特殊學校工作計劃精品(七篇)

序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇特殊學校工作計劃范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創作。

篇(1)

1、認真學習黨的十六大會議精神，以師德建設為中心，提高教師自身的職業素養和道德修養。

2、積極配合學校開展形式多樣的教研競賽活動，為教師搭建展示才華的舞臺，使更多的青年教師能力脫穎而出。

二、 工作重點

積極開展豐富多彩的群眾文藝活動，增強體魄，塑造團隊精神，展示職工團結和諧進取的精神。

三、每月活動安排

三月份 慶"三八"踢踺子比賽 時間:3月末，規則:分組每人踢2次。

四月份 健身跳繩比賽 時間:四月末，規則:分組每人跳一分鐘

五月份 工會配合學校做好“助殘日”活動。

六月份 游藝活動 時間: 六月末 [學生退校后]

七月份 工會組織教師旅游

九月份 舉辦教職工秋季運動會

十月份 慶“十一”舉辦乒乓球比賽 分組進行

十一月 游藝活動

十二月 慶新年聯歡會

四、分組情況

第一組

組長 孫 冶

組員

劉玉梅 李 森 張婭 曹士剛 唐鐵慶 劉銀鴿 鄧穎 盛永杰

第二組

組長 麻 杰

組員 呂淑梅 張燕 孫玉環 郎鳳權 吳海龍 丁華 趙麗英 李廣英

第三組

組長 苗紅

組員 付淑云 張宏圖 王麗艷 劉宇 邱薇 劉晨 張雷 邢金玲 胡朝清

第四組

組長 李玲玲

組員 羅勇 潘勇 李敏 張黎郭崴 郭蕊 黃玉金 戴秀平

五、比賽規則

篇(2)

20xx-20xx年上學期開始了，作為學前班班主任，我將努力抓好學生的安全工作、德育工作、轉化工作，努力提高學生的思想品德，努力培養良好的學習習慣，為孩子們以后的學習和生活鋪墊下良好的基礎。

一.工作要點

1.班級活動。

根據學校工作計劃的安排，引導學前兒童開展各項學習和娛樂活動。活動之前要制定好計劃，保證安全，明確活動要求，力求取得活動的最好效果。確定好本學期活動的幾大主題，組織和指導學生開展靈活多樣、富有情趣的課內外活動，如主題班會活動、校園文化活動、家庭與社會活動等。

2.營造健康向上的班風。制定班級公約、形成良好班風，選出優秀班干部。布置適合學前班兒童向小學生轉化的教室環境。培養學生的組織能力和責任心，使每個學生都有班級榮譽感。培養學生的參與意識，提供顯示學生才華的機會。

3.培養小班干部。班干部是班主任的左右手。要認真選拔小班干部、精心培養小班干部。鼓勵小班干部大膽工作，指點他們工作方法，嚴格要求小班干部在各方面都取得更大進步，在紀律上以身作則，各方面給全班起到模范帶頭作用，帶好整個班集體。

4.狠抓安全教育和安全管理。本學校環境條件較差，安全隱患比比皆是，一不留神就會造成嚴重后果，所以，安全教育要天天講，時時講，每天要隨時監控學生的下課活動。

5.力爭與家長達成共識，對學生保持一致的要求，按時與他們交換了解學生校內外表現，配合學校教育好孩子。

二、工作措施

1、 認真制訂好適合本學前班的計劃，提前兩周細致計劃，并認真組織實施;

2、 掌握好學生基本情況;

3、了解學前班學生在家生活情況，教育學生養成良好的學習習慣、生活習慣和衛生習慣;

4、安全教育常抓不懈，每天強調;

5、堅持衛生工作，堅持每天查，詳細記。

6、保證兒童人身安全，學生每天由家長接送，接送學生時老師必須和家長見面。家長忘接學生時，老師主動電話聯系，聯系不上的或等或送，直至學生與家長見面。杜絕陌生人領走學生或學生自己回家的現象發生。

學前班XX年班主任工作計劃二

一、班級基本情況

本班共有學前班兒童30人，其中男生11人，女生19人。達到學前班兒童年齡的有23人，有6人尚未年滿5周歲。本班學生中，大部分來自皇碑村，路程較遠的有橫嶺鏡山組、上呈組的學生;其中有寄宿生3人。在學校搭早、中兩餐的有4人，其余的學生全部在學校統一就中餐。

二、指導思想

認真貫徹黨和國家的教育方針，以學校德育工作計劃與少先隊工作計劃為指針，密切配合學校各項工作的開展，從學校工作和學生思想實際出發，抓好班級管理工作，提高學生道德素質，努力建設良好的班風和學風。

三、班主任工作基本要點

1.安排班級活動。根據學校德育工作安排，引導少年兒童開展各項實踐活動。活動之前要制定好計劃，明確活動要求，設計好活動并扎扎實實地組織實施，力求取得主題教育的最大效應。與學生一起確定好本學期各項活動的主題，組織和指導學生開展靈活多樣、富有情趣的課內外活動，如主題班隊活動、校園文化活動、社會實踐活動等。

2.營造健康向上的班級氛圍。根據學生的年齡特點，努力營造平等、圍結、和諧、進取的班級氛圍。

(1)制定班級公約、形成良好班風。

(2)布置適合學前班兒童特點的教室環境。

(3)讓學生參與班級管理，培養學生的組織能力和責任心，使每個學生都有成功的機會和成就感。培養學生的參與意識，提供顯示學生才華的機會，在潛移默化中逐漸形成自理自治能力，體現學生的主體地位，發掘創新精神。

3.指導培養小干部。班級小干部是班主任的左右手。要認真選拔小干部，同時要精心培養小干部。第一，幫助小干部樹立威信;第二，鼓勵小干部大膽工作，指點他們工作方法;第三，嚴格要求小干部在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用;第四，培養干部團結協作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心。

4.通過多種途徑，采取多種方法，對特殊學生開展教育。

通過觀察、與學生談心、聽取各方意見，建立起豐富的信息網絡，隨時掌握與調控特殊學生的心理健康狀況和思想行為動向。力爭和任科老師及家長對學生有一致的要求和態度，并時常同他們交換意見。特別要充分調動家長的積極性，取得共識，配合學校教育好孩子。

四、工作措施

1、 教師認真制訂好適合本學前班的班級工作計劃，并認真組織實施;

2、 備好各學生基本情況花名冊，認真細致填寫充實;

3、 細致了解學前班學生起居情況和在家生活情況，教育學生養成良好的學習習慣、生活習慣和衛生習慣;

篇(3)

繼續以“三個代表”重要思想為指導，認真學習貫徹十六大精神，從學校工作和學生思想實際出發，加強班主任隊伍的思想政治教育和業務素質培訓，抓好班級管理工作，提高學生道德素質，努力使班主任工作再上一個新臺階。

二、工作要點

（一）班主任隊伍建設

1，新老幫扶結對

在青年班主任和本年級段的優秀班主任之間開展“師徒結對”活動，師徒之間經常性地進行工作經驗交流，“師傅”要無私幫助，“徒弟”要虛心學習，圍繞制定班隊工作計劃、確立班級目標、營造良好班風、開展班級活動、培養小干部、幫助后進生等方面，通過研討、指導、學習，取長補短，提高青年班主任的思想素質和管理能力。期末，要求“徒弟”認真寫好學習心得。

 “師徒結對”活動名單：

2，組織交流討論

每月舉行一次“班主任例會”，有計劃、有重點地對班主任進行思想、業務等常規培訓。組織班主任學習教育理論和班級管理知識交流班主任經驗，取長補短，共同提高；樹立先進典型，表彰先進班主任；引導班主任總結自己的點滴經驗，并把總結經驗和教育科研結合起來。

本學期班主任工作經驗交流安排如下：

三月份：xxx（建設一個團結奮進的班集體。）

四月份：xxx（愛心、耐心、細心開展班級工作）

五月份：xx（良好班風建設）

六月份：xxx（培養一支卓有成效的小干部）

（二）、加強班風建設

學校班級工作計劃要點” 學校班級工作計劃要點”

1．安排班級活動

要以全國少工委頒布的“加強少先隊思想道德教育和深化體驗教育的意見”為基礎內容，根據學校德育工作安排，引導少年兒童開展各項實踐活動。活動要加強對少年兒童思想品德教育和創新精神與實踐能力的培養，面向全體學生，促進學生全面發展。活動之前要制定好計劃，明確活動要求，設計好活動并扎扎實實地組織實施，力求取得主題教育的最大效應。班主任與學生一起確定好本學期各項活動的主題，組織和指導學生開展靈活多樣、富有情趣的課內外活動，如主題班隊活動、校園文化活動、社會實踐活動等，友誼中隊舉辦一些聯誼活動。

2．營造向上氛圍

根據各年級學生的年齡特點，努力營造平等、圍結、和諧、進取的班級氛圍。（1）制定班級公約、班風，給自己班級、小隊取個新名字，創作班歌等。（2）布置教室環境。如設立“袖珍圖書角”、“衛生角”、“金色童年”、“我們在這里成長”等文化背景。（3）讓學生參與班級管理，培養學生的組織能力和責任心，使每個學生都有成功的機會和成就感。培養學生的參與意識，提供顯示學生才華的機會，在潛移默化中逐漸形成自理自治能力，體現學生的主體地位，發掘創新精神。

3．指導培養小干部

班級小干部是班主任的左右手。要認真選拔小干部，同時要精心培養小干部。第一，幫助小干部樹立威信；第二，鼓勵小干部大膽工作，指點他們工作方法；第三，嚴格要求小干部在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”；第四，培養干部團結協作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。

（三）、班級考核評比

1．加強常規檢查評比

在上學期的基礎上，本學期將不斷完善《班主任工作考核細則》，并繼續開展各項常規檢查評比活動，每天公布檢查結果。班主任要切實從班級自身出發，加強宣傳發動，指導訓練，將各項常規工作抓細抓實，力爭主動、科學、民主管理班級，切實抓好班風班貌建設。同時認真抓好班隊課、夕會課等，并經常開展形式多樣、生動活潑的班隊活動，使班主任工作的管理更合理化、規范化、藝術化。

加強教學常規的檢查評比。本學期，圍繞“規范秩序”的學校工作思路，加強對教學常規的檢查，要求班主任協助個人可教師做好教學常規的宣傳、指導、訓練工作，同時將班主任考核與學科質量掛鉤，與語文、數學、英語三科合格率掛鉤，班主任要組織協調好各科老師合理安排拉差補差人員和時間，朝消滅不合格率的目標奮進。 共2頁,當前第1頁1

在每日檢查評比的基礎上，每月匯總成績，并評出“常規優秀班集體”與“單項先進班集體”。期末，進行“優秀班集體”、“優秀雛鷹中隊”、“優秀班主任”及各個單項先進班集體的評選。

（四）針對特殊學生，開展特殊教育

1．期初排出特殊學生名單（貧困家庭學生、智力障礙學生、自控力差生），學校建立特殊學生檔案。

2．通過多種途徑，采取多種方法，對特殊學生開展教育。

班主任要通過觀察、與學生談心、聽取各方意見，建立起豐富的信息網絡，隨時掌握與調控特殊學生的心理健康狀況和思想行為動向。要力爭和科任老師及家長對學生有一致的要求和態度，并時常同他們交換意見。特別要充分調動家長的積極性，取得共識，配合學校教育好孩子。

 

3．針對行為習慣差、自控力差的學生，學校成立行規學習班，由退管會的老師和學校有關老師對特殊學生的思想品德、學習態度、日常行規等方面進行教育和訓練。

學校班級工作計劃要點” 學校班級工作計劃要點”

4．開展幫困助困活動。學校設立愛心基金，通過“結對助困”等活動，從生活、學習等方面對貧困學生進行關心幫助。

篇(4)

學校工作計劃為整個學校規定了明確的任務。作為局部計劃的班主任工作計劃必須全面貫徹學校的整體計劃，領會學校計劃的要求，把握總的精神，在頭腦中勾勒出班主任計劃的大框。

(二)認真分析班級情況。

要以本班上學期工作總結為基礎，深入了解分析班級情況。

一是學生的基本情況，即學生的家庭情況、學習情況、特殊學生情況。

二是與本班有關的教育者的基本情況，以使計劃的制定有的放矢。

(三)科學的確定工作任務。

綜合上述情況后，班主任就要根據實際情況確定班級的鮮明、重點突出。每一階段，每一活動的教育重點不同，要注意加強內部的聯系，做到步步深入。

(四)精心制定教育措施。

當每一個階段，每一個活動的目標、要求確定后，班主任就要制定出具體的教育措施班級活動。

篇(5)

我市在黨和政府的關心和支持下，于2010年創辦了“仁愛小學”，專門招收中、重度智力殘障、自閉癥、腦癱等多種類型的殘疾少年兒童入學。創辦一年來，我們確立了“面向每一個，為了每一個”的教育理念，從最基本的方面做起，力求在抓實抓緊抓細的同時，創出一些新意，形成了一些思考。

一、強化安全管理，促進快樂成長

殘疾學生與健全學生同樣是祖國的未來和希望，他們的健康成長關系到中華民族整體素質的提高，也關系到成千上萬個殘疾學生的家庭幸福。特殊教育學校的一切任務就是為了特殊學生的健康、快樂成長。

中重度殘疾孩子與健全孩子相比有著明顯的差距和先天的不足，他們分不清什么事有危險，什么事情不能做，什么事做了會對自己或其他同學有人身傷害，同學之間缺少溝通和交流，他們不懂得相互理解，相互包容，相互謙讓，盡管老師們一遍遍地教育和指導，也不能很好地理解和接受，他們是弱勢群體中的弱勢群體。

特殊學校教育管理的重中之重，是學生的安全工作。學校建立了安全工作領導小組，設置分管安全工作的領導、機構和人員，明確分工，校長是安全工作的第一責任人，負責學校日常安全管理與監督工作。分管領導、各處室負責人是具體責任人，負責本處室安全措施的落實與監管。班主任、課任教師承擔對學生進行日常安全教育和管理的責任，職工均有維護學校安全和保護學生的責任和義務。我們還嚴格實行目標責任制，學校、部門、班級要層層簽訂安全責任書，摸清每一個學生的身體、心理及家庭等方面的具體情況，制訂相關計劃，落實到每一個學生。

殘疾學生由于種種原因，身體素質普遍較差，常常伴隨著各種疾病，如癲癇病、腦積水、心臟病等，隱伏著各種安全隱患，稍有不慎就會造成嚴重的安全后果。所以，新生入學時，我們非常注重健康體檢，健全學生健康檔案，及時了解每一個殘疾學生的身心發展狀況。老師要根據每一個孩子的體檢情況，幫他們建立健康檔案，將學生殘疾證、醫院體檢材料、家庭情況登記表、戶口簿、家長身份證復印件、智力和學習能力測試表、與家長簽訂學生身體健康及有關方面協議書等等，一并放進學生的個人檔案中，讓每一位任課教師能很快地從學生檔案中了解他們的身心健康狀況，以幫助學生進行文化知識的學習、實施生活自理能力指導，在開展文體活動中合理安排學生的活動項目與活動量等方面更加有的放矢，同時也有助于教師在學生突發事件時的應急處理。

二、制定個訓計劃，做到因人施教

一般而言，特殊學生學習能力比較差，學生之間，殘疾類別、殘疾輕重程度不同，每位學生學習能力也存在明顯差異。智障學生大都對數的概念很差，他們不懂得什么是數以及數與數之間的聯系；自閉癥學生通常不與他人交流，沉浸在自己的世界中，有的在某一方面卻有超常的天賦；聽障的學生往往觀察力、模仿力極強。在每學期初，我們的教師除制定班務計劃、教育教學計劃、教研計劃等等之外，還要根據學生的學習能力、生活能力差異，為每個學生制定各種能力發展的個別教學計劃，從學期計劃到月計劃，再到周計劃，并根據具體情況進行相應的調整，努力開展個別訓練，激發學生學習的興趣，為他們將來能獨立生活、減少家庭負擔、融入社會，打下堅實基礎。

三、加強家校共建，促進健康成長

特殊教育與普通教育一樣，應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解支持和主動參與，并積極幫助家長提高教育能力。特殊教育中的家長角色更為重要，因為面對的是一個個殘疾的學生，由此而帶來的一連串的問題，更需要相應的能力。加強家校共建，扎實開展家園共育必然是特殊教育工作的關鍵之一。

我們成立了家長學校領導機構――家長委員會。成員主要有家長代表、園領導和教師代表，每學年做一次調整或補充。家長委員會根據《江蘇省家長學校工作規程》制定家長學校工作制度、學年工作計劃等。每學年定期開會、座談，收集家長和社會各界對學校的評價與建議，互通教育信息，共同探討幼兒園管理、教育教學以及家園合作等方面的工作情況，解決家園溝通中的障礙，通過與家長多層次、立體式的溝通交流，讓家長了解學校，了解教師，了解孩子在校情況，取得家長的信任和支持，真正實現家園共管、家園共育。

我們還開展了多種活動，努力提高家校共管的實效性。根據家長學校工作計劃，我們聘請有關專家、心理醫生、經驗豐富的骨干教師等組成演講隊伍，針對不同殘疾類別的家長開展康復教育、生活護理、心理咨詢、健康教育等知識講座，幫助家長面對現實，配合學校共同教育這些特殊的孩子。我們還通過開展家長康復教育知識培訓班、開放半日活動、進行親子游戲、節日同臺演出、發放有關康復教育知識的宣傳材料等等，邀請家長來校參觀觀摩，與孩子、教師進行互動交流，讓家長了解學校教育的要求和孩子發展情況，幫助家長增加有關的知識，形成一定的技能，達成家校共育。

在具體的工作中，教師注重主動與家長的交流，了解學生致殘的原因，有無其它疾病；了解家庭背景，有無遺傳因素，以更好地幫助學生制定切實可行的康復教育計劃。他們中的大部分都伴有疾病，在進行文化知識學習的同時離不開醫療康復，我校為了保證特殊學生在校健康成長，創辦了康復醫院。在醫教一體的教學過程中，與周邊的普通小學取得聯系，讓特殊學生在特定環境下參加普通小學的活動，培養學生的自尊自信與自強不息的精神，對普通小學的孩子們來說，也是一種教育與分享。

四、開設校本課程，挖掘學生潛能

特殊學校的教學與普通學校一樣，首先要確保底線，嚴格執行國家的課程標準，開全課程，開足課時，不隨意增減課時和學科，突出教學工作的中心地位，認真制訂學校的教學工作計劃、教研組工作計劃和各科教學計劃，確保教學活動正常有序地進行。

但由于特殊學生的個性與殘疾情況各異，更需要分層教學。也有部分雖然身有殘疾，但在某些方面卻有過人的才能，在教育教學工作中，我們要不斷探討總結，在分析校內外環境和資源的基礎上，創設適合學生特點的校本課程。

我們的校本課程，除與普通學校相似的激發興趣、開拓視野、動手操作等方面的課程以外，還開發了一系列感統訓練勞動技能課，盡可能地使殘疾學生學會最基本的生活自理，形成簡單的勞動技能，減少學生的家庭負擔，促進社會和諧，為他們將來融入社會、獨立生存、自食其力打下堅定的基礎，受到了家長與社會的好評。

五、抓實繼續教育，提高教師素質

國家對特殊教育非常重視，近幾年來，不僅加大了特殊學校設施設備的投入，對師資隊伍的建設更為重視，主管部門開辦了多種形式的特殊教師培訓班，力求提高師資隊伍理論水平和業務素質。但特殊教師中有很大一部分并非特教專業出身，沒有受過專業的、系統的學習訓練，對于特殊教育的康復等專業知識不太了解，一定程度上影響了教育的效果。因為我們面對的都是特殊學生，他們殘疾類別不同，殘疾程度也不同，需要教師不僅懂得教書育人，還要學會一些醫療康復知識小常識。為此，我們對教師的情況一一進行細致分析，針對他們所缺的專業知識進行補償性的培訓，啟動青藍工程，開展聽課評課活動與相關的技能比賽，并且請學生家長參與進來，讓我們的教師盡快適應并融入特教環境。

篇(6)

一、班級情況說明

我班共有學生51人，其中男生28人，女生23人，學生活潑好動，控制力差，還沒有養成良好的學習品質和習慣。本學期我班的基本目標是：建立一支有進取心、能力較強的班干部隊伍，全體同學都能樹立明確的學習目標，形成良好的學習風氣;培養學生良好的行為規范，弘揚正氣，逐步形成守紀、進取、勤奮的班風。

二、加強班風建設

1、安排班級活動

根據學校德育工作計劃的安排，引導學生開展各項實踐活動。

如每周一次的班會，要抓住契機適時對學生進行教育，具體班會主題由我和班委視具體情況而定。

2、營造向上氛圍

根據學生的年齡特點，努力營造平等、圍結、和諧、進取的班級氛圍。

(1)堅決執行現有的班級公約、班規。

(2)布置教室環境。如設立“圖書角”、“衛生角”等。

(3)讓學生參與班級管理工作，培養學生的組織能力和責任心，使每個學生都有成功的機會和成就感。培養學生的參與意識，提供顯示學生才華的機會，在潛移默化中逐漸形成自理自治能力，體現學生的主體地位，發掘創新精神。

3、班干部培養工作計劃。

第一，幫助班委干部樹立威信;

第二，鼓勵班委干部大膽工作，指點他們工作方法;

第三，嚴格要求班委干部在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”;

第四，培養干部團結協作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。

三、加強學風建設，營造良好的學習氛圍。

1、加強與科任老師溝通，及時了解學生的學習動態。

2、定期不定期召開學習委員和科代表會議，了解學生作業的完成情況，對拖、欠作業的學生及時進行教育。

3、利用班會課不定期的開展學法交流，促進學生共同提高。

4、在班級建立“小組互助學習”模式，開展多種學習競賽活動，形成一種你追我趕的競爭氛圍。

5、加強對學困生和后進生的幫助，由班委會和科代表牽頭，采取手拉手的形式，實行一幫一。

四、針對特殊學生，開展特殊教育

1、期初排出學困生名單，建立特殊學生檔案。

2、通過多種途徑，采取多種方法，對特殊學生開展教育。

班主任要通過觀察、與學生談心、聽取各方意見，建立起豐富的信息網絡，隨時掌握與調控特殊學生的心理健康狀況和思想行為動向。要力爭和科任老師及家長對學生有一致的要求和態度，并時常同他們交換意見。特別要充分調動家長的積極性，取得共識，配合學校教育好孩子。

3、針對行為習慣差、自控力差的學生，班主任老師對特殊學生的思想品德、學習態度、日常行規等方面進行教育和訓練。

篇(7)

一、班級情況說明

我班共有學生51人，其中男生28人，女生23人，學生活潑好動，控制力差，還沒有養成良好的學習品質和習慣。本學期我班的基本目標是：建立一支有進取心、能力較強的班干部隊伍，全體同學都能樹立明確的學習目標，形成良好的學習風氣;培養學生良好的行為規范，弘揚正氣，逐步形成守紀、進取、勤奮的班風。

二、加強班風建設

1、安排班級活動

根據學校德育工作計劃的安排，引導學生開展各項實踐活動。

如每周一次的班會，要抓住契機適時對學生進行教育，具體班會主題由我和班委視具體情況而定。

2、營造向上氛圍

根據學生的年齡特點，努力營造平等、圍結、和諧、進取的班級氛圍。

(1)堅決執行現有的班級公約、班規。

(2)布置教室環境。如設立“圖書角”、“衛生角”等。

(3)讓學生參與班級管理工作，培養學生的組織能力和責任心，使每個學生都有成功的機會和成就感。培養學生的參與意識，提供顯示學生才華的機會，在潛移默化中逐漸形成自理自治能力，體現學生的主體地位，發掘創新精神。

3、班干部培養工作計劃。

第一，幫助班委干部樹立威信;

第二，鼓勵班委干部大膽工作，指點他們工作方法;

第三，嚴格要求班委干部在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”;

第四，培養干部團結協作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。

三、加強學風建設，營造良好的學習氛圍。

1、加強與科任老師溝通，及時了解學生的學習動態。

2、定期不定期召開學習委員和科代表會議，了解學生作業的完成情況，對拖、欠作業的學生及時進行教育。

3、利用班會課不定期的開展學法交流，促進學生共同提高。

4、在班級建立“小組互助學習”模式，開展多種學習競賽活動，形成一種你追我趕的競爭氛圍。

5、加強對學困生和后進生的幫助，由班委會和科代表牽頭，采取手拉手的形式，實行一幫一。

四、針對特殊學生，開展特殊教育

1、期初排出學困生名單，建立特殊學生檔案。

2、通過多種途徑，采取多種方法，對特殊學生開展教育。

班主任要通過觀察、與學生談心、聽取各方意見，建立起豐富的信息網絡，隨時掌握與調控特殊學生的心理健康狀況和思想行為動向。要力爭和科任老師及家長對學生有一致的要求和態度，并時常同他們交換意見。特別要充分調動家長的積極性，取得共識，配合學校教育好孩子。

3、針對行為習慣差、自控力差的學生，班主任老師對特殊學生的思想品德、學習態度、日常行規等方面進行教育和訓練。