學(xué)什么專業(yè)有前景精品(七篇)

序論：寫作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來(lái)了七篇學(xué)什么專業(yè)有前景范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

編導(dǎo)專業(yè)主要課程

開設(shè)課程：

編導(dǎo)理論、電視攝像、電視編輯、藝術(shù)概論、中外名著賞析、電視文藝節(jié)目創(chuàng)作、電視欄目策劃、電視新聞節(jié)目、紀(jì)錄片研究與創(chuàng)作、電視節(jié)目導(dǎo)播、戲劇藝術(shù)、電視節(jié)目拍攝、電視編輯、電視節(jié)目導(dǎo)播。

實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)：

編導(dǎo)理論、電視攝像、電視編輯、藝術(shù)概論、中外名著賞析、電視文藝節(jié)目創(chuàng)作、電視欄目策劃、電視新聞節(jié)目、紀(jì)錄片研究與創(chuàng)作、電視節(jié)目導(dǎo)播、戲劇藝術(shù)、電視節(jié)目拍攝、電視編輯、電視節(jié)目導(dǎo)播、多媒體制作、文藝與新聞節(jié)目制作、紀(jì)錄片創(chuàng)作等，以及各校的主要特色課程和實(shí)踐環(huán)節(jié)。

編導(dǎo)專業(yè)就業(yè)方向

編導(dǎo)專業(yè)具有廣闊的發(fā)展前景，文化產(chǎn)業(yè)是21世紀(jì)的最后一塊有待開發(fā)的處女地，畢業(yè)生可從事影視文化傳播和管理方面的工作。具體來(lái)說(shuō)就是在報(bào)刊、雜志、出版社、電臺(tái)、電視臺(tái)、電影制作部門等做記者、主持、策劃或行政主管、業(yè)務(wù)主管以及編輯、編導(dǎo)等專業(yè)人員。泛指從影視藝術(shù)衍生出來(lái)的眾多文化產(chǎn)業(yè)組織和管理工作。

從事行業(yè)：

畢業(yè)后主要在廣告、影視、公關(guān)等行業(yè)工作，大致如下：

1、廣告;

2、影視/媒體/藝術(shù)/文化傳播;

3、公關(guān)/市場(chǎng)推廣/會(huì)展;

4、互聯(lián)網(wǎng)/電子商務(wù);

5、新能源;

6、教育/培訓(xùn)/院校;

7、計(jì)算機(jī)軟件;

8、電子技術(shù)/半導(dǎo)體/集成電路。

從事崗位：

畢業(yè)后主要從事編導(dǎo)、后期制作、視頻編導(dǎo)等工作，大致如下：

1、編導(dǎo);

2、后期制作;

3、視頻編導(dǎo);

4、視頻編輯;

5、文案策劃;

6、攝影師;

7、視頻剪輯。

編導(dǎo)專業(yè)就業(yè)前景

編導(dǎo)專業(yè)有前景，并且在不斷擴(kuò)展。在廣播電視節(jié)目制作人才編導(dǎo)一體化的發(fā)展趨勢(shì)之下，編導(dǎo)專業(yè)的就業(yè)前景日趨廣闊。另外值得一提的是，作為現(xiàn)代第四大媒體的網(wǎng)絡(luò)的升溫，網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)方向的畢業(yè)生將會(huì)有很好的發(fā)展前景。無(wú)論在電臺(tái)、電視臺(tái)，還是在網(wǎng)絡(luò)公司，廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的畢業(yè)生都將會(huì)大有用武之地。

篇(2)

應(yīng)用欣賞式探詢提升本科生專業(yè)承諾，依賴于“發(fā)現(xiàn)(Discovery)—夢(mèng)想(Dream)—設(shè)計(jì)(De-sign)—實(shí)現(xiàn)(Destiny)”的4D循環(huán)過程(圖1)。在具體應(yīng)用中，4D循環(huán)可呈現(xiàn)出多種形式，其過程應(yīng)根據(jù)每個(gè)旅游院校的實(shí)際情況來(lái)設(shè)計(jì)。一般而言，該過程以旅游管理專業(yè)本科生為參與主體，描述如何利用探詢的力量發(fā)現(xiàn)專業(yè)及自身的各種優(yōu)勢(shì)與潛能，構(gòu)筑清晰的職業(yè)夢(mèng)想與美好愿景，設(shè)計(jì)積極的行動(dòng)計(jì)劃并逐步付諸實(shí)踐。4D循環(huán)的核心是以樂觀的主題引導(dǎo)本科生，通過無(wú)條件地構(gòu)思并詢問樂觀的問題，讓學(xué)生們感受到專業(yè)學(xué)習(xí)的意義，欣賞到專業(yè)和自身的優(yōu)點(diǎn)。在4D循環(huán)過程中，最常用且最成功的兩種方法是全系統(tǒng)探詢和欣賞式探詢峰會(huì)。全系統(tǒng)探詢要求包括班主任、專業(yè)課教師、學(xué)校主管部門在內(nèi)的其他利益相關(guān)者都參與進(jìn)來(lái)，甚至還可以邀請(qǐng)部分旅游企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理人員加入，與本科生一起積極地探詢專業(yè)優(yōu)勢(shì)、職業(yè)前景、學(xué)業(yè)定位、技能培養(yǎng)、知識(shí)儲(chǔ)備等旅游管理專業(yè)學(xué)習(xí)中常見的話題。

欣賞式探詢峰會(huì)是一個(gè)大規(guī)模的會(huì)談過程，供各利益相關(guān)者在交流碰撞中激發(fā)潛在智慧。對(duì)本科生而言，旅游管理專業(yè)學(xué)習(xí)從大一就開始了，對(duì)專業(yè)的承諾伴隨著學(xué)習(xí)的不斷深入逐步形成。相應(yīng)的，欣賞式探詢峰會(huì)也應(yīng)貫穿本科學(xué)習(xí)全過程，以班級(jí)為單位每學(xué)年年初舉行一次，由班主任擔(dān)任主持人，全體同學(xué)出席，并邀請(qǐng)專業(yè)課老師、學(xué)校主管部門及旅游業(yè)界代表列席。每次峰會(huì)結(jié)合教學(xué)計(jì)劃、行業(yè)需求、學(xué)習(xí)階段等實(shí)際情況確定一個(gè)獨(dú)特的主題，安排四天時(shí)間分別完成發(fā)現(xiàn)、夢(mèng)想、設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)的探詢?nèi)蝿?wù)，并引導(dǎo)學(xué)生將探詢心得應(yīng)用到全年的專業(yè)學(xué)習(xí)中，最終通過大學(xué)期間的四次峰會(huì)循序漸進(jìn)地提升其專業(yè)承諾。下文將進(jìn)一步闡釋4D循環(huán)的各個(gè)環(huán)節(jié):

1、發(fā)現(xiàn)

發(fā)現(xiàn)階段的核心任務(wù)是利用欣賞式面談(AppreciativeInterview)揭示旅游管理專業(yè)學(xué)習(xí)的正能量。通過積極樂觀的問題引導(dǎo)專業(yè)范圍內(nèi)的深度對(duì)話，以增強(qiáng)學(xué)生在專業(yè)學(xué)習(xí)方面的自我效能感。這些問題可根據(jù)每次峰會(huì)的主題來(lái)具體擬定，例如“你在旅游管理專業(yè)學(xué)習(xí)中有哪些好的表現(xiàn)?”“在旅游管理專業(yè)學(xué)習(xí)中，令你很有成就感的事有哪些?”“你的特長(zhǎng)是什么?旅游管理專業(yè)學(xué)習(xí)能為你發(fā)揮特長(zhǎng)帶來(lái)哪些幫助?”“你在旅游管理專業(yè)學(xué)習(xí)中有哪些收獲?它們對(duì)你未來(lái)實(shí)現(xiàn)理想有什么益處?”“本科生在旅游行業(yè)就業(yè)有哪些優(yōu)勢(shì)?”“旅游行業(yè)的哪些職業(yè)具有較好的前景?”“你喜歡的旅游行業(yè)的職業(yè)有哪些?”等。通過對(duì)此類問題的探詢，學(xué)生們會(huì)發(fā)現(xiàn)本科生在旅游行業(yè)從業(yè)的一些優(yōu)勢(shì)，如學(xué)歷層次較高、理論知識(shí)扎實(shí)、外語(yǔ)水平較好等，還會(huì)發(fā)現(xiàn)一些富有前景的就業(yè)領(lǐng)域，如旅游規(guī)劃、會(huì)展服務(wù)、高爾夫管理、文化遺產(chǎn)保護(hù)、休閑度假開發(fā)等。懷有樂觀的心態(tài)，通過欣賞的眼光，甚至一些原有的劣勢(shì)也沒那么糟糕，比如本科生在飯店、旅行社方面的實(shí)際操作技能較弱，但這些行業(yè)的操作流程相對(duì)固定且易懂易學(xué)，通過針對(duì)性的模擬實(shí)訓(xùn)、基地實(shí)習(xí)等環(huán)節(jié)的反復(fù)練習(xí)可熟練掌握。再比如本科生就業(yè)時(shí)需從服務(wù)員、導(dǎo)游等基層崗位做起，但這些經(jīng)歷能為其將來(lái)在行業(yè)內(nèi)從事中高層管理工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、夢(mèng)想

夢(mèng)想階段的關(guān)鍵是基于業(yè)已發(fā)現(xiàn)的優(yōu)勢(shì)，描繪自己可能達(dá)到的最佳狀態(tài)，創(chuàng)造一個(gè)清晰的結(jié)果導(dǎo)向的個(gè)人職業(yè)愿景和階段性專業(yè)學(xué)習(xí)愿景。在老師、業(yè)界前輩的引導(dǎo)下，每個(gè)學(xué)生結(jié)合上一階段發(fā)現(xiàn)的專業(yè)及自身的優(yōu)勢(shì)，向大家描繪自己在旅游行業(yè)從業(yè)后可能出現(xiàn)的美好景象，與大家一起期盼未來(lái)、構(gòu)筑職業(yè)夢(mèng)想。此階段應(yīng)充分激發(fā)學(xué)生的想象力，引導(dǎo)學(xué)生勾勒清晰具體的夢(mèng)想，例如請(qǐng)同學(xué)們盡情想象:“通過本科期間不懈的專業(yè)學(xué)習(xí)，你就業(yè)時(shí)會(huì)在旅游行業(yè)獲得什么有前景的工作機(jī)會(huì)?”“如果你一如既往地努力，工作若干年后你會(huì)變成什么樣?有哪些收獲?”“在旅游行業(yè)，你夢(mèng)寐以求的職業(yè)是什么?它能幫助你實(shí)現(xiàn)哪些人生理想?”等。基于此，每個(gè)學(xué)生都會(huì)為自己量身定制美妙的職業(yè)目標(biāo)，如“做一個(gè)國(guó)際領(lǐng)隊(duì)，環(huán)游世界各地，欣賞美麗風(fēng)景，領(lǐng)略異域文化，嘗遍天下美食”“做一個(gè)高星級(jí)酒店職業(yè)經(jīng)理人，擁有豐富的酒店管理經(jīng)驗(yàn)與卓越的酒店管理才能，收獲高薪資、高職位、高權(quán)力”等。在每學(xué)年的欣賞式探詢峰會(huì)上，學(xué)生們根據(jù)這些職業(yè)目標(biāo)可進(jìn)一步探詢階段性專業(yè)學(xué)習(xí)目標(biāo)，如“要獲得你夢(mèng)想的工作，你需要在專業(yè)學(xué)習(xí)中掌握哪些知識(shí)和技能?”“通過本學(xué)年的努力學(xué)習(xí)，你能具備其中的哪些專業(yè)知識(shí)與技能?”等。

3、設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)階段就如何實(shí)現(xiàn)職業(yè)及專業(yè)學(xué)習(xí)目標(biāo)提出合理化建議，制定周詳?shù)膶I(yè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，以釋放學(xué)生的各種潛能。考慮到旅游管理專業(yè)課程設(shè)置的包攬性和學(xué)生個(gè)人愿景的多樣性，應(yīng)鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生主動(dòng)思考、大膽創(chuàng)新，探詢切合自身實(shí)際的專業(yè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，內(nèi)容可涵蓋理論學(xué)習(xí)、證書獲取、課程選擇、技能訓(xùn)練、從業(yè)技巧、人際溝通等多方面。具體說(shuō)來(lái)，學(xué)生的行動(dòng)計(jì)劃設(shè)計(jì)受所在年級(jí)、所持職業(yè)目標(biāo)等因素的影響，比如低年級(jí)學(xué)生應(yīng)樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，明確專業(yè)學(xué)習(xí)對(duì)終身就業(yè)的重要性，側(cè)重基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)，而高年級(jí)學(xué)生則應(yīng)爭(zhēng)取接觸自己夢(mèng)想職業(yè)的機(jī)會(huì)，加強(qiáng)技能訓(xùn)練與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)積累。再比如以直接就業(yè)為目標(biāo)的學(xué)生應(yīng)不拘泥于傳統(tǒng)的旅游專業(yè)學(xué)習(xí)模式，更多地參與行業(yè)實(shí)踐，以彌補(bǔ)動(dòng)手能力弱的短板，而以繼續(xù)深造為目標(biāo)的學(xué)生則應(yīng)強(qiáng)化自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，通過申報(bào)、參與課題等方式培養(yǎng)提出、分析和解決問題的興趣與能力，以提升科研素養(yǎng)。

4、實(shí)現(xiàn)

實(shí)現(xiàn)階段進(jìn)一步營(yíng)造積極樂觀的氛圍，讓學(xué)生們滿懷動(dòng)力和希望，按部就班地行動(dòng)起來(lái)。在明確了夢(mèng)想及其達(dá)成步驟后，學(xué)生們?cè)趯I(yè)學(xué)習(xí)方面的主動(dòng)性會(huì)更強(qiáng)，對(duì)專業(yè)的承諾水平也會(huì)更高。此時(shí)，班主任和專業(yè)課老師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，并適時(shí)進(jìn)行督促、反饋和引導(dǎo)，幫助學(xué)生將設(shè)計(jì)的行動(dòng)計(jì)劃付諸實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)階段性專業(yè)學(xué)習(xí)夢(mèng)想。4D循環(huán)的四個(gè)環(huán)節(jié)首尾相接，形成一個(gè)自我增強(qiáng)的循環(huán)回路，它一旦啟動(dòng)，就不會(huì)輕易停止。在下一學(xué)年的欣賞式探詢中，學(xué)生們又將為實(shí)現(xiàn)進(jìn)階的專業(yè)學(xué)習(xí)夢(mèng)想而努力。職業(yè)夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，可能需要幾年甚至幾十年的時(shí)間。授人以魚，不如授人以漁。通過大學(xué)四年間欣賞式探詢的循環(huán)應(yīng)用，學(xué)生們不斷探詢、不斷努力、不斷調(diào)整，慢慢地會(huì)將欣賞式探詢理念和對(duì)旅游管理專業(yè)的承諾內(nèi)化為自覺的行為習(xí)慣，而這將為其畢業(yè)后繼續(xù)追逐職業(yè)夢(mèng)想提供長(zhǎng)足的動(dòng)力。

二、欣賞式探詢的保障機(jī)制

1、明確角色定位

高度的參與性和合作性是欣賞探詢的重要前提。這要求將師生間傳統(tǒng)的教育關(guān)系轉(zhuǎn)變?yōu)楹献麝P(guān)系，有效組織各利益相關(guān)者集體探詢、平等對(duì)話，以實(shí)現(xiàn)不同權(quán)利與職責(zé)人員之間的溝通。為此，必須理清各方角色、職責(zé)與關(guān)系，這是各利益相關(guān)者積極投入與合作的基礎(chǔ)。首先，在旅游管理專業(yè)實(shí)施欣賞式探詢的過程中，學(xué)校相關(guān)主管部門應(yīng)擔(dān)當(dāng)起領(lǐng)導(dǎo)者的角色。作為旅游管理專業(yè)教學(xué)改革的領(lǐng)導(dǎo)者，主管部門對(duì)欣賞式探詢的支持體現(xiàn)在學(xué)習(xí)并推廣欣賞式探詢方法、派出代表直接參與欣賞式探詢峰會(huì)、協(xié)調(diào)探詢中可能出現(xiàn)的問題、根據(jù)探詢結(jié)論調(diào)整專業(yè)教學(xué)計(jì)劃等方面。

一般而言，主管部門應(yīng)成立一個(gè)由3～6人組成的領(lǐng)導(dǎo)小組，為欣賞式探詢實(shí)踐提供指導(dǎo)和資源，并在后期根據(jù)各方反饋意見對(duì)旅游管理專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置、實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、實(shí)習(xí)基地建設(shè)、學(xué)生管理?xiàng)l例等進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。其次，老師應(yīng)擔(dān)當(dāng)起引導(dǎo)者的角色。這些老師包括班主任、專業(yè)課老師和外聘的旅游業(yè)界專家，是實(shí)施欣賞式探詢的核心團(tuán)隊(duì)，類似于旅游管理專業(yè)教學(xué)改革的“管家”，對(duì)欣賞式探詢過程進(jìn)行計(jì)劃、設(shè)計(jì)和監(jiān)控。由他們來(lái)引導(dǎo)欣賞式探詢的整個(gè)過程，包括選擇積極的主題、制定欣賞式面談提綱、鼓勵(lì)學(xué)生參與探詢、適時(shí)提出調(diào)整意見等。再次，旅游管理專業(yè)全體學(xué)生應(yīng)擔(dān)當(dāng)起參與者的角色。學(xué)生們應(yīng)當(dāng)了解自己擁有改變的力量，全身心地投入到欣賞式探詢的過程中，通過參與欣賞式面談、發(fā)現(xiàn)專業(yè)及自身優(yōu)勢(shì)、分享個(gè)人愿景、設(shè)計(jì)行動(dòng)計(jì)劃、努力付諸實(shí)踐等一系列環(huán)節(jié)來(lái)激發(fā)對(duì)旅游管理專業(yè)的認(rèn)同感、責(zé)任感和使命感。

2、確保六重自由

欣賞式探詢之所以能發(fā)揮作用，是因?yàn)樗梢陨闪N狀況，它們共同作用，能釋放個(gè)人與組織的潛能。經(jīng)歷過這種潛能釋放的體驗(yàn)及其對(duì)個(gè)人生活與周圍世界的影響，人們就會(huì)持久地轉(zhuǎn)變，這六種狀況被稱為六重自由。在運(yùn)用4D循環(huán)提升學(xué)生專業(yè)承諾的過程中，必須確保學(xué)生的六重自由，以有效激發(fā)其專業(yè)潛能。其一，了解的自由。在日常教學(xué)環(huán)境中，學(xué)校主管部門、老師和學(xué)生因職責(zé)和分工而相互關(guān)聯(lián)，缺乏平等對(duì)話，而欣賞式探詢方法要求消除隔閡與障礙，促進(jìn)三者之間自由地相互了解。其二，傾聽的自由。欣賞式探詢要求營(yíng)造信任、開放的氛圍，邀請(qǐng)每個(gè)學(xué)生暢談自己的發(fā)現(xiàn)、夢(mèng)想和設(shè)計(jì)，讓他們感到自己沒有被剝奪話語(yǔ)權(quán)，并受到老師和學(xué)校的重視與傾聽。其三，夢(mèng)想的自由。欣賞式探詢要求學(xué)生們自由地放飛夢(mèng)想，從而激發(fā)旅游管理專業(yè)學(xué)習(xí)的正能量，獲得源源不斷的前進(jìn)動(dòng)力。其四，選擇的自由。欣賞式探詢倡導(dǎo)學(xué)生們自由地選擇自己的目標(biāo)及行動(dòng)計(jì)劃，這樣才能產(chǎn)生對(duì)旅游管理專業(yè)的真心承諾與投入，在專業(yè)學(xué)習(xí)中也會(huì)更加主動(dòng)、堅(jiān)決、富有創(chuàng)造力。其五，行動(dòng)的自由。欣賞式探詢鼓勵(lì)學(xué)生們相互支持、協(xié)同行動(dòng)。當(dāng)每個(gè)學(xué)生感受到有很多老師關(guān)心他的未來(lái)、有很多同學(xué)和他并肩作戰(zhàn)，他會(huì)獲得安全感，從而放心大膽地去實(shí)踐。其六，積極的自由。欣賞式探詢引導(dǎo)學(xué)生去感受旅游管理專業(yè)帶給自己的積極、樂觀因素，以求用正面力量推動(dòng)學(xué)生專業(yè)承諾的提升。

3、構(gòu)建交流平臺(tái)

欣賞式探詢是共享型的教學(xué)改革方法，要求學(xué)校主管部門、老師、學(xué)生等利益相關(guān)者平等參與、廣泛溝通，在交流與碰撞中相互影響，建立和諧的合作關(guān)系，共同朝著最佳方向發(fā)展。為此，必須建立多方參與的開放式信息交流平臺(tái)，保證及時(shí)有效的溝通。首先，構(gòu)筑多方對(duì)話的主平臺(tái)，即每學(xué)年為期四天的欣賞式探詢峰會(huì)，實(shí)現(xiàn)正式、密集的溝通。其次，拓展多樣的輔助平臺(tái)，包括班會(huì)、講座、主題團(tuán)日等傳統(tǒng)交流形式和QQ群、BBS、微博、微信等網(wǎng)絡(luò)交流形式，實(shí)現(xiàn)持續(xù)、即時(shí)的溝通。值得注意的是，大學(xué)生已具有獨(dú)立的人格和思維能力，渴望受尊重、被認(rèn)可。在溝通過程中，學(xué)校主管部門和老師不應(yīng)成為高高在上的權(quán)威者，而應(yīng)與學(xué)生們建立平等的伙伴關(guān)系，從而使他們能夠并且愿意表達(dá)自己的想法。

篇(3)

（重慶師范大學(xué)涉外商貿(mào)學(xué)院，重慶　401520）

摘　要：入學(xué)專業(yè)教育是大學(xué)生系統(tǒng)接受專業(yè)認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的第一步，對(duì)其未來(lái)專業(yè)規(guī)劃及學(xué)習(xí)有著重要作用。本文以重慶師范大學(xué)涉外商貿(mào)學(xué)院信管專業(yè)為研究對(duì)象，簡(jiǎn)要分析了信管專業(yè)入學(xué)專業(yè)教育的現(xiàn)狀，并提出了相應(yīng)的改善建議。

關(guān)鍵詞 ：大學(xué)生；信管專業(yè)；入學(xué)專業(yè)教育

中圖分類號(hào)：G645

文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A

文章編號(hào)：1000-8772（2015）08-0215-01

收稿日期：2015-03-05

作者簡(jiǎn)介：萬(wàn)紅梅（1986-），女，河南安陽(yáng)人，碩士，助教，現(xiàn)工作于重慶師范大學(xué)涉外商貿(mào)學(xué)院。研究方向：生產(chǎn)與運(yùn)作管理。

信管專業(yè)自清華大學(xué)1980 年首次試辦，至今已有30 多年的歷史，經(jīng)歷了三個(gè)階段：起始階段（1980 年-90 年代中期），熱門階段（1996-2003 左右）及困惑期（2004- 現(xiàn)在）。目前信管專業(yè)面臨著日益嚴(yán)重的發(fā)展問題：社會(huì)上對(duì)于其誤解，招生規(guī)模減少，就業(yè)難等，如不采取有效的手段加以改善，其發(fā)展前景堪憂。以重慶師范大學(xué)涉外商貿(mào)學(xué)院為例，學(xué)院自2002 年開設(shè)信管專業(yè)，至今已有10 多年的歷史，開設(shè)初期人數(shù)可達(dá)1 000 余學(xué)生，到2014 年學(xué)生人數(shù)不足200 人，并且其中很多同學(xué)剛?cè)雽W(xué)或者中期出現(xiàn)轉(zhuǎn)專業(yè)的現(xiàn)象，這一度使得專業(yè)建設(shè)陷入了窘境。信管教研室的各位老師也在積極探索一些改善的方法，其中我們一致認(rèn)為入學(xué)的專業(yè)教育在眾多措施中是最為直接、有效的方法。

一、信管專業(yè)入學(xué)專業(yè)教育的現(xiàn)狀分析

1. 缺乏對(duì)入學(xué)專業(yè)教育的重視

新生入學(xué)初期，學(xué)校會(huì)安排4 周左右進(jìn)行入學(xué)教育，包括安全教育、德育教育、心理教育、軍訓(xùn)、專業(yè)教育等多個(gè)內(nèi)容。隨著現(xiàn)在大學(xué)生安全及心理問題層出不窮，學(xué)校會(huì)更加重視安全及心理方面教育，而對(duì)于專業(yè)教育重視力度不夠。

2. 入學(xué)專業(yè)教育時(shí)間安排不合理

由于對(duì)于專業(yè)教育的重視力度不足，加之入學(xué)教育中內(nèi)容偏多，所以通常入學(xué)專業(yè)教育會(huì)在軍訓(xùn)期間和其他入學(xué)教育內(nèi)容交叉進(jìn)行，大約一天左右的時(shí)間完成。這種緊湊的時(shí)間安排沒有充分發(fā)揮專業(yè)教育應(yīng)有的效果。

3. 入學(xué)專業(yè)教育形式單一

現(xiàn)有的入學(xué)專業(yè)教育通常以師生座談會(huì)或者安排專業(yè)的資深教師以講座的形式進(jìn)行，但是不少學(xué)生反映這種形式的專業(yè)教育比較傳統(tǒng)、老套，激不起學(xué)生的興趣，效果并不理想。

4. 入學(xué)專業(yè)教育內(nèi)容單薄

以往專業(yè)教育內(nèi)容多數(shù)圍繞以下內(nèi)容進(jìn)行：信管專業(yè)的概念、發(fā)展歷史、開設(shè)的課程、就業(yè)及考研等。而對(duì)于一些學(xué)習(xí)方法、本專業(yè)對(duì)口的職業(yè)資格考證等內(nèi)容并沒涉及，內(nèi)容略顯單薄。

二、改善信管專業(yè)入學(xué)專業(yè)教育現(xiàn)狀的幾點(diǎn)建議

1. 突出入學(xué)專業(yè)教育重要性，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)專業(yè)的正確認(rèn)知。入學(xué)專業(yè)教育是第一個(gè)比較系統(tǒng)的接觸專業(yè)、認(rèn)識(shí)專業(yè)的學(xué)習(xí)，它是學(xué)生如何正確認(rèn)識(shí)專業(yè)、規(guī)劃專業(yè)學(xué)習(xí)的第一步。學(xué)校應(yīng)出臺(tái)一些針對(duì)專業(yè)教育的政策性文件，突出其重要性，使其操作更加規(guī)范。同時(shí)各參與人員也要提高其責(zé)任意識(shí)。學(xué)生在入學(xué)前可能會(huì)通過網(wǎng)絡(luò)、親友介紹等多種方式對(duì)專業(yè)有一定的認(rèn)識(shí)，但是由于目前信管專業(yè)正處于困惑期，可能學(xué)生了解到的更多是社會(huì)上對(duì)于該專業(yè)的誤解：學(xué)習(xí)內(nèi)容多而雜、重點(diǎn)模糊、畢業(yè)工作不好找等，這時(shí)入學(xué)專業(yè)教育就尤為重視。專業(yè)教育中要積極引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)專業(yè)，使其意識(shí)到專業(yè)的重要性，樹立學(xué)好專業(yè)的信心。

2. 合理安排入學(xué)專業(yè)教育時(shí)間，注重專業(yè)教育的持續(xù)性。入學(xué)專業(yè)教育并不是一蹴而就的，而是一個(gè)系統(tǒng)工程。首先，入學(xué)專業(yè)教育只是專業(yè)教育的前期環(huán)節(jié)，這大概需要一周的時(shí)間，使學(xué)生能夠?qū)λx專業(yè)有基本的感性認(rèn)識(shí)：專業(yè)是什么？專業(yè)學(xué)什么？將來(lái)干什么？專業(yè)如何學(xué)好？等，可適當(dāng)通過專業(yè)展示、名師風(fēng)采等多種方式來(lái)講解專業(yè)及其學(xué)校資源。其次，在專業(yè)學(xué)習(xí)中專業(yè)教師也要學(xué)生及時(shí)對(duì)專業(yè)認(rèn)識(shí)及專業(yè)學(xué)習(xí)效果進(jìn)行反饋，以便實(shí)時(shí)掌握學(xué)生對(duì)專業(yè)的認(rèn)知狀況，幫助學(xué)生擺脫其困惑，提高學(xué)習(xí)的積極性，這是專業(yè)教育的后期環(huán)節(jié)。只有前、后兩個(gè)環(huán)節(jié)的雙重努力，才能達(dá)到比較好的專業(yè)教育效果。

3. 引入更為靈活的專業(yè)教育方式，激發(fā)學(xué)生的興趣。傳統(tǒng)的講座或座談會(huì)的形式對(duì)于90 后大學(xué)生來(lái)說(shuō)吸引力并不大，可以選用一些更為靈活的、貼近大學(xué)生生活習(xí)慣的方式。例如在學(xué)生入學(xué)前，學(xué)校可將本專業(yè)的一些具體情況及信息以微信或微博的方式提前分享給他們。同時(shí)也可采用專業(yè)的影像資料播放、優(yōu)秀畢業(yè)生展示、入廠參觀等多種方式，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)專業(yè)的直接感知，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與積極性。

4. 豐富入學(xué)專業(yè)教育內(nèi)容，適當(dāng)加入專業(yè)領(lǐng)域新知識(shí)。在入學(xué)專業(yè)教育中應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，加入本專業(yè)領(lǐng)域最新內(nèi)容。就信管專業(yè)而言，可適當(dāng)引入物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算等內(nèi)容，以及這些內(nèi)容與專業(yè)方向的契合點(diǎn)，不僅可以使他們了解專業(yè)最新的趨勢(shì)，還可以激起其學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)適當(dāng)引入一些職業(yè)資格考試?yán)缢伎普J(rèn)證、企業(yè)信息員等內(nèi)容，使其能夠明白專業(yè)學(xué)習(xí)的方向。另外，也應(yīng)適當(dāng)加入一些大學(xué)如何有效學(xué)習(xí)、大學(xué)生活如何合理規(guī)劃等，也可為剛?cè)雽W(xué)的大學(xué)生提供一些有用的建議，使其能更快適應(yīng)大學(xué)生活。

三、結(jié)語(yǔ)

面對(duì)信管專業(yè)現(xiàn)在所處的困惑期，入學(xué)專業(yè)教育是改善困境的一個(gè)重要舉措。通過正規(guī)的專業(yè)教育，使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)信管專業(yè)，堅(jiān)定學(xué)習(xí)的決心，才能為日后成為優(yōu)秀的信管人才奠定良好基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1] 劉仲英./docin.com/p-627320430.html, 2011.

[2] 郭志濤. 大學(xué)生的入學(xué)專業(yè)教育[J]. 中國(guó)冶金教育,2008(1):65-67.

篇(4)

――張善浩

《時(shí)代寵物》: 張會(huì)長(zhǎng)，香港寵物業(yè)商會(huì)是一個(gè)怎樣的商會(huì)，其宗旨是什么？

張善浩會(huì)長(zhǎng)（以下簡(jiǎn)稱張會(huì)長(zhǎng)）：我們商會(huì)以教育、提供信息及向政府表達(dá)意見，來(lái)推動(dòng)香港寵物業(yè)的整體健康發(fā)展，代表香港寵物業(yè)界并維護(hù)業(yè)界的利益。我們商會(huì)主要有以下作用：第一，推廣飼養(yǎng)寵物的風(fēng)氣。第二，作為與政府與寵物業(yè)界溝通的橋梁。第三，監(jiān)察任何對(duì)寵物行業(yè)有影響的政策及立法。第四，以維護(hù)業(yè)界的利益為本，支持或反對(duì)任何對(duì)寵物行業(yè)有影響的政策及立法。第五，收集、分析及散布與寵物業(yè)有關(guān)的資料。第六，提高業(yè)界在社會(huì)上的形象。第七，教育業(yè)界對(duì)寵物的照顧。第八，教育一般飼養(yǎng)者的責(zé)任心及寵物知識(shí)。第九，設(shè)計(jì)、出版及成立一套有系統(tǒng)的寵物照顧、處理及責(zé)任的標(biāo)準(zhǔn)，并加強(qiáng)業(yè)界的參與性及認(rèn)受性。

《時(shí)代寵物》: 為企業(yè)服務(wù)是商會(huì)的立足之本，創(chuàng)會(huì)數(shù)年來(lái)，香港寵物業(yè)商會(huì)主要做了哪些有推動(dòng)行業(yè)進(jìn)步的事情？

張會(huì)長(zhǎng)：我們創(chuàng)會(huì)以來(lái)，主要做了以下事情來(lái)推動(dòng)行業(yè)的進(jìn)步：第一，外訪。如：我們?nèi)ド虾！|京、廣州、北京及墨爾本等，到其所在地的寵物店、寵物用品工廠、犬只訓(xùn)練學(xué)校、寵物美容學(xué)校等，進(jìn)行交流、拜訪。第二，國(guó)內(nèi)交流。在國(guó)內(nèi)，我們主要通過參加研討會(huì)的方式進(jìn)行交流。如：在北京、天津都參加過關(guān)于寵物行業(yè)的研討會(huì)，以探討寵物行業(yè)的現(xiàn)狀和未來(lái)，提升寵物行業(yè)的整體水準(zhǔn)。第三，對(duì)內(nèi)，我們每年都舉辦一次寵物嘉年華，并與其它寵物團(tuán)體合作，例如鸚鵡會(huì)、爬蟲會(huì)、香港狗會(huì)、貓會(huì)等等去舉辦不同的活動(dòng)與講座，并宣傳及交流如何正確飼養(yǎng)寵物，從而讓更多的人了解這個(gè)行業(yè)。第四，推行優(yōu)質(zhì)寵物店計(jì)劃。讓寵物店在售賣食品、用品及寵物時(shí)，遵循我們的標(biāo)準(zhǔn)，以規(guī)范行業(yè)的發(fā)展。第五，開辦寵物從業(yè)員訓(xùn)練班，例如寵物按摩班，來(lái)提升寵物從業(yè)員的專業(yè)知識(shí)。

《時(shí)代寵物》:對(duì)于整個(gè)中國(guó)來(lái)說(shuō)，香港寵物業(yè)商會(huì)應(yīng)該發(fā)揮什么樣的作用？特別是對(duì)外交流方面？

張會(huì)長(zhǎng)： 我認(rèn)為對(duì)于整個(gè)中國(guó)來(lái)說(shuō)，我們商會(huì)應(yīng)該起著溝通內(nèi)地與香港的橋梁的作用，我們是香港與內(nèi)地交流溝通的良好平臺(tái)。其實(shí)，目前，外國(guó)的產(chǎn)品很容易可進(jìn)入香港，但卻不容易進(jìn)入內(nèi)地；很多企業(yè)在香港進(jìn)口產(chǎn)品，而轉(zhuǎn)口到內(nèi)地去銷售，我認(rèn)為香港寵物從業(yè)者去內(nèi)地發(fā)展會(huì)有很多的選擇。因此，能夠打通交流的環(huán)節(jié)，中國(guó)的寵物行業(yè)才可更好地全面發(fā)展。如：我們召開博覽會(huì)，邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)外供應(yīng)商來(lái)香港，以交流、了解香港的寵物行業(yè)。最近，我們還去了澳洲，與當(dāng)?shù)氐膶櫸飿I(yè)商會(huì)進(jìn)行了十分融洽的交流。他們向我們提供了最新的寵物商咨，讓我們了解當(dāng)?shù)氐膶櫸锇l(fā)展趨勢(shì)。

《時(shí)代寵物》:香港寵物行業(yè)與內(nèi)地寵物行業(yè)相比有哪些異同？

張會(huì)長(zhǎng)：內(nèi)地的寵物業(yè)有點(diǎn)像十多年前的香港。人民漸漸富起來(lái)就希望養(yǎng)寵物，越名貴越是身份的象征，所以很舍得花錢買名種狗，但對(duì)養(yǎng)狗的正確方法或態(tài)度卻可能與香港的寵物主人有很大分別。香港的寵物主人都把寵物當(dāng)成家庭的一份子，所以在衣食住行方面較舍得花錢。內(nèi)地的寵物店以售賣寵物為主，但香港的寵物店卻以賣用品及美容為主。

在批發(fā)方面，目前香港的進(jìn)口相對(duì)來(lái)說(shuō)比較容易，但內(nèi)地的進(jìn)口相對(duì)來(lái)說(shuō)卻比較困難；有很多在內(nèi)地生產(chǎn)的廠商，本來(lái)都是做出口的，現(xiàn)在卻都建立自己的品牌甚至出口國(guó)外；香港的進(jìn)口容易，但因?yàn)槭袌?chǎng)的相對(duì)狹小，很多品牌都會(huì)先在香港推廣，然后再到內(nèi)地銷售。

目前，香港相對(duì)于內(nèi)地來(lái)說(shuō)，市場(chǎng)還比較狹小。相對(duì)于外國(guó)來(lái)說(shuō)，飼養(yǎng)寵物的比例也不高，大約只有12.6%。相對(duì)于國(guó)外的50%來(lái)說(shuō)，的確是比較少。其次，盡管寵物行業(yè)在香港發(fā)展了很多年，增長(zhǎng)也比較快，但香港卻有飼養(yǎng)寵物的限制，很多公屋及私人樓都未必能養(yǎng)狗。我認(rèn)為，目前，香港的寵物市場(chǎng)很難會(huì)再有很大的增長(zhǎng)，但內(nèi)地市場(chǎng)的潛力巨大。我希望商會(huì)能幫助更多的香港寵物企業(yè)到內(nèi)地去發(fā)展，用香港成熟的中西方商業(yè)運(yùn)作模式來(lái)推動(dòng)中國(guó)寵物行業(yè)的發(fā)展。

《時(shí)代寵物》:香港寵物行業(yè)的現(xiàn)狀如何？您認(rèn)為香港寵物行業(yè)應(yīng)該如何才能更好地發(fā)展？

張會(huì)長(zhǎng)：目前，香港的寵物行業(yè)主要有以下幾種狀況：第一，香港的寵物行業(yè)產(chǎn)品越來(lái)越豐富，但市場(chǎng)消化率卻比較低，因?yàn)橄愀鄣氖袌?chǎng)比較狹小。目前，很多企業(yè)在香港做試點(diǎn)，再到內(nèi)地開發(fā)市場(chǎng)。第二，香港的人工費(fèi)上漲很快，五月一號(hào)開始實(shí)行最低工資，所以工資開得低，很難招到合適的人才，尤其對(duì)美容行業(yè)有一定程度的影響。第三，香港房租比較貴的寵物店，一般都搬到了比較便宜的地段，以節(jié)省成本。第四，送貨速遞寵物用品業(yè)務(wù)比較多。香港地方小，速遞的速度快、服務(wù)很好，尤其是對(duì)貓糧、狗糧的送貨比較方便，訂貨比較有利，價(jià)位也比較低。這對(duì)一般的寵物店產(chǎn)生了很大的影響。目前，香港的寵物市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越明顯，而速遞寵物用品業(yè)務(wù)的出現(xiàn)使競(jìng)爭(zhēng)越演越烈了。第五，很多香港人越來(lái)越有愛心，不去寵物店買狗而去免費(fèi)領(lǐng)養(yǎng)一只。這在一定程度上影響了寵物行業(yè)的市場(chǎng)。第六，流行網(wǎng)上買狗及內(nèi)地非法進(jìn)入香港市場(chǎng)的幼犬比較多。如果買的狗狗不好或生病了，則會(huì)影響消費(fèi)者的飼養(yǎng)興趣，從側(cè)面會(huì)影響寵物店的經(jīng)營(yíng)狀況。

目前，我們的“優(yōu)質(zhì)寵物店計(jì)劃”只有5%的覆蓋率，我們希望兩年內(nèi)可以達(dá)到50%。我認(rèn)為，香港的寵物行業(yè)要能更好地發(fā)展，應(yīng)該去開拓內(nèi)地市場(chǎng)，內(nèi)地市場(chǎng)十分廣闊，而香港的市場(chǎng)卻有限。同時(shí)，我們也可以把香港的寵物行業(yè)的經(jīng)驗(yàn)及優(yōu)勢(shì)帶到內(nèi)地，提升整個(gè)中國(guó)寵物行業(yè)的水準(zhǔn)。

《時(shí)代寵物》:您對(duì)香港寵物行業(yè)的未來(lái)有何看法？

張會(huì)長(zhǎng)：我認(rèn)為香港寵物行業(yè)的未來(lái)發(fā)展很有前景。只有品質(zhì)提高了，才能有更好的發(fā)展。目前，香港的送貨速遞業(yè)務(wù)越來(lái)越多，說(shuō)明客戶的需求越來(lái)越多、要求越來(lái)越高。我們希望商會(huì)作為一個(gè)平臺(tái)，幫助、規(guī)范行業(yè)。希望來(lái)年，香港能多增加一些優(yōu)質(zhì)寵物店，讓消費(fèi)者的購(gòu)買更放心。同時(shí)，我們希望幫助香港的寵物業(yè)到內(nèi)地發(fā)展，以批發(fā)零售為主，多進(jìn)行一些行業(yè)的交流，比如說(shuō)：多開一些商業(yè)派對(duì)。

篇(5)

隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,居民個(gè)人收入逐年增加,家電市場(chǎng)會(huì)有巨大的機(jī)遇。目前空調(diào)業(yè)的“蛋糕”雖然已經(jīng)很大,但市場(chǎng)飽和程度不能算很高,不但消費(fèi)者的初次購(gòu)買力會(huì)大大提高,眾多家庭的現(xiàn)有空調(diào)也將不斷更新?lián)Q代,這就帶來(lái)第二次購(gòu)買熱潮。因此,即使10年后,中國(guó)空調(diào)市場(chǎng)前景仍然是一片光明,何況格力還有越來(lái)越大的海外市場(chǎng)!

我們真正面臨的問題不是空調(diào)業(yè)會(huì)不會(huì)衰敗,而是格力會(huì)不會(huì)衰敗。從一般企業(yè)發(fā)展規(guī)律來(lái)看,成功企業(yè)最大的危機(jī)之一,是當(dāng)初使企業(yè)得以發(fā)展壯大的因素——企業(yè)的首創(chuàng)精神,或者叫創(chuàng)新精神，隨著企業(yè)的擴(kuò)展而消失,就算創(chuàng)新精神,沒有完全止息,它的增長(zhǎng)速率肯定是每年下降。

美國(guó)國(guó)家科學(xué)基金會(huì)的一項(xiàng)研究發(fā)現(xiàn),每一美元的研究和開發(fā)費(fèi)用在小型企業(yè)里產(chǎn)生的革新約為中型企業(yè)的4倍,大企業(yè)的24倍；類似研究還發(fā)現(xiàn),各行業(yè)的重大科技進(jìn)步很少是大企業(yè)完成的。

格力肯定算是全球空調(diào)業(yè)中的大公司。大有大的難處,我們會(huì)不會(huì)因?yàn)槌晒Χ鸩絾适?chuàng)新精神?大公司競(jìng)爭(zhēng)不是跟別人競(jìng)爭(zhēng),而是跟自己競(jìng)爭(zhēng),創(chuàng)新首先是對(duì)自身的創(chuàng)新。格力電器的實(shí)力——企業(yè)的核心能力來(lái)自優(yōu)良技術(shù)、嚴(yán)格管理帶來(lái)的空調(diào)高品質(zhì)以及廉潔高效的網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷,但昨天的質(zhì)量到今天就過時(shí)了,而今天良好的網(wǎng)絡(luò)也很難說(shuō)一定能適應(yīng)明天的市場(chǎng)。我們必須不斷否定自己,從技術(shù)到管理,從管理到營(yíng)銷不斷創(chuàng)新。

家電制造廠家的生命要靠技術(shù)創(chuàng)新來(lái)保證。格力有這方面的優(yōu)勢(shì),朱總本身就是技術(shù)專家,長(zhǎng)期抓質(zhì)量管理,這就是格力成功的關(guān)鍵,也是我任總經(jīng)理后需要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大的傳統(tǒng)。

“格力了不起!”“董明珠了不起!”近幾年,我聽?wèi)T了這樣的話。

格力了不起,在于我們有品質(zhì)穩(wěn)定的產(chǎn)品,有強(qiáng)大的市場(chǎng)網(wǎng)絡(luò),有穩(wěn)定的消費(fèi)群體,公司產(chǎn)銷兩旺,在市場(chǎng)風(fēng)云變幻中長(zhǎng)期挺立不敗；而另一方面,巨大的商業(yè)成功,較高的市場(chǎng)占有率,卻容易給人以“賺錢機(jī)器”的冷硬面貌,缺少“體驗(yàn)經(jīng)濟(jì)”的人情化內(nèi)涵。

顯而易見,由于歷史太短,格力空調(diào)尚未形成良好的品牌形象,企業(yè)美譽(yù)度仍是一塊“短板”。21世紀(jì)是全球化時(shí)代,我們的對(duì)手將是國(guó)際名牌。近10年的時(shí)間將是格力品牌沖刺的關(guān)鍵,在較高知名度、一定忠誠(chéng)度和優(yōu)異的營(yíng)銷網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)上,我們還要圍繞三個(gè)方面進(jìn)行體制和技術(shù)的創(chuàng)新。

第一,格力電器還缺乏人文氣息和鮮明的個(gè)性。

迄今為止,格力仍以產(chǎn)品性能訴求為主,更多以高科技、專業(yè)化和規(guī)模化形象訴諸于市場(chǎng)。這些東西并非一家企業(yè)特有。要承認(rèn),在中國(guó)不僅僅格力能“創(chuàng)造良機(jī)”,“好空調(diào)”不只是“格力造”,“產(chǎn)銷量全國(guó)第一”也并不是全部的商業(yè)成功。此一時(shí)也,彼一時(shí)也,“好空調(diào),格力造”的口號(hào)如不及時(shí)補(bǔ)充其他要素,進(jìn)一步豐富、細(xì)化、突出個(gè)性,在新世紀(jì)的大舞臺(tái)上就可能因?yàn)榱饔诳辗骸㈥惻f而受人冷落。

這一方面要向國(guó)際名牌取經(jīng),快樂、激情、魅力,一些經(jīng)典品牌表現(xiàn)出的那種瀟灑自信,那種人性親和力,讓人高山仰止,一詠三嘆。

第二,銷售模式還要不斷創(chuàng)新。

我們的銷售模式效果顯著,根本原因在于格力空調(diào)的質(zhì)量過硬,商家賣得動(dòng)、有錢賺。然而市場(chǎng)千變?nèi)f化,永遠(yuǎn)不會(huì)有包治百病的萬(wàn)能藥方,只要經(jīng)營(yíng)其他品牌能獲得更大利益——比如支付貨款、銷售提成、產(chǎn)品價(jià)差方面的優(yōu)惠和廣告宣傳支持等等，經(jīng)銷商便會(huì)以種種借口隨時(shí)倒戈,投奔到我們的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手旗下。

畢竟,趨利避害是人類的天性,畢竟,商人唯利是圖。我們的產(chǎn)品還要不斷改進(jìn),營(yíng)銷模式還要不斷改進(jìn)。正如人們常說(shuō)的,“相信朋友,依靠自己”,只有抓好產(chǎn)品開發(fā),進(jìn)一步培育市場(chǎng),內(nèi)功、外功兼修,才算是真正抓住了營(yíng)銷命脈,才能指望合作伙伴個(gè)個(gè)都是鐵打鋼鑄的。在這方面,格力要做的事太多了。

第三,還要賣好“好空調(diào),格力造”。

“好”是沒有止境的。10年前,普通人家里有一臺(tái)空調(diào)就是“好”,而今天則要真正“好”的空調(diào)。但是,今天理解的“好”與明天理解的“好”又肯定大有區(qū)別。發(fā)展無(wú)止境,我不知道明天的“好”包括哪些要素,只能說(shuō)會(huì)比今天更好。這也是我們當(dāng)初選擇這句話為格力廣告詞的著眼點(diǎn):任何具體標(biāo)準(zhǔn)都會(huì)過時(shí),唯有“好”不會(huì)過時(shí)。從時(shí)代潮流來(lái)看,“好”空調(diào)應(yīng)該具有個(gè)性魅力和文化藝術(shù)品位。賣格力空調(diào)一定要賣出國(guó)際水平、高新科技、人情人性,賣出更大美譽(yù)度,賣出大市場(chǎng),賣出百年成功品牌。

篇(6)

【關(guān)鍵詞】獨(dú)立學(xué)院；辦學(xué)定位；科學(xué)定位；探究

獨(dú)立學(xué)院由公辦高校引進(jìn)社會(huì)力量合作辦學(xué)，實(shí)行新機(jī)制、新模式，是中國(guó)高等教育改革中一種新的探索與嘗試，在政府的規(guī)范管理下迅速得到發(fā)展，但同時(shí)在辦學(xué)過程中也面臨著辦學(xué)定位模糊、缺乏辦學(xué)特色、盲目追求規(guī)模等諸多問題，嚴(yán)重影響了獨(dú)立學(xué)院健康、可持續(xù)發(fā)展。獨(dú)立學(xué)院的辦學(xué)定位是指獨(dú)立學(xué)院根據(jù)自身?xiàng)l件、職能、國(guó)家和社會(huì)需要以及學(xué)生需求，參照高等學(xué)校類型和層次的劃分標(biāo)準(zhǔn)，確定學(xué)校服務(wù)培養(yǎng)方向、發(fā)展目標(biāo)及任務(wù)而進(jìn)行的一系列的前瞻性戰(zhàn)略思考和規(guī)劃活動(dòng)。獨(dú)立學(xué)院認(rèn)真研究實(shí)際情況,結(jié)合自身特點(diǎn)，找準(zhǔn)自身在高等教育發(fā)展中的定位，成為獨(dú)立學(xué)院科學(xué)管理的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，也是獨(dú)立學(xué)院提高辦學(xué)效益和水平的保證。

一、獨(dú)立學(xué)院辦學(xué)定位中存在的問題

（1）辦學(xué)定位模糊不清。獨(dú)立學(xué)院因辦學(xué)時(shí)間較短，很多院校在辦學(xué)理念、社會(huì)服務(wù)范疇、辦學(xué)規(guī)模、辦學(xué)類型層次、人才培養(yǎng)規(guī)格、辦學(xué)特色等方面的研究比較欠缺，辦學(xué)定位模糊不清，如在區(qū)域定位上,普遍使用“定位……,面向……,走向……”等泛化詞語(yǔ)；同樣，在辦學(xué)理念上，大多數(shù)學(xué)院都提出 “以人為本,以學(xué)生為中心”；在辦學(xué)特色上，又往往采用“辦學(xué)有特色,管理有側(cè)重”等抽象詞語(yǔ)或句子。

（2）辦學(xué)特色不鮮明。獨(dú)立學(xué)院照搬母體高校的專業(yè)設(shè)置情況比較嚴(yán)重。主要表現(xiàn)為:簡(jiǎn)單移植普通高校的學(xué)科專業(yè)設(shè)置；設(shè)置專業(yè)單調(diào)，偏重于市場(chǎng)需求的熱點(diǎn)專業(yè)，缺乏品牌專業(yè)；盲目設(shè)置專業(yè)，簡(jiǎn)單回應(yīng)市場(chǎng)需求，忽視學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，容易造成學(xué)生結(jié)構(gòu)性失業(yè)。

獨(dú)立學(xué)院要在特色學(xué)科和專業(yè)建設(shè)上彰顯自身特色，這是獨(dú)立學(xué)院生存和發(fā)展的生命線。獨(dú)立學(xué)院辦學(xué)的最大特點(diǎn)就是充分利用“母體”院校的優(yōu)質(zhì)資源，獨(dú)立開展教育教學(xué)活動(dòng)。但這種利用只能是有選擇的(如師資隊(duì)伍、硬件設(shè)施、優(yōu)良辦學(xué)傳統(tǒng)等)，像辦學(xué)類型、層次和人才培養(yǎng)就不能照搬，培養(yǎng)模式不應(yīng)趨同，而應(yīng)結(jié)合自身實(shí)際，重新定位人才培養(yǎng)目標(biāo)。

（3）辦學(xué)規(guī)模擴(kuò)張過快。近幾年來(lái)，高校連續(xù)擴(kuò)招，導(dǎo)致教育資源普遍緊缺。部分學(xué)院脫離了自身的辦學(xué)條件和辦學(xué)水平，辦學(xué)目標(biāo)定位過高，如許多學(xué)院都提出要達(dá)到全省乃至全國(guó)同類院校一流水平目標(biāo)。不少學(xué)院仍貪求規(guī)模效益，盲目擴(kuò)大招生，有些甚至把辦學(xué)規(guī)模目標(biāo)定位為萬(wàn)人大學(xué)。一些學(xué)院盲目追求學(xué)科門類齊全，幾乎把“母體”學(xué)校所有專業(yè)都移植過來(lái)，而辦學(xué)條件又有限，造成辦學(xué)無(wú)個(gè)性、無(wú)特點(diǎn)、無(wú)優(yōu)勢(shì)，畢業(yè)生缺乏競(jìng)爭(zhēng)力的窘?jīng)r。個(gè)人認(rèn)為獨(dú)立學(xué)院如果不走出自己的路子，就沒有前途可言。

二、獨(dú)立學(xué)院應(yīng)根據(jù)自身特點(diǎn)進(jìn)行科學(xué)定位

高校辦學(xué)定位是一件嚴(yán)肅和復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要對(duì)影響定位因素進(jìn)行多方位的考慮，才有可能找到正確定位的方法和途徑。但最根本的是要對(duì)院校的自身?xiàng)l件有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，這是做好定位工作的前提條件。獨(dú)立學(xué)院應(yīng)結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)、自身特色，堅(jiān)持以市場(chǎng)導(dǎo)向?yàn)樵瓌t，在辦學(xué)層次、人才培養(yǎng)規(guī)格以及服務(wù)定位等方面進(jìn)行科學(xué)定位。

（1）堅(jiān)持應(yīng)用教學(xué)型本科大學(xué)辦學(xué)類型和層次。獨(dú)立學(xué)院是為滿足社會(huì)對(duì)高等教育本科教育的需求而產(chǎn)生的全新辦學(xué)模式，受其自身軟件和硬件基本條件的限制，決定了獨(dú)立學(xué)院只能傾向于建立以本科為主的教學(xué)型大學(xué)，而不應(yīng)盲目貪大求全，脫離獨(dú)立學(xué)院的實(shí)際。

在我國(guó)高等教育領(lǐng)域，受評(píng)估、排名、教育資源的分配等因素影響，逐漸形成并不斷強(qiáng)化了“重學(xué)輕術(shù)”的思想。應(yīng)用型與研究型大學(xué)在層次上并沒有高低之分，都是本科層次的人才培養(yǎng)，區(qū)別只是在于培養(yǎng)類型上。

（2）要堅(jiān)持“厚基礎(chǔ)、寬口徑、強(qiáng)能力、高素質(zhì)”人才培養(yǎng)規(guī)格。在獨(dú)立學(xué)院異軍突起的今天，獨(dú)立學(xué)院應(yīng)堅(jiān)持“厚基礎(chǔ)、寬口徑、強(qiáng)能力、高素質(zhì)”人才培養(yǎng)規(guī)格，努力培養(yǎng)多元應(yīng)用型高素質(zhì)人才，讓其重應(yīng)用、動(dòng)手能力強(qiáng)的特色得到更好的發(fā)展，同時(shí)在科學(xué)文化方面又有一定的基礎(chǔ)和造詣，并具有一定的跨學(xué)科、跨專業(yè)的知識(shí)。社會(huì)的不斷發(fā)展必將打破專業(yè)之間的間隔，這就要求畢業(yè)生不論選擇什么專業(yè)、從事什么職業(yè)，都能夠結(jié)合本專業(yè)的特點(diǎn)，既掌握相關(guān)的專業(yè)知識(shí)又熟悉社會(huì)，既了解國(guó)情又了解世界，既知道歷史又懂得現(xiàn)實(shí)。讓學(xué)生在掌握專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上，還具有人文、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、法律、管理、外語(yǔ)等多學(xué)科的基本知識(shí)。

（3）堅(jiān)持服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的辦學(xué)功能定位。高等院校有三大職能:人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)。學(xué)校服務(wù)面向的定位指：學(xué)校找準(zhǔn)社會(huì)服務(wù)的空間，即學(xué)校在履行人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和社會(huì)服務(wù)三大職能時(shí)所涵蓋的地理區(qū)域或行業(yè)范圍。根據(jù)獨(dú)立學(xué)院自身的特點(diǎn)，其服務(wù)面向應(yīng)主要考慮到所在地區(qū)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)對(duì)人才的需求，以區(qū)域優(yōu)先為原則，主要為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)，立足地方、面向地方，為地方經(jīng)濟(jì)和社會(huì)培養(yǎng)人才，實(shí)現(xiàn)與區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)的協(xié)調(diào)發(fā)展，努力成為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的源動(dòng)力。這既是獨(dú)立學(xué)院肩負(fù)的歷史責(zé)任，也是獨(dú)立學(xué)院辦學(xué)定位的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)和實(shí)現(xiàn)自身可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。

如，江西農(nóng)業(yè)大學(xué)南昌商學(xué)院根據(jù)社會(huì)需求，結(jié)合自身實(shí)際明確提出立足江西，面向全國(guó)，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展服務(wù)的辦學(xué)功能定位，學(xué)院專業(yè)設(shè)置主要是面向地方和社會(huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，目前設(shè)置的23個(gè)專業(yè)都是社會(huì)需求量大的熱門專業(yè)。該校自建院以來(lái)近8000名畢業(yè)生自信走向社會(huì)，受到用人單位的普遍好評(píng)，在各行各業(yè)有開始漸露頭解，畢業(yè)生一次性就業(yè)率始終保持在80%以上。實(shí)踐證明，服務(wù)功能定位于地方經(jīng)濟(jì)可以說(shuō)是獨(dú)立學(xué)院比較明確的選擇。

總之，人才培養(yǎng)目標(biāo)定位是獨(dú)立學(xué)院人才培養(yǎng)的首要任務(wù)，只有定位準(zhǔn)確了，才能據(jù)此展開人才培養(yǎng)的各項(xiàng)具體工作，才能據(jù)此來(lái)設(shè)置專業(yè)并進(jìn)行課程體系的改革等。

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篇(7)

關(guān)鍵詞：文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)；視覺傳達(dá)人才；創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展；培養(yǎng)策略

在當(dāng)今的數(shù)字信息媒體迅速發(fā)展的形勢(shì)下，文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)一躍成為眾多生產(chǎn)企業(yè)中十分有前景的企業(yè)，它提倡創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，個(gè)人創(chuàng)造力的發(fā)展，希望能夠通過文化藝術(shù)來(lái)使我國(guó)的經(jīng)濟(jì)能夠又好又快發(fā)展。然而，面對(duì)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)日新月異的發(fā)展，困擾產(chǎn)業(yè)發(fā)展的瓶頸出現(xiàn)了，那就是文化創(chuàng)意人才的極度緊缺，這個(gè)困擾已成為企業(yè)、政府、大學(xué)十分關(guān)注且亟待解決的熱門話題。

1.高校視覺傳達(dá)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

1.1課程體系的設(shè)置與行業(yè)對(duì)人才的需求有差距

視覺傳達(dá)培養(yǎng)目標(biāo)學(xué)院教育方向過于模糊，程序太多，相關(guān)行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力也很大，但缺乏專業(yè)化的具體的有目標(biāo)的強(qiáng)化訓(xùn)練。在評(píng)價(jià)的過程中，可以使用傳統(tǒng)的方法，或略有改善，但仍然不能反映高校學(xué)生所具有的創(chuàng)新和全球設(shè)計(jì)能力的實(shí)際情況。廣泛的計(jì)劃可以讓學(xué)生對(duì)于具體的工作要求一無(wú)所知，學(xué)生就業(yè)后也不一定會(huì)從事相關(guān)的工作，及時(shí)去應(yīng)聘了相關(guān)的工作，仍不能達(dá)到行業(yè)對(duì)專業(yè)人士所規(guī)定的條件。

1.2教學(xué)方式缺乏創(chuàng)新

視覺傳達(dá)教育的中國(guó)高校在對(duì)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)教育的過程中，受到傳統(tǒng)教學(xué)模式的熏陶太深，從而導(dǎo)致故步自封，不能立足實(shí)際情況進(jìn)行教育模式和方法的創(chuàng)新，嚴(yán)重忽視了對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)和創(chuàng)新能力的提高。很多專業(yè)教師在課堂上兼職上課，如《素描設(shè)計(jì)》《色彩設(shè)計(jì)》等，有些高校視覺傳達(dá)專業(yè)課程的大學(xué)所配備的相應(yīng)的師資力量過于薄弱，在教學(xué)過程中，很多教師已經(jīng)被傳統(tǒng)的素描和色彩的教學(xué)方式所禁錮，導(dǎo)致學(xué)生思維得不到充分的發(fā)揮，缺乏創(chuàng)新意識(shí)和能力。

1.3實(shí)踐環(huán)節(jié)力度不夠

在教學(xué)過程中，大多數(shù)時(shí)間都只是進(jìn)行理論指導(dǎo)，與實(shí)踐操作環(huán)節(jié)嚴(yán)重脫節(jié)，學(xué)生的動(dòng)手操作能力薄弱，對(duì)于學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)關(guān)注度不夠。在教學(xué)過程中的具體實(shí)踐，實(shí)踐操作和行業(yè)實(shí)際嚴(yán)重不符，很多學(xué)生學(xué)到最后了都不指導(dǎo)自己學(xué)的是什么，設(shè)計(jì)工作更無(wú)法順利進(jìn)行，學(xué)生對(duì)相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展發(fā)展特點(diǎn)和趨勢(shì)一無(wú)所知。同時(shí)也有很多的學(xué)生忽視了實(shí)踐環(huán)節(jié)的重要性，實(shí)習(xí)的時(shí)候選了別的行業(yè)，這些情況都導(dǎo)致視覺傳達(dá)類的高校學(xué)生在畢業(yè)后就業(yè)成為一大難題。

2.文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)下高校視覺傳達(dá)人才培養(yǎng)策略

2.1更新教育觀念，樹立以市場(chǎng)為導(dǎo)向的視覺傳達(dá)教育理念

藝術(shù)本身是一個(gè)個(gè)人的內(nèi)心，感受的充分直觀的表達(dá)，個(gè)人和個(gè)性化在藝術(shù)上需要得到充分的尊重。因此，在對(duì)視覺傳達(dá)的學(xué)生進(jìn)行教育時(shí)，幫助其樹立市場(chǎng)意識(shí)十分關(guān)鍵。同時(shí)，要及時(shí)對(duì)市場(chǎng)進(jìn)行評(píng)估，更新教育理念，梳理教學(xué)內(nèi)容，整合教學(xué)資源，使教育系統(tǒng)的藝術(shù)課程設(shè)計(jì)能夠得到全面的革新和重建，保證學(xué)生能夠適應(yīng)市場(chǎng)的需求。

2.2深化教學(xué)改革，構(gòu)建實(shí)訓(xùn)教學(xué)為主線的創(chuàng)新型視覺傳達(dá)教育體系

視覺傳達(dá)教育中的文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)要注意從更深層面進(jìn)行革新，樹立對(duì)市場(chǎng)的正確認(rèn)識(shí)，加大對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力培訓(xùn)的力度，在教學(xué)的過程中提高學(xué)生的自身技能。基于創(chuàng)新能力培養(yǎng)的知識(shí)教育是教育工作發(fā)展的重要目標(biāo)，在學(xué)習(xí)中求發(fā)展，它對(duì)學(xué)生所掌握技能的熟練程度有著較高的要求，而且也需要較強(qiáng)的自學(xué)能力，同時(shí)必須具有獨(dú)立分析的能力。創(chuàng)新教育體系的設(shè)計(jì)更強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新系統(tǒng)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生充分掌握學(xué)習(xí)方法和設(shè)計(jì)思路，鍛煉學(xué)生立足于宏觀經(jīng)濟(jì)，進(jìn)行系統(tǒng)的整體設(shè)計(jì)，加強(qiáng)對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解程度，提升其創(chuàng)造能力。要立足于當(dāng)前視覺傳達(dá)專業(yè)學(xué)生的實(shí)際情況，結(jié)合各地實(shí)際情況進(jìn)行培訓(xùn)，使學(xué)生的能力與教育系統(tǒng)的設(shè)計(jì)目標(biāo)緊密契合，保證學(xué)生的綜合設(shè)計(jì)能力能夠得到有效提高。

2.3探索機(jī)制創(chuàng)新，建立以工作室制為依托的教學(xué)模式

目前，教學(xué)系統(tǒng)的方法已經(jīng)成為藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的一個(gè)主流趨向，建立教學(xué)工作室制，為主線，以張貼要求的能力在理論工作建立在標(biāo)準(zhǔn)的程序模塊的內(nèi)容，讓學(xué)生同時(shí)能夠接受教師培訓(xùn)和專業(yè)培訓(xùn)，使得設(shè)計(jì)意識(shí)和創(chuàng)新能力得以提高。學(xué)生所學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)基本上在低年級(jí)就已經(jīng)完成，和普通教育的視覺傳達(dá)不一樣，所涉及的方面更廣；在選擇設(shè)計(jì)模塊、平面、環(huán)境、產(chǎn)品等時(shí)，學(xué)生可以選擇運(yùn)行機(jī)制的發(fā)展，教學(xué)模式十分靈活多變的，每個(gè)專業(yè)方向在專業(yè)教學(xué)與轉(zhuǎn)向特性都有著明確的風(fēng)格，工作室負(fù)責(zé)對(duì)專業(yè)導(dǎo)師的技能培訓(xùn)，學(xué)生可以獨(dú)立進(jìn)行思考和設(shè)計(jì)，自主選擇是否加入到工作室的學(xué)習(xí)中來(lái)，即“術(shù)業(yè)有專攻”。

2.4實(shí)施發(fā)展性學(xué)生評(píng)價(jià)，配以昂具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)意能力的高素質(zhì)人才

對(duì)學(xué)生的發(fā)展方向進(jìn)行總結(jié)，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要立足于當(dāng)前行業(yè)環(huán)境和明確的思想的基礎(chǔ)上，能夠有效保證學(xué)生得到全面發(fā)展。在對(duì)視覺傳達(dá)類學(xué)生的發(fā)展進(jìn)行評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建時(shí)，必須要考慮到發(fā)展評(píng)價(jià)對(duì)于視覺傳達(dá)的重要意義，對(duì)具體情況以及概念都要有一個(gè)全面充分的了解，結(jié)合視覺傳達(dá)行業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，以確定學(xué)生評(píng)估計(jì)劃，使個(gè)人的能力和綜合素質(zhì)得到發(fā)展。

總體而言，大學(xué)的設(shè)計(jì)教育應(yīng)特別注意行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)和市場(chǎng)需求，對(duì)于人才的培養(yǎng)和未來(lái)的發(fā)展方向要有一個(gè)明確的計(jì)劃，保證學(xué)生在步入社會(huì)時(shí)能夠滿足市場(chǎng)對(duì)專業(yè)人才的需求，促進(jìn)創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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