十四五規(guī)劃內(nèi)容概括精品(七篇)

序論：寫(xiě)作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來(lái)了七篇十四五規(guī)劃內(nèi)容概括范文，愿它們成為您寫(xiě)作過(guò)程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

關(guān)鍵詞：《分子生藥學(xué)》；教學(xué)內(nèi)容；教材

分子生藥學(xué)是將生藥學(xué)與分子生物學(xué)有機(jī)融合而成的新興交叉學(xué)科，不僅繼承了傳統(tǒng)生藥學(xué)的內(nèi)容，更賦予生藥學(xué)新的任務(wù)和挑戰(zhàn)，是利用分子生物學(xué)技術(shù)研究藥用動(dòng)植物的系統(tǒng)進(jìn)化和鑒定、種質(zhì)資源評(píng)價(jià)與保護(hù)、道地藥材形成機(jī)制和活性成分合成與調(diào)控的一門(mén)學(xué)科[1]。1995年中國(guó)中醫(yī)科學(xué)院院士黃璐琦發(fā)表在《中國(guó)中藥雜志》的《展望分子生物技術(shù)在生藥學(xué)中的應(yīng)用》一文中首次提到分子生藥學(xué)的概念[2]。這個(gè)學(xué)科創(chuàng)新性地將分子生物學(xué)理論知識(shí)應(yīng)用于中藥研究中，是生藥學(xué)的一個(gè)新興分支，具有顯著的學(xué)科交叉屬性。該學(xué)科的分子生物學(xué)技術(shù)在中藥資源和中藥鑒定等領(lǐng)域中的應(yīng)用越來(lái)越普遍。目前，已有近30所高等院校針對(duì)本科或研究生開(kāi)設(shè)了分子生藥學(xué)課程及對(duì)應(yīng)的實(shí)驗(yàn)課[3]。從2008年新世紀(jì)全國(guó)高等中醫(yī)藥院校創(chuàng)新教材《分子生藥學(xué)》出版[4]，到2017年全國(guó)中醫(yī)藥行業(yè)高等教育“十三五”規(guī)劃教材《分子生藥學(xué)》[5]及國(guó)家衛(wèi)生和計(jì)劃生育委員會(huì)“十三五”規(guī)劃教材《分子生藥學(xué)專(zhuān)論》出版[6]，到2019年國(guó)家衛(wèi)生健康委員會(huì)“十三五”規(guī)劃教材《分子生藥學(xué)》出版[7]，再到全國(guó)中醫(yī)藥行業(yè)高等教育“十四五”規(guī)劃教材的編寫(xiě)，標(biāo)志著分子生藥學(xué)教育體系已經(jīng)建成，分子生藥學(xué)教學(xué)體系建設(shè)日漸完善[8]。開(kāi)設(shè)此學(xué)科既為中藥鑒定提供了新的思路方法，也有助于學(xué)生更好地利用綜合知識(shí)解決在中藥鑒定及中藥資源研究上遇到的問(wèn)題。2001年，北京中醫(yī)藥大學(xué)在全國(guó)領(lǐng)銜開(kāi)設(shè)分子生藥學(xué)本科課程[9]，經(jīng)過(guò)近二十年的教學(xué)實(shí)踐，培養(yǎng)應(yīng)用型人才，公開(kāi)出版分子生藥學(xué)配套教材3部，其中“十三五”規(guī)劃教材兩部。

1不同版本《分子生藥學(xué)》整體結(jié)構(gòu)內(nèi)容對(duì)比

我國(guó)分子生藥學(xué)二十多年來(lái)經(jīng)歷了從無(wú)到有的變遷，雖然分子生藥學(xué)理論研究起步晚，但是經(jīng)過(guò)不斷更新先進(jìn)的理論知識(shí)，再加上不斷補(bǔ)充前沿的研究成果，近年來(lái)分子生藥學(xué)研究有了質(zhì)的飛躍。《分子生藥學(xué)》3個(gè)不同版本教材的編排目的和適用對(duì)象不同。2017年國(guó)家衛(wèi)生和計(jì)劃生育委員會(huì)“十三五”規(guī)劃教材《分子生藥學(xué)專(zhuān)論》是針對(duì)中藥學(xué)、中藥資源與開(kāi)發(fā)、中藥制藥和藥學(xué)等專(zhuān)業(yè)的研究生所用。2017年全國(guó)中醫(yī)藥行業(yè)高等教育“十三五”規(guī)劃教材《分子生藥學(xué)》是針對(duì)中藥學(xué)、中藥資源與開(kāi)發(fā)、中藥制藥和藥學(xué)等專(zhuān)業(yè)的本科生所用。《分子生藥學(xué)》（中國(guó)中醫(yī)藥出版社）緒論部分概述了分子生藥學(xué)起源、含義、任務(wù)及學(xué)習(xí)方法等內(nèi)容，具有整體導(dǎo)讀作用。本書(shū)正文部分較其他兩個(gè)版本而言更加凝練，介紹了分子生藥學(xué)的基本原理、中藥分子鑒定技術(shù)、中藥活性成分生物合成與生長(zhǎng)和道地藥材形成的遺傳機(jī)理四部分內(nèi)容，將重點(diǎn)置于培養(yǎng)學(xué)生的分子鑒定技術(shù)理論基礎(chǔ)和操作能力上。雖然全書(shū)內(nèi)容較少，但具有極強(qiáng)的實(shí)用性和概括性，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)掌握。《分子生藥學(xué)》（人民衛(wèi)生出版社）緒論部分總結(jié)性地介紹了分子生藥學(xué)的定義、形成與發(fā)展以及研究?jī)?nèi)容，并在章節(jié)末提出關(guān)于本學(xué)科發(fā)展前景的開(kāi)放式討論，為全書(shū)做了有深度的鋪墊。正文部分將條理清楚的理論知識(shí)與簡(jiǎn)潔易懂的彩圖相結(jié)合，圖文并茂，詳略有序。全書(shū)重點(diǎn)闡述中藥分子鑒定、中藥種質(zhì)資源、中藥資源功能基因組和中藥資源活性成分的生物合成與調(diào)控。在此基礎(chǔ)上拓展了藥用植物生長(zhǎng)、道地藥材及其品質(zhì)的形成機(jī)制以及中藥活性成分的生物技術(shù)生產(chǎn)等內(nèi)容。本書(shū)突出介紹通過(guò)獲取中藥DNA條形碼序列對(duì)中藥進(jìn)行快速準(zhǔn)確鑒別的理論知識(shí)及實(shí)際操作步驟，結(jié)合前沿理論研究案例及開(kāi)放性的復(fù)習(xí)思考題，有利于加深學(xué)生對(duì)分子生藥學(xué)學(xué)科內(nèi)涵的理解并提高其分子鑒定技術(shù)操作水平。《分子生藥學(xué)專(zhuān)論》（人民衛(wèi)生出版社），概論部分分為5個(gè)小節(jié)，分別介紹了生藥及其研究歷史以及分子生藥學(xué)的含義、形成背景、研究?jī)?nèi)容及任務(wù)，并在最后提出對(duì)本學(xué)科的幾點(diǎn)展望，對(duì)學(xué)生具有重要的啟示作用。正文內(nèi)容包括分子生物學(xué)基礎(chǔ)、藥用植物分子系統(tǒng)學(xué)研究與應(yīng)用、中藥的分子鑒定、道地藥材及品質(zhì)形成機(jī)制、藥用植物功能基因組學(xué)與系統(tǒng)生物學(xué)、藥用植物種質(zhì)資源保護(hù)、次生代謝產(chǎn)物的生物生產(chǎn)以及中藥合成生物學(xué)的研究與應(yīng)用，正文部分著重介紹中藥分子鑒定以及道地藥材形成機(jī)制，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)本書(shū)能夠較好地掌握分子鑒定技術(shù)的理論基礎(chǔ)和操作方法。

2不同版本《分子生藥學(xué)》

編排方式對(duì)比（見(jiàn)表1~2）《分子生藥學(xué)》（中國(guó)中醫(yī)藥出版社）全書(shū)分為5個(gè)章節(jié)，包括1章緒論及4章正文內(nèi)容。全書(shū)按照分章分節(jié)分點(diǎn)的布局方式進(jìn)行編排，概括性較強(qiáng)，有助于學(xué)生快速掌握學(xué)習(xí)重點(diǎn)。《分子生藥學(xué)》（人民衛(wèi)生出版社）全書(shū)分為8個(gè)章節(jié)，包括1章緒論及7章正文內(nèi)容。除緒論外，每一章都下分多個(gè)小節(jié)，每個(gè)小節(jié)按照“學(xué)習(xí)目的—基礎(chǔ)性名詞—案例導(dǎo)入—正文”的結(jié)構(gòu)編排，全書(shū)編排順序富有邏輯性和層次感，清晰的框架讓學(xué)生能夠通過(guò)目錄就快速抓住學(xué)習(xí)重點(diǎn)。每個(gè)章節(jié)后都附有復(fù)習(xí)討論題，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容。《分子生藥學(xué)專(zhuān)論》（人民衛(wèi)生出版社）全書(shū)分為9個(gè)章節(jié)，包括1章概論及8章正文內(nèi)容。每一章節(jié)都下分多個(gè)小節(jié)，每小節(jié)內(nèi)容又被細(xì)分為幾大點(diǎn)，結(jié)構(gòu)清晰，一目了然。每一章章首附有導(dǎo)讀，導(dǎo)讀部分通過(guò)對(duì)本章內(nèi)容進(jìn)行高度概括來(lái)指導(dǎo)學(xué)生迅速抓住重點(diǎn)并掌握其內(nèi)在邏輯，起到了引導(dǎo)作用。

3不同版本《分子生藥學(xué)》

內(nèi)容體系對(duì)比（見(jiàn)表3）3種不同版本《分子生藥學(xué)》教材基本都包括了分子生藥學(xué)的含義、內(nèi)容和任務(wù)，DNA、RNA和蛋白質(zhì)的基本技術(shù)原理，中藥分子鑒定的概念、研究方法、研究進(jìn)展，藥用植物種質(zhì)資源遺傳多樣性及分子評(píng)價(jià)，中藥活性成分的生物合成途徑及其中的結(jié)構(gòu)基因和調(diào)控基因，中藥活性成分的體外培養(yǎng)和異源生產(chǎn)等內(nèi)容。從3種不同版本《分子生藥學(xué)》的內(nèi)容體系中可發(fā)現(xiàn)，各個(gè)版本教材之間是相互制約、相互依存和相互促進(jìn)的。黃璐琦院士提出現(xiàn)階段《分子生藥學(xué)》是以中藥分子鑒定為基礎(chǔ)、道地藥材形成分子機(jī)制為特色、應(yīng)用合成生物學(xué)生產(chǎn)活性成分為前沿，密切結(jié)合中藥生產(chǎn)和科研實(shí)踐，具有綜合性與創(chuàng)新性結(jié)合、可讀性與實(shí)用性統(tǒng)一的特色。

4對(duì)《分子生藥學(xué)》教材的展望

4.1結(jié)合各個(gè)版本優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)結(jié)構(gòu)的完整性

以上3個(gè)版本教材在編排上均具有突出優(yōu)勢(shì)，期望未來(lái)新版本的《分子生藥學(xué)》教材能夠結(jié)合以上各版本的優(yōu)勢(shì)，如分章分節(jié)分點(diǎn)作目錄、章節(jié)前附導(dǎo)讀以及案例、章節(jié)末附復(fù)習(xí)思考題等，進(jìn)一步增強(qiáng)其結(jié)構(gòu)的完整及嚴(yán)謹(jǐn)性。

4.2加快版本更新速度，確保內(nèi)容的創(chuàng)新性

近年來(lái)，分子生藥學(xué)已發(fā)展成為熱門(mén)學(xué)科，具有一定的研究熱度，因此，教材的更新速度應(yīng)該緊跟其研究進(jìn)度，結(jié)合最新研究，及時(shí)糾正原教材中的一些錯(cuò)誤內(nèi)容，并對(duì)新的研究成果進(jìn)行補(bǔ)充，以確保教材內(nèi)容的準(zhǔn)確性和創(chuàng)新性。

4.3適當(dāng)進(jìn)行圖文擴(kuò)展，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性

傳統(tǒng)的教材大多具有趣味性不夠的弊病，純粹的理論知識(shí)會(huì)讓教材略顯枯燥。因此，可適當(dāng)插入一些圖片及趣味性的案例，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，圖文并茂的內(nèi)容也會(huì)加深學(xué)生的形象記憶，從而有利于其掌握所學(xué)知識(shí)。隨著分子生物技術(shù)發(fā)展，分子生藥學(xué)在現(xiàn)代中醫(yī)藥研究中的作用越來(lái)越突出，教材是學(xué)科知識(shí)的載體，也是學(xué)科知識(shí)體系的濃縮和體現(xiàn)。因此，應(yīng)及時(shí)優(yōu)化教材內(nèi)容體系，從而提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，提高學(xué)生對(duì)該學(xué)科的興趣。

參考文獻(xiàn)：

[1]黃璐琦，肖培根，郭蘭萍，等.分子生藥學(xué)：一門(mén)新興的邊緣學(xué)科[J].中國(guó)科學(xué)，2009，39（12）：1101-1110.

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[7]袁媛，劉春生.分子生藥學(xué)[M].北京：人民衛(wèi)生出版社，2019.

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