摘要：作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師,我已在鄉(xiāng)村小學(xué)任教六載有余,目睹'撤點(diǎn)并校',親歷新課改浪潮,感受著鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校辦學(xué)條件的日新月異,但也被一些新出的'怪現(xiàn)象'所困擾:一些家長(zhǎng)盲目迷信'城區(qū)學(xué)校更好',絞盡腦汁把孩子塞進(jìn)早已'人滿(mǎn)為患、班額超標(biāo)'的城區(qū)學(xué)校,鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校生源流失,造成師資和教育資源的浪費(fèi);甚至有部分家長(zhǎng)偏信'教育南好于北',想方設(shè)法將孩子轉(zhuǎn)學(xué)到鄰近的南邊城市,每日奔波兩地,卻樂(lè)此不疲……照此形勢(shì)發(fā)展下去,城區(qū)學(xué)校高負(fù)荷,鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校日漸縮水,所謂的'教育均衡''教育公平'恐難成現(xiàn)實(shí)。