首頁 > 期刊 > 自然科學與工程技術 > 信息科技 > 圖書情報與數字圖書館 > 圖書館界 > 加拿大和中國圖書情報學專業課程設置情況比較研究——以大不列顛哥倫比亞大學和武漢大學為例 【正文】
加拿大和中國圖書情報學專業課程設置情況比較研究——以大不列顛哥倫比亞大學和武漢大學為例
歷鑫; 彭立偉 天津師范大學管理學院; 天津300387; 天津師范大學圖書館; 天津300387
- ischool
- 課程設置
- 圖書情報
- 武漢大學
摘要：通過對比大不列顛哥倫比亞大學和武漢大學的圖書情報課程設置情況,分析兩所學校課程設置的異同,為我國高校圖書情報專業課程設置提供參考。應用網絡調查法和內容分析法,分析兩所大學的圖書情報專業課程設置的異同點和優勢。提出對高校在圖書情報課程設置的建議,如:可采用模塊化設置的方式,動態地調整課程設置,發現學科研究的新視角,堅持教學和科研相結合的培養方式等。
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摘要：通過對比大不列顛哥倫比亞大學和武漢大學的圖書情報課程設置情況,分析兩所學校課程設置的異同,為我國高校圖書情報專業課程設置提供參考。應用網絡調查法和內容分析法,分析兩所大學的圖書情報專業課程設置的異同點和優勢。提出對高校在圖書情報課程設置的建議,如:可采用模塊化設置的方式,動態地調整課程設置,發現學科研究的新視角,堅持教學和科研相結合的培養方式等。
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