聯系、運動觀點下的高中復習課教學——以“數量積”教學為例

摘要：基于聯系、運動的觀點解決平面向量的數量積問題,需要學生對平面向量的基底和平面向量的數量積的概念有深刻的理解,處理好這一點是對教師完成既定教學目標的考驗。教師要通過課堂教學中相關題目的設置及深度分析,引領學生利用"聯系、運動"的觀點進行復習,進而培養學生學習向量的系統性和靈活性。在教學過程中,教師要善于捕捉學生的錯誤生成、思維生成,深入挖掘其內在知識、方法等方面的價值,進而滲透數形結合、轉化與化歸的數學思想方法。