合作與辛勤努力，我校高考今年再次取得佳績(jī)，在我省新課改第一次高考中再次實(shí)現(xiàn)自我跨越。____年我校實(shí)際參加高考人數(shù)為1460人，其中普通理科575人，普通文科697人， 體音美188人。一本上線人數(shù)106人(含體音美);二本上線人數(shù)149人;三本上線人數(shù)443人。相對(duì)于我校學(xué)生的進(jìn)校分可以說(shuō)取得了輝煌的成績(jī)。

下面，將我校高三教學(xué)和備考方面的基本做法、我們?cè)诠ぷ髦写嬖诘牟蛔愫筒罹嗫偨Y(jié)如下：

一、教育主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)與英明決策。

市教育主管部門能高度把握高考動(dòng)態(tài)，宏觀駕馭高考方向，全方位，多渠道地搜集高考信息，優(yōu)化高考資源，勤檢查、嚴(yán)督導(dǎo)，為我市高考引領(lǐng)方向，保駕護(hù)航，成為我校取得較好成績(jī)的前提條件。

二、校領(lǐng)導(dǎo)班子的通力合作

高三伊始，我校就成立了以校長(zhǎng)__*為組長(zhǎng)的高考備考領(lǐng)導(dǎo)小組，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子精誠(chéng)合作，分工明確，全體領(lǐng)導(dǎo)均能身先士卒，深入教學(xué)一線，及時(shí)掌握第一手資料，群策群力，制定《實(shí)驗(yàn)中學(xué)____年高考復(fù)習(xí)備考計(jì)劃》，并能夠根據(jù)我校實(shí)際和高考動(dòng)態(tài)，及時(shí)制訂____年高考目標(biāo)獎(jiǎng)勵(lì)方案，激勵(lì)全體教師明確目標(biāo)，扎實(shí)工作，奮勇拼搏。校長(zhǎng)__*同志多次參加高三年級(jí)統(tǒng)考質(zhì)量分析會(huì)，在會(huì)上為老師們加油鼓勁，

并明確提出學(xué)校的一切部門和人員都應(yīng)該為高三服務(wù)的要求。副校長(zhǎng)__*同志蹲點(diǎn)高三年級(jí)，親自抓復(fù)習(xí)備考過(guò)程中各種復(fù)習(xí)計(jì)劃的落實(shí)，而且全程參與高三年級(jí)每周的集體備考活動(dòng)與每月月考質(zhì)量分析會(huì)等。在這些校領(lǐng)導(dǎo)的親自關(guān)懷與支持下，我校高三年級(jí)全體師生斗志昂揚(yáng)，全面

完成學(xué)期初制訂的各項(xiàng)教學(xué)計(jì)劃。三、全體教師的愛崗敬業(yè)奉獻(xiàn)精神

每一位教師在各自的工作崗位上，都能夠不遺余力地為提高我校教育教學(xué)質(zhì)量?jī)A注自己的全部心血，高一、高二老師默默地為高三輸送了一大批優(yōu)秀生源，高三教師更是精雕細(xì)刻、殫精竭慮，許多老師不辭辛苦，夜以繼日地奮斗在教學(xué)一線，在高考面前淡了親情，淡了友情，任勞任怨，精神感人至深。高三年級(jí)__*老師擔(dān)任高三(13)班主任工作，高考前2個(gè)月突然得了皮肌炎，全身酸軟無(wú)力，面部紅腫，但他堅(jiān)持與學(xué)生在一起，每天僅利用中午時(shí)間打吊瓶，沒(méi)有因?yàn)樽约旱募膊∮绊憣W(xué)生一天的課程。正是全體教師的愛崗敬業(yè)和無(wú)私奉獻(xiàn)成為了我校高考成功的根本性條件。

“以老帶新”是我們這次備考過(guò)程中的一個(gè)特色，因?yàn)楸緦酶呷昙?jí)“新教師”比較多，所謂“新教師”，是指第一次帶高三的年輕教師，他們復(fù)習(xí)備考的經(jīng)驗(yàn)相對(duì)薄弱。為了解決這個(gè)問(wèn)題，學(xué)校專門制訂相關(guān)措施，給每一個(gè)年輕教師指定一位經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師作為指導(dǎo)教師，要求年輕教師每周聽指導(dǎo)教師兩節(jié)以上的指導(dǎo)課，指導(dǎo)教師每周批改一次指導(dǎo)對(duì)象的教案。這一措施使我們的年輕教師很快理順了教學(xué)思路，在復(fù)習(xí)備考過(guò)程中少走了很多彎路。

四、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的優(yōu)良傳統(tǒng)

建校以來(lái)，我校以其誠(chéng)實(shí)努力的優(yōu)良傳統(tǒng)在群眾中享有良好的口碑，校風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、教風(fēng)嚴(yán)，這也是廣大學(xué)子選擇我校的根本原因，十多年來(lái)，我校每年錄取的學(xué)生都是以二三百分為主，高分學(xué)生一個(gè)沒(méi)有，但就是這樣的學(xué)生，我們的教師沒(méi)有放棄，我們的學(xué)校沒(méi)有放棄，“不比聰明比勤奮，不比基礎(chǔ)比進(jìn)步”，我們學(xué)校的高考成績(jī)也一年一個(gè)新臺(tái)階，教育教學(xué)質(zhì)量得到顯著提升。

五、扎實(shí)細(xì)致的班級(jí)管理

全體班主任能夠在完成教學(xué)工作之余，深入班級(jí)，深入學(xué)生，抓好班級(jí)常規(guī)管理，做好學(xué)生心理疏導(dǎo)，調(diào)解關(guān)系，化解矛盾，樹立了良好的班風(fēng)，營(yíng)造了濃厚的學(xué)風(fēng)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)生活鋪平了道路。很多班主任笑言：“我們不僅是老師，還是媽媽”，班主任不僅管理學(xué)生的成績(jī)，還關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。高三(6)班的__*老師就是一個(gè)例子，她班上的__同學(xué)中考分只有418分，但進(jìn)校以后，班主任*老師發(fā)現(xiàn)他體育成績(jī)較好，建議他考體育，結(jié)果他高考考了466分，專業(yè)在全省排名前列，錄取了北京體育大學(xué)。

六、針對(duì)性強(qiáng)的系統(tǒng)訓(xùn)練和選擇性模擬考試

各備課組針對(duì)復(fù)習(xí)進(jìn)度采用了北京、武漢等地的模擬題，進(jìn)行針對(duì)性強(qiáng)的系統(tǒng)訓(xùn)練及時(shí)對(duì)師生在復(fù)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題提供幫助。高三年級(jí)負(fù)責(zé)人__*同志利用自己同學(xué)、朋友的關(guān)系與武漢、黃岡地區(qū)的重點(diǎn)學(xué)校取得聯(lián)系，及時(shí)找到各地的信息卷供各備課組參考，同時(shí)我們也選擇性的參加了2011年9月的摸底考試和八市第一、二次聯(lián)考等大型考試，為我們的復(fù)習(xí)備考指明了方向。

七、激發(fā)興趣，學(xué)玩結(jié)合

這一屆學(xué)生從高一開始就扎實(shí)開展市教育局提出的“校園飛歌三十分，陽(yáng)光鍛煉一小時(shí)”活動(dòng)，在三年期間參加了學(xué)校十周年校慶文藝演出、荊門市紅歌賽、鐘祥市籃球賽、鐘祥市體育館開館儀式等大型集體活動(dòng)，在這些活動(dòng)中，同學(xué)們的集體意識(shí)得到增強(qiáng)、眼界得以開闊、興趣愛好得以擴(kuò)展、心理素質(zhì)得到強(qiáng)化，在平時(shí)學(xué)習(xí)中興趣更濃，在考試中水平得以全面發(fā)揮。哪怕是在高考前一個(gè)月，我們年級(jí)每天的歌聲依然嘹亮，對(duì)同學(xué)們的學(xué)習(xí)起到很好的調(diào)劑作用。

八、突出藝體教育特色

針對(duì)我校生源狀況，學(xué)校特聘請(qǐng)了一批體育、音樂(lè)、美術(shù)的專業(yè)教師，開設(shè)專業(yè)班教學(xué)，從高一開始就每周開設(shè)十幾節(jié)的專業(yè)課程，到高三時(shí)使他們通過(guò)專業(yè)考試的途徑進(jìn)入理想的大學(xué)，例如高三(24)班的__同學(xué)，中考分只有284分，通過(guò)音樂(lè)專業(yè)考上了北京科技大學(xué)，這樣的同學(xué)在我們學(xué)校有一大批。這些措施成功的將部分文化課成績(jī)不夠優(yōu)秀的同學(xué)送入了一些全國(guó)重點(diǎn)的大學(xué)。

縱觀____年高考，豐碩的成果背后依然隱藏著不容忽視的失誤與不足。例如高分學(xué)生人數(shù)偏少，考入名牌院校的學(xué)生更是鳳毛麟角，部分老師課堂教法單一，與新課改接軌不上，直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和考試成績(jī)等，這些問(wèn)題還亟待解決。

一年一度的高考結(jié)束了，面對(duì)高考試卷，回首往日的教學(xué)與備考?xì)v程，無(wú)意中意識(shí)到工作中有得也有失，仔細(xì)想來(lái)有以下幾點(diǎn)較值得一提：

一、早打基礎(chǔ)，構(gòu)建體系

早到什么時(shí)候呢？高一！如何打基礎(chǔ)、建體系呢？掌握基本史實(shí)、基本線索、基本觀點(diǎn)！這原本就是高一、高二應(yīng)該達(dá)到的目標(biāo)和要求，為什么還要提呢？因?yàn)槭聦?shí)上高一、高二遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有達(dá)到這個(gè)目標(biāo)和要求，而這個(gè)目標(biāo)和要求的達(dá)到又是高考出成績(jī)的前提和基礎(chǔ)。歷史科的學(xué)科特點(diǎn)決定了它的考試必然以基本史實(shí)、基本線索、基本觀點(diǎn)為主要內(nèi)容。例如今年高考題的第12題就典型地考察了中國(guó)古代農(nóng)業(yè)、手工業(yè)發(fā)展的基本史實(shí)、基本線索。第36題就典型地考察了中國(guó)古代、近代、現(xiàn)代外交的基本線索、基本觀點(diǎn)。那么高一、高二的時(shí)候?qū)W生為什么沒(méi)有掌握基本史實(shí)、基本線索、基本觀點(diǎn)呢？此事可就說(shuō)來(lái)話長(zhǎng)了。首先是思想認(rèn)識(shí)問(wèn)題。在相當(dāng)多的班主任和學(xué)生中有一個(gè)根深蒂固的認(rèn)識(shí)：歷史科只要等到高三背背書就行了，高一、高二根本不用花較多時(shí)間去學(xué)。在課改之前歷史教材按照一定的時(shí)空順序，分古今中外幾大塊如敘述家普一樣的編寫，學(xué)生在高三死記硬背對(duì)掌握基本史實(shí)、基本線索雖然效果不可能很好，但是還是有一定效果的。在課改之后的今天教材打亂時(shí)空順序，按模塊、分專題進(jìn)行編寫，學(xué)生如果平時(shí)不好好學(xué)，只靠高三搞突擊，就連基本史實(shí)都掌握不了,就如同在一個(gè)大家庭里認(rèn)不清人、搞不清輩分一樣，更不要說(shuō)基本線索、基本觀點(diǎn)了。說(shuō)到底，學(xué)習(xí)每一學(xué)科都要遵循每一學(xué)科的認(rèn)知規(guī)律，學(xué)習(xí)歷史科也不例外，只靠想當(dāng)然是不行的。其次是學(xué)生精力問(wèn)題。我們的學(xué)生總體上是相對(duì)差一點(diǎn)的，等到高二文理分科后文科班的學(xué)生總體上相對(duì)又差一點(diǎn)。文科班的學(xué)生能夠語(yǔ)、數(shù)、英、政、史、地全面發(fā)展的很少，只好選擇語(yǔ)、數(shù)、英重點(diǎn)發(fā)展，一般班主任也會(huì)這樣引導(dǎo)。但實(shí)際上結(jié)果往往導(dǎo)致學(xué)生片面發(fā)展，幾乎放棄政、史、地的學(xué)習(xí)。再次是慣例問(wèn)題。按照慣例政、史、地都是沒(méi)有作業(yè)的，這與理、化形成了鮮明的對(duì)比。沒(méi)有作業(yè)當(dāng)然也就少了一道程序，教學(xué)效果又打了折。總之，學(xué)生在高一、高二沒(méi)有掌握基本史實(shí)、基本線索、基本觀點(diǎn)是因?yàn)樗枷肷现匾暡粔颍瑫r(shí)間和精力上投入不夠。因此，希望大家都能從新的實(shí)際出發(fā)，解放思想，更新觀念，對(duì)歷史科準(zhǔn)確定位，還歷史科應(yīng)有地位，以便在高一、高二階段就能打好基礎(chǔ)，在高三能有所提高，在高考中能更出成績(jī)。

二、史料教學(xué)，培養(yǎng)能力

新課標(biāo)在知識(shí)與能力目標(biāo)上突出了史料解讀與能力培養(yǎng)：在掌握基本歷史知識(shí)的過(guò)程中，進(jìn)一步提高閱讀和通過(guò)多種途徑獲取歷史信息的能力；通過(guò)對(duì)歷史事實(shí)的分析、綜合、比較、歸納、概括等認(rèn)知活動(dòng)，培養(yǎng)歷史思維和解決問(wèn)題的能力。在過(guò)程與方法目標(biāo)上突出學(xué)生主動(dòng)參與、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)；論從史出，史論結(jié)合。近兩年的《考試說(shuō)明》也突出了從史料中獲取與解讀信息的考核目標(biāo)與要求：理解試題提供的圖文材料和考試要求；整理材料，最大限度地獲取有效信息；對(duì)有效信息進(jìn)行完整、準(zhǔn)確、合理的解讀。今年的歷史高考題更是有力說(shuō)明了史料運(yùn)用和能力培養(yǎng)的重要性。今年的歷史高考題無(wú)一題不是史料題，從選擇題到問(wèn)答題無(wú)一題例外；而學(xué)生感覺最難的21題、22題正是通過(guò)史料考察能力的題目。我們從教學(xué)實(shí)踐中也能體會(huì)到：史料教學(xué)確實(shí)有利于師生互動(dòng)，學(xué)生主動(dòng)參與；有利于學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和思考，培養(yǎng)能力。所以今后我們要順應(yīng)潮流，緊跟大勢(shì)，積極進(jìn)行史料教學(xué)方法的研究，運(yùn)用史料教學(xué)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科能力。當(dāng)然，我們目前進(jìn)行真正意義上的史料教學(xué)還有一定的困難，一方面我們尚未建立起完整的史料搜集、整理和共享系統(tǒng)，這使得我們有時(shí)要用的史料一時(shí)找不到。另一方面，我們也缺乏運(yùn)用史料教學(xué)的設(shè)備手段，畢竟絕大部時(shí)間都不能在多媒體教室進(jìn)行授課，文字史料尚可口述，音頻、視頻和圖片等形式的史料就

難以很好地展示給學(xué)生了。三、搜集信息，把握方向

大家都知道，每年考前關(guān)于高考動(dòng)向的信息搜集是非常重要的，學(xué)校每年也都花較大的代價(jià)讓高三教師輪流外出參加信息交流從而為我們搜集高考信息提供了條件。我認(rèn)為在安徽省實(shí)行自主命題后搜集高考信息就更加重要了。為什么這樣說(shuō)呢？在自主命題前，由教育部考試中心統(tǒng)一命題，高考信息主要來(lái)源于北京，作為安徽省的每一所中學(xué)，只要積極參加信息交流，得到的信息幾乎是一樣的，因而也是公平的。但在自主命題后形勢(shì)就不一樣了，由于自主命題，高考信息主要來(lái)源于合肥，合肥市的中學(xué)在獲得高考信息方面就占有一定的優(yōu)勢(shì)，這些中學(xué)應(yīng)該能比我們更及時(shí)、準(zhǔn)確、全面地獲得高考信息。所以自主命題后，我們應(yīng)該更加積極地搜集信息，把握高考動(dòng)向，否則，就要在這方面吃虧。本人在這兩年里也切實(shí)體會(huì)到積極搜集高考信息，對(duì)我們備考是大有益處的。例如，今年本人去合肥參加了一次高考信息交流會(huì)，主講人是合肥市教研室的歷史學(xué)科教研員，她就提到：2015年的高考問(wèn)答題很可能重點(diǎn)考察必修3；不定項(xiàng)組合型選擇題（如A① B①② C①②③ D①②③④）是早就淘汰的題型，高考中不會(huì)出現(xiàn)。本人在組織復(fù)習(xí)備考中非常注意這兩點(diǎn)，在復(fù)習(xí)必修3時(shí)較多地引導(dǎo)學(xué)生以問(wèn)答題的形式掌握知識(shí)點(diǎn)；在全真模試卷（蚌埠卷）中現(xiàn)了不定項(xiàng)組合型選擇題，引起了學(xué)生的恐慌，本人評(píng)講試卷時(shí)明確指出高考中不會(huì)出現(xiàn)這種題型。現(xiàn)在對(duì)照2015年高考試題反思，當(dāng)時(shí)備考確實(shí)把握住了大方向。第35題問(wèn)答題就考察了必修3的內(nèi)容；整套文綜試卷（包括政治和地理）都沒(méi)有出現(xiàn)不定項(xiàng)組合型選擇題。總之，搜集信息，把握方面可以使我們復(fù)習(xí)更具針對(duì)性、有效性，不做或少做無(wú)用功。

四、二輪復(fù)習(xí)以題為綱，借題發(fā)揮

課改后的這兩年大多數(shù)學(xué)校的二輪復(fù)習(xí)都分中國(guó)古代史、中國(guó)近現(xiàn)代史、世界古代史、世界近現(xiàn)代史幾個(gè)部分進(jìn)行通史復(fù)習(xí)。這與課改前的復(fù)習(xí)模式差不多，課改前，由于教材是按照古今中外的通史編寫的，所以一輪復(fù)習(xí)按照教材順序進(jìn)行通史復(fù)習(xí)，二輪復(fù)習(xí)打亂教材順序進(jìn)行專題復(fù)習(xí)；課改后，由于教材本身是按專題編寫的，所以一輪復(fù)習(xí)按照教材順序進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，二輪復(fù)習(xí)打亂教材順序進(jìn)行通史復(fù)習(xí)。本人認(rèn)為這種模式等于換一種方式重復(fù)教材，復(fù)習(xí)效果并不理想；而且，二輪復(fù)習(xí)時(shí)間相對(duì)較短，不可能并且也沒(méi)必要象一輪復(fù)習(xí)那樣面面俱到，何況我們還需要在二輪復(fù)習(xí)期間留有一定的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行記憶和思考。因此，本人今年的二輪復(fù)習(xí)果斷地拋棄了傳統(tǒng)的復(fù)習(xí)模式，轉(zhuǎn)而采取了以題為綱的模式。所謂以題為綱就是每個(gè)單元只設(shè)置一到兩個(gè)有代表性的個(gè)問(wèn)題，然后以這一兩個(gè)問(wèn)題為綱進(jìn)行發(fā)揮，盡量做到古今貫通、中外關(guān)聯(lián)，史論結(jié)合、論從史出，聯(lián)系熱點(diǎn)、突出重點(diǎn)。這種復(fù)習(xí)模式的優(yōu)勢(shì)很明顯，既避免了簡(jiǎn)單的重復(fù)，從而讓學(xué)生有興趣聽課，又便于聯(lián)系熱點(diǎn)、突出重點(diǎn)；既帶領(lǐng)學(xué)生記憶了史實(shí)、史論等基礎(chǔ)知識(shí)，又引導(dǎo)學(xué)生分析思考了歷史和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，從而訓(xùn)練了方法，提高了能力。總之，以題為綱進(jìn)行復(fù)習(xí)既可以鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，更便于融會(huì)貫通，靈活運(yùn)用，正符合新課改、新高考的方向。今年高考題第35題考了中國(guó)古代科技的特點(diǎn)及原因、世界近代科技的成就及影響；第36題考了中國(guó)古代、近代、現(xiàn)代的外交政策及其特點(diǎn)與原因；這兩個(gè)問(wèn)題都是本人在二輪復(fù)習(xí)時(shí)按照“古今貫通、中外關(guān)聯(lián)，史論結(jié)合、論從史出，聯(lián)系熱點(diǎn)、突出重點(diǎn)”的精神著重講解和發(fā)揮過(guò)的。這也是本人回顧今年的備考過(guò)程時(shí)最得意的地方。高考結(jié)束后，高三（27）班的學(xué)生也確實(shí)反映做這兩個(gè)題目時(shí)得心應(yīng)手。

篇(7)

同學(xué)們，進(jìn)入高三，面臨升學(xué)。可以說(shuō)，你們已經(jīng)步入人生又一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。在這關(guān)鍵時(shí)刻，學(xué)校決定對(duì)你們進(jìn)行軍訓(xùn)是非常必要的。目前，我們?cè)S多同學(xué)的狀況不是令人滿意，高考意識(shí)不夠強(qiáng)，學(xué)習(xí)抓的不夠緊，紀(jì)律觀念不夠強(qiáng)。通過(guò)軍訓(xùn)，我們要進(jìn)一步加強(qiáng)組織性、紀(jì)律性，增強(qiáng)法律意識(shí)和自我管理的能力；弘揚(yáng)集體主結(jié)合作的精神；通過(guò)軍訓(xùn)，可以磨煉我們的意識(shí)和品質(zhì)，激發(fā)戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣；培養(yǎng)艱苦奮斗、吃苦耐勞的作風(fēng)；樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。提高我們的綜合素質(zhì)，使我們成為國(guó)家棟梁之材。

本次學(xué)校安排高三年級(jí)軍訓(xùn)的目的是：

通過(guò)軍訓(xùn)，培養(yǎng)吃苦耐勞的精神。

通過(guò)軍訓(xùn)，增強(qiáng)集體觀念，提高團(tuán)隊(duì)凝聚力。

通過(guò)軍訓(xùn)，增強(qiáng)身體素質(zhì)。

通過(guò)軍訓(xùn)，提高生活的自理能力。

通過(guò)軍訓(xùn)，將對(duì)同學(xué)們高三年級(jí)的學(xué)習(xí)、工作和生活，產(chǎn)生積極的影響，形成良好的學(xué)風(fēng)。

我們的口號(hào)是:用軍訓(xùn)磨練堅(jiān)強(qiáng)的意志，用軍紀(jì)促校紀(jì)，用軍訓(xùn)促成績(jī)。

為此，我代表學(xué)校向同學(xué)們提出以下幾點(diǎn)要求:

1.一切行動(dòng)聽指揮。

一切行動(dòng)聽指揮，是軍隊(duì)最基本的要求，也是我們軍訓(xùn)的最基本要求。只有統(tǒng)一的指揮，統(tǒng)一的行動(dòng)，才能完成我們軍訓(xùn)所規(guī)定的任務(wù)和要求。

2、嚴(yán)格遵守紀(jì)律制度。

紀(jì)律是一切行動(dòng)的根本保證。這紀(jì)律包括作息時(shí)間、操練紀(jì)律、集會(huì)紀(jì)律。嚴(yán)禁在軍訓(xùn)期間私自外出，特別是夜間私自外出，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)學(xué)校將予以嚴(yán)肅處理。

3、積極參與活動(dòng)。

奧運(yùn)會(huì)有兩句名言:第一句是"重在參與"，第二句是"更快，更高，更強(qiáng)"。軍訓(xùn)我們可能沒(méi)辦法做得非常好，但我們要全身心投入，參與活動(dòng)的全過(guò)程，親身體驗(yàn)，必有收獲。

4、要注意安全。要注意交通安全和飲食安全，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。身體如有疾病，要報(bào)告老師或教官，酌情減輕軍訓(xùn)的難度或活動(dòng)總量。

5、嚴(yán)格執(zhí)行請(qǐng)假制度。病假或事假半天之內(nèi)的，由班主任批準(zhǔn);一天以內(nèi)的，由年級(jí)部批準(zhǔn)。否則本次活動(dòng)沒(méi)有學(xué)分，高中畢業(yè)證書將緩發(fā)。

我們堅(jiān)信通過(guò)這三天的軍訓(xùn)，每一位同學(xué)都會(huì)以更嶄新的面貌來(lái)迎接高三，把軍訓(xùn)中學(xué)習(xí)到的精神更充分地融入高三的學(xué)習(xí)生活中。讓自己多一份堅(jiān)韌，多一份克制，多一份拼搏向前的決心，爭(zhēng)取以優(yōu)異的成績(jī)向自己匯報(bào)、向父母匯報(bào)、向老師們匯報(bào)、向?qū)W校匯報(bào)，也向辛苦培訓(xùn)我們的教官們匯報(bào)！