入黨后工作打算精品(七篇)

序論：寫(xiě)作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來(lái)了七篇入黨后工作打算范文，愿它們成為您寫(xiě)作過(guò)程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

一、工作宗旨：

作為一名團(tuán)支書(shū)，肩負(fù)著把握著整個(gè)班級(jí)的思想方向的重要職責(zé)。故在本學(xué)期比上一學(xué)年的最大不同之處就是要以思想建設(shè)為抓手，在理論學(xué)習(xí)、活動(dòng)和平常生活學(xué)習(xí)中時(shí)刻注意提高同學(xué)們的思想政治覺(jué)悟。

二、活動(dòng)計(jì)劃：

團(tuán)支部的建設(shè)不僅需要理論教育，同時(shí)也需要一定的活動(dòng)。現(xiàn)把本學(xué)期我班團(tuán)支部計(jì)劃開(kāi)展的活動(dòng)公布如下：

（1）在9月份，迎來(lái)了光榮的教師節(jié)，屆時(shí)可舉辦一次主題班會(huì)

（2）在9月份底，認(rèn)真搞好一次團(tuán)日活動(dòng)。迎接我國(guó)建國(guó)60周年的華誕，加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義建設(shè)，可播放愛(ài)國(guó)主義影片，或者圖品展，具體待定，使同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中得到思想的升華。

（3）同時(shí)，同學(xué)們提前為中秋可以舉行一個(gè)相關(guān)的活動(dòng)。

（4）在10月份，配合學(xué)院和系部安排，積極發(fā)展第八期入黨積極分子，積極發(fā)展好一批預(yù)備黨員。計(jì)劃發(fā)展6--8入黨積極分子。

（5）11月份，一年一度的運(yùn)動(dòng)會(huì)到來(lái)，配合學(xué)院及系部工作，積極動(dòng)員全班同學(xué)投身到運(yùn)動(dòng)會(huì)中，爭(zhēng)取為班級(jí)獲得更多榮譽(yù)。

（6）在本學(xué)期，與09屆的學(xué)弟學(xué)妹們舉辦個(gè)聯(lián)誼活動(dòng)，提高他們對(duì)學(xué)校生活的熱情和激情，同時(shí)增進(jìn)我們之間的感情。

三、工作略述：

（一）活動(dòng)方面：

在活動(dòng)方面，要繼續(xù)提高活動(dòng)的質(zhì)量、繼續(xù)提高活動(dòng)的效果和影響。其中在活動(dòng)影響方面不僅僅注重對(duì)本班同學(xué)的影響，有可能的話要提高本班在系、院乃至學(xué)校中的活動(dòng)影響力。要凸現(xiàn)出活動(dòng)的目的和意義，著力重點(diǎn)辦好幾次活動(dòng)。例如首先要辦好迎國(guó)慶的。像社會(huì)宣傳，像學(xué)校展示0806的風(fēng)采，即實(shí)現(xiàn)策劃好，活動(dòng)組織好，事后總結(jié)好。在活動(dòng)中應(yīng)該職責(zé)明確，使同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中感悟到本次活動(dòng)的目的和班級(jí)凝聚力。在活動(dòng)中思想的到升華，提高同學(xué)們的思想政治素養(yǎng)和愛(ài)國(guó)之心。

（二）常規(guī)工作方面;

在常規(guī)工作方面，要努力辦好學(xué)院、系部通知下來(lái)的各項(xiàng)活動(dòng)。要加強(qiáng)與同學(xué)的溝通與交流，做到關(guān)心、關(guān)注、關(guān)愛(ài)同學(xué)，注意與其他團(tuán)支部的經(jīng)驗(yàn)交流，同時(shí)也要注意與老師、輔導(dǎo)員的工作交流。其次，要監(jiān)督紀(jì)律委員做好團(tuán)員日記工作，注重團(tuán)支部?jī)?nèi)部建設(shè)，明確團(tuán)支書(shū)、組織宣傳委員的職責(zé)和工作，提高著兩人的思想素質(zhì)。計(jì)劃在本學(xué)期發(fā)展6-8名入黨積極分子，3-5名預(yù)備黨員。“團(tuán)推優(yōu)”工作要在公開(kāi)、公平、公正的前提下嚴(yán)格按照有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

篇(2)

一、組織“應(yīng)知應(yīng)會(huì)”測(cè)試，黨員干部真學(xué)真知。創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，我校黨委充分利用校園網(wǎng)、文化長(zhǎng)廊、宣傳櫥窗等載體，每周向黨員、教職工推薦學(xué)習(xí)材料，并通過(guò)集體輔導(dǎo)、個(gè)人自學(xué)、結(jié)對(duì)幫學(xué)、入戶送學(xué)、在線交流等形式，確保學(xué)習(xí)內(nèi)容全覆蓋，學(xué)習(xí)對(duì)象全覆蓋。為了檢測(cè)學(xué)習(xí)效果，我校還專(zhuān)門(mén)編制了創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)應(yīng)知應(yīng)會(huì)知識(shí)測(cè)試題，有創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)的基本內(nèi)容，有總書(shū)記在全教會(huì)上的重要講話，有全市教育規(guī)劃剛要的提綱要點(diǎn)，也有黨員、教職工在學(xué)習(xí)活動(dòng)中結(jié)合本職崗位的體會(huì)和打算。該測(cè)試實(shí)行閉卷形式，單人單桌，確保黨員教師真學(xué)真知、真知真會(huì)、搞通弄懂，全校黨員人均97.6分，學(xué)習(xí)效果顯著。

二、開(kāi)展“四訪”活動(dòng)，拓展活動(dòng)時(shí)空。為活化創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)載體，拓展黨委黨建工作時(shí)空，保證創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)扎實(shí)推進(jìn)，取得實(shí)效，今年7月下旬，校黨委組織186名黨員、教師分赴我區(qū)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)，開(kāi)展了以訪家庭(奉獻(xiàn)愛(ài)心)、訪學(xué)生(答疑解難)、訪家長(zhǎng)(合作雙贏)、訪村居(共建和諧)為主題的“四訪”活動(dòng)。該活動(dòng)歷時(shí)兩天，共走訪42戶貧困家庭、6個(gè)村委會(huì)、9個(gè)居委會(huì)，受到了廣大農(nóng)村干群和街道居民的熱烈歡迎，產(chǎn)生了積極的社會(huì)反響。“四訪”活動(dòng)是我校黨委貫徹落實(shí)總書(shū)記在全教會(huì)上關(guān)于“堅(jiān)持教育為人民服務(wù)與實(shí)踐相結(jié)合”重要指示的具體體現(xiàn)，也是扎實(shí)推進(jìn)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)的新舉措。學(xué)校廣大黨員教師深切感受到了社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的新成就，城鄉(xiāng)居民的新風(fēng)貌。

三、重溫入黨誓詞，開(kāi)展“四個(gè)對(duì)待”討論。為不斷增強(qiáng)黨員干部的黨性意識(shí)，引導(dǎo)他們時(shí)刻牢記黨的宗旨，時(shí)刻銘記黨員身份，在暑期教師培訓(xùn)期間，我校黨委組織全校黨員干部開(kāi)展了重溫入黨誓詞，強(qiáng)化黨性教育的專(zhuān)題活動(dòng)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員與全體黨員干部一起面對(duì)黨旗重溫黨員入黨誓詞、黨的宗旨以及黨員權(quán)利與義務(wù)。儀式結(jié)束后，校黨委還組織開(kāi)展了怎樣對(duì)待師生、怎樣對(duì)待組織、怎樣對(duì)待責(zé)任、怎樣對(duì)待人生的“四個(gè)對(duì)待”討論交流活動(dòng)。黨員干部的工作激情再次被點(diǎn)燃并引導(dǎo)到創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)、崗位建功上來(lái)。全體黨員干部感受深刻、印象深刻、教育深刻。

四、頒發(fā)教師特別獎(jiǎng)，引領(lǐng)教師自主發(fā)展。我校黨委堅(jiān)持以教師為本，緊緊依靠教師辦學(xué)，創(chuàng)新創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)載體，引領(lǐng)教師個(gè)人自主發(fā)展。8月28日，學(xué)校全體教職員工以飽滿的熱情在學(xué)校學(xué)術(shù)報(bào)告廳隆重集會(huì)，在認(rèn)真總結(jié)暑期生活、科學(xué)部署新學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，學(xué)校別開(kāi)生面地舉行了教職工特別獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)儀式。顧名思義，“特別獎(jiǎng)”的最大特色就是“自主獎(jiǎng)勵(lì)”：獎(jiǎng)項(xiàng)自己確定，頒獎(jiǎng)詞自己撰寫(xiě)，電子演示證書(shū)自己制作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員和全校教職工一起逐一觀看了每位教職工特別獎(jiǎng)項(xiàng)電子演示，并一一為他們頒發(fā)了榮譽(yù)證書(shū)。此項(xiàng)活動(dòng)體現(xiàn)了校黨委對(duì)每一位教職工自身亮點(diǎn)的充分肯定，彰顯了以人為本，以人的發(fā)展為本的文化管理的新境界，充分調(diào)動(dòng)了廣大教師的工作積極性，激發(fā)了全體教職員工的內(nèi)驅(qū)力，喚醒了中老年同志的激情，也成為學(xué)校創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)的特色工作。

篇(3)

自打看了英才教育的報(bào)道后，老李很感興趣，這可是個(gè)機(jī)會(huì)啊――在家門(mén)口就能進(jìn)好單位，拿高薪，端上鐵飯碗，分配單位都是銀行、鐵路、石油、煤炭、醫(yī)療、機(jī)場(chǎng)、海關(guān)、法警獄警消防等單位，要么進(jìn)國(guó)企，要么進(jìn)體制，一個(gè)比一個(gè)好。這不就是莘莘學(xué)子十年寒窗的終極目標(biāo)嗎？而且英才教育不用讓孩子經(jīng)歷嚴(yán)酷的高考，不用再糾結(jié)報(bào)考的院校是不是“221或985”，初中、高中、大學(xué)學(xué)歷都能通過(guò)英才教育找到合適的崗位，而且承諾“無(wú)法安排工作退款并賠償”，這簡(jiǎn)直是完美了。

眼見(jiàn)為實(shí)，老李決定去考察一下。做了這么多年的記者，這是老李的本能反應(yīng)，而且做起來(lái)相當(dāng)熟練。在英才教育，老李恰好遇見(jiàn)了一批回校探望的學(xué)生。老李就和他們聊了起來(lái)。原來(lái)，這批孩子現(xiàn)在都在河北衡水鐵路上工作，正式合同都已經(jīng)簽完了，起薪基本工資3000多元，獎(jiǎng)金2000多元，各種福利待遇都很好，吃住都有著落，孩子們都很滿意，家人也都跟著高興。他們當(dāng)中，有的是高考失敗的，也有考上的院校不理想的，沒(méi)想到通過(guò)英才教育，他們都找到了讓其他同學(xué)羨慕的好工作，正打算介紹別的同學(xué)也過(guò)來(lái)呢。

老李發(fā)現(xiàn)，這種情況在英才教育就是很平常的事。一番探查，老李才明白英才教育為啥有這么大的本事。原來(lái)英才教育經(jīng)營(yíng)多年，和銀行、鐵路、石油、煤炭、醫(yī)院、航空、海關(guān)、法警獄警消防等單位深度合作，握有內(nèi)招資源，按需培養(yǎng)、分配。

老李在傳媒圈里工作了這么久，對(duì)教育和就業(yè)問(wèn)題有著比其他人都要深的感觸。所以，當(dāng)老李發(fā)現(xiàn)英才教育真的有傳說(shuō)中那么好時(shí)，徹底打消了之前的疑慮，決定于英才教育聯(lián)手，做廣西南寧的市級(jí)，既幫助身邊的年輕人，又能順便賺點(diǎn)錢(qián)，正好適合退休后來(lái)干。

篇(4)

王水華，江西婺源人，現(xiàn)任福建省邊防總隊(duì)福州支隊(duì)橋尾邊防派出所所長(zhǎng)。自1995年12月穿上軍裝的那一刻，16年的軍旅生涯給這位30出頭的男人留下了許多歲月的烙印：兩年的學(xué)院戰(zhàn)士和三年的海警學(xué)院學(xué)員生活，七年的海警二支隊(duì)歷練，八個(gè)月的海地維和經(jīng)歷，兩年的基層村官磨煉，一年的基層主官鍛煉，從一名邊防基層士兵成長(zhǎng)為擔(dān)負(fù)八個(gè)行政村的父母官，一路走來(lái)，褪去的是軍裝上的顏色，留下的更多是愛(ài)兵愛(ài)民事跡。

航海樹(shù)英風(fēng)，心中兵最重

船艇指揮專(zhuān)業(yè)出身的他，修完三年學(xué)業(yè)，帶著滿腔熱情和抱負(fù)來(lái)到了福建邊防總隊(duì)海警二支隊(duì)。正所謂“革命軍人是塊磚，哪里需要哪里搬”，在被調(diào)往船艇中隊(duì)帶兵的三年時(shí)間里，他始終把兵擺在第一位。訓(xùn)練場(chǎng)上做好表率，嚴(yán)格要求嚴(yán)格訓(xùn)練，生活中細(xì)微關(guān)心，擔(dān)當(dāng)戰(zhàn)士的老大哥。

他知道，以85后、90后為主體的士兵群里，大多數(shù)都沖著考學(xué)提干、轉(zhuǎn)士官、入黨、評(píng)功評(píng)獎(jiǎng)的目的而來(lái)，所以對(duì)于士兵考學(xué)，他積極搭建平臺(tái)，聯(lián)系地方家教老師為考學(xué)戰(zhàn)士補(bǔ)習(xí)；入黨、評(píng)功評(píng)獎(jiǎng)時(shí)，堅(jiān)持原則，發(fā)揚(yáng)民主，不偏不倚，讓?xiě)?zhàn)士們口服心服。

中隊(duì)上等兵小黃，在部隊(duì)摸爬滾打兩年，從一名畏懼體育鍛煉的“新兵蛋子”逐漸成長(zhǎng)為武藝精通的老兵，這樣的轉(zhuǎn)變離不開(kāi)時(shí)任排長(zhǎng)王水華的精心調(diào)教。年底11月份，是老兵復(fù)退的時(shí)間，小黃也面臨著退伍。當(dāng)時(shí)支隊(duì)預(yù)提士官名額有限，中隊(duì)10名老兵只給兩個(gè)名額，選誰(shuí)都難于取舍。小黃是陜西人，家里有五個(gè)兄弟姐妹，生活異常艱辛，部隊(duì)的生活遠(yuǎn)遠(yuǎn)好于家里。一個(gè)月200塊的津貼，攢存五個(gè)月寄回家，足可以支撐家里三個(gè)月的生活開(kāi)銷(xiāo)。小黃也沒(méi)有特殊的“關(guān)系”，所以預(yù)提士官繼續(xù)在部隊(duì)服役，是他最大也是最難的心愿。排長(zhǎng)王水華深知小黃的情況，在做好其余老兵的思想工作同時(shí)，一面重點(diǎn)安撫開(kāi)導(dǎo)小黃，一面向上級(jí)反映，甚至親自跑到支隊(duì)參謀長(zhǎng)辦公室請(qǐng)求多給一個(gè)名額，經(jīng)過(guò)多次與上級(jí)溝通，小黃終于如愿轉(zhuǎn)成志愿兵。

他對(duì)中隊(duì)?wèi)?zhàn)士如此說(shuō)道：“你們每一位都是我的親兄弟，我從不拋棄每一位戰(zhàn)友，也不放棄每一位兄弟”在調(diào)離中隊(duì)的那天，小黃把一封信交給了排長(zhǎng)王水華，上面這樣寫(xiě)道：“老大哥，我一定會(huì)當(dāng)個(gè)好兵，我是你帶出來(lái)的兵”

分隔兩地情，書(shū)信傳海地

“華，我不知道這是第幾個(gè)夜晚了，當(dāng)?shù)弥阋ズ５貐⒓泳S和時(shí)，我每次半夜從睡夢(mèng)中驚醒，總向上天祈求你能平安歸來(lái)。家里一切都好，不要牽掛，我等你。”

短短幾句話，卻深深觸動(dòng)了王水華最軟弱的地方。在海地240多個(gè)日日夜夜里，24小時(shí)重達(dá)40多斤的全副武裝，槍林彈雨，各種突發(fā)緊急情況，在最難熬的時(shí)候，支持他唯一的信念就是妻子寫(xiě)給他的這封信。

軍中的男兒也有情。結(jié)婚三年，陪伴在妻子和2歲小女兒身邊的天數(shù)屈指可數(shù)。本打算今年帶著全家去內(nèi)蒙古大草原旅游，可這次祖國(guó)的召喚，對(duì)妻子女兒不得不又一次爽約了。然而妻子的豁達(dá)，理解支持，讓奔赴海地維和的中國(guó)第四支防暴隊(duì)125名成員之一的王水華放下心中最后一份牽掛。在海地?fù)?dān)任狙擊手的他，先后出色完成重大任務(wù)18次，被聯(lián)合國(guó)授予“聯(lián)合國(guó)和平勛章”和榮立個(gè)人“二等功”。

小事顯真情，愛(ài)心贏民心

自海地維和凱旋后，他沒(méi)有在鮮花和掌聲中留戀太多時(shí)間，隨即就投入到基層一線工作中去。在擔(dān)任瑯岐邊防派出所責(zé)任區(qū)民警、兼任金砂管理區(qū)黨支部副書(shū)記時(shí)，他把維和精神運(yùn)用到派出所工作中去，立足轄區(qū)實(shí)際，主動(dòng)融入群眾，積極為民助民辦實(shí)事。期間，王水華經(jīng)過(guò)連續(xù)多日的調(diào)查走訪和查閱資料后，終于幫助在國(guó)外經(jīng)商的村民陳晉源辦理了在華居住期間的無(wú)罪公證，陳晉源感激之余，先后三次在福州市12345便民網(wǎng)上留言致謝。

轄區(qū)服刑人員陳治斌的一雙兒女今年已經(jīng)12歲了，卻還未辦理戶口，在升學(xué)、出行等方面受到影響。王水華獲悉后連續(xù)半個(gè)月協(xié)調(diào)當(dāng)?shù)貞艏芾聿块T(mén)，終于為他們解決了“黑戶”難題。陳治斌得知情況后特地從獄中寫(xiě)信給王水華表示感謝，并決心要努力改造，重新做人。

為了深入了解村情民意，王水華還在村里設(shè)置了“民意征求箱”，對(duì)群眾所反映的問(wèn)題及時(shí)反饋，對(duì)群眾遇到的困難及時(shí)幫助解決，用自己的實(shí)際行動(dòng)，贏得了轄區(qū)群眾對(duì)他這個(gè)“外鄉(xiāng)人”的信任。他用真心、愛(ài)心、耐心與人民群眾建立了魚(yú)水般的深厚感情，構(gòu)建起一座連心的橋梁，被當(dāng)?shù)厝罕娪H切稱(chēng)為“金砂群眾自己的段警”。

橋尾抒新篇，盡責(zé)保安寧

村里流傳著這樣一句話：有事找王所。今年2月份，王水華被任命為橋尾邊防派出所所長(zhǎng)，短短半年時(shí)間里，他贏得了轄區(qū)群眾的高度認(rèn)可。看似平凡的小事，在群眾心中卻是大事、實(shí)事，在工作中他都一件件落實(shí)、解決。

3月份伊始，橋尾片區(qū)發(fā)生了多起盜竊案，“兩搶一盜”態(tài)勢(shì)高發(fā)，群眾惶惶不安，原本寧?kù)o的村莊不再寧?kù)o。王水華所長(zhǎng)高度重視這個(gè)問(wèn)題的嚴(yán)重性，親自帶領(lǐng)所里干警多次蹲點(diǎn)走訪，經(jīng)常半夜出警，經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的仔細(xì)排查，發(fā)現(xiàn)偌大的片區(qū)里沒(méi)有一座治安崗?fù)ぃ诰腿悍懒α枯^為薄弱的同時(shí)，派出所、警務(wù)室和群防設(shè)施警務(wù)聯(lián)動(dòng)出現(xiàn)斷節(jié)。針對(duì)這一問(wèn)題，王所長(zhǎng)積極與上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)協(xié)調(diào)，與群眾了解考察，在橋尾村街道設(shè)立了治安崗?fù)ぃ粩嗉哟蠼置妗耙?jiàn)警率”、“管事率”，進(jìn)一步增強(qiáng)該所治安防控能力。在崗?fù)ぢ涑傻哪且惶欤H自帶頭站好第一班崗，并邀請(qǐng)群眾走進(jìn)警務(wù)室、治安崗，發(fā)放宣傳材料，廣泛搜集社情民意，排查各類(lèi)隱患苗頭，將信息觸角延伸至社區(qū)每一個(gè)角落。經(jīng)過(guò)不斷努力，轄區(qū)治安情況明顯好轉(zhuǎn)，村莊又恢復(fù)到了以往的寧?kù)o。

篇(5)

我知道。媽媽為我做的一切。都緣于舔犢之情，但我卻不能接受。我存心與她較量。是想用行動(dòng)與結(jié)果慢慢影響并根本轉(zhuǎn)變她的觀念。因?yàn)槲沂歉母锍绷髦械拇髮W(xué)生――

寒假開(kāi)學(xué)后，我才知道有一位女生沒(méi)有回去過(guò)年而是留校看宿舍樓。女生春節(jié)不回家的極少，起碼在石家莊是第一次聽(tīng)說(shuō)。這是怎樣的一位女孩子呢?

“不回家過(guò)年是要與媽媽較量一番。”站在面前的這個(gè)叫沈芝的女孩一句開(kāi)場(chǎng)白，讓我的心不由一驚。她倒顯得頗為輕松：說(shuō)來(lái)話長(zhǎng)――

媽媽總是在公開(kāi)設(shè)計(jì)我的一切

媽媽是我們那座縣級(jí)市一所完小的校長(zhǎng)，已當(dāng)了20多年。完小是市重點(diǎn)小學(xué)，可以說(shuō)本地出生的干部都是媽媽的學(xué)生。在許多人心目中，媽媽既是師又是長(zhǎng)，很受人尊重。

家里就我一個(gè)孩子，從小，媽媽就教育我要做孩子的頭兒，現(xiàn)在我知道，媽媽幾乎是要把她一生對(duì)人才的理解，都在我身上完美地體現(xiàn)出來(lái)。用時(shí)髦的話講，就是要學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，政治素質(zhì)過(guò)硬。整個(gè)小學(xué)階段，我還真是這么過(guò)來(lái)的，臂上是三道杠，學(xué)習(xí)也經(jīng)常是雙百。

上初中后，在我的堅(jiān)持下，我住了校，實(shí)際上學(xué)校離家不過(guò)幾里地。由于媽媽的影響，我養(yǎng)成了對(duì)同學(xué)居高臨下的習(xí)慣，在集體活動(dòng)中幾乎沒(méi)有什么顧忌。但現(xiàn)在看來(lái)，那時(shí)的活動(dòng)絕不是生活。從早到晚和同學(xué)住到一個(gè)宿舍里，那才叫生活。要命的是，我對(duì)這種生活幾乎沒(méi)有任何準(zhǔn)備。有一次我沒(méi)按要求整理床鋪，導(dǎo)致我們宿舍被亮了紅牌，罰了款，雖然只罰了每人1元錢(qián)，但當(dāng)晚回到宿舍后，同學(xué)們幾乎沒(méi)人跟我打招呼，那是我當(dāng)班長(zhǎng)以來(lái)第一次感到壓力，感到心虛。

而初二下學(xué)期的一件事讓我心虛得簡(jiǎn)直覺(jué)得精神上沒(méi)有了任何支撐，要垮要崩潰了。初二上學(xué)期期末考試，我全部成績(jī)總評(píng)年級(jí)第4，這是上學(xué)以來(lái)從沒(méi)有過(guò)的。加上第一次的心虛，我覺(jué)得我的班長(zhǎng)地位受到了威脅。下學(xué)期期末考試，我第一次作弊就被老師發(fā)現(xiàn)了，盡管老師只拿走紙條，什么也沒(méi)說(shuō)，但事后不只是原來(lái)宿舍的同學(xué)，而是所有同學(xué)一見(jiàn)我就給我白眼。有人甚至故意當(dāng)著我的面說(shuō)：“學(xué)好數(shù)理化，不如有個(gè)好媽媽。”我感到在班里同學(xué)面前，根本沒(méi)勇氣抬起頭來(lái)。這時(shí)，我才意識(shí)到媽媽的影響對(duì)我已是一種壓抑，而所有老師幾乎都在順應(yīng)這種影響，但我卻是在同學(xué)圈子中生活。同學(xué)的眼神使我開(kāi)始對(duì)媽媽的影響有了反感，對(duì)當(dāng)學(xué)生干部也失去了興趣。

高二時(shí)，學(xué)校又“主動(dòng)”讓我當(dāng)上了學(xué)生會(huì)主席，我知道這又是媽媽的影響。媽媽總是在公開(kāi)設(shè)計(jì)我的一切。但我對(duì)媽媽設(shè)計(jì)的一切都失去了興趣，包括學(xué)習(xí)。住校期間我很少回家，學(xué)校找我談話也起不了多大作用。媽媽要我實(shí)現(xiàn)她所想的什么，我偏不去做，我有意無(wú)意這樣與媽媽抵觸著。

但高考落榜確實(shí)使我驚醒了，我忽然想到上大學(xué)才能真正擺脫媽媽對(duì)我的影響，我有一種要自己設(shè)計(jì)自己的沖動(dòng)。我突然變得“聽(tīng)話”起來(lái)。媽媽也很快從我高考落榜的低沉情緒中高興起來(lái)，對(duì)她的“設(shè)計(jì)”又充滿了希望，但她對(duì)我的“設(shè)計(jì)”沒(méi)有任何改變。這期間，我對(duì)媽媽的抵觸已非常明顯，有時(shí)甚至公開(kāi)頂撞媽媽?zhuān)@一直沿續(xù)到我考上大學(xué)之后。

媽媽的一封信：(沈芝提供) 今天接到你的電話自然高興，聽(tīng)到你頗帶人情味的問(wèn)候和對(duì)媽媽的囑咐，也能感到一絲安慰。可是，雖然你高興地介紹了你的情況，我的心里卻充滿了遺憾和擔(dān)心。遺憾的是可惜我的一片苦心，這些年為你能到大學(xué)當(dāng)干部而費(fèi)盡心機(jī)，你也為此付出了不小代價(jià)，以致耽誤了學(xué)習(xí)。搭上一年功夫，考不上復(fù)習(xí)勢(shì)必給自己添加壓力，背水一戰(zhàn)，直弄得失去了當(dāng)學(xué)生干部的“激情”，高考結(jié)束，成了“水潑不進(jìn)、針插不進(jìn)”，什么也聽(tīng)不進(jìn)，對(duì)什么也失去了興趣的怪物。要你弄個(gè)入黨積極分子證明，你卻不配合我，連不得不填的幾個(gè)字，你都懶得寫(xiě)。

入學(xué)時(shí)，我說(shuō)帶幾箱本地特產(chǎn)蜜桃給系領(lǐng)導(dǎo)、班主任，你不讓帶。我又費(fèi)盡心機(jī)要安排你和系里領(lǐng)導(dǎo)、班主任以及學(xué)生會(huì)干部見(jiàn)個(gè)面，當(dāng)時(shí)又沒(méi)有別人來(lái)，絕好的機(jī)會(huì)，你不干，也不容我說(shuō)，不準(zhǔn)我管，自己去了校外招待所。那天傍晚我和劉宇虹漫步校園，說(shuō)這說(shuō)那你卻不在身邊。那么寶貴的時(shí)光母女談?wù)勑模O(shè)計(jì)一下，奠定個(gè)好的思路，開(kāi)個(gè)好頭，有多好，可是我只能干著急。

那天報(bào)到你不讓我管，我在窗戶眼兒里干瞅著著急不敢露面。可看看人家都是大人跑，我著了急，才不顧一切地往宿舍跑。那是我第三次去宿舍了，要是你住在學(xué)校，我可以早早叫起你來(lái)，可我白去，沒(méi)證明不成著急。我三番五次打電話叫你來(lái)，我又不知你從西門(mén)進(jìn)，等你等不著，只好拿著張報(bào)紙去宿舍“占地方”，可鎖打不開(kāi)沒(méi)法進(jìn)。我跑到領(lǐng)被褥的那兒，卻沒(méi)有證明，又跑到領(lǐng)鑰匙的那兒排隊(duì)等。怕人家說(shuō)我沒(méi)拿手續(xù)證明，把手插到口袋里。眼見(jiàn)媽媽在那兒。你寧愿在后邊排隊(duì)也不來(lái)替換我，是我叫住劉宇虹，才替下我來(lái)到111門(mén)前把住鎖。你可看見(jiàn)了，你和那個(gè)同學(xué)同時(shí)到，是我接過(guò)鑰匙開(kāi)開(kāi)鎖才瞅準(zhǔn)桌子西邊那張床，放上東西，安排下。要是晚到一步，或一猶豫，說(shuō)不定就占不到那個(gè)鋪位了。也許你又說(shuō)不在乎，你難道不覺(jué)得西邊寫(xiě)字不背光?

不知你什么時(shí)候交給班主任那個(gè)證明，我當(dāng)時(shí)想問(wèn)不方便，又怕你著急嚷，所以始終沒(méi)敢提。我告訴過(guò)你交班主任，還專(zhuān)門(mén)用大字寫(xiě)在白紙上給你放到皮夾里，不知你是怎么聽(tīng)的，憑感覺(jué)你當(dāng)天沒(méi)交。我為什么非讓你帶上，不讓他們寄，不就是怕寄得不及時(shí)，失去作用，才想方設(shè)法讓你自己帶的嗎?就這一件事，我沒(méi)盯好，你就沒(méi)有領(lǐng)會(huì)到，要是一去了交上去，說(shuō)不定班長(zhǎng)就能當(dāng)上。本來(lái)你的成績(jī)?cè)谇皫酌钟挟?dāng)學(xué)生會(huì)主席的歷史，還有檔案上父母是黨員干部，再加上入黨積極分子，還有劉宇虹這樣學(xué)生會(huì)的老鄉(xiāng)，這些有利因素你不利用，多讓人遺憾和痛心啊!

當(dāng)然學(xué)生干部還有機(jī)會(huì)爭(zhēng)取，可我擔(dān)心的是人家占了這個(gè)位，不行也行，你行也不行。我為什么著急你開(kāi)不好頭，就是怕這樣。人家捷足先登，你就是爭(zhēng)取，還得從頭來(lái)。而且等于一開(kāi)始就給自己樹(shù)了一個(gè)敵，使自己處于被動(dòng)。要是早打算從頭來(lái)，何必在高中費(fèi)大勁付出代價(jià)干學(xué)生會(huì)。不就是為了一進(jìn)大學(xué)起點(diǎn)作用才慫恿你干了那兩年學(xué)生會(huì)嗎?唉，現(xiàn)在說(shuō)這些都晚了-其實(shí)我的意思也早給你說(shuō)了千千萬(wàn)，你不理解有什么辦法?我千方百計(jì)給你指點(diǎn)，可惜你對(duì)誰(shuí)都耐心，就是在家里呆不住，和媽媽談不來(lái)，你拍拍胸膛想一想，哪一點(diǎn)兒不是媽媽盯著給你想著操心辦?全身心投入，拼著命的為你著想。

劉宇虹她爸和你爸是同學(xué)，她又是我的學(xué)生，這層關(guān)系你可別不珍惜了，要知道同系里有這么個(gè)老鄉(xiāng)，多么難得。對(duì)了，她那兒有熨斗，說(shuō)要給你熨褲子，有針線活也可以去找她。當(dāng)然如果能自己做更好(可千萬(wàn)別熨壞了褲子)。對(duì)于劉宇虹，千萬(wàn)要及時(shí)利用她，她已上大 四，下學(xué)期不可能再當(dāng)學(xué)生會(huì)主席。我一會(huì)兒給她寫(xiě)封信，你接到信，她也接到了，老鄉(xiāng)、班主任、系領(lǐng)導(dǎo)，讓她幫你結(jié)識(shí)一下，這些那天我去了都沒(méi)做(沒(méi)法做，你不可能讓我做)，現(xiàn)在補(bǔ)上這一課吧，亡羊補(bǔ)牢也不晚，你千萬(wàn)千萬(wàn)聽(tīng)媽的話。

我給你買(mǎi)的那本《領(lǐng)導(dǎo)的藝術(shù)》，有許多內(nèi)容你要抓緊看，急用先看，有用的反復(fù)看。記得我給你寫(xiě)的畢業(yè)鑒定嗎?記得入黨積極分子主要表現(xiàn)欄我填的黨小組意見(jiàn)嗎，就是我給你的在紙簍里找出的那張紙讓你抄下來(lái)保留的那些話，只要沾點(diǎn)邊的我都說(shuō)成過(guò)年的話了，什么組織、社交能力，什么魄力、膽識(shí)、創(chuàng)新和實(shí)干精神，等等，其實(shí)你還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，只是我對(duì)你的美好期望罷了。不過(guò)你要細(xì)心體會(huì)一下，這都是你經(jīng)過(guò)努力可以做到的，可以讓人這樣稱(chēng)贊你的。

好了，我又把手寫(xiě)酸了，頭疼得也受不了了，我費(fèi)這么大勁，可以說(shuō)奮不顧身地給你寫(xiě)，你不要走馬觀花看完扔在一邊，一定要認(rèn)真看，就當(dāng)讀自助書(shū)，一點(diǎn)一點(diǎn)細(xì)心領(lǐng)會(huì)。反復(fù)閱讀，并努力參考著去做，你不會(huì)辜負(fù)媽媽的希望，不會(huì)對(duì)自己不負(fù)責(zé)任吧?

母親字

1998．9．15

這樣的信媽媽幾乎一周給我寫(xiě)一封，不管我回不回信，每封信的中心都是讓我想方設(shè)法爭(zhēng)取當(dāng)上學(xué)生干部。

我看過(guò)一些反映中國(guó)建國(guó)以來(lái)的書(shū)，尤其是屬于反思、傷痕之類(lèi)的小說(shuō)。我知道媽媽的一生都是在政治動(dòng)蕩中過(guò)來(lái)的，媽媽當(dāng)然知道政治生命對(duì)一個(gè)中國(guó)人的重要。她想用她的經(jīng)驗(yàn)來(lái)設(shè)計(jì)我的成長(zhǎng)。媽媽也許看中了她當(dāng)校長(zhǎng)和爸爸在縣委當(dāng)科長(zhǎng)帶來(lái)的好處。但爸爸對(duì)我說(shuō)過(guò)，這是一個(gè)變革的時(shí)代，但已不僅僅是政治上的變革，而是全方位的，每個(gè)人都必須具備應(yīng)付變革的資本；這種資本媽媽有，她終究可以當(dāng)普通教師，而爸爸沒(méi)有，不當(dāng)科長(zhǎng)，他幾乎沒(méi)有安身立命的任何技能。這是過(guò)去一個(gè)時(shí)代帶給這一代人的悲劇。爸爸不反對(duì)我當(dāng)學(xué)生干部，但叮囑我要有自己的資本，這種資本就是生存的技能，不能為了當(dāng)學(xué)生干部而舍本逐末。

媽媽的想法顯然和爸爸不一樣，她已經(jīng)習(xí)慣了對(duì)別人頤指氣使，包括對(duì)爸爸和我。媽媽的許多做法真令我難以接受。她可以不顧及我的態(tài)度，在我入學(xué)前后，找系領(lǐng)導(dǎo)，找班主任，找同學(xué)，找老鄉(xiāng)，甚至幫我找宿舍的床位。媽媽愛(ài)我，為我好，我知道，別人不可能為我這么做。但媽媽那種幾乎不加任何掩飾的動(dòng)機(jī)真讓我反感，尤其一個(gè)已經(jīng)進(jìn)入成人階段的大學(xué)生被媽媽牽著到處跑，心理上我就接受不了，思想上我更接受不了。

上大學(xué)時(shí)，媽媽給我?guī)У娜朦h積極分子表我一直沒(méi)有交。我知道那張表的來(lái)歷。我把那張表和媽媽起草我抄寫(xiě)的入黨申請(qǐng)書(shū)在一個(gè)晚上悄悄燒了。燒的時(shí)候我默默念叨著：我要通過(guò)自己的努力取得一切進(jìn)步。

國(guó)慶節(jié)時(shí)，學(xué)校放4天假，我沒(méi)有回家，一個(gè)人租了一輛自行車(chē)把石家莊大街小巷幾乎轉(zhuǎn)了個(gè)遍，還和宿舍另外兩個(gè)沒(méi)回家的同學(xué)一起到校外滹沱河灘上搞了一次野炊。那幾天的心情真是快活。

開(kāi)學(xué)的第二天，班主任把我叫到辦公室，給了我2加元錢(qián)，說(shuō)托我媽買(mǎi)了些蜜桃，忘了給我媽錢(qián)，讓我?guī)Щ厝ィ€讓我好好學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)好是成長(zhǎng)的最重要條件。我的臉騰一下紅了，恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去，媽媽什么時(shí)候來(lái)的，我根本不知道哇!剛和班主任告別，系主任又把我叫到辦公室給了我200元，說(shuō)了同樣一番話。從辦公室出來(lái)后，我當(dāng)時(shí)只想打電話罵媽媽一頓，拿起電話的一剎那，我又放下了，我不想那么直露地傷媽媽的心，畢竟媽媽是為了我才低聲下氣敲別人家門(mén)的。我用兩種字體以班主任和系主任的名義把錢(qián)寄給了媽媽。

那以后的好多天，我都不敢見(jiàn)班主任和系主任，他們看我一眼我都覺(jué)得心虛，好像自己做了什么見(jiàn)不得人的事一樣。但我知道只有用自己的努力擺脫媽媽的影子，才能在班主任、系主任面前抬起頭來(lái)，才能邁出和媽媽較量的最堅(jiān)實(shí)的一步。我要自己設(shè)計(jì)自己的成長(zhǎng)

有一點(diǎn)我應(yīng)該感謝媽媽?zhuān)刮业男愿裼辛四泻⒆拥囊恍┏煞帧７彩乱矏?ài)跟男孩子爭(zhēng)個(gè)高下。這對(duì)一個(gè)女大學(xué)生而言是最難得的優(yōu)勢(shì)。我雖然才入學(xué)半年，但我已發(fā)現(xiàn)，“男人應(yīng)該比女人強(qiáng)”在女大學(xué)生的潛意識(shí)中仍是根深蒂固。對(duì)于在校期間的能力培養(yǎng)問(wèn)題，女生似乎更能“沉住氣”，當(dāng)許多男生為了在將來(lái)的擇業(yè)和工作中有更強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力，從而在處理好功課的基礎(chǔ)上，鍛煉自己的公關(guān)能力、組織管理能力、動(dòng)手能力等，培養(yǎng)自己良好的心理素質(zhì)，積極參加各種社會(huì)實(shí)踐時(shí)，卻只有很小一部分女生這樣做，對(duì)“女紅”(譬如打毛衣之類(lèi))倒情有獨(dú)鐘。我覺(jué)得，這是女大學(xué)生就業(yè)難的重要原因。我想，4年后的我絕不會(huì)有這種遭遇的。

新生入學(xué)后，各學(xué)生社團(tuán)紛紛招兵買(mǎi)馬，我沒(méi)有貪多，根據(jù)自己的專(zhuān)業(yè)和興趣，報(bào)名參加了電腦愛(ài)好者協(xié)會(huì)和學(xué)生通訊社，后來(lái)又通過(guò)考試成了校報(bào)的一名記者。入學(xué)半個(gè)月后，校報(bào)就出現(xiàn)了我的名字，我是第一個(gè)以作者身份上校報(bào)的新生。以后的每期校報(bào)都有我的名字，我都一一寄給了媽媽。

媽媽看了我的文章總是很高興，但她在信中從來(lái)沒(méi)說(shuō)過(guò)她給班主任和系主任送禮的事。后來(lái)，這個(gè)話題又冒了出來(lái)，我已經(jīng)學(xué)會(huì)了不和她爭(zhēng)辯。事實(shí)上，我很愛(ài)我的媽媽?zhuān)瑡寢屧谖疑砩霞耐辛怂簧南Ｍ退隣?zhēng)辯，只會(huì)傷她的心。結(jié)果能說(shuō)明一切。我想用行動(dòng)慢慢影響并轉(zhuǎn)變她的觀念。

去年12月，學(xué)校組織了校園文化藝術(shù)節(jié)，我參加了時(shí)裝表演節(jié)目，后來(lái)還和幾個(gè)同伴應(yīng)廠家之邀到商場(chǎng)門(mén)前展示服裝。在臺(tái)上走貓步的時(shí)候，我就想，倘若一個(gè)女人把信心建立在外表的基礎(chǔ)上，這個(gè)基礎(chǔ)很快會(huì)坍塌。只有以女性特有的韌性，全方位提高自己的思想道德品質(zhì)、專(zhuān)業(yè)修養(yǎng)、技能水平、身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，走向社會(huì)時(shí)才會(huì)有一個(gè)“艷陽(yáng)天”。這需要勇氣。誠(chéng)如甘地夫人所言：一個(gè)女人如果有了勇氣，那么別的就跟著有了。

元旦前，班主任讓我到系學(xué)生會(huì)當(dāng)宣傳干事或文藝干事，我沒(méi)去，我覺(jué)得當(dāng)一個(gè)普通學(xué)生挺好的。前段時(shí)間一個(gè)去年畢業(yè)的系友給我們新生作報(bào)告中說(shuō)的話我覺(jué)得挺好：市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)只承認(rèn)并接受一個(gè)人的素質(zhì)，并不看你的政治面目如何。劉宇虹也說(shuō)，現(xiàn)在大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)十分激烈，沒(méi)有過(guò)硬的真才實(shí)學(xué)，別說(shuō)你是系學(xué)生會(huì)主席，就是校學(xué)生會(huì)主席，也不一定能分到好單位。要不，她是系學(xué)生會(huì)主席，為什么還考研呢?另外，我覺(jué)得，時(shí)下各類(lèi)學(xué)生干部身上更多的是光環(huán)和虛榮，而這種光環(huán)和虛榮有著極強(qiáng)的誘惑力，一旦沉溺在這種誘惑中，你會(huì)失去生活中許多寶貴的東西，甚至包括真誠(chéng)和寬容。

這個(gè)寒假，我向系里申請(qǐng)留校看宿舍樓。一開(kāi)始，系里說(shuō)女生看樓不安全，怕出事，正巧系里有一位女研究生要利用寒假在石家莊搞一項(xiàng)調(diào)查，可以和我做伴過(guò)年，系里才同意我的申請(qǐng)。這是我第一次自己過(guò)年。以前在家過(guò)年的時(shí)候，媽媽還要給我壓歲錢(qián)。我想，獨(dú)自過(guò)年這種經(jīng)歷本身就是我給自己的壓歲錢(qián)。利用寒假，我還下功夫?qū)W習(xí)外語(yǔ)和計(jì)算機(jī)，準(zhǔn)備開(kāi)學(xué)后都能過(guò)級(jí)。暑假，我還準(zhǔn)備留在石家莊打工。我知道。大學(xué)是一個(gè)鍛煉思維、培養(yǎng)能力的階段，這個(gè)階段不會(huì)只屬于學(xué)生干部，每個(gè)大學(xué)生都有這種權(quán)利和機(jī)會(huì)，關(guān)鍵是怎樣有效地利用這個(gè)階段。我要自己設(shè)計(jì)自己的成長(zhǎng)，我要由一個(gè)普通學(xué)生通過(guò)成績(jī)被社會(huì)承認(rèn)和接受而說(shuō)服媽媽?zhuān)⒆寢寢尀槲业某砷L(zhǎng)自豪。

聽(tīng)完沈芝的講述，我禁不住說(shuō)：“你會(huì)成為一個(gè)不平凡的女孩的。”

篇(6)

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；價(jià)值觀；誠(chéng)信

一、當(dāng)代大學(xué)生人生價(jià)值觀形成和存在的問(wèn)題

價(jià)值觀一般是說(shuō)人們對(duì)價(jià)值問(wèn)題的根本看法，是關(guān)于價(jià)值的特殊的觀念系統(tǒng)，是價(jià)值立場(chǎng)的普遍總和，是人們區(qū)分是非、善惡、美丑、好壞、榮辱的根本標(biāo)準(zhǔn)。價(jià)值觀還是一種實(shí)踐精神，價(jià)值觀和道德一樣都是以實(shí)踐精神的方式來(lái)把握世界的。價(jià)值觀的研究意義就是可以從實(shí)踐上規(guī)范人們的價(jià)值觀念，引導(dǎo)人們的價(jià)值心理。世界觀、人生觀和價(jià)值觀是統(tǒng)一的，其中起決定作用的是世界觀。人生觀、價(jià)值觀則是世界觀的重要組成部分。

大學(xué)生的價(jià)值觀形成發(fā)展背景是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，是社會(huì)機(jī)制和他們自身的心理因素共同作用的結(jié)果。（1）我國(guó)的政治和經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的影響，對(duì)價(jià)值觀具有制約作用。我國(guó)當(dāng)前處于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的初始階段，市場(chǎng)運(yùn)作法規(guī)和秩序尚不健全，加之各種不良思潮的沖擊，使部分大學(xué)生的人生價(jià)值觀向“自我”傾斜。（2）中外文化的影響。人既是文化的創(chuàng)造者又是文化的產(chǎn)物，為特定的社會(huì)文化氛圍所造就。文化的核心在于價(jià)值觀，在文化的傳承過(guò)程中人們通過(guò)社會(huì)知識(shí)的增長(zhǎng)和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的積累來(lái)確立自身的價(jià)值觀。（3）大眾傳媒的各種導(dǎo)向，對(duì)大學(xué)生的價(jià)值觀形成有引導(dǎo)的作用。（4）從心理因素來(lái)講，價(jià)值觀的形成是一個(gè)將價(jià)值心理提升為價(jià)值觀念進(jìn)而提升為價(jià)值觀的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，蘊(yùn)涵著個(gè)體價(jià)值觀形成發(fā)展的心理因素，就是從價(jià)值理解、價(jià)值認(rèn)同、價(jià)值選擇再到價(jià)值整合的過(guò)程。 我國(guó)當(dāng)代大學(xué)生人生價(jià)值觀的主流是好的、是積極向上的。當(dāng)代大學(xué)生大多出生在改革開(kāi)放的年代。在學(xué)校接受的是正統(tǒng)的愛(ài)國(guó)主義、集體主義教育，在為人處世和做人原則方面一直以助人為樂(lè)為榮。大部分能認(rèn)識(shí)到人的價(jià)值不僅包括社會(huì)對(duì)個(gè)人的尊重和滿足，而且也包括個(gè)人對(duì)社會(huì)的責(zé)任和貢獻(xiàn)。在學(xué)習(xí)上勤奮努力，渴望學(xué)到更多的知識(shí)和本領(lǐng)，以適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)、適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。很多大學(xué)生在政治上積極要求進(jìn)步，入黨已成為今天在校大學(xué)生的主要政治選擇，而他們?cè)谏暾?qǐng)入黨和入黨以后，能在學(xué)習(xí)、工作、生活上嚴(yán)格要求自己，并起到表率作用。

然而,由于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的負(fù)面效應(yīng)使得部分大學(xué)生的價(jià)值觀有了一定的傾斜。大學(xué)階段，學(xué)生的心智趨于成熟，眼界不斷開(kāi)闊，面對(duì)同樣的教育資源，由于個(gè)體人生價(jià)值觀的不同，導(dǎo)致了大學(xué)生發(fā)展方向和發(fā)展程度的差異。大學(xué)生有較強(qiáng)的求知成才需要，但對(duì)知識(shí)的追求還未上升到追求真理的高度。大學(xué)生需要的主要特點(diǎn)是社會(huì)性增強(qiáng)，能主動(dòng)把社會(huì)需求轉(zhuǎn)化為求知成才的內(nèi)在需要，需要層次體現(xiàn)在實(shí)現(xiàn)自我人生價(jià)值方面，層次較高，但局限于個(gè)人發(fā)展和現(xiàn)實(shí)利益。

在社會(huì)大環(huán)境的影響之下，部分大學(xué)生中存在著只看重近期目標(biāo)的急功近利的價(jià)值取向。從校園里出現(xiàn)的“英語(yǔ)熱”、“計(jì)算機(jī)熱”、“考證熱”也就不足為奇了,大學(xué)生爭(zhēng)先恐后地參加各種培訓(xùn)班、去當(dāng)干部或參加各種社團(tuán)活動(dòng)等現(xiàn)象，說(shuō)明大學(xué)生有較強(qiáng)的求知成才需要和提高自身能力的要求，但往往局限于實(shí)用技能的短期功利目標(biāo)，在工作或活動(dòng)中往往缺乏提高綜合素質(zhì)的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)和對(duì)自身發(fā)展的深層思考。表現(xiàn)在下面幾個(gè)方面：（1）對(duì)如何度過(guò)大學(xué)生活沒(méi)有明確的目標(biāo)和打算。上了大學(xué)不再有“高考”的重負(fù)，天空似乎一下子開(kāi)闊了許多，有的學(xué)生習(xí)慣了忙碌，而對(duì)這樣的自由，不知如何度過(guò)，于是整天渾渾噩噩；一些學(xué)生學(xué)習(xí)只是為了考試，不明白自己未來(lái)的目標(biāo)。（2）不明白自己活著的價(jià)值，即使學(xué)習(xí)和工作也是帶有功利的色彩。有的學(xué)生十分坦率地說(shuō)，“大學(xué)生就業(yè)的困境、社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的激烈迫使我想到的都是不樂(lè)觀的一面，所以我不愿想，越想就越會(huì)有壓力，但不想就造成了茫然，造成了沒(méi)有方向。”這些學(xué)生被世俗社會(huì)的價(jià)值要求和目標(biāo)浸潤(rùn)著，既感到無(wú)奈又不去思考自己究竟將要成為一個(gè)什么樣的人和自身應(yīng)盡的義務(wù)。（3） 看重金錢(qián)追逐奢侈享受，不在注重自己的品德修養(yǎng)和對(duì)知識(shí)的渴求。經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展和市場(chǎng)繁榮，出現(xiàn)了高收入階層。大肆揮霍，一擲千金，加之少數(shù)輿論媒介的渲染和不正確引導(dǎo)，造成社會(huì)心態(tài)的躁動(dòng)和失衡，大學(xué)生們的價(jià)值觀念、消費(fèi)觀念也受此沖擊和影響，導(dǎo)致了當(dāng)代大學(xué)生中享樂(lè)主義、拜金主義的蔓延。

二、當(dāng)代大學(xué)生人生價(jià)值觀取向出現(xiàn)問(wèn)題的原因剖析

（一）市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制在完善時(shí)期的負(fù)面效應(yīng)。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制促進(jìn)了人們競(jìng)爭(zhēng)、開(kāi)拓、進(jìn)取和求實(shí)觀念的確立，有利于大學(xué)生自我價(jià)值和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、參與意識(shí)的形成，但其完善期負(fù)面影響也是明顯的。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)自身的盲目性、自發(fā)性的特點(diǎn)以及利益原則、等價(jià)交換原則等比較消極的方面，直接或間接地影響到大學(xué)生的人生價(jià)值取向。

（二）價(jià)值觀從單一走向了多元。社會(huì)的發(fā)展使生活呈現(xiàn)出多元狀態(tài)。面對(duì)多元價(jià)值的世界，一些學(xué)生相信價(jià)值觀是相對(duì)的，認(rèn)為絕對(duì)的真理和善是不存在的。他們否定千百年來(lái)積淀下來(lái)的真善美的文化與文明，內(nèi)心追求和信仰的缺失。追求的失落集中體現(xiàn)在對(duì)物質(zhì)、功利、享樂(lè)的崇拜。 人們?cè)谙蛲妥非筘?cái)富的目標(biāo)中忽略了最重要的一件事：自己的健全人格和內(nèi)心世界。

（三）西方糟粕的價(jià)值觀通過(guò)大眾傳媒和文化產(chǎn)品對(duì)大學(xué)生造成誤導(dǎo)。在消遣和娛樂(lè)的幌子下進(jìn)行大規(guī)模的傳播和滲透，向人們灌輸?shù)图?jí)庸俗的趣味和情調(diào)，宣傳資本主義的意識(shí)形態(tài)、生活方式和價(jià)值觀，給當(dāng)代大學(xué)生的精神和道德帶來(lái)許多負(fù)面的影響。

三、價(jià)值觀傾斜導(dǎo)致大學(xué)生的不誠(chéng)信現(xiàn)象分析

誠(chéng)實(shí)是一種言行跟內(nèi)心思想一致的品質(zhì)。信用從一般的意義看是指能履行和別人約定的事而取得信任。從倫理學(xué)角度看，誠(chéng)實(shí)信用都包含真誠(chéng)無(wú)欺，盡職盡責(zé)，言行一致的要求。人是理性的動(dòng)物，對(duì)活動(dòng)的結(jié)果有一個(gè)預(yù)期，心中有個(gè)價(jià)值目標(biāo)，進(jìn)行價(jià)值判斷和價(jià)值選擇。對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)，他的態(tài)度就是他的命運(yùn)，他的價(jià)值追求決定了其人格的傾向。沒(méi)有人會(huì)因?yàn)槌忠环N卑賤的價(jià)值觀能成就高尚事業(yè)的。誠(chéng)信是一個(gè)人乃至整個(gè)社會(huì)健康發(fā)展的價(jià)值觀的核心。它是一種社會(huì)財(cái)富，一種無(wú)形資產(chǎn)。

近些年來(lái)，由于大環(huán)境下的各種思想意識(shí)的沖擊導(dǎo)致大學(xué)生看待問(wèn)題往往不切實(shí)際，浮躁、急功近利。相信金錢(qián)至上的學(xué)生越來(lái)越多，誠(chéng)信的地位越來(lái)越低，在大學(xué)生的思想深處沒(méi)有一個(gè)有力的占主導(dǎo)地位正確的核心價(jià)值觀，價(jià)值觀上出現(xiàn)了傾斜，從而在行為上也導(dǎo)致逐漸地偏離了誠(chéng)信。大學(xué)生誠(chéng)信觀淡漠，誠(chéng)信行為缺失，其現(xiàn)象和境況令人擔(dān)憂：

（一）考試作弊屢禁不止，作弊手段層出不窮。從夾帶、偷看、交頭接耳到使用現(xiàn)代通訊工具、甚至雇傭“”，五花八門(mén)，形形。據(jù)《北京青年報(bào)》2004年2月24日?qǐng)?bào)道，2004年1月，因考試作弊，南京航空航天大學(xué)9名研究生受到勒令退學(xué)的處分。更有甚者，湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)幾位學(xué)生，在臨近畢業(yè)時(shí)的全國(guó)大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試中請(qǐng)“”代考，被學(xué)校勒令退學(xué)而未獲得畢業(yè)證書(shū)與學(xué)位證書(shū)，之后竟將母校告上了法庭。誠(chéng)實(shí)與守信的價(jià)值觀已經(jīng)不是滑坡，而是快要消失了。

篇(7)

[關(guān)鍵詞]卓越工程師；職業(yè)勝任能力；培養(yǎng)；策略

[DOI]1013939/jcnkizgsc201552129

2010年6月教育部提出了“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“卓越計(jì)劃”），旨在培養(yǎng)造就一大批創(chuàng)新能力和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力強(qiáng)、適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的高質(zhì)量工程技術(shù)人才。南京郵電大學(xué)作為“卓越計(jì)劃”的試點(diǎn)高校，第一批2011級(jí)“卓越計(jì)劃”學(xué)生經(jīng)過(guò)四年培養(yǎng)，已經(jīng)臨近畢業(yè)，這批學(xué)生的就業(yè)觀念、就業(yè)狀況如何？與普通本科生相比，他們的職業(yè)勝任能力有何優(yōu)勢(shì)，還有何缺失？帶著一系列問(wèn)題，課題組進(jìn)行了調(diào)查和走訪，以期將調(diào)研成果運(yùn)用到“卓越計(jì)劃”培養(yǎng)全過(guò)程。

1職業(yè)勝任能力的內(nèi)涵

職業(yè)勝任力是指從事某種職業(yè)必須具備的，并在該職業(yè)活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的多種能力的綜合，體現(xiàn)了個(gè)體對(duì)環(huán)境變化的適應(yīng)能力、個(gè)體特征與職業(yè)活動(dòng)的契合程度。已有研究對(duì)職業(yè)勝任力的界定涉及“個(gè)體對(duì)自我職業(yè)動(dòng)機(jī)、價(jià)值觀、職業(yè)身份等的識(shí)別能力，與職業(yè)生涯相關(guān)的知識(shí)、技能，以及個(gè)體獲取社交網(wǎng)絡(luò)的能力”三個(gè)方面。通常認(rèn)為職業(yè)能力包括了五個(gè)模塊，即學(xué)習(xí)與知識(shí)、身心素質(zhì)、品德與發(fā)展、管理技術(shù)技能、表達(dá)與溝通能力。

2調(diào)查概況及結(jié)果分析

2015年5月課題組在南京郵電大學(xué)2015屆“卓越計(jì)劃”試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“甲組”）和普通本科專(zhuān)業(yè)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“乙組”）畢業(yè)生中分別發(fā)放了300份就業(yè)調(diào)查問(wèn)卷，回收率達(dá)100%、97%。對(duì)比之下，“厚基礎(chǔ)、重素質(zhì)、揚(yáng)個(gè)性、求創(chuàng)新”為目標(biāo)的“卓越計(jì)劃”培養(yǎng)方案落實(shí)在就業(yè)工作中，體現(xiàn)了較大優(yōu)勢(shì)，但是其中暴露出來(lái)的一些共性問(wèn)題和背后的原因，以及對(duì)學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)、人才培養(yǎng)方面的訴求，值得我們深思。

21就業(yè)問(wèn)卷反映的主要問(wèn)題

問(wèn)卷的1～17題是選擇題，現(xiàn)摘要其中比較典型的選題舉例，其中后3個(gè)選擇題中，甲、乙組的選擇非常相近，課題組作了合并分析。

（1）“是否已經(jīng)落實(shí)就業(yè)單位（或考取研究生）”，甲、乙組的結(jié)果大相徑庭（如圖1），甲組的就業(yè)人數(shù)是乙組人數(shù)的兩倍多，說(shuō)明甲組的就業(yè)狀況遠(yuǎn)遠(yuǎn)好于后者。

（2）“畢業(yè)去向打算”一項(xiàng)中（如圖2），乙組中選“不斷找單位，到滿意為止”占1718%，選“先不就業(yè)，繼續(xù)考研”的占893%，這兩項(xiàng)合計(jì)占2611%；而甲組中僅1333%選擇這兩項(xiàng)答案。――說(shuō)明乙組超過(guò)1/4的學(xué)生定位偏執(zhí)、過(guò)高甚至不找工作，而甲組學(xué)生就業(yè)定位相對(duì)合理，在考研、創(chuàng)業(yè)、出國(guó)等途徑上擁有更多自信。

（3）“能接受的最低月薪”一項(xiàng)中，乙組選“3000元以上”占756%，甲組的期望值則更高，“3500元以上”占9267%。――說(shuō)明大多數(shù)畢業(yè)生的薪酬期望高于實(shí)際，求職必然受阻。

（4）“面對(duì)就業(yè)形勢(shì)，首選何地工作”一項(xiàng)中，兩組591人中3486%選“回家鄉(xiāng)工作”（這些學(xué)生主要來(lái)自江浙滬魯?shù)陌l(fā)達(dá)城市）、3435%選“經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的大城市”，兩項(xiàng)合計(jì)692%，而選“西部或鄉(xiāng)鎮(zhèn)”僅占052%。――說(shuō)明近70%學(xué)生把工作定位在大城市，漠視西部或鄉(xiāng)鎮(zhèn)，局限了就業(yè)出路。

（5）“最想進(jìn)入的行業(yè)”一項(xiàng)中，甲組選“IT與通信行業(yè)”占5067%，乙組選此項(xiàng)答案的則更高，占5601%。――說(shuō)明半數(shù)以上畢業(yè)生囿于專(zhuān)業(yè)對(duì)口，就業(yè)范圍狹窄，擁擠熱門(mén)行業(yè)“獨(dú)木橋”。

（6）“應(yīng)聘時(shí)遇到的主要困難”多項(xiàng)選擇中，選“缺乏面試技巧”占335%，選“沒(méi)有工作經(jīng)驗(yàn)”占6311%。――說(shuō)明本科生普遍缺乏社會(huì)實(shí)踐能力和應(yīng)聘技巧，與企業(yè)要求嚴(yán)重錯(cuò)位。

22開(kāi)放式問(wèn)答題透露的學(xué)子心聲

問(wèn)卷的18、19題是開(kāi)放式問(wèn)答題，比較真實(shí)地匯集了學(xué)生的心聲。主要反映是：

（1）就業(yè)面窄：面向本科生主要是一線技術(shù)支持、銷(xiāo)售等崗位，家庭經(jīng)濟(jì)困難或?qū)W業(yè)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生、女生求職更難，要想找到高質(zhì)量且專(zhuān)業(yè)對(duì)口的職位概率很小。

（2）心理壓力大：普遍感到求職過(guò)程非常痛苦，遇到了想象不到的困難、尷尬、打擊，心理非常受挫。

（3）選擇盲目：面對(duì)苛刻的招聘條件，有的人手足無(wú)措，不知應(yīng)對(duì)；對(duì)于職業(yè)崗位分類(lèi)、具體的崗位職責(zé)，一點(diǎn)都不清楚就盲目投簡(jiǎn)歷。

（4）缺乏經(jīng)驗(yàn)：沒(méi)有高學(xué)歷，沒(méi)有社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，沒(méi)有應(yīng)聘技巧，沒(méi)有特殊技能，加上沒(méi)有足夠思想準(zhǔn)備，到處投簡(jiǎn)歷卻“石沉大海”。面試技巧和語(yǔ)言表達(dá)欠佳，在面試中發(fā)揮也不太理想。

（5）就業(yè)指導(dǎo)課：就業(yè)指導(dǎo)課比較枯燥空洞，很難學(xué)到實(shí)際應(yīng)聘中需要的面試技巧、職業(yè)禮儀訓(xùn)練等。

調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，與普通本科專(zhuān)業(yè)學(xué)生相比，“卓越計(jì)劃”培養(yǎng)的學(xué)生在就業(yè)心態(tài)、就業(yè)意識(shí)、就業(yè)技巧、成功率等方面，都占有較大的優(yōu)勢(shì)，但是重理論輕實(shí)踐、重智育輕素養(yǎng)而造成職業(yè)勝任能力欠缺的弊端仍然存在。

3提升“卓越計(jì)劃”學(xué)生的職業(yè)勝任能力的路徑

南京郵電大學(xué)是一所以通信信息學(xué)科為特色的省屬重點(diǎn)高校，以培養(yǎng)復(fù)合型應(yīng)用人才為己任，獲批“卓越計(jì)劃”第二批試點(diǎn)高校。通過(guò)近幾年的實(shí)踐總結(jié)和對(duì)該校“卓越計(jì)劃”畢業(yè)生的調(diào)查分析，我們應(yīng)該深刻認(rèn)清就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻、生源質(zhì)量下滑造成的嚴(yán)重后果；同時(shí)也應(yīng)該反省在教育教學(xué)方面的缺失。為了提升“卓越計(jì)劃”學(xué)生的職業(yè)勝任能力，全校上下應(yīng)以促進(jìn)學(xué)生未來(lái)持續(xù)性發(fā)展為導(dǎo)向，把分年級(jí)、分層次進(jìn)行就業(yè)教育和引導(dǎo)提上重要日程。

31大學(xué)三年級(jí)

大四畢業(yè)雙選工作即將來(lái)臨，未雨綢繆，應(yīng)盡快全面啟動(dòng)就業(yè)宣傳。

（1）引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身情況，明確定位畢業(yè)去向：考研、就業(yè)、出國(guó)留學(xué)、考公務(wù)員等。嚴(yán)格考察志向考研學(xué)生的質(zhì)量，不要“一窩蜂沖研”，勸退基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生專(zhuān)心學(xué)業(yè)、準(zhǔn)備就業(yè)；要求考研學(xué)生兩手準(zhǔn)備，在認(rèn)真?zhèn)鋺?zhàn)的同時(shí)積極參加就業(yè)應(yīng)聘行列，不要錯(cuò)失良機(jī)。

（2）利用就業(yè)指導(dǎo)課、大小班會(huì)以及個(gè)別談話等方式加強(qiáng)就業(yè)動(dòng)員，幫助學(xué)生認(rèn)清就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻性，校正就業(yè)期望值，增強(qiáng)就業(yè)的主動(dòng)性和抗挫能力；教育幫助他們確立“先就業(yè)、后擇業(yè)”的思維和“機(jī)不可失、時(shí)不再來(lái)”的緊迫感。

（3）引導(dǎo)學(xué)生早做職業(yè)規(guī)劃：根據(jù)自身興趣、特長(zhǎng)和能力，做好從事管理類(lèi)、技術(shù)類(lèi)還是營(yíng)銷(xiāo)類(lèi)崗位的方向選擇；思考就業(yè)的地域、行業(yè)、薪酬等問(wèn)題，合理定位；根據(jù)不同崗位的任職要求，督促學(xué)生取長(zhǎng)補(bǔ)短，強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)技能和表達(dá)能力；精心指導(dǎo)學(xué)生做好“個(gè)人簡(jiǎn)歷”（應(yīng)聘自薦書(shū)），強(qiáng)化他們的心理素質(zhì)和應(yīng)聘技巧。

（4）組織學(xué)生聆聽(tīng)各類(lèi)企業(yè)的宣講會(huì)、學(xué)長(zhǎng)的就業(yè)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等；可邀請(qǐng)相關(guān)人士為學(xué)生開(kāi)設(shè)就業(yè)形勢(shì)、就業(yè)技巧與就業(yè)心理等方面的講座。

（5）開(kāi)展諸如簡(jiǎn)歷設(shè)計(jì)大賽、模擬面試、制作就業(yè)主題班報(bào)、禮儀常識(shí)問(wèn)答等活動(dòng)，營(yíng)造就業(yè)氛圍，使就業(yè)觀念深入人心。動(dòng)員并引導(dǎo)學(xué)生利用暑假去企業(yè)實(shí)習(xí)鍛煉，積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為就業(yè)增加砝碼。

（6）要求黨員和入黨積極分子帶頭轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，成為求職應(yīng)聘的榜樣；落實(shí)就業(yè)宣傳責(zé)任制，組織黨員和入黨積極分子協(xié)助輔導(dǎo)員做好學(xué)生思想工作。

（7）廣泛聯(lián)絡(luò)與“卓越計(jì)劃”專(zhuān)業(yè)相關(guān)的用人單位，積極為畢業(yè)生開(kāi)拓就業(yè)市場(chǎng)；收集并及時(shí)各級(jí)公務(wù)員和企業(yè)招聘信息；對(duì)志向考研的學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)；引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)展思路，多渠道求職，避免扎堆現(xiàn)象。

32大學(xué)一年級(jí)、二年級(jí)

就業(yè)指導(dǎo)工作，是起于新生入學(xué)、貫穿在校全程的基礎(chǔ)工作，對(duì)大一、大二年級(jí)而言，不存在為時(shí)尚早的問(wèn)題。“卓越計(jì)劃”專(zhuān)業(yè)所在學(xué)院、相關(guān)輔導(dǎo)員應(yīng)該充分利用時(shí)間優(yōu)勢(shì)，把就業(yè)指導(dǎo)工作做得更加扎實(shí)。

（1）重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行并完善職業(yè)規(guī)劃，制訂近期與長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)。指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身興趣、特長(zhǎng)和能力，恰當(dāng)定位畢業(yè)去向，對(duì)是否考研，就業(yè)地域、行業(yè)、崗位的選擇上早作考慮。每學(xué)期結(jié)束時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)職業(yè)規(guī)劃進(jìn)行修改與調(diào)整。

（2）強(qiáng)化學(xué)生的就業(yè)意識(shí)，不是鼓勵(lì)兼職，而要做好就業(yè)的思想、心理和技能準(zhǔn)備，他們當(dāng)前的主要任務(wù)是扎扎實(shí)實(shí)地完成學(xué)業(yè)。輔導(dǎo)員要教育指導(dǎo)學(xué)生將鞏固學(xué)業(yè)與未來(lái)求職緊密聯(lián)系起來(lái)，不斷優(yōu)化學(xué)習(xí)方法，拓寬知識(shí)面，增強(qiáng)求職本錢(qián)。

（3）拓展“完成學(xué)業(yè)”概念的內(nèi)涵，加強(qiáng)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，包括對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)融會(huì)貫通能力、專(zhuān)業(yè)知識(shí)運(yùn)用能力、操作動(dòng)手能力、社會(huì)實(shí)踐能力、人際溝通能力和表達(dá)能力等。可以結(jié)合實(shí)際，適當(dāng)開(kāi)展職業(yè)模擬活動(dòng)，強(qiáng)化就業(yè)意識(shí)。

（4）經(jīng)常性地進(jìn)行就業(yè)宣傳與氛圍營(yíng)造，重點(diǎn)是宣傳就業(yè)形勢(shì)、校正就業(yè)觀念、增強(qiáng)心理素質(zhì)、指導(dǎo)就業(yè)技能；幫助學(xué)生確立主動(dòng)求職意識(shí)、“先就業(yè)、后擇業(yè)”思維和“機(jī)不可失、時(shí)不再來(lái)”的緊迫感。

4結(jié)論

高校承擔(dān)著人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)、文化傳承創(chuàng)新四大功能，“卓越計(jì)劃”宏偉目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，任重而道遠(yuǎn)，筆者以多年積累的就業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)獻(xiàn)言獻(xiàn)策，希望將“卓越計(jì)劃”人才培養(yǎng)的寶貴經(jīng)驗(yàn)推廣出去，造就更多的高素質(zhì)工程技術(shù)人才。

參考文獻(xiàn)：