小學(xué)生作文輔導(dǎo)·教師適用雜志 省級(jí)期刊

小學(xué)生作文輔導(dǎo)·教師適用雜志簡(jiǎn)介

《小學(xué)生作文輔導(dǎo)·教師適用》雜志（CN:22-1048/G4）內(nèi)容豐富、思想健康，2010年創(chuàng)刊，目前以月刊形式發(fā)行，刊物對(duì)外積極擴(kuò)大宣傳，致力于提高雜志質(zhì)量與影響。雜志的辦刊宗旨是報(bào)道教育領(lǐng)域的最新研究成果，反映教育學(xué)科的發(fā)展趨勢(shì)，引領(lǐng)教育學(xué)科發(fā)展的前沿，并促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。它以實(shí)用性、針對(duì)性和創(chuàng)新性為特點(diǎn)，為教師提供了一個(gè)豐富的作文教學(xué)資源庫(kù)。

雜志內(nèi)容涵蓋了小學(xué)生寫作的各個(gè)方面，包括如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思維拓展、如何培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力、如何幫助學(xué)生組織語(yǔ)言等。這些方法和技巧都是經(jīng)過實(shí)踐檢驗(yàn)的，教師可以直接應(yīng)用到課堂教學(xué)中，提高教學(xué)效果。此外，雜志還分年級(jí)、分階段地提供了不同的作文教學(xué)內(nèi)容，從一年級(jí)到六年級(jí)，每個(gè)年級(jí)都有相應(yīng)的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況選擇合適的教學(xué)內(nèi)容。

《小學(xué)生作文輔導(dǎo)·教師適用》雜志在行業(yè)內(nèi)有一定的影響，是一本專門為小學(xué)語(yǔ)文教師設(shè)計(jì)的教育期刊，旨在幫助教師更好地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行作文創(chuàng)作，提高學(xué)生的寫作能力和表達(dá)能力。通過閱讀這本雜志，教師可以不斷更新自己的教育理念，提高自己的教育素養(yǎng)，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

小學(xué)生作文輔導(dǎo)·教師適用雜志特色

①正文須觀點(diǎn)鮮明新穎、材料充實(shí)可靠、論證嚴(yán)密科學(xué)；引用他人的成果，須注明出處；引證不能用來(lái)構(gòu)成本人論文的主要或?qū)嵸|(zhì)部分；層次一般采用一、（一）⒈（1）1）的層次順序。

②論文所涉及的課題如取得國(guó)家或部、省級(jí)以上基金或?qū)俟P(guān)項(xiàng)目，應(yīng)在首頁(yè)腳注中說明，如“基金項(xiàng)目：......基金資助（編號(hào)......）”，并在投稿時(shí)上傳基金證書復(fù)印件。

③注釋統(tǒng)一采用尾注，并請(qǐng)以正文格式列于文章末尾，勿用word自動(dòng)生成；序號(hào)采用“[]”方括號(hào)標(biāo)注；外國(guó)作者國(guó)籍采用“〔〕”六角括號(hào)標(biāo)注。

④質(zhì)量要求：具有原創(chuàng)性、創(chuàng)新性、實(shí)踐性、推廣性。稿件強(qiáng)調(diào)首發(fā)。所有來(lái)稿須在文章首頁(yè)以腳注形式注明是否在其他刊物或媒體(包括自媒體)上公開發(fā)表過。

⑤參考文獻(xiàn)是論文中引用的觀點(diǎn)、數(shù)據(jù)和材料等內(nèi)容的出處，用帶方括號(hào)的數(shù)字（如[1]）按順序編碼標(biāo)明，并與文末編碼對(duì)應(yīng)。

⑥署名作者的人數(shù)最多不超過6人，順序由作者自定，兩位以上的作者中間用逗號(hào)“，”隔開，按貢獻(xiàn)大小依次排序。

⑦原則：題名應(yīng)確切、簡(jiǎn)練、醒目，在能準(zhǔn)確反映論文特定內(nèi)容的前提下，題名詞數(shù)越少越好。

⑧本刊采匿名審稿制度，一般需經(jīng)編輯初審、專家外審和主編定審三次審稿。

⑨摘要盡量寫成報(bào)道性摘要，闡明研究的目的、方法、結(jié)果和結(jié)論；應(yīng)具有獨(dú)立性和自明性（不少于150個(gè)漢字）。

⑩插圖都要命名，應(yīng)有中英文對(duì)照，如“圖1.……(Figure1.……)”,圖的名稱標(biāo)在圖的下方，與插圖形成統(tǒng)一的整體。