關于《Science & Education》雜志是否接受AI輔助的論文，目前并沒有明確的官方聲明指出該雜志絕對接受或拒絕AI輔助撰寫的論文，可能會根據具體情況進行逐案評估，作者在投稿前可以與雜志社進行溝通或咨詢在線客服。
SCI期刊對AI輔助論文的接受程度因期刊而異，以下是對SCI期刊接受AI輔助論文情況的詳細分析：
一、AI輔助論文的使用限制
禁止生成核心內容、禁止署名、保證數據完整性
二、AI輔助的用途
語言潤色，文獻綜述，圖表推薦
三、建議與策略
1.了解目標期刊政策：在投稿前，作者應仔細研究目標SCI期刊的政策和指南，了解其對AI輔助論文的態度和要求。
2.明確聲明AI使用情況：如果論文中使用了AI輔助技術，作者應在投稿時明確聲明，并提供詳細的AI使用說明和范圍。
3.保持學術誠信與原創性：作者應確保論文的核心內容和創新點是由自己獨立完成的，避免過度依賴AI生成的內容。
4.深度改寫與個性化處理：對AI生成的內容進行深度改寫和個性化處理，以體現個人的學術思考和見解。
《Science & Education》雜志創刊于1992年，國際標準簡稱為SCI EDUC-NETHERLANDS，ISSN號：0926-7220，E-ISSN號：1573-1901。
該雜志由Springer Netherlands出版，出版周期為Quarterly，出版語言為English。作為一本專注于HISTORY & PHILOSOPHY OF SCIENCE領域的學術期刊，它被國際權威數據庫SCIE、SSCI收錄，在學術界具有較高的影響力。
《Science & Education》雜志中文名稱為：科學與教育。
《科學與教育》發表基于科學和數學的歷史、哲學和社會學的研究，旨在促進更好的科學和數學教學、學習和課程。更具體地說，《科學與教育》促進：
利用歷史、哲學和社會學學術來澄清和處理當代科學和數學教育面臨的許多智力問題。
科學家、數學家、歷史學家、哲學家、認知心理學家、社會學家、科學和數學教育者以及學校和大學教師之間的合作。
了解現代科學的哲學、文化、經濟、宗教、心理和倫理層面以及這些因素在科學史中的相互作用。
在科學和數學教師教育計劃中納入適當的科學和數學歷史和哲學課程。
在各級傳播成功利用歷史和哲學的科學和數學課程、工作單元和計劃的記錄。
討論科學和數學教育的哲學和目的，以及它們在科學和數學教育中的地位和貢獻。個人和文化的智力和道德發展。
分區情況：
在中科院最新升級版分區表中，該雜志在大類學科教育學中位于3區，小類學科HISTORY & PHILOSOPHY OF SCIENCE科學史與科學哲學中位于1區。
JCR分區信息按JIF指標學科分區，該雜志在EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH領域為Q1。
Cite Score數據顯示，CiteScore：5.9，SJR：1.121，SNIP：2.016
學科類別
大類：Social Sciences，小類：Education，分區：Q1，排名：203 / 1543，百分位：86%；
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