圖書管理系統(tǒng)的可行性精品(七篇)

序論：寫作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來(lái)了七篇圖書管理系統(tǒng)的可行性范文，愿它們成為您寫作過(guò)程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

關(guān)鍵詞：借閱分析 索引技術(shù) 圖書管理

中圖分類號(hào)：TP311 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-098X（2013）03（c）-0-01

計(jì)算機(jī)和通信技術(shù)的迅速發(fā)展使很多圖書館也在實(shí)現(xiàn)自動(dòng)化，其主要特點(diǎn)和發(fā)展趨勢(shì)體現(xiàn)在由主機(jī)/終端模式向客戶機(jī)/服務(wù)器模式轉(zhuǎn)變，面向?qū)ο髷?shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)的應(yīng)用，打破不同計(jì)算機(jī)系統(tǒng)資源共享障礙，為用戶自動(dòng)選擇和傳遞所需文獻(xiàn)。常用檢索手段的預(yù)設(shè)，資源的有效利用，提高了圖書館工作的效率，實(shí)現(xiàn)了多媒體及電子文獻(xiàn)的

管理。

1 圖書管理系統(tǒng)需求分析

可行性研究目的確定問(wèn)題是否值得解決，使用現(xiàn)有的技術(shù)能否實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)，系統(tǒng)的運(yùn)行不需要特定的環(huán)境，使單位減少不必要的經(jīng)濟(jì)支出。即技術(shù)可行性，操作可行性和經(jīng)濟(jì)可行性。需求分析是軟件定義時(shí)期的最后階段，而本系統(tǒng)主要的任務(wù)是減少人力以及管理費(fèi)用以用加速圖書信息傳輸進(jìn)程、方便的圖書交互界面。是面向讀者、圖書管理員，方便檢查、維護(hù)、查找系統(tǒng)漏洞。每個(gè)讀者由圖書管理員建立統(tǒng)一的賬戶，根據(jù)讀者提供的卡號(hào)，判斷借閱權(quán)限。基本的功能包括借書與還書的過(guò)程，如果滿足借閱條件，將圖書借出；要還的書籍交給圖書管理員，圖書管理員會(huì)根據(jù)用戶信息，檢查讀者的圖書證號(hào)，進(jìn)行相應(yīng)操作后將圖書歸還圖書館。數(shù)據(jù)字典是關(guān)于數(shù)據(jù)信息的集合，針對(duì)一般圖書數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)的需求，供人查閱對(duì)不了解的條目的解釋，通過(guò)對(duì)圖書管理工作過(guò)程的內(nèi)容分析，中給人提供關(guān)于數(shù)據(jù)的描述信息。其數(shù)據(jù)項(xiàng)和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)包括圖書信息、讀者信息、讀者級(jí)別信息、借閱信息和系統(tǒng)用戶信息。圖書管理系統(tǒng)功能需求包括.登錄功能、圖書管理功能（圖書入庫(kù)管理與圖書的查詢操作），讀者管理功能主要有讀者登記與讀者查找功能，圖書借還管理功能包括借書與還書功能，系統(tǒng)維護(hù)管理功能主要進(jìn)行添加，刪除管理員和普通用戶。然后進(jìn)行系統(tǒng)總體設(shè)計(jì)方案，性能上必須包括檢索速度與系統(tǒng)的可靠性。技術(shù)上的難點(diǎn)主要是大量數(shù)據(jù)的檢索，因此，針對(duì)需求分析以及相關(guān)技術(shù)我們采用基于數(shù)據(jù)挖掘的索引表技術(shù)。

2 圖書管理系統(tǒng)總體設(shè)計(jì)方案

總體任務(wù)是實(shí)現(xiàn)圖書信息系統(tǒng)化、規(guī)范化以及用戶使用自動(dòng)化。本系統(tǒng)需要完成的主要功能有：圖書借還管理、圖書管理、讀者管理和系統(tǒng)維護(hù)管理。系統(tǒng)功能設(shè)計(jì)最終必須轉(zhuǎn)換成詳細(xì)設(shè)計(jì)，要充分了解用戶各個(gè)方面的需求，進(jìn)行需求分析，得出數(shù)據(jù)字典。設(shè)計(jì)出滿足系統(tǒng)需求的各種實(shí)體，對(duì)讀者信息實(shí)體的描述，對(duì)讀者以及屬性信息的定義；畫出用戶信息實(shí)體E一R圖，對(duì)用戶信息以及屬性的描述；畫出借閱信息實(shí)體E一R圖，描述借閱信息實(shí)體，刻畫各實(shí)體間的關(guān)系。系統(tǒng)數(shù)據(jù)流圖描述了圖書管理系統(tǒng)的輸入輸出，用數(shù)據(jù)流把這些加工連接起來(lái)，進(jìn)行書籍的分類及書籍信息的處理。根據(jù)讀者類別表，讀者信息表獲得讀者信息，讀者可以查詢借還書信息，借閱情況等。系統(tǒng)詳細(xì)設(shè)計(jì)包括登錄模塊，圖書管理模塊，讀者管理模塊，圖書借還管理模塊和系統(tǒng)維護(hù)管理模塊的功能，輸入輸出流以及流程設(shè)計(jì)。登錄模塊主要是驗(yàn)證用戶身份，要畫出圖書登錄界面的流程圖，判斷是否為合法用戶；圖書管理模塊包括圖書入庫(kù)處理子模塊，主要描述了圖書入庫(kù)處理子模塊。圖書查詢子模塊查詢圖書信息；讀者管理模塊包括讀者登記子模塊，登記讀者的一些信息。還包括讀者查找子模塊，列出讀者所借書籍信息；圖書借還管理模塊包含借書模塊，實(shí)現(xiàn)借書功能，還有還書模塊，實(shí)現(xiàn)還書功能；系統(tǒng)維護(hù)管理模塊，要畫出系統(tǒng)維護(hù)管理模塊的流程圖，實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)用戶與普通用戶的設(shè)置。數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)。我們使用為Access2003數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)。為圖書數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)命名為T1，設(shè)計(jì)圖書信息表，表名為book。設(shè)計(jì)讀者信息表，表名為user，讀者級(jí)別信息表，表名為rl，設(shè)計(jì)系統(tǒng)用戶信息表，表名為ADoper，設(shè)計(jì)借閱信息表，表名為b1。

3 圖書管理系統(tǒng)檢索算法

這是整個(gè)圖書管理系統(tǒng)中的重要環(huán)節(jié)，利用計(jì)算機(jī)技術(shù)，高效的檢索算法能夠提高圖書管理系統(tǒng)的性能。隨著圖書的類別與數(shù)量的增加，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)其檢索成為系統(tǒng)性能的障礙，針對(duì)圖書管理系統(tǒng)的檢索模塊，能設(shè)計(jì)出一種高效的圖書檢索算法。即基于類別、日期和類別日期的索引表。圖書類別和圖書日期索引表為二級(jí)索引，圖書類別索引表和圖書日期索引表。隨著因特網(wǎng)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)里已經(jīng)呈現(xiàn)出海量數(shù)據(jù)，在這種情況下，如何加強(qiáng)數(shù)據(jù)檢索成了業(yè)界關(guān)心的問(wèn)題。數(shù)據(jù)挖掘以一種全新的理念整合了多種學(xué)科技術(shù)，從而更加有效的提高檢索的效率。在我們這個(gè)系統(tǒng)中，它主要是通過(guò)統(tǒng)計(jì)出讀者近期所借閱的書籍，然后進(jìn)行相關(guān)運(yùn)算，得出讀者借閱書籍的類別，年份等信息，接下來(lái)再將這些信息加以擴(kuò)展，設(shè)置緩存，利用相關(guān)算法統(tǒng)計(jì)，直到重新收集數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。基于數(shù)據(jù)挖掘的索引表采用分塊處理的機(jī)制，具體算法包括建立類別日期索引表，檢查無(wú)誤后進(jìn)行了初始化緩存，放入相關(guān)借閱的書籍，然后使讀者能夠進(jìn)行正確查詢，用數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)，經(jīng)過(guò)相關(guān)運(yùn)算后放到讀者偏好的書籍，采用LRU算法，數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)與索引表的結(jié)合，對(duì)書籍進(jìn)行聚類分析，可以加速檢索的速度，并推測(cè)讀者未來(lái)可能借閱的書籍，充分發(fā)揮數(shù)據(jù)檢索的優(yōu)勢(shì)，把這些書籍提前放到緩存中去。

4 圖書管理系統(tǒng)各模塊的實(shí)現(xiàn)與測(cè)試

用戶登錄模塊的實(shí)現(xiàn)。用戶登錄窗口是用戶和管理員進(jìn)入系統(tǒng)信道，用戶登錄窗口起到了保護(hù)系統(tǒng)的作用，本系統(tǒng)的最大登錄次數(shù)設(shè)置為三次，密碼不正確則系統(tǒng)會(huì)出現(xiàn)信息提示。若輸入的用戶名與密碼正確，方可進(jìn)行系統(tǒng)界面。主窗口及菜單的實(shí)現(xiàn)。這個(gè)部分要求設(shè)計(jì)界面好看，實(shí)用。主窗口是管理系統(tǒng)的重要部分，用戶通過(guò)登錄接口進(jìn)入的就是主窗口，并在這里實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)各功能。菜單欄下面的工具欄有四個(gè)快捷圖示。圖書管理模塊的實(shí)現(xiàn)。實(shí)現(xiàn)了圖書信息的添加、修改和刪除，系統(tǒng)管理員可以添加新的圖書信息，對(duì)某圖書信息進(jìn)行修改，為圖書信息刪除等對(duì)圖書信息進(jìn)行編輯。對(duì)圖書管理系統(tǒng)檢索功能做性能分析，將把圖書類別作為聚類對(duì)象，檢索方式主要有直接進(jìn)行檢索，建立類別和日期索引，進(jìn)行檢索，在索引表中引入數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)檢索。讀者管理模塊的實(shí)現(xiàn)。其窗體與圖書入庫(kù)處理的窗體類似，但所有的數(shù)據(jù)項(xiàng)都不能為空，查找方式采用的是多條件查找和模糊查找。另外，還有圖書借還管理的實(shí)現(xiàn)、系統(tǒng)維護(hù)管理的實(shí)現(xiàn)，最后進(jìn)行系統(tǒng)測(cè)試，結(jié)果標(biāo)明檢索時(shí)間、可靠性達(dá)到需求分析指標(biāo)。

參考文獻(xiàn)

[1] 麥中凡，呂慶中.計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)基礎(chǔ)[M].北京：高等教育出版社，1999.

篇(2)

關(guān)鍵詞：云計(jì)算；高校；圖書館；管理系統(tǒng)；設(shè)計(jì)思路

中圖分類號(hào)：TP311.52 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1007-9599 （2012） 20-0000-02

1 云計(jì)算的介紹

云計(jì)算（cloud computing）是利用互聯(lián)網(wǎng)提供相關(guān)服務(wù)，具有增加、交付和使用三個(gè)模式，一般會(huì)涉及到易擴(kuò)展且經(jīng)常是虛擬化的資源。在計(jì)算機(jī)專業(yè)領(lǐng)域里，云通常是網(wǎng)絡(luò)、互聯(lián)網(wǎng)的一種比喻說(shuō)法。云計(jì)算又可以分為狹義云計(jì)算和廣義云計(jì)算兩種，狹義云計(jì)算是指網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)設(shè)施的交付和使用模式，以按需和易擴(kuò)展的方式來(lái)獲得所需資源；廣義云計(jì)算是指相關(guān)服務(wù)的交付和使用模式，這種服務(wù)可以與互聯(lián)網(wǎng)、軟件等相關(guān)，也可以是其它服務(wù)，一按需和易擴(kuò)展的方式來(lái)獲得所需資源。這樣的話，通過(guò)云計(jì)算就可以將計(jì)算機(jī)能力當(dāng)做一種商品在互聯(lián)網(wǎng)上進(jìn)行流通了。云計(jì)算的主要特點(diǎn)是可以將計(jì)算機(jī)的資源切換到需要的應(yīng)用上，然后用戶根據(jù)需求來(lái)訪問(wèn)計(jì)算機(jī)和存儲(chǔ)系統(tǒng)，使計(jì)算機(jī)分布在大量的分布式計(jì)算機(jī)上。云計(jì)算的發(fā)展歷程主要有四個(gè)階段，這四個(gè)階段依次是電廠模式、效用模式、網(wǎng)格計(jì)算和云計(jì)算，由此看來(lái)云計(jì)算也是經(jīng)過(guò)多次發(fā)展和轉(zhuǎn)變之后才到達(dá)今天這樣比較成熟的水平。

云計(jì)算的核心技術(shù)是海量數(shù)據(jù)存儲(chǔ)技術(shù)、海量數(shù)據(jù)管理技術(shù)、編程、虛擬化技術(shù)和云計(jì)算平臺(tái)管理技術(shù)五大關(guān)鍵技術(shù)。云計(jì)算發(fā)展到現(xiàn)在，主要可以向用戶提供三個(gè)層次的服務(wù)：基礎(chǔ)設(shè)施即服務(wù)（IaaS），平臺(tái)即服務(wù)（PaaS）和軟件即服務(wù)（SaaS）。基礎(chǔ)設(shè)施即服務(wù)是指用戶可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)從完善的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)設(shè)施獲得服務(wù)；平臺(tái)即服務(wù)是指將軟件研發(fā)的平臺(tái)作為一種服務(wù)，并且以SaaS的模式提交給用戶；軟件即服務(wù)是指通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)提供軟件的模式，這些軟件用戶無(wú)需購(gòu)買，通過(guò)租用基于Web的軟件來(lái)幫助管理企業(yè)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)。

2 傳統(tǒng)的高校圖書館管理系統(tǒng)

一般來(lái)說(shuō)，每個(gè)高校的圖書館都會(huì)有自己的一套管理系統(tǒng)，這其中包含有硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng)，并且需要組織專門的圖書管理部門來(lái)對(duì)其進(jìn)行管理。傳統(tǒng)的高校圖書管理系統(tǒng)按功能分類可以分為以下五大功能：

2.1 基本信息管理。基本信息管理主要包括用戶信息管理、讀者管理、圖書入庫(kù)、系統(tǒng)參數(shù)設(shè)置等；2.2 圖書查詢與借閱管理。圖書查詢方面主要包括館藏信息查詢、目錄檢索、分類導(dǎo)航、讀書指引和用戶歷史信息查看等，圖書借閱管理主要包括借書管理、還書管理、借閱書籍續(xù)借、借閱信息查詢、罰款管理和掛失管理等；2.3 圖書訂購(gòu)管理。圖書訂購(gòu)管理主要包括新書訂購(gòu)、圖書訂購(gòu)?fù)扑]、圖書訂購(gòu)信息管理等；2.4 管理員管理。管理員管理主要包括管理員工作情況、出勤情況、崗位情況和個(gè)人業(yè)績(jī)等；2.5 用戶及權(quán)限管理。這項(xiàng)功能主要是對(duì)用戶的權(quán)限進(jìn)行設(shè)置，不同的用戶登錄圖書館系統(tǒng)后擁有不同的權(quán)限。

3 基于云計(jì)算的高校圖書館管理系統(tǒng)的可行性分析

隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，目前許多高校圖書館都面臨著信息用戶需求和社會(huì)信息量日益增大的巨大壓力，很顯然，傳統(tǒng)的圖書管理系統(tǒng)已經(jīng)難以滿足高校目前的需求，所以，需要借助云計(jì)算這種高新技術(shù)手段來(lái)研發(fā)高校圖書館管理系統(tǒng)，使之能夠滿足用戶信息需求與大量數(shù)據(jù)存儲(chǔ)的要求。以下是從理論可行性、技術(shù)可行性和經(jīng)濟(jì)成本可行性三個(gè)方面對(duì)基于云計(jì)算的高校圖書館管理系統(tǒng)進(jìn)行可行性分析：

（1）理論可行性。首先，我們知道，云計(jì)算能夠讓計(jì)算機(jī)的計(jì)算能力當(dāng)作一種商品在互聯(lián)網(wǎng)上進(jìn)行流通。其次，云計(jì)算是具備管理集中化、功能開(kāi)放化、處理規(guī)模化、存儲(chǔ)海量化和客戶端輕量化等特點(diǎn)。所以，利用云計(jì)算可以將高校圖書館整合成地域?qū)拸V、存儲(chǔ)容量巨大的分布式網(wǎng)絡(luò)圖書館。另外，近些年來(lái)，云計(jì)算受到了國(guó)內(nèi)外相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜业母叨汝P(guān)注，經(jīng)過(guò)了多年的研究和發(fā)展，云計(jì)算的理論已經(jīng)比較成熟，而且已經(jīng)有許多的文獻(xiàn)對(duì)云計(jì)算理論進(jìn)行介紹，這為云計(jì)算理論的推廣發(fā)揮了重要的作用。

（2）技術(shù)可行性。云計(jì)算的技術(shù)體系已經(jīng)逐步形成了，對(duì)于基于云計(jì)算的高校圖書館管理系統(tǒng)，每個(gè)圖書館都可以利用現(xiàn)有的服務(wù)平臺(tái)將數(shù)字化的信息全部或者部分上傳至云空間，統(tǒng)一由云數(shù)據(jù)中心來(lái)組織和調(diào)度這些數(shù)據(jù)，不僅能夠?qū)崿F(xiàn)了海量數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)，還能夠使海量資源在統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)模式下互補(bǔ)鏈接，讓各類資源的按序存儲(chǔ)和使用，使服務(wù)更加方便和個(gè)性化。

（3）經(jīng)濟(jì)成本可行性。構(gòu)建基于云計(jì)算的高校圖書館管理系統(tǒng)，不需要花費(fèi)太多的建設(shè)費(fèi)用，而且成功運(yùn)行之后還能夠減少管理的成本，相關(guān)軟件和技術(shù)的更新都是由平臺(tái)專業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行的，圖書館不必支出額外的費(fèi)用，節(jié)約了大量的時(shí)間成本，使圖書館的服務(wù)和管理更加科學(xué)。

4 基于云計(jì)算的高校圖書館管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)思路

4.1 搭建云接入平臺(tái)。現(xiàn)階段，構(gòu)建基于云計(jì)算的高校圖書館管理系統(tǒng)，首先需要搭建一個(gè)有效地云接入平臺(tái)，讓系統(tǒng)用戶能夠通過(guò)客戶端登錄到這個(gè)“云”。這個(gè)云接入平臺(tái)要具備有效的安全保障系統(tǒng)，防止用戶信息泄露，還要滿足高校圖書館管理系統(tǒng)的相關(guān)要求。云接入平臺(tái)要能夠鑒別有效用戶的身份，防止非法入侵。另外，云接入平臺(tái)要容易接入且能夠幫助用戶完成訪問(wèn)和檢索等相關(guān)操作。

4.2 功能設(shè)計(jì)。這個(gè)系統(tǒng)不僅要具備傳統(tǒng)圖書管理系統(tǒng)的各項(xiàng)功能，包括基本信息管理、圖書查詢與借閱管理、圖書訂購(gòu)管理、管理員管理和用戶及權(quán)限管理五大功能模塊。還要在傳統(tǒng)圖書管理系統(tǒng)的基礎(chǔ)上增加新的功能，例如，保證圖書信息能夠共享、用戶可以通過(guò)該系統(tǒng)進(jìn)行論文創(chuàng)作和存儲(chǔ)、RSS以及其他在線協(xié)同辦公等功能，讓該系統(tǒng)的服務(wù)更加人性化和科學(xué)化。

4.3 系統(tǒng)設(shè)計(jì)。首先，該系統(tǒng)至少應(yīng)該包括五大功能模塊，增加一個(gè)云模塊。需要在數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)中創(chuàng)建至少三個(gè)對(duì)象，讀者、圖書和管理員。需要?jiǎng)?chuàng)建至少三張表，讀者信息表、圖書信息表和借閱記錄表。在將概念模型轉(zhuǎn)換成關(guān)系模型的時(shí)候，要注意遵循一個(gè)主題對(duì)應(yīng)一個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)、一個(gè)對(duì)象對(duì)應(yīng)一個(gè)表、一個(gè)屬性對(duì)應(yīng)一個(gè)字段、一個(gè)實(shí)例對(duì)應(yīng)一個(gè)記錄等數(shù)據(jù)庫(kù)創(chuàng)建基本原則。另外，還需要考慮系統(tǒng)的安全性，包括網(wǎng)絡(luò)安全、數(shù)據(jù)安全和內(nèi)容安全三大方面，可以采用防火墻以及相似安全防護(hù)系統(tǒng)對(duì)該系統(tǒng)進(jìn)行防護(hù)。

5 結(jié)束語(yǔ)

云計(jì)算是一種新型的計(jì)算機(jī)技術(shù)，其優(yōu)勢(shì)非常明顯。構(gòu)建基于云計(jì)算的高校圖書館管理系統(tǒng)對(duì)于滿足高校圖書館現(xiàn)階段的需求具有重要的意義，實(shí)現(xiàn)了軟件數(shù)據(jù)的分布式存儲(chǔ)，提高了網(wǎng)絡(luò)的利用效率。相比傳統(tǒng)的圖書管理系統(tǒng)，該系統(tǒng)的實(shí)用性更高了。

參考文獻(xiàn)：

[1]李祥.圖書館自動(dòng)化系統(tǒng)應(yīng)用現(xiàn)狀分析[J].科技情報(bào)開(kāi)發(fā)與經(jīng)濟(jì)，2008，18（7）.

篇(3)

社會(huì)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，也促使信息化水平成為了對(duì)國(guó)家的現(xiàn)代化水平進(jìn)行衡量的重要標(biāo)志之一。對(duì)于信息資源的開(kāi)發(fā)以及利用，也成為了重點(diǎn)內(nèi)容。在高校圖書管理系統(tǒng)中實(shí)現(xiàn)信息化建設(shè)，既是為了讓文化發(fā)展得到促進(jìn)，也是為了實(shí)現(xiàn)文化資源共享，這對(duì)于教育體系其辦學(xué)水平和質(zhì)量的提升很有幫助。

二、高校圖書管理信息化建設(shè)必要性、現(xiàn)狀與存在的問(wèn)題

（一）必要性

高校圖書管理信息化建設(shè)，能夠使得圖書管理變得標(biāo)準(zhǔn)化。借助于信息技術(shù)，能夠?qū)崿F(xiàn)圖書信息的相關(guān)采集、整合以及開(kāi)發(fā)利用等。對(duì)于圖書管理相關(guān)信息化建設(shè)而言，圖書資料的數(shù)字化轉(zhuǎn)儲(chǔ)以及標(biāo)準(zhǔn)化管理或者是網(wǎng)絡(luò)管理，都屬于建設(shè)內(nèi)容。這就意味著，對(duì)于高校的數(shù)字化建設(shè)而言，有關(guān)圖書資料的信息化管理是一個(gè)重要的推動(dòng)因素，更是高校當(dāng)中學(xué)生老師一致的需求。令高校的圖書管理實(shí)現(xiàn)信息化建設(shè)，可以令圖書資料得到更好的共享。對(duì)圖書管理實(shí)現(xiàn)信息化建設(shè)，能夠讓資源共享的效果得到提升，也有利于優(yōu)質(zhì)資源的發(fā)掘。有關(guān)于信息化相關(guān)建設(shè)的實(shí)際認(rèn)知，與優(yōu)質(zhì)資源的獲取有著一定的關(guān)系，而對(duì)高校圖書管理相關(guān)信息化建設(shè)進(jìn)行落實(shí)，既是為了獲得優(yōu)質(zhì)資源，也是為了順應(yīng)時(shí)展。

（二）現(xiàn)狀

雖然有不少的高校都已經(jīng)將信息化建設(shè)工作落實(shí)得十分到位，但是有關(guān)不同高校其圖書館間的交流或者溝通，依然十分稀少，這也導(dǎo)致了不同的高校圖書館只對(duì)部分?jǐn)?shù)字圖書資源進(jìn)行共享，這在一定程度上，影響到了圖書館資源的實(shí)際利用。如果圖書管理沒(méi)有實(shí)現(xiàn)信息化建設(shè)，那么讀者必須利用過(guò)去的借閱方式，這無(wú)疑影響到資源的利用。只是，盡管有些高校將圖書管理信息建設(shè)落實(shí)到位，讀者對(duì)于資源的利用率依然比較低，而沒(méi)有得到很大的提升。這可能是因?yàn)閳D書館沒(méi)有注重相關(guān)宣傳工作，也沒(méi)有讓讀者了解到資源使用的辦法，或者是程序使用不人性化，以至于讀者干脆放棄使用。除此之外，有一些讀者對(duì)于數(shù)字圖書的信息獲取能力并不強(qiáng)，只會(huì)簡(jiǎn)單的搜索操作而不知道如何檢索下載相關(guān)資料，反而影響到了圖書館資源的利用率。除此之外，圖書管理系統(tǒng)也存在故障的可能，或者是遭遇攻擊影響到系統(tǒng)的正常運(yùn)行，以至于出現(xiàn)信息丟失或者被更改的可能，無(wú)疑是對(duì)公共網(wǎng)絡(luò)安全的巨大威脅。

（三）存在的問(wèn)題

在于高校圖書管理相關(guān)的信息化建設(shè)當(dāng)中，還有不少問(wèn)題沒(méi)有得到很好的處理以及解決。首先是，無(wú)論是圖書管理相關(guān)的信息化意識(shí)還是相關(guān)水平，都存在不足之處。依然有部分的領(lǐng)導(dǎo)或者是圖書館中的工作人員有十分明顯的信息化意識(shí)不足的情況存在，這也導(dǎo)致他們對(duì)于圖書管理相關(guān)的信息化建設(shè)了解過(guò)少，也不具備要求的專業(yè)水平與專業(yè)意識(shí)。即使是已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了圖書管理信息化建設(shè)的高校圖書館，也有水平不一的情況存在，無(wú)論是公辦高校和民辦高校之間，還是重點(diǎn)高校以及普通高校之間，關(guān)于圖書管理相應(yīng)的信息化有關(guān)建設(shè)的實(shí)際水平，差距都比較大。重點(diǎn)高校無(wú)論是相關(guān)經(jīng)費(fèi)還是技術(shù)的支持，都要比普通高校更有擁有更好的資源，這無(wú)疑導(dǎo)致了他們之間有關(guān)于信息化建設(shè)的差異與差距。

專業(yè)人才的缺乏以及信息化深度存在不足，也是高校圖書管理信息化建設(shè)當(dāng)作比較明顯的問(wèn)題。有不少的高校圖書館在進(jìn)行招聘的時(shí)候，其制度不夠健全，而很多工作人員都屬于教師或者領(lǐng)導(dǎo)家屬，從而影響了工作人員的整體素質(zhì)，也缺少了相關(guān)的專業(yè)知識(shí)，以至于并沒(méi)有辦法讓圖書信息管理系統(tǒng)的作用得到很好的發(fā)揮。此外，很多負(fù)責(zé)高校圖書管理系統(tǒng)的維護(hù)人員是兼任，而系統(tǒng)出現(xiàn)故障的時(shí)候常常不能夠第一時(shí)間進(jìn)行修復(fù)。財(cái)力物力以及相關(guān)人員的信息化意識(shí)，都會(huì)影響到高校圖書管理的信息化建設(shè)。盡管科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，推動(dòng)了高校圖書信息化管理系統(tǒng)的建設(shè)，可依然有很多高校的相關(guān)建設(shè)停滯不前，這對(duì)于圖書管理信息化相關(guān)的深度發(fā)展與建設(shè)，無(wú)疑產(chǎn)生了嚴(yán)重的阻礙。除此之外，法律與技術(shù)缺乏保障、資金力度的不足以及設(shè)備的落后，都是在當(dāng)下的高校圖書信息化管理的建設(shè)當(dāng)中，依然存在的問(wèn)題。

三、關(guān)于對(duì)高校圖書管理的信息化建設(shè)實(shí)現(xiàn)加強(qiáng)的辦法

（一）法律法規(guī)與系統(tǒng)的完善

關(guān)于高校圖書管理的信息化建設(shè)當(dāng)中法律法規(guī)的完善，實(shí)際上是為了能夠給圖書其隱私權(quán)、專著權(quán)等更好的保護(hù)。雖然國(guó)家已經(jīng)越來(lái)越重視圖書信息化管理了，但是很多圖書資料有關(guān)的管理并不具備很好的可行性，以至于權(quán)利落實(shí)并不到位。正因如此，才需要政府與高校圖書管理的信息化建設(shè)實(shí)際情況進(jìn)行結(jié)合，將具備可行性的法律法規(guī)實(shí)現(xiàn)制定出臺(tái)，讓其能夠擁有法律支持與保障，也保證其可持續(xù)發(fā)展，從而令高校學(xué)生始終擁有好的學(xué)習(xí)環(huán)境與氛圍。低于高校圖書管理的相關(guān)系統(tǒng)，同樣要做到完善。管理系統(tǒng)應(yīng)該做到標(biāo)準(zhǔn)，滿足相關(guān)建設(shè)的需求，也為老師與學(xué)生提供更為良好的學(xué)習(xí)環(huán)境以及幫忙他們更方便地獲取資料與信息。系統(tǒng)相關(guān)管理體制的完善，更能夠讓資源共享得到更好的實(shí)現(xiàn)，也幫助管理人員提升自己的綜合素質(zhì)。

（二）信息化建設(shè)意識(shí)以及資源利用率的提升

圖書館當(dāng)中的工作人員其相關(guān)信息化建設(shè)的素質(zhì)與專業(yè)水平的缺乏與不足，使得其對(duì)于此建設(shè)并沒(méi)有一個(gè)正確且全面的認(rèn)知，也就導(dǎo)致其相關(guān)意識(shí)同樣缺乏的情況，更可能造成信息化有關(guān)建設(shè)當(dāng)中的問(wèn)題出現(xiàn)。對(duì)于圖書館中信息資料利用率實(shí)現(xiàn)提高，需要讓相關(guān)管理其服務(wù)的范圍首先得到擴(kuò)大，要讓信息化管理能夠?qū)崿F(xiàn)讀者在進(jìn)行圖書館資源使用、利用等相關(guān)的需要的滿足，也要讓圖書館信息資源為教學(xué)提供服務(wù)、對(duì)情報(bào)職能進(jìn)行開(kāi)發(fā)。為此，圖書館可以和相關(guān)公司實(shí)現(xiàn)合作，或者是進(jìn)行咨詢室的建立提供輔導(dǎo)與服務(wù)，也對(duì)不同的參考資料等進(jìn)行提供，方便讀者獲取資料與信息，從而提升圖書館資源的利用率。

（三）信息處理能力與能力的加強(qiáng)

要令高校圖書館的管理團(tuán)隊(duì)的圖書信息處理能力得到提升，就要求相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)或者工作人員要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升信息化建設(shè)的相關(guān)意識(shí)，且進(jìn)行相關(guān)觀念的更新。要為圖書館的管理人員提供更多的培訓(xùn)，使得其能夠?qū)崿F(xiàn)專業(yè)水平的提升，更好地實(shí)現(xiàn)信息化建設(shè)，也擁有更好的信息處理能力。對(duì)于一些已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了圖書管理信息化建設(shè)的高校，則需要注重信息的加強(qiáng)，使得讀者對(duì)圖書館的信息化建設(shè)有更全面、及時(shí)的了解。這就需要做到信息的及時(shí)，以及保證信息的多樣化，做好相關(guān)宣傳工作。

（四）營(yíng)造科研學(xué)習(xí)交流環(huán)境

新型圖書館在建設(shè)時(shí)需要汲取國(guó)外的成功典范，把圖書館建成一個(gè)舒適、便捷、現(xiàn)代化的研究學(xué)習(xí)場(chǎng)所。例如，吸音地板為學(xué)生提供了安靜的閱讀場(chǎng)所；大量多媒體閱覽設(shè)備為現(xiàn)代化信息閱讀和搜索提供了便利；互動(dòng)開(kāi)放式多功能公共空間鼓勵(lì)師生們?cè)陂喿x之余，交流意見(jiàn)，激蕩思想。閱覽室、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)區(qū)、協(xié)作學(xué)習(xí)室、中庭休息區(qū)等錯(cuò)落分布，其中協(xié)作學(xué)習(xí)室可容納3～50人的集體活動(dòng)，滿足師生討論式學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的需要。

（五）促進(jìn)國(guó)內(nèi)外圖書館之間的交流

近年來(lái)，圖書館先后成為國(guó)際圖書館學(xué)會(huì)聯(lián)合會(huì)（IFLA）會(huì)員和環(huán)太平洋數(shù)字圖書館聯(lián)盟（PRDLA）會(huì)員，參與行業(yè)國(guó)際會(huì)議與國(guó)際合作項(xiàng)目的機(jī)會(huì)大大增加。例如，2007年圖書館參加了“中國(guó)工具書資源全文數(shù)據(jù)庫(kù)”建設(shè)，在這一過(guò)程中，與哈佛大學(xué)、芝加哥大學(xué)、普林斯頓大學(xué)、北京大學(xué)等國(guó)內(nèi)外高校圖書館增進(jìn)了交流。

（六）優(yōu)化圖書館內(nèi)部管理

一是建立健全圖書館規(guī)章制度，規(guī)范工作程序。先后訂立《復(fù)旦大學(xué)圖書文獻(xiàn)采購(gòu)管理辦法（草案）》、《關(guān)于訂立圖書館合同的規(guī)定》、《電子文獻(xiàn)采購(gòu)辦法》、《電子資源管理辦法》等。二是根據(jù)工作需要成立工作小組，為科學(xué)決策提供信息和依據(jù)。如，成立“圖書館發(fā)展研討小組”，為圖書館發(fā)展方向、分館建設(shè)規(guī)劃等共商大計(jì)；成立“館藏資源工作小組”，調(diào)查統(tǒng)計(jì)館藏分布，分析探討文獻(xiàn)移動(dòng)的利弊，提出文獻(xiàn)調(diào)整方案。

篇(4)

圖書、檔案、文物集中式管理（以下簡(jiǎn)稱集中式管理，加引號(hào)的除外）是圖書、檔案、文物信息資源共享的實(shí)現(xiàn)途徑之一，意在通過(guò)信息載體的地域集中，實(shí)現(xiàn)信息內(nèi)容的共享。要真正實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，就要從實(shí)現(xiàn)我國(guó)的信息化戰(zhàn)略高度，推進(jìn)"圖書、情報(bào)、檔案一體化"進(jìn)程；加快管理體制改革，解除體制制約瓶頸；加快現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用，建立和完善相關(guān)的法律法規(guī)。隨著社會(huì)生產(chǎn)力和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，紙張的出現(xiàn)，“圖書”逐步從檔案中分化出來(lái)。“檔案”專指各機(jī)關(guān)、企業(yè)、事業(yè)單位和某些個(gè)人，在社會(huì)活動(dòng)中形成并作為歷史記錄保存起來(lái)以備查考的文獻(xiàn)材料包括技術(shù)圖紙、影片、照片、錄音帶等。

關(guān)鍵詞：檔案圖書一體化；信息資源整合；現(xiàn)狀問(wèn)題

中圖分類號(hào)：G25

1 引言

我國(guó)圖書情報(bào)檔案實(shí)施一體化管理不僅具有理論上的依據(jù)，而且具有現(xiàn)實(shí)的客觀需求和可供借鑒的管理模式。我們必須從戰(zhàn)略高度看圖書、情報(bào)、檔案的一體化管理。圖書、檔案一體化管理是把圖書與檔案、圖書處理工作與檔案工作從管理體制到工作程序視為一個(gè)有機(jī)整體，以確定實(shí)施辦法的最優(yōu)化，求得最高效率。由檔案、圖書在學(xué)科和專業(yè)上的相近內(nèi)核，提出實(shí)現(xiàn)檔案、圖書新型管理的必要性和必然性，并對(duì)構(gòu)建檔案、圖書一體化管理模式進(jìn)行新的探索。當(dāng)前階段我們應(yīng)當(dāng)建立和完善圖、情、檔一體化用戶監(jiān)督、一體化政策法規(guī)以及一體化評(píng)估等動(dòng)力機(jī)制。通過(guò)對(duì)他們的一體化管理，可以使其形成綜合性信息網(wǎng)絡(luò)，為我國(guó)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)以及祖國(guó)的建設(shè)服務(wù)。

有鑒于此，如何為充分利用既有科研檔案的信息，增加技術(shù)發(fā)展的機(jī)會(huì)，探索圖書、情報(bào)、檔案一體化，加快科學(xué)研究過(guò)程中的科研檔案信息的集成化管理已經(jīng)成為我國(guó)理論界和實(shí)務(wù)界必須面對(duì)的一個(gè)新課題和新挑戰(zhàn)。實(shí)行統(tǒng)一管理保證文獻(xiàn)信息獲取、加工、儲(chǔ)存、傳遞等渠道的暢通合理控制信息流量，對(duì)文獻(xiàn)信息進(jìn)行科學(xué)的分類和處理要將重點(diǎn)放在研究文獻(xiàn)信息系統(tǒng)的有效管理問(wèn)題上，控制管理所必需的信息數(shù)量，提高文獻(xiàn)信息傳遞效率、吸收能力和利用率深化文獻(xiàn)信息開(kāi)發(fā)層次，，圖書檔案信息員制度代表著圖書檔案服務(wù)理念由資源主導(dǎo)向用戶主導(dǎo)轉(zhuǎn)變的發(fā)展方向。

2 圖書管理的基本內(nèi)容

目前所通用的圖書管理系統(tǒng)，主要包括以下幾個(gè)方面：第一是圖書管理；第二是信息查詢；第三是流通作業(yè)；第四是系統(tǒng)維護(hù)。這四大模塊是圖書管理系統(tǒng)的構(gòu)成部分。其中圖書管理系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了圖書的征訂工作、新書的登記、圖書的編目等功能，把圖書進(jìn)庫(kù)工作合理的建造成一個(gè)系統(tǒng)；流通作業(yè)包括預(yù)借、借書、還書作業(yè)，從根本上減少了三種工作的工作量；信息查詢實(shí)現(xiàn)在各種條件下，對(duì)于館藏書查詢、統(tǒng)計(jì)等工作；系統(tǒng)維護(hù)實(shí)現(xiàn)了對(duì)于本系統(tǒng)的合理運(yùn)用，并針對(duì)隨時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行快速、有效的解決。系統(tǒng)支持條型碼掃描，在實(shí)際的使用過(guò)程中，掃描槍對(duì)圖書ISBN編碼掃描時(shí)，就會(huì)自動(dòng)從Internet上下載圖書相關(guān)信息，如作者、書名、出版社、簡(jiǎn)介等信息，把錄入人員的工作量降到了最低，成為信息化建設(shè)強(qiáng)有力的幫手。建立完善的管理體系是實(shí)現(xiàn)檔案、圖書、情報(bào)資料管理一體化的基本，雖然圖書情報(bào)資料檔案在工作內(nèi)容和管理模式上存在諸多共性，但畢竟分屬各個(gè)行業(yè)，這就需要建立統(tǒng)一的信息管理機(jī)構(gòu)，從整體構(gòu)想宏觀調(diào)控上，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)制訂出一整套合理、全面、長(zhǎng)期的發(fā)展規(guī)劃。

3 信息化管理有利于圖書資源的整合和共享

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷更新和進(jìn)步，信息技術(shù)日新月異的發(fā)展，無(wú)論是一個(gè)人還是一個(gè)社會(huì)要想發(fā)展都離不開(kāi)知識(shí)。通過(guò)進(jìn)行系統(tǒng)的信息化管理，使得圖書資料檔案的信息具備了有效性和共享性，進(jìn)一步擴(kuò)大了這些檔案資源的使用范圍可擴(kuò)大原始檔案的應(yīng)用程度和應(yīng)用范圍保持隨機(jī)存取。在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上的檔案電子文件比原件更易于導(dǎo)航有利于工作人員按需瀏覽也方便了使用者快速瀏覽所需要的信息極大的提高了檔案原件的利用率，最大限度地實(shí)現(xiàn)圖書資料檔案信息的資源整合和共享。檔案人員要管好檔案，就要提前介入到電子文件和管理工作中，提前以管理檔案的形式管理電子文件等有用信息，使信息發(fā)揮最大的效益。

4 圖書、檔案一體化管理的可行性

在當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的信息社會(huì)中，檔案、圖書實(shí)行一體化管理，建立“二位一體”的文獻(xiàn)、信息中心，現(xiàn)代圖書已承擔(dān)一部分情報(bào)工作實(shí)現(xiàn)部門之間的橫向聯(lián)系和協(xié)作，最大限度、最大范圍地發(fā)揮信息資源的作用，是檔案、圖書事業(yè)發(fā)展的必然趨勢(shì)檔案的公開(kāi)化、社會(huì)化方向發(fā)展，從而走向檔案、圖書、情報(bào)三者一體化管理。

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和社會(huì)更廣泛、更迫切的需求，對(duì)圖書、情報(bào)、檔案的利用越來(lái)越要求公開(kāi)化、社會(huì)化信息資源體系事實(shí)上也無(wú)法使圖書館與情報(bào)所、檔案館相區(qū)別各種情報(bào)技術(shù)，如縮微、復(fù)制、機(jī)檢等技術(shù)生產(chǎn)廣泛應(yīng)用于圖書館，圖書館學(xué)、檔案學(xué)是知識(shí)信息管理的二大學(xué)科，它們之間有著共同的認(rèn)識(shí)論、基礎(chǔ)理論和方法論有些地區(qū)實(shí)際上已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了二者機(jī)構(gòu)的完全統(tǒng)一。圖書、情報(bào)管理以特定對(duì)象的服務(wù)內(nèi)容，主要是對(duì)部門機(jī)構(gòu)內(nèi)部服務(wù)二者在現(xiàn)代社會(huì)本身沒(méi)有太大區(qū)別使得圖書與情報(bào)的界限已變得模糊，圖書、檔案的同源性決定了檔案機(jī)構(gòu)與圖書館、情報(bào)所服務(wù)對(duì)象的相似性，所不同的是檔案機(jī)構(gòu)公眾服務(wù)性不如圖書館、情報(bào)部門強(qiáng)。

5 職業(yè)道德素質(zhì)

圖書檔案管理人員必須具備良好的職業(yè)道德和高尚的情操，要忠于本職工作，對(duì)工作極端負(fù)責(zé)，要勇于探索，不斷創(chuàng)新，作風(fēng)正派，清正廉潔，處事公道。要胸懷寬廣，謙虛謹(jǐn)慎，團(tuán)結(jié)同志，互相尊重，愛(ài)崗敬業(yè)，牢固樹(shù)立為圖書檔案工作無(wú)私奉獻(xiàn)、奮斗終身的思想。圖書檔案工作是一項(xiàng)承載著知識(shí)寶庫(kù)收藏和記錄使命的工作，要求其管理人員必須具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感。特別在新時(shí)期、在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，應(yīng)從情感的角度培養(yǎng)自己敬業(yè)、樂(lè)業(yè)、創(chuàng)業(yè)精神，從而樹(shù)立起圖書檔案管理人員的職業(yè)使命感和榮譽(yù)感，自覺(jué)向社會(huì)奉獻(xiàn)、為人民服務(wù)，把工作當(dāng)作實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的需要，要全身心地投入自己為之奮斗的事業(yè)中。

信息時(shí)代的圖書館管理人員，不能埋在資料堆里，必須要有宏觀思維，做到從積累資料入手，從大處著眼，收集積累細(xì)小的信息；注意信息的旁系性，善于從某些信息資料中分析推斷出有用的微觀信息，開(kāi)展立體思考，通過(guò)點(diǎn)滴資料的積累去揭示未來(lái)的發(fā)展。

只有全面優(yōu)化不斷提升圖書檔案管理人員的綜合素質(zhì)和管理水平真正發(fā)揮圖書檔案在現(xiàn)代圖書情報(bào)檔案發(fā)展中的支柱作用，強(qiáng)化積極主動(dòng)的服務(wù)意識(shí)為可持續(xù)發(fā)展提供永不干涸的動(dòng)力之源。

6 結(jié)束語(yǔ)

圖書館服務(wù)是為了使讀者獲得文化知識(shí)，提高公民的自身修養(yǎng)，滿足讀者的需求，實(shí)現(xiàn)讀者人生的價(jià)值。圖書館服務(wù)賦予圖書館人員以崇高的職責(zé)、奉獻(xiàn)的欣慰和清苦的價(jià)值。圖書與檔案雖然屬于不同的文獻(xiàn)資源，有自身的特點(diǎn)，有各自的理論體系，呈現(xiàn)出不同的價(jià)值形態(tài)，但是作為客觀存在，它們不僅載體相同、相似，而且服務(wù)性質(zhì)、管理方法、管理手段都是高度一致的。檔案服務(wù)層次的需要，是信息社會(huì)發(fā)展的必然趨勢(shì)。作為圖書管理將如何充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，發(fā)揮檔案、圖書、情報(bào)資料在信息領(lǐng)域中的綜合效能，提高信息報(bào)業(yè)服務(wù)的能力和水平，是當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的必然趨勢(shì)和實(shí)現(xiàn)報(bào)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的有效途徑。信息技術(shù)的發(fā)展為一體化提供了良好的條件，一體化建設(shè)是長(zhǎng)期、艱巨、復(fù)雜的任務(wù)，需要政府及相關(guān)部門共同的努力，包括培養(yǎng)專業(yè)的人才，才可能實(shí)現(xiàn)一體化的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

篇(5)

學(xué)校圖書館 利用率 圖書資源

中小學(xué)圖書館的職責(zé)和任務(wù)主要是充分發(fā)揮圖書資源的效率，為教師和學(xué)生的教與學(xué)服務(wù)，圖書館的藏書利用，是圖書館工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，藏書的利用情況是圖書館工作的直接成果和表現(xiàn)形式。那么如何才能提高圖書館圖書利用率呢？

一、營(yíng)造濃郁的書香校園文化

我校在實(shí)施“書香校園”建設(shè)的過(guò)程中，非常重視與環(huán)境教育、德育活動(dòng)、校園文化建設(shè)相結(jié)合。學(xué)校依山傍水，新穎別致的教學(xué)樓，通透式的圍欄，近百米的風(fēng)雨長(zhǎng)廊，錯(cuò)落有致的整體綠化，校園內(nèi)綠樹(shù)紅花，垂柳輕拂，花香四溢的優(yōu)雅環(huán)境組成了一道亮麗的風(fēng)景線，這充滿生機(jī)的校園成了孩子們學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)的樂(lè)園。在校園文化建設(shè)中有大廳文化，辦公室文化，走廊文化，教室文化，長(zhǎng)廊文化。例如：長(zhǎng)廊文化中內(nèi)容豐富，有學(xué)校的歷史、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)生守則、學(xué)生日常行為規(guī)范、古詩(shī)、三字經(jīng)、畫展、電腦小報(bào)、手工制作、書法展等內(nèi)容，讓人一進(jìn)長(zhǎng)廊就能感受到一股濃濃的書香味。再如走廊文化：走上樓梯，就可看到雪白的墻壁上張貼著學(xué)生禮儀，校園三字歌，師生作品（書法、書畫）。從這些校園文化中體現(xiàn)著我們學(xué)校的辦學(xué)理念和學(xué)生的勞動(dòng)成果，使學(xué)生在校園里處處感受到學(xué)校的書香氣息。此外，學(xué)校積極開(kāi)展文學(xué)節(jié)、科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)和“讀書好”宣傳發(fā)動(dòng)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，鼓勵(lì)學(xué)生讀好書，好讀書，和好書交朋友，建設(shè)營(yíng)造濃郁的書香校園文化。

二、把好采購(gòu)關(guān)，提高購(gòu)書質(zhì)量

學(xué)校圖書館是學(xué)生的第二課堂，是學(xué)生獲取知識(shí)，開(kāi)闊視野，陶冶情操的場(chǎng)所，也是學(xué)校教育教學(xué)進(jìn)行科研的重要場(chǎng)所。圖書館的藏書，作為讀者的精神食糧，它的質(zhì)量好壞直接影響著讀者。因此，我們?cè)谶x購(gòu)圖書的時(shí)候，一定要把好質(zhì)量關(guān)。做到采購(gòu)圖書既要有可行性和選擇性，又要有針對(duì)性和實(shí)用性。在選擇好一定數(shù)量的教學(xué)參考書及與學(xué)生有關(guān)的復(fù)習(xí)資料的同時(shí)，針對(duì)學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)、價(jià)值趨向、行為方面發(fā)生的變化，我們還為學(xué)生提供一些政治性、思想性、科學(xué)性強(qiáng)的課外讀物以及一些有利于學(xué)生身心建康發(fā)展的文學(xué)名著。另外，我們還對(duì)那些版本老化、內(nèi)容過(guò)時(shí)、破損嚴(yán)重的文獻(xiàn)予以剔除并做及時(shí)補(bǔ)充，使藏書保持最優(yōu)化狀態(tài)，從而為提高學(xué)生的素質(zhì)教育提供了一定數(shù)量和質(zhì)量的藏書。同時(shí)我們還和任課教師保持聯(lián)系，了解他們的需求。建立集中購(gòu)買和零散購(gòu)買相結(jié)合的方式。就是利用我校教師外出學(xué)習(xí)、考察、參觀、聽(tīng)課的機(jī)會(huì)，將那些具有前瞻性、理論性強(qiáng)的教育教學(xué)方面的書籍先行購(gòu)買，回校后再上報(bào)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)。

三、縮短加工時(shí)間，提高圖書的流通速度

新書到館后，要使其盡快地進(jìn)行流通，與讀者見(jiàn)面，這就要求盡可能地縮短加工時(shí)間。我校自2008年始引進(jìn)了當(dāng)時(shí)比較先進(jìn)的圖書管理系統(tǒng)，較早地實(shí)現(xiàn)了圖書館的計(jì)算機(jī)自動(dòng)化管理。由微機(jī)著錄代替了手工操作，這就大大縮短了圖書編目的過(guò)程。在加工的時(shí)候，我們實(shí)行一條龍作業(yè)的方式。由一人拆包驗(yàn)收、給出分類號(hào)，一人蓋館藏章、打印登錄號(hào)，一人貼白標(biāo)、色標(biāo)、磁條、條形碼，專門有一人負(fù)責(zé)編目。如此各負(fù)其責(zé)，流水作業(yè)，大大加快了新書上架的速度。另外，我們還一改以往的做法，將大批的圖書著錄改為分散著錄。具體做法就是將需要著錄的圖書，化整為零，即以三十種書為一批，先著錄，并流通。然后再接著著錄另一批圖書……一邊加工新書，一邊總有可上架的新書，大大縮短了圖書加工時(shí)間。

四、規(guī)范圖書管理，提高服務(wù)質(zhì)量

以樹(shù)立“以人為本”的管理理念，確立“主動(dòng)服務(wù)”為宗旨。遵循圖書館的工作規(guī)律，根據(jù)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的精神和學(xué)校具體工作，對(duì)圖書室的工作制訂工作計(jì)劃，建立各種規(guī)章制度，制度上墻，對(duì)圖書室、閱覽室經(jīng)常打掃，保持室內(nèi)整潔，整齊，給讀者一個(gè)寧?kù)o，舒適的讀書環(huán)境。積極配合學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)做好服務(wù)工作。對(duì)圖書報(bào)刊管理、讀者服務(wù)等進(jìn)行科學(xué)的組織和管理。定期對(duì)各班兩名小圖書管理員進(jìn)行借書常規(guī)培訓(xùn)，期末進(jìn)行優(yōu)秀圖書管理員評(píng)選，提高他們的積極性。對(duì)損壞圖書，丟失圖書的情況制定相關(guān)的制度。科學(xué)地管理好圖書室的借閱工作，增加圖書的流通量，提高圖書的使用率。每學(xué)期平均每人借書5本，進(jìn)一步充實(shí)各種類型的閱覽資料，為教師教學(xué)工作及時(shí)提供相關(guān)的教學(xué)資料，為師生提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。管好用好圖書資料，為教育教學(xué)服務(wù)。對(duì)新購(gòu)的各種類型的書刊資料，按《中國(guó)圖書分類法》的方法進(jìn)行分類編目與管理。及時(shí)做好登記工作，有圖書借還、保管、賠償、清點(diǎn)、剔除及借書、閱覽、刊物、器材、資料、安全等管理制度。教育學(xué)生保護(hù)圖書，愛(ài)護(hù)圖書。學(xué)校圖書館的各種優(yōu)秀讀物，可對(duì)學(xué)生發(fā)揮潛移默化的教育作用。可豐富課程資源，配合新課標(biāo)，輔助教學(xué)。幫助教師更好地完成教學(xué)任務(wù)，從而提高教師的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。知識(shí)的獲得是學(xué)生學(xué)習(xí)主體的自由選擇、自主探究，獨(dú)立思考，合作交流等方面的學(xué)習(xí)。自主探究是圖書館學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)。能培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。

五、建立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情

學(xué)校圖書館可以表彰和獎(jiǎng)勵(lì)那些熱心圖書館工作，熱愛(ài)讀書并且借閱量很高的同學(xué)，通過(guò)開(kāi)展評(píng)選“十佳讀者”、“熱心讀者”的活動(dòng)，每年評(píng)選出十位借閱量最高的同學(xué)予以表彰，在圖書館墻上張貼他們的照片，事跡介紹，這無(wú)益于他們的讀書熱情會(huì)更加空前高漲，并且使每一個(gè)走進(jìn)圖書館的讀者學(xué)有榜樣。另外，還可以采取積分制的方法，就是累計(jì)借閱量，達(dá)到一定標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，由原來(lái)的一證一書上升為一證二書，依次類推，鼓勵(lì)同學(xué)們多讀書。

圖書館以人為本，以書育人，努力營(yíng)造“多讀書、讀好書”、“人人走進(jìn)圖書館”群體讀書氛圍，有助于激發(fā)學(xué)生的到館熱情，形成良好的讀書氛圍，更好地利用圖書館資源，促進(jìn)圖書流通率的提高。

參考文獻(xiàn)：

［1］李小青.淺談高校圖書館管理創(chuàng)新.四川工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào).

篇(6)

關(guān)鍵詞： RSS； 電子推薦技術(shù)； SQL； 個(gè)性化服務(wù)

中圖分類號(hào)： TN911?34 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)： 1004?373X（2017）01?0088?04

Abstract： On the basis of the traditional library login management system， the personalized information account based on users was set up in combination with SQL Service. The books and information recommendation are dynamically supplied for users by applying to the RSS technology with information infusion and push functions. The library login system based on RSS technology realized the users?centered service concept， and improved the personalized and technical library system greatly， and makes the library system more perfect.

Keywords： RSS； electronic recommendation technology； SQL； personalized service

0 引 言

20世紀(jì)80年代，數(shù)字圖書館首次出現(xiàn)，將圖書館的信息以電子數(shù)字的形式呈現(xiàn)出來(lái)，文獻(xiàn)檢索、項(xiàng)目管理等不再局限于紙質(zhì)和人力，使圖書館進(jìn)入了新的時(shí)代[1]。個(gè)性化圖書館首先由美國(guó)康奈爾大學(xué)開(kāi)發(fā)[2]，可以使x者根據(jù)自己的需求對(duì)借閱書籍進(jìn)行自主選擇。個(gè)性化圖書館雖然能夠滿足讀者的需求，但是如何從海量數(shù)據(jù)中快速準(zhǔn)確地找到自己想要的信息是現(xiàn)在面臨的主要問(wèn)題[3]。

1997年首次出現(xiàn)RSS技術(shù)，RSS（Really Simples Syndication）是一種簡(jiǎn)單聚合技術(shù)[4]，它能夠基于用戶需求進(jìn)行信息推送服務(wù)，但出現(xiàn)以來(lái)并沒(méi)有達(dá)到廣泛的應(yīng)用，隨著科技網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展，信息數(shù)量陡然增大，此時(shí)RSS技術(shù)能提供導(dǎo)航作用，讓人們?cè)诩妬y的信息當(dāng)中找到自己想要的。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展使圖書館也由傳統(tǒng)的人為、紙質(zhì)服務(wù)轉(zhuǎn)向了網(wǎng)絡(luò)、數(shù)字化服務(wù)，但是信息化圖書館的產(chǎn)生在給人們帶來(lái)無(wú)盡的方便之時(shí)也造成了諸多麻煩，尤其是信息安全與保密性能和圖書的快速準(zhǔn)確查閱功能[5]。傳統(tǒng)的圖書館登陸系統(tǒng)雜亂復(fù)雜，用戶登錄界面以后不能快速地查找到想要的書籍，并且在查找類似書籍時(shí)需要重新輸入與查找，但是當(dāng)用戶不能夠明確姓名、作者和出版商等一系列書籍信息時(shí)，查找就變得尤其困難，不僅耗時(shí)且錯(cuò)誤率高[6]。用戶的登錄信息也沒(méi)有得到很好的保障，因此，將RSS技術(shù)應(yīng)用于圖書館登錄系統(tǒng)，能夠根據(jù)讀者的個(gè)性化要求為讀者提供推送服務(wù)、參考服務(wù)、咨詢服務(wù)、考量服務(wù)等，是提高信息搜索服務(wù)和閱讀質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。

1 登陸系統(tǒng)基礎(chǔ)技術(shù)

1.1 RSS技術(shù)

RSS技術(shù)是一種闡述和更新網(wǎng)站內(nèi)容的數(shù)據(jù)形式，是XML最廣泛的應(yīng)用，它可以解釋為三種含義：Rich Site Summary（豐富站點(diǎn)摘要）、RDF Site Summary（RDF站點(diǎn)摘要）或Really Simple Syndication（真正簡(jiǎn)易聚合）[5]。主要包括以下具體技術(shù)，如圖1所示。

1.2 圖書館登陸信息管理

圖書館是一個(gè)小型管理系統(tǒng)[7]，設(shè)計(jì)圖書館登陸系統(tǒng)必須對(duì)圖書館管理系統(tǒng)進(jìn)行需求分析，明確圖書館的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，才能更好地對(duì)用戶登錄系統(tǒng)進(jìn)行設(shè)計(jì)改善，圖書館管理系統(tǒng)包括用戶信息系統(tǒng)、圖書信息系統(tǒng)和維護(hù)信息系統(tǒng)，如圖2所示。

2 基于RSS技術(shù)的圖書館登陸系統(tǒng)設(shè)計(jì)

2.1 注 冊(cè)

注冊(cè)主要包括用戶信息注冊(cè)、圖書信息注冊(cè)。

用戶信息注冊(cè)主要完成如下工作：

（1） 對(duì)訪問(wèn)者輸入和身份的合法性檢驗(yàn)[8]（包括輸入格式、身份、用戶名、密碼、驗(yàn)證碼、密保等），本設(shè)計(jì)加入了RSS技術(shù)，在注冊(cè)過(guò)程中通過(guò)用戶填寫完善個(gè)人信息（包括職業(yè)、愛(ài)好、感興趣的話題等），在完善個(gè)人信息中設(shè)計(jì)用戶性格測(cè)試，通過(guò)測(cè)試完成對(duì)用戶的興趣愛(ài)好評(píng)價(jià)；

（2） 記錄個(gè)人信息，加入圖書館信息管理系統(tǒng)，同時(shí)對(duì)注冊(cè)者進(jìn)行身份限定[9]，以便后期規(guī)劃分類，如圖3所示。

圖書信息注冊(cè)主要完成如下工作：

（1） 圖書登記入庫(kù)編碼，將圖書按照類型與年限等信息進(jìn)行編碼；

（2） 將圖書信息與注冊(cè)人員信息進(jìn)行自動(dòng)匹配，如圖4所示。

2.2 登 陸

登陸界面是一個(gè)系統(tǒng)必備的基本模塊，如今信息安全受到嚴(yán)重威脅，傳統(tǒng)的登錄界面已經(jīng)不能滿足用戶的需求，但是界面設(shè)計(jì)復(fù)雜又浪費(fèi)登陸時(shí)間，因此在本系統(tǒng)中加入了RSS技術(shù)，用戶在注冊(cè)時(shí)通過(guò)了個(gè)性化記錄，因此在登錄時(shí)，只需簡(jiǎn)單輸入用戶名、密碼，系統(tǒng)將根據(jù)用戶的信息自動(dòng)匹配個(gè)性化信息，推送具有個(gè)人特色的校驗(yàn)碼完成身份校驗(yàn)[9]，因此本登陸界面簡(jiǎn)潔方便又安全可靠，用戶注冊(cè)登錄流程圖如圖5所示。

2.3 消息推送

用戶進(jìn)入登錄界面以后，系統(tǒng)將會(huì)對(duì)讀者進(jìn)行消息推送服務(wù)[2]，服務(wù)主要體現(xiàn)在用戶查詢借閱書籍。因?yàn)樵谧?cè)階段，系統(tǒng)已自動(dòng)將用戶信息與圖書信息進(jìn)行了有效匹配[10]，因此用戶在進(jìn)行圖書查閱時(shí)，系統(tǒng)能夠快速得將讀者想要的圖書以關(guān)聯(lián)度降序排列，用戶檢索過(guò)程的消息推送如圖6所示。

在用戶對(duì)書籍進(jìn)行查閱時(shí)，如果讀者找到了想要的書籍，系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)在頁(yè)面對(duì)讀者進(jìn)行消息推送，給出與此次查閱書籍類似的相關(guān)性書籍，并且依據(jù)讀者的注冊(cè)信息與查閱書籍的相關(guān)信息給出信息推送[11]；若讀者未能找到想要的書籍[2]，系統(tǒng)將自動(dòng)給讀者推送此圖書館中相關(guān)書籍和想要查閱此書籍的相關(guān)典藏地址和借閱情況，如圖7所示。

3 平臺(tái)設(shè)計(jì)

注冊(cè)過(guò)的用戶首先進(jìn)入注冊(cè)登錄頁(yè)面，完成信息輸入，此時(shí)，信息將會(huì)傳至數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行記錄和驗(yàn)證，核對(duì)成功后，用戶將進(jìn)入個(gè)性化圖書館，如圖8所示。

讀者每登陸一次，信息將會(huì)自動(dòng)更新一次，每一次查閱記錄將會(huì)被數(shù)據(jù)庫(kù)記錄，記錄讀者查閱書籍的關(guān)鍵詞和查閱時(shí)間，再進(jìn)行信息推薦時(shí)，要綜合比較關(guān)鍵詞與持續(xù)時(shí)間對(duì)讀者感興趣的書籍進(jìn)行判定。讀者在完成閱讀與查閱之后系統(tǒng)將會(huì)提示讀者對(duì)圖書進(jìn)行評(píng)價(jià)與打標(biāo)簽，系統(tǒng)根據(jù)讀者的評(píng)價(jià)c標(biāo)簽對(duì)圖書數(shù)據(jù)和讀者信息進(jìn)行同步更新，再次對(duì)讀者個(gè)性化登錄界面進(jìn)行調(diào)整，如圖9所示。

更新的讀者信息與圖書信息通過(guò)RSS技術(shù)將讀者感興趣的信息推送到讀者個(gè)性化登錄界面，進(jìn)行圖書推薦時(shí)，首先根據(jù)讀者在注冊(cè)時(shí)的信息，確定讀者的閱讀興趣愛(ài)好，在自動(dòng)匹配的圖書信息中進(jìn)行檢索，依據(jù)關(guān)鍵詞進(jìn)行搜索。搜索出來(lái)的圖書將會(huì)按照與用戶的關(guān)聯(lián)度進(jìn)行排列，圖10為推薦界面。

當(dāng)用戶有多種感興趣的范圍時(shí)，推薦系統(tǒng)會(huì)將推薦界面劃分成幾個(gè)類型，在類型處對(duì)推薦的圖書進(jìn)行打標(biāo)，在推薦的大類屬性上將圖書按照關(guān)聯(lián)和閱讀時(shí)間再次進(jìn)行排序。同時(shí)，系統(tǒng)將會(huì)收集查詢與讀者相近的用戶群信息，依據(jù)相近用戶群信息進(jìn)行圖書推薦，同時(shí)將實(shí)時(shí)更新此時(shí)大家感興趣的圖書與信息，依據(jù)整個(gè)圖書館的圖書閱讀信息對(duì)讀者進(jìn)行推薦，將圖書信息實(shí)時(shí)、及時(shí)、有效地推送到讀者面前。推薦擴(kuò)展界面如圖11所示。

4 結(jié) 論

當(dāng)前，數(shù)字圖書館已廣泛應(yīng)用，但是在如今構(gòu)建的圖書館系統(tǒng)中，大多數(shù)系統(tǒng)將重點(diǎn)放在了信息管理與移動(dòng)數(shù)字的搭建上，而對(duì)登錄系統(tǒng)并沒(méi)有多大的改善，在本文的圖書館登錄系統(tǒng)中，加入了RSS技術(shù)，構(gòu)建了基于用戶的個(gè)性化圖書館登陸系統(tǒng)，此登錄系統(tǒng)主要存在以下創(chuàng)新點(diǎn)：

（1） 基于RSS的圖書館登陸系統(tǒng)在注冊(cè)登錄時(shí)不僅方便簡(jiǎn)潔，還有效地保護(hù)了用戶隱私，保障了用戶信息的安全。通過(guò)對(duì)用戶建立個(gè)人信息檔案，使用戶信息獨(dú)立存在，用戶的檔案具有個(gè)性化[2]，因此能夠給每個(gè)用戶獨(dú)特的登錄驗(yàn)證。

（2） 基于RSS的圖書館登陸系統(tǒng)在查閱界面能夠?qū)崟r(shí)保留讀者信息（個(gè)性化），及時(shí)更新個(gè)人檔案，快速依據(jù)個(gè)人偏好準(zhǔn)確查找想要的書籍。本系統(tǒng)大大提高了檢索圖書的能力，縮短了搜索時(shí)間，使讀者擁有更愉悅的閱讀心情。

（3） 基于RSS的圖書館登陸系統(tǒng)在推薦界面能夠?qū)鹘y(tǒng)的讀者索取模式成功地轉(zhuǎn)變?yōu)橥扑湍Ｊ絒4]，使讀者能夠輕松地?cái)U(kuò)展閱讀范圍，吸引讀者的閱讀興趣，同時(shí)在進(jìn)行推薦時(shí)，讀者能夠在自己的搜索范圍內(nèi)意外得到更好的結(jié)果，極大地激發(fā)了讀者的閱讀興趣。

（4） 基于RSS的圖書館登陸系統(tǒng)能夠針對(duì)每位讀者的信息，給予每位用戶極具個(gè)性化的服務(wù)，使圖書館服務(wù)變得更加人性化、豐富化、多元化，提高讀者的閱讀熱情，幫助每位讀者擴(kuò)展閱讀視野，節(jié)省更多時(shí)間。

本文基于RSS技術(shù)，在目前圖書館管理系統(tǒng)的基礎(chǔ)上搭建了具有時(shí)效性、可行性、廣泛性的個(gè)性化圖書館登陸系統(tǒng)，通過(guò)RSS技術(shù)的推介功能，極大地提升了圖書館服務(wù)的水平，提高了搜尋、閱讀質(zhì)量，激發(fā)了讀者的閱讀興趣，給讀者更好的服務(wù)體驗(yàn)。

參考文獻(xiàn)

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篇(7)

關(guān)鍵詞： 中學(xué)圖書館 學(xué)科館員 實(shí)踐模式

“學(xué)科館員制度建設(shè)”現(xiàn)已在各高校圖書館蓬勃發(fā)展，在認(rèn)真學(xué)習(xí)并研究了相關(guān)系列文章后，我感覺(jué)這是一個(gè)非常好的認(rèn)可機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制，如果“學(xué)科館員的神話”能在中學(xué)圖書館實(shí)現(xiàn)，中學(xué)圖書館的服務(wù)水平就能上升到一個(gè)新高度，尤其對(duì)于那些渴望推陳出新，尋求服務(wù)管理新模式、新形象的中學(xué)圖書館來(lái)說(shuō)，更值得一試。

1.中學(xué)圖書館服務(wù)水平長(zhǎng)期低迷另有原因

近幾年，隨著素質(zhì)教育觀念的深入人心，中小學(xué)圖書館尤其是中學(xué)圖書館越來(lái)越受到廣泛關(guān)注和重視，很多學(xué)校加快了圖書館建設(shè)的步伐，如增添圖書管理人員，大批量地購(gòu)置新書，配備先進(jìn)的圖書管理系統(tǒng)，建造融圖書館、實(shí)驗(yàn)室為一體的科技綜合樓或者獨(dú)立氣派的圖書館大樓，整個(gè)的發(fā)展?fàn)顩r呈上升趨勢(shì)，令人歡欣鼓舞。但有一點(diǎn)與之不太相稱，讓人擔(dān)憂的是，目前中學(xué)圖書館整體的服務(wù)水平依然不高，絕大部分還依舊是簡(jiǎn)單地借借還還，存在著利用效率低、服務(wù)質(zhì)量上不去的問(wèn)題，遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上素質(zhì)教育的步伐，更沒(méi)有達(dá)到教育改革的需要。現(xiàn)代化的中學(xué)圖書館服務(wù)效益卻不佳，原因何在？作為一名中學(xué)圖書館館員，我也一直在思考這個(gè)問(wèn)題。我認(rèn)為這固然與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者們的教育理念滯后，中學(xué)圖書館員的文化素質(zhì)、服務(wù)意識(shí)、科研意識(shí)不強(qiáng)有關(guān)，還有一個(gè)重要的原因就是機(jī)制的問(wèn)題，到目前為止，對(duì)廣大的中學(xué)圖書館館員來(lái)說(shuō)，還沒(méi)有一個(gè)好的認(rèn)可機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制承認(rèn)他們的服務(wù)成效，激勵(lì)他們的服務(wù)熱情，而這很可能就是影響和制約中學(xué)圖書館整體服務(wù)水平的根本原因。

目前，大家普遍認(rèn)為圖書館尤其是中小學(xué)圖書館的圖書館館員都是些老弱病殘的無(wú)用之人，真正的有用之才是不會(huì)待在圖書館的，這確實(shí)有一定的代表性，二十世紀(jì)七八十年代，基本上是這種情況，但近十年來(lái)，這種狀況有所改變，尤其是一些經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)、教育領(lǐng)先的地區(qū)，中小學(xué)圖書館員隊(duì)伍正逐步走向年輕化、知識(shí)化、合理化，可由于上述觀念的影響，社會(huì)對(duì)中小學(xué)圖書館員的偏見(jiàn)依然存在，甚至連圖書館館員自身說(shuō)起來(lái)也有些底氣不足，社會(huì)的認(rèn)可對(duì)廣大的圖書館館員來(lái)說(shuō)非常迫切。不過(guò)，隨著素質(zhì)教育觀念的深入人心，社會(huì)上已經(jīng)有愈來(lái)愈多的關(guān)切的目光投向這個(gè)領(lǐng)域，廣大的圖書館館員應(yīng)該以積極主動(dòng)的姿態(tài)，抓住各種機(jī)遇，迎接各項(xiàng)挑戰(zhàn)，把圖書情報(bào)服務(wù)工作做得更精細(xì)些、更出色些。

2.我對(duì)中學(xué)圖書館“學(xué)科館員”的理解

四川大學(xué)公共管理學(xué)院魏輔軼老師在“學(xué)科館員的神話”一文中針對(duì)高校圖書館學(xué)科館員制度提出了一些參考性的解決方案，我覺(jué)得在中學(xué)圖書館也可以推行“學(xué)科館員”制度。當(dāng)然，中學(xué)圖書館“學(xué)科館員”不能跟高校圖書館學(xué)科館員相提并論，相對(duì)于高校圖書館學(xué)科館員的“專、深、精”而言，中學(xué)圖書館“學(xué)科館員”所要做的就簡(jiǎn)單多了，但大致的方向是一致的，而且更容易推行，更容易出成效。

所謂中學(xué)圖書館“學(xué)科館員”，根據(jù)高校圖書館學(xué)科館員的定義，我理解為具有一定專業(yè)學(xué)科背景的中學(xué)圖書館館員，與相應(yīng)學(xué)科的教師進(jìn)行合作，了解師生們特定的學(xué)科信息需求，充分開(kāi)發(fā)利用圖書館的信息資源，為相應(yīng)學(xué)科的教育教學(xué)服務(wù)，為教科研服務(wù)，直接參與相應(yīng)學(xué)科的教育教學(xué)、教育科研活動(dòng)。中學(xué)圖書館不同于高校圖書館，高校圖書館的一般館員必須是圖書情報(bào)學(xué)專業(yè)的本科生，這樣才能更好地滿足圖情服務(wù)需要。而中學(xué)圖書館館員，只要經(jīng)過(guò)一定時(shí)間的圖書情報(bào)專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)，具有了一定的圖書情報(bào)的專業(yè)知識(shí)，通過(guò)考核合格后就可以持證上崗。中學(xué)階段是學(xué)生一生中世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵期，中學(xué)圖書館館員工作的重點(diǎn)應(yīng)該是思考營(yíng)造良好的讀書氛圍吸引青少年學(xué)生，引領(lǐng)學(xué)生形成正確的閱讀觀，開(kāi)發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的潛能，指導(dǎo)學(xué)生利用圖書館的信息資源開(kāi)展自主學(xué)習(xí)和研究。在這一點(diǎn)上，中學(xué)圖書館的服務(wù)工作與學(xué)科館員的工作性質(zhì)一致。

3.中學(xué)圖書館設(shè)立“學(xué)科館員”的基礎(chǔ)和益處

首先，與高校圖書館相比，在中學(xué)圖書館設(shè)立學(xué)科館員有一個(gè)獨(dú)有的優(yōu)勢(shì)。一般來(lái)說(shuō)，中學(xué)圖書館里真正來(lái)自大學(xué)圖書情報(bào)專業(yè)的管理人員少之又少，可謂鳳毛麟角，絕大多數(shù)是中學(xué)里具有其他專業(yè)知識(shí)背景的老師兼職或轉(zhuǎn)行做圖書館館員，這本來(lái)是中學(xué)圖書館的一大弊病，但如果在中學(xué)圖書館設(shè)立學(xué)科館員，我想這一弊病也許恰恰就能轉(zhuǎn)化為一大優(yōu)勢(shì)。因?yàn)檫@些具有一定專業(yè)知識(shí)的老師大多具有專科以上學(xué)歷，文化層次并不低，有些素質(zhì)還很高，而且對(duì)中學(xué)生心理發(fā)展的特征比較了解，只是由于這樣或那樣的原因從事圖書管理工作，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的圖書管理專業(yè)培訓(xùn)，很快就能勝任。但由于脫離了自己的本專業(yè)，有些茫然不知所措，不知自己該定位于何處，現(xiàn)在如果讓這一批人重新拾起自己的老本行，把自己的專業(yè)知識(shí)與圖情服務(wù)工作相結(jié)合，相信他們?cè)趯W(xué)科館員這個(gè)位置上就一定會(huì)干得很出色。

其次，在中學(xué)圖書館設(shè)立學(xué)科館員，一方面可以繼續(xù)提高中學(xué)圖書館的地位，引起社會(huì)各界的更廣泛關(guān)注，尤其是促進(jìn)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者教育理念的更新。現(xiàn)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者熱衷于申報(bào)省級(jí)、國(guó)家級(jí)、星級(jí)學(xué)校，對(duì)圖書館人員、設(shè)施的配備也基本滿足條件，但也就僅此而已。像朱永新、高萬(wàn)祥那樣倡導(dǎo)書香校園，思考中學(xué)圖書館發(fā)展方向的領(lǐng)導(dǎo)者實(shí)在是太少了，另一方面從內(nèi)部來(lái)講對(duì)廣大的中學(xué)圖書館員來(lái)說(shuō)也是一個(gè)極大的鼓舞，由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的不夠重視，又沒(méi)有好的激勵(lì)機(jī)制，因此整體就顯得很松散，服務(wù)水平肯定上不去。如果在中學(xué)推廣試行“學(xué)科館員”制度，情況就會(huì)隨之大有改觀，因?yàn)閷W(xué)科館員的工作職責(zé)是負(fù)責(zé)與各學(xué)科老師緊密聯(lián)系，掌握相關(guān)學(xué)科的教研動(dòng)態(tài)，緊跟學(xué)科帶頭人，對(duì)一些熱點(diǎn)問(wèn)題及新觀點(diǎn)、新信息進(jìn)行收集分析整理，以二次、三次文獻(xiàn)的形式揭示給讀者，直接參與、推進(jìn)各學(xué)科的教育教學(xué)科研活動(dòng)，再與各學(xué)科教科研實(shí)績(jī)掛鉤，那么誰(shuí)不爭(zhēng)當(dāng)這樣的學(xué)科館員呢？也許剛開(kāi)始這會(huì)是個(gè)比較艱難的挑戰(zhàn)，但我相信這將推動(dòng)中學(xué)圖書館服務(wù)水平走出低谷，上到一個(gè)高層次，也可以大大激發(fā)廣大圖書館員的積極性和創(chuàng)新精神。

再者，在中學(xué)圖書館實(shí)行學(xué)科館員制度，也是為了與高校圖書館接軌。中學(xué)是大學(xué)的前奏，是鋪墊，是基礎(chǔ)。如果中學(xué)生們?cè)谌松淖铌P(guān)鍵期就已領(lǐng)略了圖書館作為精神王國(guó)的魅力，得到了從閱讀到研究等一系列的專業(yè)指導(dǎo)，初步掌握了如何利用圖書館這一大課堂開(kāi)展自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，他們進(jìn)入大學(xué)，在利用圖書館方面就會(huì)得心應(yīng)手、順風(fēng)順?biāo)绱艘矞p緩了高校圖書館在這方面的壓力。

4.中學(xué)圖書館實(shí)行“學(xué)科館員”制度的初步構(gòu)想和實(shí)踐探索

在中學(xué)圖書館實(shí)行學(xué)科館員制度不可一蹴而就，而應(yīng)當(dāng)分層次、分階段進(jìn)行，即由綜合走向?qū)Ｒ唬纱肢E走向細(xì)致，可以先設(shè)置1-2位，有條件的也可細(xì)化到各學(xué)科，這要根據(jù)各學(xué)校的具體情況而定。我認(rèn)為比較理想又切實(shí)可行的一種簡(jiǎn)單模式就是設(shè)立一文一理兩位學(xué)科館員，一位由具有一定文科專業(yè)知識(shí)，人文素養(yǎng)較高的老師擔(dān)當(dāng)，另一位由具有一定理科專業(yè)知識(shí)，科學(xué)素養(yǎng)較高的老師擔(dān)當(dāng)。因?yàn)楝F(xiàn)在提倡素質(zhì)教育，在中學(xué)階段培養(yǎng)學(xué)生的人文情懷、科學(xué)素質(zhì)非常重要，兩者缺一不可，具備了一定的科學(xué)人文素質(zhì)的中學(xué)生們才能夠更好地理解、掌握自己所需要的知識(shí)，才能夠更好地發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造新的更有用的知識(shí)。如果單設(shè)一位學(xué)科館員，那么各學(xué)科兼顧可以說(shuō)很難做到，而且不利于學(xué)生科學(xué)人文素質(zhì)的培養(yǎng)。如果條件許可，則最好設(shè)立每一學(xué)科的學(xué)科館員，這樣學(xué)科館員的圖情服務(wù)工作會(huì)更細(xì)致、更具體、更深入，但能夠做到這一點(diǎn)的中學(xué)恐怕寥寥無(wú)幾。我認(rèn)為在中學(xué)圖書館設(shè)立一文一理兩位學(xué)科館員應(yīng)當(dāng)操作方便，比較容易讓人接受。

那么這些學(xué)科館員從何而來(lái)呢？方式與高校圖書館學(xué)科館員的產(chǎn)生大致相同，只不過(guò)恰恰相反的是以“外部適應(yīng)模式”為主。所謂“外部適應(yīng)模式”就是圖書館從各個(gè)不同專業(yè)招募一些愿意從事圖書館工作的人員，然后對(duì)他們進(jìn)行圖書館學(xué)課程的培訓(xùn)，再推向服務(wù)窗口，成為學(xué)科館員。前面我已提到中學(xué)圖書館員大多是由具有一定專業(yè)知識(shí)的學(xué)校老師擔(dān)任或兼任，只需對(duì)他們進(jìn)行圖書館學(xué)課程的培訓(xùn)即可，所以應(yīng)當(dāng)屬于外部適應(yīng)模式。高校圖書館主要以“內(nèi)部適應(yīng)模式”為主，就是圖書館從自己的圖書館館員中挑選有其他專業(yè)知識(shí)背景的人員，通過(guò)一定時(shí)間的特定專業(yè)課程培訓(xùn)，然后推向前臺(tái)的服務(wù)部門，成為學(xué)科館員。中學(xué)圖書館這種情況比較少，因?yàn)橹袑W(xué)圖書館里真正從大學(xué)圖情專業(yè)畢業(yè)的圖書管理人員很少，“內(nèi)部適應(yīng)模式”根本無(wú)法進(jìn)行。

另外可以嘗試“學(xué)科館員”派駐模式，就是各中學(xué)根據(jù)自身發(fā)展的特點(diǎn)，從各學(xué)科選派合適的人選進(jìn)駐圖書館專門從事圖情服務(wù)工作。

2004年底開(kāi)始到2008年我館進(jìn)行了《中學(xué)圖書館學(xué)科館員制度建設(shè)》的課題研究，經(jīng)過(guò)4年多的摸索、實(shí)踐、反思，再實(shí)踐，到目前為止，我館的學(xué)科館員制度建設(shè)已初具成效，圖書情報(bào)服務(wù)鏈接基本形成，我館的學(xué)科館員制度建設(shè)主要通過(guò)這樣六個(gè)步驟和要求完成：（1）確立學(xué)科館員跟蹤模式和承擔(dān)項(xiàng)目；（2）確定學(xué)習(xí)日制度；（3）建立通暢的信息互動(dòng)渠道；（4）優(yōu)質(zhì)動(dòng)態(tài)的圖書資源建設(shè)；（5）組織新穎多樣的圖情服務(wù)活動(dòng)；（6）撰寫圖情服務(wù)心得感悟。

雖然課題研究已結(jié)束，但學(xué)科館員制度建設(shè)的成效已逐漸顯現(xiàn)，與制度運(yùn)行之前相比，我館的服務(wù)狀況大有改觀，服務(wù)意識(shí)明顯提高，學(xué)校的教科研與我館的合作逐漸加強(qiáng)，相信堅(jiān)持下去一定會(huì)有更大收獲。

通過(guò)以上分析和實(shí)踐，我認(rèn)為在中學(xué)圖書館推行學(xué)科館員制度應(yīng)該是可行的，這也應(yīng)該是今后中學(xué)圖書館發(fā)展的方向，有條件的中學(xué)比如蘇南一些基礎(chǔ)教育發(fā)達(dá)地區(qū)，這里的中學(xué)圖書館整體的發(fā)展水平居全國(guó)領(lǐng)先地位，完全可以率先進(jìn)行這方面的嘗試。

5.問(wèn)題與建議

（1）各學(xué)科館員的跟蹤聯(lián)系很容易因松懈而斷鏈，造成信息不暢或滯后，必須注意。

（2）我館的四位專職學(xué)科館員因是專職又是文科出身，所以在利用館藏資源進(jìn)行圖情服務(wù)的工作較為主動(dòng)全面，從主動(dòng)聯(lián)系到資料配送，積極參與研討所在學(xué)科的教育教學(xué)活動(dòng)，撰寫心得論文等；理科學(xué)科館員因?yàn)槭羌媛殻栽诶灭^藏資料進(jìn)行圖情服務(wù)方面較為被動(dòng)，有所欠缺，圖書館在人員配置方面要注意文理兼顧，這點(diǎn)很重要。

（3）學(xué)科館員還要注意自身素養(yǎng)和理論水平的進(jìn)一步提高，積極關(guān)注新思想新動(dòng)態(tài)，不僅要與時(shí)俱進(jìn)，甚至還要有超前意識(shí)，這樣在圖書情報(bào)服務(wù)方面才能占據(jù)主動(dòng)地位。

（4）學(xué)科館員不能僅僅起到橋梁作用，還要主動(dòng)利用館藏資源進(jìn)行學(xué)習(xí)研究，積極參與本學(xué)科教科研活動(dòng)，并對(duì)現(xiàn)有館藏資源進(jìn)行加工整理形成二次文獻(xiàn)服務(wù)于教育教學(xué)，學(xué)科館員的參與意識(shí)和研究能力有待增強(qiáng)。

參考文獻(xiàn)：