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    首頁 > 期刊 > 人文社會科學 > 社會科學II > 中等教育 > 語文教學與研究 > 文本意義的層次性探尋 【正文】

    文本意義的層次性探尋

    錢士寬 江蘇省高郵中學
    • 文本意義
    • 層次性
    • 文學接受
    • 接受過程
    • 表層意義

    摘要:文學接受的最內(nèi)在、最根本的特質(zhì)是對人生的體驗。一方面,文學接受的過程是主體對客體接受、消化、征服的過程;另一方面,也是客體對主體逐漸產(chǎn)生影響的過程。這一接受過程分為三個階段:“人而化身其中”、“出而分析玩味”、“化而重建自我”。我們姑且把語文文本意義區(qū)分為表層意義、深層意義和生成意義。

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    語文教學與研究

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