本人學(xué)習(xí)總結(jié)精品(七篇)

序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇本人學(xué)習(xí)總結(jié)范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

百匯海隆廣場項目是本人進公司來重點跟進的項目，主要開展市場招商調(diào)研、客戶接待、文案活動策劃執(zhí)行方面的工作，具體如下：

完成百匯海隆廣場項目策劃推廣文案、年度總結(jié)寫作；項目前期招商接待工作；協(xié)助接待中心啟用前期裝飾安裝工作；項目相關(guān)軟文寫作；跟進并實施項目宣傳推廣事宜；協(xié)助專題片制作組完成制片工作；持續(xù)跟進并協(xié)助報廣設(shè)計、現(xiàn)場包裝及物料設(shè)計工作，并充分運用報紙、電視臺、廣播電臺、自辦刊物等廣告資源對項目開展了多渠道的宣傳；完成項目階段推廣計劃、客戶營銷活動方案寫作等；協(xié)助項目推廣工作的開展及媒體宣傳的跟進工作。

2、個人學(xué)習(xí)及提升

在本職工作完成之余，通過計劃性的跑盤工作及區(qū)域市場研究來熟悉市場情況，從而加深對海寧市房地產(chǎn)市場的進一步了解，同時還時刻關(guān)注行業(yè)政策的變化。

堅持進行專業(yè)文章及項目軟文的寫作，用來提高個人的寫作能力及邏輯思維能力，為項目的策劃推廣工作打好堅實的基礎(chǔ)。

3、回顧年工作，本人感覺從專業(yè)能力及工作態(tài)度上，較之于年有了一定的進步和提高，主要表現(xiàn)在：

工作態(tài)度有明顯進步；對項目策劃推廣工作的計劃性與推動力有深刻的認識；能獨立完成項目策劃推廣執(zhí)行過程中的部分工作；策劃報告寫作能力有較大的進步；有意識進行專業(yè)提升及個人學(xué)習(xí)。

但同時還有許多的不足之處有待提高：

工作主動意識需要進一步加強；溝通及表達能力需要不斷提高；執(zhí)行工作中細節(jié)關(guān)注不夠；專業(yè)提升及個人學(xué)習(xí)需有計劃性并及時進行總結(jié)。

二、基于年度工作回顧及總結(jié)，也有一些來進行分享：

1、專業(yè)，來自沉淀

不積硅步，無以至千里。任何一個人的知識與能力的提升都是在項目服務(wù)過程中，不斷積累，不斷修正，不斷完善的。只有專業(yè)的沉淀與堅持不懈的努力，才能取得團隊和個人的成功。我在具體的項目執(zhí)行工作中，也是在有計劃地完成專業(yè)沉淀，完成原始積累，并在今后的工作中修正。不敢求一步到位，將來再行完善。只有達到足夠的專業(yè)沉淀，才能真正做到“厚積而薄發(fā)”。

2、團隊，在于有效溝通

沒有一個團隊是可以不通過培養(yǎng)和耐心的溝通就可以達到團結(jié)和諧的。只有有效溝通才有理解，有理解才有更好的合作，有好的合作才能建立高效的團隊，有高效的團隊才可能有強大的專業(yè)公司。在企劃工作中，沒有個人行為，只有團隊行為，唯有團隊合作才能發(fā)揮強大聚集力量，達到事半功倍的效果。但在現(xiàn)實工作中，無論是領(lǐng)導(dǎo)者和團隊成員之間，還是團隊成員之間存在著或多或少的溝通障礙，這就要求發(fā)現(xiàn)問題及時溝通、及時協(xié)商和解決，在溝通中構(gòu)建鞏固和健全的團隊精神。

篇(2)

【關(guān)鍵詞】 日語文章 漢語 日語學(xué)習(xí) 影響

在日語寫作課堂中，中國學(xué)生容易犯以下錯誤：單詞的誤用；自他動詞的誤用；表現(xiàn)形式的誤用；モーラ（拍）的誤用等等。本文通過分析中國學(xué)生寫的日語文章來分析中國學(xué)生在日語學(xué)習(xí)中所犯的錯誤以及原因，從而提出相應(yīng)的解決辦法，來幫助日語學(xué)習(xí)者更加輕松的學(xué)習(xí)日語，也給日語教育者提供一些參考。

1.1單詞的誤用

漢語和日語都有漢字，在音形義等方面具有很多相似甚至相同的地方，這為中國學(xué)生學(xué)習(xí)日語提供了有力條件。例如：學(xué)校，世界，學(xué)生。但隨著歷史的變遷日語中的漢字和我們現(xiàn)在所使用的漢字有很多存在很大歧義。而且因其文化社會背景的不同，他們已經(jīng)各具特色。比如，日語漢字“勉強”譯為漢語“學(xué)習(xí)”；日語漢字“人參”譯為漢語“胡蘿卜”，日語漢字“野菜”譯為漢語“蔬菜”。這樣就給日語學(xué)習(xí)帶來相當(dāng)大的障礙，看到一個漢字首先想到它的漢語意思，或者把漢語的漢字直接拿到日語中應(yīng)用。這樣寫出的日語文章就不是真正的日式文章。下面列舉一些中國學(xué)生在日語寫作中所犯的單詞誤用的例子。

（中國學(xué)生使用的不恰當(dāng)?shù)娜照Z恰當(dāng)?shù)娜照Z表現(xiàn)）

占拠占める、成熟発達した、擁する持つ、同期同じ時代、専業(yè)プロ

此外，還有以下幾個容易犯的單詞誤用的例子：

·像「一つ物が落ちちゃった這樣，有些數(shù)量詞在日語句子中不必使用，只要說「物が落ちちゃった就可以。而受到漢語母語的影響，很多學(xué)生會說「一つりんごがある「一人學(xué)生がいる等等，而正確的說法應(yīng)該是「りんごがある「學(xué)生がいる。

·在回答自己論文的問題時，漢語通常用「答弁，而日語的「答弁主要是在議會或者裁判中使用

·還有「淘汰這個詞，漢語意思是去除不好的、不合適的，而日語意思是適應(yīng)環(huán)境條件的將會被保存下來。不適應(yīng)的將會滅絕。

1.2表現(xiàn)形式的誤用

漢語多使用斷定表現(xiàn)，而日語則通常避開斷定表現(xiàn)，采用比較婉轉(zhuǎn)的表現(xiàn)形式。受到漢語的影響，在中國學(xué)生寫的日語文章中經(jīng)常能看到這樣的說法：「絶対こうだ「必ずこのようにしなさい「～こういうふうにすべきだ，而日本人則通常用「～かも知れない「～だろう「～と思われる「～と思う「～と考える「～いいのではないか這樣比較婉轉(zhuǎn)的表現(xiàn)形式，這些表現(xiàn)形式在中國學(xué)生的文章中卻是很少見的。

1.3對策

針對單詞和表現(xiàn)形式的誤用，可以在以下幾方面加以注意：

·日語學(xué)習(xí)者應(yīng)該多讀日本人寫的文章，掌握他們的寫作方法和表現(xiàn)形式。

·日語教育者可以讓日語學(xué)習(xí)者練習(xí)寫作多種體裁的文章，這樣對文章、作文的構(gòu)成有所幫助。

·在日語學(xué)習(xí)初期，日語教育者就盡可能的教授學(xué)生們?nèi)毡疚幕约叭毡救说乃季S方法。

·日語學(xué)習(xí)者在寫日語文章時不僅要注意詞匯、語法的錯誤，還要把重點放在題目的內(nèi)容、構(gòu)造上，選擇最合適的加以應(yīng)用。

·日語學(xué)習(xí)者要盡量克制母語的影響，日語教育者要總結(jié)目前日語寫作教材的不足，開發(fā)出具有日本人的思維方式、習(xí)慣、文化的適合日語學(xué)習(xí)者使用的真正的日語寫作教材。

·日語教育者在修改了日語學(xué)習(xí)者寫的日語文章之后，應(yīng)該讓他們再重新寫一遍修改過的文章，讓他們背下來文章中常用的詞匯、固定短語，慣用句等等。并且讓他們在下一次課堂上進行口頭發(fā)表。

2. 其他的誤用

2.1モーラ（拍）的誤用

日語有表示音節(jié)長短的モーラ（拍），這是日語的一個特點，而漢語沒有，漢語用四聲來區(qū)分相同音素的詞，例如：一（yi1），姨（yi2），以（yi3），億（yi4）；「媽ma1「麻ma2「馬ma3「罵ma4。日本人學(xué)習(xí)漢語時就很難區(qū)分漢語的這四聲。而中國日語學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)日語就很難記住日語的モーラ（拍）。有時即使聽懂了日語會話，但寫下來時總會由于弄錯モーラ（拍）而寫錯單詞。所以日語教育者在指導(dǎo)作文寫作時應(yīng)當(dāng)盡可能的教學(xué)生們注意モーラ（拍）的問題，以免日語學(xué)習(xí)者犯錯。例如：

シュークリームシュクリーム

チョコレートチョウコレート

上がってきて上がてきて

此外，モーラ（拍）又分長音「-、促音「ッ、撥音「ン，這就更加加重了日語學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)日語的困擾。所以在指導(dǎo)作文寫作階段應(yīng)當(dāng)對モーラ（拍）進行明確的解說。

2.2學(xué)習(xí)階段的寫作指導(dǎo)

針對日語學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)階段日語寫作中容易出現(xiàn)的錯誤日語教育者必須要做出相應(yīng)的指導(dǎo)。不單單是指出助詞、單詞的錯誤，還要對文章的結(jié)構(gòu)、語法表現(xiàn)形式等做出相應(yīng)指導(dǎo)。但是在學(xué)習(xí)初期又不能過多的教授學(xué)習(xí)者們?nèi)照Z知識，因為那樣會打消他們的積極性，使他們失去學(xué)習(xí)的熱情。

2.3對策

在日常的會話中，日語教育者就應(yīng)當(dāng)注意モーラ（拍）的問題，日本人即使不用刻意的去聽也能掌握好モーラ（拍），但是，由于漢語里沒有モーラ（拍），所以中國的日語學(xué)習(xí)者很難掌握好，在日語中モーラ（拍）是區(qū)分詞匯的重要因素，光靠耳朵聽是不夠的，還要在視覺能把握的寫作中加以糾正和指導(dǎo)，這樣才更有效果。

日語教師對日語學(xué)習(xí)者要根據(jù)學(xué)習(xí)的不同階段來進行作文指導(dǎo)。早期學(xué)習(xí)階段，應(yīng)當(dāng)以詞匯和助詞的指導(dǎo)為中心，同時教授日本人的價值觀，思維方式等等。然后隨著學(xué)習(xí)時間的增加再教授寫作題目、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)等更深層次的知識。

2011黑龍江省教育廳人文社會科學(xué)研究面上項目（編號：12512356）

參考文獻：

[1] 吳珺 《從日語自動詞、他動詞的誤用探討母語的干擾》 日語學(xué)習(xí)與研究 2006年.

[2] 羅曉瑩 《淺談漢語對日語學(xué)習(xí)的干擾》 河南師范大學(xué)學(xué)報 2000年.

篇(3)

通過觀察一些優(yōu)秀的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們在學(xué)習(xí)方面有一些共同的特點：

一、有強烈的搞好學(xué)習(xí)的動機，有勤奮刻苦的拼搏精神

現(xiàn)在隨著中國人生活水平的提高，不少學(xué)生產(chǎn)生了貪圖安逸，追求享樂的傾向。于是關(guān)于學(xué)習(xí)方法的一些謬論也在他們中流傳開來。例如，“突擊半年，英語就能過關(guān)”“六十分萬歲，多一分浪費”等等。其實，每一個學(xué)習(xí)上成功的學(xué)生都是付出了艱苦的勞動的，單憑小聰明、臨時突擊是學(xué)不好功課的。

二、學(xué)會自主學(xué)習(xí)

即自己制訂目標，自己安排計劃，自己選定任務(wù)，自己監(jiān)督自己。學(xué)習(xí)的成功固然與外界的諸多因素有關(guān)，如家庭、教師、同學(xué)、社會等等。但學(xué)生本人是內(nèi)因，是起主要作用的因素。一個學(xué)習(xí)好的學(xué)生一定是學(xué)習(xí)的主人，而不是學(xué)習(xí)的奴隸。他會根據(jù)自己的愛好和特點，為自己選定有希望達到的目標。

三、勤于動手，認真讀書

搞好學(xué)習(xí)不讀書是不行的。會學(xué)習(xí)的同學(xué)，讀書認真，邊讀邊想，務(wù)求領(lǐng)會書中的各項理論。但是，學(xué)習(xí)任何一門知識都必須與實踐相聯(lián)系。只會理論上夸夸其談，不會解題，不會做實驗，學(xué)了寫作理論不會寫文章，學(xué)了英語語法不會與外國人交流，那就不叫真正學(xué)懂學(xué)會。會用是學(xué)習(xí)的最高境界。例如對一個學(xué)英語的學(xué)生來說，只有在他具有較好的聽說讀寫的能力的時候，我們才能認為他學(xué)好了英語。要真正達到會用，會熟練使用的水平，必須堅持長期的不間斷的訓(xùn)練。那些懶于實踐，畏懼練習(xí)的人，哪一科也學(xué)不好。

四、總結(jié)反思，善于向別人學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)好的同學(xué)并不是生來就各科優(yōu)秀。他們在小學(xué)、中學(xué)的學(xué)習(xí)歷程中也經(jīng)受過各種挫折和失敗，但是他們沒有在挫折面前低頭。他們及時地總結(jié)學(xué)習(xí)方法上存在的問題，經(jīng)過對比，找出不足，認準前進方向，以更大的干勁向前邁進。他們的另一個成功的經(jīng)驗是善于向別人學(xué)習(xí)，從別人的成功經(jīng)驗和失敗的教訓(xùn)中獲取寶貴的財富。許多人快到高中畢業(yè)了才懂得如何學(xué)習(xí)，可惜那就有點兒晚了。聰明的辦法是從別人的成功與失敗中吸收對自己有益的東西。善于向別人學(xué)習(xí)，及時調(diào)整自己的方向，這樣能少走彎路，更快地進步。

五、學(xué)習(xí)過程中的各個環(huán)節(jié)要認真抓重點落實，理清各個環(huán)節(jié)之間的關(guān)系

課前預(yù)習(xí)要自覺，要力爭自己學(xué)會教師將要講的東西，并發(fā)現(xiàn)自己不甚明了的地方。有條件的話，還應(yīng)自己翻查資料，攻克難點。上課要積極參與活動，聽講要學(xué)會抓重點，筆記要抓住關(guān)鍵的地方。課后復(fù)習(xí)要及時，可采用回想法，并善于概括集中。作業(yè)不但要完成，還要從所完成的作業(yè)中總結(jié)審題、解題的規(guī)律。時間允許的話，還可嘗試用不同的方法解同一道題或翻譯同一句子。最后一環(huán)是自己安排的自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容。這些內(nèi)容也不要局限于做課外習(xí)題。對學(xué)生來說，課外閱讀各種書籍、聽講座、網(wǎng)上查詢、訪問各行各業(yè)的優(yōu)秀人物，都是對課內(nèi)學(xué)習(xí)的有益補充。

篇(4)

看那些學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，他們在學(xué)習(xí)方面的共同特點是：

1. 有強烈的搞好學(xué)習(xí)的愿望，有勤奮刻苦的奮斗精神。

每一個學(xué)習(xí)上成功的學(xué)生都是付出了艱苦勞動的，沒有搞好學(xué)習(xí)的想法，單憑小聰明、臨時突擊是學(xué)不好功課的。

2. 會自學(xué)。

即自己制定目標，自己安排計劃，自己選定任務(wù)，自己監(jiān)督自己。學(xué)習(xí)的成功固然與外界的諸多因素有關(guān)，如家庭、教師、同學(xué)、社會等等。但學(xué)生本人是內(nèi)因，是起主要作用的因素。一個學(xué)習(xí)好的學(xué)生一定是學(xué)習(xí)的主人，而不是學(xué)習(xí)的奴隸。他會根據(jù)自己的愛好和特點，為自己選定有希望達到的目標，同時又要腳踏實地。自己定下的任務(wù)，自己一定要完成，不用教師和家長的催促。

3. 認真讀書，勤于動手。

會學(xué)習(xí)的學(xué)生能認真讀書，邊讀邊想，務(wù)求領(lǐng)會書中的各項理論。但是，學(xué)習(xí)任何一門知識都必須與實踐相聯(lián)系。只會理論上夸夸其談，不會解題，不會做實驗，學(xué)了寫作理論不會寫文章，學(xué)了英語語法不會與外國人交流，那就不叫真正學(xué)懂學(xué)會。會用是學(xué)習(xí)的最高境界。例如對一個學(xué)英語的學(xué)生來說，只有在他具有較好的聽說讀寫能力的時候，我們才能認為他學(xué)好了英語。要真正達到會用，會熟練使用的水平，必須堅持長期不間斷的訓(xùn)練。那些懶于實踐、害怕練習(xí)的人，哪一科也學(xué)不好。

4. 及時總結(jié)，善于向別人學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)好的同學(xué)并不是生來就各科優(yōu)秀。他們在小學(xué)、中學(xué)的學(xué)習(xí)歷程中也經(jīng)受過各種挫折和失敗。但是他們沒有在挫折面前低頭，他們及時地總結(jié)學(xué)習(xí)方法上存在的問題，經(jīng)過對比找出不足，以更大的干勁向前邁進。他們另一個成功的經(jīng)驗是善于向別人學(xué)習(xí)，從別人的成功經(jīng)驗和失敗教訓(xùn)中獲取寶貴的財富。

篇(5)

一、提高認識

酒店行業(yè)作為一項服務(wù)工作，本質(zhì)就是為來賓提供優(yōu)質(zhì)舒適的餐飲、休息環(huán)境。而前臺接待工作則為工作的首要環(huán)節(jié)，也代表著酒店的第一印象。前臺服務(wù)人員必須高度認識工作的重要性，始終牢記賓客至上，服務(wù)第一和讓客人完全滿意的服務(wù)宗旨，始終面帶微笑，認真謙和地接待各方來客。只有從思想上不斷提高對前臺工作的重要性認識，才能做好前臺工作，只有立足本職工作，注重每個服務(wù)環(huán)節(jié)，才能保證各項工作的有序健康開展。

二、扎實工作

一年來，本人對待工作勤懇扎實，嚴格按照關(guān)于前臺工作的各項規(guī)定和要求，認真履行前臺服務(wù)職責(zé)，積極主動開展各項工作。在工作期間，本人按時值班，從無遲到早退，保證了接待中心的正常營業(yè)秩序。對待客人能夠禮貌熱情，友善微笑，對提出問題和建議能夠耐心解答和虛心接受，并及時與相關(guān)單位積極協(xié)調(diào)和解決，妥善處理大大小小的客人投訴，得到了廣大客人的好評。在對待同事方面，能夠做到團結(jié)互助，友善和諧，妥善處理好個人生活上的各種問題。

三、加強學(xué)習(xí)

扎實工作的同時，本人堅持對各項文化知識的學(xué)習(xí)，主要在酒店管理、法律、會計等方面的進行了系統(tǒng)深入的學(xué)習(xí)。一個人學(xué)習(xí)能力多大，就能決定走多遠。只有不斷的學(xué)習(xí)各方面的只是，才能在工作主動性、創(chuàng)新性上有所提高，才能適應(yīng)不斷變化發(fā)展的酒店行業(yè)。

篇(6)

一年來,在上級和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持下，本人始終不忘堅持認真學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)校工作大局，立足本職工作，兢兢業(yè)業(yè)，在穩(wěn)定中求創(chuàng)新，在創(chuàng)新上求發(fā)展，創(chuàng)造出一流工作業(yè)績?yōu)閷W(xué)校教學(xué)服務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)。

一、認真學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)

本人的工作崗位雖然在后勤，但本人始終不忘學(xué)習(xí)。一是認真學(xué)習(xí)黨和國家的法律法規(guī)，每晚的中央新聞30分和地方新聞是必看內(nèi)容，了解大事要事，增強法律意識;二是認真學(xué)習(xí)《會計法》等法律、法規(guī)，積極參加會計資格培訓(xùn)、年審等，促進工作更好更有效的開展;三是經(jīng)常向行家里手學(xué)習(xí)，比如：在電腦操作中遇到不懂、不會的問題，就立即找張興旺老師或者陳寶玉老師請教、探討，請教、探討后，就在大腦中記一遍，然后在筆記本中記載下來，再加以靈活運用,直至完全掌握為止。

二、任勞任怨，樂于奉獻.

本人的工作崗位在學(xué)校財務(wù)室，財務(wù)工作瑣事多，心要細，要求高，壓力大，因次在處理每一件事時，都往往存在著一定的困難和復(fù)雜的矛盾。尤其是在學(xué)校欠債、經(jīng)濟不寬余地情況下,債務(wù)要還，學(xué)校的經(jīng)費也要正常的運轉(zhuǎn)。在這即要保運轉(zhuǎn)，又要償還債務(wù)的情況下，作為財務(wù)工作人員，就要當(dāng)好學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的參謀，精打細算，統(tǒng)籌規(guī)劃。在這心要細、壓力大、瑣事多的工作環(huán)境中，作為財務(wù)工作人員，既要有寬闊的胸懷和樂觀主義精神，又要有大公無私，廉潔奉公，吃苦耐勞，任勞任怨，愛校如家，不圖名利，公道正派, 埋頭苦干, 不計較個人得失、處處以學(xué)校利益、師生利益為重的奉獻精神. 總之, 工作千頭萬緒, 本人始終本著〞認真細致〞的態(tài)度來完成每一項工作。

三、認真履行職責(zé),服務(wù)于教育教學(xué).

全心全意為人民服務(wù)的遵旨, 既是一種崇高理想, 又是一種政治要求, 更是一種實際行動所在。學(xué)校財務(wù)工作負擔(dān)者相應(yīng)的不可推卸的職責(zé), 只有立足于自己的工作崗位, 結(jié)合自己的特殊的工作特點, 完成自己負責(zé)的任務(wù), 才是為人民服務(wù)的體現(xiàn)。該辦的事, 要認真細致的堅決辦, 不拖拉; 能辦到的事馬上辦, 不等不靠; 不好辦的事, 想方設(shè)法去辦, 不推不拖。一切為學(xué)校、為教師、為學(xué)生著想。在服務(wù)于教學(xué)的同時，嚴格按照上級規(guī)定,實行收支兩條線管理, 嚴格遵守財經(jīng)紀律, 做到有計劃的使用經(jīng)費, 從嚴掌握開支。按照法律、法規(guī)及上級主管部門的要求，單據(jù)報銷均需主管校長、分管領(lǐng)導(dǎo)審批簽字方可報銷。

篇(7)

一、師德表現(xiàn)方面：

我忠誠黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛黨的教育事業(yè)，發(fā)揚奉獻精神，嚴格執(zhí)行教育方針，盡職盡責(zé)，教書育人。本人能夠嚴格執(zhí)行學(xué)校的作息時間，不早退，不遲到，做到了早出晚歸，按時上下班，認真的參加每一次會議和升旗儀式。同時面向全體學(xué)生，熱愛尊重學(xué)生、嚴格要求學(xué)生，不歧視、挖苦學(xué)生，以身作則，為人師表。不散布消極言論，處處以《教師職業(yè)道德規(guī)范》來約束自己的言行，虛心向他人學(xué)習(xí)，不斷提高自身的政治素養(yǎng)。

二、教學(xué)工作方面：

作為年輕老師我知道自己的經(jīng)驗和積累是有限的，所以我很珍惜每個學(xué)習(xí)的機會，重視每次片區(qū)聯(lián)教活動和公開課，把握時機認真學(xué)習(xí)，作好詳細的會議記錄，并結(jié)合班級具體情況進行分析、開展教學(xué)工作。在平時在教學(xué)過程中，本人積極認真鉆研教材、備好每一個教案，上好每一節(jié)課，充分發(fā)揮課堂45分鐘的作用，盡可能減輕學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)。及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作。同時，向身邊的有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，積極參加聽課、評課活動，努力提高自己的教育理論水平；廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

三、班主任工作方面：

首先，注重思想政治和道德教育。及時抓住學(xué)生點滴的情緒變化，及時解決問題。針對初一學(xué)生的思想幼稚、偏激、情緒不穩(wěn)定、多變的特點，及時地發(fā)現(xiàn)存在的問題，同學(xué)生進行談心，而及時解決問題。同時，積極開展文體活動，豐富學(xué)生的業(yè)余生活，引導(dǎo)學(xué)生將情緒正常的宣泄，盡可能的調(diào)整他們的心態(tài)，積極的投身于班級的學(xué)習(xí)生活中來。

其次，與科任老師密切配合，做好各科的協(xié)調(diào)工作，從多方面、多角度地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成績。

再其次，積極培養(yǎng)學(xué)生的正確的人生觀、價值觀。利用班會課培養(yǎng)學(xué)生各種興趣愛好，發(fā)展學(xué)生特長。

四、成績方面：