幼兒園畢業(yè)演出總結(jié)精品(七篇)

序論：寫(xiě)作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來(lái)了七篇幼兒園畢業(yè)演出總結(jié)范文，愿它們成為您寫(xiě)作過(guò)程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

再見(jiàn)吧，孩子們，無(wú)論你們走到哪里，老師都會(huì)想著你們，不道再見(jiàn)，不說(shuō)珍重，因?yàn)槲覀兊男挠肋h(yuǎn)在一起，祝孩子們永遠(yuǎn)健康，美麗。祝家長(zhǎng)朋友身體健康，工作順利。幼兒園x年學(xué)前班畢業(yè)典禮到此結(jié)束。以下是為大家整理的幼兒園畢業(yè)離園活動(dòng)方案資料，提供參考，歡迎你的閱讀。

幼兒園畢業(yè)離園活動(dòng)方案一

一、活動(dòng)目的

1、讓幼兒體驗(yàn)畢業(yè)離園時(shí)的惜別情，記住這一美好而難忘的時(shí)刻。

2、通過(guò)幼兒人人參與畢業(yè)典禮，使幼兒的各項(xiàng)技能有一次綜合提高的機(jī)會(huì)，幫助他們勇敢地迎接挑戰(zhàn)，激發(fā)他們的思考力、創(chuàng)造力，使他們不斷地克服困難并體驗(yàn)成功的喜悅。

3、讓每個(gè)幼兒感受師生之情、同伴之情，萌生對(duì)小學(xué)生活的向往之情，并使家園聯(lián)系得以加強(qiáng)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、各畢業(yè)班根據(jù)項(xiàng)目?jī)?nèi)容布置有特色的環(huán)境、準(zhǔn)備節(jié)目所需的材料(在六月二十二日檢查)。

2、各畢業(yè)班以班為單位，做好表演節(jié)目和游戲的準(zhǔn)備工作(各班選好參加歌曲聯(lián)唱、兒歌聯(lián)讀、拍球、跳繩的幼兒，識(shí)字游戲由學(xué)前班準(zhǔn)備，各班組織幼兒學(xué)會(huì)唱《畢業(yè)歌》、讀《畢業(yè)詩(shī)》)。要求每個(gè)幼兒有機(jī)會(huì)參加活動(dòng)。

3、在活動(dòng)場(chǎng)地做好布置，舞臺(tái)布置布幕(在六月二十日前完成，由x負(fù)責(zé)召集人員布置)。

4、由x老師和x小朋友擔(dān)任主持人。

5、給幼兒化妝幼兒園大班畢業(yè)典禮活動(dòng)策劃方案，穿好演出服裝。

6、邀請(qǐng)畢業(yè)生的家長(zhǎng)參加活動(dòng)(各班在十五周把活動(dòng)內(nèi)容告知家長(zhǎng)，在十七周星期三出通知邀請(qǐng)家長(zhǎng))。

三、活動(dòng)時(shí)間：

六月二十九日

四、活動(dòng)過(guò)程：

(一)主持人致辭。

(二)園長(zhǎng)致辭。

(三)家長(zhǎng)代表發(fā)言。

(四)小朋友代表x發(fā)言。

(五)教師代表x講話(huà)

(六)游戲和才藝表演

1、表演

(1)集體唱《畢業(yè)歌》

(2)兒歌聯(lián)讀表演(由x老師負(fù)責(zé)組織)

(3)拍球表演(由x老師負(fù)責(zé)組織)

(4)歌曲聯(lián)唱表演(由x老師負(fù)責(zé)組織)

(5)識(shí)字游戲(由x老師負(fù)責(zé)組織)

(6)跳繩表演(由x老師負(fù)責(zé)組織)

要求：選材符合本班幼兒水平;表演活潑、大方;服裝設(shè)計(jì)符合表演節(jié)目需要;根據(jù)節(jié)目的需要配有一定的背景和表演用的道具。

2、“智力大沖浪”智力題搶答

各班選派出5名幼兒參加比賽，在比賽中，要求選手們根據(jù)主持人提出的問(wèn)題進(jìn)行搶答，每答對(duì)一題給1分。(比賽所用問(wèn)題由各班根據(jù)幼兒本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容選取后而定，比賽時(shí)所用道具由x老師負(fù)責(zé))

3、幼兒故事續(xù)編：請(qǐng)每班派出一名幼兒根據(jù)給定的線(xiàn)索進(jìn)行故事續(xù)編，然后根據(jù)幼兒續(xù)編情況打分。

4、集體朗讀《畢業(yè)詩(shī)》

5、根據(jù)各班幼兒得分情況，讓幼兒設(shè)計(jì)獎(jiǎng)項(xiàng)，然后頒獎(jiǎng)。

幼兒園畢業(yè)離園活動(dòng)方案二

一、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.發(fā)給家長(zhǎng)邀請(qǐng)函

2.家長(zhǎng)為孩子設(shè)計(jì)好化妝舞會(huì)的衣服、面具

3.教師布置大廳

4.食堂工作人員準(zhǔn)備自助餐食物

5.安排好人員清掃場(chǎng)地。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1.體驗(yàn)畢業(yè)離園時(shí)的惜別之情，萌發(fā)對(duì)小學(xué)生活的向往之情。

2.體驗(yàn)與老師、同伴、父母一起參與活動(dòng)的樂(lè)趣、增進(jìn)師生、同伴、家園的互動(dòng)。

三、活動(dòng)時(shí)間地點(diǎn)

1.時(shí)間：2018年6月28日

2.地點(diǎn)：幼兒園大廳

3.人員：幼兒園領(lǐng)導(dǎo)、部分老師、大班組全體幼兒、家長(zhǎng)(代表)

三、活動(dòng)流程

1.主持人出場(chǎng)

甲：親愛(ài)的小朋友，

乙：親愛(ài)的老師、爸爸、媽媽、叔叔、阿姨，

合：你們好!

老師：離別的鐘聲即將敲響，我深深的感受到那份與你們分別的傷情。作為老師，我內(nèi)心既高興又有說(shuō)不出的不舍，為你們即將成為一名小學(xué)生而高興、又為你們即將離開(kāi)我們而依依不舍。

甲：此時(shí)此刻，我們的心情非常激動(dòng)，讓我們珍惜這一特殊的日子，把美好的時(shí)刻永遠(yuǎn)留在心中。

乙：請(qǐng)聽(tīng)由大(1)班小朋友朗誦的詩(shī)歌《畢業(yè)詩(shī)》。

甲：幼兒園給了我們很多很多，我們將永遠(yuǎn)銘記。

乙：我們非常感激培育我們成長(zhǎng)的老師，也舍不得離開(kāi)我們的園長(zhǎng)老師。小朋友們，讓我們?cè)俅胃惺軋@長(zhǎng)老師那慈愛(ài)的笑臉、聽(tīng)聽(tīng)園長(zhǎng)老師的教誨和對(duì)我們的殷切希望吧!

2.園長(zhǎng)寄語(yǔ)：幼兒園是一個(gè)花園、一片沃土，園長(zhǎng)、老師是辛勤的園丁。如今，幸福、健康、茁壯成長(zhǎng)的小苗苗就要離開(kāi)這塊土地了。家長(zhǎng)的心中也充滿(mǎn)了無(wú)限的感激和敬意。

3.家長(zhǎng)發(fā)言：小朋友們，還記得剛?cè)雸@時(shí)的情景嗎?玩具滿(mǎn)地扔、耍點(diǎn)小脾氣、遇到困難哭鼻子!三年了，當(dāng)愛(ài)哭的小不點(diǎn)已經(jīng)長(zhǎng)大，是老師像媽媽一樣一點(diǎn)一點(diǎn)教我們學(xué)習(xí)，關(guān)愛(ài)著我們的成長(zhǎng)，讓我們?cè)陔x園之前，再一次聽(tīng)聽(tīng)老師說(shuō)的話(huà)。

4.大班老師寄語(yǔ)：現(xiàn)在我們大(2)班的小朋友也有許多心里話(huà)想對(duì)大家說(shuō)呢!讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)大(2)班小朋友的《畢業(yè)獻(xiàn)詞》吧!

5.大班匯報(bào)演出：大一班小朋友表演《學(xué)做解放軍》、大二班女生小組唱《小魚(yú)的夢(mèng)》、欣賞舞蹈《南泥灣》、大一班演唱的歌曲《人人叫我好兒童》、大一班小朋友演唱的歌曲《媽媽的眼睛》、大一班小朋友表演的舞蹈《哈達(dá)獻(xiàn)給解放軍》大二班小朋友演唱歌曲《我愛(ài)天安門(mén)》、欣賞舞蹈《太陽(yáng)花》、欣賞大二班詩(shī)朗誦《再見(jiàn)了，幼兒園》。

6.開(kāi)始聚餐

7.化妝舞會(huì)

8.整理工作

9.主持人發(fā)言稿

今天，我們就要依依惜別，千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句話(huà)：祝各位家長(zhǎng)工作順利、心想事成;愿我們的孩子健康成長(zhǎng)、學(xué)業(yè)有成。大班組匯報(bào)演出到此結(jié)束。為了大家共同的心愿，請(qǐng)一起舉杯。預(yù)祝我們的明天會(huì)更輝煌!

幼兒園畢業(yè)離園活動(dòng)方案三

活動(dòng)目標(biāo)：

1.讓孩子體驗(yàn)畢業(yè)離園時(shí)，與老師、同伴的惜別之情，通過(guò)節(jié)目回顧，給孩子和家長(zhǎng)留下美好的回憶。

2.讓孩子們學(xué)會(huì)感恩，通過(guò)演出活動(dòng)表達(dá)自己的情感。

3.通過(guò)演出鍛煉孩子的勇氣與自信。

活動(dòng)內(nèi)容：畢業(yè)班幼兒才藝展示

活動(dòng)時(shí)間：7月X日

活動(dòng)地點(diǎn)：戶(hù)外場(chǎng)地或幼兒園

活動(dòng)參與人：全園師生、畢業(yè)班及中班家長(zhǎng)(父母、祖輩、親朋好友)

活動(dòng)準(zhǔn)備：

制作活動(dòng)背板、邀請(qǐng)函、制作條幅、制作畢業(yè)班視頻，畢業(yè)班三年的照片集、畢業(yè)感言;給畢業(yè)幼兒準(zhǔn)備紀(jì)念品、教師、幼兒統(tǒng)一穿園服;準(zhǔn)備音響設(shè)備、攝像機(jī)、照相機(jī)等、活動(dòng)背景音樂(lè)《恩典》。

開(kāi)場(chǎng)音樂(lè)《放飛夢(mèng)想》、《畢業(yè)獻(xiàn)辭》;家長(zhǎng)互動(dòng)游戲;《畢業(yè)詩(shī)朗誦》、詩(shī)歌朗誦《永遠(yuǎn)的筑巢人》;教師頒發(fā)紀(jì)念品給幼兒，結(jié)束音樂(lè)感恩的心。

會(huì)場(chǎng)執(zhí)勤人員

小中班家長(zhǎng)委員會(huì)代表及后勤人員

安全預(yù)案

安全后勤主任與行政人員

活動(dòng)過(guò)程：

1、入場(chǎng)，播放《幼兒園生活花絮》。

2、主持人開(kāi)場(chǎng)

幼(女)：親愛(ài)的老師;幼(男)：親愛(ài)的爸爸、媽媽

師：親愛(ài)的小朋友們;合：大家好!

幼(女)：彩旗在飛揚(yáng)，鳥(niǎo)兒在歡唱;幼(男)：今天的鮮花最絢麗，今天的我們最特別。

幼(女)：今天是我們小朋友值得紀(jì)念和難忘的日子，因?yàn)槲覀儗⒁厴I(yè)了;幼(男)：今天是我們心懷感恩的日子，感謝三年和我們相伴成長(zhǎng)的老師和小朋友。

師：今天我們誠(chéng)摯地邀請(qǐng)到了所有畢業(yè)生的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶來(lái)參加培英幼兒園大班畢業(yè)典禮!

合：“幼兒園的快樂(lè)時(shí)光”培英幼兒園大班畢業(yè)典禮現(xiàn)在開(kāi)始。

3、園長(zhǎng)致辭

x小主持人名字)，你們?cè)儆袔滋炀鸵厴I(yè)了，你們舍得離開(kāi)幼兒園嗎?其實(shí)老師和園長(zhǎng)阿姨(叔叔)也舍不得你們，有好多祝福的話(huà)要對(duì)你們說(shuō)!那么，首先要送上這份祝福的是你們最喜歡的園長(zhǎng)阿姨，讓我們用最熱烈的掌聲有請(qǐng)毛園長(zhǎng)致辭。

4、頒發(fā)畢業(yè)證書(shū)和紀(jì)念品

謝謝園長(zhǎng)的祝福，相信我們這些聰明的小朋友已經(jīng)接收到了，那么接下來(lái)依然有請(qǐng)毛園長(zhǎng)為各位畢業(yè)生頒發(fā)畢業(yè)證書(shū)，請(qǐng)各位畢業(yè)生上臺(tái)。(播放背景音樂(lè)畢業(yè)歌)(上臺(tái)及上臺(tái)后隊(duì)形，要提前排練)

畢業(yè)證書(shū)意味著幼兒園生活的的結(jié)束，小學(xué)生活的開(kāi)始。將來(lái)，無(wú)論你們走到哪里，當(dāng)你們看到畢業(yè)證書(shū)，就一定會(huì)想起幼兒園，想起親愛(ài)的老師，可愛(ài)的小伙伴們。那么，今天送出第二份祝福的是誰(shuí)呢?他們就是還擁有一年幼兒園快樂(lè)時(shí)光的中班小朋友，他們一直以你們?yōu)榘駱?，向你們學(xué)習(xí)，在他們眼里你們是最棒的，下面就掌聲有請(qǐng)他們送上《畢業(yè)獻(xiàn)詞》。

5、家長(zhǎng)代表講話(huà)、教師代表講話(huà)

6、家長(zhǎng)互動(dòng)游戲《父女情深》

游戲規(guī)則：首先每班請(qǐng)出兩位小朋友，再請(qǐng)這些小朋友的爸爸上來(lái)，哪位爸爸愿意參加請(qǐng)舉手。請(qǐng)上來(lái)的爸爸們每人一把梳子，聽(tīng)口令，說(shuō)開(kāi)始時(shí)，給自己的孩子梳頭發(fā)，時(shí)間兩分鐘，兩分鐘時(shí)間到時(shí)比一比哪位爸爸梳得最整齊。

7、大班段幼兒朗誦《畢業(yè)詩(shī)》

今天是孩子人生中的第一個(gè)畢業(yè)典禮，對(duì)父母、對(duì)孩子來(lái)說(shuō)都是很重要、難忘的日子。三年的時(shí)間，讓我們大家彼此珍惜，面對(duì)這份眷戀和惜別，孩子們也有很多話(huà)要向我們說(shuō)，很多愛(ài)要向我們表達(dá)。接下來(lái)就讓我們傾聽(tīng)孩子們的聲音。

8、教師朗誦《永遠(yuǎn)的筑巢人》

全體幼兒一起大聲說(shuō)出：“老師再見(jiàn)了”后，所有畢業(yè)班老師直接上臺(tái)(背景音樂(lè)《感恩》)

9、《放飛夢(mèng)想》(折紙飛機(jī))

今天后，你們長(zhǎng)大了，今天后，你們要帶著夢(mèng)想再次起航，今天的你們需要我們的呵護(hù)，明天的你們就要靠自己去迎接風(fēng)雨。你們準(zhǔn)備好了嗎?寫(xiě)出自己的夢(mèng)想，準(zhǔn)備起飛!給孩子們發(fā)手工紙和筆，寫(xiě)出夢(mèng)想，折成紙飛機(jī)。

孩子們，把你手中的夢(mèng)想放到自己的胸前，閉上眼睛，再一次默念出自己的夢(mèng)想孩子們，輕輕的睜開(kāi)眼睛，看著前面自己的爸爸媽媽?zhuān)麄兊难劬锪髀兜氖菨M(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)與期望，他們期望你們長(zhǎng)大后有出息，能為祖國(guó)媽媽做貢獻(xiàn)，成為他們心中的驕傲。你們準(zhǔn)備好了嗎?

孩子們，把夢(mèng)想高高舉起，向著天空放飛吧(全體孩子在這時(shí)候，把紙飛機(jī)拋出，夢(mèng)都是美的，所以美夢(mèng)成真也成了我們長(zhǎng)久以來(lái)的信仰.雖然我們的夢(mèng)想不一定都會(huì)實(shí)現(xiàn)，但是夢(mèng)想的意義是給予人們一個(gè)方向，一個(gè)目標(biāo)。

雖然現(xiàn)在的你們還不能真正的讀懂它，但是我認(rèn)為：你們只要努力，就是在朝著夢(mèng)想前進(jìn)，加油吧!可愛(ài)的孩子們，祝你們?nèi)巳硕級(jí)粝氤烧?

再見(jiàn)吧，孩子們，無(wú)論你們走到哪里，老師都會(huì)想著你們，不道再見(jiàn)，不說(shuō)珍重，因?yàn)槲覀兊男挠肋h(yuǎn)在一起，祝孩子們永遠(yuǎn)健康，美麗。祝家長(zhǎng)朋友身體健康，工作順利。幼兒園x年學(xué)前班畢業(yè)典禮到此結(jié)束。

10、活動(dòng)結(jié)束

篇(2)

（一）通過(guò)實(shí)踐調(diào)研，改革課程設(shè)置

幼兒園需要什么課，我們就開(kāi)設(shè)什么課，學(xué)生哪個(gè)方面薄弱，我們就強(qiáng)化哪方面的訓(xùn)練。如，結(jié)合本專(zhuān)業(yè)實(shí)際、學(xué)生現(xiàn)狀和崗位需求特點(diǎn)，我們積極采納了老師們的調(diào)研成果，歸納整理了幼兒園關(guān)于學(xué)生教學(xué)實(shí)踐的意見(jiàn)，經(jīng)過(guò)專(zhuān)家指導(dǎo)，及時(shí)調(diào)整了課程設(shè)置，全面優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，解決了課程設(shè)置與崗位需求對(duì)接的問(wèn)題。增開(kāi)了《幼師應(yīng)用文寫(xiě)作與訓(xùn)練》和《幼兒教師口語(yǔ)溝通技巧》兩門(mén)課；把奧爾夫音樂(lè)師資認(rèn)證培訓(xùn)與《學(xué)前兒童藝術(shù)教育活動(dòng)》有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生在學(xué)習(xí)掌握常規(guī)藝術(shù)教學(xué)方法的同時(shí)，還能取得奧爾夫師資認(rèn)證證書(shū)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生向一崗多證、一專(zhuān)多能方向的發(fā)展。

（二）通過(guò)排練演出，改革常規(guī)教學(xué)

我們針對(duì)部分專(zhuān)業(yè)課實(shí)操性強(qiáng)和應(yīng)用廣泛的特點(diǎn)，大膽創(chuàng)新了教學(xué)方法和考試方法。如《幼兒文學(xué)》和《兒童舞創(chuàng)編》課的教學(xué)就采用了邊排邊教、以演代考的形式。即以各自的成熟作品為教學(xué)依托，教師沿著分析范例-解讀要點(diǎn)-指導(dǎo)排練的路子實(shí)施教學(xué)，學(xué)生則沿著欣賞作品-學(xué)習(xí)要領(lǐng)-排練鞏固的路子學(xué)習(xí)。學(xué)期的學(xué)習(xí)成果則通過(guò)“幼兒文學(xué)課程匯演”和“兒童舞創(chuàng)編專(zhuān)場(chǎng)展示”檢驗(yàn)，演出即考試。

（三）通過(guò)切身體驗(yàn)，改革職業(yè)素養(yǎng)教育

一是組織園長(zhǎng)講座和優(yōu)秀畢業(yè)生匯報(bào)會(huì)。來(lái)自園長(zhǎng)的“愛(ài)—幼兒教育的永恒主題”講座，透徹地闡述了一個(gè)幼兒教師所必備的職業(yè)素養(yǎng)。案例真實(shí)，說(shuō)服力強(qiáng)，可信度高，教育效果好。優(yōu)秀畢業(yè)生匯報(bào)會(huì)，則采用學(xué)生現(xiàn)身說(shuō)法，從學(xué)習(xí)經(jīng)歷、崗位奉獻(xiàn)和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐等方面講述了一個(gè)幼兒教師具備的事業(yè)心和文化科學(xué)知識(shí)等基本素質(zhì)的重要意義。直指要害，震撼力強(qiáng)。

二是組織課前十分鐘故事會(huì)。幼兒教師需要與家長(zhǎng)、小朋友和同事之間有良好的溝通能力。我們通過(guò)每天的故事會(huì)，鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，提高心理素質(zhì)。

三是開(kāi)展“人人在崗”活動(dòng)。即把班級(jí)工作細(xì)化落實(shí)到每一個(gè)學(xué)生身上，達(dá)到人人有事干，人人能干事，人人擔(dān)責(zé)任的目的，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)班級(jí)、對(duì)他人的責(zé)任感，提高其組織管理和協(xié)調(diào)能力。

（四）通過(guò)比武競(jìng)賽，改革職業(yè)能力訓(xùn)練

一是組織學(xué)生技能比武。根據(jù)各年級(jí)不同時(shí)期專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)內(nèi)容的不同，我們分年級(jí)、分時(shí)段設(shè)立比武項(xiàng)目，共涉及聲樂(lè)、舞蹈、鋼琴、試唱、手工、墻飾、美術(shù)、講故事、課件制作、即興彈唱、兒舞創(chuàng)編、教育活動(dòng)設(shè)計(jì)、三項(xiàng)全能和六項(xiàng)全能等14個(gè)項(xiàng)目。班級(jí)推薦報(bào)名和專(zhuān)業(yè)科賽前抽號(hào)相結(jié)合確定參賽人選，改變了少數(shù)人參賽的局面，實(shí)現(xiàn)了全體學(xué)生人人參與技能比武的目標(biāo)。

二是組織幼兒創(chuàng)意課間操比賽。二年級(jí)《學(xué)前兒童健康教育活動(dòng)》課，除了掌握常規(guī)健康教學(xué)方法以外，期末組織體現(xiàn)幼兒特色的幼兒園創(chuàng)意課間操比賽，深化健康課的教學(xué)。

三是改革五大領(lǐng)域教法課的評(píng)定辦法。改變過(guò)去五大領(lǐng)域教學(xué)法課考試只看教案的辦法，對(duì)成績(jī)的評(píng)定全部采用課堂聽(tīng)講、教案質(zhì)量和教學(xué)活動(dòng)組織錄像三部分成績(jī)共同組成，且教學(xué)錄像成績(jī)占很大的比重，充分體現(xiàn)教學(xué)基本功的重要性。

四是全面開(kāi)展基本功大練兵活動(dòng)。除了聲、舞、鍵傳統(tǒng)訓(xùn)練項(xiàng)目之外，增加聽(tīng)說(shuō)、故事、手工、鋼筆字、墻飾、簡(jiǎn)筆畫(huà)、即興彈唱和兒童裝飾畫(huà)等的訓(xùn)練，并將日常訓(xùn)練成績(jī)計(jì)入期末總評(píng)，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生參與基本功訓(xùn)練的積極性。

五是用生動(dòng)的方式組織專(zhuān)業(yè)展示。根據(jù)崗位需要，結(jié)合教學(xué)進(jìn)程和學(xué)生特點(diǎn)，用生動(dòng)和師生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，組織職業(yè)能力展示。二年級(jí)下學(xué)期舉行美術(shù)作業(yè)、邊彈邊唱、聲樂(lè)三個(gè)專(zhuān)場(chǎng)技能展示。美術(shù)作業(yè)包括兒童畫(huà)、簡(jiǎn)筆畫(huà)；邊彈邊唱包括自彈自唱、伴唱、學(xué)生伴奏，教師或?qū)W生演唱，既演唱兒童歌曲，也演唱藝術(shù)歌曲；聲樂(lè)專(zhuān)場(chǎng)展示包括合唱、表演唱、聯(lián)唱和獨(dú)唱等。三年級(jí)上學(xué)期舉行墻飾與手工、幼兒童話(huà)劇專(zhuān)場(chǎng)、兒童舞創(chuàng)編專(zhuān)場(chǎng)和綜合教學(xué)成果四場(chǎng)展示。

（五）通過(guò)細(xì)化管理，改革職業(yè)素養(yǎng)說(shuō)教

一是組織了幼兒園模擬管理。我們除印發(fā)學(xué)習(xí)了市級(jí)機(jī)關(guān)幼兒園規(guī)章制度外，還組織了幼兒園模擬管理，實(shí)現(xiàn)了向?qū)嵺`的延伸教育。即把每一個(gè)班作為一個(gè)幼兒園，班主任即“園長(zhǎng)”，學(xué)生即“幼兒教師”。通過(guò)體驗(yàn)，促使學(xué)生加強(qiáng)自律，理解學(xué)校嚴(yán)格管理的良苦用心，適應(yīng)未來(lái)崗位需要。通過(guò)制定模擬管理制度、安排先行試點(diǎn)、全面總結(jié)提升和適當(dāng)使用模擬管理成績(jī)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生與“崗位”的“親密”接觸和對(duì)未來(lái)職業(yè)的初步了解。

二是實(shí)施了公寓規(guī)范化管理。灑掃庭除是一個(gè)幼兒教師應(yīng)具備的基本生活技能。為了使學(xué)生能熟練掌握這些技能，我們?cè)谧裱瓕W(xué)校規(guī)章制度的基礎(chǔ)上，總結(jié)并實(shí)踐了70個(gè)字的《內(nèi)務(wù)整理規(guī)范》和《宿舍值日規(guī)范》。我們通過(guò)對(duì)學(xué)生實(shí)施強(qiáng)化訓(xùn)練、反復(fù)操作，使之養(yǎng)成了井井有條的做事習(xí)慣，公寓管理水平明顯改觀，有效地提高了學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)。

三是制定了教學(xué)實(shí)踐管理辦法。教學(xué)實(shí)踐管理辦法包括帶隊(duì)教師職責(zé)、學(xué)生組長(zhǎng)職責(zé)、學(xué)生教學(xué)實(shí)踐考核辦法、幼兒園信息反饋制度和學(xué)生量化管理辦法等。系列管理制度的實(shí)施，使教學(xué)實(shí)踐井然有序，學(xué)生在實(shí)踐中增長(zhǎng)了本領(lǐng)。

（六）通過(guò)深入一線(xiàn)，改革執(zhí)教方式

通過(guò)比武和社會(huì)實(shí)踐提高教師的執(zhí)教素養(yǎng)。在課改的過(guò)程中，教師的因素起著決定性的作用。為此，提高教師的執(zhí)教素養(yǎng)是課改能否成功的關(guān)鍵所在。我們通過(guò)組織專(zhuān)業(yè)老師開(kāi)展技能大比武，組織技能老師與學(xué)生同臺(tái)展示，強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)老師的教學(xué)基本功；通過(guò)組織專(zhuān)業(yè)老師到幼兒園參加社會(huì)實(shí)踐鍛煉，使老師們進(jìn)一步了解幼兒園對(duì)教師職業(yè)素質(zhì)、職業(yè)能力的要求，為今后培養(yǎng)合格幼兒教師打下堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)和業(yè)務(wù)基礎(chǔ)。

篇(3)

 

伴隨著春天的腳步，我們大班年級(jí)組的成員在稍適休息后，精神抖擻的邁向工作崗位。本學(xué)年是落實(shí)幼兒園“三三發(fā)展規(guī)劃”的起步年，大班由原來(lái)的三個(gè)班級(jí)合并為兩個(gè)班級(jí)，班級(jí)數(shù)量的減少，并不意味著工作任務(wù)的減少，相反，我們兩個(gè)班級(jí)的教師都感受到責(zé)任的重大。因?yàn)?，我們將面臨省一級(jí)幼兒園的評(píng)估任務(wù)、以及十年園慶的系列展示活動(dòng)。因此，我們?nèi)昙?jí)組的成員將以甘于奉獻(xiàn)的愛(ài)心、服務(wù)社會(huì)的理念、團(tuán)結(jié)合作的氛圍、主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度、任勞任怨的思想為宗旨，凝聚集體的智慧結(jié)晶，在學(xué)習(xí)型組織中不斷完善自身。 

一、我們初步計(jì)劃從以下幾方面做好各項(xiàng)工作： 

1、做好并班的安撫、穩(wěn)定情緒的工作。其中包括孩子與家長(zhǎng)兩方面。 

2、有效利用時(shí)間，增強(qiáng)工作的計(jì)劃性、層次性，注意發(fā)揮每一位教師的潛能和優(yōu)勢(shì)，將時(shí)間和精力切實(shí)用在孩子身上，用在自我學(xué)習(xí)和修煉上。 

3、注重“四個(gè)有序”的培養(yǎng)，建立良好的班級(jí)氛圍，在有序的環(huán)境中學(xué)習(xí)和工作。 

4、結(jié)合大班級(jí)的實(shí)際，以“幼小銜接”為主線(xiàn)，將幼兒期的全語(yǔ)言、數(shù)學(xué)等領(lǐng)域和主題探究活動(dòng)有益的融會(huì)貫通，形成本園本年級(jí)本班級(jí)的特色。 

5、提倡資源共享、資源互補(bǔ)、加強(qiáng)班級(jí)之間的聯(lián)系與合作，盡快推廣各班的成功經(jīng)驗(yàn)。 

6、倡導(dǎo)“踏踏實(shí)實(shí)讀一本書(shū)”，教師根據(jù)自身的業(yè)務(wù)需要確定學(xué)習(xí)的導(dǎo)向，通過(guò)書(shū)本的指引與實(shí)際工作結(jié)合，在學(xué)期末將自己“理論聯(lián)系實(shí)際”的體會(huì)與大家分享，共同發(fā)展。 

7、在不影響正常教學(xué)的情況下抓緊時(shí)間排練早操，與體育專(zhuān)教溝通交流“如何安全合理的安排體能活動(dòng)”。 

8、明確分工與合作，組織好年級(jí)組的大型活動(dòng)。 

9、承擔(dān)升旗儀式的排練與主持工作，增強(qiáng)參與意識(shí)。 

10、加強(qiáng)班級(jí)間的幼兒才藝展示，用不同方式、選擇不同場(chǎng)地，讓幼兒盡情發(fā)揮，增強(qiáng)其自信心和表現(xiàn)力。 

11、提倡共同進(jìn)步，班級(jí)教師有針對(duì)性的幫助保育老師在帶班技巧、業(yè)務(wù)素質(zhì)等各方面不斷提高，使他們有信心面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)。 

二、每月年級(jí)工作重點(diǎn)：（根據(jù)全園安排機(jī)動(dòng)調(diào)整） 

2、3月： 

——排練新早操 

——充實(shí)區(qū)域活動(dòng)材料、迎接省一級(jí)走訪(fǎng) 

——慶三八——“我愛(ài)媽媽”親子聯(lián)歡活動(dòng) 

——確立第一個(gè)主題活動(dòng) 

——提出問(wèn)題，選擇讀書(shū)導(dǎo)向 

——排練十年慶典的節(jié)目 

——組織春游活動(dòng) 

4月： 

——進(jìn)行讀書(shū)心得交流 

——確立第二主題活動(dòng) 

——反思、整理第一主題資料 

——醞釀十年慶典系列展示活動(dòng) 

——迎接省一級(jí)幼兒園評(píng)估 

——國(guó)際象棋月系列競(jìng)賽活動(dòng) 

5月： 

——“慶五一”家庭親子環(huán)保小制作比賽 

——確立第三主題活動(dòng) 

——反思、整理第二主題資料 

——十年慶典系列展示活動(dòng) 

6月： 

——反思、整理第三主題資料 

——十年慶典大型文藝演出 

——“慶六一”活動(dòng) 

——大班畢業(yè)典禮籌備 

——參觀小學(xué)等幼小銜接工作 

7月： 

——讀書(shū)心得與實(shí)踐交流 

——大班畢業(yè)典禮 

——年級(jí)工作總結(jié) 

篇(4)

楊海玲憑借多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從繁瑣的工作中總結(jié)了“六心”、“六會(huì)”工作方法，不偏袒、不嫌棄任何幼兒，像對(duì)自己的孩子一樣，始終微笑著去面對(duì)一切。孩子哭鬧、不睡覺(jué)，她抱在懷里；孩子不舒服，她趕去就醫(yī)；為孩子們擦擦洗洗，送孩子回家，和孩子們一起做游戲。去年秋季，楊海玲的班里接收了一名輕微殘疾的幼兒，孩子的衣食住行都需要教師們的特殊照顧。她全心地照顧這名幼兒，梳頭、洗臉、換洗衣服，和孩子做游戲，孩子的臉上有了久違的笑容。

楊海玲在教學(xué)中的不斷創(chuàng)新與她平日的學(xué)習(xí)是分不開(kāi)的。在幼兒園開(kāi)展的創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型組織”、爭(zhēng)做“學(xué)習(xí)型教師”活動(dòng)中，她利用業(yè)余時(shí)間，從網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊雜志上學(xué)習(xí)先進(jìn)的幼教理念，結(jié)合繼續(xù)教育活動(dòng)與自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從幼兒年齡特點(diǎn)出發(fā)，不斷創(chuàng)新教學(xué)思路，巧妙地把音樂(lè)、游戲、拼音融為一體，讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)、學(xué)中玩，不斷完善了“拼音新學(xué)”、“幼兒興趣識(shí)字”、“情景摸擬音樂(lè)劇”等語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)，并通過(guò)幼兒游戲教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐、安全警示教育等活動(dòng)，開(kāi)展獨(dú)生子女素質(zhì)教育，提高幼兒的綜合素質(zhì)，得到了園領(lǐng)導(dǎo)及其他教師的好評(píng)，也得到了周邊團(tuán)場(chǎng)同行們的贊賞。

除此之外，她還以 “傳、幫、帶”為紐帶，結(jié)合園內(nèi)的崗位大練兵和技能競(jìng)賽活動(dòng)，手把手地教年輕教師制作玩教具，給青年教師上示范課，幫她們修改教案，帶出了一批批優(yōu)秀的教學(xué)骨干，在園內(nèi)形成“比、學(xué)、趕、幫、超”的濃厚氛圍。

篇(5)

關(guān)鍵詞：學(xué)前教育；聲樂(lè)教學(xué)；反思

學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的聲樂(lè)課有其本身的特點(diǎn)，與高等專(zhuān)業(yè)藝術(shù)院校技巧性很強(qiáng)的聲樂(lè)課以及普通中學(xué)的唱歌課相比較而言，無(wú)論是從學(xué)生的生源、藝術(shù)素質(zhì)、聲音條件，還是在教學(xué)目的要求上都有很大的區(qū)別。學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的聲樂(lè)課要求學(xué)生既要掌握一定的聲樂(lè)技巧，同時(shí)又要具備幼兒教學(xué)的實(shí)踐能力，二者是兼?zhèn)涞?，是相互結(jié)合的一種特殊形式，這是由學(xué)前教育的教學(xué)目的和學(xué)生的來(lái)源、聲音素質(zhì)、學(xué)習(xí)環(huán)境、文化生活環(huán)境等各方面因素所決定的。學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)聲樂(lè)教學(xué)的教學(xué)目的是要求學(xué)生必須了解和掌握歌唱發(fā)聲的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能技巧，在有伴奏或無(wú)伴奏的情況下，基本上能獨(dú)立、正確地處理、表現(xiàn)常見(jiàn)的體裁風(fēng)格的歌曲，特別是幼兒歌曲、幼兒欣賞歌曲，要懂得幼兒歌唱發(fā)聲的特點(diǎn)，同時(shí)，在教學(xué)過(guò)程中，也必須重視培養(yǎng)學(xué)生的高尚情操和審美能力，使他們?cè)诘?、智、體、美幾方面都得到發(fā)展，從而成為合格的幼兒教師。本文首先對(duì)目前學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)聲樂(lè)教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，然后再針對(duì)此問(wèn)題提出了一些建議和意見(jiàn)，以期促進(jìn)學(xué)前教育聲樂(lè)教學(xué)質(zhì)量的提高。

一、學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)聲樂(lè)教學(xué)的現(xiàn)狀分析

（一）目標(biāo)定位不明確

在當(dāng)今時(shí)代，很多院校的學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)都致力于培養(yǎng)幼教教學(xué)科研人才，重視理論知識(shí)的教學(xué)，而忽略了學(xué)生聲樂(lè)技巧和教學(xué)技能的培養(yǎng)，導(dǎo)致“重理論輕技能、重學(xué)歷輕能力”的現(xiàn)象十分嚴(yán)重，從而進(jìn)一步造成了幼專(zhuān)類(lèi)院校學(xué)生聲樂(lè)技能較差的社會(huì)現(xiàn)象，大多數(shù)學(xué)生畢業(yè)之后只能從事科研工作和幼兒管理工作。這種培養(yǎng)模式已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)新時(shí)期幼兒園聲樂(lè)教育教學(xué)的發(fā)展需要，學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的不明確極大地阻礙了學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的發(fā)展。

（二）課程設(shè)置不合理

受教學(xué)目標(biāo)定位不合理的影響，現(xiàn)在的學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的課程設(shè)置也存在不合理性。目前多數(shù)的學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)課程分為專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課和專(zhuān)業(yè)技能課，其中聲樂(lè)課是專(zhuān)業(yè)技能課的重要組成部分。但是受學(xué)時(shí)的限制，在整個(gè)的聲樂(lè)課程設(shè)置中，專(zhuān)業(yè)技能課所占的比例比較小，一些針對(duì)幼兒教育綜合能力培養(yǎng)的課程無(wú)法展開(kāi)，如幼兒歌曲編配、幼兒歌曲演唱表演、幼兒歌曲欣賞等。學(xué)生掌握的幼兒聲樂(lè)教學(xué)的基礎(chǔ)技能有限，自然也就無(wú)法勝任日后的幼兒園聲樂(lè)教學(xué)工作。

（三）不注重教學(xué)實(shí)踐能力的培養(yǎng)

學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的學(xué)生今后的大致的就業(yè)方向就是幼兒教育方面。但是實(shí)際上當(dāng)前大多數(shù)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的教學(xué)內(nèi)容卻脫離了幼兒園教育的實(shí)際情況，導(dǎo)致教學(xué)效果不佳。由于幼專(zhuān)類(lèi)的聲樂(lè)教師和幼兒園的交流不多，對(duì)幼兒園的各項(xiàng)教育改革事宜也不是特別清楚，從而致使多年來(lái)，幼專(zhuān)類(lèi)院校的聲樂(lè)教學(xué)和普通藝術(shù)類(lèi)院校的聲樂(lè)教學(xué)沒(méi)有什么特別大的區(qū)別，教學(xué)內(nèi)容嚴(yán)重脫離了幼兒教學(xué)工作的實(shí)際。此外，學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生接觸到的幼兒歌曲相對(duì)來(lái)說(shuō)也是比較少的，他們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)到的聲樂(lè)技巧也是不實(shí)用的，因此不知道該如何去教授幼兒學(xué)習(xí)音樂(lè)歌唱，甚至導(dǎo)致部分學(xué)生錯(cuò)誤地認(rèn)為幼兒歌曲演唱就是簡(jiǎn)單地用白聲和童聲去進(jìn)行范唱。此外，在體現(xiàn)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)的歌曲彈唱課程中，一般都是由教師進(jìn)行彈奏，學(xué)生只是單純地進(jìn)行歌唱，這就導(dǎo)致學(xué)生對(duì)一些樂(lè)器的實(shí)際操作能力很差，更不要說(shuō)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力了。

二、學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)聲樂(lè)教學(xué)的改革探索

（一）轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，明確培養(yǎng)目標(biāo)

學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)是培養(yǎng)學(xué)前教育師資的專(zhuān)業(yè)教育，其綜合性和實(shí)用性都很強(qiáng)，其培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)準(zhǔn)確定位在技能型高學(xué)歷應(yīng)用人才上。只有這樣，學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)才能有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，并獲得強(qiáng)大的專(zhuān)業(yè)生命力。如在現(xiàn)階段幼兒園教育改革的新理念下，培養(yǎng)具有較高音樂(lè)技能，具有較強(qiáng)藝術(shù)綜合素質(zhì)的，能適應(yīng)幼兒園教學(xué)需求的優(yōu)質(zhì)師資應(yīng)是學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)專(zhuān)科教學(xué)的目的。為此，幼專(zhuān)音樂(lè)教師要加強(qiáng)與幼兒園的聯(lián)系，改變傳統(tǒng)教學(xué)的封閉性，讓高高在上的“專(zhuān)業(yè)”教學(xué)主動(dòng)與幼兒園課程改革的需要相結(jié)合，以應(yīng)用為目的，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)與藝術(shù)教育能力培養(yǎng)的雙重目標(biāo)。

（二）關(guān)注專(zhuān)業(yè)特色，建立科學(xué)合理的課程教學(xué)體系

首先，建立科學(xué)合理的課程體系，需要明確的一點(diǎn)就是我們的課程是針對(duì)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生展開(kāi)的，那么需要注意的是這一專(zhuān)業(yè)的特色，就將來(lái)從事的行業(yè)而言，我們需要激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的更多的熱愛(ài)，只有這樣學(xué)生在日后的教學(xué)中才能有感而唱，教學(xué)才會(huì)生動(dòng)有趣。其次，學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)需要掌握的技能較多，因此我們?cè)诮虒W(xué)中要重視與其他教學(xué)內(nèi)容的融合，比如舞蹈、鋼琴等，這些與音樂(lè)都是具有互通性的，彼此之間聯(lián)系緊密，音樂(lè)課程是一門(mén)綜合型的課程，不要僅僅局限于聲樂(lè)學(xué)習(xí)、聲樂(lè)技巧的訓(xùn)練，適當(dāng)?shù)霓D(zhuǎn)移、延伸對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展都是有好處的，能滿(mǎn)足學(xué)生的職業(yè)需要。最后，在教學(xué)內(nèi)容上，學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生將來(lái)針對(duì)的教育群體是兒童，因此學(xué)生需要在常態(tài)聲樂(lè)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)對(duì)一些兒童歌曲的學(xué)習(xí)。

（三）提高社會(huì)實(shí)踐能力

聲樂(lè)是一門(mén)表演藝術(shù)，具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，參加學(xué)校及社會(huì)的演出是聲樂(lè)課程實(shí)踐教學(xué)的一個(gè)重要內(nèi)容。教師要盡量為學(xué)生創(chuàng)造更多參加各類(lèi)演出實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)，盡可能地讓所有學(xué)生都能夠參與，這不僅增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，提高了他們的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)也提高了學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)聲樂(lè)教學(xué)的質(zhì)量和效果。比如，除了每周開(kāi)設(shè)聲樂(lè)課外，還可以利用課外時(shí)間組建歌唱興趣小組以及合唱團(tuán)，給學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。除此之外，還可以開(kāi)展“歌唱技能比賽”、元旦文藝匯演，這些活動(dòng)使學(xué)生能夠就這一學(xué)期對(duì)聲樂(lè)的學(xué)習(xí)做一個(gè)總結(jié)和才藝展示。同時(shí)也為學(xué)生提供了一個(gè)學(xué)習(xí)與實(shí)踐的好平臺(tái)，為學(xué)生日后的演出、比賽和就業(yè)打下了良好的基礎(chǔ)。同時(shí)也逐步培養(yǎng)了學(xué)生的自信，更進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生在專(zhuān)業(yè)上的學(xué)習(xí)興趣。

（四）建立更為全面的科學(xué)的評(píng)價(jià)制度，激發(fā)和維持學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

和專(zhuān)業(yè)藝術(shù)院校的學(xué)生比起來(lái)，學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生的藝術(shù)基礎(chǔ)和藝術(shù)素養(yǎng)可能會(huì)比較差，但是他們的學(xué)習(xí)能力和理解能力以及課堂紀(jì)律都要好過(guò)這些藝校的學(xué)生，并且參加聲樂(lè)表演和校園藝術(shù)活動(dòng)的積極性也在不斷地提高，所以教師要建立起更為全面的科學(xué)的評(píng)價(jià)制度，充分肯定學(xué)生的進(jìn)步，多加表?yè)P(yáng)學(xué)生和肯定學(xué)生，以激發(fā)和維持學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。傳統(tǒng)的學(xué)前教育系的評(píng)價(jià)制度已經(jīng)不再適合于現(xiàn)在的教學(xué)，教師應(yīng)該結(jié)合新時(shí)代學(xué)前聲樂(lè)教學(xué)的目的，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐能力，建立全面的具有開(kāi)放性的教學(xué)評(píng)價(jià)制度?？荚嚦煽?jī)已經(jīng)不再是評(píng)價(jià)學(xué)生聲樂(lè)學(xué)習(xí)好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)，教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生入學(xué)時(shí)的基礎(chǔ)以及平時(shí)參加的課余表演活動(dòng)、課外實(shí)踐、課堂成果展示等多方面的表現(xiàn)，來(lái)記錄學(xué)生的成長(zhǎng)，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。這樣全面科學(xué)有效的評(píng)價(jià)制度，能夠快速激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生的聲樂(lè)學(xué)習(xí)成績(jī)和實(shí)踐教學(xué)能力。

三、結(jié)語(yǔ)

總而言之，在未來(lái)的教育事業(yè)發(fā)展進(jìn)程中，學(xué)前教育將會(huì)越來(lái)越受到重視，學(xué)前教育已然成為了新時(shí)期社會(huì)主義教育的重要組成部分。國(guó)家也越來(lái)越注重學(xué)前教育工作者的素質(zhì)的提高，對(duì)學(xué)前教育工作者的要求也越來(lái)越高，對(duì)人才的選拔也會(huì)從原來(lái)的單一型人才的選拔發(fā)展到復(fù)合型的人才選拔。所以，學(xué)前教育聲樂(lè)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)出來(lái)的教師應(yīng)該具有較高的素質(zhì)，能做到德智體美勞的全面發(fā)展，以為日后走上工作崗位奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。作為師范類(lèi)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的教師，我們要深刻認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，不斷更新自己的教學(xué)理念，革新自己的教學(xué)方法，從而達(dá)到良好的聲樂(lè)教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)：

1.何幼華，朱怡華，葉雁虹，黃娟娟.上海學(xué)前教育辦園體制改革的政策設(shè)計(jì)[J].教育發(fā)展研究，2004（03）.

2.康丹.基于教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的學(xué)前教育本科專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的構(gòu)建[J].高等教育研究，2007（09）.

3.彭世華.學(xué)前教師教育急需加強(qiáng)和完善招生計(jì)劃調(diào)節(jié)[J].學(xué)前教育研究，2006（11）.

4.聶琳.我國(guó)高師學(xué)前教育培養(yǎng)目標(biāo)及教學(xué)模式初探[J].湖南教育學(xué)院學(xué)報(bào)， 2001（01）.

5.高芳梅.幼兒園歌唱教學(xué)淺說(shuō)[J].文教資料，2007（10）.

6.程美華.幼兒歌曲教學(xué)中知、情、能的體現(xiàn)[J].教育評(píng)論， 2006（06）.

篇(6)

近十年來(lái)，我們搶抓機(jī)遇，加快發(fā)展，不斷加大資金投入，努力改善辦學(xué)條件，積極探索先進(jìn)的辦學(xué)機(jī)制和管理經(jīng)驗(yàn)，以誠(chéng)信辦學(xué)、規(guī)范管理和熱情服務(wù)，贏得了廣大家長(zhǎng)的信賴(lài)，取得了顯著的成績(jī)。2003年6月順利通過(guò)宣州市示范園評(píng)估驗(yàn)收。

一、加大投入，努力創(chuàng)造良好的育人環(huán)境。

”以環(huán)境吸引孩子，以愛(ài)心留住孩子，以熱情打動(dòng)家長(zhǎng)?！边@是我園得以快速發(fā)展的真諦。

開(kāi)園以來(lái)，我們順應(yīng)當(dāng)代學(xué)前教育形勢(shì)力，不斷更新觀念，走出傳統(tǒng)的幼教誤區(qū)，著力加強(qiáng)環(huán)境建設(shè)，努力營(yíng)造美麗的校園環(huán)境，豐富的教學(xué)環(huán)境，良好的社會(huì)環(huán)境。首先，打造特色校園。建造了600、、、、橡膠地面操場(chǎng)和300、、、草坪及綠化帶，使校園樹(shù)木常青，花香四季，景色宜人。各班配置了鋼琴、空調(diào)、彩電等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，建有120、、、、多媒體室，開(kāi)通了幼兒園網(wǎng)站，較好的保障了正常的教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展。其次，創(chuàng)造溫馨校園。加強(qiáng)了活動(dòng)室內(nèi)外及走廊的環(huán)境布置，使墻面童畫(huà)滿(mǎn)目，區(qū)角豐富多彩。園內(nèi)還購(gòu)置了各種玩具400多件，努力營(yíng)造“有準(zhǔn)備的環(huán)境”，讓孩子對(duì)校園環(huán)境產(chǎn)生新鮮感和吸引力，不斷激發(fā)他們的入園情緒，健康快樂(lè)度過(guò)每一天。再次，構(gòu)建和諧校園。我園為了實(shí)踐“穩(wěn)中求進(jìn)，進(jìn)中求好，好中求快”的發(fā)展思路，我們始終注意了社會(huì)環(huán)境建設(shè)，主動(dòng)融入社區(qū)，積極參加各級(jí)各類(lèi)活動(dòng)。加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，積極倡導(dǎo)健康文明、團(tuán)結(jié)拼搏、積極向上的團(tuán)隊(duì)精神，積淀了濃厚的校園文化，使幼兒園發(fā)展形成了和諧氛圍與強(qiáng)勁態(tài)勢(shì)。

二、加強(qiáng)管理，積極探索現(xiàn)代半學(xué)模式。

展望未來(lái)幼教發(fā)展形勢(shì)，我們按照“認(rèn)真、規(guī)范、從嚴(yán)”的要求，積極探索現(xiàn)代半學(xué)模式，認(rèn)真抓好各項(xiàng)基礎(chǔ)工作，努力規(guī)范大園風(fēng)范，講究誠(chéng)信半學(xué)，倡導(dǎo)依法管理，以德助教，以制治園，不斷推進(jìn)了品牌建設(shè)。

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，組建一個(gè)好班子。

根據(jù)私立幼兒園的特點(diǎn)，借鑒外園辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我們及時(shí)組建了一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)調(diào)、艱苦奮斗、勇于創(chuàng)新、富有活力的領(lǐng)導(dǎo)班子，實(shí)行集體領(lǐng)導(dǎo)和個(gè)人分工負(fù)責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)體制。

（二）廣招人才，建設(shè)一支好隊(duì)伍。

師資隊(duì)伍是學(xué)校生存與發(fā)展的根本。多年來(lái)，我們面向社會(huì)公開(kāi)招聘保教老師，多次赴合肥等幼校開(kāi)展招聘活動(dòng)，常年在網(wǎng)上招聘信息，廣泛開(kāi)展與宣城市內(nèi)知名學(xué)校交流湖動(dòng)活動(dòng)，以?xún)?yōu)越的條件、較好的待遇吸引人才。通過(guò)廣角度、多層次、大范圍搜索，使一支專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)較好、綜合素質(zhì)優(yōu)良的年輕教師隊(duì)伍不斷匯集四幼。現(xiàn)有教師20人，中專(zhuān)學(xué)歷占20%，大專(zhuān)學(xué)歷占60%，大專(zhuān)在讀的占20%，教師隊(duì)伍平均年齡24.5歲，大部分是幼教專(zhuān)業(yè)學(xué)校畢業(yè)，目前取得教師資格證的占50%以上，保育員都是初中以上學(xué)歷，其中高學(xué)歷占80%，這支師資隊(duì)伍中，絕大多數(shù)具有一定的保教工作經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展?jié)摿Α?/p>

（三）完善管理，創(chuàng)建一套好機(jī)制。

通過(guò)廣泛考察學(xué)習(xí)和深入調(diào)查研究，我們?nèi)俗C吸取了外地辦學(xué)方法和管理經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)持從園情出發(fā)，建立健全了園長(zhǎng)負(fù)責(zé)制下的民主管理體系和系列規(guī)章制度。

1、安全工作常抓不懈。規(guī)定每日有一名行政人員值班，檢查督促個(gè)崗位履行職責(zé)，并將一日活動(dòng)流程情況記錄在冊(cè)：園車(chē)接送幼兒必須有一名老師跟車(chē)護(hù)送，實(shí)行交接登記、憑卡接人，嚴(yán)防錯(cuò)接、冒領(lǐng)、走失幼兒情況發(fā)生：安裝監(jiān)控、配齊門(mén)衛(wèi)、保安，24小時(shí)崗位有人堅(jiān)守，加強(qiáng)入園、離園把關(guān)和夜間巡邏，防止出現(xiàn)人身傷害和財(cái)產(chǎn)損失：嚴(yán)密監(jiān)控堵塞食堂管理漏洞，嚴(yán)禁偽劣假冒飲食、營(yíng)養(yǎng)品入園，采取進(jìn)貨與驗(yàn)收分人經(jīng)辦，交叉監(jiān)督，層層把關(guān)：活動(dòng)室內(nèi)地板、墻面盡可能采用柔性材料，樓梯間隙密集防護(hù)，建造塑膠操場(chǎng)，操場(chǎng)四周安裝各色橡膠輪胎，即美化了校園，又保證、了安全，使幼兒“軟著陸”，減少意外傷害。

2、搞好環(huán)境衛(wèi)生，保持園貌整潔。劃分衛(wèi)生責(zé)任區(qū)，明確崗位職責(zé)，堅(jiān)持每天對(duì)活動(dòng)室內(nèi)外、走廊及操場(chǎng)等區(qū)域進(jìn)行打掃、清洗、消毒，幼兒口杯、毛巾、餐具使用前必須消毒，教職員工保持整潔儀表，養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。行政值班人員每日將各班級(jí)衛(wèi)生狀況記錄在冊(cè)，幼兒園每月開(kāi)展環(huán)境衛(wèi)生進(jìn)行一次檢查評(píng)比，對(duì)于獲得衛(wèi)生先進(jìn)班級(jí)，發(fā)給流動(dòng)紅旗表彰，并即使兌現(xiàn)獎(jiǎng)勵(lì)。

3、狠抓一日活動(dòng)流程。嚴(yán)格執(zhí)行作息制度和周、月、學(xué)期計(jì)劃，保持各項(xiàng)活動(dòng)有條不紊的進(jìn)行。每天早上從幼兒入園開(kāi)始，行政值班人員便進(jìn)入了工作流程，對(duì)教職員工出勤、儀表嚴(yán)格檢查，對(duì)幼兒晨檢及“一餐兩點(diǎn)”認(rèn)真督查，對(duì)后勤保障和安全衛(wèi)生反復(fù)巡查，對(duì)一日活動(dòng)隨機(jī)抽查和深入考察，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)指出，并記錄在冊(cè)，每月初評(píng)，期末總評(píng)，將考核評(píng)比實(shí)績(jī)與當(dāng)月工資、年終評(píng)先評(píng)優(yōu)及獎(jiǎng)懲掛鉤，鼓勵(lì)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)，積極營(yíng)造良性競(jìng)爭(zhēng)氛圍。

4、扎實(shí)做好家長(zhǎng)工作。開(kāi)園以來(lái)，我們先后成立了家長(zhǎng)委員會(huì)和家長(zhǎng)學(xué)校，及時(shí)組建了園務(wù)委員會(huì)，做到每學(xué)期向家長(zhǎng)開(kāi)放半日活動(dòng)達(dá)兩次以上，舉辦1—2期家長(zhǎng)培訓(xùn)班，邀請(qǐng)部分家長(zhǎng)或外地幼教專(zhuān)家來(lái)園授課，宣傳家教知識(shí)，促進(jìn)家園共育深入發(fā)展。堅(jiān)持每學(xué)期普遍對(duì)幼兒家訪(fǎng)一次，特殊情況及時(shí)隨訪(fǎng)，時(shí)刻關(guān)注幼兒成長(zhǎng)變化動(dòng)態(tài)，主動(dòng)開(kāi)展家園交流互動(dòng)，每學(xué)年組織一次家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查，善于傾聽(tīng)各種反映意見(jiàn)，盡可能的讓家長(zhǎng)參與幼兒園管理工作與教育活動(dòng)，努力培養(yǎng)良好的家園關(guān)系，穩(wěn)固社會(huì)基礎(chǔ)。

5、認(rèn)真搞好交流學(xué)習(xí)與學(xué)期總結(jié)考評(píng)工作。我園為了快速提升教師專(zhuān)業(yè)能力，注重開(kāi)展了一系列交流學(xué)習(xí)活動(dòng)。每學(xué)年度都要舉行1—2次教師崗位培訓(xùn)，每個(gè)學(xué)期都要有所側(cè)重地選派骨干老師外出考察學(xué)習(xí)，經(jīng)常邀請(qǐng)幼教專(zhuān)家來(lái)園示范教學(xué)，積極爭(zhēng)取并不斷推薦教師參加上級(jí)組織的優(yōu)質(zhì)課評(píng)比和教學(xué)觀摩活動(dòng)。2010年4月，我園成功承辦了宣州區(qū)學(xué)習(xí)“王化敏來(lái)信經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)和區(qū)幼兒教育半日觀摩活動(dòng)”園內(nèi)堅(jiān)持每周巡回聽(tīng)課，檢查備課筆記，每學(xué)期開(kāi)展一次優(yōu)質(zhì)課評(píng)比及評(píng)課、反思活動(dòng)。園長(zhǎng)先后到上海、杭州、合肥等地進(jìn)行專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，開(kāi)闊了視野，豐富了知識(shí)，不斷增強(qiáng)了行政管理水平。

為了使年輕教師盡快成長(zhǎng)起來(lái)，我們實(shí)行“一帶一”活動(dòng)，使交流總結(jié)工作常態(tài)化。各班級(jí)、年級(jí)組、教研組和各科室每學(xué)期都要認(rèn)真做好工作計(jì)劃，寫(xiě)好工作總結(jié)，平時(shí)有組織的教育教學(xué)活動(dòng)必須逐一寫(xiě)出總結(jié)和反思，通過(guò)總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，查找原因，及時(shí)制定改進(jìn)措施。在學(xué)期結(jié)束時(shí)，要進(jìn)行全面工作總結(jié)，在總結(jié)的基礎(chǔ)上開(kāi)展評(píng)先評(píng)優(yōu)活動(dòng)。做到“三個(gè)結(jié)合”，即：教師自評(píng)與互評(píng)相結(jié)合，家長(zhǎng)評(píng)與園部評(píng)相結(jié)合，日常評(píng)與期末綜合評(píng)相結(jié)合，對(duì)于先進(jìn)工作者給予公開(kāi)表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)于落后的給予批評(píng)和幫助，對(duì)于連續(xù)二個(gè)學(xué)期獲得先進(jìn)的人員給予晉升一級(jí)工資，對(duì)于后進(jìn)人員給予降職使用或辭退。在工資待遇上，適當(dāng)拉大先進(jìn)和后進(jìn)的差異，努力營(yíng)造能者上，平者讓?zhuān)拐呦碌牧夹愿?jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)。

三、大膽突破，不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量。

教育教學(xué)質(zhì)量，是學(xué)校能否快速發(fā)展的關(guān)鍵。當(dāng)前民辦學(xué)校風(fēng)起云涌，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，勝優(yōu)劣汰已成定勢(shì)。我園為了迅速擴(kuò)張，搶占市場(chǎng)，十分注重抓好教育教學(xué)質(zhì)量的提高，已經(jīng)取得了令人欣慰的成效。

一是更新觀念，大膽走出傳統(tǒng)的幼教誤區(qū)。我們依據(jù)新《綱要》精神和《規(guī)程》的要求，圍繞素質(zhì)教育，主動(dòng)靠近中、大城市幼教前沿，堅(jiān)持“以幼兒發(fā)展為本”的課程理念，努力為每個(gè)幼兒提供充分、自主、和諧、健康發(fā)展的教育機(jī)會(huì)和條件。區(qū)別幼兒階段啟蒙教育與小學(xué)階段義務(wù)教育內(nèi)容和方法，堅(jiān)決撇棄“幼兒階段小學(xué)化”弊端，大膽突破傳統(tǒng)的“教書(shū)識(shí)字”灌輸式教學(xué)方法，充分體現(xiàn)以幼兒為主體，以老師為主導(dǎo)的新理念，以啟發(fā)式、引導(dǎo)式方法激發(fā)幼兒的興奮點(diǎn)，提倡“主題教育”，開(kāi)發(fā)幼兒多元智能。注重幼兒情感交流，在實(shí)施群體化共同教育的同時(shí)積極推進(jìn)個(gè)性化發(fā)展，在促進(jìn)幼兒生理、心理健康的基礎(chǔ)上加強(qiáng)行為習(xí)慣、文明禮貌和生活自理、適應(yīng)環(huán)境等綜合方面的提高。

二是積極探索，大力實(shí)踐課程園本化建設(shè)思路。建立共同新課程與選擇性課程相結(jié)合的課程體系，以健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)“五大領(lǐng)域”內(nèi)容之間的相互滲透，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等多方面的發(fā)展。運(yùn)用電教法、直觀教學(xué)法、形象肢體教學(xué)法、游戲教學(xué)法等多種教育教學(xué)方法，讓整個(gè)教學(xué)活動(dòng)具有趣味性、取法性，使幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩的氛圍內(nèi)吸收掌握新的知識(shí)。逐步使幼兒園形成科學(xué)化、特色化、個(gè)性化的適合幼兒發(fā)展的園本化課程，保障“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念的實(shí)現(xiàn)。

我們以中輕年教師為主體，經(jīng)常開(kāi)展教學(xué)觀摩與隨堂聽(tīng)課活動(dòng)，加強(qiáng)教師之間的相互探究、創(chuàng)造、表現(xiàn)、反思，要求教師認(rèn)真?zhèn)湔n、做好筆記、寫(xiě)好總結(jié)，提高教師上好每一堂課的勇氣、經(jīng)驗(yàn)和動(dòng)力。通過(guò)開(kāi)展經(jīng)常性的優(yōu)質(zhì)課評(píng)比、參加園外教學(xué)觀摩活動(dòng)，以及大量的教育教學(xué)論文的撰寫(xiě)與參評(píng)，使我園一批骨干教師逐漸浮出水面。

三是注重教研科研工作，積極推行特色化教學(xué)。發(fā)揮教育科研的先導(dǎo)作用，加大教育科研的實(shí)踐力度，強(qiáng)化幼兒園教育教學(xué)的研究，以課題研究為導(dǎo)向，以項(xiàng)目激勵(lì)為機(jī)制，以科研提升教學(xué)質(zhì)量，不斷促進(jìn)特色教育。各教研組定期確立專(zhuān)題，幼兒園經(jīng)常主持召開(kāi)研討會(huì)，各年級(jí)組推行“一課三研”活動(dòng)，不斷延伸教研內(nèi)容。園部根據(jù)立項(xiàng)課題的進(jìn)展做好跟蹤、檢查、指導(dǎo)、信息提供等工作，保證課題研究順利開(kāi)展。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)教育研究成果的收集、積累、推廣，較好的發(fā)揮了各教研組“知識(shí)鏈”的作用，促進(jìn)了全園教學(xué)質(zhì)量的提高。

四是大力實(shí)施“主題教學(xué)”活動(dòng)，全面培養(yǎng)幼兒的綜合能力。多年來(lái)我們圍繞“主題教學(xué)”組織開(kāi)展了各種活動(dòng)（春天來(lái)了、快樂(lè)的節(jié)日、愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)等），不僅豐富了幼兒園教育教學(xué)內(nèi)容，而且使幼兒接觸社會(huì)，感知自然、陶冶情趣，體驗(yàn)生活，獲得新知。各年級(jí)組和各班級(jí)根據(jù)不同年齡段的幼兒特點(diǎn)，先后組織開(kāi)展了春游、秋游、逛超市、進(jìn)工廠(chǎng)、到社區(qū)、參觀消防隊(duì)、慰問(wèn)福利院等活動(dòng)，有的班級(jí)還舉辦了講故事比賽、卡拉OK比賽。我們已經(jīng)成功舉辦了九屆冬運(yùn)會(huì)，八次“六一”文藝專(zhuān)場(chǎng)，經(jīng)常參加市內(nèi)外各種演出與比賽，均取得了較好的成績(jī)。此外，我們還組織開(kāi)展了向福利院孤寡老人和孤殘誠(chéng)信等送溫暖、獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)，向他（她）們捐款20000多元，捐物1000多件，這些活動(dòng)較好的體現(xiàn)了我們的辦園理念與豐富的內(nèi)涵，得到了幼兒喜歡、家長(zhǎng)支持，增強(qiáng)了幼兒園的吸引力，擴(kuò)大了社會(huì)知名度。

五是扎實(shí)做好幼兒保健工作，不斷推進(jìn)保育特色發(fā)展。我們根據(jù)本園確立的教育特色，充分發(fā)揮了幼兒園活動(dòng)區(qū)域大的優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)了幼兒體育運(yùn)動(dòng)，堅(jiān)持幼兒晨間鍛煉、餐后運(yùn)動(dòng)，每日戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間達(dá)兩小時(shí)以上，每學(xué)期舉辦1—2次大型親子游戲活動(dòng)，每年開(kāi)展一次冬運(yùn)會(huì)和“六一”慶祝活動(dòng)。發(fā)動(dòng)教師利用廢舊物品制作大量的體育教誠(chéng)信，組織開(kāi)展了“體育游戲活動(dòng)方案設(shè)計(jì)比賽”，并將優(yōu)秀“設(shè)計(jì)方案”匯集成冊(cè)，將教師精心制作的誠(chéng)信統(tǒng)一保管，做到資源共享，從而較好的激發(fā)了幼兒參與體育鍛煉的興趣，提高了幼兒健康水平。

多年來(lái)，我園始終堅(jiān)持“保教結(jié)合”的原則，積極創(chuàng)新發(fā)展保育特色。首先，組建了一支素質(zhì)較高的保育員隊(duì)伍，并十分重視平時(shí)對(duì)她們加強(qiáng)耐心、細(xì)心、愛(ài)心“三心”教育和提升專(zhuān)業(yè)技能方面的培訓(xùn)，以不斷適應(yīng)保教形式的發(fā)展。扎實(shí)做好每天幼兒的生活常規(guī)管理，從中觀察、研究、積累保育工作經(jīng)驗(yàn)；其次，充分發(fā)揮保健醫(yī)生的引領(lǐng)作用。每周組織一次保教老師進(jìn)行政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與研討，認(rèn)真做好幼兒常見(jiàn)疾病的防止工作，堅(jiān)持認(rèn)真晨檢，科學(xué)配餐，合理營(yíng)養(yǎng)，正確引導(dǎo)與指導(dǎo)幼兒進(jìn)行體育鍛煉，全面提高幼兒的生活自理能力和身心健康水平；第三，開(kāi)展對(duì)語(yǔ)言障礙、心理障礙等“特幼”進(jìn)行跟蹤護(hù)理和側(cè)重關(guān)愛(ài)工作，并將這些幼兒進(jìn)步變化情況記錄在冊(cè)；第四，組織保育員進(jìn)行專(zhuān)業(yè)實(shí)戰(zhàn)演練（疊被子比賽），組織幼兒進(jìn)行穿衣服等生活常規(guī)比賽。增加刷牙鍛煉，不斷豐富保育內(nèi)容；第五，發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)和保教老師共同參與“家園共育”活動(dòng)，辦好“保育之窗”和家長(zhǎng)園地，開(kāi)展育兒知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)探討和優(yōu)秀保育稿件評(píng)比，使我園保育特色的教育教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色。

四，熱情服務(wù)，注重打好社會(huì)基礎(chǔ)。

凝聚多方合力，整合優(yōu)質(zhì)資源，構(gòu)建開(kāi)放互動(dòng)式的大教育體系，實(shí)現(xiàn)幼兒園、家庭、社會(huì)共同實(shí)施幼兒素質(zhì)教育的新格局。

多年來(lái)，我們圍繞“一切為了孩子”、“一切為家長(zhǎng)服務(wù)”的辦園宗旨，扎實(shí)有效的做了大量的社會(huì)服務(wù)工作。在孩子入園、離園時(shí)間上適當(dāng)延長(zhǎng)，從早上7點(diǎn)左右到晚上6點(diǎn)左右；孩子入園時(shí)，行政值班人員和主班老師必須提前到崗。晚上放學(xué)時(shí)，有一名孩子未接走，值班人員和晚班老師不得離園；在園車(chē)接送上，將站點(diǎn)、路線(xiàn)選擇盡量與家長(zhǎng)工作和上下班時(shí)間相銜接；在節(jié)假日和平時(shí)上班時(shí)間里，保證有一名園領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)接待來(lái)訪(fǎng)；園內(nèi)重大活動(dòng)和重要事項(xiàng)決策，必須經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)委員會(huì)討論通過(guò)；發(fā)揮網(wǎng)站作用，建立與家長(zhǎng)、社會(huì)交流平臺(tái)，及時(shí)傳送信息，努力減少家園矛盾，增加理解，建立緊密的家園關(guān)系，真正形成“多向互動(dòng)”和“共同成長(zhǎng)”的共育環(huán)境。

建立良好的社區(qū)關(guān)系，進(jìn)一步拓展幼兒園發(fā)展空間，打好社會(huì)基礎(chǔ)。開(kāi)園以來(lái)，我們?cè)啻未沓悄仙鐓^(qū)和九同社區(qū)居委會(huì)參加了各種演出宣傳活動(dòng)，不斷豐富社區(qū)文化。對(duì)該社區(qū)范圍內(nèi)的低保戶(hù)孩子入園給予優(yōu)惠50%教育培養(yǎng)費(fèi)。同時(shí)他們也為我園發(fā)展做了大量的宣傳與協(xié)調(diào)工作，提供了不少有益的信息，為本園教師管理工作給予了熱情服務(wù)，帶來(lái)了很多方便，從而推動(dòng)了我園快速發(fā)展。

篇(7)

[關(guān)鍵詞] 高職高專(zhuān) 學(xué)前教育 服務(wù)社會(huì)

一、堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀,促進(jìn)教育更好地為現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)

1.學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀,履行社會(huì)職責(zé),促進(jìn)學(xué)科建設(shè)

我校在學(xué)前教育領(lǐng)域人才濟(jì)濟(jì),有引領(lǐng)學(xué)前教育的學(xué)科帶頭人,占據(jù)教育資源前沿優(yōu)勢(shì)。高職高專(zhuān)的職責(zé)決定了必須緊密聯(lián)系社會(huì),為社會(huì)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)建設(shè)提供理論支撐和技術(shù)支持,努力促使科研成果的轉(zhuǎn)化。這就要求高職高專(zhuān)院校充分發(fā)揮人才優(yōu)勢(shì),處理好教書(shū)育人、埋頭研究和走出校門(mén)、服務(wù)社會(huì)的關(guān)系。在學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)中,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭,分工負(fù)責(zé),深入各系部召開(kāi)座談會(huì),分析制約學(xué)校發(fā)展的瓶頸問(wèn)題,梳理出有關(guān)教育教學(xué)管理意見(jiàn)和建議227件,分近期(一個(gè)月)、中期(三個(gè)月～六個(gè)月)、長(zhǎng)期(一年～三年)三個(gè)階段答復(fù)解決。主動(dòng)參與黑龍江省“十二五”學(xué)前教育發(fā)展規(guī)劃調(diào)研,承擔(dān)對(duì)黑龍江省農(nóng)村學(xué)前教育情況調(diào)研,積極配合省教育廳籌備全省農(nóng)村學(xué)前教育現(xiàn)場(chǎng)會(huì),為政府決策提供理論依據(jù)。

2.主動(dòng)向社會(huì)提供優(yōu)質(zhì)服務(wù),提升社會(huì)影響力

原教育部長(zhǎng)周濟(jì)在全國(guó)教育工作會(huì)議上指出:高水平大學(xué)建設(shè)主動(dòng)融入社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的偉大事業(yè),是貫徹黨的教育方針的必然要求,是中國(guó)特色高等教育發(fā)展的必由之路,是中華民族復(fù)興的偉大時(shí)代賦予高等學(xué)校的歷史使命。各高校要牢固樹(shù)立立足地方、依靠地方、主動(dòng)為地方發(fā)展服務(wù)的意識(shí),將服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展作為一種責(zé)任、一種使命和辦學(xué)目標(biāo)的追求。高校只有主動(dòng)進(jìn)入社會(huì)、融入社會(huì),才能了解市場(chǎng)需求,搶到市場(chǎng)和發(fā)展先機(jī),提升服務(wù)質(zhì)量,獲得社會(huì)和行業(yè)的充分認(rèn)可。為此,2009年,我校成立了黑龍江省幼兒教師繼續(xù)教育中心,主動(dòng)面向幼兒園提供優(yōu)質(zhì)師資、教研培訓(xùn)、經(jīng)營(yíng)策劃、管理資訊、項(xiàng)目推介、教材研發(fā)。

二、凝練辦學(xué)特色,提升人文素質(zhì)和城市品位

特色就是質(zhì)量,特色就是水平,特色就是優(yōu)勢(shì),特色就是核心競(jìng)爭(zhēng)力。特色是提升質(zhì)量的突破口,是人才培養(yǎng)的切入點(diǎn)。突出特色的關(guān)鍵是不求大,不求高,不求全,只求不可替代。在辦學(xué)過(guò)程中,要始終堅(jiān)持準(zhǔn)確定位,凝練特色,選準(zhǔn)方向,突破重點(diǎn),不求高大全,只求優(yōu)特新,在凝練特色中形成優(yōu)勢(shì),提升質(zhì)量,增強(qiáng)實(shí)力,不斷提升學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力。重視和發(fā)展教育是是提升城市人文素質(zhì)的一個(gè)有效載體。我們要堅(jiān)定不移地進(jìn)行特色辦學(xué),結(jié)合就業(yè)市場(chǎng)情況進(jìn)行科學(xué)定位,在擴(kuò)大生源同時(shí),提升我市教育層次和城市品位。

1.品牌專(zhuān)業(yè)錦上添花,優(yōu)勢(shì)專(zhuān)業(yè)做大做強(qiáng)

學(xué)前教育是我校的主打?qū)I(yè),在校生4000多人,擁有一流的教學(xué)環(huán)境和實(shí)訓(xùn)基地。多年來(lái)總結(jié)并形成一整套人才培養(yǎng)模式,與幼兒園教學(xué)同步,實(shí)現(xiàn)無(wú)縫對(duì)接,為黑龍江省培養(yǎng)和輸送大批優(yōu)秀幼兒教師。在黑龍江省首屆人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)評(píng)選工作中,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,組成以校長(zhǎng)牽頭,教務(wù)處、學(xué)前教育系為主的領(lǐng)導(dǎo)小組。在理性分析、科學(xué)評(píng)價(jià)我校辦學(xué)優(yōu)勢(shì)基礎(chǔ)上,結(jié)合高職高專(zhuān)對(duì)人才培養(yǎng)要求,根據(jù)崗位需求將學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)準(zhǔn)確定位――高素質(zhì)、技能型學(xué)前教育人才培養(yǎng)模式實(shí)驗(yàn)區(qū),并通過(guò)專(zhuān)家評(píng)審。這將預(yù)示著我校專(zhuān)業(yè)建設(shè)達(dá)到新的高度,在人才培養(yǎng)規(guī)格和質(zhì)量上符合市場(chǎng)需求,具有較強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力。

2.藝術(shù)特色相得益彰,藝術(shù)才華競(jìng)相釋放

藝術(shù)教育歷來(lái)是我校的優(yōu)勢(shì),在繁榮我市文化生活中業(yè)績(jī)不俗、成績(jī)斐然。2008年末在全市舉辦師生書(shū)畫(huà)、攝影展覽,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)金日勛書(shū)記親自揮毫潑墨,共收集100多幅作品,吸引了我市書(shū)畫(huà)愛(ài)好者積極踴躍參與,展出期間在全市引起很大反響。舉行“金牛迎春”文藝演出,參加演出師生1500人,是建校以來(lái)規(guī)模最大、人數(shù)最多、水平最高、影響最佳的一次盛大演出,其中有四個(gè)節(jié)目參加我市春節(jié)晚會(huì)演出……

三、發(fā)揮高職高專(zhuān)功能,為地方學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展服務(wù)

近幾年,我國(guó)的高職高專(zhuān)教育實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展,對(duì)于培養(yǎng)大批技術(shù)應(yīng)用型和高技能人才,優(yōu)化人才結(jié)構(gòu),促進(jìn)人才的合理分布,推動(dòng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展具有重要意義。在全面建設(shè)小康社會(huì)過(guò)程中,不僅需要一大批拔尖創(chuàng)新人才,也需要數(shù)以千萬(wàn)計(jì)的專(zhuān)門(mén)人才和高素質(zhì)勞動(dòng)者。高職高專(zhuān)教育承擔(dān)著培養(yǎng)技術(shù)、技能型人才的重要責(zé)任,是我國(guó)教育中與經(jīng)濟(jì)發(fā)展聯(lián)系最緊密、最直接的部分。

1.建立信息網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),創(chuàng)辦黑龍江學(xué)前教育網(wǎng)

21世紀(jì)是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代,正改變著經(jīng)濟(jì),改變著人們獲取信息的方式,如果不及早投身網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)大潮,必將被淘汰。網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)在于:可以使幼兒園搶占發(fā)展的制高點(diǎn);樹(shù)立省內(nèi)名園形象,宣傳辦園理念;積極開(kāi)拓幼教市場(chǎng);提供豐富的教育資源;便于家長(zhǎng)了解幼兒園,為家長(zhǎng)選擇幼兒園提供方便條件。我校具有人才優(yōu)勢(shì)、技術(shù)優(yōu)勢(shì)、經(jīng)驗(yàn)優(yōu)勢(shì)、實(shí)力優(yōu)勢(shì)和管理優(yōu)勢(shì),有畢業(yè)于吉林大學(xué)的計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)研究生,有多年從事網(wǎng)站建設(shè)的專(zhuān)業(yè)教師,有黑龍江省教育廳基礎(chǔ)教育處和黑龍江省教育科學(xué)研究院的大力支持,在當(dāng)?shù)貙W(xué)前教育領(lǐng)域享有較高的影響力和信譽(yù)度。對(duì)各幼兒園信息員義務(wù)培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)技能,及時(shí)更新信息,成為幼兒園建設(shè)發(fā)展的有力助手。

2.培養(yǎng)村村通大學(xué)生,選拔優(yōu)秀在校生到農(nóng)村支教

黨的十六屆五中全會(huì)提出:“建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村是我國(guó)現(xiàn)代化進(jìn)程中的重大歷史任務(wù)。”以經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)穩(wěn)定、人民安居樂(lè)業(yè)、各項(xiàng)事業(yè)蓬勃發(fā)展作為社會(huì)主義新農(nóng)村的目標(biāo)。以文化建設(shè)促進(jìn)社會(huì)全面進(jìn)步,培育新村民,樹(shù)立新風(fēng)尚,提高村民的文化素質(zhì)。我校根據(jù)國(guó)家“關(guān)于三農(nóng)問(wèn)題”總體要求,開(kāi)設(shè)村村通大學(xué)生工程,對(duì)符合國(guó)家要求的農(nóng)村在職教師免費(fèi)培訓(xùn),提高學(xué)歷。選拔優(yōu)秀在校生到農(nóng)村偏遠(yuǎn)、薄弱學(xué)校支教,我系05級(jí)學(xué)生嵇長(zhǎng)莖到一所偏僻農(nóng)村小學(xué)――青梅小學(xué)當(dāng)學(xué)前班教師,班級(jí)由剛開(kāi)始的5名發(fā)展到50名學(xué)生,她熱愛(ài)孩子,不怕吃苦,用所學(xué)知識(shí)、技能為山區(qū)孩子帶去希望,贏得家長(zhǎng)信賴(lài),受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師的歡迎。她的事跡被省、市新聞媒體廣泛報(bào)道。

3.校企合作,優(yōu)化教育資源,創(chuàng)建品牌連鎖、示范幼兒園

總理在全國(guó)職業(yè)教育工作會(huì)議上提出“大力發(fā)展中國(guó)特色的職業(yè)教育”。探索具有中國(guó)特色的高等職業(yè)教育校企合作之路,對(duì)于提高高職院校人才培養(yǎng)水平,強(qiáng)化為經(jīng)濟(jì)社會(huì)服務(wù)的能力,具有十分重要的意義。因此,校企合作是高職教育的基本特征和高職教育發(fā)展的必由之路。學(xué)校在創(chuàng)建、經(jīng)營(yíng)附屬幼兒園的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,進(jìn)一步尋求發(fā)展契機(jī),與房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)商達(dá)成合作協(xié)議,在周邊市縣開(kāi)辦連鎖幼兒園。目前在穆棱市、綏芬河市建設(shè)了兩所高品質(zhì)幼兒園,解決了當(dāng)?shù)赜變喝雸@緊張問(wèn)題,滿(mǎn)足了家長(zhǎng)渴望接受優(yōu)質(zhì)教育的要求。為實(shí)現(xiàn)校企合作邁出實(shí)質(zhì)性一步,為成功地在各城區(qū)、縣市開(kāi)辦連鎖幼兒園奠定了良好基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn):