新聞與傳播論文精品(七篇)

序論：寫(xiě)作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來(lái)了七篇新聞與傳播論文范文，愿它們成為您寫(xiě)作過(guò)程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

一、關(guān)于話(huà)語(yǔ)

話(huà)語(yǔ)是目前文化與傳媒研究中出現(xiàn)頻率甚高的一個(gè)詞。傳統(tǒng)上,話(huà)語(yǔ)研究的主要領(lǐng)域是修辭學(xué)和詩(shī)學(xué),主要研究演講和文學(xué)藝術(shù),古希臘柏拉圖、亞里士多德等人的典范性研究具有深遠(yuǎn)的歷史影響。隨著印刷媒介和電子媒介的傳播方式超越人際交流,話(huà)語(yǔ)概念及含義有了很大變化,其表現(xiàn)在,一是超越了對(duì)話(huà)語(yǔ)的工具性認(rèn)知;二是研究角度的多元化取向。新修辭學(xué)代表人物美國(guó)人肯尼斯·博克認(rèn)為人是象征性地對(duì)環(huán)境做出反應(yīng),語(yǔ)言不僅導(dǎo)致行動(dòng)而且建構(gòu)我們的現(xiàn)實(shí)。這種話(huà)語(yǔ)觀,使“新修辭學(xué)將視角從傳統(tǒng)的政治生活投向一切以言語(yǔ)為主的象征流活動(dòng),推動(dòng)了修辭學(xué)向現(xiàn)代傳播學(xué)的演變,這一演變過(guò)程與西方后現(xiàn)代主義思潮相呼應(yīng)。”⑵這里所謂西方后現(xiàn)代思潮表現(xiàn)在包括上世紀(jì)中葉以來(lái)在哲學(xué)、政治學(xué)、社會(huì)學(xué)、美學(xué)、文學(xué)藝術(shù)等諸多文化領(lǐng)域。

在對(duì)話(huà)語(yǔ)的認(rèn)識(shí)上,西方及其法蘭克福學(xué)派的批判理論(以意識(shí)形態(tài)批評(píng)為中心),索緒爾、羅蘭·巴特的符號(hào)學(xué)(以語(yǔ)言、文本為中心)以及后現(xiàn)代各種文化理論形成匯流,使話(huà)語(yǔ)成為當(dāng)代文化與傳媒研究中的一個(gè)重要概念,話(huà)語(yǔ)理論為當(dāng)代文化研究和社會(huì)科學(xué)研究提供了后現(xiàn)代的視角。西方者葛蘭西較早從意識(shí)形態(tài)斗爭(zhēng)的角度涉及話(huà)語(yǔ)及話(huà)語(yǔ)權(quán)的問(wèn)題,他認(rèn)為,“社會(huì)集團(tuán)的領(lǐng)導(dǎo)作用表現(xiàn)在兩種形式中——在統(tǒng)治的形式中和‘精神和道德領(lǐng)導(dǎo)’的形式中。”⑶前一形式表現(xiàn)為上層建筑的國(guó)家機(jī)器,后一種形式則體現(xiàn)為文化領(lǐng)導(dǎo)權(quán)或曰話(huà)語(yǔ)權(quán)。突破了基礎(chǔ)——上層建筑二元結(jié)構(gòu)的意識(shí)形態(tài)奠定了文化研究的基礎(chǔ)。羅蘭·巴特則認(rèn)為在符號(hào)學(xué)的跨語(yǔ)言研究領(lǐng)域,其研究材料將時(shí)而是神話(huà)、敘事、報(bào)刊文章,時(shí)而是我們的文明產(chǎn)物,只要它們被言說(shuō)出來(lái),如新聞報(bào)道、說(shuō)明書(shū)、采訪(fǎng)談話(huà),甚至屬于幻想類(lèi)型的內(nèi)心語(yǔ)言。后現(xiàn)代思想家福柯進(jìn)一步指出,人類(lèi)的一切知識(shí)都是通過(guò)“話(huà)語(yǔ)”而獲得的,任何脫離“話(huà)語(yǔ)”的事物都不存在,人與世界的關(guān)系是一種話(huà)語(yǔ)關(guān)系,“話(huà)語(yǔ)意味著一個(gè)社會(huì)團(tuán)體依據(jù)某些成規(guī)將其意義傳播于社會(huì)之中,以此確立其社會(huì)地位,并為其他團(tuán)體所認(rèn)識(shí)的過(guò)程。”⑷葛蘭西的“領(lǐng)導(dǎo)權(quán)”、福柯的“權(quán)力話(huà)語(yǔ)”、哈貝馬斯的“合法化”、羅蘭·巴特的“泛符號(hào)化”、鮑德里亞“仿像”等思想極大地豐富了話(huà)語(yǔ)理論,為研究媒介話(huà)語(yǔ)提供了理論基礎(chǔ)。

二、傳媒話(huà)語(yǔ)生產(chǎn)

波林·羅斯諾在《后現(xiàn)代主義與社會(huì)科學(xué)》一書(shū)中給“話(huà)語(yǔ)”下的定義是“所有被書(shū)寫(xiě)、被言說(shuō)的東西,所有引起對(duì)話(huà)或交談的東西。”⑸ RonScollon在《Mediated Discourse As Socioal interaction》一書(shū)中談到媒介話(huà)語(yǔ)術(shù)語(yǔ)使用的三個(gè)層面:一是指大眾傳媒話(huà)語(yǔ)即報(bào)紙、雜志、期刊、電視、電影話(huà)語(yǔ);二是指以電腦為媒介的網(wǎng)絡(luò)話(huà)語(yǔ);三是指最為廣泛意義上的公共和日常話(huà)語(yǔ),其媒介如信件、筆記、備忘錄,以及更多技術(shù)媒介如話(huà)筒、電話(huà)、電腦甚至英語(yǔ)、漢語(yǔ),或說(shuō)寫(xiě)和符號(hào)語(yǔ)言傳播模式。本文將在第一層概念上討論傳媒話(huà)語(yǔ)。

傳媒作用于受眾的一切都是通過(guò)話(huà)語(yǔ)形式進(jìn)行的,無(wú)論其文本形式是文字或圖像,各種新聞、電影、電視劇、廣告、脫口秀等話(huà)語(yǔ)方式組成了一個(gè)幾乎無(wú)所不包的話(huà)語(yǔ)世界。其中存有兩重話(huà)語(yǔ)關(guān)系,即傳媒和現(xiàn)實(shí)的話(huà)語(yǔ)關(guān)系,體現(xiàn)為生產(chǎn)、共謀與替代;傳媒與受眾的話(huà)語(yǔ)關(guān)系,體現(xiàn)為消費(fèi)或使用與滿(mǎn)足。

1.傳媒話(huà)語(yǔ)與文化生產(chǎn)

斯圖亞特·霍爾指出信息傳播應(yīng)該通過(guò)生產(chǎn)、流通、分配/消費(fèi)、再生產(chǎn)這一“主導(dǎo)的復(fù)雜結(jié)構(gòu)”⑹來(lái)考察信息傳播過(guò)程,其傳播實(shí)踐對(duì)象乃是以特殊方式組織起來(lái)并以符號(hào)載體的形式出現(xiàn)的各種意義和信息,它們像任何形式的傳播或語(yǔ)言一樣,在一種話(huà)語(yǔ)的語(yǔ)義鏈范圍之內(nèi)通過(guò)符碼的運(yùn)作而組織起來(lái),其產(chǎn)品以“話(huà)語(yǔ)”形式流通。雖然他的主要研究對(duì)象是電視話(huà)語(yǔ)生產(chǎn),但在一定程度上揭示了傳媒話(huà)語(yǔ)生產(chǎn)的普遍意義。

約翰·費(fèi)斯克提出的文化經(jīng)濟(jì)概念認(rèn)為,文化經(jīng)濟(jì)的流通是意義和的傳播而非貨幣的周轉(zhuǎn),“在這種文化經(jīng)濟(jì)中,原來(lái)的商品(無(wú)論是電視節(jié)目還是牛仔褲)變成了一個(gè)文本,一種具有潛在意義和的話(huà)語(yǔ)結(jié)構(gòu),這一話(huà)語(yǔ)結(jié)構(gòu)形成了大眾文化的重要資源。”⑺

傳媒營(yíng)造了一個(gè)巨大的話(huà)語(yǔ)場(chǎng)(布爾迪厄所謂的“新聞場(chǎng)”⑻),或話(huà)語(yǔ)生產(chǎn)平臺(tái),它容納并呈現(xiàn)政治、經(jīng)濟(jì)、科學(xué)、宗教、道德、文學(xué)、藝術(shù)以及日常生活等各種話(huà)語(yǔ)形式,根據(jù)自己的意圖與模式給予改造,通過(guò)轉(zhuǎn)換、移植、膨化、過(guò)濾等方式對(duì)這些話(huà)語(yǔ)進(jìn)行再組織。在這個(gè)話(huà)語(yǔ)生產(chǎn)場(chǎng)中,市場(chǎng)與商業(yè)需要構(gòu)成了生產(chǎn)的巨大動(dòng)力,消費(fèi)主義成為一種新的意識(shí)形態(tài),其運(yùn)行機(jī)制則是由政治、經(jīng)濟(jì)及文化等規(guī)范結(jié)構(gòu)所決定的。今天,世界上大多數(shù)傳媒聲稱(chēng)自己代表正義、公開(kāi)、公正、傳播真理。然而,這一陳述本身被看作是一套話(huà)語(yǔ)也許更為切實(shí)。傳媒熱衷于在一切領(lǐng)域發(fā)言并施加影響,只要它認(rèn)為有這種必要。傳媒話(huà)語(yǔ)生產(chǎn)建構(gòu)了一個(gè)大眾文化疆域,這一文化疆域突破或某種程度上突破了傳統(tǒng)的國(guó)家、政治地理范疇以及社會(huì)范疇。湯林森指出,“大眾媒介正以平穩(wěn)而快速的步調(diào)擴(kuò)張其技術(shù)能力,在西方社會(huì)當(dāng)中,它們對(duì)于公私領(lǐng)域的生活、夾其滲透、報(bào)道及再現(xiàn)的能力,已經(jīng)具備非凡的影響效果”⑼,這里所說(shuō)的能力就是話(huà)語(yǔ)生產(chǎn)能力。

2.話(huà)語(yǔ)和話(huà)語(yǔ)方式

話(huà)語(yǔ)和話(huà)語(yǔ)方式的關(guān)系實(shí)質(zhì)上就是說(shuō)什么和怎么說(shuō)的問(wèn)題。按后現(xiàn)代主義的文本中心論,“一切事物,包括一次生活經(jīng)歷,一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng),一次革命,一次政黨集會(huì)選舉,人際關(guān)系,度假、理發(fā)、購(gòu)車(chē)、謀職等等,都是一個(gè)文本,甚至演說(shuō)也具文本地位(一個(gè)口頭文本)。”⑽因此,某種程度上傳媒話(huà)語(yǔ)就是對(duì)各種文本的解讀和闡釋,其解讀和闡釋方式?jīng)Q定了話(huà)語(yǔ)方式。以“新式新聞”(the New News)的出現(xiàn)為例,作為一種新的新聞話(huà)語(yǔ)方式,它產(chǎn)生于1992年美國(guó)總統(tǒng)選舉,從形式上看“是一個(gè)速配的混合物,它部分是好萊塢電影和電視電影,部分是流行音樂(lè)和流行藝術(shù),它將流行文化和名人雜志混和起來(lái),使小報(bào)式的電視節(jié)目、有線(xiàn)電視和家庭錄像互相結(jié)合”⑾,具有明顯的后現(xiàn)代特征。當(dāng)代傳媒話(huà)語(yǔ)和話(huà)語(yǔ)方式表明:(1)傳媒話(huà)語(yǔ)生產(chǎn)由現(xiàn)代性背景下的“生產(chǎn)性”轉(zhuǎn)向后現(xiàn)代背景下的“消費(fèi)性”,消費(fèi)主義成為資本主義文化條件下的意識(shí)形態(tài),支配著傳媒話(huà)語(yǔ)生產(chǎn);(2)傳媒話(huà)語(yǔ)需要對(duì)其他非傳媒話(huà)語(yǔ)形式進(jìn)行再組織以符合大眾傳播的模式和意圖;(3)傳媒話(huà)語(yǔ)生產(chǎn)作為意義生產(chǎn),隱含著復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系,沒(méi)有絕對(duì)的任意性;(4)媒體擁

有話(huà)語(yǔ)生產(chǎn)的巨大資源與權(quán)力,公眾通過(guò)順從或抵制對(duì)話(huà)語(yǔ)生產(chǎn)的權(quán)力關(guān)系產(chǎn)生影響。根據(jù)約翰·費(fèi)斯克的觀點(diǎn),大眾可“權(quán)且利用”(making do)其話(huà)語(yǔ)形式,創(chuàng)造性的、有識(shí)別力地使用資本主義提供的資源,從而使大眾文化成為自己的文化。 3.“話(huà)題”與話(huà)語(yǔ)開(kāi)放

? 在消費(fèi)主義支配下,傳媒樂(lè)此不疲地尋找話(huà)題,把大眾吸引到傳媒營(yíng)造的話(huà)語(yǔ)圈里。在電視可能是街頭采訪(fǎng),或主持人組織的名人與普通人共同參與談話(huà)節(jié)目;在報(bào)紙,則是大眾被邀請(qǐng)?jiān)谝言O(shè)計(jì)好的話(huà)題下討論,或者以熱線(xiàn)筆錄的形式,或者以筆談等形式進(jìn)行。這似乎是通過(guò)話(huà)題策劃與公眾參與促進(jìn)話(huà)語(yǔ)民主。但是,把政治、司法、科學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域的專(zhuān)家人物(布爾迪厄把適應(yīng)這種話(huà)語(yǔ)活動(dòng)的人稱(chēng)為“fast-thinkers”)邀請(qǐng)入新聞場(chǎng)共同進(jìn)行話(huà)語(yǔ)生產(chǎn),這種方式更多出自商業(yè)目的而非民主目的,換言之就是為了促進(jìn)公眾的話(huà)語(yǔ)消費(fèi)。由此產(chǎn)生的大批媒介人物既是媒介“產(chǎn)品”又是媒介話(huà)語(yǔ)的生產(chǎn)者,扮演著雙重角色。

針對(duì)這一現(xiàn)象,布爾迪厄指出,一個(gè)文化生產(chǎn)者越自主,專(zhuān)業(yè)資本越雄厚,只投身于除了競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手就沒(méi)有別的顧客的市場(chǎng),那他就越傾向于抵抗;與之相反,越把自己的產(chǎn)品投向大生產(chǎn)的市場(chǎng)(如隨筆作家記者、循規(guī)蹈矩的小說(shuō)家等)就越傾向于與外部權(quán)力,如國(guó)家、教會(huì),黨派和今天的新聞業(yè)及電視等合作,屈從于它們的要求或指揮。⑿用他的話(huà)說(shuō),這些“電視‘快思手’,記者史學(xué)家,辭典編纂家或靠錄音機(jī)對(duì)當(dāng)代思想進(jìn)行總結(jié)的人,都毫無(wú)顧忌地利用社會(huì)學(xué)——或他們理解的社會(huì)學(xué)——以在知識(shí)場(chǎng)四處出擊,發(fā)動(dòng)獨(dú)特意義的‘’”⒀,他們的目的不是生產(chǎn)而是再生產(chǎn)。布爾迪厄揭示了精英文化與大眾文化的緊張關(guān)系,揭示了傳媒話(huà)語(yǔ)生產(chǎn)的內(nèi)部矛盾。

話(huà)題與話(huà)語(yǔ)開(kāi)放表明:(1)話(huà)題與話(huà)語(yǔ)開(kāi)放是傳媒話(huà)語(yǔ)生產(chǎn)的重要形式,話(huà)題與話(huà)語(yǔ)開(kāi)放極大地促進(jìn)了話(huà)語(yǔ)生產(chǎn);(2)話(huà)題與話(huà)語(yǔ)開(kāi)放的主要目的之一是促進(jìn)話(huà)語(yǔ)消費(fèi),增加收視率或發(fā)行率;(3)話(huà)題與話(huà)語(yǔ)開(kāi)放促進(jìn)了傳媒對(duì)日常生活的影響與滲透,形成以消費(fèi)主義為語(yǔ)境的話(huà)語(yǔ)狂歡。例如,“納米技術(shù)”本是科學(xué)場(chǎng)的話(huà)語(yǔ),但一經(jīng)被傳媒話(huà)語(yǔ)化后,就制造了令公眾神往的幻象。在科學(xué)界宣稱(chēng)破解了人類(lèi)基因密碼后,傳媒就又借此大做關(guān)于人類(lèi)壽命極限的文章,推論說(shuō)(或曰想象)人可以活到1200歲。大到世界政治、經(jīng)濟(jì)、戰(zhàn)爭(zhēng)、外交,小至日常生活的健康、時(shí)尚、消費(fèi)等,傳媒不停地設(shè)計(jì)、調(diào)整欄目,版面,不停地尋找、發(fā)掘話(huà)題。面對(duì)這一切,人們常常六神無(wú)主。比如關(guān)于“健康”,傳媒給我們?cè)S多忠告,但很多是矛盾、混亂的,這并不重要,重要的是人們永遠(yuǎn)關(guān)注這個(gè)話(huà)題。在這種話(huà)語(yǔ)世界中,大眾接觸到的是零散、矛盾的現(xiàn)實(shí)。

4.作為一種話(huà)語(yǔ)形式的“廣告”

加拿大學(xué)者加漢姆認(rèn)為,“應(yīng)該首先將大眾媒體視為實(shí)體,它具有兩重性:一是通過(guò)媒介商品的生產(chǎn)與交換,直接發(fā)揮生產(chǎn)剩余經(jīng)濟(jì)的作用;二是通過(guò)廣告,在其他商品生產(chǎn)部門(mén)中間接發(fā)揮創(chuàng)造剩余價(jià)值的作用”⒁。廣告使消費(fèi)主義無(wú)所不在,是傳媒的又一重要的話(huà)語(yǔ)形式。(1)廣告話(huà)語(yǔ)具有功能和文化意義,所謂功能是指其促進(jìn)銷(xiāo)售的作用,所謂意義是指它是通過(guò)態(tài)度、情感、心理等方式影響公眾;(2)廣告話(huà)語(yǔ)的文化意義使廣告在空間和時(shí)間上得以遷延并影響著日常生活方式。(3)廣告的功能往往在其話(huà)語(yǔ)意義的掩護(hù)與隱藏下完成。布爾迪厄指出,新聞場(chǎng)機(jī)制是按市場(chǎng)要求,通過(guò)記者對(duì)司法場(chǎng)、文學(xué)場(chǎng)、藝術(shù)場(chǎng)、科學(xué)場(chǎng)等各種文化生產(chǎn)領(lǐng)域施加影響。這決定了傳媒話(huà)語(yǔ)可能的泛廣告化語(yǔ)境。如電視開(kāi)辟了“讀書(shū)時(shí)間”,但這個(gè)“時(shí)間”很可能是由出版商控制的,僅由“排行榜”、“讀者最喜歡”等話(huà)語(yǔ)就可明白,這個(gè)話(huà)語(yǔ)場(chǎng)可供出售。其真正目的很可能是廣告而非知識(shí)。電視或報(bào)紙開(kāi)設(shè)汽車(chē)、時(shí)裝、保健、家居生活等欄目、版面,充滿(mǎn)誘惑的圖像和說(shuō)服性文本使生活審美化,其真實(shí)目的則是消費(fèi),新聞、廣告、藝術(shù)、文化等混合在一起,我們很難通過(guò)話(huà)語(yǔ)形式把它們分別開(kāi),惟一的區(qū)別就是看這些文本或圖像的刊載、播出是否收費(fèi)。盡管一般來(lái)說(shuō),有關(guān)法律如廣告法,試圖限制新聞性話(huà)語(yǔ)與廣告性話(huà)語(yǔ)的混合,但操作上卻較困難。廣告主也樂(lè)意利用記者的權(quán)威或新聞性話(huà)語(yǔ)的信任,當(dāng)你閱讀了一段很有吸引力的文章,它充滿(mǎn)了對(duì)于健康的關(guān)懷和嚴(yán)肅的科學(xué)理論,但最后進(jìn)入你眼簾的卻是藥品推銷(xiāo)商、醫(yī)院或健身器材銷(xiāo)售商的地址。不管公眾是否樂(lè)意,他們只得接受這種話(huà)語(yǔ)和話(huà)語(yǔ)方式,抵制與反抗是十分困難的。傳媒自身也需要這種廣告性話(huà)語(yǔ)形式,比如,它定期向公眾收視率、“發(fā)行量”等信息,或評(píng)選觀眾、讀者最喜歡的節(jié)目與欄目,或公布讀者來(lái)信,表?yè)P(yáng)或者批評(píng)等,是推銷(xiāo)自己。國(guó)內(nèi)一家報(bào)紙就曾以“一個(gè)城市和城市的思想”為自己作廣告,聲稱(chēng)自己是“深受管理層和收入較高層讀者喜愛(ài)的報(bào)紙”來(lái)推銷(xiāo)自己。

三、傳媒話(huà)語(yǔ)生產(chǎn)的控制

在媒介社會(huì),似乎傳媒具有空前的話(huà)語(yǔ)生產(chǎn)的權(quán)力和自主性,但實(shí)際上,傳媒話(huà)語(yǔ)生產(chǎn)中的主體僅具有非完全的自主性。福柯的話(huà)語(yǔ)理論認(rèn)為,話(huà)語(yǔ)是受內(nèi)在控制、外在控制以及主體控制的,其理論也適用于對(duì)傳媒話(huà)語(yǔ)生產(chǎn)的認(rèn)識(shí)。傳媒話(huà)語(yǔ)生產(chǎn)具有明顯的外在控制特征,它也通過(guò)“排除原則”中的“禁止”、“區(qū)別和拒斥”以及真與假的對(duì)立而體現(xiàn)出來(lái),暗合了所謂說(shuō)什么、怎樣說(shuō)、為什么說(shuō)。比如極權(quán)社會(huì)中的政治、保守文化中的性等話(huà)語(yǔ)都有嚴(yán)格的禁忌范圍,傳媒可以用“新聞價(jià)值”等標(biāo)準(zhǔn)對(duì)話(huà)語(yǔ)進(jìn)行“區(qū)別和拒斥”,無(wú)新聞價(jià)值的話(huà)題往往被排出在傳媒之外,至于“求真意志”,本是人類(lèi)文化史或文明史創(chuàng)造的一種信念標(biāo)準(zhǔn),在傳媒話(huà)語(yǔ)生產(chǎn)中,這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)可以理解為“真實(shí)”、“事實(shí)”,其中自然也包含“追求真理”的含義。從這個(gè)意義上講,現(xiàn)代或前現(xiàn)代的革命家都十分重視傳媒,很多人親身投入傳媒話(huà)語(yǔ)生產(chǎn)工作,以此作為啟發(fā)民智、宣傳革命或改良社會(huì)的重要手段。

傳媒話(huà)語(yǔ)與具有嚴(yán)格學(xué)科性話(huà)語(yǔ)的區(qū)別在于,前者是生產(chǎn)出來(lái),后者是建構(gòu)出現(xiàn)的(比如哲學(xué)、科學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)等話(huà)語(yǔ))。另一個(gè)區(qū)別在于傳媒話(huà)語(yǔ)對(duì)所有人開(kāi)放,任何人都可以對(duì)各類(lèi)報(bào)道或節(jié)目發(fā)表自己的看法。而學(xué)科性話(huà)語(yǔ)只對(duì)部分人開(kāi)放。

傳媒話(huà)語(yǔ)生產(chǎn)的外部控制因素主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

1.法律因素:美國(guó)是所謂世界上最自由的國(guó)家,十分強(qiáng)調(diào)言論自由,但這種言論自由包括傳媒的話(huà)語(yǔ)生產(chǎn)自由,也得受“明顯而即刻危險(xiǎn)”的法律原則限制。世界上幾乎所有國(guó)家都有關(guān)于言論自由包括傳媒話(huà)語(yǔ)生產(chǎn)自由的法律和規(guī)范。

2.政治因素:政治因素對(duì)傳媒話(huà)語(yǔ)的生產(chǎn)與操縱是明

顯甚至直接的,因?yàn)閭髅奖旧碓诂F(xiàn)代社會(huì)里就是一種政治力量(有些獨(dú)立,有些不獨(dú)立)。在西方國(guó)家,傳媒號(hào)稱(chēng)三權(quán)之外的“第四權(quán)力”。各種政治力量都力求通過(guò)傳媒話(huà)語(yǔ)來(lái)顯示自己的存在并施加影響。因此,我們看到,政治人物成為傳媒的常客,他們頻頻在電視上亮相并發(fā)表演講,以求獲得公眾的好感和支持。傳媒的某些“提法”也往往受到政府的密切關(guān)注甚至控制。 3.社會(huì)因素:存在于一定社會(huì)中的各類(lèi)組織,包括宗教組織、工會(huì)組織、女權(quán)組織、少數(shù)族裔組織以及其他大量的民間社團(tuán)都試圖利用各種方式對(duì)傳媒話(huà)語(yǔ)生產(chǎn)施加影響,有的甚至通過(guò)自己主辦雜志、電臺(tái)、報(bào)紙、電視臺(tái)等來(lái)維護(hù)自己的話(huà)語(yǔ)權(quán)。

4.文化因素:文化因素是話(huà)語(yǔ)控制的一個(gè)復(fù)雜因素,它包括宗教觀念,道德、倫理、審美、及風(fēng)俗習(xí)慣等。譬如在前阿富汗,拒絕電視機(jī)、收錄機(jī)等傳播工具,聲稱(chēng)《古蘭經(jīng)》是他們惟一的法律,宗教話(huà)語(yǔ)占有絕對(duì)地位和控制權(quán)。道德因素則主要通過(guò)公眾的態(tài)度、情感及輿論起作用。值得注意的是,傳媒在傳播文化的同時(shí)又對(duì)地方文化和邊緣文化進(jìn)行消解,反應(yīng)出傳媒話(huà)語(yǔ)生產(chǎn)的文化矛盾。因此,通過(guò)傳媒話(huà)語(yǔ)場(chǎng)可以發(fā)現(xiàn),各種話(huà)語(yǔ)或文化形式間進(jìn)行著影響、滲透、控制與反控制,以至于在某種程度上出現(xiàn)了傳媒話(huà)語(yǔ)生產(chǎn)的危機(jī)。

5.專(zhuān)業(yè)因素:這里所謂專(zhuān)業(yè)因素,是指?jìng)髅接米约旱囊惶自?huà)語(yǔ)生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)進(jìn)行話(huà)語(yǔ)控制,比如新聞傳播觀念、價(jià)值理念等,當(dāng)然也包括傳媒話(huà)語(yǔ)吸引力、沖擊力等這類(lèi)打動(dòng)讀者觀眾的策略要求。一個(gè)高水平的學(xué)科話(huà)語(yǔ)建構(gòu)者,不一定適合傳媒話(huà)語(yǔ)的生產(chǎn),凡不符合專(zhuān)業(yè)或職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的傳媒話(huà)語(yǔ)生產(chǎn)者,都要通過(guò)實(shí)踐訓(xùn)練來(lái)達(dá)到要求。

篇(2)

[關(guān)鍵詞]新聞傳播;博士生教育;目標(biāo)定位;教育模式;高等教育

博士生教育是當(dāng)代國(guó)際上公認(rèn)的正規(guī)高等教育的最高層次。博士生教育的質(zhì)量和數(shù)量是衡量一個(gè)國(guó)家高等教育發(fā)達(dá)程度和文化科學(xué)發(fā)展水平及其潛力的一個(gè)重要標(biāo)志;它不僅關(guān)涉一個(gè)國(guó)家人才培養(yǎng)的整體質(zhì)量,而且影響到一個(gè)國(guó)家科學(xué)創(chuàng)新能力的儲(chǔ)備與民族文化的傳承,以及與之相關(guān)的學(xué)術(shù)聲譽(yù)與民族形象。

我國(guó)新聞傳播學(xué)科的博士生教育始于1985年。該年,中國(guó)人民大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)開(kāi)始招收第一批新聞學(xué)博士生。直到上個(gè)世紀(jì)末,我國(guó)先后有人民大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、中國(guó)傳媒大學(xué)、武漢大學(xué)等四所高校和中國(guó)社科院擁有新聞傳播學(xué)科的博士學(xué)位授予權(quán),共設(shè)置了新聞學(xué)博士學(xué)位授予點(diǎn)5個(gè)、傳播學(xué)博士學(xué)位授予點(diǎn)3個(gè)。在這15年間,我國(guó)新聞傳播學(xué)博士生教育一直在穩(wěn)步發(fā)展,培養(yǎng)了一批活躍在新聞傳播學(xué)術(shù)界的出色人才,產(chǎn)生了一批優(yōu)秀的學(xué)術(shù)成果,同時(shí)也積累了一定的新聞傳播頂尖人才的培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)。進(jìn)入新世紀(jì)后,在全國(guó)高校新聞傳播教育快速發(fā)展、且重點(diǎn)建設(shè)研究型新聞傳播學(xué)教育體系的要求在許多高校日益高漲的形勢(shì)下,經(jīng)過(guò)國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)新聞傳播學(xué)科評(píng)議組的兩次評(píng)審,又先后有清華大學(xué)、華中科技大學(xué)、北京大學(xué)、四川大學(xué)、南京師范大學(xué)、暨南大學(xué)、浙江大學(xué)、上海大學(xué)、廈門(mén)大學(xué)和政治學(xué)院等十所高校獲得了新聞傳播學(xué)科的博士學(xué)位授予權(quán),新增設(shè)新聞學(xué)博士學(xué)位授予點(diǎn)6個(gè),傳播學(xué)博士學(xué)位授予點(diǎn)7個(gè)。應(yīng)該說(shuō),經(jīng)過(guò)這兩次評(píng)審,我國(guó)新聞傳播學(xué)博士生教育有了一次整體規(guī)模的推進(jìn),打造了一個(gè)更寬廣的高層次新聞傳播人才的培養(yǎng)平臺(tái),形成了競(jìng)爭(zhēng)與合作的整體態(tài)勢(shì);對(duì)于新聞傳播學(xué)博士生教育來(lái)說(shuō),這可謂是一次大的“躍進(jìn)”。

然而,毋庸置疑的是,量的增長(zhǎng)、規(guī)模的擴(kuò)大并不必然帶來(lái)新聞傳播博士生教育質(zhì)的提升。尤其是在今天全國(guó)高校新聞傳播教育整體規(guī)模迅速擴(kuò)張的背景下,更應(yīng)該冷靜地對(duì)其最高階段博士生教育進(jìn)行審慎規(guī)劃、科學(xué)布局和系統(tǒng)建構(gòu),將其作為一個(gè)關(guān)系新聞傳播學(xué)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的大計(jì),進(jìn)行具有戰(zhàn)略性和基于科學(xué)發(fā)展觀的探討。

一、新聞傳播學(xué)博士生教育存在的主要問(wèn)題

我國(guó)新聞傳播學(xué)博士生教育的20來(lái)年歷史與其他學(xué)科相比時(shí)間并不長(zhǎng),因此,一直是處于摸索和嘗試階段;加之近些年來(lái),隨著教育環(huán)境的急劇變化以及教育目標(biāo)及體系的不斷調(diào)整,新聞傳播學(xué)博士生教育在發(fā)展的同時(shí),也就不可避免地出現(xiàn)了一些不容忽視的問(wèn)題:

首先,對(duì)博士生教育的目標(biāo)定位不夠明確。如前所述,博士生教育是正規(guī)高校教育的最高層次。這一層次的教育是將一個(gè)學(xué)科的知識(shí)體系與學(xué)科方法進(jìn)行綜合性地傳授和深入地積淀,并培養(yǎng)學(xué)生站在學(xué)科前沿和尖端,通過(guò)具有創(chuàng)新性和開(kāi)拓性的研究以產(chǎn)生具有學(xué)術(shù)性和實(shí)踐性的成果的過(guò)程。這一具有普遍性的指導(dǎo)原則,應(yīng)用于不同學(xué)科,就需要針對(duì)本學(xué)科發(fā)展的要求和現(xiàn)狀,對(duì)自身的目標(biāo)定位作出準(zhǔn)確而清晰的界定。眾所周知,相對(duì)于其他人文社會(huì)科學(xué),新聞傳播學(xué)科有著自身的“獨(dú)特性”;它深深植根于人類(lèi)對(duì)新聞傳播業(yè)的需要和理解之中[1];它既融合其他學(xué)科的知識(shí)和理論,又與實(shí)踐有著十分緊密的聯(lián)系。也正因?yàn)檫@一“獨(dú)特性”,新聞傳播學(xué)博士生教育在開(kāi)創(chuàng)時(shí),還曾一度被認(rèn)為沒(méi)有必要,也被質(zhì)疑到底要培養(yǎng)什么樣的人才。這正說(shuō)明了中國(guó)新聞傳播學(xué)博士生教育面臨的定位問(wèn)題。傳統(tǒng)上認(rèn)為,博士學(xué)位是精英性、研究性學(xué)位,是為從事學(xué)術(shù)工作或一些領(lǐng)域的應(yīng)用研究工作做準(zhǔn)備的。然而多年來(lái),有為數(shù)不少的新聞傳播學(xué)博士實(shí)際上主要從事一般的教學(xué)工作和新聞傳播實(shí)務(wù)工作,而在自己的專(zhuān)業(yè)方面做的研究工作并不多。特別是近些年來(lái),隨著眾多業(yè)界人士紛紛攻讀博士學(xué)位,博士學(xué)位的傳統(tǒng)目的(為研究進(jìn)行訓(xùn)練)和實(shí)際用途日漸分離,已是不爭(zhēng)的事實(shí)。新聞傳播學(xué)博士生教育究竟應(yīng)該培養(yǎng)什么樣的人才?新聞傳播學(xué)博士生教育的專(zhuān)業(yè)化究竟如何體現(xiàn)?新聞傳播學(xué)博士生的社會(huì)美譽(yù)度怎樣?如何將博士生教育與新聞傳播界的整體發(fā)展相聯(lián)系?對(duì)這些問(wèn)題,新聞傳播學(xué)博士生教育理應(yīng)作出系統(tǒng)的、建制化的回答。

第二,博士生教育模式尚不夠清晰和穩(wěn)定。與博士生培養(yǎng)目標(biāo)定位的不確定相應(yīng)的是,新聞傳播學(xué)的博士生的培養(yǎng)模式還缺乏科學(xué)和深入的界定。目前一些新聞傳播院校的博士生培養(yǎng)方案基本上沿襲其他學(xué)科的模式,缺少對(duì)新聞傳播學(xué)科特點(diǎn),以及學(xué)科需要掌握的知識(shí)及方法的全面探討,因此難以制定出針對(duì)自己學(xué)科特點(diǎn)的人才培養(yǎng)方案。如博士生的入學(xué)門(mén)檻應(yīng)該如何設(shè)定,是重在考察其學(xué)識(shí)和科研能力,還是重在考察其一般專(zhuān)業(yè)知識(shí)和外語(yǔ)水準(zhǔn)?博士生學(xué)習(xí)期間應(yīng)該掌握什么樣的知識(shí)體系和方法論,應(yīng)該開(kāi)設(shè)哪些必需的課程?博士生的課程學(xué)習(xí)與學(xué)位論文怎樣銜接?博士生教育應(yīng)該采取歐洲式的教授與學(xué)生一對(duì)一式的傳授方式,還是采取像美國(guó)博士生培養(yǎng)中的集體培養(yǎng)方式,或者采取其他科學(xué)有效的方式?博士生要不要實(shí)行淘汰制,如何淘汰?在明晰新聞傳播學(xué)博士生教育模式時(shí),對(duì)這些問(wèn)題必須作出科學(xué)的回應(yīng)。但遺憾的是,由于經(jīng)驗(yàn)的不足,認(rèn)識(shí)上的錯(cuò)位,加之我國(guó)教育制度安排上的原因,致使一些高校的新聞傳播學(xué)博士生教育模式存在著比較嚴(yán)重的隨意性和不規(guī)范的現(xiàn)象。比如,一些很有科研素養(yǎng)和潛質(zhì)的考生,僅僅因?yàn)椤坝⒄Z(yǔ)差分”便被拒之博士候選人門(mén)外。再如,有的院校對(duì)博士生教育規(guī)定課程的學(xué)習(xí)重視不夠,課程如何設(shè)置、教師如何教、學(xué)生如何學(xué),都無(wú)“一定之規(guī)”,結(jié)果課程學(xué)習(xí)往往未能達(dá)到幫助學(xué)生獲得從事研究工作、準(zhǔn)備學(xué)位論文所必需的寬廣深厚的學(xué)科知識(shí)基礎(chǔ)的效果。還有,博士學(xué)位論文開(kāi)題之前的資格考試或綜合性考試應(yīng)該如何“把好關(guān)”,有的院校也無(wú)明確的要求和規(guī)則,結(jié)果造成在培養(yǎng)過(guò)程中對(duì)博士生的學(xué)習(xí)效果和質(zhì)量缺乏“剛性”的制約和監(jiān)督機(jī)制,博士生只要進(jìn)了“門(mén)”一般都能拿到博士學(xué)位。

第三,一定程度的浮躁之風(fēng)對(duì)博士生教育造成不良影響。這一方面表現(xiàn)在近些年隨著招生規(guī)模急劇擴(kuò)張,師生比例失調(diào),師少生多,導(dǎo)師投入到每個(gè)學(xué)生身上的時(shí)間和精力減少,學(xué)術(shù)互動(dòng)和交流受到影響,博士生教育的質(zhì)量呈現(xiàn)出下滑之趨。另一方面表現(xiàn)在培養(yǎng)目標(biāo)上,不是注重鼓勵(lì)博士生具有扎實(shí)深厚的理論功底、寬廣的學(xué)術(shù)視野和熟練到位的研究方法,而是以數(shù)量等硬指標(biāo)為指針,使得學(xué)生在學(xué)習(xí)期間將湊足文章的發(fā)表數(shù)當(dāng)作主要學(xué)習(xí)內(nèi)容。再一方面還表現(xiàn)在博士學(xué)位論文的把關(guān)上不嚴(yán),由于每年畢業(yè)生數(shù)量增加,在開(kāi)題、答辯等環(huán)節(jié),對(duì)博士學(xué)位論文的要求有所下降;加之學(xué)風(fēng)不正,道德失范,致使弄虛作假,剽竊等現(xiàn)象在博士學(xué)位論文中也時(shí)有發(fā)生。

第四,博士生教育缺乏學(xué)術(shù)創(chuàng)新性和創(chuàng)造性。博士生教育的價(jià)值在于培養(yǎng)具有創(chuàng)造性的人才,產(chǎn)生具有創(chuàng)造性的智力成果。因此,檢驗(yàn)博士生教育成效的主要標(biāo)準(zhǔn),應(yīng)該體現(xiàn)在博士學(xué)位論文的水平上。學(xué)位論文是博士生教育計(jì)劃的核心要素,必須是進(jìn)行創(chuàng)造性的研究,以對(duì)學(xué)科的建設(shè)與發(fā)展有獨(dú)特的貢獻(xiàn)。然而,實(shí)事求是地說(shuō),目前有些高校對(duì)此還缺乏足夠的認(rèn)識(shí)和高度的重視。其具體表現(xiàn)是:一些博士論文的選題或過(guò)于陳舊,或過(guò)于空泛,或流于瑣碎,或流于炒作,而不能把握當(dāng)前學(xué)術(shù)前沿,參與學(xué)術(shù)對(duì)話(huà);一些博士論文的前期資料積累不夠扎實(shí),因此不能針對(duì)最具價(jià)值的切入點(diǎn)進(jìn)行廣泛而深入地探討,論述流于粗放;一些博士生對(duì)所需了解的相關(guān)領(lǐng)域的知識(shí)涉獵不廣,基礎(chǔ)不牢,因此在論文撰寫(xiě)過(guò)程中常常捉襟見(jiàn)肘,理論和方法運(yùn)用不能做到嫻熟有秩;一些博士生在批判性、創(chuàng)造性等方面的訓(xùn)練不夠,造成思想的力度和對(duì)相關(guān)問(wèn)題的挖掘和解決不力。這些都造成了一些論文成為資料的簡(jiǎn)單梳理,即使有的選題具有新意,但由于研究功力不足,無(wú)法創(chuàng)造出具有創(chuàng)新性和學(xué)術(shù)價(jià)值的研究成果。

二、新聞傳播學(xué)博士生教育的幾點(diǎn)建議

新聞傳播學(xué)博士生教育存在的上述問(wèn)題,有的是由于新聞傳播學(xué)科發(fā)展歷史較短,對(duì)學(xué)科規(guī)律和博士生教育規(guī)律相結(jié)合的一些根本性問(wèn)題缺乏系統(tǒng)深入地全面整合和思考所致,有的是教育制度設(shè)計(jì)上的欠缺造成的,也有的是由于社會(huì)和教育所面臨的大環(huán)境的沖擊所導(dǎo)致。因此,筆者認(rèn)為,要解決這些問(wèn)題,要使得我國(guó)新聞傳播學(xué)博士生教育得以可持續(xù)發(fā)展,為社會(huì)輸送真正優(yōu)秀的高層次人才,新聞傳播學(xué)教育自身應(yīng)積極借鑒國(guó)內(nèi)外博士生教育的經(jīng)驗(yàn),針對(duì)新聞傳播學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)和中國(guó)新聞傳播學(xué)教育的特殊規(guī)律,結(jié)合人才需求與社會(huì)實(shí)際,整合教育資源,走出一條真正合乎科學(xué)的新聞傳播學(xué)博士生教育之路。

第一,科學(xué)界定新聞傳播學(xué)博士生教育的內(nèi)涵。大學(xué)的“教育理念是人們對(duì)大學(xué)精神、性質(zhì)、功能和使命的基本認(rèn)識(shí),是對(duì)大學(xué)與外部世界諸元素之間關(guān)系的規(guī)定;它是大學(xué)內(nèi)容管理及運(yùn)轉(zhuǎn)的理性認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)”。[2]大學(xué)的新聞傳播教育作為一項(xiàng)專(zhuān)業(yè)性的教育,理應(yīng)如臺(tái)灣著名新聞傳播教育家鄭貞銘所言,“在技術(shù)學(xué)習(xí)之外,更要探討理論、從事研究,以期建立一套嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦碚擉w系,才能在高等學(xué)術(shù)殿堂中樹(shù)立起應(yīng)有的地位”。[3]為此,對(duì)于新聞傳播學(xué)科高層次人才的培養(yǎng),既要注重對(duì)其學(xué)術(shù)視野寬廣度的拓展,又要使其具有較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)性;既要使其具有較深厚的學(xué)養(yǎng)造詣,又要讓其關(guān)注學(xué)科前沿和現(xiàn)實(shí)的新聞傳播實(shí)踐,注意研究解決理論與實(shí)踐問(wèn)題,具有很強(qiáng)的科學(xué)研究能力。這種人才應(yīng)是其他學(xué)科培養(yǎng)不出來(lái)的,在學(xué)術(shù)素養(yǎng)和科研上有自己的特色和專(zhuān)長(zhǎng)。新聞傳播學(xué)博士生教育的目標(biāo)與方向,理應(yīng)瑣定在培養(yǎng)這樣的專(zhuān)業(yè)人才上,即著力為高校和科研機(jī)構(gòu)造就優(yōu)秀學(xué)者。

為了提高新聞傳播學(xué)博士生的學(xué)術(shù)素養(yǎng)與科研能力,新聞傳播學(xué)博士生教育必須科學(xué)規(guī)劃博士生的課程學(xué)習(xí),并加強(qiáng)對(duì)其在閱讀、讀書(shū)筆記、專(zhuān)題討論、研究方法等方面的訓(xùn)練和提高。近些年來(lái),武漢大學(xué)新聞與傳播學(xué)院在博士生教育上,十分注重專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)。該院的博士生課程一般分為兩類(lèi),即知識(shí)類(lèi)課程與研究類(lèi)課程。前者以專(zhuān)業(yè)知識(shí)的系統(tǒng)掌握和融會(huì)貫通為目的,既有廣度,又有深度,并有相關(guān)研究成果的最新信息;課上還提供詳細(xì)的閱讀書(shū)目,要求博士生寫(xiě)讀書(shū)報(bào)告,培養(yǎng)其欣賞和批判專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)著作的能力。后者的目的是通過(guò)邊學(xué)邊做(研究),以培養(yǎng)和訓(xùn)練博士生從事研究和寫(xiě)作的綜合能力;在課上,博士生們圍繞一個(gè)專(zhuān)題進(jìn)行思考、討論、做研究。這樣,不僅訓(xùn)練、提高博士生的研究和寫(xiě)作能力,更重要的是營(yíng)造了一個(gè)現(xiàn)實(shí)的專(zhuān)業(yè)研究者的工作環(huán)境,教會(huì)博士生如何進(jìn)行批判性的思考,如何遵循學(xué)術(shù)規(guī)范,如何使用各種研究資源,如何設(shè)計(jì)研究題目,如何解讀原始資料,如何回應(yīng)他人的批評(píng)和建議。這種訓(xùn)練實(shí)際上是一個(gè)鑄造學(xué)術(shù)文化或?qū)W術(shù)習(xí)性的過(guò)程。

此外,為了提高新聞傳播學(xué)博士生的學(xué)術(shù)素養(yǎng)與科研能力,還應(yīng)制定相應(yīng)的培養(yǎng)模式,對(duì)思想道德教育、課程設(shè)置、綜合考試內(nèi)容和方式、論文開(kāi)題時(shí)間和形式、博士論文的學(xué)術(shù)規(guī)范等,制定出切實(shí)可行的、符合自身特點(diǎn)的方案,并嚴(yán)格實(shí)施。

第二,控制規(guī)模,嚴(yán)進(jìn)嚴(yán)出,打造新聞傳播學(xué)博士生教育的品牌效應(yīng)。新聞傳播學(xué)博士生教育的平臺(tái)隨著多家高校新聞傳播院系的加入而變得更加寬廣了,這同時(shí)也意味著博士生的數(shù)量和規(guī)模必將比以前有較大的增加。在這種情況下,更應(yīng)該注重維護(hù)新聞傳播學(xué)博士生教育的質(zhì)量,共同為提高教育成效、培養(yǎng)頂尖人才而努力。針對(duì)目前社會(huì)上對(duì)新聞傳播學(xué)博士生還缺乏廣泛的認(rèn)可和美譽(yù),新聞傳播學(xué)博士生的整體效應(yīng)發(fā)揮尚未達(dá)到理想的程度,武漢大學(xué)新聞與傳播學(xué)院在博士生的招生、培養(yǎng)、資格考核、學(xué)位論文答辯以及學(xué)位授予上,比較注意通過(guò)制度建設(shè),嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)。一是控制招生規(guī)模。武漢大學(xué)新聞與傳播學(xué)院現(xiàn)有博士生導(dǎo)師15人,每年報(bào)考博士生人數(shù)達(dá)到三四百人之多,但招生人數(shù)一直控制在30人左右,平均每位博導(dǎo)招收2人。二是提高博士候選人門(mén)檻。這主要是借助資格考核(綜合考試)和學(xué)位論文的開(kāi)題報(bào)告兩個(gè)環(huán)節(jié),實(shí)施篩選、淘汰,以保證德才兼?zhèn)涞暮细袢瞬胚M(jìn)入到博士候選人行列。三是嚴(yán)格規(guī)范學(xué)位論文的答辯和學(xué)位授予。

這主要通過(guò)學(xué)位論文雙盲評(píng)審、校內(nèi)外專(zhuān)家的集體評(píng)審以及學(xué)位公示等舉措,保證每個(gè)博士學(xué)位獲得者都是符合標(biāo)準(zhǔn)的優(yōu)秀人才。近些年來(lái),武漢大學(xué)新聞與傳播學(xué)院每年只有不到十位博士生獲得博士學(xué)位,占當(dāng)年招生人數(shù)的三分之一左右。

第三,重視博士生導(dǎo)師及指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的綜合素質(zhì)要求和能力考核,確保博士生教育師資隊(duì)伍的素質(zhì)及其指導(dǎo)教育真正發(fā)揮應(yīng)有的作用。博士生導(dǎo)師及其指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)在招生、培養(yǎng)學(xué)生及博士論文答辯等方面較其他層次的教育具有更大的權(quán)限,因此要重視博士生導(dǎo)師人選的遴選,重視其“人格”塑造和“師德垂范”;同時(shí)要引導(dǎo)、促進(jìn)博士生導(dǎo)師在博士生課程教學(xué)、科學(xué)研究、論文把關(guān)等方面加大指導(dǎo)力度,鼓勵(lì)導(dǎo)師與學(xué)生經(jīng)常交流、溝通。武漢大學(xué)新聞與傳播學(xué)院對(duì)博士生導(dǎo)師所進(jìn)行的遴選和考核,就包括著學(xué)術(shù)水平、道德素養(yǎng)、敬業(yè)態(tài)度、組織能力以及待人處事等方面的內(nèi)容。與此同時(shí),還十分注重將學(xué)生的成才與導(dǎo)師的責(zé)任感、信譽(yù)、綜合素養(yǎng)聯(lián)系起來(lái),注重維護(hù)導(dǎo)師職責(zé)的神圣性和榮譽(yù)感。

第四,實(shí)行差異化競(jìng)爭(zhēng)與合作,實(shí)現(xiàn)博士生教育的多元化。在博大精深且具備批判精神、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的整體素質(zhì)要求下,各院校新聞傳播學(xué)博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)應(yīng)彰顯自己的特色,根據(jù)自己的學(xué)科優(yōu)勢(shì)和特色側(cè)重培養(yǎng)博士生,使其成為該領(lǐng)域和方向的頂尖人才,從而促進(jìn)人才與學(xué)科前沿接軌。這不僅要體現(xiàn)在博士學(xué)位論文的選題和創(chuàng)新性上,而且應(yīng)系統(tǒng)地體現(xiàn)在博士生培養(yǎng)的各個(gè)環(huán)節(jié)上。目前與其他人文社會(huì)學(xué)科相比,新聞傳播學(xué)的整體發(fā)展水平并不高,高質(zhì)量學(xué)術(shù)研究成果、學(xué)養(yǎng)深厚的優(yōu)秀人才并不充裕,因此博士生教育更應(yīng)成為促進(jìn)新聞傳播學(xué)科發(fā)展和高層次專(zhuān)業(yè)化人才輩出的舞臺(tái)。

第五,確保博士生教育的經(jīng)費(fèi)投入,開(kāi)拓多元化經(jīng)費(fèi)籌措渠道。要發(fā)展就要有投入,博士生教育要加大經(jīng)費(fèi)投入,尤其是在學(xué)術(shù)研究上以及優(yōu)秀人才與成果的獎(jiǎng)勵(lì)上,更應(yīng)有足夠的經(jīng)費(fèi)支撐。隨著高等教育大眾化的實(shí)現(xiàn),高等教育的資助渠道必將越來(lái)越多樣化,對(duì)此,我們要注意積極爭(zhēng)取,大力開(kāi)拓、吸納。近年來(lái),武漢大學(xué)新聞與傳播學(xué)院除了通過(guò)課題申報(bào),爭(zhēng)取政府和學(xué)校撥款外,還十分注意與相關(guān)傳媒、產(chǎn)業(yè)合作,拓展經(jīng)費(fèi)來(lái)源。目前,全院博導(dǎo)的科研經(jīng)費(fèi)年均人平在8萬(wàn)元以上。

總之,在今天新的人文社會(huì)科學(xué)革命和大眾化高等教育的時(shí)代,為了使新聞傳播學(xué)博士生教育發(fā)展成為一種培養(yǎng)有創(chuàng)造力的優(yōu)秀學(xué)者的有效途徑,應(yīng)著力注重完善其基本結(jié)構(gòu),擴(kuò)展其必需的學(xué)科知識(shí),力求教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)秀和研究設(shè)施、成果先進(jìn),從而便于其在規(guī)模增加的基礎(chǔ)上盡快建立并完善有自身特色的多樣化、高質(zhì)量的學(xué)術(shù)體系。

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篇(3)

專(zhuān)業(yè)方向資源利用培訓(xùn)基本模式的構(gòu)建

按專(zhuān)業(yè)方向開(kāi)展的圖書(shū)館電子資源利用培訓(xùn)是一種新的培訓(xùn)理念，也是讀者培訓(xùn)服務(wù)的一次全新嘗試與探索，需要在吸收以往各類(lèi)培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上加以深化和創(chuàng)新，主要是由各專(zhuān)業(yè)的學(xué)科館員根據(jù)專(zhuān)業(yè)需求分別設(shè)計(jì)符合本專(zhuān)業(yè)研究方向的培訓(xùn)內(nèi)容和方案，針對(duì)相應(yīng)專(zhuān)業(yè)的讀者進(jìn)行培訓(xùn)，并最后給予效果的評(píng)價(jià)和進(jìn)一步改進(jìn)。而培訓(xùn)設(shè)計(jì)的系統(tǒng)性和科學(xué)性也將對(duì)培訓(xùn)項(xiàng)目的效果產(chǎn)生重大影響。為此，筆者在參考了一些相關(guān)培訓(xùn)設(shè)計(jì)模式的基礎(chǔ)上，構(gòu)建了一套專(zhuān)業(yè)方向資源利用培訓(xùn)的基本模式。專(zhuān)業(yè)需求分析不同學(xué)科專(zhuān)業(yè)的學(xué)生對(duì)圖書(shū)館館藏各類(lèi)文獻(xiàn)及電子資源的需求情況往往是與其學(xué)科性質(zhì)和專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)緊密聯(lián)系的，因此在制定培訓(xùn)方案前，圖書(shū)館員必須首先對(duì)本校所有學(xué)科的專(zhuān)業(yè)設(shè)置及研究方向有一個(gè)清晰明確的了解，在研究學(xué)校的學(xué)科專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)上，最好能與相關(guān)專(zhuān)業(yè)教師進(jìn)行溝通，找準(zhǔn)專(zhuān)業(yè)定位，把握本專(zhuān)業(yè)的資源需求狀況。總之，明確專(zhuān)業(yè)研究方向是開(kāi)展專(zhuān)業(yè)方向資源利用培訓(xùn)的基礎(chǔ)，在培訓(xùn)時(shí)最好能使讀者帶著研究課題查找資料，做到有的放矢。

培訓(xùn)內(nèi)容設(shè)計(jì)培訓(xùn)內(nèi)容的設(shè)計(jì)要結(jié)合專(zhuān)業(yè)研究方向的特點(diǎn)來(lái)展開(kāi)。一方面需要對(duì)圖書(shū)館相關(guān)文獻(xiàn)資源進(jìn)行精選和推介，重點(diǎn)介紹與專(zhuān)業(yè)有關(guān)的電子資源的相關(guān)收錄內(nèi)容及其利用技巧，將圖書(shū)館現(xiàn)有的電子資源中與本專(zhuān)業(yè)研究方向聯(lián)系緊密或者相關(guān)度高的內(nèi)容進(jìn)行分類(lèi)整合，統(tǒng)一抽取并融入整個(gè)培訓(xùn)內(nèi)容中，此外可著重挑選幾個(gè)專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)的數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行重點(diǎn)推介，這也是體現(xiàn)專(zhuān)業(yè)方向資源利用培訓(xùn)特點(diǎn)的最重要一環(huán)。另一方面，為了使讀者更深入了解電子資源應(yīng)如何與自身專(zhuān)業(yè)的課題研究結(jié)合起來(lái)，可以選取幾個(gè)本專(zhuān)業(yè)方向的利用電子資源進(jìn)行研究的典型案例進(jìn)行分析，同時(shí)穿插一些專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的文獻(xiàn)研究方法，結(jié)合數(shù)據(jù)庫(kù)操作技巧和統(tǒng)計(jì)功能等為學(xué)生在本學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)或跨學(xué)科的研究中提供一些啟發(fā)思考與創(chuàng)新思路，進(jìn)而深入探討數(shù)據(jù)庫(kù)在學(xué)術(shù)科研中對(duì)于提供文獻(xiàn)保障和啟發(fā)研究思路等所起到的重要作用。培訓(xùn)效果評(píng)價(jià)在對(duì)專(zhuān)業(yè)方向資源利用培訓(xùn)進(jìn)行探索和實(shí)踐的基礎(chǔ)上，需要對(duì)其實(shí)施效果進(jìn)行評(píng)價(jià)。一方面可以從前來(lái)參加培訓(xùn)講座的人數(shù)以及學(xué)生和專(zhuān)業(yè)教師的反應(yīng)等來(lái)評(píng)價(jià)效果；另一方面也可以通過(guò)電子資源使用量的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)來(lái)觀察和評(píng)價(jià)。

上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)專(zhuān)業(yè)方向資源利用培訓(xùn)的開(kāi)展

目前上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“上外”）圖書(shū)館的讀者培訓(xùn)采取了多種形式開(kāi)展，包括本科生的新生入館教育、面向全校的文獻(xiàn)檢索公選課，以及相關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)專(zhuān)業(yè)人員作的電子資源系列培訓(xùn)講座等等。為了進(jìn)一步加強(qiáng)圖書(shū)館各類(lèi)電子資源的推廣力度和利用效率，面向更高層次和需求的讀者進(jìn)行更有專(zhuān)業(yè)針對(duì)性的電子資源使用培訓(xùn)，根據(jù)以上培訓(xùn)設(shè)計(jì)思路，“上外”圖書(shū)館開(kāi)展了由學(xué)科館員按專(zhuān)業(yè)方向分專(zhuān)題講解圖書(shū)館的各類(lèi)文獻(xiàn)信息資源的系列培訓(xùn)講座，并陸續(xù)推出了語(yǔ)言學(xué)、文學(xué)、新聞傳播、國(guó)際關(guān)系、經(jīng)濟(jì)管理及其他人文社科等方向的專(zhuān)題圖書(shū)館資源利用培訓(xùn)。這些講座主要由圖書(shū)館相關(guān)專(zhuān)業(yè)的資深學(xué)科館員擔(dān)任主講，除介紹圖書(shū)館文獻(xiàn)和服務(wù)之外，重點(diǎn)結(jié)合各個(gè)專(zhuān)業(yè)方向開(kāi)展電子資源數(shù)據(jù)庫(kù)的使用培訓(xùn)和現(xiàn)場(chǎng)演示，指導(dǎo)讀者更為有效地查找和利用論文寫(xiě)作及學(xué)術(shù)研究所需的各類(lèi)文獻(xiàn)信息資源，為讀者提供強(qiáng)大的文獻(xiàn)保障，培養(yǎng)其良好的信息素養(yǎng)和科研能力。以下結(jié)合專(zhuān)業(yè)方向資源利用培訓(xùn)的基本模式及“上外”開(kāi)展的實(shí)踐，以“上外”新聞傳播學(xué)專(zhuān)業(yè)為例，嘗試結(jié)合其學(xué)科特色和相關(guān)資源進(jìn)行培訓(xùn)方案的設(shè)計(jì)，探索專(zhuān)業(yè)方向電子資源培訓(xùn)的新思路，以期為此類(lèi)培訓(xùn)項(xiàng)目的開(kāi)展和實(shí)施提供一定的參考和借鑒，從而提高圖書(shū)館電子資源培訓(xùn)質(zhì)量和信息服務(wù)水平。新聞傳播學(xué)專(zhuān)業(yè)需求分析對(duì)于新聞傳播學(xué)專(zhuān)業(yè)的師生而言，其對(duì)文獻(xiàn)信息資源的需求主要包括兩方面的內(nèi)容：一是對(duì)新聞素材的需求，即各類(lèi)新聞媒體的新聞報(bào)道材料，這主要集中在圖書(shū)館的中外文報(bào)紙和相關(guān)網(wǎng)站上；二是對(duì)學(xué)術(shù)文獻(xiàn)的需求，包括理論性和實(shí)踐性的文獻(xiàn)，這主要可以從圖書(shū)館相關(guān)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)期刊、圖書(shū)和學(xué)位論文中獲得。同時(shí)，由于電子資源具有比紙質(zhì)資源內(nèi)容更豐富、更新更迅速、檢索更便捷等諸多優(yōu)勢(shì)，因此，新聞傳播學(xué)專(zhuān)業(yè)方向的資源利用培訓(xùn)應(yīng)當(dāng)主要從報(bào)紙、期刊、圖書(shū)以及學(xué)位論文這四種類(lèi)型的資源展開(kāi)介紹。

新聞傳播學(xué)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)設(shè)計(jì)培訓(xùn)的內(nèi)容主要根據(jù)專(zhuān)業(yè)需求和文獻(xiàn)類(lèi)型等展開(kāi)，一方面對(duì)圖書(shū)館相關(guān)文獻(xiàn)資源進(jìn)行推介，重點(diǎn)介紹電子資源的相關(guān)收錄內(nèi)容和演示其利用技巧；另一方面結(jié)合有關(guān)研究案例來(lái)深入探討數(shù)據(jù)庫(kù)在學(xué)術(shù)科研中對(duì)于提供文獻(xiàn)保障和啟發(fā)研究思路等所起到的重要作用。圖書(shū)館相關(guān)資源介紹及其利用學(xué)科館員在對(duì)專(zhuān)業(yè)定位和學(xué)科方向有了明確的把握之后，就需要對(duì)圖書(shū)館現(xiàn)有的相關(guān)館藏文獻(xiàn)信息資源進(jìn)行梳理，找出與之相關(guān)度最高的各類(lèi)文獻(xiàn)，并有重點(diǎn)地將其推介給該專(zhuān)業(yè)的學(xué)生加以利用。由于圖書(shū)館文獻(xiàn)種類(lèi)繁多，筆者主要從資源類(lèi)型入手加以分類(lèi)介紹，重點(diǎn)介紹上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)圖書(shū)館與新聞傳播學(xué)聯(lián)系緊密的電子資源數(shù)據(jù)庫(kù)及相關(guān)功能。報(bào)紙。報(bào)紙作為新聞報(bào)道的重要載體形式，是新聞傳播學(xué)研究素材的一個(gè)重要來(lái)源，與其具有極高的相關(guān)度。因此，在進(jìn)行該專(zhuān)業(yè)方向的資源利用培訓(xùn)時(shí)，報(bào)紙這一類(lèi)型的資源應(yīng)作為首選的推介對(duì)象。就中文報(bào)紙而言，培訓(xùn)主要推介了CNKI中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù)，對(duì)于檢索和利用國(guó)內(nèi)主流的報(bào)紙媒體資源十分方便和全面。就外文報(bào)紙而言，則首推Lex－isNexis學(xué)術(shù)大全，可深入搜索世界范圍內(nèi)的眾多報(bào)紙內(nèi)容，是新聞傳播學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)與研究的必備數(shù)據(jù)庫(kù)之一。另外，F(xiàn)activa新聞數(shù)據(jù)庫(kù)也可一站式訪(fǎng)問(wèn)大量的新聞資訊，時(shí)效性強(qiáng)，檢索方便。由于這兩個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)的使用技巧性較高，培訓(xùn)時(shí)應(yīng)重點(diǎn)介紹和演示其檢索利用的具體操作流程。

期刊。鑒于電子期刊的學(xué)術(shù)性和便捷性，培訓(xùn)過(guò)程中應(yīng)著重引導(dǎo)學(xué)生善加利用電子期刊資源。就新聞傳播學(xué)專(zhuān)業(yè)期刊而言，重點(diǎn)推介了CNKI中國(guó)學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)絡(luò)出版總庫(kù)和EBSCO的傳播學(xué)與大眾媒體數(shù)據(jù)庫(kù)，基本涵蓋了中文和外文的重要新聞傳播學(xué)類(lèi)期刊資源，對(duì)于利用中外文資源進(jìn)行學(xué)術(shù)研究具有很大作用。此外，人文社科類(lèi)的期刊資源對(duì)于新聞傳播的學(xué)習(xí)和研究也會(huì)有很大的幫助作用。由于新聞傳播學(xué)是一門(mén)應(yīng)用性社會(huì)科學(xué)，它的發(fā)展與人文社會(huì)科學(xué)密切相關(guān)，因此，要搞好新聞傳播學(xué)的學(xué)習(xí)和研究，還必須注意相關(guān)人文社會(huì)學(xué)科文獻(xiàn)資源的利用。培訓(xùn)時(shí)可適當(dāng)推介如SAGE人文社科庫(kù)（包含有Commu－nication＆MediaStudies學(xué)科專(zhuān)題）、ProQuestRe－searchLibrary等相關(guān)資源。對(duì)于外文期刊數(shù)據(jù)庫(kù)的快速查找和定位，培訓(xùn)中需強(qiáng)調(diào)圖書(shū)館的“外文期刊導(dǎo)航”功能。利用該導(dǎo)航讀者可以按照學(xué)科分類(lèi)和專(zhuān)業(yè)方向查找和定位所需電子期刊資源，從而極大地節(jié)省讀者的檢索時(shí)間，并使資源得到更為充分有效的利用。#p#分頁(yè)標(biāo)題#e#

圖書(shū)。與報(bào)紙和期刊相比，圖書(shū)類(lèi)文獻(xiàn)資源在數(shù)據(jù)庫(kù)中的收錄并不十分全面，利用方式上也較之前兩者存在一定的不便，而紙本書(shū)籍或更能滿(mǎn)足讀者需求。因此，在進(jìn)行圖書(shū)文獻(xiàn)介紹和利用的培訓(xùn)過(guò)程中，應(yīng)協(xié)調(diào)紙本和電子的平衡，建議讀者從館藏實(shí)際出發(fā)充分利用此兩種類(lèi)型的圖書(shū)資源。對(duì)于中文圖書(shū)的利用，可以突出強(qiáng)調(diào)“讀秀學(xué)術(shù)搜索”功能對(duì)于查找紙本和電子圖書(shū)的重要作用，其能一站式檢索超星數(shù)字圖書(shū)館的電子書(shū)以及該館館藏的紙本書(shū)，對(duì)于讀者而言資源獲取率大大提高，是目前查找中文圖書(shū)的首選方式。對(duì)于外文電子書(shū)而言，主要介紹Ebrary電子書(shū)和MyiLibrary電子書(shū)這兩個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)。在這兩個(gè)庫(kù)中雖然沒(méi)有新聞傳播學(xué)類(lèi)的專(zhuān)題分類(lèi)，但其人文社科類(lèi)圖書(shū)資源相當(dāng)豐富，且學(xué)術(shù)質(zhì)量也很高，適合讀者進(jìn)行擴(kuò)展性閱讀，開(kāi)闊視野和研究思路，為跨學(xué)科的研究提供參考與幫助。這同樣適用于其他專(zhuān)業(yè)方向的資源利用。學(xué)位論文。學(xué)位論文對(duì)于專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)和研究同樣有著不可替代的作用。CNKI中國(guó)優(yōu)秀碩博士學(xué)位論文庫(kù)可下載全國(guó)各大高校歷屆碩博士的學(xué)位論文，尤其是本校相同研究方向或相同導(dǎo)師的論文更是對(duì)畢業(yè)論文的選題、思路、寫(xiě)作方法、格式等各方面起到極大的幫助和指導(dǎo)作用，具有較強(qiáng)的參考和借鑒意義。對(duì)于“上外”新聞傳播學(xué)專(zhuān)業(yè)的師生而言，除了參考中文的學(xué)位論文外，英文的學(xué)位論文資源也是極其重要和不可或缺的重要信息來(lái)源。ProQuest學(xué)位論文數(shù)據(jù)庫(kù)收錄了歐美1000余所著名大學(xué)的碩博士學(xué)位論文，是學(xué)術(shù)研究中十分重要的外文學(xué)位論文信息資源，可以幫助學(xué)生們及時(shí)了解國(guó)外該學(xué)科領(lǐng)域的碩博士研究生的最新研究動(dòng)向和關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，學(xué)習(xí)和借鑒國(guó)外的相關(guān)研究思路和研究方法，將其引進(jìn)或運(yùn)用到自己的研究中來(lái)。因此，這兩大學(xué)位論文庫(kù)也是專(zhuān)業(yè)方向的資源利用培訓(xùn)不可忽視的內(nèi)容。新聞傳播與文獻(xiàn)研究案例舉要培訓(xùn)的另一項(xiàng)重要內(nèi)容主要是通過(guò)分析新聞傳播學(xué)相關(guān)研究案例，結(jié)合數(shù)據(jù)庫(kù)的檢索技巧和統(tǒng)計(jì)功能等剖析在研究方法上的拓展與創(chuàng)新，為學(xué)生的學(xué)術(shù)科研提供一定的思路上的啟發(fā)與指導(dǎo)，展示電子資源在檢索和利用上的便捷性和科學(xué)性。以下通過(guò)兩種類(lèi)型的案例加以分析。

新聞傳播學(xué)文獻(xiàn)的計(jì)量統(tǒng)計(jì)研究。該類(lèi)型的研究主要通過(guò)對(duì)新聞傳播學(xué)領(lǐng)域相關(guān)專(zhuān)業(yè)期刊或?qū)W術(shù)論文等的文獻(xiàn)引證頻次或下載數(shù)量等信息的計(jì)量統(tǒng)計(jì)和匯總分析，研究新聞傳播學(xué)自身的學(xué)術(shù)發(fā)展?fàn)顩r。如“中國(guó)新聞傳播學(xué)高被引論文分析———基于CSSCI、CNKI兩個(gè)主流引文數(shù)據(jù)庫(kù)的研究”一文，分析了新聞傳播學(xué)學(xué)術(shù)論文CSSCI、CNKI兩個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)被引證的現(xiàn)狀，找出了新聞傳播學(xué)自1978－2007年30年以來(lái)的高被引論文，比較兩個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)的引證特點(diǎn)，并對(duì)發(fā)現(xiàn)的新聞傳播學(xué)高被引論文的領(lǐng)域分布、年代分布、期刊分布等數(shù)據(jù)進(jìn)行了分析〔2〕。從該實(shí)際研究案例中，重點(diǎn)引出對(duì)于CNKI數(shù)據(jù)庫(kù)引文統(tǒng)計(jì)功能的介紹，演示新聞傳播學(xué)領(lǐng)域?qū)W術(shù)論文的“被引頻次”統(tǒng)計(jì)和排序功能，從而可以進(jìn)一步對(duì)高被引論文的特點(diǎn)進(jìn)行深入研究和分析。又如“中美新聞傳播學(xué)學(xué)術(shù)傳統(tǒng)比較研究———兼談我國(guó)新聞傳播學(xué)的發(fā)展”一文，選取了中美兩國(guó)各兩份新聞傳播學(xué)的主流學(xué)術(shù)期刊（分別為美國(guó)《Jour－nalism＆MassCommunicationQuarterly》和《Jour－nalofCommunication》以及中國(guó)的《新聞與傳播研究》和《新聞大學(xué)》），通過(guò)對(duì)其6年間（2000－2005年）所有論文的內(nèi)容分析，描繪出中美新聞傳播學(xué)學(xué)術(shù)傳統(tǒng)的概貌并比較其異同〔3〕。

對(duì)于此研究案例而言，中外文期刊數(shù)據(jù)庫(kù)就能起到極大的幫助作用，其檢索和統(tǒng)計(jì)遠(yuǎn)比紙本期刊方便快捷得多。結(jié)合專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域與相關(guān)案例的分析，介紹數(shù)據(jù)庫(kù)的功能特色，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)和研究興趣，并深入發(fā)掘其對(duì)實(shí)際研究有意義的功能。新聞媒體信息源檢索搜集與統(tǒng)計(jì)分析。該類(lèi)型利用各種傳播媒體（如報(bào)紙、期刊、圖書(shū)等）對(duì)某一專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的報(bào)道、闡述、論證等的文獻(xiàn)資源，通過(guò)專(zhuān)業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)全面搜集，對(duì)其信息源進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析研究，從而得出該領(lǐng)域的某些結(jié)論。如“議程與框架：西方輿論中的我國(guó)外交話(huà)語(yǔ)”一文，以我國(guó)外交部新聞發(fā)言人的話(huà)語(yǔ)為切入點(diǎn)，通過(guò)對(duì)2004－2008年間LexisNexis數(shù)據(jù)庫(kù)中新聞文本的定量分析和定性解讀，探索了當(dāng)代中國(guó)外交話(huà)語(yǔ)在西方輿論中的角色問(wèn)題〔4〕。本案例值得借鑒之處是其對(duì)于數(shù)據(jù)庫(kù)中檢索條件的設(shè)定，其以L(fǎng)exisNexis學(xué)術(shù)大全數(shù)據(jù)庫(kù)為資料源，選取其新聞庫(kù)中世界主流報(bào)紙庫(kù)（MajorWorldNews－papers）里的英語(yǔ)報(bào)紙為樣本范圍，對(duì)近5年的新聞設(shè)置的相關(guān)指標(biāo)進(jìn)行分析。這樣的實(shí)際檢索案例對(duì)于學(xué)生深入理解數(shù)據(jù)庫(kù)的檢索限定技巧和研究使用方式具有很大的幫助作用。

培訓(xùn)方式探討

培訓(xùn)講座主要采取PPT課件演示和網(wǎng)上數(shù)據(jù)庫(kù)操作相結(jié)合的方式來(lái)進(jìn)行，同時(shí)設(shè)置現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn)和互動(dòng)環(huán)節(jié)來(lái)解答同學(xué)和老師的提問(wèn)。多種方式的相互配合與穿插可以使培訓(xùn)效果得到最優(yōu)化的呈現(xiàn)。PPT課件講授作為一種多媒體演示工具，PPT已被普遍應(yīng)用于各類(lèi)教學(xué)培訓(xùn)，圖書(shū)館的文獻(xiàn)檢索課程和資源利用培訓(xùn)也不例外，其對(duì)于教學(xué)效果的實(shí)現(xiàn)起到了一定的推動(dòng)作用。PPT的頁(yè)面導(dǎo)航層次和內(nèi)在邏輯結(jié)構(gòu)是至關(guān)重要的，有人說(shuō)“邏輯”是PPT的靈魂，的確如此。PPT也要講究謀篇布局和創(chuàng)意策劃，應(yīng)能體現(xiàn)培訓(xùn)內(nèi)容的層次結(jié)構(gòu)和表達(dá)出教師的脈絡(luò)思路〔5〕。如本培訓(xùn)設(shè)計(jì)分別從新聞傳播學(xué)的專(zhuān)業(yè)需求、圖書(shū)館相關(guān)電子資源的利用（資源又進(jìn)一步按照類(lèi)型進(jìn)行分類(lèi)介紹），以及結(jié)合有關(guān)研究案例對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)使用和研究思路等進(jìn)行深入探討等幾個(gè)方面展開(kāi)，層層深入，結(jié)構(gòu)清晰，導(dǎo)航明確，對(duì)于培訓(xùn)信息的傳遞可以起到積極作用。

網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)演示由于網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)的操作步驟連續(xù)性等特性，如果僅憑PPT的圖表和截屏等方式來(lái)展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容還無(wú)法達(dá)到良好效果，因此必須同時(shí)結(jié)合網(wǎng)上現(xiàn)場(chǎng)操作演示的方式來(lái)進(jìn)一步呈現(xiàn)。有調(diào)查顯示，有將近80％的圖書(shū)館文獻(xiàn)資源檢索類(lèi)課程運(yùn)用了截屏來(lái)講述教學(xué)內(nèi)容，有的截屏頁(yè)面數(shù)量占了PPT總頁(yè)數(shù)的絕大部分〔6〕。這與網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)的應(yīng)用性特點(diǎn)有一定關(guān)系，但并非所有的操作過(guò)程和步驟都適合用PPT來(lái)展示。一般而言，在重點(diǎn)介紹某一數(shù)據(jù)庫(kù)（如本培訓(xùn)中的LexisNexis學(xué)術(shù)大全）的利用方法和檢索技巧時(shí)，可以選擇在線(xiàn)演示的方式來(lái)進(jìn)行，其操作過(guò)程的連續(xù)性和動(dòng)態(tài)性更有利于學(xué)生直觀地了解和掌握整個(gè)流程。當(dāng)然，在線(xiàn)操作可能會(huì)受到網(wǎng)速條件影響和培訓(xùn)時(shí)間制約，因此，應(yīng)選擇幾個(gè)與培訓(xùn)專(zhuān)業(yè)方向密切相關(guān)的重點(diǎn)電子資源數(shù)據(jù)庫(kù)加以演示。#p#分頁(yè)標(biāo)題#e#

現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)問(wèn)答除了PPT課件和在線(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)演示以外，還應(yīng)留出一部分時(shí)間給學(xué)生和老師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn)，這樣可以彌補(bǔ)講座培訓(xùn)中沒(méi)有涉及到的內(nèi)容，也可以了解相關(guān)專(zhuān)業(yè)讀者在利用圖書(shū)館文獻(xiàn)尤其是電子資源的過(guò)程中存在的問(wèn)題，并給予及時(shí)的指導(dǎo)幫助和現(xiàn)場(chǎng)解答。此外，在培訓(xùn)中還應(yīng)準(zhǔn)備一份專(zhuān)業(yè)方向讀者利用電子資源的需求調(diào)查問(wèn)卷，調(diào)查內(nèi)容包括讀者的身份、專(zhuān)業(yè)和研究方向、最常使用的數(shù)據(jù)庫(kù)類(lèi)型、使用中遇到的問(wèn)題、利用電子資源的實(shí)際需求和目的，以及對(duì)于本次培訓(xùn)效果的滿(mǎn)意程度和意見(jiàn)建議等，以便于回收反饋信息，進(jìn)一步改進(jìn)和完善此項(xiàng)培訓(xùn)工作的內(nèi)容安排和組織形式。

培訓(xùn)效果評(píng)價(jià)

篇(4)

【關(guān)鍵詞】醫(yī)學(xué)論文；新聞特征；編輯；論文質(zhì)量

醫(yī)學(xué)期刊是醫(yī)學(xué)信息傳播的重要載體，起著推廣科研成果、普及醫(yī)學(xué)知識(shí)、共享醫(yī)療經(jīng)驗(yàn)的橋梁作用。在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的今天，醫(yī)學(xué)信息的傳播，更講究時(shí)效性、科學(xué)性和準(zhǔn)確性，將有價(jià)值的醫(yī)療信息準(zhǔn)確、及時(shí)地傳達(dá)給讀者，是每位編輯人員應(yīng)盡的義務(wù)。如何將新聞報(bào)道中的效率、簡(jiǎn)練及嚴(yán)謹(jǐn)運(yùn)用到醫(yī)學(xué)論文的編輯中，來(lái)提高期刊的影響力，是值得探討的問(wèn)題。

信息收集。信息是醫(yī)學(xué)論文得以傳播的來(lái)源，而作者是信息的直接提供者，作者隊(duì)伍的穩(wěn)定和充實(shí)，是期刊賴(lài)以生存的基礎(chǔ)，開(kāi)發(fā)和選擇優(yōu)質(zhì)信息是期刊質(zhì)量的保證。編輯要善于發(fā)現(xiàn)作者，并對(duì)其提供的信息的科學(xué)性、準(zhǔn)確性、實(shí)用性加以鑒別。對(duì)于信息的收集不能僅僅停留在傳統(tǒng)的約稿上，可通過(guò)學(xué)術(shù)交流、調(diào)研或座談、網(wǎng)絡(luò)約稿等多種方式進(jìn)行。另外，信息的收集還包括反饋信息的收集，主要體現(xiàn)在醫(yī)學(xué)論文的引用率方面，反饋信息的好壞可以使編輯的工作目標(biāo)更加明確，并有目的地選擇和培養(yǎng)作者群體。

編輯加工。作者提供的信息往往不夠規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)，只有經(jīng)過(guò)編輯的選擇、甄別、分類(lèi)，并經(jīng)過(guò)整理、加工后，才能以出版物的形式輸出。從信息再創(chuàng)造的角度看，編輯在科學(xué)知識(shí)的積累方面既是協(xié)力開(kāi)發(fā)者，又是擇優(yōu)傳播者，肩負(fù)著推動(dòng)醫(yī)療信息正確傳播的使命。促使信息的傳播是編輯活動(dòng)的主要內(nèi)容，要想達(dá)到理想的傳播效果，對(duì)編輯的文字加工能力、醫(yī)療動(dòng)態(tài)的掌控能力、信息的鑒別能力都有很高的要求。醫(yī)學(xué)期刊編輯的主要任務(wù)就是對(duì)信息的篩選，幫助作者或直接參與原始信息的加工，使之既符合科技期刊的規(guī)范化要求，又具有臨床指導(dǎo)或科研學(xué)術(shù)價(jià)值。

出版發(fā)行。醫(yī)學(xué)期刊只有在有效時(shí)間內(nèi)廣建傳播渠道，才能使最新的醫(yī)療信息及時(shí)、廣泛地傳達(dá)給讀者，才會(huì)產(chǎn)生社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。因此，醫(yī)學(xué)信息的傳播，還有賴(lài)于期刊的出版和發(fā)行。互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展為醫(yī)學(xué)期刊提供了廣闊的發(fā)展平臺(tái)，與傳統(tǒng)出版?zhèn)鞑シ绞较啾龋W(wǎng)絡(luò)具有傳播速度快、覆蓋面廣、便于查詢(xún)等優(yōu)點(diǎn)。有效利用網(wǎng)絡(luò)，辦好醫(yī)學(xué)期刊的網(wǎng)絡(luò)版，可以更好地傳播醫(yī)療信息及科研成果。

醫(yī)學(xué)論文具有的新聞特征

注重時(shí)效。19世紀(jì)80年代美聯(lián)社提出新聞應(yīng)具備五個(gè)條件：時(shí)間(when)、地點(diǎn)(where)、人物(who)、事件(what)、原因(why)。其中時(shí)間(when)排在第一位，可見(jiàn)其重要性。醫(yī)學(xué)論文具有新聞的特征主要體現(xiàn)在注重時(shí)效方面。醫(yī)學(xué)論文應(yīng)當(dāng)提供當(dāng)前最新的醫(yī)療信息，所探討的內(nèi)容應(yīng)是先進(jìn)的、前沿的。GB／T7714-2005國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定：醫(yī)學(xué)論文參考文獻(xiàn)的引用宜選用3～5年內(nèi)公開(kāi)發(fā)表的文章。這充分說(shuō)明了醫(yī)學(xué)論文不同于其他論文，它特別強(qiáng)調(diào)時(shí)效問(wèn)題。

人稱(chēng)的運(yùn)用。盡管在人稱(chēng)的使用上大家一直有爭(zhēng)議，但在新標(biāo)準(zhǔn)頒布之前醫(yī)學(xué)刊物仍要遵循使用第三人稱(chēng)這一規(guī)范。醫(yī)學(xué)論文中，第一人稱(chēng)一般指代的是全體作者、某實(shí)驗(yàn)室或科研機(jī)構(gòu)，因此，在論文中多用“對(duì)……進(jìn)行了研究”、“報(bào)告了……現(xiàn)狀”等記敘方法，一般不用“我”。如果是作者本人的意見(jiàn)所指，用“筆者”、“本實(shí)驗(yàn)”或“本課題”等代替更好一些。閆建軍等也認(rèn)為在科技論文中不用第一人稱(chēng)“我”為好，這樣能夠更客觀地說(shuō)明問(wèn)題，使文章更有說(shuō)服力和可信度。[1]

修辭手法的選擇。修辭手法包括積極修辭和消極修辭。吳士文先生在《現(xiàn)代漢語(yǔ)修辭手段研究中的幾個(gè)問(wèn)題》中認(rèn)為：積極修辭和消極修辭之間的關(guān)系是對(duì)立統(tǒng)一的關(guān)系。陳望道則認(rèn)為：積極修辭是為了表達(dá)特定的思想內(nèi)容，適應(yīng)具體題旨意境而采取的語(yǔ)言超常規(guī)運(yùn)用的方法、技巧或規(guī)律，為增加語(yǔ)言的形象性、生動(dòng)性，常采用排比、擬人、比喻、反語(yǔ)等表現(xiàn)手法；消極修辭是為了表達(dá)特定的思想內(nèi)容，適應(yīng)具體題旨意境而采用的常規(guī)的語(yǔ)言方法、技巧或規(guī)律，一般以詞義明確、語(yǔ)句通順、布局嚴(yán)謹(jǐn)、語(yǔ)言平穩(wěn)、無(wú)歧義為特征。[2]無(wú)論是新聞寫(xiě)作還是醫(yī)學(xué)論文，都應(yīng)將準(zhǔn)確敘述、措辭嚴(yán)謹(jǐn)放在首位，二者在文中均不應(yīng)夾雜任何修飾手法來(lái)夸大或縮小事實(shí)，也無(wú)需刻意渲染所報(bào)道的內(nèi)容，文字表達(dá)力求準(zhǔn)確無(wú)誤，闡明事實(shí)即可。因此，新聞寫(xiě)作和醫(yī)學(xué)論文均應(yīng)選擇的修辭手法是消極修辭。

準(zhǔn)確報(bào)道，客觀評(píng)價(jià)。無(wú)論是新聞報(bào)道中的事件敘述，還是醫(yī)學(xué)論文中醫(yī)療信息或科研成果的推廣，都應(yīng)盡量使用標(biāo)準(zhǔn)化語(yǔ)言，切忌使用模糊詞語(yǔ)、添加個(gè)人情感的議論和評(píng)判。醫(yī)學(xué)名詞要以科學(xué)出版社出版的全國(guó)自然科學(xué)名詞審定委員會(huì)公布的《醫(yī)學(xué)名詞》為標(biāo)準(zhǔn)，中文藥物名稱(chēng)以2005年出版的藥典《法定藥物》或衛(wèi)生部藥典委員會(huì)編輯的《藥名詞匯》的名稱(chēng)為準(zhǔn)，英文名稱(chēng)則采用國(guó)際專(zhuān)用藥名，不得用商品名稱(chēng)。醫(yī)學(xué)論文在強(qiáng)調(diào)科技標(biāo)準(zhǔn)用語(yǔ)的同時(shí)，還要使用標(biāo)準(zhǔn)的計(jì)量單位、符號(hào)和縮略語(yǔ)，應(yīng)做到三忌：忌含糊，忌歧義，忌隨意輕率。[3]不使用各種副詞，比如“大約”、“幾乎”等程度副詞，或“馬上”、“一會(huì)兒”等時(shí)間副詞。[4]

獨(dú)創(chuàng)性。與新聞報(bào)道一樣，醫(yī)學(xué)論文對(duì)所報(bào)道的實(shí)驗(yàn)結(jié)果、醫(yī)療成果或講述的科研過(guò)程不能重復(fù)、模仿，更不能有抄襲他人的情況，要在充分的事實(shí)依據(jù)、嚴(yán)密的論證下得出結(jié)果，具有創(chuàng)新性、專(zhuān)業(yè)性及科學(xué)性，是可以經(jīng)得起實(shí)踐檢驗(yàn)、科學(xué)論證的。比如：“Raman光譜法與經(jīng)典方法驗(yàn)證尼群地平固體分散體的研究”一文就是講述拉曼光譜法是一種快速、直接、對(duì)樣品無(wú)損傷、不同于其他方法的、當(dāng)前最新的、最理想的檢查固體分散體分散性的方法，全文圍繞一種新方法的介紹，具有獨(dú)創(chuàng)性，并列舉了許多實(shí)驗(yàn)方法和數(shù)據(jù)，經(jīng)得起同行的評(píng)判和科學(xué)驗(yàn)證。

借鑒新聞學(xué)特征，提升期刊編輯質(zhì)量

加快信息傳播速度。時(shí)效性在期刊的編輯發(fā)行中體現(xiàn)在保證期刊質(zhì)量的前提下，提高稿件處理效率，縮短刊期。我國(guó)《著作權(quán)法》規(guī)定30天內(nèi)要明確答復(fù)作者稿件的處理結(jié)果。醫(yī)學(xué)期刊尤其注重研究成果的及時(shí)報(bào)道，如果出版時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，就會(huì)失去意義，甚至出現(xiàn)知識(shí)產(chǎn)權(quán)被他人搶先注冊(cè)的麻煩。因此，加速編輯出版的現(xiàn)代化步伐，利用網(wǎng)絡(luò)資源建立并優(yōu)化工作流程，科學(xué)地控制編輯出版的各個(gè)環(huán)節(jié)，增強(qiáng)期刊的時(shí)效性，是避免信息貶值的關(guān)鍵所在。

擴(kuò)大信息傳播范圍。由于醫(yī)學(xué)期刊受眾范圍有一定的局限性，選擇合適的傳播渠道是信息得以有效傳播的關(guān)鍵。隨著因特網(wǎng)的普及，人們不滿(mǎn)足于傳統(tǒng)的閱讀，越來(lái)越多的人希望從網(wǎng)絡(luò)上獲得信息，各種數(shù)據(jù)庫(kù)的建立為期刊信息的傳播提供了快捷和便利，積極加入數(shù)據(jù)庫(kù)，加大宣傳力度，可最大限度地增強(qiáng)醫(yī)學(xué)期刊的影響力，同時(shí)，也有利于開(kāi)放式訪(fǎng)問(wèn)的進(jìn)行。擴(kuò)大傳播范圍，還體現(xiàn)在增加刊物的信息量方面，信息量的增加有利于期刊的推廣和普及，同時(shí)可以吸引更多的作者踴躍投稿，使期刊出版發(fā)行得以良性循環(huán)。

嚴(yán)格遵循規(guī)范化標(biāo)準(zhǔn)。醫(yī)學(xué)論文的規(guī)范性是科學(xué)研究的基礎(chǔ)，是符合科學(xué)規(guī)律、經(jīng)得起實(shí)踐檢驗(yàn)的，論文中所提供的研究方法、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)是讀者和同行可以依照步驟實(shí)施的。規(guī)范化處理醫(yī)學(xué)論文，具體體現(xiàn)在對(duì)信息加工的準(zhǔn)確、客觀、真實(shí)。所以，在廣泛收集信息的同時(shí)，對(duì)作者文字陳述的真實(shí)性，實(shí)驗(yàn)的過(guò)程、結(jié)果及所得數(shù)據(jù)應(yīng)準(zhǔn)確判斷，并嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)際流行的準(zhǔn)確(correct)、簡(jiǎn)明(concise)、連貫(consistent)、完整(complete)的4C標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行編輯［5］。

綜上所述，從新聞學(xué)角度分析醫(yī)學(xué)期刊的特征和共性，能更客觀、準(zhǔn)確地把握期刊編輯各個(gè)流程的特性，可以將新聞學(xué)中的時(shí)效性、客觀性、準(zhǔn)確性、創(chuàng)新性等特點(diǎn)運(yùn)用到醫(yī)學(xué)論文的編輯中，并依此優(yōu)化編輯出版的各個(gè)環(huán)節(jié)，將最新的科研成果以及醫(yī)療動(dòng)態(tài)及時(shí)、廣泛地傳播給受眾群體，進(jìn)一步擴(kuò)大期刊的發(fā)展空間，增強(qiáng)期刊的影響力。

參考文獻(xiàn)：

［1］閆建軍，楊麗霞.論科技期刊編輯的著作權(quán)職業(yè)敏感性［J］.編輯學(xué)報(bào)，2006（5）.

［2］陳望道.修辭學(xué)發(fā)凡［M］，上海：上海教育出版社，1997.

［3］吳彤.新聞視角下科技論文的編輯特點(diǎn)［J］.新聞愛(ài)好者，2011（2）.

［4］高時(shí)闊，黎文麗，郭開(kāi)選.科技論文文體結(jié)構(gòu)所體現(xiàn)的美學(xué)特征［J］.編輯學(xué)報(bào)，2006（3）.

［5］Brooks B S，Sissors J Z.The art of Editing［M］.中國(guó)人民大學(xué)出版社，2003.

篇(5)

關(guān)鍵詞：英國(guó)新聞傳播學(xué)教育現(xiàn)狀

英國(guó)作為主要的西方主要發(fā)達(dá)國(guó)家之一，是現(xiàn)代高等教育發(fā)源地之一，新聞學(xué)起步較早，在新聞傳播學(xué)教育方面具有十分突出的優(yōu)勢(shì)，值得我們進(jìn)行學(xué)習(xí)、研究與借鑒。

一、中國(guó)新聞傳播學(xué)發(fā)展趨勢(shì)

隨著新聞裝備、人們思想觀念、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷提高，新聞傳播學(xué)得以飛速發(fā)展，并呈現(xiàn)出一些新的趨勢(shì)與特點(diǎn)。

（一）、新聞學(xué)與傳播學(xué)的相互交叉融合。傳統(tǒng)的新聞學(xué)研究突出實(shí)用性質(zhì)，淡化理論性。傳播學(xué)被引入新聞學(xué)界以后，新聞學(xué)研究已不再局限于傳統(tǒng)的研究領(lǐng)域，它包括廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)媒體等多種傳播媒體或形態(tài)，而且涉及了大量的非新聞?lì)惖拿襟w傳播的內(nèi)容。這種融合不僅是原來(lái)兩個(gè)學(xué)科的融合，而且與傳媒活動(dòng)相關(guān)的各個(gè)學(xué)科的研究成果，也越來(lái)越多地被運(yùn)用到新聞傳播學(xué)的基礎(chǔ)理論研究中。這就要求必須創(chuàng)新現(xiàn)有的課程設(shè)置以及教材內(nèi)容的劃分方式，重新構(gòu)建一種適合新的環(huán)境條件的新聞傳播理論。

（二）、新聞傳播學(xué)的研究領(lǐng)域正在不斷擴(kuò)張。近年來(lái)，中國(guó)的傳媒處于大整合的時(shí)期，傳播業(yè)急速膨脹，傳媒每日每時(shí)與社會(huì)發(fā)生互動(dòng)，矛盾沖突的頻率上升，新聞官司增加，社會(huì)對(duì)傳媒職業(yè)道德不規(guī)范的指責(zé)增多。因此，傳媒業(yè)自身的法治建設(shè)和職業(yè)行為的規(guī)范化，越來(lái)越成為學(xué)界關(guān)注的問(wèn)題。傳媒經(jīng)營(yíng)、新聞法治與職業(yè)道德成為新聞傳播學(xué)研究的新領(lǐng)域。

（三）、新聞傳播學(xué)的內(nèi)涵不斷拓展。20世紀(jì)90年代以后，中國(guó)廣播電視特別是電視的發(fā)展速度和規(guī)模空前。從行政、綜合市場(chǎng)、專(zhuān)業(yè)市場(chǎng)三個(gè)角度看中國(guó)電視產(chǎn)業(yè)的市場(chǎng)格局，中國(guó)電視產(chǎn)業(yè)呈現(xiàn)三大發(fā)展趨勢(shì)：政府導(dǎo)向讓位于市場(chǎng)導(dǎo)向；民營(yíng)電視業(yè)將成為市場(chǎng)上的一支重要力量；電視資源要素的流通和集中同時(shí)進(jìn)行，形成區(qū)域性傳播中心。

二、英國(guó)新聞傳播學(xué)教育發(fā)展歷史淵源

英國(guó)作為主要的西方發(fā)達(dá)國(guó)家之一，在近現(xiàn)代新聞傳媒的發(fā)展史上占有重要地位，新聞傳播學(xué)教育源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。

（一）英國(guó)新聞傳播學(xué)教育起步較早。

英國(guó)最早的日?qǐng)?bào)《每日新聞》創(chuàng)辦于1702年，是世界上較早采用雙面印刷并分欄、較早形成近代日?qǐng)?bào)形式的報(bào)紙；1851年出現(xiàn)在倫敦的路透社，是世界上首批誕生的新聞通訊社之一；1922年以民營(yíng)形式組建的英國(guó)廣播公司于1927年改組為公立（BBC）以來(lái)，已成為西方最大的公共廣播電視機(jī)構(gòu)；1936英國(guó)廣播公司（BBC）建立的電視臺(tái)是世界上第一座電視臺(tái)，英國(guó)的新聞傳播教育也伴隨著新聞媒介的發(fā)展而不斷發(fā)展。在英國(guó)人的觀念中，掌握實(shí)際本領(lǐng)的最好辦法就是實(shí)踐，從實(shí)際接觸中學(xué)習(xí)其中的技巧，新聞傳播教育也不例外。這種理念影響著早期的英國(guó)新聞傳播學(xué)教育，奠定了英國(guó)新聞傳播學(xué)的地位。

（二）傳播學(xué)發(fā)展先于新聞學(xué)。英國(guó)的傳播學(xué)出現(xiàn)在新聞學(xué)之前。早在上世紀(jì)30年代，一些社會(huì)科學(xué)家便開(kāi)始對(duì)媒體效果研究產(chǎn)生興趣，傳播研究與傳媒研究院系應(yīng)運(yùn)而生。西方新聞學(xué)的研究領(lǐng)域很早就不再局限于傳統(tǒng)的傳播學(xué)，范圍更加寬泛，設(shè)計(jì)大量的非新聞?lì)惖拿襟w傳播內(nèi)容，以及廣告研究，公共關(guān)系研究，媒體經(jīng)營(yíng)研究等。在英國(guó)傳媒教育領(lǐng)域頗具盛名的城市大學(xué)新聞系被規(guī)劃入該校的藝術(shù)學(xué)院，而另一所著名的維斯敏斯特大學(xué)新聞和大眾傳播卻在同一個(gè)學(xué)院，還有一些院校的傳播學(xué)被劃入英語(yǔ)學(xué)院和商學(xué)院。

（三）新聞學(xué)專(zhuān)業(yè)研究生教育起始較晚。在新聞與傳播學(xué)教育方面，倫敦大學(xué)曾率先開(kāi)設(shè)新聞學(xué)專(zhuān)業(yè)本科教育（非學(xué)位教育）；最早開(kāi)設(shè)新聞學(xué)專(zhuān)業(yè)研究生教育的是卡迪夫（Cardiff）大學(xué)，于1971年開(kāi)始進(jìn)行新聞學(xué)專(zhuān)業(yè)研究生教育；倫敦城市大學(xué)于1976年開(kāi)始辨新聞學(xué)專(zhuān)業(yè)研究生教育；但本科學(xué)位教育是在20世紀(jì)90年代初開(kāi)始的。英國(guó)的新聞與（大眾）傳播學(xué)教育、媒介教育起始較晚，但英國(guó)以其悠久的歷史和文化，具有自己特色的大學(xué)教育傳統(tǒng)和發(fā)達(dá)的傳媒業(yè)等基礎(chǔ)，在新聞與傳播教育/媒介教育與研究中形成了自己獨(dú)有的特點(diǎn)。

三、英國(guó)新聞傳播學(xué)教育現(xiàn)狀

英國(guó)高校的新聞與傳播學(xué)教育，尤其是研究生層面的教育，新聞學(xué)教育與傳播學(xué)教育區(qū)別較明顯，而且整個(gè)學(xué)科領(lǐng)域的教育總體上也形成了幾種不同類(lèi)型的學(xué)位點(diǎn)，而各校又自有其特色。

（一）新聞傳播學(xué)強(qiáng)調(diào)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐性。從新聞學(xué)與傳播學(xué)教育的區(qū)別角度來(lái)講，英國(guó)新聞學(xué)教育領(lǐng)域的學(xué)位點(diǎn)，雖然提供寬厚的理論框架，但更加突出的是強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)新聞實(shí)踐。無(wú)論是倫敦大學(xué)戈德斯密斯學(xué)院媒介與傳播系研究生教育中按媒介及其實(shí)務(wù)細(xì)分的專(zhuān)業(yè)方向設(shè)置，還是威斯敏斯特大學(xué)媒介、藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院研究生教育中劃分較寬的專(zhuān)業(yè)方向設(shè)置，均要求學(xué)生深入某種媒介領(lǐng)域進(jìn)行大量練習(xí)。而傳播學(xué)領(lǐng)域的研究生課程設(shè)置，則側(cè)重于傳播學(xué)、文化學(xué)和相關(guān)學(xué)科的理論視角、爭(zhēng)議點(diǎn)、研究方法等，以便為研究生選擇課題進(jìn)行研究，奠定寬廣的理論基礎(chǔ)。

（二）新聞傳播學(xué)教學(xué)要求嚴(yán)格。關(guān)于整個(gè)學(xué)科領(lǐng)域形成不同類(lèi)型的學(xué)位點(diǎn)，英國(guó)高校的新聞與傳播學(xué)科的研究生教育，不僅有歐美較為常見(jiàn)的研究型、課程（教學(xué)）型之分，而且還有研究與課程（教學(xué)）型，而且對(duì)課程學(xué)習(xí)的數(shù)量要求非常高。就“ResearchDegrees”來(lái)說(shuō)，不但該專(zhuān)業(yè)的博士學(xué)位點(diǎn)在時(shí)間分配上以研究為主，并對(duì)開(kāi)題報(bào)告、研究項(xiàng)目和博士學(xué)位論文有嚴(yán)格的要求，要求博士論文達(dá)到8～10萬(wàn)，并強(qiáng)調(diào)博士論文對(duì)于專(zhuān)業(yè)的獨(dú)創(chuàng)性貢獻(xiàn)，而且該專(zhuān)業(yè)的哲學(xué)碩士點(diǎn)（A型）也要求學(xué)生聚焦于選定的研究領(lǐng)域并撰寫(xiě)4萬(wàn)詞的學(xué)位論文。而該專(zhuān)業(yè)屬于教學(xué)（“TaughtProgrammes”）的碩士學(xué)位點(diǎn)，則要求研究生修滿(mǎn)4門(mén)課，撰寫(xiě)1萬(wàn)詞的學(xué)位論文。

（三）社會(huì)科學(xué)特征明顯。英國(guó)站在社會(huì)科學(xué)的視點(diǎn)上研究新聞和傳播活動(dòng)的規(guī)律，表現(xiàn)出較強(qiáng)的社會(huì)科學(xué)特點(diǎn)。從理論課授課內(nèi)容也可以看出其較強(qiáng)的社會(huì)科學(xué)特點(diǎn)，比如《新聞理論》，涉及戰(zhàn)爭(zhēng)與新聞、新聞業(yè)市場(chǎng)結(jié)構(gòu)與新聞實(shí)踐、新聞從業(yè)者為誰(shuí)而工作、新聞與政治、國(guó)際新聞流與通訊社等專(zhuān)題。與英國(guó)相比，中國(guó)的新聞與傳播學(xué)教育尤其是新聞學(xué)教育表現(xiàn)出較強(qiáng)的人文學(xué)科特點(diǎn)，新聞學(xué)更多地“體現(xiàn)出政治與文學(xué)雜揉的特點(diǎn)”，“更具人文學(xué)科的特點(diǎn)”。在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)，這種新聞學(xué)教育視角與社會(huì)對(duì)新聞人才的需要基本合拍。但是，“當(dāng)新聞活動(dòng)越來(lái)越表現(xiàn)為一種文化消費(fèi)活動(dòng)時(shí)，以社會(huì)科學(xué)的態(tài)度對(duì)待新聞學(xué)已是一種必然選擇。”站在社會(huì)科學(xué)的視點(diǎn)上把握新聞傳播活動(dòng)的規(guī)律，可以讓新聞學(xué)教育更貼近現(xiàn)實(shí)操作。:

（四）學(xué)校教育國(guó)際化特色突出。此類(lèi)學(xué)校師資構(gòu)成較為國(guó)際化，不少教師來(lái)自國(guó)外；其學(xué)生結(jié)構(gòu)更呈現(xiàn)出國(guó)際化特征，約50%的研究生是外國(guó)留學(xué)生。這種師、生構(gòu)成的國(guó)際化特點(diǎn)帶來(lái)的文化間的相互融合，一方面增加了彼此間了解不同文化的機(jī)會(huì)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際化視野，以及對(duì)于新聞與傳播學(xué)領(lǐng)域的重要概念的多元文化理解；但同時(shí)也因不同文化背景的學(xué)生帶著其對(duì)一些重要概念的不同理解在一起學(xué)習(xí)而給教學(xué)帶來(lái)一定的困難。社會(huì)傳播現(xiàn)象和傳播學(xué)科的跨學(xué)科性質(zhì)，在當(dāng)今時(shí)代傳媒的傳播活動(dòng)滲透到社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，這種跨學(xué)科、個(gè)性特色突出的專(zhuān)業(yè)方向，有利于培養(yǎng)寬口徑、復(fù)合型的傳媒人才，也有利于對(duì)于傳媒實(shí)踐的深刻理解。

篇(6)

隨著我國(guó)少數(shù)民族地區(qū)和少數(shù)民族語(yǔ)言媒介的迅速發(fā)展，對(duì)于少數(shù)民族新聞信息傳播的研究也越來(lái)越備受關(guān)注。《新聞?wù)搲纷詣?chuàng)辦以來(lái)，在所刊談述和論文中對(duì)民族新聞信息傳播多有涉略。從本期開(kāi)始，我們專(zhuān)設(shè)《少數(shù)民族新聞傳播》欄目，意在把我國(guó)第一個(gè)少數(shù)民族自治區(qū)黨委機(jī)關(guān)報(bào)所辦的新聞期刊作為少數(shù)民族新聞信息傳播理論和實(shí)踐研討的一塊陣地，為關(guān)心和熱衷于民族新聞傳播研究的各界人士搭建發(fā)表言論和展示研究成果的平臺(tái)。在此，本刊特遴選“第四屆中國(guó)少數(shù)民族地區(qū)信息傳播與社會(huì)發(fā)展論壇”和“第三屆新媒體與民族文化傳播論壇”的部分發(fā)言和論文付之已刊，希望傳媒界同仁給以關(guān)注和支持。

各位理事，各位與會(huì)專(zhuān)家學(xué)者、老師同學(xué)：

我受理事會(huì)委托，代表論壇理事會(huì)對(duì)本屆論壇作一個(gè)總結(jié)，并就今后的工作談幾點(diǎn)意見(jiàn)，請(qǐng)大家批評(píng)指正。

（2012年11月）24日至25日舉辦的中國(guó)少數(shù)民族地區(qū)信息傳播與社會(huì)發(fā)展論壇，在廣西大學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和新聞傳播學(xué)院老師同學(xué)的支持下，在廣西日?qǐng)?bào)傳媒集團(tuán)的協(xié)助下，取得了圓滿(mǎn)成功。可以說(shuō)，我們舉辦了一屆團(tuán)結(jié)、和諧、有成效的論壇。

一、本屆論壇的特點(diǎn)

（一）參與踴躍，代表廣泛

本屆論壇收到論文90多篇，參會(huì)人員100多人，能有這樣的規(guī)模是在座每一位老師同學(xué)積極參與的結(jié)果。本屆論壇實(shí)現(xiàn)了民族地區(qū)全覆蓋，民族院校也大都有代表與會(huì)，非民族地區(qū)、非民族新聞院校參與人數(shù)也比往屆有所增加，而且有很多研究生加入，提供了學(xué)術(shù)論文，這表明：我們的研究團(tuán)隊(duì)正在逐漸壯大，后繼有人。

（二）主題突出，主線(xiàn)清晰

本屆論壇突出了兩個(gè)主題：一是從第一屆會(huì)議開(kāi)始就已確定的“傳播?團(tuán)結(jié)?和諧?發(fā)展”的主題，二是同志在十報(bào)告中對(duì)民族地區(qū)工作的論述：“全面正確貫徹落實(shí)黨的民族政策，堅(jiān)持和完善民族區(qū)域自治制度，深入開(kāi)展民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育，加快民族地區(qū)發(fā)展，促進(jìn)各民族和睦相處、和衷共濟(jì)、和諧發(fā)展。”這是我們研究民族地區(qū)信息傳播與社會(huì)發(fā)展問(wèn)題的重要指導(dǎo)思想。在這一前提和背景下，與會(huì)人員積極探討少數(shù)民族地區(qū)信息傳播與社會(huì)發(fā)展中的重要理論與實(shí)踐問(wèn)題，深刻體現(xiàn)了這一主題思想，主線(xiàn)也很清晰。

（三）議題廣泛，研討深入

本屆論壇涉及議題廣泛，涵括了少數(shù)民族研究領(lǐng)域中的各個(gè)重要方面。在主題演講中，美國(guó)查普曼大學(xué)教授、中國(guó)人民大學(xué)客座教授賈文山作了《第一代民族政策模式和第二代民族政策模式并行不悖》的演講，為大家呈現(xiàn)了中國(guó)第一代民族政策理論和第二代民族政策理論的基本內(nèi)容和模型，并且通過(guò)分析，提出了可供借鑒的中國(guó)民族政策的多元化理論模式。內(nèi)蒙古日?qǐng)?bào)總編室副主任、《新聞?wù)搲犯敝骶庩愑裎臑槲覀兘榻B了內(nèi)蒙古民族信息傳播基本情況，以及《內(nèi)蒙古日?qǐng)?bào)》及其主辦的新聞刊物《新聞?wù)搲返倪\(yùn)作情況，并期望能夠?yàn)樯贁?shù)民族新聞信息傳播的理論和實(shí)踐研究提供重要平臺(tái)。廣西日?qǐng)?bào)社副總編輯于起翔，運(yùn)用《廣西日?qǐng)?bào)》新聞報(bào)道的具體案例，闡釋了少數(shù)民族地區(qū)新聞報(bào)道的經(jīng)驗(yàn)和啟示，強(qiáng)調(diào)在民族地區(qū)新聞宣傳工作中，民族問(wèn)題無(wú)小事，新聞工作者要懂政策，有感情，會(huì)常識(shí)，抓住民族新聞工作的特點(diǎn)，真正承擔(dān)起媒體的社會(huì)責(zé)任。

民族學(xué)院新聞傳播學(xué)院院長(zhǎng)周德倉(cāng)在民族新聞傳播研究方面很有建樹(shù)，他在《提升少數(shù)民族新聞傳播研究的現(xiàn)實(shí)話(huà)語(yǔ)權(quán)》的演講中指出，少數(shù)民族新聞傳播研究影響力有限的關(guān)鍵因素之一，是缺少現(xiàn)實(shí)話(huà)語(yǔ)權(quán)，研究者必須以大眾傳媒為主要關(guān)注對(duì)象，直面少數(shù)民族新聞傳播現(xiàn)實(shí)，實(shí)現(xiàn)少數(shù)民族新聞傳播研究對(duì)少數(shù)民族新聞傳播的現(xiàn)實(shí)話(huà)語(yǔ)權(quán)。云南大學(xué)新聞傳播教學(xué)中心副教授楊星星在《電視傳播語(yǔ)境中的少數(shù)民族鄉(xiāng)村文化建構(gòu)》的演講中，以“電視時(shí)代”為背景，依托對(duì)云南少數(shù)民族鄉(xiāng)村的田野觀察，提出電視是農(nóng)村文化建構(gòu)的重要力量，并應(yīng)從先進(jìn)文化、區(qū)域文化和民族文化三個(gè)層次實(shí)現(xiàn)電視傳播與農(nóng)村文化建設(shè)的整合互動(dòng)。

（四）形式多樣，內(nèi)容豐富

本屆論壇內(nèi)容豐富，包括大會(huì)、分會(huì)、專(zhuān)題工作坊和參觀考察少數(shù)民族博物館、聚居地等，同時(shí)還舉行了中國(guó)首部《中國(guó)少數(shù)民族地區(qū)新聞傳播發(fā)展報(bào)告（1949――2010）》的首發(fā)式。該報(bào)告是我國(guó)第一部系統(tǒng)而全面梳理少數(shù)民族地區(qū)新聞傳播歷史及現(xiàn)狀的著作，闡述了北京、、新疆、內(nèi)蒙古、廣西、寧夏、青海、云南、貴州、四川、遼寧、吉林、黑龍江等10余個(gè)省、市、自治區(qū)1949年――2010年民族新聞傳播的歷史與現(xiàn)狀，并對(duì)未來(lái)發(fā)展提出建議，具有較高的理論、史料價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義。

二、今后工作的設(shè)想

我們的論壇是一個(gè)學(xué)術(shù)共同體，每一個(gè)理事會(huì)成員都是決策者，大家通過(guò)協(xié)商的方式來(lái)共同辦好論壇。下面我綜合了理事會(huì)的意見(jiàn)，加上我本人的一些思考，為今后的工作提出以下意見(jiàn)，供各位理事和全體與會(huì)者參考。

（一）進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)

目前，隨著綜合國(guó)力的不斷提升，我國(guó)在世界上的地位越來(lái)越高，在全球經(jīng)濟(jì)政治發(fā)展中發(fā)揮著積極的作用，受到了全世界的廣泛關(guān)注。黨的十報(bào)告把生態(tài)文明建設(shè)放在突出地位，融入經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)全過(guò)程，努力建設(shè)美麗中國(guó)，實(shí)現(xiàn)中華民族永續(xù)發(fā)展，這也是我們從事少數(shù)民族信息傳播研究的重要意義所在。

我們要進(jìn)一步提高對(duì)論壇的認(rèn)識(shí)，對(duì)我們所從事的少數(shù)民族地區(qū)信息傳播與社會(huì)發(fā)展研究工作的認(rèn)識(shí)，要站在學(xué)科建設(shè)、國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展與社會(huì)和諧穩(wěn)定的戰(zhàn)略高度來(lái)看待少數(shù)民族信息傳播研究問(wèn)題。要在民族新聞傳播研究領(lǐng)域進(jìn)行深入地思考與變革，打造優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，形成中國(guó)少數(shù)民族地區(qū)信息傳播與社會(huì)發(fā)展研究的學(xué)派。

（二）進(jìn)一步壯大團(tuán)隊(duì)

我們要進(jìn)一步打造民族新聞傳播優(yōu)秀研究團(tuán)隊(duì)，壯大研究力量，拓展研究視野，爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)民族地區(qū)全覆蓋、民族院校全覆蓋的少數(shù)民族地區(qū)信息傳播與社會(huì)發(fā)展研究格局。同時(shí)，要聯(lián)系全國(guó)所有民族地區(qū)的新聞院校加入理事會(huì)，并逐步實(shí)現(xiàn)非民族地區(qū)重點(diǎn)新聞院校也進(jìn)入理事會(huì)，以便更好地團(tuán)結(jié)全國(guó)的力量來(lái)辦好論壇，促進(jìn)我們的研究，更好地為少數(shù)民族地區(qū)的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和社會(huì)和諧穩(wěn)定服務(wù)。

我們要以更加開(kāi)放的胸懷，加強(qiáng)同社會(huì)各界，如中國(guó)新聞史學(xué)會(huì)少數(shù)民族新聞傳播史研究委員會(huì)等研究機(jī)構(gòu)、研究團(tuán)體和研究人員的合作，共同推動(dòng)我國(guó)少數(shù)民族地區(qū)信息傳播與社會(huì)發(fā)展研究工作。

（三）進(jìn)一步擴(kuò)大影響

迄今為止，論壇已經(jīng)舉辦了4屆，并取得了一定的影響。希望今后大家都能向社會(huì)各界來(lái)宣傳論壇，積極傳播論壇的研究成果，進(jìn)一步擴(kuò)大論壇的知名度和影響力。

同時(shí)，我們還要全方位地加強(qiáng)同社會(huì)的交流與合作，進(jìn)一步做到內(nèi)外拓展，包括民族地區(qū)和非民族地區(qū)的拓展、國(guó)內(nèi)和國(guó)際的拓展，希望明年有更多非民族地區(qū)和國(guó)外學(xué)者來(lái)參加我們的論壇。

（四）進(jìn)一步提高水平

目前，我們已經(jīng)形成了包括云南大學(xué)、民族學(xué)院、廣西大學(xué)等多個(gè)實(shí)力很強(qiáng)的研究團(tuán)隊(duì)，取得了一定的研究成果，但是也存在一些問(wèn)題，如研究主題較分散、重復(fù)性成果較多、低水平研究成果較多等。在今后的研究中，我們首先要注意做到主題明確，各位研究者提交論文時(shí)要緊密?chē)@論壇的主題，爭(zhēng)取每次都能較為集中地形成一些研究成果，解決一兩個(gè)實(shí)際問(wèn)題。同時(shí)，要深化對(duì)基礎(chǔ)性理論的研究，在分論壇中可以設(shè)置一兩個(gè)研究基礎(chǔ)理論的專(zhuān)題。總之，我們?cè)诮窈蟮难芯恐幸獜?qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作，貫徹問(wèn)題意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、學(xué)科交叉意識(shí)，形成研究系列，提高研究水平。

（五）進(jìn)一步塑造品牌

在今后的研究工作中，我們要進(jìn)一步加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，重視骨干培養(yǎng)，也希望大家積極參與、保證質(zhì)量、維護(hù)聲譽(yù)、擴(kuò)大影響，最終打造出中國(guó)民族新聞傳播研究的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，建立起中國(guó)民族新聞傳播研究的學(xué)派。

我想，學(xué)派不是簡(jiǎn)單的“一家之言”，而是要融匯大家的智慧，集中大家的成果，形成有說(shuō)服力和影響力的研究成果。目前，我們老一輩的研究者已經(jīng)做了很多工作，像中央民族大學(xué)的白潤(rùn)生老師，在少數(shù)民族新聞史領(lǐng)域長(zhǎng)年辛苦耕耘，為我們樹(shù)立了榜樣。我們要在以往研究成果的基礎(chǔ)上繼續(xù)推進(jìn)，不斷深入，推動(dòng)我國(guó)少數(shù)民族地區(qū)信息傳播與社會(huì)發(fā)展研究工作進(jìn)一步深化和發(fā)展。

篇(7)

開(kāi)題報(bào)告應(yīng)該包括以下內(nèi)容：

1.選題的依據(jù)及意義

2.國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)(含文獻(xiàn)綜述)

3.本課題研究?jī)?nèi)容

4.本課題研究方案

5.研究目標(biāo)、主要特色及工作進(jìn)度

6.參考文獻(xiàn)

范例：

秀文化主流化的成功是小柯通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜集，并由本站工作人員整理后的，選秀文化主流化的成功是篇質(zhì)量較高的學(xué)術(shù)論文，供本站訪(fǎng)問(wèn)者學(xué)習(xí)和學(xué)術(shù)交流參考之用，不可用于其他商業(yè)目的，選秀文化主流化的成功的論文版權(quán)歸原作者所有，因網(wǎng)絡(luò)整理，有些文章作者不詳，敬請(qǐng)諒解，如需轉(zhuǎn)摘，請(qǐng)注明出處小柯，如果此論文無(wú)法滿(mǎn)足您的論文要求，您可以申請(qǐng)本站幫您寫(xiě)作論文，以下是正文。

【論文摘要】選秀文化多歸屬商業(yè)、大眾文化，但中國(guó)紅歌會(huì)卻成功地融入了主流文化，既彰顯了主流話(huà)語(yǔ)力量，又是大眾娛樂(lè)化的典型，對(duì)這一個(gè)典型范例成功的探因無(wú)疑為中國(guó)電視娛樂(lè)化提供了可參考的路徑。

【論文關(guān)鍵詞】中國(guó)紅歌會(huì)選秀文化主流化

中國(guó)電視的發(fā)展似乎超越了人們的想象，娛樂(lè)風(fēng)暴從1997年始，席卷原本由主流文化引導(dǎo)的電視傳媒，使其傳播方式由以傳者為中心逐漸轉(zhuǎn)向以受眾為中心，“電視作為明眼人都可以感受到的大眾文化演練場(chǎng)，已經(jīng)大規(guī)模踏入娛樂(lè)文化的追求中不可自拔”。矯枉必須過(guò)正，隨著市場(chǎng)觀念的形成和競(jìng)爭(zhēng)現(xiàn)實(shí)，電視傳媒對(duì)于節(jié)目定位的多元化，此現(xiàn)象本無(wú)可厚非，但是此時(shí)江西衛(wèi)視以代表本土主流文化的《中國(guó)紅歌會(huì)》的屢屢成功，如“萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅”，將“選秀文化”融入主流文化，其理性回歸值得思考和總結(jié)提升。

一，主流文化的理性回歸