語(yǔ)文多媒體教學(xué)論文精品(七篇)

序論：寫(xiě)作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來(lái)了七篇語(yǔ)文多媒體教學(xué)論文范文，愿它們成為您寫(xiě)作過(guò)程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

1.1由于現(xiàn)在社會(huì)環(huán)境的原因?qū)е铝藢?duì)中職語(yǔ)文教學(xué)的不重視

隨著改革開(kāi)放，我國(guó)與世界全面接軌，社會(huì)對(duì)于英語(yǔ)教學(xué)的重視越來(lái)越重。很多時(shí)候，第二外語(yǔ)的教學(xué)重視程度已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了母語(yǔ)教學(xué)，加之市場(chǎng)上的企業(yè)招募人才時(shí)往往把英語(yǔ)能力作為重要參考，而對(duì)語(yǔ)文卻沒(méi)有半點(diǎn)要求，使得很多中職語(yǔ)文教師，以及中職學(xué)生都忽視了中職語(yǔ)文教學(xué)的重要性。當(dāng)這種情況碰上了多媒體教學(xué)，就使得語(yǔ)文多媒體教學(xué)成為了簡(jiǎn)化語(yǔ)文教學(xué)的工具，使得多媒體語(yǔ)文教學(xué)的有效性大大降低。

1.2語(yǔ)文多媒體教學(xué)大大降低了語(yǔ)文課堂上的師生互動(dòng)

傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)是十分重視師生之間的互動(dòng)的。在上課過(guò)程，語(yǔ)文教師與學(xué)生之間的問(wèn)答中，講解知識(shí)、傳遞文化的。在多媒體教學(xué)給課堂帶來(lái)改變帶來(lái)便捷的同時(shí)，不少教師忽視了原有的課堂交流和師生互動(dòng)，使得語(yǔ)文課成了乏味的通過(guò)電子銀幕展示給學(xué)生知識(shí)的過(guò)程，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)效率大大降低。

1.3很多教師不能適應(yīng)多媒體教學(xué)

在多媒體教學(xué)過(guò)程的應(yīng)用中不能合理應(yīng)用多媒體，導(dǎo)致多媒體教學(xué)并不能提高教學(xué)的有效性，反而被多媒體影響了正常的教學(xué)，使得課堂變得雜亂無(wú)章，使得多媒體沒(méi)有提高教學(xué)的有效性，反而分散了學(xué)生上課的注意力。

2提高中職語(yǔ)文多媒體教學(xué)的有效性具體措施

多媒體教學(xué)在中職語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用是時(shí)代的選擇，它憑借獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)可以大大促進(jìn)中職語(yǔ)文教學(xué)。但要克服多媒體教學(xué)帶來(lái)的問(wèn)題，從而實(shí)現(xiàn)中職語(yǔ)文多媒體教學(xué)的有效性，必須要做到以下幾點(diǎn)。

2.1合理選擇上課資源

多媒體教學(xué)最大的優(yōu)點(diǎn)是使得教學(xué)的資源不再僅僅局限在課本上。多媒體教學(xué)可以將課堂與網(wǎng)絡(luò)連接起來(lái)，將課堂的教學(xué)資源最大化、最新化，但在龐大的資源面前，教師不能忘記一堂課程只有四十分鐘，在選擇上課資源時(shí)，必須擇優(yōu)選擇，不可以把課堂變得雜亂無(wú)章，要明確自己的教學(xué)目標(biāo)，將網(wǎng)絡(luò)龐大的資源進(jìn)行細(xì)致的刪選，從而確保上課的有效性。

2.2堅(jiān)持以學(xué)生為主體

無(wú)論是傳統(tǒng)的教學(xué)方法還是多媒體教學(xué)，課堂的主角都是學(xué)生。必須堅(jiān)持以學(xué)生為主體，才能確保學(xué)生上課的有效性。教師必須要合理運(yùn)用多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，確保課堂圍繞學(xué)生展開(kāi)，做好課堂的引路人。具體來(lái)說(shuō)，教師可以通過(guò)多媒體播放一些與課文有關(guān)的圖片、視頻或者音樂(lè)，為學(xué)生創(chuàng)造出一個(gè)學(xué)習(xí)課文最好的意境，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)課文，從而確保整個(gè)語(yǔ)文多媒體教學(xué)的有效性。

2.3促進(jìn)師生互動(dòng)的展開(kāi)

很多教師因?yàn)槎嗝襟w的便捷而忽視了師生的互動(dòng)，通過(guò)多媒體銀幕將上課所要講解的知識(shí)一張張一頁(yè)頁(yè)的展示給學(xué)生看，從而導(dǎo)致了課堂上教師與學(xué)生的交流不夠充分。但是其實(shí)只要我們認(rèn)真學(xué)習(xí)多媒體的理論知識(shí)就會(huì)發(fā)現(xiàn)，采用多媒體教學(xué)不僅不會(huì)減少師生的互動(dòng)，反而會(huì)提供更多的師生互動(dòng)的機(jī)會(huì)。教師可以在多媒體教學(xué)中加入一些提問(wèn)和互動(dòng)環(huán)節(jié)，更好地完成整堂語(yǔ)文多媒體課的教學(xué)。

3總結(jié)

篇(2)

（一）錄音機(jī)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

人類的聲音是信息的傳輸，其在人際溝通中是表達(dá)情感的重要手段。例如，在教學(xué)《我的戰(zhàn)友》這一課時(shí)，教師可以先讓學(xué)生讀課文，然后放錄音給學(xué)生聽(tīng)。隨著錄音的播放，學(xué)生能感受到作者情感的涌動(dòng)，使得民族自豪感逐漸增加，并會(huì)從心底認(rèn)可崇高的精神以及理解堅(jiān)持以鐵的紀(jì)律約束自己。同時(shí)，學(xué)生會(huì)受到深深的感動(dòng)，從而激發(fā)起學(xué)生對(duì)英雄的崇敬。在教學(xué)過(guò)程中，我充分發(fā)揮示范作用的錄音，讓學(xué)生安靜地聽(tīng)朗讀，然后試著讀，真正體現(xiàn)古人所說(shuō)的“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”。然后，教師可通過(guò)教學(xué)，在對(duì)課本內(nèi)容進(jìn)行進(jìn)一步的分析基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們渴望學(xué)習(xí)新知識(shí)。

（二）投影教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

投影教學(xué)是語(yǔ)文課堂教學(xué)的重要組成部分，如果使用得當(dāng)，可以收到良好的教學(xué)效果。例如，在語(yǔ)文課堂教學(xué)《桂林山水》這一課時(shí)，學(xué)生無(wú)法通過(guò)圖像的對(duì)比理解課文的意義。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師給學(xué)生投影波瀾壯闊的海，并根據(jù)課文對(duì)西湖和漓江進(jìn)行比較。這樣，通過(guò)對(duì)漓江山水的觀察，學(xué)生愛(ài)國(guó)的情感就能被激發(fā)起來(lái)。同時(shí)，學(xué)生對(duì)山的威嚴(yán)以及水的秀美有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。這樣，不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且使學(xué)生的思維得到了發(fā)展，收到了良好的課堂教學(xué)效果。

（三）電視教材的使用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

電視教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)是形象、生動(dòng)，它能真實(shí)地呈現(xiàn)各種不同的教學(xué)情況，具有廣泛的表現(xiàn)力和感染力。例如，在教學(xué)《飛奪瀘定橋》一課時(shí)，教師可引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，并為學(xué)生播放“飛奪瀘定橋”的視頻。然后，教師引導(dǎo)學(xué)生去看驚心動(dòng)魄的戰(zhàn)斗場(chǎng)面的視頻演示。隨后，教師提出問(wèn)題：“為什么戰(zhàn)士飛奪瀘定橋？”根據(jù)文章內(nèi)容，學(xué)生舉手回答：“一個(gè)是‘飛’是需要時(shí)間的速度，必須在敵人的增援部隊(duì)前趕到瀘定橋；二是‘奪’是不管風(fēng)浪，不顧鐵鏈，冒著敵人的子彈，積極消滅敵人，并沖到岸邊。”然后，在教師引導(dǎo)下，學(xué)生可以深入了解戰(zhàn)士“飛奪”的危險(xiǎn)，使學(xué)生為戰(zhàn)士的英勇、不怕?tīng)奚?jiān)忍不拔的革命精神所深深感染。在這種教學(xué)方式中，教師可以進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容以及結(jié)構(gòu)的理解，就能獲得良好的教學(xué)效果。

二、從教學(xué)觀念上看

（一）學(xué)會(huì)質(zhì)疑問(wèn)題，積極探索

“學(xué)起于思，思源于疑。”從提出問(wèn)題到解決問(wèn)題的教學(xué)是思維訓(xùn)練的基本方法。學(xué)生問(wèn)自己，能從根本上改變學(xué)生時(shí)刻等待教師來(lái)傳授知識(shí)的過(guò)度依賴心理，使學(xué)生由被動(dòng)的接受者變?yōu)橹鲃?dòng)的學(xué)習(xí)者。在出現(xiàn)問(wèn)題后，學(xué)生能夠進(jìn)行小組討論。上課時(shí)間學(xué)生解決這些問(wèn)題，可使更多的學(xué)生學(xué)會(huì)實(shí)踐，提高思維能力、分析能力、綜合能力、理解能力以及獨(dú)立閱讀能力。在教學(xué)過(guò)程中，我們可以利用計(jì)算機(jī)隨機(jī)輸入學(xué)生課堂上提出的疑問(wèn)，并顯示在大屏幕上，然后讓每一個(gè)學(xué)生參與到小組討論。最后的問(wèn)題答案，學(xué)生將以報(bào)告的形式將解決的問(wèn)題報(bào)告給教師。在這種方式中，現(xiàn)代教育技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的使用，會(huì)改變固有模式的課堂，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

（二）創(chuàng)設(shè)情境，再現(xiàn)場(chǎng)景

目前，我省語(yǔ)文教科書(shū)語(yǔ)言培訓(xùn)將思想道德教育作為一個(gè)整體，通過(guò)文本的研究，不僅可以提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)和理解語(yǔ)言的能力，還可以培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的素質(zhì)和感情。教師利用視聽(tīng)手段創(chuàng)造出各種情景，可以很好地完成這個(gè)任務(wù)。如教學(xué)《小燕子》這一課時(shí)，教師可將文字通過(guò)多媒體顯示在大屏幕上。如“天空皎潔無(wú)比的蔚藍(lán)色，只有幾件薄紗似的輕云，平放在空中，像一個(gè)女孩，穿著漂亮的藍(lán)色的夏季服裝，和衣領(lǐng)周圍絕輕細(xì)的白色圍巾”等如此生動(dòng)、美麗的句子和段落、內(nèi)容以及要點(diǎn)可以閃爍，并可以給出下劃線，改變顏色或形狀動(dòng)畫(huà)的設(shè)置，如果有必要，還可以閱讀。在這種方式中，不僅可以建立雙向聯(lián)系，將語(yǔ)言在學(xué)生心中留下深刻的印象。而且，學(xué)生面對(duì)屏幕有針對(duì)性的段落積極思維，可以培養(yǎng)學(xué)生思維的準(zhǔn)確性與嚴(yán)謹(jǐn)性。

（三）激發(fā)興趣，學(xué)會(huì)觀察感知

在傳統(tǒng)的教學(xué)中，由于時(shí)間和空間的限制，一些事情以及和教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的現(xiàn)象，學(xué)生看不到，并且是難以解決的問(wèn)題。通過(guò)多媒體教學(xué)，可以讓這些看不到、摸不著的事物變得直觀、具體，成為感性材料，使學(xué)生有身臨其境的感覺(jué)。學(xué)生通過(guò)觀察，就能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，加深了對(duì)課文的理解。例如，學(xué)習(xí)《蘇州園林》這一課時(shí)，我讓學(xué)生根據(jù)自己的創(chuàng)意對(duì)學(xué)校花園進(jìn)行設(shè)計(jì)。學(xué)生設(shè)計(jì)了許多別出心裁的作品。我選擇一些進(jìn)行了展示。通過(guò)展覽，學(xué)生不僅理解了課文而且表現(xiàn)出更濃厚的興趣。其他書(shū)面練習(xí)，也可以采用實(shí)物展示的方式。

篇(3)

    在全國(guó)掀起學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀的今天,作為社會(huì)發(fā)展的一個(gè)重要組成部分--教育,理所當(dāng)然的要與時(shí)俱進(jìn)。現(xiàn)在是個(gè)多元社會(huì),隨著科技的發(fā)展,時(shí)代的進(jìn)步,隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷發(fā)展和素質(zhì)教育的全面推進(jìn),教學(xué)也該由傳統(tǒng)的單一的口頭傳授式進(jìn)入多元化時(shí)代。如今運(yùn)用多媒體手段輔助教學(xué)已蔚然成風(fēng)。多媒體以其集音、形、色影視于一體,生動(dòng)形象可感的優(yōu)越性必然受到廣大師生的青睞,從而成為輔助老師教學(xué)的重要手段。而語(yǔ)文教學(xué)中運(yùn)用多媒體則更能凸顯其優(yōu)越性。那么語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)如何運(yùn)用多媒體,在運(yùn)用多媒體中需要注意些什么?多媒體能給我們帶來(lái)哪些實(shí)實(shí)在在的益處?正是基于這些,我們課題組的成員提出了這一課題,并花了相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間進(jìn)行研究,探討分析并最后得出一些結(jié)論與看法。

    二、 課題的界定

    本課題探討研究的是"多媒體"在"語(yǔ)文"教學(xué)中的運(yùn)用情況。首先,"多媒體"是指能傳播文字、聲音、圖象、動(dòng)畫(huà)、視頻等多種類型信息的手段、方式或載體。包括電影、電視、電腦、網(wǎng)絡(luò)等,而教師在課堂教學(xué)中以運(yùn)用電腦、投影儀為主,但在備課中,制造課件要運(yùn)用到多種信息載體,如網(wǎng)絡(luò)影視,優(yōu)盤(pán)等。

    另外,本次課題主要是研究多媒體在語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用,語(yǔ)文教學(xué)不同于其它學(xué)科的教學(xué),語(yǔ)文具備形象性,情感性,審美性于一體,要讓語(yǔ)文課趣味橫生,文學(xué)氛圍濃厚、知識(shí)涵量大,充分激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)熱情,僅靠教師的"手舞足蹈"還不夠,確實(shí)需要借助多媒體等手段,語(yǔ)文課堂運(yùn)用多媒體必然會(huì)使語(yǔ)文課變得生動(dòng)而豐富,語(yǔ)文必然會(huì)充滿濃濃的藝術(shù)審美氛圍,從而引起強(qiáng)烈的心靈共鳴。

    再者,本課題材探析的是多媒體在語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用情況,即在"運(yùn)用"多媒體過(guò)程中出現(xiàn)的一系列現(xiàn)象問(wèn)題,比如效果不足等,師生應(yīng)如何對(duì)待"多媒體"這一手段方式的作用。從而為將來(lái)的語(yǔ)文教學(xué)提供可借鑒的意見(jiàn)和方法。

    三、 本課題研究的過(guò)程和方法

    本課題研究是在大家積極配合分工協(xié)作,共同努力下歷經(jīng)一年時(shí)間才完成的,在研究中大家表現(xiàn)出了空前的熱情和信心,同時(shí)得到了單位及上級(jí)有關(guān)部門(mén)的關(guān)心支持,指導(dǎo),在這里一并表示感謝。

    首先,研究成員為多年一線語(yǔ)文教師,具有中學(xué)高級(jí)和一級(jí)職稱,都經(jīng)歷過(guò)高中幾屆循環(huán)教學(xué),有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),和一定的理論知識(shí)和考研能力,都撰寫(xiě)過(guò)不少教育教學(xué)論文,都能致力于教學(xué)改革發(fā)展,不斷求新求變,另外,學(xué)校已具備了現(xiàn)代教學(xué)設(shè)施,課題組研究成員都能運(yùn)用電腦制作課件。

    本課題分為下列幾個(gè)階段進(jìn)行:

    (一)調(diào)查采訪階段,主要通過(guò)談話記錄的方法,調(diào)查收集信息,訪問(wèn)其他科目的上多媒體的教師、學(xué)生。了解學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)與多媒體教學(xué)的看法。這個(gè)工作主要由王學(xué)明老師、胡錫智老師完成。

    (二)實(shí)踐活動(dòng)階段,課題研究組成員自己制作語(yǔ)文教學(xué)課件,并詳細(xì)記載課件制作過(guò)程的有關(guān)情況,比如用到哪些資料及其來(lái)源和所花時(shí)間。然后由制作課件的老師上多媒體課,組織學(xué)生及相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課并評(píng)議。這一活動(dòng)主要由曹雪英、吳建英、蔣順喜等老師完成。吳建英老師、蔣順喜老師分別用多媒體上了《胡同文化》、《蘭亭集序》的校級(jí)公開(kāi)示范課,我本人的多媒體課件《林黛玉進(jìn)賈府》,獲得課件比賽地區(qū)一等獎(jiǎng)。

    (三)課件制作及上課的教師和其他研究成員一起討論制作課件及上課的體會(huì),多媒體課的效果及有待改進(jìn)的地方

    (四)采訪上課的學(xué)生對(duì)多媒體課的看法和認(rèn)識(shí)。每上完一節(jié)多媒體課,任課老師就與學(xué)生進(jìn)行交流,共同討論對(duì)課件的看法,聽(tīng)取學(xué)生意見(jiàn),并專門(mén)開(kāi)展了一節(jié)辯論會(huì),主要就是探析用現(xiàn)代信息技術(shù)(多媒體)教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)劣問(wèn)題。同學(xué)們都能積極主動(dòng)發(fā)言,各抒已見(jiàn),客觀公正地說(shuō)出兩種教學(xué)方式的優(yōu)劣差異,從總體看同學(xué)們大都喜歡運(yùn)用多媒體上課。

篇(4)

一、多媒體促進(jìn)效率提升 

顯然，社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入到了信息化發(fā)展時(shí)代，多媒體教學(xué)技術(shù)也日益成熟，在課堂教學(xué)，特別是情景呈現(xiàn)上起到了越來(lái)越突出的作用。有心理學(xué)研究成果顯示，借助多媒體呈現(xiàn)方式，可以給學(xué)生的感官以更強(qiáng)的刺激作用，達(dá)到知識(shí)信息傳遞效果的優(yōu)化。在高中階段學(xué)生的思維方式日益成熟，不像中小學(xué)生那樣容易對(duì)多媒體產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心，但是相比較于傳統(tǒng)教學(xué)模式，多媒體對(duì)學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)功能不可小視，其對(duì)于情感的推動(dòng)作用同樣不容忽視。 

比如在進(jìn)行與感動(dòng)話題有關(guān)的作文訓(xùn)練時(shí)，因?yàn)槭艿剿悸返南拗疲瑢W(xué)生往往不知如何著手，寫(xiě)作靈感明顯缺失。此時(shí)，教師可以借助播放《感動(dòng)中國(guó)》等內(nèi)容的教學(xué)視頻，使學(xué)生更近距離地接觸各種類型的感人事跡，既開(kāi)拓了學(xué)生視野，也使學(xué)生易于提取創(chuàng)作素材。再比如音樂(lè)是一種比較讓人容易接受的情感宣泄方式，它可以利用不同的旋律去左右聽(tīng)者的情感與思想，直抵聽(tīng)者內(nèi)心深處。尤其在語(yǔ)文教學(xué)初始過(guò)程中，與音樂(lè)進(jìn)行有機(jī)融入，無(wú)疑能夠增強(qiáng)學(xué)生的參與熱情，從而使教學(xué)效果得到優(yōu)化，如在講解和母愛(ài)相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容時(shí)，教師首先利用多媒體播放《母親》一類的音樂(lè)作品，所起到的奠定感情基調(diào)的效果是不言自明的，會(huì)讓學(xué)生更容易接受下面的教學(xué)內(nèi)容。值得注意的是，由于課堂教學(xué)時(shí)間的緊迫性，多媒體呈現(xiàn)應(yīng)當(dāng)有所節(jié)制，要避免出現(xiàn)過(guò)多過(guò)濫、反客為主的情形，那樣就違背了多媒體優(yōu)化課堂教學(xué)的本旨。 

二、互動(dòng)式促進(jìn)效率優(yōu)化 

在職業(yè)高中階段的語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，常常存在這樣一種情況，一邊教師不厭其煩地講，另一邊學(xué)生則充耳不聞，甚至溜號(hào)做其他不相關(guān)的事情，究其原因，這是由教師一言堂的觀念直接造成的。若想使這個(gè)問(wèn)題得到改觀，教師需要將課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)接觸教學(xué)任務(wù)，主動(dòng)解決學(xué)習(xí)難題，從而激發(fā)其主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極嘗試的信心。比如在講解到一些描述生活現(xiàn)象的文章時(shí)，教師可以給學(xué)生提供機(jī)會(huì)，讓學(xué)生主動(dòng)找到教材以生活現(xiàn)象為例進(jìn)行表述。這種做法可以有力地調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生順利地接受任務(wù)、完成任務(wù)。 

此外，開(kāi)展各種類型的語(yǔ)文活動(dòng)課更是互動(dòng)教學(xué)的有效方法。教師指導(dǎo)學(xué)生在不同類型的語(yǔ)文活動(dòng)課中表現(xiàn)自我、認(rèn)識(shí)自我，比如當(dāng)處于朗誦、辯論、演講等系列活動(dòng)時(shí)，可以在互動(dòng)中增強(qiáng)興趣。魏書(shū)生就曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“即使有些智力活動(dòng)毫無(wú)新意，但是學(xué)生因?yàn)橛邢肴〉脙?yōu)勝的心理，這些活動(dòng)也就容易制造興趣，使學(xué)生興致勃勃地投入進(jìn)來(lái)。”事實(shí)也正是如此，在每次競(jìng)賽形式的活動(dòng)里，學(xué)生基本都會(huì)主動(dòng)行動(dòng)起來(lái)，思維也得到了良好鍛煉，課堂效率優(yōu)化才不致淪為一句空話。像在演講教學(xué)中，因?yàn)檠葜v本身屬于一個(gè)人的活動(dòng)，競(jìng)爭(zhēng)性不強(qiáng)，而教師將演講的形式稍稍改變一下，形成和辯論相類似的演講比賽，增強(qiáng)互動(dòng)功能，提升參與熱情。 

三、專業(yè)化指引效率優(yōu)化 

語(yǔ)文教學(xué)可以有力地提升職業(yè)高中學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，而為了發(fā)揮語(yǔ)文教學(xué)的重要功能，教師應(yīng)當(dāng)把“職”字時(shí)刻牢記在心，所以應(yīng)當(dāng)以職業(yè)教育戰(zhàn)略眼光對(duì)待教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法，并以此關(guān)注學(xué)習(xí)主體的發(fā)展。在具體的教學(xué)過(guò)程中，教師需要竭盡所能將語(yǔ)文教學(xué)同生活實(shí)踐產(chǎn)生聯(lián)系，更突出地彰顯語(yǔ)文的實(shí)用性功能。而其中一個(gè)顯著問(wèn)題是，學(xué)生往往過(guò)于關(guān)注專業(yè)課，而對(duì)語(yǔ)文一類的基礎(chǔ)學(xué)科放松了要求。對(duì)此，語(yǔ)文教師需要注意研究、了解學(xué)生專業(yè)課的特點(diǎn)，參照不同專業(yè)的特點(diǎn)，從語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容中尋找到文化課同專業(yè)課的關(guān)聯(lián)點(diǎn)，讓二者在課堂上形成有機(jī)聯(lián)系。這種做法，對(duì)于進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生熱情，提升語(yǔ)文教學(xué)效果很有幫助。 

比如對(duì)于說(shuō)明文寫(xiě)作教學(xué)來(lái)說(shuō)，教師即應(yīng)當(dāng)參考專業(yè)特點(diǎn)，給學(xué)生提供不同的命題形式。比如在烹飪專業(yè)里面，動(dòng)手操作這一特點(diǎn)比較突出，教師可以給學(xué)生安排創(chuàng)作“××食品的制作”類型作文;而對(duì)于數(shù)控機(jī)械專業(yè)學(xué)生而言，加工零件是必須要掌握的技巧，教師可以給學(xué)生提供“××零件的制作”主題要求等。不同的學(xué)生有不同的擅長(zhǎng)內(nèi)容，他們都愿意將自己制作的東西與其他同學(xué)分享。因此作文教學(xué)極易取得成功：既可以滿足學(xué)生的展現(xiàn)心理，又能讓其個(gè)性特長(zhǎng)得以發(fā)揮，同時(shí)語(yǔ)文教學(xué)本身也取得了成功，可謂一舉三得。   本文由wWw.DyLw.NeT提供，第一論 文 網(wǎng)專業(yè)教育教學(xué)論文和以及服務(wù)，歡迎光臨dYlw.nET

篇(5)

興趣是學(xué)生最好的老師，是增強(qiáng)教學(xué)效果的重要因素。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)論文語(yǔ)文老師要重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，但是受到傳統(tǒng)教育理念的影響，一些老師將教學(xué)重點(diǎn)放在枯燥煩瑣的知識(shí)記憶上，這與語(yǔ)文教學(xué)的初衷是相悖的，造成學(xué)生普遍厭惡語(yǔ)文學(xué)習(xí)。

一、使用多媒體技術(shù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，多媒體技術(shù)越來(lái)越多地運(yùn)用于教學(xué)中，多媒體教學(xué)直觀生動(dòng)，可以使學(xué)生得到視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的享受。在這樣的氛圍下，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到激發(fā)，課堂教學(xué)效果得到增強(qiáng)。通過(guò)多媒體，我們可以更好地把課堂知識(shí)展示給學(xué)生，使學(xué)生感受到語(yǔ)言的美。利用多媒體技術(shù)教學(xué)可以提供直觀的材料，通過(guò)直觀的材料引導(dǎo)學(xué)生去分析、總結(jié)，久而久之，學(xué)生的思維能力得到提高。老師要合理有效地使用多媒體，正確利用它的優(yōu)點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，增強(qiáng)教學(xué)效果。

二、通過(guò)巧妙的提問(wèn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

教學(xué)過(guò)程中，巧妙的提問(wèn)不僅能夠激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而且能夠集中學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的精神集中。需要注意的是教學(xué)過(guò)程的提問(wèn)不是簡(jiǎn)單的發(fā)問(wèn)，而應(yīng)該是老師課前精心設(shè)計(jì)的、由淺入深的問(wèn)題，通過(guò)這樣巧妙的提問(wèn)，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)會(huì)產(chǎn)生欲罷不能的動(dòng)力，從而訓(xùn)練學(xué)生的思維能力，激發(fā)他們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣。

三、通過(guò)游戲營(yíng)造良好的課堂氛圍

小學(xué)生年齡偏小，好玩好動(dòng)，對(duì)新鮮事物充滿好奇，大都喜歡玩游戲。老師可以根據(jù)學(xué)生的這一特點(diǎn)，在課堂上開(kāi)展適當(dāng)?shù)挠螒颍ぐl(fā)小學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在愉快輕松的氛圍中學(xué)到知識(shí)，在課堂中體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。首先，在課堂導(dǎo)入時(shí)可以適當(dāng)引入游戲。因?yàn)樵诮虒W(xué)開(kāi)始前，學(xué)生普遍沉浸在課間活動(dòng)的氛圍中，比較激動(dòng)，注意力不集中，不在學(xué)習(xí)狀態(tài)，所以老師在講課前可以安排適當(dāng)?shù)挠螒蚧顒?dòng)，幫助學(xué)生集中注意力，引導(dǎo)學(xué)生將精力放到課堂，逐漸進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。這樣不僅集中了小學(xué)生的注意力，而且增強(qiáng)了教學(xué)效果。其次，老師可以在講課過(guò)程中加入游戲，在傳統(tǒng)的教學(xué)過(guò)程中老師一味地講解灌輸，學(xué)生也只是做題練習(xí)，課堂十分單調(diào)枯燥。這樣小學(xué)生很難對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，有些學(xué)生甚至產(chǎn)生厭煩的心理。如果我們巧妙地引入游戲，就可以改變這種教學(xué)現(xiàn)狀。在游戲的過(guò)程中，不僅師生之間的關(guān)系融洽了，課堂也變得輕松活躍了。

四、老師要提高自己的職業(yè)素質(zhì)

學(xué)生對(duì)老師的喜愛(ài)程度很大程度上會(huì)影響他們對(duì)老師所授學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，所以，老師的知識(shí)水平、道德修養(yǎng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)會(huì)產(chǎn)生很大的影響。要想提高學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣，老師首先要對(duì)自己的教育工作充滿熱情，還必須有扎實(shí)的語(yǔ)文功底和文化積累，只有這樣學(xué)生才會(huì)被老師的專業(yè)素質(zhì)和道德修養(yǎng)所吸引。

另外，還要多看古詩(shī)詞。古詩(shī)文語(yǔ)言的特色字字經(jīng)典、內(nèi)涵豐富、有著獨(dú)特的韻律美。在教學(xué)中，老師適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生讀一些初中生所學(xué)的詩(shī)詞，以激發(fā)學(xué)生為以后學(xué)詩(shī)詞打下基礎(chǔ)。例如，讀溫庭筠的《夢(mèng)江南》就要讀得委婉、纏綿；讀的《沁園春·雪》要讀出豪邁、宏大的氣勢(shì)；讀李煜的《相見(jiàn)歡》要節(jié)奏舒緩，帶著無(wú)可解脫的愁苦……由此來(lái)引導(dǎo)學(xué)生與作者神氣相通、心靈感應(yīng)。對(duì)這些優(yōu)秀的詩(shī)詞，不僅要多讀熟讀，而且要熟讀成誦，爛熟于心。需要時(shí)信手拈來(lái)，使它們?yōu)楸磉_(dá)自己的思想感情服務(wù)，使文章厚實(shí)而優(yōu)雅，添加文化含量。

對(duì)于古詩(shī)詞中的經(jīng)典名句不僅要反復(fù)誦讀，更要細(xì)細(xì)品味。教師要經(jīng)常有意引導(dǎo)學(xué)生咬文嚼字，品味詩(shī)句“看似尋常最奇崛，成如容易卻艱辛”的功力。品讀的方法有很多，可從關(guān)鍵字詞、句式、修辭、節(jié)奏、平仄等方面入手。

五、培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

素質(zhì)教育要求學(xué)生具有合作交流的能力，學(xué)會(huì)與他人溝通和分享。課堂上學(xué)生之間進(jìn)行交流與合作，不僅可以幫助學(xué)生掌握所學(xué)的知識(shí)，還可以通過(guò)觀察別人來(lái)發(fā)現(xiàn)自己的不足，激勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)還可以發(fā)揮學(xué)生的個(gè)人特長(zhǎng)，在傳統(tǒng)的教學(xué)中老師很難顧及所有的學(xué)生，不能完全照顧學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和學(xué)習(xí)水平。通過(guò)交流和合作，學(xué)生通過(guò)小組的形式進(jìn)行合作，在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境中，每個(gè)學(xué)生都能充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，而且能看到別人的優(yōu)點(diǎn)和自己的不足，更能體會(huì)到成功的喜悅，樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心。此外，在交流合作中，我們要注意引導(dǎo)學(xué)生營(yíng)造和諧愉快的合作氛圍，讓每一個(gè)學(xué)生都能自由地表達(dá)自己的想法，都能分享自己的研究成果。同時(shí)我們要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力，幫助他們樹(shù)立團(tuán)隊(duì)精神和積極的合作態(tài)度，只有這樣才能使整個(gè)課堂不再壓抑沉悶，學(xué)生在這樣的課堂環(huán)境中才能提高學(xué)習(xí)興趣。

比如，《望廬山瀑布》這首詩(shī)中“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”，詩(shī)人運(yùn)用夸張的手法，形象地描繪出了廬山瀑布磅礴的氣勢(shì)。再如，《江雪》中的“千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅”，簡(jiǎn)單的十個(gè)字就描繪了大雪時(shí)山中無(wú)飛鳥(niǎo)、路上無(wú)行人的蕭索景象，兩行詩(shī)對(duì)仗整齊，韻律和諧，讀起來(lái)朗朗上口，又使人產(chǎn)生無(wú)限想象。教授古詩(shī)詞就是要帶動(dòng)學(xué)生這樣細(xì)細(xì)品味語(yǔ)言，我們古典詩(shī)詞的魅力就出來(lái)了，學(xué)生就會(huì)喜歡上民族的語(yǔ)言，就會(huì)接受語(yǔ)言所承載的文化。

六、以情感人，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

篇(6)

述職報(bào)告是指各級(jí)各類機(jī)關(guān)工作人員，一般為業(yè)務(wù)部門(mén)陳述以主要業(yè)績(jī)業(yè)務(wù)為主，少有職能和管理部門(mén)陳述。下面就讓小編帶你去看看高中學(xué)年度個(gè)人工作述職報(bào)告范文5篇，希望能幫助到大家!

高中學(xué)年度述職報(bào)告1一、德

工作以來(lái)，我始終堅(jiān)持黨的教育方針，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，在工作上樂(lè)業(yè)敬業(yè)，一直以愛(ài)國(guó)心、事業(yè)心、責(zé)任心“三心”為動(dòng)力，全身心投入教育教學(xué)工作，與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事間保持融洽協(xié)作的關(guān)系，使自己的教學(xué)工作在大家的支持和幫助下得以順利進(jìn)行。在工作中我堅(jiān)持以不怕苦累的實(shí)際行動(dòng)感召學(xué)生，以樸實(shí)端莊的人民教師形象教育學(xué)生，幫助學(xué)生養(yǎng)成精益求精、嚴(yán)肅認(rèn)真、一絲不茍的良好習(xí)慣，做到了為人師表，修德修才，得到了學(xué)校和學(xué)生的肯定和好評(píng)。

二、能

教師通過(guò)所教的學(xué)科進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展智力、培養(yǎng)高尚品德和情操。所以我認(rèn)為，衡量一個(gè)教師優(yōu)秀與否的最重要因素就是教學(xué)水平的高低，而要有較高的教學(xué)水平，就必須有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)、教學(xué)基本功和教學(xué)藝術(shù)。

因此，在教學(xué)基本功方面，我努力在“三字一話”方面下功夫，提高自己的板書(shū)和語(yǔ)言水平，同時(shí)發(fā)揚(yáng)自己在組織管理能力上的優(yōu)勢(shì)，爭(zhēng)取進(jìn)步。在教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)方面，我虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，積極聽(tīng)課，認(rèn)真閱讀有關(guān)教育教學(xué)的書(shū)籍雜志，努力提高教學(xué)水平。作為一名工作經(jīng)驗(yàn)不夠豐富的青年教師，我一直都堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，以使自己有更高的理論水平來(lái)指導(dǎo)和開(kāi)展教學(xué)工作。

20____年是本人參加工作的第一年，擔(dān)任高一語(yǔ)文教學(xué)和班主任管理工作。俗話說(shuō)“好的開(kāi)始是成功的一半”，我決心要為自己的教學(xué)工作開(kāi)創(chuàng)一個(gè)良好的開(kāi)端。

于是我積極從幾方面做好：

(1)認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課。“磨刀不誤砍柴功”，課上得好與壞，備課是關(guān)鍵。每備一節(jié)課，本人都花費(fèi)較多的時(shí)間去分析教材、鉆研大綱、學(xué)習(xí)教參、鉆研教法。并多從學(xué)生“學(xué)”的角度去考慮怎樣上好一節(jié)課，做到既備教材、又備學(xué)生。既備教法又備學(xué)法，為上課作好充分準(zhǔn)備。

(2)多聽(tīng)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師的課，學(xué)到了很多學(xué)生時(shí)代學(xué)不到的寶貴的實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使自己的教學(xué)快速走向成熟。

(3)積極試行各種教學(xué)方法，變“我講你聽(tīng)”的“滿堂灌”為授課、實(shí)踐和競(jìng)賽等雙向交流的多種方式并存，以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)，活躍了課堂氣氛。我還運(yùn)用多媒體等現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，增強(qiáng)了教學(xué)直觀性、趣味性，受到學(xué)生的普遍，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。

在班級(jí)管理中，我能夠創(chuàng)設(shè)寬容、理解、和諧的班級(jí)氣氛，愛(ài)學(xué)生如親人，對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生予以更大的支持，對(duì)成績(jī)或生活情況較差的有自悲心理的學(xué)生予以鼓勵(lì)和幫助，尊重學(xué)生個(gè)性，日常通過(guò)班會(huì)、團(tuán)隊(duì)、升旗、國(guó)旗下講話、宣傳欄等形式開(kāi)展活動(dòng)以培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，鼓勵(lì)學(xué)生競(jìng)選學(xué)生干部，樹(shù)立自強(qiáng)自立精神。我提出的“學(xué)做人、學(xué)知識(shí)”的要求已成為學(xué)生的自覺(jué)要求。

三、勤

我積極參加校本培訓(xùn)、政治學(xué)習(xí)、教研活動(dòng)，認(rèn)真完成自己的本職工作，備好課，上好課，并做好課后總結(jié)。我能夠以正確的態(tài)度對(duì)待各項(xiàng)工作任務(wù)，熱愛(ài)本職工作，對(duì)工作中遇到的難題，總是想方設(shè)法、竭盡所能予以解決，始終能夠任勞任怨，盡職盡責(zé)。認(rèn)真遵守學(xué)校制定的各項(xiàng)規(guī)章制度，努力提高工作效率和工作質(zhì)量，沒(méi)有無(wú)故遲到、早退的現(xiàn)象。

四、績(jī)

(一)教育、教學(xué)方面：

1、20____年7月，我擔(dān)任班主任的黃山市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校高二(3)班被評(píng)為黃山市先進(jìn)班集體，同期，我也榮獲校“優(yōu)秀班主任”稱號(hào)。

2、20____年6月，我指導(dǎo)的沈宇堯在“全市中學(xué)生演講比賽”獲二等獎(jiǎng)。

3、20____年2月，我指導(dǎo)的程(韋華)、程偉、胡宇曦在書(shū)信大賽中分別獲市一等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)。

4、20____年4月，程騫在科技創(chuàng)新大賽中獲三等獎(jiǎng)

5、雖然生源較差，但所任年級(jí)的語(yǔ)文成績(jī)?cè)谑薪y(tǒng)考、會(huì)考中，也多次名列同類學(xué)校前三分之一：

(1)20____屆普通高中畢業(yè)會(huì)考中語(yǔ)文平均分為75.96，位列同類十六所學(xué)校中的第三位

(2)20____屆高中畢業(yè)班應(yīng)屆第一次質(zhì)檢中文科語(yǔ)文平均分為90.34，位列同類十七所學(xué)校中第一位

(3)20____屆高中畢業(yè)班應(yīng)屆第二次質(zhì)檢考試中文科語(yǔ)文平均分為98.21分，位列同類十七所學(xué)校中第二位

(二)教研、科研方面：

論文：

20____年4月，所撰寫(xiě)的論文《五種方法巧解成語(yǔ)題》在黃山市08屆高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)研討會(huì)專題發(fā)言評(píng)比中獲三等獎(jiǎng)。

優(yōu)質(zhì)課、研討課：

20____年4月，我在校舉辦的“創(chuàng)新課堂”教學(xué)大獎(jiǎng)賽中獲二等獎(jiǎng)。

20____年10月，我參加黃山市高中語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)獲二等獎(jiǎng)。

課題研究情況：

20____年5月通過(guò)立項(xiàng)的省級(jí)課題《多元化沖擊下的高中學(xué)校教育現(xiàn)狀及對(duì)策研究》，我是參與者之一。

另外，我于20____年9月參加市直學(xué)校教師基本技能競(jìng)賽，獲高中組三等獎(jiǎng)。因?yàn)橛辛宋业囊环菖Γ诘母呷昙?jí)組于20____年4月獲得黃山市總工會(huì)頒發(fā)的“工人先鋒號(hào)”的光榮稱號(hào)。

事業(yè)上的不斷追求與創(chuàng)新就是一名教師的生命。回顧幾年來(lái)的教育教學(xué)工作歷程，我的思路更加開(kāi)闊，目標(biāo)更加遠(yuǎn)大，步伐更加堅(jiān)實(shí)，因?yàn)槲覑?ài)這項(xiàng)工作，而且我為這項(xiàng)工作全身心的付出過(guò)，雖然伴隨著失敗與無(wú)奈，但更有成功的喜悅和滿足的微笑。我更深深地體會(huì)到教育是一項(xiàng)事業(yè)，事業(yè)的意義在于追求。教育是一門(mén)藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。學(xué)海無(wú)涯，藝無(wú)止境。今后，我要更進(jìn)一步加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平，做一個(gè)教育事業(yè)的“孺子牛”，奉獻(xiàn)我微薄的力量。

高中學(xué)年度述職報(bào)告2本年度我不斷加強(qiáng)自身師德建設(shè)，努力提高教育教學(xué)本領(lǐng)，認(rèn)真對(duì)待教學(xué)和班級(jí)管理工作，下面我就本年度的工作做個(gè)匯報(bào)：

1、思想端正愛(ài)崗敬業(yè)

我能夠自覺(jué)遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度。平時(shí)注意理論學(xué)習(xí)，嚴(yán)格按教育規(guī)律辦事，不斷提高自己的師德修養(yǎng)。滿腔熱情地對(duì)待所從事的教育工作，工作態(tài)度端正，敬業(yè)精神強(qiáng)，樂(lè)于為學(xué)生奉獻(xiàn)，上半年我擔(dān)任高一(20)和高一(23)兩班數(shù)學(xué)教學(xué)，并擔(dān)任高一(23)班班主任。同時(shí)帶高三(14)班文科數(shù)學(xué)兩個(gè)月，下半年擔(dān)任高二(20)和高二(23)兩班數(shù)學(xué)教學(xué)，擔(dān)任高二(23)班班主任。

2、關(guān)心學(xué)生發(fā)揚(yáng)民主

在教育學(xué)生的過(guò)程中，我努力挖掘，仔細(xì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛力、長(zhǎng)處和閃光點(diǎn)。堅(jiān)持定期家訪，解決學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活上遇到的困難。定期召開(kāi)學(xué)生座談會(huì)，主動(dòng)聽(tīng)取學(xué)生對(duì)班級(jí)管理及教學(xué)上的建議，與學(xué)生保持人格上的平等。一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切。

3、刻苦鉆研增強(qiáng)教科研能力

我深知業(yè)務(wù)水平的高低，教學(xué)基本功的扎實(shí)與否對(duì)教師的重要性。在教學(xué)工作中我不斷學(xué)習(xí)和探索新的教學(xué)模式和先進(jìn)的教育教學(xué)理念，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu)。積極參加馬林名師工作室活動(dòng)，并在附中上《正態(tài)分布》公開(kāi)課。多年來(lái)，堅(jiān)持訂閱多種數(shù)學(xué)雜志，及時(shí)了解教育教學(xué)前沿的信息;利用業(yè)余時(shí)間堅(jiān)持自學(xué)課件制作，積極開(kāi)展多媒體教學(xué)，努力提高教學(xué)效果;認(rèn)真撰寫(xiě)教學(xué)論文和學(xué)生個(gè)案分析，有文章待發(fā)表。

4、教育教學(xué)雙管齊下

在教育教學(xué)中，從嚴(yán)要求、從嚴(yán)管理。注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育、品德教育、理想紀(jì)律教育和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，常抓不懈。

我在教學(xué)上兢兢業(yè)業(yè)，樂(lè)于接受學(xué)校的工作安排，認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課，鉆研教材詳細(xì)批改每本作業(yè)，精心安排教學(xué)環(huán)節(jié)，努力提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)。能多渠道學(xué)習(xí)別人正確的教育思想、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、力求教學(xué)效果顯著。能不斷提高從事教學(xué)改革的自覺(jué)性，加強(qiáng)理論修養(yǎng)，改進(jìn)教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在師生的共同努力下，學(xué)生的.素質(zhì)全面發(fā)展，上半年的高三文科班高考數(shù)學(xué)成績(jī)較好，所帶高一(23)班獲得“市級(jí)先進(jìn)集體”稱號(hào)，下半年所帶高二數(shù)學(xué)競(jìng)賽多人獲得省級(jí)二、三等獎(jiǎng)，兩個(gè)理科實(shí)驗(yàn)班發(fā)展較好，數(shù)學(xué)成績(jī)尚可。

回顧本學(xué)年，我能勤勤懇懇工作，踏踏實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)。在教師崗位上盡職盡責(zé)，努力做到讓學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校信任、放心。今后，我將繼續(xù)提高自身的思想道德修養(yǎng)，牢記自身的使命，以高度的責(zé)任感、滿腔的熱情繼續(xù)努力工作，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

高中學(xué)年度述職報(bào)告3(一)思想政治方面

身為人師，為人師表，我深感“教書(shū)育人”重要性和艱巨性。任現(xiàn)職五年來(lái)，我始終堅(jiān)持明確政治目標(biāo)，崇高品德修養(yǎng)，堅(jiān)持黨四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持黨教育方針，認(rèn)真貫徹教書(shū)育人思想。在工作中，以高度責(zé)任心，嚴(yán)謹(jǐn)工作作風(fēng)和良好思想素養(yǎng)，熱愛(ài)、關(guān)心每一位學(xué)生，對(duì)學(xué)生教育能夠動(dòng)之以情，曉之以理，幫助學(xué)生樹(shù)立正確人生觀、科學(xué)世界觀。嚴(yán)格按照學(xué)校要求做好各項(xiàng)工作，堅(jiān)持早到晚歸，甘于奉獻(xiàn)，從不計(jì)較個(gè)人得失，在學(xué)生和同事心目中，樹(shù)立了一個(gè)黨員好形象。

(二)教學(xué)方面

認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)教研工作，在創(chuàng)新中求發(fā)展。任現(xiàn)職以來(lái)，我始終重視教研工作，把成為一名學(xué)者型老師作為自己奮斗目標(biāo)，不斷鞭策自己勤奮學(xué)習(xí)，努力提高自己理論水平，把握數(shù)學(xué)學(xué)科最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，了解新教改方向。任現(xiàn)職以來(lái)，我一直工作在教學(xué)第一線，擔(dān)任高中各年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，知識(shí)結(jié)構(gòu)日趨完善，還擔(dān)任了數(shù)學(xué)競(jìng)賽培訓(xùn)工作。在實(shí)踐中積累了不少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并訴諸筆端，其中論文《淺談中學(xué)數(shù)學(xué)習(xí)題變式教學(xué)》和《高考中數(shù)列內(nèi)容變更引發(fā)思考》均獲南海區(qū)學(xué)科論文三等獎(jiǎng)。____年9月參加科組“高中數(shù)學(xué)新課標(biāo)教學(xué)實(shí)踐與思考”課題研究，獲得好評(píng)。

任現(xiàn)職以來(lái)，我積極承擔(dān)區(qū)、校級(jí)公開(kāi)課，均受到廣泛好評(píng)。在____年3月承擔(dān)全國(guó)教育城域網(wǎng)建設(shè)與應(yīng)用高層研討會(huì)南海一中觀摩現(xiàn)場(chǎng)公開(kāi)課，獲得好評(píng)。與此同時(shí)，我積極開(kāi)展第二課堂活動(dòng)，開(kāi)設(shè)有關(guān)數(shù)學(xué)史講座，讓學(xué)生了解中外數(shù)學(xué)家及數(shù)學(xué)發(fā)展史。________學(xué)年度，擔(dān)任高二年級(jí)委員，主持專題講座《讓學(xué)生走進(jìn)數(shù)學(xué)，感悟生活》、《趣味數(shù)學(xué)》受到學(xué)生熱烈。在輔導(dǎo)學(xué)生參加市、區(qū)各項(xiàng)競(jìng)賽方面也取得不錯(cuò)成績(jī)。____學(xué)年度，輔導(dǎo)林蕭艷同學(xué)獲得區(qū)數(shù)學(xué)競(jìng)賽三等獎(jiǎng);________學(xué)年度，輔導(dǎo)彭燕同學(xué)獲得市“南方杯”數(shù)學(xué)競(jìng)賽三等獎(jiǎng)。

我能積極關(guān)心新老師，與新老師結(jié)對(duì)子。任職以來(lái)培養(yǎng)新教師有朱微，我經(jīng)常和她一起研究教材與大綱，共同面對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)疑難問(wèn)題，交流教學(xué)體會(huì)，研究教學(xué)各環(huán)節(jié)自然銜接，設(shè)計(jì)課堂提問(wèn)形式等等。通過(guò)結(jié)對(duì)子活動(dòng)使新畢業(yè)老師能較好完成教學(xué)任務(wù)，課堂教學(xué)效果好。

在教學(xué)工作中，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，準(zhǔn)確把握教學(xué)大綱和教材，制定合理教學(xué)目標(biāo)，把各種教學(xué)方法有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，以學(xué)生為主體，力求教學(xué)由簡(jiǎn)到繁、由易到難、深入淺出、通俗易懂。我注重提高教學(xué)技巧，講究教學(xué)藝術(shù)，努力摸索出“自學(xué)—總結(jié)學(xué)習(xí)”模式做法和規(guī)律。為備好課、上好課，我自費(fèi)訂閱或購(gòu)買(mǎi)并閱讀各種教學(xué)參考書(shū)、雜志，提高自己業(yè)務(wù)水平和理論知識(shí)水平。我還充分利用自身優(yōu)勢(shì)，制作多媒體課件輔助教學(xué)，以此來(lái)提高課堂效率，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)熱情，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)難點(diǎn)，發(fā)揮學(xué)生主體作用，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維，促進(jìn)個(gè)性特長(zhǎng)發(fā)展，在教學(xué)中取得了較好成績(jī)，所教班級(jí)成績(jī)均排年級(jí)前列，多次被評(píng)為“學(xué)生最受老師”。

(三)班主任工作方面

班主任工作富有特色，成效顯著。教育核心是“育人”，科教興國(guó)戰(zhàn)略意義就是提高國(guó)民素質(zhì)。在班主任工作中，面向全體同學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生良好思想品德。在班級(jí)管理方面，我注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行自理、自立能力培養(yǎng)，注意培養(yǎng)班干部并發(fā)揮他們積極作用。我所帶班級(jí)學(xué)生在努力學(xué)習(xí)及遵守紀(jì)律自覺(jué)性方面明顯強(qiáng)于其它班級(jí)，學(xué)習(xí)成績(jī)也是我校最好。教育學(xué)生，我采取“動(dòng)之以情”為主，“曉之以理”為輔方式，力求讓學(xué)生“心服口服”。

____—____學(xué)年度，我擔(dān)任高一(4)班班主任，大力推行民主管理，創(chuàng)建先進(jìn)班集體，該班班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，進(jìn)步快，成績(jī)好，學(xué)生有強(qiáng)烈集體榮譽(yù)感和進(jìn)取心，每月被評(píng)為“文明標(biāo)兵班”、“紅旗團(tuán)支部”，其中梁____獲得市“優(yōu)秀班干部”;黃____獲得區(qū)“優(yōu)秀學(xué)生干部”等榮譽(yù)稱號(hào)。____—____學(xué)年，我所帶高二(1)班是一個(gè)公認(rèn)差班，后進(jìn)生面大，班風(fēng)學(xué)風(fēng)較差，在接手后，我利用自己對(duì)學(xué)生愛(ài)護(hù)信任和嚴(yán)格要求，成功轉(zhuǎn)化了譚錫鍵、馮汗杰、劉紅成、鄒微仙等同學(xué)，確保了班風(fēng)和學(xué)風(fēng)穩(wěn)定，其中劉____發(fā)奮學(xué)習(xí)，在期末考試中獲得總分班上第一名，并獲得區(qū)“三好學(xué)生”;馮____被評(píng)為校“守紀(jì)標(biāo)兵”等榮譽(yù)稱號(hào)。____—____學(xué)年度，我所帶高一(8)鄧健將同學(xué)紀(jì)律渙散、學(xué)風(fēng)懶散，成績(jī)偏低，我深入了解情況，發(fā)掘他優(yōu)點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)他積極性，經(jīng)過(guò)努力，這一個(gè)學(xué)生脫胎換骨，學(xué)風(fēng)有了質(zhì)改變，在期末考試中取得了優(yōu)異成績(jī)。我及時(shí)總結(jié)德育工作經(jīng)驗(yàn)，撰寫(xiě)了《關(guān)于高中生青春期心理分析》獲得校優(yōu)秀教學(xué)案例一等獎(jiǎng)。所帶班級(jí)多次被評(píng)為“優(yōu)秀班集體”，本人也多次被評(píng)為校“優(yōu)秀班主任”、“最受學(xué)生老師”、“先進(jìn)工”等榮譽(yù)稱號(hào)!

高中學(xué)年度述職報(bào)告420____-20____學(xué)年度，本人擔(dān)任高20____屆兩個(gè)班高中語(yǔ)文教學(xué)，在學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的幫助、支持下，恪盡職守，努力拼搏，積極進(jìn)取，較好地完成了各項(xiàng)工作任務(wù)。在此，作以簡(jiǎn)單總結(jié)和匯報(bào)，不當(dāng)之處，敬請(qǐng)批評(píng)指正。

一、政治思想表現(xiàn)

熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民，立場(chǎng)堅(jiān)定，遵紀(jì)守法，始終保持鮮明、崇高的政治覺(jué)悟，政治思想覺(jué)悟高，堅(jiān)持黨的四項(xiàng)基本原則;時(shí)刻注意思想品德修養(yǎng)，積極參加政治學(xué)習(xí)，關(guān)心時(shí)事;忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，堅(jiān)持教書(shū)育人相結(jié)合;熱愛(ài)學(xué)校，積極進(jìn)取，甘于奉獻(xiàn)，兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責(zé)，勇于承擔(dān)工作，任勞任怨，做到個(gè)人利益服從集體利益;待人熱情，關(guān)心集體，處事公正，團(tuán)結(jié)同事。

二、思想教育管理

第一、保持高度的責(zé)任心和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，注意教師形象和素養(yǎng)，嚴(yán)格按照學(xué)校的要求做好教學(xué)和輔導(dǎo)、批改作業(yè)等工作，能夠認(rèn)真完成教研組和備課組分配的各項(xiàng)任務(wù)。

第二、熱愛(ài)、關(guān)心所有學(xué)生，能夠動(dòng)之以情，曉之以理，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、科學(xué)的世界觀，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成勤奮學(xué)習(xí)、尊敬師長(zhǎng)的良好習(xí)慣，注意激發(fā)學(xué)生奮力拼搏的信心和勇氣。

第三、堅(jiān)持勤跟，堅(jiān)持常規(guī)工作常抓不懈，嚴(yán)格管理，細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理;發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，坦誠(chéng)交流。既關(guān)心愛(ài)護(hù)，又嚴(yán)格要求。

三、課堂教育教學(xué)

第一、根據(jù)學(xué)校的高考任務(wù)和教材內(nèi)容，認(rèn)真研究資料和方法。通過(guò)鉆研教材、研究教法，制定了切實(shí)可行的學(xué)期工作計(jì)劃，保證了教學(xué)工作的順利開(kāi)展。準(zhǔn)確把握考試說(shuō)明、正確理解教材、合理安排復(fù)習(xí)資料的使用，制定了切實(shí)可行的教學(xué)目標(biāo)。

第二、有機(jī)地結(jié)合各種教學(xué)方法，堅(jiān)持教師主導(dǎo)、學(xué)生主體，力求教學(xué)由簡(jiǎn)到繁、由易到難、深入淺出。教學(xué)過(guò)程中，能根據(jù)學(xué)生的具體情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和狀態(tài)，改進(jìn)教學(xué)方法，有意識(shí)地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維方式。自始至終以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，提高學(xué)生分析、解決問(wèn)題的能力為宗旨，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性差異，因材施教，使學(xué)生的個(gè)性、特長(zhǎng)順利發(fā)展，知識(shí)水平明顯得到提高。

第三、嚴(yán)格要求自己，切實(shí)抓好教學(xué)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，在備課、輔導(dǎo)、考練三個(gè)環(huán)節(jié)上下功夫，花氣力，進(jìn)行了較為深入的研究：備教材、備學(xué)生、備重點(diǎn)、備難點(diǎn);較好學(xué)生點(diǎn)撥式輔導(dǎo)、較差生詳細(xì)型輔導(dǎo)、很差學(xué)生鼓勵(lì)性輔導(dǎo);考練不超越考試說(shuō)明、注意結(jié)合課本、注意考題的固定性和靈活性，考后認(rèn)真改卷，及時(shí)反饋并查缺補(bǔ)漏。

經(jīng)過(guò)努力，雖然作為普通班無(wú)尖子生、整體基礎(chǔ)差，但所帶班級(jí)月考語(yǔ)文成績(jī)明顯上升(所帶班級(jí)在第三次月考中語(yǔ)文成績(jī)名列普通文科班第一)。

四、教研教改方面

第一，認(rèn)真組織教研組工作。根據(jù)教學(xué)實(shí)際，共同探討并制定上報(bào)教研組計(jì)劃。堅(jiān)持教研組內(nèi)有目的、有計(jì)劃地組織聽(tīng)課、評(píng)課，以事實(shí)為依據(jù)，鼓勵(lì)為主，客觀評(píng)價(jià)，促進(jìn)了我校語(yǔ)文教學(xué)水平的提高;同時(shí)，期末進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)。

第二，協(xié)助教研室完成校刊編輯工作。

第三，注意抓好第二課堂。根據(jù)高考實(shí)際，結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，發(fā)掘?qū)懽髋d趣，進(jìn)行提高培養(yǎng)，使大多數(shù)同學(xué)的寫(xiě)作水平有了較大提高。本學(xué)期初，組織學(xué)生觀察二部風(fēng)景，撰寫(xiě)舊體詩(shī)詞一百二十多首。

第四，在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，開(kāi)展研究，積極撰寫(xiě)教學(xué)論文。在去年發(fā)表五篇教學(xué)文章的基礎(chǔ)上20____年十月底前在省級(jí)以上報(bào)刊公開(kāi)發(fā)表教學(xué)論文四篇。

經(jīng)過(guò)語(yǔ)文組教師共同努力，語(yǔ)文組被評(píng)為20____-20____學(xué)年度優(yōu)秀教研組，本人被評(píng)為20____-20____學(xué)年度優(yōu)秀教研工作者。

總之，在20____-20____學(xué)年度教育教學(xué)工作中，我與全體同事共同努力，為我校教育教學(xué)任務(wù)的完成，特別是我校語(yǔ)文教學(xué)水平的提高，作出了自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)，取得了一點(diǎn)成績(jī)。同時(shí)，自身肯定有諸多不足之處存在，逝者不可追，來(lái)者猶可鑒，在今后的工作中我將虛心學(xué)習(xí)，繼續(xù)努力。

高中學(xué)年度述職報(bào)告5我在自己的工作崗位上，以高度負(fù)責(zé)的態(tài)度對(duì)待本職工作，與身邊的同事團(tuán)結(jié)協(xié)作，關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生，并時(shí)時(shí)處處為人師表。我還積極參加各種教研活動(dòng)及高考備考活動(dòng)，勇于承擔(dān)每學(xué)期一次的公開(kāi)課，不斷加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)以提高自己的教學(xué)教育水平。通過(guò)努力，無(wú)論是英語(yǔ)科的教學(xué)工作，還是班主任工作，我都取得了比較好的成績(jī)，深得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度信任、同事的贊揚(yáng)以及學(xué)生的歡迎。以下是我的述職報(bào)告。

一、英語(yǔ)科教學(xué)方面

在英語(yǔ)教學(xué)上，我能認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，努力分析教材，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況備好每一節(jié)課，每節(jié)課的課前三分鐘，我讓學(xué)生輪流上講臺(tái)用英語(yǔ)做值日?qǐng)?bào)告，給他們一個(gè)充分展示才華的小舞臺(tái)，這樣既鍛煉了他們的膽量，同時(shí)也提高了他們的學(xué)習(xí)積極性。課堂上，我努力創(chuàng)造條件使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，讓他們通過(guò)學(xué)習(xí)課文而提出疑問(wèn)，然后通過(guò)小組討論的形式得出答案，我則給他們一些必要的提示及引導(dǎo)。通過(guò)鼓勵(lì)、贊揚(yáng)等形式激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，雙向教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法則保證了每一位學(xué)生都能參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。

二、班主任工作方面

在擔(dān)任班主任工作期間，我十分重視德育工作，經(jīng)常與學(xué)生談心以了解他們的學(xué)習(xí)、生活、情緒等情況，并通過(guò)電訪、家訪等形式與學(xué)生家長(zhǎng)配合，共同關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)。我充分利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育、前途理想教育，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育、法制教育等，同時(shí)發(fā)揮班團(tuán)干的先鋒帶頭作用，因此所教的班級(jí)均能形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，并多次獲得校“文明班”稱號(hào)，而且涌現(xiàn)出一批學(xué)習(xí)尖子。

我從不放棄任何一個(gè)學(xué)生，相反，我時(shí)時(shí)刻刻想方設(shè)法幫助那些學(xué)習(xí)上、生活上有困難的學(xué)生。對(duì)于差生，我更多的是給他們以信任、鼓勵(lì)，從不放棄也不鄙視他們，而且經(jīng)常開(kāi)導(dǎo)他們，為他們的學(xué)習(xí)進(jìn)行精心指導(dǎo)。如通過(guò)組織“一幫一、結(jié)對(duì)子”學(xué)習(xí)活動(dòng)，以及和其他科任教師齊抓共管，我時(shí)刻用心關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，并真誠(chéng)地和學(xué)生交朋友。因此，許多學(xué)生一有心事都樂(lè)意向我傾訴，我則給他們獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

三、教研及論文方面

篇(7)

摘要：英語(yǔ)是學(xué)校教學(xué)的主要科目，也是一個(gè)難點(diǎn)科目，由于傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)過(guò)多的注重教師的講授，而忽視學(xué)生的體驗(yàn)，忽視師生之間的互動(dòng)以及課堂氛圍的控制，造成學(xué)生學(xué)習(xí)興致不高，學(xué)習(xí)范圍過(guò)窄，導(dǎo)致教學(xué)效果欠佳。新課改以來(lái)，筆者根據(jù)自身的一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)結(jié)合學(xué)習(xí)到的一些新的教學(xué)論文，也總結(jié)出了一些自己的教學(xué)心得，本文在此略為敘述，旨在為實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)教學(xué)的有效進(jìn)行貢獻(xiàn)一份自己的力量。

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ) 教學(xué) 新課程 教學(xué)質(zhì)量

一、首先要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

“興趣是最好的老師”，但是在教學(xué)的過(guò)程中，筆者卻很難發(fā)現(xiàn)一個(gè)能夠持久對(duì)英語(yǔ)有濃厚學(xué)習(xí)興趣的學(xué)生，這其中的原因在此不再贅述，但是在教學(xué)的過(guò)程中我們應(yīng)該知道：只有學(xué)生感興趣的東西，學(xué)生才會(huì)積極地開(kāi)動(dòng)腦筋認(rèn)真思考，并以最簡(jiǎn)捷、最有效的方法去獲得最必要的知識(shí)，這就是求知欲。可以說(shuō)，沒(méi)有興趣就沒(méi)有求知欲。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“興趣的源泉在于應(yīng)用”。為了增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，給學(xué)生更多應(yīng)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的機(jī)會(huì)，教師可以設(shè)計(jì)和組織豐富多彩的課外活動(dòng)，采用新奇“刺激”的教學(xué)手段，如放錄像、放英文原聲電影、掛圖配合錄音、口語(yǔ)競(jìng)賽、歌曲或短劇表演、講英語(yǔ)故事、辦英語(yǔ)墻報(bào)及多媒體教學(xué)等形式，促進(jìn)學(xué)生把所學(xué)英語(yǔ)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去，利用視、聽(tīng)感官促進(jìn)學(xué)生的大腦思維，開(kāi)發(fā)智力，提高學(xué)生的觀察力、記憶力和語(yǔ)言表達(dá)能力。曾經(jīng)有人向外籍人士請(qǐng)教學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最佳方法是什么（what’s the best way of learning english？），老外隨便答曰：“到美國(guó)去或與一個(gè)美國(guó)人結(jié)婚（go to the united states or marry an american），如不可能做到就看美國(guó)電影（watch american movies）。你們中國(guó)不是有一句古話叫做‘秀才不出門(mén)，便知天下事’嗎？在家看一部美國(guó)電影就好比在美國(guó)生活了一天”。這些話告訴我們學(xué)習(xí)語(yǔ)言離不開(kāi)環(huán)境。所以教師應(yīng)該努力探索各種教學(xué)方法，用有效的教學(xué)手段來(lái)營(yíng)造課堂英語(yǔ)氛圍，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。初中生年齡小，活潑好動(dòng)，影響他們進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)的因素很多。因此，在課堂教學(xué)中應(yīng)注意創(chuàng)設(shè)情景和語(yǔ)境，吸引學(xué)生很快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)；幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)好英語(yǔ)的自信心，建立英語(yǔ)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，指導(dǎo)他們?yōu)檫_(dá)成目標(biāo)而養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)好英語(yǔ)的良好習(xí)慣，變?cè)瓉?lái)的“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，創(chuàng)造良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，從而將英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣轉(zhuǎn)化為經(jīng)久不衰的動(dòng)力。

二、其次要重視英語(yǔ)文化在教學(xué)中的運(yùn)用

任何語(yǔ)種都有自己的一種文化，而只有深入的了解了這種文化，才能真正的學(xué)習(xí)到純粹的語(yǔ)言，對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)也一樣如此。教材中的知識(shí)過(guò)多的注重的是英語(yǔ)的基礎(chǔ)運(yùn)用，而學(xué)生單單學(xué)習(xí)到這些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，所以在教學(xué)的過(guò)程中，我們應(yīng)該引入一些英語(yǔ)文化的知識(shí)，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)素材，同時(shí)也激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我們應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生采取文化平等觀和語(yǔ)言平等觀，既不自高自大，在語(yǔ)言與文化上搞民族中心主義，也不自我貶低，認(rèn)為英語(yǔ)國(guó)家的文化比我們的優(yōu)越，甚至否定我們自己的民族文化，搞“自我殖民”（self-colonization），作為英語(yǔ)學(xué)習(xí)者要特別注意這方面的問(wèn)題。例如表示“我是王宏”，日常用語(yǔ)表達(dá)為“I’m Wang hong”，電話用語(yǔ)則為“this is Wang hong speaking. ”。又如uncle sam指美國(guó)人，john bull則是英國(guó)人的代名詞。漢語(yǔ)通常所說(shuō)的“像頭老黃牛一樣工作”，英文卻是“work like a horse”，而不能望文生義，直譯為“像馬一樣干活”。這里的“牛”為什么用“horse”而不用“bull”呢？因?yàn)樵缙诘挠?guó)人一直是用馬耕種，而不像中國(guó)人喜歡用牛耕作。又如英美人結(jié)婚，如對(duì)新郎說(shuō)congratulations！他會(huì)很高興地說(shuō)thanks。而對(duì)新娘說(shuō)congratulations！她會(huì)很生氣，認(rèn)為你譏笑她“騙到了一個(gè)好丈夫”。因此，如果不了解英語(yǔ)國(guó)家的習(xí)俗和文化背景，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中就有可能鬧笑話，就會(huì)出現(xiàn)“china English”，造成表達(dá)上的失誤。

三、再次要培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的基本能力

任何語(yǔ)言的學(xué)習(xí)都需要培養(yǎng)一定的“聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)”能力，這是學(xué)習(xí)一項(xiàng)語(yǔ)言的基礎(chǔ)。所以在教學(xué)的過(guò)程中，教師要從聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)入手，在教學(xué)中努力創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言智能的學(xué)習(xí)環(huán)境。語(yǔ)言智能就是個(gè)人身上所表現(xiàn)出來(lái)的對(duì)語(yǔ)言文字的掌握能力，語(yǔ)言智能和其他幾種智能有密切的關(guān)系，各種智能的開(kāi)發(fā)，往往要由語(yǔ)言智能開(kāi)發(fā)的程度來(lái)決定。從這個(gè)意義上講，語(yǔ)言智能是多元智能中的核心智能之一。聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)是學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)必須培養(yǎng)、提高的基本技能。教學(xué)中教師要訓(xùn)練學(xué)生的說(shuō)話能力，指導(dǎo)學(xué)生朗讀或復(fù)述所學(xué)或所聽(tīng)到的內(nèi)容，把文中要表達(dá)的意思清晰地復(fù)述下來(lái)，復(fù)述時(shí)要注意語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。另外英語(yǔ)教學(xué)中的口語(yǔ)練習(xí)和測(cè)試是必不可少的。應(yīng)經(jīng)常讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)編出對(duì)話或改寫(xiě)成短劇進(jìn)行表演，或者給他們一些感興趣的話題，開(kāi)展大面積、有目的的口語(yǔ)訓(xùn)練。聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)是相輔相成的，聽(tīng)是理解和吸收口頭信息的手段，讀是理解和吸收書(shū)面信息的手段，說(shuō)是口頭信息的表達(dá)，寫(xiě)是綜合能力的體現(xiàn)。聽(tīng)、讀是語(yǔ)言的輸入，說(shuō)和寫(xiě)是語(yǔ)言的輸出，只有足夠的輸入，才有一定的輸出，因此，初中英語(yǔ)教學(xué)要注重這四個(gè)方面的綜合訓(xùn)練和能力的提高。

四、再次要科學(xué)利用教材做好任務(wù)型教學(xué)活動(dòng)

教材是教學(xué)的根本，是眾多專家學(xué)者的學(xué)習(xí)精華的綜合體現(xiàn)，所以在教學(xué)的過(guò)程中，教材是我們的最佳知識(shí)載體。教材是一個(gè)固定的模式，而如何利用教材、如何進(jìn)行授課則掌握在教師們的手中，比如任務(wù)型教學(xué)是新課標(biāo)倡導(dǎo)的一種教學(xué)模式，是把語(yǔ)言應(yīng)用的基礎(chǔ)理念轉(zhuǎn)化為具有實(shí)踐意義的課堂教學(xué)行為。在這種教學(xué)方式中，教師圍繞特定的交際和語(yǔ)言項(xiàng)目，設(shè)計(jì)出明確、具體、可操作的任務(wù)；學(xué)生通過(guò)表達(dá)、詢問(wèn)、溝通、交流、協(xié)商等各種語(yǔ)言活動(dòng)形式來(lái)完成任務(wù)，達(dá)到掌握語(yǔ)言的目的。在設(shè)計(jì)任務(wù)型教學(xué)活動(dòng)時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：比如課堂活動(dòng)要有明確的目的并具有可操作性；課堂活動(dòng)要以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣為出發(fā)點(diǎn)，內(nèi)容和方式要盡量真實(shí)，并符合學(xué)生的實(shí)際情況；課堂活動(dòng)要有利于學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)、發(fā)展語(yǔ)言技能，從而提高實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用的能力；課堂活動(dòng)應(yīng)積極促進(jìn)英語(yǔ)學(xué)科和其他學(xué)科間的相互滲透，使學(xué)生的思維和想像力、審美情趣和藝術(shù)感受、協(xié)作和創(chuàng)新精神等綜合素質(zhì)得到發(fā)展；課堂活動(dòng)要能夠促使學(xué)生獲取、處理和使用信息，用英語(yǔ)與他人交流，發(fā)展用英語(yǔ)解決實(shí)際問(wèn)題的能力；課堂活動(dòng)不應(yīng)該僅限于課堂教學(xué)，而要延伸到課堂之外，使所學(xué)能夠有所用。

參考文獻(xiàn)：