《拉合爾茶館的陌生人》跨國視域中的“承認(rèn)”與“成長”

摘要：學(xué)界大多從地緣政治、文化沖突等角度對莫辛·哈米德的《拉合爾茶館的陌生人》展開研究,本文認(rèn)為可以將其視為一部跨國語境中的成長小說。哈米德以主人公昌蓋茲留學(xué)美國的經(jīng)歷為主要線索,其中交織著家境敗落、情感糾葛等諸多變故,著力刻畫主人公在變故中成長,在成長中改變。為了融入美國社會生活,他展演不真實(shí)的自我;來自美國社會的扭曲的承認(rèn),使其積聚受創(chuàng)情感;昌蓋茲最終通過建構(gòu)自我與共同體之間的關(guān)系,在自我承認(rèn)中探求自身本真性,并在謀求不同文化相互承認(rèn)過程中,趨向成熟自我。哈米德關(guān)于國際學(xué)生成長歷程中承認(rèn)政治的多重闡釋,對于當(dāng)今處于高等教育國際化進(jìn)程中的青年學(xué)子保持獨(dú)立、清醒的自我意識具有重要啟示意義。