《新閱讀》雜志創辦于2003年，注重理論聯系實際，創刊多年來得到了長足發展，雜志內容充實、版式清新，裝幀精美，深受廣大讀者好評。把閱讀內容做深做精，提高國民閱讀力，促進全社會閱讀風氣形成，傳播、弘揚中國文化，倡導全民閱讀，提高全民素質。體會閱讀帶來的享受與快樂，讓閱讀成為悅讀。
以傳播優秀文化，推廣全民閱讀為使命，培養閱讀習慣，不斷提升文化素質和生活品質，并且不斷推動行業發展，集創新性，專業性和知識性于一體的文學文摘雜志。創刊多年來以其編輯、作者隊伍的專業性，與生活實際的貼近性，贏得廣大小讀者的喜愛和業內人士的廣泛好評，多方位提升讀者的閱讀品位，適合讀者閱讀。
批判思維在高職閱讀教學中作用與實施路徑，高職院校的閱讀教學因為學校辦學定位等因素,普遍存在對閱讀教育的不重視、閱讀教材不合理、閱讀教學方式過于模式化、閱讀教學測評不科學等問題,導致閱讀教學在高職院校的教學效率一直很低。
本文探討了批判性思維在高職閱讀教學中的作用后,提出了應用批判性思維提升高職閱讀教學的教學效果的實施途徑。鐘啟泉教授指出,批判性思維是基于論據的邏輯性的、不偏頗的思考,是有意識地琢磨、反思性地審思自身的思維過程,旨在更好地適應目標與情境的目標指向性思考。
英語作為一門實踐性較強的語言類學科,在當今社會中越來越占有十分重要的地位。中職英語閱讀教學工作開展的目的便是要通過英語閱讀能力的培養,提升學生英語學習興趣,實現教育目標。在閱讀教學過程中，語篇意識貫穿于閱讀教學的全過程，因此需要加強學生語篇意識培養,才能有效提升學生英語學習水平。但是實際教學過程中,部分教師對于語篇意識培養不夠重視,教學方法中并未融入語篇教學,導致學生學習積極性較差,不利于學生語篇意識的培養。
審讀《影響孩子一生的魔幻數學》有感，數學是一門基礎科學,它是一種思維方式、一個看待世界的角度。生活需要數學,科學發展更需要數學。它不只是解題這么枯燥,如何將數學思想用通俗易懂的方式融入基礎數學,是一個難題。嘗試通過一種全新的方式把數學思想融入學習中,讓孩子們從小就明白學習數學對他們一生的影響是編者的期望。于此,我們策劃了叢書《影響孩子生的魔幻數學》。
少兒科學啟蒙重在科學思維的培養，每次做講座的時候,我都會遇到許多好奇的青少年聽眾提出各種各樣的問題,其中有不少問題都是“終極問題”:黑洞的另一頭是不是白洞?宇宙大爆炸之前是:什么?宙的外面是什么?這些問題一方面令我非常敬佩孩子們擁有一顆勇往直前的好奇心,這是我們人類寶貴的財富;另一方面也會有一絲隱憂,擔心孩子們過度地關注那些超越他們認知能力的難題,而忽略了某些本質、基礎的東西。
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