首頁 > 期刊 > 人文社會科學 > 社會科學II > 中等教育 > 中學化學 > 實驗課堂中培養學生的科學探究和創新意識 【正文】
實驗課堂中培養學生的科學探究和創新意識
孫文平; 閆秀茹 黑龍江省伊春市第一中學; 153000
- 科學探究
- 培養學生
- 學習化學
- 實驗課堂
- 氫氧化亞鐵
摘要：化學的發展起源于實驗、依賴于實驗,化學實驗是化學教學中有效的教學形式,可有效幫助學生獲取化學知識,培養學生的科學探究和創新意識。《普通高中化學課程標準》(2017年版)(以下簡稱'課標')中指出'通過以化學實驗為主的多種探究活動,使學生體驗科學研究的過程,激發學生學習化學的興趣,強化科學探究意識,促進學習方法的轉變,培養學生的創新精神和實踐能力.
- 科學探究
- 培養學生
- 學習化學
- 實驗課堂
- 氫氧化亞鐵
摘要：化學的發展起源于實驗、依賴于實驗,化學實驗是化學教學中有效的教學形式,可有效幫助學生獲取化學知識,培養學生的科學探究和創新意識。《普通高中化學課程標準》(2017年版)(以下簡稱'課標')中指出'通過以化學實驗為主的多種探究活動,使學生體驗科學研究的過程,激發學生學習化學的興趣,強化科學探究意識,促進學習方法的轉變,培養學生的創新精神和實踐能力.
注：因版權方要求，不能公開全文，如需全文，請咨詢雜志社
