院部社會實踐總結(jié)精品(七篇)

序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇院部社會實踐總結(jié)范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

摘要：畢業(yè)生就業(yè)率是反映高校組織管理、教育教學(xué)等各方面辦學(xué)工作的一項重要指標，且這一指標又與高校的招生計劃安排和領(lǐng)導(dǎo)班子考核掛鉤，學(xué)校自然不可等閑視之。面對用人單位的招聘條件，學(xué)校應(yīng)從三方面采取措施，以提高學(xué)生的就業(yè)競爭力。

關(guān)鍵詞：班干部任職；學(xué)生社團；社會實踐；建議

現(xiàn)在用人單位來學(xué)校招人，往往會提出各種各樣的條件。除專業(yè)學(xué)習、專業(yè)技能外，在面試環(huán)節(jié)，是否學(xué)生干部、是否參加了社團、是否參加了社會實踐等問題屢被問及，且最終成為是否錄用的重要依據(jù)。

2005年央視《東方時空》欄目聯(lián)合智聯(lián)招聘網(wǎng)對北京、上海116家用人單位的負責人做了一次調(diào)查，在“畢業(yè)生的簡歷最先看的是什么？”的問卷調(diào)查中，57%的用人單位選擇社會實踐和實習兼職情況。2006年青少年研究中心“關(guān)于大學(xué)生求職與就業(yè)狀況的調(diào)查報告”，對44位不同類型用人單位的人事部門、人力資源部門負責人以及具體部門的負責人所進行的訪談結(jié)果顯示：從用人單位對大學(xué)畢業(yè)生各種能力的要求的普遍性來看，要求最多的是：（1）環(huán)境適應(yīng)能力，占65.9%；（2）人際交往能力，占56.8%；（3）自我表達能力，占54.5%；（4）專業(yè)能力，占47.7%；（5）外語能力，占25%。從“用人單位最關(guān)心的畢業(yè)生條件”來看，排在前四位的依次是綜合能力（66%）、潛力（30%）、社會經(jīng)歷（22%）、專業(yè)技能（21%）。

從調(diào)查數(shù)據(jù)中我們不難看出，學(xué)生的綜合能力、社會經(jīng)歷是用人單位非?？粗氐?，而學(xué)生干部的擔當、社團組織的參加、社會實踐的參與無疑是學(xué)生提高綜合能力、擁有社會經(jīng)歷的最佳途徑。怪不得用人單位屢屢要問。這也告訴我們，大學(xué)階段學(xué)生如果沒有這些積累，就業(yè)就會很不利，就會處于劣勢。而學(xué)生干部的擔當、社團組織的參加、社會實踐的參與等方面如果單單靠學(xué)生的自覺自愿，學(xué)校沒有統(tǒng)一的策劃、安排，是很難確保到位的。面對用人單位的招聘條件，筆者認為，學(xué)校應(yīng)從以下三方面采取對策。

一、班干部任職方面

在日常的教學(xué)過程中，我們會發(fā)現(xiàn)，擔當一定職務(wù)的同學(xué)，他們的膽量、口頭表達能力比沒有擔當職務(wù)的同學(xué)要強。這一方面與他們自身的素質(zhì)、基礎(chǔ)有關(guān)，另一方面則是因為工作的開展讓他們獲得的鍛煉機會比普通同學(xué)要多。其實，擔當一定職務(wù)不僅能鍛煉學(xué)生的膽量、口頭表達能力，而且還能鍛煉他們的組織協(xié)調(diào)能力、管理能力等；對于自制力不強的同學(xué)，職務(wù)的擔當還可能讓他們管住自己。因此，我們不能小覷班干部職務(wù)對同學(xué)們的鍛煉。即使是最小的、最不起眼的職務(wù)，只要好好把握，同樣也能培養(yǎng)人、鍛煉人。中國大學(xué)生成功就業(yè)咨詢網(wǎng)董事長，我國著名的大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)專家、職業(yè)生涯規(guī)劃專家、中國首學(xué)生就業(yè)顧問李震東老師來衡陽財經(jīng)工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院作報告，在介紹他的大學(xué)生活時，特別強調(diào)了他的任職――寢室長。雖然是全校最小的官，然而他沒有小看職務(wù)，也沒有小看自己，干得很認真、很負責、很積極、很投入：衛(wèi)生分區(qū)，制定各種規(guī)章制度，以身作則，嚴格執(zhí)行；帶領(lǐng)寢室成員共同努力，為實現(xiàn)目標，和諧奮進；關(guān)心室友們的學(xué)習和生活。付出就有回報，很快，他們的寢室在學(xué)校眾多寢室中脫穎而出，學(xué)校和老師經(jīng)常帶領(lǐng)客人參觀，稱贊不斷，并被指定為全校同學(xué)的學(xué)習榜樣。這一經(jīng)歷在他的求職簡歷上赫然寫著，是他的求職資本――他的能力、膽量得到了很好的鍛煉，也是他的求職亮點。

就目前學(xué)校中各班級、系部乃至院部學(xué)生干部的擔當情況來看，主要存在以下不足：（1）擔當干部職務(wù)的同學(xué)面過窄，班上、系部乃至院部出現(xiàn)的多是老面孔，有的班級甚至大學(xué)三年班長從未換過。（2）擔當職務(wù)的同學(xué)沒有充分認識平臺的鍛煉意義，沒有真正把握好手中這個平臺鍛煉、提升自己，工作的積極性、主動性、創(chuàng)造性不強，平臺的作用沒有充分發(fā)揮。（3）還有部分同學(xué)不想當班干部、害怕當班干部、拒絕當班干部，等等。

針對這些情況，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要高度重視，要責成各級別的學(xué)生管理人員及部門行動起來。就學(xué)生處來說，要拿出考核班主任、考核系部在班系干部選拔、培養(yǎng)方面的具體的考核細則，從任職人數(shù)、從新老干部交替比例、從每一職位的工作職責、具體的工作內(nèi)容、完成情況、各項能力的鍛煉等指標，綜合衡量學(xué)生在干部任職這一塊的鍛煉，從而客觀、公正地考核班主任、考核系部。就班主任來說，首先要做好宣傳工作，要結(jié)合用人單位的招聘條件做學(xué)生的思想工作，發(fā)動同學(xué)們積極參與競職；其次要花時間、精力、心血去培養(yǎng)學(xué)生，讓他們從不想當?shù)较氘?，從不會當?shù)綍?，一年一批，有的職?wù)還可一學(xué)期一批。將在班上鍛煉后的好苗子往系部、院部輸送，騰出位置培養(yǎng)新成員。不說班上每個學(xué)生要培養(yǎng)當班干部，至少要保證有一半的學(xué)生在班級職務(wù)上得到鍛煉。如果各級別的學(xué)生管理人員及部門都積極行動起來，狠抓學(xué)生的各級別的任職，則對學(xué)生綜合素質(zhì)的提高起功不可沒的作用。

二、學(xué)生社團方面

學(xué)生社團作為大學(xué)生自發(fā)組成的學(xué)生群眾組織，與社會上其他的組織不同，以其組織形式的自發(fā)性、群體目標的整合性、活動的靈活性、體制結(jié)構(gòu)的松散性以及成員的廣泛性著稱。同學(xué)們在這個組織里進行各種活動，在活動中鍛煉自己的各種能力，如人際交往能力、口頭表達能力、組織能力、領(lǐng)導(dǎo)和決策能力等。一些社團還針對自己的專業(yè)特點，開展社會實踐活動，在活動中鍛煉運用專業(yè)知識的能力，等等。應(yīng)該說，大學(xué)社團在很大程度上成為學(xué)生發(fā)展個性素質(zhì)的良好課堂，它是提高學(xué)生綜合素質(zhì)的一個很好的平臺。

然而，時下的社團實情并沒有人們預(yù)想的那么好，社團的作用并沒有得到很好的發(fā)揮。主要表現(xiàn)在：（1）社團活動的開展缺乏規(guī)劃性、計劃性、系統(tǒng)性，顯得較為隨意、零散；（2）社團活動形式較為單一，缺乏多樣性，成員參與的熱情不高，缺乏主動性；（3）因沒有對社團成員活動參與、能力鍛煉等方面的量化考核細則，社團對學(xué)生的鍛煉效果沒有保障。

針對這些情況，學(xué)校團委作為學(xué)生社團的直接管理者，首先要慎選社團負責人及指導(dǎo)老師，除了考量能力外，還要講究責任心，從而確保對社團成員負責。其次，要責成社團負責人、指導(dǎo)老師在匯總社團成員意見的基礎(chǔ)上統(tǒng)籌社團活動，并監(jiān)督、考評他們的實施。第三，要制定社團成員的詳細考核細則，對社團成員的活動參與、工作內(nèi)容、能力鍛煉有具體的評分標準，給予合格成員的最低分數(shù)值，由社團負責人、指導(dǎo)老師共同把關(guān)，確保社團平臺對學(xué)生的鍛煉實效。對于只報名不參加或很少參加社團活動的同學(xué)予以懲戒，如除名，以保社團組織的嚴肅性。惟其如此，學(xué)生社團才能夠真正意義上起到其該起的作用，才不至于徒有虛名。

三、社會實踐方面

隨著素質(zhì)教育的普及開展，大學(xué)生能力建設(shè)逐漸成為高校培養(yǎng)教學(xué)目標的重點之一。辯證唯物認識論認為，實踐是檢驗真理的唯一標準。大學(xué)生參加社會實踐是檢驗書本知識的必要選擇，是學(xué)以致用的客觀要求，是培養(yǎng)實用型人才的必經(jīng)之路。大量的事實及調(diào)查研究顯示：社會實踐有利于鍛煉學(xué)生實踐能力，提高學(xué)生綜合素質(zhì)；社會實踐是對當代大學(xué)生價值觀構(gòu)建與個性塑造與檢驗的良好方式；社會實踐對大學(xué)生實現(xiàn)人生價值，認識人生意義大有裨益；大學(xué)生社會實踐還能夠推進其職業(yè)生涯的建構(gòu)等。社會實踐對學(xué)生的鍛煉意義是有目共睹的，這也正好解釋了為什么中央電視臺對“畢業(yè)生的簡歷最先看的是什么？”的問卷調(diào)查中，北京、上海116家用人單位57%的選擇社會實踐和實習兼職情況。然而，在教學(xué)過程中，我們卻發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生都沒有參加社會實踐，不知道社會實踐被用人單位如此看重，簡歷寫作中這一塊就是空缺。一方面用人單位非常看重，另一方面學(xué)生卻偏缺，這一現(xiàn)象，在高職院校中普遍存在，學(xué)校要在自身方面找原因。如果要到三年級就業(yè)指導(dǎo)老師教簡歷寫作時來強調(diào)，顯然為時已晚，會很被動；平時僅靠學(xué)生的自曉自覺也不實際。如何讓學(xué)生在社會實踐這一塊不處于劣勢，學(xué)?？捎蓪W(xué)生處牽頭，統(tǒng)一印制社會實踐表格，內(nèi)容重點包括實習時間、實習地點、聯(lián)系人、聯(lián)系電話、具體的工作內(nèi)容、實踐總結(jié)、實踐單位意見等。考慮到寒假時間短，其中還要過春節(jié)，讓學(xué)生參加社會實踐不現(xiàn)實，那么，至少在大一、大二的暑假要發(fā)放社會實踐表格給學(xué)生，讓他們參加社會實踐，并在告家長書中要強調(diào)社會實踐對學(xué)生鍛煉、成長的意義及用人單位在招聘時對這方面的要求，讓家長配合并監(jiān)督其子女參加社會實踐。新學(xué)期開學(xué)，學(xué)生帶社會實踐表格報到，并由班主任收齊后交學(xué)生處存檔。如此，方能確保社會實踐在學(xué)生中全面鋪開，同時保證實施效果。

高校辦學(xué)，學(xué)生要招得進來，同時也要分得出去、分得好，只有這樣，才能形成良性循環(huán)，學(xué)校才會贏得聲譽、贏得市場、贏得生機。目前，畢業(yè)生就業(yè)率是反映高校組織管理、教育教學(xué)等各方面辦學(xué)工作的一項重要指標，且這一指標又與高校的招生計劃安排和領(lǐng)導(dǎo)班子考核掛鉤，學(xué)校自然不可等閑視之。如果學(xué)校能充分認識到上述三方面的重要性，在一如既往地抓好學(xué)生的常規(guī)教學(xué)和專業(yè)技能訓(xùn)練的同時確保它們實施到位，相信學(xué)生就業(yè)時就會如虎添翼，會飛得更高，飛得更遠。

參考文獻：

［1］ 張純梅，孫克.大學(xué)生社會實踐活動：現(xiàn)實意義、問題與

對策［J］.華章，2007，（10）.

篇(2)

一、暑期社會實踐活動安全領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長：xx

副組長：xx

成 員：xx

二、指導(dǎo)思想

（一）精心組織，思想重視，教育在前。高度重視大學(xué)生社會實踐活動安全工作，提高參加實踐活動全體人員的安全意識。

（二）紀律嚴明，管理嚴格，積極預(yù)防。充分認識到大學(xué)生社會實踐活動面臨的新情況、新問題，充分預(yù)見大學(xué)生社會實踐活動中可能突發(fā)的各種事件。

（三）快速反應(yīng)，及時報告，聽從指揮。高度重視學(xué)生的人身安全，以學(xué)生為本，一旦發(fā)生學(xué)生意外傷害（事故），必須以最快的速度、最佳的方式做好處置工作，以保障學(xué)生安全為最高使命。

三、工作原則

（一）快速反應(yīng)的原則。第一時間報告、第一時間果斷處置，一旦發(fā)生情況，系部相關(guān)人員和參加社會實踐全體人員必須無條件地服從命令、服從安排，聽從指揮。

（二）生命財產(chǎn)安全第一的原則。要盡一切可能保護師生生命財產(chǎn)安全，避免傷害事故，將損失降低至最小程度。

四、制定方案，明確責任

（一）成立突發(fā)事件應(yīng)急處理領(lǐng)導(dǎo)小組，負責突發(fā)事件的應(yīng)急處理工作，應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組由專業(yè)的安全指導(dǎo)老師和醫(yī)務(wù)人員組成。

（二）應(yīng)急小組履行下列主要職責指揮有關(guān)志愿者，采取相應(yīng)的應(yīng)急措施；安排相關(guān)志愿者開展相關(guān)的搶險派危和實施救援工作；根據(jù)需要對人員進行救助，并根據(jù)事件性質(zhì)報請突發(fā)事件領(lǐng)導(dǎo)小組迅速采取緊急措施，根據(jù)需要對事件現(xiàn)場采取控制措施。

（三）突發(fā)事件發(fā)生后，現(xiàn)場突發(fā)事件應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)生命第一的原則，決定是否啟動啟動突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案，并在第一時間向有關(guān)校領(lǐng)導(dǎo)安全工作領(lǐng)導(dǎo)報告。

（四）應(yīng)急狀態(tài)期間，突發(fā)事件應(yīng)急處理領(lǐng)導(dǎo)小組各成員之間必須保持通訊暢通。

（五）在活動開展之前，與每位志愿者進行交流，調(diào)節(jié)好志愿者的心態(tài)，并與其交流在活動中出現(xiàn)的安全問題，預(yù)期錢的那個安全協(xié)議。

五、應(yīng)急調(diào)查與救治

（一）突發(fā)事件發(fā)生后，應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組及有關(guān)部門針對事件進行調(diào)查處理，通過對突發(fā)事件調(diào)查，對危害程度進行評估。

（二）突發(fā)事件發(fā)生后，在進行事件調(diào)查處理的同時，團隊應(yīng)立即將受傷人員送往最近醫(yī)院進行救治。

（三）突發(fā)事件發(fā)生后，突發(fā)事件應(yīng)急處理領(lǐng)導(dǎo)小組硬組織人員立即保護現(xiàn)場、采取疏散隔離。

六、其他方面安全應(yīng)急預(yù)案

（一）乘車安全：

1、 汽車拋錨、以外事故：及時與領(lǐng)導(dǎo)取得聯(lián)系，并匯報相關(guān)情況。

2、 乘車過程中嚴禁將頭、手等伸出車窗。

3、 學(xué)生暈車、中暑：事前備好藥品，以備不時之需，貯備充足的飲用水，補充水分，防止中暑。

4、 乘正規(guī)公交公司車輛杜絕事故發(fā)生。

（二）人身安全：

1、 行前安排各項負責人，要求落實到位，做到行動一致，防止掉隊或離隊。

2、 水土不服引起的各類疾病即由于高溫引起的中暑：備好各類藥品、盡量避免高溫開展工作，合理安排伙食。

3、 不得私自在湖邊、交通干道邊逗留。

4、 晚上嚴禁單獨外出，以免意外發(fā)生。

5、 一切行動聽指揮，加強組織紀律性教育。

（三）飲食安全

1、 組織隊員盡量到有衛(wèi)生保障的餐飲店就餐。

2、 不隨便購買路邊小吃。

3、 飲食一旦出現(xiàn)問題，及時與當?shù)蒯t(yī)院部門聯(lián)系，及時解決。

（四）天氣變化

1、 活動前一天了解天氣情況，通知學(xué)生做好相應(yīng)準備。

2、 出發(fā)時遇天氣變化，要認真分析趨勢和可能，做出延時變更處理。

3、 針對學(xué)生可能出現(xiàn)的情緒波動，做好引導(dǎo)、說服教育工作，妥善處理善后事宜。

（五）學(xué)生突發(fā)疾病，意外傷害的處理

1、 師生在途中突發(fā)疾病，意外傷害，隨隊教師立即聯(lián)系應(yīng)急車，視輕重由隊醫(yī)作處理，或就近送醫(yī)院。

2、 師生在礦區(qū)里突發(fā)疾病、意外傷害，帶隊教師立即聯(lián)系總指揮，視輕重作出處理、或送村內(nèi)醫(yī)務(wù)站診療，病情嚴重的送當?shù)蒯t(yī)院急救。

（六）學(xué)生走失處理

1、 允許學(xué)生帶手機，師生互留電話號碼，以便電話聯(lián)系。

2、 如發(fā)現(xiàn)學(xué)生走失，切不可大意、拖延，應(yīng)立即組織就地尋找。

3、 從學(xué)生最后接觸的同學(xué)入手，了解最后行蹤。

4、 電話通知其它帶隊教師關(guān)注尋找。

5、 在尋找過程中加強管理，避免再次發(fā)生類似情況。

（七）交通事故處理

1、 有嚴重受傷立即撥打120、110，并立即組織搶救。

2、 迅速報告校領(lǐng)導(dǎo)，調(diào)動應(yīng)急車趕到事發(fā)現(xiàn)場，視傷情確定立即送醫(yī)院，還是緊急處理后送醫(yī)。

3、 保護好現(xiàn)場，指揮師生撤離至安全地點。

4、 向上級領(lǐng)導(dǎo)報告事故情況。

5、 安定學(xué)生情緒，詢問、檢查學(xué)生受傷情況，受輕傷學(xué)生送醫(yī)院檢查、診治。

6、 立即成立事故處理小組，分別負責家長、公安、醫(yī)療、保險各方接洽，妥善處理善后事宜。寫出書面報告，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

附表：

可能出現(xiàn)的問題

應(yīng)對措施

1

活動過程中，個別同學(xué)因?qū)Ξ數(shù)貧夂蚝偷貐^(qū)環(huán)境的不適應(yīng)而導(dǎo)致暈厥或者突發(fā)疾病，或者因被蛇和蚊蟲叮咬等原因?qū)е碌膫Α?/p>

外出活動時，實踐成員應(yīng)掌握基本的生理衛(wèi)生常識和相應(yīng)的急救知識，隨身攜帶常用應(yīng)急藥物；在遭遇此類非人為性的突發(fā)事件時，保持冷靜并進行適當?shù)奶幚?，如果情況嚴重及時送往醫(yī)院診治。另外在實踐期間，注意搞好個人衛(wèi)生。

2

在活動期間不慎被盜被搶，以及可能遭受到人身傷害

增強實踐成員的安全自衛(wèi)意識，保持一定的警惕心理，保管好個人貴重財物；同時在實踐中減少單獨活動和夜間活動，盡量采取小組活動的形式，活動行程應(yīng)及時向團隊報告，不單獨到陌生或者荒僻的地方；遭遇偷竊、搶劫以及其他意外傷害，應(yīng)保持冷靜，靈活應(yīng)對，以保證自身安全為前提，并及時報案。

3

實踐成員遭遇交通事故

加強實踐成員的交通安全意識，交通事故發(fā)生后應(yīng)盡快將傷者送往醫(yī)院，并注意保護現(xiàn)場，及時向相關(guān)交通部門報告。

4

活動時接近危險設(shè)施或到危險地段

活動期間盡量遠離危險設(shè)施或到危險地段，如果需要接觸時，必須有專業(yè)人士陪同，并做好安全防范措施。

5

實踐成員與社會人員發(fā)生糾紛，身體受傷

整個活動過程中，隊員們應(yīng)互相關(guān)心，互相幫助。遇到突發(fā)事件，應(yīng)該沉著冷靜，共同解決。

6

實踐成員因種種原因，無法與其取得聯(lián)系

對于因為個人不注意日常安全引起的事故，一切后果由個人承擔。

7

參與大型社會活動時，人群發(fā)生擁擠、踩踏并可能由此產(chǎn)生傷害。

盡量避免到人群擁擠的地方，在公共場所或參加大型活動保持秩序，注意自我保護，在踩踏事故受傷后及時送往醫(yī)院。

8

活動中發(fā)生火災(zāi)等突發(fā)事件

掌握基本安全常識，不到有安全隱患的場所，如發(fā)生火災(zāi)等災(zāi)害，一切以保障人員安全為第一位，及時組織人員疏散逃生，同時通知相關(guān)部門。

篇(3)

【關(guān)鍵詞】英語專業(yè) 人才培養(yǎng)體系 構(gòu)建

【中圖分類號】C961 【文獻標識碼】A 【文章編號】1009-9646(2008)09(a)-0224-02

1 引言

英語專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究是“近二十年來,我國英語專業(yè)教學(xué)改革中持續(xù)時間最長影響最大的課題”(胡文仲,孫有中,2006,p. 243)。該課題的焦點是通用型人才培養(yǎng)和復(fù)合型人才培養(yǎng)之爭,主張英語專業(yè)應(yīng)該培養(yǎng)通用型人才的學(xué)者(如何兆熊,2004;胡文仲,孫有中,2006)強調(diào)英語專業(yè)的人文學(xué)科性,認為“不合適的比例有可能導(dǎo)致英語專業(yè)發(fā)生質(zhì)的變化”(何兆熊,2004,p.3)。而復(fù)合型人才則是適應(yīng)了中國經(jīng)濟改革中社會對人才的需要,2000年頒布的《高等學(xué)校英語專業(yè)教學(xué)大綱》明確規(guī)定“高等學(xué)校英語專業(yè)培養(yǎng)具有扎實的英語語言基礎(chǔ)和廣博的文化知識并能熟練地運用英語在外事、教育、經(jīng)貿(mào)、文化、科技、軍事等部門從事翻譯、教學(xué)、管理、研究等工作的復(fù)合型英語人才。”課程設(shè)置分為英語專業(yè)技能課程、英語專業(yè)知識課程和相關(guān)專業(yè)知識課程三大塊。毋庸置疑,近來一些專家學(xué)者(如何兆熊,2004;胡文仲,孫有中,2006)更傾向于維護英語專業(yè)的學(xué)科地位,特別是要求確立英美文學(xué)、語言學(xué)和英語國家研究(包括跨文化研究)的學(xué)科主導(dǎo)地位,當然,他們也指出提倡人文教育并不意味著否定復(fù)合型人才的培養(yǎng)。但是,這些研究主要存在于課程設(shè)置層面,對創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式內(nèi)涵則論述不多,此外,新建理工院校有著不同于其它學(xué)校的特點,比如,一些好的外語院校由于師資雄厚,生源優(yōu)秀,它們采用精英教育理念來深化外語教育改革(鐘美蓀,2006),而新建理工院校則存在生源差、師資弱的問題,故而在人才培養(yǎng)模式上存在較大差異。那么,理工院校尤其是新建理工院校英語專業(yè)辦學(xué)如何突破就顯得十分重要,這是一個非常值得思考的課題。作為一所新建理工院校,上海某高校外語系在人才培養(yǎng)計劃、課程建設(shè)、學(xué)科發(fā)展和師資隊伍培養(yǎng)方面都做了一些有意義的思考和實踐,本文就是對外語系幾年來工作的理性探討和總結(jié)。

2 語言基礎(chǔ)和技能是會展英語翻譯人才培養(yǎng)的根本

作為英語專業(yè),它應(yīng)該擁有和達到教育部外指委在英語專業(yè)教學(xué)大綱中所提出的基本要求,英語專業(yè)的學(xué)生應(yīng)該具有五個方面的特征――扎實的語言基本功、寬廣的知識面、一定的相關(guān)專業(yè)知識以及較強的能力和較高的素質(zhì)。

(1)對于英語專業(yè)的學(xué)生,他們應(yīng)掌握扎實的語言基本功。

具體而言,學(xué)生除了在“聽、說、讀、寫、譯”等方面的基本技能熟練掌握以外,還應(yīng)該包括熟練使用英語的綜合運用能力。

(2)寬廣的知識是指英語專業(yè)和相關(guān)專業(yè)方向類知識以外,還應(yīng)了解其他相關(guān)學(xué)科(國際貿(mào)易、會展)等方面的知識,這些知識和能力的掌握在很大程度上區(qū)別于理工類英語專業(yè)與其他類別院校英語專業(yè)的主要特征。

(3)一定的相關(guān)專業(yè)知識的要求可以使英語專業(yè)的學(xué)生除了強化語言知識和技能之外,還應(yīng)該在增強文學(xué)修養(yǎng)、強化文化底蘊等方面化大力氣。

(4)能力的培養(yǎng)始終是外語教學(xué)過程中的重中之重。

語言的教學(xué)既要注重語言知識的掌握,更應(yīng)該化大力氣提高語言應(yīng)用能力,尤其是交際能力。

(5)較高的素質(zhì)這里包括良好的道德素質(zhì)、文化(尤其是對象國的文化)素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、身體素質(zhì)和心理素質(zhì),其中,思想道德素質(zhì)是根本,文化素質(zhì)是基礎(chǔ)。

為實現(xiàn)上述目標,外語系堅持五個方面的教學(xué)管理原則:

1)十分重視語言基本功的培養(yǎng);

2)強化對學(xué)生人文素質(zhì)的培養(yǎng);

3)優(yōu)化專業(yè)方面的課程設(shè)置;

4)反映學(xué)校特色方向的課程設(shè)置;

5)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。

3 專業(yè)特色和實踐能力是學(xué)生立足社會參與競爭的優(yōu)勢所在

3.1 貫徹“精英語、重人文、懂方向”的辦學(xué)指導(dǎo)思想

“精英語”的內(nèi)涵具體指作為英語專業(yè)的學(xué)生應(yīng)該基本具備通過英語專業(yè)四級和八級的能力,尤其重要的是在注重學(xué)生“聽、說、讀、寫、譯”的技能訓(xùn)練的同時,十分注重文化知識結(jié)構(gòu)的外延以及文化素養(yǎng)方面的熏陶(尤其是對象國文化),從而使學(xué)生能達到和符合教育部外指委制定的教學(xué)大綱的基本要求。

“重人文”是大學(xué)生(尤其是文科類)所必備的要素。就英語專業(yè)的學(xué)生而言,應(yīng)該在懂得英美等國的基本概況(包括地理、歷史、習俗)以外,還應(yīng)了解英美文學(xué),通讀一些英美原著,從而增強人文素養(yǎng),有利于與操英語本族語人之間的溝通與交流。

“懂方向”是理工院校英語專業(yè)的特點。學(xué)生在除了學(xué)習和掌握語言知識和技能、了解英美文化等方面的知識之外,還應(yīng)該了解和專業(yè)方向相關(guān)的“會展”方面的課程?！岸较颉钡木唧w內(nèi)涵不僅體現(xiàn)在學(xué)習若干門相關(guān)課程的知識和技能,更重要的是要求學(xué)生結(jié)合相關(guān)方向培養(yǎng)運用語言知識和技能,從事相關(guān)方向的交流,尤其是在會展翻譯方面的能力培養(yǎng)是重中之重。

3.2 加強實踐教學(xué)環(huán)節(jié)

外語系實習工作主要分為四大塊:語言與文化實踐、專業(yè)和社會實踐、畢業(yè)實踐和各種節(jié)慶賽事活動?！罢Z言與文化實踐”旨在培養(yǎng)學(xué)生通過基礎(chǔ)階段學(xué)習以后所顯示出的初步語言表達能力以及對目標文化的理解和運用。“專業(yè)和社會實踐”則為學(xué)生提供了一個直接接觸和了解社會的機會,使學(xué)生能不斷地根據(jù)社會的需求以及學(xué)生自身對擇業(yè)的需求,調(diào)整和自我設(shè)計學(xué)習計劃,自我發(fā)展?！爱厴I(yè)實踐”環(huán)節(jié)主要解決結(jié)合擇業(yè),培養(yǎng)如何適應(yīng)社會需求,并獲得自我發(fā)展的能力。“第二課堂活動”通過舉辦外語節(jié)和組織學(xué)生參加地區(qū)性和全國性英語競賽為學(xué)生提供語言應(yīng)用平臺。為推動外語系實習實踐活動,外語系先后建立了七個教學(xué)實習基地,為學(xué)生的實踐提供了平臺。安排了學(xué)生參與國際展覽會、特奧會等大型活動,學(xué)生們表現(xiàn)出很強的參與意識,開闊了他們的眼界,增長了才干,中央電視臺、上海電視臺等新聞媒體分別對我系學(xué)生的社會實踐活動進行了報道,由于學(xué)生具有較好的語言基本功和一定的專業(yè)方向?qū)嵺`能力,他們受到社會的歡迎。我系畢業(yè)生工作的許多單位對我系學(xué)生給予了較高的評價。我系學(xué)生的就業(yè)率在2006年為100%,在上海高校的同類專業(yè)中名列前茅。

4 凝練會展翻譯人才培養(yǎng)特色的措施和實踐

4.1 切實貫徹“過程控制”和“目標控制”的原則

我們在認真分析學(xué)生特點的基礎(chǔ)上,提出“兩個控制”的原則。結(jié)合課程教學(xué)大綱的制定,多次召開課程教學(xué)研討會,深入討論各課程教學(xué)與培養(yǎng)目標之間的關(guān)系,尤其研討各相關(guān)課程之間的內(nèi)在關(guān)聯(lián),從而確保各課程能嚴格按照課程教學(xué)大綱和培養(yǎng)目標的要求組織教學(xué),確保課程教學(xué)目標的一致性。“過程控制”的另一個重要標志是要求教師以教研室、教學(xué)小組為單位,經(jīng)常性地組織教學(xué)討論,從而能最大限度地發(fā)揮各個教師的教學(xué)主觀能動性和業(yè)務(wù)能力?！澳繕丝刂啤眲t具體反映在要求學(xué)生參加“TEM4、TEM8”考試以及完成社會實踐和畢業(yè)論文的撰寫等環(huán)節(jié)上。我們明確要求學(xué)生通過TEM4作為英語專業(yè)學(xué)生的基本要求,把學(xué)生通過TEM8作為較高要求(這是基于我系學(xué)生起點較低的因素而提出的較為切實可行的目標和要求)。此外,要求學(xué)生完成8,000-10,000印刷符號的畢業(yè)論文,能較好地運用所學(xué)過的語言學(xué)、文學(xué)等方面的理論,較為清晰地相關(guān)的課題內(nèi)容,得體地表達自己的觀點,結(jié)合專業(yè)方向方面的畢業(yè)論文更能反映出我院英語專業(yè)學(xué)生應(yīng)用能力方面的特色。

4.2 加強師資隊伍的建設(shè)

教學(xué)質(zhì)量的提高,教師是主體,圍繞英語專業(yè)特色的凝練,我們在教師隊伍的建設(shè)方面著重展開了四個方面的工作:

4.2.1 以重點課程建設(shè)為載體

我們充分利用院部提出的重點課程建設(shè)的契機,堅持貫徹“以課程建設(shè)為載體,促專業(yè)的快速發(fā)展”的原則。迄今為止,英語專業(yè)已申報了“綜合英語和高級英語課程改革”等多門主干課程或?qū)I(yè)核心課程作為院、系重點課程建設(shè),取得了較好的效果,對專業(yè)的建設(shè)發(fā)展,尤其是專業(yè)特色的凝練起到了積極的推動作用。

4.2.2 提出并開始實施英語教師專業(yè)方向課程復(fù)合型能力的培訓(xùn)工作

長期以來,理工院校英語專業(yè)中專業(yè)方向類課程的教學(xué)問題始終沒有能得到圓滿的解決。有的院校聘請其它院系的專業(yè)教師用漢語講授專業(yè)方向課,但這樣的做法有悖于提高學(xué)生結(jié)合專業(yè)方向的語言表達能力的目標;另外一些院校則采取中英文相結(jié)合的方法進行方向類課程的教學(xué)。但從實踐的效果來看,都存在著一定的缺陷。我系英語專業(yè)為了凝練專業(yè)方向的特色,提出并實施英語專業(yè)教師復(fù)合能力培養(yǎng)的計劃,在已派遣教師赴國外進修會展方向課程的基礎(chǔ)上,我們有計劃地安排英語教師承擔“泛商務(wù)/會展”方面的課程,通過這一機制能夠較好地解決長期以來困擾我們的問題。此外,我們還利用我院的資源實施教師專業(yè)方向能力的拓展,鼓勵或安排有關(guān)教師旁聽“會展專家的短課程或系列講座”。通過這一“雙軌制”的做法,花幾年時間,打造一支以英語教師為主體的專業(yè)方向教師隊伍。

4.2.3 鼓勵英語專業(yè)教師從事專業(yè)方向的科學(xué)研究以及學(xué)生結(jié)合專業(yè)方向的科研練兵

自2006年以來,英語專業(yè)的教師圍繞專業(yè)特色的凝練,開始專業(yè)方向的教材編寫和科學(xué)研究工作。教材編寫小組開展了編寫會展方面的系列教材的工作。第一冊已經(jīng)由“化工出版社”出版。某教授領(lǐng)銜的“中外會展研究工作小組”也結(jié)合會展方向開展了積極的研究工作。迄今為止,已撰寫了我國第一本關(guān)于會展的藍皮書,并于2007年4月由“科學(xué)文獻出版社”出版。課題小組撰寫的“中國會展業(yè)面面觀”的論文已由意大利米蘭市于2007年9月召開的“歐洲會展新聞會”錄用;“關(guān)于中國會展業(yè)發(fā)展的思考”的論文已經(jīng)被意大利米蘭理工大學(xué)商學(xué)院某教授編寫的著作錄用。

學(xué)生參與專業(yè)方向的科研也取得了初步的成果?！瓣P(guān)于會展方面的調(diào)研報告”及小論文獲得了院部的表彰,尤為可喜的是學(xué)生結(jié)合畢業(yè)論文的撰寫,將專業(yè)方向作為畢業(yè)論文課題的數(shù)目也在逐漸增加。

5 小結(jié)

總而言之,會展英語翻譯人才培養(yǎng)的特色體現(xiàn)在具有“應(yīng)用型”方面,具體總結(jié)和概述如下:

“應(yīng)用型”:“語言知識和能力”、“專業(yè)知識和能力”和“綜合素質(zhì)方面的適應(yīng)型”。

“語言知識和能力”應(yīng)用型:“聽、說、讀、寫、譯、對象國文化”。這種“語言應(yīng)用型”方面的特色是具有落實我系所提出的“精英語”和“重文化”的具體體現(xiàn),也是英語專業(yè)學(xué)生就業(yè)的立足之本。

“專業(yè)知識和能力”應(yīng)用型:“會展英語”方面的基本知識與技能。尤其要加強所學(xué)專業(yè)方向的熟悉性,這是提高我院英語專業(yè)學(xué)生社會就業(yè)競爭力的力量之源。

“綜合素質(zhì)方面的”適應(yīng)型:強化和培養(yǎng)學(xué)生的公共關(guān)系能力,處理和解決問題的能力,與人共事和團隊合作的能力,吸收知識和提高技能的能力,與人溝通以及適應(yīng)社會的能力。

參考文獻

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[3] 胡文仲,孫有中,2006,突出學(xué)科重點,加強人文教育―試論當前英語專業(yè)教學(xué)改革[J].外語教學(xué)與研究,第5期.

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[7] 入世與外語專業(yè)教育.課題組,2001,關(guān)于高校外語專業(yè)教育體制與教學(xué)模式改革的幾點思考(二)[J].外語界,第6期.

[8] 入世與外語專業(yè)教育.課題組,2002,關(guān)于高校外語專業(yè)教育體制與教學(xué)模式改革的幾點思考(三)[J].外語界,第1期.

篇(4)

您好！我是__學(xué)院09級X班的學(xué)生，我叫XX，來自XX，首先很感謝學(xué)院能夠給我這次申請三好學(xué)生的機會，我現(xiàn)在在班里任學(xué)習委員一職，在這一年的時間里，我以身作則，得到了同學(xué)和班主任的默許，從中我也學(xué)到了不少東西，因此我特此申“三好學(xué)生”這個榮譽稱號。

在進入大學(xué)這一年半的時間內(nèi)，我一直努力做到不曠課、不遲到、不早退，上課認真聽講，協(xié)助老師收發(fā)作業(yè)本，起到積極帶頭的作用，在老師和同學(xué)的關(guān)愛下，大一時我曾被評為“三好學(xué)生”的榮譽稱號。在班里，我積極配合其他班干部組織活動、處理問題，在與大家相處的時間內(nèi)，獲得了不少的經(jīng)驗尤其是在為人處事方面。與大家的和睦相處也提高[文秘站:]了我的組織能力，在這里很感謝老師與同學(xué)對我工作的支持與肯定。我會再接再厲，恪守本職，更好的提高完善自己。

作為本班的學(xué)習委員，為能夠更好的起到模范帶頭作用，我還努力做到以下幾點：

（一）思想方面

在思想政治方面，積極向上，熱愛祖國，認真貫徹黨的思想，遵紀守法，遵守學(xué)生守則以及學(xué)校的各項規(guī)章制度，尊敬師長，團結(jié)同學(xué)。在大一的時候，我主動遞交了入黨申請書，并且參加學(xué)院的第一批入黨積極分子培訓(xùn)，進行了理論系統(tǒng)性的學(xué)習，我的思想較從前有了較大的超越，并順利結(jié)業(yè)。在班級里、學(xué)校、生活各方面，都保持積極的態(tài)度，時刻以黨員的標準要求自己，時刻努力起到模范帶頭作用，積極的參加學(xué)院組織的各類思想政治活動以及講座，努力完善自己，不斷的提高自身素質(zhì)。

（二）學(xué)習方面

作為一名學(xué)生的首要任務(wù)就是要學(xué)習，加之自己又勝任班級的學(xué)習委員，所以我堅持做到不早退、不曠課、堅持上早自習，積極配合老師教學(xué)，上課認真聽見，起到好的帶頭作用并且能夠幫助同學(xué)解決一些力所能及的難題，榮譽是大家賦予的，所以我很珍惜這個職位，時刻要求自己積極向上，銳意進取，從未放松過對專業(yè)知識的學(xué)習。

我深知，在這個充滿競爭的世界里，只有不斷的充實自己，才能是自己更好的融入這個社會，更好的適應(yīng)這個社會。因此，除努力完成并順利通過學(xué)院安排的各項考試外，我利用課余時間，系統(tǒng)的學(xué)習了英語以及專業(yè)方面的各類知識，并且參加了各類考試，比如英語等級考試、自考本科考試等，雖然有很多失敗的經(jīng)歷，但是我并沒有因此而退縮，反而每一次的失敗，每一次的挫折，造就了我不屈的毅力，它給與的是一種激勵，使我在學(xué)習、生活的路上越挫越勇。大學(xué)是短暫的，但在這短暫的時間內(nèi)我會努力獲取更多的知識。

（三）工作方面

在工作方面，我一直腳踏實地，認真勤懇，積極負責，一直嚴格要求自己，盡職盡責。大一曾參加學(xué)院的學(xué)生會，在部門里，不僅鍛煉了我的毅力，而且提升了我的團隊意識與精神境界，增強了自我意識，集體榮譽感，很感謝學(xué)院部門給與我的一次鍛煉。

平時，我時刻虛心聽取別人的意見，認真完成學(xué)院以及組織分配給的任務(wù)，在生活中，與同學(xué)保持良好的融洽的關(guān)系，積極配合班里其他班委搞好班級活動，同時，也配合宿舍長搞好寢室文明。

面對這個大千世界，我知道只有不斷地超越自己，更新自己，充分發(fā)揮自己的優(yōu)點，正視和克服自己的缺點，才能在這個激烈競爭的社會里立足。只有把握今天才能在今后的各方面創(chuàng)造出成就。

因此，我一直努力使自己向德才兼?zhèn)浞矫姘l(fā)展，全面認識自己，提高自己，在學(xué)習中不斷增長知識，與此同時，積極參加各項活動，在不同的社會實踐中磨練自己的意志，我知道事物是不斷向前發(fā)展的，今后我會一直保持積極的心態(tài)，并從中吸取教訓(xùn)總結(jié)經(jīng)驗，使自己更好的發(fā)展，以上是我擔任學(xué)習委員工作的事跡總結(jié)，希望領(lǐng)導(dǎo)能夠賦予我這個榮譽，也是給我一次莫大的鼓舞此致敬禮！

篇(5)

關(guān)鍵詞：二級學(xué)院；學(xué)風建設(shè)；問題；措施

一、加強學(xué)風建設(shè)的重要意義

第一，學(xué)風是教師的教、學(xué)生的學(xué)共同構(gòu)成的一種精神風貌，是一所大學(xué)的靈魂，也是大學(xué)社會聲譽和社會形象的外在表現(xiàn)。學(xué)風建設(shè)是學(xué)校整體工作中的一項重點，學(xué)風的好壞直接關(guān)系到一所高校的教育質(zhì)量，它是構(gòu)成學(xué)校校風的重要因素之一。

第二，學(xué)風建設(shè)又是學(xué)生工作的核心，優(yōu)良的學(xué)風不僅可以陶冶人的情操，鍛造人的品格，它還是一種無形的力量，對人才的培養(yǎng)起著潛移默化的重要作用，因為它是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的關(guān)鍵。

第三，優(yōu)良學(xué)風是個人成長發(fā)展的源泉和動力。優(yōu)良的學(xué)風可以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣，可以提高學(xué)生的學(xué)習能力，可以提升學(xué)生的就業(yè)競爭力，可以幫助學(xué)生樹立終身學(xué)習的理念，對學(xué)生一生的成長和發(fā)展都有著深遠的意義。

二、當前學(xué)院學(xué)風建設(shè)中存在的問題

1.學(xué)院層面

（1）個別學(xué)院對學(xué)風建設(shè)的重要性缺乏統(tǒng)一的認識，學(xué)院黨政班子對學(xué)風建設(shè)缺乏深入細致的調(diào)研，缺少統(tǒng)一研究，對學(xué)風建設(shè)的方案、措施沒有頂層設(shè)計。（2）學(xué)院部分教師科研壓力大，投入教學(xué)方面的精力明顯不足；學(xué)院缺少青年教師的培養(yǎng)方案和幫扶措施，不能保證青年教師盡快站穩(wěn)講臺、站好講臺；對教師的教學(xué)質(zhì)量評價，學(xué)生打分所占比例偏高，導(dǎo)致教師上課片面應(yīng)付、討好學(xué)生，不能嚴格施教。

2.學(xué)生層面

（1）實例分析。對大一、大二、大三和大四的學(xué)生進行問卷調(diào)查，涉及土木工程、測繪工程、城市規(guī)劃、工程管理和地理信息技術(shù)五個專業(yè)的學(xué)生，發(fā)出220份問卷，收回有效問卷220份。在調(diào)查中主要采用了問卷調(diào)查法、抽樣調(diào)查法和訪問調(diào)查法。（2）調(diào)查結(jié)果分析。學(xué)習目標方面，少數(shù)學(xué)生不清楚自己的學(xué)習目標，沒有大學(xué)四年的學(xué)習規(guī)劃，有的有規(guī)劃但是沒有有效措施或者不夠堅持。學(xué)習興趣和學(xué)習態(tài)度方面，部分學(xué)生存在被動學(xué)習的現(xiàn)象，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習的動力不足。在學(xué)習效果方面，只有28%的學(xué)生在課程結(jié)束的時候認為自己學(xué)到了真本事，大多數(shù)學(xué)生認為只是為了完成任務(wù)而學(xué)，對學(xué)習只是應(yīng)付的態(tài)度。

3.教師層面

教師上課照本宣科，教學(xué)方法單一，課堂氣氛沉悶；對教材缺乏深入、系統(tǒng)的研究，講課注重理論灌輸，很少結(jié)合實際應(yīng)用，缺乏吸引力；考試方法單一，考試內(nèi)容與往年重復(fù)比例較高，考前劃重點現(xiàn)象嚴重；教師對學(xué)生要求不嚴，不能有效管理課堂秩序；師生之間交流偏少，學(xué)生學(xué)習上遇到困難，得不到教師的及時指導(dǎo)。

三、高校二級學(xué)院學(xué)風建設(shè)的有效途徑

1.加強制度建設(shè)

（1）提高制度制訂的科學(xué)性。在制訂相關(guān)制度時抽取學(xué)生代表參加聽證會、座談會，廣泛征求學(xué)生的合理意見和建議并融入到制度中，這樣可以保證規(guī)章制度的公正性和公信力，將來的執(zhí)行力也會得到增強。（2）細化學(xué)風建設(shè)方面的制訂。建立激勵制度，通過“學(xué)習標兵獎”“學(xué)習進步獎”優(yōu)秀班集體評選辦法、優(yōu)良學(xué)風宿舍評比辦法等，發(fā)揮先進典型在學(xué)風建設(shè)方面的示范和引領(lǐng)作用。建立懲處制度，通過課堂考勤制度、學(xué)業(yè)預(yù)警制度、學(xué)業(yè)警告制度、休學(xué)制度等，督促后進學(xué)生。建立互動制度，通過家長聯(lián)系制度、與學(xué)生談話制度、教師聯(lián)系制度、黨員與普通學(xué)生結(jié)對子制度等，充分利用校內(nèi)外一切資源，共同督促學(xué)生，促進學(xué)風建設(shè)。

2.構(gòu)建首尾呼應(yīng)、各具特色的分年級學(xué)習指導(dǎo)體系

（1）針對大一新生，精心設(shè)計新生入院方案，通過布置迎新現(xiàn)場、朋輩志愿服務(wù)、學(xué)長導(dǎo)航等工作，使新生盡快適應(yīng)大學(xué)學(xué)習和生活。軍訓(xùn)期間以專業(yè)為單位開展專業(yè)認知教育，使學(xué)生了解本專業(yè)目前的發(fā)展前景、培養(yǎng)模式、教學(xué)內(nèi)容、要求掌握的專業(yè)知識和技能、考證情況、社會需求情況、畢業(yè)后的就業(yè)方向等，初步形成較為穩(wěn)定的專業(yè)思想。軍訓(xùn)結(jié)束后，以班為單位舉行進行學(xué)習引導(dǎo)教育，教育新生明確學(xué)習主體的角色轉(zhuǎn)變，由原來的被動學(xué)習變?yōu)楝F(xiàn)在的主動學(xué)習，提高學(xué)習的自覺性；幫助新生明確學(xué)習目的，合理定位，掌握大學(xué)階段的學(xué)習特點，采取有效的學(xué)習方法；幫助新生學(xué)會科學(xué)地運籌時間，制訂合理的學(xué)習生活計劃；幫助新生學(xué)會使用圖書館和各種網(wǎng)絡(luò)資源，充實提高自己。（2）針對大二學(xué)生，重點開展專業(yè)導(dǎo)航教育，借助我校大學(xué)生心理健康中心對學(xué)生進行霍蘭德職業(yè)能力測驗，讓學(xué)生加深對自我需求與發(fā)展的認知，結(jié)合自己的需要和興趣，進一步明確自己的價值觀與職業(yè)觀。通過職業(yè)生涯專題講座，指導(dǎo)學(xué)生在學(xué)業(yè)、生活、素質(zhì)拓展等方面加強設(shè)計和管理，鼓勵學(xué)生參加社會兼職和實踐活動。（3）針對大三學(xué)生，通過開展職業(yè)技能提升工程，指導(dǎo)學(xué)生在加強專業(yè)知識學(xué)習的同時，有選擇地輔修其他專業(yè)的知識，考取與目標職業(yè)有關(guān)的職業(yè)資格證書。通過組織學(xué)生參加教師的科研課題、申請大學(xué)生創(chuàng)新項目、參加專業(yè)實習和社會實踐、組織各類專業(yè)技能競賽等活動，提高學(xué)生的動手能力、適應(yīng)社會的能力。（4）針對大四學(xué)生，結(jié)合學(xué)生群體的實際需要，按就業(yè)、考研等去向進行分類指導(dǎo)，并制訂針對性的幫扶措施，幫助其順利畢業(yè)。

3.抓師德、促教風，提高教育教學(xué)質(zhì)量

（1）抓師德、促教風。通過實施“師德建設(shè)工程”“課堂質(zhì)量工程”“能力提升工程”“名師引領(lǐng)工程”，組織全院教工學(xué)習師德建設(shè)和教學(xué)工作規(guī)章制度，圍繞教育規(guī)劃綱要、教育理念等進行專題討論，明確師德建設(shè)要求；開展教師公開課、青年教師講課比賽、畢業(yè)設(shè)計中期考核、課堂教學(xué)規(guī)范化等活動，加強教學(xué)基本功訓(xùn)練；選派青年教師到知名大學(xué)進修，到企業(yè)進行實踐鍛煉；充分發(fā)揮學(xué)院優(yōu)秀教師的示范和帶頭作用，擔任青年教師導(dǎo)師，與學(xué)生進行面對面交流，為青年教師成長和學(xué)生全面發(fā)展保駕護航。（2）規(guī)范課堂管理，建立健全教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系。嚴格考勤制度，嚴肅考風考紀，實行任課教師和學(xué)習委員雙重考勤、學(xué)生科隨機抽查的方式，促進學(xué)生良好學(xué)習習慣養(yǎng)成。積極探索應(yīng)用型、創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式，加大教學(xué)質(zhì)量的管理、督查力度，采用督導(dǎo)員、院系負責人聽課、學(xué)生信息員反饋等方式，加強課堂教學(xué)監(jiān)控，形成保障教學(xué)質(zhì)量的長效機制。（3）以考風促學(xué)風。加強平時考核，加大平時成績的比重，逐步推行期中考試制度。改革考試方式，通過設(shè)計類考試內(nèi)容，提高學(xué)生綜合運用知識的能力。改革出題辦法，通過設(shè)立試題庫、任課教師交叉出題，實現(xiàn)教考分離。

4.突出專業(yè)技能培訓(xùn)，以賽促練，以練促學(xué)

（1）改革課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容。堅持以學(xué)生為主體，積極探索，在教學(xué)內(nèi)容設(shè)置上充分體現(xiàn)職業(yè)性、實踐性和開放性，在教學(xué)過程中突出專業(yè)技能培訓(xùn)，加強動手能力的培養(yǎng)。同時創(chuàng)造條件，讓學(xué)生了解現(xiàn)代企業(yè)的管理模式和運行機制，了解本專業(yè)就業(yè)崗位對人才的知識結(jié)構(gòu)及其他各方面的素質(zhì)要求，使人才培養(yǎng)質(zhì)量得到顯著提高。（2）廣泛參與教師科研項目，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)實踐能力。（3）完善實習環(huán)節(jié)，加強頂崗實習。加強對學(xué)生的實習指導(dǎo)，指導(dǎo)教師要根據(jù)學(xué)院要求，循環(huán)檢查指導(dǎo)實習基地學(xué)生的實習情況，加強與基地負責人聯(lián)系。充分利用校內(nèi)資源建設(shè)成學(xué)院的多功能實踐實習基地，充分挖掘校外資源，選擇規(guī)模大、實力強、專業(yè)對口的企業(yè)作為教學(xué)實習基地，并利用寒暑假組織學(xué)生到企業(yè)定崗實習，通過頂崗實習，提高學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力和社會適應(yīng)能力。（4）以專業(yè)技能競賽為手段，提高學(xué)生的專業(yè)實踐能力和創(chuàng)新精神。學(xué)院以專業(yè)方向為側(cè)重點，凝練形成各具專業(yè)特色的品牌技能比賽。以提高學(xué)生專業(yè)技能為目標，以專業(yè)技能競賽為載體，以賽促練，以練促學(xué)。在預(yù)賽階段，廣泛動員學(xué)生參與，堅持“海選”原則，提高學(xué)生科技競賽的參與率和受益面。決賽階段，加強針對性指導(dǎo)，強化練習力度，提高比賽成績。（5）創(chuàng)新社會實踐形式，提高學(xué)生動手能力。精心組織暑期大學(xué)生社會實踐工作，在實踐中充分結(jié)合專業(yè)特點開展活動。將大學(xué)生科技創(chuàng)新活動與社會實踐將結(jié)合，組織學(xué)生分赴兄弟高校和科研院所參加訪學(xué)和夏令營活動，不斷豐富社會實踐的內(nèi)容，提高社會實踐的效果。

5.科學(xué)管理，以學(xué)風建設(shè)為核心促進學(xué)生全面發(fā)展

（1）加強班級管理，以班風抓學(xué)風。班級是學(xué)風建設(shè)的基本單位和重要陣地，實行班級班主任制，明確班主任的工作定位和工作職責，理順輔導(dǎo)員和班主任的工作關(guān)系，使班主任負責制真正落到實處。完善優(yōu)秀班集體量化考核方案，量化考核指標主要包括遵章守紀、學(xué)習成績、學(xué)研情況、活動的組織和參與、教師評價以及競賽獲獎六個指標。（2）建立學(xué)分預(yù)警和學(xué)習狀況反饋機制，加強學(xué)習過程的跟蹤和動態(tài)管理。把握每個學(xué)生的學(xué)習情況，重點對學(xué)習后進生進行學(xué)業(yè)指導(dǎo)和誡勉談話，對兩門及兩門以上不及格的學(xué)生提出學(xué)業(yè)預(yù)警并責令其寫出學(xué)習計劃和保證書，定期督促落實。期末給學(xué)生家長寄成績單，不及格課程超過兩門的，逐一給家長打電話，告知學(xué)生的學(xué)習和現(xiàn)實表現(xiàn)情況。受到學(xué)業(yè)警告的學(xué)生，請其家長來校商討下一步的學(xué)習計劃和幫扶方案。（3）加強學(xué)習型社區(qū)內(nèi)涵建設(shè)。深入挖掘揮公寓社區(qū)的育人功能，鼓勵以宿舍為單位成立學(xué)習小組，強化宿舍的學(xué)習功能。對低年級學(xué)生電腦使用提出要求，簽訂電腦使用協(xié)議，倡導(dǎo)大家將電腦作為學(xué)習的工具，拒絕網(wǎng)絡(luò)游戲。學(xué)院每四周評選優(yōu)秀宿舍授予衛(wèi)生流動紅旗，每學(xué)期創(chuàng)建、評比和表彰“優(yōu)良學(xué)風”宿舍和文明宿舍，塑造一個團結(jié)、格調(diào)高雅、秩序井然、學(xué)習氛圍濃厚的“舍風”。（4）發(fā)揮學(xué)生骨干在學(xué)風建設(shè)中的引領(lǐng)作用。一是加強學(xué)生干部的選拔與培養(yǎng)，發(fā)揮他們在學(xué)風建設(shè)中的模范帶頭作用。依據(jù)品學(xué)兼優(yōu)、有威信、有奉獻精神和熱心為學(xué)生服務(wù)的原則，組織學(xué)生干部民主選舉，在干部培養(yǎng)中對他們的學(xué)習成績提出明確要求，實行動態(tài)管理，在學(xué)生干部評優(yōu)及黨員發(fā)展過程中，注重品學(xué)兼優(yōu)原則，以實現(xiàn)學(xué)生干部在學(xué)風建設(shè)中的榜樣和引領(lǐng)作用。二是實施學(xué)生黨員“結(jié)對子、責任區(qū)”工程，發(fā)揮黨員示范引領(lǐng)作用。通過實行黨員宿舍掛牌，學(xué)生黨員統(tǒng)一佩戴標志，加強對黨員的鞭策，充分發(fā)揮黨員的模范帶頭作用。（5）完善激勵機制，設(shè)立學(xué)習標兵獎、學(xué)習進步獎、科技標兵獎。以每年度的評優(yōu)評獎為契機，從國家獎學(xué)金、國家勵志獎學(xué)金、科技單項獎等各類獎項獲得者中挑選出先進典型，組成報告團進行事跡宣講，或通過網(wǎng)站、櫥窗等進行宣傳，促進學(xué)生以典型為榜樣，不斷教育和鞭策自己，形成學(xué)先進、超先進的學(xué)習氛圍。定期召開學(xué)風建設(shè)總結(jié)表彰大會，總結(jié)學(xué)風建設(shè)工作，開展經(jīng)驗交流，表彰先進個人和先進集體，塑造良好的學(xué)習氛圍。

參考文獻：

[1]郁君平，朱蕾，王力翔.高職大學(xué)生學(xué)風現(xiàn)狀調(diào)查分析與建議――以浙江機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)風為例[J].廣西輕工業(yè)，2011（2）：151-153.

篇(6)

關(guān)鍵詞：高校 社區(qū) 團委管理 資源整合

作為高校學(xué)生活動的組織者，當下高校團委的主要工作范圍仍集中在校園之內(nèi)。盡管廣大學(xué)生可以通過各種渠道獲取社會信息，通過各種途徑了解深入社區(qū)了解生活，但是就現(xiàn)狀而言，這些手段仍然帶有強烈的主觀性和單向性，很多團學(xué)組織組織的活動甚至過于形式化，其只注重一時的效果和影響，忽視了學(xué)生活動教育功能的長效性。很多高校團學(xué)組織工作的狹隘與短效歸咎于學(xué)校內(nèi)部人員、資金、環(huán)境的限制，這固然有一定道理，但實際上大學(xué)生最直接、最具體、最具影響力的環(huán)境就是其所駐社區(qū)。社區(qū)的機構(gòu)、組織、設(shè)施設(shè)備能夠為區(qū)內(nèi)大學(xué)的多種團學(xué)活動提供必要的物質(zhì)支持；社區(qū)能為大學(xué)生了解社會、服務(wù)社會，培養(yǎng)多種社會生活能力，提供最便捷、最直接的空間；社區(qū)內(nèi)還有來自各界的居民，他們掌握著學(xué)校教育無法提供的教學(xué)資源，都是團學(xué)組織可以充分利用的人力資源；社區(qū)內(nèi)蘊藏著豐富的德育資源，能為大學(xué)德育提供各種有益的支持，可以說社區(qū)是區(qū)內(nèi)大學(xué)德育工作的重要依托。所以，高校應(yīng)該積極利用這一資源，采取多樣的措施，把團學(xué)組織工作的范圍由校園之內(nèi)拓展到社區(qū)，從而打破學(xué)生與社會生活相隔離的狀況，充分發(fā)揮社區(qū)資源與學(xué)校資源的德育功能、科研功能、實踐功能，切實提高團學(xué)組織工作的實效性。

一、依托社區(qū)，發(fā)揮社區(qū)資源的德育功能

學(xué)校作為一個重要的教育機構(gòu)，不僅是一個傳授知識的地方，從某種意義上來說，學(xué)校更是一個成長的平臺，一個“微型的社會”。通過教學(xué)活動，學(xué)校教給學(xué)生知識、發(fā)展個性、培養(yǎng)能力，與此同時，學(xué)校還要通過一系列德育活動，幫助學(xué)生樹立道德觀念、紀律規(guī)則、社會秩序等觀念和意識，這些活動有常規(guī)的學(xué)校思想政治教育工作，也包括了滲透德育工作的各項學(xué)生活動，而學(xué)生活動的開展主要依靠團委、學(xué)生會和各類協(xié)會，但是學(xué)校和團委的力量畢竟有限，就目前德育效果來說也不是非常理想。好的德育工作應(yīng)該是開放性的，正如班華所講：“開放的德育，就是要面向社會、面向生活。開放主要是思想的開放，也就是讓學(xué)生沖破狹小的思想空間，在開放的社會實踐中吸納新的時代精神，鍛煉思想批判力、道德選擇力和創(chuàng)新力”。因此，團委應(yīng)該充分利用自身優(yōu)勢，發(fā)揮學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)的作用，調(diào)動一切力量，依托社區(qū)來開展各項活動。如我校團委利用周末時間組織在校學(xué)生參觀社區(qū)醫(yī)院，聽取醫(yī)院部分醫(yī)生、護士的從業(yè)經(jīng)歷和工作感受，從而對醫(yī)護工作的崇高使命和重大責任有了深刻的了解；開展社區(qū)義務(wù)癥療活動，一方面展現(xiàn)了當代大學(xué)生的社會責任意識，另一方面也讓在校學(xué)生受到了良好的社會公德教育，對學(xué)校德育工作的順利開展起到了積極的作用。

二、區(qū)校合作，發(fā)揮學(xué)校教育資源的科普功能

社區(qū)科普教育的根本任務(wù)是把人類已經(jīng)掌握的科技知識和生產(chǎn)技能，以及從科學(xué)實踐中升華出來的科學(xué)思想、科學(xué)方法和科學(xué)精神，通過各種方式和途徑，傳播到社區(qū)的方方面面，為社區(qū)成員所了解、所掌握，以增強社區(qū)成員的科學(xué)素養(yǎng)、文明程度。隨著社會的發(fā)展與進步，“科普”的內(nèi)涵越來越豐富，影響與作用也越來越大，作為科普工作的重要推手，高校在我國社區(qū)科普工作中發(fā)揮了巨大作用，這里面就有各高校團學(xué)組織的巨大貢獻。以我校為例，自2004年開始，我校團委根據(jù)社區(qū)需要派出科技人員，深入社區(qū)開展家庭健康咨詢、疾病預(yù)防宣傳、中老年及青少年心理健康疏導(dǎo)咨詢、計算機知識培訓(xùn)等活動；團委攝影協(xié)會則利用自身的先進的電教設(shè)備、標本室，每季度為社區(qū)xx學(xué)校舉辦各種形式的科學(xué)普及講座；我校青年志愿者更深入社區(qū)企業(yè)參與調(diào)研，為部分工廠、企業(yè)成長出謀劃策，發(fā)表了一系列具有針對性、前瞻性、可操作性強的建議。

三、深入社會，發(fā)揮社區(qū)資源的實踐功能

信息高速公路的建設(shè)標志著信息化時代的到來，鄉(xiāng)村城鎮(zhèn)化，家庭現(xiàn)代化的逐步實現(xiàn)給我們創(chuàng)造了一個全新的生活環(huán)境，人們吸收知識的途徑亦超越書本，超越課堂。綜觀諸發(fā)達國家，學(xué)校在大學(xué)生接受教育的過程中所起的作用正日趨減弱，而深入地實踐活動成為眾多高校學(xué)生獲取知識的主要途徑，德國要求在校學(xué)生在大學(xué)3、4年級學(xué)習期間，到指定的企業(yè)、機構(gòu)去兩次，任務(wù)是參與生產(chǎn)勞動；而英國的教育類大學(xué)生參加教育實習的時間是我國高校師范類學(xué)生實習時間的4倍。信息時代要求人們多方位、多角度的汲取知識，以改善知識結(jié)構(gòu)，社會的發(fā)展要求教育走社區(qū)化的道路，而教育社區(qū)化的前提是人們改變傳統(tǒng)教育觀念，樹立社區(qū)教育的新觀念。所以，高校團委應(yīng)進一步整合資源，發(fā)揮自身優(yōu)勢，積極組織廣大學(xué)生深入基層，廣泛參與實踐活動，我校團委自2008年起多次組織學(xué)生往社區(qū)各化工廠、診所、藥店、醫(yī)院進行社會調(diào)查、生產(chǎn)實踐，并要求學(xué)生在實踐后進行反思總結(jié)，形成調(diào)查報告、實踐心得等文字材料，這些活動一方面極大地豐富了學(xué)生的社會經(jīng)驗，使他們在走向社會之前就能具備一定的實踐能力，因而得到廣大學(xué)生的積極響應(yīng)。

因此，結(jié)合本校實際工作經(jīng)驗，筆者認為，高校團委利用自身優(yōu)勢，合理整合社區(qū)資源與學(xué)校教育資源，不僅能拓寬高校團學(xué)組織的工作范圍，更能為構(gòu)建和諧社會貢獻更大的力量。

參考文獻：

[1]袁貴禮.利用周邊社區(qū)資源開展大學(xué)德育的基本原則[j].黑龍江高教研究.2007.（7）

[2]班華.德育理念與德育改革——新世紀德育人性化走向[j].南京師大學(xué)報(社科版).2002.(4).

篇(7)

【基本要求】要求工作人員：端正態(tài)度，加強學(xué)習，提高能力，培養(yǎng)特質(zhì)；了解學(xué)生生活狀況，掌握學(xué)生思想動態(tài)，關(guān)心新生身心健康，發(fā)揮多方合力作用，適時開展專題教育，認真做好黨建工作。

要求學(xué)生：出好每日早操，做好每日內(nèi)務(wù)，上好每日課程，積極參加活動，爭做文明學(xué)生，珍惜美好時光，刻苦學(xué)習知識，錘煉意志品質(zhì)，陶冶道德情操，健康成長成才，立志報效祖國。

【基本方法】深化“四個”教育。深化安全紀律教育，深化適應(yīng)養(yǎng)成教育，深化心理健康教育，深化學(xué)涯規(guī)劃教育。

加強“四個”建設(shè)。加強班團組織建設(shè)，加強文明宿舍建設(shè)，加強五不學(xué)風班建設(shè)，加強先進班集體建設(shè)。

發(fā)揮“四個”作用。發(fā)揮黨小組作用，發(fā)揮學(xué)生黨員作用，發(fā)揮各類學(xué)生組織作用，發(fā)揮廣大學(xué)生“三自”作用。

【基本抓手】加強隊伍建設(shè)，加強工作的規(guī)范化建設(shè)，狠抓工作的基本環(huán)節(jié)，學(xué)風班風舍風黨建及心健工作凸顯特色，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)思想教育作用。

【考核重點】各班英語、數(shù)學(xué)期末平均成績及不及格率；早操和宿舍內(nèi)務(wù)情況；學(xué)風和文明宿舍建設(shè)工作；黨團學(xué)工作。

一、 加強隊伍建設(shè)

以“培養(yǎng)什么樣的人，怎樣培養(yǎng)人”為核心，以研究工作對象和工作的有效途徑為重點，恪盡職守，科學(xué)規(guī)劃，溝通協(xié)調(diào)，有效落實，深化“四心工程”，增強責任感和使命感，增強廉潔自律意識和安全穩(wěn)定意識，構(gòu)建學(xué)習型、團結(jié)、和諧的工作隊伍，提升隊伍的整體素質(zhì)和水平。

依據(jù)“合法、科學(xué)、規(guī)范、可操作性強”的原則，認真總結(jié)經(jīng)驗，積極查找問題，不斷完善工作制度、工作程序和辦事流程，促進工作科學(xué)發(fā)展。

二、 狠抓基本環(huán)節(jié)

堅持“教育與自我教育、教育與管理、解決思想問題與解決實際問題”相結(jié)合的原則，按照“一個中心、三個著眼于”的要求，狠抓早操、內(nèi)務(wù)、課堂、自習、晚點名、周點名等基本環(huán)節(jié)，廣泛開展先進班集體、優(yōu)良學(xué)風班、文明宿舍等創(chuàng)建活動，適時開展安全、紀律、愛國、責任、進取、榮譽、感恩等教育活動，充分發(fā)揮引導(dǎo)、激勵、服務(wù)、約束作用，發(fā)揮黨小組作用，發(fā)揮學(xué)生黨員作用，發(fā)揮各類學(xué)生組織作用，發(fā)揮廣大學(xué)生“三自”作用，促進新生全面成長成才。

三、重點工作凸顯特色

以專業(yè)思想、學(xué)習方法、學(xué)習紀律為抓手，通過開展系列活動，強化專業(yè)教育，培養(yǎng)專業(yè)興趣，引導(dǎo)學(xué)涯規(guī)劃，明確學(xué)習目標，激發(fā)學(xué)習動力，提高學(xué)習能力，凝練創(chuàng)建優(yōu)良學(xué)風的有效途徑。

以互相團結(jié)、共同努力為基礎(chǔ)，以營造快樂學(xué)習、健康成長之優(yōu)良氛圍為目標，優(yōu)化創(chuàng)建文明宿舍活動方案，形成創(chuàng)建文明宿舍活動的特色。

以黨建為龍頭，以黨小組為核心，以“一個黨員，一面旗幟”為重點，加強教育培養(yǎng)，強化服務(wù)關(guān)愛，創(chuàng)新組織活動的有效途徑，增強支部活力。

以在宿舍、教室加強日常關(guān)注為抓手，以“咨詢室”面詢和網(wǎng)絡(luò)、電話咨詢?yōu)橹饕稍兤脚_，以情緒管理、人際交往、學(xué)習壓力、理想信念為主要咨詢內(nèi)容，強化宣傳教育服務(wù)功能，及時發(fā)現(xiàn)、處理學(xué)生的心理困擾或心理健康問題，探索心理健康教育工作的有效途徑。

四、探索網(wǎng)絡(luò)思想政治教育有效途徑

由黨團學(xué)辦公室負責，強化網(wǎng)管指導(dǎo)，以輔導(dǎo)員老師和學(xué)習導(dǎo)師工作博客為重點，豐富網(wǎng)站內(nèi)容，通過班級網(wǎng)絡(luò)教育聯(lián)絡(luò)員的宣傳溝通，使新生及其家長在上網(wǎng)時愿瀏覽我們的網(wǎng)站內(nèi)容，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)思想政治教育作用。

2019級第二學(xué)期主要工作安排

1、開學(xué)工作

1) 注冊（周一上午十點前報告報到情況）；

2) 開學(xué)第一次點名安排（紀律周、感恩、安全、學(xué)風、文明宿舍等）；

3) “我與家庭共成長”主題班會（前二周內(nèi)完成）；

4) 返校后思想狀況調(diào)查分析及心理健康普查（第一周四上午上報）；

5) 假期作業(yè)批改，社會實踐表彰（第一月中表彰）；

6) 綜合測評工作（第一月內(nèi)表彰）；

7) 分析考試成績，交流學(xué)習經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)涯規(guī)劃，培養(yǎng)專業(yè)興趣，嚴格學(xué)習紀律，創(chuàng)建優(yōu)良學(xué)風；

8) 調(diào)整骨干；

9) 堅持早操、內(nèi)務(wù)、例會、沙龍、月普查、月黨小組會及聯(lián)系教師等制度；

10) 提高網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的主動性。

2、期中工作

1) 增強校園安全意識，檢查夜不歸宿和違章用電，清明節(jié)游玩安全等；

2) 適時開展理想、責任、榮譽、感恩、安全、紀律、適應(yīng)、養(yǎng)成、愛情觀、心理健康等主題教育活動和校園文化活動；

3) 加強教育培養(yǎng)，強化服務(wù)關(guān)愛，創(chuàng)新組織活動，充分發(fā)揮黨小組及學(xué)生黨員作用；

4) 轉(zhuǎn)正工作；

5) 文明宿舍建設(shè)及表彰工作；

6) 紀律處理，考風考紀、誠實守信教育，考前動員和心理輔導(dǎo)；

7) 分析期中考試成績，交流學(xué)習經(jīng)驗，完善學(xué)涯規(guī)劃，培養(yǎng)專業(yè)興趣，加強學(xué)習紀律，創(chuàng)建優(yōu)良學(xué)風，加強心理輔導(dǎo)；

8) 總結(jié)前半學(xué)期工作，完善下半學(xué)期計劃；

9) 五一假安排。

3、期末工作

1) 學(xué)風整頓月；

2) 安全教育；

3) 資助育人，助學(xué)貸款；

4) 院部工作考核；

5) 黨員發(fā)展；

6) 假期作業(yè)及假期安全教育；

7) 留校學(xué)生的登記、教育和管理；

8) 落實與家長聯(lián)系制度，介紹學(xué)生在校情況和學(xué)習成績；