融合教育背景下精準(zhǔn)“送教(康)上門”實(shí)踐研究——以江蘇省如皋市為例

摘要：當(dāng)前,“送教(康)上門”面臨新的形勢和任務(wù)。報告、《第二期特殊教育提升計劃》《殘疾人教育條例》等頂層設(shè)計對“送教(康)上門”提出了“精準(zhǔn)、高效、全覆蓋”的要求,各地各學(xué)校在“送教(康)上門”實(shí)踐中,面臨“政策落地難、教師負(fù)擔(dān)重、課程開發(fā)亂、效果評估繁”等諸多短板和困境,同時也在“理念創(chuàng)新、規(guī)范建模”等方面進(jìn)行了積極有益的探索。如皋市特殊教育指導(dǎo)中心細(xì)化政策法規(guī)、規(guī)范制度流程、建立項(xiàng)目機(jī)制,落實(shí)“一人一案”、編制“自助課單”、優(yōu)化“資源生態(tài)”,開展田野實(shí)踐和鄉(xiāng)土探索,“送教(康)上門”工作或具區(qū)域特色,實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)或有推廣價值。