基礎(chǔ)訓(xùn)練管理精品(七篇)

序論：寫作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來(lái)了七篇基礎(chǔ)訓(xùn)練管理范文，愿它們成為您寫作過(guò)程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

【關(guān)鍵詞】院校學(xué)員隊(duì)管理干部 軍事基礎(chǔ)訓(xùn)練 作用發(fā)揮

【中圖分類號(hào)】E07 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）31-0245-01

緊盯“能打仗，打勝仗”的強(qiáng)軍之要，加強(qiáng)軍隊(duì)院校人才培養(yǎng)的軍事素質(zhì)已成為軍隊(duì)院校教學(xué)訓(xùn)練的重要命題；軍事基礎(chǔ)訓(xùn)練作為人才培養(yǎng)軍事素質(zhì)提升的重要內(nèi)容和途經(jīng)，必須貫穿于院校教學(xué)訓(xùn)練的全過(guò)程。面對(duì)新形勢(shì)新要求，如何加強(qiáng)軍校學(xué)員管理干部在軍事基礎(chǔ)訓(xùn)練中的作用發(fā)揮應(yīng)引起高度重視。

一、更新觀念、精準(zhǔn)定位

作為學(xué)員管理干部，必須解決“是什么”的問(wèn)題，搞清楚在院校教育訓(xùn)練中扮演的是什么角色，克服“學(xué)員隊(duì)干部就是管學(xué)員帶學(xué)員”的片面認(rèn)識(shí)。要更新觀念，在樹好“三種意識(shí)”上下功夫。一要樹立創(chuàng)新的主角意識(shí)。要樹立從院校教學(xué)訓(xùn)練的配角走上教學(xué)訓(xùn)練大舞臺(tái)的主角轉(zhuǎn)變的新觀念，解決在院校教學(xué)訓(xùn)練中，長(zhǎng)期以來(lái)形成的學(xué)員隊(duì)干部是為教學(xué)訓(xùn)練做配角的觀念，只負(fù)責(zé)學(xué)員日常管理，充其量將學(xué)員帶上課堂，跟上訓(xùn)練場(chǎng)，在教學(xué)訓(xùn)練大舞臺(tái)上只是跑龍?zhí)住⒋畧?chǎng)等片面認(rèn)識(shí)。要認(rèn)清軍隊(duì)院校人才培養(yǎng)“姓軍為戰(zhàn)”的辦學(xué)遵旨，對(duì)學(xué)員軍事素質(zhì)提高的重要性。二要樹立綜合的職責(zé)意識(shí)。學(xué)員管理干部要走出傳統(tǒng)的單一管理工作的思想認(rèn)識(shí)，要樹立從單一的學(xué)員日常管理人員向綜合的教學(xué)兼?zhèn)湔咿D(zhuǎn)變的新觀念。要認(rèn)清院校教育轉(zhuǎn)型對(duì)人才培養(yǎng)突出軍事素質(zhì)提升的現(xiàn)實(shí)要求，主動(dòng)走上前臺(tái)，擔(dān)當(dāng)起學(xué)員日常管理和組織教學(xué)訓(xùn)練兩副擔(dān)子一肩挑的重任。三要樹立能力的全面意識(shí)。學(xué)員管理干部的角色已不僅僅是單純的管理與教育者，而且在很大程度上是軍事基礎(chǔ)訓(xùn)練的主角。這就要求學(xué)員管理干部必須有軍事基礎(chǔ)教學(xué)訓(xùn)練與管理教育的雙重任務(wù)和能力素質(zhì)的全面性，實(shí)現(xiàn)由單一的學(xué)員日常管理教育能力向復(fù)合的管理教育與軍事基礎(chǔ)訓(xùn)練組織和教學(xué)實(shí)施的能力全面發(fā)展的轉(zhuǎn)變。

二、明確責(zé)任、履職盡責(zé)

《軍隊(duì)院校軍事基礎(chǔ)課程教學(xué)基本要求》明確提出，院校的軍事基礎(chǔ)教學(xué)訓(xùn)練由課內(nèi)教學(xué)、課外訓(xùn)練和每天一小時(shí)體能訓(xùn)練構(gòu)成。這就明確要求院校學(xué)員管理干部要承擔(dān)課外訓(xùn)練與體能訓(xùn)練。因此，學(xué)員管理干部就必須要了解和掌握軍事基礎(chǔ)訓(xùn)練組織實(shí)施的基本任務(wù)和相關(guān)要求，解決“干什么”的問(wèn)題。一是制定訓(xùn)練計(jì)劃。要依據(jù)院校的總體計(jì)劃，根據(jù)不同群體的差異，每次訓(xùn)練課的內(nèi)容和進(jìn)度要求，以及訓(xùn)練量和強(qiáng)度，練習(xí)方法的選擇等，因地制宜的制定學(xué)員隊(duì)的具體訓(xùn)練計(jì)劃。二是科學(xué)組織實(shí)施。軍事基礎(chǔ)訓(xùn)練必須講究科學(xué)、實(shí)效。學(xué)員管理干部要嚴(yán)格執(zhí)行和落實(shí)訓(xùn)練計(jì)劃，對(duì)學(xué)員的身體狀況、技術(shù)動(dòng)作、完成訓(xùn)練的效果質(zhì)量等要心中有數(shù)，對(duì)訓(xùn)練中出現(xiàn)的問(wèn)題，要及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決。三是嚴(yán)格訓(xùn)練考評(píng)。訓(xùn)練考評(píng)作為學(xué)員隊(duì)軍事基礎(chǔ)教學(xué)訓(xùn)練的手段和方法，對(duì)訓(xùn)練效果具有檢驗(yàn)和衡量作用，對(duì)訓(xùn)練實(shí)施具有反饋?zhàn)饔茫瑢?duì)學(xué)員隊(duì)的訓(xùn)練發(fā)展具有引導(dǎo)和推動(dòng)作用。要適時(shí)進(jìn)行獎(jiǎng)懲，充分調(diào)動(dòng)學(xué)員軍事基礎(chǔ)訓(xùn)練的積極性。

篇(2)

首先，我們?cè)谟?xùn)練中一定要認(rèn)識(shí)到基礎(chǔ)訓(xùn)練的重要性。因?yàn)橐磺斜荣惖某煽?jī)都是規(guī)范、長(zhǎng)期訓(xùn)練的結(jié)果，而抓基礎(chǔ)訓(xùn)練又是培養(yǎng)人才的基礎(chǔ)工程，是各級(jí)運(yùn)動(dòng)隊(duì)必需的訓(xùn)練手段和途徑。目前國(guó)際、國(guó)內(nèi)的射擊運(yùn)動(dòng)水平已經(jīng)達(dá)到了非常高的水平，槍支彈藥的精度好之又好，在2013年為了增加技術(shù)的難度和判定的準(zhǔn)確性，把10米氣步槍、50米臥射的環(huán)值增加到小數(shù)點(diǎn)后一位，這一裁判規(guī)則的改變又給我們的訓(xùn)練帶來(lái)了前所未有的要求，要求運(yùn)動(dòng)員不但要打10環(huán)而且是高環(huán)值的10環(huán)。這一目的的達(dá)到和完成對(duì)基礎(chǔ)訓(xùn)練的規(guī)范和高效有了新的要求，所以我們的訓(xùn)練必須根據(jù)比賽規(guī)則的改變來(lái)對(duì)訓(xùn)練方向進(jìn)行必要的調(diào)整。過(guò)去我們常常說(shuō)“三分選才，七分管理”。從管理的角度上說(shuō)，有它一定的道理。但是真正的人才成長(zhǎng)，除選好才以外，我認(rèn)為最關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)就是：抓好基礎(chǔ)訓(xùn)練、規(guī)范訓(xùn)練。日積月累、集腋成裘就是這個(gè)道理。

高級(jí)射擊選手的造就，很大程度上依賴于基本技術(shù)的扎實(shí)與否。近幾年以來(lái)，我在訓(xùn)練實(shí)踐中體會(huì)到，抓基礎(chǔ)訓(xùn)練不僅僅是技術(shù)問(wèn)題，同時(shí)也是一個(gè)認(rèn)知的過(guò)程。大家都知道，基層訓(xùn)練主要承擔(dān)的任務(wù)是為本市訓(xùn)練參加省比賽以及全國(guó)青少年比賽的選手，向本省訓(xùn)練機(jī)構(gòu)輸送合格的青少年選手。俗話說(shuō)：“冰凍三尺，非一日之寒”。一個(gè)優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的培養(yǎng)不是一年半載就能夠達(dá)到的，往往在我們的訓(xùn)練中就容易出現(xiàn)使用“拔苗助長(zhǎng)”的辦法，急于要成績(jī)、出成績(jī)。在省一級(jí)的比賽中出了一點(diǎn)成績(jī)的運(yùn)動(dòng)員，不管年齡大小，技術(shù)是否已經(jīng)打牢固。在已經(jīng)承受了較大的訓(xùn)練壓力和比賽壓力的情況下仍舊把更加沉重的比賽任務(wù)加在他們的身上，結(jié)果往往出現(xiàn)事與愿違、曇花一現(xiàn)。這都給我們的訓(xùn)練人才上、經(jīng)費(fèi)上造成了極大的浪費(fèi)。

二、基礎(chǔ)訓(xùn)練如何進(jìn)行

1.扎扎實(shí)實(shí)地抓好姿勢(shì)動(dòng)作定型的訓(xùn)練（這是關(guān)鍵）。一般來(lái)說(shuō)，姿勢(shì)動(dòng)作的定型主要包括以下兩個(gè)方面：一是要根據(jù)訓(xùn)練對(duì)象的身體特征來(lái)確定一個(gè)正確的姿勢(shì)動(dòng)作（標(biāo)準(zhǔn)化），二是姿勢(shì)動(dòng)作的程序化、規(guī)范化。

首先，姿勢(shì)動(dòng)作要標(biāo)準(zhǔn)化，一個(gè)運(yùn)動(dòng)員只有在標(biāo)準(zhǔn)化的前提下才能達(dá)到后面所要求的程序化、規(guī)范化。當(dāng)建立標(biāo)準(zhǔn)化的動(dòng)作以后運(yùn)動(dòng)員能夠明確地知道自己的動(dòng)作的參照標(biāo)準(zhǔn)是什么、出問(wèn)題的地方在哪里。然后是建立動(dòng)作的程序化，建立程序化的好處在于讓運(yùn)動(dòng)員在訓(xùn)練中排除多余的動(dòng)作帶來(lái)的影響，更快的使自己注意力集中起來(lái)，按照動(dòng)作要領(lǐng)的順序來(lái)完成射擊的全過(guò)程。例如：步槍運(yùn)動(dòng)員在調(diào)整好動(dòng)作指向后，按照準(zhǔn)備（裝彈）―瞄準(zhǔn)―預(yù)壓―呼吸―擊發(fā)前力量保持（視力回收檢查瞄準(zhǔn)）―擊發(fā)―擊發(fā)后力量保持（檢查槍支跳動(dòng)）。這里需要強(qiáng)調(diào)的是姿勢(shì)動(dòng)作一定要合理、自然。姿勢(shì)動(dòng)作的正確與否直接關(guān)系到技術(shù)水平的發(fā)展和提高，特別是新運(yùn)動(dòng)員更是要特別要求。從2012年我訓(xùn)練的運(yùn)動(dòng)員就是特別強(qiáng)調(diào)了以上的三點(diǎn)要求以來(lái)運(yùn)動(dòng)員的成功率成績(jī)水平都比較高，經(jīng)過(guò)幾年的證明我們對(duì)“規(guī)范化訓(xùn)練”更是孜孜以求。

規(guī)范，即動(dòng)作的正確性、規(guī)律性和熟練性。當(dāng)然，這個(gè)“規(guī)范”也不能一概而論，還是要根據(jù)運(yùn)動(dòng)員的具體生理?xiàng)l件來(lái)具體設(shè)定，要充分的挖掘運(yùn)動(dòng)員的個(gè)性特點(diǎn)和先天條件來(lái)制定具體的方案。例如我在訓(xùn)練中抓“規(guī)范化訓(xùn)練，重點(diǎn)解決力量保持和視力回收之間的配合”的訓(xùn)練過(guò)程中就根據(jù)每一個(gè)人的生理特點(diǎn)作不同的要求，但是都取得了同樣的效果，他們都能在保持與精確瞄準(zhǔn)的最佳時(shí)間扣響扳機(jī)。隨著運(yùn)動(dòng)員的穩(wěn)定性和技術(shù)的提高，他們自己對(duì)成績(jī)的要求也逐步地提高，在這個(gè)階段很容易出現(xiàn)瞄準(zhǔn)、擊發(fā)上的苛求，但是往往容易 “跑遠(yuǎn)彈”，所以在這個(gè)階段教練就要特別的注意和督促運(yùn)動(dòng)員按照標(biāo)準(zhǔn)化、程序化來(lái)規(guī)范的完成射擊過(guò)程，不能去求、求好延長(zhǎng)擊發(fā)時(shí)間，或者是苛求瞄準(zhǔn)點(diǎn)造成精力前移等等。否則會(huì)把以前建立好的技術(shù)規(guī)律又逐漸改變出現(xiàn)偏差，造成走彎路，使自己的技術(shù)徘徊不前。

2.基礎(chǔ)訓(xùn)練的強(qiáng)化是必要過(guò)程：基本功的扎實(shí)是通向成功道路的基礎(chǔ)，但是對(duì)已經(jīng)獲得的技術(shù)動(dòng)作和規(guī)律，應(yīng)該繼續(xù)進(jìn)行一段時(shí)間的強(qiáng)化訓(xùn)練，用打、練、想、寫幾個(gè)方面相互配合，多打動(dòng)作的方法來(lái)加深和鞏固好的動(dòng)作概念。同時(shí)還需要科學(xué)地掌握好“三從一大”的訓(xùn)練原則，來(lái)提高運(yùn)動(dòng)員的綜合素質(zhì)，達(dá)到較好地完成綜合練習(xí)，鞏固基本技術(shù)，逐步地穩(wěn)步的提高訓(xùn)練成績(jī)。

3.輔助方法：①注重身體素質(zhì)的訓(xùn)練。射擊運(yùn)動(dòng)員身體素質(zhì)的好壞直接影響到訓(xùn)練成績(jī)的提高，并且很大程度上決定著提高的慢與快。我的方法是：基礎(chǔ)慢跑、培養(yǎng)毅力、提高身體的耐力。每天早操跑1500米，然后俯臥撐、平衡訓(xùn)練、常年堅(jiān)持不斷。②注意事業(yè)心和意志品質(zhì)的培養(yǎng)。新運(yùn)動(dòng)員對(duì)體育知識(shí)和射擊項(xiàng)目的發(fā)展情況了解不多，多利用隊(duì)會(huì)和平時(shí)的小會(huì)給他們介紹相關(guān)的資料和優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的成長(zhǎng)史、奮斗史，以提高他們參與訓(xùn)練的積極性，激發(fā)他們的努力拼搏精神，為市、省乃至國(guó)家爭(zhēng)光的精神。

篇(3)

【關(guān)鍵詞】基礎(chǔ)訓(xùn)練；科學(xué)選材；科學(xué)理論

Analyses the essential condition of a qualified coaches at the grass-roots level

Zhu Mingsheng

【Abstract】Coaches is the soul oftraining， coaches and technical level and the sense of responsibility of good or bad directly affects the level of training the. If you want to become a qualified coaches at the grass-roots level， first of all to have the very strong dedication to work， have the spirit of dedicating to undertakings of physical culture and sports. To carry on the science of material selection， can achieve twice the result with half the effort， to cultivate high level sports reserve talented person， as a grass-roots coaches face is the task of sending personnel to level， should give first priority to delivery. It requires that we must start from the basic training， and the perspective of comprehensive development， to strengthen the athletes' cultural education and education of the ideological quality， but also to continuously strengthen the coach's own efforts in the study of the professional theory knowledge， strive to make ourtraining task.

【Key words】Basic training； Scientific selection； A scientific theory

一、要有很強(qiáng)的事業(yè)心

體育事業(yè)是一項(xiàng)有遠(yuǎn)大前景的光輝事業(yè)，教練員在這項(xiàng)事業(yè)中擔(dān)負(fù)著崇高而神圣的使命。教練員是運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的主導(dǎo)和出人才、出成績(jī)的關(guān)鍵，教練員的全面素質(zhì)和工作狀態(tài)，對(duì)于訓(xùn)練效果將起著決定性的作用。所以對(duì)教練員的科學(xué)管理，應(yīng)成為訓(xùn)練管理中的關(guān)鍵。作為一名基層教練員，我認(rèn)為首先應(yīng)該有很強(qiáng)的為體育事業(yè)而奮斗的堅(jiān)定的信心。必須熱愛(ài)自己的本職工作。作為一名教練員應(yīng)清楚地知道自身在整個(gè)體育項(xiàng)目建設(shè)中位置，它不僅是整個(gè)訓(xùn)練過(guò)程的組織者和操作者。也是整個(gè)訓(xùn)練項(xiàng)目建設(shè)總體系的設(shè)計(jì)師。教練員的本身素質(zhì)以及很強(qiáng)的事業(yè)心的好壞將關(guān)系到一個(gè)項(xiàng)目，乃致一個(gè)運(yùn)動(dòng)隊(duì)的興衰成敗。因?yàn)榛鶎咏叹毜闹饕蝿?wù)是啟蒙和基礎(chǔ)的訓(xùn)練，而運(yùn)動(dòng)員的啟蒙訓(xùn)練和基礎(chǔ)訓(xùn)練是最最關(guān)鍵的，將決定運(yùn)動(dòng)員的一生。要把我們的運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律的社會(huì)主義新人。因此，要經(jīng)常性把思想政治工作放在重要的位置上，要全面地關(guān)心運(yùn)動(dòng)員的健康成長(zhǎng)。同他們交朋友，建立深厚的感情。對(duì)運(yùn)動(dòng)員特別是尖子隊(duì)員，要從培養(yǎng)愛(ài)護(hù)的角度出發(fā)，敢于管理，嚴(yán)于管理，不采用壓服的辦法。"動(dòng)之以情，曉之以理"，才能使人心服口服。關(guān)心他們的生活、學(xué)習(xí)情況，為他們解決各方面的困難，特別是升學(xué)的問(wèn)題，只有這樣他們才能沒(méi)有后顧之憂，才能全身心投入到訓(xùn)練之中。絕大部分運(yùn)動(dòng)員是遠(yuǎn)離了父母的，所以我們教練員要像他們的父母一樣去關(guān)心、愛(ài)護(hù)他們，給他們以家庭的溫暖。這是一項(xiàng)很偉大的系統(tǒng)工程。所以這就要求我們每一位基層的搞啟蒙和基礎(chǔ)訓(xùn)練的同志要有一個(gè)為振興祖國(guó)的體育事業(yè)而努力奮斗，勤奮工作的決心和信心。只有這樣，我們才能搞好啟蒙以及基礎(chǔ)的科學(xué)訓(xùn)練。也無(wú)愧教練員這個(gè)光榮而又偉大的職業(yè)。特別是我們這些基層教練員更應(yīng)該有奉獻(xiàn)的精神。

二、科學(xué)選才

運(yùn)動(dòng)選才是當(dāng)前世界上許多國(guó)家保證體育后備人才的來(lái)源。也是爭(zhēng)當(dāng)體育強(qiáng)國(guó)，攀登世界體育高峰的一個(gè)重要戰(zhàn)略措施。同樣也是我們國(guó)家體育運(yùn)動(dòng)趕超世界先進(jìn)水平中迫切需要解決的課題之一。

體育分為競(jìng)技體育與群眾性體育兩種。競(jìng)技體育是選拔強(qiáng)者參加的一項(xiàng)激烈的活動(dòng)，參加運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的運(yùn)動(dòng)員，最后只有少部分運(yùn)動(dòng)員才能成為體育明星和體育強(qiáng)者，各個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目它對(duì)人才的需求是決不相同的，對(duì)運(yùn)動(dòng)員的競(jìng)技能力有不同的特定要求。因此運(yùn)用科學(xué)的選才手段，選擇最最適宜的選手，接受特定項(xiàng)目的訓(xùn)練。會(huì)收到事半功倍的結(jié)果。特別是我們這些最基層的體育教練。肩負(fù)著啟蒙和基礎(chǔ)的訓(xùn)練工作，應(yīng)該在選才工作中徹底地摒棄那種"只見成績(jī)不見人"和"只憑個(gè)人感覺(jué)"的陳舊觀念和經(jīng)驗(yàn)主義的做法，更不應(yīng)該帶有私念，那樣不但體育搞不上去，也損壞了教練員自身的形象，對(duì)開展體育運(yùn)動(dòng)是極為不利的。應(yīng)逐步建立起科學(xué)選才的意識(shí)和方法，要經(jīng)常性的深入到基層學(xué)校（中、小學(xué)），同時(shí)要建立好每個(gè)縣、區(qū)、鄉(xiāng)、村的選才網(wǎng)點(diǎn)，反復(fù)多次地對(duì)某一運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行了解，如身體型態(tài)、遺傳、心理、智力等方面，根據(jù)具體項(xiàng)目的具體特點(diǎn)進(jìn)行科學(xué)的選才。

三、基礎(chǔ)訓(xùn)練

體育運(yùn)動(dòng)的訓(xùn)練對(duì)于青少年來(lái)說(shuō)，既是運(yùn)動(dòng)生涯的開始階段，又是一生運(yùn)動(dòng)成就的重要基礎(chǔ)階段。許多事實(shí)證明：只有從青少年開始很抓基礎(chǔ)訓(xùn)練，根據(jù)運(yùn)動(dòng)員的生理特點(diǎn)，全面地進(jìn)行了解、分析，制訂出一套科學(xué)的訓(xùn)練計(jì)劃，對(duì)運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行全面合理化的基礎(chǔ)性的訓(xùn)練。使他們獲得與其年齡相應(yīng)的最佳競(jìng)技運(yùn)動(dòng)技術(shù)技能水平，牢固地打好一般和專項(xiàng)訓(xùn)練基礎(chǔ)，同時(shí)也要不斷地提高運(yùn)動(dòng)的競(jìng)技能力以達(dá)到預(yù)期的運(yùn)動(dòng)成績(jī)。在訓(xùn)練負(fù)荷的安排上一定要符合少年兒童生理、心理特點(diǎn)，不可急于求成拔苗助長(zhǎng)。

四、思想品德教育，加強(qiáng)對(duì)運(yùn)動(dòng)隊(duì)的管理

教練員不僅要注重業(yè)務(wù)上的傳、幫、帶之外還要經(jīng)常深入了解運(yùn)動(dòng)員的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)幫助解決實(shí)際問(wèn)題。要從實(shí)際出發(fā)，確定正確的指導(dǎo)思想，選擇自己要走的路，不斷提高自己的工作能力。教練員不僅教技術(shù)，而且要育人，要把我們的運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律的社會(huì)主義新人。在訓(xùn)練中要堅(jiān)持多鼓勵(lì)，少指責(zé)，多肯定，少批評(píng)的訓(xùn)練原則，啟發(fā)誘導(dǎo)。教練員要注意言傳身教，要以自己的思想行為影響著運(yùn)動(dòng)員，教育著運(yùn)動(dòng)員。以模范的師德修養(yǎng)去影響運(yùn)動(dòng)員。應(yīng)特別重視對(duì)運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行思想政治的教育，嚴(yán)格科學(xué)的管理，幫助他們從小樹立為祖國(guó)、為人民振興中華的正確方向，逐步樹立好訓(xùn)練動(dòng)機(jī)，促進(jìn)他們?nèi)娼】档某砷L(zhǎng)。

五、輸送人才

輸送的成功不是靠個(gè)人關(guān)系，而是靠較高層次訓(xùn)練單位的認(rèn)可和接納為目標(biāo)的，（比如市省隊(duì)或國(guó)家隊(duì)），因此作為肩負(fù)輸送任務(wù)的我們這些基層教練員，必須經(jīng)常了解掌握進(jìn)入本隊(duì)的運(yùn)動(dòng)員與需求單位的詳細(xì)情況和具體信息，其中項(xiàng)目相同或相近的項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)員的性別、年齡、競(jìng)技能力的水準(zhǔn)，它包括形態(tài)機(jī)能、素質(zhì)、技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)、心理及智能等七個(gè)方面的發(fā)展水平，這樣就可以針對(duì)性的搞好科學(xué)選才和基礎(chǔ)訓(xùn)練工作，也就有效地提高了輸送率。

六、鉆研技術(shù)知識(shí)的能力

教練員必須勤奮好學(xué)，不但要善于總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)，也要善于學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，不斷從實(shí)踐中豐富自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，勇于創(chuàng)新，培養(yǎng)新人，發(fā)展新技術(shù)、新戰(zhàn)術(shù)。

沒(méi)有強(qiáng)有力的科學(xué)理論作為指南，光靠經(jīng)驗(yàn)訓(xùn)練和陳舊的觀念是行不通的，也是不可取的，知識(shí)在更新，運(yùn)動(dòng)技術(shù)也在不斷地改進(jìn)。訓(xùn)練手段、計(jì)劃的制訂不斷地科學(xué)化，這就要求我們每一個(gè)教練員在通往成功的道路上要不斷地鉆研、探索和創(chuàng)新。而探索和創(chuàng)新又需要知識(shí)的武裝和理論的指導(dǎo)，因此我們不能停留不前：要想搞好我們的工作，就必須刻苦鉆研，努力工作，提高業(yè)務(wù)水平，指導(dǎo)訓(xùn)練實(shí)踐，只有這樣，才能為祖國(guó)的體育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。

篇(4)

一、研究對(duì)象

隨機(jī)選取某飛行訓(xùn)練基地學(xué)員102人（試點(diǎn)班）為實(shí)驗(yàn)組，另選該飛訓(xùn)基地100人（常規(guī)班）作為對(duì)照組，實(shí)驗(yàn)組采用有針對(duì)性的心理品質(zhì)訓(xùn)練，對(duì)照組采用傳統(tǒng)的訓(xùn)練方法。兩組隊(duì)員均為男性，年齡、身高、體重比較差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P>0.05）。兩組進(jìn)入飛訓(xùn)基地培訓(xùn)前進(jìn)行心理品質(zhì)測(cè)試，各項(xiàng)因子比較結(jié)果差異不顯著。

二、方法

（一）實(shí)驗(yàn)組

根據(jù)學(xué)員進(jìn)入飛訓(xùn)基地后心理品質(zhì)的測(cè)試結(jié)果，有針對(duì)性地加入了心理品質(zhì)訓(xùn)練。具體包括：

（1）非智能結(jié)構(gòu)心理品質(zhì)。飛行動(dòng)機(jī)：通過(guò)多渠道評(píng)估學(xué)員的飛行動(dòng)機(jī)，提出可行的教育訓(xùn)練方案，包括積極開展戰(zhàn)斗精神培育和航理知識(shí)學(xué)習(xí)；利用心理學(xué)反饋?zhàn)饔貌粩喾穸ㄏ麡O的飛行動(dòng)機(jī)，強(qiáng)化積極的飛行動(dòng)機(jī)。

良好的性格。性格特征在飛行員的職業(yè)生涯中具有核心作用。首先要多渠道了解每個(gè)人的性格特點(diǎn)，因人而異采用不同的教育方法。其次要通過(guò)教育對(duì)學(xué)員的世界觀，人生觀進(jìn)行改造，端正其服役態(tài)度，提高學(xué)員的自我調(diào)節(jié)能力；另外要針對(duì)青年學(xué)員可塑性強(qiáng)的特點(diǎn)進(jìn)行集體陶冶、典型引導(dǎo)和嚴(yán)格管理。

情緒自控力。飛行人員必須具有良好的情緒自控能力，不能因?yàn)樾〈碳ひl(fā)大的情緒波動(dòng)。加強(qiáng)學(xué)員的情緒品質(zhì)教育，加強(qiáng)政治思想教育，樹立學(xué)員正確的人生觀和價(jià)值觀，加強(qiáng)學(xué)員對(duì)情緒緊張的適應(yīng)性訓(xùn)練，包括心態(tài)訓(xùn)練法、想象預(yù)測(cè)法、經(jīng)驗(yàn)積累法等[2]。

意志品質(zhì)。堅(jiān)定的理想信念是培養(yǎng)優(yōu)秀飛行人員的前提，在基礎(chǔ)訓(xùn)練階段要按照聽黨指揮、能打勝仗、作風(fēng)優(yōu)良的強(qiáng)軍目標(biāo)要求使學(xué)員樹立當(dāng)代革命軍人核心價(jià)值觀，嚴(yán)格按照條令條例對(duì)學(xué)員進(jìn)行管理，從點(diǎn)滴做起，從眼前做起。

（2）智能結(jié)構(gòu)心理品質(zhì)。動(dòng)作反應(yīng)能力。動(dòng)作反應(yīng)的速度、向量準(zhǔn)確性、手眼協(xié)調(diào)性、動(dòng)作連貫性和預(yù)見性等使飛行員動(dòng)作反應(yīng)能力的主要指標(biāo)。在飛行訓(xùn)練階段，通過(guò)動(dòng)作的模仿和訓(xùn)練，如軍體拳、體操單雙杠、墊上、跳馬等，提高學(xué)員的靈敏、迅速、協(xié)調(diào)、準(zhǔn)確的動(dòng)作反應(yīng)能力。

空間定向能力。空間定向能力是飛行員的一種特殊重要的能力。在基礎(chǔ)訓(xùn)練階段采取平衡操，練習(xí)旋梯、固定滾輪等專門器械體操來(lái)提高學(xué)員們的空間定向能力和前庭耐力。

抗過(guò)負(fù)荷能力。抗過(guò)負(fù)荷能力是飛行員對(duì)加速度的承受能力。通過(guò)重力性力量訓(xùn)練、極限強(qiáng)度性訓(xùn)練和心血管反應(yīng)能力等體育鍛煉增強(qiáng)有關(guān)器官的工作能力、改善神經(jīng)調(diào)節(jié)機(jī)能、建立條件反射。

（二）測(cè)量工具和方法

按照飛訓(xùn)基地學(xué)員心理品質(zhì)的選拔與評(píng)測(cè)指標(biāo)對(duì)兩組實(shí)驗(yàn)對(duì)象培訓(xùn)前后的心理品質(zhì)進(jìn)行比較。

（三）統(tǒng)計(jì)學(xué)方法

資料數(shù)據(jù)采用SPSS18.0統(tǒng)計(jì)分析。采用t檢驗(yàn)比較兩組心理品質(zhì)的得分情況。P

三、結(jié)果

培訓(xùn)前后兩組學(xué)員心理品質(zhì)得分變化比較見表1。可以看出，培訓(xùn)前后兩組學(xué)員的心理品質(zhì)得分均有提高，且和培訓(xùn)前比較差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P

表1 培訓(xùn)前后兩組學(xué)員心理品質(zhì)得分變化比較

注：*與培訓(xùn)前比較差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P

四、討論

篇(5)

在大工程、大制造工業(yè)環(huán)境下，西北農(nóng)林科技大學(xué)工程訓(xùn)練中心貫徹“和諧互助”的理念，在工程基礎(chǔ)訓(xùn)練、綜合訓(xùn)練和科技創(chuàng)新訓(xùn)練方面進(jìn)行了全新的教學(xué)實(shí)踐，取得了明顯的效果。在教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)注意做好常規(guī)教學(xué)設(shè)計(jì)，加強(qiáng)教師之間的溝通和學(xué)術(shù)交流，簡(jiǎn)化教學(xué)行政管理，搭建校企合作的工程實(shí)踐平臺(tái)。

【關(guān)鍵詞】

農(nóng)林院校；和諧互助；工程訓(xùn)練；教學(xué)實(shí)踐；思考

為解決現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展對(duì)農(nóng)業(yè)工程人才培養(yǎng)的突出問(wèn)題，為適應(yīng)新形勢(shì)下現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展對(duì)專業(yè)及課程體系教學(xué)改革的要求，西北農(nóng)林科技大學(xué)工程訓(xùn)練中心迎著西部大開發(fā)的戰(zhàn)略機(jī)遇，借助國(guó)家楊凌農(nóng)業(yè)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)示范區(qū)的優(yōu)勢(shì)，打破傳統(tǒng)的學(xué)生實(shí)習(xí)模式，積極構(gòu)建以培養(yǎng)具有工程意識(shí)和創(chuàng)新能力、具有系統(tǒng)概念和現(xiàn)代工程技術(shù)的工程實(shí)踐教學(xué)體系。在工程實(shí)踐教學(xué)體系的建設(shè)中非但滿足了工科類專業(yè)的需求，也兼顧了非工科專業(yè)的需求，同時(shí)在教學(xué)實(shí)踐中，認(rèn)真貫徹“和諧互助”的理念，切實(shí)履行“多層次、分類別、模塊化”的課程實(shí)踐教學(xué)體系和“因材施教、分類培養(yǎng)”的人才培養(yǎng)模式。在拓寬學(xué)生視野，提高學(xué)生工程實(shí)踐能力、創(chuàng)新意識(shí)與能力、以及就業(yè)率等方面都有滿意的效果，面向全校學(xué)生開設(shè)的工程基礎(chǔ)訓(xùn)練受到全校學(xué)生的普遍歡迎，在各類設(shè)計(jì)比賽、科技創(chuàng)新活動(dòng)乃至全國(guó)大賽中取得了很好成績(jī)。

一、訓(xùn)練的教學(xué)內(nèi)容

2004年西北農(nóng)林科技大學(xué)共投資1，476萬(wàn)元，于2005年建成了工藝先進(jìn)、設(shè)備配套、在同類高校中具有先進(jìn)水平的工程訓(xùn)練中心，改善工程實(shí)踐教學(xué)條件。目前工程訓(xùn)練中心共有儀器設(shè)備760臺(tái)/套，固定資產(chǎn)總值（500元以上的設(shè)備）已達(dá)976萬(wàn)元。其教學(xué)體系主體劃分“創(chuàng)新實(shí)踐訓(xùn)練”、“工程認(rèn)識(shí)與基礎(chǔ)訓(xùn)練”兩部分，分層次、分類別、分模塊的工程實(shí)踐教學(xué)訓(xùn)練分三大部分“工程基礎(chǔ)訓(xùn)練”、“工程綜合訓(xùn)練”、“創(chuàng)新與實(shí)踐”。針對(duì)學(xué)校機(jī)電一體化、機(jī)械設(shè)計(jì)制造、非機(jī)械工科專業(yè)、以及農(nóng)林理經(jīng)管文法所有其它專業(yè)的特點(diǎn)，層次分明的設(shè)立了甲模塊4周、乙模塊2周、丙模塊1周的工程實(shí)踐內(nèi)容。機(jī)電一體化、機(jī)械設(shè)計(jì)與制造專業(yè)等高年級(jí)本科生的專業(yè)課程設(shè)計(jì)已摒棄了原來(lái)獨(dú)立的訓(xùn)練模塊，將本科大學(xué)四年的工程訓(xùn)練由低年級(jí)了解、熟悉、掌握核心操作技能到高年級(jí)實(shí)體產(chǎn)品設(shè)計(jì)開發(fā)進(jìn)行不同訓(xùn)練的安排，從而使工程實(shí)踐為一個(gè)完整的體系。創(chuàng)新訓(xùn)練和拓展訓(xùn)練則根據(jù)學(xué)生的興趣和能力的發(fā)展需求進(jìn)行自行選擇，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新精神，讓工程訓(xùn)練教育回歸到工程產(chǎn)品實(shí)踐。

二、和諧互助的教學(xué)實(shí)踐

和諧的授課過(guò)程是“以學(xué)生發(fā)展為本”的課堂，是主動(dòng)、互動(dòng)、生動(dòng)的過(guò)程，是充滿生命活力的課堂，是學(xué)生和教師之間、學(xué)生和學(xué)生之間和諧互助的過(guò)程。我們致力于創(chuàng)建和諧的工程訓(xùn)練課堂，創(chuàng)設(shè)民主、平等、寬松、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、和諧互助的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生的主動(dòng)性在和諧的工程訓(xùn)練過(guò)程中盡情釋放，讓教師的風(fēng)采在和諧的工程訓(xùn)練指導(dǎo)過(guò)程中綻放光芒。

先進(jìn)的教學(xué)方法與手段是工程訓(xùn)練實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的保障。在教學(xué)過(guò)程中，緊緊圍繞學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)的總體要求，通過(guò)各層次項(xiàng)目訓(xùn)練，學(xué)生不但可以了解和認(rèn)識(shí)現(xiàn)代工業(yè)生產(chǎn)方式和工藝過(guò)程，接受工業(yè)技術(shù)基本訓(xùn)練，基本建立“大工程”意識(shí)，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和創(chuàng)新精神。

1、工程基礎(chǔ)訓(xùn)練

為滿足現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展對(duì)人才培養(yǎng)的要求，西北農(nóng)林科技大學(xué)不同專業(yè)的學(xué)生首先在機(jī)械原理實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)習(xí)，了解典型零件和機(jī)構(gòu)的作用及工作原理；再到農(nóng)機(jī)實(shí)驗(yàn)室學(xué)習(xí)和了解典型農(nóng)業(yè)機(jī)械基本結(jié)構(gòu)及工作原理；然后通過(guò)微型摩托車拆裝實(shí)習(xí)，進(jìn)一步了解一般機(jī)械產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)、組成和工作原理；之后通過(guò)各個(gè)制造工種的實(shí)習(xí)，了解一般機(jī)械產(chǎn)品的制造過(guò)程；最后通過(guò)先進(jìn)制造技術(shù)、機(jī)電一體化等內(nèi)容的訓(xùn)練，了解先進(jìn)的工業(yè)技術(shù)。

在工程訓(xùn)練的教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)方法與手段包含：觀看教學(xué)錄像及光盤、觀察教學(xué)模型及實(shí)物、操作步驟和要點(diǎn)講授、實(shí)訓(xùn)、觀摩復(fù)雜加工工藝方法演示、動(dòng)手進(jìn)行簡(jiǎn)單機(jī)械的拆裝訓(xùn)練、進(jìn)行課堂討論、參觀生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)，體驗(yàn)工程氛圍。在現(xiàn)場(chǎng)施教過(guò)程中，采取和諧互助的教學(xué)方法，以若干同學(xué)為一個(gè)互助團(tuán)體，有問(wèn)題可以在團(tuán)體內(nèi)進(jìn)行討論，互相學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，互相幫助，既解決了問(wèn)題，又促進(jìn)了同學(xué)間和諧關(guān)系的發(fā)展。在演示過(guò)程中，時(shí)刻有教師與學(xué)生的相互交流，學(xué)生與學(xué)生間的相互交流，和諧的氛圍有助于學(xué)生們以放松積極的心態(tài)去掌握知識(shí)。

2、工程綜合訓(xùn)練

主要針對(duì)機(jī)械設(shè)計(jì)制造專業(yè)和機(jī)電類專業(yè)的高年級(jí)學(xué)生開設(shè)，教學(xué)內(nèi)容類別化、模塊化。教學(xué)方法和手段通過(guò)“課內(nèi)課外結(jié)合、仿真與實(shí)戰(zhàn)結(jié)合、綜合與創(chuàng)新結(jié)合、反求與創(chuàng)新結(jié)合”的教學(xué)模式，達(dá)到實(shí)施“大工程訓(xùn)練”的目的。

3、創(chuàng)新訓(xùn)練

以高年級(jí)本科生為基本服務(wù)對(duì)象，建立以基礎(chǔ)性、工程性為特征的科技創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)體系。通過(guò)各種開放實(shí)驗(yàn)室、設(shè)立創(chuàng)新基金、專業(yè)技術(shù)主題講座、工程技術(shù)培訓(xùn)、專業(yè)技術(shù)大賽、學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐、承辦培訓(xùn)班、聯(lián)合培養(yǎng)、國(guó)內(nèi)外訪問(wèn)學(xué)者計(jì)劃、校企聯(lián)合等方式，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新型復(fù)合人才的培養(yǎng)。

在綜合訓(xùn)練和創(chuàng)新訓(xùn)練模塊的授課過(guò)程和訓(xùn)練演示過(guò)程中，利用多種教學(xué)手段，如特種機(jī)器人視頻、特種機(jī)械設(shè)備作業(yè)圖片、CAD/CAM加工案例分析、數(shù)控機(jī)床自動(dòng)編程演示、仿真模擬加工、工藝生成，強(qiáng)化學(xué)生的視聽感覺(jué)和現(xiàn)場(chǎng)實(shí)體感受，讓學(xué)生全身心地投入到工程訓(xùn)練過(guò)程中，引發(fā)興趣激發(fā)求知欲，使學(xué)生在愉快和諧的訓(xùn)練氣氛中滿懷激情地學(xué)習(xí)。對(duì)學(xué)生的各類問(wèn)題導(dǎo)學(xué)互動(dòng)、聯(lián)系實(shí)際互動(dòng)、創(chuàng)新觀點(diǎn)互動(dòng)等。“和諧互助”的本質(zhì)特征是“參與性”，它通過(guò)強(qiáng)調(diào)教師與學(xué)生的雙向交流，充分調(diào)動(dòng)雙方的積極性和能動(dòng)性，從而活躍氣氛，有利于讓更多的學(xué)生加入到互動(dòng)的行列中來(lái)，有利于提高工程實(shí)踐訓(xùn)練質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)訓(xùn)與學(xué)的統(tǒng)一；同時(shí)可根據(jù)學(xué)生們的個(gè)體差異進(jìn)行不同的分層，對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，為學(xué)生劃分不同的學(xué)習(xí)等級(jí)，本著自愿組合的原則，以便學(xué)生在共同的工程訓(xùn)練任務(wù)、訓(xùn)練問(wèn)題的驅(qū)動(dòng)下，為達(dá)成一個(gè)相同的學(xué)習(xí)目標(biāo)而產(chǎn)生的相互協(xié)作式的工程實(shí)踐訓(xùn)練學(xué)習(xí)小組。

三、實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中的幾點(diǎn)思考

在工程訓(xùn)練實(shí)踐過(guò)程中，認(rèn)真履行了“和諧互助”的教學(xué)思想，采用了新的教學(xué)手段和教學(xué)方法，充分發(fā)揮了教師的積極性和學(xué)生的能動(dòng)性，因而在拓寬學(xué)生知識(shí)視野，提高學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新意識(shí)與能力以及就業(yè)能力等方面都有滿意的效果，科技創(chuàng)新訓(xùn)練取得了很好的成績(jī)，面向全校學(xué)生開設(shè)的工程基礎(chǔ)訓(xùn)練受到學(xué)生的普遍歡迎，以及各級(jí)兄弟院校的普遍好評(píng)。構(gòu)建和諧互助實(shí)踐訓(xùn)練過(guò)程的具體措施和方法多種多樣，摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)方法，幾年下來(lái)，一直堅(jiān)持了如下幾點(diǎn)：

1、做好常規(guī)教學(xué)設(shè)計(jì)，真正體現(xiàn)了和諧思想的工程訓(xùn)練實(shí)踐

工程實(shí)踐訓(xùn)練所涉及的內(nèi)容繁雜、專業(yè)術(shù)語(yǔ)較多，不同專業(yè)、不同生源地、不同民族的學(xué)生就會(huì)有不同程度的理解。“因材施教”的模塊化人才培養(yǎng)模式，根據(jù)實(shí)踐訓(xùn)練內(nèi)容，每位教師都有一個(gè)清晰、理性的預(yù)設(shè)，心中都有數(shù)，從學(xué)生出發(fā)靈活演繹實(shí)踐訓(xùn)練內(nèi)容，真正做到了關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，讓不同層次的學(xué)生獲得不同程度的發(fā)展，從而明確構(gòu)建和諧實(shí)踐訓(xùn)練主體的教師職責(zé)。

2、加強(qiáng)教師之間的溝通和學(xué)術(shù)交流，有效保障了工程訓(xùn)練實(shí)踐過(guò)程中教師構(gòu)建和諧授課的能力

教師只有不斷提高自己的素質(zhì)，才能有效地構(gòu)建和諧工程訓(xùn)練實(shí)踐教學(xué)。一方面師資培訓(xùn)和終身學(xué)習(xí)的意識(shí)不斷得到強(qiáng)化，教師間自身的學(xué)術(shù)交流不斷增強(qiáng)，專業(yè)業(yè)務(wù)素質(zhì)和授課過(guò)程管理調(diào)控能力不斷提高；另一方面，教師的心理健康和心胸豁達(dá)的心境在實(shí)踐過(guò)程中不斷提升，實(shí)時(shí)掌握學(xué)生出現(xiàn)的各類問(wèn)題。在實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，深入學(xué)生的內(nèi)心，感受學(xué)生的情感；不受各類偏見的影響，與學(xué)生真誠(chéng)交往，積極相待；允許學(xué)生犯錯(cuò)誤，認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤。

3、簡(jiǎn)化教學(xué)行政管理，從制度上保障了和諧授課的工程訓(xùn)練實(shí)踐

目前，高校中普遍存在教學(xué)管理量化過(guò)多、剛性過(guò)多，課堂過(guò)于程序化、機(jī)械化、模式化的現(xiàn)象，也就必然導(dǎo)致授課過(guò)程僵化，少有生氣。在學(xué)校的工程實(shí)訓(xùn)中，教育主管部門營(yíng)造了相對(duì)寬松的環(huán)境，把授課課堂真正還給了教師，教師通過(guò)與學(xué)生互動(dòng)，積極主動(dòng)地構(gòu)建了和諧課堂和實(shí)訓(xùn)環(huán)境。科技創(chuàng)新訓(xùn)練和綜合拓展訓(xùn)練，特別是學(xué)生科技創(chuàng)新項(xiàng)目，根據(jù)科創(chuàng)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)時(shí)間定期或預(yù)約對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)施開放。通過(guò)幾年的實(shí)踐和探索，基本形成了“提前預(yù)約、自主學(xué)習(xí)、自我管理、質(zhì)量監(jiān)督”的開放式工程實(shí)踐訓(xùn)練管理模式，促進(jìn)了學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，滿足了學(xué)生“個(gè)性化”發(fā)展的需求。

4、搭建校企合作的工程實(shí)踐平臺(tái)，從源動(dòng)力上保障了和諧授課的工程實(shí)踐訓(xùn)練

與西北農(nóng)林科技大學(xué)周圍著名的企事業(yè)單位開展全方位合作，共建項(xiàng)目研發(fā)、人才培訓(xùn)和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地等，近幾年來(lái)已與多家企業(yè)建立了聯(lián)合研究所或產(chǎn)學(xué)研基地。通過(guò)校企互動(dòng)，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)、科研并舉，促進(jìn)了相互成果轉(zhuǎn)化，進(jìn)一步豐富了科技創(chuàng)新訓(xùn)練內(nèi)容，提高了工程實(shí)踐訓(xùn)練質(zhì)量。積極、充分利用社會(huì)資源促進(jìn)工程訓(xùn)練中心的發(fā)展，是學(xué)校工程訓(xùn)練中心發(fā)展的有力源動(dòng)力。

實(shí)踐證明，在工程實(shí)踐訓(xùn)練過(guò)程中，積極貫徹“和諧互助”的實(shí)踐教學(xué)主線，善于運(yùn)用先進(jìn)教育理念和教育技術(shù)，使學(xué)生的工程實(shí)踐能力適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的大環(huán)境，適應(yīng)全球化的變革要求。開展農(nóng)林院校全方位培養(yǎng)學(xué)生工程實(shí)踐能力、創(chuàng)新意識(shí)，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)和競(jìng)爭(zhēng)力，起到了顯著作用，為全國(guó)農(nóng)林院校的工程實(shí)踐訓(xùn)練模式提供了示范。

【參考文獻(xiàn)】

[1]張會(huì)玲.西北高等農(nóng)林教育發(fā)展戰(zhàn)略的研究[J].陜西師范大學(xué)學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版），2003.01.

[2]李志剛，謝華善.“和諧互助”教學(xué)策略研究概述[J].中國(guó)教育學(xué)刊，2010.02.

[3]鞠晨鳴.工程訓(xùn)練是提升工科大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的重要途徑[J].實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理，2008.09.

篇(6)

關(guān)鍵詞：學(xué)前教育專業(yè) 合唱團(tuán) 組建 訓(xùn)練

中圖分類號(hào)：G61-4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-098X（2014）01（c）-0198-01

合唱是一種集體的藝術(shù)活動(dòng)，即用集體的聲音來(lái)表達(dá)共同的音樂(lè)內(nèi)涵與意境，創(chuàng)造整體的藝術(shù)效果。合唱是藝術(shù)，而藝術(shù)要有學(xué)習(xí)的途徑，只有掌握了演唱方法和技術(shù)，合唱團(tuán)才能正常發(fā)展。職教幼師專業(yè)的音樂(lè)老師和學(xué)生，受自身音樂(lè)素養(yǎng)或個(gè)人喜好的影響，對(duì)課余組建合唱團(tuán)及教學(xué)不夠重視。本文就如何組建及如何訓(xùn)練學(xué)前教育專業(yè)的合唱團(tuán)談了幾個(gè)觀點(diǎn)。

1 合唱團(tuán)如何組建

職教學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生實(shí)際在校學(xué)習(xí)時(shí)間僅為兩年半，因此在選擇合唱團(tuán)員時(shí)宜從第二學(xué)期選拔，重點(diǎn)考核音準(zhǔn)能力，其次是音色和節(jié)奏等。合唱團(tuán)人數(shù)一般選定在45人左右。匈牙利音樂(lè)教育家柯達(dá)伊說(shuō)：“英國(guó)人堅(jiān)強(qiáng)的紀(jì)律和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神可能和他們六百年的合唱?dú)v史有某種關(guān)系。”的確，作為一種藝術(shù)形式，合唱不但具有藝術(shù)功能，而且也具有培養(yǎng)人協(xié)作精神的功能。所以，在第一次排練課，可選取大量資料讓團(tuán)員們深刻理解合唱的意義、歷史及重要作用。另外在組建初期，制定嚴(yán)格的排練計(jì)劃，實(shí)行嚴(yán)格的考勤制度，保證每周兩次排練，并實(shí)行“月月考”。

2 幼師合唱團(tuán)訓(xùn)練方法

2.1 重視基礎(chǔ)訓(xùn)練，培養(yǎng)合唱能力

基礎(chǔ)訓(xùn)練是合唱訓(xùn)練必不可少的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，基礎(chǔ)訓(xùn)練好壞直接影響合唱效果，因此要做好以下幾方面：

（1）氣息的訓(xùn)練

“氣乃聲之源”。從人的生理角度上來(lái)講，歌唱的原動(dòng)力就是氣息。如何掌握好正確的呼吸方法呢？首先應(yīng)讓學(xué)生保持良好的坐姿，其次用口鼻慢慢地平穩(wěn)吸氣，緩緩地用口呼氣。在訓(xùn)練過(guò)程中形象地啟發(fā)學(xué)生在吸氣時(shí)如在聞花香或用吸管吸水；吐氣時(shí)讓學(xué)生想象是在緩緩地用嘴吹蠟燭上的火苗，讓它晃動(dòng)而不熄滅，讓學(xué)生學(xué)會(huì)有控制地呼吸來(lái)鍛煉橫隔膜的自控能力，這樣，通過(guò)堅(jiān)持不懈的呼吸訓(xùn)練，并有節(jié)制地使用氣息歌唱，才能獲得良好的歌唱效果。

（2）聲音的訓(xùn)練

學(xué)生掌握了正確的呼吸和氣息的控制后，教師要引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別歌唱中什么是正確的發(fā)聲，明確指出群體發(fā)聲的要點(diǎn)，讓團(tuán)員明白合唱不是獨(dú)唱，不要去發(fā)揮個(gè)性的音調(diào)和音色，強(qiáng)調(diào)個(gè)人的發(fā)聲應(yīng)與整體的發(fā)聲融為一體，使學(xué)生的聲音達(dá)到高度的統(tǒng)一。如何做到個(gè)人的發(fā)聲與集體的發(fā)聲融為一體呢？1）先練頭聲。通過(guò)發(fā)母音“U”來(lái)做半音階上下行的練唱。因?yàn)閁像一個(gè)嘴套，克服了學(xué)生唱高音時(shí)拉長(zhǎng)脖子喊叫或是唱高音時(shí)只見張嘴不聞其聲的兩種極端。2）在掌握了正確的頭聲發(fā)聲方法后，讓學(xué)生學(xué)會(huì)輕聲唱法。用微弱的音量，同時(shí)要求學(xué)生用良好的氣息配合自然放松地歌唱。學(xué)生學(xué)會(huì)用輕聲演唱后，另一個(gè)問(wèn)題又接踵而來(lái)了，那就是聲音變虛了，從一個(gè)極端走向了另一個(gè)極端。這時(shí)，不妨讓學(xué)生把聲音喊出來(lái)，當(dāng)然，這種“喊”不是叫，而是有氣息支持的喉嚨打開的唱，用適當(dāng)?shù)哪敢魜?lái)支持，如“啊依恩”、連續(xù)的不斷換氣的“嘿”聲等來(lái)發(fā)聲。事實(shí)證明，這樣的演唱方法，對(duì)于克服“虛”聲具有較好的作用。總之，在練唱過(guò)程中要做到高而不擠（多用頭聲），低而不壓，弱而不虛，強(qiáng)而不炸，這樣才能真正獲得合唱聲音的統(tǒng)一，達(dá)到聲音和諧、均衡的效果。3）選用合適的聲音練習(xí)素材。與視唱練耳相結(jié)合，用固定唱名體系；訓(xùn)練同度到八度的旋律音程。在實(shí)際教學(xué)中，采取視唱法進(jìn)行練習(xí)，要求變化音唱出變音記號(hào)，而且所有的音都要運(yùn)用良好的氣息去支持。采用連音與斷音交替訓(xùn)練，對(duì)聲音位置、氣息能力都有益處。

2.2 寓教于樂(lè)，注重合唱教學(xué)方法

首先要做的是“放松”。合唱隊(duì)站好兩隊(duì)之后，后面的同學(xué)依次給前面的同學(xué)從頭頸、背到腰進(jìn)行捶打敲擊，并隨著老師一起做各種姿態(tài)有趣的“體操”。這種活動(dòng)的目的是放松精神。老師帶領(lǐng)學(xué)生兩腿分立，用力喊出聲音，其目的是鍛煉橫隔膜，使腹部有彈性。這兩個(gè)練習(xí)是排練之前必做的，既可以使學(xué)生緊張的學(xué)習(xí)得以放松，又可以增進(jìn)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，既新鮮又有趣。

2.3 小組合作，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

在日常排練中，先讓學(xué)生分組唱各自的不同聲部，以后又提出更高的要求，讓她們分別在自己的小組里演唱不同的聲部，逐漸鍛煉聲音的融合，在此基礎(chǔ)上，不斷擴(kuò)大同一個(gè)小組內(nèi)演唱不同聲部的人數(shù)，直至整個(gè)合唱隊(duì)打亂位置讓聲部完全和諧，讓個(gè)體的聲音融入到團(tuán)隊(duì)的音樂(lè)海洋中。聲音的融合是合唱的特點(diǎn)，教師要充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，讓學(xué)生在生動(dòng)的體驗(yàn)中反復(fù)琢磨、反復(fù)實(shí)踐，獲取正確的發(fā)聲方法，達(dá)到聲音的融合。

2.4 注重音樂(lè)，恰當(dāng)選擇演唱輔助形式

音樂(lè)是情感的藝術(shù)，而情感常常是語(yǔ)言難以表現(xiàn)的。根據(jù)音樂(lè)作品的內(nèi)容加入舞蹈、打擊樂(lè)和道具，用以創(chuàng)設(shè)獨(dú)特的藝術(shù)情境，已成為當(dāng)今合唱的潮流。它打破了以往合唱的概念，不僅豐富了表演內(nèi)容，而且大大提高了音樂(lè)的表現(xiàn)力，給傳統(tǒng)的合唱形式注入新的活力。國(guó)際上許多優(yōu)秀的合唱團(tuán)在演出過(guò)程中，舞蹈與打擊樂(lè)的運(yùn)用，體現(xiàn)了音樂(lè)的獨(dú)特風(fēng)格，他們或舞或歌或奏，讓觀眾充分感受到合唱的魅力。在日常合唱訓(xùn)練中，根據(jù)合唱曲目的特點(diǎn)適當(dāng)加入打擊樂(lè)或者簡(jiǎn)單的聲勢(shì)律動(dòng)，或加入簡(jiǎn)單的輔的動(dòng)作隨合唱歌曲的學(xué)習(xí)有一定的積極的影響，或根據(jù)歌曲的內(nèi)容改編一些簡(jiǎn)單的多聲部音效組合，聲勢(shì)組合乃至小組不同人物的合作都能對(duì)合唱訓(xùn)練起到積極的推進(jìn)作用。如在排練《回娘家》時(shí)就可以加入舞蹈元素，選用適當(dāng)?shù)牡谰哌M(jìn)行表演。

2.5 嚴(yán)抓考勤確保高質(zhì)量、高效率的日常排練

良好的考勤是高質(zhì)量、高效率排練的保證。作為指導(dǎo)師，首先要以身作則，同時(shí)建立嚴(yán)格的紀(jì)律和考勤制度。其次，一定要固定排練時(shí)間，讓排練成為團(tuán)員學(xué)習(xí)、生活的一部分。為了讓團(tuán)員有歸屬感和榮譽(yù)感，應(yīng)創(chuàng)建QQ群，群名在征求全體團(tuán)員意見后確定，定期在群里合唱訓(xùn)練的信息，如考勤、考核等，同時(shí)及時(shí)進(jìn)步學(xué)生的表?yè)P(yáng)信，讓團(tuán)員們及時(shí)上傳每次比賽、演出的相關(guān)照片到相冊(cè)里。

為了確保考勤，還可以和校教務(wù)處聯(lián)系，將校合唱團(tuán)實(shí)行課程化管理，在期末給按時(shí)參加校合唱團(tuán)的同學(xué)2個(gè)選修課學(xué)分，并評(píng)選優(yōu)秀團(tuán)員進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

3 結(jié)語(yǔ)

職教學(xué)前教育專業(yè)合唱團(tuán)的組建與訓(xùn)練是一項(xiàng)持之以恒的工作，在實(shí)際訓(xùn)練中必須切實(shí)做到重視基礎(chǔ)訓(xùn)練，培養(yǎng)合唱能力，為合唱團(tuán)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，同時(shí)在訓(xùn)練中做到寓教于樂(lè)，注重合唱教學(xué)方法；小組合作，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)；注重音樂(lè)，恰當(dāng)選擇演唱輔助形式；嚴(yán)抓考勤確保高質(zhì)量、高效率的日常排練，確保職教學(xué)前教育專業(yè)合唱團(tuán)健康發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

篇(7)

一.外行領(lǐng)導(dǎo)內(nèi)行，即使不再是叉腰肌領(lǐng)導(dǎo)足球，最優(yōu)秀的外行領(lǐng)導(dǎo)依然出不了成績(jī)。不僅國(guó)足歷史排名最低，國(guó)青、國(guó)奧同樣打破史上最差記錄一塌糊涂。醫(yī)藥營(yíng)銷與經(jīng)營(yíng)和體育運(yùn)動(dòng)一樣需要專業(yè)化進(jìn)行管理。

二．盲崇外教，注重名氣，不重實(shí)用、實(shí)質(zhì)和實(shí)效，更不注重基礎(chǔ)的培養(yǎng)、打造與提升。國(guó)內(nèi)國(guó)外足球水平和球員水平基礎(chǔ)不同，滿手好牌時(shí)銀狐們才能發(fā)揮出優(yōu)勢(shì)，打造基礎(chǔ)時(shí)需要李章誅、高洪波們這些更懂中國(guó)足球和中國(guó)球員以及基礎(chǔ)訓(xùn)練的教頭們，也只有他們才能立足，換上大名鼎鼎的銀狐來(lái)客串同樣水土不服。這和很多外企出來(lái)的職業(yè)經(jīng)理人如果只能適應(yīng)外企的運(yùn)作方式，來(lái)到國(guó)內(nèi)企業(yè)會(huì)很快兵敗一樣，存活不下來(lái)。同樣，只有繼承式業(yè)績(jī)、不具備開創(chuàng)階段獨(dú)立運(yùn)作經(jīng)驗(yàn)的經(jīng)理人也會(huì)很快在新起點(diǎn)閃了腰。不抓基礎(chǔ)訓(xùn)練系統(tǒng)提升，只想拿來(lái)主義，無(wú)論球場(chǎng)還是醫(yī)藥營(yíng)銷經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)場(chǎng)，永遠(yuǎn)不會(huì)真正出成績(jī)。

三.教練和職業(yè)經(jīng)理人一樣，如果教練都不敬業(yè)，只當(dāng)職業(yè)混子，下面哪會(huì)盡力，哪會(huì)血性，即使拿著大把的薪資，只是一群打著職業(yè)化旗號(hào)、缺乏斗志和職業(yè)素養(yǎng)的懶羊羊。獅子領(lǐng)導(dǎo)一群羊和羊領(lǐng)導(dǎo)一群獅子效果迥異。一個(gè)合格的管理者對(duì)團(tuán)隊(duì)業(yè)績(jī)很重要，但僅僅是會(huì)搬來(lái)道具學(xué)學(xué)獅吼沒(méi)有用，需要真正的專業(yè)化提升經(jīng)驗(yàn)把羊群變成獅群一般的戰(zhàn)斗力。

四.足協(xié)對(duì)卡馬喬KPI制定和協(xié)議簽定上都缺乏職業(yè)化管理經(jīng)驗(yàn)，這種甩手掌柜式的零管理使得卡馬喬教練可以悠哉游哉當(dāng)起了旅游大使。平時(shí)缺乏日常溝通和管理，亦不果斷地加以治理就會(huì)出現(xiàn)今天國(guó)足長(zhǎng)達(dá)兩年蓄積爆發(fā)的窘相。這讓人想起了加多寶，不會(huì)簽約和以法律武器合理合法地保護(hù)自己在商標(biāo)溢價(jià)和增值方面的貢獻(xiàn)和收益才一手炮制了自己的日后悲情。卡馬喬現(xiàn)象存在于很多企業(yè)。一些不職業(yè)的經(jīng)理人并沒(méi)有給企業(yè)真正帶來(lái)什么，反而浪費(fèi)了企業(yè)的時(shí)間成本。

五.中超聯(lián)賽注重了商業(yè)化，注重了短期效益，忽略了長(zhǎng)期和根本性的目標(biāo)---發(fā)展中國(guó)足球。本土教練已成稀有標(biāo)本，關(guān)鍵位置球員也近乎都是外援，很多國(guó)內(nèi)球員不僅技不如人，品質(zhì)也讓外教不能放心。尤其是鋒線球員，中超射手榜前十選手本土球員所占比例逐年不斷銳減，直至去年徹底消失。移植來(lái)的中超聯(lián)賽過(guò)分注重了拿來(lái)主義，不注重本土球員的培養(yǎng)和選拔，基礎(chǔ)性的關(guān)鍵一課缺失，就和很多企業(yè)舍得從外面重金請(qǐng)來(lái)職業(yè)經(jīng)理人，舍得花錢做廣告，但就是舍不得投入做基礎(chǔ)性的系統(tǒng)提升與改造，忽略了同樣給予老員工以發(fā)展、提升和獎(jiǎng)勵(lì)晉升的機(jī)會(huì)一樣。職業(yè)經(jīng)理人并不會(huì)一輩子只選擇在一家企業(yè)，留給企業(yè)的更多是理念和方法的提升與改進(jìn)，企業(yè)也要把發(fā)展和培養(yǎng)機(jī)會(huì)一視同仁地留給老員工，新老融合，共同進(jìn)步。

六.足協(xié)同樣缺乏職業(yè)精神，盡管教練組薪資都由萬(wàn)達(dá)支付，足協(xié)也應(yīng)把好關(guān)，把協(xié)議和要求定好，盡到責(zé)任。這和很多IT新企業(yè)（包括醫(yī)藥領(lǐng)域）習(xí)慣了大手大腳花投資人的錢，卻不具備責(zé)任心和經(jīng)營(yíng)實(shí)施能力，也自然交不出經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)和效益如出一轍。對(duì)于不夠合理的賽事規(guī)劃和過(guò)多的商業(yè)活動(dòng)，都沒(méi)有拒絕和更正，比賽期間仍要為商業(yè)活動(dòng)讓路，以商業(yè)活動(dòng)為重，國(guó)足本就技不如人，只有商業(yè)化的趕場(chǎng)，沒(méi)有專業(yè)化的訓(xùn)練和磨合，縱使是巴西隊(duì)或者意大利隊(duì)的豪華陣容也會(huì)將世界杯踢成夢(mèng)游和夢(mèng)魘之旅。平時(shí)不練，自然不會(huì)有提升，有成績(jī)，沒(méi)有休息、訓(xùn)練、恢復(fù)的時(shí)間，也沒(méi)有激勵(lì)和專業(yè)化指導(dǎo)，自然踢的越來(lái)越難看。豪華、空洞、低效、犯懶、形式化的國(guó)足現(xiàn)象同樣存在于很多企業(yè)。

足球管理和足球發(fā)展需要專業(yè)化，醫(yī)藥管理和醫(yī)藥發(fā)展同樣需要遵循專業(yè)化、實(shí)質(zhì)化、實(shí)效化。