農(nóng)機培訓工作實施的難點與對策

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隨著我國農(nóng)業(yè)機械化發(fā)展速度的不斷加快，目前，農(nóng)業(yè)機械已經(jīng)在農(nóng)村的生產(chǎn)和生活中得到了廣泛的應(yīng)用。而在新農(nóng)業(yè)技術(shù)日新月異的時代背景下，我國農(nóng)業(yè)機械化設(shè)備的種類也在不斷地更新?lián)Q代，農(nóng)業(yè)機械設(shè)備的功能更加豐富，這也為我國區(qū)域農(nóng)業(yè)實現(xiàn)高效率和高質(zhì)量生產(chǎn)創(chuàng)造了新的可能性。農(nóng)業(yè)機械作用的發(fā)揮，不僅要以先進的技術(shù)以及多元化的功能作為基礎(chǔ)條件，還需要機械設(shè)備的使用者能夠了解正確和安全的使用方法，并學會如何對農(nóng)業(yè)機械設(shè)備進行保養(yǎng)和維護。而農(nóng)機培訓工作就是針對我國農(nóng)村地區(qū)廣大農(nóng)機使用者開展的一項公益科普工作，旨在希望能夠為新農(nóng)村的建設(shè)培養(yǎng)更多職業(yè)型的機械設(shè)備操作員，推進農(nóng)機化更好更快發(fā)展。但是，在新的發(fā)展形勢下，農(nóng)機設(shè)備的技術(shù)培訓工作依然面臨著許多難題，這就要求農(nóng)機培訓機械能夠貼合新時代農(nóng)機化發(fā)展的實際，才能更好地適應(yīng)我國新農(nóng)業(yè)發(fā)展的需求。

一、農(nóng)機培訓工作的作用和意義

（一）提升農(nóng)民的設(shè)備操作水平

農(nóng)機培訓的實施和普及，使得農(nóng)民在機械設(shè)備應(yīng)用過程中能夠了解和掌握農(nóng)機設(shè)備的使用方式，并能更加熟練地應(yīng)用到實踐教學環(huán)境中。目前，隨著農(nóng)業(yè)機械設(shè)備種類增加豐富，其應(yīng)用的功能也更加健全。而通過農(nóng)機設(shè)備的培訓，農(nóng)民能夠在日常的使用過程中了解正確和安全的操作方法，有效地避免在應(yīng)用過程中由于人為操作引發(fā)的故障問題，使農(nóng)民工能夠建立起定期維護和正確使用的習慣以及意識，通過反復多次的實訓操作，提升農(nóng)民對于機械設(shè)備的使用水平，為保障農(nóng)業(yè)的有序安全生產(chǎn)奠定基礎(chǔ)。

（二）推動農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的安全性發(fā)展

在農(nóng)機培訓過程中，教師不僅教會了廣大農(nóng)民對于機械設(shè)備的安全使用方法以及維修管理方式，還會涉及一些違規(guī)和違法操作的案例。這些違規(guī)違法操作所造成的后果可以警示農(nóng)民，使農(nóng)民在使用機械設(shè)備的過程中，能夠嚴格地按照國家實施的《安全生產(chǎn)法》《農(nóng)業(yè)機械安全監(jiān)督管理條例》等相關(guān)的規(guī)章制度進行操作，使農(nóng)民能夠依法依規(guī)地對農(nóng)業(yè)機械設(shè)備進行使用和維護，避免在使用過程中出現(xiàn)操作不當以及違規(guī)操作的問題。此外，農(nóng)機培訓工作，讓農(nóng)民了解和掌握農(nóng)機常見故障問題的排查以及維修技能，使農(nóng)民能夠更好地對設(shè)備進行后續(xù)的維護和使用，提高農(nóng)業(yè)機械的使用效率，推動我國農(nóng)業(yè)發(fā)展朝著安全和規(guī)模化的方向發(fā)展。

（三）幫助農(nóng)民更加合理和科學地使用農(nóng)機技術(shù)

農(nóng)業(yè)機械的推廣應(yīng)用讓農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式發(fā)生了翻天覆地的變化，使農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程中的效率更高。通過農(nóng)機培訓，廣大農(nóng)民群眾可以快速得到農(nóng)機應(yīng)用的第一手信息，并了解新農(nóng)機技術(shù)的發(fā)展趨勢和應(yīng)用技能。通過對農(nóng)業(yè)機械的操作方法進行了解和學習，農(nóng)民群眾能夠更加合理和科學的管理并應(yīng)用農(nóng)機設(shè)備。專業(yè)技術(shù)人員的現(xiàn)場實訓指導，普及一些常規(guī)的農(nóng)機應(yīng)用知識，并且為農(nóng)民在生產(chǎn)實踐過程中遇到的操作農(nóng)機的難題進行咨詢，有效解決農(nóng)機操作過程中存在的問題。

二、新發(fā)展形勢下農(nóng)機培訓工作面臨的難點

（一）農(nóng)民群眾參與培訓工作的熱情欠缺

隨著我國城鎮(zhèn)化的持續(xù)性發(fā)展，許多鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)以及農(nóng)村地區(qū)的青年群體選擇進城務(wù)工，這導致了目前農(nóng)村地區(qū)的勞動力欠缺，大量的勞動人口都屬于婦女或老人。尤其是在農(nóng)忙時節(jié)，農(nóng)民在忙碌的農(nóng)耕生產(chǎn)中參與農(nóng)機培訓的熱情不高，很多農(nóng)民即使參加了農(nóng)機培訓活動，但由于本身的參與欲望和熱情不足，在學習過程中往往無法集中注意力，對于農(nóng)業(yè)機械設(shè)備的操作更是一知半解，這也導致農(nóng)機培訓的效果不理想。尤其是對于市場上出現(xiàn)的一些新農(nóng)機設(shè)備和新操作功能來說，很多農(nóng)民群眾由于受到學習熱情以及文化水平低、接受能力差等因素的影響，技術(shù)掌握難度相對較大，這也導致農(nóng)民學習機械設(shè)備操作技能的積極性不高。

（二）農(nóng)機培訓的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)不完善

從我國廣大農(nóng)村基層地區(qū)的農(nóng)機培訓工作現(xiàn)狀來看，很多農(nóng)村地區(qū)并沒有建立起農(nóng)機培訓的專業(yè)場地和教學器械，只是臨時租借教室進行授課，在實訓操作過程中往往受到硬件條件以及空間場地的制約，無法達到良好的培訓效果。考慮到農(nóng)機實訓本身是一項實用性較強的培訓工作，而很多基層地區(qū)的培訓工作中資金投入的力度不足，尤其是在許多培訓工作中，還需要應(yīng)用到多媒體設(shè)備以及先進的教具，但是這些教具的投入建設(shè)極不健全，培訓課程中無法達到對農(nóng)民群眾進行直觀性教學的條件，教學采用的機具和環(huán)境十分簡陋，影響了農(nóng)機培訓課程的教學效果。

（三）缺乏綜合性的技術(shù)培訓人才

從當前從事農(nóng)機培訓工作的組織結(jié)構(gòu)來看，大多數(shù)培訓人員主要是來自農(nóng)機推廣銷售人員、農(nóng)機管理專業(yè)技術(shù)人員、從高等教育院校聘請的專業(yè)農(nóng)機教師這三大方面。而在實際的培訓過程中，從事農(nóng)機推廣的銷售人員以及農(nóng)機管理人員往往缺乏應(yīng)用農(nóng)機設(shè)備的實踐經(jīng)驗。除此之外，從專業(yè)的教育院校所聘請的高校教師，雖然能夠在講解過程中將理論知識傳遞給農(nóng)民群眾，但由于實踐經(jīng)驗比較匱乏，無法從生產(chǎn)操作的實際狀況出發(fā)，為農(nóng)民群眾解決農(nóng)機設(shè)備操作過程中遇到的一系列問題。由此可見，農(nóng)機培訓體系中綜合性高端技術(shù)人才的匱乏，已成為了制約培訓工作良性發(fā)展的關(guān)鍵要素。

（四）技術(shù)培訓與農(nóng)機設(shè)備的更新?lián)Q代速度加快不適宜

在現(xiàn)代科技發(fā)展的推動作用下，農(nóng)機設(shè)備的更新?lián)Q代速度不斷加快。尤其是當今時代的農(nóng)機設(shè)備功能十分齊全，很多農(nóng)機設(shè)備中也應(yīng)用到了液壓技術(shù)、自動化控制技術(shù)以及電子技術(shù)等。近年來，我國農(nóng)機設(shè)備開始逐漸朝著自動化以及智能化的方向發(fā)展，這也在一定程度上有效地降低了農(nóng)機設(shè)備在操作過程中的難度。而農(nóng)機培訓課程需要始終貼合農(nóng)機設(shè)備的發(fā)展潮流，根據(jù)農(nóng)機設(shè)備的更新?lián)Q代速度不斷改變培訓的內(nèi)容。但現(xiàn)階段，農(nóng)村地區(qū)的農(nóng)機培訓工作者往往身兼多職，不僅要負責農(nóng)業(yè)機械設(shè)備的后續(xù)維護和管理工作，還要關(guān)注農(nóng)機設(shè)備的推廣和應(yīng)用，自身的知識結(jié)構(gòu)本身不夠完善，無法達到與時俱進的目標。這也導致基層農(nóng)機設(shè)備的推廣人員面對不斷更新的設(shè)備操作方法和內(nèi)容，力不從心。

三、解決農(nóng)機培訓工作的有效對策

（一）加大對于農(nóng)機培訓體系的投資力度

針對目前我國農(nóng)機培訓過程中存在的空間場地和硬件設(shè)備不足的問題，更需要加大農(nóng)機培訓工作的投入成本，可以通過向上級部門爭取農(nóng)機培訓的專項扶持基金，通過政府或企業(yè)的幫扶進行融資，建立較為健全和固定的農(nóng)機培訓場所，并且加強對于農(nóng)機培訓硬件條件的投資力度，使農(nóng)機設(shè)備在培訓過程中知識的傳遞能夠更加立體和直觀，幫助農(nóng)民群眾更好地掌握農(nóng)機設(shè)備的操作方法和技能。

（二）加大引進專業(yè)性的培訓人才

在農(nóng)機培訓過程中，必須要針對現(xiàn)有的培訓組織機構(gòu)進行優(yōu)化和充實。例如，針對農(nóng)機培訓人才緊缺的問題，可以通過與區(qū)域的農(nóng)機供應(yīng)商或經(jīng)銷商之間相互合作，要求供應(yīng)商和經(jīng)銷商安排專業(yè)的培訓人員到當?shù)剡M行實訓操作，并利用農(nóng)機供應(yīng)商所提供的樣本和模型機，幫助農(nóng)民群眾學會農(nóng)業(yè)機械設(shè)備的實際操作方法。除此之外，還可以邀請農(nóng)機廠家的技術(shù)專業(yè)人員對農(nóng)機設(shè)備的常見問題以及維護管理技術(shù)進行講解，使農(nóng)民群眾能夠提早排查農(nóng)機設(shè)備在應(yīng)用過程中可能存在的故障問題，并學會對簡單故障問題的維修方法。與此同時，農(nóng)機培訓機構(gòu)也可以與供應(yīng)商之間相互合作，通過推廣更加優(yōu)質(zhì)的農(nóng)機產(chǎn)品，降低農(nóng)機設(shè)備在使用過程中發(fā)生故障的概率。

（三）推動農(nóng)機培訓方式的多元化發(fā)展

隨著當前農(nóng)機設(shè)備的更新?lián)Q代速度不斷加快，許多新型的現(xiàn)代化技術(shù)和智能化技術(shù)也被應(yīng)用在農(nóng)機設(shè)備中。面對這一問題，農(nóng)機的培訓教師和設(shè)備的技術(shù)管理人員要不斷完善自身的知識結(jié)構(gòu)，了解當前新農(nóng)機設(shè)備在應(yīng)用過程中的特征以及先進技術(shù)，貼合農(nóng)民群眾在實踐過程中操作的問題，找到培訓的重點和難點。一方面，可以從農(nóng)民群眾實踐應(yīng)用的角度出發(fā)，通過搜集農(nóng)民群眾在日常應(yīng)用過程中存在的問題設(shè)計課程重點，然后通過問題案例教學、視頻引入教學等形式，使農(nóng)民群眾能夠更加直觀和立體地了解到農(nóng)機設(shè)備的維護、使用方法及操作中存在的問題。另一方面，農(nóng)機培訓教育工作還應(yīng)當與農(nóng)機設(shè)備的供應(yīng)商之間相互銜接，了解新型農(nóng)機設(shè)備的種類及應(yīng)用方法，并且快速地普及這些應(yīng)用方式，增強農(nóng)民群眾對于農(nóng)機設(shè)備的操作水平。

（四）創(chuàng)新農(nóng)機培訓方式

在信息技術(shù)以及互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)迅猛發(fā)展的時代背景下，農(nóng)機培訓工作可以利用更加豐富多元的網(wǎng)絡(luò)資源，通過線上課程網(wǎng)站的構(gòu)建，實現(xiàn)遠程教學。例如，在培訓課程中可以設(shè)置專門的農(nóng)機設(shè)備培訓APP，將一些業(yè)界專家和廠家專業(yè)技術(shù)人員錄制的課程發(fā)布到培訓APP平臺中。尤其是在農(nóng)忙時節(jié)，農(nóng)民群眾也可以利用碎片化的時間，通過移動終端參與到農(nóng)機培訓的遠程教學工作中。除此之外，通過網(wǎng)上課程視頻的錄制，不僅能夠通過遠程教學提升教學效率，還降低了培訓課程中租用空間的成本，使農(nóng)民群眾可以利用網(wǎng)絡(luò)APP查看不同農(nóng)機設(shè)備類型的操作方法以及故障解決方法。這種網(wǎng)絡(luò)資源的實時共享，使農(nóng)機的培訓內(nèi)容更加豐富多元，讓使農(nóng)民群眾能夠在第一時間了解農(nóng)機設(shè)備的應(yīng)用和維護管理知識，提升農(nóng)機培訓效果。

結(jié)束語

綜上所述，當前我國農(nóng)業(yè)已進入新的機械化發(fā)展時期，對于農(nóng)民群眾農(nóng)機設(shè)備的操作技術(shù)能力也提出了更加嚴格的要求。因此，針對這當前農(nóng)機培訓課程中存在的資金不足、硬件設(shè)施落后、專業(yè)人才匱乏等問題，應(yīng)當通過探究多種不同培訓的模式、加大專項資金的投入力度、建立多元化的創(chuàng)新培訓方式等多措并舉的方法，使農(nóng)機培訓的模式朝著更加體系化的方向發(fā)展。

作者:李健 單位:廣西融安縣農(nóng)業(yè)農(nóng)村局農(nóng)機化技術(shù)學校