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			基于核心素養的“楞次定律”的探究教學設計 【正文】
			
		
    

		
    
			
    
				 
				
    基于核心素養的“楞次定律”的探究教學設計
    
				
				
    
					梁金中  漳州第一中學
				
    
				
				
				
    
					
      
						
						
    • 楞次定律
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    • 探究教學
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    • 學科素養
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    摘要：高中物理教學要關注其育人目的,培養學生核心素養,提高學生綜合運用知識解決物理實際問題的能力。本文以高中物理“楞次定律”一節的探究教學為例,通過對傳統教學方案的優化、改進和創新,探索基于核心素養的高中物理教學設計。
    
				
				
				
    注：因版權方要求，不能公開全文，如需全文，請咨詢雜志社
    
				
				
    
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    中學理科園地
    
		
      
			
			
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