初中期中數(shù)學(xué)總結(jié)精品(七篇)

序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇初中期中數(shù)學(xué)總結(jié)范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

一、關(guān)于初高中數(shù)學(xué)成績分化原因的分析

1．環(huán)境與心理的變化。

對高一新生來講，環(huán)境可以說是全新的，新教材、新同學(xué)、新教師、新集體……學(xué)生有一個由陌生到熟悉的適應(yīng)過程。另外，經(jīng)過緊張的中考復(fù)習(xí)，考取了自己理想的高中，必有些學(xué)生產(chǎn)生“松口氣”想法，入學(xué)后無緊迫感。也有些學(xué)生有畏懼心理，他們在入學(xué)前，就耳聞高中數(shù)學(xué)很難學(xué)，高中數(shù)學(xué)課一開始也確是些難理解的抽象概念，如映射、集合、異面直線等，使他們從開始就處于怵頭無趣的被動局面。以上這些因素都嚴重影響高一新生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

2．教材的變化。

首先，初中數(shù)學(xué)教材內(nèi)容通俗具體，多為常量，題型少而簡單；而高中數(shù)學(xué)內(nèi)容抽象，多研究變量、字母，不僅注重計算，而且還注重理論分析，這與初中相比增加了難度。

其次，由于近幾年教材內(nèi)容的調(diào)整，雖然初高中教材都降低了難度，但相比之下，初中降低的幅度大，而高中由于受高考的限制，教師都不敢降低難度，造成了高中數(shù)學(xué)實際難度沒有降低。因此，從一定意義上講，調(diào)整后的教材不僅沒有縮小初高中教材內(nèi)容的難度差距，反而加大了。

3．課時的變化。

在初中，由于內(nèi)容少，題型簡單，課時較充足。因此，課容量小，進度慢，對重難點內(nèi)容均有充足時間反復(fù)強調(diào)，對各類習(xí)題的解法，教師有時間進行舉例示范，學(xué)生也有足夠時間進行鞏固。而到高中，由于知識點增多，靈活性加大和新工時制實行，使課時減少，課容量增大，進度加快，對重難點內(nèi)容沒有更多的時間強調(diào)，對各類型題也不可能講全講細和鞏固強化。這也使高一新生開始不適應(yīng)高中學(xué)習(xí)而影響成績的提高。

4．學(xué)法的變化。

在初中，教師講得細，類型歸納得全，練得熟，考試時，學(xué)生只要記準概念、公式及教師所講例題類型，一般均可對號入座取得好成績。因此，學(xué)生習(xí)慣于圍著教師轉(zhuǎn)，不注重獨立思考和對規(guī)律的歸納總結(jié)。到高中，由于內(nèi)容多時間少，教師不可能把知識應(yīng)用形式和題型講全講細，只能選講一些具有典型性的題目，以落實“三基”培養(yǎng)能力。因此，高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要求學(xué)生要勤于思考，善于歸納總結(jié)規(guī)律，掌握數(shù)學(xué)思想方法，做到舉一反三，觸類旁通。然而，剛?cè)雽W(xué)的高一新生，往往繼續(xù)沿用初中學(xué)法，致使學(xué)習(xí)困難較多，完成當天作業(yè)都很困難，更沒有預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)及總結(jié)等自我消化自我調(diào)整的時間。這顯然不利于良好學(xué)法的形成和學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高。

二、搞好初高中銜接所采取的主要措施

1．做好準備工作，為搞好銜接打好基礎(chǔ)。

①搞好入學(xué)教育。這是搞好銜接的基礎(chǔ)工作，也是首要工作。通過入學(xué)教育提高學(xué)生對初高中銜接重要性的認識，增強緊迫感，消除松懈情緒，初步了解高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的特點，為其它措施的落實奠定基矗這里主要做好四項工作：一是給學(xué)生講清高一數(shù)學(xué)在整個中學(xué)數(shù)學(xué)中所占的位置和作用；二是結(jié)合實例，采取與初中對比的方法，給學(xué)生講清高中數(shù)學(xué)內(nèi)容體系特點和課堂教學(xué)特點；三是結(jié)合實例給學(xué)生講明初高中數(shù)學(xué)在學(xué)法上存在的本質(zhì)區(qū)別，并向?qū)W生介紹一些優(yōu)秀學(xué)法，指出注意事項；四是請高年級學(xué)生談體會講感受，引導(dǎo)學(xué)生少走彎路，盡快適應(yīng)高中學(xué)習(xí)。

②摸清底數(shù)，規(guī)劃教學(xué)。

為了搞好初高中銜接，教師首先要摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，然后以此來規(guī)劃自己的教學(xué)和落實教學(xué)要求，以提高教學(xué)的針對性。在教學(xué)實際中，我們一方面通過進行摸底測試和對入學(xué)成績的分析，了解學(xué)生的基礎(chǔ)；另一方面，認真學(xué)習(xí)和比較初高中教學(xué)大綱和教材，以全面了解初高中數(shù)學(xué)知識體系，找出初高中知識的銜接點、區(qū)別點和需要鋪路搭橋的知識點，以使備課和講課更符合學(xué)生實際，更具有針對性。

2．優(yōu)化課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，搞好初高中銜接。

①立足于大綱和教材，尊重學(xué)生實際，實行層次教學(xué)。高一數(shù)學(xué)中有許多難理解和掌握的知識點，如集合、映射等，對高一新生來講確實困難較大。因此，在教學(xué)中，應(yīng)從高一學(xué)生實際出發(fā)，采勸低起點、小梯度、多訓(xùn)練、分層次”的方法，將教學(xué)目標分解成若干遞進層次逐層落實。在速度上，放慢起始進度，逐步加快教學(xué)節(jié)奏。在知識導(dǎo)入上，多由實例和已知引入。在知識落實上，先落實“死”課本，后變通延伸用活課本。在難點知識講解上，從學(xué)生理解和掌握的實際出發(fā)，對教材作必要層次處理和知識鋪墊，并對知識的理解要點和應(yīng)用注意點作必要總結(jié)及舉例說明。

②重視新舊知識的聯(lián)系與區(qū)別，建立知識網(wǎng)絡(luò)。初高中數(shù)學(xué)有很多銜接知識點，如函數(shù)概念、平面幾何與立體幾何相關(guān)知識等，到高中，它們有的加深了，有的研究范圍擴大了，有些在初中成立的結(jié)論到高中可能不成立。因此，在講授新知識時，我們有意引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系舊知識，復(fù)習(xí)和區(qū)別舊知識，特別注重對那些易錯易混的知識加以分析、比較和區(qū)別。這樣可達到溫故知新、溫故而探新的效果。

③重視展示知識的形成過程和方法探索過程，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力。高中數(shù)學(xué)較初中抽象性強，應(yīng)用靈活，這就要求學(xué)生對知識理解要透，應(yīng)用要活，不能只停留在對知識結(jié)論的死記硬套上，這就要求教師應(yīng)向?qū)W生展示新知識和新解法的產(chǎn)生背景、形成和探索過程，不僅使學(xué)生掌握知識和方法的本質(zhì)，提高應(yīng)用的靈活性，而且還使學(xué)生學(xué)會如何質(zhì)疑和解疑的思想方法，促進創(chuàng)造性思維能力的提高。

④重視培養(yǎng)學(xué)生自我反思自我總結(jié)的良好習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)的自覺性。高中數(shù)學(xué)概括性強，題目靈活多變，只靠課上聽懂是不夠的，需要課后進行認真消化，認真總結(jié)歸納。這就要求學(xué)生應(yīng)具備善于自我反思和自我總結(jié)的能力。為此，我們在教學(xué)中，抓住時機積極培養(yǎng)。在單元結(jié)束時，幫助學(xué)生進行自我章節(jié)小結(jié)，在解題后，積極引導(dǎo)學(xué)生反思：思解題思路和步驟，思一題多解和一題多變，思解題方法和解題規(guī)律的總結(jié)。由此培養(yǎng)學(xué)生善于進行自我反思的習(xí)慣，擴大知識和方法的應(yīng)用范圍，提高學(xué)習(xí)效率。

⑤重視專題教學(xué)。利用專題教學(xué)，集中精力攻克難點，強化重點和彌補弱點，系統(tǒng)歸納總結(jié)某一類問題的前后知識、應(yīng)用形式、解決方法和解題規(guī)律。并借此機會對學(xué)生進行學(xué)法的指點，有意滲透數(shù)學(xué)思想方法。

3．加強學(xué)法指導(dǎo)。

高中數(shù)學(xué)教學(xué)要把對學(xué)生加強學(xué)法指導(dǎo)作為教學(xué)的重要任務(wù)之一。指導(dǎo)以培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力為重點，狠抓學(xué)習(xí)基本環(huán)節(jié)，如“怎樣預(yù)習(xí)”、“怎樣聽課”等等。

具體措施有三：一是寓學(xué)法指導(dǎo)于知識講解、作業(yè)講評、試卷分析等教學(xué)活動之中，這種形式貼近學(xué)生學(xué)習(xí)實際，易被學(xué)生接受；二是舉辦系列講座，介紹學(xué)習(xí)方法；三是定期進行學(xué)法交流，同學(xué)間互相取長補短，共同提高。

4．優(yōu)化教育管理環(huán)節(jié)，促進初高中良好銜接。

①重視運用情感和成功原理，喚起學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的熱情。搞好初高中銜接，除了優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)外，還應(yīng)充分發(fā)揮情感和心理的積極作用。我們在高一教學(xué)中，注意運用情感和成功原理，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣。學(xué)生學(xué)不好數(shù)學(xué)，少責怪學(xué)生，要多找自己的原因。要深入學(xué)生當中，從各方面了解關(guān)心他們，特別是差生，幫助他們解決思想、學(xué)習(xí)及生活上存在的問題。給他們多講數(shù)學(xué)在各行各業(yè)廣泛應(yīng)用，講祖國四化建設(shè)需要大批懂數(shù)學(xué)的專家學(xué)者；講愛因斯坦在初中一次數(shù)學(xué)竟沒有考及格，但他沒有氣餒，終于成了一名偉大科學(xué)家，華羅庚在學(xué)生時代奮發(fā)圖強，終于在數(shù)學(xué)研究中做出了卓越貢獻，等等。使學(xué)生提高認識，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。在提問和布置作業(yè)時，從學(xué)生實際出發(fā)，多給學(xué)生創(chuàng)設(shè)成功的機會，以體會成功的喜悅，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。

②重視培養(yǎng)學(xué)生正確對待困難和挫折的良好心理素質(zhì)。由于高中數(shù)學(xué)的特點，決定了高一學(xué)生在學(xué)習(xí)中的困難大挫折多。為此，我們在教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生正確對待困難和挫折的良好心理素質(zhì)，使他們善于在失敗面前，能冷靜地總結(jié)教訓(xùn)，振作精神，主動調(diào)整自己的學(xué)習(xí)，并努力爭取今后的勝利。平時多注意觀察學(xué)生情緒變化，開展心理咨詢，做好個別學(xué)生思想工作。

③電視知識的反饋和落實。通過建立多渠道的反饋途徑，及時收集學(xué)生對知識的掌握情況和對教學(xué)的意見，為及時矯上學(xué)生的錯誤，調(diào)整教學(xué)，提高教學(xué)針對性提供依據(jù)。知識落實的思路為：以落實“三基”為中心，實行分層落實，做到提優(yōu)補差。主要措施是：平時練習(xí)層次化，單元結(jié)束考查制度化，做到章節(jié)會，單元清。

篇(2)

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就數(shù)學(xué)“三維目標”而言，“知識與技能”是基礎(chǔ)目標，“過程與方法”是核心目標，而情感態(tài)度與價值觀是終極目標。傳統(tǒng)課程和教學(xué)以知識為本，突出學(xué)科本位，忽視課程與人的聯(lián)系，忽視人的情感需要，造成人與課程的割裂，創(chuàng)新與傳承的分離，也造成學(xué)生從起初喜歡數(shù)學(xué)到恐懼數(shù)學(xué)最后討厭放棄數(shù)學(xué)的可悲局面。新課改在重視傳統(tǒng)“雙基”的基礎(chǔ)上，明確提出了要加強“過程與方法，情感態(tài)度與價值觀”目標的教學(xué)和培養(yǎng)，它不僅能促使學(xué)生“知識與技能”目標的達成并提升智能，也能使學(xué)生感到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的輕松與快樂，更能使學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的同時增進科學(xué)情感、學(xué)習(xí)科學(xué)方法、豐富科學(xué)思維、開啟科學(xué)智慧、具有科學(xué)精神；這正是數(shù)學(xué)的本質(zhì)和靈魂，也是數(shù)學(xué)教學(xué)的價值追求。

在我的教學(xué)中，對數(shù)學(xué)“三維目標”的落實，總存在這樣哪樣的問題，如：課時緊張怎么辦？以高一本學(xué)期的課程為例，學(xué)習(xí)內(nèi)容有必修1與必修2兩本書，均是36課時，共72課時。按課標每周4課時，要18周才能完成任務(wù)，還有期中期末考試要2周，國慶節(jié)放假1周，共要21周。一個學(xué)期才22周，還有單元考，學(xué)校有時會臨時安排活動也會沖掉一些課，有些課內(nèi)容需要補充，有時還要作業(yè)講評，這樣算來，一學(xué)期課時安排相當緊張。另一方面，新教材內(nèi)容很多，盡管在難度上可能低于舊教材，但在廣度上遠遠多于舊教材，和以前相比，教學(xué)內(nèi)容增加了許多，每節(jié)課課堂容量都較大，每周改為5節(jié)后仍然覺得時間緊。

如何理解新教材的編寫意圖和使用好新教材？新教材中教學(xué)內(nèi)容多，在廣度上遠遠多于舊教材，受慣于使用舊教材的思維定勢的影響，哪些內(nèi)容要舍，哪些內(nèi)容要降低難度，降到什么難度還搞不清楚。如必修I中，增加了整整一章的內(nèi)容，像“二分法求方程近似解”，“函數(shù)模型的應(yīng)用”如何把握難度？又如在第二章中，教材中的反函數(shù)處理是從對數(shù)函數(shù)與指數(shù)引出的，概念一帶而過，教材也沒有教如何求反函數(shù)，但像原教材，反函數(shù)的概念是相當重要的，現(xiàn)在是不是要補充？到時高考會怎樣出題？求定義域時，常會碰到解一元二次不等式，但教材對這方面的內(nèi)容安排在以后的教學(xué)中，是不是要重新安排教學(xué)次序？大家心里都沒底，各校教師處理似乎都不盡一致。又如課本上思考運用題、探究拓展題要不要全講，閱讀、鏈接內(nèi)容作不作要求，大家說法不一。這些問題都給三維目標的落實帶來了一定的問題。

“三維目標”中各目標不是孤立的，而是相互交融的有機統(tǒng)一體。“知識與技能”目標是基礎(chǔ)，沒有知識的依托，“過程與方法”就成為無源之水、無本之木，失去體現(xiàn)和研究的根基。而知識與技能和獲得同樣離不開“過程與方法”。在建立數(shù)學(xué)概念和認識數(shù)學(xué)規(guī)律時，首先應(yīng)給學(xué)生提供豐富生動的數(shù)學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生認真觀察思考，激勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，然后給學(xué)生提供研究問題的環(huán)境或鼓勵學(xué)生自主創(chuàng)設(shè)條件研究并組織學(xué)生對問題，進行自主、合作探究，在探究的基礎(chǔ)上，再引領(lǐng)激勵學(xué)生分析探究現(xiàn)象或處理探究信息，概括總結(jié)并陳述探究結(jié)論，這個過程不能缺失，否則數(shù)學(xué)概念和規(guī)律只能是生吞活剝，學(xué)生難以理解也失去產(chǎn)生和存在的基礎(chǔ)，沒有價值。在整個過程中自然伴有實踐層面的探究方法和思維層面的思想方法，如合作探究，思維層面的計劃制定、數(shù)學(xué)模型法、分析歸納法、演繹法、類比法等等；正是在教學(xué)中給學(xué)生了提供豐富的數(shù)學(xué)過程，才能使學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的產(chǎn)生、形成和發(fā)展過程有了明晰的認識，對數(shù)學(xué)概念、規(guī)律的理解自然深刻全面，也記憶牢固運用自如。注重全體學(xué)生的發(fā)展，改變學(xué)科本位的觀念；從生活走向數(shù)學(xué)，從數(shù)學(xué)走向社會；注重科學(xué)探究，提倡學(xué)習(xí)方式多樣化；注意學(xué)科滲透，關(guān)心身邊的數(shù)學(xué)，這既是數(shù)學(xué)課程的本真，是數(shù)學(xué)課程改革的精神要求，也是培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀品質(zhì)和健全人格的基本途徑。傳統(tǒng)的重知識、輕過程，重結(jié)論、輕方法，重理論、輕能力的結(jié)果必然造成學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)困難和形成高分低能。

篇(3)

胡岸冰

（宜昌市三峽藝術(shù)高中，湖北  宜昌  443000） 

摘　要： 數(shù)學(xué)是高中的重要科目，無論是理科還是文科，都要學(xué)好數(shù)學(xué)。高中藝術(shù)考生屬于文科，大部分高中藝術(shù)生進校數(shù)學(xué)成績差，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時普遍感到困難，那么如何讓高中藝術(shù)生在數(shù)學(xué)的天空翱翔？筆者就此進行了分析研究、總結(jié)探討。

關(guān)鍵詞：高中藝術(shù)生，信心，引導(dǎo)，翱翔

  筆者從2005年由普高調(diào)入藝高任教數(shù)學(xué)至今，深深感受到普高生和藝術(shù)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差異之大，范圍之廣。大多數(shù)班級數(shù)學(xué)中考均分六十幾分至七十幾分（滿分一百二十分），有一部分藝術(shù)生數(shù)學(xué)基本為零。但是高考數(shù)學(xué)可是一百五十分呢，我們又不能放棄。因此，怎樣讓這些藝術(shù)生能學(xué)好數(shù)學(xué)，尤其是高三年考結(jié)束之后短短的三個半月學(xué)好數(shù)學(xué)進而順利地通過高考，如何讓高中藝術(shù)生在數(shù)學(xué)的天空翱翔？我們教師必須摸索一套行之有效的教法、學(xué)法引導(dǎo)藝術(shù)生在有限的學(xué)習(xí)時間內(nèi)創(chuàng)造高效的奇跡。 筆者在這里探討一下，希望對其他教師有所啟示和幫助。

 一、樹立藝術(shù)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心

  自信心是學(xué)好知識的動力和成功的保證。一旦學(xué)生對戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)中的困難有決心，他就會不愿其煩地研究它，攻克它，才能在學(xué)習(xí)上不斷進取。筆者采取了這樣一些措施來激發(fā)藝術(shù)生興趣，樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

（一）教學(xué)設(shè)問由易到難，精心設(shè)計。每節(jié)課引入新知識的時候，“備學(xué)生、備教材、備教法”這三備是非常重要和必須的。教師用眼神鼓勵缺乏自信的同學(xué)積極發(fā)言，并且盡量讓他們回答。多次反復(fù)給他們展示的空間，幫助藝術(shù)生找回自信。

（二）分組合作時優(yōu)先發(fā)言，并且對于發(fā)言較好的同學(xué)及時準確地表揚，定期公布發(fā)言的準確次數(shù)，把這些轉(zhuǎn)化為平時成績加到期中期末的考試成績中去，讓藝術(shù)生增強自信。

（三）蘇霍姆林斯基說過：熱愛孩子是教師生活中最主要的東西。精誠所至，金石為開。要像愛自己的孩子一樣愛學(xué)生。“你能行”，“你肯定行”這些激勵的話語不斷重復(fù)，幫助他們不斷獲取信心，大膽地展示自我，讓藝術(shù)生擁有自信。

（四）抓典型，樹標兵。對于取得明顯效果的同學(xué)及時肯定，要樹立為全班的典型，成為“我愛數(shù)學(xué)，我能學(xué)好數(shù)學(xué)”的標兵，讓藝術(shù)生擁有自信。

   從幫助學(xué)生找回自信到擁有自信，要數(shù)學(xué)教師不斷地揣摩，細心呵護，不斷總結(jié)創(chuàng)新，找尋適合藝術(shù)生特色的發(fā)展之路。

二、引導(dǎo)藝術(shù)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)

（一）做好初高中的銜接教育

每年我校在高一藝術(shù)新生入學(xué)之后，我們都會進行初高中的銜接教育，時間大約是三到四周，藝術(shù)生初中數(shù)學(xué)落后了，我們這一段時間盡可能地彌補。重點講的內(nèi)容：因式分解、一元二次方程、一次函數(shù)、二次函數(shù)等等。避免一進校就被《集合》中的各種定義、符號所迷失，因而要做好藝術(shù)生的銜接學(xué)習(xí)。

（二）提前預(yù)習(xí)，帶著問題聽講、討論

法國法布爾有句話講得好“機會都是給有頭腦的人準備的”。這里的有頭腦就是課前要預(yù)習(xí)，帶著問題去聽課、去分組合作學(xué)習(xí)，這才可以促使聽得更懂、小組合作得更清楚。提出些問題引導(dǎo)學(xué)生去思考、分析，最后通過交流、討論、推理、驗證得出結(jié)論，其間教師只是根據(jù)情況給以必要的點撥。“事半而功倍”就這樣產(chǎn)生了，因而要做好藝術(shù)生的主動學(xué)習(xí)。

（三）指導(dǎo)記錄數(shù)學(xué)筆記，提高課堂效率

邊記筆記邊聽講，往往導(dǎo)致來得及記來不及聽。筆者要求所有同學(xué)們把注意力集中在聽課上。筆記采用“記框架、再填充”的辦法，每節(jié)課留足五至八分鐘整理筆記，定期收筆記本檢查。對于學(xué)習(xí)暫時領(lǐng)先的同學(xué)展示他們記錄的筆記本，交流他們的心得，提高課堂的學(xué)習(xí)效率。

（四）控制教學(xué)進度，多用分組合作學(xué)習(xí)

高一數(shù)學(xué)內(nèi)容較多，但是對于我們藝術(shù)生來說，不一定要上的很快，我們的教學(xué)進度可以緩慢進行，只要碰到學(xué)生不懂得地方要及時停下來，一遍不行就講三遍。課堂練習(xí)多反復(fù)，多一些鞏固練習(xí)。多采用分組合作學(xué)習(xí)，讓大多數(shù)人參與到學(xué)習(xí)討論、總結(jié)、鞏固練習(xí)中來，因而要做好藝術(shù)生的合作學(xué)習(xí)。

（五）主動疏導(dǎo)課前課后練習(xí)

根據(jù)每天課后作業(yè)和練習(xí)完成情況，下一次課前要及時分析講解，主動疏導(dǎo)，積極開導(dǎo)；鼓勵合作學(xué)習(xí)小組的同學(xué)互相幫助，共同進步。

  日有所進，終有所成，實踐證明長此以往堅持下去這些學(xué)生都會有不同程度的提高，其中還不乏有人最終會脫穎而出進入到班上的先進行列。

三、夯實基礎(chǔ)，自由翱翔

   由于藝術(shù)生學(xué)習(xí)專業(yè)和文化需要齊頭并進，兩方面的要求都很高，所以夯實專業(yè)和文化的基礎(chǔ)才能最終被知名一流院校錄取，才能在藝術(shù)的天空繼續(xù)翱翔。所以筆者在這幾年的教學(xué)中做到：

（一）精選練習(xí)

    在平時的教學(xué)活動中我們備課組分章節(jié)精心收集練習(xí)，做到凡是基礎(chǔ)知識的練習(xí)要練習(xí)三遍以上，然后由小組統(tǒng)一總結(jié)、打印收集匯編，不斷修改形成統(tǒng)一的練習(xí)資料。

（二）夯實基礎(chǔ)

    對于每一學(xué)習(xí)階段的知識內(nèi)容加強檢查，逐一過關(guān)檢查。一般而言，選擇題、填空題和解答題的前兩題均屬于基本題。我們藝術(shù)生是必須做全對的。因此要注意夯實基礎(chǔ)知識，領(lǐng)悟數(shù)學(xué)思想，掌握數(shù)學(xué)方法，形成知識縱橫聯(lián)系的網(wǎng)絡(luò)。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)離不開解題，不解一定數(shù)量的題目就形不成技能。但解題也不是越多越好。解題的關(guān)鍵在于質(zhì)量而不完全靠數(shù)量。練習(xí)出錯的地方，要弄清產(chǎn)生錯誤的原因并及時加以改正。一定要有一個記錄錯誤糾正錯誤的本子，時時翻看。一個單元，一個章節(jié)復(fù)習(xí)完以后，還要對做過的習(xí)題進行梳理總結(jié)，反思聯(lián)想，要站在較高的角度重新審視。

（三）自由翱翔

經(jīng)過這八年的實踐，筆者感覺效果顯著，采用這種方法培養(yǎng)出來的藝術(shù)生在高考中都因基本功扎實，小題得分率高。從2005年到2013年我校的數(shù)學(xué)均分逐年提高幾個百分點，學(xué)生家長都很滿意。

  法無定法，教無定規(guī)。適合自己的就是最好的。我們每一個一線的數(shù)學(xué)教師都可以根據(jù)身邊藝術(shù)生的實際情況在工作實踐中進行探索、總結(jié)，總能找到對自己學(xué)生更為有效的教學(xué)方法，提高他們學(xué)數(shù)學(xué)的積極性和學(xué)習(xí)的效率，讓他們能學(xué)得會數(shù)學(xué)，進而把藝術(shù)生整體的數(shù)學(xué)教學(xué)水平提升到一個新的高度。

參考文獻：

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[2]毛景煥.教育理論與實踐[J].    

篇(4)

訂計劃必須胸有全局，妥善安排，哪些先干，哪些后干，應(yīng)合理安排。而在實施當中，又有輕重緩急之分，哪是重點，哪是一般，也應(yīng)該明確。下面是小編整理的關(guān)于初二數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作計劃，歡迎閱讀。

教研組工作計劃(一)一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期我們數(shù)學(xué)教研組以學(xué)校的工作計劃為指導(dǎo)思想，以全面提高教學(xué)質(zhì)量為中心，以集體備課研究為重點，深入開展教法和學(xué)法的研究，用創(chuàng)新的教學(xué)理念指導(dǎo)教學(xué)實踐，通過落實教學(xué)常規(guī)，加強課堂教學(xué)研究，探索適應(yīng)新課程改革的教學(xué)模式，促進教師教學(xué)觀念的更新和教學(xué)、教研水平的提高，總結(jié)新課程改革中形成的經(jīng)驗及存在的問題，努力提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，為把本教研組建設(shè)成為一支強有力的隊伍，根據(jù)學(xué)校的有關(guān)規(guī)定，結(jié)合本組的實際，特制定本學(xué)期的教研組工作計劃。

二、工作任務(wù)和目標

1.按時完成本學(xué)期的教學(xué)工作計劃和總結(jié)。

2.寫夠教案節(jié)數(shù),數(shù)學(xué)組每人要寫54節(jié)。

3.認真上好一節(jié)公開課。

5.積極參加聽評課活動,每位教師要聽課12節(jié)以上,組長要聽15節(jié)以上。

全教研組要集中評課三次以上(每個年級集中評一次),各備課組上完公開課后自行評課,要求每位教師踴躍發(fā)言,并做好記錄。

6.積極參加校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課比賽,爭取在縣獲得名次,推薦王英紅老師代表本組參賽。

7.嚴格落實數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)，力爭今年本組中考成績進入六校聯(lián)賽期考成績再上新臺階。

8.力爭本學(xué)期評上“優(yōu)秀教研組”。

三、工作要求和措施

(一)抓好教學(xué)常規(guī)的實施

1.認真學(xué)習(xí)新課程標準，研究新課標、新教材。

要求每位教師了解初中數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容,特別要了解所教階段的全部知識、重點、難點及處理措施。

2.優(yōu)化課堂教學(xué)，強化質(zhì)量意識。

杜絕無教案上課，杜絕準備不充分，倉

促上陣。要努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，向四十五分鐘要效益。

3.注重課后反思，及時的將一節(jié)課的得失記錄下來，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗。

4.批改好每一次作業(yè),按時檢驗學(xué)習(xí)成果，做到單元測驗的有效、及時,對典型錯誤利用學(xué)生想馬上知道答案的心理立即點評。

5.加強培優(yōu)補差工作，全面提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

6.在期末前兩周舉行一次全校性的七、八年級數(shù)學(xué)期考模擬考，七年級由覃擁華老師命題,八年級由劉薇薇老師命題。

7.每位教師要積極觀看教學(xué)錄像,借鑒優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗,提高自己的教學(xué)水平。

教研組工作計劃(二)一、情況分析

我校中學(xué)部共有7位數(shù)學(xué)教師，分別是邵艷老師任教七年級一班二班、呂澤鋒老師七年級三班五班、周琳娜老師七年級四班、胡良進老師七年級六班、歐陽光輝老師八年級一班四班、潘明老師八年級二班三班、馮學(xué)剛老師八年級五班六班。七年級共有學(xué)生323人其中七三班為實驗班。八年級共有學(xué)生369人其中八三、八五為實驗班。對于農(nóng)村學(xué)校，生源質(zhì)量不是很好，學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊，七年級的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)興趣還沒養(yǎng)成，八年級學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)興趣基本養(yǎng)成，但少數(shù)學(xué)生存在厭學(xué)的情緒，年級整體顯露出兩極化的趨勢，一些同學(xué)已經(jīng)在學(xué)習(xí)上缺失了興趣，對自己更是沒有了信心。

二、本學(xué)期主要工作目標

綜合我們數(shù)學(xué)組目前的實際情況來看，今年我們在工作上可能會存在一些問題，我們整個教研組年輕教師居多，在教學(xué)經(jīng)驗和方法上肯定存在著一些不足，故制定以下工作目標。

1、加強教研組的合作精神，增強教研組的凝聚力。

讓本組教師成為一支思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)過硬，能適應(yīng)新課標要求的數(shù)學(xué)教師隊伍。

2、嚴把教學(xué)質(zhì)量關(guān)，以教研主題活動來促進教學(xué)研究，以學(xué)生學(xué)習(xí)成績評價來提高教學(xué)工作質(zhì)量，使教學(xué)為學(xué)生在成績、能力以及為人處世等方面有較大提高為具體目標。

3、加強集體備課力度，落實課時抽測的考核，扎扎實實地把教

學(xué)工作落到實每一個學(xué)生身上，為學(xué)生的發(fā)展負責。

4、開展教研組主題教研的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動，在全組形成教研之風，互幫互學(xué)之風。

共同提高教育教學(xué)的水平。

三、主要措施

1、“問渠那得清如許，為有源頭活水來”教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動就會成為“無本之水”“無源之水”。

教研組落實校本教研，狠抓理論學(xué)習(xí)。認真學(xué)習(xí)《新課程標準》了解教育教改信息。使“善學(xué)才能善研，善研才能善教”成為全組教師的共識，更新教師的教學(xué)觀念。以先進的教學(xué)理念武裝自己指導(dǎo)日常的教學(xué)工作。

2、聚焦教學(xué)，關(guān)注課堂，提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量。

3、加強集體備課。

集體備課活動時間，以確定的時間和不確定的時間相互結(jié)合為主，每周確定的時間(B2課外活動時間)集體備課。平時利用不確定的時間交流教學(xué)心得和教學(xué)方法來提高教師的備課質(zhì)量。

4、教師要加強相互之間隨堂聽課，評課。

聽課前認真?zhèn)湔n，設(shè)計教案相互切磋。聽課后認真評議，就教學(xué)設(shè)計，教學(xué)方法，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想的滲透與反思進行認真討論。

5、真正實現(xiàn)”先學(xué)后教，當堂達標“的教學(xué)模式，摒棄三個形式和兩個未能：活動流于形式，教案流于形式，評價流于形式。

未能準確把握新課，未能面向全體學(xué)生。

教研組工作計劃(三)一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期八年級數(shù)學(xué)備課組將以“四環(huán)五步”課堂教學(xué)模式為核心，以提高課堂教學(xué)效率、教學(xué)質(zhì)量、減輕學(xué)生課業(yè)負擔為根本，加大教學(xué)研討力度，堅持科學(xué)育人，扎實有序地開展數(shù)學(xué)教科研工作。現(xiàn)依據(jù)學(xué)校教學(xué)教研工作重點，現(xiàn)就本學(xué)期我組的數(shù)學(xué)教研工作安排如下。

二、配合教導(dǎo)處工作，督促常規(guī)教學(xué)

1、經(jīng)常組織學(xué)習(xí)教導(dǎo)處的各項常規(guī)制度，杜絕上課遲到，私自調(diào)課、挪課、占課等行為，保持良好的狀態(tài)，不體罰幾變相體罰學(xué)生，教學(xué)公正公平。

2、課前一定做到有計劃、有備課、課后有反思、作業(yè)布置合理、批改及時、更正到位、認真細致完成好各項常規(guī)工作。

組內(nèi)不定期進行相互檢查和學(xué)習(xí)。

3、做好課堂知識提升工作，要不斷發(fā)現(xiàn)有潛力的學(xué)生，提高優(yōu)秀率。

同時要抓好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，補缺補差重在平時的點點滴滴，有針對性的全面提高教學(xué)質(zhì)量。

三、有效開展各項工作，力爭不斷提高教學(xué)質(zhì)量

1、繼續(xù)加強教學(xué)常規(guī)管理，及時反饋總結(jié)各種情況并正確做出改進，保證良好的教學(xué)秩序和教學(xué)質(zhì)量。

2、從作業(yè)、練習(xí)的合理安排和批改反饋等各方面著手，認真落實班級補差情況。

2、組內(nèi)組織教師全面開展各項教學(xué)研討活動，講究活動實效性，為提升“質(zhì)量”服務(wù)。

3、進行有效的單元檢測并及時幫助學(xué)生鞏固各項知識內(nèi)容，以求每單元都有小結(jié)。

4、組織各類有針對性的學(xué)生活動，充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)的趣味性的同時增強學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

四、教學(xué)研討安排

(一)定時開展教研活動，提高活動質(zhì)量和教學(xué)效益。

1、積極組織教師參加教研室安排的每次大型教研活動，參加的教師做到有記載，有點評，會后在組內(nèi)分享活動過程，交流想法，總結(jié)經(jīng)驗。

2、以“提高教學(xué)質(zhì)量”為最終目的，組織開展一系列有實效性的研討活動。

做到定時、定人、定內(nèi)容，開展有新意，有意義的各種學(xué)習(xí)探討活動，轉(zhuǎn)變教研理念，改進教研方法，優(yōu)化教研模式，力爭形成濃厚的教學(xué)研究氛圍，積極探索在新課程改革背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作新體系。

3、協(xié)助教導(dǎo)處不定時深入課堂檢查“教學(xué)常規(guī)”執(zhí)行情況，定期進行檢查，尤其是備課質(zhì)量、作業(yè)批改的情況檢查。

(二)堅持傳統(tǒng)特色，師徒、同伴同研究、互學(xué)習(xí)，提升工作質(zhì)量。

繼續(xù)組織開展師徒結(jié)隊工作，平時的教學(xué)工作中，同年級，同辦公室的教師多交流、溝通。利用課余時間及時的與同伴研究教學(xué)方案，探討重難點的突破，課后溝通學(xué)生掌握情況，交流教學(xué)心得、體會，及時的總結(jié)經(jīng)驗與開拓創(chuàng)新。

教研組工作計劃(四)一、指導(dǎo)思想：

認真貫徹校教務(wù)處工作計劃。以組風建設(shè)為主線，以新課程標準為指導(dǎo)，以教法探索為重點，以構(gòu)建“自主學(xué)習(xí)”課堂教學(xué)模式為主題，以提高隊伍素質(zhì)，提高課堂效率，提高教學(xué)質(zhì)量為目的。深化課堂教學(xué)改革，努力改善教與學(xué)的方式，使我校數(shù)學(xué)教學(xué)、教研質(zhì)量進一步提高。

二、工作目標

1、加強組風建設(shè)，狠抓教學(xué)常規(guī)，更新教學(xué)觀念，提高教師實踐能力。

2、構(gòu)建“自主學(xué)習(xí)”課堂教學(xué)模式，努力改善教與學(xué)的方式。

3、進一步提高教師的信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)整合能力。

4、抓好培優(yōu)補差工作，努力解決厭學(xué)問題。

5、繼續(xù)抓好培養(yǎng)青年教師工作。

三、重點及主要措施。

1、加強組風建設(shè)，把數(shù)學(xué)組建設(shè)成師徳形象好，教研風氣濃，協(xié)作意識和團體凝聚力強，特別是對學(xué)生、對學(xué)校發(fā)展有強烈責任感和使命感的教研組。

主要通過組內(nèi)討論，與領(lǐng)導(dǎo)交流，師生溝通及自修師德，聽專家講座等形式，增強教師的責任感和使命感，同時教研組長配合教導(dǎo)處承擔對數(shù)學(xué)教學(xué)的指導(dǎo)和管理，以抓"課堂常規(guī)"為突破口，抓好各項常規(guī)管理。嚴格執(zhí)行教導(dǎo)處的各項計劃。

2、更新教學(xué)觀念，構(gòu)建“自主學(xué)習(xí)”課堂教學(xué)模式。

⑴用新課程改革的理念來轉(zhuǎn)變和更新教學(xué)觀念，武裝自己，指導(dǎo)平常的教學(xué)工作，提高課堂教學(xué)效率。

⑵調(diào)動學(xué)生智力活動的積極性，積極實行啟發(fā)式和討論式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。激發(fā)學(xué)生獨立思考和創(chuàng)新意識，切實提高教學(xué)質(zhì)量。廢除"注入式"、"滿堂灌"，掙脫阻礙學(xué)生主動發(fā)展的束縛，構(gòu)建充滿生命活力的“主動發(fā)展型”新模式，還學(xué)生主體參與的權(quán)力，實現(xiàn)學(xué)生主體、主動，創(chuàng)新可持續(xù)發(fā)展。

⑶、繼續(xù)樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、合作者和促進者的思想觀念，以平等、寬容的態(tài)度對待學(xué)生，在溝通和“對話”中實現(xiàn)師生的共同發(fā)展，努力建立互動的師生關(guān)系。，⑷、強化基礎(chǔ)學(xué)科和學(xué)科基礎(chǔ)知識，在注重基礎(chǔ)知識和基本技能的同時注重基本能力和基本態(tài)度的培養(yǎng)，加強課程與學(xué)生生活和現(xiàn)實社會的聯(lián)系，實現(xiàn)課程生活化、社會化和實用化。本學(xué)期構(gòu)建“自主學(xué)習(xí)”課堂教學(xué)模式試驗學(xué)年重點放在七年級、八年級。

⑸、繼續(xù)協(xié)助班主任搞好學(xué)習(xí)方法講座和養(yǎng)成良好習(xí)慣的活動，并建立以班級單位的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣小組和“手拉手”活動。

3、進一步提高教師的信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)整合能力。

加強信息技術(shù)學(xué)習(xí)，不斷提升數(shù)學(xué)教師的信息技術(shù)素養(yǎng)，增強應(yīng)用信息技術(shù)的意識與能力。組織教師開展多媒體課件的設(shè)計、制作。要充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，提高數(shù)學(xué)教師獲取信息的能力和課堂教學(xué)效果。強化信息技術(shù)與數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)整合的意識和資源共享意識。數(shù)學(xué)是學(xué)生學(xué)業(yè)成績分化最嚴重的學(xué)科之一，從促進學(xué)生發(fā)展出發(fā)，教師助學(xué)生建立自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)記錄，分析，通過反思促進自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。針對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難生比例大的現(xiàn)狀，可加強對他們的日常測試分析、改錯和分類輔導(dǎo)分類測試，允許部分學(xué)生進行補測，讓學(xué)生及時體驗成功，增強學(xué)習(xí)信心，自我激勵，改進學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。

4、抓好常規(guī)管理，認真落實教導(dǎo)處的各項常規(guī)要求。

認真落實教導(dǎo)處的各項常規(guī)要求，平時利用不確定的時間交流教學(xué)心得、教學(xué)方法，教師積極相互之間隨堂聽課、評課。提倡教師深入班級作業(yè)面批和個別輔導(dǎo)。

5、認真，負責的準備數(shù)學(xué)會考、中考工作。

6、加強與上級教研部門及同類兄弟學(xué)校的聯(lián)系。

要積極開展校際之間的交流與合作，積極參加縣鎮(zhèn)公開課教學(xué)和經(jīng)驗交流活動，并積極參與研討。

四、工作具體安排：

第一，二周學(xué)習(xí)學(xué)校的工作計劃，討論制訂教研組計劃。

第三，四周組內(nèi)研討如何開展本學(xué)期集體備課，制訂個人的教學(xué)工作計劃，檢查作業(yè)及教案的開展情況。

第五，六周組織觀摩課優(yōu)秀課件，討論、小結(jié)。

第五，六周學(xué)習(xí)、討論新課標的有關(guān)教育理念，學(xué)習(xí)教改經(jīng)驗，教改課堂試行。

第七，八周組織開展七年級數(shù)學(xué)競賽。

第九，十周學(xué)期中期教師備課檢查與交流。九年級中考備考交流，提出下一階段的中考備考計劃。

第十一，十二周期中考試質(zhì)量分析，教學(xué)反思，學(xué)期中期教師備課檢查與交流。

第十三，十四周高愛萍老師初二數(shù)學(xué)教學(xué)。

第十五，十六周汪艷紅老鼠初三數(shù)學(xué)教學(xué)。

第十七，十八周教學(xué)常規(guī)檢查，各項指標驗收量化計分統(tǒng)計。

第十九，二十周期末考試及試卷分析，總結(jié)本學(xué)期工作，進行學(xué)期教學(xué)工作分析，找準薄弱環(huán)節(jié)，提整改意見，學(xué)期結(jié)束。

教研組工作計劃(五)一、工作的重點和特色

1、努力建設(shè)一支勤奮好學(xué)的優(yōu)秀備課組。

2、建立初二數(shù)學(xué)備課組的資源庫。

3、努力探索初二數(shù)學(xué)探究式教學(xué)模式，開展反思性教學(xué)活動。

4、加強“講學(xué)稿”教學(xué)，力爭每一節(jié)都成為集體智慧結(jié)晶。

5、積極推進教育技術(shù)運用，探索信息技術(shù)與數(shù)學(xué)學(xué)科的整合(如盡量嘗試幾何畫板的運用)。

6、積極開展備課組內(nèi)聽課評課活動。

二、工作目標

1.加強學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標準》所倡導(dǎo)的教學(xué)理念和教學(xué)策略，積極投身于新課程改革之中。

以學(xué)校“義務(wù)教育階段學(xué)生良好學(xué)習(xí)方式的養(yǎng)成教育”的課題研究為核心，著力提升課堂效能，大力加強科學(xué)研究，促進教師業(yè)務(wù)水平的提高和學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升。

2.積極開展新課程教材實驗，努力構(gòu)建開放的、富有活力的課堂教學(xué)，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)為主，主張?zhí)骄渴健Ⅲw驗式的學(xué)習(xí)方法，形成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍。

3.構(gòu)建平等合作的師生關(guān)系，營造寬松、和諧的課堂氛圍。

引導(dǎo)學(xué)生多角度、多元化地思考問題，鼓勵學(xué)生敢于向教師、向教材挑戰(zhàn)，充分張揚自己的個性。

4.做好教學(xué)常規(guī)工作，力爭數(shù)學(xué)學(xué)科合格率、優(yōu)秀率在各級調(diào)研抽測中有好的成績。

重視“培優(yōu)補差”工作，充分發(fā)揮優(yōu)生的特長，激發(fā)潛能生的學(xué)習(xí)興趣。

5.努力使備課組活動有序性、系列化，認真落實“集體備課、磨課、聽課、評課、反思”常態(tài)化，爭取做到定時間、定地點、定課題、定內(nèi)容、定主講;

加強對平時教學(xué)工作的交流、研討，提高全組數(shù)學(xué)教師的教學(xué)水平。

三、具體的工作措施

1.在教師方面：

(1)積極開展備課制度

①時間：每周三下午第一節(jié)課的時間。

②地點：八年級備課室。

③要求：每位主審核人要認真鉆研新材，闡述教材分析和教學(xué)理念，努力提出有份量的見解，從不同角度全方位的研究各種情況，全體組員要認真參與。

④“隨時集體備課戰(zhàn)略”：要多到辦公室鉆研教材，發(fā)揮集體優(yōu)勢、集體的智慧。加強對教材、教學(xué)大綱、考試說明、中考的研究，開展組內(nèi)“說課、上課、評課”。

(2)教學(xué)基本功和藝術(shù)

①從教學(xué)常規(guī)入手，精益求精，努力提高教學(xué)基本功，采用幫助的互助式，讓全備課組的所有老師都能立足課堂，進而成一方名師。

②“內(nèi)強外引”措施，努力提高初三的課堂教學(xué)效益，了解難度要求等有什么不同，從而指導(dǎo)我們設(shè)計課堂教學(xué)(難度、類型、思想滲透、課堂模式等)，努力用好我校的先進的教學(xué)設(shè)備這一寶貴的資源。同時通過多種手段借鑒外地名師資源，努力提升本校教師課堂教學(xué)能力。

③大興學(xué)習(xí)之風，增強集體實力，整個備課組要多學(xué)習(xí)校其它各組有特色的課堂教學(xué)藝術(shù)，同時盡量多互相聽課，特別是本校名師、骨干教師示范課，要達到人均聽課節(jié)數(shù)十五節(jié)以上。

(3)抓科研，走教學(xué)探究模式的研究和反思性教學(xué)。

科研是最重要的，備課組本學(xué)期努力開展教學(xué)科研和反思性教學(xué)活動。

(4)加強"講學(xué)稿”教學(xué)，仔細研究習(xí)題課、復(fù)習(xí)課的教學(xué)。備課組本學(xué)期每人都要進行專題公開課。

(5)認真學(xué)習(xí)新理論，全面提升教師基本功。

2.在學(xué)生方面

(1)狠抓學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

①“上課專心聽講，課后及時復(fù)習(xí)，課下抓緊訂正，課余適量練習(xí)”，任課老師在本學(xué)期要反復(fù)習(xí)這四點。要做到落實到位不放松。

②課堂做筆記，課外做錯題集。鼓勵學(xué)生鞏固發(fā)揚這一良好的習(xí)慣。

③“量變到質(zhì)變”：訓(xùn)練量的積累以求實現(xiàn)質(zhì)的飛躍。小題訓(xùn)練，分層作業(yè)要常抓不懈。

(2)認真做好提優(yōu)補差工作，利用午休時間，大力開展薄弱生輔導(dǎo)。老師要多關(guān)心薄弱生，通過分層作業(yè)，讓薄弱生激發(fā)興趣，多投入時間到學(xué)習(xí)中。

3.加強信息的搜集，使中考復(fù)習(xí)少走彎路。