“雙一流”背景下ESI推動學科建設的分析及思考

摘要：ESI是根據(jù)SCI和SSCI收錄的大量文獻記錄而建立的計量分析數(shù)據(jù)庫,目前在國內和國際上作為科研績效評價工具被廣泛采用。我國一流大學、一流學科建設已正式拉開序幕,如何靈活應用ESI的計量學功能,科學合理評價學科建設水平,為學科布局和發(fā)展規(guī)劃提供科學依據(jù),對于推動“雙一流”建設具有重要意義。在綜合分析應用ESI進行學科評價的相關文獻基礎上,從ESI數(shù)據(jù)庫概述、局限性、作用及應用策略四個方面展開論述,重點提出綜合應用ESI,為人才引進、學科團隊建設、公認學術期刊聚焦、關鍵科學問題凝練、績效評價等提供決策依據(jù),助力我國“雙一流”建設。