電廠實習(xí)工作報告精品(七篇)

序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇電廠實習(xí)工作報告范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

(1)實習(xí)的最終目的和效果難以保證

一般認識實習(xí)時間太短，一天時間安排學(xué)生參觀一個公司或者企業(yè)集團，這種認知實習(xí)的形式使教師和學(xué)生把該環(huán)節(jié)作為一項任務(wù)，走馬觀花。生產(chǎn)實習(xí)過程中由于與實習(xí)單位缺乏溝通，不能達成共識，往往只安排學(xué)生參觀，很少允許學(xué)生親自動手，從而使得學(xué)生得不到技能的鍛煉和從事工作的切身體會。

(2)實習(xí)基地的有限

高校在實習(xí)環(huán)節(jié)的經(jīng)費十分有限，而且大多數(shù)公司企業(yè)認為學(xué)生的實習(xí)會影響其正常工作和生產(chǎn)，還存在學(xué)生的人身安全問題，所以企事業(yè)單位對于高校學(xué)生的實習(xí)活動很少予以支持。這樣一來，經(jīng)費緊缺問題和實習(xí)接收單位不予以配合，使得專業(yè)建立的實習(xí)基地不僅數(shù)量少，而且實習(xí)內(nèi)容單一，達不到預(yù)期效果。

2課程設(shè)計和畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)

(1)題目數(shù)量較少，內(nèi)容單一

一般課程設(shè)計和畢業(yè)設(shè)計題目年年重復(fù)，更新數(shù)量少。尤其是課程設(shè)計常常出現(xiàn)“多人一題”的現(xiàn)象。所以在課程設(shè)計的過程中不免出現(xiàn)個別學(xué)生之間相互抄襲，課程設(shè)計對學(xué)生的鍛煉目標難以實現(xiàn)。

(2)題目與實際脫離

很多青年教師缺少實踐經(jīng)驗，憑空捏造題目，導(dǎo)致畢業(yè)設(shè)計和論文嚴重脫離實際現(xiàn)象的發(fā)生。(3)缺乏指導(dǎo)教師一個指導(dǎo)教師往往在指導(dǎo)課程設(shè)計時，同時要帶數(shù)十名學(xué)生，甚至同時指導(dǎo)一個班級的學(xué)生，這種情況在實際的操作過程中既辛苦了指導(dǎo)教師，又不利培養(yǎng)本學(xué)生實踐能力創(chuàng)新能力。

3對實踐教學(xué)環(huán)節(jié)改進的探討

3．1完善開放式實驗室建設(shè)，以科研促進教學(xué)

我校環(huán)境專業(yè)積極發(fā)展開放式、研究性及綜合性實驗室，鼓勵和指導(dǎo)學(xué)生自行組織小組，自行設(shè)計實驗方案與步驟，這樣有助于培養(yǎng)學(xué)生動手能力和及時分析解決問題的能力，同時培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作精神，促進學(xué)生工程意識和創(chuàng)造性思維。建設(shè)開放式實驗室已初見成效，實踐表明教學(xué)實驗室全天候開放，實驗設(shè)備和儀器使用率提高，也為學(xué)生提供一個良好的科研平臺，學(xué)生的科研積極性大大提高，很多學(xué)生發(fā)表多篇高質(zhì)量科研論文，學(xué)生自身的綜合素質(zhì)與創(chuàng)新能力有了長足的進步，深受用人單位的好評。

3．2構(gòu)建合理的實習(xí)方案

我校通過與環(huán)境專業(yè)相關(guān)的企事業(yè)單位溝通，建立了多個生產(chǎn)實習(xí)基地，例如漢中市環(huán)境監(jiān)測站，洋縣、勉縣、城固等縣環(huán)境監(jiān)測站，漢中市污水處理廠，略陽電廠、略陽鋼廠等。在今后的實習(xí)過程中，爭取延長實習(xí)時間，同時安排學(xué)生在不同實習(xí)單位進行實習(xí)，過一段時間后交換實習(xí)單位，盡可能多的讓學(xué)生了解不同行業(yè)的環(huán)境污染物處理工藝和流程，積累多種工藝運行管理方面的經(jīng)驗。同時我們還應(yīng)該充分了解當?shù)氐沫h(huán)境資源特點，充分發(fā)展與當?shù)亟?jīng)濟社會和環(huán)境特點相符的環(huán)境專業(yè)實踐。例如，我校處于陜西南部，漢江上游流域，深處秦嶺和巴山之中，我們的環(huán)境專業(yè)實踐應(yīng)該緊緊聯(lián)系當?shù)氐淖匀毁Y源環(huán)境特點，大力開展關(guān)于水源地保護、流域生態(tài)保護和建設(shè)、山區(qū)生態(tài)保護、資源開發(fā)與保護等方面的實踐環(huán)節(jié)。

3．3畢業(yè)論文和設(shè)計切合現(xiàn)實環(huán)境問題，調(diào)動學(xué)生積極性

畢業(yè)實習(xí)注重對學(xué)生綜合技能的訓(xùn)練，是本科教學(xué)過程中訓(xùn)練學(xué)生科研能力的一個重要綜合性實踐環(huán)節(jié)，也是最后檢測學(xué)生綜合素質(zhì)的關(guān)口。同時也是培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識來解決實際問題的能力，提高工程實踐及科研創(chuàng)新能力的重要途徑。［2］首先，我校已經(jīng)實現(xiàn)了畢業(yè)論文和畢業(yè)設(shè)計的學(xué)生導(dǎo)師雙向選擇模式。即在導(dǎo)師列出研究方向、內(nèi)容及要求等供學(xué)生依自己的專業(yè)興趣選擇相應(yīng)的課題，如果學(xué)生畢業(yè)想去環(huán)保公司工作，畢業(yè)設(shè)計時要強化自己的CAD繪圖能力。如果想考研究生或者環(huán)境監(jiān)測部門工作，畢業(yè)設(shè)計時可以選擇一些研究性題目。第二，畢業(yè)論文和畢業(yè)設(shè)計的指導(dǎo)教師課題的選取要立足于現(xiàn)實和社會發(fā)展的需要，尤其是結(jié)合當?shù)丨h(huán)境經(jīng)濟特點，選擇有現(xiàn)實意義和地方特色的畢業(yè)論文與畢業(yè)設(shè)計選題。同時還應(yīng)該有一定的學(xué)術(shù)價值，避免一些抄襲行為。第三，指導(dǎo)教師應(yīng)當嚴格要求學(xué)生獨立完成畢業(yè)論文，培養(yǎng)和提高學(xué)生查閱和運用文獻資料的能力。同時培養(yǎng)學(xué)生書寫論文的能力，因為寫出流暢的工作報告和發(fā)表科技論文對于學(xué)生今后的工作是十分必要的。［3］

3．4開展系列“環(huán)保”活動以及相關(guān)學(xué)術(shù)活動