關于《International Journal Of Management Education》雜志是否接受AI輔助的論文，目前并沒有明確的官方聲明指出該雜志絕對接受或拒絕AI輔助撰寫的論文，可能會根據具體情況進行逐案評估，作者在投稿前可以與雜志社進行溝通或咨詢在線客服。
SCI期刊對AI輔助論文的接受程度因期刊而異，以下是對SCI期刊接受AI輔助論文情況的詳細分析：
一、AI輔助論文的使用限制
禁止生成核心內容、禁止署名、保證數據完整性
二、AI輔助的用途
語言潤色，文獻綜述，圖表推薦
三、建議與策略
1.了解目標期刊政策：在投稿前，作者應仔細研究目標SCI期刊的政策和指南，了解其對AI輔助論文的態度和要求。
2.明確聲明AI使用情況：如果論文中使用了AI輔助技術，作者應在投稿時明確聲明，并提供詳細的AI使用說明和范圍。
3.保持學術誠信與原創性：作者應確保論文的核心內容和創新點是由自己獨立完成的，避免過度依賴AI生成的內容。
4.深度改寫與個性化處理：對AI生成的內容進行深度改寫和個性化處理，以體現個人的學術思考和見解。
《International Journal Of Management Education》雜志創刊于2000年，國際標準簡稱為INT J MANAG EDUC-OXF，ISSN號：1472-8117，E-ISSN號：2352-3565。
該雜志由Elsevier出版，出版周期為3 issues/year，出版語言為English。作為一本專注于Multiple領域的學術期刊，它被國際權威數據庫SCIE、SSCI收錄，在學術界具有較高的影響力。
《International Journal Of Management Education》雜志中文名稱為：國際管理教育雜志。
《國際管理教育雜志》是一個專注于管理教育領域內教學與學習發展的學術平臺。雜志鼓勵學者們提交那些深入探討教學方法和學習理論之間相互關系的論文，尤其是那些能夠反映出教育實踐深度和廣度的作品。這些論文不僅有助于理解管理教育中的復雜性，也為教育工作者提供了寶貴的見解和策略。
雜志特別歡迎那些能夠展示教學創新實踐的論文，包括但不限于新型教學工具的應用、教學方法的創新、課程設計的改革，以及教學過程中的批判性思考。這些論文應當包含對教學實踐的深入分析，評估其對學習成效的影響，并提供對未來教育實踐的啟示。
分區情況：
在中科院最新升級版分區表中，該雜志在大類學科管理學中位于2區，小類學科EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH教育學和教育研究中位于2區。
JCR分區信息按JIF指標學科分區，該雜志在BUSINESS領域為Q1。
Cite Score數據顯示，CiteScore：10.3，SJR：1.257，SNIP：1.981
學科類別
大類：Social Sciences，小類：Education，分區：Q1，排名：48 / 1543，百分位：96%； 大類：Social Sciences，小類：Strategy and Management，分區：Q1，排名：55 / 478，百分位：88%；
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