關于《English Teaching And Learning》雜志是否接受AI輔助的論文，目前并沒有明確的官方聲明指出該雜志絕對接受或拒絕AI輔助撰寫的論文，可能會根據具體情況進行逐案評估，作者在投稿前可以與雜志社進行溝通或咨詢在線客服。
SCI期刊對AI輔助論文的接受程度因期刊而異，以下是對SCI期刊接受AI輔助論文情況的詳細分析：
一、AI輔助論文的使用限制
禁止生成核心內容、禁止署名、保證數據完整性
二、AI輔助的用途
語言潤色，文獻綜述，圖表推薦
三、建議與策略
1.了解目標期刊政策：在投稿前，作者應仔細研究目標SCI期刊的政策和指南，了解其對AI輔助論文的態度和要求。
2.明確聲明AI使用情況：如果論文中使用了AI輔助技術，作者應在投稿時明確聲明，并提供詳細的AI使用說明和范圍。
3.保持學術誠信與原創性：作者應確保論文的核心內容和創新點是由自己獨立完成的，避免過度依賴AI生成的內容。
4.深度改寫與個性化處理：對AI生成的內容進行深度改寫和個性化處理，以體現個人的學術思考和見解。
《English Teaching And Learning》雜志國際標準簡稱為ENGL TEACH LEARN，ISSN號：1023-7267，E-ISSN號：2522-8560。
該雜志由Springer Nature出版，出版周期為4 issues per year，出版語言為English。作為一本專注于Multiple領域的學術期刊，它被國際權威數據庫SCIE收錄，在學術界具有較高的影響力。
《English Teaching And Learning》雜志中文名稱為：英語教學。
《英語教學與學習》（etl）是臺灣第一本專門研究英語作為第二語言或外語的教學與學習的學術期刊。它旨在發表有助于該專業各個方面的優質論文，尤其傾向于理論與實踐相結合的研究。該期刊歡迎課程設計、教學材料、教師培訓、教學方法、語言評估、雙語教育以及社會語言學、心理語言學和其他相關領域的投稿。
該期刊涵蓋了英語教學與學習的多個關鍵方面。在教學方法方面，它探討各種創新的教學策略和模式，如任務型教學、情景教學和合作學習等的應用效果。例如，研究如何通過任務型教學提升學生的英語實際運用能力。此外，還涉及英語教學中的跨文化交際培養、教師專業發展以及英語教育政策對教學實踐的影響等重要議題。
JCR分區信息按JIF指標學科分區，該雜志在EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH領域為Q2。
Cite Score數據顯示，CiteScore：2.8，SJR：0.684，SNIP：0.891
學科類別
大類：Social Sciences，小類：Linguistics and Language，分區：Q1，排名：156 / 1167，百分位：86%； 大類：Social Sciences，小類：Education，分區：Q2，排名：591 / 1543，百分位：61%；
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