醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)上培訓(xùn)精品(七篇)

序論：寫作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)上培訓(xùn)范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

1.1對網(wǎng)絡(luò)教育的重視程度不夠

繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育在我國已經(jīng)形成多種方式結(jié)合的較為成熟的體系，但傳統(tǒng)的教育方式仍具有不可動搖的地位，不少人仍對網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育表現(xiàn)得不屑一顧。主要表現(xiàn)有：如國家Ⅰ類或省級Ⅰ類學(xué)分的取得主要仍是通過外出參加學(xué)術(shù)會議，盡管費用高、時間長、路途遠(yuǎn)，且外出參加學(xué)術(shù)會議的人員主要是單位骨干和行政領(lǐng)導(dǎo)，而大多數(shù)衛(wèi)生技術(shù)人員缺乏機(jī)會[2]。再有，地方和軍隊學(xué)分授予試行辦法中對自學(xué)的學(xué)分授予還未形成較為科學(xué)的考評方法，如按《試行辦法》的計分方法，在每年必須修滿的學(xué)分中,靠自學(xué)所得學(xué)分不得超過5學(xué)分，這在某種程度上反映了衛(wèi)生主管部門對網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育的不重視，也造成了部分衛(wèi)生技術(shù)人員認(rèn)識的不足[3]。

1.2網(wǎng)絡(luò)教育的硬件配套不均

衛(wèi)生部2006年繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育評估報告數(shù)據(jù)顯示，全國有28個?。▍^(qū)、市）利用衛(wèi)星和計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)開展了遠(yuǎn)程繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育；1/3的?。▍^(qū)、市）實施了繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)管理。目前計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用在基層單位仍不能得到廣泛應(yīng)用，原因之一是缺少安全的網(wǎng)絡(luò)平臺和必要的硬件設(shè)施，但更重要的原因是對于計算機(jī)的應(yīng)用還沒有廣泛普及[2]。在邊遠(yuǎn)地區(qū)、縣鄉(xiāng)醫(yī)院更是如此。

1.3網(wǎng)絡(luò)教學(xué)質(zhì)和量不高

我國網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育的歷史不長，網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育研究隊伍參差不齊，很多方面還在探索之中，沒有成形網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育的理論體系。目前計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)雖然可以實現(xiàn)繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育項目的遠(yuǎn)程教學(xué)，但仍不是繼續(xù)教育項目的主要舉辦形式[2]。一方面，由于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的資源和技術(shù)有限，我國目前的醫(yī)學(xué)遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)還不夠完善，資源分布還不盡人意，不能完全滿足培訓(xùn)的實際要求，使得更多的繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育項目仍采取面授的形式進(jìn)行，也造成中心城市與邊遠(yuǎn)城市的知識積累方面仍存在很大的差距；更重要的一方面，是由于學(xué)員通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的時間不統(tǒng)一，地域分散，決定了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)管理不能像傳統(tǒng)授課那樣對學(xué)員集中管理。因此如何進(jìn)行規(guī)范的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)管理，切實提高培訓(xùn)質(zhì)量，是目前管理人員面臨的一個難題。

1.4教學(xué)設(shè)計不夠完善

對于繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育項目來說，項目內(nèi)容直接決定著項目的好壞。目前的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)內(nèi)容品種較為單一,不夠精簡,內(nèi)容的實用性有待進(jìn)一步提高，學(xué)科覆蓋面也需拓展。主要表現(xiàn)在臨床操作、病例分析等相對全面、貼近臨床的內(nèi)容，專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的最新動態(tài)以及國際上各專業(yè)較前沿的知識和進(jìn)展還不太多；部分專業(yè)知識版面不足；演示性內(nèi)容不多等。

1.5繼續(xù)教育資源的利用率不高

好醫(yī)生網(wǎng)站是衛(wèi)生部首家批準(zhǔn)的可以在互聯(lián)網(wǎng)上開展國家級繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育的網(wǎng)站,學(xué)員參加網(wǎng)上繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育后可獲得國家Ⅰ類或省級Ⅰ類學(xué)分,具有便捷、低廉、就近、新穎的特點。出于取得學(xué)分的需要，很多衛(wèi)生技術(shù)人員過多關(guān)注了這類網(wǎng)站，而忽視對其他的非學(xué)分網(wǎng)站必要的了解和關(guān)注。

2對策

2.1更新學(xué)習(xí)觀念

網(wǎng)絡(luò)教育是構(gòu)建現(xiàn)代社會終身學(xué)習(xí)體系的基礎(chǔ),它對我們傳統(tǒng)的教學(xué)觀念、教學(xué)模式、課程和教材都提出了新的挑戰(zhàn)。網(wǎng)絡(luò)教育需要教育價值觀、人才觀、教學(xué)觀、管理觀等的轉(zhuǎn)變。政策宣傳到位是前提,使廣大衛(wèi)生技術(shù)人員認(rèn)清形勢,轉(zhuǎn)變觀念，認(rèn)可網(wǎng)絡(luò)教育這一新型學(xué)習(xí)方式,這是開展繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育的重要前提。繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育項目在我國開展多年，其管理內(nèi)容和模式仍有待完善與提高，應(yīng)隨著時展制定合理的學(xué)分考評方法，與現(xiàn)代社會終身學(xué)習(xí)體系的構(gòu)建相適應(yīng)。衛(wèi)生主管部門也要進(jìn)行觀念的更新。不僅體現(xiàn)在政策的制定，也要重視網(wǎng)絡(luò)教育的建設(shè)。計算機(jī)的普及和辦公軟件的應(yīng)用是實現(xiàn)計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)化管理和教育的前提。加大對基層單位網(wǎng)絡(luò)實施的投資與配套，注重硬件投入,確保技術(shù)支持。以城鎮(zhèn)為中心，輻射周邊農(nóng)村地區(qū)。這也是解決目前網(wǎng)絡(luò)教育資源分配不均，縮小地區(qū)差距的重要一步。

2.2加強軟件建設(shè)

一要加強網(wǎng)絡(luò)教育管理，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的“時間靈活性”和“地域差異性”決定了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)管理只能通過網(wǎng)絡(luò)自身的功能設(shè)計來實現(xiàn)其教學(xué)管理。目前可以通過結(jié)合多種方法，掌控網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的培訓(xùn)過程。例如：在課件制作的過程中增加互動；加強學(xué)員身份的辨識，防止替代學(xué)習(xí)；在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的過程中填加測試；采取遠(yuǎn)程教學(xué)分站與集中授課教學(xué)相結(jié)合等等方式。只有規(guī)范的網(wǎng)絡(luò)管理模式才可以保障繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育項目健康穩(wěn)步的發(fā)展。二要加強內(nèi)容的新穎性、實用性與互動性。增加權(quán)威專家講解的臨床病例分析，設(shè)立專家在線解題答疑，提供一些網(wǎng)上討論的問題并有專家點評；課件中多穿插些視頻片段，如手術(shù)操作等，以提高視頻質(zhì)量及增強視頻的視聽效果。

篇(2)

1.1系統(tǒng)設(shè)置

繼續(xù)護(hù)理教育管理系統(tǒng)由軟件系統(tǒng)和硬件系統(tǒng)兩大部分組成，其中軟件系統(tǒng)由系統(tǒng)登陸、人員信息管理與維護(hù)、活動信息維護(hù)與舉辦、學(xué)分管理系統(tǒng)及人員與學(xué)分查詢系統(tǒng)組成。登陸采用網(wǎng)絡(luò)的方式在任意一臺網(wǎng)絡(luò)連通的計算機(jī)上登陸系統(tǒng)并進(jìn)行操作。人員信息管理與維護(hù)主要包括科室信息、人員基本信息及人員變動信息三方面的維護(hù)，完成科室和人員的添加、修改、刪除、位置調(diào)整、科室合并、注銷等功能?；顒有畔⒕S護(hù)與舉辦由項目活動維護(hù)與舉辦、集體活動維護(hù)與舉辦、個人活動維護(hù)與舉辦組成，實現(xiàn)活動項目的設(shè)置管理、起始時間確定、考勤考核授分、IC卡劃卡確認(rèn)等功能。人員與學(xué)分查詢主要完成個人學(xué)分與得分查詢、個人達(dá)標(biāo)與人員達(dá)標(biāo)查詢、達(dá)標(biāo)情況統(tǒng)計。硬件系統(tǒng)分為IC卡和POS機(jī)，IC卡為非接觸式，卡內(nèi)記錄學(xué)員的基本身份信息，用于身份驗證和考勤刷卡；POS機(jī)用于舉辦課程時采集考勤的硬件設(shè)備，采用GPRS網(wǎng)絡(luò)傳輸方式傳輸課程和考勤記錄。

1.3系統(tǒng)特點

①設(shè)計理念先進(jìn)。系統(tǒng)設(shè)計融入了先進(jìn)的項目管理、人力資源和知識管理理念，界面簡潔、清新，增強了用戶的感觀和體驗效果。②系統(tǒng)功能強大。實現(xiàn)了對教育項目的全程管理。③安全設(shè)計周密。包括系統(tǒng)應(yīng)用的寬帶安全、GPRS網(wǎng)絡(luò)傳輸、數(shù)據(jù)安全、系統(tǒng)安全。④權(quán)限管理嚴(yán)謹(jǐn)。其中項目設(shè)置功能、數(shù)據(jù)分類管理和刷卡操作管理三級訪問實現(xiàn)權(quán)限控制。

1.4運行環(huán)境

繼續(xù)護(hù)理教育管理系統(tǒng)是基于客戶機(jī)、應(yīng)用服務(wù)器和數(shù)據(jù)庫服務(wù)器模式來運行于聯(lián)機(jī)網(wǎng)絡(luò)內(nèi)，服務(wù)器端和客戶端均為在Windows　2000　Server以上操作系統(tǒng)運行。

1.5應(yīng)用方法

①護(hù)理部組織對全院護(hù)理人員的基本信息實施網(wǎng)絡(luò)后臺錄入，建立護(hù)理人員基本信息庫。②制定醫(yī)院IC卡技術(shù)的繼續(xù)護(hù)理教育網(wǎng)絡(luò)授分管理相關(guān)制度規(guī)定與操作流程。③結(jié)合管理系統(tǒng)功能、制度流程和使用方法，對全院護(hù)理人員進(jìn)行專題培訓(xùn)。④在部分科室試運行，改進(jìn)與完善流程與方法，向全院推行。⑤完成全年繼續(xù)教育活動管理并授予個人學(xué)分，對管理繼續(xù)教育管理情況進(jìn)行匯總排序，前10名科室納入綜合質(zhì)量評價，年終給予獎勵。

1.6統(tǒng)計學(xué)處理

本次研究所得數(shù)據(jù)均由SPSS18.0統(tǒng)計軟件包進(jìn)行統(tǒng)計學(xué)處理，計量資料采用均數(shù)±標(biāo)準(zhǔn)差（x±s）表示，組間比較采用t檢驗，P<0.05為差異具有統(tǒng)計學(xué)意義。

2結(jié)果

應(yīng)用IC卡繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)前后影響因素比較。

3討論

3.1實現(xiàn)了繼續(xù)護(hù)理教育網(wǎng)絡(luò)化管理

近年來，隨著一些醫(yī)院繼續(xù)護(hù)理教育管理信息系統(tǒng)的建立，有效改進(jìn)了學(xué)分檔案管理模式和教學(xué)模式，但這些繼續(xù)護(hù)理教育管理信息系統(tǒng)一般為局域網(wǎng)，僅能達(dá)到滿足自身管理的基本需求，而系統(tǒng)如何與當(dāng)?shù)匦l(wèi)生行政主管部門聯(lián)網(wǎng)，以方便完成學(xué)分的驗證工作，如何與遠(yuǎn)程教育聯(lián)網(wǎng)，使護(hù)理技術(shù)人員不受時間、地點限制完成網(wǎng)上課程學(xué)習(xí)并獲得相應(yīng)的繼續(xù)護(hù)理學(xué)教育學(xué)分等問題均未很好解決。我院通過繼續(xù)護(hù)理教育網(wǎng)絡(luò)信息管理系統(tǒng)的建立與應(yīng)用，及時地與省衛(wèi)生行政部門繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)絡(luò)平網(wǎng)，使繼續(xù)護(hù)理教育學(xué)分得到準(zhǔn)確驗證，個人持IC卡在終端POS機(jī)上刷卡，即可獲得省衛(wèi)生行政部門準(zhǔn)確驗證的有效學(xué)分，避免了各類教育信息錯誤和不準(zhǔn)確問題的發(fā)生，為科學(xué)管理繼續(xù)護(hù)理教育工作奠定了基礎(chǔ)。

3.2提高了繼續(xù)護(hù)理教育管理效率

繼續(xù)教育創(chuàng)新發(fā)展問題是探索建設(shè)研究型醫(yī)院的的有效途徑，其管理工作離不開對大量信息、數(shù)據(jù)的存儲與查詢，靠人工錄入、檢索費時費力工作效率低。表1中顯示，應(yīng)用繼續(xù)護(hù)理教育網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)后，學(xué)分錄入準(zhǔn)確率、學(xué)分審核正確率明顯提高，學(xué)分考核統(tǒng)計時間及查詢時間明顯縮短（P<0.05）。這與系統(tǒng)應(yīng)用后個人持IC卡在POS機(jī)上刷卡便能及時準(zhǔn)確錄入繼續(xù)教育學(xué)分及相關(guān)信息有關(guān)。學(xué)分達(dá)標(biāo)情況查詢簡便易行，登陸省繼續(xù)護(hù)理教育管理信息中心網(wǎng)站，輸入IC卡號和查詢時間，便可查詢到個人學(xué)分情況，克服了以往大量的手工登記、計算和制表工作的弊端，減輕了護(hù)理管理人員的工作量，從而提高了繼續(xù)教育管理效率。

3.3降低了繼續(xù)護(hù)理教育管理成本

篇(3)

分析我國執(zhí)業(yè)藥師的從業(yè)現(xiàn)狀，指出執(zhí)業(yè)藥師在培養(yǎng)及繼續(xù)教育過程中，應(yīng)充分發(fā)揮高校和網(wǎng)絡(luò)等各種途徑的作用，在充分利用現(xiàn)有教學(xué)資源的基礎(chǔ)上，加快課程體系改革，加強繼續(xù)教育中臨床類知識的培訓(xùn)，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育優(yōu)勢，建立繼續(xù)教育效果評價體系，做好執(zhí)業(yè)藥師的繼續(xù)教育工作，不斷提高依法執(zhí)業(yè)能力和業(yè)務(wù)水平。

關(guān)鍵詞

執(zhí)業(yè)藥師;繼續(xù)教育;途徑

我國從1994年開始實行執(zhí)業(yè)藥師資格準(zhǔn)入制度以來，執(zhí)業(yè)藥師的數(shù)量和質(zhì)量都有明顯提高，但由于與國外相比基礎(chǔ)較差，施行時間較短，執(zhí)業(yè)藥師隊伍的人數(shù)、知識水平和業(yè)務(wù)能力距離現(xiàn)實要求還有很大差距。根據(jù)國務(wù)院2012年1月12日頒布的《國家藥品安全“十二五”規(guī)劃》要求，我國將配合深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革，制訂實施執(zhí)業(yè)藥師業(yè)務(wù)規(guī)范，推進(jìn)執(zhí)業(yè)藥師繼續(xù)教育工程，提高執(zhí)業(yè)藥師整體素質(zhì)，推動執(zhí)業(yè)藥師隊伍發(fā)展。同時在《執(zhí)業(yè)藥師繼續(xù)教育管理暫行辦法》中規(guī)定，“取得《執(zhí)業(yè)藥師資格證書》的人員每年須自覺參加繼續(xù)教育，并完成規(guī)定的學(xué)分。”辦法還規(guī)定“具有執(zhí)業(yè)藥師資格人員每年參加執(zhí)業(yè)藥師續(xù)教育獲取的學(xué)分不得少于15學(xué)分，注冊期3年內(nèi)不得少于45學(xué)分。”但在實際的工作過程中，我國的執(zhí)業(yè)藥師繼續(xù)教育仍存在一定的問題。

1中國執(zhí)業(yè)藥師現(xiàn)狀

1.1執(zhí)業(yè)藥師社會需求量大

根據(jù)《國家藥品安全“十二五”規(guī)劃》(2011～2015年)中所提出“新開辦零售藥店均需配備執(zhí)業(yè)藥師”、“2015年零售藥店和醫(yī)院藥房全部實現(xiàn)營業(yè)時有執(zhí)業(yè)藥師指導(dǎo)合理用藥”的明確目標(biāo)，否則取消售藥資格。根據(jù)中國藥店管理學(xué)院2012年的調(diào)查，按照一店一“藥師”的要求，即使所有執(zhí)業(yè)藥師都配備到藥店中去，仍然有18萬左右的缺口。

1.2執(zhí)業(yè)藥師社會認(rèn)知度差

雖然中國執(zhí)業(yè)藥師需求量很大，但是執(zhí)業(yè)藥師社會認(rèn)知度差，地位尷尬?！夺t(yī)藥經(jīng)濟(jì)報》在上海做了一個關(guān)于用藥安全關(guān)注度的調(diào)查，調(diào)查顯示，群眾雖然對用藥安全很關(guān)注，但是對藥店中的執(zhí)業(yè)藥師了解甚少，大部分的病人去藥店只知道有藥店服務(wù)人員為其服務(wù)，但并不關(guān)心為其服務(wù)的是否為執(zhí)業(yè)藥師;另外大部分人都認(rèn)為執(zhí)業(yè)藥師確實比普通店員更懂得用藥知識，仍把所有的藥師當(dāng)成賣藥的。因為醫(yī)院和藥店的藥劑師工作仍然是以藥品供應(yīng)為中心，也導(dǎo)致公眾對執(zhí)業(yè)藥師的認(rèn)識有偏差，認(rèn)為執(zhí)業(yè)藥師只是“藥店營業(yè)員”和“處方調(diào)劑人員”，甚至僅僅是推銷藥物的營業(yè)員。

1.3執(zhí)業(yè)藥師職業(yè)素質(zhì)不高

執(zhí)業(yè)藥師的主要工作為處方審核，指導(dǎo)合理用藥等，以保障人民群眾用藥安全，為了能夠勝任這份工作，執(zhí)業(yè)藥師必須具備一定的專業(yè)素質(zhì)技能。如前文所述，目前執(zhí)業(yè)藥師存在地位尷尬等方面問題，除了與社會認(rèn)知度不高等外界因素有關(guān)以外，與其自身素質(zhì)也密切相關(guān)。目前，美國、英國、日本等一些西方發(fā)達(dá)國家，執(zhí)業(yè)藥師的準(zhǔn)入門檻基本上是具有本科或本科以上學(xué)歷，且具有一定的實踐經(jīng)驗的藥學(xué)人員。而我國，根據(jù)《執(zhí)業(yè)藥師資格制度暫行規(guī)定》，凡中華人民共和國公民和獲準(zhǔn)在我國境內(nèi)就業(yè)的其他國籍的人員具備5個條件之一者，就可申請參加執(zhí)業(yè)藥師資格考試，其中最低要求是取得中專學(xué)歷，從事藥學(xué)或中藥學(xué)專業(yè)工作滿一定年限。從這個規(guī)定可以看出，我國執(zhí)業(yè)藥師的學(xué)歷門檻要求極低，只要有藥學(xué)背景的人員，從事藥學(xué)相關(guān)工作，都能參加執(zhí)業(yè)藥師考試，通過考試即可取得執(zhí)業(yè)藥師資格，這就造成了我國執(zhí)業(yè)藥師的知識層次存在較大的差別。所以，我國取得執(zhí)業(yè)藥師資格人員的學(xué)歷結(jié)構(gòu)、技術(shù)職稱、知識結(jié)構(gòu)、工作能力、自身素質(zhì)等都存在著明顯的差異，基于這些差異以及藥師平時相對狹隘的工作內(nèi)容，執(zhí)業(yè)藥師迫切需要繼續(xù)教育以提高自身的專業(yè)素質(zhì)適應(yīng)工作需求。

2提升執(zhí)業(yè)藥師繼續(xù)教育水平的途徑

2.1充分發(fā)揮高校現(xiàn)有課程資源優(yōu)勢

開設(shè)藥學(xué)專業(yè)的高等院校有著眾多藥學(xué)知識豐富的專任教師，也有網(wǎng)絡(luò)和地域資源能夠開展形式豐富的執(zhí)業(yè)藥師繼續(xù)教育，可以成為我國開展執(zhí)業(yè)藥師教育的中堅力量。高等學(xué)校可以提供現(xiàn)有的課程資源，如精品課程、精品資源共享課、微課等網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，供這部分藥師學(xué)習(xí)，提高執(zhí)業(yè)藥師隊伍的業(yè)務(wù)水平和能力。高校應(yīng)注重發(fā)揮現(xiàn)有課程體系的作用，特別是精品課程的作用，向執(zhí)業(yè)藥師開放網(wǎng)絡(luò)課堂，建立合理的管理體制及學(xué)分計算方式，為低學(xué)歷、非藥學(xué)專業(yè)畢業(yè)或畢業(yè)時間長的執(zhí)業(yè)藥師提供學(xué)習(xí)便利，提高執(zhí)業(yè)藥師隊伍的素質(zhì)。對于那部分學(xué)歷較低、藥學(xué)專業(yè)知識結(jié)構(gòu)不完善的執(zhí)業(yè)藥師，在繼續(xù)教育的時候，充分利用基礎(chǔ)課、專業(yè)課的教師、教學(xué)資源，查漏補缺，側(cè)重加強知識結(jié)構(gòu)的完善。

2.2加強繼續(xù)教育中臨床類知識的培訓(xùn)

隨著高等教育大眾化和本科院校不斷擴(kuò)招，預(yù)計到“十二五”末，新增執(zhí)業(yè)藥師將以本科及以上畢業(yè)生為主，執(zhí)業(yè)藥師隊伍中，本科及以上學(xué)歷者的比例將逐年提高。這部分具有本科及本科以上學(xué)歷的藥學(xué)專業(yè)畢業(yè)生，在校學(xué)習(xí)期間的課程設(shè)置上主要以化學(xué)為主，即使學(xué)了藥理、藥劑、藥分等專業(yè)課程也滿足不了現(xiàn)在臨床藥學(xué)的需求。執(zhí)業(yè)藥師要指導(dǎo)臨床合理用藥，但是其大學(xué)課程體系中，臨床專業(yè)知識匱乏，導(dǎo)致部分藥師甚至連基本的病歷、化驗單都看不懂，無法指導(dǎo)臨床安全、有效、合理用藥。所以，高校必須要對高等學(xué)校藥學(xué)專業(yè)的課程進(jìn)行改革;對于已經(jīng)獲得執(zhí)業(yè)資格的藥師，在每年的繼續(xù)教育中，除了要加強藥學(xué)知識的培訓(xùn)以外，還要強化臨床藥學(xué)知識的學(xué)習(xí)，彌補執(zhí)業(yè)藥師的知識缺陷，在條件成熟的情況下，組織執(zhí)業(yè)藥師進(jìn)行臨床實習(xí)。

2.3加強執(zhí)業(yè)藥師網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育資源建設(shè)

系統(tǒng)的繼續(xù)教育課程、便捷的繼續(xù)教育課程學(xué)習(xí)途徑是獲取臨床醫(yī)學(xué)和藥學(xué)專業(yè)知識的重要因素。隨著信息化時代的快速發(fā)展，在互聯(lián)網(wǎng)上開發(fā)豐富和系統(tǒng)的繼續(xù)教育資源，加強網(wǎng)絡(luò)執(zhí)業(yè)藥師繼續(xù)教育課程的建設(shè)和資源整合，必將有力推動繼續(xù)教育工作快速發(fā)展。西方國家如美國早已通過其先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，組織各種培訓(xùn)和學(xué)術(shù)課程進(jìn)行藥學(xué)繼續(xù)教育。中國起步較晚，但目前也已經(jīng)建成了許多相關(guān)網(wǎng)站，如國家級遠(yuǎn)程醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)雙衛(wèi)網(wǎng)，總醫(yī)院藥學(xué)信息網(wǎng)站《臨床藥師》，另外，還有很多的交流、討論版，如國內(nèi)最大的醫(yī)藥學(xué)交流平臺丁香園，再有創(chuàng)建于2001年的中國最有影響力的學(xué)術(shù)站點之一，小木蟲論壇。這些網(wǎng)站會員主要來自國內(nèi)各大院校、科研院所的博碩士研究生、企業(yè)研發(fā)人員，這里擁有旺盛的人氣、良好的交流氛圍及廣闊的交流空間，已成為聚集眾多科研工作者的學(xué)術(shù)資源、經(jīng)驗交流平臺。內(nèi)容涵蓋化學(xué)化工、生物醫(yī)藥等學(xué)科，除此之外還有基金申請、專利標(biāo)準(zhǔn)、留學(xué)出國、考研考博、論文投稿、學(xué)術(shù)求助等實用內(nèi)容。在這里執(zhí)業(yè)藥師在工作中有任何疑問，可以獲得大家的幫助，為解決臨床藥師工作中的問題提供了良好的學(xué)習(xí)平臺。

2.4建立執(zhí)業(yè)藥師繼續(xù)教育評估制度

培訓(xùn)效果是檢驗執(zhí)業(yè)藥師繼續(xù)教育優(yōu)劣的關(guān)鍵。執(zhí)業(yè)藥師繼續(xù)教育課程分為專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課、拓展課和研討課四種，每種類型課程的性質(zhì)不同，評價體系并不相同。所以應(yīng)當(dāng)對每種課程進(jìn)行分析，建立相應(yīng)的評估制度，以促進(jìn)執(zhí)業(yè)藥師繼續(xù)教育水平的提升。培訓(xùn)效果分析是培訓(xùn)體系中最終的成果檢驗過程，能夠起到檢驗培訓(xùn)實際效果、驗證培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)科學(xué)性的作用。實際工作中，培訓(xùn)效果大多數(shù)情況下難以量化衡量，所以培訓(xùn)效果分析一直是培訓(xùn)工作中的難點。但從總體來看，可以嘗試建立以定量衡量為主，采用四級評估法，進(jìn)行培訓(xùn)效果的檢驗:培訓(xùn)效果第一級———滿意度(Satisfaction)，即學(xué)員在課程結(jié)束時對于課程整體設(shè)計和教授方式的滿意情況。這僅僅是一個微小的開始環(huán)節(jié)，通過調(diào)查問卷就可以解決。培訓(xùn)效果第二級———學(xué)習(xí)度(Learning)，即學(xué)員是否真的掌握了傳授的內(nèi)容，這種方式比較直接，一般考試、面試和課程案例研究就可以完全測評出學(xué)員的知識掌握情況。培訓(xùn)效果第三級———應(yīng)用度(Adoption)，即學(xué)員多大程度地將所學(xué)的知識應(yīng)用到工作實踐中了。培訓(xùn)效果第四級———績效改善度(Performance)，即學(xué)員多大程度地通過自己的知識運用提高了自身和組織的績效，一般可以應(yīng)用績效考核指標(biāo)體系來回顧在培訓(xùn)前后員工的績效變化程度。執(zhí)業(yè)藥師在培養(yǎng)及繼續(xù)教育過程中，應(yīng)充分發(fā)揮高校和網(wǎng)絡(luò)等各類媒介的作用，在充分利用現(xiàn)有教學(xué)資源的基礎(chǔ)上，加快課程體系改革，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育優(yōu)勢，建立繼續(xù)教育效果評價體系，做好執(zhí)業(yè)藥師的繼續(xù)教育工作，不斷提高依法執(zhí)業(yè)能力和業(yè)務(wù)水平，認(rèn)真履行職責(zé)，維護(hù)廣大人民群眾身體健康，使執(zhí)業(yè)藥師始終保持良好的職業(yè)道德，以患者和消費者為中心，開展藥學(xué)服務(wù)，保障公眾用藥安全有效、經(jīng)濟(jì)合理，為我國培養(yǎng)更多、更好的能與國際接軌的執(zhí)業(yè)藥師后備軍。

作者：俞迪佳 單位：蘇州衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院藥學(xué)院

參考文獻(xiàn)

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篇(4)

關(guān)于數(shù)字出版，目前似乎還沒有權(quán)威、準(zhǔn)確、公認(rèn)的定義。大概有以下幾種說法：1，數(shù)字出版，是出版資源全生命周期信息交換的過程；是利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行在線或者離線數(shù)字寫作內(nèi)容的采集和管理的過程；是把內(nèi)容中的各種知識析離共享管理的過程；是根據(jù)使用者的需要進(jìn)行全媒體組織輸出的過程；是在線信息網(wǎng)絡(luò)化服務(wù)的過程。2，數(shù)字出版，是依托于信息技術(shù)、數(shù)字技術(shù)和計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)而誕生的新的出版形態(tài)。3，數(shù)字出版，就是將概念、思想、知識借由字符、圖像、影像、語音方式整合成0、1的數(shù)字內(nèi)容，經(jīng)加值后傳播于公眾。2007年在維也納舉行的第17屆國際數(shù)字出版會議上是這樣定義數(shù)字出版的，數(shù)字出版是依靠互聯(lián)網(wǎng)并以之為傳播渠道的出版形式。

雖然概念是模糊的，但這不影響人們對數(shù)字出版的熱情。隨著Kindle、iPad、漢王等電子閱讀終端的熱銷，帶動了電子書的熱銷，人們普遍接受了這一新穎的閱讀模式，并對之狂熱地追捧。當(dāng)然，電子書只能說是數(shù)字出版的一部分，絕非全部。此外，網(wǎng)絡(luò)游戲、數(shù)字期刊、手機(jī)報等早已為人們熟悉，并引領(lǐng)著數(shù)字出版的潮流。數(shù)字出版正在不斷被人們豐富其內(nèi)容，不斷延伸著其定義。我們也不必糾結(jié)于數(shù)字出版是傳統(tǒng)出版的延續(xù)，還是傳統(tǒng)出版的替代，抑或其他?？傊?，數(shù)字出版時代即將全面到來。

國外醫(yī)學(xué)領(lǐng)域數(shù)字出版現(xiàn)狀

愛思唯爾（Elsevier）

愛思唯爾是一家經(jīng)營科學(xué)、技術(shù)和醫(yī)學(xué)信息產(chǎn)品及出版服務(wù)的世界一流出版集團(tuán)。通過與全球的科技與醫(yī)學(xué)機(jī)構(gòu)的合作，每年出版1800多種期刊和2200種新書，以及一系列創(chuàng)新性的電子產(chǎn)品，如Science Direct、MD Consult、Scopus，文摘型數(shù)據(jù)庫、在線參考書目和特定學(xué)科入口網(wǎng)站。在數(shù)字出版方面，目前愛思唯爾已與中國部分高校建立了合作關(guān)系，例如分別與上海交通大學(xué)及清華大學(xué)圖書館合作建立Science Direct中國鏡像站點，提供電子期刊和電子圖書的分類瀏覽、檢索和全文閱讀功能，其中對于電子圖書提供按章節(jié)檢索和閱讀功能，檢索和利用極為方便。

麥格勞-希爾（Me Graw Hill）

麥格勞-希爾專業(yè)出版包括五大塊的內(nèi)容：商業(yè)、醫(yī)學(xué)、技術(shù)、教育和大眾出版。該社每年出版大約900種圖書，他們通過四種方法提高產(chǎn)品的數(shù)字化程度。麥格勞-希爾開發(fā)得很好的一個產(chǎn)品叫Access Surgery（走進(jìn)外科手術(shù)，用于幫助醫(yī)學(xué)院學(xué)生在線觀摩最新的手術(shù)方式），它應(yīng)用了搜索、互動、實時更新、內(nèi)在存儲這四種方法，是一種只能通過注冊后才能在線使用的產(chǎn)品。在Access Surgery平臺中，麥格勞-希爾放上了所有的圖書內(nèi)容和視頻等，作者還會經(jīng)常更新其內(nèi)容。目前該社已經(jīng)建成外科、內(nèi)科、工程、科學(xué)等各種數(shù)據(jù)庫類別，投資相當(dāng)大。麥格勞-希爾對現(xiàn)在經(jīng)營的六塊業(yè)務(wù)中的三塊，即搜索、電子圖書和數(shù)字授權(quán)，有一個界定：搜索是讓讀者在網(wǎng)上可以找到10%的圖書內(nèi)容，電子圖書和數(shù)字音像圖書內(nèi)容則是由他們進(jìn)行數(shù)字化轉(zhuǎn)換后提供給發(fā)行商拿去銷售，數(shù)字授權(quán)是向需要在線使用該社圖書的人收費。對于搜索部分，他們有三家合作伙伴，即谷歌、微軟和亞馬遜，這一塊收入比較少，此舉的目的是希望通過這些網(wǎng)站的參與來提高麥格勞一希爾網(wǎng)站的瀏覽量，這一方面可以提高紙質(zhì)圖書的銷售，另一方面可以吸引更多的讀者去訪問麥格勞-希爾網(wǎng)站。

威科（Wolters Kluwer）

在紙質(zhì)圖書出版和銷售時期，威科集團(tuán)就積累了荷蘭幾乎所有醫(yī)科類大中專院校和醫(yī)院各系及科室用戶的名錄，這為他們順利開展數(shù)字出版業(yè)務(wù)，提供數(shù)字化產(chǎn)品做好了充分準(zhǔn)備。威科集團(tuán)的數(shù)字出版理念是這樣的：首要工作就是進(jìn)行用戶需求分析，在此基礎(chǔ)上，通過內(nèi)容編輯人員和技術(shù)操作人員，對原有內(nèi)容進(jìn)行醫(yī)學(xué)知識的數(shù)字化整合，并不斷加入新的醫(yī)學(xué)內(nèi)容，開發(fā)出讀者真正準(zhǔn)備“買單”的數(shù)字產(chǎn)品。

威科集團(tuán)的數(shù)字化內(nèi)容采取由自己完成和交給第三方合作伙伴完成相結(jié)合的方式。比如，電子書里的視頻內(nèi)容由他們自己完成，而數(shù)字化平臺的制作則授權(quán)給第三方合作伙伴完成。威科集團(tuán)強調(diào)要向技術(shù)公司學(xué)習(xí)，在數(shù)字化技術(shù)上，技術(shù)公司往往有比傳統(tǒng)出版社更豐富的經(jīng)驗。為此，他們雇傭了全職的技術(shù)人員，以解決技術(shù)問題和提供技術(shù)支持。

開展醫(yī)療和健康板塊數(shù)字出版業(yè)務(wù)后，威科集團(tuán)對數(shù)字出版產(chǎn)品分類進(jìn)行調(diào)整，以前，威科集團(tuán)通常是按照學(xué)生，醫(yī)生等讀者群來進(jìn)行產(chǎn)品劃分，但是現(xiàn)在，更多的是按照客戶的生命周期對產(chǎn)品進(jìn)行分類，這能夠使出版內(nèi)容更全面、更好地滿足客戶需求。

國內(nèi)醫(yī)學(xué)領(lǐng)域數(shù)字出版現(xiàn)狀科學(xué)出版社

科學(xué)出版社早些年推出科學(xué)e書房和科學(xué)文庫，前者是離線產(chǎn)品，后者是在線產(chǎn)品。

科學(xué)e書房是一款采用DRM數(shù)字版權(quán)保護(hù)技術(shù)，以U-Key為載體，小巧便捷的移動閱讀產(chǎn)品。其內(nèi)置綠色版閱讀器，使讀者不用安裝任何插件就可以享受近似紙質(zhì)書的原版原式閱讀體驗?？茖W(xué)e書房目前已推出17個產(chǎn)品系列，內(nèi)容包括該社出版的～大批高水平學(xué)術(shù)著作及文物考古、醫(yī)學(xué)等特色內(nèi)容。該產(chǎn)品采用傳統(tǒng)圖書外包裝，便于圖書館管理；兼具翻閱、聽書、目錄導(dǎo)航、檢索、筆記勾畫和書簽功能，是紙質(zhì)書無法比擬的。

在線產(chǎn)品科學(xué)文庫是以科學(xué)出版社優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容資源為基礎(chǔ)，為高校圖書館、科研院所等機(jī)構(gòu)用戶精心打造的一款基于互聯(lián)網(wǎng)的在線檢索、在線閱讀及下載借閱服務(wù)產(chǎn)品。其下設(shè)5個子庫：“基礎(chǔ)科學(xué)”“實用技術(shù)”“醫(yī)學(xué)”“社會科學(xué)”和“資源環(huán)境”。用戶可以根據(jù)自身需求自由組合，定制服務(wù)方式，既可以在線閱讀，也可以下載借閱。此外，還能讓用戶在不增加成本的情況下享受更多增值服務(wù)。

人民軍醫(yī)出版社

2007年，人民軍醫(yī)出版社正式組建數(shù)字出版中心一一人民軍醫(yī)電子出版社，至2009年國慶出版了我國第一本真正意義上的跨媒體書，歷時8年、投資近500萬元。打造出了以“名醫(yī)指路”品牌為特征的五大類幾十個品種，其中數(shù)字跨媒體出版物5個系列155種，數(shù)據(jù)庫已建5個、在建6個，網(wǎng)站已建8個、在建7個。

人民軍醫(yī)出版社的數(shù)字出版，在起步階段，只是簡單地將紙質(zhì)圖書同步做成電子書，以光盤的形式面世。隨后，該社將紙質(zhì)書和電子書又做成了具有能聽、能視、能上網(wǎng)在線閱讀、能下載到手機(jī)即同時具備紙質(zhì)書、音頻書、視頻書、網(wǎng)絡(luò)書和手機(jī)書功能。緊接著，該社集中攻關(guān)，將傳統(tǒng)的紙媒圖書，與經(jīng)多年努力建成的總?cè)萘窟_(dá)4.5億字的“中華醫(yī)學(xué)資源核心數(shù)據(jù)庫”群實行深度結(jié)合，使專業(yè)圖書實現(xiàn)了隨讀隨查、即點即答的深度閱讀，拓展了閱讀功能，此外，還具備了同一本書的讀者群在線討論功能。

目前，其跨媒體智能產(chǎn)品主要有6個大類：1.跨媒體智能圖書；2.跨媒體智能網(wǎng)絡(luò)閱讀卡，3.跨媒體電子書光盤；4.復(fù)合型跨媒體智能出版物；5.大型醫(yī)學(xué)數(shù)據(jù)庫群；6.部隊數(shù)字醫(yī)學(xué)系列圖書。

北京大學(xué)醫(yī)學(xué)出版社

北京大學(xué)醫(yī)學(xué)出版社在數(shù)字出版方面的基本發(fā)展思路是在已有資源的基礎(chǔ)上，開發(fā)擁有自主知識產(chǎn)權(quán)的數(shù)字產(chǎn)品。其數(shù)字出版的理念主要是提供基于內(nèi)容的服務(wù)。技術(shù)攻關(guān)是目前出版社獨立發(fā)展數(shù)字出版的一個主要瓶頸。基于這種情況，該社首先解決專業(yè)技術(shù)人才短缺的問題，及時引進(jìn)一位醫(yī)學(xué)信息學(xué)博士，其一方面具有學(xué)醫(yī)的背景，另一方面精于計算機(jī)技術(shù)的研究和使用，能夠?qū)︶t(yī)學(xué)領(lǐng)域數(shù)字出版的核心性技術(shù)進(jìn)行開發(fā)和把關(guān)。

在具體實施方面，北京大學(xué)醫(yī)學(xué)出版社目前正在集中精力開發(fā)數(shù)字出版平臺一一北京大學(xué)醫(yī)學(xué)出版社醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)，其核心內(nèi)容已經(jīng)成型，目前在迅速和整合信息的基礎(chǔ)上，力求實現(xiàn)多種功能的融合與拓展。其設(shè)計思路是，以考試書和教材為基礎(chǔ)，開發(fā)內(nèi)容拓展型的數(shù)據(jù)庫，提供在線服務(wù)，并且所提供的服務(wù)型資源將采取免費和收費相結(jié)合的方式。比如，教材的內(nèi)容拓展可以是教材作者的相關(guān)教學(xué)資料或者教學(xué)培訓(xùn)內(nèi)容，確切地說是一種針對教材本身的增值服務(wù)。

醫(yī)學(xué)領(lǐng)域數(shù)字出版的幾點思考

（一）分析現(xiàn)有產(chǎn)品，優(yōu)化產(chǎn)品設(shè)計

各醫(yī)學(xué)相關(guān)出版社，應(yīng)結(jié)合自身特點，分析現(xiàn)有產(chǎn)品結(jié)構(gòu)，設(shè)計縱深化產(chǎn)品，以滿足數(shù)字時代的需要。醫(yī)學(xué)圖書的數(shù)字出版，或者以獨創(chuàng)內(nèi)容為資本，或者需要大量信息的優(yōu)化組合，形成有特色的縱向產(chǎn)品，這兩種發(fā)展模式應(yīng)該并重。產(chǎn)品設(shè)計也就應(yīng)該基于這兩種模式。

作為編輯自身，當(dāng)務(wù)之急是要提高數(shù)字出版意識。逐漸培養(yǎng)復(fù)合型能力，同時去影響作者，進(jìn)一步帶動作者的數(shù)字出版意識，這有利于將來實現(xiàn)數(shù)字產(chǎn)品的直接開發(fā)。今后一段時期，要重點做好產(chǎn)品儲備，特別是原創(chuàng)性、獨創(chuàng)性產(chǎn)品，努力提升橫向產(chǎn)品線，發(fā)展優(yōu)勢學(xué)科縱向產(chǎn)品線，增強產(chǎn)品競爭力。作為大型出版集團(tuán)，可通過兼并重組，整合資源，或者采取合作方式擴(kuò)充產(chǎn)品線，這將在很大程度上縮短資源的積累過程，加快推進(jìn)數(shù)字出版進(jìn)程。

（二）處理好傳統(tǒng)出版與數(shù)字出版的關(guān)系

麥格勞-希爾的Jill Reese這么說過：“從編輯的角度來講，當(dāng)一本書出版時間很長了，不再出版紙質(zhì)書了，作者總希望拿走他們的版權(quán)，但我們不希望如此，因為我們還希望以電子圖書的形式延續(xù)銷售?！彪m然我們不好評判數(shù)字出版是傳統(tǒng)出版的延續(xù)，還是傳統(tǒng)出版的替代。但我們可以確定的是，在今后很長一段時間內(nèi)，傳統(tǒng)出版與數(shù)字出版并存，兩者以其各自優(yōu)勢共同發(fā)展。應(yīng)該說，紙質(zhì)出版歷史悠久，但始終沒有退出歷史舞臺，因為紙質(zhì)出版有其不可替代性。人們的閱讀很難離開紙質(zhì)媒介，雖然其受眾少了，但畢竟還是存在。數(shù)字時代的到來，按需印刷也應(yīng)運而生了，很好地解決了這一現(xiàn)實問題。一本書絕版的概念是比較清楚的，但有了電子圖書，這一定義就發(fā)生了改變。將來我們或許是先有電子書，再有紙質(zhì)書；或者兩者同時出現(xiàn)，但短期內(nèi)，我們還是很難改變以紙質(zhì)書出版為基礎(chǔ)的現(xiàn)狀。關(guān)于這一點在此不做進(jìn)一步分析。

（三）加快數(shù)據(jù)庫建設(shè)

數(shù)字出版的商業(yè)服務(wù)模式主要有以下幾種：Kindle模式：“閱讀器+內(nèi)容平臺”；iPad模式：“終端設(shè)備+內(nèi)容平臺”；Google模式：“海量資源+開放網(wǎng)絡(luò)平臺”；盛大文學(xué)模式：中國版的“內(nèi)容+終端”；方正模式：數(shù)字圖書B2C；漢王模式：直銷、團(tuán)購模式；中移動模式：“無線圖書的整合發(fā)行平臺”。

但無論哪種模式，內(nèi)容資源是核心。就像同方知網(wǎng)期刊論文的發(fā)展模式一樣，數(shù)據(jù)庫建設(shè)對圖書的數(shù)字出版同樣非常重要。人民軍醫(yī)出版社在數(shù)據(jù)庫建設(shè)方面，已建成了疾病、藥品、循證醫(yī)學(xué)、輔助檢查、疾病研究進(jìn)展、醫(yī)保用藥等6個子數(shù)據(jù)庫。其中華醫(yī)學(xué)核心資源數(shù)據(jù)庫涵蓋了有關(guān)疾病、藥品、檢查、循證、期刊雜志等五個系統(tǒng)知識。數(shù)據(jù)庫的建設(shè)基于內(nèi)容資源，在相應(yīng)的平臺支撐下最終實現(xiàn)信息服務(wù)，也是對資源的整合。

（四）離線與在線結(jié)合方式

對于這一點，可以借鑒麥格勞-希爾的做法，即經(jīng)營搜索、電子圖書和數(shù)字授權(quán)三塊業(yè)務(wù)。搜索只是讓讀者在網(wǎng)上可以找到10%的圖書內(nèi)容，即在線產(chǎn)品，目的是用來提高其點擊率，擴(kuò)大傳播范圍，即“廣告”階段，用來吸引讀者購買完整的產(chǎn)品。電子圖書內(nèi)容則是在進(jìn)行數(shù)字化轉(zhuǎn)換后提供給發(fā)行商拿去銷售，也即離線產(chǎn)品的銷售。數(shù)字授權(quán)是向需要在線使用該社圖書的人收費。這三者的最終目的是實現(xiàn)銷售和贏利。

關(guān)于在線產(chǎn)品，網(wǎng)站是平臺，這里有很多文章可以做，一般的點擊、瀏覽、下載，以及相應(yīng)的搜索、查詢等都比較為人們所熟悉。此外，我們還可以開展一些其他業(yè)務(wù)，提供更為全面的服務(wù)，如聘請相應(yīng)學(xué)科的專家，一方面為我們提供專業(yè)技術(shù)支持，比如做標(biāo)引，還可以定時、不定時做客訪談，融合科普、專業(yè)答疑等環(huán)節(jié)，以擴(kuò)大網(wǎng)站影響力，提升服務(wù)品牌，聚攏潛在讀者。此外，也可以與期刊雜志合作，延伸圖書產(chǎn)品鏈，擴(kuò)大知識涵蓋面。經(jīng)常更新產(chǎn)品內(nèi)容，為“顧客”提供超值的增值服務(wù)。

（五）專業(yè)參考書與教材、教輔捆綁模式

醫(yī)學(xué)專業(yè)參考書與教材、教輔的結(jié)合即提供一站式服務(wù)，就如威科集團(tuán)的做法，在開展數(shù)字出版業(yè)務(wù)前，通常是按照學(xué)生、醫(yī)生等讀者群來進(jìn)行產(chǎn)品劃分，但是現(xiàn)在，更多的是按照客戶的生命周期對產(chǎn)品進(jìn)行分類。從學(xué)生入學(xué)使用數(shù)字教材（閱讀器+內(nèi)容平臺+在線學(xué)習(xí)項目），到學(xué)生考試，通過國家執(zhí)業(yè)醫(yī)師、執(zhí)業(yè)護(hù)士、執(zhí)業(yè)藥師資格考試，提供教輔產(chǎn)品，最后到學(xué)生畢業(yè)進(jìn)入醫(yī)院完成角色轉(zhuǎn)變，提供專著、參考書、工具書，打包銷售。在此過程中，均可實現(xiàn)在線和離線產(chǎn)品的結(jié)合。

（六）加強復(fù)合型人才培養(yǎng)

數(shù)字時代，我們要從單純的內(nèi)容提供商向服務(wù)提供商轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)技術(shù)型人才是關(guān)鍵，包括平臺建設(shè)人才，視頻、音頻制作人才，在線編輯人才以及復(fù)合型人才，做到既懂專業(yè)出版，又懂信息技術(shù)。這是不少出版社目前發(fā)展數(shù)字出版的瓶頸之一。此外，全面開展數(shù)字出版，還存在諸多需要時間解決的問題，如數(shù)字出版的版權(quán)，涉及立法問題；數(shù)字出版的技術(shù)問題；數(shù)字圖書的定價問題，等等。出版社只有掌握數(shù)字出版的核心技術(shù)，才能在數(shù)字出版領(lǐng)域擁有產(chǎn)品定價權(quán)，擁有更多發(fā)言權(quán)。