首頁 > 期刊 > 人文社會科學(xué) > 社會科學(xué)II > 教育綜合 > 中小學(xué)校長 > 教研制度:我國基礎(chǔ)教育發(fā)展之制度自信——兼議中國特色中小學(xué)教研制度對個人專業(yè)成長的影響 【正文】
教研制度:我國基礎(chǔ)教育發(fā)展之制度自信——兼議中國特色中小學(xué)教研制度對個人專業(yè)成長的影響
湯立宏 上海市虹口區(qū)基礎(chǔ)教育課程管理與指導(dǎo)中心
- 教研
- 制度
- 教師
- 專業(yè)發(fā)展
摘要：從獨具特色的中國教研體系及其發(fā)展變革對教師專業(yè)發(fā)展的影響這一角度出發(fā),分四個階段鮮明地記錄了中國教研制度發(fā)展完善的過程及其對教師成長的影響。國家命運與個人前途休戚相關(guān),沒有中國教研制度的支持引領(lǐng),也就不會有每一個中國教育人的成長,這也是對中國特色社會主義教研制度自信的最好表達(dá)。
- 教研
- 制度
- 教師
- 專業(yè)發(fā)展
摘要：從獨具特色的中國教研體系及其發(fā)展變革對教師專業(yè)發(fā)展的影響這一角度出發(fā),分四個階段鮮明地記錄了中國教研制度發(fā)展完善的過程及其對教師成長的影響。國家命運與個人前途休戚相關(guān),沒有中國教研制度的支持引領(lǐng),也就不會有每一個中國教育人的成長,這也是對中國特色社會主義教研制度自信的最好表達(dá)。
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中小學(xué)校長
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主管單位：中華人民共和國教育部;主辦單位：國家教育行政學(xué)院
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