摘要：新課標下的語文教學誤區 1．泛人文主義導致語文本體的位移 本次課改一改傳統、封建、單一的教育行走方式，強調教育中人的因素，把尊重人、發展人作為教育的重要目的和終極目的。這本無可厚非，但在具體的教學操作過程中，卻出現了泛人文主義的傾向。在教學過程中，處處體現以學生為主，對文本的解讀動不動就提升到文化層次。