首頁 > 期刊 > 人文社會科學 > 社會科學II > 初等教育 > 新課程教學 > 提煉初中歷史教學關(guān)鍵問題 培養(yǎng)學生歷史學科核心素養(yǎng) 【正文】
提煉初中歷史教學關(guān)鍵問題 培養(yǎng)學生歷史學科核心素養(yǎng)
王斌 山東省濟南市萊蕪區(qū)勝利中學
- 初中歷史
- 學科核心素養(yǎng)
- 關(guān)鍵問題
摘要：在對傳統(tǒng)教學理念以及教學方式進行優(yōu)化之后,教師在教學過程中需要更加注重學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。而在初中歷史教學中,為了使學生得到進一步發(fā)展,教師需要注重對學生學科核心素養(yǎng)的培養(yǎng),以此來促進他們的綜合素質(zhì)的提升。本文將結(jié)合一些相關(guān)的資料,提煉初中歷史教學的關(guān)鍵問題,并分析探究培養(yǎng)學生歷史學科核心素養(yǎng)的策略。
- 初中歷史
- 學科核心素養(yǎng)
- 關(guān)鍵問題
摘要：在對傳統(tǒng)教學理念以及教學方式進行優(yōu)化之后,教師在教學過程中需要更加注重學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。而在初中歷史教學中,為了使學生得到進一步發(fā)展,教師需要注重對學生學科核心素養(yǎng)的培養(yǎng),以此來促進他們的綜合素質(zhì)的提升。本文將結(jié)合一些相關(guān)的資料,提煉初中歷史教學的關(guān)鍵問題,并分析探究培養(yǎng)學生歷史學科核心素養(yǎng)的策略。
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