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做一個“老練”的新班主任
劉薇; 楊芳 成都市成華實驗小學
- 專業(yè)提升
- 班主任
- 工作崗位
- 年輕教師
- 新學期
摘要：新學期開學,學校會有兩、三名新教師入職。年輕人的到來,給學校注入了活力。新教師有理想、有熱情,但是卻缺乏工作經(jīng)驗,剛走上工作崗位,就要被安排當班主任,興奮之余,又有些無所適從。讓年輕教師在最短時間內(nèi)勝任班主任工作,管理好班級,獲得專業(yè)提升,是學校密切關注的問題。
- 專業(yè)提升
- 班主任
- 工作崗位
- 年輕教師
- 新學期
摘要：新學期開學,學校會有兩、三名新教師入職。年輕人的到來,給學校注入了活力。新教師有理想、有熱情,但是卻缺乏工作經(jīng)驗,剛走上工作崗位,就要被安排當班主任,興奮之余,又有些無所適從。讓年輕教師在最短時間內(nèi)勝任班主任工作,管理好班級,獲得專業(yè)提升,是學校密切關注的問題。
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