輔導(dǎo)員交流材料精品(七篇)

序論：寫作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇輔導(dǎo)員交流材料范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

（====年=月=日）

輔導(dǎo)員隊(duì)伍是目前我院學(xué)生政治思想工作的主力軍，在學(xué)院人才培養(yǎng)和穩(wěn)定中發(fā)揮了積極的、不可替代的作用。在新形勢下，要加強(qiáng)和改進(jìn)政治思想工作，全面推行素質(zhì)教育，培養(yǎng)新時(shí)期的技能型人才，辦人民滿意的高職院校，必須重視和加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，提高輔導(dǎo)員的綜合素質(zhì)，激發(fā)輔導(dǎo)員的工作積極性、主動性、創(chuàng)造性。建設(shè)一支高素質(zhì)的專職輔導(dǎo)員隊(duì)伍，也是為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)合格人才的基本要求，是做好我院學(xué)生工作的重要保證。

我院升為高職院校三年來，隨著學(xué)院辦學(xué)質(zhì)量的提高，學(xué)院十分重視學(xué)生輔導(dǎo)員工作的隊(duì)伍建設(shè)。為優(yōu)化輔導(dǎo)員隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，對新進(jìn)輔導(dǎo)員實(shí)行公開招考。====年選聘兩名優(yōu)秀大學(xué)本科畢業(yè)生做為兼職輔導(dǎo)員，====年選聘了九名優(yōu)秀大學(xué)本科畢業(yè)生做為專職輔導(dǎo)員。今年根據(jù)招生量，還準(zhǔn)備聘用十名左右的專職輔導(dǎo)員，主要從藝術(shù)類、中文、思想政治教育等師范類專業(yè)的優(yōu)秀畢業(yè)生中選聘。輔導(dǎo)員選聘工作堅(jiān)持層層選拔，公正透明，確保把政治素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、工作作風(fēng)好的人員充實(shí)到輔導(dǎo)員隊(duì)伍中來。經(jīng)過努力，我院逐步形成了一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、專兼結(jié)合的學(xué)生輔導(dǎo)員隊(duì)伍。學(xué)院根據(jù)需要，舉辦了多期培訓(xùn)班，請專家聘教授，舉辦專題講座，極大地提高了輔導(dǎo)員的工作能力，使輔導(dǎo)員的培訓(xùn)工作更加規(guī)范化和科學(xué)化。為進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生輔導(dǎo)員的培訓(xùn)培養(yǎng)，推動我院學(xué)生輔導(dǎo)員專業(yè)化、職業(yè)化進(jìn)程，我院還特別加強(qiáng)與兄弟院校的交流與聯(lián)系，進(jìn)一步擴(kuò)大我院學(xué)生工作的社會影響。

一、加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的總體工作思路

輔導(dǎo)員應(yīng)具備良好的政治思想綜合素質(zhì)。輔導(dǎo)員與學(xué)生的接觸是最直接的，其一言一行對學(xué)生都起到潛移默化的作用，這就要求輔導(dǎo)員文化素養(yǎng)高，具備良好的思想品質(zhì)和心理素質(zhì)，穩(wěn)定的情緒，積極樂觀的人生態(tài)度，堅(jiān)韌不拔的毅力，果敢、堅(jiān)定的精神。要謙虛謹(jǐn)慎，平易近人。要尊重學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，做學(xué)生的良師益友。要言行一致，嚴(yán)于律己，以身作則，不斷提高自己的文化修養(yǎng)。知識是無限的，要給學(xué)生一杯水，自己僅有一桶水還不夠，還要自覺追求新知識，不斷充實(shí)和提高自己，與時(shí)俱進(jìn)，不要“一本通書讀到老”。要有較強(qiáng)的工作能力（包括觀察能力，分析問題和解決問題的能力，組織管理和協(xié)調(diào)能力，語言表達(dá)能力、寫作能力、創(chuàng)新能力和利用信息技術(shù)能力）。觀察能力是輔導(dǎo)員的基本功，輔導(dǎo)員要善于從平時(shí)與學(xué)生的接觸中發(fā)現(xiàn)問題，摸清學(xué)生的思想動態(tài)，了解學(xué)生的情況，正確總結(jié)工作中的得失成敗，找到規(guī)律性的東西，使自己的工作處于主動；與學(xué)生談話時(shí)要注意技巧，避免脫離思想實(shí)際的空洞說教，談話時(shí)要因人而異，因事制宜，因勢利導(dǎo)，循循善誘，以通俗易懂的語言啟發(fā)學(xué)生。運(yùn)用較強(qiáng)的寫作能力把工作經(jīng)驗(yàn)和體會寫成文章，上升到理論，運(yùn)用較強(qiáng)的組織管理能力，使工作有條不紊，順利完成工作目標(biāo)；運(yùn)用分析問題和解決問題的能力，通過正確的判斷能力，明辨是非，牢牢掌握正確的政治方向；通過獨(dú)特的創(chuàng)新能力把工作做得有聲有色，富有時(shí)代氣息，讓學(xué)生從輔導(dǎo)員身上能夠?qū)W到書本上難以學(xué)到的知識，在輔導(dǎo)員的積極影響下不斷提高自身的綜合素質(zhì)。

二、輔導(dǎo)員隊(duì)伍的建設(shè)

院長專門針對加強(qiáng)我院輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)和改進(jìn)我院大學(xué)生思想政治教育工作提出了看法和意見。輔導(dǎo)員是我院學(xué)生思想政治工作和日常管理工作的基層干部，是對學(xué)生進(jìn)行日常教育管理的最基層也是最直接的實(shí)施者，是對大學(xué)生進(jìn)行非專業(yè)能力培養(yǎng)和教育，促進(jìn)其全面發(fā)展的主導(dǎo)教師。因此，加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)是學(xué)院政治思想工作的重要組成部分。

高職院校培養(yǎng)人才的目標(biāo)，就是要為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)造就大批德才兼?zhèn)涞暮细袢瞬牛@些人才不僅要有扎實(shí)的專業(yè)知識和科學(xué)文化功底，還必須具有良好的思想政治素質(zhì)，熱愛祖國和社會主義事業(yè)，具有為國家富強(qiáng)和人民富裕而艱苦奮斗的獻(xiàn)身精神，以及實(shí)事求是、開拓創(chuàng)新的科學(xué)精神。因此，我院在培養(yǎng)人才方面，必須堅(jiān)持德才兼?zhèn)涞臉?biāo)準(zhǔn)，而要堅(jiān)持這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，就必須重視思想政治工作。學(xué)生輔導(dǎo)員則擔(dān)此重任，工作中必須貫徹黨的教育方針，對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育。輔導(dǎo)員是大學(xué)生的人生導(dǎo)師，其工作與大學(xué)生的人生價(jià)值、信仰、理想等密切相關(guān)。輔導(dǎo)員工作一方面體現(xiàn)我黨對高等教育事業(yè)的政治領(lǐng)導(dǎo)，保證黨的方針、政策、指示精神的貫徹執(zhí)行；另一方面，又把同各種錯(cuò)誤思想和行為作斗爭，幫助大學(xué)生自覺抵制錯(cuò)誤思想、樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀作為重要內(nèi)容。輔導(dǎo)員工作的最終目的是使學(xué)生具有明確而堅(jiān)定的政治方向，具有全心全意為人民服務(wù)的思想和高尚的道德情操，具有奮發(fā)進(jìn)取、建功立業(yè)的精神狀態(tài)，能夠自覺抵制落后思想和腐朽思想的毒害，能夠正確處理個(gè)人、集體、國家三者之間的關(guān)系，誠實(shí)守信，互助友愛，用的觀點(diǎn)、方法分析和解決問題，成為我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的合格人才。輔導(dǎo)員工作水平的高低、工作效果的好壞，直接影響到人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，直接影響到我院以德育為核心、以技能為主的健康教育實(shí)施，也直接影響到整個(gè)學(xué)院穩(wěn)定局面的長期保持。

總體上說，我院輔導(dǎo)員隊(duì)伍結(jié)構(gòu)合理，整體素質(zhì)較好，在學(xué)院的發(fā)展別是在我院擴(kuò)招后大專生人數(shù)成倍增長的新形勢下起到了應(yīng)有的作用，全院輔導(dǎo)員在學(xué)院黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)生處的指導(dǎo)下，從各系的學(xué)生工作實(shí)際出發(fā)，堅(jiān)持“以人為本”的理念。“辦人民滿意的學(xué)校”的辦學(xué)宗旨，緊緊圍繞學(xué)生黨建團(tuán)建、新生入學(xué)教育及畢業(yè)生就業(yè)等日常工作和思想政治教育工作，積極開展有益的活動，加強(qiáng)學(xué)生思想道德素質(zhì)建設(shè)，教育和引導(dǎo)學(xué)生健康成長，培養(yǎng)和拓寬學(xué)生的能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。輔導(dǎo)員的敬業(yè)精神和踏實(shí)工作為學(xué)院的發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)。但是我院的輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)也存在著人數(shù)少、任務(wù)重、困難多、壓力大等實(shí)際問題，改革的潛力仍然較大。這就要求學(xué)院從體制上、制度上解決輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)中存在的問題，加強(qiáng)對輔導(dǎo)員的培養(yǎng)。鼓勵全體輔導(dǎo)員時(shí)刻注意自己的角色定位并且認(rèn)真做好科研工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)表有特色的論文。

我院學(xué)生工作要堅(jiān)持育人為本、德育為先，把人才培養(yǎng)作為學(xué)院工作的根本任務(wù)，把大學(xué)生思想政治教育擺在人才培養(yǎng)的首要位置。學(xué)院黨委要求輔導(dǎo)員要為培養(yǎng)擁護(hù)黨的基本路線，適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的專門人才而樹立高度責(zé)任感。根據(jù)社會對高職人才培養(yǎng)的要求和學(xué)院人才培養(yǎng)的目標(biāo)，學(xué)院的各項(xiàng)工作都要圍繞這個(gè)目標(biāo)、服務(wù)于這個(gè)目標(biāo)。要求全體教職工一要用科學(xué)發(fā)展觀正確把握學(xué)生工作方向，樹立做學(xué)生工作專家的觀念；二要“以學(xué)生為本”，建立教育、管理和服務(wù)三位一體的育人體系；三要全方位加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育；四要以素質(zhì)教育為載體，以人才培養(yǎng)為中心開展各項(xiàng)工作。特別是輔導(dǎo)員身上的擔(dān)子更重，輔導(dǎo)員要通過自己高質(zhì)量的工作，以點(diǎn)帶面，使學(xué)院內(nèi)的所有人都行動起來，同心同德，去爭取學(xué)生工作上檔次，上臺階。

在學(xué)院舉辦的輔導(dǎo)員經(jīng)驗(yàn)交流會上，院長作了《如何落實(shí)、完善和提高學(xué)生綜合素質(zhì)和能力》的專題報(bào)告，學(xué)生處處長也談了學(xué)生的思想政治工作和個(gè)人價(jià)值觀等教育問題，輔導(dǎo)員們從工作的不同程度、不同層面進(jìn)行了交流。大家一直認(rèn)為，學(xué)生工作主要是抓兩頭，帶中間，表揚(yáng)先進(jìn)，鼓勵后進(jìn)等等。

三、輔導(dǎo)員工作的服務(wù)理念

輔導(dǎo)員是“以人為本”的學(xué)生服務(wù)員。這是我們學(xué)院輔導(dǎo)員工作的本質(zhì)任務(wù)。

篇(2)

(1)尊重學(xué)生。“只有尊重他人,才能贏取他人的尊重。”在師生談話時(shí),輔導(dǎo)員要認(rèn)真對待每一位談話對象,尊重每一位學(xué)生。只有從思想上尊重他們才能使他們消除心里的戒備,從而和輔導(dǎo)員暢所欲言,使談話能夠順利的進(jìn)行。

(2)師生平等。老師與學(xué)生這種身份上的差別,在學(xué)生身上必然產(chǎn)生一種被動和戒備的心理效應(yīng)。談話中要把自己擺到與學(xué)生一樣的位置,有了平等的態(tài)度,無疑就拉近了師生之間的距離,為談話成功打下良好的基礎(chǔ)。a)以誠相待,以心換心。談話是一種心靈溝通的方式,既是語言上、思想上的交流,也是感情的交流,沒有心靈的溝通是不行的。輔導(dǎo)員要真心對待談話對象,確實(shí)是為了解決問題或是為了幫助學(xué)生而交談。只有交心,才能談得誠懇,談得真切。

2語言藝術(shù)

談話是用語言來解決問題的。因此,如何使用語言,對談話的效果是有直接影響的。邏輯性強(qiáng)的語言可以嚴(yán)肅氣氛,使人精神集中;幽默風(fēng)趣的語言又可以使氣氛活躍起來,減少拘束。總之,語言問題在談話中是非常重要的,我們應(yīng)該加以研究與掌握。下面就介紹幾種主要的語言類型:

1)親切委婉型:一般適用于膽小抑郁的學(xué)生,可使其在得到寬容理解的前提下主動向輔導(dǎo)員的要求靠攏。

2)語重心長型:一般適用于平時(shí)表現(xiàn)良好,自尊心極強(qiáng)的學(xué)生。俗話說“響鼓還須重錘敲”,要通過語重心長的話語激發(fā)其情緒上的自發(fā)意識,從而自覺改正錯(cuò)誤。

3)嚴(yán)肅懇切型:一般適用于自律性較差,頻繁觸犯校規(guī)的學(xué)生,既要用語言使其懾服于輔導(dǎo)員嚴(yán)厲的態(tài)度,又要使其體會到輔導(dǎo)員的一番良苦用心,從而達(dá)到半強(qiáng)制半教化的效果。

4)迂回包抄型:一般適用于個(gè)性獨(dú)立、思維活躍的學(xué)生。正面直接的語言往往會被其用“歪打歪說”的辦法化解,不如先提及他們感興趣的話題,用誘導(dǎo)的話促使其自我認(rèn)識,然后回歸正題,加大點(diǎn)化啟發(fā),達(dá)到自我教化的目的。輔導(dǎo)員談話是通過口語得以進(jìn)行的,即使有深厚的知識及理論儲備,最終仍要“通過語言去打動學(xué)生理智與心靈”(蘇霍姆林斯基語)。要做到“打動”,就必須講究教育的語言藝術(shù),從遣辭造句,語氣、語調(diào)、語速的變化去傳遞觀點(diǎn)和情緒,以達(dá)到錦上添花的功效。

3形體藝術(shù)

談話中除了語言的運(yùn)用,還要注意形體,即非言語行為的使用。由于非言語行為不僅能對言語內(nèi)容作修正補(bǔ)充,而且很多時(shí)候還能比言語交流更生動、更直接、更準(zhǔn)確地表達(dá)所談內(nèi)容。因此,談話中必須注意非言語行為的使用。

1)目光的使用。在傾聽學(xué)生的訴說時(shí),目光要比較集中,因?yàn)槟抗馓⒈硎拘牟辉谘?也容易使學(xué)生失去繼續(xù)說下去的欲望;同時(shí)也不能長時(shí)間注視對方的眼睛,因?yàn)槟暭瓤杀硎居H密感,但有時(shí)也使人感到窘迫。在發(fā)表意見時(shí),眼睛要看著對方,如果目光游移不定,會讓人感到捉摸不定并顯得缺乏自信,降低了輔導(dǎo)員說話的影響力。

2)面部表情。每個(gè)人都不愿意面對一張冰冷的面孔,所以和學(xué)生談話時(shí)更要注意微笑面對,只有這樣他們才會覺得輔導(dǎo)員和藹可親,才會敞開心扉的進(jìn)行交談。當(dāng)然遇到一些態(tài)度過于惡劣的學(xué)生也要板起面孔,形成威懾力。

3)身體姿勢。傾聽時(shí),身體應(yīng)稍前傾,空間距離宜小一些,表示你很關(guān)心,很有興趣;發(fā)表意見時(shí),身體應(yīng)坐正并稍向后仰,顯得很自信。時(shí)不時(shí)地可以適當(dāng)拍拍學(xué)生的肩膀、點(diǎn)點(diǎn)頭給予回應(yīng)或表示鼓勵。

4)空間距離。談話雙方身體距離和空間位置的把握,對溝通、交流起著十分微妙的作用。根據(jù)有關(guān)人際交往的原則和實(shí)際經(jīng)驗(yàn),師生之間的談話距離可在1.5米到2米之間,這種距離能使學(xué)生準(zhǔn)確獲取輔導(dǎo)員輸出的信息,也有利于輔導(dǎo)員捕捉反饋信息。

篇(3)

大學(xué)的根本使命是培養(yǎng)人，輔導(dǎo)員是高校大學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人，在人才培養(yǎng)中起重要作用。筆者結(jié)合自身的輔導(dǎo)員工作經(jīng)歷，從學(xué)生教育工作、學(xué)生事務(wù)工作兩方面探討如何做好高校學(xué)生輔導(dǎo)員工作。

【關(guān)鍵詞】

輔導(dǎo)員；工作；方法

1 工作內(nèi)容

輔導(dǎo)員工作內(nèi)容繁雜，很難對所有工作進(jìn)行明確的區(qū)分，如果非要分開的話，輔導(dǎo)員工作內(nèi)容可分兩大類：一是教育引導(dǎo)工作，簡單說就是育人，即促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，形成完善的人格，這是學(xué)校工作的最終目的，開展文化建設(shè)、組織活動、溝通交流等都是為了這個(gè)目的；二是事務(wù)性工作，簡單說就是辦事，這類工作很多，如日常的評獎評優(yōu)、考試報(bào)名、通知上傳下達(dá)等工作，這是學(xué)校工作得以正常運(yùn)轉(zhuǎn)的保證。育人與辦事相互聯(lián)系，育人需辦事，辦事也育人；育人與辦事也有差別，育人更講究思想的交流、心靈的溝通，追求的是效果；辦事更講究標(biāo)準(zhǔn)化與程序化，追求的是效率。所以要做好輔導(dǎo)員工作，即要掌握育人的方法；也要掌握管理的方法，建立高效的辦事體系，以從繁雜的事務(wù)性工作中解脫出來，避免成為辦事員。

2 育人工作方法

2.1 增加與學(xué)生接觸時(shí)間，深入了解學(xué)生

輔導(dǎo)員增加與學(xué)生的接觸時(shí)間是輔導(dǎo)員了解學(xué)生的前提。拿到新生花名冊后，輔導(dǎo)員就應(yīng)認(rèn)真地記憶每個(gè)學(xué)生的姓名和生源地，盡快地熟悉學(xué)生的姓名，并將學(xué)生本人與其姓名對號入座，這樣可以使學(xué)生感到自己被人尊重，為良好師生關(guān)系建立打基礎(chǔ)。在日常生活中，輔導(dǎo)員更是深入到學(xué)生班級、宿舍，與普通同學(xué)、黨員、學(xué)生干部進(jìn)行交談.從而使自己更加貼近、了解學(xué)生。輔導(dǎo)員要多組織班級活動，如主題團(tuán)日、主題班會、文體活動等集體形式的活動，讓每個(gè)學(xué)生在群體中的展現(xiàn)自我。輔導(dǎo)員也要創(chuàng)造和學(xué)生無拘無束、單獨(dú)交流的機(jī)會。當(dāng)然，無論何種形式與學(xué)生接觸的過程中，輔導(dǎo)員必須保持敏銳的觀察能力，學(xué)會通過現(xiàn)象看本質(zhì)，真正及時(shí)認(rèn)清學(xué)生近期的思想狀況，清楚地了解學(xué)生存在的各種問題，這樣才能讓工作有的放矢，有效地解決學(xué)生的各種問題。

2.2 以情感人、以理服人、以制束人

具體育人過程中，必須做到“以情感人、以理服人、以制束人”相結(jié)合。這三者的關(guān)系，以情感人是基礎(chǔ)，以理服人是關(guān)鍵，以制束人是保障。

以情感人就是用無私的愛去感化學(xué)生。學(xué)生管理工作者對學(xué)生應(yīng)該有真愛，愛是感動的基礎(chǔ)，愛是教師的責(zé)任，愛是學(xué)生成長成才的催化劑。作為教師，對學(xué)生的愛就是把學(xué)生的成長成才作為自己最大的收獲，其實(shí)這本來就是我們內(nèi)心最大的期望。要真正去關(guān)心學(xué)生，平等地與學(xué)生交流，充分地理解學(xué)生，在適當(dāng)時(shí)機(jī)表露我們是如何關(guān)心愛護(hù)他們，力求形成融洽的師生關(guān)系。

教育學(xué)生不僅要動之以情，更要曉之以理。每個(gè)學(xué)生都有自己的思想，都有自己對問題的見解，在學(xué)生提出疑問的時(shí)候，如果我們不能道理講清楚、講明白，而一味地要求學(xué)生這樣、那樣，學(xué)生即使表面遵守，內(nèi)心深處或背后也必將反對。要講清楚道理，不僅要我們有豐富的知識、靈動的思維，更重要的是內(nèi)心的無私坦蕩，做到“己所不欲、勿施于人”，學(xué)會換位思考，我們所灌輸?shù)牡览砭褪俏覀兯J(rèn)可的道理。

嚴(yán)格管理也是教育的一種方式。對學(xué)生首先是關(guān)愛和幫助，但嚴(yán)格管理也必不可少。對于那些屢次違反紀(jì)律、學(xué)習(xí)不求上進(jìn)，甚至影響整個(gè)班級風(fēng)氣的同學(xué)更要嚴(yán)格管理與紀(jì)律處分，這也是對大多數(shù)同學(xué)的愛。以制束人首先要建立信息收集渠道，如上課考勤信息的收集、公寓表現(xiàn)信息的收集，使嚴(yán)格管理有據(jù)可依；其次，及時(shí)向?qū)W生反饋其表現(xiàn)狀況的信息，及時(shí)進(jìn)行跟蹤教育，并留存談話記錄等材料，并在需要的時(shí)候通知家長；最后，在對學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)紀(jì)律處分后，更要做好后續(xù)教育工作。

學(xué)生工作壓力大，也有人將學(xué)生不學(xué)習(xí)、犯錯(cuò)誤、出問題的責(zé)任歸咎于輔導(dǎo)員管理不嚴(yán)格。輔導(dǎo)員老師必須盡愛的責(zé)任、教育的職責(zé)、管理的任務(wù)，如果真正做到了盡職盡責(zé)，也就可以問心無愧了。所以，我們必須做好各類記錄，包括班會記錄、與學(xué)生交流的記錄、與學(xué)生家長的通話記錄等，只有這些材料才能證明我們盡職盡責(zé)。

3 事務(wù)工作方法

3.1 善用現(xiàn)代通信工具

學(xué)生管理工作者需著力建立便捷高效的辦事體系，要利用現(xiàn)代通信工具建立起與學(xué)生聯(lián)系通道，比方飛信、QQ、微信等工具。通過這些工具，可以實(shí)現(xiàn)和學(xué)生之間的零距離。各種事務(wù)性的工作都可以通過現(xiàn)代通信工具很便捷地傳達(dá)到每一個(gè)學(xué)生。而且，這些工具都是免費(fèi)的；其次，這些工具的歷史消息都是我們很好的工作記錄，記錄著我們每一次的具體工作。當(dāng)然，這些工具也可以成為很好的教育手段，比方每周通過飛信給本班學(xué)生發(fā)一個(gè)哲理小故事、短小精悍的時(shí)事點(diǎn)評等，可以縮短師生之間的距離、加深師生之間的情感，也起到了很好的教育效果。

3.2 規(guī)范檔案管理

有人說百度硬盤搜索可以搜索到磁盤中的人和文件，其實(shí)科學(xué)合理的保存文件可以讓我們?nèi)魏螘r(shí)候輕松地找到電腦上的文件，而沒有必要浪費(fèi)搜索的時(shí)間。電子檔案管理實(shí)際與電腦技術(shù)沒有關(guān)系，關(guān)鍵在于科學(xué)合理的規(guī)劃和養(yǎng)成良好的使用習(xí)慣。首先對電子文檔的命名養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣，按“時(shí)間+主體+客體”的方式命名是一種比較好形式，如“121009某學(xué)院就業(yè)工作總結(jié)”，這樣的文件命名一目了然，下次再使用的時(shí)候十分方便。其次，規(guī)劃好電子檔案目錄，電子檔案目錄要求在縱向分類合理準(zhǔn)確，橫向上體現(xiàn)隨時(shí)間的可擴(kuò)展性。分類準(zhǔn)確說明我們的工作是十分有條理的，隨時(shí)間進(jìn)行擴(kuò)展，相當(dāng)于在總結(jié)的基礎(chǔ)上開始新工作。第三，養(yǎng)成一個(gè)良好建新文件的方法，不在桌面新建文件，易被刪除。應(yīng)先規(guī)劃的保存位置，再建立文件，這樣非常便于我們查找。如果做到了電子檔案的規(guī)范化管理，那工作效率必然提升一個(gè)層次。

3.3 培養(yǎng)學(xué)生干部

篇(4)

在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下利用網(wǎng)絡(luò)加強(qiáng)與學(xué)生的網(wǎng)上互動交流，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)平臺為學(xué)生提供學(xué)習(xí)、生活、就業(yè)心理咨詢等服務(wù)是當(dāng)代思想政治教育的新特點(diǎn)。傳統(tǒng)的工作方式除了面談和電話交流，雖然有它們的直觀優(yōu)勢，但是同樣，隨著科技的發(fā)展，更加及時(shí)、直接的了解學(xué)生，與學(xué)生交流，拓展新的工作途徑還是十分必要，并且十分重要的。微博、BBS論壇、貼吧、微信、QQ等都是十分受眾的現(xiàn)代交流方式。以博客為例，輔導(dǎo)員的個(gè)人博客是輔導(dǎo)員將自己的工作內(nèi)容、日程安排、情感感受、生活體驗(yàn)以日志的形式向?qū)W生公開，讓學(xué)生了解，并接受學(xué)生評論。這樣，博客充當(dāng)著學(xué)生工作者和學(xué)生個(gè)體相互了解的橋梁，這種溝通就可以讓雙方更好地理解，尤其是學(xué)生更能夠了解學(xué)生工作者的工作，以理解和配合的態(tài)度對待學(xué)生工作者。此外，輔導(dǎo)員可以通過博客轉(zhuǎn)載一些有教育意義的材料供學(xué)生學(xué)習(xí)，最新的形勢與政策、學(xué)校的新聞要是、熱門話題等都是很好的材料。對它們感興趣的學(xué)生會自動點(diǎn)擊并查看，引起思考。這種滲透型引導(dǎo)更容易讓學(xué)生接受，更容易發(fā)揮學(xué)生自主思考、自主選擇的能力。

二、及時(shí)了解網(wǎng)絡(luò)輿情信息，密切關(guān)注學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)動態(tài)

當(dāng)代學(xué)生的特點(diǎn)為“線上活躍，線下寂寞”。他們更喜歡在網(wǎng)絡(luò)上表達(dá)自己的看法，而在現(xiàn)實(shí)交流中不會表達(dá)出來。所以，對學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)動態(tài)關(guān)注成為了解學(xué)生思想的重要依據(jù)之一。輔導(dǎo)員要對學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表的內(nèi)容和表達(dá)的情緒予以關(guān)注。對于學(xué)生表達(dá)的正向情緒給予積極回應(yīng)并點(diǎn)贊，對學(xué)生所反映的消極思想和問題要積極關(guān)注、調(diào)查并明確回復(fù)。如學(xué)生提到宿舍網(wǎng)絡(luò)問題，輔導(dǎo)員應(yīng)深入宿舍親自嘗試，與公寓管理中心、網(wǎng)絡(luò)供應(yīng)商等有關(guān)負(fù)責(zé)人協(xié)調(diào)，切實(shí)將學(xué)生的正當(dāng)需求放到重要位置進(jìn)行處理、解決，并最終給予回復(fù)。當(dāng)學(xué)生情緒低落，在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表消極言論或過激帖子后，要及時(shí)予以澄清，并動員學(xué)生黨員、學(xué)生干部等群體宣傳積極思想，使學(xué)生免受不良思想影響，引導(dǎo)他們樹立科學(xué)價(jià)值觀。

三、把握關(guān)鍵，提升大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作能力

相對于工作年限有限的初級輔導(dǎo)員，把握關(guān)鍵成為對輔導(dǎo)員工作的更高要求。隨著輔導(dǎo)員工作經(jīng)歷的不斷豐富和輔導(dǎo)員學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)水平的不斷提升，在工作了4-8年后，輔導(dǎo)員在原來的基礎(chǔ)上培養(yǎng)了較強(qiáng)的研究能力，積累了一定的理論和實(shí)踐成果。除了初級輔導(dǎo)員應(yīng)該具備的職業(yè)能力外，中級輔導(dǎo)員也應(yīng)該有更高的提升。

（一）綜合利用傳統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)媒體，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)網(wǎng)上、網(wǎng)下工作

將傳統(tǒng)媒體和網(wǎng)絡(luò)媒體綜合起來進(jìn)行利用，能準(zhǔn)備把握網(wǎng)絡(luò)傳播規(guī)律，有效配置整合網(wǎng)絡(luò)資源。目前網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的難題之一就在于網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的思想引導(dǎo)黏著性不強(qiáng)，無法引起足夠的重視。隨著科技的不斷發(fā)展，教育工作者和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員利用各自的專業(yè)對網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作也進(jìn)行了探索性研究。不可否認(rèn)，這種努力取得了一定的成效，不過，最大的問題“形式宣傳與實(shí)際作用”之間的矛盾仍沒有得到解決。雖然網(wǎng)站科技含量不斷提升，形式不斷豐富，但學(xué)生對網(wǎng)站的關(guān)注度仍沒有得到提高。有些擁有上萬名學(xué)生的學(xué)校，思想政治教育工作網(wǎng)站日訪問量不足百人，這是對網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的現(xiàn)實(shí)打擊。反觀，學(xué)生對QQ空間、微信朋友圈、人人網(wǎng)等的關(guān)注可謂刷屏的速度，這對學(xué)校教育引導(dǎo)提出了巨大的挑戰(zhàn)。為了解決這種問題，防止單純依靠傳統(tǒng)媒體而缺少網(wǎng)絡(luò)平臺的應(yīng)用，或者單純依靠網(wǎng)絡(luò)媒體，忽視了與學(xué)生的傳統(tǒng)交流，故做到綜合利用，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，這樣才能夠從各個(gè)方面對學(xué)生進(jìn)行思想政治方面的了解和把握，從而更好地進(jìn)行引導(dǎo)，促進(jìn)其科學(xué)價(jià)值觀的養(yǎng)成。

（二）引導(dǎo)學(xué)生在網(wǎng)上自我教育、自我管理和自我服務(wù)

教育現(xiàn)代化的發(fā)展使當(dāng)代教育出現(xiàn)了教育終身化、自我化、多元化、個(gè)性化、市場化、大眾化等新的特點(diǎn)。與終身教育、素質(zhì)教育等教育形式一樣，自我教育不僅是教育現(xiàn)代化的重要標(biāo)志，同時(shí)是現(xiàn)代化教育的必然要求。輔導(dǎo)員通過網(wǎng)絡(luò)用聊天談心、電子文檔閱讀、難題解答、熱點(diǎn)討論以及創(chuàng)作版面文章等形式對學(xué)生的自我教育、自我管理、自我服務(wù)進(jìn)行引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立的人格和自主的能力，是體現(xiàn)輔導(dǎo)員職業(yè)能力的重要方面。從教育媒介上，網(wǎng)絡(luò)在自我教育過程中占據(jù)著特殊地位，發(fā)揮著特殊作用。按照有無媒介參與為標(biāo)準(zhǔn)，自我教育可以分為有媒介參與的自我教育和無媒介參與的自我教育。無媒介參與的自我教育表現(xiàn)為個(gè)體的自我反思及個(gè)體相互之間的直接教育。而有媒體參與的自我教育則需要借助一定的介質(zhì)來完成個(gè)體或個(gè)體之間的自我教育。這種介質(zhì)可以是一樹一木，亦可為一事一物。網(wǎng)絡(luò)作為一種特殊媒介，具有其特殊性。龐大的文化信息、復(fù)雜的運(yùn)算程序、廣闊的思想交流、不斷更新的信息系統(tǒng)等都是其他媒介所不具備的。借用網(wǎng)絡(luò)這一媒介進(jìn)行自我教育，學(xué)生可以搜索選擇對自己有用的信息，也可以將自己的想法借助網(wǎng)絡(luò)這一媒介進(jìn)行傳播。網(wǎng)絡(luò)媒介避免了個(gè)體之間面對面呆板的交流，它以能夠滿足大多數(shù)人自我教育需求的特點(diǎn)在青年學(xué)生開展大規(guī)模、持久性的自我教育活動中發(fā)揮著重要作用。

（三）積極進(jìn)行有效的輿論引導(dǎo)，把握網(wǎng)絡(luò)輿論的話語權(quán)和主導(dǎo)權(quán)

主動權(quán)的獲得離不開對話語權(quán)的掌握。網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)力、可信力、影響力的發(fā)揮要依靠網(wǎng)絡(luò)對受眾群體心理的主動占據(jù)，這同時(shí)是輔導(dǎo)員思想政治教育工作的重要目標(biāo)。網(wǎng)絡(luò)作為思想宣傳和引導(dǎo)的主陣地，其方向必須被學(xué)生工作者所掌控。一方面要求相關(guān)人員積極搭建和完善網(wǎng)絡(luò)宣傳平臺，與具有一定影響力的宣傳媒體進(jìn)行關(guān)聯(lián)，將校園網(wǎng)和網(wǎng)絡(luò)思想政治工作平合起來，豐富網(wǎng)絡(luò)資源，傳播網(wǎng)絡(luò)正能量，協(xié)力應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)負(fù)面言論；另一方面要完善輿情引導(dǎo)工作制度，從信息審查、篩選、上傳、監(jiān)控、反饋、問題處理等各個(gè)程序進(jìn)行規(guī)范，形成于大門戶網(wǎng)站間信息共享、聯(lián)動反應(yīng)的輿情工作模式；此外，網(wǎng)絡(luò)宣傳應(yīng)貼近師生實(shí)際和師生關(guān)切問題，對師生活躍的網(wǎng)絡(luò)媒體關(guān)注和輿論引導(dǎo)，有針對性地回應(yīng)網(wǎng)絡(luò)關(guān)切，將問題解決向正向引導(dǎo)。

四、綜合提升，爭做網(wǎng)絡(luò)思想政治教育專家

篇(5)

【關(guān)鍵詞】高職輔導(dǎo)員 學(xué)生宿舍 思想政治教育

選擇高職輔導(dǎo)員作為宿舍思想政治教育的重要力量，這是因?yàn)楦呗気o導(dǎo)員可以更加親近學(xué)生，有利于思想政治教育深入到學(xué)生的心中去。同時(shí)高職輔導(dǎo)員具有專業(yè)的教育學(xué)知識，可以幫助學(xué)生提高思想道德修養(yǎng)，為學(xué)生的個(gè)人成長發(fā)揮重大的作用。另外高職輔導(dǎo)員能夠和學(xué)生維持較好的關(guān)系，能夠促進(jìn)宿舍思想政治教育卓有成效地開展。

一、高職輔導(dǎo)員具有維護(hù)宿舍紀(jì)律的作用

高職輔導(dǎo)員可以利用學(xué)生宿舍，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣，創(chuàng)建良好的宿舍文化，還可以管束學(xué)生的行為，引領(lǐng)學(xué)生朝正確的方向發(fā)展，使學(xué)生不斷地提高自身的思想道德水平。

（一）學(xué)生高職輔導(dǎo)員是宿舍管理監(jiān)督的重要力量

高職輔導(dǎo)員具有許多管理和教育學(xué)生的權(quán)力，因此他可以利用政治輔導(dǎo)員的身份進(jìn)入宿舍和學(xué)生進(jìn)行交流[1]。當(dāng)輔導(dǎo)員進(jìn)入宿舍與學(xué)生一起生活的時(shí)候，他可以有效融入學(xué)生集體中去，對學(xué)生行為、思想、語言等方面進(jìn)行正向引導(dǎo)，使學(xué)生意識到提高自身的思想道德水平的重要性，從而對學(xué)生的成長產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。輔導(dǎo)員還可以有效提高信息的暢通性，表現(xiàn)為可以直接了解學(xué)生的生活情況及思想動態(tài)，在發(fā)現(xiàn)問題的時(shí)候可以及時(shí)處理，使學(xué)生思想政治教育效率得到有效提升。

（二）高職輔導(dǎo)員是宿舍管理制度的執(zhí)行者

健全的學(xué)生宿舍管理制度是進(jìn)行學(xué)生思想和行為管理的重要措施，而高職輔導(dǎo)員不僅是宿舍的直接管理者，也是制度的實(shí)行者。因此輔導(dǎo)員在工作當(dāng)中，需要將制度條款落到實(shí)處[2]。在管理過程中，可以充分收集學(xué)生的意見，使學(xué)生可以積極參加宿舍管理，從中發(fā)現(xiàn)自身或者他人行為的過失，及時(shí)進(jìn)行糾正，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣。輔導(dǎo)員在進(jìn)行宿舍管理的時(shí)候，需要和學(xué)生建立良好的關(guān)系，使學(xué)生積極配合輔導(dǎo)員的宿舍管理，接受輔導(dǎo)員的建議，使學(xué)生心服口服接受輔導(dǎo)員的批評，自覺自愿地改正缺點(diǎn)。

（三）高職輔導(dǎo)員是宿舍生活管理的第一管家

高職輔導(dǎo)員可以充分利用學(xué)生的課余時(shí)間，組織學(xué)生自由交流，使學(xué)生互相溝通，相互合作，互相促進(jìn)。喜歡安靜的學(xué)生輔導(dǎo)員可以為他開設(shè)冥想室或者圖書室，使他可以緩解壓力，放松自我，保留真我；輔導(dǎo)員可以充分利用公共空間，為學(xué)生安排適當(dāng)?shù)幕顒樱顾麄兛梢栽诨顒又小拔柚钢保那槭鏁常贿€可以邀請學(xué)生參與活動場地的維護(hù)，使他們參加些公益活動，培養(yǎng)其愛心[3]。

二、高職輔導(dǎo)員具有引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生的作用

高職輔導(dǎo)員是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，因此他可以引導(dǎo)學(xué)生走上健康的成長之路，使學(xué)生獲得更好的發(fā)展。

（一）高職輔導(dǎo)員是幫助學(xué)生的主要力量

高職輔導(dǎo)員在年齡上和大學(xué)生相差不大，因此更可以了解到學(xué)生心中的真想法。他們在工作中，可以和學(xué)生進(jìn)行面對面的交談。輔導(dǎo)員安排固定的時(shí)間到學(xué)生宿舍和學(xué)生交流彼此感興趣的內(nèi)容，可以拉近彼此間的距離。輔導(dǎo)員在和學(xué)生交談之后，要注意收集學(xué)生的反饋信息并分析這些信息，以此作為改善自己工作的第一手材料。另外，輔導(dǎo)員可以在生活和學(xué)習(xí)上給學(xué)生提供有效的幫助，讓學(xué)生提高自身的文化素質(zhì)，使宿舍形成良好的文化氣氛。

（二）高職輔導(dǎo)員是使學(xué)生學(xué)會奉獻(xiàn)的引導(dǎo)者

宿舍的干凈衛(wèi)生是學(xué)校后勤保障人員的辛苦勞動換來的。因此高職輔導(dǎo)員應(yīng)在宿舍提醒學(xué)生保持清潔衛(wèi)生，最好提議學(xué)生親身體驗(yàn)后勤人員的工作，比如讓學(xué)生通過送水、打掃、驅(qū)蟲等工作，使他們了解到后勤人員的辛苦，從而更加珍惜宿舍的舒適生活。另外輔導(dǎo)員也可以組織學(xué)生給后勤人員送溫暖的活動，學(xué)生可為后勤人員送去一片愛心，比如在節(jié)目送上一份自己親手制作的小花籃等等，可以使學(xué)生感受到奉獻(xiàn)的快樂，從而養(yǎng)成樂于助人的美德。

（三）高職輔導(dǎo)員是營造宿舍文化氛圍的參謀長

高職輔導(dǎo)員可以通過改革以往評選優(yōu)秀宿舍的方式，充分突出宿舍的特色。比如可以設(shè)立“最文藝宿舍”“最奉獻(xiàn)宿舍”“最陽光宿舍”等，使學(xué)生可以進(jìn)行自我展示，為宿舍爭取榮譽(yù)。同時(shí)也可以將宿舍的特色當(dāng)作學(xué)校的特色進(jìn)行宣傳，使學(xué)生感受到學(xué)校對宿舍文化的重視。另外還可以從學(xué)生當(dāng)中選出一些在宿舍里表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，使他成為其他學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，讓其他學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)的過程中提升自己的思想政治水平。

三、結(jié)束語

宿舍是學(xué)生生活的地方，也是學(xué)生接受思想政治教育的基地，需要形成良好的宿舍文化，提高學(xué)生的思想水平，才能使學(xué)生得到更好的發(fā)展。高職輔導(dǎo)員隊(duì)伍的出現(xiàn)，則可以實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。在宿舍管理過程中，需要充分發(fā)揮高職輔導(dǎo)員的作用，讓他們走入學(xué)生的生活當(dāng)中，拉近與學(xué)生之間的距離，讓他們感受到愛與奉獻(xiàn)，從而提高宿舍思想政治教育的效果。

【參考文獻(xiàn)】

[1]鐘錯(cuò)，李克英.如何構(gòu)建和諧型、學(xué)習(xí)型的宿舍文化[J].民營科技，2015（12）：120-121.

篇(6)

輔導(dǎo)員助理工作即將過去，初次擔(dān)任輔導(dǎo)員工作，我感到責(zé)任也很重大。也在實(shí)際工作中發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足。自從擔(dān)任1x級藝術(shù)設(shè)計(jì)x班的輔導(dǎo)員助理以來，根據(jù)輔導(dǎo)員的各項(xiàng)安排組織配合好輔導(dǎo)員的工作，首先從本班學(xué)生的學(xué)習(xí)，思想特點(diǎn)入手，加強(qiáng)思想教育，并積極組織參加各項(xiàng)院校活動，發(fā)揮本班特長，以勤補(bǔ)拙，班級各項(xiàng)工作收到一定成效，也存在很多不足。現(xiàn)將本學(xué)期輔導(dǎo)員助理工作從班風(fēng)建設(shè)，學(xué)風(fēng)建設(shè)和組織參加活動三個(gè)方面總結(jié)如下：

（一）班級的班風(fēng)建設(shè)

針對本班學(xué)生入學(xué)成績水平比較集中，高分學(xué)生少，中低分學(xué)生較多，性格偏內(nèi)向，不善于表現(xiàn)自己，生活比較節(jié)儉，思想上都積極要求進(jìn)步的特點(diǎn)，從入學(xué)伊始，就提出了團(tuán)結(jié)，緊張，活潑，共進(jìn)的班風(fēng)口號。班風(fēng)建設(shè)的措施如下：

⑴抓好學(xué)生的思想教育工作，開學(xué)伊始就在班集體中形成了良好的奮進(jìn)，團(tuán)結(jié)的氛圍，努力幫助他們樹立正確地人生觀，價(jià)值觀，尋找制定適合自己的人生目

標(biāo)，重新樹立學(xué)習(xí)的自信心。舉行了新老生經(jīng)驗(yàn)交流會，以自身的經(jīng)歷現(xiàn)身說法，幫助學(xué)生正確認(rèn)識自己的學(xué)習(xí)，思想水平及能力，以更好的樹立個(gè)人的目標(biāo)。舉辦了“職業(yè)生涯規(guī)劃”為主題班會，幫助學(xué)生正確認(rèn)識現(xiàn)在的人才需求形勢。

⑵組織了一支有能力，有號召力，團(tuán)結(jié)向上的班委會，充分發(fā)揮學(xué)生的力量。培養(yǎng)他們自我學(xué)習(xí)，自我管理的能力。班委會及各科課代表能與各位任課老師積極配合，抓好日常的考勤和良好的課堂紀(jì)律，為同學(xué)們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。管理好班級的日常工作。

⑶利用多種機(jī)會有班里的每位同學(xué)進(jìn)行溝通，談心，根據(jù)各自不同的特點(diǎn)，幫助他樹立正確的人生目標(biāo)和奮斗目標(biāo)。針對班級中學(xué)習(xí)拔尖，但家庭貧困的學(xué)生，幫助他申請了勤工儉學(xué)的崗位，其工作和學(xué)習(xí)得到了各位老師的認(rèn)可；對于對專業(yè)沒有興趣的，打算換專業(yè)的學(xué)生，耐心疏導(dǎo)，講明道理，幫助他認(rèn)識到認(rèn)真學(xué)習(xí)也可以實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。

⑷建立了班級量化管理細(xì)則，對于同學(xué)們的行為形成約束。

㈡班級的學(xué)風(fēng)建設(shè)

針對本班學(xué)生入學(xué)成績水平比較集中，高分學(xué)生少，中低分學(xué)生較多，性格偏內(nèi)向，不善于表現(xiàn)自己的特點(diǎn)，狠抓班級學(xué)風(fēng)建設(shè)。措施如下；

⑴嚴(yán)格考勤制度和晚自習(xí)制度，輔導(dǎo)員和輔導(dǎo)員助理不定期抽查。對于無故缺課的同學(xué)，決不姑息。凡是無故缺課的同學(xué)一律向全班同學(xué)做檢查，起到很好效果。

⑵召開學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會等主題班會，讓學(xué)習(xí)成績優(yōu)越的同學(xué)將自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與大家交流，提高全班學(xué)習(xí)水平。

㈢班級活動組織參加情況：

⑴堅(jiān)持每周班會制度，每次主題不同，增進(jìn)了與學(xué)生們的感情。鼓勵學(xué)生們用自己的視角去看待社會事件，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考問題的能力。

⑵能認(rèn)真參加學(xué)校的各項(xiàng)活動，以學(xué)校活動帶動本班活動的開展和進(jìn)行。克服了本班文藝，體育骨干少的客觀因素，輔導(dǎo)員多下功夫，在各項(xiàng)問題活動中取得了一定的成績。積極參加了學(xué)校組織的設(shè)計(jì)、攝影大塞；十佳歌手大賽中都取得的很好的成績。

⑶針對本班學(xué)生性格偏內(nèi)向，不善于表現(xiàn)自己的特點(diǎn)，由班委會組織，我協(xié)助開展了一些學(xué)生們喜聞樂見的課外活動，如班級聯(lián)誼晚會，進(jìn)一步增強(qiáng)了與學(xué)生之間的感情交流，豐富了大家的課余生活，增強(qiáng)了班級凝聚力。

篇(7)

以黨的“十七大”和黨的十七屆三中全會精神為指導(dǎo)，樹立并落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以“勤奮學(xué)習(xí)、快樂生活、全面發(fā)展”的要求為指針，以體驗(yàn)教育為基本途徑，以品牌活動為有效載體，圍繞黨的中心，圍繞時(shí)展，圍繞孩子生活，以建國、建隊(duì)60周年為切入點(diǎn)，既抓活動，又抓建設(shè)。加強(qiáng)督導(dǎo)評估，考核點(diǎn)面結(jié)合，保證我校少先隊(duì)工作文明、健康、持續(xù)、和諧發(fā)展，努力開拓我校少先隊(duì)工作新局面。

二、工作思路：

堅(jiān)持“以童為本，實(shí)踐育童”的基本途徑，圍繞少工委20**年工作要點(diǎn)，繼續(xù)深化“雛鷹行動”和“手拉手”等品牌活動；重點(diǎn)抓好學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育；強(qiáng)化少先隊(duì)陣地建設(shè)；推動《少先隊(duì)輔導(dǎo)員綱要（試行）》的普及落實(shí)，抓好少先隊(duì)輔導(dǎo)員業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

三、工作重點(diǎn)

1、全面加強(qiáng)少先隊(duì)自身建設(shè)。

20**年，要進(jìn)一步做好《綱要》的學(xué)習(xí)和落實(shí)工作。我們要把學(xué)習(xí)《綱要》作為少先隊(duì)的一項(xiàng)重要工作，制定切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃和考核措施，學(xué)校中隊(duì)輔導(dǎo)員要定期組織好輔導(dǎo)員的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，建立有效機(jī)制，保證各基層中隊(duì)輔導(dǎo)員對《綱要》的學(xué)以致用。

要重視發(fā)揮少先隊(duì)隊(duì)室、鼓號隊(duì)、紅領(lǐng)巾廣播站、紅領(lǐng)巾板報(bào)及隊(duì)報(bào)隊(duì)刊等陣地的作用。加強(qiáng)中隊(duì)少先隊(duì)文化建設(shè)，使之規(guī)范化、系統(tǒng)化。中隊(duì)陣地五項(xiàng)建設(shè)（中隊(duì)標(biāo)志臺、中隊(duì)隊(duì)報(bào)（板報(bào)）、中隊(duì)隊(duì)角、爭章園地、一面旗幟兩條標(biāo)語）。

2、深化“雛鷹爭章”活動。

結(jié)合《少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作綱要（試行）》，組織開展“雛鷹爭章”活動。把雛鷹爭章活動同學(xué)生綜合素質(zhì)評定相結(jié)合，以雛鷹爭章為載體，結(jié)合學(xué)校各類教育活動，對學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)評價(jià)，使各項(xiàng)教育活動既有“章”可循又能自主創(chuàng)新。各輔導(dǎo)員在工作中，既要簡化和規(guī)范雛鷹爭章活動的操作順序，又要使雛鷹爭章活動落到實(shí)處，保持雛鷹爭章活動良性發(fā)展。

3、“手拉手”快樂共成長

各學(xué)校在與相應(yīng)的學(xué)校結(jié)為手拉手友好學(xué)校的基礎(chǔ)上，繼續(xù)進(jìn)行手拉手體驗(yàn)活動。各手拉手學(xué)校之間要在隊(duì)室建設(shè)、鼓號隊(duì)組建與訓(xùn)練、規(guī)范升旗儀式、主題隊(duì)會等少先隊(duì)工作上加強(qiáng)交流互助，

輔導(dǎo)員之間要經(jīng)常溝通。本學(xué)期引導(dǎo)手拉手少先隊(duì)員之間開展“為小伙伴做一件好事、向小伙伴學(xué)一種新知識（新本領(lǐng)）”的活動。通過學(xué)生之間的活動，切實(shí)使少先隊(duì)員在進(jìn)城或下鄉(xiāng)的實(shí)踐過程中，接受鍛煉，改變觀念，更新思想。通過活動，相互了解和體驗(yàn)對方學(xué)習(xí)和生活，互相鼓勵幫助，開闊手拉手小朋友的知識與生活視野，相互影響，培養(yǎng)艱苦樸素、勤儉節(jié)約、樂觀向上、積極開朗、助人為樂的品格，增強(qiáng)社會實(shí)踐能力。

四、工作要求：

1、圍繞局少先隊(duì)工作計(jì)劃制定校少先隊(duì)工作計(jì)劃，圍繞局少先隊(duì)工作重點(diǎn)組織安排校少先隊(duì)活動。

2、少先隊(duì)工作要形成長效機(jī)制，操作便捷，要有時(shí)效性，檔案材料及時(shí)收集，規(guī)范管理。

3、期末大隊(duì)輔導(dǎo)員以總結(jié)形式上報(bào)本校的少先隊(duì)工作，一定要突出學(xué)校的少先隊(duì)工作特色。

五、主題活動：

二月份：

1、制訂少先隊(duì)工作計(jì)劃、抓好新學(xué)期校園環(huán)境布置。

2、《新守則》、《新規(guī)范》養(yǎng)成教育。

3、制訂廣播臺工作計(jì)劃，廣播節(jié)目準(zhǔn)時(shí)開播。

4、制訂雛鷹爭章計(jì)劃，布置雛鷹爭章活動。

三月份：

1、開展“綠色小天使行動”系列體驗(yàn)教育活動。

2、扎實(shí)開展“學(xué)雷鋒、做好事”活動。

3、開展綠化、美化校園活動。

4、中隊(duì)會觀摩。

四月份：

1．清明節(jié)祭掃烈士陵園，進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育。

2、師德教育專題講座。

3、雛鷹爭章達(dá)標(biāo)活動階段性考核。

4、世界地球日主題活動。

五月份：

1、輔導(dǎo)員工作經(jīng)驗(yàn)交流。

2、法制安全教育。

3、籌備慶六一活動。

4、中隊(duì)會觀摩。

六月份：

1、“六一”兒童節(jié)慶祝活動。